历史九年级教学计划范文第1篇
九年级历史教学总结
我作为一个普通的历史学科教师，非常高兴能有这个机会和各位同仁共同探讨交流。现在我把2010年历史中考复习备考的一些做法向大家介绍，供大家参考和借鉴，不当之处，敬请批评指正。
一、 研究新课改 提高教学效率
2010年中考，由于种种原因我们面临着许多困难，特别是历史学科的课时少、考试范围广(包含了中国古代史，中国近现代史，世界近现代史共6册知识)、历史学科所占中考总分的比例少(仅70分)，我们要在初三这短短的一年中完成世界近现代史两册书的新课教学任务，还要进行全面的复习备考。真可谓是时间紧，任务重，教育教学就是同时间赛跑。
针对这些情况，要是按老思路，老办法来教育教学是肯定行不通的，这就必须转变观念，更新方法，努力提高教学效率，贯彻新课改的精神，才能变被动为主动，才能在有限的时间内完成不可能完成的任务。在学校教研组、年级组、学校领导的指导和支持下，我们全面把握学生的情况和中考改革和考试趋势，结合我校实际，学生实际，确立了2010年中考历史复习备考的总方针：厚今薄古、厚中薄外、突出历史主干知识、构建历史知识体系、侧重于正确历史观、历史分析方法的教育和培养。明确教学目标，认真研究新课程改革的方向，这使我们的教育教学不再盲目，使教师的教和学生的学都有了新认识，新感受。而教师要做的就是加强备，讲，批，辅，改的常规教学，准确把握重难点，做到周密设计，科学复习，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，提高课堂教学效率。
二、制定合理的复习计划
2010年的历史中考范围比前一年的范围增加了大约有一册书的内容，而且寒暑假都不允许补课，我们直到2010年3月初才上完九年级下册的内容。加上扣除五一等放假时间，实际剩下大约3个月的时间，这样时间就变得非常紧，该怎么做呢?经过仔细地分析讨论后，我们把剩下的时间划分为三个复习阶段即基 础复习、专题复习、模拟考阶段，具体操作步骤如下：
1、第一阶段复习以掌握基础知识为主。在进行第一轮复习时，首先抓住教材基础知识的复习，梳理主干，回扣教材，比如历史事件、历史人物、历史现象、历史概念和基本的历史线索等，引导学生逐课进行复习。然后，针对学生的学习情况，补缺补漏，强调重点、难点;最后，通过完成一些月考来巩固成果，力争课课通关。同时还积极做好学生的培优辅差工作。
2、第二阶段的专题复习，着重指导学生对所学知识分门别类的进行分析、归纳总结，并激活学生思维，提高他们认识、分析、解决历史问题的能力。可以采用对比分析法、列表法等方法来引导学生进行学习。
我们根据考试范围，分为八个专题来复习：专题一西方列强侵华史(包括列强的四次侵华战争及清政府与列强签订的一系列不平等条约);专题二近代中国人民的抗争和探索史(着重讲述洋务运动，戊戌变法，辛亥革命和新文化运动的相关知识);专题三新民主主义革命史(包括的内容较多，着重讲述抗日战争时期和解放战争时期的重要战役并对学生进行爱国主义教育)，专题四中华人民共和国史(包括新中国成立后的民主政治建设、建国后中国共产党领导的经济建设、建国后农村政策的变化等内容);专题五世界主要资本主义国家的产生和发展(主要包括英、法、美三国的资产阶级革命和俄、日资产阶级性质的改革);专题六两次世界大战;专题七三次科技革命;专题八战后世界格局的发展与演变(包括美国的冷战政策，世界政治格局和经济格局的变化等内容);通过线、面相结合，点、线成面，做到点实，线清，面广，要求师生将已基本掌握的教科书内容前后上下、东西南北贯通起来，构建知识网络，获求规律性的知识。只有这样才能实现突出重点，兼顾一般，即有助于学生把握问题的内在联系，又更加踏实的掌握了知识要点。
3、第三阶段是进行模拟考，做好考前热身运动。这一轮复习主要是提高学生对知识的整合能力，熟悉中考题型，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位，多角度的解题能力，轻松迎接中考。因此教师要认真研究以往的中考试题，研究《考纲》、《课标》，研究热点、焦点问题和周年问题，把握中考命题的原则和趋向，精心筛选每一道试题，进行有效的、有针对性的训练。做到考后全批全改、及时讲评。教师在讲评习题的过程中，一定要做到：(1)强调学生要注意书写的格式。(2)有针对性，对于学生普遍存在的问题，要讲清讲透。(3)注重提高学生的解题技巧。要深入分析失误的原因，并教给学生纠正错误和克服失误的对策。训练完毕，教师要归纳每一种习题的解答技巧及方法，努力提高学生应考能力。
三、提高教师自身素质，努力提升教学水平。
1、认真钻研教材，增加知识储备。俗话说：“给人一杯水，自身得有一桶水”。因此，我们备课组的成员除了钻研教材，认真讨论课文的重难点之外，还广泛阅读与教学相关的书籍，通过互联网查询相关资料，广泛涉猎，认真学习，积极参加课程培训和继续教育，从知识、能力全方位充实、提高自己。
2、谦虚好学，互帮互助，共同提高。平时我们除了去听教研组里组织的公开课外，每周我们相互之间还进行集体备课，经常相互听课，互相交流教学经验。努力提高自身的教学水平。教研组里每个年级所用的资料都是统一的，做到资源共享，有利于学科成绩的共同提高。我们还积极向兄弟学校学习，每当有外出学习的机会，我们都会尽量去争取，多出去看看，与兄弟学校的同行们相互切嗟，共同提高。
四、团结一心， 共同奋斗。
历史九年级教学计划范文第2篇
周课时数：3课时
总授课节数：56
一、指导思想
历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题;增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心;初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。
二、教材分析
九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。
世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产
1 阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。
三、教学要求和目的
