社团建设创建范文第1篇
学习部
负责与指导老师及各理事会员组织每周一次的新生学习和老生学习。
1.每学期伊始，确定本学期新老生学习安排(主题、时间、负责人等)，实行分工负责，具体到人;
2.需提前发放学习有关材料，使新会员对学习主题有所了解;
实践部
负责每学年寒暑假的实践活动及安排每学期两次左右的调查实践活动。
1.实践活动开始前，注意分配好各项工作，如对不同地点的踩点工作、财务工作、食宿安排的分工，避免一人担负太多工作，应付不了的局面;
2.实践活动开始前要做好人员统计及分组工作，让参与人员知道该与谁联系;
3.对报名参加的社团内外人员(主要为社团外)一定要进行筛选，以避免对活动造成干扰;
办公室
负责新老会员学习的记录、理事会议记录及社团各方面材料的整理、存档工作;负责社团活动室及物品保管、整理。
1.新老会员学习记录要点：
①每次学习，确保记录各参加人员姓名、时间、学习主题及主讲人;
②新会员学习讨论时，各小组须安排主持人和记录人，一般由老会员负责，也可酌情安排新会员做记录;
③新会员学习着重记录新会员讨论时的发言，老会员的发言做简单概括;记录发言人的班级和籍贯;
④各小组在记录时，要抓住每个人发言的关键内容;
2.会议记录要点：
①明确各项事务开展的的时间及责任人;
3.社团各书籍、材料的整理要点
①个人物品不宜在活动室尤其在桌面及抽屉内长期摆放，否则堆置角落; ②每期刊物及时发给新老会员，避免闲置在活动室;
③对借阅书籍超期，需要追回的由相关负责人负责;
4.存档工作要点
①每次新老会员学习及理事会议记录，由负责人归档;
②每期刊物要保留一份;
编辑部
负责每学期两期，每学年四期的会刊编辑工作。
1.会刊内容
①对于采用的网络文章，要适当地增删和标注以突出重点，针对问题; ②每篇文章后，可做一个对作者或文章的简单的评注;
2.会刊格式
①字体格式：模块标题二号，文章题目小二，文章内容五号，作者名四号，均用宋体且除文章内容外均加粗;
②排版格式：除卷首语外均分为两栏;文章可配上适当的图片，但不宜过多过大; ③会刊封面和文章题目要简单、明了，封面要简洁(可参考第十期);封面的图像及扉页的诗词或歌谱要有计划，避免随意选择;
3.工作说明
①会刊内容要与社团近期活动相结合，要与解决社团中存在的问题相结合，如理论学习的欠缺和自由主义的泛滥;
②针对约稿困难的问题，以后要严肃对待此环节，对于投稿积极和敷衍的情况都要在会刊上进行通报;
③稿子集中后，组织编辑部其他成员进行校阅，特别要注意对错别字及语病的问题;
外联部
负责与校外一切组织和个人有选择性地加强或者减少联络，寻找思想及主张与我社接近的组织或个人进行交流和培养。
1.针对当前我们要形成一支稳定的办公集体的任务，当前就必须对不同社团有所选择地加强或减少联系;
2.每次参加对外交流活动时，注意对参加人员的甄别，进行一定的了解以发现同志加强交流;参加对外交流活动时，注意深入对原来确定对象的交流，了解其思想及工作状况;
3.对确定的对象要加其为QQ好友，经常性地将我们的主张通过推荐文章、视频、书籍及网站的方法向其阐述;
4.要促使其加强对自身工作能力的锻炼，鼓励其参加本校社团工作;
文体部
负责每天的晨练活动;负责每学年上学期组织一次秋游，下学期组织一次骑行。
内联部
负责社团与社联、其它社团等校内相关组织的联系沟通。
1.适当地加强与社联的联系，以避免社联找我们的麻烦;
备注：
1.牵头负责各项工作的理事会成员必须无条件参加每天早操，对迟到及未到者进行当面批评和惩罚，如早操集体活动结束后，组织迟到者做俯卧撑，并提出批评，督促其做自我批评;
2.社团各理事要认真努力进行自身的学习，只有我们知道了我们当前工作的意义，我们才能知道怎样工作才能更加有效，才能更加投入;
社团建设创建范文第2篇
一、总体目标
1、积极整合校内外课程资源，努力实现学生社团活动校本课程化，使社团活动成为学校课程设置的重要组成部分。
2、繁荣我校的文化生活，提升我校的办学品味，丰富我校的文化内涵，展示我校的办学特色。
3、坚持学生自主选择、自我完善与教师有效指导相结合的原则，进一步培养学生的实践能力，激发学生的创新精神，提升学生的综合素质，为每一位学生的终身发展奠定基础。
4、催生一支敬业奉献，有创新意识，熟悉学生社团工作的指导教师队伍。
二、组织管理
1、校团委负责制定学生社团活动的总体方案，并对各社团及其活动进行协调、管理和评价，努力促使各社团活动规范化、课程化、有特色、有创新。
2、各社团原则上设指导教师1名。指导教师具体实施社团活动的组织与指导，在工作中既要注重育人效果，又要注重资料(如社团章程、活动计划、工作总结、学生获奖情况、活动图文记录等)积累。每月末将活动资料制作为简报交校团委存档。
