课堂教学常用方法范文

2023-09-23

课堂教学常用方法范文第1篇

2.量规的设计一般包含几个要素?

答：量规一般包含参与程度，探究技能，合作精神，创新实践，交流评价五个要素 3.档案袋设计时要注意哪些

答：档案袋设计时要注意为什么收集材料、收集什么材料、怎样收集材料、对材料的评价形式。

课堂教学常用方法范文第2篇

1.培训前的准备工作：根据培训目标和培训对象确定培训课程的具体内容，并从平时积累的案例中选择适当的案例作为研讨内容，同时制定培训计划,确定培训时间、地点。

2.培训前的介绍工作：培训者自我介绍;案例分析法的基本内容、特点;案例分析法应用时应注意的问题及应用后期望达到的效果;本次培训课程的计划安排;学员的自我介绍;学员分组。

3.案例讨论：先由培训者展示案例资料，让学员了解、熟悉案例内容，各小组再分别研讨案例，确定核心问题，并通过讨论选择最佳方案，最后全体讨论解决问题的方案。

4.分析总结：培训者就案例内容及解决方案进行总结，并针对本次培训课程的学习要点进行总结，对讨论质量作出评价。

5.案例编写的步骤：说明(即目的、对象、使用建议、作者等内容)、正文、附件(如数据、图表、有关规章制度、有关背景知识等)和思考题。确定培训的目的——搜集信息——写作——检测——定稿。

事件处理法的基本程序

1.准备阶段：确定培训对象及人数;确定议题范围;将学员分组5-6人;确定会议地点和时间;应准备的知识：个案研究的一般方法、实施要点、培训时应注意的问题、会议后的评价等。

2.实施阶段：向小组成员介绍本法实施概要、背景特色及注意点;各小组介绍组员提出的个案，包括问题名称及发生状况;从较容易讨论的内容开始，确定讨论程序;各组开始进行讨论。

3.实施要点：确定的议题不宜过窄，以免学员没有问题可讨论;制作个人亲历案例时应注意：亲身经历的问题中最难解决的一个实例;应尽可能最近发生的;应是工作上经常发生的，难以判断、把握和处理，不能任其再次发生的;要简单记述该案例的背景;记录个案发生的背景时应依据6W2H原则:何人(Who)、何事(What)、何时(When)、何地(Where)、何物(Which)为什么(Why)、如何做(How to do)、多少费用(How much);各组讨论时应注意：指导人员不参加讨论、必须明确讨论目标、注意时间控制;在讨论“学到什么”时，需多花费一些时间。

头脑风暴法的操作程序

1.准备阶段:事前研究议题、弄清问题的实质、找出问题的关键、设定解决问题要达到的目标。

2.热身阶段:创造一种自由、宽松、祥和的氛围。

3.明确问题:主持人简要介绍有待解决的问题。

4.记录参加者的思想:主持人记录各人提供的建议，并从中筛选出一些思想。

5.畅谈阶段:主持人宣布畅谈规则：第一，不要私下交谈，以免分散注意力。第二，不妨碍及评论他人发言，每人只谈自己的想法。第三，发表见解时要简单明了，一次发言只谈一种见解。

课堂教学常用方法范文第3篇

1 旋转木马式交谈教学方法

该方法主要是培养学生对文章主题内容的处理能力, 以及表达、归纳总结能力。

(1) 任务布置。对教材中某段内容或是专门交给学生一篇与课程内容相关的文章, 要求学生仔细阅读、独立分析并加以理解, 待所有学生均处理完文章后, 要求学生将自己对文章处理结果与其他同学进行交流, 最后由学生或教师给出一个简短的总结。

(2) 组织方式。 (1) 要求学生将座椅按内、外圈围成两个对应圆圈, 内圈的学生与外圈的学生俩俩近距离相对而作。如果不能一一对应, 也可以外圈的两个学生与内圈的一个学生相对而坐。 (2) 学生彼此向对方介绍自己对阅读内容的理解 (并非对题目进行讨论) , 可以先由外圈同学向内圈同学介绍, 再由内圈同学向外圈同学介绍。根据文章和学生水平情况, 建议信息交换时间为3~7分钟。期间, 教师应注意观察, 要提醒做完的同学保持沉默;发现已有数对同学完成了意见交换后, 可以要求停止。 (3) 要求外圈同学按顺时针方向串一个位置, 内圈同学按逆时针方向串一个位置。这时, 再要求同学根据自己对文章内容的处理意见, 并结合第一轮中听到的对应同学对文章的处理意见, 彼此向对应同学介绍所读文章的内容。时间与前一轮大约一样。 (4) 第二轮教师喊停后, 由教师也可由学生进行简短的小结。

(3) 提示。 (1) 教师要注意观察。一要注意时间, 避免时间过长;二要发现问题及时提醒。 (2) 提醒学生注意做好阅读标记 (关键词学习法) 。为了梳理文章的主题内容, 要求学生阅读、处理文字时, 要抓住文章的关键, 用彩笔标记出关键词或关键句, 这样有助于帮助记忆。

