创新项目总结范文第1篇
我们的申请的项目是“安徽省茶叶生产加工销售中的问题及对策研究”，主要是针对当前我省茶叶在生产加工及销售中存在的不足，提出相关意见和建议。由于当时定的题目涉及范围比较大，导致我们组员在后期的调研过程中遇到了很多的问题。比如生产这一块，由于茶叶生产基地大部分离我们学校比较远，而且在放假期间，茶叶也都下市了，这给我们在这一块调研造成了很大的难度。因此，我们就把重点放在了销售上。
参与项目是一个展示自己的机会，但对于我来说更是一次学习成长的机会，我们小组每个成员都有自己突出的方面，这让我对项目的成功充满信心，在他们身上，我看到了自己的不足，也正是自己和他们的差距才让我充满了学习的欲望，正所谓“见贤思齐”，他们的优秀激励着我。在整个项目的过程中，作为一名组员积极参与项目的各项任务，主要承担的工作包括以下几个方面：
1、 查阅资料，并整理归纳
针对本次调研主题，我们在对项目进行总体规划时，确定了我们的前期任务主要是了解徽茶，并对其相关资料进行整合，以便于我们以后工作的开展。在老师的指导下，充分利用校图书馆和网络中文数据库等方式了解有关茶叶知识，把握研究的基本情况，并进行了整理归纳，以供我们在小组讨论交流使用。
2、 设计调查问卷
一份科学合理的调查问卷不可谓不重要。在刚开始设计还是笔记比较迷茫，为此我还特地去请教了我们的指导老师，在老师的点拨下，才有了一定思路。我把问卷分成了两类，一类是针对消费者，一类是针对销售者。设计问卷时我们是根据我们在查阅资料和显示实际中存在的问题去设计题目，让我们问卷的每一个题目所得到的答案都是我们想要的，有价值的。
3、收集凭证，实施经费报销
经费的保证是项目顺利开展的一个外部条件，当然报销的经费也要合理开支，为项目的顺利开展与顺利结题创造条件。鉴于我的时间问题，在团队合作中，我就担当起项目“财务主管”的角色，主要负责项目中各种有效凭证的收集以及各项报销事项的具体实施。这项工作给我们提供了一个理论联系实际的机会，不仅让我们承担起项目组财务经费问题，同时也让我们的财务相关知识得到巩固与新的学习。 总体而言，我们项目小组每个人的工作任务并没有分得很细，组长在组织大家开展工作时，也是根据每个人的性格与能力特点来对工作做大体布置，但是在团队中，大家都很积极主动，通力协作，这对我们项目的一步一步推进起到了促进的积极作用。在大家认真负责、圆满完成各自工作任务的前提下，会对其他同学的工作提供建设性意见及有效帮助，这使得我们的项目能按照时间安排顺利开展。
回想这一路走来的过程，我真的感触很深，我们每一个成员都在项目中给予我很多的帮助，这个团队同舟共济，在项目中一直并肩前行，这种为同一目标共同奋斗的团结氛围特别让人有归宿感。在这几个月中，我从我们优秀的组员身上及项目本身学到了很多经验收
获了很多知识，这对于我来说无疑是最值得珍藏的，具体来说主要表现在以下几个方面：
1、 沟通能力
以前对于沟通能力还没有觉得很重要，经历了这次创新实践之后，才真正认识到沟通能力的重要性。这次活动中，为了得到更加真实的数据，我们对消费者和销售者进行了大量的走访调查。起初，我们在对被访者进行询问时，根本就不知道该说些什么问些什么，也没有得到我们想要的资料，慢慢地，随着我们不断的沟通和交流，我们仿佛找到与人交流的技巧，同时，在交流的过程中我们也掌握很多重要的资料。感谢这次实践活动，给了我一次很好的锻炼表达能力和交流能力的机会。
2、 团队协作能力
项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋友，这也见证了我们的团队合作能力。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。
通过这一次创新项目的实践，我受益匪浅。有能力上的提高，有思维上的创新，有情谊上的收获„„我相信这次实验会对我今后的学习、工作和生活产生很大的正面影响。感谢学校能为我们提供发挥特长，积极创新的平台。当然，这次创新项目的完成离不开老师的悉心指导，我的团队也给了我很多思想上的启发。身处这样的一个环境我是幸运的，今后一定会更多的接触参与科研与创新，为建设科技型，创新型社会贡献自己的绵薄之力。
创新项目总结范文第2篇
2016年的7月20号我跟着支教队伍来到了我所在镇上的古能小学，在这里我度过了我暑假的最美好的时光。有努力的汗水，有奋斗的欢笑，有无限的感动.......这是一个支教献爱心的过程，同时也是我成长的过程。
支教前的我还只是一名大二的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的呢!永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师„„„”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想充当好这个角色，做好我的职责!
