数学符号范文第1篇
(1)长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。()
(2)我的身体圆溜溜，一句话说完，我就马上登场了。() (3)形状像个大耳朵，爱向别人提问题。()
(4)喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气要数它最大。()
(5)我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。()
(6)有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。()
(7)远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。()
(8)一只小蝌蚪(，) (9)缩小包围圈(。) (10)八字未见一撇(、) (11)垒球(：)
(12)小不点，脑海大，常出难题让你答。(?) (13)棒球(!)
(14)四只蝌蚪上下游(“”) (15)两只蝌蚪各自游(‘’)
(16)无尺土之封(—)(“封”减去“十寸土”) (17)“星星还是那颗星星”(·) (18)六点排队集合。(„„) (19)随波逐流(～) (20)左右开弓——()
二、根据标点符号猜谜语 “、”打外国科学家(道尔顿) “?”打足球术语(曲棍球) “《》”打外交文件(白皮书) “”打四字常用语(引人注目)
三、谜语故事一则：
有个吝啬财主，人称“铁公鸡”。
这土财主有三个儿子，为了各个能中举升官，便专请先生来家教书，但因他刻薄，应聘者连连告退。
有位老学究听了，决意要治治“铁公鸡”。 他找上财主家门，说：“老朽不才，茶饭随便。”
土财主笑问：“此话当真?”老学究拱手应道：“愿立字为据。”说罢，挥笑写道：“无鸡鸭也可无鱼肉也可。”
可是，到吃饭时，老学究见桌上摆的是青菜萝卜，拍桌拆到：“堂堂缙绅，竟如此不讲信用!”
土财主愕然相问：“先生你怎么出尔反尔?”掏出字据，向相邻展示。 老学究将字据夺过，用笔点了几下，然后说：“走，上衙门打官司去!”县令看了字据，斥道：“白纸黑字，又盖了手模，尚要耍赖，先打三十大棍!”说罢将字据扔给土财主。
你知道老学究是怎样智斗“铁公鸡”的吗? (答案在底部)
四、标点符号故事：标点符号五兄弟
从前有，。?!“”这五个标点符号，它们整天整夜的争吵，
有一天逗号说：“如果没有我就不会有停顿......”它的话还没有说完，句号连忙说：“如果没有我，人们的话一定会说个不停，累坏了他们不说，到头来一句也听不懂。”
感叹号说：“如果没有我的存在，那语文书上就没有惊讶和高兴的句子了。” 双引号接着说;“如果没有我，一篇文章中就没了重点，人与人之间的沟通也就成了问题，所以说我的用处最大。”于是它们的争吵又开始了。
问号大声喊：“别争了，大家都有不同的作用，在同一篇文章里缺一不可，既然大家都是标点符号，就是一家人，就要成为好朋友，哪有朋友之间吵架的呢?”
大家听了问号的这番话，都感到自己做的不对. 逗号红着脸说：“都是我不好，不可以得意洋洋地夸耀自己。” 句号和感叹号说：“每个人都有缺点，不能只看自己的长处。” 双引号认为大家都很重要，只有团结在一起了才能更好地发挥作用。 从此，它们又成了好朋友。
数学符号范文第2篇
【提 要】文学艺术中呈现的符号美学，在不同阶段有着不同的解释过程与理解方式。如何准确地理解文学艺术中的符号美学，论文从文化传播的角度进行研究，给读者准确地理解文学文提供另一个视角。
【关键词】文学艺术 文艺美学 符号美学
一、文学艺术符号传播的美
文学艺术符号传播的美。文学艺术符号的传播，从古至今，因为经济技术的发展，其传播形态也就有着显著的差异。在没有发明造纸术之前，传播途径主要是口头传播，造纸术和活字印刷术发明之后，迎来了铅与火的传播时代，传播效率显著提升，后进入以电为基础的声音到图像到互联网的传播时代。从口头传播到铅与火到数字化传播，不同的传播时代呈现着不同传播形态的美。