2 交头接耳学习教学法

该方法主要是培养学生表达自己意见和观点的能力。 (1) 任务布置。针对某主题内容, 要求学生仔细阅读、独立分析并加以理解, 然后与其他同学交流自己对文章的处理结果, 最后由学生或教师给出一个简短的总结。 (2) 组织方式。 (1) 根据学生座位将学生分组, 周围3~6人可以列为一组。 (2) 要求学生原地迅速站起, 围成一堆, 不用动桌子。 (3) 小组内学生之间针对文章内容的理解进行交流。 (3) 提示。 (1) 时间不用太长。 (2) 学生说多说少不重要, 但鼓励学生都要表达。

3 构建结构教学法

这种方法主要是对难理解且通常口头难以表达复杂关系的职业知识, 通过简明扼要、结构分明、形象地表现出来, 培养学生想象力及关注核心内容的能力。

(1) 任务布置。针对某章、节内容, 要求学生运用已有的知识、经验, 找到每个概念、内容之间的关系, 构建关系、结构, 并将搭建的结构以图形的形式形象化地表现出来。

(2) 组织方式。 (1) 以小组形式组织, 可以两人一组, 也可以多人一组。 (2) 要求每组针对给定学过的内容, 找出主要概念和图形, 然后将核心关键词、图形摘录在单张卡片上。如果学生没到达这个程度, 或者只是想锻炼学生构建结构技术的能力, 也可以提前为学生准备好关键词卡片。 (3) 构建结构图, 要求每组将卡片上的概念和图形按是否有一定的关联度进行结构组合, 并按相互之间的逻辑关系粘贴在白板上, 搭建出一个知识结构图, 各组之间在全班进行交流介绍。

(3) 提示。 (1) 按照“这种关联是如何建立起来的, 有错误吗?”的思路进行比较, 不要关注“谁答案最好?”小毛病可以忽略掉, 要对每组成绩进行表扬。 (2) 各组之间进行成绩比较有很多种方法, 如可以让学生在教室内走动, 仔细观察各组建立的结构, 如果有不明白的内容, 应该由小组给出解释, 相互交换意见。 (3) 教师不要将答案讲解出来, 可以用与同学一样的表述方法作为额外补充供同学讨论, 避免教师直接将答案讲给学生。

4 卡片复习教学法

这种方法主要是帮助学生复习、巩固所学的知识。 (1) 任务布置。针对以前课堂上处理过的写在卡片上的关键词, 要求学生用自己的语言正确地解释关键词的意思。 (2) 组织方式。 (1) 上课开始时, 将写上关键词的数张卡片扣过来, 让4~5个学生每人从卡片中抽出一张。 (2) 让抽取卡片的学生用自己的语言正确解释卡片上的词汇。 (3) 提示。 (1) 学生围绕任何学习内容都可以找出关键词, 及时把每个关键词写在一张卡片上, 知识讲完以后, 可以积累数张关键词和卡片。 (2) 第一次让学生利用卡片复习法, 最好先做个示范, 让抽出卡片的学生先从手头资料和专业书上进行简短复习。 (3) 针对每个词汇, 要求学生用自己的话来重复和描述, 不能照着资料或书阅读。如果学生解释不够详尽, 可以要求其他学生进行补充, 直到同学们之间已再也给不出其它的解释为止。

5 导入学习资料教学法

这种方法主要是针对项目导向教学内容, 通过让学生获取信息、计划、决策、执行、检查和评估等环节, 让学生学会独立思考一个任务, 并能在实践中进行操作, 这有助于培养学生自主学习和独立思考能力。

(1) 任务布置。针对导入学习资料, 首先要求学生从中提取对于某一任务必要的知识信息 (不仅包括理论知识也包括操作技能) , 并对信息进行分析, 策划工作任务;然后, 要求学生按照以下步骤完成工作任务:制定任务完成计划, 做出完成计划的决策方案, 执行决策方案, 检查方案执行的结果, 以及检验工作完成是否正确。

(2) 组织方式。 (1) 将学生分成小组, 小组人数视任务复杂程度而定。 (2) 将导入学习资料提供给每个小组, 要求每个小组按步骤认真完成工作任务。 (3) 每个小组在决策环节和评估环节可以与老师进行沟通, 其他环节应由小组自行完成。 (4) 要求每个小组对工作过程进行总结分析。

