华东交大理工学院范文第1篇
学校现有徐汇校区、奉贤校区和金山科技园区三部分，占地面积2653亩，各类建筑总面积91.2万平方米，建有一批标准体育设施;图书馆总藏书量299.8万册，收订中外文期刊4.3万余种，具有CA、EI等84种大型中外文文献数据库和网络镜像数据库;建有教育部科技项目及成果查新中心工作站、上海市科委科技查新站、上海高校外国教材中心、上海市研究生电子文献检索中心等机构，分析测试中心、珠宝检测中心为国家计量认证单位。
学校设有化工学院、生物工程学院、化学与分子工程学院、药学院、材料科学与工程学院、信息科学与工程学院、机械与动力工程学院、资源与环境工程学院、理学院、商学院、社会与公共管理学院、艺术设计与传媒学院、外国语学院、法学院和体育科学与工程学院等15个专业学院，以及网络教育学院、继续教育学院、国际教育学院、国际工程师学院(中德工学院)、马克思主义学院(人文科学研究院)、工程教育学系等非专业院系。
学校学位授权点覆盖理、工、农、医、经、管、文、法、艺术、哲学、教育11个学科门类，38个一级学科。有 65个本科专业;25个硕士学位授权一级学科，147个硕士学位授权点;13个博士学位授权一级学科，81个博士学位授权二级学科点;拥有工商管理(MBA、EMBA)、公共管理(MPA)、法律(JM)、社会工作(MSW)、国际商务(MIB)、药学(M Pharm)、中药学(MCMM)、会计(MPAcc)、艺术(MFA)和工程(含18个领域)的硕士专业学位授予权和高校教师在职攻读硕士学位授予权。设有11个博士后科研流动站，拥有7个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科、10个上海市重点学科、7个上海高校一流学科。
学校现有在校全日制学生近2.48万人，其中在校全日制研究生8541人(其中博士生1441人)，全日制本科生15425人。现有教职员工3504人，其中两院院士4名，双聘院士4名，国家“千人计划”5名，国家教学名师2名，国家“973”计划首席科学家7名，国家“863”计划领域(主题)专家组成员3名，“长江学者”特聘教授13名、讲座教授2名，国家杰出青年基金获得者15名，上海市教育功臣1名，新世纪百千万人才工程国家级人选8名，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队3个，国家级教学团队4个，国家级有突出贡献的中青年专家11名，一大批中青年学者崭露头角。
学校以“培育英才，服务社会;注重过程，勤奋求实;协调发展，特色鲜明”为办学指导思想，不断深化教育思想、教育内容、教育方法和课程体系改革，教学质量居全国及上海市高校前列。现有国家精品课程20门，国家双语示范课程3门，上海市精品课程65门;2000年以来，主持国家级教学改革项目16项，获国家级教学成果奖17项，完成“十一五”国家级规划教材52部，10部教材获国家级奖励;现有国家特色专业12个，建有国家级工科化学实验教学示范中心、国家级材料实验教学示范中心、大学生创业人才培养示范实验区，以及3个上海市级实验教学示范中心、1个上海高校创新创业教育实验基地。
多年来，学校以培养“厚基础、强实践、高素质、具有创新精神和国际视野的社会英才”为目标，重视对学生全方位的培养。国际国内数模竞赛多次名列上海市乃至全国参赛学校之首，1997年、2005年两获美国大学生数模竞赛特等奖，成为国际上少数两获殊荣的高校之一,2011年、2012年又两次获得国际大学生数模竞赛特等奖提名;1993年、1999年和2007年在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中三捧“优胜杯”;在历年全国和上海市级各类英语比赛中屡获大奖，在 2007年“国际英语辩论大赛中国赛区”比赛中获冠军队、季军队和最佳辩手;女子乒乓球队多次在世界大学生乒乓球锦标赛上夺冠。同时，在物理、数学、化学、计算机编程、电子设计、机器人制作、智能车、先进成图技术与信息建模、过程控制仿真、科技发明、英语演讲等方面的竞赛中也成绩斐然，均名列国内和上海市高校前列。
学校有8个国家级研究基地、23个省部级研究基地、2个国际合作科研基地、55个校级研究所(中心)，建有国家大学科技园，是全国6所首批建立国家技术转移中心的高校之一。每年承担各类研究课题1200多项，科研经费逐年增加，2013年超过6.5亿元。历年来获国家自然科学奖、国家发明奖及国家科技进步奖59项，省部委科技进步奖600多项，拥有各类国内外有效专利1500余项。取得一大批重大创新成果，一批行业共性、关键技术的大规模产业化推广应用产生了重大的经济和社会效益。
