课堂活动礼仪范文第1篇
在国际商务宴请中，葡萄酒所散发的悠扬气质往往能最快地融化彼此的社交坚冰。酒杯晃动的畅快感觉往往能柔顺最剑拔弩张的会谈。
面对大千世界里林林总总的葡萄酒，作为商务精英的你会如何选择一款最适合的酒让你与客户的谈话渐入佳境呢?或许宴请人本身并不太熟悉酒，这种情况下，记住“事先先计划，临场好好发挥”的原则即可，你淡定而得体的点酒礼仪将会给商务合作伙伴留下好印象。
化繁为简，让自己成为最优雅的“选择供应商”
如果你精通红酒知识，或者碰巧你宴请的餐厅没有侍酒师这样的一个角色可以为您做参考，那么这样的几个问题会让你迅速而从容地找到你与客人餐点需要的葡萄酒：“您是喜欢白葡萄酒还是红葡萄酒，香槟?喜欢新世界的酒还是旧世界的酒?有什么钟爱的国家和年份吗?今晚想吃红肉还是白肉?今晚我们点什么价位的酒呢?”这样的问题组合往往会非常快速地帮助你和你的客人搜索到酒单上配合餐点的那款酒，让你轻松过关。
盘活资源，让餐厅侍酒师成为你“宴请的盟友”
侍酒师(Sommelier)有“酒类活字典”的别号。他们在各种西式高级餐厅中会为客人建议最适合餐点的葡萄酒，以优雅的礼仪穿梭席间为客人斟酒。最好的侍酒师往往是最好的服务生，也是提升你与客户用餐体验的最佳配角。在宴请客人之前，在没有客人盯着的压力下，与侍酒师随意休闲地聊一聊，因为他们有的不仅是酒的知识，还有对酒的热情。像所有狂热的爱好者一样，他们喜欢有这样的机会去给你讲各种各样的酒的知识。你可以让侍酒师成为你这次商务宴会的盟友，把他们当成专业人士对待，而不只是一个给你拔开酒塞的人，你也不必担心自己缺乏常识，特别是在这个年代，酒单越来越长，变化又快，把你的意向跟侍酒师说得越明确越好，让他们为你在客人来到之前提供事前建议。你可以放开来聊所有重要的细节、价格，让客人既不会把你当成一个吝啬鬼，也不会认为你太挥霍。吃饭的时候，你点酒时的淡定而迅速会在餐桌上给对方留下好印象。
以客为尊，遵循万无一失的游戏规则
商务宴请的指向很明确：通过轻松的餐饮互动了解你客人的需求从而达成合作意向。充分尊重客人的餐饮习惯至关重要。套用北京王府井希尔顿酒店的侍酒师Peter Deng的话：“一个商务礼仪得体的客人会要求我尽最大限度的独立，帮助他的客人选择最喜欢的饮品，哪怕这款酒他自己并不喜欢。”
另外，如果你知道你的客人是个葡萄酒的钟爱者，你一定有办法打听到他喜欢的葡萄酒。舍得下工夫的人，会事先咨询客户的家人、朋友或者同事，了解他喜欢的葡萄酒品牌年份以及佐餐习惯。你周到体贴的询问会为你的商务形象加分不少;如果，有关客人的喜好信息无法获取，那么以一瓶口味清淡市场接受度高的白葡萄酒开场，如Chardonnay霞多丽，会是一个很好的欢迎仪式;最后，试着从你熟悉的酒品中选择，因为你亲自体验过的酒你会有能力用语言把它描述出来。当你开始表达，客人开始倾听的时候，你们的互动已然开始。你会很快知道对方喜欢的口味，也在这选择酒的瞬间拉近你们的距离。
有效分工，全心关注你需要关注的人
课堂活动礼仪范文第2篇
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯, 并引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
一、打好基础、形成氛围
学期初，我校要求各班首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既使学生明白“理”，又训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
二、充实内容、扎实开展
1、结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9·20“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开
1 展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。
3、大力开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。
4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