当正式进入教学课堂时，才发现，上课并不是一件简单的事情，学前班孩子识字能力有限，学习一首歌需要先将歌词朗诵给他们听，需要新颖的故事背景和动听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子认真而渴望的神情，心里有的是高兴是感动以及当老师的自豪感。特别是那几个小女孩，聪明且认真配合，可乖了。麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜欢有讨厌，因为我本身也是一个活跃喜欢调皮捣蛋的人，特别喜欢玩，看着他们就好像看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜欢，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。上课过度自由了，教的歌曲还不认真唱，总喜欢自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩调皮的多点吧，小孩子对严肃的老师固然害怕，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。我更愿意微笑的告诉他们，上课应有的纪律，当然除他们特别吵闹的时候。在平时的课堂上，我们会在教小朋友唱歌的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的歌唱，这样可以更好的锻炼孩子们的自我表现能力，帮助他们从小建立信心。
最难忘的是支教的最后一堂课，当孩子们把曾经教过的六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊讶，浓浓的欢喜，以及当老师的成就感，看着他们上台认真的表演，自信的歌唱，心里收获的是满满的感动，将亲手叠的百合花和玫瑰花奖励给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新奇的表情，还伴随着声声“老师再奖我一个吧，我还会唱„„„”“老师，你也教我叠吧。”“老师，是不是下周你还会来教我们啊„„.”下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是快乐，更多的是他们对未来的憧憬和希望。
这次社会实践让我体验了许多不曾体验过的东西，也学到了很多东西：
1.通过这次的实践，检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和人际交往的能力，特别是比较全面分析问题和与人沟通方面得到了很大的进步。在教学的过程中锻炼了自己的应变能力，对于课堂上的突发状况，从一开始的惊慌失措逐渐变成应付比较自如。
2.通过在给学生们上课和与学生们的相处，也明白了自己在哪方面需要改进。同时我也逐渐学会了怎样去安排好一堂课和怎样去上好一堂课，怎样去教学生才能够让学生更好地去掌握新知识巩固旧知识。
3.在为期十二天的支教中，有人陆续因为各种原因退出团队，看到这些，感慨良多，我觉得，做每一件事情都要有始有终，既然开始了，就不能半途而废，无论遇到什么样的困难，有时候坚持一下，再坚持一下，就能到达成功的彼岸，成功的大门也将会向你打开。
4.通过在假期的这段教学生活，认识到大学生除了学习书本知识，还需要积极参加社会活动。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。实践之所以为实践是因为实践即体验另类生活,从中领悟做人的道理,学会对人处事,学会独立思考和解决问题。通过参加一些实践性活动，增长书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼，这样知识才能变成强有力的生产力，才能更好地投身于社会主义和谐社会的建设之中。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，作为新一代的大学生更应好好抓住暑期这段时间，利用好它不断完善自己，提高自己。
这次为期十二天的社会实践活动总体说是成功的，我从中得到了很大的进步，在各方面也得到了提升。从中我也明白了一个基本的道理：坚强、勇敢、宽容、信任的精神,才能助我们克服了种种困难,越过了种种障碍,延续了我们的友谊,达到我们即定的目标。感谢古能小学老师们的帮助和支持，感谢那些一起参加活动的小伙伴们，还有感谢那些可爱的孩子们和家长们的支持和肯定!
