教学质量管理发言稿范文第1篇
为我校明年奋斗目标而不懈努力
老师们，大家好：
今天我们在这里隆重集会,召开中心学校教育教学研讨会，其主要目的是分析当前我校教育教学工作现状，确定新学年的奋斗目标，探讨新学年的教学工作措施。“立足现实、提升质量、发展学校”是我们中心学校每个教师所肩负的责任。为此，中心学校确立了2014——2015学年新目标：即“2015年综合考核小学、初中部双双优良”的目标。这一目标的实现，需要我们全体同仁的艰苦作战，团结工作，务实巧干。围绕目标的实现，中心学校决定：将进一步加强目标激励，制定能鼓舞人心，催人奋进且切实可行的质量提高目标。近期，中心学校将修改《中心学校教学实绩考核方案》，细化过程考核，加大考核力度，确保考核过程公开，公正，透明。
过去的一学年，全县中小学教育质量考核结果告诉我们，我们学校与周边一些学校教学既有优势之处，也有不足之处：
今年在全县统考中，我中心学校五年级三科综合成绩位居全县第四名，乡镇第二名;其中语文单科均分居全县第四，乡镇第二;数学单科均分居全县第六，乡镇第四;英语单科均分居全县第六，乡镇第五;六年级升学统考中，三科综合成绩位列全县第五名，乡镇第二;其中语文单科均分居全县第五，乡镇第二;数学单科均分居全县第五，乡镇第二;英语单科均分居全县第六，乡镇第四;其中老师担任的六年级数学成绩位居全县第一名，小学其它年级的各科成绩都令人满意。中考中，老师担任的九年级历史成绩位列全县第二名。担任的九年级语文成绩位列全县第五名，政治第六名。担任的九年级语文成绩位列全县第五名。在全县教师节大会上，教育局党委表彰了我中心学校等七名县级骨干教师。在全乡教师节庆祝大会上表彰了等11名先进工作者，等10名优秀班主任，等20名优秀教师。
- 12教学。要制定每月的阅读规划并进行月度检测。每学期举行二次写作比赛。同时纳入绩效考核。对其思品、地理、历史等文科，今年也将进行同步质量抽测，一并作为绩效考核的依据。
(3)夯实日常教学、着力提高课堂效益
我们的思路是在研究建立生本教学课堂基本模式的基础上，鼓励教师创造性应用并形成自己的个性化课堂教学模式。各教研组对已形成的新授课课堂教学模式，要再进一步完善。本学期结束前形成实施总结，作为评定先进教研组的重要依据。教导处要引领教研组开展新授课、复习课、习题课、实验课等各种课型生本课堂的研究。总之，课堂管理要以“生本”思想为指导，把学生有无进步或发展作为教学有没有效的重要指标。全体教师都要向课堂要效果，着力补差，向辅导要教学质量的全面提高。
(4)加强目标考核，强化教学质量提升的过程性管理
为了进一步增强每位教师的对教学质量提升的责任感，不久学校将会出台《东和中心学校教学实绩考核方案》，对每个年级涉及到教学质量考核的学科都制定了具体优秀率、及格率的检测达标标准，并与绩效考核挂钩。其中均分极差偏大(以100分计算，差距在5分)除情况说明外，还将视为教学质量事故，除年终考核扣分之外，也将适当扣除绩效工资。《方案》的宗旨是重奖轻罚，促进我校教学质量的整体提升。
二、创新教学研究，树立校本研究、教研活动必须为我校教学质量全面提升服务的理念
1、加强教科研管理中心的职能
按照岗位职责，实行主任责任制，即学校领导成员要按开学初的分工，蹲一个学科、蹲一个年级。各成员既要对本学科的教学质量负责，又要对自己蹲点年级的教学质量负责，并将包干责任制落实情况作为考核各领导的重要依据。
2、完善校本教研制度
要建立和逐步完善以新课程实施过程中的实际问题为出发点，以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要
教学质量管理发言稿范文第2篇