3、各社团原则上设社长1名，副社长1—2名，负责定期召集本社团成员召开会议，举办具有社团特色的社团活动，协助指导教师思考提升社团品质的有效措施，联络社团成员感情，提高社团成员对社团的满意度，按时填写社团活动登记表，每月末将本月活动资料制作为简报交校团委存档。各社团社长、副社长由社团成员民主推选，经团委审批后产生。
4、每学期期末校团委将对所有社团进行综合社团考评，然后根据各个社团评比得分评选出3个优秀社团并予以奖励。
4、社团活动指导教师的课外活动课时量应计入教师日常工作量，每位指导教师津贴以1个课时20元计算。校团委会根据每位指导教师实际指导课时统计出课外活动课时量及相应津贴，然后制作成表册每月交教务处汇总。
四、实施步骤
1、社团启动
召开社团成立大会，宣布各社团师生名单。校团委联合学校有关部门协调、安排各社团的活动时间和场地。各教研组、指导教师指导社团制定章程及活动计划等，全面开启社团各项活动。
2、社团建设
校团委加强管理与监督，各社团指导教师加强组织与指导，力求使社团活动规范化、课程化、有特色、有创新，使社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的作用日益显现。与此同时，学校努力推行社团年检制度，年检不合格的社团将根据实际情况限期整改或给予注销。
3、社团日常活动要求
教师每次进行社团活动指导都需要认真填写社团活动登记表。社团社长应在每月月底要把本月的登记表送到校团委进行检查。
社长每月至少召集所有成员开一次讨论会。会上成员可以提出对日常社团活动存在的意见并给出建议或者对平时社团活动有什么更好的想法。社长负责记录成员们的观点，然后统一反馈给社团指导老师。老师可根据社团实际情况针对有建设性的意见对社团活动调整。
每月月底，社长必须对本月社团所开展的社团活动进行总结并制作成简报(要求有文字与图片，图片内容不得重复，图片数量不得少于3张。)交与校团委文体部进行存档。
④每学期，每个社团可根据社团实际情况举办一次具有社团特色的校级社团活动。
⑤每个社团除了想办法在本校打开知名度以外，还应积极加入校外相应的组织(如：汉服社可以加入贵州汉服协会;校园志愿者可以加入贵州青年志愿者等)。若条件允许，社团可以代表学校组织成员到校外进行相应的比赛或活动，从而提升学校知名度。
⑥每学期的社团展演，每个社团必须交出一份有质量的社团成果。成果展示可以是：成绩展示;节目展示;作品展示等。具体展示形式不固定，但要求有品质，校团委会组织相关老师指定评分方案对社团成果进行打分。
⑦学期期末，每个社团成员必须交一份社团学习总结。总结要求说明自己在参加社团后学习到什么内容;成绩或技能上具体有什么提升，以前是什么水平，现在达到什么水平;参加社团以后的心得体会;对下学期社团活动的思考。校团委将根据社团成团交上来的学期总结对指导教师社团指导方面进行考评。
3、成果展示
12月上旬各个社团开展社团成果展示活动，或确定“社团活动日”或“社团巡礼周”，以活动展示、图片展示、公演展示、比赛展示、作品集展示等形式集中展示各社团成果。根据社团活动情况，评选“精品社团”。
附：
1、社团活动课程表
2、社团活动登记表
3、优秀社团评选方案
镇远县中等职业学校
校团委
社团建设创建范文第3篇
【关键词】四三一式;专业社团
1.课题研究的现实背景和研修现象
国外的职业学校十分重视校园学生社团建设，十分重视学校的专业特色与企业文化的结合。德、英、美、加等国的中职学校的每一个角落都渗透着校园社团文化建设，认为一个好的校园社团文化建设，可以促进学生全面发展，提升学生的综合实践能力。
自2008年中职学生开始参加技能比赛以来，我校一直探索如何提高学生的技能教学。在教务科的带头下，探索了一条适应本校的新途径。构建专以专业的某一方向深入研究学习的技能类业社团，称为专业社团，并由教务科直接管理。为各个专业技能竞赛提供人选。分别有计算机数字影视、企业网、园林、CAD、牧医、机电一体化、汽车、舞蹈、绘画等专业社团。各社团学生通过各种技能比赛活动，学到了专业技能，获争得荣誉效果显著。
专业社团存在着学习枯燥、乏味的现象，老师天天追，学生天天逃，为了扭转“求学生学”的局势，我们以此为课题进行“四三一式”培训模式进行理论研究和实践。让将枯燥的专业理论学得轻松、更具乐趣，在满足学生的兴趣爱好的同时，让本专业的社团成员将专业学的更精湛，拓宽未来就业道路。
2.课题研究的意义
“四三一”教学模式，形式多样的专业社团活动符合中职学生的身心发展需要，通过开展专业社团活动为可以促进学生全面发展，提升学生的综合实践能力、带动学生赛岗证，学生获得证书荣誉。
2.1搭建平台，激发学生学习兴趣
