民族团结好人好事新疆范文第1篇
新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的一部分，社会和谐稳定是新疆各族人民的共同期盼。以习近平同志为核心的党中央制定的治疆方略，明确了新疆工作总目标是社会稳定和长治久安。作为一名在基层服务的大学生西部志愿者，在基层工作当中我深刻认识到民族团结是新疆各族人民的生命线，是新疆发展进步的基石，是我们做好一切工作的根本前提和保证。
我出生在和田地区皮山县一个农民家庭，农村给了我良好的成长环境，从小父母教育我热爱科学，热爱党，维护民族团结。在党的好政策下，初中毕业后我们有一批勤奋好学的新疆各族儿女到天津市崇化中学念高中，在那里我们深深感受到党的关怀，在那里我们各族儿女像一家孩子一样一起学习，一起生活，互相照顾;我们的脑海里没有民族之分，我们都想好好学习，用我们优异的成绩来报答党，报答我们的家乡，将来为我们可爱的家乡的建设贡献自己的力量。我们每一个人都不会忘记一起成长，一起学习的那段岁月。
当前，新疆正处在历史上最好的发展时期。天山南北正在发生着令人振奋的新的历史性变化，新疆呈现出经济大跨越、民生大改善、城乡大变样、民族大团结的全新气象。但毋庸置疑的是，我们仍然面临着复杂、艰巨的反分裂斗争任务。
特别是近年来，“三股势力”为了达到他们分裂祖国的罪恶目的，大肆篡改宗教教义，编造异端邪说，通过各种方式，从意识形态、经济制度、法律规范、文化艺术、伦理道德、风俗习惯等方面进行宗教极端思想渗透，对信教群众进行全方位的腐蚀、煽动和蛊惑，甚至把黑手伸向校园，想方设法利用宗教极端思想毒害、腐蚀青少年，成为宗教和谐的最大威胁。宗教极端势力打着宗教旗号，在信仰上极端化、行为上狂热化，它已不再是宗教本身，而是宗教蜕变的异化现象。从今年所发生的多起暴力恐怖案件看，暴恐分子杀害无辜群众，制造社会恐怖和民族分裂，破坏新疆社会稳定、经济发展、民族团结，破坏各族人民的幸福生活，因此，宗教极端势力已成为新疆社会稳定最现实、直接的严重危害，必须坚决依法严厉打击。
作为一名少数民族干部，争做民族团结的有力引领者、执行者，争做民族团结进步事业的忠实践行者、推动者，立场坚定地维护祖国统
一、民族团结、社会稳定，旗帜鲜明地反对“三股势力”，对于暴恐活动和暴恐分子的罪恶行径，做到敢于发声亮剑。
驻迫普那村工作队队员：
阿卜杜克热木·麦麦提
民族团结好人好事新疆范文第2篇
【关键词】 民族药;药材基源;化学成分;质量标准
Research Summary of Common Medicinal Materials of Ethnic Medicine in Xinjiang
DING Jiwei 1，2 SUN Lanlan3 MAI Maiti·Aili1*
1.Xinjiang Institute of Materia Medica， Xinjiang Uygur Autonomous Region， Urumqi 830004，China;
2.Institute of Medicinal Biotechnology，Chinese Academy of Medical Sciences & Peking Union Medical College，Beijing 100050，China;
3 Department of Chinese Traditional Medicine， Shihezi University， Xinjiang Uygur Autonomous Region， Shihezi 832003，China
我國的民族药是传统中医药的重要组成部分，其发源和受众都呈现出鲜明的地域性和民族性。新疆的民族药主要包括少数民族地区民间用药、维吾尔医及哈萨克医习用药等，不仅在药材、组方及疗效方面独具特色，而且经过长期的实践应用，成为新疆乃至中亚地区重要的医疗资源。新疆地域辽阔，地理环境复杂多变，蕴育了丰富而独特的药用植物资源，为当地民族药的发展创造了良好的条件。新疆民族药的常用药材大部分都是地产药材，其中相当一部分为新疆地区特有的药用植物。近年来，随着国家“一带一路”战略的实施，新疆的民族药也迎来更多的发展机遇，但相关基础研究薄弱可能会制约其发展进程。文章对新疆民族药药材研究的现有成果进行梳理和总结，为今后进一步加强相关的基础研究提供参考。
1 药材基源鉴定研究
关于新疆民族药药材基源方面的研究相对较少，已有的相关报道如下。
1.1 天山堇菜(Viola tianschanica Maxim.) 天山堇菜为堇菜科多年生草本植物(图1-1)，广泛分布于中亚地区海拔较高的山坡草地、高山及亚高山草甸。具有清热解毒、消炎退烧、润肺消肿、止咳、通利二便等功效。为考证植物基源并为药材鉴定提供依据，研究者用DNA条形码ITS2序列建立了天山堇菜的DNA条形码ITS2序列标准数据库，以及堇菜属126份植物的ITS2序列数据库，并通过该数据库对18份市售天山堇菜药材进行鉴定，发现市售药材来源于多种植物，其中与标准中基源一致的不到一半，多数为混淆品和伪品，其是否均能作为药材来源，还有待考证[1]。
1.2 硬尖神香草(Hyssopus cuspidatus Boriss.) 硬尖神香草为唇形科神香草属半灌木植物，原产于欧洲，全株含芳香油，全草均可入药，维医用其治疗气管炎引起的咳嗽、气喘以及感冒发烧和风湿等。杨珺等[2]采用DNA条形码技术建立了神香草基源植物DNA条形码ITS2序列标准数据库，并采用该数据库对市售神香草药材进行鉴定，发现其中既有硬尖神香草，也有神香草属植物的混淆品，还有鼠尾草属植物、荆芥属植物等伪品。
1.3 红豆杉(Taxus chinensis (Pilger) Rehd.) 红豆杉为红豆杉属乔木植物的通称，在我国应用历史悠久，传统医药中的红豆杉药材可来源于红豆杉属所有植物。《中华人民共和国卫生部药品标准》(维吾尔药分册)等仅收载了西藏红豆杉(Taxus wallichiana)，《维吾尔药志》记载维吾尔药材红豆杉来源于东北红豆杉(T.cuspidata)和西藏红豆杉等，而维吾尔医用药以东北红豆杉和命叶红豆杉为主，用于治疗消化道疾病和神經衰弱等。
杨珺等[3]提取红豆杉属植物及药材基因组DNA，PCR扩增ITS2片段，双向测序，通过Mega6.0软件分析序列计算种内及种间遗传距离，构建NJ鉴别树，发现红豆杉属植物ITS2序列长度为229～231bp，GC含量为59.13%～60.26%;西藏红豆杉与红豆杉及南方红豆杉种内种间K2P距离为0，与东北红豆杉、命叶红豆杉及曼地亚红豆杉种间K2P距离分别为0.012、0.013、0.015。NJ树结果表明，西藏红豆杉与红豆杉及南方红豆杉无法区分，与东北红豆杉、命叶红豆杉可区分;曼地亚红豆杉与其母本东北红豆杉聚在一起，无法区分。根据ITS2序列鉴定结果，认为西藏红豆杉与红豆杉、南方红豆杉可作为药材的同一基源，东北红豆杉可与曼地亚红豆杉作为同一基源。