(3) 提示。 (1) 分组时应将成绩相当的学生编成小组。 (2) 这种方法的实施最理想的是在项目教学法和学习某专题时使用, 而且无论是对有一定技能的学生还是对预备知识较少的学生都适用。 (3) 项目教学和专业课程中需要教师精心准备好导入学习资料, 导入学习资料可以分多个单元。开始之初, 需要学生付出极大努力;快要结束时, 信息量要尽可能减少, 只使用些导入问题, 以便让学生独立学会这个题目。 (4) 对于比较复杂的课程, 要为每个技能都准备导入的学习资料和试卷, 并对其进行分析、使用。学生应尽可能地自己寻找执行过程中的错误并改正, 避免重犯错误。 (5) 教师需要传授基本信息都可融入到学习资料中, 使教师看上去是多余的。导入学习资料教学过程中, 当学生无法进行下去时, 可以求救学习伙伴;当然教师与学生的合作更高效、更有针对性, 教师可以单独辅导学生。

摘要：本文结合高等职业教育的特点, 介绍了几种激发学生学习兴趣、促使学生积极参与课堂教学、培养学生独立自主学习能力的互动式教学方法, 并指出了方法应用的注意事项。

课堂教学常用方法范文第4篇

1.入党申请书的基本写法

根据《中国共产党章程》的规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。

(1)入党申请书的基本书写格式及内容

①标题。居中写“入党申请书”。

②称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

③正文。主要内容包括：a.对党的认识、入党动机和对待入党的态度。b.个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况。c.对照党员标准找出的差距、存在的不足、今后努力方向以及如何以实际行动争取入党。d.个人的主要履历、家庭成员及主要社会关系的简要情况。另外，如果自己有政治历史问题，或曾犯过什么错误、受过什么处分，或曾受过哪些奖励和表扬、获得哪些光荣称号，都要如实写明;如果自己家庭成员和主要社会关系中，有人政治情况比较复杂，受过刑事或其它重大处分，也应如实写清。

④结尾。主要表达请党组织考察的心情和愿望。

在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“申请人XXX”，下一行写上“XXXX年X月X日”。

(2)写入党申请书应注意的问题

①要认真学习党章，掌握基本精神，加深对党的性质、宗旨、任务、党员的权利、义务等基本知识的理解。②要联系自己的思想实际谈对党的认识和入党动机，不要以旁观者身份一味评论别人。③对党忠诚老实，向党组织反映真实情况。④申请书要写得朴实、庄重，不要追求华丽的词藻。正文中各部分的内容要结合自身实际，详略得当。⑤入党申请书一般应由本人书写。如因文化程度不高或其它特殊原因，不能亲自书写的，可由本人口述，请别人代写，但要说明不能亲自书写的原因，经申请人签名盖章后交党组织。

2.思想汇报的写法

要求入党的同志为了使党组织更好地了解自己，接受党组织的教育培养和考察，要积极主动地向党组织汇报自己的思想、学习和工作情况。这是培养自己的组织观念、提高思想觉悟的有效途径。最好能够根据学习工作情况经常向党组织汇报思想。为了便于党组织更加全面、系统地了解申请入党人员的思想状况，提倡书面思想汇报。

(1)思想汇报的基本书写格式及内容

①标题。居中写“思想汇报”。

②称谓。即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

③正文。写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。具体内容根据每个人的不同情况而定。如果对党的基本知识、马克思主义基本理论的学习有所收获，可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明：如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务和党中央的重大决定有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明白己的观点;如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织;如果遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场：如果在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报;为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的

打算写清楚，等等。

④结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。

在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。一般居右书写“汇报人xxx”,下一行写上“xxxx年x月x日”。

(2)写思想汇报应注意的问题

①思想汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章。②写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中新体会和认识深刻的

一、两个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈。③写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录党章、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义。④写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不但要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露自己缺点和问题。

党组织不能简单地用思想汇报次数的多少来衡量一个人是否积极靠近党组织，但是对于要求入党的人来讲，经常、主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系，增强组织观念的一个重要表现，因此，申请入党的人应积极主动地向党组织汇报思想。

3.自传的基本写法

自传主要是自述生平和思想演变过程，即把自己走过的道路、经历、思想演变过程等系统而又有重点地通过文字形式表达出来，是党组织全面地、历史地、系统地了解申请入党人的重要材料，是党组织审查吸收新党员必须具备的材料之一。

(1)自传的基本书写格式及内容

①标题。居中写“自传”。

②正文。主要内容包括;a.个人成长经历。一般从小学或七周岁写起。要写明何时、何地在什么学校读书、什么单位工作或从事什么活动;担任过什么职务;受过何种奖励或处分;何时、何地、何人介绍加入过何种进步组织、反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何其他政治历史问题，结论如何;需要向党组织说明的其它问题等。b.个人思想演变过程。这是自传的主体部分。一般结合自己的成长经历，分阶段地写明思想演变过程。如对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的认识和态度;对党的几代领导集体的感情和认识;特别是学习党的十五大、十六大精神，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想对自己思想演变的影响;经党组织的培养教育所发生的思想变化等。通过以上这些思想演变过程的总结和回顾，进一步提高思想觉悟，明确今后的努力方向。c.家庭主要成员、主要社会关系的情况及其对自己成长的影响。家庭主要成员情况：主要指与本人长期生活在一起的亲属，如父母、配偶子女和兄弟姐妹等的职业和政治情况及其对自己的影响;主要社会关系情况主要指与本人在政治上、经济上有直接联系的亲友、老师或同学等人的职业和政治情况及其对自己的影响。