学校重视并不断拓展对外合作交流空间，已与美、德、英、法、日、加、韩、澳等国的180多个高校、企业集团和科研机构建立了长期广泛的学术交流关系，特别是与一批海外高水平研究型大学建立了姊妹学校关系或签署了合作协议并实施教师互访、学生交换以及联合培养的合作机制。
在抓好物质文明建设的同时，学校始终坚持花大力气，加强党建和精神文明建设，推进学生全面素质的培养。学校率先进行“两课”改革，改革成果分别获得上海市和全国优秀教学成果一等奖;在上海市组织的学习邓小平理论优秀论文评选活动中，连续五年获得一等奖和优秀组织奖;心理健康教育工作获得“全国大学生心理健康教育工作开拓奖”、“全国大学生心理健康教育工作先进单位”等奖，是“上海市心理健康教育与咨询区域示范中心”。在营造育人环境、创新育人机制，发挥整体育人优势的实践中，取得明显成效，涌现出了一大批优秀学生和先进集体。学校先后获得“全国大学生艺术节上海市活动优秀组织奖”、“全国大学生暑期社会实践工作先进集体”;被评为“上海市群体工作示范单位”、“上海市艺术教育先进集体”、“上海市拥军优属模范单位”、“上海市社会治安综合治理先进集体”、“全国群众体育先进集体”、“全国学校民主管理先进单位”、 "全国高校后勤十年社会化改革先进院校"，是教育部全国毕业生就业典型经验高校;1995年以来连续9次荣获上海市“文明单位”光荣称号。
半个多世纪来，学校共为国家培养了19.93万名毕业生(含网络、继续教育毕业生)，校友中15人当选中国科学院、中国工程院院士，许多人成为国家和各级政府部门的领导;一大批优秀人才成为高校、科研机构、骨干企业的领军人才和高级技术专家。同时还涌现出许多诸如获得“2006影响世界华人大奖”等各种荣誉的海外杰出校友。1988年，在学校庆祝石油加工系成立三十周年时，江泽民同志欣然题词：人才辈出。
今天，华东理工大学正昂首阔步，在未来十年或者更长一段时间，朝着把学校建设成为国际知名、特色鲜明、多学科高水平研究型大学的总体目标前进。
华东交大理工学院范文第2篇
课程名称： 毕业环节社会实践
英文名称： Practice of Pharmacy
选用教材：
适用专业： 药学 课程性质： 必修 学时/ 学分： 4周/4 考核方式： 考查 大纲执笔人： 崔景斌 制订时间： 2008.8
一、实践的性质和目的
毕业环节社会实践是教学过程中的重要环节，是教学计划的重要组成部分，是在校内课堂教学的基础上进行的。通过实习，检验该专业学生在校综合学习的效果，检验和提高学生理论应用的效果;分析问题和解决问题的能力，尤其是调查研究的能力，业务操作的能力、写作能力、公关能力、办公自动化及信息处理的能力等，为撰写毕业论文收集资料，为毕业后从事专业技术工作和继续深造打下基础。
二、实践时间
高起本安排在第7学期、专起本安排在第3学期进行，共四周。第十周前完成。具体时间由学生自行安排。
三、实践地点
根据本专业的特点，社会实践可联系在 业、医药公司、医院药房、研究单位或高等院校进行。
四、社会实践的基本要求
1. 全面了解实践单位的业务过程，争取亲自参加各业务环节的实际操作，获得感性资料。
2. 虚心学习，尊重实践单位工作人员，遵守实习单位规章制度，服从单位的安排，争取实践单位的全力支持和配合。
3. 认真学习，收集资料，验证所学。收集的资料应真实、具体，时间性强，并有一定的代表性。
4. 实践结束后，必须由实践单位开具实践鉴定。学生要写出2000字以上(不包括图、表)的实践报告。报告内容要求充实，观点明确，层次清楚。
报告的具体内容必须包含：
(1)实习单位、具体时间及实践部门
(2)实习的目的、意义
(3)实习的具体内容
(4)相关的数据、流程与讨论
(5)实习的收获、体会与见解
5. 按时向所在教育中心提交实践报告打印稿，实践鉴定。
五、考核方式与成绩评定
1.学生必须完成实践的全部任务，实践报告和实践鉴定。
2.考核成绩按“合格”、“不合格”两个等级评定。
3.评定成绩要以综合实践报告、实践态度、遵守实践纪律、实践鉴定、提出合理化建议等情况进行综合考察。
4.实践不及格者，下一批次重做。
六、毕业环节社会实践的实施办法
华东交大理工学院范文第3篇
这篇文章是14年华理环境专业共同努力的结晶，希望能帮到后面的学弟学妹们。各个部分是由不同的人写的，在这里谢谢各位的帮助，期待我们环境专业越来越好!