1.4 新疆圆柏(Juniperus sabina L.) 新疆圆柏又名叉子圆柏、砂地柏、天山圆柏，为柏科刺柏属多年生灌木，多生长于海拔较高的沙地及干旱的荒山上，广泛分布于阿尔泰山、天山以及准葛尔西部。维吾尔医与哈萨克医习用药材多系新疆圆柏的果实与枝叶，收载于《中华人民共和国卫生部药品标准(维吾尔药分册)》及《哈萨克药志》等，用于治疗风湿性关节炎及小便不利、迎风流泪、视物不清等症。有研究者采用形态学与DNA条形码技术，建立维吾尔药材新疆圆柏及其混伪品的鉴别方法。通过随机选择不同产地新疆圆柏及其混伪品的叶片和果实，比较外观差异;采用ITS2序列对新疆圆柏及其混伪品10份样品进行PCR扩增并测序，结合GenBank获得4条侧柏ITS2序列，比较14份样品ITS2序列种内和种间变异，采用K2P模型构建NJ系统树。研究发现4种植物叶片和果实外观相态均有相似之处;14份研究样品ITS2序列长度均为219bp，种间最大K2P距离为0.089。该研究认为ITS2序列及NJ树可区分新疆圆柏与3种混伪品植物[4]。
2 药材化学成分的研究
2.1 毛菊苣(Cichorium glandulosum Boiss.et Huet) 毛菊苣为菊科菊苣属多年生草本植物(图1-2)，广泛分布于中国新疆及周边国家，是维吾尔医习用药材菊苣的来源之一。其地上部分或根入药，具有清肝利胆、健胃消食、利尿消肿之功效。 采用正相硅胶、Sephadex LH-20柱色谱等对毛菊苣全草的乙醇提取物进行分离纯化，分离鉴定了豆甾醇-3-O-葡萄糖苷、七叶内酯、蔗糖和秦皮甲素四个化合物，其中前三个成分为首次从菊苣属植物或毛菊苣中分离得到[5]。
2.2 驱虫斑鸠菊(Vernonia anthelmintica L.Willd) 驱虫斑鸠菊为菊科斑鸠菊属一年生草本植物(图1-3)，又名野茴香、印度山茴香，始载于《中国植物志》。在新疆的和田、阿克苏及云南西部以及印度、巴基斯坦等国均有种植，药用部位为其成熟的果实，是维吾尔药中最常用的增加色素药之一，多用于治疗湿寒性胃痛、肝病、白癜风等病症。采用硅胶法、Sephadex LH-20反复柱层析等技术分离纯化驱虫斑鸠菊醇提物，分离得到4个化合物，分别鉴定为甘草素、异甘草素、紫铆亭、紫铆花素，其中甘草素和异甘草素为首次从驱虫斑鸠菊中分离得到[6]。
2.3 细穗柽柳 (Tamarix leptostachys Bge.) 柽柳又名红柳(图1-4)，系柽柳科柽柳属乔木或灌木植物，广泛分布于全国各地，新疆的野生资源主要分布于天山南北、塔里木盆地等。细穗柽柳干燥成熟的果实称为柽柳实，具有生干寒、清热止血、消炎解毒、止咳化痰、燥湿强肌、软坚消肿、祛风止痒等功效。维吾尔医用其治疗湿热性或血液质性疾病，以抗肝硬化及保肝作用最为显著。采用系统预实验法对柽柳实的化学成分进行初步分析，发现其含有蛋白质、多肽、氨基酸、糖、多糖、有机酸、黄酮类、香豆素、内酯类、甾醇、三萜、酚类、鞣质、生物碱、挥发油、油脂等多种化学成分[7]。
2.4 香青兰(Dracocephalum moldavica L.) 香青兰为唇形科青兰属一年生草本植物(图1-5)，主要分布于我国华北、东北、西北地区，新疆以南疆和东疆栽培较多，药用部位为干燥地上部位。香青兰为新疆维吾尔族传统用药，维吾尔医和民间用其治疗冠心病、高血压、寒性神经性头疼、寒性感冒等疾病。戴晓庆等[8]对香青兰叶的化学成分进行研究，分离得到11个化合物，分别鉴定为Acacetin-7-O-β-D-g1ucopyranoside-6”-O-malonyl ester(1)、Luteolin(2)、Acacen(3)、Diosmetin(4)、Agastachoside(5)、Kaemferol(6)、Luteolin-7-O-D-Glucopyranoside(7)、Apigenin-7-O-D-glucopyranoside(8)、Acacetin-7-O-β-D-glucopyranoside(9)、β-Sitosterol(10)、Esculetin(11)，化合物4及化合物7～11均为从该植物中首次分离得到。
2.5 雪白睡莲(Nymphaea candida C. Presl) 睡莲科睡莲属水生草本植物雪白睡莲主要分布于新疆的南疆地区(图1-6)，多年生水生草本植物，睡莲花为其干燥的花蕾，在维吾尔族民间用于热证引起的头痛、热感咳嗽及小儿急、慢性惊风等病症。赵军等[9]首次对睡莲花进行化学成分的研究，从中分离得到没食子酸、芦丁、槲皮素、山萘酚、甲醚、小麦黄素六个化合物，除芦丁外其他均为首次从该植物中分离到，其中小麦黄素、甲醚为睡莲属植物首次报道。
2.6 瘤果黑种草(Nigellaglandlifera Freyn.) 瘤果黑种草是毛莨科黑种草属一年或两年生草本植物(图1-7)，原产欧洲，维吾尔医习用其干燥成熟的种子入药。瘤果黑种草子已收入《中华人民共和国药典》，所载名称为黑种草子(Semen Nigellae)，其具有利尿、活血、解毒、通乳、乌发、抗衰老等功效。潘兰等[10]对瘤果黑种草子进行测定和分析，发现其富含不饱和脂肪酸、蛋白质、氨基酸、粗脂肪和有益微量元素等營养成分，亦含有少量的挥发油，认为瘤果黑种草籽具有较高的营养价值和医疗保健功效。信学雷等[11]采用硅胶、ODS柱色谱等从瘤果黑种草子中分离鉴定了16个化合物，通过波谱法鉴定了15个化合物(表1)，化合物9经TLC薄层色谱等鉴定为β-胡萝卜苷，其中化合物3～5、7、9、11和15为首次从该药材中得到。
2.7 刺山柑(Capparis spinosal L.) 刺山柑又称瓜儿菜、槌果藤、抗旱草(图1-8)，系山柑科(原白花菜科)山柑属(槌果藤属)植物，维语称为“菠里克果”，其果实称为野西瓜、老鼠瓜。维吾尔医主要以刺山柑的花、叶、果和根皮入药，具有祛风、散寒、除湿、止痛、调经、消肿的功效，主治急、慢性风湿性关节炎，其还具有舒张血管和止血等作用。采用植物化学成分系统预试法和专项预试法对其茎叶的化学成分进行研究，发现含有生物碱、黄酮、糖类、氨基酸、皂苷、挥发油、酚性成分、鞣质、有机酸、甾体类等多种成分[11]。还有报道其果实中含有酚类、有机酸、生物碱、氨基酸、多肽(或蛋白质)、多糖(或苷类)、黄酮及其苷类、皂苷、挥发油等成分，是一种具有较高开发价值的药用植物[12]。
2.8 芹菜(Apium graveolens L.) 芹菜又名香芹、旱芹，是伞形科旱芹属一年或二年生草本植物。芹菜籽是芹菜的种子，维吾尔医认为芹菜籽有散气、消肿、利尿、开通阻滞、降血压等功效，主要用于治疗高血压、关节炎、类风湿关节炎、气滞性子宫炎、腹水等疾病。吕金良等[13]从芹菜籽中分离得到4个化合物，经光谱鉴定为对羟基苯甲醛、3-羟基4-异丙基苯甲酸、香草酸、4-羟基-2-异丙基-5-甲基苯基1-O-β-D-葡萄糖苷，均为首次从该植物种子中分离得到。
乌莉娅·沙依提等[14]对芹菜根的化学成分进行研究，将药材粉碎后用含水乙醇提取，经硅胶和Sephadex LH-20等色谱填料分离并鉴定了5个化合物，分别为佛手苷内酯、豆甾醇、棕榈酸、棕榈酸豆甾醇酯、棕榈酸乙二醇单酯，其中后两个化合物为首次从该植物中分离到。
2.9 新疆鼠李(Rhamnus Cathartica L.) 新疆鼠李为鼠李科鼠李属灌木植物(图1-9)，又名包尔胡特，在我国主要分布于新疆北部地区，在欧洲、俄国、西伯利亚西南部、高加索北部也有分布。包尔胡特为哈萨克医长期应用的民间药材，主要以其枝和叶入药，具有清热解毒、疏肝保肝、活血化瘀的功效。历彦翔等[15]采用系统预试和专项预试法研究包尔胡特枝的化学成分，发现其含有糖类、鞣质、皂苷、醌类、香豆素内酯类、有机酸、酚类及油脂等成分。
