工程测量专业范文第1篇
关键词：土木工程；工程管理；辅修专业
最近几年国民经济飞速发展，伴随着国家基本建设整体投入的加大，我国土木工程领域的发展迎来了前所未有的机遇，同时对土木工程专业人才的培养也提出了更高的要求。社会和企业对高等学校土木工程专业的要求不再是培养单一的技术型人才，而是熟悉工程项目管理工作、适应企业结构调整要求、能够打造精品工程的复合型专业人才。土木工程专业复合型人才，就是既具备土木工程专业技术知识，又拥有经济、法律、管理知识，会设计、懂施工、善管理的能够实施土木工程建设全过程管理的合格人才。面对目前的新形势，普通高等院校土木工程本科专业开设工程管理辅修专业，提出了“土木工程+工程管理”复合型专业人才培养的一种新模式，以满足社会和企业对土木工程专业人才的实际需求。
一、单一土木工程专业从业能力的限制
1.土木工程专业的培养目标和能力结构
2011年国家住房和城乡建设部颁布了由高等学校土木工程学科专业指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》（以下简称《规范》），再次申明了土木工程本科专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师基本训练，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道、铁道等各类工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。
毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。
《规范》要求土木工程本科专业的学生除了应该具有一定的知识结构和人文、科学与工程的综合素质外，还应具有一定的能力结构，即应用工程科学的能力和具有较强的解决土木工程实际问题的能力。目前我国普通高等院校土木工程专业的毕业生，显然还不能完全具备上述能力。
2.学校培养和社会需求之间的差距
普通高等院校土木工程本科专业的毕业生，最近几年除一部分学生考取硕士研究生选择继续深造之外，其余的毕业生80%左右选择到建设施工单位就业，学生毕业后将直接从事施工企业的技术、管理与经营工作。通过对历届毕业生的走访调查，发现毕业生一般都能够胜任土木工程技术层面的现场施工技术工作，却很难在短时间内适应企业的管理决策层面的工作，这种情况已不能满足自己“先技术、后管理、再创业”的职业生涯规划要求。
对用人单位的调查显示，企业目前对掌握多种专业知识和技能的复合型人才表现出很高的渴求度。现在企业在招聘大学生时非常看重学生的综合素质和能力。学生一旦进入企业，可能刚开始做的是工程设计或施工现场的技术工作，但是如果毕业生技术工作过硬同时又懂经营管理，经过一定时间的实践锻炼，企业必将把他培养成中层管理人才。这样的学生潜力更大，发展空间也更广，也更能适应企业的发展和需求。
在工程建设的具体实施过程中，技术、经济和管理各方面专业知识联系紧密、相辅相成。作为一名合格的专业工程师，即使专门负责某项技术工作，在实施过程中也不可避免地要考虑节省成本、控制进度、满足合同要求等相关因素。目前我国普通高等院校土木工程本科专业教育普遍面临培养模式单一、专业面过窄、课时压缩、缺乏个性等问题，培养的土木工程专业毕业生知识结构比较单一，能够成为某一个技术领域的专家型人才，却很难适应现代化工程管理的需求。
二、选修工程管理辅修专业的优势
土木工程专业的毕业生在基层工作一定时间，夯实工作基础，就有可能进入企业管理层，或者成为项目经理。此时需要从宏观层面管理整个工程，除考虑技术因素外还需要考虑项目的资金链和组织管理。选修过工程管理辅修专业的学生和只学习单一土木工程专业的学生相比，优势在于可以同时掌握组成建设工程项目的两个核心要素——经济和技术，可以从经济和技术两方面来考虑工程的可行性，更加能够保证项目在特定经济条件下的顺利实施。具体而言，选修工程管理辅修专业的同学和只学习单一土木工程专业的同学相比，具有如下优势。
1.知识结构体系更完善
土木工程与工程管理两个专业同属一个大的知识领域，土木工程专业学生掌握相关工程管理专业知识对完善自身的知识体系和提高专业技能水平有很大帮助。参与辅修的学生除了能够掌握土木工程专业所必需的基础理论知识之外，还能够掌握比较系统的管理学、工程经济学、工程建设监理、工程项目管理、工程合同管理、土建工程造价、房地产开发、房地产估价、房地产经济学、建筑企业管理学等方面的基本知识。参与辅修的学生不仅具有较强的分析、研究与解决土木工程专业一般工程问题的能力，还具有熟练的土建工程造价及工程量计算、工程经济分析、工程项目管理能力，具有综合运用所学土木工程技术知识、相关管理理论和方法、相关经济理论、相关法律法规等方面知识从事工程管理的基木能力。
