丰富的图形世界范文第1篇
【适用年级】8年级上册
【适用单元】网页制作第2大节
【教材分析】
本节的内容分为三部分：一是新建网页;二是添加图片;三是添加背景音乐。第一部分新建网页是本章节的重点部分，使用导航栏建立网页也是本章节中的难点;第二部分网页建立好要添加文字和图片信息将其做为一节课内容;第三部分背景音乐和下一节的网页的背景合成一节课内容，这样便于学生的理解和掌握。
第一部分新建网页，也是这一节课的内容，它是在创建站点和主页之后的内容，教材中详细地介绍了使用导航栏创建网页的过程，先设计站点结构，然后再编辑网页的内容。一笔带过的是在网页视图下创建网页的方法，是编辑一个个网页，再将网页组成站点。
本章节的一个难点是使用导航栏建立网页，学生接受起来不易，但使用这种方法组织的网站有头绪，有点像网站的“结构地图”，也易于后续链接知识的学习，同时也与前一节课中的网站准备工作中的网站组织结构图是相呼应的，它是网站宏观布局的具体实施的关键一步。
使用网页视图方式建立网页，在课本中一笔带过，但是从知识的呈上启下来看，学生更易接受这个方案，缺点是网站中建立许多个网页时，若无网站的组织结构图，建立工作将陷入迷茫中，同时也对后续的超链接的学习就造成一定的困难，因此课本中不采纳这种方法建立网页。
本节课采用先简单介绍网页视图方式添加网页，后过渡到导航栏中新建网页，这种方法：一是将知识合理顺延和过渡，从学生已知入手过渡到学生的新知;二是可以将难点分散进行学习，便于学生的理解与吸收。
在创建网页时导航栏与网页的重命名必须保持一致，这是本节课一个难点也是一个重点。
【学情分析】
学生在学习“创建站点”后，对软件中的导航栏的作用没有一个直观的理解，但是对于创建站点已经有了一定的了解，而创建网页的命令与创建网站的命令是一组，可以借助学生从已有知识过渡到难理解的导航栏中，因此可以从网页视图下添加网页的方法中过渡到导航栏中添加，这样学生能很平顺地接受在导航中添加网页以及理解它的优势。
【教学目标】
1.知识目标
(1)掌握打开站点的基本方法;
(2)掌握新建网页的基本方法。
2.技能目标
通过学生探究学习过程中，掌握新建网页的不同方法。
3.情感目标：
(1)通过新建网页的学习，培养学生的对比学习能力;
(2)利用导航栏知识，培养学生的整体布局网站的综合信息素养能力。
【教学重、难点】
1.在使用导航栏建立网页时，导航栏中的命名与网页的命名一致是难点;
2.网页名称应与网页中的信息一致是重点。
【课时安排】2课时
【教学方法】对比法、任务驱动法
【课前准备】软件FrontPage2000 多媒体广播系统
【教学设计】
第一课时
在网页视图下添加网页 教学过程
教师活动
教学意图
学生活动
一、导入部分
上节课我们建立了“我的家乡”站点，大家能使用“我的电脑”或“资源管理器”找到他们吗?找到后请大家打开站点并预览自己所编辑的主页信息。
问：大家看看自己编辑的主页信息中有没有错误?有错了，该如何修改?
问：一个网站中一张网页不能够表达一个站点的所有信息，那就需要许多个网页，我如何增加网页呢?