2.10 角果藜(Ceratocarpns arenarius L.) 角果藜为藜科角果藜属(单种属)一年生草本植物(图1-10)，在我国仅分布于新疆。哈萨克族民间用角果藜治疗肺癌，其活性成分及机理目前尚不清楚。周琴等[16]分别对角果藜水、醇、石油醚提取物进行研究，证实其含有糖、多糖、蛋白质、氨基酸、有机酸、皂苷类、鞣质类、黄酮类、甾体和三萜类、生物碱类、香豆素和内酯类等多种化学成分。
2.11 白番红花(Crocus alatavicus Regel et Sem) 白番红花又称新疆野生阿拉套番红花(图1-11)，是鸢尾科番红花属多年生草本植物，主要分布在新疆伊犁地区各县海拔较高的山坡上，资源丰富。白番红花地下球茎又称土马钱子，哈萨克族民间常用于治疗风寒湿痹，跌打肿痛，腰脚无力等疾病。采用系统预试法对白番红花球茎的水、乙醇、石油醚提取物进行初步研究，发现其可能含有氨基酸、糖类、皂苷、黄酮类、有机酸、生物碱、酚类、甾体和香豆素等化学成分[17]。
2.12 昆仑雪菊 (Coreopsis tinctoria Nutt) 昆仑雪菊又名两色金鸡菊、血菊等(图1-12)，为菊科金鸡菊属一年生草本植物，在新疆主要分布于和田地区海拔3000 m左右的昆仑山区，是目前唯一与雪莲齐名的稀有、高寒野生植物，野生资源较为丰富。长期以来，昆仑雪菊被当地居民当花茶饮用，新疆维吾尔医院也将其作为一种药材应用，具有清热解毒、活血化瘀、和胃健脾之功效。对昆仑雪菊的主要化学成分进行系统定性研究，发现其含有氨基酸、蛋白质、糖类、生物碱、酚类、黄酮类、皂苷类、有机酸、蒽醌类、挥发油、油脂、甾体、内酯及香豆素等成分[18]。
采用AI(NO3)3-NaNO2分光光度比色法测定总黄酮含量，采用高效液相色谱法分析多种化学成分，比较雪菊与市售菊花活性成分的差异，结果雪菊和市售菊花中总黄酮含量分别为 117.15～153.04 mg/g 和 27.05～51.82 mg/g ;绿原酸、金丝桃苷、黄芪苷、槲皮素和山奈素为雪菊和市售菊花共有的化学成分;而邻苯二酚、香草酸、丁香酸、芦丁仅在雪菊中检测到，白藜芦醇则仅在市售菊花中检测到。雪菊中总黄酮含量显著高于市售菊花，且酚类化合物单体组成更加丰富，含量亦相对较高，是一种药用价值更高的菊花品种[19] 。
雪菊挥发油是具有广泛生物活性的一类重要成分，具有祛痰、止咳、驱风、健胃、解热、镇痛、抗菌消炎等作用。用挥发油提取器提取昆仑雪菊中的挥发油，采用气相色谱-质谱 (GC-MS) 联用技术并结合计算机检索分析，从昆仑雪菊挥发油中鉴定出22种成分，均为首次从昆仑雪菊中得到。用面积归-化法测定挥发油中各种成分的相对质量分数，占总峰面积的92.66%。其中主要成分为苧烯(63.23%)、3-蒈烯 (7.05%)、-对繖花烃(5.23%)[20]。
2.13 石榴(Punica granatum L.) 石榴为石榴科石榴属落叶灌木或小乔木，药食两用在我国南北各地均有种植，分布范围较广，新疆的石榴主产区为和田地区。石榴的根、叶、花、果实、果皮均可入药[21]。石榴果皮酸涩、温， 具有收敛、杀虫之功能，适用于久泄、久痢、便血、脱肛等症;石榴种子能温中健脾，治疗厌食、胃寒、脘胀等症;石榴还可制成石榴保健茶，捣碎外敷，可治跌打损伤。通过对石榴籽和石榴花的研究，发现石榴的化学成分主要有鞣质类、黄酮类、生物碱类、有机酸类、苯丙素类、甾体类、三萜类等[22]。采用硅胶柱色谱的方法从石榴籽中分离到8个化合物，通过核磁共振、质谱、旋光等波谱方法鉴定了化合物1-5(表2)，经TLC薄层色谱法鉴定化合物6-8为没食子酸、β-谷甾醇、胡萝卜苷[23]。
2.14 天山堇菜(Viola tianschanica Maxim.) 天山堇菜为堇菜科堇菜属植物，主要分布于新疆海拔3000 m以上的山坡草地、高山及亚高山草甸及水沟边，药用其干燥全草，在新疆尤其是南疆地区长期作为中药紫花地丁的代用品，具有清热解毒的功效，用于各种发热、受寒、感冒、胸膜炎、肺炎、咽炎、疔疮肿痈等症。采用硅胶柱色谱、Sephadex LH-20 凝胶柱色谱及半制备高效液相色谱法分离纯化，波谱法鉴定化合物的结构，发现天山堇菜含有腺苷、尿嘧啶核糖核苷、2，2′-二硫代二苯并噻唑、α-亚麻酸甲酯、α-亚麻酸单甘油酯、1，2-二亚麻酸甘油酯、1，3-二亚麻酸甘油酯、姜糖脂A、2，3-二亚麻酸甘油酯-1-O-β-D-半乳糖苷、β-谷甾醇、胡蘿卜苷等13种化合物[24]。
2.15 新疆一枝蒿(Artemisia rupestris L.) 新疆一枝蒿为菊科蒿属多年生草本植物(图1-13)，又名岩蒿，主要分布于新疆地区，在欧洲也有分布，以全草入药，是维吾尔族常用药，具有抗炎、抗肿瘤、抗过敏、活血保肝和解蛇毒等作用。通过色谱法分离化合物，波谱法和化学方法鉴定结构，从新疆一枝蒿中发现一枝蒿酮酸、紫花牡荆素、木犀草素、β-谷甾醇与胡萝卜苷[25]。采用硅胶柱色谱、聚酰胺柱色谱、Sephadex LH-20等方法分离纯化，采用光谱分析和理化常数对照等方法进行结构鉴定，从新疆一枝蒿的丙酮部位中分离鉴定了11个化合物，分别为洋槐苷、槲皮素、蒙花苷、木犀草素、蔗糖、田蓟苷、木犀草素-7-O-葡萄糖苷、阿魏酸-4′-O-葡萄糖苷、陆地棉苷、甲基香豆酸乙酯及芦丁[26]。
2.16 新疆圆柏(Juniperus sabinaL.) 新疆圆柏又名叉子圆柏、天山圆柏、砂地柏，为柏科圆柏属常绿匍匐灌木，广泛分布于新疆阿尔泰山、天山及准格尔西部等地，多生长于海拔较高的沙地及荒山上。药用其枝叶和果实，具有祛风镇静、活血止痛等功效。维医用于风寒头痛、风湿性关节炎等。
采用硅胶、大孔树脂等分离化学成分，通过理化手段和波谱技术鉴定化合物的结构，从新疆圆柏叶中分离得到8个化合物，分别为雪松醇、圆柏香豆素、异柏油酸、茵芋苷、undulatoside A、hypolaetin 7-O-β-D-xylopyranoside、槲皮素-3-O-α-L-鼠李糖苷、紫丁香苷，其中后5个化合物为首次从该植物中得到[27]。采用硅胶、 Sephadex LH-20等研究新疆圆柏叶的黄酮类成分，分离鉴定了柏木双黄酮、柏木双黄酮 4′，4-二甲醚、穗花杉双黄酮、罗汉松双黄酮A、儿茶素、槲皮素、异高黄芩素 7-O-β-D-木糖苷、杨梅素 3-O-β-D-葡萄糖苷和芦丁等9个黄酮类化合物[28]。
新疆圆柏的果实中富含挥发油，通过GC/MS/DS分析，发现其主要的挥发油成分为香桧烯、β-萜品烯、香叶烯、α-蒎烯、芳樟醇、柏木脑、石竹烯等[29]。
3 药材质量标准的研究
3.1 骆驼蓬(Peganum harmala L.) 骆驼蓬是蒺黎科骆驼蓬属多年生草本植物(图1-14)，在我国新疆、甘肃、宁夏、内蒙等地分布广泛。维吾尔医常用其干燥成熟的种子入药，骆驼蓬子具有坚固精脉、助阳暖阳、消散寒湿之气等功效，有小毒。邓继华等[30]通过对3种不同产地的骆驼蓬子进行性状、显微、薄层色谱鉴别，并对其水分、总灰分和浸出物等进行测定，建立了专属性强，能有效控制药材内在质量的定性检查方法。