③结尾。本人要署名和注明日期。一般居右书写姓名XX下一行写上“XXXX年X月X日”。

(2)写自传应注意的问题

①要坚持实事求是的原则。要如实写出自己的经历，实事求是地评价自己。不夸大，不缩小，不编造，不隐匿，包括时间、地点都要写清楚，一些重要事件要有证明人。②要从实际生活中总结经验教训。写自传不单单是实录生活经历，应从自己思想变化的分析中，明辨是非，把握方向。经验教训不要干干巴巴，要寓理于叙事之中。③写自传不能等同于写“履历”。自传要求写得详细，可以是夹叙夹议，对主要经历、情节要交代得具体。既要避免只直述经历不触及思想，又要避免平铺直叙，重点不突出，记流水帐，要主次分明，简繁得当。④自传中所用年、月，以公历为准。⑤一律按照统一格式用毛笔或钢笔填写，字迹要工整，不要涂抹不洁，难于辨认。

4.入党志愿的写法

入党志愿是入党志愿书的一项重要内容，要根据自己的思想认识及其演变过程，实事求是地把自己对党的认识、态度、入党动机、优缺点及入党后的决心等写清楚。

(一) 入党志愿的基本书写格式及内容

1、标题。居中写“入党志愿”。

2、正文。主要内容包括：①对入党的态度。一般第一段要明确写出自己对入党的态度，即“我志愿加入中国共产党”。②对党的认识。这部分要写明对党的纲领和章程、党史尤其是亲身经历过的重大历史事件、党的领导和现行的路线、方针、政策的认识，比如：对新时期党的“十六大”、“三个代表”重要思想、十六届四中全会精神、科学的发展观的认识。③入党动机、目的。一般讲，一个人最初的入党动机、目的不是很正确全面的，往往有个端正的过程。正确的入党动机只有一个，那就是为实现共产主义奋斗一生，全心全意为人民服务。因此，应对每一因素进行分析，写出达到最终正确入党动机的思想演变过程，必要时还要有一定的论述。④自己的优缺点。要一分为二地看待自己的优缺点，并逐一作出深入地分析，要有发扬优点、克服缺点的决心和措施。

3、结尾。填写入党志愿书只是申请入党的同志必须履行的手续之一，是否能加入党组织，或者即使在组织上入了党，思想上是否入党还得看入党后的言行。因此，在入党志愿书中还要表明自己有不被接受的思想准备、进一步努力的打算等或者入党后的态度、决心等。通常格式上要求：如果组织批准了我的申请，我将„„;如果组织没有接受我的请求，我将„„。

(二) 注意事项：

1、谈对党的认识，要切忌不可照搬照抄。

2、入党志愿开头直接书写正文，不要有“敬爱的党组织”等称呼;结尾不要署名和日期。

入党志愿参考例文

我志愿加入中国共产党，为共产主义奋斗终身。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

对党的认识，我经历了一个从模糊到逐渐清晰的认识过程。从小就对刘胡兰、方志敏、杨靖宇、雷锋、焦裕禄、孔繁森„„等人的诸多感人事迹颇为着迷。那时候，我心里有一种想法——我以后也一定像这些人一样做出让世人景仰的贡献。我当时对党并没有什么概念，后来才知道他们都是共产党员。由此产生了自己加入中国共产党的最初设想。长大以后，目睹了徐虎、李素丽、李向群、郑培民、许振超、任长霞等新时期共产党的优秀代表，对共产主义的内涵有了更加深刻的理解。我们的祖国在伟大的共产党的领导下越发繁荣昌盛。由此，我更加坚定了加入中国共产党的决心。让我更近距离的了解到优秀共产党人的伟大，则不得不提我们学校的马祖光院士。可以说马祖光院士从做学问和做人的两方面都树立了新时代共产党人的光辉典范。马祖光院士一生做人则克己奉公、淡泊名利、默默无闻、甘为人梯，治学则精益求精、不畏艰难、兢兢业业、矢志不渝，他取的成就为国家贡献了很多，但他索取的却是那么的少。马祖光院士堪称新时期共产党员中德艺双馨的楷模标兵。正是由于这么多

的优秀分子的存在，我们的国家才如此强大，我们的民族才如此兴旺发达。

通过深入系统的学习，我对党又有了新的认识。党的优秀理论和实践经验的结合产生了强大的发展动力。特别是十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现改革开放，开辟了社会主义事业的新时期，逐步行成了建设有中国特色的社会主义的路线.、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。党自成立以来，始终把代表各族人民的利益作为自己的重要责任。在党的路线、方针和政策上，集中反映和体现了全国各族人民群众的根本利益;在工作作风和工作方法上坚持走群众路线，并将群众路线作为党的根本工作路线;在党员的行动上，要求广大党员坚持人民利益高于一切，个人利益服从人民利益。我深深懂得，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须坚持贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，牢固树立和认真落实科学发展观。

