头脑风暴例范文第1篇
一、活动主题：
为了让同学们正确的了解恋爱，对爱情的一些感受，以至于在以后的大学生活中能够正确的对待感情问题，不在为爱情而迷茫。
二、活动背景：
2011年11月11日是本世纪难得一遇的神棍节，校园里都出现了一对对的情侣，不少人对爱情充满着幻想，都希望有一段完美的爱情。
三、活动环节：
前期准备：
1、 邀请部门的工作人员参加;
2、 前期宣传工作;
3、 场地借用和设计布置;
活动流程：主持人引入主题、
某调查发现39%左右的同学正在谈恋爱，61%的同学没有在谈恋爱。而在谈恋爱的
人中，随着年级的上升，恋爱的人数比例也呈上升趋势，大一中，有 22.5%正在谈恋爱，大
二.大三.大四中，分别为35%、46%、52%。
早恋的现象比较严重，在16岁以前谈恋爱的达到了15.4%，17-18岁为23%，19-20岁为19%，就是说57.4%的人都属于早恋，20岁以后的只为9.6%。而没有谈过的为33%。原因是刚刚高考结束的大一新生，一下子到了一个轻松的环境，没有了束缚，谈起恋爱也自由多了。
关于选择的恋人是自己喜欢的还是喜欢自己的，大概65%的人选择了自己喜欢的，35%的人选择了喜欢自己的。65%选择自己喜欢的人中，男生的比例为 83%，女生为17%;而35%选择喜欢自己的人中，女生占了78%，男生为22%。为什么出现这种差异呢，男生本来就喜欢具有挑战性，越是竞争激烈对男生而言越是精彩。女生却偏偏相反，很多女生都喜欢被人追，很少会有女生主动去追一位男生的。这既是女生的一种矜持，也是一种虚荣心理。
问题
1、恋爱与学业的关系
问题
2、是否有恋爱经历，对恋爱的感觉怎么样(无恋爱的可以说对自己期望的恋爱是怎么样啊)，对大学生早恋有什么看法
问题
3、大学生恋爱的利与弊，怎样尽量的减少这些弊端，做到利处的最大效益化 后期收尾：
1、 对本次驿站进行总结，整理
2、 主持人宣布结束
头脑风暴例范文第2篇
头脑风暴大赛策划书
活动背景：魅力川大，人才辈出。江安河边，有清晨朗朗的读书声;明月湖
畔，有阳光下画纸上的灵动色彩;运动场上，有同学奔跑的矫健身
躯„„青春奕彩的大学生活为人文气息颇浓的校园增添了一道亮丽
的风景线。身临其中，我们让思维擦出智慧的火光，让大脑尽情享受
思考的盛宴。开启大脑潜能，培养全新思维，是作为现代大学生创新
所需的一个必备过程。
活动目的：人脑是世界上最精密、最敏感的器官，其中蕴含着无数待开发的资源。
本次活动旨在为同学们提供一个展示自己敏捷思维、记忆才能的舞台，
活跃川大气氛，让同学们在日常生活中有意识的锻炼自己的脑力和反
应速度。同时选出优秀的脑力活动者分享其记忆方法和思维过程。在
游戏中锻炼思维，在过程中彰显智慧，让同学们习惯在苦思冥想中不
知不觉让自己成为出类拔萃的优秀学生。
活动时间：初赛：2012年3月9日
决赛: 2012年3月16日
活动地点：初赛: 待定
决赛：待定
活动对象：四川大学全体学生
活动主办：公共管理学院团委学生会学习部
宣传方案：
1.教室：
3月5日，申请一间能容纳100人的教室。
2.宣传单：
3月5日制作宣传单，并于3月7日在青广发放。
3.通知：
3月6日，写出本次比赛的通知于7日将通知贴到21个围合。
4.海报：
3月3日，联系宣传部画本次活动的海报(二小一大)，小海报于3月7日张
贴于公管所在的15和16两个围合。 5.展板:
3月5日申请一张展板，于7日放置于长桥头，借以宣传。 6.新闻稿：
活动结束后，有学习部干事写出活动新闻稿，上传到校团委网站。 7.总结：