（一）口语传播
资源有限的口头传播时代。这一传播形态所呈现的美主要表现在信息转换间的差异性上。在这一传播过程中，声音语言与肢体语言占主体，更具有地域化的特点。声音语言展现的是个体独特的发声与表达方式，不同的个体呈现的表达方式千差万别。在这个传播的形态中，传播双方多是处在同一时空环境内，双方深切地感受着对方的言行。这里文学艺术符号传播所呈现的美主要以声音和肢体语言作为承载体，并有着少量的岩画与装飾品作为表现形式。这一时期，文字还没有发明，只有传播的声音以及以实物形态存在的装饰品，这种传播形式的美，主要体现在文明程度较低的史前社会形态中。
（二）铅与火传播
当文字发明以后，文明便被记录下来。最早出现的文字是甲骨文，其最主要的社会功能是占卜祭祀。文字的出现，使得文明的传播方式就有了显著的变化。掌握文字的阶层便掌握了社会的话语权，进而形成社会的统治阶层。甲骨文之后，文字介质先后经历青铜器作为文字承载体，竹简的广泛使用，之后纸的普及运用。在这漫长的时间段里，无疑这种铅与火形态的传播时代有着极其美妙的形式。首先，甲骨文的传播，文字刻画于骨片之上，文学艺术符号在传播过程中根据骨片上的文字呈现形式给予内容的判定和推测，是以一种神秘莫测的符号美学呈现在大众面前。竹简的广泛使用到纸的普及。这个阶段的文学艺术符号的变化是一种统治阶级对文学艺术符号解释权力被技术的发展而强制下放的过程。这个时期的文学艺术符号传播表现的美，具有较为通俗的表现形式，普通人能理解这样的符号所呈现的内容，不能说所有的人都能理解这样的文学艺术符号，但是这以传播方式给了一个认识这一符号的途径。
（三）数字化传播
数字化传播这一传播形态是互联网时代的产物。随着科学技术的不断发展，传统传播形态日渐唱衰的今天，以文字、声音、影像高度融合的以数字编码为内核的互联网数字化传播使文学艺术符号的美学形态发展了颠覆性的转变。任何一个能接触到互联网的个体，便能通过高度发达的技术媒介进行文学艺术符号的生产。其传播的效率也是空前的。时空的界限几乎被消解。长尾理论的应用更是无处不在，主流的文学艺术符号美学在长尾的头部，然而其尾部则可以无线延伸作为大众独特的审美形态的表现。
二、文学艺术符号传播解码展现的美
文学艺术符号传播解码展现的美，不同时期其表现也不同。可以将其分为三个阶段，第一个阶段是机械权威解码展现的美，第二阶段是联系分散解码展现的美，第三阶段是融合互动解码展现的美。
（一）机械权威解码
这一阶段呈现的美，主要表现在权威。这时期的解码集中在少数拥有庞大权力的人手中。他们所获取的编码，可以任由自身的解码而后进行传播。其能考虑到的制约条件可以忽略不计。这一时期文学艺术的美就表现为单一的美，有规则的美。甲骨文上的文字，青铜器上的铭文与图式，这些所有的文学艺术形态都是按照统治者的要求进行编码创造。大众只能按照统治阶层所创造的编码进行认识。进而这一机械权威的解码所呈现的美是不可逆转的。
（二）联系分散解码
联系分散解码展现的美，倾向于民间对于文学艺术符号有着独特的见解。这一时期的解码方式，是以群体为中心。不同的群体其领袖不同，以字体变化为例，越往后发展，形成的派系越多，学习者的效仿对象愈多。实现联系分散的解码学习。同样的，对于文学艺术符号，不同的群体有着不同的解码释义。以儒学、佛教、道教为例，这三者对同一事物则是不同的解码，儒学强调入世，佛学强调出世，道强调自然。这个阶段的文学艺术符号传播所展现的美是纷繁的，美的呈现形态也是着重思考的。
（三）融合互动解码
融合互动解码表现的美，是以个体的喜好为依据。因为技术赋权，草根文化的膨胀，最为直观的表现形式，直播平台的迅猛发展，网红的异军突起。随着技术的发展带来的文化的改变，文学艺术符号解码展现的美走向个体化，独立的个体拥有其独特的解码方式。当然这个解码过程中也不否认个体会受到整个网络环境与现实环境的影响。但是不可否认的是文学艺术符号传播解码展现的美正往小众方向发展。
参考文献
张政文2006《从文艺学、美学到文艺美学建构——论康德对近现代文艺美学的理论贡献》，《文史哲》第1期。
