中小学实验室管理制度范文第1篇
素质教育的不断推进和新一轮课程改革的不断深入，对中小学实验教学有了更高的要求。面对新的挑战，“普实”必须进一步解决好认识问题、管理问题、教师和应用问题，才能很好地完成“普实”的目标和任务。
2012年12月，随着铜川市耀州区、新区顺利通过省 “普实”复查评估验收，铜川市在全省率先通过“陕西省中小学实验教学普及市”复查验收。
1 “普实”的主要做法
“普实”以来，我们认真贯彻落实陕西省教育厅关于开展普及实验教学工作的各项要求，在各级政府财力非常困难的情况下，不断加大实验教学投入力度，积极探索实验教学新途径，细化管理办法，使全市中小学实验教学工作走在了全省前列。
2005年10月，省教育厅启动“普实”复查验收。铜川市积极响应，提早谋划，科学部署，力保各区县“普实”复验不落伍。
1.1 领导重视，扎实推进“普实”工作
市教育局把“普实”工作作为推进素质教育，提高教育质量的有力抓手和教学工作的重中之重狠抓落实，有关领导坚持每年深入学校专项检查实验教学，了解实验室建设及实验教学开展情况，协调有关部门解决实验室建设中遇到的困难，帮助学校改善办学条件，提高实验教学水平。
1.2 继续加大实验教学基础设施建设和装备投入力度
自启动“普实”复验以来，全市先后投入资金4.5亿元用于实验教学，其中2.9亿元用于中小学实验用房、部室建设，1.6亿元购置仪器设备，极大地改善了学校实验教学条件。铜川市中心小学以上学校实验室全部达到省颁一类标准。
1.3 认真开展实验教师在职培训
全市每年举办中小学实验员、实验管理人员和中小学理化生、科学课教师操作技能培训，先后培训人员8000余人次，使实验室的管理水平和实验学科教师的操作技能得到了极大的提高。
1.4 开展实验教学示范学校和标准化实验室创建活动
全市共评选出实验教学示范学校75所，标准化实验室学校16所。通过创建活动，进一步改善了实验教学条件，提升了实验室管理水平，促进了实验教学的有效开展。
1.5 进一步加强实验教学管理工作
全市中小学实验室统一按照“十有六规范”管理，实验教学实行“一单、一本、三表、三册”管理，使铜川市的实验教学工作走上了规范化、制度化、科学化管理的轨道。
1.6 认真开展实验操作考核
按照省教育厅的安排部署，2004年在全省率先开展了中考加试理化生实验操作考核工作，2008年，在普通高中学校开展了高中学业水平考试理化生实验操作考核工作，通过多年不断实践和探索，制定出了一套科学有效的实施办法，使实验操作考核做到了公平、公正，极大地调动了学校开展实验教学的主动性和学生实验操作的积极性。
2 今后“普实”的主要任务
完成“普实”及复验，在普及中小学实验教学上只迈出了第一步，只是完成了学校实验室从无到有的转变、仪器设备从数量很少到数量较多的转变、课堂教学从教师讲实验到学生亲自动手做实验的转变，真正意义上的实验教学才刚刚开始。我们必须面对现实，科学应对，迎接新一轮实验教学的挑战。
2.1 提高认识，进一步增强开展实验教学的主动性
党的十八大报告明确指出，要“全面实施素质教育，提高教育质量，培育学生的社会责任感、创新精神、实践能力”。要通过实验教学活动，不断培养学生实践能力、操作技能、创新思维和科学态度，促进教育理念更新，有效地实施素质教育。实验教学既是一种科学实践，又是一种教育实践。学生既要通过实验验证和深化理论知识，也要通过实验来培养实际工作能力、协作精神及民主讨论的学风。
抓好实验教学工作是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）的有效措施。《纲要》指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”实验教学的目的就是提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，引导学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
抓好实验教学活动是实现学生个性发展的有效途径。充分尊重学生个性发展是基础教育改革和发展的一项重要内容，只有改变长期以来形成的教师讲实验的实验教学怪圈，才能让学生自己在实验实践中去发现问题、学会知识，才能获得个性的发展。
2.2 细化管理，使实验教学更加科学规范
1）进一步制定科学规范的实验室管理办法。虽然我们在“普实”过程中制定了实验教学与管理的基本办法，但随着课改的深入开展，实验内容大量增加，实验几乎渗透到了每一节课的教学内容之中，课程已经没有严格意义上的理论课与实验课的划分，在这种大的课改背景下，对实验教学和管理提出了更高的要求，我们必须重新审视已有的管理制度，修改并制定出符合现实教学任务要求的实验室管理办法。
2）校长要成为实验教学的行家里手。好的校长会从全面提升学校办学竞争力，整体提高教学质量上重视实验教学。一个懂业务、会管理的校长一定能建设和管理出一流的实验室。校长要懂得实验课的教学规律、教学特点、教学方法以及怎样才能上好实验课，要经常深入实验教学一线帮助实验管理员解决实验室管理上的困难，要经常过问实验教学情况，了解实验教学现状，为实验教学有效开展提供强有力的支持和保障。