我们这一节课就来解决这些问题。(板书课题：第2节新建网页)
(1)使学生确认自己站点所在的位置，复习上节课预览网页的知识便于后面知识的学习。
(2)通过学生的观察，发现问题，激发学生解决问题的兴趣。
(3)留给学生思考的问题，让学生带着问题学习新知。
从计算机中查找自己的站点„„
学生观察发现问题„„
学生思考„„
二、新课部分
1.打开站点
2.新建网页
3.保存网页及网页重命名
(任务一)大家看到页面状态是浏览状态，在这个状态下是不能修改网页信息的，如果想修改只能在网页的编辑状态下才行，因此大家必须启动网页的制作软件FrontPage2000。
(任务二)刚才大家也看到主页是在站点文件夹之中，因此我们要打开站点才能看到主页，并修改主页。看看软件中“文件”菜单栏中有没有“打开站点”这个命令，并动手尝试的打开自己的站点。
教师辅导„„
(任务三)大家已经打开网站，看看“文件”菜单中有没有添加网页的命令，自己动手试试给自己的站点增加两个网页“宁夏风景名胜”和“宁夏古诗文欣赏”。同时结合课本P67将相应的网页的文字内容录入到网页中。大家可以互相交流。
教师进行辅导„„
(任务四)大家刚才建立了网页，并为网页添加了文字，因此需要大家及时将自己的网页保存在网站中。大家动手实践„„ 教师进行辅导„„
广播展示命名时出现的问题„„
(1)在大家保存时应正确选择自己的站点，输入网页名称即可保存。
(2)在此过程中，有的同学未能输入网页名称，就点击保存了，出现一个现象：网页全部都是new-page_1(2，3，4).htm的形式，多了自己也被迷糊了。出现这种情况时大家可以使用文件夹列表窗体来重新给网页命名。具体操作：选中你的网页文件，使用右键的快捷菜单完成，它的操作类似于“资源管理器”中的命令操作。一定要注意命名时不能将网页的属性.htm丢弃了，若已经丢弃，请将它加上。
(3)保存完成后，若还想给网页增加信息，一定要在文件夹列表窗体中双击网页的名称，当你看到你所双击的网页名称与编辑窗口中的名称一致时，在输入信息，完成后随时保存信息。
让学生了解在什么状态下可以修改网页。
引导学生从已知过渡到新知来学习打开站点方法，达到举一反三效果。
学生已经在新建站点中看到过新建网页，很容易接受，同时通过交流达到共同进步。
引导学生保存自己的网页。学生在动手过程中就会引出重命名操作。
将本节课的难点集中展示出来，并纠正出错的原因
学生启动制作软件„„
学生动手实践„„
学生动手实践„„
学生动手实践„„
学生改正自己错误„„
三、小结
这节课你都学会了什么?
巩固本节课知识
学生自己总结„„
第二课时 使用导航栏添加网页 教学过程
教师活动
教学意图
学生活动
一、导入部分
教师打开学生的一份网站作品进行展示„„
(将作品的本人叫起来)问：你的网站中的网页表达的什么信息? 再问：你的网站还想需要表达什么内容?
设想：当你的网页增加的比较多时，你会发现自己的思路不一定很清晰。想解决这个问题，大家必须手绘一个网站组织结构图才能，这样也会带来许多不方便之处。还有没有能直接体现出来我们网站的组织结构图来呢?有的。可以使用导航栏来建立网页。
(板书课题：使用导航栏建立网页)。
引导学生说自己的创作意图
引出本节课的课题
学生表述自己想法„„
二、新课部分
1.导航栏的作用
2.新建网页
视图栏中“导航”按钮是一个站点创建和系统管理的显示视图。使用导航栏新建网页，先组织网站的结构，后为每个网页添加内容。这与我们第一节准备工作中组织的网站结构图就相互呼应起来，思路清晰明了。
(任务一：)大家结合课本P64完成“做一做”。
教师进行辅导„„
广播展示出现的问题„„
(1)FrontPage 2000只是当你在一个站点上工作时才会创建导航栏，独立的网页则不行。
(2)导航栏中主页是第一个添加到导航结构的网页，一般都叫做default.htm或index.htm，想进行添加新网页时，应注意网页之间网页的层次关系。父层网页是包含另一个网页的父网页，其他网页是他的下一级。导航栏可以横排或竖排。
(3)导航栏中若出现层次错误时，可以使用拖动的办法来改善他们的层次。
(4)导航栏中的命名应与双击后进入的网页名一致才行，这是本节课的难点。
(5)上节课我们已经建立的网页如何到站点中?在视图窗口点击“导航”按钮，切换到导航视图。在文件夹窗口中将文件“宁夏风景名胜.htm”和“宁夏古诗文欣赏.htm”拖动到“导航”窗口，仔细选择停放的位置，让示意图标和其他二级图标在一个线上，然后就看到这两个文件成为站点的一部分了。
引导学生了解使用导航栏的优势。
难点集中解决„„
学生实践„„
学生进行改错„„
三、练习
课本P75第1题。
巩固本节课知识
四、小结
这节课你都学会了什么?