创新项目总结范文第3篇
工程”实施情况总结报告
——“南京交院大学生风采”大学生实践创新项目总结 创新是人类文明的出发点，是人类文明发展的不竭动力。自从人类社会产生以来，创新一直是人类社会发展的主旋律。如果没有创新，人类就不可能从茹毛饮血的野蛮时代进入物质文明与精神文明高度发达的现代社会。如今，人类即将步入的知识经济与全球化时代更加呼唤创新与创新型人才。
关于创新型人才的特征，1996年世界21世纪教育委员会在中国召开的人才素质理论研讨会上提出了创新人才的七条标准：
一、积极进取的开拓精神;
二、崇高的道德品质和对人类的责任感;
三、在急剧变化的竞争中有较强的适应能力;
四、宽厚扎实的基础知识，有广泛联系实际问题的能力;
五、有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势;
六、丰富多彩的个性;
七、具有和他人协调与进行国际交往的能力。
江泽民同志指出：大学应该是“培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”因为，步入知识经济时代，大学的社会地位已经从经济社会的边缘进入到中心
关于大学生就业与社会评价的广泛调研表明，学校教育与社会实践分裂。大学生学习基本局限于学校之内，接触社会有限，对国情、民情十分隔膜。缺乏有效的能力培养。大学生往往适应社会能力不足，应变能力不足，从而在走向就业市场时缺乏优势。
近二十年来的高等教育，其主流是教育大众化，满足人民群众对高等教育的迫切要求。相对而言，对于拔尖创新型人才的培养，则缺乏足够的认识和重视。中国要完成构建创新型国家的目标，不仅需要广大的受过良好高等教育的人才，而且急需一大批高素质的拔尖创新型人才。这正是党的十六大作出“培养一大批拔尖创新人才”决策的战略意义。而培养这样的人才，必须解放思想，打破现有的人才培养模式，大胆改革创新。
什么是创新?简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为。创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。具体说来，创新思维对我们个人的直接影响、重要作用、乃至积极意义，可归纳以下几点：
创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。
创新思维能力的高与低(大与小)，将决定一个人的事业天地。
创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略。 创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计。
正是因为创新有如此大的作用，我们电子杂志创新项目以培养同学们的创新能力，提高同学们的创新意识为目标，为将来能驰骋职场打下坚实的基础。
在整个项目实施过程中，同学们的参与积极性比较好。参与有关项目的老师对于同学们参与的积极性的感受大都如此。有一部分同学具有创新意识的，参与本项目的同学认为，参与这些项目提高了自
己的创新能力，培养自己的创新意识。能很好的将理论知识的学习与实践技能的学习完美地结合起来。而相关的老师则认为参与相关的项目能够培养同学们创新方面的兴趣、自学的能力以及动脑的能力。最主要的是实践能力，有利于同学们以后的工作和学习等诸多方面。创新型人才首先应具备的素质是有创新方面的兴趣，自我学习的能力，最后是具有一定的团队精神。为此，我们项目在制作过程中通过不同手段不断开发团队的兴趣以及作为创新型人才真正要具备的素质还应有独到的思维方式、探索精神勤奋的习惯、良好的品德修养与责任感、交流能力。本次电子杂志创新项目的实践和训练突出实践教学和过程训练来提高创新型人才教育的质量，鼓励有创新意识的学生脱颖而出。