3）加强实验考核。实验考核应采取多种形式，首先，要进一步规范中考实验考核和高中学业水平考试实验考核，加强考试过程管理，真正做到公平、公正。其次，每学期或学年对实验科目要进行实验操作考核，确保学生能准确理解本期或本年所做实验的基本原理，懂得基本操作步骤和实验仪器的使用方法。第三，要对学生的创新性成果和探究性学习成果进行考核，鼓励学生参与日常的探究性实验。实验考核重在考查学生对实验原理的理解、操作的准确性和创新实验的能力上，且不可只进行笔试而忽视了学生动手能力的考查。
4）推进各级实验室标准化示范学校创建工作。加强实验室标准化建设工作是努力办好每一所学校的基础、是推进素质教育的需要、是支持课程改革深入发展的需要、是培养创新型人才的需要。积极创建中小学实验室标准化示范学校是加强实验教学骨干体系建设的一项重要内容。各级教育行政部门在创建的过程中一定要赋予实验室标准化示范学校一定的权利和义务，制定评估和管理细则，切实发挥好示范学校的带头和引领作用，通过创建一所实验室标准化示范学校，实现区域内先进管理理念和优质资源共享，带动周边所有学校实验教学水平的提升。
5）建立实验教学经费保障机制。教育行政部门要制定政策，明确每年学校公用经费用于实验教学的最低标准，确保实验教学经费落到实处，落实情况应作为年终对学校和校长考核的重要指标。加强实验教学经费督导检查，让实验教学经费真正用于购置新的教学仪器、补充损坏的仪器设备、添置药品和购买实验材料等。
2.3 完善机制，确保实验学科教师队伍稳定
1）加强教师在职培训，提高实验教师操作技能。现有的实验学科教师专业化程度比以前有了很大的提高，但不同学科有很大的差距，特别是生物学科很多教师非生物专业毕业，小学科学课教师很少有专业教师，这在很大程度上影响了实验教学任务的完成。“普实”时虽然对多数教师都进行了相关培训，但与教学要求相比还远远不够，实验学科教师必须走专业化教师发展之路，现任的专业教师要经常参加业务学习培训，掌握新的实验操作技能，用于改进和创新实验教学，非专业教师必须进行离岗专业培训，系统准确地掌握实验操作技能。
2）合理规划，有效补充教师，引导和激励教师积极开展实验教学。各区县和学校要建立完善的教师补充机制，合理补充实验学科专业教师，要坚决制止专业教师难以被录用的用人办法，使专业教师合理补充和流动。同时学校在安排任课教师时，要有计划地安排对实验教学有兴趣和热情的教师担任实验学科任课教师，并且长期任课，只有经过多年的教学和实践，才能很好地完成实验学科的教学任务。
3）积极开展实验教研活动。进一步明确实验教研组的目标任务，落实实验教研组工作计划。实验教研活动要区别于常规的教研活动，突出实验学科特点，重在实验教学过程、实验教学创新、教师规范操作、如何规避学生易犯错误、学生实验兴趣和实验能力培养的研讨上。通过教师实验操作技能竞赛、制作教具、撰写实验教学论文、开展实验教学课题研究等形式，深化实验教研活动。
4）规范实验学科教师教学奖励和激励机制。制定新课改情况下实验教师工作量标准，规范实验教学过程。年初对实验教学情况要有明确的目标和任务，教学过程中要进行详细的登记与考评，将实验教学开展情况作为实验教师年度考核的重要指标，以此来引导教师积极开展实验教学。给实验教学成绩突出的教师进行奖励，鼓励更多的教师参与实验教学，让实验教学成为教师的自觉行动。
2.4 强化应用，落实以能力培养为核心的实验教学观
1）规范实验教学。建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，包括基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等。实验初期，要让学生通过规范的操作，准确掌握基本仪器的原理、使用范围和使用方法，避免因仪器操作不当而使实验数据产生误差、实验结果无法显示、危险事件的发生等。
2）创造性地开展实验教学。创新实验教学，要以课标为依据，注重传统与现代的结合，注重与当地实际和学生年龄特点的结合，实验内容更加贴近学生生活实际，实验材料更加容易获取、成本更低，实验过程更加简便易行，从而很好地激发学生的参与热情。同时实验内容和实验材料不断改革创新，有利于学生创新思维和创新能力的培养。
3）科学开放实验室。建立实验室长期开放的制度，坚决摒弃实验室定期开放的做法，让实验室真正成为学生可以随时进出的学习场所。制定新型实验室管理办法，配备充足的教师参与实验室管理，也可以组织有兴趣的学生参与实验室开放与管理，减少不必要的进出实验室规定和借用实验仪器的烦琐手续，确保现有的仪器设备能够让学生在课堂内外的学习实践中均发挥应有的作用。■
（作者单位：陕西省铜川市教育科学研究室）
中小学实验室管理制度范文第2篇
为进一步巩固提高九年义务教育成果，促进义务教育均衡发展，根据省政府黑政发[2008]53号文件《关于实施全省义务教育学校标准化建设工程的意见》精神和县教育局指示精神，结合我校实际，现就我校标准化学校建设工作制定如下方案：
一、学校概况
密山市实验小学创建于1947年秋，现有49个教学班，6个学前班，在校学生2436。学校教职工133人，其中中学高级教师6人，特级教师1人，鸡西市名师3人，密山市名师2人，各级各类学科带头人、骨干教师36人。学校位于密山市中心，占地1.7万平方米，建筑面积1.2万平方米。班级配有多媒体现代教育设备，校园实验互联网。并接入Internet。学校配有科技操作、科学实验、劳动实验、音乐、体育、美术、远程教育等设施齐全。是一所设施先进，师资队伍建设先进的全日制小学。早在1976年就被黑龙江省授予首批标准化学校。