活动结束后与学习部干事写出活动总结。 前期准备：
1.3月5日，上午申请一间能容纳100人的教室。
2.3月5日，制作报名表格(包括队长，组员，学院，年级，联系电话等基本信息)、得分表和宣传单200张。
3.3月6日，撰写本次活动的通知。联系宣传部制作本次活动的海报(一大二小)。 5.3月7日，将通知贴于公管所在的15和16两个围合。
6、3月7日，上午申请一张展板。同时在青广摆台，接受现场报名并发放宣传单。并制作初赛所需的题目。
7.3月9日，上午将展板置于长桥头以作宣传。张贴海报于
15、16舍。中午12:30在进行初赛，晚上电话通知入围队伍，并告知其队伍序号。
8.3月10—17日，制作本次活动的PPT、试题、视频、道具。并于17日晚上在十五舍活动室讨论和修改。
9.3月19日，中午购买活动所需物品。 活动现场布置：
1.3月19日17:00到十五舍活动室集合，将所需物品搬到活动现场。 2.17:30工作人员进入现场开始布置。
3.提前试用多媒体，确保PPT、视频无误，话筒试音。
4.气球和院旗的悬挂和现场物品的摆放：签到表、计分人员所需的笔和纸等。 5.18:40确定主持人和参赛选手是否到场。
6.两位礼仪负责引导选手入场和嘉宾入座以及签到。同时工作人员安排好观众入座。 比赛规则：
比赛共分为五个环节： 第一环节“昨日重现”：
1.选手观看一组动画片的截图，在播放完图片后，选手回答所给出的有关于图片的细节问题，选手将答案依次写在题板上，每图播放5秒钟。答对每张得10分，答错不扣分。
2选手观看一组动画片里的人物，播放完后回答相应问题，选手将答案依次写在题板上。答对每题10分，答错不扣分。 第二环节“妙手回春”
由主持人说明动手游戏的规则，由观众自主选择是否挑战，观众挑战成功后可得到小礼品奖励或者是选择给自己支持的队伍加分(奖励 十分)。 第三环节“会声会影”：
播放一段视频，每段视频播两遍，选手仔细观看后回答关于视频细节的问题。选手将答案写在题板上。共2段视频(一电影一动画)，每段10题，共20题。答对每题20分，答错扣5分。 第四环节“极速风波”：
给每组选手准备一组快速问答题目吗，选手在主持人念完题目十秒后在题板上给出答案，该环节每道题目将指定每组选手中的不同成员来作答，其他成员可以协助思考答案(如第一题将必须由改组选手中的一号成员回答)每个组八个小题，每小题答对十分，打错不扣分。 第五环节”互动游戏”
全场互动环节，准备一袋气球，在每个气球里塞进一张带有智力问题的小字条，在场的观众要将气球吹爆后回答相对相应问题就能有精美礼品相送(实在无法吹破可寻求工作人员帮助)。 第六环节“针锋相对”：
选手答题，由前三轮累计分数最高的四组选手进行，两两组合，互相为对方选题，每组选手在回答对一道题后可以选择是否接着回答下一小题。答对每题得20分，答错则选题方得20分。 活动流程：
1.19:00由主持人宣布比赛开始，并介绍到场嘉宾。
2.介绍活动规则和评分细则。
3.选手进场，每队一分钟时间进行团队风采展示。(不计入总分) 4.进行活动第一环节。 5.进行活动第二环节。
6.主持人宣布第一个环节各组选手的得分，并加以鼓励。 7.进行活动第
三、
四、五环节。
8.主持人公布前三个环节后各组选手的得分，并宣布前四名。 9.进行比赛第五环节。 10.有请嘉宾发言。
11.主持人宣布本场活动的前三名。 12.颁奖仪式。
13.获奖选手分享自己记忆的好方法以及获奖感言。 14.主持人宣布比赛结束。 15.工作人员收拾会场。 活动后期： 1.