老师们，面对新课改，面对新的教育形势，我们在这里探讨如何通过教研组来推进教学质量的提高的问题。其实，我们语文组的教研活动也搞得不好，但有一点我认为是可圈可点的，那就是我们是在教学规定的有限的时间内完成了我们的教学任务，并同其他学科一样参加高考，并得到不低于其它学科的平均分。应该说，我们的教学效率还是比较高的。下面，我为大家汇报一下我们组所做的一些工作以及我对教研活动的反思。
近年来，我们语文教研组主要做了以下工作：
一是强化了现代教育理论学习。近年来，我们组先后进行了一系列的讲座和讨论，如：“非纸质课堂教学资源的开发与利用”“新课程新理念”“新课标下的语文课堂教学”“新课程下的语文课堂教学评价”“同课异构教学设计评价”“新课程下的语文高考”等。我们通过学习通过探讨，明白了语文学科既是我们中考高考的必考科目，也是学好其它学科的基础，还是我们日常生活不可缺少的工具，更是影响我们学生素质的科目，与学生未来发展密切相关;由于语文学科具有工具性和人文性的高度统一，它特定的教育功能给予了学生丰富的情感、明确的道德认知以及理性的是非判断，我们的教育就是要让学生摆脱贫乏、空虚、混沌与愚昧，让孩子
1们走向健康的精神世界，这就是语文的素质教育!这些积极的向上的语文元素在中考和高考的每一学科中都会得到充分的体现。因此，我们的语文课堂既注重基础的积累，又重视能力的培养，例如语文课堂的课前5分钟，我们就安排了切实丰富的教学内容，这已成为我校语文教学的一大亮点。师生对答、歌词赏析、美文欣赏、诗歌鉴赏、自由演讲、作文互评等等成为我校语文课前不可缺少的语文活动。这些活动，不仅培养了学生学习语文的兴趣与语文素养，还增强了学生学习语文的主动性和自觉性，对提高语文教学质量起到了很好的促进作用。我们在语文课堂教学中重视基础，重视培养能力，重视教材的落实，又在课外开展丰富多彩的活动，基本形成了语文课外活动能力培养的序列，如初一诵读比赛，初二的手抄报比赛，初三的作文竞赛，高一的诗歌朗诵，演讲比赛，高二的辩论赛，课本剧表演等。我们的“凤鸣”文学社培养了不少文学爱好者，还有“原创”文学社，从06年学生自发成立以来，一直由各届学生传承至今。
二是提前进行新课程培训。我们从06年起就开始了新课程的学习和培训工作，首先是为每位教师印发了新课程标准，组织大家学习原文，并开办了多次新课程的理论讲座，早就为大家展示了新课程的教材及所选篇目，再用新课程的理念上课，叫全校语文教师进行评课进行反思。在今年的暑假新课程培训的省培国培中，我校参培的语文教师没有一个
缺席的，都能认真学习，并认真独立完成作业，网上的优秀作业展示，论文展示，学习心得展示都居全市榜首。因此，本学期我们实施新课改，语文组对新教材没有多少陌生感，也没有那么多的困惑，那么多的障碍，全体高一语文老师都比较喜欢新教材，也能适应新教材的教学。
三是进行新的教学评价。新的课程标准的实施必然带来对课堂教学评价的变化，因为我们的课堂要实现教学的三维目标，就必须从三维目标的实现方面来评价一个语文教师的课堂教学，因此，我们从上次全校开展的同课异构活动起，就启用了新的评价标准，评分细则达50项。我们还对当堂教学效果进行了测评，并将其纳入对教师课堂的评价。我们还用现场录像的办法，记录教师的上课情况，交给上课教师，进行教学反思。
下面我谈谈我对教研活动的反思和教研活动的再认识 语文教研活动应该有丰富多彩的内容，但是，语文学科的地位始终停留在理念层面或形式层面，没有让语文学科真正成为促进其它学科发展的重要基础，一些语文老师总是抱怨时间被其它学科挤扁了，学生几乎没有时间读课外书，知识面狭窄，且太过功利，学生图书馆和阅览室几乎成为摆设。在教研活动中教师们提到这些问题都有些痛心疾首，觉得学校的教育资源浪费太大了，觉得学生知识面窄，应对不了目
