如何撰写毕业论文范文第1篇
一、对科学小论文的定位
首先它不是科学的理论性文章，也不是科学家研究的成果展示。它是孩子们自己的作品，内容可以是对自然事物的观察报告或者观察日记;可以是小学生自己的小发明、小制作;可以是自己设计的小实验;可以是生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释;也可以是小学生的奇思妙想。
如我校五(1)班杨荇贻写的《绿豆发芽实验报告》;四(2)班张凯文写的系列《养蚕日记》;五(1)班詹珞艺发现自己教室里的水龙头流出来的水是乳白色的，很吃惊，也很疑惑，于是展开了自来水的调查，完成了调查报告《揭开“小水怪”之谜》，这些都是科学小论文。
二、科学小论文的素材来源
1.来源于日常生活
学生对周围世界的好奇心和积极的探究欲是与生俱来的，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，让他们自己提出问题、解决问题。科学小论文撰写正是完成了这么一个关注周围世界、关注生活，发现问题、提出问题、解决问题的过程。它的许多素材都来源于生活中的观察和质疑，如三(1)班的张瑞林，晚上睡觉时发现有个蚊子“嗡嗡嗡”地飞来飞去，就想知道蚊子飞的时候为什么要叫?于是他带着这个问题通过网络寻找答案，知道了蚊子飞行时嗡鸣的原因。于是，就把自己的发现过程写成了一篇文章。
我们生活的这个世界充满了神奇和奥秘，只要我们善于发现，勤于观察，常问为什么，积极主动地把问题追根到底，我们会发现，生活中的许多奥秘都会自动揭开神秘的面纱。
2.来源于科学课堂
科学课中，学生所经历的一个个丰富的探究活动正是科学小论文的素材来源。学生可以记录自己养蚕的观察经历，写写自己研究动物的过程，把自己观察绿豆生长的记录和发现，用观察报告的形式呈现出来……如五(1)班杨荇贻写的《绿豆发芽实验报告》和《追踪蚯蚓死之谜》，朱雨露和黄钰馨合写的《原来如此吃虫子》等文章的素材都来源于科学课堂上的探索与研究。所有的这些材料为科学小论文的生成提供了肥沃的土壤，而且慢慢地，将头脑中的理性思考、发现转换成文字，将成为学生的一种习惯，成为他们的一种需要，一种乐趣。
3.来源于书面阅读
随着年龄的增加，学生的阅读面不断扩大，在阅读材料的过程中也经常会问一些问题。如阅读儿歌：“走路学小猫，轻手又轻脚，别学小螃蟹，横冲又直撞……”学生会问：“螃蟹走路为什么要横冲直撞?”阅读有关恐龙的内容，学生会问：“恐龙为什么会灭绝?”看到面包树，学生们就常常来问我：“老师，面包树上的面包能吃吗?你见过面包树吗?”……随着阅读的深入，学生的很多问题都会产生。
三、科学小论文的特性
1.问题性
《小学科学课程标准(3-6年级) 》有一段话：“科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。”爱因斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题更重要。”科学小论文的动机和来源正是这种问题意识。问题是研究的前提，没有问题，研究就像一泓干枯的泉水，枯燥乏味，甚至还是无源之泉。
实践证明，那些具有创造才能的学生，往往都具有强烈的问题意识，都具有多疑、善问、勤思的思维品质。同时，科学家的研究也表明，孩童的创造性思维远比成年人要强得多。小学生正处于创新思维发展的最佳时期，教师要结合他们的特点，加强问题意识的培养，使他们逐步养成良好的思维品质。
2.研究性
课程标准中提到：“让孩子自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。”当一个学生提出问题之后，他就能把这样的问题研究下去，并最终解决问题。所以，科学小论文具有很强的研究性，它是科学小论文的生命。
3.科学性
科学小论文是由问题而产生的研究，最后得出结论。这个结论是对前面产生的问题作出的合理解释，得出的结论必须是正确的、科学的。科学小论文从问题的产生到结论的得出，过程具有一定的科学性，结论更应该具有科学性。
4.创造性
科学小论文的撰写过程本来就是一个创造的过程。学生把自己新的发现、独特的见解表达出来不失为一种创造。
撰写科学小论文是一件充满艰辛又十分有趣的工作，更是一项非常有意义的活动。它撩起了学生那层覆盖在敏感视觉和听觉之上的纱，触动着学生那颗潜伏着无限创造力和激情的心，带着学生用自己的手、自己的眼、自己身上的感官去感知周边的世界，这远远胜过直接塞给学生知识。
(责编 刘宇帆)
如何撰写毕业论文范文第2篇
差强人意的写作通常会毁了优秀研究的发表。但不幸的是，多年来科学家所受的教育过分集中在科学技术方面以至于忽略了写作能力。简单来说，许多杰出的科学家都是糟糕的作家。时至今日，他们中多数仍没有机会参加专业的科技写作课程。研究生模仿自己教授和其它学者的写作风格、方法是常态。不可否认，一些的确变成了优秀的论文作者，但大多数在模仿的同时连同缺陷一起吸收——最终很不成功。
这本书的主要目的是解密书写发表科技论文的真相，帮助科研工作者有效地完成自己的研究工作。1975年Robert Day出版了此书的第1版，很受欢迎，此书被很多大学、学院用于教学。第7版的更新是为了适应数字出版的发展趋势，主要描述了网络补充教材、参考书目管理软件的使用、画图、列表等内容，补充了论文讨论部分、研究的优势和缺陷章节，添加了准备计划方案、用英语描述科学研究、公共场所交流科学、同行审批的方法技巧等内容。
全书内容共分成8个部分41章：第1部分 预备知识，含第1-6章。第2部分 准备部分标题，作者、地址，摘要、论文主体、结果、讨论、致谢、参考文献，含第7-15章。第3部分 表格和图片，含第16-18章。第4部分 投稿人拥有的权利和允许事项，提交手稿，审稿过程和发表过程，含第19-22章。第5部分 其它形式著作的撰写，怎样写综述、意见、书或者公共发言，包含23-26章。第6部分 会议沟通，怎样准备口头报告、通告和会议报告，含第27-29章。第7部分 科技文体，英语的正确用法和误用，术语和缩略语的使用，含第30-34章。第8部分 科技交流的其他主题，学位论文、简历、计划书、推荐信等，含第35-41章。