康 德1918《判断力批判》（英文版），伦敦大学出版社。
李泽厚2000《美的历程》，《广西师范大学学位论文》。
（通信地址：041004 山西师范大学临汾学院）
数学符号范文第3篇
【摘 要】当前，中国女性电视面临着承载构建女性客观形象传播使命和参与传播市场竞争谋取生存发展空间的两难抉择。必须增大女性传播主体话语权，强化传播主体的女性意识，改善传播渠道，提升传播力；应该以女性特色、地域资源和传播优势等主要传播因素为依据，培育传播个性；必须正确看待赢利，再造传播市场。
【关键词】女性电视 传播市场 传播个性
肇始于1995年前后的中国女性电视，发展至今已有十八年历史，大致可分为三个发展阶段，历经了以1995年北京世界妇女大会为契机的绚烂兴起，20世纪90年代中期到世纪末繁华落尽后的惨淡经营，新世纪以来作为电视传播竞争产物的再度崛起。中国女性电视以女性意识为传播视角，破天荒地开启了电视社会性别传播的新纪元，进入了“凤眼看世界”的新时代，显著地改变了我国传播格局，传播了社会性别意识和男女平等基本国策，构建了女性客观的传媒形象，搭建了两性沟通的新平台，传播了消费主义意识，培育了市场经济中消费意识日益强化的庞大的女性消费群体。因此，中国女性电视在电视传播格局中占有一定位置，在经济社会发展中具有不可忽视的作用。但是，在曲折中发展的中国女性电视，一直在电视传播的边缘境地沉浮，总是在重构女性形象与收视率压力之间挣扎，在传播先进社会性别观念的社会效益和经济效益之间徘徊，权衡的天平往往向收视率和经济效益倾斜，导致目前相当一部分中国电视，退化成披着女性电视和女性主义的外衣，从事着男性欲望叙事的男性视角传播，进行着积聚女性人气并将女性培养成消费女性的拜金传播，有时甚至挑战社会伦理底线。实际上，相当一部分中国女性电视已经被传统传播视角和市场竞争势力招安，蜕变为“伪女性电视”，陷入了传播的困局，亟待社会关注、女性电视业界自省和理论界认真研究，以探求中国女性电视可行的发展路径。
一、提升传播力
纵观当前的中国女性电视，一部分坚持女性意识创办初衷的女性电视长期陷入边缘化境地，一部分以收视率为中心、成为经济的婢女、蜕变为去女性主义的“伪女性电视”。究其原因，一个重要的因素是传播主体的传播力不强。这主要表现在传播主体存在很大程度的女性意识缺失、在决策层女性话语权影响力有限、传播时段安排等传播渠道明显的边缘化设定等问题，应从这三个方面着力提升中国女性电视的传播力。
首先，增大女性话语权。中国媒体行业犹如其他重要行业一样，是男性长期占绝对优势的行业。这表现在两个方面，一是男性媒体从业者一直占据这个行业的绝大多数，虽然新世纪以来，日益增多的女性投身媒体行业，但目前女性从业者也仅占三成左右。据《中国女性新闻采编人员人力资源数据简况》显示，2007年，中国新闻媒体女性从业人数占总数的37.8%，广播电视行业略高，占40%。①二是不仅在媒体从业人数上男性占绝对优势，而且在中国媒体的中高级决策层里，男女比例更为悬殊，女性只占9.6%和4.4%。中国女性电视的从业人员和决策人员的男女比重也大体如此。这种状况，决定了传播内容和传播方式的决策控制权等女性电视的话语权主要由男性操控，导致了中国女性电视传播中女性话语权弱势现状。根据传播学理论中的沉默螺旋理论，女性传播者作为女性电视传播者中的少数，在男性视角控制和男性主宰的女性电视传播中，极易沉默、屈服或认同男性主流话语，从而在无奈或集体无意识中丧失女性话语权，这与女性电视的媒体性质不相称，对女性电视建设发展极为不利。大学扩招以来，我国新闻传播学科专业发展在全国各类大学铺开，培养了一大批女性本科生和研究生新闻传播人才，因此，中国女性电视有条件，也必须吸纳更多的女性从业者，并且以工作能力为主要依据，设置科学和可以预期的晋升通道，增强女性电视人发挥主观能动性和个人职业成长的动力，从现有女性从业者中遴选相当比例的优秀女性，进入女性电视的管理团队，尤其是中高级决策层面，要打破用人惯性，大胆起用有思想有胆识的女性。这样方可从传播主体和决策层面入手，有效增大中国女性电视的女性话语权。