二、具体工作任务
(一)着力改善办学条件。生均校舍建筑面积符合规定，实验室、仪器室、器材室、图书室、阅览室等活动场地基本
条件全面达标。按照学校标准化建设和基础教育课程改革要求，2008年-2012年继续充实完善教学仪器、实验、文体器材、图书音像资料、电化教育等教育教学设施设备，并达到标准化建设。
(二)加强教师队伍建设。改善教师工作环境，提高教师待遇，加强师德师风建设，落实教师岗位责任制，进一步完善教师评价体系，实现绩效工资。
(三)全面提高教育质量。认真贯彻落实党的教育方针，注重改善办学条件，在增强义务教育“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。
1、深化义务教育课程改革，提高教育质量。全面认真执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。
2、加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办人文教育、科学教育、外语教育、艺术教育、体育教育等特色教育，提高义务教育办学水平，促进学生全面发展。
3、大力发展远程教育，提高教学现代化水平。以学校现代远程教育工程为平台，广泛应用现代远程教育手段，加大教育资源开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享，全面提高学校教育教学质量。
4、深化评价制度改革，促进学校全面发展。完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。
5、坚持依法办学，规范办学，严格执行各项政策，采取有效措施，解决 “大班额”问题。
三、学校标准化建设的主要措施
1、加强领导班子建设，树立廉洁奉公，办事公道，作风民主的工作作风，端正办学思想，认真贯彻党和国家的教育方针、完成上级交给的任务。
2、教师队伍建设，继续坚持科学发展观，进一步更新办学理念，加强师德师风教育，认真落实教师岗位责任制，鼓励支持在职进行学习或接受继续教育。开展校本教研活动和教学基本功训练，不断提高教学新理念和业务水平。教师能自觉履行教师职责，遵守教师职业道德规范，为人师表。
3、加强教育教学工作的领导，继续深入开展好课堂教学的改革和研究工作，更新理念，坚持科学发展观，以人为本，全面提升教育教学质量。充分发挥特级教师、名师在教育教学工作中的引导和示范作用，组织好学校的校本教研工作。
4、巩固“两基”成果，小学适龄生入学率达100%，巩固率达100%以上，小学生成绩合格率达100%。认真做好肩负工作。
5、优化教学环境，改善办学条件，增添教学设备，更新教学用具，在2008年底前对教学楼前广场进行改造，铺设水泥甬路2000平方米和绿地500平方米，安装具有人文气息的校园设施，加大实验室建设投入，使实验室建设达到省级标准。音体美器材达省级标准，进一步完善实验室、卫生室和图书室建设。
6、加强德育管理，进一步开展好家长学校工作，建立完善好学校、家庭、社区教育网络。形成全社会关心教育、支持教育的社会氛围。
7、加强安全工作管理，定期做好安全检查，及时消除安全隐患，确保师生安全。
8、做好流动学生和留守儿童的教育和管理，采取措施保证困难儿童接受教育。
9、充分发挥工会、共青团组织的作用，把民主管理落到实处。
2008年8月
标准化学校建设领导机构
组长：
副组长：
成员：
中小学实验室管理制度范文第3篇
● 同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。 ● 环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
● 了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 过程与方法
● 运用实验的方法验证推测。 情感、态度、价值观
● 意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。 【教学重点】
知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。 知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化 【教学难点】
了解 “物竞天择，适者生存”，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 【教学准备】
为全班准备：白极熊、北极狼等极地生物图片，人工培育生物的相关图片资料。
为每组准备：2个大小不同的球形烧瓶、3个温度计。 【教学课时】 1课时
【教学过程】
一、引入：
1、今天我们的课堂来了很多客人，两只青蛙也来凑热闹了，一见这么多人，不好意思，想回家，却找不到回家的路了，谁能帮帮它们找到既安全又舒适的家?(请同学回答并上来贴青蛙图)
2、你为什么要这样选?