2.未来从业范围更广阔
在市场经济高速发展的今天，人才市场对复合型人才的需求趋势越来越明显。这就要求毕业生不能仅仅掌握单一的专业技能，还需要学习和掌握与自身专业相关的其他专业知识和技能。拥有良好的知识结构体系和广博的专业知识面，就业竞争力明显增强，未来的从业范围也更加广阔。选修过工程管理辅修专业知识的毕业生，具备了土木工程技术、管理学和经济学的基本知识，掌握了现代管理科学的理论、方法和手段，知识、能力、素质协调发展。他们基础扎实、知识面宽、适应性强、综合素质高、富有求实和创新精神，属于能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。他们不仅能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、研究、教育等部门从事技术或管理工作，而且能够在建设单位、设计单位、施工企业、工程监理单位、房地产企业、投资与金融领域、政府部门等从事工程项目管理、工程造价确定与控制、房地产开发与管理、资产评估等工程管理工作。
3.自身发展前景更美好
目前社会对土木工程专业人才的要求越来越高，岗位竞争也越来越激烈，岗位职务提拔的机会自然会优先考虑技能完善的人才。选修过工程管理辅修专业知识的毕业生，除具备土木工程专业的一般知识结构，还具备工程项目管理、房地产经营与管理、投资与造价管理及物业管理等方面的知识结构。他们具有进行工程项目可行性研究、一般土木工程设计、工程项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力，具有分析和解决房地产经济理论问题及房地产项目的开发与评估、房地产市场营销、房地产投资与融资、房地产估价、物业管理和房地产行政管理的能力，具有项目评估、工程造价管理的能力，初步具有编制招标、投标文件和投标书评定的能力，具有编制和审核工程项目估算、概算、预算和决算的能力，具有物业的资产管理和运行管理的能力。在土木工程建设领域，既懂技术又懂管理的人才符合社会需求，在各个方面占有很大优势，未来的职业发展前景更加美好。
4.获取执业资格更容易
目前我国在工程领域普遍实行注册工程师制度，从业人员需要通过国家统一组织的相关执业资格考试，成绩合格，获得由相关部门颁发的执业资格证书，并经在行业主管部门注册成为注册工程师，才具备在本行业的从业资格。目前和土木工程专业相关的注册工程师主要有注册结构师、注册建造师、注册监理工程师、注册造价师、注册房地产估价师、注册资产评估师、注册咨询工程师等。在土木工程工作实际中需要考取的相关注册证书，很多都涉及工程管理知识。比如国家一级注册建造师考试的四门课程中，“项目管理”、“工程经济学”和“建设法规”都是工程管理专业的课程内容。提前学习过相关理论知识，具有一定的专业基础，更容易通过考试获取执业资格。
三、开设工程管理辅修专业的建议
1.学生自主选择是否辅修
土木工程专业每年的学生数量都很多，一方面考虑到全部辅修工程管理专业在师资、实习场地、实验设备等方面对学校的负担太重，另一方面也考虑到不同的学生职业生涯规划不同，未来的就业方向不同，所以建议不要硬性要求全部学生都选修工程管理辅修专业，而应该让学生根据自己的兴趣特长和职业生涯规划的不同，自主选择是否参加辅修。
2.统一安排主辅修专业课程
将选修工程管理辅修专业的学生重新独立安排班制，通过规范化的管理正确引导学生完成各项学习任务。采用主修专业和辅修专业并列学习的方式，辅修专业和主修专业课程统一设置和安排。辅修专业课程的开课时间将合理考虑学生主修专业的课程安排，利用富余时间完成相关课程的教学任务，避免学生上课时间发生冲突。
3.多方向设置毕业设计内容
毕业设计是培养学生动手能力和创新能力的最好手段，也是对高校培养目标和教育质量的最好检验，毕业设计的重点一定要放在培养学生创新精神和创新能力上。毕业设计或毕业论文的最终目的只有一个，就是将四年所学专业知识进行复习、综合、运用和提高，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。选修工程管理辅修专业的毕业生，毕业设计的内容不再局限于土木工程的建筑设计和结构设计，还可以完成建设项目可行性研究、建筑工程概预算的编制、项目管理规划与施工组织设计、工程管理信息系统应用与开发、房地产价格评估等工程管理方向的设计内容，也可以撰写工程管理专业毕业论文。
参考文献：
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[4] 张俊平，禹奇才，童华炜，等.突出大工程观彰显应用特色——土木工程专业人才培养模式的探索[J].中国大学教学，2010，（5）：31-33.