一、本项成果的成效和社会影响
本成果在人才培养中产生了良好效益。本项目参与学生思维活跃、思想开阔，表现出较高的整体素质和良好的发展能力。具体表现为以下“五强”：
(1)计算机运用能力强。团队人员充分利用学校提供的计算机教室，自主管理实验室，并自行组织设计动画，积极参与交院青年杂志社、校精品课程网站设计制作。在计算机的使用上基本做到娴熟自如;
(2)社会实践能力强，能迅速适应不同环境，应对各种挑战。
(3)组织能力强。通过本项目大多数同学都能够具备了一定组织和处理问题的能力。
(4)综合素质强。团队小组成员在学院、学校乃至全省的各种奖励评比和多种竞赛活动中获得大量的荣誉称号和奖状，展示出较为广博的知识面和较强的综合能力，“一专多能”使他们不仅无找不到
工作之忧，往往还获得较多择业机会。目前，毕业的学生全部进入、IT、传媒等多个领域工作。并得到用人单位的好评和重用。
二、本项成果的理论意义与推广价值
本课题所创造的经验和提出的理念，可以分层次在不同条件下得到推广和应用：
(1)本项目在完成过程中，体现了一种关心大学生当下生活、打破常规、敢于改革的精神，这种精神是当前高等职业教育改革中所亟待提倡的。
(2)本项目以“动手动脑能力教育”为主线贯穿始终，以能力培养和素质培养为教中心。这也是职业教育发展之路。
三、 鉴定委员会认为：
创新项目总结范文第4篇
很高兴能坚持到最后完成这个项目。课题的最终完成是大家共同努力的结果，与老师的悉心指导和学长学姐的照顾以及队友的团结协作是密不可分的。虽然项目完成的过程比较坎坷，但是我收获了许多。 首先，感受最深的是做事要有计划。立项之后不知如何去做，虽然最初指导老师给我们做了细致的讲解，但是我们都有些迷茫，毕竟是第一次做项目，不知道如何下手。后来在老师的一步步带领下，我们知道该做什么，一步一步解决问题完成项目。若没有详细的时间计划和项目任务计划，我们的队伍再强大，最终也不可能完成项目。
其次，对于项目中所应用的知识之前完全不知道，我不得不自己学习相关理论知识，在知识的学习过程中，是老师给我信心，鼓励我踏实学习同时教我相关理论实践知识，并向我示范必须的实验。如果没有老师的指引我觉得自己没法坚持走到这一步。在学习过程中，我看了一些书籍，同时在网上通过查找相关帖子，加入群学习知识。在这个过程中，我深刻体会到学习并非只有单一的途径，我们可以通过各种途径去获取知识，解决问题。
最后，我从此次大学生创新项目中学习到做事要持之不懈。纵然在这个过程中有诸多困难，但队友们都相互鼓励，老师也不断帮助激励我们。
真诚地感谢老师，带给我们的不仅是她丰富的项目经验，还有她对项目敏锐的洞察力，她的每一次检查都能及时的给我们反馈信息，并告诉我们如何使我们的项目进行的更有效率。在项目中我们不断积累学习别人优秀的技术和创新，并不断寻找我们的亮点。我们一直在利用我们有限的技术力量，不断完善项目。在此过程中，老师一直强调每组都会成功，并给我们提很多可行的建议，给予我们坚持下去的信心。
创新项目总结范文第5篇
结
材
料
项目名称：建立订单式培养大学生村官机制
项目责任人：麦炎辉
单位职务：中山市东凤镇党委副书记
2012年12月31日
东凤镇抓基层党建创新“书记项目”
总结材料
一、项目名称
建立订单式培养大学生村官机制
二、项目责任人