基于以上认识，我端正了自己的入党动机，使之更加符合共产党的要求。我时常从思想觉悟的高度审视自己及自己的工作学习表现，时刻关注自身不足、提高自身素质、历练人生经验、增强党性修养、不断完善自我。我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

为了这个崇高的追求，我一直在努力，也取得了一些成绩，得到了应有的认可。可我从没有耽于历史成绩，而是一如既往的执著。执著于自身全面素质的提高，执著于党的精神实质，执著于我的每一天。也许仍有不足，但我已坚定脚步。在今后的学习中，我一定做到对党忠诚、切实开展批评和自我批评，做到对社会负责、对祖国和人民负责、坚决维护正义、勇于同腐败现象作斗争、维护祖国统

一、反对迷信活动、反对邪教，为了祖国和人民的事业而奉献一切。

按照的党的要求，我深知自身的差距。希望党能给我更多监督，从严要求我，使我能够更快的符合党的要求。我一定用的党的标准来严格要求自己，争取早日加入中国共产党。我愿意接受群众的监督并寻求组织的帮助，克服自己的短处，争取从思想上、组织上都满足一个党员的要求。如果光荣地加入了中国共产党，我将进一步学习党的理论，更加严格要求自己，争取做出更多的贡献;如果没有加入，说明我还不被认可或存在一定差距，我一定会努力弥补，发现了不足我会及时改正，争取早日合乎共产党的要求，加入中国共产党。

5.转正申请的写法

转正申请一般应在预备期满之前主动交给所在党支部，是预备党员在预备期满时向党组织提出转为正式党员的书面材料。

(1)转正申请基本书写格式及内容

①标题：一般为“转正申请书”，居中书写。

②称谓：即申请人对党组织或党支部的称呼。一般为“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

③正文的内容一般包括：a.写明自己被批准为中共预备党员的时间及预备期满的时间。延长预备期的党员要写明什么时间被延长的，到什么时间延长期满以及延长预备期的原因，并向党组织请求转为中共正式党员。b.汇报自己在预备期间的表现情况，这是转正申请的主体部分。这部分应该写得全面、具体、详细。首先，从总的方面写自己入党后，在党组织的教育下，在提高思想政治觉悟、增强党性锻炼、解决思想入党问题等方面所得的收获。其次，写明自己以党员标准要求自己，在政治、思想、工作、学习及发挥党员先锋模范作用等方面所取得的进步和成绩。再次，对自己入党时存在的缺点和不足，现在克服改正得如何，还存在哪些不足要实事求是地写出来。尤其是延长预备期的，要重点说明延长期间的缺点问题改

正情况。c.写明今后的努力方向。应该针对自己的缺点和不足来写、最好要制定出切实可行的具体措施。d.如果还有什么情况和问题，在入党时没有向党组织讲明的，或在预备期发生了什么新情况和问题应该向党组织说明，写清楚。E.应向党组织表明愿意接受长期考验的态度。

④结尾：在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“申请人XXX”，下一行写上“XXXX年X月X日”。

(2)写转正申请书应注意的问题

课堂教学常用方法范文第5篇

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识破讨债伎俩的方法

债，作为法律上的概念，是指特定当事人之间可以请求一定给付的民事法律关系。在非法律层面上，一般人均把债理解为一方当事人因某种事由产生的拖欠另一方当事人一定数额金钱或财物的关系。本文主要也就是针对财物之债而言。

逃债则是近几年出现的一种经济现象。逃债是指债务人或债务相关人通过各种本质上违反诚实信用原则的能够引起债的事实、法律状态发生改变的以达到不还债务或少还债务之目的的行为。逃债的危害是显而易见的，它导致了债权人增加了实现债权的成本甚至无法实现债权，使企业产生了不良资产，使市场信用受到了质疑，使市场交易充满了危机，使金融秩序受到了破坏，使法院执行面临诸多的困难等等。

本文对逃债原理、逃债手段进行了些思考与剖析，供大家防范逃债之用。

一、逃债原理透析

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(一)从债的特性角度推导出来的逃债原理

债作为一种民法上的制度，有其自身的特殊性。而这些债本身的特殊性，将有可能成为逃债的有力武器。

1、债权相对性原理。

债权作为一种相对权，其本身就存在某些限制。当普通债权与其他权利发生冲突时，普通债权往往被置于次要地位。主要有：

(1)物权优先原则。债务人为了逃债，虚假设立了另一物权用以对抗债权，致使债权最终无法实现。

(2)特种债权优先原则。债务人为了逃债，虚假设立了特种债权用以对抗普通债权，致使普通债权无法实现。

2、债权相容性、平等性原理。相容性是指同一标的物上可同时存在数个债权人;平等性是指数个债权人对于同一个债务人先后发生数个普通债权时，其效力一律平等，不因其成立先后而有效力上的优劣之分。由于多个债权相容而平等，可是，债务人清偿债务却是自然会存在一个先后顺序的，于是又衍生出了“多个普通债权自然有序原

