标准化学校自查报告范文第1篇
学校标准化建设自查报告
根据省教育厅《关于实施义务教育标准化建设的意见》文件精神，对照《辽宁省2013义务教育标准化建设检查验收评分细则》，我校进行了认真自查，各项指标基本达到了评估验收标准，现将自查情况报告如下：
一、基本情况：
安村小学是我们海城地区美术艺术示范校。始建于1986年，距今已有27年的历史，具有丰厚的文化传统和底蕴。现有12个教学班，在校生322人，学校有专职教师31人，师资力量雄厚，历年来我校获得国家少儿美术示范校、全国作文教学实验基地、鞍山市少先队示范校、海城市小学教学改革示范学校、海城市教育系统文明单位、海城市艺术教育示范校等多项荣誉。2011年财政投资进行了校舍维修、改造，学校占地面积6400平，建筑面积4200平，教学楼建筑面积3400平。学校现代化教育设备完善先进，高标准微机教室，多媒体教室，科学实验室，图书室，阅览室，舞蹈室等各种专用教室应有尽有。“加强学校标准化建设，着力提升教育质量，深化教育内涵发展，打造特色教育”是我们的办学目标，我们践行“民主、和谐、笃实、创新”的校风，“乐学、多思、探索、求新”的学风，不断夯实文化底蕴，打造书香校园。
二、六项指标的完成情况：
1、教学及辅助用房。现有班级12个，6个教师办公室、一个保安室(门卫设保安亭)。设有科学教室1个、音乐教室(舞蹈室)1个、美术教室1个、书法教室1个、计算机教室1个、综合实践教室1个、多功能室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室(心理咨询室)、资料室共12个功能室。各室设施齐全，环境整洁优美。
2、体育运动场馆。标划标准跑道。操场设有篮球场、排球场。
3、教学仪器设备。学校配备电脑、电视且均已联网，实现电化教学。各功能室均配备专用教学实施，设备和仪器。每个室，有专人负责管理和
使用。使用率达到了98%以上。
4、计算机。学校设有1个计算机室，每室有45台电脑，领导、远程教室各配备一台，共有计算机47台。每100名学生拥有计算机14台。
5、图书。我校图书室，于2008年九月建立，期间陆续添置、购买，现有藏书12000册。生均图书30余册。.
6、教职工。我校现有在职教师31人，学生322人，职生比为1:11,学校有大专学历16人、大本学历14人、研究生学历1人。中学高级教师2人，小学高级教师26人，小学一级教师3人。
三、主要做法：
1、加大投入，改善条件。2011年以来，财政投资100余万元，用于校舍建设，铺设操场和甬路。
2、厅廊文化，环境育人。2011年6月，财政投资，修建升旗台、体操台，学校走廊校园文化建设，完善各功能室和墙面文化布置。各楼层主题：一楼学生剪纸、二楼艺术线描、三楼水粉画、四楼家长学校，东西楼梯之间是美文诗配画。各功能室根据自身特点，相应布置。用墙壁说话，使角落传情，充分发挥环境育人的隐性作用。
3、强化管理，提升质量。中心校出台了一系列切合我区实际的校长、教师管理办法，结合考核，极大地调动了广大教师的工作积极性，增强了内部活力，为我校教育工作的顺利开展提供了有力保障。
四、创建标准化学校努力方向：
1、以教师培训为重点，培养一流教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平，促进教师专业化发展。
2、完善学校网络，实现网络办公，信息化管理。
3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效路径。
标准化学校自查报告范文第2篇
一、基本情况
XX公司现有员工110人，其中党员5人。在XX党委、XX党总支的正确领导下，XX支部不断创新工作思路，积极加强支部建设，规范党员管理，严肃组织生活，在推进基层民主建设、提升专项管理水平、全面加强反腐倡廉建设等方面发挥了积极作用。
二、特色亮点
(一) 反腐倡廉工作常抓不懈
1、抓责任，加强组织领导 不断完善和严格执行党风廉政建设责任制，落实“一岗双责”，签订党风廉政建设工作责任书。对党风廉政建设工作实行层级管理，做到一级抓一级，层层抓落实，确保党风廉政建设和反腐倡廉工作落到实处。
2、抓作风，巩固成果 坚决整治“四风”问题。紧紧抓住落实中央八项规定精神和各级具体要求不放松，严格落实《党政机关厉行节约反对浪费条例》以及公务接待、公务用车等各项管理规定和领导干部工作生活保障制度，认真开展各项整治行动，坚决查处违纪违规问题。
3、抓监管，强化教育 加强廉政教育。创新教育方式和载体，结合“两学一做”学习教育活动，综合运用廉政文化宣传、正反典型教育、廉政法规考试等手段，切实增强教育的针对性和实效性。统筹抓好廉政文化创建工作，深入开展廉政文化活动，做好反腐倡廉正面宣传引导工作。
(二)贯彻落实“三抓三创”党建工作
1、认真组织部署 XX公司党支部根据市公司党委相关文件精神，结合公司实际情况，认真部署“三抓三创”工作，成立工作组，编订了工作方案，积极进行工作部署，各项工作稳步开展。
2、积极开展活动 认真落实中心组学习学习制度和支部会议，同时开展了“廉洁从业教育日”、“安规考试”、“安全日”等活动，以实际行动支撑“三抓三创”工作。
(三)开展“两学一做”学习教育