其次，强化女性意识。“有调查表明，妇女节目制作人较少关注社会性别的理论和实践问题，节目常常从同情妇女、鼓励妇女等男权文化角度，而很少从性别公正的角度来反映和讨论现实问题。”②当前，由于女性电视传播主体普遍缺乏女性意识，中国女性电视传播存在相当程度的隐性或者显性的性别歧视，致使女性电视上传播的女性形象陷入刻板形象和符号贬损的困境，热衷展示男性视域的传统女性特征、性感身体叙事和消费主义设定形象，相当部分的女性电视滑入伪女性主义电视。首都女记协的监测数据显示，在新闻人物中，女性只占19%，男性占81%，比全球的平均数还要低两个百分点；政治新闻女性只占14%，经济新闻女性占20%；甚至关于对女性产生深远影响的基于性别暴力的报道主题，也是男性声音居主导地位，女性仅占36%；另外，女性传播者更多是在报道社会、文化、娱乐等软新闻。③由此数据可以看出，包括女性电视在内的中国媒体的传播主体性别意识的缺失和性别传播偏向的严峻现实；此外，女性传播主体与女性电视的女性话语权的提升不存在必要的逻辑关系。因此，不仅要增加中国女性电视的女性从业人数，而且必须强化女性电视传播主体的女性意识，向受众传播和构建客观、真实和完整的女性形象，女性不再是欲望叙事、性感传播和消费的对象，不复是被看的他者形象。在提高从业者的女性意识方面，中央电视台女性节目《半边天》的经验可资借鉴。自1996年开始，《半边天》就开始注重编导、制片人等制作团队成员性别意识的觉醒和提升，经常邀请女性学者做关于性别意识的培训，接受妇女传媒监测网的性别培训，制作团队的女性意识和性别意识获得了显著提升，“（《半边天》）栏目制片人和主编也公开用性别视角筛选报道题目，审看并评议节目。”④从一定意义上看，《半边天》的十七年发展历史，就是其传播主体女性意识由觉醒到自觉张扬的转向历程，目前，《半边天》已较好地摆脱男性中心主义的传播视角和性别意识，以“关注社会性别，倾听女性表达”为传播宗旨，谨遵男女平等原则，关注女性群体的生存状态，传播女性客观、多元形象，成为中国女性电视的成功典范。
最后，改善传播渠道。时下，中国女性电视传播陷入了马太效应困局，真正坚持女性主义传播宗旨和性别传播视角的优秀女性电视，主办方由于传统男性中心意识偏见对女性电视缺乏足够的认同和传播市场的信心，往往将女性电视节目规划在黄金时段以外的边缘时段播出。比如，央视的《半边天》17：00首播，24：05重播，普通女性不是在下班的途中，就是已经入睡，造成了“半边天”不能看到《半边天》的荒诞局面；湖南卫视的《天下女人》由每周三晚21：30播出变成了现在的周六 23：40播出，广西卫视的《寻找金花》每周六22：30首播，其传播效果不言自明。边缘时段传播和女性主义原则，导致了广告商排斥，女性电视很难吸引广告，同时，失去广告资金的大众传媒，犹如玻璃缸中被逐渐抽干水的金鱼，苦苦挣扎在生命线上，发展局面捉襟见肘。因此，造成有的女性电视停播，极少数女性电视勉力维持，而大部分的女性电视向传统的男性中心主义和广告商妥协，放弃了女性主义和社会性别立场，蜕变成将女性变成消费主义的拜金女的伪女性电视，并从而占据黄金传播时段，比如，江苏卫视的《女人百分百》、旅游卫视的《美丽俏佳人》、星空卫视的《美人关》等遵循消费主义的伪女性电视，均在黄金时段传播，沦为市场竞争的工具，失却了女性意识和理想主义的光晕。这不是女性电视的胜利，而是在集体无意识中女性电视悲剧性的退场。因此，从传播渠道的角度欲破解中国女性电视传播危局，女性电视决策高层应真正转变男性中心思维，加强女性电视传播效果信心和市场效益信心，加大资金投入，大胆安排黄金传播时段，畅通传播渠道，全力打造兼具社会效益和市场效应的女性电视传播名牌，政府主管和宣传部门应加强监管和扶持力度，方可使女性电视做大做强，跳出马太效应传播危局。
二、培育传播个性