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理”。当同一个债务人面对多个债权人时，各个债权之间虽然在法律上是不存在先后次序的，但客观上是自然会存在着先后次序的。个人债务人可能会依照先履行先清偿，先到期先清偿原则进行逃债。法人债务人则有可能会进入到破产程序中，在破产程序中实施逃债。

(二)从债的主体角度推导出来的逃债原理：

3、主体特定性原理。

债的一个重要特点是其主体有特定性，债权主体是特定的，债务主体也是特定的。一般情况下，债权人要实现债务，只能向债务人主张权利，而不能向债务人之外的其他人主张债权。也就是说，如果债务人要逃避债务，只要其能够做到“金蝉脱壳”，就能够逃避债务。主要表现为利用股东与公司、公司与员工、丈夫与妻子、代理人与被代理人等主体间的特殊关联关系进行逃债。

4、法人资格原理。

企事业单位取得法人资格之后，则具有了相应的独立民事权利能力和民事行为能力，独立地承担相应的法律责任，而法人的财产不足以清偿债务时，一般情况下法人的出资者或发起人不承担责任。正是由于这个原理，可被债务人用以逃债。常见的手段为破产逃债。

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5、主体转换原理。

以有足够偿债能力的A主体的名义产生了债务，但经过各种策划和运作，债务实际承受主体变成了另一个没有偿债能力的B主体。主要手段有：利用企事业单位改制、公司分立合并、公司收购、合同转让等。

6、主体消亡原理。

由于债的主体是特定的，只能向特定的债务人主体才可以主张债权。故而，又可以衍生出另一

个道理，即如果债权人无法找到特定的债务人或者特定的债务人已经消亡，那么，作为债权人要实现债权，将是非常困难的。常见的此原理派生出来的逃债手段有：“失踪”逃债、“自杀”逃债、“遗嘱、遗赠”逃债、“继承”逃债、“吊销企业营业执照”逃债、“注销”逃债等等。

(三)从债的内容角度推导出来的逃债原理：

7、自始无效原理。

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债务人为了逃避债务，设计圈套使双方民事行为或合同被撤消或被认定为无效，因为无效或被撤消系自始不产生法律效力，于是乘机逃债。

8、合同抗辩原理。

合同当事人滥用合同法赋予的或者合同约定的抗辩权利或者债务人假造合同法上或合同约定的有关抗辩事由，用以对抗债权人的主张，以达到逃避债务的目的。

(四)从债的履行角度推导出来的逃债原理：

9、履行不能原理。

履行不能是指债务人在客观上已经没有履行的能力。为了实施逃债，债务人转移财产，或赠与、低价转让财产，或将其怠于行使(甚至放弃)对第三人拥有的债权，使债务人处于客观上无力偿还债务，使得债权人无法实现债权。合同法已经专门为了防止此类逃债行为的发生而设立了“撤销权”和“代位权”制度。但要实现“撤销权”和“代位权”，还是会有很多问题需要解决的。

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10、瑕疵履行原理。

债务人故意不严格依照法律规定或合同约定的数量、质量、方式、时间、地点来履行债务，使债权人的债权受损失，从而达到其逃债的目的。

11、迟延履行原理。

债务人能够履行而不按照法定或约定的时间履行债务，而是拖延时间，以此达到逃债的目的。

12、违约毁约原理。

在某些特殊情况下，债务人经过综合平衡利益，认为违约毁约所得到的利益要远远大于因违约毁约要承担的相应责任，债务人因此选择拒绝履行的方式来实施逃债，使债权人的原计划的债权利益落空。

(五)从债的担保角度推导出来的逃债原理：

13、担保落空原理。

为了实施逃债、帮助债务人逃债或免除担保人的担保责任，债务

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人或担保人设计圈套，使本来视之为正常的担保变为无效或被撤销，使得债权失去了担保，致使最终债权无法实现。

14、担保冲突原理。

对同一标的物设立了多个担保物权，各个担保物权之间发生了冲突，导致了对债权人的担保失去了现实意义。

(六)从债权司法救济角度推导出来的逃债原理：

15、程序缺陷原理。

债务人为了实施逃债，利用了协商、仲裁、诉讼程序的机械性、期间性等特点，赢得了逃债的时间或逃避、免除了债务。

16、举证责任原理。

债务人利用举证责任有关原理，使债权人由于无法举证或证据失效，导致债权人不能实现债权。

17、司法权威原理。

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利用司法行为的确定性、拘束力、权威性等原理，债务人通过司法人员实施虚假司法行为，最终达到了逃债的目的。