1、组织党员学习 支部组织党员、入党积极分子和管理岗位学习《中国共产党纪律处分条例》等党内体例以及《总书记系列重要讲话读本》等讲话精神，引导全体党员争做“四讲四有”合格党员。
2、响应上级部署 公司党支部积极响应上级单位关于“两学一做”统一部署，开展相关活动。公司支部按照时间节点按时完成了安徽先锋网开展的安徽省两学一做学习教育纪实评价系统相关内容。
(四)“三型”党组织2.0体系建设
根据《XX公司委员会关于印发全面从严加强党的建设的实施方案的通知》和《XX公司委员会关于印发学习型、服务型、创新型党组织2.0体系建设管理指引的通知》等相关文件要求，XX公司党支部结合公司实际，开展相关工作，扎实开展“三型”党组织2.0体系建设。
(五)抓好基层班子建设
1、建立健全监督与自律的长效机制 公司对各级负责人严格管理，明确各级管理责任，形成一级抓一级，一级向一级负责的管理机制和良好工作风气。具体在工作上就是部门负责人对普通员工负责，高层向中层负责。
2、严格实施工作责任追究 如果某一项工作没有按制度和措施落实，就必须查清在哪一层出现漏洞和问题，落实责任，严肃处理。公司领导班子成员，自觉带头查找问题，并积极引导基层管理人员发现问题，解决问题，从而达到提高工作能力的目的。
3、转变作风要从具体工作抓起 当前支部从精细化管理、创建学习型企业、工作纪律、执行制度等几个方面抓起，对好的部门或班组和人要给予肯定和表彰，对差的要抓出典型，给予严肃处理。
4、坚持批评与自我批评 定期开展支部会议，进行批评与自我批评。大家开展自我批评严肃认真、开门见山，开展相互批评坦诚相见、推心置腹，达到共同提高的目的。
(六)做好宣传工作
1、宣传覆盖面广 公司对位宣传的窗口刊物——《XX简报》，公司的先进事迹、模范人物、经营状况、设备改造等等，都通过这扇窗口传递。同时，公司支部积极向上级单位投稿，每周至少保证投稿两篇到合肥电力安装有限公司党群工作部。
2、宣传方式灵活多样 公司一方面利用传统的宣传媒体为载体进行宣传，在广大员工中形成良好的氛围。另一方面，充分利用微博、微信、QQ等工具在宣传工作方面上做文章。
三、存在问题
标准化学校自查报告范文第3篇
——永宁小学课外阅读特色创建活动
书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。新课标强调“努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间相融合的评价教育体系”，强调“拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。要达到这一目的，仅靠每周几节语文课、每学期几十篇课文显然是不够的。所以《课标》又明确指出了课外阅读的重要性，首次做出“二年级课外阅读不少于5万字，三年级不少于15万字，四年级不少于30万字，高年级每学年不少于50万字，并逐步培养写读书笔记的习惯”的具体化规定，进一步强化了课外阅读的重要性。
我校在课外阅读指导工作中已摸爬打滚了十余年，总结出了一套比较行之有效的经验和方法，学校先后多次被评为省级、市级导读先进单位。1997年省导读现场会在我校召开，区导读现场会多次在我校召开，受到了教研员与兄弟学校骨干教师的好评，根据区教育局的文件精神，结合学校实际，我校以创建“课外阅读”特色学校为导向，以创建“书香校园”为目标，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。根据“黄岩区‘特色学校’评估指标体系”的要求，我校对“课外阅读”特色学校的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：
一、保障措施
(一)加强组织
我校于2007年5月正式成立 “课外阅读特色创建活动领导小组”。领导小组成员构成为校领导、处室领导、语文组和信息组骨干、图书室负责人等，校领导统筹安排，语文组策划实施，各处室协调运作，信息组和图书室提供信息和资源保障，这样的人员调配，既体现了学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路，又保证了课外阅读特色创建活动的顺利开展。
创建活动领导小组： 组长：牟友良
副组长：池顺彪 孙立建
成员：朱辉 黄官云 郑冠琦 厉微 赵灵丽 蔡艺 胡爱萍 各班主任
(二)条件创设
我校在“课外阅读”物质文化建设上，一方面着力提供舒适的阅读空间和大量的阅读书籍，一方面力争让学校每一处空间(包括网络虚拟空间)都有浓郁的文化氛围，都能发挥育人功能。其主要特点可概括为：硬件充足，特色鲜明。
1.藏书及利用率：我校图书室现有图书19129册，生均拥有图书超过20册。 2.班级图书角及校园读书橱窗：我校每个班级都设有书架，内放学校流动图书及师生捐献图书;校内另有书法、美术优秀作品展览橱窗一个。
3.读书格言和标语：让校园的每一块墙壁都会“说话”，要让学生视线所到的地方，都带有书香味。为给学生营造一片书香的天地，学校因地制宜，利用教室外的墙壁为学生开辟了“文化长廊”，“长廊”中设置了经典古诗词、警世恒言„„营造了“处处见文化，处处闻书香”的浓郁氛围。我校所有班级均有体现本班特色的班级标签，统一安置在教室门口的外墙上。