由学习部干事写出新闻稿于3月20 日上交校团委网站，并写出活动总结。
2.
整理照片和材料进行报账。
应急预案： 1.
活动前期检查物品是否购买齐全，海报是否完好。缺少物品及时购买，海报有破损及时修补。
2.
提前使用教室的多媒体设备，检查PPT能否正常播放，带好备用笔记本电脑。
3. 4. 5. 6. 7. 8.
活动开始前20分钟确认嘉宾和选手是否到场，有未到的应及时通知。 若活动时间过长，学习部干事要注意维持现场秩序、稳定观众情绪， 保障比赛的顺利进行。
若现场气氛不够热烈，主持人要注意活跃现场气氛。 一名同学专门负责计时，以免超出预计时间。
若观众较少，学习部干事要联系自己的同学来观看比赛。
经费预算：
合计：130.0元
头脑风暴例范文第3篇
1、关于议题的选择
智力激励法适合于解决那些性质比 较单一的问题。比如研究产品名称、广告口号、销售方法、产品的多样化等。
智力激励法适合于以及需要大量的构思、创意的行业，比如广告业等。
议题的选择应从平日悬而未决的问题着手，必须合乎参与者的层次和关心程度，它以参与者们一直期待解决的问题为最佳。当然事先公开议题的做法也是可行的，但参加人员是否会围绕议题尽力去思考点子，仍有必要斟酌。因而将大议题细化，从接近参与者关心程度的议题开始，不失为一种好的办法。
议题的内涵应该明确，而不该模棱两可、似是而非。会议开始后，主持人应仔细阐述议题，以便参加者理解。
2、尽量利用相互激发产生灵感
为了让参加者的灵感相互激励，引发灵感的连锁反应，应督促参加者在规定时间(5分钟)内将自己的灵感写下来，并要求他们在各自发言前将内容整理清晰明了，以便记录员记录在海报纸上，进而让他人看后产生更多联想，激发更多灵感。
3、指导员(主持人)须知
在参加者发言气氛显得相当热烈时，可能会出现许多违背四大原则的现象，如哄笑别人意见、公开评论他人意见等情况，此时指导员(主持人)应当立即制止。
当许多灵感陆续被激发出来，而参与者也呈疲惫状时，主持人可以以“每人再提两个点子就结束”之类的话掌握会议。为避免参加者太疲倦而产生感情绪，主持人应控制好会议时间，一般建议控制在30分钟左右。会议结束后，主持人表示感谢并鼓励和表扬大家。
4、记录员须知
记录员应依照发言顺序标号记录点子，在发言内容含糊不清时，应向发言者确认，发言内容过长时，仅记录要点即可。字迹要清晰，确保每位参与者都能看清，海报纸版面应简洁整齐。
5、注意记录的分类整理工作
会议结束后应该对所作记录进行分类整理，并加以补充，然后交与丰富经验和专业知识的专家组进行筛选。筛选应主要从可行性、应用效果、经济回报率、紧急性等多个角度进行，以选择最恰当的点子。
此外，由于用智力激励法产生出来的构想，大部分都只是一种提示，很少是可以用来直接解决问题的。因此整理和完善构想这一步就显得相当重要。在整理补充点子时，为了使构想更具体化，也可继续使用智力激励法。
6、注意经常使用智力激励法
在正确精神指导下进行的头脑风暴法，可以产生关于任何一定主题的丰富的多样性想法，因为每个人都是如此神奇般的独一无二，都有能力进行无数独特的不同联想。经常使用本方法，可以提高员工创造性能力，营造自由开放、轻松有趣、相互激励的氛围，提高工作效率、取得可喜成绩。
头脑风暴法特别提醒
1、头脑风暴法开始前，注意明确议题;
2、议题范围应在参加者关心范围内;
3、四大原则不可违反