缺乏鲜明的传播个性，是中国女性电视发展的又一致命的软肋。相当部分的女性电视不是从内容和形式都完全照搬外国或港台女性电视节目，就是跟风抄袭国内同类节目，同质化短视行为严重，丧失了赖以立足的个性，许多女性电视在竞争中只剩下退出市场的命运。比如，湖南卫视的《母亲》、《绝对男人》，广东卫视的《女性时空》，新疆卫视的《女性关注》，黑龙江卫视的《共享阳光》、《求职现场》、《沟通》等女性电视节目均已先后停播。因此，培育传播独特鲜明的传播个性是中国女性电视当前发展的关键路径，这要求女性电视发展过程中，首先必须深入探索，对女性电视进行精确定位；然后在此前提下挖掘女性特色传播资源，培育独特鲜明的女性特色竞争力。
准确认识女性电视的内涵，是培育女性电视独特个性的前提。到底何为女性电视，目前国内外还没有一个准确定义与界定标准，大体上有三种代表性的认识，一是以传播主体的性别或视角为标准，传播主体为女性或传播主体以女性视角进行的电视传播是女性电视；二是以传播内容为标志，传播与女性紧密关联的内容的电视传播是女性电视，比如时尚、情感、两性、婚姻及家庭教育等传播内容的节目或频道，常被视为女性电视；三是受众为女性群体的电视传播是女性电视。认识上的误区导致实践上的混乱，大多数女性电视要么与女性相关联度不大，与一般的综合节目或频道很难区分；要么滑向消费主义的泥塘，将美容、瘦身、时尚，甚至触及伦理底线的低俗传播，沦为伪女性电视，以女性主义或批判之名，行男性主义和消费主义之实，伪女性电视成为市场赢利的工具。比如，2011年，江苏卫视的女性节目《幸福晚点名》，以满足男性受众低俗心理和猎奇探秘视角，访谈了艳照门女主角兽兽和浴室征婚门女主角干露露及其母亲，甚至出现了主持人或访谈对象大爆粗口、大闹现场的传播奇观，将女性置于被损害、被侮辱的境地，作为为男性看的他者形象，恶化了社会风气。因此，认识女性电视的意蕴，最为不能忽视的就是女性意识或女性视角。大体上讲，女性电视就是“具备清晰而正确的性别视角，反映当代女性生活及命运，展现女性心灵及品格魅力的电视栏目或频道。”⑤所以，培育女性电视独特个性的正确路线图，应是在深刻认识女性电视准确内涵的前提下，分析自身的历史优势和现实状况与地域资源特色，有所侧重地精准定位发展方向和目标，创新思维，培育女性特色竞争力，形成自身的鲜明的特色与个性。在这方面，广西卫视女性特色频道定位探索比较成功。2004年以来，在全国省级卫视激烈的竞争中，广西卫视在精准分析自身资源和市场竞争态势的基础上，大胆创新决策，定位在开放性的女性特色频道战略选择和品牌塑造上，挖掘广西特色的婉约沉静的女性人文资源，与国内外时尚界合作，发布时尚信息、引领时尚潮流，一个偏远省份的地方台凭借精准定位和女性资源挖掘与拓展，于短时期内，跻身全国省级卫视前列，声名鹊起。其成功经验，值得中国女性电视发展中借鉴。
三、再造传播市场
国内外的女性电视实践表明，在日益成熟的市场经济中，要获得立足和发展的空间，不为市场淘汰出局，女性电视必须相当重视占领竞争的制高点，再造传播市场。
一方面，正确看待赢利，形成竞争力传播市场。将女性主义立场与市场赢利对立起来，是坚守女性主义立场的女性电视陷入边缘化困境的又一重要原因。在市场经济生态环境里生存发展，女性电视要想超脱市场经济因素，几乎是徒劳的。央视《半边天》坚持女性意识立场，几乎与市场脱钩，基本没有广告，在收视率为王的央视，这导致《半边天》只能在边缘化的时段传播，一般女性根本无缘收视，缺少自身在市场赢利的资金后盾，其发展举步维艰，若无资金支持和政策倾斜，《半边天》命运殊难预料。据统计，在1995年前后，应北京世妇会而创办的那批女性电视节目，短则一两年、长不过三四年，陆续停办，目前，只有央视的《半边天》勉力维持。⑥况且，女性主义宗旨与市场主义并不是两种水火不相容的对立因素。美国的人生频道和氧气频道为代表的女性电视频道，致力坚持女性立场与市场赢利平衡，在变革男女性别关系、多元展示女性客观形象、开拓女性发展空间实现等方面取得了显著的成绩，同时，也赢得了良好的市场效益，为自身发展创造了坚实的资金后盾。实际上，自新世纪以来，随着我国经济深入发展和文化观念的裂变与进步，女性的消费力显著提升，消费观念多元，并大多能影响一个家庭的消费构成和消费总量，电视作为第一影响力强势传播媒介，女性的消费观念改变和消费具体信息获取，大都来自电视，况且，真正以女性意识和女性为本位的女性电视应与女性受众存在天然的接近性。所以，既坚持女性立场又不脱离市场的女性电视，应具有强大的显在或潜在的女性传播市场。因此，女性电视应在坚持女性立场的前提下，重视市场的力量，借助市场力量扬帆出海，在市场竞争中争取生存和发展的更大空间。