4.校园专题网站：我校充分发挥自身在网络建设方面的优势，围绕读书活动的开展和书香校园的建设，大力推动读书网站建设。
二、实施步骤
指导思想：以现代办学理念和管理理念为指导，以学校特色为载体，进一步优化学校管理，丰富学校办学内涵，提高教育教学水平，提升学校品位，开展以特色立校、特色强校的学校发展态势。
(一)准备阶段
1.认识创建意义：学校把创建工作作为提升学校办学品位的一个主要载体，提高办学质量的一个主要途径;教师把课外阅读视作提高学生阅读能力和语言文字积累的重要抓手。
2.提出创建目标
(1)创设良好的阅读氛围，探索小学课外阅读内容、阅读指导形式以及课外阅读课堂指导的方法，形成学校课外阅读指导的特色。
(2)遵循学生身心发展规律，切合学生已有的认知水平，尊重学生的个体差异，重视学生的心理需求，着眼于学生的终身可持续发展。让学生的课外阅读与教师的指导同步，继续发展学生阅读兴趣、能力及拓展学生知识面，提高阅读的质量。使学生真正读起来，真正欣赏起来，形成良好的阅读习惯。
(二)操作阶段
结合学校“导读月”“阅读考级”系列活动，提高学生课外阅读水平，拓展
学生知识面。
1.多措并举，增加阅读量
按照《课标》对学生阅读量的要求，学校制订了《永宁小学学生课外阅读登记表》、《永宁小学阅读考级细则》，印发推荐阅读书籍目录供学生参考，通过各种活动形式，提高学生的阅读量，扩充知识面。
2.诵读诗文，拓宽知识面
传统经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。学校要求各班级保证诵读的时间和指导，开展古诗词诵读、吟唱、创作古诗词等相关活动，提高学生的诵读水平，拓宽学生的知识面。
3.持之以恒，养成好习惯
培养学生良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量，从以下几方面抓起：(1)培养每天阅读的习惯(2)培养良好的阅读卫生习惯(3)培养专心阅读的习惯(4)培养读书动笔的习惯(5)培养边读书边思考的习惯(6)培养带工具书阅读的习惯(7)培养有目的地进行阅读的习惯。
三、实施过程
(一)兴趣引路，与书交友
兴趣是构成学习动机的心理成分，它是推动学生探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力，同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂，它可以使学生学得主动，思维积极。兴趣是最好的老师。在语文学习中，第一个也是最重要的一个任务就是培养学生的读书趣味。如果有广泛的阅读兴趣，就能为学生的持续阅读提供内因条件，学生就会积极地去阅读，并自主地选择材料，扩大自已的阅读面，增加自己的阅读量。多阅读，好阅读，通过阅读兴趣促使阅读能力的形成和阅读水平的提高。教师不但要有针对性地指导学生阅读趣味性浓的课外书籍，而且更重要的是有目的地引导学生在课外阅读中开展生动活泼、丰富多彩的课外阅读比赛活动。
1.创造良好的读书环境。“巧妇难为无米之炊。”如果没有良好的读书环境，没有能找到要读的书刊，有再大的兴趣也是徒然。既然要让学生与书交友，那首先就必须为他们提供足够的书籍。因此，我校要求各班完善图书角建设。在活动中，一方面要充分利用学校图书室的图书资源，充分挖掘图书的利用价值，做好图书分类、图书宣传、图书借阅等工作，让学生更进一步地了解学校图书资源，
让他们逐渐走近图书。如，我校每个班级都设有书架，内放学校流动图书;另一方面，为了扩大书源，可在学生中掀起献书换阅的热潮，建立学生献书账户，鼓励有条件的学生将自家藏书存入学校图书室的图书账目，毕业时不愿捐献的可将存书从图书室取回。这样就为家境不好的学生解决了无书看的问题。如2010年4月的“导读月”中，各班在班内同学间举行“好书交换看”活动，设立定期举行“好书换着看”的活动制度，每个学生结合实际，制订读书计划;2011年4月的“导读月”中开展了“献
一、两本我喜欢的书”活动，把自己的好书与别人共享,组成了班级“小小图书角”。古话说：“书非借不能读也。”实行存书借阅或互借制度，不仅能激发学生阅读的兴趣，还能加速图书流动。另外在平时可有意识地把学生带进图书室、参观，任他们随意翻看、借阅，让他们感受课外书的吸引力，感染书迷专心致志读书的精神，感受那浓浓的读书氛围，从而激起他们强烈的看书欲望，激发阅读兴趣。
2.引导学生诵读。中国的经典文化，博大精深，内涵深刻，意存高远，散发着中华文化的独特魅力。2009年9月的“导读月”中，学校专门印制了1000多册“永宁小学师生经典诵读材料”，开展了以 “永宁小学师生经典诵读材料”为重点，配以启蒙经典、神话故事、寓言故事、爱国治国名篇、劝学励志名篇、名言警句和古诗词等自选内容的学习教育，组织学生诵读祖国优秀的传统文化，在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生的文化和道德素养。2010年9月学校开展了“颂祖国，迎国庆”班级诗文朗诵比赛，2011年9月开展了“校兴我荣，我爱我校”迎国庆诗文朗诵比赛，每年的4月份开展了“清明节革命传统教育”诗文朗诵比赛，今年的5月份将开展“经典诵读”比赛等，大大提高了学生的诵读兴趣。