4、讨论时气氛自由、轻松、但应避免太乱而无秩序;
头脑风暴例范文第4篇
一、活动主题：
为了让同学们正确的了解恋爱，对爱情的一些感受，以至于在以后的大学生活中能够正确的对待感情问题，不在为爱情而迷茫。
二、活动背景：
2011年11月11日是本世纪难得一遇的神棍节，校园里都出现了一对对的情侣，不少人对爱情充满着幻想，都希望有一段完美的爱情。
三、活动环节：
前期准备：
1、 邀请部门的工作人员参加;
2、 前期宣传工作;
3、 场地借用和设计布置;
活动流程：主持人引入主题、
某调查发现39%左右的同学正在谈恋爱，61%的同学没有在谈恋爱。而在谈恋爱的
人中，随着年级的上升，恋爱的人数比例也呈上升趋势，大一中，有 22.5%正在谈恋爱，大
二.大三.大四中，分别为35%、46%、52%。
早恋的现象比较严重，在16岁以前谈恋爱的达到了15.4%，17-18岁为23%，19-20岁为19%，就是说57.4%的人都属于早恋，20岁以后的只为9.6%。而没有谈过的为33%。原因是刚刚高考结束的大一新生，一下子到了一个轻松的环境，没有了束缚，谈起恋爱也自由多了。
关于选择的恋人是自己喜欢的还是喜欢自己的，大概65%的人选择了自己喜欢的，35%的人选择了喜欢自己的。65%选择自己喜欢的人中，男生的比例为 83%，女生为17%;而35%选择喜欢自己的人中，女生占了78%，男生为22%。为什么出现这种差异呢，男生本来就喜欢具有挑战性，越是竞争激烈对男生而言越是精彩。女生却偏偏相反，很多女生都喜欢被人追，很少会有女生主动去追一位男生的。这既是女生的一种矜持，也是一种虚荣心理。
问题
1、恋爱与学业的关系
问题
2、是否有恋爱经历，对恋爱的感觉怎么样(无恋爱的可以说对自己期望的恋爱是怎么样啊)，对大学生早恋有什么看法
问题
3、大学生恋爱的利与弊，怎样尽量的减少这些弊端，做到利处的最大效益化 后期收尾：
1、 对本次驿站进行总结，整理
2、 主持人宣布结束
头脑风暴例范文第5篇
1、“头脑风暴法”的基本概念
“头脑风暴法”由“头脑风暴” (Brain-storming) 一词转变而来。其最早是精神病理学中的常用词语。特指精神错乱的一种行为状态。而今天已经转变为发散思维与自由联想的代名词。目的在于创造新观念、新想法。
“头脑风暴法”也是世界上最早用于实践的集体思维方法。是由美国BBDO广告公司创始人A.F.奥斯本于1938年提出的。即运用人的智慧去解决问题, 要求人在思考问题时要自由、奔放, 打破一切常规与框架规则, 随意进行谈论、发表意见等, 目的使人与人之间相互作用, 互相启发, 从而引起灵感, 产生许多与之相关的好的方案。
心理学研究证明, 当人处在轻松的氛围下, 思维常常处于活跃状态。所以, 在“头脑风暴法”的氛围界定下设计、创造、创新室内空间将会产生更为奇异的效果。
2、“头脑风暴法”的思维方式
1) 激发与联想反映:联想是一种新观念产生的基本过程, 在室内设计的创作中, 设计方案经过头脑风暴的讨论后往往可以引发他人联想, 也可以促进自己心想法的衍生, 继而产生一连串的新观念、新方法。
2) 热情的感染叙述:即人们在自由且无限制的条件下, 同样在热情的氛围下讨论问题时可以激发个人情感与团队的热情, 突破固有观念的束缚, 最大限度的发挥出创造力。