另一方面，张扬女性意识，培育多个层次的忠实受众。但是，强调市场运作与赢利对中国女性电视生存发展的造血与输血功能，要防止走向市场为王的极端。实际上，自新世纪以来新办的女性电视，大部分是放弃了女性立场的伪女性电视，以女性电视的新瓶，装传统男性思想和男性视角的旧酒，用更时髦和更隐性的方式传播女性刻板形象，诸如《女人百分百》、《美丽俏佳人》、《美丽佩配》、《幸福晚点名》之类，大多是时尚、美容、减肥、家庭及感情等传播内容，一方面继续将女性描绘成花瓶、漂亮、依赖、贤妻良母或怨妇等刻板印象，另一方面，以此为凭借，将女性培养成消费主义者。甚至为了提高收视率，不惜冒挑战伦理底线和被停播的危险，走低俗路线。这样就背离了女性电视的初衷，并自我解构了女性电视存在的合理价值。中国女性电视必须在这方面及时转向，必须适应当今女性生态，“为女性提供全方位的女性化社会信息资源，即针对女性多元化需求来观察、整理来自科技、商业、教育等各领域的信息，传播天下大事、高新高知等更为宽泛的媒介内容来拓展女性社会生活空间”，⑦在坚持女性立场传播底线、张扬女性意识的前提下，遴选与女性立场不违背的广告和影视，对接传播市场，培育多个层次的忠实受众群体，从而谋取女性电视自身的生存发展空间。
结语
综上所述，中国女性电视当前陷入了坚持女性主义与秉持重商主义的二律背反悖论困局。如何走出这个两难境地？从传播主体来看，必须增大女性传播主体的话语权，强化传播主体的女性意识，改善传播渠道，以实现传播力提升；从传播内容和形式来说，必须以女性特色、地域资源和传播优势等主要传播因素为依据，培育独特鲜明的传播个性；从市场经济传播生态来说，必须正确看待赢利，再造传播市场。□
【基金项目：湖南省哲学社会科学基金项目（2010YBB169）；湖南省软科学研究计划项目（2011ZK2026），湖南省比较文学与世界文学重点建设学科阶段性成果】
参考文献
①曾荔枝，《从女性主义视角研究电视文化：电视节目中的女性形象分析》[D].暨南大学，2008：38
②冯晗，《我国女性电视频道发展研究》[D].陕西师范大学，2010：40
③亦平，《联合国倡议：今天让女性制作新闻》，人民网，2006-3-8
④陈文君，《从中国内地女性电视节目发展看女性话语权的演变》[D].南昌大学，2010：36
⑤邱子琳，《女性电视栏目的定义和生存发展》[J].《视听纵横》，2008（2）：48
⑥李赢、王黎燕，《我国女性电视节目的生存路线分析》[J].《新闻界》，2009（4）：159
⑦李琦，《女性媒介的生存现状与发展困惑：社会性别视角的审视》[J].《湖南大学学报（社会科学版）》，2009（6）：146
（作者：中南大学公共管理学院博士研究生，湖南女子学院副研究员）
责编：姚少宝
数学符号范文第4篇
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。
用修改符号修改病句
下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。
用修改符号修改病句
下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。
数学符号范文第5篇
检视当下公文中标点符号的运用情况，总体比较规范。但是，仍有一些公文、文稿在运用标点符号方面存在错误。
分析其原因，有的属于疏忽大意，只要汲取教训、认真细致就可避免;有的属于基本功不够扎实，需要适当“补课”，不断总结反思。这里，着重说明以下几点。
01.运用点号时，注意不同层次的停顿