5、利用 “全民读书月”活动的有利契机，举办“知书达理———读好书、学文明”活动，鼓励学生和家长通过阅读中外名著，学习文明礼仪知识，增强文明意识。
三、方法多样 做活工作
根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希
2 望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。
2、制约训练法
制约训练法是指用行为规范、常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如有的同学在周一早上升国旗时，站没站相、左右摇晃，还小声和别人讲话。我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。再利用课外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如把班级分成几个小队，几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，从文明礼仪方面对几个小队进行评比，按照十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一
3 颗星，高兴极了。同时激励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。
四、持之以恒，一抓到底
文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时注意跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
课堂活动礼仪范文第3篇
个人形象礼仪
第9课时
言谈礼仪
(二)之言谈技巧、倾听技巧
[教学课题]：言谈技巧、倾听技巧 [教学目标]：了解言谈技巧、倾听技巧 [教学重点和难点]：言谈技巧
[教学方法]：讲解法、演绎法、案例分析法
[课
时]：1 [教学过程]：
一、导入新课
前面我们学习了言谈礼仪的基本原则，今天，我们来学习言谈技巧、倾听技巧。
二、讲授新课：
(一)、言谈技巧
预习：P59
一、言谈礼仪的基本原则
言谈技巧主要注意四个方面：
1、说什么——话题选择
在交谈中，选择双方都感兴趣的话题可以消除陌生感、疏远感，能使双方轻松自在地交谈，并能使交谈深入持久而不乏味。如何才能
1 找到双方都感兴趣的话题呢?
(1)、细心观察对方的表情、服饰、举止等，由此判断对方的文化素养、身份地位、职业特性，找到双方都感兴趣的交谈主题的大至范围。
(2)、以话试话，了解双主共同点，找到双方都感兴趣的话题。如询问对方籍贯、职业、身份等。
(3)、从别人的介绍中寻找对方的兴奋点，找到双方都感兴趣的话题。
(4)、言谈忌讳。敏感性话题尽量不谈、个人隐私问题尽量不谈、捉弄对方的话题不谈、义论他人的话题尽量不谈。
2、怎么说——说话的方式与方法(语句与语气) (1)、语言文明雅致
使用礼貌语言
敬语、谦语、雅语结合使用 杜绝粗话、脏话、荤话、痞话。 (2)、语气谦和自然
发音准确，巧用重音
语速要适度
看气氛，说话的语气抑扬顿挫、声情并茂 善于运用停顿技巧
3、善于赞美他人
(1)、是人都喜欢赞美
(2)、赞美应实事求是，少拍马屁
(3)、赞美应当因人而异
(4)、善于从小事赞美他人
(5)、赞美他人时不要咬文嚼字
4、注意学习，善于遣词造句
丰富词汇量，提高遣词造句技巧，提高语言表达能力。
(二)、倾听技巧
1、鼓励或等待对方先开口
2、倾听时应理解对方
3、全神贯注，表示兴趣
4、不要多话
5、不要打断他人，切勿妄下结论
6、及时回应
7、暗中回顾，整理出对方谈话的重点，并提出自己的结论或者建议。
三、课堂小结
(一)、言谈技巧主要注意四个方面：
1、说什么——话题选择
2、怎么说——说话的方式与方法(语句与语气)
3、善于赞美他人
4、注意学习，善于遣词造句
(二)、倾听应注意的七个方面
1、鼓励或等待对方先开口
2、倾听时应理解对方
3、全神贯注，表示兴趣
4、不要多话
5、不要打断他人，切勿妄下结论
6、及时回应
7、暗中回顾，整理出对方谈话的重点，并提出自己的结论或者建议。
四、布置作业：
1、言谈技巧主要注意哪些?
2、倾听应注意哪七个方面?