前的高考也是理所当然。当我说到这个问题的时候，一定会有老师有另外的想法，认为，语文学习时间花多花少一个样，语文花的时间与考试成绩不成正比，干脆让学生尽量在语文学习上再少花时间，将挤出来的时间用于其它学科，这样不是又可以让高考多几分，可是我要说的是，这种想法是极其偏狭的，这不仅仅是6减1等于0的问题，这里有可能让我们的教学由于有时间可以依赖而出现低效，低效已经成为阻碍我校教学质量提高的重要因素。第一，语文学科的教学质量是最不能用分数来衡量的，因为，它既是一门高考学科，又不尽是一门高考学科。第二，抢占语文学习时间势必造成某些学科不讲教学效率。第三，即使高考用分数来衡量教学质量，我们学校的教学评价绝不能仅仅看高考的最终学科分数论成败。试想，一个班，某个学科学生的自主学习时间占了一半多，考试成绩再好也将会影响到其它学科的学习，总分是上不去的。因此，我想，我们教研活动，最应该研究的是我们是不是具备了先进的教学理念、科学的教学方法，我们是否通过改变教学思维、优化教学过程来提高课堂教学质量，而不是靠堆时间、泡题海、牺牲学生健康的疲劳战术来提高自己所教学科的考试分数。
教学质量管理发言稿范文第3篇
一、初三年级年级组长以及年级老师学习，学习你们教学和对待学生的严谨。
2. 初二所有任科教师(包括非中考科目)先以安全为主，上课时先组织规范学生并点名，安排好当堂课实际内容，不要放养式或者自习课时。
3. 早自习安排了任务的教师，请提前到班(到班与到校有很大的区别)。早自习前应该安排好自习的任务和内容，并板书到黑板上为好。并认真坚守到早自习结束。班主任帮助守的班级，语文英语教师应提前告知班主任或者科代表具体的早自习任务。
4. 科任教师尽量自己全部批改作业，准确真实的掌握学生学习情况，对少数学生学习作业中的问题，必须及时当面给学生讲解，达到充分的理解要求，对个别学生严重问题甚至要留下来解决完才可让其放学离去。每次月考后应该尽快完成试卷的批阅和分析工作。 5. 同科组教师认真落实教学同步，资源共享，发挥团队的正力量，每周由备课组长收集年级各班学生学习上的难点易错点题目。编辑成试题每周共同时间进行过关练习。
6. 班主任要不厌其烦的与有学习困难学生的家长交流，真实了解学生学习究竟何种原因造成的想象。家长会包庇学生的错误，特别耍手机的事实，班主任需多次家长跟交流告知手机的危害，让家长彻底认识手机的问题，起到收缴手机的目的。
7. 班主任多在早自习或者盯班时，观察学生的精神状态和情绪变化，
多与心理和学习困难的学生交流，并配合利用请家长到校的方式，监督鞭策学生。班级上更应该多一些励志的演讲，达到不断激励他们学习的动力。
8. 体尖生问题特别需要体育老师与班主任主动联系，若成绩和表现不好，体育训练老师应该主动停止他的训练，并想办法规范、批评教育体尖生，谈话时请注意自己的言行，多些正能量，让他们重新燃起学习文化课的热情。以后每次月考都会把体育分数直接加入总分，进行成绩评比。
教学质量管理发言稿范文第4篇
在这春暖花开的季节，我们依依惜别了任务繁重、硕果累累的2011年，满怀激情的迎来了光明灿烂、充满希望的2012年。回首过去匆匆忙忙，平平凡凡的一年，我们高二年级组在学校领导的高度重视和正确指导下，在本年级老师们的大力支持和辛勤付出下，在学校其他部门的鼎力配合下，我们携手共进，锐意进取，攻坚克难，扎实工作，无论是在教育教学工作，还是在年级工会活动、支部生活等方面都取得了骄人的成绩，作为高二年级组长，在此我向一年来关心支持高二年级发展的学校领导表示由衷的感谢!向一年来辛勤耕耘，默默付出的老师们致以崇高的敬意!向一年来帮助配合高二年级发展的学校其他部门表示衷心的感谢!