骆驼蓬草是哈萨克医常用药材，为骆驼蓬的干燥地上部分，具有祛风止痛、通血调经的功效。许欢等考察了新疆哈萨克族地区采集的10批骆驼蓬草药材，检查药材的水分、总灰分、酸不溶性灰分和醇浸出物含量，制定控制限度为水分、总灰分、酸不溶性灰分分别不得高于12%、22%、2%，醇浸出物不得低于16%;采用TLC法对药材中的骆驼蓬碱和去氢骆驼蓬碱进行定性鉴别，结果显示10批药材在骆驼蓬碱和去氢骆驼蓬碱对照品相同位置处均显示清晰斑点;采用HPLC法考察上述两种生物碱的含量，结果显示骆驼蓬碱、去氢骆驼蓬碱分别在15.22～301.40μg/mL、15.09～301.80μg/mL质量浓度范围内线性关系良好，精密度、重复性、稳定性试验的RSD均小于4%，平均回收率分别为100.22%、100.94%(RSD均小于2%);制定含量测定限度为药材总生物碱含量应不少于6.5mg/g。该研究所建立的质量标准可全面控制骆驼蓬草药材的质量[31]。
3.2 雪莲(Saussurea involucrata(Kar.et Kir)Sch.-Bip.Linnaea) 雪莲又名天山雪莲或高山雪莲(图1-15)，为菊科多年生草本植物，在我国仅分布于新疆的天山南北坡、阿尔泰山及昆仑山雪线附近的石滩石缝中，在俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦及吉尔吉斯坦也有分布。天山雪莲系新疆维吾尔医习用药材，以干燥地上部分入药，能补肾活血、强筋骨、温肾助阳、祛风胜湿，用于风湿性关节炎，肺寒、咳嗽，月经不调，小腹冷痛等症。苏来曼·哈力克等[32]采集收集了14批新疆不同产地的雪莲药材(含1批人工栽培的雪莲)，对其进行性状鉴定及粉末显微鉴定，并以绿原酸、芦丁及天山雪莲花药材作对照进行TLC鉴别;采用药典方法测定不同产地雪莲花的水分、总灰分、酸不溶性灰分、70%乙醇浸出物并制定限度;采用反相高效液相色谱法同时测定雪莲花中绿原酸及芦丁的含量并制定限度。该研究首次建立了检测项目较全面的天山雪莲药材质量标准。
3.3 瘤果黑种草(Nigella glandulifera Freyn) 用TLC法对瘤果黑种草子药材中的常春藤皂苷元进行定性鉴别，在与对照药材及常春藤苷元对照品色谱相对应的位置上，显示清晰可见的紫色斑点;采用HPLC法测定药材中常春藤皂苷元的含量，在 0.252～10.08 g/mL (r=0.9999，n=6)与峰面积具有良好的线性关系，平均回收率为 100.7% (RSD=2.3%)。上述研究建立了能有效控制瘤果黑种草子质量的药材标准[33]。
3.4 芜菁(Radix seu Folium Bras-sicae Rapae) 芜菁为十字花科二年生草本植物(图1-16)，又名恰麻古儿，为药食同源植物。维吾尔医以其块根及叶入药，用于支气管炎、食欲不振、消化不良的治疗。旷南岳等[34]测定新疆不同产地恰麻古儿的水分、总灰分、酸不溶性灰分、乙醇浸出物及总黄酮的含量，在此基础上建立恰麻古儿的质量控制标准，暂定为水分含量8%～14%，总灰分含量不得超过9%，酸不溶性灰分含量不得超过0.5%，体积分数75%乙醇浸出物含量不得低于16%，总黄酮含量不得低于2%。
3.5 黑果越橘(Vaccinium myrtillus Linn.) 黑果越橘为杜鹃花科越橘属半灌木植物(图1-17)，产于亚洲西南部、北美、前苏联、蒙古以及新疆阿尔泰山脉的河谷，哈萨克医习用其干燥地上部分入药，民间多用其果和叶。黑果越橘的浆果具收敛补益等功效，用于治療腹泻、痔疮、胃肠道炎症、口腔感染和尿道感染等症;其叶具有降糖作用，常用于局部治疗眼、皮肤、口腔感染。对黑果越橘药材进行显微鉴定发现其显微特征包括茎表皮细胞类长方形，内含簇晶及方晶，气孔不定式，果实中石细胞群多见;以无水乙醇为提取溶剂，甲苯-乙酸乙酯-甲酸(24∶10∶1)为展开剂进行薄层色谱，结果药材与熊果酸对照品相对应的位置有明显斑点出现，该研究为制定黑果越橘的质量标准提供了依据[35]。
3.6 阿尔泰锦鸡儿(Caragana altaica Kom.Pojark) 阿尔泰锦鸡儿为豆科锦鸡儿属灌木(图1-18)，在新疆阿勒泰地区分布广泛，生长于海拔较高的山坡、灌木丛和谷地中，其干燥成熟的花可以入药，称为金雀花，哈萨克民间用于治疗高血压、妇科疾患及头晕耳鸣、肺虚久咳等症。
通过TLC鉴别、多组分含量测定及HPLC指纹图谱技术对10批金雀花药材进行研究，结果10批药材中主要黄酮苷的平均含量为芦丁3.59 mg/g，山柰酚-3-O-芸香糖苷1.023 mg/g;10批药材的HPLC指纹图谱中有23个共有峰(其中19号峰为芦丁，22号峰为山柰酚-3-O-芸香糖苷)，相似度均大于0.91 (图2)。该研究建立了操作简单、重复性及稳定性好的质控方法，可用于金雀花药材的真伪鉴别及质量评价[36]。
3.7 新疆一枝蒿(Artemisia rupestris L.) 新疆一枝蒿是维吾尔医常用药材，民间用药历史悠久，常用于感冒、荨麻疹、咽炎、扁桃体炎、肝炎等疾病的治疗，对感冒和肝炎的疗效尤为显著。为建立新疆一枝蒿的质量标准，对药材的鉴别、水分、总灰分、酮酸含量测定等进行研究，采用《中华人民共和国药典》2005年版一部附录水分测定法中的烘干法和灰分测定法中总灰分测定方法检查药材的水分和总灰分，制定控制限度为含水量不得超过8.0%，总灰分不得超过16.0%;参照药典附录建立了一枝蒿中酮酸含量的HPLC测定法和薄层色谱鉴别法，薄层色谱斑点清晰、专属性强;酮酸在5.60～56.00 g范围内线性关系良好，回归方程Y=8.5223X-6.1507，r=0.9972，平均加样回收率为99.7%，RSD=0.25%。通过该研究建立的方法操作简便、准确快速、重复性好，可用于一枝蒿药材的质量控制[37]。
3.8 毛菊苣(Cichorium glandulosum Boiss.et Huet) 朱春胜等采用HPLC-DAD-ESI-MS法从菊苣中鉴定了10个化学成分，分别为秦皮甲素、秦皮乙素、绿原酸、菊苣酸、异绿原酸B、异绿原酸A、异鼠李素-3-O-葡萄糖苷、槲皮素-3-O-葡萄糖苷、表儿茶素没食子酸酯、山莴苣苦素。该研究建立的LC-MS/MS分析法可对菊苣药材的化学成分进行简便快速的鉴定。选择绿原酸、秦皮乙素、菊苣酸、异绿原酸B、异绿原酸A等五个成分作为质量控制指标，用HPLC法进行定量测定，发现不同产地的药材各成分含量差异较大。该研究有助于完善菊苣药材的药典质控标准[38]。
4 小结
从上述23种特色药材的研究现状来看，新疆民族药在药材资源方面的研究还相对比较薄弱，特别是有关药材基源和质量控制方面的研究报道很少，对药材化学成分的研究也不够系统深入，尤其是对药材中特征性成分的研究亟待加强。长期以来，相关基础研究的滞后严重制约了新疆传统民族药与现代科学的相互融合，从而导致其发展缓慢，临床应用受限。因此，从各方面丰富和加强特色药材的基础研究，对促进新疆民族药的进一步开发应用具有重要意义。
参考文献
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(收稿日期：2020-09-03 编辑：程鹏飞)
基金项目：
作者简介：丁寄葳(1982-)，女，汉族，博士，副研究员，研究方向为中药药理学。E-mail：jiweiding1223@aliyun.com
通信作者：买买提·艾力(1971-)，男，维吾尔族，本科，主治医师，研究方向为民族药。E-mail：181097825@qq.com
民族团结好人好事新疆范文第3篇
黄春英
我们大家知道初中是一个承上启下的阶段，我们所学的都是为了以后的学习打基础，所以我们要更加的注重一下。下面就是我们学大专家为大家准备的一份初三政治教学案例，希望大家能了解一下。
一、教材分析
1、教学目标：