公文中，运用点号时，要注意不同层次的停顿。如，一公文代拟稿中有这样一例：“这次全市共评选出市劳动模范、先进工作者1000名、模范集体400个。”
此句用了两个顿号，将“劳动模范”“先进工作者1000名”“模范集体400个”并列为同一层次。于是，此句目前的含义为“先进工作者”有1000名、“模范集体”有400个，但“劳动模范”不知有多少名。而此句恰恰要表达的是，“劳动模范”“先进工作者”加在一起共1000名。
将第二个顿号改成逗号——这次全市共评选出市劳动模范、先进工作者1000名，模范集体400个，将“劳动模范、先进工作者1000名”与“模范集体400个”归为同一层次，读者就能一目了然。又如，有一通知中提出：“要形成跨地域、跨部门的、覆盖从田间到餐桌全过程的农产品质量监管制度。”“跨地域、跨部门的”与“覆盖从田间到餐桌全过程的”应该为同一层次，句中的第二个顿号应改成逗号。如此，才更贴近句子的本意。
02.带引号、书名号的并列词语之间不加顿号
文章中的“小蝌蚪”(如顿号、引号等)太多，会让读者产生眼花缭乱之感。并列词语之间，已有引号或者书名号相隔的，不宜再加顿号。如，一纪要代拟稿写道：“‘污染排放违规’、‘雾霾天气危害’、‘小区水管爆裂’、‘道路交通拥挤’等，已成为本市城市建设和管理领域急需补上的‘短板’。”这句话中，三个顿号均为多余，应当删除。又如，有一通知代拟稿提出：“根据《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《机关事务管理条例》等法规的规定，本市将开展机关事务运行情况统计工作。”同样，这句话中书名号之间的顿号应当删除。
03.有引文的句子，末尾句号不能误置
通常，把引文独立来用，末尾的句号应放在引号的里面;把引文作为作者话的一部分，末尾的句号应当放在引号的外面。
如，一讲话代拟稿写道：“‘权力越大责任越重，责任越重担子越沉’。领导干部拥有人民赋予的权力，要深知重任在肩，必须负重前行。”这段话中，“权力越大责任越重，责任越重担子越沉”作为引文，是独立来用的，故引文末尾的句号应当移至引号的里面。又如，一讲话代拟稿中有这样一句：“规划界有句名言：‘真正的城市规划是区域的规划’。”这句中，引文即“真正的城市规划是区域的规划”是独立来用的，故句子末尾的句号应当移至引号的里面。
04.两个或两个以上的分句之间不用句号
如，一批复代拟稿中有这样一例：“鉴于市机动车检测中心转企改制涉及国有资产清算转移，重点是对有关单位持有的市机动车检测中心部分股权进行处理。请市财政局会同市国资委按照相关规定，尽快启动清产核资工作。”此处可以看作表示因果关系的复句，“鉴于……”是原因，“请……”是结果，第一个句号应该改成分号，不然就读不通。
05.一些短语中的引号位置忌误用
公文中，书写带有日期的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的日期。如，一通知写道：“昆明‘3·01暴力恐怖事件’，给我们敲响了警钟。”这句宜改成：“昆明‘3·01’暴力恐怖事件，给我们敲响了警钟。”又如，一公文代拟稿提出：“本市‘十三五规划’，描绘了未来五年上海发展的宏伟蓝图。”这句中，“‘十三五规划’”应改成“‘十三五’规划”。
06.间隔号为“·”，即圆点处在中间的位置
有的公文将间隔号放在字符的下面，这样，间隔号成了小数点，应该予以纠正。如，一讲话代拟稿写道：“美国哈佛大学教授约瑟夫.奈最早提出了‘软实力’的概念。”这里应当改成“约瑟夫·奈”。又如，一报送的总结中写道：“每年的‘3.15’消费者权益日，本市都有计划、有步骤地开展一系列活动，以更好地营造维护消费者权益的良好氛围。”这里应该改成“3·15”。
数学符号范文第6篇
教学目标:学会逗号,句号,问号,叹号,冒号和引号,书名号的用法. 教学重点:正确的使用标点符号,标点符号的格式. 教学难点:能根据具体的语境,正确使用标点符号. 教学方法:讲解法. 教学教具:标点符号卡片.