本书作者是两名美国著名教授。其中，Robert Day是特拉华大学英语专业的名誉退休教授，现仍从事研究生和本科生的科技论文写作课程教学。而Barbara Gastel是德州农工大学兽医综合生物科学、医学人文学科、生物工艺学教授。两人对于科技论文写作发表都有长期积累的专业经验。
考虑到多数读者的母语非英语，作者特意使用较通俗易懂的语言陈述内容。中间夹杂着有趣的卡通漫画、美式小幽默，使这本书读起来不失乐趣。如果想深究主题也没关系，作者在每个部分都标记有可查阅网站，引用的参考书目等。简而言之，这本书是帮你完成科技论文佳作的必备工具。
如何撰写毕业论文范文第3篇
差强人意的写作通常会毁了优秀研究的发表。但不幸的是，多年来科学家所受的教育过分集中在科学技术方面以至于忽略了写作能力。简单来说，许多杰出的科学家都是糟糕的作家。时至今日，他们中多数仍没有机会参加专业的科技写作课程。研究生模仿自己教授和其它学者的写作风格、方法是常态。不可否认，一些的确变成了优秀的论文作者，但大多数在模仿的同时连同缺陷一起吸收——最终很不成功。
这本书的主要目的是解密书写发表科技论文的真相，帮助科研工作者有效地完成自己的研究工作。1975年Robert Day出版了此书的第1版，很受欢迎，此书被很多大学、学院用于教学。第7版的更新是为了适应数字出版的发展趋势，主要描述了网络补充教材、参考书目管理软件的使用、画图、列表等内容，补充了论文讨论部分、研究的优势和缺陷章节，添加了准备计划方案、用英语描述科学研究、公共场所交流科学、同行审批的方法技巧等内容。
全书内容共分成8个部分41章：第1部分 预备知识，含第1-6章。第2部分 准备部分标题，作者、地址，摘要、论文主体、结果、讨论、致谢、参考文献，含第7-15章。第3部分 表格和图片，含第16-18章。第4部分 投稿人拥有的权利和允许事项，提交手稿，审稿过程和发表过程，含第19-22章。第5部分 其它形式著作的撰写，怎样写综述、意见、书或者公共发言，包含23-26章。第6部分 会议沟通，怎样准备口头报告、通告和会议报告，含第27-29章。第7部分 科技文体，英语的正确用法和误用，术语和缩略语的使用，含第30-34章。第8部分 科技交流的其他主题，学位论文、简历、计划书、推荐信等，含第35-41章。
本书作者是两名美国著名教授。其中，Robert Day是特拉华大学英语专业的名誉退休教授，现仍从事研究生和本科生的科技论文写作课程教学。而Barbara Gastel是德州农工大学兽医综合生物科学、医学人文学科、生物工艺学教授。两人对于科技论文写作发表都有长期积累的专业经验。
考虑到多数读者的母语非英语，作者特意使用较通俗易懂的语言陈述内容。中间夹杂着有趣的卡通漫画、美式小幽默，使这本书读起来不失乐趣。如果想深究主题也没关系，作者在每个部分都标记有可查阅网站，引用的参考书目等。简而言之，这本书是帮你完成科技论文佳作的必备工具。
如何撰写毕业论文范文第4篇
撰写小论文是活动课的重要形式之一,它是一种综合的教学形式,是架构理论与实践的主要桥梁。同时撰写小论文又是开发学生智力,激发学生创造力,实现自我教育、自我评价的重要方式。学生撰写小论文,对于适应素质教育要求,提高思想政治课教学质量具有十分重要的意义,因此政治教师有必要对中学生撰写政治小论文进行指导。下面就笔者指导学生撰写小论文的一些做法,谈自己的感受。
一、培养学生撰写论文的兴趣
初中生刚学写论文时,往往无文可论,有畏难情绪,主要原因是:学生缺乏写作动机,没有写作欲望;论题太大且空洞,脱离学生实际;学生缺乏写作的技巧;社会实践体验不足,或对生活体验不加以思考加工。这是教师在指导学生写作过程中脱离学生实际,不尊重学生主体造成的。因此要消除学生写小论文的畏难情绪,首先应当培养学生写作的兴趣,只有当学生真正地了解小论文对学科学习的用处时,才会激起兴趣,才会用积极的心态主动去面对、去探究,这样的学习才能成为最好的、最有效的学习。
在进行论文前期指导时,要注重讲透政治小论文的地位及特殊作用,以增强学生写小论文的兴趣,使他们主动去学、去写。首先从理论上分析政治小论文是学生知识、能力、觉悟水平的综合体现。它有利于思想品德课与其他学科的整合,是提升学生观察能力、思维能力的有效途径,通过小论文的写作练习容易使学生获得知识、能力、觉悟的全面发展。其次向学生说明,近几年各地中考有关政治小论文的试题的比重有上升的趋势,指明论文写作与中考成绩息息相关,使学生充分体会到平时论文写作对提高中考成绩的重要性,这对于激发学生写作兴趣具有极为重要的现实意义。
二、指导学生选好题
首先,小论文的题目应当简洁、易懂、准确,能高度概括文章主旨。在选题时应当立足于学生身边的实际问题。如《网络是把双刃剑》、《净化校园文化环境》等,这些题目符合初中生的认知水平,也是初中生关注的社会问题,体现了学生对自身发展的关注,有利于培养学生思考、探索能力,真正达到知、行、义的统一。其次题目选材范围要尽量小且新颖,不落俗套。如让学生写《谈我国的改革开放》、《我国的环境问题》等题目,既大而空,使学生对论文写作产生抵触和畏惧心理。反之,如《我看“1分钱”官司》、《破坏环境就等于毁灭自己》等题,只是从某一内容、某一个侧面说明某一个问题,并不需要多方面材料的题目,学生易于下手,有理可论,则乐于写作。
三、指导学生收集、整理材料
小论文虽小,材料却不可少。充分占有资料是写好小论文的基础,是扩充知识、探索新见解的出发点和阶梯,是写好小论文的关键一步。因此,题目选好之后,教师应指导学生去搜集、整理、分析和研究资料。一般说来,材料的收集有三种途径。第一,收集和阅读文献资料。教师要简略地向学生介绍所选定的题目的研究历史、现状和未来的趋势,让学生大致知道前人、今人对这个问题得过什么结论。然后,指导学生通过书目、索引、文献等工具书刊,找到有关资料,从中得到借鉴、印证、补充和依据。第二,通过观察和调查研究获取素材,得到第一手材料。第三,通过网络媒体获取素材,接着是整理资料。无论通过哪种途径获取的材料,都要根据论文的内容需要加以分析、比较、归纳和综合,去粗取精,去伪存真,使之作为小论文的依据。中学生在对待资料的取舍上常有这样的情况:或不分主次,贪多求全;或陷于资料的汪洋大海中不能自拔;或急于形成自己的观点,匆匆忙忙翻阅材料,断章取义,乱摘乱引。教师应当引导学生如何以自己小论文主题为中心,重点搜集、整理与主题有关的资料,认真弄懂有代表性、有典型意义的东西,按其本来面目,客观地、诚实地引证。