(1)知识目标：公民要履行维护国家统一和全国各民族团结的义务，依法同破坏国家统一制造民族分裂的行为做斗争。
(2)能力目标：提高对维护国家统一和民族团结的言行与破坏国家统一和民族团结的言行的辨别能力。
(3)觉悟目标：明了法律规定的履行维护国家统一和全国各民族团结的义务的重要意义，增强爱国情操，培养爱国主义精神和社会责任感。
2、教学重点：公民要履行维护国家统一和民族团结的义务。
3、教学难点：维护国家主权不被侵犯。
二、教学设计构思
维护国家统一和全国各民族团结的义务，是公民在政治生活中应尽的基本义务，是集中向学生进行爱国主义教育的一课。因此，在教学过程中，采取了以下措施：一是运用多媒体播放中葡两国政府澳门政权交接仪式的录像，进行情感教育，激发学生的爱国热情，增强爱国主义精神和社会责任感。二是运用中华人民共和国地图进行直观教学。培养学生运用历史、地理知识来综合分析问题的能力。三是结合社会热点进行教学，提高运用知识的能力。
三、教学过程
[导入新课] (多媒体显示)中葡两国政府澳门政权交接仪式。 (师)澳门回归，是指中国恢复对澳门行使主权。它说明了我国政府和人民坚决维护国家统一。我国宪法规定，公民必须依法履行维护国家统
一、保卫祖国安全的义务。这就是我们要学习的第十四课的内容。 [讲授新课] (师)请同学们阅读引言，了解本课的基本范围和要求。
一、维护国家统一和全国各民族的团结
(师)首先请同学们想一想公民为什么要履行维护国家统一和全国各民族的团结这一义务? (生)因为国家的统
一、人民的团结、国内各民族的团结是我们的事业必定要胜利的基本保证。
(师)正确，国家的统
一、民族的团结在我们这样一个统一的多民族的国家中是何等的重要。因此，我国宪法规定：“中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。”
1.公民要履行维护国家统一和全国各民族团结的义务(板书) ①公民要履行维护国家统一的义务(板书) (师)什么是宪法规定的公民维护国家统一的义务? (生)公民维护国家统一的义务是指公民有责任维护国家主权和领土完整，坚决同破坏国家统一的行为做斗争。
(师)香港、澳门回归，说明了我国政府坚决维护了我国的独立主权、领土完整和尊严，维护了国家政权的统一。同时使我们明确了一个道理：主权是一个国家赖以存在和发展的最根本、最重要的条件，是国家的生命和灵魂。作为中华人民共和国的公民，应自觉维护国家主权不被侵犯，应自觉履行宪法规定的维护国家统一的义务，不允许任何人以任何形式把国家主权割让给外国，也不允许外国干涉我国内政。第一，维护国家主权不被侵犯(板书) (多媒体显示)中华人民共和国地图
(师)一个国家的领土不仅包括它所治理和管辖的陆地，而且还包括它的领海和领空。它是一个国家赖以存在和发展的基本物质条件，它的完整与否关系着国家主权和公民的利益。维护国家领土的完整不仅是人民解放军的神圣职责，而且每个公民都应自觉维护国家领土的完整。反对一切侵略、占领和割让、出卖国家领土的行为。 第二，维护国家领土的完整(板书) (讨论)我国政府在台湾问题上的原则立场是什么?我国政府为什么要坚决反对“台独”?(师)2000年2月，国务院台湾事务办公室和国务院新闻办公室联合发表了《一个中国的原则与台湾问题》白皮书。有关台湾的全部事实和法律证明，台湾是中国领土和主权不可分割的一部分，台湾问题纯属中国的内政。我们在台湾问题上坚持“和平统一，一国两制”的基本方针，坚持一个中国的原则。，“台独”的实质就是分裂祖国、破坏国家的统一。因此，我们要坚决反对“台独”。我们每个公民都有责任和义务维护国家主权和领土完整，文化政权的统一，坚决同破坏国家统一的行为作斗争。 第三，维护国家政权的统一(板书)祖国的统一和民族团结是分不开的。
②公民依法履行维护全国各民族团结的义务(板书) (多媒体显示)材料一：1998年10月和11月，我国宁夏回族自治区和广西壮族自治区分别喜迎成立40周年，举行隆重庆祝活动。这两个自治区和全国其他民族团结互助、同心同德，使社会主义建设事业取得了举世瞩目的成就。
材料二：南斯拉夫联盟共和国的科索沃省，阿尔巴尼亚族和塞尔维亚族民族纠纷不断加深，民族矛盾和冲突发展为政治军事危机，被美国找到借口，从1999年3月24日起，以美国为首的北约对南联盟进行长达两个多月的野蛮轰炸，造成1000多人死亡，几千人受伤，百万居民被迫逃离家乡，经济损失2000多亿美元。上述材料共同反映了什么? (师)民族团结是全国各民族人民的共同愿望和最高利益。我国是一个统一的多民族国家，在我国维护民族团结尤为重要。正如江泽民总书记所说：“国家统一，民族团结，则政通人和，百业兴旺;国家分裂，民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。”因此，宪法规定公民有履行维护全国各民族团结的义务。这项义务主要是指什么?中学生应怎样履行维护民族团结的义务? (生)略
(师)这项义务主要是指每个公民都有责任维护各民族的团结、平等和互助关系，同一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为做斗争。维护国家统一和各民族团结是公民光荣的、法定的义务，不履行义务的行为就是违法犯罪行为。
2.破坏国家统一和各民族团结要负法律责任(板书) (师)请思考：破坏国家统一和各民族团结要负什么样的法律责任?为什么?我国哪一部法律规定了对这类犯罪的处罚? (生)略
(师)很正确。凡破坏国家统一，损害民族团结的行为，都要负法律责任。我国刑法对这类犯罪作出了严格而详细的处罚规定。请一个同学朗读本框最后一个自然段。 (生)略
(师)有国才有家，无国哪有家?祖国统一岂容破坏!华夏56个兄弟民族团结亲如一家，兄弟团结岂容挑拨?同学们，让我们以国家、民族的大局为重，从我做起，从现在做起，以实际行动坚决维护我们国家的统一和个民族的团结吧! [课堂小结]我们学习了宪法关于维护国家统一和各民族团结义务的规定，懂得了这一义务是公民法定的义务。我们应以实际行动自觉地履行这一义务，敢于同破坏国家统一和制造民族分裂的行为作斗争。我们要坚决反对李登辉、吕秀莲、陈水扁的“台独”谬论，自觉维护国家的统一，反对大汉族主义、地方民族主义，要与极少数民族分裂分子进行斗争;要依法惩处煽动民族歧视的行为，必须牢记维护祖国统一和各民族团结是中华人民共和国各民族人民的神圣职责和义务。
四、教学反思
民族团结好人好事新疆范文第4篇
“民族团结一家亲”征文：民族团结一家亲
镇沅县振太镇中心小学
六二班
杨涵晔
我们的祖国是由6个民族组成的，纵观千百年来的民族发展史，我国自古以来就是一个多民族的国家，生活在这片辽阔而富饶的土地上，每个民族都有着自己的文化传统、语言文字和宗教信仰等，我为生活在这样一个多民族的国家而自豪。
农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。
傣族泼水节，傣族女子本就貌美如花，穿上五彩缤纷的服饰后，更像孔雀一般美丽。男女老少纷纷赶来，他们拿着各种装水的器具，尽情地相互泼洒，最终一个个都变成“落汤鸡”。天空中，一朵朵象征吉祥、幸福的水花在绽放。人们的头发被淋湿了，衣服被淋湿了，可是这不重要，重要的是他们在活动中享受到了无穷的快乐。人们在你泼我、我泼你的过程中泼出了感情，泼出了对新年的期盼与向往!