课堂活动礼仪范文第4篇
二、 活动目的：为了丰富我校大学生的精彩课外生活，加
三、 主办单位：青年视野社团
四、 主讲教师：高幸乐
五、 活动时间：
六、 活动地点：多媒体教室
七、 活动准备：
强个人修养，培养个人气质，增强大学生的个人自信感，以及为将来就业打造一个内外兼修的形象，特此举办此次讲座。本次讲座旨在于为商院学子搭建展示自我风采的平台，向我校展示一个风采夺目、气质优雅的自己。使其不仅在校园内，更在象牙塔之外的世界发挥当今大学生更大的影响力。2011年3月18日下午14:101，讲座时间的确定与场地的申请。 2，宣传部负责制作海报、宣传单及做好宣传工作。 3，人事部负责维持现场秩序及主持人的确定。 4，办公室负责签到、讲座内容记录及活动策划、活动总结的编写。 5，素拓部负责礼仪接待及嘉宾的服务工
作。
八 、活动内容：1，社团负责人致开幕词并介绍出场嘉宾。2，主讲嘉宾发言。
3，现场学生互动环节与主讲嘉宾对学生
九 、注意事项：
的建议环节。 4，社团负责人致闭幕词及工作人员与嘉宾合影留念。1，宣传海报、宣传单的准备要及时， 2，工作人员提前1小时到场，布置现场黑板，多媒体等。 3，确保讲座的现场秩序，以及讲座结束后的工作。青年视野社团2011年3月10日
商 务 礼 仪 策 划 书
课堂活动礼仪范文第5篇
活动目的
今天的二中心教师要传承发扬，要与时俱进。今天的二中心教师更需要用自身良好的素质、师德的形象、人格的魅力影响引导学生。以“弘扬百年文化，践行教师礼仪”为主题的师德教育活动，就是为了进一步加强我校教师职业道德建设，促进教师队伍专业发展，构建和谐校园文化，推动学校精神文明建设，展示和提升新时期二中心教师的职业形象。
活动意义
百年老校，培育了一批又一批崇尚师德的教师。她们怀抱着对教育的忠诚和对学生的挚爱，吟诵着一曲又一曲的师德礼赞。她们用师德支撑起了二中心高质量师资队伍的脊梁，她们用师德塑造了二中心争创一流教育的灵魂，她们给我们留下了宝贵的财富。
教师礼仪是指教师的精神面貌和特征，是教师素质的外在表现和内在显现，是人们在长期的实践中所形成的对教师的要求。
通过工会开展系列活动，让教师学习礼仪，知道身教重于言教，树立以身作则、身体力行的良好形象，提升自身的内涵发展。通过工会系列活动，让教师知道校园文化，对百年老校的文化正确地传承和发扬，学校的发展系于教师的发展，只有教师把智慧全部给学校才能得到更好的发展。通过工会系列活动，让工会明确自身作用，对教师群体要起到积极的导向作用，营造和谐的校园文化，提升工会的工作能力和维权作用。
活动主题
本次主题为：“践行教师礼仪，弘扬百年文化”，“我喜爱的礼仪教师”。
奖项设置：
形象教师：三名。
提名奖：七名。
活动规则：
选手产生：候选人出台：教师学生共同推选;个人申报;学校推荐。在校园网、校园传真、公告栏、文本等多种形式进行公示，由家长、学生、教师共同参与，选出前10位，考评小组通过后为正式候选人。
选手条件：热爱学习，热爱自己的教育岗位;在工作中勇于开拓、大胆创新，有实绩;注重教师礼仪风范，为人师表，在校内起到表率作用。
展示内容：主题演讲、即兴答辩、带领组室展示风采。
活动过程
一、候选人的出台与推选
教师、学生共同推选“我喜爱的礼仪教师”，学生每人推选3人，教师每人推选5人，推出前15位。
动员：2007/12/24于升旗仪式
(附件一：动员内容)
推选：12/24——12/29全校教工、学生、个人、学校进行推选
(附件二：推选表格
1、2)
公示：校园网和公告栏公示名单
二、候选人事迹介绍公示与评比
候选人事迹：围绕“礼仪”这一主题，1000字左右，照片一张。