四、加强论文习作的方法指导
俗话说:方法得当,事半功倍。在布置论文前,我十分重视对学生进行写论文的方法指导。首先让学生弄清楚政治课小论文不同于一般的语文作文,其具有五方面特点:(1)政治性,即鲜明的阶级立场、态度。(2)现实性,有直接的现实针对性,往往以就近发生的社会生活现象为论述对象。(3)理论性,虽然小论文主要回答现实中的具体实践问题,但它必须同理论相结合,要有理论色彩。(4)逻辑性,主要用逻辑思维,靠概念、判断、推理等逻辑形式概括生活、表达思想。(5)短小精悍,通常是一事一议,以小见大,文字精练生动。只有帮助学生掌握这些特点,才能写出精彩的政治小论文来。
在具体撰写技巧上的指导上,要求学生选题的切口要小,避免“大”而“空”,泛泛而谈,要做到以小见大。让学生明确,要写好小论文,应当注意以下几个方面:
1.要掌握小论文写作的基本框架。小论文的基本框架可以概括为:“是什么”、“为什么”、“怎么样”。
“是什么”即问题的提出,点明观点是什么。观点可以从材料中提炼出来,可以用格言名句引出来,也可以开门见山直接提出来。“为什么”即深入论证观点。这是文章的关键部分,写作时要注意应用材料中的理论、观点作为理论依据,同时将收集到的材料作为事实论据。论证要有真情实感,要有逻辑性,层次要分明,由事及理,层层深入。“怎么样”即提出解决问题的办法。政治课的归宿点是“促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。因此,这部分是小论文不可缺少的组成部分。写作时可先写国家所采取的政策和措施,再联系个人实际写我们应该如何做。要敢于创新,实事求是地提出切实可行的见解。学生的思维往往是活跃的,常出现一些新的想法,教师应当积极鼓励,对于学生出现的一些过激的言词,教师应当及时加以引导。
2.层次分明,语言规范。小论文的层次安排一忌偏离中心,二忌混乱,三忌重复堆砌。材料要服从观点,主次要分明。语言要规范、简洁,注意文中使用的专用名词的准确和统一。切忌夸张和带有感情色彩。
3.把握好“三个联系”。一是联系材料,切忌引用材料简单堆砌,应有自己的分析论证。二是联系教材,政治小论文不能通篇都是自己的话,也不能大段抄或堆砌课本上的内容,要联系教材中的内容,用活教材理论。三是联系实际。学习思想政治的目的就是要认识并解决实际问题。因此写作时只有联系实际,论文才有现实意义。
五、组织评比,适当奖励,激发学生兴趣
在学生论文完成后,要及时有效地评价,使学生获得知识、能力层面上的反馈,让学生的辛劳成果得到价值认同。因而在学生完成论文之后,要对学生习作进行对比、评价,并给予一定的物质和精神上的鼓励,这样既可激发学生写作的热情,又满足了学生自我实现的需要。
指导学生撰写小论文,要持之以恒,把它当作提升学生素质的重要途径。在平时教学中,我们充分挖掘教材中的有效信息,有意识地用课本中的“想一想”、“议一议”、“活动课”,寻找话题,启发学生思维,鼓励学生参与社会调查活动,同时多给予指导,加强论文习作,克服写作的畏难情绪,才能达到预期目的。
(责编 袁 妮)
如何撰写毕业论文范文第5篇
一般来说，研究报告主要由以下几个部分组成：题目 、 引言 、 研究的方法 、 研究结果分析 、 讨论 、 参考文献 、 附录 。
1. 题目
一个好的题目常常可以起到极好的“点睛”作用。一些有经验的编辑和专家，往往只要看一眼题目，就可以大概地判断出文章的好坏。所以给研究报告取个好题目是十分重要的。 研究报告的题目常常直接采用研究课题的名称，它不但应反映该项研究的核心问题，而且应能引起读者对报告的兴趣与注意。因此，要简短、明确，并注意采用读者感兴趣的措词。
2. 前言或引言
报告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常简要地阐述下列内容：
( 1 )课题提出的理由;
( 2 )研究这一课题的意义;
( 3 )目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势;
( 4 )该项研究所要解决的问题。
鉴于这一部分所要述及的内容，有时也可直接以“目的和意义”作为该一小节的标题。这一部分虽然只是报告的引言，但它却可以显示该项研究的学术地位，使人们了解该项研究在教育理论上和实践上的价值，在有关领域中的重要性，以及在国内外同类研究中所处的水平。从而为读者接受该项研究成果准备良好的心理上与认识上的基础。前言应简洁、明了，字数不宜太多。因此，前言要注意仔细措词，使之既实事求是地介绍概况，又能恰到好处地赢得读者的信赖和注意。
3. 研究方法 这一部分，主要是向读者交待研究方法及研究过程，目的是为了让读者了解整个研究的全过程，以便评价整个研究在方法论和教育理论上的科学性和客观性，让读者据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果。
研究方法的介绍主要包括：在研究对象的取样和选择、研究因素的实施与控制、资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段。此外，还应包括对在研究课题中出现的主要概念的定义和阐述，以及对研究所采用的特殊工具、设备以及一些特殊的方法手段的介绍。如果这一部分内容较多，或附有量表、调查问卷、测验题等，应以附录的形式附在后面。方法的介绍应注意条理清楚，交待明白，使别人可以据此重复研究，而具体实施的措施介绍则未必如课题设计方案中那样周详细致了。研究方法的介绍常常可按研究过程的进展顺序逐一展开，在介绍中如果涉及到一些专业性的概念或说法，则应注意用词的准确性。
4. 结果、结论