厚南节是布朗族盛大的年节，每逢农历三月清明节后7日，即阳历4月13日—1日举行。节日里，主要活动是相互泼水，其仪式完全按照布朗族古朴的传统方式——迎接太阳的习俗举行，所以，人们称之为迎接太阳的节日。
各民族虽然有自己的文化传统、语言文字和宗教信仰等，但各民族的心是相通的，是紧密相连的。
XX年，随着世博会的召开，全国人们沉浸在了幸福中。可是在4月14日，一场突如其来的，高达7。1级的大地震打破了青海人民的宁静生活。青海玉树，一个吉祥、平安的名字，可为什么现在那里却成了一片废墟。玉树强震，国人揪心。在地震发生的第一时间，全国人民心系灾区，解放军叔叔奔赴玉树前来支援，志愿者们也陆续赶到，让玉树人民振奋坚强!
一个个令人感动的画面，一句句令人温暖的话语，一个个坚强不屈的生命，面对突如其来的灾难，面对他们对生命的渴望，他们坚持着，坚持着，因为他们知道一定会有人来救他们的，他们坚信中华民族是一个团结的民族，中华民族是一个具有凝聚力的民族，中华民族是一个坚强而勇敢的民族!
民族团结好人好事新疆范文第5篇
六(3)中队
匡芳
一、目的意义
通过活动帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对新疆民族大家庭的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦。
二、 参加人员 全班同学及中队辅导员
三、 活动准备
1、 收集整理新疆13个少数民族的资料。(民族文化、风俗习惯、饮食、独特节日等)
2、 准备关于民族团结的故事及民族舞蹈;背诵“三个离不开”;制作有关民族团结的宣传卡。 3 、布置好活动场地。
四、 活动程序 整队
(一)
1、中队长：“全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。” 第一小队队长跑到小队前面：“稍息、立正、请坐。”小队长跑到中队长面前，互相敬队礼后说：“报告中队长，第一小队原有( 12 )名队员，实到( 12 )名队员，报告完毕。” 中队长：“接受你的报告。”
第二小队„„ 第三小队„„
2、中队长：“中队长向辅导员报告人数。”
中队长跑到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，第四中队原有队员35人，实到35人，我们准备召开《民族团结一家亲》主题队会，请批准。”
辅导员：“接受你的报告，并预祝你们的队会圆满成功!” (二)、出旗
中队长站在中间，面向全体说：“出旗，奏乐，全体少先队员敬礼。”(放出旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去，逆时针方向。队旗要经过每位少先队员的前面) (三)、唱队歌，中队长讲话
出旗后，中队长说：“礼毕，全体队员高唱队歌(音乐响)”唱完后，中队长说：“全体队员请坐。”中队长讲话：“六年级(3)班《民族团结一家亲》主题队会现在开始。
(四)导入
甲：我们伟大的祖国母亲有56个儿女， 乙： 56个儿女世代和睦相处团结奋斗， 甲：共同书写了中华文明，
乙：共同描绘着祖国的现在和未来。
甲：六年级(3)班《民族团结一家亲》主题队会现在开始。
(五)新疆各族人民的灿烂文化
甲：在我们伟大祖国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族，同学们，你们知道这些民族的名称吗?
乙：亲爱的同学们，我们新疆有13个少数民族，这13个少数民族你们熟悉了解的有哪些，谁来说一说?
甲：同学们介绍的真好，每个民族都有自己独特的文化，别具风味的饮食，绚丽多彩的服饰和别具特色的风俗习惯共同组成了新疆民族大家庭。
乙：新疆少数民族为我们中华民族这个大家庭作出了巨大的贡献，涌现出许多少数民族的感人事迹。请听故事《哈萨克族爱心妈妈》。有请蒲润华! 甲：谢谢蒲润华给我们带来的精彩故事。
乙：我们向这些为民族团结做出贡献的英雄模范致敬!(敬礼!礼毕) 甲：同学们，团结是我们的生命线，团结是我们进步的动力，团结是我们发展的基石。让我们牢固树立三个离不开的思想，增强民族团结意识。齐说三个离不开的内容。(汉族离不开少数民族;少数民族离不开汉族;各少数民族也相互离不开)
乙：少数民族的舞蹈在祖国艺术的百花园中是一簇光彩夺目的奇葩，少数民族的舞蹈具有强烈的民族特色和生活气息，。请欣赏维吾尔族舞蹈《欢乐地跳吧》。
甲：王雪丽的舞蹈可谓婀娜多姿，精彩纷呈!
(六)讨论：在民族团结方面我们怎样做?
乙：作为一名学生，我们时刻要做到民族团结，让民族团结在我们的心里生根发芽开花结果。
甲：我们要时时刻刻讲团结，谁来说一说在学习和生活中我们应该怎样做?(指四名队员说)
乙：大家说得很好，希望我们在以后的生活和学习中做得更好。 甲：我们都应说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，开展有利于民族团结的活动。下面我们四人小组交流制作的民族宣传卡。
(七)中队辅导员总结讲话
通过本次班会，我们从中了解和学习到了新疆各民族的灿烂文化。也体会到，只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁荣，才能兴国安邦。
乙：下面我宣布：第四中队“民族团结一家亲”主题中队会，到此结束。谢谢大家!
(八)结束部分
1、中队长：“呼号。全体起立，请辅导员带领我们呼号。”
2、辅导员：“请举起右拳，跟我呼号：准备着为共产主义事业而奋斗!” 全体学生回答：“时刻准备着!”