通过学习，了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索;辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富;树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度;运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性;认识马克思主义诞生的重大历史意义;理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性;初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。
四、学生基本情况分析
从上期期末学生的成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然抱怨题量较多、时间不够，答题较紧张。究其原因，是忽视历史的学习，上课漫不经心，导致一些最基本的历史常识都不能掌握，有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，要认识到开卷考试比之闭卷考试对学生能力等方面的
2 要求有过之而无不及;同时要提高学习兴趣，重视基础知识的积累，确实地提高自己解决问题的能力。
五、教学基本措施
1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，形成积极主动的学习态度，养成探究式学习的习惯，通过培养学生收集信息和处理信息能力的研究，学习中注重培养学生的各种能力，如搜集和处理信息的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力等。
2、鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索，各抒己见，畅所欲言，教会学生学会质疑，提高学习能力。
3、要强调学生应该掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等。
4、要注重历史知识多层次、多方位的联系，如历史发展的纵向联系、因果联系;同一时期的横向联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科的联系和渗透等。
5、提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用多媒体课程教育资源。
6、注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和培养能力的同时，充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。
六、教学进度安排 九年级上册 第1周：
1、2课 第2周：
3、
4、5课 第3周：
6、
7、8课
第4周：9课，复习1—9课、测验并讲评试卷 第5周：
10、
11、12课
3 第6周：
13、14课、复习第四单元并测验 第7周：
15、16讲评第四单元试卷， 第8周：
17、
18、
19、课 第9周：20、
21、22课
第10周：23并复习第五—八单元、测验及讲评， 第11周：复习并测试9年级上册 第12周：迎接期中考试 九年级下册
第13周：
1、
2、3课 第14周：
4、
5、6 第15周：5—7课，
第16周：复习1—7课并测验及讲评
第17周：第一——三单元测验及讲评试卷，
8、9课 第18周：10—13课 第19周：14—17课
第20周：
18、19课，复习第四——八单元，测验及讲评试卷 第21周：复习九年级下册
历史九年级教学计划范文第3篇
九年级历史教学计划
久胜一中唐斌
本学期我担任了九年级两个班级的历史教学任务。我的目标只有一个，那就是夯实基础，培养学生能力，争取中考成绩稳中有升，打好中考这攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想: 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、教学目标：
以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。
三、学情分析：
我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实;(2)班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难;目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。
四、复习计划:
(一)复习要求：
1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方向。
《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。
(二)具体工作： (1)、备课：
针对九年级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成基础知识的梳理。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，教师设计有一定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让学生相互交流，查漏补缺，共同进步。 (2)、上课：
高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展。随着命题思想的逐渐转变，中考改革的不断完善，对九年级教师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境;从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。
(3)、习题与试卷训练: 科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第
二、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则：
①、适量性原则。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为最佳。九年级阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间非常有限，为了在短时间内最大限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选习题，让学生获得最大的学习效益。