研究结果是研究报告的实质部分，撰写这一部分的主要目的，就是要将研究结果作为客观事实呈示给读者。这一部分主要包括两个内容：一是对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料、实验资料经过初步整理、分析后的结果，如对定性资料的归纳、列条，对定量资料列出图表等;二是对资料初步整理分析后，采用一些逻辑的或统计的技术手段，推断出研究的最后结果或结论。所以这一部分的标题也常作“结果和结论”。与其他学科的研究报告有所不同的是，教育科研作为一种社会科学研究，一些研究者往往更注重定性的分析，更注重举例说明问题，即使是数据，往往也停留在例举与罗列的水平上，有鉴于此，应该强调，在研究报告中既要重视定性的分析，更要注重定量的分析，既可以有一两个典型事例或一些数据资料作为佐证，更要有对客观数据资料的统计分析处理。
撰写这一部分应注意以下几点： ( 1 ) 不可以仅用几个事例来以一概全，单纯从逻辑的角度推出结论，而要重视定量与定性的综合分析。 ( 2 ) 对于数据资料，不应停留在仅仅作为事例例举的水平上，而应采用一些统计分析的技术，从数量的变化中揭示事物的本质属性。 ( 3 ) 在统计图表上出现过的事实，没有必要再用文字重复叙述，只要指出这些数字所说明的问题即可。 ( 4 ) 结果与结论仅仅是对研究所收集的事实材料的客观归纳。在这一部分只可以例举客观材料，严谨地提出结论，切忌夸夸其谈，妄下结论，任意引申和发挥。 ( 5 ) 研究结果应以事实与数字为主，文字叙述要简洁明了，结论要明晰准确。
5 .讨论、建议
讨论是研究者根据研究得出的客观事实和结论，结合自己对教育理论和实践的认识和了解，通过分析与思考，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想，因此，这一部分也常常以“分析与讨论”、“讨论与建议”、“几点建议”、“几点思考”等作标题。
为了叙述和讨论的便利，在有的报告中，这一部分常与结果部分合而为一，或先呈示结果，接着讨论;或夹叙夹议，交错进行。然而，无论其形式如何，我们应明确地看到它们之间的本质区别。研究结果呈现的是研究中的客观事实，而讨论则是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。
对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智的事，但是作为研究报告的撰写者，必须对研究结果有一个全面透彻的分析。这就要求报告撰写者既亲身经历研究的全过程，有充分的感想和体会，又谙熟教育理论与教育实践，善于提出问题和思考问题，善于从理论的角度，逻辑的角度，实践的角度，多侧面地加以分析和讨论。
在分析讨论中，可以沿用一些理论与说法，可以提出一些改进教育教学的意见、建议和措施，可以提出个人的一些看法、想法和思考，也可以提出由于该项研究而发现与产生的新的问题、新的设想，以留待进一步研究。此外，在这一部分还常常对该项研究的方法设计进行必要的反省，讨论改进、变换研究方法可能对研究结果带来的一些影响和变化等。
6 .参考文献、附录
参考文献：一般在报告的末尾列出来 。 要写清楚篇目 、 作者 、 出版单位 、 出版日期 、 注明页数，以便他人查阅 。
附录：一般直接引用原始资料，放在研究报告后面 。 附录的作用在于使读者更好地理解研究报告的内容，有时它对研究报告的内容也起到补充说明或提供参考资料的作用 。
如何撰写毕业论文范文第6篇
体领域，非上位或相邻的领域，宜对应于IPC分类表中相应的分类位置。 有益效果：对总体方案具有创造性起支撑作用;也是具有实用性的判据如：一种柱挂式广告板 之一
本使用新型属于宣传用品。 必须由方案直接推得(必然性/直观性)
(评： 过于上位， 可写为：本实用新型涉及一种安装在柱形物上的广具体表达方式：
告板，尤其是可固定在电线杆之类圆柱形杆件上的柱挂式广告板)i) 叙述+理论上的分析( 如：前面的广告板，形状适配→作用 力传递→强度高，结构稳定
又如：发明名称为一种校正近视和老花眼的眼镜ii) 数据对比(交待条件)(如：光学镜头的象差曲线) 本发明属涉及一种非球面的同心环复曲面透镜。
(评：所属领域包含了区别技术特征，适宜为：本发明涉及一种多焦点(4)附图说明：图名清单(第二轮阐述的开始)
透镜，特别校正近视和老花眼的多焦点透镜。) 附图的排列顺序，常常是由后面实施方式对附图的引用和说明的次序决所以，所属领域应该是技术方案直接所属的领域。 定的，因此编号有时会在最后给出。
(2)背景技术：与发明主题相关，有助于理解、检索和审查...(细
18) (5)优选实施方式：是理解和再现发明，支持和解释权利要求十分重要i) 相对充分性(就申请人所知) 的依据。总体技术方案的具体化(围绕总体方案，总体方案的细化;而(一份)最相关者-扼要介绍技术内容，给出出处(不同种类) 不是技术方案的补充，也不是简单填充(特别是方案经过上位的概括之ii) 客观介绍现有技术的不足(不便之处)---(要解决的技术问题则水后))，本身要完整。
到渠成)具体撰写要求如下：
1) 至少描述一个具体实施方式，其描述的具体化程度应达到使所属 如：本发明涉及一种二萜那酯类化合物的制备方法，特别是雷公藤属领域技术人员按照所述内容可重现发明。而不必再付出创造性劳动，如植物中提取抗生育用内酯类化合物的方法。 进行摸索研究或者实验。
现有的抗生育药物——棉酚有一定的毒副作用，早已为有识之士所不屑(如：化学产品，方案给出的是组分配方，实施例要说明一顾。人类的智慧不能低估，每时每刻都有新的奇迹发生，近年来，发其制备)
现雷公藤具有见《植物学报》1985年第5期，但是方法复杂，
成本高。 2) 在权利要求中出现概括性或功能性限定的技术特征时，应给出几(评：所属领域：符合要求，直接所属，反映类型，具体应用，没个实施方式，除非这种概括对本领域普通技术人员来说是明显合理的。 有写入区别特征
背景技术：用词不当，不是之处现有技术的客观技术问题)3) 具体实施方式的描述应当与发明或者实用新型的技术方案相应， 并对权利要求中的技术特征给予详细说明，以支持权利要求。
休息如：具体实施方式中至少应包括一个独立权利要求的全