作为年级组长，抓好高二年级教学质量，这是家长关注的也是学生关心，更是学校赢得口碑和声誉求得发展的关键，那么如何打造高效课堂，提高教学质量呢?像已经在课堂改革方面走得很远的山东杜郎口中学、内蒙古洋思中学等，不论他们的模式怎样，个性如何，我想无不是在课堂“高效”上下功夫，终究新课程标准的落实主要是靠课堂来实现的。
作为一名教师应该怎样去做，我谈谈自己的拙见：
一、要上好序言课。好的开端是成功的一半，这一哲理同样适用于任何学科的教学。每学期的序言课该讲哪些内容，怎样讲述，很有探讨的必要，因为它直接影响到一个学期的教学效果问题。序言课是老师在新学年上的第一节课，序言课上得好坏是老师能否一下抓住学生心理，能否使学生从开始就对这个学科产生兴趣的很关键的一步。
二、老师上课要抛开教案，对所讲内容了然于胸，能够用自己的语言表达出来。试想一个老师讲两句课就要看一下教案，或干脆照本宣科，讲了半天，恐怕连他自己都不知道讲的是什么，又如何让学生理解掌握呢?而且只顾埋头读教案或课本，哪里还顾得上学生的反应?实践证明，即使完全相同的教学内容，讲课时能否抛开教案，教学效果会大不一样。那么如何才能做到上课抛开教案呢?这就需要老师对所教内容烂熟于心、融会贯通，需要精心备课和长年累月的不懈积
累。
三、把预习和作业引入课堂，减轻学生的课业负担。传统的教学着眼于满堂讲述分析。把预习与作业置于课外进行。其实，学习中的读，想，做过程，如果能集中在较短的时间内，保持全过程的完整性和连贯性，就容易获得较好的学习效果。读了不及时想，等于白读;想了不马上做，知识就得不到巩固。把预习和作业引入课堂，就是让学生在教师的指导下，读，想，做都能集中在课堂时间内完成，从而提高课堂效果。
四、课堂中要注意灵活的提问角度，合理的提问密度，适当的提问难度，现代教学理念认为;课堂教学是一种“对话”，“对话”的一种重要而又常见的表现形式是“提问与回答”，所以课堂提问普遍被用作教学中的一种手段。在平常的教学过程中，教师恰恰缺少对课堂提问的策略，使课堂提问流于形式，表面上师生一问一答，实际上缺乏实用价值。课堂提问呈现如下现象：输入信息的真实内容少，中下程度的学生回答少，提问后较长时间的沉闷多，直接简短的回答多。由于课堂提问的不得法，很大程度上遏制了学生的兴趣。有些提问，造成课堂互动教学的假象，表面看上去热热闹闹、轰轰烈烈，实际上却是闹剧，失去了应有的教学效果。在有些课中，教师虽然也设置了师生对话的场景，但教师用自己的思想，想当然地代替学生的思维，把教材要点设置在电脑中，计算机成了教师的代言人，为教师把答案灌输给学生提供了方便。然而在“刨新”意识已脱离教学目标和教育价值时，教师未能及时评价和引导，使对话失去了意义。这就需要教师立足课堂，善于“倾听”，适时点评。面向全体学生，讲究提问题的艺术性。教师应根据学生的实际能力，引导学生由简单到复杂，从低级到高级，并采取各种具有层次性的能力发展序列，在兴趣和智慧之中不断地开阔他们的视野与思想。营建层次性对话系统，要求教师在教学过程中，通过是非性提问、陈述性提问向推理性提问过渡，一步步地引导学生积极地去发现问题、思考问题。同时，教师在引导学生进入对话时，也要带有一颗“学生心”，用“学生心”与学生交流对话。
现阶段我们的目标和任务：
一、深入学习实践科学发展观，深入学习贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》，以学生为主体，以教师为依靠，以质量为生命，向教研要动力，