对于中职学生来说本身并没有升学方面的压力，平时属于自己的时间比较多，通过开展各种各样的社团活动，特别是专业性的社团活动，可以将学生的课余时间进行利用，让学生主动的参与者社团活动中，不仅可以习得相关的知识内容，还能够提升学生综合素质。学生的课余时间用来做有益的事情，可以减少学生违纪的纪律，对学校管理来说是一大事，专业性社团本身具有专业性，专业社团中通过模拟体验，构建网络学习平台、设置技能闯关和相应的视频，能够使得学生对专业社团更加充分的了解，为学生提供自我的平台，使得学生参与社团活动中，让学生的技能得到肯定。
2.2提优拔尖，促进学生全面发展
中职学生本身文化基础比较低，学生之间也存在一定的差异性，如果使用传统的教学模式，不能保证每个学生都在自身己上有所提升，从而导致教学效果不甚理想， 这样就导致原本成绩不理想的学生，成绩越来越落后，甚至会产生厌学心理，而原本成绩比较好的学生成会更好。专业型学生社团的存在，可以解决以上教学问题，通过开展丰富多彩的社团活动，让学有余力的学生更上一层楼，差生有活可干，使得每个学够积极主动的参与其中，通过这种方式不仅可以丰富学生的学习内容，还能够改善学生的性格问题，促进学生全面发展。
2.3争得荣誉，强化学校影响力
开展专业性社团活动可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，对学生的理论知识及技能进行相应的指导。对某表现比较好的学生进行重点培养，对参加知识和技能的相应活动储备相应的人才。将各种专业技能纳入到社团活动中，更能激发学生参与兴趣，让学生积极主动参与其中。提供各种比赛的机会，学生参与各种技能比赛中，争得荣誉，不仅可以促进学生自身发展，也在一定程度上提升学校的影响力。
3.课题的内容及目标
3.1课题的内涵
所谓四个三：“三自主”、“三互动”、“三自治”、“三结合”。“三自主”模式是让学生自主选择专业项目、自主选择任课教师，自主选择上课时间;“三互动”模式是教师与学生互动，课内与课外互动、现场与网络互动;“三自治”模式是课余兴趣自治、课余技能竞赛自治、课余技能训练自治;“三结合”模式是指专业社团与第一课堂结合、与技能竞赛相结合、与创业教育相结合。“一”突出育人以学生为本，因材施教，厚积薄发的育人这一理念，使学生在学校的学习过程中，发挥一技之长。努力培育品德高尚、热爱专业、胜任岗位、顺利就业、创业成才的社会主义经济建设运用型人才。
3.2研究内容
(1)中职学生专业社团“四三一式”培训模式方案：包括培训的内涵、目标、特征、功能等。(2)中职学生专业社团“四三一式”培训模式项目设置。包括师生互动、课堂与网络互动、技能竞赛模式、自制训练模式、课堂平台等。(3)中职学生专业类社团活动现状的研究。(4)中职学生专业类社团活动现状的研究学习和能力培养的影响的研究。(5)学生专业类社团活动对教师专业发展和技能提升作用的研究。(6)中职学生专业类社团培训模式的创新与发展的研究。
3.3研究目标
通过研究，科学界定“四三一式”培训模式的实质与内涵，构建完整的可供操作评估的培训目标体系，探索专业社团建设行之有效的方法、途径，理清专业社团与学生综合素质的关系的培训模式，调动全校师生在校园学生社团建设中参与的积极性并充分发挥其作用，促进学生健全人格的形成，引导整个校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展。
4.研究过程和策略
4.1围绕一个中心，建立了有效的管理制度
中职学生本身素质比较低，在专业型社团的运作管理中，还有很多制度不够完善，学校在制度管理方面做出了一定的規定，但是，成果并不是那么理想。专业型社团从本质上讲是上社团的一部分，在社团活动中学生是其主体，我们只有一个中心思想：培养学生专业技能、动手能力、应变能力职业操守和素质。围绕这一个中心思想，制定了严格的选人制度、社团日常培训章程、实训室7S管理、评审机制。规定社员定期、定时、定量完成专业社团下放的任务，无故缺席三次，退团处理。实训室7S管理，通过整理、整顿、清理、素养、安全、节约，保证专业型社团活动具有一定的专业素养。也在一定程度上锻炼了相关负责人的协调性，组织能力以及管理能力。评审机制为”申请——审批——考察——考评考核”，一系列的管理制度过程量化、规范化，定期对专业技能社团活动的数量和质量进行评估，保证社团正常运转。
4.2四个自主，方法灵活有效
为了更好的促进专业型社团活动的发展，社团培训实施四个三自主。第一个学生自主选择上课教师，自主选择课程模式，选择自己适宜的上课时间。甚至可以当做一门选修课开设，给予2个学分。第二个自主教师可以利用线上线下互动平台，根据学生的上交的作业，进行量化管理，实现三互动是教师和学生之间的互动，学生课上与课下之前的互动，以及课堂教学现场与网络之间的互动。