麦炎辉(东凤镇党委副书记)
三、项目概述
为进一步加强农村“两委”班子建设，优化农村后备干部队伍结构，因地制宜，创新举措，实施“多渠道，订单式”大学生村官培养工程，按需选人、育人、用人，加快大学生村官成长步伐。通过公开选拔，择优录用热爱农村工作、有培养潜力的高校毕业生到农村工作。通过订单式培养，努力把大学生村官培养成能驾驭大局、善于处理复杂局面、擅长群众工作、懂经营、会管理的农村后备干部，为农村两委班子和新农村建设提供强有力的人才保障。
四、主要做法
我镇党委非常重视大学生村官书记项目，成立了由麦炎辉副书记为组长，分管农村工作的党委委员为副组长，组织、宣传、纪委、综治、经信、农业、社会事务、财政、工青妇等部门为成员的领导小组，负责项目的组织实施工作，并专门安排了10万元专项经费，确保项目顺利开展。主要工作如下：
(一)建立订单式选人机制，按需选拔，拓宽大学生村官选
择渠道。
建立高校毕业生人才库和联系机制，每年召开应届大学毕业生座谈会，全面掌握大学毕业生人员信息。建立农村用人需求调查机制，通过召开座谈会等形式，了解各村(社区)对大学生村官的配备需求。建立镇村并行推荐机制。采取“三荐两评一示”方式，每村公开选拔大学生村官3-4名差额人选。今年4月，镇统一组织各村推荐人选进行演讲面试，实行竞争上岗。
(二)建立订单式学习机制，按需培训，提升后备干部综合素质。按照“缺什么培训什么”的原则，实行分类施教，把大学生村官分为农村“两委”培养人选和一般后备干部区别培训，邀请省市高校专家、镇领导、企业家等，通过专题讲座、现场教学、理论培训等形式按需培训。将大学生村官培训纳入“两委”班子学习培训计划，实行常态、全面培训，拓宽大学生村官知识面。组织开展修身尚德征文、养廉专题演讲、十八大宣讲、模拟主持人等活动，提高全体大学生村官的理论水平和沟通能力。采取情景模拟、承担课题、一对一跟班等形式，提高重点大学生村官的全局观念和临场应变的能力。
(三)建立订单式培养机制,按需育人，提高大学生村官工作能力。将大学生村官纳入农村后备干部管理，按需培养。开展多岗位锻炼，定期调整大学生村官工作岗位，帮助他们积累工作经验。试行错位锻炼，有针对性地安排大学生村官到调解、治保等岗位工作，提高独立处事能力。组织重点大学生村官参与所属村的各项中心工作、重大活动、民生工程、志愿服务和信访案件调处等工作，提高他们的群众工作能力。建立党委结对培养机制，每个镇党委委员联系一名重点大学生村官，并由驻村部门结对培
养，提高他们管理水平。建立脱产锻炼机制，组建机关、农村、企业等19个挂职锻炼基地，每村择优选派1名重点大学生村官到镇机关部门、异村(社区)、企业挂职锻炼6个月，丰富其工作阅历。
(四)建立订单式用人机制，按需使用，增强农村大学生村官活力。建立分类考核和项目考查机制，实行动态考核，及时掌握大学生村官的成长和工作情况，及时指出不足，提出改进方向。建立动态调整制度。坚持适才适用、备用结合的原则，对大学生村官划分重点培养、常态管理、差额淘汰三种类型，及时提拔表现突出的优秀年轻干部，定期调整培养潜力少的大学生村官，努力营造公平竞争、择优使用、能进能出的用人机制。
五、主要成效
在市委组织部的指导和镇党委的支持下，我镇大学生村官书记项目进展顺利，成效显著。主要体现有以下四方面：
(一)农村干部队伍结构进一步优化。全镇共推荐物色大学生村官人选112名，通过竞争演讲、组团面试等环节，14个村(社区)择优确定了42名后备干部。其中：女15名，占35.7%;全部具有大专以上学历，本科学历36名，占83%;平均年龄30.1岁，30岁以下27名，占64.2%。通过公开遴选、竞争择优，全镇农村干部队伍的年龄、学历、专业等结构更趋合理。
