社团汇报材料范文第1篇
问题的提出：
新课程的教育理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观，呼唤着课堂教学的变革。这就要求我们要去重新构建符合新课程理念的课堂教学策略，要求我们对教法和学法进行有益的摸索和探讨。同时给我们的基础教育提出了一个严峻的课题：学校教育到底要教给学生什么知识，才能有利于他们今后的终身学习。面对这样的形势，最核心的是学生学习方式的深刻变革。这样不仅意味着学生在学习态度、学习意识、学习习惯、品质等方面的改变，而且意味着学生个人与世界关系的转变和存在方式的转变，更意味着学生作为一个生命个体其主体力量的增强和生命价值的彰显。
杨振宁博士曾指出：如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项的话，那么，进入80年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。可见，在经济一体化与专业分工日趋精细的大趋势下，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。肩负着从小培养学生合作意识与合作能力的重要性。
一、小组合作学习的意义和现状
1、小组合作学习的意义
小组合作学习是通过学生之间相互协助，师生之间共同探讨学习知识的学习方法，它改变了以往单调、枯燥的学习方式，让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，利用集体智慧共同解决问题，学会倾听别人的意见，从而增进了同学间的感情，改善人际关系，同时，学生的学习方式的改变，教师的教学方法也相应发生了改变，这就使得教师在吸收新知，课堂教学的设计上均会投入相当多的精力提高自己的教学水平，从而真正实现师生共同成长的目标。教师参与小组互动，能更多了解学生的认知水平和认知方式，并能以学生的角度来提出问题，思考问题，进而缩短了师生在课堂上的距离。
2、小组合作学习的现状
近来，在课堂上，我们都不难看到小组讨论式的合作学习，但有的讨论仅仅停留在形式上，往往是老师一宣布小组讨论，前后四人马上聚在一起，满堂嗡嗡声，小组里每个人都在动嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一声“停”，学生立即安静下来。看上去似乎讨论非常激烈，可到小组呈现答案时，全班静悄悄，即使有发言的也是少数几个，表面上看似激烈的讨论实际上是一种假象，我觉得真正的讨论探究不应该是追求课堂上的激烈场面，而是能让孩子们静下心来，对所要解决的问题首先进行独立的思考，然后在小组内进行交流，每个人说出自己的想法，在倾听中辩论和学习，因为老师一般让合作的题目都是学生单独的力量不容易完成，才利用小组合作的力量集思广益共同完成，可见这样的问题对他们来说都是很有挑战性的，不经过一番深入的思考，很难找到完美的答案，所以看似激烈的张开嘴就说，显然是不适合留给学生思考的时间，波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是让学生自己去发现，因为这种发现理解最深刻。
如此看来，这种几分钟的讨论，并不是真正意义上的合作学习。不能想当然地认为，学生围坐在一起，进行简单的议论，就会出现合作的效应。学生没有真正深入探究、参与讨论，不利于勤于思考习惯的养成，教学目标难以实现，费时多，成效微，是一种典型的形式主义。
如何让学生进行有效的合作探究，我们六年级也做了一些有益的尝试，现在具体介绍一下我们的做法：
一、承袭以前学案教学，培养自主学习能力 经过不断的尝试，我们最终确认“学案教学”是很适合培养自学能力的一种教学方式。学生先用自学的形式写出学案，写出对内容的认识和收获，写出自学中 疑难和困惑，在尝试练习的基础上写出自己的自学反思，然后在课堂上，针对自己的问题，利用小组合作的力量，解决学案中的问题。学案是学生的学与教师的教之间的中介，借助于学案教学，可以帮学生树立正确的学习目标和适合自己的学习策略，最终提高学习效率。
伴随着“学案教学”的逐步深入，我们充分认识到学生的学习方式直接决定着“学案教学”的成败。学生采用合作探究式学习已被广泛运用。为改变小组讨论流于形式、效率低下的现现状，我们在教学中结合学生身心发展规律和我们的教学实际，展开了深入思考探究，并取得了一些成果。