3.向学生推荐书籍。课外阅读是为了增进人文感悟，丰富知识积累，扩大视野和提高思维品质。根据阅读实践，应推荐一些名家经典，内涵丰富，有可读性，有时代感，适合学生阅读兴趣的书或文章。我校在2010年9月的“导读月”中，专门印制了 “永宁小学道德经典诵读百篇推荐篇目” ，在本学年的“阅读考级细则”中罗列了各年级的选读书目，供全体学生有选择地阅读。
4.通过名人勤学故事激发阅读兴趣。“榜样的力量是无穷的”，经常创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，可以让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣氛围的感觉。比如，2010年4月“导读月”中学校印发了30条名人读书名言，要求每位学生进行背诵欣赏;另外还印发了一册“名人勤学小故事”，共
收集有30多个如“悬梁刺股”“凿壁偷光”之类的勤学小故事，供各班开展讲名 人勤学故事活动，激发阅读兴趣。
5.通过投稿文刊激发阅读兴趣。本学年，学校成立了“二月花”文学社，给学生提供了一个展示自我的平台，当学生的习作变成一个个铅字的“豆腐块”时，那就是对学生写作的最高奖赏，而这些文字必须通过阅读获得，因为读得丰富才能写得流畅，因此，鼓励学生积极投稿可以进一步地激发学生课外阅读的兴趣，让他们乐此不疲。
(二) 多方渠道，提高能力
1.与语文课堂教学紧密结合，提高课外阅读的能力。
首先，平时的课堂教学中注重对学生的阅读指导。课堂是进行阅读方法指导的基本阵地，与其授之以鱼，不如授之以渔。如：搜集有关图片;边读课文边想像等，课后因势利导，每周都提供一首古诗让学生理解、背诵。2009年9月的“导读月”中，各班积极开展古诗词经典诵读活动，学生人均一册《小学生必备古诗词》，好多学生还自己购买了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等书进行阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其次，引导学生做读书记号。为了养成学生踏实认真的读书习惯，提高课外阅读的成效，让学生学会在阅读课中划、圈、摘录、做卡片、写读书心得等。利用阅读课教学生不动笔墨不读书的阅读方法。另外，还要逐步培养学生“快速阅读”的本领。能够用尽可能少的时间来阅读尽可能多的资料，吸取尽可能多的信息，以适应快节奏、高速度的课外阅读的需要。因此课内应尽可能训练学生阅读速度，使学生读得更多，读得更快。它可以是：扫读、跳读、引读等。
2. 摘抄佳句名言，提高课外阅读的能力。
对作品中的一些佳句名言，则要善于摘抄，可使学生体悟到人生的哲理，寻找生活的指针，以鞭策自己，塑造自己。勤摘抄，勤剪报，养成积累知识的习惯，从中积淀优美的词汇语言，精湛的写作技巧，恰如其分地运用到自己的写作中去，提高学生的读写能力。学校每学期开展的“导读月”中都要求每位学生上交一篇，每班上交一册读书笔记并集中展示。其次，我校每学期的“导读月”都要举行书面交流活动，读写结合，以提高阅读能力。比如2008年3月开展的“迎奥运，促和谐”征文与“读书佳句”征集活动;08年9月开展的“读美文，写佳作”征文活动;09年4月开展的“改革开放三十年”征文活动;09年9月开展的“自行车与步行交通”征文活动;2010年9月开展了“祖国在我心中”读书综合实
践活动、阅读科技类书籍写一篇小科技论文活动;2011年3月开展了“安全低碳出行牵手行动”主题征文活动、“历史的选择”主题征文活动;2011年9月开展了“阅读伴我成长”暑期读书笔记读书心得评比活动、“党在我心中”主题征文活动、“我心中的青少年宫”主题征文活动。
3.自我展演，提高课外阅读的能力。
要增强阅读效果，必须培养学生的综合能力。2009年9月开展的 “导读月” 活动中，高年级学生自编自演了课本剧，把课本中死记硬背、抽象的内容通过演故事剧的形式，使之生动活泼，具体形象起来，如《卖火柴的小女孩》、《凡卡》等。通过自编自演，加深了对阅读材料的理解，开发了学生的智力，激发了兴趣，培养了创作能力。2012年3月开展的手编报评比活动，要求学生自己确定好主题，根据主题选择内容，寻找合作伙伴。学生在活动中为了办出自己的特色，必须查找许多资料，对材料进行分类，或自己写写文章。然后组织、设计版面，再进行一番的绘画、抄写。这个过程融进了多少的精力和智慧。可谓是增强阅读效果，培养学生综合能力的有效措施，对提高学生作文水平很有裨益，更在无形中提高了学生阅读的能力。
4. 广泛阅读，提高课外阅读的能力。
苏轼说：“为学之道，在厚积而薄发。”因此只有做到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”，积淀丰厚的文化底蕴，才能提高他们的文化品位，形成他们健全的人格。不仅要充分利用报刊杂志、电视广播、网络所蕴藏的丰富的阅读资源，定期向学生推荐诸如《小学生天地》、《小学生世界》、《未来作家报》等优秀刊物中的文质兼美、形神兼备的时文佳作，还须全面提高阅读量与阅读积极性。这样才能丰富学生的人文知识，扩大学生的知识面，从而提高课外阅读的能力。