由于课堂的时间有限，我们充分利用零碎的时间，在超星、钉钉、微信等APP线上平台上传任务，视频、微课、课件等资源，比如2020年由于疫情的原因，所有的学生没法正常返校，各专业社团的负责老师，停课不停学，停课不停赛、停课不停教，继续在线上与学生互动，让被困在家的学生继续学习，实现了云课堂。学生第三个三自主是以学生自治为主，学生来说课余兴趣自治，课余兴趣的的训练自治、课余技能竞赛自治。学生只要在家，随时随地都能接收任务，并且安排学习。通过这种灵活有效培训方法，做到因材施教，激发每个学生的学习兴趣，让学生自主选择自己感兴趣的专业形式的活动，并积极主动的参与其中，发挥自身的经历，习得相关知识内容的同时，能够促进专业行社团活动的进一步发展。
4.3岗赛证三融合，加速成长
当前是团活动开展的相对红火，但是如果是把活动的开展仅仅处于展示的层面，并不能发挥社团活动的作用，需要专业性社团活动的开展与中职生的专业背景深度结合起来，将专业性社团活动与第一课堂相融合，与创业就业、服务一线教育有机融合，与技能竞赛、与考证相融合，岗赛证三结合自从专业社团组建以来，学生迅速“忙”起来，并自动从宿舍走了出来，积极参加社团活动。学生通过岗赛证三融合，取得了一系列的成效。
(1)技能等级，连上台阶。通过社团强化技能训练，学生的技能操作上了一个新的台阶。据统计，工种考证过关率98%。
(2)技能竞赛，成绩突出。强化技能培训，以专业社团为基础，以校内外学生技能比赛为契机，积极参加技能比赛。我校师生在参加市、省、国家各级教育部门和行业组织的比赛中，捷报频传，硕果累累，其中手工制茶项目冲进全国赛，全区一等奖人增加、获奖率翻倍。通过以上竞赛，调动各方面的教育力量，从各个方面帮助学生建立、保持和强化学习动力系统。我们的实践表明，课程教学与竞赛活动结合得越好，学生的求知欲就越强，学习动力就越强、越持久不衰，所取得的实践成果就越丰富、越突出。每次比完赛我们做到以下几点： ①针对在各种技能竞赛中碰到的问题及解决办法多次开展会议进行探讨撰写培训计划。②确定好各班级学生每学期参加的校内技能竞赛项目。③确定全国、全区的技能大赛项目，落实参赛选手。④确定每学期各参赛项目的负责教师，并对参赛学生有条不紊地进行集训、组织校内竞赛、带队参加校外比赛、收集学生竞赛作品、撰写比赛总结、撰写论文、建立或完善技能比赛试题库等工作。⑤整理、收集学生竞赛设计的作品，在我校作品展示区或学校宣传栏进行展示。⑥为鼓励学生积极参赛，认真学好技能，在各类竞赛中赛出水平并脱颖而出，项目组成员每学期集中专业学生召开一次技能竞赛动员大会。⑦为激励教师的带赛及学生的参赛热情，制订相应的技能竞赛激励机制。
(3)与岗位对接，强化技能。专业社团与岗位对接，社团教学迅速与企业、社会接轨、极大地丰富了生活、学习和精神面貌，借助这个平台，深入了解一线行业动态，感受流水线的规章制度，充分提高专业技术和专业水平。为学生提供各种各样的机会，为学生提供实践的机会，丰富知识内容，对经验进行相应的积累，通过这种方式不仅可以促进学生知识体系的完善，还能够让学生尽可能的发挥专业型社团活动的作用，促进学生持续健康发展。比如我校计算机平面设计几乎没有获奖的项目，2019年暑假社团负责教师把学生，安排到钦州市华为小镇去实践，学生经过一个假期的实践，迅速成长起来，不但考取了Adobe公司的平面设计师资格证。在2020的市赛中荣获一等奖。
4.4深入展开校园活动
将课题研究与幼儿园各项活动相结合，以学生的技能为基础，让学生真正在课题研究过程中受益。我校开展了一系列专业社团特色活动，让每位同学在参与中、体验中潜移默化、寓教于乐的习得好习惯，实践好习惯。2018年12月，广西科普活动在钦州北部湾职校、我校同时进行，专业社团在这次活动中精彩展现了风采，精品农场的荷鱼共生景色展示，现代农业园的精彩展现。艺术插花作品作品精致。美术社团手绘作品等琳琅满目。美术社团的书画培训、手绘石头、艺术插花的精美工艺，精品农场的无公害蔬菜采摘，农药检测等。还为社团工作室带来了经济效益。
4.5完善实验室
我们根据教学的需要，对计算机实验室建设进行定位，配置，不断更新和充实各种现代化教育设施和设备：汽车实训室校园网、计算机实验室、计算机多媒体教室、网络实验室，学校舞台、现代农业园、园林大鹏，极大地提高了现代化办学水平。
5.项目成果的主要内容及结论
(1)社团成果：组建20个专业社团，并制定了专业社团的培训任务、计划书、培训计划和培训方案、实验室管理制度和培训总结等。
(2)学生技能比赛成果：2017——2020年组织学生参加各种专业技能比赛，达300人次以上。