一、树立正确的学生观，是提高合作探究效率的前提。
要组织学生有效探究，教师首先必须树立正确的学生观。教师要真正相信学生完全有能力进行小组合作探究活动，给予学生充分的时间去探究、去合作。也就是说，小组合作探究学习要真正落到实处，教师要从改变自己的教法开始，给学生一些权利，让他自己去选择;给学生一些机会，让他自己去体验;给学生一个问题，让他自己去找答案;给学生一片空间，让他自己向前走。教师只有完全相信学生，学生在小组合作探究中才能真正的去探究、去合作。所以教师教学观念的改变是提高学生小组合作探究学习效率的前提。其实这也是学生主体性的体现。
一、树立正确的学生观，是提高合作探究效率的前提。
只有信任是不够的，小学生由于年龄的特点，知识储备不多，变通性不强等的原因，独立的四人小组完成一件具有挑战性的事情是不容易的，教师要在合作前进行精心的设计，明确了小组合作学习的目的是什么，怎样创设小组合作学习的氛围，问题应该如何提出?合作中要求学生做到什么?以什么形式组织等都要有通盘的考虑。对学生合作的内容应该再三的斟酌，是否符合学生的情况，学生能否跳一跳摘到这个果子，所以问题的设计应该大胆放开而又精心的选择。
我们通过教学实践发现所选的问题只有贴近学生生活实际,才能激发学生探究的热情。难度上教师要进行可行性研究，以免学生因难度大而放弃努力，影响探究效益。
二、小组成员合理分工，是提高合作探究效率的保证。
首先要引导学生学会分工，让学生明白做每一件工作都是合作探究的必要过程，工作是没有贵贱之分，幸苦之分。教师先可以指定一名小组长，至于其他“角色”由小组成员协商而定，当然，角色不是固定不变的，通过一段时间后可以轮换进行。这样一方面调动他们学习的积极性，另一方面还可以发挥组员的各自优势。
其次要充分发挥小组长作用。一个小组4~6名学生，小组长要负责整个探究活动的组织、协调，并组织和总结组内同学的实验发现、结论等。小组长必须要
有较强的能力与一定的威信，能得到小组内成员的认可，并且小组长应该善于处理好同学间矛盾，引导组员积极探究，总结小组意见。当然教师在平时的组织活动中要注意发现，及时培养和训练小组长的成长。树立小组长的威望，使整个小组在组长的带领下走向更深的探究。
这样的分工，让每一个学生都知道，在老师布置活动后我是有事要做的，我是小组的一分子，缺了我的参与，会影响全组同学完成探究活动。每一次探究活动都坚持这样的分工，那么学生在学习能力上会有提高，小组意识的提高必然提高他们合作的能力。
留给学生足够的时间和空间，并不等同于放任不管，必要的监督是必不可缺少的。加强巡视，倾听学生的发言，有时也要有针对性的参加个别小组的讨论，有效的发挥教师的调控作用。
三、营造课堂上良好的合作气氛
在合作教学中，营造宽松和谐的教学气氛，是培养学生创新意识的重要前提。教学中要充分发挥学生主体作用，引导他们敢想敢问，创设自由空间。正如陶行知先生所指出的：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主的教学气氛有利于学生减轻学习负担与精神负担，易于进入自由、自在、自觉的精神状态，使学生在尊重和期待中保持好奇之心，激起创造欲望，激活创新意识，从而敢想、敢问，敢争辩，敢发表自己的见解。民主的教学气氛真正使每个学生“动”起来，无拘无束，敢于说出自己的想法，在课堂上得到自由而充分的发展。教师应努力发扬教学民主，在分析问题、讨论问题中积极鼓励学生大胆质疑，提看法，畅所欲言，集思广益，使学生在小组合作学习中有“解放感”、“轻松感”，为学生之间、师生之间成功地开展小组合作学习，创设良好的教学环境。
四、讨论过程实施监控，这是讨论的中心环节
讨论的过程，是学生思维碰撞，观点交锋的过程，这时学生的情绪一般会比较激动，老师要适时的介入，维持好整个课堂气氛。在学生发表观点的同时，引导
他们对问题进行更深入的探索。在整个过程中，要与他们平等对话，不过早发表自己的意见或把自己的观点强加于学生。对于学生提出的观点，发表的评论，不能简单的以对错评判。而要及时肯定他们智慧的闪光点，并对他们需要提高的方面表现出更大的期望。