(1)开设导读课，倡导阅读。为了启迪学生的求知欲，提高参与阅读活动的主动性、积极性。我校开设了导读课(利用午休时间)，每班每周安排二至三节，一至二年级每节20分钟，三至六年级每节40分钟，让学生在老师的指导下畅游书海，汲取书中营养，尽情地享受读书的快乐。每学期，各班通过不同方式向学校汇报导读课开展情况，如，上交一份导读课设计方案，召开一次导读汇报课，进行一次经典诵读展示等。
(2)开展比赛，促进阅读。调动学生广泛阅读的积极性，让学生充分展示自己的知识魅力，使其阅读有用武之地，是提高阅读能力的有效途径。我校在创造宽松的阅读环境前提下，在大量阅读的基础上，定期开展了形式多样的比赛。
如开展各类主题征文比赛、现场作文竞赛、熟语大赛、黑板报手编报评比、书签制作评比、“阅读能手”评比等。通过一系列的竞赛活动，学生的阅读积极性、自觉性得到提高，自主阅读之风在校园里非常盛行，学生的知识面明显扩大，知识素养大大增强。
5.读写结合，提高课外阅读的能力。
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切关系。”这说明了阅读和写作的关系：读是吸收，是基础;写是表达，是运用。二者相辅相成，不可偏废。因此，我们要把读与写紧密结合起来，以读促写，以写带读，读写结合，才能提高学生课外阅读的能力。每学期，每个学生都要完成一篇读书笔记，或好词好句摘录，或读后感，将自己的阅读成果展现出来，并以班级为单位整理装订;本学期，学校成立了“二月花”文学社，刊物分为美文推荐、童心飞扬、童韵声声、校园信息四个版块，旨在帮助学生积淀语言文字，帮助学生认识文学的价值，从而做到多读书、读好书，提高课外阅读的能力。
(三)阅读考级，培养意志
小学生的年龄和心理特点决定了他们对课外阅读缺乏持久性，缺乏计划性，常常会浅尝辄止，半途而废，这就需要教师注意培养学生的阅读意志，帮助学生养成选一本书就要读完一本书的好习惯。为此，本学期学校在全校各年级全面推进阅读考级制，以考级的方式引导学生多读书，好读书，读好书，会读书，丰富语言积累和知识储备，为精神与语言的成长奠定根基。根据学生的年龄和认知水平，把考核内容分为九个级别。各级别均以规定的阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据(一级不设读书笔记)。原则上1-6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书，证书的颜色为：赤、橙、黄、绿、蓝、紫，并在证书上根据学生的年龄特点学生喜欢的图案，激发学生的兴趣。学生毕业时应达到阅读六级水平。7-9级是为高于毕业水平的学生而设的特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到八级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到九级的学生可获得“阅读考级小博士”称号，并颁发特别证书。每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，并在此基础上强调读书习惯和计划阅读。学校将定期进行考级活动。每一级确定的必考内容，学生只有通过全部内容，才有资格获该项级别证书。各班由语文老
师负责考级。学生课外阅读的书籍参照《语文课程标准》推荐的书目，以学校推荐为主。其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书，培养阅读意志。2011年9月30日下午，学校在大操场举行了阅读考级暨赠书活动仪式;12月中旬举行了阅读考级颁奖活动，并定于每个学期的期末均举行一次阅读考级颁奖活动。(《黄岩区永宁小学阅读考级细则》另附)
四、活动效果
通过一系列的创建活动，通过全校师生的共同努力，我校的“课外阅读”特色创建取得了一定的成效：
1.学校形成了良好的读书氛围。你读，我读，大家读;早读，课间读——校园里到处可见学生痴迷读书的影子，读书成为校园里最“时尚”的话题。
2.学生养成了良好的读书习惯。天天吃饭，日日读书!很多学生说，只要一天不读书，就觉得还有事没做完;只要手上没有可读的课外书，心里就感觉不踏实。
3.学生整体阅读素养得到明显提高。通过课外阅读活动的开展，开阔了学生的眼界，心灵和思想也得到了成长，从而提高了人文素养。
4.教师和学生的作品多次在各级各类评比中获奖。蔡艺老师主持的课题《小学生课外阅读“自督渐益法”的实践研究》区级立项;牟校长主持的课题《小学生“自督渐益”特色导读的实践研究》市级立项;张国红老师撰写的论文《浅谈体验式阅读教学中的情境创设》在区论文评比中获三等奖;郑冠琦老师撰写的《经典诵读 实效育人》获区论文评比三等奖，街道一等奖;厉微老师撰写的论文《新课程呼唤“绿色阅读”》、《引导学生在阅读中形成自己的见解》分别发表在台州晚报和台州商报上，《浅谈一年级学生课外阅读兴趣的激发》在“千课万人”第二届全国小学语文智慧课堂教学研讨观摩活动中作大会交流;蔡艺老师撰写的论文《在阅读教学中渗透感恩教育》、《最值得推荐的十本感恩名作》发表于台州晚报上;林波老师撰写的论文《阅读期待，让课外阅读更精彩》发表于台州晚报上;吴颖慧同学在“历史的选择”征文比赛中荣获市三等奖;陈佳丽同学在浙江省“世界水日”节水宣传进百校主题征集活动中节水宣传口号荣获优秀奖，在“安全低碳出行牵手行动”主题征文评比中荣获区二等奖;张慧慧等16位同学在各类主