(3)项目主持人成果：2017、2018年年荣获优秀、指導学生参加区级比赛4个一等获奖。2019年获得“高级双师”称号。论文《依“赛”据本夯实基础 、强化能力——中职数字影音后期制作专业社团强化培训模式的探讨》荣获2018年学校教学成果评奖一等奖，论文《引入竞争机制，激活社团活动的创新力》于2019.10发表于《现代经济信息》《关于中职学校专业型学生社团构建探讨》正在发表中。
(4)项目组成员成果：10位老师在2017——2019成为社团负责人指导学生获奖、教师技能获奖33人次。其中黄才娟参加班主任技能二等奖、黄绍连参加2017年全区教师技能大赛《机电一体化设备与组装与调试》荣获二等奖。韦斯积成为广西名师、专家、双师教师，杨文雄成为双师型教师。
(5)编写总结、教材：项目组成员积极总结，每次比赛都有总结、主编《美术》教材。
6.特色与创新之处及本项目研究的突破性进展
6.1实践创新
组建了专业社团，实现专业社团与第一课堂结合、与技能竞赛相结合、与创业教育相结合。形成一个既能巩固本门课程知识又能拓展其它专业技能的平台。专业社团与校内科普竞赛周、校外的实践活动结合，丰富社团生活。
6.2教学创新
打破了传统的培训方式，突出育人以学生为本这“一”主线，教师与学生课堂互动”、 “课内与课外互动”、 “课堂与网络互动”三管齐下。学生“三自治”模式是课余兴趣自治、课余技能竞赛自治、课余技能训练自治，容易出效果。在社团参加区级比赛获奖的学生可以拿到2个学分、获得区赛三等奖以上专业对口升本免考技能考试，用这个做法激励学生。
7.研究中存在的问题
项目研究至今经过三年多近20名专业教师技能竞赛工作的实践，让我们体会到专业社团的建立对学生教师技能竞赛对教学、教改的促进作用。但由于中职学生基础较薄弱，且学生素质参差不齐，又受到学生利用赛暑假时间的影响，我校专业教师教学任务比较繁重，许多教师在教改、教学法方面做了许多的工作，但由于工作繁重，无法将实践上升为理念、理论，没有时间和精力去撰写及发表相应的论文。
参考文献
[1]杨娜，王道广.基于平衡计分卡的中职学生创业社团绩效管理指标体系的构建——以徐州机电工程学校学生创业社团为例[J].创新创业理论研究与实践，2019，2(03)：109-112。
[2]郭淼.县域中职生社团的构建及管理制度研究[J].基础教育论坛，2018(26)：19-21。
[3]李原，罗艺徽，黎文乾，黄耀黎.中职学校专业型学生社团构建浅析——以广西中医学校岐黄协会为例[J].卫生职业教育，2017，35(02)：24-25。
[4]林建.选择性课改背景下中职社团活动学分替代的实践与研究[J].教育现代化，2017，4(03)：101-102。
[5]劉粤.中职学校定向越野社团教学模式构建探析[J].运动，2016(11)：118-119+156。
作者简介：黎燕(1981.11-)，女，汉族，广西浦北人，高级讲师，研究方向为设计。
社团建设创建范文第4篇
一、基本情况
xxxx乡中心小学占地面积XX0平方米，建筑面积5225平方米，拥有20个教学班，935名学生，学校现有教职员工72人，学历达标率100%，教师中高级职称4人，中级职称36人，初级职称32人。
二、加大投入，完善设施，全面改善学校的办学条件
我校教学设施完善，拥有微机室、远程教育接收室、播放室、多媒体教室等先进的教学设施，学校有13个教学班配备了34英寸彩色电视机，每个老师办公室都配备了一台电脑，为师生运用信息技术搭建了平台。学校还设有美术室，音乐室、健身室、乒乓球室、卫生室、心理健康室和综合实践活动室，同时学校还设有藏书2XX余册的学生阅览室，丰富的图书既增长了学生的知识，又开阔了学生的视野，为全面提高教育教学质量和实施素质教育提供了有力的保障。
三、夯实基础，加快建设，努力实现寄宿制集中办学
回顾xxxx乡中心小学由分散到部分集中，再到实现集中寄宿制办学，着实走过了一段艰辛的历程。XX年春季，学校将布局调整规划，向乡党委乡政府做了全面汇报，经乡里研究决定，采取了先部分集中，再逐步推进，最后全面跟进的做法，实现集中办学。通过召开村民大会、入户走访和耐心细致的工作，赢得了学生家长及社会的广泛支持。布局调整后，我校各项工作取得了明显成效，教育教学质量明显提升，学生综合素质得到了全面提高，家长关心的安全工作万无一失，通过落实学校、家庭、社会三结合的教育网络及定期家访制度，架起了家校之间沟通的桥梁，将学校融入了社会大家庭，部分集中的做法得到了学生家长及社会各界的认可。