五、及时评价，激励竞争，是提高小组合作学习效率的重要途径。 作为教师在教学中，要重视学生的心理需求，所以小组合作探究学习的成果评价时，一定要满足学生被尊重的需要，自我实现、成功体验的需要。考虑到这些，我在学生交流小组合作学习成果时，总是耐心倾听，积极评价。学习成果适合展出的，就全部在班级上墙，让学生相互评价，评点优劣;学习成果适合课堂交流的，就规定每个小组都要选拔一人参加课堂交流。交流获得课堂肯定的，整个小组都能获得相应的课堂考核成绩，同时学生间的相互评价如果科学、辨证也能计入个人考核成绩(由课代表当堂记录在课堂交流记录表上)，所以小组交流时，表达后的据理力争往往是课堂的主流。在这样的评价体系下，学生发现小组内如果不精诚合作、不认真探讨，那么不仅自己小组呈现不出讨论的结果，更找不出其他小组结果的毛病，分析不了别小组失败的原因，根本无法与其他小组抗衡，所以学生在小组合作探究学习时，不但态度认真、讨论规范，而且对问题的分析的能力在交流中也提高很快，思维的严密性经交流的“实战”逐步得到加强。
我们更惊喜的发现：在学生思维的碰撞中，我们对一些问题也有了更深的认识，往往能激发我们进行新一轮的探索;作为评论的首席，面对每次都在进步的学生，我们的课堂把握能力也在不断提高，有时居然表现的很睿智，教学相长也许就是这样实现的。
社团汇报材料范文第2篇
本学期，为发展学生艺术兴趣和特长，我校积极开展了第二课堂活动，社团是学校实施此项活动的重要途径之一。结合学生的实际情况，成立了梅苑书社社团。书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、 书法兴趣小组活动稳步发展
在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在初
一、初二以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期
一、星期四下午第四节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法
在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格。
三、合理安排学习内容,循序渐进学书法。
为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
四、开展各种书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多次的书法作品比赛，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作品展示，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯
五、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，再有就是学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。
社团汇报材料范文第3篇
大家好!我是湖北大学第二十届学生社团联合会主席王旎。很荣幸能够代表校社联全体学生干部向大家做2013年年度工作汇报。
撷琴园桂花，沐沙湖之水;集社团之思，绘社联之卷。湖大社联于1996年正式挂牌成立，现涵括四个中心、20个院社团联分支，主要负责对全校社团的登记注册与管理、日常服务与协调、评优评先与监督等工作。目前，全校共有学生社团94个，新增社团瑜伽协会、散打协会、馒头剧社和编程应用社。注册会员6000余人，社团涉及学术理论、科技实践、人文公益和体育文艺等四个方面，培养出一批在全省乃至全国都有一定影响力的学生社团。以下我将从三个方面简要介绍社团联在过去一年的工作。
一、科学管理·日新月异
第二十届湖大社联牢记“服务、协调、引导、监督”宗旨，不断创新社团管理模式，更新社联管理理念，优化社团评定模式，加快校院社联一体化进程。
1、搭建良好平台，跬步以致千里。首创社团代表大会制度，设湖北大学社团代表大会常任代表委员会，使院社联与社团参与各项决议。修改《湖北大学学生社团管理条例》、《湖北大学社团代表大会章程》。实施校院一体化工程，完善社联校院二级制管理体制。搭建院校社联宣传统一平台、公关资源共享平台。创新评优评先制度，推进星级评优改革。有机结合社团管理和团组织建设，建立社团、社联团支部并组织各项培训班、讲座等团日活动。引导、分类、聚合社团，定期开展社团沙龙，组织同类社团主题活动，实现各类社团交流合作。