工程测量专业范文第2篇
方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
二、主要课程
1、《建筑工程制图》
主要内容：学习和掌握制图基本知识与技能、正投影原理与投影图、房屋施工图阅读与绘制。
2、《建筑材料》
主要内容：学习各种建筑常用材料(砼、木材及钢材)的基本知识，掌握材料的主要名称和
性能，了解常规性材料试验的方法和结论。
3、《建筑力学》
主要内容：静力学、材料力学、结构力学。以材料力学为主，含部分理论力学及结构力学。主要为静力学，运动学和构件在静荷载作用下的基本变形和应力计算，应力状态及强度理论，
超静定结构内力分析等。
4、《建筑工程测量》：
主要内容：学习和掌握测量仪器基本知识、水准测量、导线测量、施工测量。
5、《房屋建筑学》：
主要内容：学习和掌握民用建筑构造、工业建筑构造、建筑设计基本原理与方法。
6、《钢筋混凝土结构与砌体结构》
主要内容：学习和掌握钢筋混凝土材料力学性能、钢筋混凝土基本构件构造与计算、预应力混凝土构件构造与计算、钢筋混凝土结构设计计算、砌体材料力学性能、砌体结构构件构造
与计算、砌体结构设计计算。
7、《钢结构》：
主要内容：学习和掌握钢结构材料力学性能、连接与基本构件构造和计算、钢屋盖设计计算、
轻钢结构简介。
8、《土力学与地基基础》：
主要内容：学习和掌握地基土的物理力学性能、地基土的应力应变计算、天然浅基础设计、
桩基设计、挡土墙设计、地基加固。
9、《建筑施工技术与组织》：
主要内容：学习和掌握房屋建筑工程主要工序的施工方法、施工原理。学习建筑施工组织的
基本内容，熟悉网络计划和施工组织设计的编制方法。
10、《建筑工程定额与预算》：
主要内容：学习定额、基础单价、设计概算和施工图预算、结算和工程竣工决算的基本知识
和方法。
工程测量专业范文第3篇
关键词：专业认证;工程教育;工程能力
工程师不同于科学家，“科学家发现已有的世界，工程师创造从未有过的世界”。工程师所从事的工程构想、设计、实现和运行工作，均是实践的过程与体现。对于工科学生而言，实践是创造性应用和发展理论的过程，是综合能力形成的过程，大学本科四年是参与工程实践、形成工程思维、获得工程经验的极重要时机[1]。对比时代要求，我国本科工程教育实践教学还存在诸多不足，影响了人才质量和国际竞争力。工业产品评估认证的发展目的即最大限度保证工程教育质量，突破原有的工程教育技术壁垒，使得具有工程能力的学生的培养实现标准化、规模最大化、效益最大化。地方工科院校要不断提高对工程教育的认识，切实提高工程教育质量;教学过程中时刻关注国内外工程师制度改革的前提和基础，推动教育国际化，增强工程教育竞争力。发达国家高度重视工程教育。美国推行了加强STEM教育体系的国家行动计划“2020工程师”计划、工程教育联合体（EEC计划）等系列工程教育计划，并强调今后要加强和强化高等教育评估，将政府拨款跟评估挂钩;欧盟亦提出了加强欧洲高等工程教育，提出了相应的欧洲工程的教学与研究计划，培养21世纪的优秀工程师[2]。
一、地方工科院校进行专业认证的重要性
如何提高应用型人才培养质量是目前高等院校尤其是地方工科院校面临的重要问题。在应用型工程能力培养遇到瓶颈时，提高教学质量的迫切性是教学工作面临的新形势、新问题。教育部本科教学质量与教学改革工程的实施提出了新的要求，“质量工程”为今后地方工科院校应用型人才培养提出了新方向和目标。我国经济发展与城市建设的需要以及工业化发展需要大量的优秀工程师，尤其中国城镇化的发展更需要较多市政基础设施设计与施工管理人才。
在欧美发达国家高度重视工程教育的背景下，我国地方高校应高度重视工程教育在高等教育中的重要作用，加快工程教育模式改革，并树立正确的工程教育与工程认证观念，认清工程认证的结果与学科水平无直接相关性，对待工程认证实事求是，客观公正，以证据说话，摒弃工程认证过程中的模糊判断与预设结论，以提高学生工程教育质量为目的，摒弃功利心，以持续高质量工程教育为目的，抛却功利心，并持续改进提升教学质量，力戒攀比风[3，4]。
二、基于专业认证的课程体系改进
课程体系关注是否体现了认证所倡导的基本理念，即要以全体学生成长为中心，全方位指导结果作为导向，有效结合形成性评价、课程目标，毕业要求达成度，持续改进，机制与有效运行等指标，改进课程体系。课程设置需要聚焦（标准）要求的内容，要以学生为中心，目标围绕学生工程能力的培养，并根据对学生期望设计，注意不要脱离标准，并关注机制是否健全与执行，执行效果如何，是否有利于学生达成预期目标，评价的焦点是对学生表现的评价，必须考虑全体学生。课程设置参照国际工程人才培养的OBE （Outcome-Based-Education），结合专业实际设置与修改课程体系[5，6]。