3、你们还知道哪些这样的生物?
二、自主探究
1、青蛙的去与留
(1)、师：提及青蛙呀，我有个问题一直搞不清楚，为什么不同地方青蛙的颜色不一样呢?请同学们借助P84的图片资料和文字说明，找找原因，并把你的研究发现在小组里交流一下，然后派代表把你们组通过分析得出的结论告诉我，行吗?
(2)学生回答上述问题。(出示第2张图片 青蛙变化图)
2、大自然选择了它们
(1)导语：刚才我们了解到黄青蛙和绿青蛙是因环境发生变化而出现的。
我这里有一组狐狸的照片，同学们你们了解这几种狐狸吗?(出示图片3 狐狸)
(2)观察图中这几种狐狸，比较它们有什么不同的特征? (3)、这三只狐狸的形状、大小都不相同，猜测一下，它们各生活在怎样的环境?
(4)、三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么? (5)、究竟猜得对不对呢?我们来看资料(依次出示红狐—灰狐—北极狐)期间请三个同学读三只狐狸的资料。
(6)、刚才我们也看出来，北极狐的耳朵比其他两种狐狸小，科学家经过长时间的研究，发现(点击出示图片生物学家 文字叙述部分) (7)、为什么生长在不同的环境中会有不同的体型特征呢? (8)小组讨论交流一下，并汇报。
(9)、同学们都认为狐狸体形与它们所适应的生活环境的温度有关，北极狐的体型最有利于保温。那么我们来做个模拟实验证明一下怎么样?
老师为大家准备了一大一小两个瓶子，代表体形不同的两种狐狸。大的就代表(北极狐)，小的就代表(红狐)，这个实验该怎样做? 那做这个实验，哪些条件要相同，哪个条件要不同?你打算怎么处理?)
相同条件：同样温度的热水，同样的环境，经过同样的时间，同时放温度计等。
不同条件：瓶子的不同。一个瓶子胖一点，一个瓶子瘦一点。 怎么 做：同样热的水，处于同一个环境，经过相同的时间里， 比较他们温度下降的情况。
(10)为了实验效果明显一些，能不能制造一个比教室常温更低的环境?怎么做?
(11)、在这个实验中还应注意什么?
A、温度计怎么拿?怎么放?怎么看?(问后学生直接回答) B、要测量几次?(如果学生已经说了测量的次数，这个问题就不用问了)第一次测量时要注意什么?第二次测量时要注意什么?(问后可以让学生讨论) 然后出示实验要求。
(12)那好，就用实验验证我们的想法吧!在做实验之前，组长要做好分工，两人拿温度计，两人读温度计上的读数，一人做记录，一人计时。为了实验的效果，老师给你们提了几点要求(出示图片8 实验要求)随机补充和演示实验步骤：考虑到安全问题，今天热水就由旁边的老师来到了，在加冷水这一环节中，当计时员喊停止时，读数的同学马上看准喊停那一刻的温度，明白了吗? (13)提供材料，分组做保温模拟实验，师巡视。
(14)汇报实验结果，从这几组数据中，你有什么发现?(出示图片9)
小结：通过实验证明同学们的分析是正确的。大自然就是运用这一法则，选择着适应它的生物， 淘汰着不适应它的生物，中国有句古话“物竞天择，适者生存”就浓缩了这一法则所要阐述的道理。由于大自然的环境是各种各样的，从而造就了多种多样的生物，概括的说形成了物种的多样性，(随机板书)一如我们刚才所提及的狐狸，不同的环境有着不同的狐狸。除了大自然会选择它们，还有谁会选择它们呢?