XX年初，我们广泛征求乡村两级政府及社会各界意见，学校召开教职工大会，提出将xxxx乡中心小学建设成为一所集中办学的寄宿制学校，实行半封闭管理。由于学校校舍严重不足，为了改善办学条件，学校积极争取上级项目资金，得到了市教育局，财政局等相关部门的大力支持。XX年4月，一所明德2060平方米建设项目落户我校，经乡党委协调，村委会拔给学校15亩地做为学校建设用地。XX年5月10日，明德项目破土动工，8月20日正式交付使用，在项目建设期间，学校的全体教职员工利用节假日休息时间，完善了配套设施建设，学校购置了电焊机、切割机等设备，自行修建了自行车棚100平方米，平整操场土方800立方米，铺红砖甬路XX平方米，安装庭院灯8盏，共节约开支1.5万余元。为了美化绿化校园环境，种植樟籽松480棵，云杉65株，种植花树200余株，修建花坛6个，种植草坪300平方米。同时，我们还自筹资金20余万元，对原校舍食堂和宿舍进行改造，购买了食堂与宿舍的相关设备，搭建了床铺，修建了室内卫生间和洗漱间，确保学生开学时的正常使用。XX年，由于学校规模的扩大，原来30平方米的厕所，已经不能满足师生的使用，经教育局和财政局领导现场办公，决定投资6万元建100平方米的厕所，学校在工程建设中，节约开支，用100平方米的资金建设了138平方米的厕所，增加了38平方米的建筑面积。
社团建设创建范文第5篇
摘要：本文分析了高校社团文化的思想政治教育功能，主要有导向功能、维稳功能、创新功能、自我教育功能、陶冶情操功能以及社会化功能六大功能；其次，提出了为实现高校社团文化的思想政治教育功能的对策。
关键词：高校社团文化；思想政治教育功能；对策
一、高校社团文化的思想政治教育功能
（一）导向功能
高校社团文化有着高校思想政治教育功能，其发展、建设应当始终坚持我国高等教育的指导方针政策，以学生为中心，服务于学生的成长与成才。导向功能是指“运用启发、动员、教育、监督、批评等方式，把人们的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确方向上来”[1]它是思想政治教育的一个基本功能。首先是自主导向，高校社团是大学生在在共同的兴趣爱好的基础上自主、自愿组织起来的群众性组织，参与社团的同学都有共同的奋斗方向，是社团的核心，决定着社团的性质，社团活动的内容，社团文化的重心。这些都不是强制性的，而是社团成员在长期的实践过程中逐步形成和发展的，是自愿性的结果。社团成员根据自身的实际情况，自主举办活动来满足其需求，在整个进程中，自主地接受熏陶和教育，这种启发式的、引导式的形式吸引并影响着身边的同学，在润物细无声的状态下达到自我教育、相互教育。其次是政策导向，主要是通过党团组织的宣传的政策、方针来引导社团成员的思想行为，提高他们的综合素质。目前高校的社团组织都归党团部门的管理，在学生的思想政治教育工作中具有带头引导的作用。高校社团文化是校园文化的重要组成部分，是开展高校思想政治教育的重要内容，它在潜移默化中影响着学生的思想道德、行为和价值观。学校通过社团文化活动来培养和激发学生的能力，发挥社团文化的功能，以促进学校的文化环境的健康发展。
（二）维稳功能
当代社会竞争激烈，入职也更加困难，并且学生的需求也日益多样化，学校在面对此种情况时依靠单方面的努力是远远不能适应学生的成长与发展需要，而高校社团文化具有保证学校稳定，增强学校凝聚力的功能，能协助好学校管理者缓解和解决这方面的问题。学生社团通过开展多层次、多方面的社团文化活动，不仅能够满足学生的多样化的需求，还能将来自不同专业不同院系的学生凝聚在一起，形成合力，激发学生积极向上的热情，培养学生团结协作的意识和奋发向上的精神，促进校园文化建设，有力地化解学生之间的矛盾和冲突，避免校园暴力事件的发生，增强学生对学校的认同感和归属感，让学生在学校感受到家的温暖，在活动中感受到社团文化的吸引力和向心力。
（三）创新功能
在社团文化活动中，社团成员之间可以自由随意的进行交流互动，由于没有限制性的规定，社团成员可以采取探索式、启发式的方法，在轻松愉悦、开放的气氛中表达自己的观点和看法，有利于激发学生的学习热情和积极性，有利于发掘学生的特长，培养学生创新意识，提高学生的创新能力。当代大学生表现欲强烈，喜欢展现自我，思维开阔新颖，对新事物充满好奇心。社团文化继承了社团的优良传统，也具有新时代的开放性和包容性，能帮助学生形成独立思考问题的习惯，培养学生的社会实践能力，挖掘学生潜能，激发其创新热情。
（四）陶冶情操功能