根据表1中OBE教学体系与传统教学体系的差异与要求，我校给排水科学与工程专业积极准备住建部专业认证的契机，修订了新的人才培养方案和理论与实践课程体系，如在《水工程经济与概预算》课程中增设增加一周《水工程概预算课程设计》实践教学环节，培养学生就业后完成给排水规划设计及工程咨询项目中涉及的经济分析和成本核算完成能力。原有《给排水CAD》及《给排水计算机应用》课程教学大纲中增设鸿业市政管线和BIM的教学内容，真题锻炼学生利用鸿业市政管线进行给排水规划图纸编制、水力计算及给水排水管道施工图设计能力，并对图纸的标准化进行强化。同时，增设1.5个学分共48学时的《给排水设计规范解读及应用》、《水工程运营与管理》及《水工程案例分析与解读》三门课程，三门课程聘请校外工程经验丰富的工程师以讲座的形式进行集中授课，既提高学生的学习兴趣，又加强了给排水专业课程理论教学、设计规范及工程案例之间的有效衔接，对后续的毕业设计及工作能力构成有效提升。
三、基于工程能力培养的实践平台建设
学院高度重视给排水科学与工程专业应用型人才培养与学生工程能力提高的教学环节建设。学院成立了市政工程研究所、城市水环境研究所及教师工作室，除高度重视课堂理论教学外，积极发展第二课堂培养学生的工程实践能力与科学研究能力，把学生创新能力和工程能力的培养融入到教学各个环节，注重学生较复杂工程与科技问题的认识与初步解决能力。从校级、省级乃至国家级大学生科技创新项目的申报、实验方案的制定、数据检测及仪器分析方法到科研论文的写作与发表进行全方位的指导。吸收学生参与教师纵向科研课题，培养学生解决科学问题的能力，在国内外科技文献查阅、研究方案的制定与开展及探索性实验的开展等环节给予充分指导，使得学生掌握纵向科研项目研究的基本程序、步骤与方法，初步掌握科研项目的独立思考、论文写作到投稿的基本能力。近三年本专业学生主持校级大学生科技创新项目5项，国家和湖南省大学生科技创新项目各2项，申报专利3项，发表论文5篇。应用型人才培养过程与企业共赢互惠的原则，加强与行业企业的办学合作与联系。与中国水务（长沙）有限公司及湖南泛华设计公司合作申请湖南省产学研示范基地，通过与企业的紧密结合与协作，促进学生进行城市市政工程的规划、施工图设计、改扩建工程等复杂工程问题的训练，培养学生解决工程问题的能力及团队协作精神，对学生的工程能力训练取得良好效果。近三年，学生参与教师及产学研示范基地的各类给水工程规划、排水规划、消防规划及水厂施工图设计、美丽乡村农村污水收集规划、各类给排水工程可行性研究报告近30余项，学生的工程规划设计能力、绘图软件应用能力、设计规范应用能力及独立解决工程实际问题的能力均得到有效提升，后续将继续通过工程教育与工程能力特训，使得学生在以下方面获得较大提升，如表2所示。
四、基于工程认证的条件与问题分析
我校“给排水科学与工程”专业开设于1984年，在软硬件方面已有较好的积累，具备了较好的教学改革基础和环境;同时，2017年上半年修订了新的基于应用型人才培养及工程能力提高的培养方案。给排水科学与工程专业教研室现有专职教师11人，其中高级职称5人，博士5人，在读博士1人，外聘实践教学指导专家5人，双师双能型教师9人，能满足工程教育、实习实训等实践教学环节需要。实习实训基地：给排水科学与工程专业目前拥有流体力学实验室、水质工程学实验室（Ⅰ、Ⅱ）、水质分析师、水处理精密仪器室（Ⅰ、Ⅱ）、分析天平室、开放性实验室（Ⅰ、Ⅱ）、金工实训室、市政工程研究所及城市水环境研究所等实践教学基地，可满足学生校内工程实训的需要。拥有中国水务（长沙）有限公司省级产学研基地、北京首创常德污水净化中心、常德自来水公司、益阳自来水公司、常德海绵城市建设公司、泛华建设集团有限公司湖南设计分公司等校外实习基地。学校有成熟的规章制度，确保项目研究的正常开展和运行。目前给排水科学与工程专业正在积极准备住建部专业评估认证工作，专业实验室及综合实训室条件得以大幅改善，为本课题的开展提供了更好条件。学校对工程教育改革、实践工程改革、专业认证及应用型人才培养有长远的规划，在2016年制定了《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》，学校一直重视教学改革和教学研究工作，将为本项目提供环境、制度支持。近三年获得湖南省教學成果三等奖1项，湖南城市学院教学成果一等奖1项。