(3)发明/实用新型内容 部必要技术特征，具体实施方式中的技术特征与独立权利要求中的技术目的：即要解决的技术问题(客观目的，非主观意愿) 特征没有矛盾。)
正面提出，用语准确
勿写入发明内容/优点 4) 描述实施方式时，不必对已知特征作详细展开说明(某些改进发如：本发明的目的是提供了一种克服了上述缺陷的静电激发器。 (没明需要)，必须详细说明区别于现有技术的必要技术特征和各附加技术特有正面表述) 征。
又如： 本发明的目的是降低发动机的能耗。(过于笼统，单纯用节能，
环保等等表述不可，还是要指出具体技术主题，可以提供一种油气混合5) 对于充分公开发明所必不可少的内容，不能引用，要具体写。 更为均匀的发动机)如应用发明，改进发明等等: 1. 自锁模脉冲激光器，2. 光又如： 本发明的目的是，提出一种加设了一条分流支路，并使分流电阻放大系统(1是重要的部件)
的一端与测试触头电连接，一些需要说明的：
(写入了技术方案的内容) 1) 产品发明，不同的实施方式应当是同一构思的几种不 同具体结构，而不是结构的参数改变或选择，除非该参数选择对技术方技术方案：(解决问题的手段) 是发明人所作工作的集中概括。 案有重要意义。
技术方案是申请人针对其要解决的技术问题所采取的利用了自如：镀膜产品的膜厚度
然规律的技术手段，表现为技术特征的特征的集合。(不能违反自
然规律，人的主观臆造) 2) 对于可动作的产品，必要时还应说明其动作过程，以基础：了解现有技术，理解发明人提供的技术资料 帮助理解技术方案。
如：激光打印机， 改进部分是剩余碳粉的去除机构。如：(看广告板的图) 作为技术方案，可以写成，一种激光打印机包括：曝光机构，显影机构， 转印机构和定影机构，其特征在于，在曝光机构的感光鼓周边 位于转印i) 基点在于：披露发明点，和完整方案， 机构下游与之相邻处设置一个与感光鼓等长度的刮产，刮产下方设置一(解决技术问题必要的)与现有技术共有的技术措施(特征)+ 新的个长条性的收集器。
措施(区别特征)的集合，——使技术问题得到解决， 实质内容通常应 但是实施方式部分，这时不仅要说明刮产与感光鼓的具体位置关系，并当与独立权利要求对应， 且说明感光鼓与刮产之间的运动关系，感光鼓转动与剩余碳粉下落的关ii) 技术方案部分是对发明的第一轮阐述，旨在理解(对于一些不影响系，收集器的定位。以及可能还要考虑感光鼓收到的阻力，驱动补偿等理解，非必要细节不宜写入)。 等，以保证打印机良好地工作。
iii) 可以包括多个技术方案： 首先写出准备在独立权利要求保护的方
案，也可以将重要的附加发明信息作为进一步的技术方案，分段写在这3) 方法发明，可用工艺条件的不同参数、或参数范围来部分中(常常对应从属权利要求)。 表示不同实施方式。
iv) 具体写法：物品类----形状、构造+主要连接关系如：蛋糕的制作工艺，除了配料配置步骤次序之外，温度变用过程描述) 化梯度，环境气压条件，持续时间长短等因素，及其相互关系，可以对方法类----步骤+顺序(必要时，之处设备或选材，常常该方法的成败产生直接影响。，
伴随又设备，材料的改进)
4) 在结合附图描述实施方式时，应引用附图标记进行描(看广告板的技术方案部分，经对比：原来的技术方案，采取引用权利述，引用时应与附图所示一致，放在相应部件的名称之后，不加括号。 要求的写法，将效果与方案在同一段落中写出。不可)如：信号发生器1，放大电路4
5) 在申请内容十分简单情况下(即权利要求的技术特征要求。权利要求用技术特征的总和来表示发明和实用新型的技术方案，总和所保护申请内容是具体的、单一的)，在说明书技术方案部分已对实限定专利的保护范围。
施方式作了具体的描述，则在这部分可不必作重复描述。
(一)权利要求的类型
1.按照权利要求的性质划分:产品权利要求和方法权利要求(概念总之，说明实施方式的目的是要再现实施发明;重点是区别技术特征的从略)
2.按照权利要求的形式划分： 独立权利要求和从属权利要求 都要有说明解释。遇有多个实施例都应保持与总体方案、效果的一致性
i)独立权利要求： 整体上反映发明技术方案，记载解决其技术问题所
4.说明书附图 需的必要技术特征。
(1)是说明书的组成部分(《指南》第二部分第二章2.3)，每一幅图* 必要技术特征(前序+特征)，即完成发明任务，达到技术效果必不都要在说明书中说明。 可少的技术内容，其总和足以构成发明保护客体。
(2)实用新型必须有附图格式：分前续部分+特征部分，只是形式要求，
(3)图种广泛——投影视图、剖面、透视图、流程图、程序、划界：一份最接近的现有技术方案 《指南》第二部分第分解装配、金相、结构式，例外：表格、化学式、数学式不是附二章3.3.1
图如广告板例， 面板，固定装置——现有技术，必要的
(4)重在示意(表现发明点配置关系/流程运行走向) 特征
* 但不可草图(不得照片、晒图)具有与支撑物接触表面相适配表面的
(5)图中文字：原则，除必需，一般不得含注释文字 凸块和束带
例外(曲线、工艺流程、程序、方框)一份权利要求书中，独立权利要求保护范围最宽，侵权判断的依图中的符号标记要在文字部分内叙述一一对应 据。
图号用阿拉伯数字，一图一号
ii)从属权利要求：包含另一项权利要求的所有技术特征、用附加技术
4. 撰写说明书的注意问题 特征对另一项权利要求的技术方案作进一步限定。
技术领域：1) 不是直接或直接应用的领域;过于具体，* 附加技术特征：必要技术特征之外再附加的技术特征。与技术或过于上位。 问题有关，可以对已有特征进一步限定，也可以是增加的技术特征。 背景技术：1) 引用了出版物, 但是披露的信息不全，无法检索获取;格式：引用部分+附加技术特征：
2) 没有针对性地简介技术内容;出现贬低性的语言。如广告板例 ：根据权利要求1所述的柱挂式广告板，其特发明内容： 征在于：将面板(1)固紧到支撑物上的束带(
3、4)为两根，分别与凸技术问题过于笼统，或者与技术方案不对应。 块(2)的两侧相连接。
技术方案缺乏具体技术手段， 纯功能性描述或方案不完整，无法从属权利要求保护范围落在其引用权利要求保护范围之内。实施;
描述了过多的实施细节，记入了非必要技术特征; iii)独立与从属权利要求的比较：
并列的，更进一步具体的技术方案没有分段撰写。本质相同，限定一个保护范围;