向管理要效率，深入推进素质教育，认真落实新课程计划，努力提高教育教学质量。强化集体备课，这需要教师把握以下几个方面的标准;
1、清晰：备课必须清晰明了，具有梯进层次性，学生一听就知道上课讲的是什么，能很快的吸引学生的注意力。
2、价值：必须具有学习、引发思考和探究的价值，能引起对所学内容更深层的思考和把握。
3、趣味：必须考虑趣味性、挑战性、引人入胜、深入浅出，从而激发学生的学习探究热情。
4、大众性：能引起师生的思维共鸣，活跃课堂气氛，让学生争先恐后回答问题，话匣子一下打开，既有利于师生对话交流，也有利于使课堂教学交际化。
5、广度：好的备课能激发学生不同角度的思维，拓展学生的知识面，加强学生的综合性能力。
集体备课我们高二年级应该做得很好了，可以在此列举
一、二个经典的案例，体现年级的水平，标榜和鼓励一下老师的成绩。
二、这个学期我们将继续贯彻学校教学精神，一如既往的开展好拓展培训课，创新培训工作内容，完善培训制度，努力提升培训水平，确保教学质量，提高教学效果，抓好梯队希望层，落实分层培优辅困，确保拓展培训课有效开展，希望我们的拓展培训课在校领导的正确指导下、在各科任老师们的精心研究和备课下更具特色，更有针对性，能全面提升学生训练效率。
三、高二第二学期是关键的一学期，作为年级组长，现阶段我们的首要任务是迎接和备战学业水平考试，年级将狠抓学业水平考试，它关乎学生毕业、升学和学校声誉、政府对学校的评价，为此，学校成立学考工作小组，负责学业水平考试的组织管理和方案制定，我们年级也将专门成立了教育教学工作小组，负责考试研究和实施迎考复习等工作。根据前阶段的摸底调查，一般学生都能很好的应对学考，这方面问题不大，年级主要就是重点关注部分体育特长生、艺术特长生、边缘生，在这些学生身上多下功夫，确保学业水平考试的合格率。年级将在摸清学情，聚焦学困生的基础上，加强学业水平考试的研究，加强信息沟通，召开学业水平考试年级组座谈会，制定方案，拿出计划，统筹安排，确保重点，做到责任到人，层层负责。形成合力，增强信心，备战好高二下学期学业水平考试。
四、加强养成教育，落实教学计划，确保教学进度，为学期末学业水平考试赢得时间，为高三赢得复习时间。强化对教学进度的督查，定期与各学科备课组长沟通。搞好学情调查，了解学生学习状况，以便全面掌握情况，做出合理的调
配。
尊敬的学校领导、老师们，又是一年春来到， 我们站在新的起跑线上，新一年的工作蓝图已经众手描绘。让我们共同携手，凝聚起年级全体教师的智慧和力量，继续发扬只争朝夕的拼博精神、求真务实的教改精神和扎实苦干的工作作风，立足新起点，瞄准新目标，追求新卓越，紧紧围绕各项工作思路，抢抓机遇，跨域发展，再谱工作新篇章。
教学质量管理发言稿范文第5篇
袁盛策
各位领导、老师们：
大家下午好!首先感谢学校领导给我这次和大家交流的机会。我是一名年青教师，在教学方面没有什么很好的经验，更不能和在座的各位相比。在这里，我仅把我在教学中的几点体会和大家一起谈谈。
一、充分利用好早读和课堂45分钟
早读虽然只有短短的20分钟左右，也许不能让学生学到太多的知识，但读总比不读好，最重要的是，严格要求早读可以约束学生的行为习惯。比如现在的九四班，在没有严格要求早读时，打扫卫生的学生拿着劳动工具总是在那里玩耍，一点不认真，班上迟到的学生也常有发生。后来规定七点三十分进行早读，之后进入教室的学生一律按迟到处理并扣除相应的操行分，经过一段时间的整合，打扫卫生的学生在七点三十前都能打扫完，基本不再拖拖拉拉，迟到的人逐渐减少了，甚至没人迟到。