3) 个体欲望的表达:在方案产生于设计的过程中, 个体的思维以设计的欲望不受到任何干扰与控制, 这种创新的设计方式可最大限度使设计产生新东西, 走出新路线。
二、“头脑风暴法”在室内设计中的应用
在现代主义大师辈出的时代, 无论在空间的形式还是功能上, 都打破了传统室内空间装饰与设计的常规, 空间由琐碎的欧式构件转变为简洁的以几何元素为主体的空间形态。所以, 这种思维的变革与创新本身就引发了头脑风暴, 从而开创了全新的时代。
1、“头脑风暴法”在室内空间组合的创新探究
室内的空间组合属于空间组合中高层次创意活动, 现代主义、后现代主义影响下的今天, 创新、创意一词逐渐占据了室内设计活动的主导地位。无论空间形态、空间序列、家居陈设等, 都一直与时俱进。空间组合的形式也随着时代的发展愈发多样, 空间组合的层次关系也愈发多元。所以, 当今的设计师注重团队配合、互相激发, 可通过一种文化, 一个符号, 一种色彩等元素创新组合出全新的空间状态, 这也充分体现出当今社会丰富多彩的文化与融合。
2、“头脑风暴法”在室内色彩肌理的创新探究
室内空间形态与序列的不同也会产生不同的表现效果。色彩纹理属于视觉传达的一种感官体验, 根据线面关系的异同, 其颜色的视觉体验也存在差异, 对色彩创意表达时所涉及的颜色对比、明暗等都会引起人们心理上的差异变化, 由此也会产生不同的情感体验。运用头脑风暴法研究不同色彩在空间中的变化就如同进行绘画创作一样充满热情与大胆的创新精神, 所以, 头脑风暴的创意表达与灵感会也许会创造引领一个时代的空间色彩潮流。
三、“头脑风暴法”在设计过程中存在的问题
1) 电脑网络工具对实践的冲击:在网络科技快速发展的今天, 人们的模型建立大多都在计算机中进行, 而这种行为在一定程度上限制了思维的发散, 影响了人与人的交流互通, 而运用直观的模型等工具进行模拟往往可以迸发出无限灵感, 更好的为设计服务。
2) 注重技能表现忽略创新意识:当下许多在校学生与行业从业者在设计过程中过于注重表现模型效果, 注重达到感官上的视觉美感, 而忽略空间功能与形态的创新。
3) 甲方的限制与激情的丧失:运用头脑风暴法所创作的设计方案虽然可以畅所欲言且不受限制, 但一件作品在建造过程中会遇到许多困难, 也许受结构力学限制, 也许受到甲方的质疑等, 所以一个优秀的方案并不一定可以最终呈现在世人面前, 加之设计与现实博弈的过程中丧失的创作激情, 往往也是受限制的原因之一。
四、结语
室内设计本身是一个需要创新、引领生活品质的行业。而“头脑风暴法”对于室内设计行业来说具有自主创新的积极性, 可以在“风暴”过程中汲取灵感与创意, 为团队之间搭建起更广泛的交流互通平台。在这个过程中激发人们敢想敢做的性格特征, 这样的创作氛围下才能在设计上取得成效。所以, “头脑风暴法”无论在高校还是在企业, 都具有一定的推广与实践意义。相信在未来, 通过此方法可以创作出更多优秀的人居室内空间作品。
摘要：室内设计作为建筑设计的一大分支, 在行业中发展越来越快。本文结合时代背景, 简要概述“头脑风暴法”的基本概念, 通过思维方式与现代主义的空间形式变革着手, 针对目前室内艺术设计的现状与问题进行分析, 激发行业学生与从业者自主构思、发散思维、开拓创新, 为室内设计提供新视角、新思路。
关键词：室内设计,创新,头脑风暴法
参考文献
[1] 齐伟民.室内设计发展史[M].安徽科学技术出版社, 2004.