2008/1/3——1/30
动员推选：教工、学生、家长共同参与推选，2008年2月底。
(附件四：评比表格)
公示结果：2008年3月初
三、现场展示与评比
候选人按主题进行展示：主题演讲、即兴答辩、带领组室风采展示。
2008年3月8日
(附件五：评比个人和组室表格)
四、活动与引领
为让平台发挥作用，让形象教师发挥作用，制定学礼仪的系列活动。 形象教师在一年的任期内，根据自身的特长，组织专题论坛、开设个人博客、开展项目实践等活动。
领导小组：
组
长：陈洁、王华
组
员：杨静、张静、陈辉、胡春华、顾蔚、陈翌红、李凤娥
第二中心小学工会
2007年12月
2007“第四届形象教师展示评比”活动具体计划
为让形象教师评审工作落实得更完满，本次作了详实的计划，并邀请了嘉宾：妇工委领导、署领导、退休教师和在职教师、家长、学生代表作评委，全体教师进行投票评选，让每个人参与其中，关心评比活动。现场评比有关事项安排如下：
时间：三月七日下午3：00
地点：四楼观摩厅
议程一：候选人演讲
议程二：组室展示风采(工作人员统计)
议程三：颁奖、表彰形象教师、礼仪教师，书记讲话：师德教育主题
议程四：聚餐庆祝活动：浦东南路 金锣玛世界广场3楼 5：30
分工安排
一、具体策划：工会、人力资源部
二、主持人：杨思琦、李东向
三、主持稿：陈翌红、杨静
四、鲜花：徐根林(演讲台、屏幕前地上)
五、奖杯：倪国平(3个，和去年一样)
绶带有
六、荣誉证书、席卡：陈燕泓
七、PPT制作：杨静、童荣俭(第二周周五收音乐、ppt)
八、横幅：践行教师礼仪
弘扬百年文化
——第四届形象教师评审表彰会暨庆祝三八妇女节
托盘：2-3个
会场：张颖颖、肖凌云、小樊、陈红康(第三周周三下午)
九、请柬：杨静、徐根林(第二周周一2/25前)
退休教师：(打电话)
十、组室节目审核：王华、忻继青、杨静(周二3：30)
十一、候选人演讲：王华、杨静(周二3：30)(抽签定号、做牌号)
十二、评比表格：杨静
十三、摄影摄像音响：曹煊、陈红康、吴彬
工作人员：陈洁、王华、杨静、陈翌红、忻继青、李萍、徐慧芬、顾红梅、
徐根林、倪国平、张颖颖、肖凌云、陈红康、小樊、童荣俭、陈燕泓
(主持杨思琦、李东向)
司仪：肖凌云、忻继青
评委：李萍负责(通知、组织坐在前面)
家长代表：毛正晔、曾良圆
学生代表：夏昀芊妈妈、黃逸飞爸爸
教师代表：李凤娥、张夏
退休代表：黄慧兰、谷新民
评审小组：陈洁、王华、杨静、胡春华、陈辉、张静、陈翌红、顾蔚
上级领导：潘燕、倪菊娣、陈珍国、田志明、吴燕、吴金珍、卞云、
钟岩、金嵘、倪玉珍、翟敏、益青
第二中心小学工会
2008.2
课堂活动礼仪范文第6篇
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合
6、
7、8三班实际情况开展以“微笑源于真诚，尊重源于礼仪”为主题的女生节系列活动，使同学们在活动中的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。
二、活动目标
通过活动让同学们了解各种礼仪，包括面试、实习，就业，生活等，提高礼仪意识，加强礼仪实践。
三、活动内容
1、活动前期的宣传，包括在宿舍楼下贴海报，在足球场边挂横幅等。
2、活动过程：
(1) 找资料，确定表演的节目。
(2) 安排同学排练。
(3) 邀请老师，学生会干部莅临活动现场，给予指导。
(4) 活动当天安排，节目流程如下：
礼仪之歌
小品：嘻哈四重奏
模拟面试
游戏
情进模拟找错
礼仪之舞
礼仪示范
朗诵
3、活动后期总结
四、活动意义