我校每天只上七节课，没有晚自习，学生在学校的学习时间主要靠课堂45分钟。因此，我在上课时能为学生解决的问题尽量解决，尽量不要把问题留到课后让学生解决，让学生在课堂45分钟学到更多的知识。不把问题放在课后解决还有一个原因，通过和学生的交谈发现，大部分学生回到家不会主动看书，不会把当天在课堂上没有搞懂的知识进行复习，只有在上课时老师监督了才会学习，所以尽量把问题在课堂上解决了最好。
二、提高学生学习数学的兴趣
人们常说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习的动力。过去我在教学中总是严格要求，从不放松，虽有效果但不是很理想。有一次在一中参加高中考试学科数学培训服务工作，听了万教授的讲座，我从中领悟到，课堂应该是严格要求与放任自由的结合，如果一节课一严到底，学生感到很压抑，时间长了对学习数学没有兴趣了，失去学习数学的信心，甚至会引发一些抵触心理。于是在后来的教学中，我除了严格要求学生外，有意无意地搞点小幽默等，同时尽量结合实际进行讲解，这样一来，我发现学生的学习兴趣比过去好多了，月考成绩也有了明显的提高。
三、对学生的期望要适度
在教学中，要结合学生的实际情况定要求，不能和学生的实力相差太远，期望过高不但收不到好效果反而会带来负面影响。记得在我刚调到咱们学校时，我给学生规定成绩最差的最低考30分，中等成绩的考50分左右，成绩稍好的考及格，成绩很好的考80分以上，可是在月考时，平均分只有20分左右并且和其它班有着一定的差距，与所定目标更是相差太远，我和学生的情绪都受到了很大的影响，学生对考试成绩失去了信心，有人甚至觉得反正达不到老师的要求考多少也无所谓。见此情况，我结合他们的实际降低了要求，成绩差的同学最低考20分，其他同学尽量提高成绩即可，学生觉得松了一口气，压力没有过去大了学习反而更积极，通过几次月考，成绩基本能赶上其它的班级。
四、在学生面前一定要说到做到
一般情况下，我在学生面前从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就一定努力做到，一定要兑现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而建立教师的威信。比如说，在九年级四班我曾经定下一条规定，半期考试和期末考试总分在本班前三名的发奖品和奖状，当时没有考虑在全校的排名情况，好几次考试成绩在班上虽然是前三名，但在全校排名中不是很理想，我不想发奖品和奖状，但为了实现诺言，我还是发了奖状和奖品给他们。
五、关心和平等对待每一个学生
作为教师，我们不能因为学生家庭背景和学习成绩的不同等原因把学生划出层次进行对待，我们应该一视同仁，同时要关心每一个学生，尤其是家庭条件差和有特殊情况家庭的学生。在班级中一定要建立平等、民主、和谐的师生关系，因为这样做不但可以提高学生的学习兴趣还可以让学生对生活充满信心。我在九年级四班就特别关注家庭中有特殊情况的学生，我认为这些学生更需要关怀。
以上只是我在教学中的点滴做法，相信在座的各位比我做得更好，不足之处希望大家给予帮助和指导。谢谢大家!