3、中队长：“全体立正，退旗，奏乐，敬礼。(礼毕、请坐)”
小故事——
新疆布尔津县哈萨克族爱心妈妈--丽达常年帮扶各族贫困孩子 8月9号，布尔津县第三小学二年级学生明梅像往常一样，来到哈萨克族阿姨丽达家中做作业，没想到丽达阿姨不仅为她准备了生日蛋糕，还请来左邻右舍的小朋友，为她庆祝生日。明梅的妈妈五年前离家出走，一家五口靠父亲捡破烂维生。一次偶然的机会，丽达听说了小明梅的情况，就经常给她买衣服、买零食、洗头洗澡、检查作业，每个月还要给她20元零用钱。小明梅：“今天我特别高兴，我好久没吃过蛋糕了，我真想叫阿姨一声妈妈。”
民族团结好人好事新疆范文第6篇
为进一步扎实、深入、有效的推进我校民族团结教育，按照县委要求，结合我校实际，特制订民族团结“细胞”工程“活动实施方案。
一、指导思想
贯彻落实自治区维稳工作会议精神，深刻领会总书记重要讲话精神，深刻认识到当前新疆严峻的维稳形势，通过在广大师生中开展民族团结“细胞”工程活动，引导和团结广大青少年坚决抵制宗教极端思想的渗透，引导广大青少年倍加珍惜来之不易的社会安定、民族团结和改革开放的成果，为我校发展长治久安奠定坚定的民族团结思想基础。
二、工作重点
实施“细胞”工程是全年贯彻落实县委提出的“十项工程”中最基础的一项工程，其核心是实施“五个一”活动，一是给孩子教一些必要的民族用语;二是学唱一些民族歌舞;三是掌握一些必要的民族习俗;四是要互相结对子活动;五是要编印简单易懂的本民族文字材料，要从孩子开展就要将民族团结的思想融入到学校、社会、家庭教育的全过程。
(一)将民族团结活动融入学校常规教育活动。利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报和板报等，组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲和民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动;积极开展各民族学生之间结对帮学活动，使民族团结意识深入人心;懂得一些必要的少数民族习俗。利用学校广大资源，充分发挥民族团结教育基地的作用，保证民族团结教育工作顺利和有效的实施。 (责任部门：德育处、团委、各年级部 )。
(二)“手拉手、一家人”结对子活动。一是开展一个党员联系一个民族党员教师、汉语教师联系民族教师、一个双语班联系一个民语班，全面推动师与师、生与生、师与生之间手拉手结对子的活动，达到“交流思想、交流情感、交流文化”的目的。二是挖掘推荐师生身边的民族团结先进典型，进行大力宣传;三是落实“大结对、大谈心”具体内容，结合结对子、抚贫帮困等工作，集中开展扶贫帮困送温暖活动，帮扶各民族困难学生，根据其学习生活状况，有针对性地开展活动。
责任部门：党建办、德育处、工会、各年级部
(三)深入开展民族团结教育“进课堂”。按照《学校民族团结教育指导纲要》的要求，学校教务处认真落实民族团结教育课，做到教师配备、内容选编、课时安排、计划拟定、教师备课五落实，确保民族团结教育进课堂。 (责任部门：教务处、各年级部 )
(四)开展“和谐家庭民族团结教育工程”。一是开展班主任、任课教师“大家访”活动，建立学校、家庭、社会“三位一体”联动机制。二是结合家长学校工作，通过家校联系会、家长会等渠道，引导家长学习科学的家教方法，及时做好师生的思想教育工作，防止学生进清真寺，杜绝学生信教现象的发生，学校师生要遵守职业、行业和校园基本着装要求。同时进一步加强“控辍保学”工作，通过村委会、家长等多方面配合，防止学生流失。 (责任部门：德育处、教务处、各年级部)
三、实施步骤
第一阶段：思想发动阶段 学校召开民族团结教育活动动员大会。
第二阶段集中实施阶段
(一)组织学生开展“我为民族团结做贡献”活动，丰富活动载体。一是组织规范学校师生着装和仪容仪表。二是组织开展道德讲堂活动，举办一次民族团结教育主题班、团队会。三是开展“爱国歌曲我传唱”活动，学生在每天第二节课课间学唱爱国歌曲以及民族团结歌曲。四是深入开展“做一个讲文明、有道德的莎车人”主题实践活动等形式多样的未成年人道德教育实践活动。六是利用学校黑板报、主题团队会、手抄报、校园广播广泛开展民族团结教育，做好宣传营造氛围。 (责任部门：德育处、工会、团委、各年级部 )
(二)开展民族团结专题活动典型表彰活动。大力组织表彰在活动中涌现出来的“民族团结教职工”、“民族团结好少年”、“民族团结先进班级”等民族团结模范集体和模范个人。 (责任部门：德育处、党建办、各年级部 )
(三)建立信息定期上报机制。各部门将每项活动开展的信息报道及时上报。
第三阶段：总结成效阶段
做好各项活动资料的整理工作;对活动中积累和创新的成功经验进行认真综合归纳;对活动中存在的主要问题进行认真分析研究，并制定可行的整改措施。
四、保障措施及活动要求
(一)组织领导
组长： 副组长： 成员：
(二)明确责任，狠抓落实。各部门要严格按照此方案部署，责任落实到人，任务落实到位，定一件干一件，切实增强民族团结教育活动的针对性、有效性。
乡中学
2015年10月14日
中学开展“去极端化”工作实施方案
为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校园传播和渗透的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的温床和土壤,促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。现制定《亚克艾日克乡中学深入开展“去极端化”工作方案》。
一、指导思想
以总书记、张春贤书记系列讲话精神，中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见》为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动;坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序，动员群众、依靠群众打好主动仗。
二、工作任务
坚持以观代文化为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这一着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，在教育系统大力开展文化体育活动，学习现代文化知识，弘扬先进文明成果，传播现代文化理念，严密防范非法宣传品的传播和渗透，引领各族师生远离宗教极端思想，在教育系统形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛围，使“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神融入到学校的各项工作之中，渗透到全体教职工的日常生活之中，内化为全体师生的群体意识、外化为全体师生的自觉行动，从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。
三、工作目标 按照“对教师进行集中培训、学校对学生进行集中教育、全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路，通过深入开展“去极端化”工程，增强广大师生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想传播的渠道，树立问题导向，强化担当意识、责任意识、主体意识和岗位意识，盯住社会稳定和长治久安总目标，深入推进“去极端化”工程，达到标本兼治、防患未然的功效，为广大教师、学生及家长远离宗教极端思想渗透创造良好的环境，促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。
四、工作方法
(一)学校领导辐射和带动教职工，认真在广大师生中抓好落实，力争做到立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决，“劲往一处使、心往一处想”：二是对身边的教职工严管理、常教育、多提醒，引导他们管好自我、宣传群众;三是落实好各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会。
(二)形成大教育的良好氛围。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知识，再通过开展“小手拉大手”活动，对学生、家长进行宣传教育，建立“教师一学生一家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。
(三)家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第一任老师”和学校老师的特有优势，依托家长学校引导广大家长发挥好作用，抓好青少年思想教育，使其知荣辱、明是非、懂法制、比学习、争先进、创优秀。
1.学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养仟么人、如何培养人”这两个根本问题，着力加强和改进学校思想政治工作。教师要认真做好学生在校教育，在抓好日常学习的同时;重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。
2.家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事，倾听孩子对周围发生的事情的看法，全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。
3.家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用，以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告、讲座，鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时，对孩子的错误观，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。
五、领导机构
为全面落实市委、市教育党工委关于扎实开展“去极端化”活动的总体安排，特成立学校“去极端化”领导小组：
组
长： 副组长： 成
员：
领导小组下设办公室，教师层面的学习与宣传由党支部牵头，具体由党政办公室负责;学生层面的由中学德育处牵头，具体由校长负责。
六、具体实施
(—)加强学习，提高“去极端化”的思想认识。
要严格落实教育局工委下发的《教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案》相关文件要求，通过采取集中学习、自学等活动形式，进一步增强教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定 “去极端化”整改方案。
(二)在案例中学习，在学习中警醒。
通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是通过学习让教职工们看清极端分子的真面目、认清他们的本质，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点、表态度、发声亮剑。要求认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。
(三)开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。
(1)学校要充分利用宣讲团组织开展的宣讲活动，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。
(2)利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆“六•一”、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。通过家访，积极发挥每个教职工的宣传员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到了然于心。