题征文评比中荣获三等奖。
金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”“书籍是人类进步的阶梯”。我们在书香校园里读书、思考，丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活;我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础，必将成为我们永宁小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
标准化学校自查报告范文第4篇
—--深泽县马里中心学校
我校对照评估细则进行了认真的自查，现将自查情况报告如下：
一、队伍建设
(一)办学方向。
1、办学思想。多年来，我校全面贯彻国家教育方针，办学思想端正，全面实施素质教育，规划、计划齐全，要求具体，措施切实可行。我们重视外地先进经验的学习与引进，充分利用电教手段，组织教师学习外地先进的教育教学经验，并注重收集整理。
2、培养目标。培养目标明确，面向全体学生，德、智、体、美、劳统筹安排，全面具体，落实到位。因材施教、面向全体学生的“合格+特长”的教学模式已经形成。
(二)领导班子
1、领导素质。领导成员办学思想端正，事业心强，充满改革创新精神，具备教育政策法规、教育理论、学校管理基本知识，作风民主，联系群众，顾全大局，清正廉洁。
2、团结协作。班子成员职责明确，条、块管理分工具体，工作效率高。能独立行使职权，完成本职工作。
(三)师资队伍
1、数量与质量。我校现有在编教职工40人，各学科教师齐全。师生比例和教师工作量比较合理，专任教师学历全部达标。
2、培训与提高。政治学习经常化、制度化，记录齐全。 教师进修目标明确，业务培训和继续教育计划具体，任务分解到人，大多教师教学能力强，能运用现代教育技术手段教学，对骨干教师、青年教师培训有计划、有措施、有成效。
3、师德建设。师德教育列入学校计划，经常开展师德师风教育，措施落实。教师爱岗敬业，教书育人，善于因材施教，无侮辱、挖苦、体罚和变相体罚学生现象。
二、教育教学工作管理
(一)德育工作
1、体制与队伍。建立有校长负责的德育工作领导小组，注重班主任队伍和班集体建设，学校、班级、少先队均有详细的工作计划且符合学生特点。
2、实施内容。学校有切实可行的德育工作制度和配套措施，各项活动记录齐全，重视学生行为规范的养成教育，措施到位。
3、实施途径。重视思想品德课教学，开展有多种形式的兴趣小组。少先队组织健全，活动丰富多彩。
4、全方位育人。各学科、各项工作、各种活动都重视德育渗透;教书育人、管理育人、服务育人方面有典型、有经验，建立有家校联系制度，每学期期中考试后召开一次家长会，形成了家庭、社会、学校三结合的教育网络。
(二)教学工作
1、教学秩序。重视课堂教学，积极实施新课标，体现以教学为中心，以学生为主体，鼓励学生探究、合作，重视学生的听、说、读、写、算等项能力。
2、执行计划。认真执行课程计划和新课标，开全了课程，开足了课时，按计划落实了活动课程。
3、教学过程。建立有教学评估制度，有组织，有一套评估办法;反馈教学信息及时，不断改进教学工作;领导轮流进行课堂教学检查，每期听课30节以上，有听、评记录。
4、教研教改。教研组织、制度健全，周三下午第三节课为集体研究时间，有专题、有主讲人、有记录;认真组织听课、评课、说课、观摩课活动，积极推广成功的教改经验并收到实效;制定有新课改实施方案。
5、教材使用。我们严格按照上级规定使用教材，不征订规定以外的教辅读物或资料，无乱编、乱印、滥用辅助资料或用品的现象。
(三)体、音、美、劳及个性培养
1、体育卫生。认真执行《小学生健康监测标准》，资料齐全、规范;有卫生工作制度;坚持上好“一课两操”，每年举行春、秋两次田径运动会和冬季长跑，根据上级要求安排学生体检;按规定对学生进行健康教育。
2、美育。按课程计划上好音乐、美术课，有教学计划、有教案、有作业、有考核。建立有各种兴趣小组，活动定时、定点、经常化。
3、劳动教育。坚持上好劳动实践课，有教材、有教学计划、有教师、有教案有劳动教育工作制度。
三、行政管理
(一)管理体制
1、民主管理。工会组织、制度健全，活动正常，重大决策让教职工讨论，重要工作、重大活动集体讨论，有决议，有记录。
2、校长负责制。校长长期目标明确，中心地位确立，全面负责学校工作;实行班子成员分工负责制，职责目标到位，每学期初签订责任书。
3、依法治校。重视学习、宣传、贯彻国家法律法规，每学期至少进行一次集中法制教育活动。
(二)计划制定
有学校5年发展规划，每学期均有具体计划，并按计划实施、检查和总结。
(三)校园安全
1、安全教育。对学生的安全教育有计划、有安排，各项措施落实到位。学校无发生过重大安全责任事故。
2、安全保卫。学校的各项教学设施、活动设施安全防范措施到位，各种设施、各处室及各种器材等有专人负责，管理严格。
四、办学条件
(一)校舍场地
1、校舍。校舍建筑物安全、牢固，图书室、学生图书阅览室、仪器室、档案室、多媒体电教室、卫生室、微机室、少先队室等，教师有足够的办公室。