教学质量管理发言稿范文第6篇
上午好，颍泉区课堂教学改革现场会今天能在我校召开，我们感到万分荣幸，对各级领导在百忙之中莅临我校指导工作，我代表全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意。
三义九年一贯制学校处于我们区的最北端，偏居一隅，不足百米隔沙xx与xx县相邻，是由原xx中学和xx小学于今年暑期整合而成的。虽然才三个月，但是各方面发展态势良好，形成了一个较为和谐的教育局面。时至今日，我也和三义学校共同走过了十年零十天。本月四号，xxx中心学校校本教研现场会的
那一天，就是我当校长十周年纪念日，回首十年，坎坷连连;讨债者接二连三，吃了四年的官司，进过看守所，受过白刀子进去红刀子出来的威逼，夜间接听过匿名电话的恐吓……面对这些而我没有退却，因为在我心中，有成就一所学校的理想和实现自身价值的信念鞭策着我。刚到xx中学，我就和全体领导班子根据学校实情制订了第一个五年规划：“一年求稳定，二年求发展，三年赶腰中，五年齐行中”。我们实现了，得到了学生家长的认可。于是我们又制定了第二个五年规划：“争创区级农村薄弱学校示范校”。在全体师生的拼搏下，我校连续两届六年被区委区政府授予“教育工作先进单位”，而今我们仍在努力着，因为我们秉承着一个共同的做事理念：抓住机遇，适度超前，求真务实;不断确立新目标，自我加压;不断充电，提高自己;不断创造好条件，充分发挥自己的优势，实现自身价值。正如唐代大书论家孙xx老先生所说的：“取法乎上，得乎其中，
取法乎中，得乎其下。”故此，目标要高一点，理想应远一点。
我工作二十余年，和课改携手二十年，从黎世法六因素单元教学法到上海特级教师于漪时代;从学洋思的一讲二练学杜郎口的“三三六”模式到学xx的讲学稿，无不渗透着一个原则：以学生为主体，让每个学生都动起来，张扬学生个性，全面提高学生素质，大面积极提高教学质量，培养创新型人才。对于管理者来说：领导要的是结果，我们重的是过程;对于学校发展来说：老百姓要的是升学数字，我们重的是教育方式。
因此，我们根据学校实际，觉得和山东杜郎口非常相似。大家又形成了一个共识，学校要发展，就必须创新，要创新，就必须改革，不改革，就没有出路。于是学校安排教师到四中学习，查阅资料，研究杜郎口的“三三六模式”。XX年，我校有幸被定为“农村薄弱学校”课改试点单位之后，全体教职工没敢懈怠，而是积极投入其中，探索尝试，尤
其去年秋季，在王xx局长的亲切关怀下，在王xx书记、于xx科学、王xx主任多次到校指导下，我校教职工更是热情高涨，并制定成了很明确的奋斗---力争成为xx市农村薄弱学校课改示范校。
在负债近二十万元的压力下，我们不等不靠，鼓足勇气，大胆创新。首先改善了教改所不具备的部分条件：每个校室内增添了两组大黑板，两个宣传园地，外墙也镶了两块磁性黑板，给学生课内外展示自己拓宽了空间，学校评出了十佳青少年，把他们的座右铭和照片放大张贴在教室门前，激励了其他学生，奋力拼搏，进位争先;购买了一体印刷机，结束了我校人工刻印两手油的历史，为老师投身教学坚定了信念。
条件改善了，杜郎口教室形式也有了，要让老师改变传统习惯和教学理念，可就不那么容易了。对此，我主要做了以下四点：
一是校长引领。只要领导身先士卒，敢想敢为，老师就不为也为了。比
如：我们为提高教师的业务素质和理论水平，出期刊《课改周周看》和《xx区三义初级中学简报》，领导班子总是提前把手稿摆放在会议桌前，其他老师就不敢怠慢了。我们学校近五年来有每位老师都征订一份业务报刊的习惯。我第一个填写订单，大多数老师就自然而然地订了。有一年，一位老师填订的是幼儿报刊，我就半开玩笑地对他说：“那是家庭业务，教学方面才是征订重点。”那位老师听了，就很不好意思地又选订了一份业务报刊。
二是全面发动。教学改革不是校长说说算了，领导班子干干过了，其他老师看看完了，而是让每位同志都动起来。我校采取了“一人引领，五人上路，全员骑马”的方式进行改革。所谓“一人引领”，那就是校长带头，畅谈自己的想法，上示范课，听观摩课;“五人上路”，即两位副校长，一位教导主任，两位文理科教研组长紧紧跟上，上公开课、展示课，听观摩课，带领老师交流;“全员骑