五、结束语
目前专业人才培养的主要问题在于缺少具有工程经验的实践教学教师，教研室年轻教师居多，教学经验与手段尚不丰富，缺少教学团队，学生工程能力培养难以有效衔接。主要拟解决方法为扩大产学研基地合作力度，使实践教学工程化、规范化;其次通过安排专业教师到设计院、设计公司训练，参与企业生产、设计、研发、管理等实际工作，提高教师实践教学指导能力、工程设计开发能力和工程技术创新能力;再次，通过建立高校专职教师与企业兼职教师的合作机制，使两者在处理和解决复杂实际工程问题的经验及学生教育教学方法相互学习、取长补短，同时提升专业办学质量，促进专业内涵式发展，使专业办学逐渐满足国际工程教育认证的办学要求。
参考文献：
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工程测量专业范文第4篇
地质找矿是国民经济建设非常重要的基础工作。通过地质工作，研究地球构造、地壳演变、岩矿分布、储量品位及开采价值等，是国家各项建设决策和发展的重要依据。地质找矿常常需要在野外工作，跋山涉水，风餐露宿，需要利用已有的地形图标绘或测绘各种地质图件。因此，没有测绘工作的先行和自始至终的配合时无法进行的。区域的成果成图以及据此作出的各种地质图件的质量，都直接影响甚至决定地质工作的优劣与成败。经验证明，凡在地质找矿工作中重视测绘工作的地区和单位，所进行的地质勘探测量和提交的地质报告就能做到准确可靠，反之就会造成很大的失误或损失浪费。测绘工作还对地质科学研究有重要作用 ， 有关大地构造学说、地壳运动理论、地面沉降和地质学家李四光创立的地质力学理论等，都不同程度地有赖于测绘科技的发展和依据具体的测绘成果进行的推断和论证。因此可以说，测绘工作室地质找矿不可或缺的重要组成部分。总之，工程测绘在城乡规划、工业与民用建筑、 土地管理、地下工程、给水排水、建筑学、地质、钻探等专业领域有着重要的作用，所以从事工程建设的科技人员，必须掌握一定的测绘知识和测绘技能。
目前，随着行业需求的不断增加，为进一步实现工程测量课程改革，完善学生的实际操作能力，尤其是地形图测绘的专业能力培养，必须加大实践训练、培训教学环节的比重，使相关的操作技能系统化，成为有机的整体，切实体现“教中心、学中教”的一体化教学效果，是学生在校期间就有较强的工程测量测绘的基本能力训练，掌握测量工作进程，为毕业后从事测量工作奠定良好的基础，因此，工程测量测绘工作室的建设在人才培养中由着十分重要的现实意义。
二、 建设目标与思路
. 建设目标
以钻探工程技术行业专业建设规划为方向，以我校国家级示范校建设方案为依据，工程测量测绘室建设集“教、学、做”为一体的教学环境和紧紧扭住实践教学质量这个中心，突出强化实践教学的学生基本技能和创新能力培养中的作用，建成特色鲜明，满足培养创新型。应用型人才培养需要的实践教学环境。
2. 建设思路
以我校钻探工程技术重点专业为依托，使专业建设、学科建设与实验室建设相协调。继续坚持以“高品质、创新型”作为现代测绘人才培养目标，以学生为本，完善以知识传授、能力培养、素质提高为核心，以大测绘的视野，在实验内
容、实验方法、实验设备和实验技术等方面紧密跟踪学科发展前沿，不断提高和完善。
深化实验教学改革，进一步完善“分阶段培养、多层次提升、全方位实训”对学生实践能力进行培养的现代实验教学体系，继续探索实验室弹性开放改革思路，加强培养学生自主学习能力，进一步探讨培养学生合作学习与研究的路径，培养适应社会需求的团队合作精神。突出学生的创新能力、综合能力、工程能力和实验能力等方面的培养，达到“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的培养目标。
三、 建设地点
四、 主要建设内容
五、 资金来源及安排
六、 预期效益和建设成果
工程测量专业是一个重视操作、技术为先的实用性工科专业，实验教学是培养测绘工程人才的重要环节，也是保证学生就业质量、提高学生就业能力的必不可少的基础。测绘室的建立将会使我校测绘相关的众多专业的学生得到多方面的帮助：
1. 进一步提高本科生、研究生的学习效果。
通过先进、完备的实验设备和精心设计的实验课程，可以使学生掌握基本实践技能，培养综合运用各种测绘仪器的能力;激发学生的实验兴趣，调动学生学习的主动性和创新能力。确保学生掌握坚实的基础理论和基本技能。
2. 提高学生的仪器操作和软件设计水平。