18、公证效力原理。

公证是国家公证机关对某一法律行为、某一法律意义的文书或事实，确认其真实性、合法性的一种证明活动。债务人可能会借用“公证”实施逃债。债权人即使明知公证的内容不是事实或者系隐含非法目的或因素的，因为公证具有特殊的证

据效力、强制执行力等特点，要实现债权将困难重重。

(七)从债的消灭角度推导出来的逃债原理：

19、相互抵消原理。

债务人不恰当地适用抵消的方法实施逃债。

(八)从其他角度推导出来的有关逃债原理

20、善意第三人原理。

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为了保护交易稳定，在很多法律中均设置了保护善意第三人制度。在这种善意第三人与债权人之间可能发生利益冲突的情况下，法律选择了保护善意第三人。而这也是容易被债务人用以转移资产逃避债务的。

21、物权登记原理。

利用不动产、准不动产产权登记制度的机械性、滞后性等缺陷，实施逃债。

22、价格评估原理。

债务人为了逃债，往往利用财产价格的不确定性以及我国价格评估中介机构的不规范现状，低值高估或高值低估财产价格，借以逃债。

23、债转股原理。

本来，债权与股权是两种完全不同的权利，债权是债权人可以请求债务人为一定给付的权利;而股权则是指出资者(股东)对于公司所拥有的分红权和参与管理权。两者之间本是不可逾越的。在债权无法实现的现实情况下，债权人将债权放弃，获得股权，其本身就是属于不得已而为之的“下策”，在债转股过程中，很容易产生逃债。

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24、公私利益转换原理。

债务人利用国有、集体企事业单位的产权人利益与经营者利益不一致的因素，通过给予有关经营管理人员“私人”一定的好处，以达到逃“公债”的目的。

25、非法律因素干扰原理。

除了法律因素本身隐含的可能被用以逃债的原理之外，现实中尚存在有大量非法律因素导致的逃债现象。比如：制度漏洞、司法腐败、执行不力、政府干预、地方保护、国有资产管理疏漏等因素。

二、逃债手段举例分析

从以上逃债原理分析中得知，如果债务人可以逃债，真可谓是防不胜防，从债的产生、债的担保、债的存在、债的履行直至债的消灭全过程中的每个环节，均存在着被“逃债”之风险。从上述的逃债原理中，可以衍生出五花八门的逃债手段来，有些逃债手段甚至是融合了多个逃债原理在其中。下面选取一些比较常见的逃债手段加以分析。

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(一)破产逃债。

破产逃债是企业借助破产偿债程序并在破产事务管理上违背诚实信用原则违法违规操作以逃避债务的行为。

常见表现有：

1.名为集体或私营法人企业，实为个体企业或不具备法人条件的其它组织。

2.政府指令破产，将逃债而非还债确定为破产目标。

3.法院或者清算组强行否定破产财产上的他物权，使担保债权沦为普通债权。

4.宣告破产前债务人非法减少可供还债的财产。

5.将破产财产高值低估，从而降低清偿率。

6.故意提高破产费用和税金，从而减少可分配财产。

7.只清算固定资产不清算权利资产，或在财产清算完毕前终结破

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产程序。

8.给关联债权临时设定抵押或进行突击清偿，增加破产财产的负担。

破产逃债利用了“法人人格原理”和“履行不能原理”，即企业法人系独立承担责任的，如果企业法人不能清偿到期债务，则可能进入破产程序。破产的特点是“有多少还多少，还多少算多少”，

并且，破产程序终结，未得到清偿的债权不再清偿。而这正是产生逃债的关键所在。古人云：“跑得了和尚跑不了庙”，而破产却是既跑了“和尚”又跑了“庙”。

针对名为法人企业实为个体企业或不具备法人条件的其它组织的情况，应请求法院确认其为非法人的主体(不管工商登记为何种性质)不适用破产的规定，裁定驳回其破产申请，并告知各债权人按民法及民事诉讼法和有关司法解释的规定，请求司法部门及时保护其合法权益，以挫败债务人企图通过主体欺诈逃避债务的图谋。

针对其他破产逃债情况，其一，我国需要进一步完善有关破产法律法规;其二，债权人应充分利用现行法赋予的权利;其三，债权人应当监督清算组和法院严格依照法定程序实施破产。

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(二)改制逃债。

改制逃债是指企业在改制过程中逃避债务或妨害债权人行使债权的行为。常见的表现有：

1.企业进行股份制改造时，以优良资产组建不承担债务的股份制企业，由资产既少又劣的原企业承担债务，或者企业整体股份制改造时，新股东否认债务并在出资协议里擅自处置债务。

2.企业在进行兼并重组时，设立“无债企业”，只接收财产、不承担债务，只调整资产结构、不理顺债务关系。

3.企业进行承包租赁后，业主与承包、租赁人只处置财产的占有和利润的分割，而不安排企业债务的承担。

改制逃债应用了“主体转换原理”，企业改制而出现的新企业主体或财产占有人与原企业之间的转换关系有三种：主体继承、财产承受和权利受让。根据我国有关法律，只要能证明存在这三种关系中的任何一种，改制后的企业就要承担原债务，而不论其改制文件或协议里有无特别约定。所以，要防止此类逃债，关键需要证明新企业与原企业之间的转换关系。