②、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节顺序进行知识梳理，指导学生完成每单元的基础知识;第二轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高能力的目的。
③、适应性原则。注重学生对学科知识的把握，注重学生在知识迁移、问题思考和解决过程中表现出的能力、态度、价值观。注重综合素质的提高和能力的形成。
④、梯度性原则。同一年级或是同一班级的学生，在学习方法、知识水平等方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 (4)、研究典型试题及评析，把握命题方向。
研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。 (5)、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。 进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、解答问题的能力。通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。 (6)、关注重大纪念、社会热点和时政。
重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。
(7)、加强对学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时，注意分层次和梯度，激发他们的学习兴趣。
五、教学进度安排
1、1—5周完成九年级下册新课教学。
2、6—9周结合中考历史新评价系统复习
七、
八、九年级的历史基础知识。
3、10—12周进行历史专题复习。
4、13—16周完成中考历史综合复习卷。
2016—2017学第二学期
九年级历史教学计划
历史九年级教学计划范文第4篇
1、深度挖掘教材
初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应会考的灵活多变性。
2、认真、全面备课
备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率,注重知识的落实
初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间 1
当堂消化本节课的知识
4、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查.。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。
6、教学进度
第1—3周 第一单元
第四周 单元检测
第5—6周第二单元
第七周单元检测
第8—9周第三单元
第十周 单元检测
第十一周第四单元
第十二周第五单元
第十三周 单元检测
第十四周 第六单元
第十五周 单元检测
历史九年级教学计划范文第5篇
1、知识与能力
记住工业革命首先开始的国家、时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特 改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
2、过程与方法
通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
3、情感态度与价值观 、
了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度;
通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;
激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情;
使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 教学重点和难点
一、重点
英国最早进行丁业革命的原因;工业革命的发明和影响。
二、难点
工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。 教学过程
一、激趣导学
我们已经了解许多有关革命的史实，似乎革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是，在二百多年前的英国，却发生了一场完全不同的革命，这场革命以和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。这就是工业革命，它影响和改变了世界的面貌。你知道最早的纺织机器和最早的火车机车是怎样发明出来的吗?
二、自主探究 (自主探究内容在学案上，学案先一天已发给学生，让其在家完成，课堂上让学生将自主探究的成果内容在班级进行展示即可，展示顺序按学案题次进行)
(一)知识储备(请在自主探究前利用网络查找下列内容，并对感兴趣的内容制成灯片以便向全班同学展
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示)
1、最早的蒸汽机
2、史蒂芬孙及其火车的发明
3、珍妮机
(二)自主探究(可以先通过阅读课文后独立思考作答，也可利用网络搜索引擎进行搜索，然后将答案要点工整记录下来)
1、工业革命是 取代 的革命，要完成这样一种革命需要具备哪些前提条件? ， 这些条件在 国最早实现?在该国的 部门也最早完成工业革命。
第一次工业革命习惯上以1765年哈格里夫斯发明的 为开端。到 世纪基本完成。
2、工业革命是从发明和使用机器开始的，先后发明了珍妮纺纱机、 、骡机、 。它们的发明是互相促进的。后来在动力和交通运输方面又有如下新的发明：机械师 改良蒸汽机、英国人史蒂芬孙发明了 、美国人 发明了汽船。蒸汽机的发明和改进为机器大生产奠定了基础，加快了资本主义工业化的步伐，将人类带进了“ ”。用蒸汽机作动力的火车发明后， 迅速发展。这样地区间的距离缩短了，有力地促进了经济的发展。
3、工业革命产生了哪些方面的重要影响?如何理解?