(3)多举措并举让“去极端化”宣传教育工作入脑入心。通过校园网、校园广播、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。学校领导要经常深入班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题做出具体的要求和部署。加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。配合纪检部门对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查。积极开展主题宣传教育活动，增强学生“去极端化”思想的认识。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀;充分发挥校园小广播宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“五个认同”、“三个离不开”等思想理论教育。积极邀请相关人员到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结。
中学开展安全法制教育活动方案
为进一步加强青少年学生的法制教育，增强法制观念，预防和减少未成年人违法犯罪，推进我校青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，根据教育部《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，按照县教育局进一步加强学校法制教育的工作布署，结合我校教育工作的实际，特制定本实施方案。
一、加强领导，完善制度
(一)建立一个机构
我校领导小组，切实加强学校法制教育工作的全面领导和协调工作，立足于学校的实成立以校长为组长的深入开展学校法制教育工作际情况，扎实开展学校法制教育工作。
组
长： 副组长： 成
员：
(二)完善“两个制度”
1.师生的学法制度。根据教育局相关的会议精神和要求，并结合每年下发的相关青少年学生学法计划内容，组织学习系统的相关法律法规。
2.学法情况考评制度。学校每学期、每学年都要组织对师生学法用法的情况进行考评，对学生的学法守法情况要写入学生的操行评定内容;对教师的学法守法用法护法的考评应与考核和职称评定、评优评先等有机结合。
二、主要措施
(一)开展教育活动
1.开展专题教育活动。未成年学生自护教育是维护未成年学生合法权益的重要手段，是未成年学生健康成长的必修课。提高未成年学生的自我保护意识，增强未成年学生的自我保护能力，增强未成年学生自觉运用法律武器和社会保护功能的自觉性，是防止未成年学生遭受人身伤害最有效的途径。
2.进一步加强师德教育和法制教育。
(二)做到“四个结合”
1.法制教育与健康教育相结合。“中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险”。我校通过集中讲座和专题授课等形式，加深学生德法律意识。
2.法制教育与“警校共建”活动相结合。召开了一次学校法制教育工作会，规划学校法制教育工作，通过生动具体的案例讲解，使学生的法制意识和法制观念普遍得到增强。
3.法制教育与创建“平安学校”活动相结合。我校要把师生的法制教育作为“平安学校”创建工作的重中之重，创新法制教育的形式和观念，进一步完善法制教育机制，不断增强法制宣传教育工作的针对性和有效性，努力提高法制宣传教育的成果，构建和谐、平安、文明的校园。
三、主要活动：
1、学校利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行法制教育宣传。要求学生遵守法律法规，遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范。珍爱自己，善待他人，做一名文明守纪的好学生。特别要进行交通安全法规教育，教育学生遵守交通规则。
2、黑板报宣传。政教处负责开展以“法制教育”为主题的班级黑板报比赛。各班负责班级黑板报，主题为“学法守法，珍爱生命”。
3、主题班会。
各班利用平日的法制课学习时间开展活动，进行“学法守法，珍爱生命”、“心理健康教育”等的主题班会。班主任做好思想引导，并做好班会活动记录。
4、邀请司法人员进行法制讲座。
乡中学
2015年10月14日
中学“最美少年”工程实施方案
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证;良好行为习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施行为习惯养成教育，培养学生的高尚品举止质和文明，现根据教育部颁发的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，县教育局文件精神结合我校的实际，特制定本方案。
一、指导思想
以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，遵循青少年身心发展规律，通过科学的方法和途径，促使学生养成一系列做人、做事、学习生活等方面的良好习惯，促进学生健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。
二、教育目标
通过礼仪、感恩的教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、善恶、美丑的能力;通过生活卫生习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力和环保意识;通过学习习惯教育，帮助学生提高学习效率，促进学生文化素质的提高;通过节俭习惯教育，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基本内容，从自尊自爱、注重仪表教育;诚实守信、礼貌待人教育;真诚友爱、勤奋学习教育;勤劳俭朴、孝敬父母教育;遵守公德、严于律己教育五个方面规范学生的行为习惯。
四、具体要求：
(一)行为习惯
1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。
2、不说粗话、脏话;不打架、不骂人、不起、叫绰号。
3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。
4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。
5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打闹，不从高处下跳等等。
7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
(二)学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。
2、按时、独立完成作业。
3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。
4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。
5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。
6、认真做广播操、眼保健操。
(三)生活习惯
1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
3、做力所能及的家务劳动。
4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。
5、不乱花零用钱。
6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。
7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
五、实施途径
(1)高尚师德引领：教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用，全体教师应加强自身修养，使自己成为学生文明行为的楷模。
(2)主题活动教育：各级各类班、团组织积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。
(3)学科德育渗透：紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，各学科教学要实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
(4)校园文化影响：注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
(5)家校互动协管：加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，争取得到他们的支持与配合。
六、实施步骤：(分为三个阶段)
第一阶段：“组织动员”
本阶段为组织发动阶段。通过学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，让学生知道在学习和生活中如何做，怎样做。
1、成立我校学生日常行为习惯养成教育领导小组。加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
组
长： 副组长：
成
员：„„. 各班班主任。
2、组织全校学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确并牢记守则和规范的要求。
3、各班对每位学生的行为习惯进行统计，切合实际，不断改进，促进教育教学工作和学生的全面发展。
4、针对学校实际，团委对学生的仪容仪表、作息习惯、卫生习惯、学习习惯等日常行为提出具体的要求，各班组织学生认真学习并落实。
5、各班开展“告别陋习，争创文明”、 “传统文化与修身”、“文明习惯，贵在养成”等主题班会或其他形式生动的教育活动，使学生认识到养成良好行为习惯的重要性。
第二阶段：“实施督查”
本阶段为执行与检查落实阶段。学生在明确良好习惯要求的基础上，贯彻落实，自理自律，逐渐养成良好习惯。同时学校进行专项检查督促，帮助学生坚定道德意志，督促学生巩固良好的行为习惯。
根据行为习惯的养成特点和学生身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实，循环往复，巩固习惯养成。各周的专项养成教育内容及检查督促办法如下：
主题一：严格守纪，按时作息
要求：升旗提前5分钟到操场;按时上课，杜绝迟到、早退、旷课现象。
检查督促部门：值日领导、班主任、值日教师和学生。
检查方法：在学校大门、操场、教学楼楼梯口、宿舍区等进行检查。
主题二：注重仪表、礼貌待人
要求：在校期间尽量身着校服，仪表大方，不戴耳环首饰、不留怪异发型、不染发，在教学区及公共场所不穿拖鞋;使用礼貌用语，见到师长朋友，礼貌问好;升旗时面向国旗行注目礼，不随意走动，不看书报;集会时，不讲话，不看书报，离开会场时保持会场干净。
检查督促部门：值日领导、各班主任及学生督查小组。
检查方法：督查小组每天自查，学校随机抽查。
主题三：遵规守纪，勤奋学习
要求：按时到校，不迟到、早退或旷课;课前预习，课后复习，按时完成作业，考试不作弊。
检查督促部门：值日领导、各班主任及各班督查小组。
检查方法：随机检查。
主题四：孝敬父母，感恩社会
要求：各班召开感恩教育主题班会。各班进行为父母、师长做一件事以示感恩的活动;要求学生尊重父母的意愿和教导，讲道理，不任性，不顶撞;体贴父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动;待客热情，主动关心帮助有困难的人。
检查督促部门：值日领导、各班班主任、任课老师和学生代表。
检查方法：逐个检查各班开展感恩教育的情况;通过学生、家长的访谈了解感恩活动的开展情况与效果
主题五：讲究卫生，遵守公德
要求：各班做好教室、卫生区卫生，清理垃圾死角，保持室内外整洁，美化生活学习环境;爱惜粮食，节约水电;爱护公物;遵守公共秩序和交通秩序。
检查督促部门：值日领导、部分老师和学生、总务处。
检查方法：逐班检查与随机抽查相结合
第三阶段：总结评比
1、各班评出行为习惯标兵并利用班会时间予以奖励。
2、在全校范围评出文明班级，十佳文明标兵，并给予奖励。
六、具体措施
常抓不懈，建立长效评比机制。做到每天一小结，每周一通报。
本学期养成教育结束后，每个学生写一份收获体会交班主任，班主任要及时写出本班活动的书面总结(总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映，包括文明习惯养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等)，政教处、团委写出全校活动的书面总结，然后召开全校大会，总结表彰文明习惯养成教育活动中的先进集体和个人。
学期末组织全校教师开展习惯养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进习惯养成教育的发展，不断完善工作方法，为今后的习惯养成教育工作积累经验。
乡中学