社团使大学生走出教室，学生在参与各类社团文化活动当中学会与人交往，结识更多的朋友，扩大了自己的人际圈。大学的教育不能只注重学生的技能培养，还要关注学生的情商发展，要通过开展各类各色的校园社团文化活动，营造良好的文化环境，改善学生的校园生活，来陶冶学生的情操，使学生丰富的情感及时合理的表达出来。借助生动活泼的社团文化活动，让学生在不知不觉中被感染，被熏陶，培养学生高尚的道德情感，慢慢将这些情感内化为自身的道德认知，最后再外化为外在的行为习惯，从而使道德情感由感性向理性转化，达到陶冶情操的目的。高校社团文化作为高校教育的第二课堂，是传统教学方式的延伸平台，大学生可以依照自己的兴趣爱好，在轻松愉悦的状态下放下思想压力，舒展身心，调节情绪，真正享受到知识带来的乐趣和力量。
（五）自我教育功能
社团文化在校园文化中具有一定分量，学生在通过参与社团活动中不断锻炼自己的实践能力，把在课堂上所学的理论知识运用到社团活动中去。另外参与各类社团活动的大学生来自不同的院系，他们在交流沟通中，会彼此影响，相互感染，产生相互教育的效果。例如，高校的服务型社团开展的一些社团活动，就使广大的大学生在思想行为方面得到了规范，其服务的意识也会得到增强，综合素质得到提高。
（六）社会化功能
高校本身就是社会的一个缩影，高校社团文化活动不再仅仅局限在校园之中，还会向跨社团、跨校园、跨区域的方向发展，走进其他学校、企业和社会。这就加快了高校社团社会化的进程，发展了学生的社会适应能力。
二、高校社团文化的思想政治教育功能实现的途径
（一）明确社团文化建设的指导思想，坚持先进的文化方向
社团的生命力来自它的文化，文化底蕴越深厚，个性越鲜明，社团就越有生命力。社团文化是社团核心竞争力的动力之源，每个社团在其专业领域所形成的独特文化，并将这种核心的文化集合、扩展就形成了整个学校的社团文化。社团文化具有一种精神力量，一个没有先进文化的社团是不可能发展成为一个一流社团的。
高校社团文化活动的开展必须坚持先进的文化方向，要坚持以马克思主义为指导，以培养“四有”新人的目标，要以马列主义、爱国主义、集体主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，要深入贯彻学习党的十八大精神，坚持“三个必须”，共筑中国梦，帮助引导大学生树立正确的行为规范和人生价值观。同时，还应将社团文化与大众文化结合起来，不断扩大影响力，增强凝聚力，以先进文化为导向，更有效的发挥思想政治教育功能。
（二）营造科学民主的社团文化氛围，激发学生的创新能力
科学、开放、民主的社团文化氛围是培育大学生创新能力的重要保证和基本前提。高校管理者应该支持和鼓励学生社团在组织上保持相对独立性，活动策划上的自主性，以便给学生营造一个相对宽松、愉悦的空间环境。良好的氛围能促使每个社团成员主体意识和能动性的发挥，有利于激发大学生的创新积极性，培养大学生的创新热情、探索科学的精神。同时，还给大学生提供了一个展现个性风采、激发独立创意的平台，开拓了社团成员的知识面，挖掘了他们的潜能，激发了他们的兴趣，培养了他们自主、独立的品格，锻炼了他们的创新能力。
（三）打造经典的社团文化品牌，提升学生的个人修养
“品牌兴社团，文化兴品牌”，社团应该重视品牌文化培育和创新，塑造社团形象。“品牌是高校社团文化的生命线，是突显高校社团文化的重要手段。学生社团只有在内容和形式上实现百花齐放、别具一格才能形成品牌效应，才能对学生产生吸引力和感染力”[2]。社团的精品活动、特色活动对社团品牌建设至关重要。办社团就是要打造品牌文化，品牌文化是社团文化的核心元素，社团生存与发展最终体现在大众对其品牌文化的认同和肯定上。社团可以发行自己的会刊，开办自己的网站，开设自己的微博、论坛，还应当有会旗、会徽、口号、文化衫，社团理念、宗旨等。同时，社团要定期进行举办主题讨论、联欢晚会、球类友谊赛之类的文体活动，开展社团历史回顾展览、与其他高校社团联谊，与社会企事单位交流等系列活动来作为文化建设的一部分。近年来，多所高校响应国家教育部的号召，开展的“高雅艺术进校园”的活动，增强了学生社团的影响力，丰富校园文化生活，切实提高学生的个人修养。
（四）建设严格科学的社团文化制度，服务学生的成长需求
学生社团组织要强调“以学生为本”的原则，要将社团管理纳入制度化、规范化的轨道，保证社团能秩序井然地进行。
首先，在社团制度建设上要严格把关。高校社团种类繁多，在成立启动之时，学校管理部门要设定严格的审批程序，以方便学校对社团进行统一管理。任何社团的成立都必须先填写完整的申报材料，在经过管理部门的允许同意之后方可在学校开展社团活动。学校也要对申请合格的社团基本资料（包括社团名称、负责人、章程、会徽等）进行登记备案，以便管理，这样可以避免高校学生社团出现混乱无序的现象。
其次，在社团规范制度上要科学灵活。要建立科学的规范管理体制，要先明确各部门的职责，根据每个社团的特点和实际情况，坚持以学生为本位，以服务学生为主，以管理学生为辅。另外社团管理者可将社团文化活动与课堂教学相结合，让死板的思想品德课变成活泼的社团活动体验课。使学生既可通过这种形式的活动学到课堂中该掌握的理论知识，锻炼能力，又可轻松的获得学分，从而调动学生和老师的积极性。