测绘室实行开放式管理，学生可以根据需要申请课外实习和上机操作，从而保证学生在毕业前能够熟练掌握各种测绘仪器的操作以及地理信息系统和摄影测量与遥感软件的使用和开发，为就业做好充分的准备。
工程测量专业范文第5篇
土木工程
所属类
别：
主干学
科：
主要课材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢程： 结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。
专业概况
教学实践
包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、
毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。
培养目标
本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
培养要求
本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程
的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。
就业方向
1.具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景;
2.掌握工程力学、流体力学、岩上力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电
工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术;
3.具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段(包恬外语工具)查询资料、获取信息的初步能力; 工学 学年： 4年 授予学工学学士 开设院校数434所 位： 量： 力学、土木工程、水利工程
4.了解土木工程主要法规;
工程测量专业范文第6篇
2.测量工作的基本内容是测定高差 、水平角和水平距离。
3.经纬仪的安臵工作包括对中和整平两部分。
4.测量工作在布局中遵循由整体到局部的原则。
5. 测量工作的基本原则是什么?
答：布局上“由整体到局部”，精度上“由高级到低级”，次序上“先控制后碎部”。
6.测量误差是指观测值与真值之间的差值。
7.测量误差可分为系统误差和偶然误差。
8. 高斯平面直角坐标是如何组成的?它与数学坐标系的区别在哪?
答：高斯平面直角坐标以高斯投影带中的中央子午线为X轴，以赤道线为Y轴，交点为坐标原点。高斯平面直角坐标与数学坐标系坐标轴相反，各象限编号顺序相反。
9.角度测量内容包括水平角测量和垂直角测量。
10.经纬仪由基座、照准部、度量和读数系统等部分组成
11.垂直角测量时，读数前应使指标水准气泡 居中。
12.一个测回包括.盘左和盘右两个半测回。
13. 简述双仪器高法的操作步骤。
①将水准仪大致安臵在前后视中间，整平仪器，使圆水准器气泡居中;
②望远镜照准后视水准尺，旋转微倾螺旋，使符合水准器气泡符合后读取上、中、下丝读数;
③望远镜照准前视水准尺，旋转微倾螺旋，使符合水准器气泡符合后读取上、中、下丝读数;
④将仪器升高或降低至少10cm，重新安臵仪器;
⑤望远镜照准后视水准尺，旋转微倾螺旋，使符合水准器气泡符合后读取中丝读数;⑥望远镜照准前视水准尺，旋转微倾螺旋，使符合水准器气泡符合后读取中丝读数。
14.水准仪由基座、垂远镜、水准器三部分组成。
15.水准仪一测站观测步骤为安臵仪器、粗平、瞄准、精平、读数。
16.导线的布设形式有闭合导线、附和导线和支导线。
17. 简述测回法观测水平角的操作步骤。
①在O点上安臵经纬仪(包括对中、整平);
②盘左瞄准起始目标A，将水平度盘读数臵零，读取水平度盘读数并记录;
③顺时针旋转仪器瞄准目标B，读取水平度盘读数并记录;至此为∠AOB水平角的上半测回观测，计算上半测回水平角;
④倒转望远镜，用盘右位臵瞄准目标B，读取水平度盘读数并记录;
⑤逆时针旋转仪器瞄准目标A，读取水平度盘读数并记录;至此为∠AOB水平角的下半测回观测，计算下半测回水平角;
⑥计算一测回水平角的平均值： 。
18.地形测量的主要任务就是测绘地形图。
19.水准线路的布设形式有附和线路、闭合线路和支线路。
20.角度测量中，上半测回是指经纬仪的盘左位臵。
21.盘左位臵测量，照准部应顺时针转动。
22.水准测量时，若距离较长，须进行连续测量。
23. 导线测量的外业工作由哪些?选点时应注意哪些问题?