3、人工选择改变着生物
(1)、人工又选择了哪些生物呢?我们先来看几幅图片(出示图片10——13)
师：(出示猪图)，提问：从这幅图中你看懂了什么?(出示鸭图)提问：这又说明了什么?(出示水稻图)，这是稗子，是水稻田里的杂草，农民经常把它们拔掉，免得他们抢了水稻的营养。可你们想到过吗?就是现在这被当做杂草的稗子，可是我们现在很多人赖以生存的水稻的先祖，后来经过多次改良，变成了杂交水稻。在这方面做得最好的是我国的袁隆平，他被尊称为“杂交水稻之父”;这是(鲫鱼)，人们根据需要把它改良成了(金鱼)。
过渡：你看，人们就是根据自身的需要，改良和驯化着着生物，丰富着生物的多样性。提问：大家还能能举出这方面的例子吗? (2)、学生举例说明。
(3)、小结：是呀，从38亿年前，地球上出现简单的生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要的，而人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起了重要的作用。这两者，选择了各种各样的生物。
三、总结：
这节课里，你收获了什么?能与大家一起分享吗?
四：拓展性活动。
课外请各组把收集到的自然选择和人工选择改变生物特征的资料，以手抄报形式展示出来，在下节课进行交流。
板书设计：
谁选择了它们 大自然 人工
(物竞天择、适者生存 ) ( 改良驯化)
物种的多样性
教学效果：这节课以同一种生物生活在不同的地方，表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象，让学生体会到环境发生改变动物的形态结构也相应发生变化。进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。 教学效果较好!
同济附小 谢辉
中小学实验室管理制度范文第4篇
一、领导重视，强化教师培训管理
学校领导非常重视教师培训工作，成立了校长任组长的教师培训工作领导小组，加强对教师培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展教师培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对教师培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有学习记录，有学习心得交流，学校有培训记录、简报和信息反馈记载。
二、在时间上和经费上予以保障和支持
我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用高达48.2万元，高出教师培训经费要求的水平。
三、采取多种教师培训模式，全面提升教师素质
(一)全员培训。
1、师德培训。
认真组织教师学习国家、省、市、县有关政策法规、中小学教师职业道德规范，学习《教育法》、《教师法》。引导教师以法治教，文明从教，增强广大教师爱岗敬业的责任感和使命感。组织全体教师学习我县教师李国斌老师以自身经历写成的 《我的学生我的班》。学校邀请深圳道宏集团专业讲师给全校师生作《唤醒心中的巨人》专题报告，肖军校长带领全校教职工钻研扬长教育内涵，并为全校老师作扬长教育、学校文化、师德师风等专题报告;学校行政利用每周一周前会对全校教师宣讲教师师德方面的内容。通过这些有益的讲座，让大家的思想有了归宿感，上了一个档次，大家都明白了教师奋斗的目标。教师们能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、教材分析培训。
县教培中心每学期都为各年级各学科教材分析作了安排，根据安排我校想尽一切办法保证教师们按时都去参加培训，要求培训者做好培训记录，在2012年中，我校共有400多人参加了县上教材分析培训会，老师们从培训中受益颇多，为自己的教学工作指引了方向。
3、开展读书活动，更新育人观念。
学校注重教师的养心教育，组织了师德师风集中专题培训学习活动，举行了“我以大爱铸师魂”演讲比赛，组织了以“阅读人生，智慧育人”为主题的教师读书活动，并通过读书活动先进个人评选、读书体会演讲等形式，净化教师的心灵，滋养教师的灵魂，开阔教师的眼界，提升教师素养。学校订有上百种教育期刊和十多种报纸，并每年给每位教师订阅一到三份专业杂志。此外，学校在教师中广泛开展读教育专著活动，在活动中，学校为教师统一购置教学类书籍，要求每个教师每学年选读1—2本教育专著，汲取教育大师的营养。