学生自己总结„„
【教学反思】
本节课，若按课本中的思路进行，学生学完后，只会依葫芦画瓢，只知其所以然，而不知其所以不然，还是处在一种困惑中。
丰富的图形世界范文第2篇
1.目前教育的问题：
目前中国的教育正在逐步迈向正规化，老师的素质，办学的硬件环境都得到了很大提高。但是也存在一些问题，其中最为突出的是以下两点：
1.学生感到学习没有乐趣，学习是一件痛苦的事情。由于长期以来，“应试”教育是整个中国教育的主旋律(这里有历史原因和特殊国情)，学生们面对题海战术疲倦不堪。而各种各样的试题为了达到“难倒学生”的目的，割裂知识，处处是陷阱，全无知识本真的意义和趣味。所以大量学生逃避学习，沉迷于网络游戏不能自拔。
2.学习没有快乐还导致培养出高分低能力的学生。历经中考，高考的层层拼杀，能进入到大学的学生真可谓十分幸运，十分辛苦。可以他们是优秀的学生?是国家和社会需要的精英?不可否认他们中间有少数优秀人才，但是有很多学生已经习惯了“考试”，习惯了老师给他们标准答案，习惯了不去实践就下结论，这都影响到他们的大学学习和毕业后找工作。于是乎目前各个企业抱怨大学生能力差，情商差，不能快速适应工作的情况就不难理想了。
那么如何改变这种情况，作者认为这是一项巨大的系统工程。本文仅仅从教育理念和方法入手，借鉴“做中学”和LEGO教学来探讨该问题。
2.“做中学”和LEGO教学
其背景：20世纪80年代，美国提出了一项名为的“动手做”的科学教育改革计划。1995年，法国物理学家，诺贝尔物理奖获得者乔治·夏帕克教授将其引入法国，取名“动手做”。
2001年，中国教育部和科学技术协会共同倡导和推动取名为“做中学”的科学教育实验项目。主要是借鉴法国的“动手做”项目，与法国科学院通力合作实施。
其定义：做中学是“基于动手的探究式学习方法在幼儿园、小学中的应用”。这里有三层含义：首先，“做中学”是面向全体儿童、基于动手的，它强调让孩子动脑动手学科学，强调孩子在学习中的主动性;其次，“做中学”是探究式的，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目地操作;第三，强调的是“学习方法”，“做中学”的目标之一就是让孩子掌握科学的学习方法，包括学科学的方法。其实该思想一样适合于大学教学。
其目标：让儿童有机会亲历探究自然奥妙的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，发展好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力，促进语言能力的发展，从而为促进儿童的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。
其基本原则：面向每一个儿童、尊重儿童间的差异(一定要采用小班化教学);为儿童终身的学习，更为儿童学会生活奠定基础;教学案例应来源于生活，从周围取材;引导儿童主动探究、亲历发现过程;教师是儿童学习科学的支持者和引导者;采用激励性评价。
LEGO教学是什么?
丰富的图形世界范文第3篇
2、气喘吁吁：吁吁：指张口呼吸的声音。形容呼吸短促。
3、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。
4、怡声下气：怡声：声音和悦;下气：态度恭顺。形容声音柔和，态度恭顺。
5、震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。
6、戛然而止：形容声音突然终止。
7、人声鼎沸：人群声音嘈杂，就像锅子里的水在沸腾一样(鼎沸：鼎水沸腾，原比喻局势不安定，现比喻声音嘈杂)。
8、敲金击石：金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。
9、响遏行云：声音响彻云霄，阻挡飘动的云彩(遏：阻止)。形容歌声嘹亮。
10、喔咿儒儿：喔咿：献媚强笑的样子，形容声音含糊不清。形容老着脸皮，强作欢颜。
11、天震地骇：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。
12、如泣如诉：好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。
13、杳不可闻：再也听不到。形容声音断绝。
14、万籁俱寂：一点声响也没有(万籁：自然界万物发出的声响;俱寂：都静下来)。多形容自然环境的安静、幽静或冷静。
15、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
16、剑头一吷：剑头：指剑环头小孔;吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。
17、余音绕梁：留下的声音环绕屋梁旋转不去。形容歌音美妙动听，久久留在记忆中。
18、沸天震地：形容声音极其喧腾。
19、响彻云霄：彻：贯通;云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。