有益效果缺乏实验数据，或者没有给出实验手段和条件;非本质差异，撰写形式差别，量(技术特征数量，内涵大小)结论不能从技术方案合理导出。 的差别
附图说明：1) 过于详细，包括对图中具体细节的说明;* 保护范围：宽与窄首先考虑特征数目(例：独立 / 从属)，
2) 没有逐一给出附图说明。 其次考虑特征的限定程度(上位 / 下位) 实施方式：1) 引用附图标记不正确;
2) 对发明点展开说明不够，(如，方案未上位概括的表 * 独立权利要求的单一性(法31)：包括多个独立权利要求时，要考虑。 述时，采取填空式的描述) ①虽是形式问题，却是审查内容/驳回理由(细53)
3) 缺少该领域非公知的技术条件， ②判断原则“总的发明构思”(细35)(四级递进式解释)
4) 仅仅给出引用的文献信息，而没有正面说明具体技术特定技术特征≠技术特征≠必要技术特征
内容。技术上相互关联
此外： 以上介绍了独立与从属权利要求的特点与差异。
(1)不得借口保留“秘密”而影响充分公开
(2)五部分的内容必须完整(技术内容简单者，可技术方案与实施方式
(二)权利要求书撰写总体要求
1.实质性要求 合一)
(1)以说明书为依据：法26条第4款 (3)要点和难点
充分重视“技术问题段”，多个并列方案时，注意对应关系，1) 就是说每项权利要求都应当得到说明书的支持。需
要强调的是，权利要求书不仅在表述形式上得到说明书的支持，而且在(注意并列从属)
实质上要得到说明书的支持。(也就是说，每一项权利要求所要求保护的总体技术方案的完整性 —— 与目的和效果相对应适应
技术方案应当是本领域普通技术人员从说明书中记载的内容能直接导出(4)用语规范前后一致
。(“储液器”“储液装置”∥ “差动滑轮”～“电葫芦”、“斤或概括得出)
如：为了保护技术秘密，某些发明内容仅仅给出名称，不落”
而没有展开说明。“储液罐”“螺栓/帽”～“螺公/母”
“开口销”～“分头替”)
2) 权利要求，通常由说明书中公开的一个或者多个实施方式或
实施例概括而成。权利要求的概括应当适当，使其保护范围正好适应说6.说明书摘要撰写
明书所公开的内容。 (1)无法律效力
(2)全面介绍发明本身(领域拟解决的问题技术要点优点(i)概括范围的宽窄取决于其与现有技术相关的程度，
通常，开创性发明概括的范围宽(由现有技术关系较格式：300字左右
， (3)摘要附图(依细则第24条原则)：反映发明点，如可能反映技术方小)
(ii)该领域普通技术人员能从说明书中记载的实施例或实施方式联想案整体
到此权利要求所概括的技术方案， 上午结束
如：实施方式部分没有，而被概括进来的部分，可以是该领域权利要求书的撰写
专利法第26.4款和细则第20—23条对权利要求书的内容及其撰写的公知常识，或教科书指明的内容。
作了规定。
权利要求书由权利要求组成，一份权利要求书中至少包括一项权利
(iii)权利要求中采用功能性限定技术特征的条件: 方法， 产品：某(a)独立权利要求应包括该发明或实用新型解决其技术问题所个特征用结构不能表述清楚时，可用。如：电路类，可用单元电路的必须具备的全部必要技术特征。
功能与信号流向相结合，来描述。(b)独立权利要求只需从整体上反映发明或实用新型的主要技
(2)清楚地表述请求保护的范围 术内容，不要写入该发明或实用新型的非必要技术特征，更不要局限于(i)权利要求的类型清楚 该发明的一个具体实施方式。
产品发明应写成产品权利要求，采用产品结构特征来描(iv)独立权利要求所限定的技术方案应该以说明书为依据. 述。(a)独立权利要求描述的技术方案应记载在说明书的技术方案方法发明应写成方法权利要求，采用方法特征(即工艺部分，并至少应体现在说明书中的一个具体实施方式中。
过程、操作条件、步骤或流程等技术特征)来描述。(b)独立权利要求中出现的概括性描述或功能性描述应能从说明书中记载 的内容自然而合理地推出。
(ii)权利要求应该清楚、正确地描述发明或者实用新型。(v)一件申请中，几项并列独立权利要求应当属于一个总的发明构具体说来，☆用词严谨，不致造成误解。 思， 满足单一性要求。
☆采用国家统一规定的技术用语，不得使用如何确定一组发明或实用新型属于一个总的发明构思呢? 行话、土话或者自行编造的词语。如果一组发明或者实用新型的技术方案之间存在着技术上的联☆正面描述发明或者实用新型的技术特征。系，这种技术上的联系具体表现在：其相应的权利要求在技术上相互关☆不采用多义词或者含义模糊不清的词句。联，包含一个或多个相同的或相应的特定技术特征，所谓特定技术特征
(3)简明 是指每一项发明或实用新型，它们作为一个整体考虑时对解决现有技术(i)权利要求的用词应当简明 存在的问题作出贡献的技术特征，那么就可以认为这一组发明或实用新除记载技术特征外，不得对原因或理由作不必要的描型属于一个总的发明构思。
述。 如：1. 一种复印机，包括：感光鼓，转印鼓，和与转阴鼓内层接触的长(ii)权利要求的数目应当合理 条形转印偏压电极，特征在于：所述电极的电阻小于转印鼓内层的电一项发明或者实用新型应当只有一项独立权利要求。阻。„ (若干从属权利要求)
仅用不同的文字表达而含义完全相同的权利要求应当12. 一种复印机，包括：感光鼓，转印鼓，和与转阴鼓内层接触的长删除。 条形转印偏压电极，特征在于：所述电极为若干个，最靠近转印夹持区这些是对权利要求的实质性要求 的电极其电阻最大。
2.形式要求2.撰写格式规定
(1)权利要求中包括几项权利要求的，应当用阿拉伯数字顺序编(i)一般采用两段式写法：
号。每一项权利要求只允许在其结尾使用句号，以强调其含义是不可分前序部分+特征部分(细则第22条第1款)
割的整体。前序部分：写明要求保护的发明或者实用新型技术方案的主题名
(2)不得有插图。权利要求中的技术特征可以引用说明书附图中称和发明或者实用新型主题与最接近的现有技术共有的必要技术特征; 相应的附图标记，但必须带括号，且附图标记不得解释为对权利要求保特征部分：使用“其特征是„„”或者类似的用语，写明发明或者实用护范围的限制。除附图标记或者其它必要情形必须使用括号外，权利要新型区别于最接近的现有技术的技术特征。这些特征和前序部分特征一求中应当尽量避免使用括号。 起限定发明或者实用新型的保护范围。