(二)分类培训
学校坚持“注重实践，学以致用”的培训原则，建立了“促进优秀人才可持续发展”的教师培养培训体系，出台了相关文件，完善教师培训制度。学校每年积极参加上级组织的送教师外出学习培训，每期短时间外出学习的人员上百人次。同时，按照上级要求认真督导执行国家、省、市、县级骨干教师培训。通过外出学习培训，“借智洗脑”，开阔了教师视野，转变了教师教育观念，实现学习成果共享。
1、班主任培训。
班主任既是教学业务的骨干，也是教育方面的佼佼者。作为实验小学的班主任，2012年应做到：
首先：建立实验小学班主任队伍建设资源库，以提升班主任管理水平，办法：(1)继续开展“交流故事、分享智慧”班主任论坛;(2)以新教育实验为契机，开展“完美教育”创建活动，产生一批榜样教师，如王艳苹、沈雪莲、夏祥川、易启芳等;(3)外派一批班主任参加各级类培训活动(包括高端培训)，我校今年先后派出李晓芬、王艳苹到内蒙古自治区参加新教育实验会;夏祥川、黄长兰等3人到重庆参加新教育实验学习。(4)进一步完善班主任考核办法。让班主任明确自己的责任，同时激励班主任做好本职工作。
其次，在班级管理方面。做好班级文化。(1)要求树立“无为而无不为”的学生管理理念，对班级管理不要事事亲躬，放手让学生去做，但是每一个学生都要装在心中，他的优缺点，他的家庭，甚至他的朋友。(2)建立“人人有事做，事事有人做”的班级管理，每一个人都有管理岗位，每一件事都要有人管，小到讲桌的护理，黑板的擦拭，卫生工具
2 的摆放，老师板凳的收捡。(3)做好班级周目标：小而实。
最后，努力让自己做快乐班主任。保持一颗童心，快乐每一天(多与孩子交流、活动)，理解万岁，不体罚或变相体罚学生。
2、课程改革理论及新课程标准培训。
以集中研修、教研组学习和教师自学相结合，学习新课程标准，学习有关课程改革的理论，今年学校为每位教师订购了一本学科新课程标准，并且要求教师利用时间进行阅读，体会其精神，在老师们认真钻研的基础上，学校这举行了新课标“品读、诵读”竞赛活动，选出优胜参加县上新课标“品读、诵读”竞赛活动。同时，要求教师每学期精读1—2本教育教学理论书，写1—2篇教学心得，个别教师自律性强，超过了学校对教师的规定，自觉成为了自我提升的动力。
3、骨干教师培训。
骨干教师是教育发展的希望，骨干教师的培养是教师继续教育的重点。我们认真做好国家级、省级、市级和县级骨干老师培训的选派工作。完成国家培训1人(易启芳)。省级培训1人(牟丹)，成都市培训11人(梁思军、彭尚琼等)，金堂县培训29人(吴娇阳、谢晗、杜燕等)。
4、书法教育培训。
学校长期坚持进行教学技能大练兵活动，经常开展普通话、“三笔字”等基本功比赛。作为成都市书法教育实验学校，更加注重在青年教师中进行教学技能的大练兵活动，邀请省内外知名书法家，通过课堂展示、专题讲座、书法沙龙等形式对全体教师进行书法艺术培训，帮助教师增长了书法专业知识，提高了审美情趣、书法修养。力争实现“人人写好字，个个都成体”的目标，带动一大批教师成为书法爱好者，提升学校艺术品位。学校还提供了“墨香阁”这样的练习场地以及字帖、毛笔、书写纸等工具，促使教师养成了练字的习惯。学校涌现了一批书法骨干教师，并成为全国、省、市、县书法协会会员。其中，陈刚老师成为中国书法家协会会员，国务院发展研究中心中国书法研究院艺委会会员，中国教育学会书法教育专业委员会会员，省、市书协会员，县书协副主席。2011年在成都市“十万教师大比武”活动中获“三笔字”一等奖。2011年12月，陈刚老师撰写的《名家书法写字课课练》中小学生硬笔书法系列丛书由川大出版社正式出版发行，该书现已成为学校的校本课程教材，赢得了学生、家长及社会的广泛认可及赞誉。
4、开展“说课、磨课、评课”活动，提高教师执教水平和团队研修能力。
每年一届的“说课、磨课、评课”活动，是实验小学教师锻炼和成长的基础平台。教师全员参与，积极互动，分析教材，研究教法，互相听课，积极反思，团队研究。青年教