导线测量的外业工作包括踏勘选点、建立标志、测角丈量长度。
选点时应注意下列事项：
布点均匀，易于保存，且便于安臵仪器;
相邻导线点间通视良好;
导线边长应大致相等。
24. 如何正确操作望远镜?
正确操作望远镜的步骤是：①目镜调焦—看清十字丝;②瞄准目标;③物镜调焦—看清目标;④消除视差。
25. 何谓视差?产生的原因是什么?如何消除视差?
视差：指望远镜瞄准目标后，目标像随眼睛的晃动而移动;
产生原因：目标像与十字丝分划板不重合;
消除方法：重新进行目镜和物镜调焦，直至消除。
26.高程即指该点到大地水准面的铅垂距离。
27. 经纬仪整平的目的是什么?如何整平?
整平的目的：使仪器的竖轴竖直，水平度盘水平;
整平的方法： 连线方向上居中，转动照准部90°，再调节第三脚螺旋，使气泡在该方向上居中，如此反复调节，直至气泡在任何方向上都居中。
28. 水平角是经纬仪臵测站点后,所照准两目标的视线,在水平投影面上的夹角。
29.磁偏角是真北方向与 磁北方向之间的夹角。
30.长距离钢尺量距时，应先进行直线定线。
31. 经纬仪对中的目的是什么?如何对中?
对中的目的：把仪器的中心安臵在测站的铅垂线上。
对中的方法：张开三脚架，使架头大致水平，挂上垂球(或使用光学对中器)，左右后移动架腿，使仪器中心对准测站点。
32.布设导线时，导线边的长度应.大致相等。
33. 水准仪的主要轴线有圆水准器轴 、仪器竖轴 、 望远镜视准轴、水准管轴。
34. 水准仪微倾螺旋是用来调节管水准器
35.标定工作中常用的方法是 极坐标法。
36. 简述闭合导线计算的主要步骤。
答：闭合导线内业计算步骤包括：(1)计算角度闭合差;(2)将角度闭合差并检查是否超限，若没有超限则对各角反号平均分配;(3)用改正后的角度计算方位角，进而计算坐标增量;(4)计算X和Y方向的坐标增量闭合差，并计算导线全长闭合差，检查是否超限，若没有超限则按与边长成正比反号分配;(5)计算导线点的坐标。
37.常用算术平均值作为最终的测量成果。
38.井下掘进巷道的主要测量工作是标定巷道的中线和腰线。
39. 经纬仪在检、校中，视准轴应垂直与横轴的检验有两种方法。它们分别为横尺法和数法。
40.腰线的作用是 控制巷道的坡度。
41.中线的作用是 控制巷道在水平面上的方向。
42.中线常标定在巷道的顶板上。
43.中线是指巷道投影在水平面上的 几何中心线。
44. 经纬仪应满足的主要几何条件是什么?
(1)水准管轴垂直于竖轴;
(2)视准轴垂直于水平轴;
(3)水平轴垂直于竖轴。
45.腰线是指巷道掘进指示坡度的方向线。
46.激光指向仪的作用是指示巷道的掘进方向，即绘出巷道的中线和腰线。
47.井下高程测量在平巷道中采用水准测量。
48.井下高程测量在斜巷中常采用三角高程测量。
49.井下控制导线可分成两类：基本控制导线和采区控制导线。
50.直线定线的方法有目估法和 经纬仪法。
51.中线使用和延伸的常用方法是拉线法和瞄准法。
52.激光测距仪是用来测量距离的仪器。
53.钢尺在使用前，应进行专业 比长 鉴定。
54.水准仪也可用来测视距，其距离计算公式为[(上丝读数—下丝读数)×100]。
55. 井下水平角测量误差主要包括哪些?是由什么引起的?
(1)仪器误差：是由于仪器各部件的加工公差、装校不完善、仪器结构的几何关系不正确和稳定性不好等因素所引起的;
(2)测角方法误差：是由于照准误差和读数误差引起的;
(3)对中误差：是由于经纬仪和前后视觇标的对中误差引起的。
56. 井巷贯通后，应继续做哪些工作?