(3)若有几项独立权利要求，各自的从属权利要求应尽量紧靠其采用这种撰写方式既清楚地说明了本发明或实用新型与所引用的权利要求。 现有技术的关系，又强调了其自身的实质内容。
(4与不划分两部分的独立权利要求相比，有下一项权利要求中采用并列选择时，其含义应当是清楚的(过多的多重并述几方面的优点：
列选择)。(a)有助于审查员理解发明或实用新型的实质内容以及其与最
(5)除非绝对必要时，权利要求中不得使用“如说明书„„部分接近的现有技术的关系，从而可加快实审程序;
所述”或者“如图„„所示”等类似用语，或加入原因等解释。(b)便于公众理解其实质内容以及与最接近的现有技术的关
(6)权利要求中使用的科技术语应当与说明书中使用的一致。可系，从而有利于签订专利许可贸易合同和确定使用费;
以有化学式、化学反应式或者数学式，并对参数做说明。权利要求中通(c)便于公众理解其实质内容以及与最接近的现有技术的关常不允许使用表格，除非使用表格能够更清楚地说明发明或实用新型要系，为那些与本专利技术有直接利害关系的对手提供更多、更确切的信求保护的客体。 息，以便在授权后决定是否提出宣告专利权无效请求。
(7)一般情形下，权利要求不得引用人名、地名、商品名或者商(d)在一定程度上可使独立权利要求更为简明。
标名称。(ii)几种不适用于采用两段式写法的情况
总体要求针对每一个权利要求，以下具体谈 独立的(a)开拓性发明、用途发明或化学物质发明;
(三)独立权利要求的撰写要求(b)由几个对发明本身所起作用难分主次的已知技术互相组合
1.实质性要求 成的组合发明，其发明点在于组合本身;
(i)有关清楚的进一步说明(c)方法改进发明，其改进之处仅在于省去现有技术中的某步除类型清楚、技术特征描述清楚之外，还需注意下述几点： 骤、或者其步骤先后顺序的变化、或者省去某步骤中采用的物质或材料(a)前序部分所描述的技术特征 也必须是本发明或实用新型的以及其它类似情况;
技术特征;(d)产品改进发明，其改进之处仅在于省去现有技术中的某部(b)同一技术特征不得在 前序部分 和特征部分重复描述(同件、或者省去已知组合物中的某组分以及其它类似情况。
一层次的描述);(iii)并列独立权利要求的撰写格式
(c)特征部分进一步描述的技术特征 要与前续部分有机地联系(a)同类型并列独立权利要求
成一体。通常与第一独立权利要求的撰写格式相同。即，尽可能从前序部分的共同特征出发加以说明;(b)不同类型并列独立权利要求
(d)产品独立权利要求除了列出产品的部件或结构外，还应描两种方法：☆回引权利要求1(包括在前的并列独立权述各部件或各结构之间的位置关系或相互作用关系。 利要求)
(ii)独立权利要求应反映出与现有技术的区别，使其描述的发明☆不回引权利要求1，而用权利要求1中的技或实用新型的技术方案具有新颖性和创造性。 术特征来描述清楚。
中国专利法第22条对发明和实用新型取得专利权的条件—从简明角度来看，通常采用前一种。
—新颖性、创造性和实用性作了规定。作为从整体上反映发明或实用新通常也应分成前序部分和特征部分来撰写。 型技术方案、限定专利权保护范围的独立权利要求当然也应当满足新颖
(四)从属权利要求的撰写要求
性和创造性的要求。1.实质性要求
(iii)独立权利要求应当从整体上反映发明或实用新型的技术方(1)作为权利要求书的一部分，从属权利要求也应清楚地描述发明或实案，记载解决其技术问题的必要技术特征。 用新型。
除了前面权利要求书实质性要求之(2)中指出的内容以外，还(2)独立权利要求中写入了非必要技术特征或局限于发明或实用需注意下述几点： 新型的具体实施方式，致使发明或实用新型保护范围过窄;(从审查角度(i)附加技术特征对引用的权利要求作进一步限定时，应尽量看，根据请求原则，存在此问题时不必指出此问题)
从引用的权利要求的技术特征出发来加以说明;4.权利要求书未以说明书为依据
(ii)附加技术特征是增加的技术特征时，应清楚地表达出这些附加技(1)权利要求请求保护的范围与说明书中公开的内容不相适应; 术特征与引用权利要求中的某个或某些技术特征之间的结构位置关系或(2)权利要求表达的保护范围不适当，不能从说明书中描述的内作用关系; 容自然而合理地导出;
(iii)限定部分不要重复其引用权利要求中的技术特征，以免(3)特定应用领域的发明或实用新型在权利要求中未加以限定; 造成对其保护范围的错误表达;(4)权利要求书中的技术方案未在说明书所描述的具体实施方式(iv )从属权利要求的引用关系应当正确; 中得到体现。
( v )从属权利要求的技术方案应当完整。5.几项独立权利要求不属于一个总的发明构思，不满足单一性。
(2)从属权利要求的类型和主题名称应与其引用权利要求的类型和主题(1)合案申请的几项发明或实用新型的产品独立权利要求虽然对名称相一致。 产品同一部件作出改进，但它们之间没有对现有技术作出贡献的相同或
(3)从属权利要求的保护范围是对其引用权利要求的保护范围作相应的特定技术特征;
进一步限定，其保护范围应落在被引用权利要求的保护范围之内。(2)同一申请案中几项描述不同类发明的独立权利要求，从形式
2.撰写格式规定 上看它们之间有一定的关联，但在实质上没有对现有技术作出贡献的相引用部分+限定部分(专利法实施细则第23条第1款) 同或相应的特定技术特征。
引用部分：写明引用的权利要求的编号及其主题名称(6)并列独立权利要求的撰写
限定部分：写明发明或者实用新型的附加技术特征 ①基本格式：逐个发明/集中写出/整体编号
* 多项从属权利要求与多重从属权利要求 ②两种形式的前序：同类的不同类的
a)从属权利要求可以引用在前的独立权利要求，也可以引用在前的从(7)从属权利要求及其引用部分的逻辑关系
属权利要求，后者称作多重从属权利要求。 ①从属权利要求的保护范围
b)从属权利要求可以引用一项在前的权利要求，也可以引用两项或两项②同一附加限定特征被附加于不同引用部分之后 —— 位直不同，范围以上的在前的权利要求，后者称作多项从属权利要求。 不同
3.形式要求 ③多项从属择一引用，具有合理性，只能是“或”