最后，在社团成员管理上要公平公正。社团组织要对社团成员参加活动的情况做详细的记录，并且将其记录的结果与社团评优等激励制度挂钩。高校社团管理部门要加强社团负责人的培养。社团负责人作为社团的带头人，代表着社团的内外形象，关系着社团的发展前途。
（五）拓宽社团文化活动的资金来源，为社团的发展提供物质保障
经费不足是阻碍我国高校社团文化发展的重要原因，社团经费是否充裕决定着社团兴衰成败。目前，我国高校社团的经费来源主要是会费收入和社会赞助。会费的收入是学生社团的基本经费，社团成员在加入之时要缴纳少量的入会费。社会赞助是企事业单位无偿提供的赞助。由于经费筹措比较困难，致使很多社团经费不足，无法正常开展活动，最后只能解散。
对此，可通过两种方式缓解高校社团的资金困难：首先，作为高校管理者应当重视学生社团文化建设，以学生为本，给学生社团提供活动场所，例如舞蹈室、音乐室、运动馆、实验室等，便于学生举办活动、训练、试验等。同时在资金上给予一定的支持，比如某个社团所申报的活动比较有创意、有意义，能够获得较好的效果，可以相应的多拨付一些经费，让其举办得更好。或者是某些活动在举办之后得到学校师生的一致好评，有较强的反响，学校也可拨付一定资金予以鼓励。其次，社团可以依靠自己的特长和能力来弥补资金的不足，通过自主经营一些与社团宗旨相符的项目，比如食堂小食窗口，图书馆内的咖啡厅，宿舍区的小卖部，活动中心的影视厅等，以筹措社团所需的经费哎。当然，对这类经营活动，学校相关部门要加强监督管理，以保证其在法律与校规允许的范围内进行。
参考文献：
〔1〕陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.60.
〔2〕朱军.论和谐视野下的高校社团文化建设[J].思想政治教育研究，2007，（1）：23.
〔3〕廖颖.高校社团对学生思想道德的影响及对策研究[D].中山大学，2009.
〔4〕何海兵.论高校社团文化与大学生思想政治中作[J].探索，2002，（4）.
〔5〕夏勇子.论高校社团文化的思想政治教育功能[J].黄冈职业技术学院学报，2012，（3）.
（责任编辑 姜黎梅）
社团建设创建范文第6篇
1. 通过举办科技社团活动，推动学校科技活动发展，提高学生的科学素养和实践能力，形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围。
2. 结合研究性学习、实验、劳技，努力培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思考和自主探索的精神与能力、培养学生观察能力和动手能力。
3. 普及科学知识和科学方法，从小培养学生的科学创新精神，进一步强化科学教育的意识。
二、社团组建要求：
1. 学校要成立一个科技社团领导小组，必须有学校领导参与。
2. 学校必须配备专门的科技教师至少一名。科技教师要有爱好科技，对科技感兴趣，动手能力强。
3. 学校必须有专门的科技教室及相关硬件设施，如水、电、工具，成果展示柜或展示桌等。
4. 科技社团必须每学期要有社团活动计划，活动内容、时间等。
三、培训内容及要求：
1. 培训节次：每周至少1节次。
2. 培训主题：根据学习、生活、娱乐等日用品，联系科技相关知识，制作或提出改进性意见。
3. 培训内容：根据培训主题，和学生一起探讨制作、改进方案，并讲授学生所需要掌握的相关科技知识，思考改进方案的可行性，确定改进方案后，收集相关材料和用具，制作并不断改进。
4. 器材准备：学校提供必要的资金投入器材购买或由学生在家里根据培训内容准备器材。
5. 培训前、培训时、培训后一定要注意学生自身安全，一定要加强安全教育，特别注意水、电、交通安全。
四、学生活动评价与展示：
1. 科技社团的成果主要是以活动制作后的作品为主。
2. 考评方法：对学生“学习态度”、“科技作品”、“学习兴趣、“参与合作”四个部分，每个部分以“优”、“良”、“及格”或“待及格”四个等级呈现。特别强调科技作品的优点及缺点，给出指导性建议。
3. 展示办法：以学生现场制作为主，结合各级各类比赛成绩，学期末以展板的形式展示。
附：科技活动内容参考：
科技创新论文 科技幻想画 发明创造 橡筋动力飞机 纸飞机 纸飞机选拔赛 小直升机 伞降火箭 搭建纸桥 智力七巧板 太阳能利用 下雨报警器 …………
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