3 师上合格课，骨干教师上优质课，名优教师上示范课。在钻研、磨炼、调整、展示的过程中，教师个体和教研组团队的教学能力得到一次次地提升，研究水平得到一次次地跨越，教学风格得到一次次地强化，一批又一批教育素质高、教学本领硬、教研能力强、教育风格明的青年骨干教师迅速成长起来。
5、开展送培活动，促进区域均衡。
学校坚持各学科的送培下乡活动，为区域内学校教师的均衡发展作出了很大的努力。不仅名优教师多次参加各种形式的送培活动，学校的骨干教师和青年教师也经常承担“送教下乡”的活动。如：今年三月县学科带头人李晓芬带队的名师团队送教云绣小学;四月省特级教师冯子红、县教学能手梁益送教平桥学校;县教学能手肖树华送白庙小学，唐燕送教三溪等多达10次以上。黄莺、易启芳、陈蕾等语文名师团队，冯子红、梁益、梁思军等数学名师团队开放课堂承担县级骨干教师和县级新进教师的跟岗研修及上岗培训，并向全县教师开放名师课堂和学校的“磨课”活动。在这个平台上，名优教师可以检验自己教学理念、教学实践的适应性;骨干教师可以从教学研究的角度与其它学校的老师一起研讨教学的有效性，可以感受不同的工作环境下同样涌动的教育生命;青年教师可以把自己积累和掌握的教育教学技能进行一个迁移性的施展，可以更多地触及不同层次的教育心灵。上学期，我校的数学“建模教学”还承担了成都市送教到崇州的活动，受到他们的高度赞许，圆满完成了任务。
四、问题与建议
1、培训对象的选择。在过去的几年中，我们所选择的培训对象多，没有形成梯步，同一个培训内容往住出现这次是这个人参培，下次又另一个参培，结果出现哪一个也没有培训成熟。建议：同一个培训内容确定一个或几个人培训，有利于教师的成长。
2、学校根据实际情况，制定出教师教训网络，有针对性的开展老师培训活动。
中小学实验室管理制度范文第5篇
关键词：小学科学;实验材料;科学实验
小学科学课对培养小学生科学素养非常重要，而实验课又是科学课程教学的重点，做好实验能提高学生对科学课学习的积极性。但在小学科学实验课教学中，许多教师反映，小学科学实验课不好教，实验材料找不到、准备不全直接影响了实验课的教学效果。但是，只要教师对实验材料进行适当的改进，就能很容易准备齐全，就能提高科学实验教学质量和效果，从而让学生爱上科学实验课。为此，笔者结合教学实践，从以下几个方面进行了改进，提高了实验课的教学效果。
一、借鉴他人经验，充分利用现有材料
由于不少学校科学课的任课教师都是由其他学科教师临时兼任，任课教师对科学实验课的了解掌握不够充分，实验材料不知如何准备。因此，学校有必要对科學课的兼任教师进行教育培训，提高任课教师对科学课教学重要性的思想认识。加强对科学课教师的专业技能培训，无论是兼职教师还是专职教师都应加强业务学习，提高教学水平和技能。可以采取“走出去”的办法，到兄弟学校进行参观学习，借鉴他人或网络上的经验，搞好科学实验课的教学和实验材料的准备方法;还可以用“请进来”的办法，请有关学校的优秀科学课的教师介绍经验，以提高自己的教学技能。例如，在进行“摆的研究”实验时，按照课本上的方式进行实验时效果不理想。教师通过在互联网上观摩了“摆的研究”教学课件后，对实验材料进行改进，加长铁架台的横杆，较好地解决了实验材料的难题，取得了理想的实验效果。学校的实验室、仪器室一般都会有一些其他学科的实验材料，教师要充分利用这些材料进行实验教学。一些常用的实验仪器材料如，烧杯、铁架台、酒精灯、温度计、弹簧秤、放大镜等，这些实验仪器材料可以很方便地找到且进行利用。科学实验课的材料工具箱中也配备了不少仪器材料，且与教材实验配套使用，教师应充分利用好这些实验材料。对于实验中的一些常耗易损材料，教师应在实验前及时进行购置，以备实验使用。
二、注重日常积累，动手自制实验材料
对于科学实验课的不少材料需要教师提前准备，教师要处处留心，平时注意对实验材料的积累，不要等到实验时才想起准备材料。比如，像塑料瓶、硬纸板、坏的乒乓球、花岗岩之类的岩石等，这些东西对别人来说可能是垃圾，但对科学实验来说都是实验的好材料，只要教师留心这些实验材料随时随地都可以找到备用。实验课上所用的材料教师不一定能找到或购买到，这时就需要教师亲自动手进行自制一些实验材料或简单仪器。例如，在学习“金属热胀冷缩”时，用铜球进行实验，研究金属的热胀冷缩时，学生观察它的变化不太明显，教师可以自制一个偏转指针，用来指示铜球热胀冷缩的变化情况，这样能把实验现象放大，使学生更明显地观察到实验结果，以增强实验课的教学效果。再比如，在进行“光”这章内容的不同颜色物体吸热能力对比实验时，教师可以利用白炽灯进行照射不同颜色试管内的空气，观察其膨胀速度进行对比实验结果，由于空气受热体积变化快，因此，实验效果比较明显，这比利用温度计进行实验效果要好。