教学基本程序
第一课时 一.故事导入
在上课之前呢,先给大家讲一个<<王勇智斗财主>>故事. 王勇聪明而勇敢,他专爱和有钱有势的人作对,一个财主为了报复他,故意雇他做长工.一天,财主和他老婆下棋,把王勇叫到跟前说:"咱们赌个输赢,你猜这盘棋谁嬴?猜对了,赏你一个元宝,猜错了,打你20大板."王勇随即写了"你嬴她输"四个字.财主就故意输给了老婆,得意洋洋地要打王勇20大板.王勇念到:"你嬴她?输!"财主无话可说.第二盘,财主嬴了老婆,王勇又把这四个字读了一遍:"你嬴,她输."财主又没打成王勇,反而还赔了元宝. 同学们看一看,标点符号是不是很重要啊,就是这小小的标点符号让财主无论输嬴都拿王勇无可柰何. 在平时的读书和写作文的时候,标点符号也发挥着重要的作用.今天我们就走进"标点王国"去游一游,感受标点的魅力. 二.课堂交流。
出示，。?!：“”《 》的卡片，提问学生，知道它们是谁吧? 这几个标点娃娃都有自己的房子，我们现在就去找找他们的房子吧! 老师准备基本语句，让学生手持标点符号卡片练习。 练习句：
1.我今天吃青菜了( ) 2.今天的青菜太好吃啦( ) 3.今天你吃青菜了吗( )
学生练习：第一句是句号，因为一号话说完了，用句号。
第二句是叹号，表示感叹语气的，用叹号。
第三句是问叼，表示疑问语气的，用问号。
老师继续引导，这时候，：“ ”《》来了，它们都哭了，因为它们的屋子还没找到，我们来帮帮它们吧! 练习句：
1.今天早上( )我吃了青菜( ) 2.爸爸说( )( )明天我们去爬山吧( )( ) 3.我喜欢看( )格林童话()
学生练习：第一句用逗号，强调：逗号用在句子没说完的地方。
第二句爸爸说，说的后面应该用(放慢语气等学生回答)冒号，然后呢-用引号指导这一句话引起来。原来呀!我们说话的时候要用到冒号和引号。
第三句，《格林童话》是一本书，就应该用书名号。 三.总结知识点。
最后，我们来总结一下，这些标点一般情况下分别用在哪里。 板书：一句话说完了最后通常用句号。
一句话没有说完，中间通常用逗号，
表示疑问语气的句子后面用问号?
表示感叹语气的句子，后面为啦，呀，啊等，最后用叹号!
表示书文名称的用书名号《》
表示人说话的时候，在说话人后面加冒号：并将这句话用引号“”引起来。 四.课程延伸 标点符号的格式：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。引号里的话说完后的标点符号要在下引号的前面，最后才用下引号。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
第二课时： 五.随堂练 回顾上节课的内容，做练习。
一、给下列句子加上标点符号
1.啊 多么明亮 多么美丽的世界呀
2.花骨朵渐渐地长大了
3.春天多美好 让我们一起来说说在春天里的新发现吧
4.你打算怎样帮助他们呢
5.我已经是二年级的小学生了
6.吃过晚饭 小芳帮妈妈洗碗
7.清晨 太阳慢慢地升起来 像个大火球
8.春天来了 公园里的花多美啊
9.白雪公主 这本书是妈妈送我的
10. 妈妈说 放学早点回来呀、
1、叶子上的虫还用治( )
2、有几个虫子怕什么( )
3、小猴迫不及待地爬上葡萄架( )
4、狐狸为什么说葡萄是酸的( )
5、爷爷买的枣真甜呀( )
6、你喜欢小柳树还是小枣树( )
7、冬冬难道生病了( )
8、妈妈你真好啊( )
9、妈妈你上雪山了没有( )
10、你今天晚上的作业做完了么( )
11、你真行啊( )
12、她快乐地唱着歌( )慢慢地走回家( )
13、阿英是苗族小姑娘( )
14、李华今天怎么没来上课( )
15、我多想有一枝马良的神笔呀( )
16、阿英妹妹是谁( )
17、明天是“六一”儿童节( )
18、今天的天气真好呀( )
19、妈妈真小气( ) 20、小明是二年级1班的学生( )
21、我真喜欢这个书包( )
22、今天第一节课怎么不上语文课( )
23、李明到图书馆借书去了( )
24、他画的太阳真美呀( )
25、妈妈怎么还没有回来( )
26、小丽是四年级1班的吗( ) 27.我喜欢看童话故事
28.爸爸说 明天我们去奶奶家 好吗
二、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点
1.种花
小朋友
花园里
正在
许多
2.飘来
茶园里
采茶姑娘
笑声
不时
欢快的
3.树上
秋天
落下来
到了
从
树叶
4.家里
养着
小花猫
我
一只
5.我们
下午
看电影
一起
去
明天
好吗
6.怎么会
我
把
忘记
呢
你
7.热情地问
她
什么
点儿
我
想要
8.小蜜蜂
飞来飞去
花丛中
在
采花粉
9.天空
夜晚
月亮
圆圆的
挂在
10.雷声
沉闷
了
的
越来越大
11.像
闪亮的
许多
星星
珍珠
12.游来游去
小河
鱼儿
里
在
快活地
六.教师修改，评论