(从生产力、城市化、社会关系变化、世界格局变化等四个方面谈)
明确：马克思曾说：工业革命“它是比任何一种革命更广泛、更深刻的社会革命，它同思想革命和政治革命相呼应，引起了市民社会的全面改革”。工业革命既是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，它给人类带来了深远的影响。
1)工业革命用机器生产代替手工劳动，是生产技术上划时代的改革，它使社会生产力有了飞速的发展。工业革命形成了近代资本主义大机器生产的工业、贸易、交通体系，奠定了近代资产阶级文明的基础。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。
2)工业革命直接导致了工厂企业形式的出现，引起了城市的兴盛和城市人口的增长。由于机器生产是协作性的复杂劳动，必须在统一的管理下、有组织地进行生产劳动，这样就形成了近代工厂企业制度。机器生产使如美国的曼彻斯特、伯明翰、利物浦等新的城市出现，也使旧的城市发展。大量的工人做工，商人经商，城市人口增长起来。19世纪初，英国城市人口在几十年中，就由占全国人口的二分之一上升到三分之二。1850年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到52%，初步实现了城市化。
3)工业革命巩固了新兴的资本主义制度，早期进行工业革命的英、法、美等主要资本主义国家资本主义经济取得飞速发展，资本主义生产制度取得统治地位，主要资本主义国家发展成为强大的工业国家，甚至影响和左右着后来的世界历史的发展趋势
(三)自我测评
1、工业革命首先在英国发生的时间是 A、18世纪60年代 B、19世纪70年代 C、20世纪四五十年代 D、17世纪60年代
2、假如你生活在19世纪中期的美国，你可以通过下列哪些方式到达欧洲
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A、坐飞机 B、搭汽船 C、开汽车 D、乘马车
3、现代家庭中许多家用电器的功率计算单位称为“瓦特”，这是为了纪念为人类作出杰出贡献的英国机械师瓦特。他的成就是
A、发明了“珍妮机” B、改进蒸汽机 C、发明火车机车 D、设计内燃机
4、“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”恩格斯的这段话是
A、肯定英国资产阶级革命的地位 B、赞扬法国大革命的作用 C、谴责英国组织“反法同盟”D、肯定英国工业革命的历史地位
5、英国工业革命开始的标志是 A.珍妮机的发明 B.水力纺纱机的发明 C.骡机的发明 D.水力织布机的发明
三、合作探究(此环节为重点难点解析，主要通过教师追问、学生思考、回答，教师精讲、等方式实现对重难点的理解)
1、想一想，在使用蒸汽机以前，人类先后使用过哪些原动力来进行生产，改善生活?
2、大机器工厂与手工工场有哪些区别?
四、引深探究(此环节主要是为训练学生的发散性思维而创设新的问题情境，让学生在已有知识基础上深入探究更深层次问题，此环节可充分运用网络以帮助学生进行学生)
1851年英国举办第一届世博会，你认为在本届展览会上能看到的哪些机器产品。你同意“环境污染也是工业革命带给人类的重要礼物”这一说法吗?为什么?