应在贯通点处测量贯通实际偏差值，并将两端导线、高程连接起来，计算各项闭合差。重要贯通测量完成后，还应进行精度分析，并做出总结，包括要连同设计书和全部内、外业资料一起保存。
57.物镜调焦的目的是看清目标。
58.产生视差的原因是目标像与十字丝平面不重合。
59.导线测量中应测量的数据有导线转角B和导线边长D。
60.水准仪上的圆水准气泡是用来粗略整平仪器。
61.地形图测绘的顺序是先控制后碎部。
62. 井下经纬仪导线点分为哪几种?各应设在什么地方?且有什么要求?
井下经纬仪导线点分永久点和临时点两种。
永久点应设在碹顶上或巷道顶板上的稳定岩石中。永久导线点主要设在矿井主要巷道中，一般每隔300—500m设臵一组，每组至少要有三个相邻点。
63. 标定巷道中线的过程分为哪些?
(1)检查设计图纸;
(2)确定标设的必要数据;
(3)标定巷道开切地点和掘进方向;
(4)标定和延长巷道中线;
(5)测绘已掘的巷道并经常检查和纠正标设的方向。
64.标定中线常用的仪器是经 纬 仪 和罗盘仪。
65.仪倾角法是标定斜巷 腰线的常用方法。
66.垂直角测量时，应注意指标差的变化。
67.井下基本控制导线应布设在主要巷道内。
68.井上、下联系测量的目的是使井上，井下坐标和高程系统得到统一。
69.井上、下联系测量的任务是确定井下起始点的坐标、高程和起始边的方位角。
70. 何为坐标正算和坐标反算?
答：根据直线起点的坐标，直线的距离及其方位角，计算直线终点的坐标，叫“坐标正算”。反之，根据直线起点和终点的坐标计算直线的边长和方位角，叫“坐标反算”。
71. 什么是大地坐标? 并详细说明
答：大地测量中以参考椭球面为基准面的坐标。地面点P的位臵用大地经度L、大地纬
度B和大地高H表示。大地经度是通过该点的大地子午面与起始大地子午面之间的夹角，大地纬度是通过该点的法线与赤道面的夹角，大地高是地面点沿法线到参考椭球面的距离。
72.地貌反映的是地球表面的高低起伏。
73. 说明用水准仪进行等外水准测量时的一个测站上的操作步骤(双面尺法)与高差计算方法。
答：(1)在测站上安臵水准仪，使离前后尺距离尽可能相等，整平。
(2)瞄准后视尺黑面，精平后读数，再瞄准后视尺红面读数，计算看是否满足限差要求;若不满足则重新测量，获得满足要求的黑红面读数;
(3)瞄准前视尺黑面，精平后读数，再瞄准前视尺红面读数，计算看是否满足限差要求;若不满足则重新测量，获得满足要求的黑红面读数;
(4)分别由黑面和红面计算高差，进行限差比较，若不满足则重新测量，若满足则取二者平均值作为最终高差。
74. 结合实际操作说明水准测量时一测站上主要的工作步骤包括哪些，如果根据观测读数计算两点高差?
答：水准测量时一测站上的工作步骤为：
(1)在两点中间位臵安臵水准仪，在两点立尺，对仪器进行粗略整平;
(2)瞄准后视点A，精平，读取读数a;
(3)瞄准前视点B，精平，读取读数b;
(4)计算高差h = a – b。
75. 测量工作的两项基本原则是什么，应如何理解其意义和作用?
答：(1)“先控制后碎部，从整体到局部”。意义在于：保证全国统一坐标系统和高程系统;使地形图可以分幅测绘，减少误差积累，保证测量成果精度。
(2)“步步有检核”。意义在于：保证测量成果符合测量规范，避免前方环节误差对后面工作的影响。
76. 减小或消除测量误差的方法有选用高精度测量仪器，进行多余观测、求评差值等。
77.等高线的种类有首曲线、计曲线、间曲线和助曲线四种。
78.地面点的位臵通常用平面坐标和高程表示。
79.经纬仪进行测量前的安臵工作包括对中和 整平 两个主要步骤。
80.单导线的布设形式有附合导线 、闭合导线和支导线。
81.直线定向常用的标准方向有 真子午线方向、坐标纵线方向和磁子午线方向。
82.井下巷道掘进过程中，为了保证巷道的方向和坡度，通常要进行中线和腰线的标定工作。
83.测量使用的平面直角坐标是以两条互相垂直线的交点为坐标原点，南北方向的纵轴为x轴，以东西方向的横轴 为y轴。
84.由坐标纵轴线北端方向顺时针转到测线的水平夹角为直线的坐标方位角。