2、社稷栋梁英才，联聚校院内外。编纂会长培训手册、内部培训手册，使工作开展有据可依。开办第六届社团培训班，提高社团干部工作水平。社联内部入职培训、团体辅导、素质拓展、会议培训、换届培训结合，立足社联干部长远发展。改革考评制度，进行内部绩效改革，社联与社团实施互评制度。首设阳逻院社联，密切本部与阳逻之间的联系。博采众长，加强高校密切交流，组织开展外事交流月活动，并编写《外事交流月报告书》。促进高校社团交流，为跨校社团合作牵线搭桥。
3、凝聚星星之火，播散家的温暖。重视社联文化建设，深化“家”的意识。
确定社联会服、编写社联会歌、筹拍社联纪录片、撰写社联年鉴、传写社联日记本等活动优化了团队的协调能力，增进内部情感。开展校院社联足球赛、主席团羽毛球友谊赛，增强校院之间的凝聚力。社联的温馨与回忆已成为每一个社联人、社团人美好的大学回忆。
二、社团风采·戏语人生
社团是培养大学生创新精神的阵地、是高校“第二课堂”的重要组成部分，是校园活动开展的生力军。校社联通过打造四大类社团基地，推动社团之花结出累累硕果。
1、吹响百团大战集结号。全校90个社团在图书馆前的指定区域内进行社团特色展示，开展了为期两天的招新活动，共招收新会员6000余人次(含一人报多个社团)，创历史新高。随后，本部近80个社团奔赴阳逻开展招新，共招收会员2000余人次，全校社团通过招新，补入新鲜的血液为校园生活创造出了一个精彩的社团文化环境。
2、百花齐放社团文化节。在社联统一部署下，90社团以及各个院级社联积极发挥各自的优势和能动性，精心策划，细心组织，集中开展一系列丰富多彩的校园文化活动，这是对我校学生社团的一个巡礼、阅兵。文化节通过社团活动申报、社团活动监察、社团活动评选等环节，共评选出6个精品活动和11个特色活动。
3、锣鼓喧天“社·戏游园会”。社团文化节闭幕式打破传统的舞台晚会形式，大胆创新、积极借鉴、勇敢尝试，极具创造性的推出了以娱乐为主题的社团游园会活动，共吸引了近3000名师生参与，同时邀请了华中地区20余所高校的学生代表前来交流，并得到了兄弟院校同仁们的一致好评。
4、解读“十八届三中全会”社团学术年会。本次年会旨在普及十八届三中全会知识，增强大学生的主人翁意识，共吸引16个组织和社团参加，开展11场各具特色的学术交流活动。以此让在校大学生更加关注时事，切实将全会思想运用到生活实际中去。
4、做主“3.15社团会员维权”。通过会员维权知识普及、社团民意调查、社团维权申诉等活动使社团人充分了解会员享有的权益，也使社联人了解会员权益是否得到切实的保障。
5、“我和我的社团故事”长卷手绘活动。50多幅绘画作品，40多米的画纸。由校社联宣传中心主办的“长卷画我的社团故事”在求索广场上举行。各个学生社团用画笔描绘自己独特的故事。
6、绽放“沙湖之春艺术节”。在艺术节中，校社联配合校艺术团演唱组成功举办沙湖之春艺术节十大歌星决赛。并联合数个社团举办“社团艺术在身边”大型活动，响应沙湖之春艺术节。
7、活力团建，社团特色优化工程 在社团中积极筹建团组织，并以丰富学生的课外生活，增强学生组织的生机与活力为宗旨，每周展开社团培训班及琴园主讲人主题团建活动。
8、情系湖大，承办各项活动 校社联积极承办和参与到校团委主办的各项活动，例如迎新晚会、思睿讲坛、琴园精英骨干培训班、再芬黄梅戏走进湖大等。
三、硕果累累·完美收官
自2013年5月至2014年5月，湖北大学社团共举办750个各类社团活动，其中校级活动74次，市级活动4次，省级活动12次，国家级活动2次。社团获市级以上荣誉27次。其中森林合唱团等9个社团入围湖北省十佳社团、百优社团。本年度，社联获得中国教育报，长江商报，新闻文化网等多家知名媒体的报道。社团活动受到校外媒体报道38次。在全校五四表彰中，共6个社团获得五星社团荣誉称号，20个社团获得四星社团称号，7个院社联获得优秀院社联称号。在今后的工作中，校社联将加快推进校院一体化的步伐，优化社团发展平台，强化活动品牌意识，加强学生社团特色活动项目的建设，为扩大社联与社团在全校、全省乃至全国的影响力而奋斗。
在此，请允许我代表第二十届湖北大学学生社团联合会所有成员，感谢一直关心我们的校团委、院团委老师，感谢支持我们的校学生会、校青志、青年传媒中心及其他校级组织和各院社团联的同仁们，更要感谢所有关心支持社联、社团成长的同学们。莫让青春染暮气，是社联和社团让我们的朝气和梦想得以释放。社稷英才，联聚内外。社联人，社团人都是造梦人!社团的梦永远不会老去，因为我们还在续写新的故事。社联加油，你我加油!