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2003年初最高人民法院发布的《关于审理与企业改制相关的民事纠纷案件若干问题的规定》中对改制逃债问题的处理作出了较为合理的司法解释。

(三)移资逃债。

移资逃债是直接而单纯的逃债方式。

主要表现有：

1、直接转移财产(比如，主管部门将其主管的一家债务人企业的财产直接转移到另一家非债务人企业，并迅速处置财产);

2、直接将财产赠与第三人(比如，利用票据法上的特殊规定，将汇票直接背书给第三人);

3、以不合理低价转让财产给第三人;

4、以不合理高价买受第三人财产(比如，约定过高的违约金、滞纳金等，而债务人故意违约)。

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对于此类转移资产逃债的手段，债权人应当充分利用合同法规定的“撤消权”制度。《合同法》明确规定，因债务人无偿转让财产或者，对债权人造成损害的，债权人可以请求人民法院撤销债务人的行为。债务人以明显不合理的低价转让财产，对债权人造成损害，并且受让人知道该情形的，债权人也可以请求人民法院撤销债务人的行为。然而，仔细研究该规定，可知行使撤销权的条件是非常严格的，更多的情况可能是债权人明知对方是逃债，也没有足够证据，从而，也就无法行使撤销权。

(四)诉讼逃债。

即借用司法权以规避司法对债权的保护，这种逃债方法叫诉讼逃债。常见的表现有：

1.与关联企业打假官司。当事人串通进行假诉讼、假执行，而且，这种作法借助了司法文书的确定力，使逃债行为变得合法而不容置疑，一旦债务人的财产根据虚假诉讼的判决转移占有后，债

权人几乎是无可奈何的。

2.假查封。债务人与法院达成默契，将资金和财产进行虚假查封，以法律关于财产不得重复查封的规定来对抗债权人申请的查封和执

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行。

3、利用诉讼时效。根据有关法律规定，普通诉讼时效为两年，特殊的只有一年。可能会由于债权人对诉讼时效制度不够了解或者由于债务人设计的某些“陷阱“，导致错过了诉讼时效而债权不再受法院保护。

防范诉讼逃债，关键是要遏止法院的不规范行为，债权人应积极行使监督权和申诉权。另外，需要债权人更强的法律意识，确保债权的严谨、权利凭证的完整和把握诉讼时效，不给债务人以可乘之机。

(五)其他逃债手段防范。

由于篇幅所限，对其他逃债手段本人不一一列举。如果能够领悟本人归纳总结的25条逃债原理，那么，要把握债务人(如果想逃债的话)可能会实施哪些的逃债手段和行为就不难了。

总体而言，在目前的政府以及各行各业高呼“讲诚信”的状态之下，作为债权人学会“知己知彼”以防范债务被逃、债权被废是必要的，但愿本文整理的25项逃债原理对您有所帮助。

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课堂教学常用方法范文第6篇

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公务员考试申论写作常用论证方法—论辩明理法

论辩明理就是通过论辩和批驳，在辨明是非的基础上讲述道理的一种说理方法。无论是批驳性的文章或是正面立论性的评论，往往都离不开论辩。

为了树立正确的观点，在分析论证的过程中，就得澄清与之有关的模糊观点，纠正与之有关的片面认识，批驳与之有关的错误见解。而且有了对立面，自然就有思想交锋，面对面地展开论辩和商榷，就要从正面提出充分的理由和论据，论述也就能从事物的矛盾中层层展开，步步深入，有起有伏，善破善立，从而增强文章的思想性和鲜明性。

进行论辩明理时要注意以下几个问题：

首先，敢于和善于进行思想交锋。在具体操作时，不外乎这样三种方法：

一是通篇围绕一个思想靶子进行全面的说理交锋;

二是在文章的必要处，为了强调某一论点，有意识地用泛指和设问的方式亮出一个思想靶子，由正面论述转入思想交锋，通过说理交锋得出正确结论;

三是全文连续陈疑设靶，又连连交锋进而达到释疑解惑、澄清是非的目的。

这种边破边立、又破又立多回合进行的思想交锋，犹如波澜起伏，一波刚平，一波又起，在起伏破立之间澄清了种种片面认识，正确的思想和态度也就是在交锋中树立起来的。

其次，采用辩证的方法，即对片面的或偏颇的观点进行质疑、商榷并提出不同的观点与之论辩交锋，旨在辨别是非曲直，纠正谬误之见，这种论辩方法称为辩证。这种方法，容易被人们理解与接受。

最后，要注意摆事实，讲道理，以理服人;严格区别两类不同性质的矛盾;注意政策界限，防止“左”与“右”的倾向和影响;原则上一定要坚定，而策略上要灵活一些。

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