五、布置作业(含课堂作业和家庭作业)
(一)课堂作业：
1、第一次工业革命首先在( )国展开，它开始于( )的发明
2、( )制成改良的蒸汽机，将人类带进了“蒸汽时代”
3、1814年，英国人( )发明了蒸汽机车(火车)
4、工业革命引起了社会关系的重大变革：社会日益分裂为( )和( )
(二)家庭作业：
复习已学内容，完成下节课预习学案
历史九年级教学计划范文第6篇
一、文艺复兴运动
1、时间：14——17世纪。
2、实质：反封建、反神学的资产阶级思想解放运动。
3、核心思想：人文主义
4、 代表人物：A 但丁：文艺复兴的先驱，代表作是长诗《神曲》，《神曲》是欧洲从中世纪向近代过渡的标志。 B达芬奇：代表作是《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。《最后的晚餐》刻画人物心理入木三分。 C 莎士比亚：代表作是“四大悲剧”— 《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
5、影响：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟
1、航海家：哥伦布发现美洲新大陆——由欧洲出发，横渡大西洋，到达西印度群岛和南美大陆。
2、影响：①积极：打破了世界互相孤立隔绝的状态;为欧洲资本主义的建立做了经济上的准备。 ② 消极：带来殖民掠夺、扩张、侵略
三、英国资产阶级革命
1、根本原因：：斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展
2、《权利法案》的内容：在经济、政治、宗教等事务中对国王的权力进行限制，确定国会为最高权力机关，对公民应有的权利作了明确规定。——确立了君主立宪制(保留统而不治的君主、国会拥有国家最高权力的政治体制)。
3、英国资产阶级革命的影响：①确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度(君主立宪制)，使英国走上迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。 ②迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的开展
四、美国独立战争
1、根本原因：英国殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。
2、《独立宣言》内容：①宣告北美独立，美国诞生。②宣布人人生而平等，人们有生命权、自由权和追求幸福的权利(即天赋人权)。
3、美国独立战争的影响：①对内：结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立;促进了美国资本主义经济的发展。 ②对外;推动了欧洲资产阶级革命和拉丁美洲革命的发展。
4、性质：既是一场民族解放运动，又是一场资产阶级革命。
五、法国大革命
1、根本原因：封建波旁王朝的专制统治严重阻碍法国资本主义的发展。
2、《人权宣言》的内容：天赋人权——在权利方面人们生而自由平等，人们有自由、财产、安全和反抗压迫的权利，法律是公共意志的体现;财产权神圣不可侵犯。
3、法国大革命的影响：①进步性：彻底摧毁了法国封建专制制度，动摇了整个欧洲封建制度的基础;使“民主”“共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。②局限性：革命所争取的民主权利却为少数人所享有。
六、评价华盛顿、拿破仑
1、华盛顿：领导美国人民取得了民族独立，开创了民主政治的先河，是美国的开国元勋、伟大的政治家。
2、拿破仑：拿破仑是一名出色的军事家，跳过早期的对外战争捍卫了法国大革命的成果，传播了法国大革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解，但在后期的战争中，侵犯了许多国家的主权，引起了各地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭。能让他载入史册的是由他颁布《拿破仑法典》，即《民法典》。
3、《拿破仑法典》：
内容——确认民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制和契约自由等资产阶级民法的基本原则。 地位——是资产阶级国家的第一部民法典，其立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。
七、第一次工业革命
1、时间：18世纪60年代一19世纪40年代。地点：英国。
2、开始的标志：哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”。
3、瓦特改良蒸汽机。蒸汽机的作用：为工业生产提供强大动力，推动了交通运输工具的进步，彻底改变了人类生活的面貌，使人类进入“蒸汽时代”。
八、三角贸易
1、路线及内容：欧洲(廉价工业品)——出程——非洲(黑人)——中程——美洲(金银、工业原料)——归程——欧洲。