(i)从属权利要求只能引用其前面的权利要求，不得引用在其后④多项从属权利要求的引用限定(细23)
面的权利要求; (8)权利要求中电路特征的两种写法
(ii)多项从属权利要求只能择一地引用在前的权利要求，即只能用①自然写出
及其等同语，不得用“和”及其等同语; ②追踪信号
(iii)多项从属权利要求不得作为另一项多项从属权利要求引用的基8.撰写权利要求(书)的注意问题
础; (1)一项权利要求只涉及一种类型的技术主题
(六)权利要求书撰写存在的主要问题 例“1.一种制造有多个掺杂区的MOS器件的方法和装直„”
1.权利要求未清楚、正确地描述发明或实用新型，表述其请求保护(2)不宜将特例与一般方案合写于同一权利要求中
的范围. 例：“不用金属材料制作”、“正弦波以外的波形”、“把手可由„
(1)权利要求类型不清楚; 二.专利审查概要
(2)1.两种审查流程
相对位置关系或相互作用关系; (1)发明专利申请的审查：初步审查+实质审查
(3)同一技术特征前后重复描述，使权利要求未清楚、正确地流程(简)
限定发明或实用新型;申请— 公开/提实审(三年内，主动改)—(授/驳)公告—(撤
(4)用词不确切，从而未清楚地描述发明或实用新型; 销)无效
(5)采用否定词句，扩大了保护范围; (2)实用新型专利申请的审查：初步审查(细则44条)
(6)权利要求中出现易造成权利要求保护范围不确定的括号;流程(简)
(7)仅依靠附图标记对技术特征作进一步限定也会造成权利要申请(三个月内，主动改)—(授/驳)公告——(撤销)——无求保护范围不清楚; 效
(8)权利要求中的数学公式或化学结构式未说明参数的意义或2.“三性”判断原则
未给出参数的取值范围; (l)新颖性判断
(9)同一权利要求中出现具体方案和优选方案两种选择;* 现有技术(时间，地域，三种)，和抵触申请(五大要素)
(10) 从属权利要求的保护范围未落入其直接或间接引用的独立权相对新颖性(时间相对，地域相对)
利要求保护范围之内;绝对比较： 一个方案单独比较
(11) 从属权利要求的技术方案与其引用权利要求的技术方案的全面考虑(领域、目的、效果)
主题名称不一样; (2)创造性判断
(12) 从属权利要求的附加技术特征既未从其引用权利要求的技①专利法22条标准的要点在于：兼备实质区别和进步，注重方案的技术术特征出发进行限定，也未给出增加的附加技术特征与引用权利要求的效果
技术特征之间的关系; ②综合比较——涉及的现有技术越广泛，越有助于创造性的成立
(13) 从属权利要求引用关系不当，造成保护范围不清楚; ①参考判据一组合发明转用发明 克服偏见
(14) 从属权利要求进一步限定的技术方案不完整，未清楚地表(3)专利法意义下的实用性(科学性 重复性 积极效果)
述其要求保护的范围。六个方面
2.独立权利要求未反映出与现有技术的区别，描述的发明或实用新5.申请人/代理人对审查意见通知书的答复
型的主要内容相对于现有技术来说缺乏新颖性和创造性。 (1)答复方式
(1)独立权利要求从整体上看未反映出与现有技术的区别或未体①内容-陈述+修改
现出具有新颖性和创造性; 答复文件：《意见陈述书》+修改文本(替换页/勘误)(细则52条)
(2)将反映发明或者实用新型实质内容的技术特征写入独立权利一种建议的方式
要求的前序部分，特征部分仅剩下该技术领域的技术人员所熟知的普通基本格式：两部分(修改和陈述)针对最后的文本陈述
知识。 ②修改的法律依据-基本原则(法33条，细则53-驳回理由)
3.独立权利要求未从整体上反映发明或实用新型的技术方案，记载对文件的修改贯穿专利申请和审查的全过程
为解决其技术问题的必要技术特征。 ③主动修改：(细则51条发明)
(1)独立权利要求未记载解决发明或实用新型技术问题的全部必发明：提实审/进入实审程序起3个月
要技术征; 新型：申请起2个月内
被动修改，
* 关于“明显错误”-综合判断+唯一的修改可能/拼写、标点、错别字
④关于附图的修改
初审：细则41条;
实审：注释文字移入说明书，标记一致，局部放大
(2)关于允许/不允许的修改
①说明书
适应性修改
* 已删去“权利要求内容的补入说明书”
②权利要求书
实审阶段只能缩小保护范围(结合细则51)(查阶段和后序程序) 重新组合权利要求，构成新的技术案时，不能随意搭配。要考虑说明书的支持
撰写权利要求书的步骤
1.撰写权利要求书的主要步骤
一般说来，权利要求书的撰写可按下述步骤进行：
(1)在理解发明和实用新型的基础上，找出其主要技术特征，弄清各技术特征之间的关系;
(2)根据检索和调研到的现有技术，确定与本发明或实用新型最接近的对比文件;
(3)根据最接近的对比文件，进一步确定本发明或实用新型所解决的技术问题，列出本发明或实用新型为解决该技术问题所必须包括的全部必要技术征;
(4)与最接近的现有技术作比较，将它们共同的必要技术特征写入独立权利要求的前序部分，本发明或实用新型区别于最接近现有技术的必要技术特征写入特征部分，从而完成独立权利要求的撰写;
(5)对其它附加技术特征进行分析，利用那些对申请创造性会起作用的附加技术特征写成相应的从属权利要求。
撰写时应注意的两个问题：
(1)尽量撰写出一个保护范围较宽的独立权利要求，撰写时不要局限于发明或实用新型的具体实施方式，应尽可能采取概括性描述来表达技术特征;
(2)为增加专利申请取得专利的可能性和在批准专利后更有利于维护专利权，应针对不同的具体实施方式撰写从属权利要求，层层设防。
结合具体实例(试电笔)说明如何按上述五个步骤撰写权利要求书。
2.并列独立权利要求的撰写
(1)同类产品或方法的并列独立权利要求
在撰写同类方法发明、同类产品发明或实用新型的并列独立权利要求时，必须体现出其技术方案与独立权利要求具有同一发明构思，即两者应包含有相同的或者相应的特定技术特征。
以试电笔和新型两相三脚插头插座为例加以说明。
(2)不同类发明的并列独立权利要求
为了体现出并列独立权利要求与第一独立权利要求有相应的特定技术特征，并列独立权利要求的特征部分应体现出与第一独立权利要求的技术方案有技术上的联系，其区别技术特征通常对第一独立权利要求的区别技术特征有依赖关系。