2、场地。校园面积20000平方米，生均5.762平方米，操场面积6000平方米，环行跑道200米。
3、校园规划。校园布局合理，室内明亮整洁，空气流通;外主干道硬化。
(二)图书仪器
1、仪器器材。教学仪器、音美、电教器材达到标准，体育器材配套，卫生设备及劳动器材能满足需要，仪器表册齐全。
2、图书。图书室藏书16300册，分类明确，帐册齐全;每周每班开设一节阅读课;工具书、教学参考书能满足需要。
五、教育质量
(一)德育
1、行为习惯。学生能够了解并基本做到《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求;学生行为规范的养成教育措施到位，行之有效的措施为“品评”，有评定手册。
2、操行评定。操行评语客观、真实、全面，突出个性、针对性、激励性、期望性，达到具体化、情感化、规范化。
(二)智育
1、基本知识。学生学业水平达标。
2、基本技能。学生的阅读能力、表达能力达到了课标要求。
(三)体育
学生参加“一课两操”，各年级体育成绩合格，各年级学生发育、体质、体能10项指标正常。
标准化学校自查报告范文第5篇
2011年节能自查报告
2011年12月15日
自“十一五”以来，节能减排已经成为我国国民经济发展的指导性方针，越来越引起全国民众的重视。我国的“十二五规划”更是明确提出了节能减排的细化目标，其严格的约束性指标进一步体现了国家节能减排的决心。
自公司成立以来，我公司坚持以科学发展观为指导，认真学习了省政府《批转节能减排统计监测及考核实施方案和办法的通知》(鲁政发„2008‟55 号)、市政府办公室《关于印发东营市能耗统计监测及考核实施方案的通知》(东政办发„2008‟22号)和县政府办公室《关于印发广饶县节能目标责任考核实施方案》(广政办发„2010‟40号)等文件，在开发区领导及各主管部门的指导和帮助下，坚持“经济效益的实现必须以节能减排为前提、向节能减排要效益”的方针，最大限度地利用能源、保护环境、提高工作效率，取得了一定的成效，现将我公司2011年节能减排工作情况简报如下：
(一)节能考核指标完成情况
2011节能目标责任书对我****集团的要求是：重点企业万元GDP能耗比2010年降低3.80%以上。2010年11月我公司耗电量9669040千瓦时，生产总量为178296吨，产值2210.51万元，万元GDP能耗为22.86万元/千瓦时;截止2011年11月，我公司2011年综合耗电量7885645千瓦时，生产总量1619976吨，产值17332.65万元，万元GDP能耗能耗为21.98万元/千瓦时，比去年同期降低3.81个百分点。
(二)采取的主要措施
我公司通过对节能减排相关文件的学习，确定了依靠管理、依靠制度、依靠组织进行节能减排工作的主导思想。
在公司机关成立以董事长、总经理为组长，综合办公室、工程管理部、安全质量环保部、经营管理部等有关部门为成员的节能减排小组，加强对节能减排工作的领导、组织、协调和监督。统一思想，提高认识，积极营造节能减排的浓厚氛围，培养干部职工节能减排的行为习惯：
1、养成良好的工作习惯，节约公务用品，对办公用品
的领用实行严格控制，杜绝浪费现象。
2、大力推广无纸化办公，同一部门内充分利用各部门
的局域网，各个部门之间推广即时通讯软件，提高工作效率，减少纸张的使用。
3、加强控制各种电器的使用，保证有需要时才开机，
杜绝电脑及打印机长时间通电待机的现象。
4、由公司办公室通过即时通讯软件召集需要用车的部
门，统一协调外出用车计划，除紧急事务外，杜绝为一两个人派车出行的现象。
5、在项目部成立由项目经理、执行经理、总工程师、
专职安全员、土建工长、水暖工长、电气工长等相关人员组成的节能减排执行小组，切实将节能减排工作纳入项目部的日常工作，务求实效，提高设备用能效率、降低资源消耗、减少污染物减放、实现清洁生产。
我公司在建的项目分布广泛，涉及稻庄镇、陈官乡多个地区，虽然各个地区的环境不同，同一地区的各个项目部具体情况也有所不同，但节能减排工作的原则是一致的，针对这一情况，我公司对所属项目部进行了如下规定：
1、利用场地自然条件，合理考虑生活区及办公区的相
对地理位臵，充分利用自然通风和天然采光，减少使用人工照明和空调。生活区用电采用统一管理，如有条件，采用节能型灯具进行照明。在电源供应处设臵节约用电标志。
2、施工现场采用节能型用水器具，在水源处设臵节约
用水标识，施工现场设臵废水回收再利用措施，避免管网漏损。现场交通道路和材料堆放地同意规划排水沟，控制污水流向，设臵沉淀池，严防施工污水直接排入市政污水系统或自由流出施工区域，污染周边环境。
3、优化施工组织设计，合理安排施工工序、工作面，
减少作业区域的机具数量，安排施工工艺时，优先考虑消耗电能及其他能源较少的工艺，充分利用可再利用的工具及材料(如模板等)，减少浪费，提高施工能源利用率。
4、施工过程根据施工进度定制采购计划，库房内严格
控制限额领料制度，严格控制材料的消耗。尽量采用工业化生产的成品，减少现场作业。
5、节能技术进步和节能技改实施情况
(1)按规定淘汰落后耗能工艺、设备和产品：