2、后果：持续了几百年，使非洲丧失了难以计数的人口，造成非洲的落后。
九、玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争
1、印度反英民族大起义：开始——土兵起义;领导者——章西女王。。
2、拉丁美洲独立运动：领导者：玻利瓦尔，被称为“南美解放者”， 玻利维亚这国家名是为纪念他的。
十、美国内战(美国南北战争)
1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾(南方种植园经济和北方资本主义工商业经济)。 导火线：林肯当选总统。 矛盾焦点：奴隶制的存废
2、《解放黑人奴隶宣言》的内容：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。 影响：加速了北方军事胜利的进程，成为了扭转战局的关键。
3、美国内战的的意义：①废除了黑人奴隶制，使美国政治经济得到统一，使美国资本主义更加快速的发展。②维护了美国国家统一，为美国成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。
4、评价林肯：废除了黑人奴隶制，解放了黑奴，维护了国家统一，为美国资本主义经济的迅速发展创造条件。 十
一、日本明治维新
1、日本明治维新的性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
2、日本明治维新的内容： ①政治上：(加强中央集权，废藩置县，天皇拥有无限的权力;取消武士特权。——作用是加强中央集权。
②经济上：行西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业;引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向外国派遣留学生;允许土地私有和买卖;实行地税改革，统一征收地税。——作用是发展资本主义经济，使国家富有，最能体现这场改革的资产阶级性质。
③军事上：实行征兵制，建立常备军，称“皇军”;建立警察制度。——作用是增强军事力量，维护治安。
④社会生活和文化教育上：提倡文明开化，实行强制性义务教育。——作用是开启民智，提高国民科学文化素质。
3、日本明治维新的影响：①积极：废除了封建政治制度，加强了文化教育;使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为一个近代强国。②消极(局限性)：保留大量封建残余，没有形成资产阶级民主政治，走上对外侵略扩张道路，威胁亚洲和世界和平。 十
二、《共产党宣言》
1、时间：1848年。
2、作者：马克思、恩格斯。
3、主要内容：(1)分析阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用。(2)提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想。(3)号召全世界无产者联合起来，推翻资产阶级的统治。
4、意义：(1)是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。(2)它标志着马克思主义的诞生。(3)成为世界无产阶级的锐利思想武器，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面。
5、巴黎公社：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 五月流血周：1871年5月21日——28日，保卫巴黎公社的战斗。 《国际歌》：欧仁·鲍狄埃 十
三、第二次工业革命
1、主要特点：电力的广泛使用和内燃机的发明。
2、新交通工具：汽车(卡尔本茨)、飞机(莱特兄弟、20世纪)
3、发明大王：美国的爱迪生，他的主要发明有：电灯、留声机、蜡纸、油印机。
4、电器的广泛使用对提高人类生活质量的重要作用：①电成为西方国家生产和生活不可或缺的能源，人类进入电气化时代(电力时代);②带动钢铁行业及其他工业部门的发展，人类进入钢铁时代。
5、汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响：①开辟交通运输的新时代，大大缩短了世界各地之间的距离，急剧地改变着人类的社会面貌和生活方式。②推动了钢铁和石油等新兴工业的发展，大大促进了资本主义经济的发展。③带来噪音、尾气污染、交通事故等负面效应。 十
四、第一次世界大战
1、导火线：萨拉热窝事件——1914年，塞尔维亚人普林西普在波斯尼亚刺杀奥匈帝国皇太子斐迪南夫妇。
2、转折点：凡尔登战役(法国对德国，阵亡70多万人，被称为“绞肉机”)，说明战争给人类带来沉重灾难。 十
五、启蒙运动
1、时间：18世纪;核心思想：理性主义;性质：欧洲第二次资产阶级思想文化运动。
2、代表人物：伏尔泰：法国启蒙思想家，主张：反对封建专制、抨击天主教会、倡导君主立宪制。