社团汇报材料范文第4篇
一、基本情况
xxxx乡中心小学占地面积XX0平方米，建筑面积5225平方米，拥有20个教学班，935名学生，学校现有教职员工72人，学历达标率100%，教师中高级职称4人，中级职称36人，初级职称32人。
二、加大投入，完善设施，全面改善学校的办学条件
我校教学设施完善，拥有微机室、远程教育接收室、播放室、多媒体教室等先进的教学设施，学校有13个教学班配备了34英寸彩色电视机，每个老师办公室都配备了一台电脑，为师生运用信息技术搭建了平台。学校还设有美术室，音乐室、健身室、乒乓球室、卫生室、心理健康室和综合实践活动室，同时学校还设有藏书2XX余册的学生阅览室，丰富的图书既增长了学生的知识，又开阔了学生的视野，为全面提高教育教学质量和实施素质教育提供了有力的保障。
三、夯实基础，加快建设，努力实现寄宿制集中办学
回顾xxxx乡中心小学由分散到部分集中，再到实现集中寄宿制办学，着实走过了一段艰辛的历程。XX年春季，学校将布局调整规划，向乡党委乡政府做了全面汇报，经乡里研究决定，采取了先部分集中，再逐步推进，最后全面跟进的做法，实现集中办学。通过召开村民大会、入户走访和耐心细致的工作，赢得了学生家长及社会的广泛支持。布局调整后，我校各项工作取得了明显成效，教育教学质量明显提升，学生综合素质得到了全面提高，家长关心的安全工作万无一失，通过落实学校、家庭、社会三结合的教育网络及定期家访制度，架起了家校之间沟通的桥梁，将学校融入了社会大家庭，部分集中的做法得到了学生家长及社会各界的认可。
XX年初，我们广泛征求乡村两级政府及社会各界意见，学校召开教职工大会，提出将xxxx乡中心小学建设成为一所集中办学的寄宿制学校，实行半封闭管理。由于学校校舍严重不足，为了改善办学条件，学校积极争取上级项目资金，得到了市教育局，财政局等相关部门的大力支持。XX年4月，一所明德2060平方米建设项目落户我校，经乡党委协调，村委会拔给学校15亩地做为学校建设用地。XX年5月10日，明德项目破土动工，8月20日正式交付使用，在项目建设期间，学校的全体教职员工利用节假日休息时间，完善了配套设施建设，学校购置了电焊机、切割机等设备，自行修建了自行车棚100平方米，平整操场土方800立方米，铺红砖甬路XX平方米，安装庭院灯8盏，共节约开支1.5万余元。为了美化绿化校园环境，种植樟籽松480棵，云杉65株，种植花树200余株，修建花坛6个，种植草坪300平方米。同时，我们还自筹资金20余万元，对原校舍食堂和宿舍进行改造，购买了食堂与宿舍的相关设备，搭建了床铺，修建了室内卫生间和洗漱间，确保学生开学时的正常使用。XX年，由于学校规模的扩大，原来30平方米的厕所，已经不能满足师生的使用，经教育局和财政局领导现场办公，决定投资6万元建100平方米的厕所，学校在工程建设中，节约开支，用100平方米的资金建设了138平方米的厕所，增加了38平方米的建筑面积。
社团汇报材料范文第5篇
贵州师范大学学生创业者协会是于XX年11月4日经贵州师范大学校团委批准成立于白云校区的以“创新求实、开拓进取”为口号的学生社团组织，并于XX年9月在宝山成立分会。在校团委的正确领导、社团联合会的严格监管、各学生社团的帮助支持下现已经历了四个春秋，社团共有成员727名，其中白云校区有会员367名，宝山校区有会员360名。协会秉承的宗旨为：适应高校创业教育的形势，深化素质教育巩固大学生科技创新成果，丰富社会实践经验，进行创业就业知识交流。通过整体规划与落实，构建我校学子接受创业教育长效、持续发展的机制。协会的基本任务是：为会员提供创业机会和创业培训、开展创业教育，提高我校学生的综合能力以适应激烈的社会竞争。
二、组织架构
贵州师范大学学生创业者协会是一个为大学生素质拓展而创办的自发性、群众性、实践性的社团组织。社团组织机构健全;内部管理科学，在管理中实行民主集中制下的项目负责制;组织机构设有全体会员大会、理事会，在理事会统一领导下，协会下设八个常规性职能部门：秘书部、财务部、策划部、市场部、人力资源部、公关部、宣传部、宿舍负责人(从第六届始设)，在人事管理方面实现民主选举、选贤任能、择优汰劣、能上能下的用人原则，理事会作为社团的监督机构定期对社团活动进行考察监督并对社团工作与发展提出建议。协会重视社团可持续发展，已经基本建立了资料保留体系等制度：社团活动坚持部门负责制与项目负责制相结合的原则;协会活动重视质量，重视给会员提供交流和学习的机会;协会重视文化建设、内部凝聚力量，会员对协会具有强烈的归属感，以协会为家，以协会为荣。