(二)农村后备干部队伍素质进一步提高。通过集中理论培养、拓展训练、小组讨论、跟班学习、挂职锻炼等形式，大学生村官的政治素质、理论素养、决策思维、组织协调、工作执行力等能力进一步提升，成长步伐进一步加快，涌现了一批表现突出、培养潜力大的大学生村官。其中，有2名大学生村官在2012年
全省选拔乡镇基层公务员中，被录用为镇区机关公务员，有1名大学生村官在今年11月被提拔进入村“两委”班子，有9名优秀大学生村官纳入下一届村(社区)“两委”委员重点人选，为全镇农村“两委”班子建设提供了强有力的人才支持。大学生村官的到来，也激发了全镇农村干部队伍的工作积极性和活力，推动了农村建设各项工作。
(三)农村基层组织选人用人机制进一步健全。通过大学生村官的公开选拔，拓宽了农村选人渠道，建立了全镇大学生村官和农村后备干部人才库，充实了农村基层组织建设人才资源，健全了农村(社区)选人管人用人机制，营造了农村公平公开择优录用的选人用人良好氛围，构建出农村凝聚人才、吸引人才、培育人才的良好局面。
(四)密切了镇村联系和党群干群关系。一年来，大学村官主动参与镇村各项重大活动，积极参加各项志愿服务和社会矛盾调处。据不完全统计，全体大学生村官联系组织镇机关事业单位下农村开展慰问、宣教等活动27期，共为所属村民解决实际困难46件，推荐子女就业38人，牵头助学13人，调解村民纠纷52宗，镇村、村组、干群沟通更加紧密，受到广大党员干部群众的充分肯定。
东凤镇《建立订单式培养大学生村官机制》书记项目工作领导小组成员名单
组 长：麦炎辉(党委副书记) 副组长：林汝洪(党委委员)
吴振棠(党委委员)
陈泳池(党委委员、纪委书记)
成 员：梁 权(镇长助理、党政办主任)
黎庆恩(纪检监察室) 吴宏安(组织人事办)
黄春光(宣传办、文体教育局) 招远忠(综治办)
黎华强(农业和农村工作局) 李仕标(社会事务局) 陈增胜(卫生计生局) 周有成(工会) 冼嘉涛(团委) 黄美华(妇联) 吴恩宁(公安分局)
领导小组下设办公室(设在组织人事办公室)，办公室主任由陈泳池同志兼任，成员：黎庆恩、黎华强、梁蔼燕、梁杰华，具体负责有关组织实施工作。
东凤镇大学生村官挂职锻炼基地
一、机关部门职锻炼基地(12个)
党政办、组织办、宣传办、综治办、经信局、社会事务局、住建局、农业局、执法局、卫生计生局、团委、妇联。
二、村(社区)职锻炼基地(3个) 同安村、安乐村、东兴社区。
三、企业挂职锻炼基地(3个)
1、中山市顶固集创家居股份有限公司
2、中山市丽音电子有限公司
创新项目总结范文第6篇
为了进一步开展学习远大科技创新经验、推进院所机制创新工作，我局决定召开“学习远大经验，推进机制创新”座谈会。通知如下：
一、会议内容
各院所就本单位学习远大科技创新经验、推进院所机制创新工作等改革思路进行交流，市科技局领导提出下一步工作的建议和要求。各院所的交流发言，要以“学习远大经验，推进机制创新”为主题，以“提升创新能力”为目标，以“建立科技人员(职工)—-院所利益共同体、命运共同体”为重点，以“激励机制创新、研发机制创新以及管理机制创新”等为主要内容。
二、参会人员
沈阳市科技局领导，有关院所行政主要领导(1人)。
三、时间与地点
2014年5月28日(星期三)下午13：30在市科技局105会议室。
请各单位将参会人员名单、联系电话于5月27日下班前报市科技局条件财务处。联系人：阮兵，于坤联系电话：22722774
沈阳市科学技术局