3、启蒙运动的作用：弘扬了理性，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来，为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。
3、为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。 十
六、伟大的科学家
1、牛顿：《自然哲学的数学原理》，经典力学体系(三大运动定律和万有引力定律)，开创物理学的新时代，“近代科学之父”。
2、达尔文：《物种起源》，“物竞天择，适者生存”，生物进化论。
3、爱因斯坦：相对论，是现代物理学的基本原理之一，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。
背诵卷(世界现代史)
一、列宁在社会主义建设方面所做的探索
1、“战时共产主义”政策：
1)目的：抗击国内外反革命势力的进攻和武装干涉。
2)作用：取得了平息国内反革命叛乱和粉碎外国势力的武装干涉和进攻的胜利。但它不符合和平经济建设的需要，不符合客观经济发展规律。
2、新经济政策：
1)背景：国内战争的结束，实行新经济政策。把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来。 2)主要内容：允许多种经济并存(新的特点)，大力发展商品经济。
3)作用：促进国民经济的恢复和发展。是列宁建设社会主义思想的一大转变，对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。
二、二十世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就：
当资本主义世界陷入经济危机困境时苏联经济却迅速发展， 1937年苏联工业总产值欧洲第一，世界第二。苏联由一个经济落后的农业国，发展成为世界一流的工业强国，实现了社会主义工业化。
三、斯大林模式：
1、形成标志：1936年苏联新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。也标志着社会主义制度在苏联的建立。
2、斯大林模式的内容：工业化和农业集体化。
3、评价斯大林模式：
1)积极作用：在一定历史阶段发挥过积极作用，使苏联跻身于工业化国家的行列，为后来世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。
2)消极作用：①政治上，党政不分，苏维埃变成徒有虚名的机构，民主与法制匮乏，个人崇拜和家长制作风盛行;②经济上，排斥市场调节和价值规律，用行政手段来干预经济，造成经济部门发展的严重失调和农业长期停滞不前等问题。 总而言之，斯大林模式阻碍了社会主义制度优越性的充分发挥。
四、1929—1933年世界经济危机
1、经济危机爆发的原因：①直接原因：人民的消费能力不足导致生产相对过剩;
②根本原因：生产社会化和生产资料私有制之间的矛盾日益尖锐。
2、首先爆发的国家：美国，然后迅速席卷整个资本主义世界
3、经济危机的特点：①持续时间长;②影响范围广;③破坏性大
4、1929—1933年世界经济危机的影响：沉重打击了资本主义世界的经济，引发各国国内的政治和社会危机;加剧各国之间的矛盾与冲突，西方世界面临新的变革与动荡。
5、影响最大的国家：美国、德国
6、为摆脱经济危机各国选择的道路：美国“罗斯福新政”;德国和日本走上法西斯道路。
五、罗斯福新政
1、背景：严重的经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，各国资产阶级纷纷寻找出路。
2、目的：为了消除经济危机 时间：1933年
3、新政的主要内容：①财政方面：政府大力整顿银行，恢复银行信用;②工业方面：实行产业复兴法，筹划大规模的公共工程的兴建，刺激消费和生产;③农业方面：缩减农业产量，补偿农民的损失，复兴农业。
4、特点(手段)：国家加强对经济的干预和指导(“新”的地方)
5、新政的中心措施：对工业的调整。制定《产业复兴法》(《全国工业复兴法》，是新政的核心和基础)，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
6、评价罗斯福新政：①取得了显著成效，使美国度过了危机，经济缓慢恢复，人民生活得到改善。②是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河。③进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。④但由于产生危机的根源依然存在，它不能化解资本主义社会的根本矛盾，也无法使美国避免新的危机。
7、新政的实质：是一种不改变资本主义制度的前提下的资产阶级性质的改良。
8、新政的局限性：没有消除资本主义经济危机的根源
六、《联合国家宣言》的发表——世界反法西斯统一战线的形成
1、目的：彻底打败法西斯
2、时间：1942年1月 参加国：美中苏英等26国 地点：华盛顿