三、拓宽筹措方式，多方准备实验材料
在进行科学课的实验时，需要教师准备的材料比较多，如果只靠教师一人的力量很难完成任务，此时可以发动全班学生共同想办法准备实验材料。对于实验需要准备较多的材料，教师可以给学生分工，各自去准备所需要的材料，或者请学生的家长帮忙协助准备实验材料。这样既能有效地准备材料，还能充分调动学生进行实验的积极性，使学生能够爱上科学实验课程，从而提高教学效益。例如，在进行“比较水的多少”这节课的实验时，需要用到大小不同的几十个塑料瓶，像这样的实验材料完全可以交给学生去准备。再比如，进行“蚯蚓”“蜗牛”实验时，也可以让学生去准备这样的实验材料，学生在准备的过程中，还可以学到和了解小动物的生活特点，增长知识。再比如，进行“我们周围的材料”“磁铁的磁性研究”时，也可以让学生去准备磁铁、各种介质不同的材料、韧性不同的材料、密度不同的材料、陶瓷砖瓦材料等，通过发动学生共同准备材料，就能筹措到各种各样的材料，这对科学实验课的结论更带有普遍性、可靠性。
总之，只要教师能适当改进小学科学课实验材料的准备方式，充分发挥教师、学生、家长的主动性，就能准备筹措到科学实验课所需要的各种材料，提高科学实验课的教学效果，从而让学生喜欢上科学实验课，為从小培养学生的科学素养打下良好基础。
参考文献：
[1]冉东波.从实验小组看小学科学探究的有效性[J].新课程(小学)，2014(7).
[2]花建英.如何进行小学科学实验教学[J].学周刊，2013(1).
中小学实验室管理制度范文第6篇
五年级级部
亲爱的孩子们：
经过一个学年的紧张而又充实的学习，寒假生活又快乐地开始了。衷心地希望你们在合家欢乐的日子里，能够科学安排自己的作息时间，做更多有意义的事情，过一个快乐又充实的假期，为此，老师特地给聪明的你们以下建议：
一、我慎行，我平安
谨记：假期在家时间多，安全第一别忘了。在外旅游要注意，禁止放鞭炮，平平安安过寒假，快快乐乐把校还。
二、我学习，我快乐
语文乐园：
(1)畅游书海。坚持每天读课外书20分钟左右。今年寒假，我们五年级级部举行同读一本书的活动，书目：必读书目《鲁宾逊漂流记》
温馨提示：边读边认真地写批注，读完后，写一篇《读<鲁宾逊漂流记>有感》到日记本上。
(2)完成周记。继续我们的道德长跑---写周记。记录自己在假期中发生的或看到、听到的有趣的，难忘的事情。(共写5次日记)
(3)基础练习。五年级下册书已经下发，我们要预习1—2单元的词语盘点和日积月累，写会、背会。(各写2遍)
(4)书法练习。坚持练习钢笔字，每天完成一张描字作业。要知道，一手好字
可是你迈向成功的重要一步啊。开学初要评选“小小书法家”
老师要求：书写认真，字体规范，格式准确，内容新颖。开学后，要进行统一测试，不合格的重新补写，并评出“书写状元”。
数学王国：
1、每天一页口算题。
2、预习五年级下册的第
一、二单元的知识。
3、游戏中的数学：根据我们学的“可能性的大小”知识，和小朋友们一起做有意义的健康游戏，并把游戏的规则、过程记录下来。分析游戏规则的公平性。
4、完成《寒假生活》
三、我创造，我快乐。
1、寒假中，要进行29届科技常规大赛，每个同学要亲自动手，进行小发明，小创造，每人要创造一个作品。
2、或者写一次调查报告。3.或者画一张8K的科技画。
四、我参与，我成长
1、关注身边人，关心身边事。(完成“我的快乐寒假”和“爱心新闻”主题剪报2张，贴到8开纸上，自己设计边框。)
2、动动小手，温暖他人，折叠小衣物，清洗自己的鞋子，正值春节，帮父母打扫卫生，干力所能及的活，做父母的小帮手。
五、我感恩，我幸福亲情最可贵。(《我最爱的人》(自己的亲人任选一人写到日记本上)。 家长朋友们，在这个假期，希望你们还能一如既往：每天抽一点时间给你的孩子，与他沟通，看一看孩子的作业，并能及时给孩子一些指点与提醒。
亲爱的孩子们，希望开学再次看到你们时，身体更健壮，笑容更灿烂，精力更充沛!
龙口市第二实验小学五年级部