20、震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。
21、穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。
22、下气怡声：下气：态度恭顺：怡声：声音和悦。形容声音柔和，态度恭顺。
23、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。比喻非常静。
24、狼嗥鬼叫：形容声音凄厉。
25、如雷灌耳：亦作如雷贯耳。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。
26、空谷传声：人在山谷里发出声音，立可听到回声。
27、铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。
28、撼天震地：撼：摇动;震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。
29、响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。彻：贯透。
30、铮铮：金属器皿相碰的声音。
31、瓮声瓮气：形容声音粗大低沉。
32、如泣如诉：好像在哭泣，又好像在哀诉。形容悲切婉转的声音。
33、龙吟虎啸：龙、虎的吼叫，形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮。
34、不绝如线：绝：断。形容局势危急，像差点要断掉的线一样;也形容声音思绪微弱。
35、鸮啼鬼啸：像鸮鸟啼叫、怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。
丰富的图形世界范文第4篇
四一张继元
我的爱好很多，但我最喜欢的就是画画了，因为画画给我带来了不少快乐。 这学期，我在学校报了绘画班。老师告诉我们要学水墨画，得准备好画画工具。于是我让妈妈给买了宣纸，画笔，墨，调色盘。在学习水墨画的过程中，我知道了黑、灰、白的处理和水墨浓淡变化的基本技巧。而且要仔细观察，才能画出美丽而真实的画。那一次画竹子，可把我难住了，望着眼前的一切，我不知道怎么下笔，魏老师看出了我的心思，她走过来亲切地对我说：“元元，画竹子要注意构图的疏密有致，特别是要弄明白‘个’、‘介’、‘少’、‘分’等几种组合构图，试着画一画。”在老师的悉心指导下，我尝试着画出了第一枝竹子，仔细看看，挺像呢?我豁然开朗，原来万事万物也有其规律，只要掌握了技法，一切都能迎刃而解。那天，我画出了栩栩如生的竹子，我的心情特别舒畅。从此，我对绘画产生了更加浓厚的兴趣，经过一学期的努力，现在我还能画山水，花鸟虫鱼呢!
学绘画，培养了我的耐心细致的性格，磨炼了我的意志。让我懂得了一条真理：兴趣是最好的老师.我进了鼓号队
四一姜雨彤
这学期，我有幸进了鼓号队，十分激动兴奋。每天都在想着鼓号队是怎样的呢?在什么地方练呢?我是敲大鼓还是小鼓的呢?我能敲响吗?
几周后，我如愿来到了鼓号队，看到了各式鲜艳的乐器。我背上了看似笨重的大鼓。训练的时候，背上大鼓，很轻，连续敲了几次后，感觉重了起来。再次训练时，我看见队员们个个弯腰驼背，仿佛又重了许多。第三次练习，都有点力不从心了，总觉得如蜗牛背了个壳子一样。再看看吹号的同学，鼓起腮帮子，怎么也吹不出声音，在柴老师的指点下，小号吹响了，非但不动听，还有点刺耳。再听下去，我的精神都有点不正常了。哎，学什么都不容易呀!两周后，我渐渐适应了这种感觉。在辅导员柴老师的要求下，大家刻苦练习，吹号的同学嘴都吹破了，还在继续练。打鼓的同学手都敲酸了，背在身上还舍不得放下。正是这种认真刻苦的精神，我们学校的鼓号队成立了，成了我们学校一道亮丽的风景。
丰富的图形世界范文第5篇
我的课余生活像一根神奇的魔法棒，什么跳绳、打羽毛球、跳舞、下棋等都是我的强项，但是我最喜欢的还是绘画。平时星期
六、星期天除了写作业、看书、上绘画课外，其它时间我几乎都在画画。
有一次星期天，我在家里闲着没事干，就情不自禁拿出“绘画本”画起画来。我平时就喜欢画一些可爱的小动物，今天我准备画一匹马。我先用铅笔画出它的外形，再用水笔勾边，最后上颜色……不久，一匹栩栩如生的马就“诞生”了。它有着强壮的身子和四条强劲而有力的腿，睁大着明亮的眼睛，好象要从画中奔跑出来一样。
丰富的图形世界范文第6篇
姚福成
6月1日，在雁鸣湖学校大操场上，以“多彩的生活”为主题的文艺汇演活动如约而至。高大的充气龙门耸立在校门口，宽阔的专业舞台、火红的表演地毯、精致的背景设置，创设了浓浓的演出氛围。整个现场秩序井然，观众热情似火，演员全心投入。演出在谢利波校长热情洋溢的致辞中拉开了序幕。来自我校19个班级的65个精彩纷呈、内容丰富的节目，展现了同学们对生活的讴歌、对青春的畅想，用独特的方式演绎着青春的故事，表达对美好校园生活的祝福。汇演在一年级小同学童真童趣的舞蹈中开始，在九年级学生代表的致辞和舞蹈中结束，活动取得了圆满的成功。