3、内容：签字各国保证竭尽全力，互相合作，彻底打败德、意、日三国轴心，决不单独与敌人停战或媾和。
4、意义：标志着世界反法西斯同盟的正式形成;壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。
七、雅尔塔会议
1、目的：为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后问题。
2、时间：1945年2月 参加国：苏、美、英 地点：苏联的雅尔塔
3、内容：①分区占领德国，彻底摧毁军国主义和纳粹制度;②战后成立联合国;③苏联在结束欧战的三个月内参加对日作战等。
4、影响：①对协调盟国战胜德日法西斯的步伐，以及建立联合国起到了积极的作用;②实际上也划分了战后世界的势力范围，战后出现的两极格局，主要就是通过雅尔塔会议确立的。
八、欧洲联盟(世界上最大的区域性经济体)
1、成立目的：为了自身的安全和利益，提高国际地位，西欧各国之间联系日益密切，逐渐走向联合。
2、成立时间： 1)20世纪60年代 欧洲共同体
2)1993年 西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称欧盟
3、相关政策：①各国将使用单一的货币——欧元;②成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，不同国家的人可以自由地在任何一个成员国工作、学习或居住;③力求在外交和国家安全等方面步调一致，“用一个声音说话”。
4、作用：促进了西欧经济发展;提高了欧洲在国际上的地位和作用;③欧洲正朝着经济政治一体化目标迈进。
九、战后日本成为资本主义经济强国
1、崛起的原因：①二战后，美国在日本推行非军事化政策，进行经济扶持;②日本政府制定经济政策，引进国外先进的科技;③日本重视教育，实行贸易立国和科技立国政策。
2、地位：20世纪70年代初，日本成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。
十、美苏冷战：二战以后，雅尔塔体系取代凡尔赛—华盛顿体系。
1、开始标志：杜鲁门主义(1947年，美国政府出台的遏制苏联，称霸世界的全球战略)
2、美苏冷战对峙局面的形成：“杜鲁门主义”标志着美苏冷战的正式开始，美国经济上推行援助西欧的“马歇尔计划”，军事上建立北大西洋公约组织(北约)。苏联则针对性地成立了华沙条约组织(华约)与之对抗。随着美苏为首的两大对峙的军事集团出现，世界两极格局(雅尔塔体系)形成。
3、冷战的本质：“遏制”共产主义和干涉别国内政
4、冷战结束的标志：1991年底苏联解体
5、两极格局： 1)北约组织：标志着资本主义阵营的成立 2)华沙组织：标志着社会主义阵营的成立
3)两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”成立 4)两极格局结束的标志：1991年底苏联解体 十
一、经济全球化
1)经济全球化的原因(也是全球化的趋势)：①高科技的迅速发展(根本原因)，尤其是交通与交往手段的
发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，世界各国的联系日益密切，为全球范围的经济活动提供了便利条件;②国际资本流动加剧，全球性经济组织和区域性经济集团以及跨国公司进一步发展;③冷战结束后，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
2)经济全球化的表现：①世界贸易组织、欧洲联盟、亚太经合组织、北美自由贸易区等国际和区域性经济
组织相继建立;②国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速;③各国经济越来越成为一个整体。
3)经济全球化的影响：(为什么经济全球化会带来机遇和挑战?) 经济全球化必然给世界各国带来机遇和挑战。①利(机遇)：有利于商品和资本的流动，有利于高新技术的扩散和推广，有利于世界各国发挥自身优势，参与国际分工，开拓国际市场，还可以带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶或超越。②弊(挑战)：由于经济全球化的“游戏规则”是由发达国家制定的，它必然存在许多不公正、不合理的方面。同时，发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利境地;进一步增加了国际经济风险。(十六字景象：强国主导，受益不均;相互依存，相互竞争。) 十
二、第三次科技革命
1、时间：20世纪四五十年代。
2、 国家：起源于美国的新科技革命。
3、主要标志：原子能、航天航空技术、电子计算机(第三次科技革命的核心，1945年底世界第一台电子计算机在美国诞生)、生物工程(核心是基因工程，其中克隆技术尤为引人注目)。
2、第三次科技革命的特点：1)科技发展、更新和转化为生产力的速度加快。2)科技渗透性加强。3)使用高科技的领域日益广泛。4)新的科技在社会生产和生活中的作用日益重要。