三、社团活动
贵州师范大学学生创业者协会成立四年多来，在校团委、校学生社团联合会、挂靠单位职业技术学院及指导老师的关怀下，深刻学习、领悟、贯彻“xxxx”重要思想，坚决拥护党的领导，严格遵守学校党团组织关于学生社团活动的各项相关规章制度，同时在各兄弟社团的帮助支持下，通过各届理事的辛勤努力与会员和广大同学的配合，开展了积极而富有成效的多项活动：
协会与贵阳中医学院及本校红十字协会联合举办了以关于预防艾滋病宣传活动为主题的大型公益活动，与此同时进行的募捐活动也为艾滋病患者送去了温暖和关爱;协会相继举办了《推销技巧》《择业就业创业》《成功之道如何前行》《就业创业与科技》《创业之路》等一系列讲座;XX年11月——2011年4月，协会成功举办了一次大规模的培训活动——syb培训，培训期间协会邀请国家联想集团驻贵阳办事处负责人刘玲、乌当区法院法官冯树东做相关理念、法律法规讲授，并组织学员到贵州好一多乳业有限公司实地考察;2011年3月，协会成功邀请到中国“安东尼罗宾”亚洲顶尖潜能激励大师——齐志宇老师分期做主题讲座《大学生如何成功的方法和策略》《决策人生的六大步骤》;2011年10月16日协会成功邀请中国热点传媒董事长兼ceo殷思道为广大会员做专题讲座《与陌生人迅速建立好信赖关系的方法和技巧》;2011年10月23日主讲老师贵州汉唐伟业企业管理咨询有限公司总经理彭国庆老师通过《大学生职业生涯规划》讲座将其八年创业经验传授给了大家;协会分别于XX年5月到9月、2011年12月1日到14日、2011年11月2日到27日开展了第一届、第二届、第三届创业设计大赛;2011年3月19日开展了主题为《学会认知、学会做事、学会共同生活》的素质拓展活动;2011年4月1日，协会荣幸邀请中国十大演说家，号称“疯狂华语第一人”岑广普老师做《让你成为演说高手》的讲座。2011年5月14日协会邀请了贵州傲天文化传播有限责任公司董事长陈卫州先生、贵州天运成企业管理咨询有限公司总经理刘显东先生为同学做了《大学生创业就业论坛》。
四、会员风采
贵州师范大学学生创业者协会的优秀来自社员的优秀，而协会的发展也塑造了一批优秀的会员。在活动的开展中，会员的策划组织能力以及创业等发面的实践能力都有很大的提高：
XX年我协会在第三届“魅力社团”文化艺术节开幕式——拔河比赛中荣获第一名;XX年我协会的会员邹梦婕同学荣获贵州师范大学第八届社团文化周“魅力青春”十佳歌手称号;XX年协会荣获贵州师范大学第九届学生社团文化活动“师大记忆摄影展——创意贴图”比赛三等奖;“三人制——篮球比赛”中女子组荣获了最佳体育道德风尚奖，男子组获得第二名佳绩;2011年协会会员袁婷荣获校园文化活动社团辨论赛“最佳辩手”称号;2011年协会会员徐美龄及其团队、李静及其团队分别荣获联想“想法全明星”idea nba纪念机型校园营销创意大赛省级二等奖、贵州赛区校级决赛二等奖;2011年我协会荣获贵州师范大学社团知识竞赛一等奖荣誉;协会会员程道利 、袁婷、杨胜文三人组获得校学生联合会举办的手工模型比赛第一名;协会成员胡成龙带领的团队策划项目《假期学习加油站》荣获贵州师范大学学生创业者协会第三届创业设计大赛第一名，并在假期得以成功实施;2011年协会高姗、陈红、刘明菊等同学荣获社团“优秀会员”，程道利、袁婷、潘尚勇荣获社团“先进工作者”。
五 、学校和社会反馈
贵州师范大学学生创业者协会的活动得到了校内外、社会各界的承认与肯定。协会连续四年被评为贵州师范大学“五星级社团”，贵州师范大学校报、职业技术学院院报对协会活动进行报道。在学校里，老师和同学们都为我们这样的社团津津乐道!微软公司副总裁 、google中国区总裁李开复，中国“安东尼罗宾” 、亚洲顶尖潜能激励大师齐志宇，中国热点传媒董事长兼ceo殷思道老师等知名人士都对协会活动给予了支持和高度评价。