2011年我公司累计淘汰落后设备12台，新上耗能低设备10台，真正实现了淘汰落后工艺，学习先进经验的目标。
(2)制定实施节能技改计划和重点耗能设备更新改造计划，并按计划完成任务：
2011年，为了完成节能办公室给予的目标，我公司把节能技改计划落实到每个组、每个班、每个人。树立了“人人要节能，人人要高效”的良好工作作风。
(3)安排节能研发专项资金并逐年增加：
2011年，******有限公司安排技能研发专项资金100万元，比2010年提高了10个百分点。
6、节能技术进步和节能技改实施情况
(1)按规定淘汰落后耗能工艺、设备和产品：
2011年我公司累计淘汰落后设备12台，新上耗能低设备10台，真正实现了淘汰落后工艺，学习先进经验的目标。
(2)制定实施节能技改计划和重点耗能设备更新改造计划，并按计划完成任务：
2011年，为了完成节能办公室给予的目标，我公司把节能技改计划落实到每个组、每个班、每个人。树立了“人人要节能，人人要高效”的良好工作作风。
(3)安排节能研发专项资金并逐年增加：
2011年，******有限公司安排技能研发专项资金100万元，比2010年提高了10个百分点。
7、节能目标分解和落实情况
(1)按将节能目标分解到车间、班组或个人：
2011年，为了完成节能办公室给予的目标，我公司把节能技改计划落实到每个组、每个班、每个人。树立了“人人要节能，人人要高效”的良好工作作风。
(2)对节能目标落实情况进行考评：评选了黄建光等积极分子。
(3)实施节能奖励制度。2011年累计罚款5000余元，奖励3500余元。制定了严格的奖惩制度并实施到位。
(三)存在的问题
虽然我公司对节能减排工作给予了足够的重视，但实际工作中仍然有多种问题需要解决：
8、 节能减排目标的制定缺少充分的科学依据，无法形成细致的、量化的约束性规定，随意性较强。同时，项目部工程所需能源及排放的统计、报告、核实制度体系尚不健全。
9、 节能减排领导班子虽然已经确定，但在节能管理、节能改造、节能应用、尤其是节能效果等方面，尚未建立起行之有效的奖惩制度，做得好了没有与之对等的奖励，做的不好也没有相应的惩罚措施，无法调动各部门员工及项目部工作人员在节能减排工作上的主观能动性与工作积极性。
10、 虽然我公司对节能减排工作给予了足够的重视，对有些项目工程的业主方对节能减排工作认识不足，对我公
司及项目部针对节能减排工作的具体布臵持保留甚至否定态度，给我们的工作带来了诸多影响。公司和项目部及业主方等利益相关者参与综合决策的渠道和机制还显不足。
(四)2012年节能减排工作的安排
2012年，我公司要巩固机构设臵、调整人员配备、提高经费保障，建立统一的能源消耗定额和支出标准，做到认识到位、责任到位、措施到位，投入到位，以适应节能减排工作的要求。
同时，公司机关及各项目部要加强对节能减排工作的宣传，进一步提高公司各级员工对节能减排工作的认识，引导大家树立“节能是进步，减排是美德，节能减排就是发展”的理念。
另外，公司要责成各个项目部，组织相关人员进行节能减排技能培训，号召广大一线职工结合自己的实际工作，为节能减排献计献策。另各级职工从“要我节能减排”转变为“我要节能减排”。
******有限公司
标准化学校自查报告范文第6篇
（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
其根源于主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
(二
)
教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，编写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
较少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。
（四）工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
二、整改措施：
经过师德整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，为此我决定从以下几方面入手：
1
、依法执教
认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。
2
、爱岗敬业
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。我要认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，都要时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，不撂挑子，尽自己最大的努力保质保量地完成教学工作。
3
、热爱学生
爱与责任是师德之魂，体现在爱
优秀
的学生，更多地关爱
待优的学生
，平等地对待每一个学生。对学生努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。师爱最为公众期待，热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信