一、数学(140+，可以借鉴借鉴)
其实数学不像大家想象的那么难的，从现在开始抓数学和英语，是最有效的。但是英语是唯一一门你虽然付出很多的但却不见成效的，因为它确实要靠你的语感，但数学就不一样了，关于数学的复习我想谈自己的几点看法：
1.首先必须把书本上的知识过一遍，一边看一边做笔记，不要忘了书后的题目。
2.李永乐复习全书不错，大家要认真对待，差不多暑假的时间就攻克这本书
3.到了下学期，开始写真题，每天一份试卷，把握好时间
4.真题至少要做到2遍
(注意：以上只要碰到自己不会做的或者做错的题目，一定要写到自己的错题集上面，这样当别人看3-4遍，你就可以看到7-8遍，因为你的错题全在本子上，看起来很方便，不需要再从头看到尾的)。
二、专业课经验
关于专业课到底选物化、化工原理、微生物还是生物化学，近几年都没变，都是四选一，选前三个的相对占绝大部分。今年因为化工原理改题型了，所以分数普遍不高，但是明年什么情况谁都不知道，一年一个政策，所以专业课复习扎实一点，分数都不会太低，考个一般的分数还是没问题的。
(一)物化：近几年物化题型还是蛮固定的，但是不能掉以轻心，因为今年
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化工原理换题型了，有可能15年物化也改题型，所以考物化的还是要稳扎稳打，要复习到最好，说白了就是要多理解，多做题，没有捷径。还有就是物化平时的计算题要动手算，该用计算器就用计算器，一定要算到最终的结果，不要图省事。有时间的话最好把真题里面的填空题整合在一起，重点记忆一遍。
1.基础复习：看教材
物化往年的指定参考教材是胡英第五版，这本书是复习的重点。复习之前先对照往年考试大纲划掉不考的，真正考查内容大概十章左右。开始看教材时可以结合华理的课件来复习，教材看了三遍之后我把课件全部打印出来，把里面重要知识点剪下来粘在本子上以便后续查阅。(当时比较懒，也有同学整理知识点的，都可以。)
2.强化复习：做学习指南
知识点基本掌握后就开始做高等教育出版社的《物理化学教学与学习指南》(黑恩成主编)。开始做题时会觉得有困难，不过不要紧，不要因此而有挫败感，因为里面很多都是真题，难度较大。这本书还是相当经典的，因此大家一定要仔细研究书中的每一道题，达到熟练掌握并灵活运用的程度，建议至少做三遍。
3.冲刺复习：练真题
要高度重视真题，真题中很多知识点今年都考到了，所以真题也得做三遍，后期每天做一套练练手。时间允许的话再做一下南大沈文霞的考研指导，挑一部分做就行，重点还是华理的学习指南和真题。一般能达到学习指南和真题各三遍以上的今年的分数都不差，至少有130+。(真题网上都可以下载到)
(二)化工原理
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我选的是化原(本人学化工的，算跨专业的了)，考的试卷和考化工的化原卷子是一样的，所以难度有一点，可是华理的化原试题对的题型相对固定，年年都是那几种单元操作的计算大题(流体，传热，吸收、精馏)，还可能出个10分的计算小题(过滤，沉降，蒸发，干燥)。试卷由10个简答，4-5个大题组成。对于化原的复习，先看教材，把各个重要的单元操作的原理，公式推导要弄明白，课后习题也要做，其中有蛮多重点题型的。然后就是化工原理学习指导这本书了，书上的例题要自己做，再对照答案，看下自己的弱项，学的不扎实的地方在哪，重点攻克。最后就是历年真题，网上只有98-07年的真题，后面的只有回忆版的，真题建议卡时间一套一套的做，整个做完一遍，在总结下其中的重点题型的解题方法就行了。对于化原计算量大，平时一定要算到底，不要图省时间就只写公式，觉得公式对了就行了。14年的化原感觉变化是有的，一是简答并不是靠背的了，而是一些小的分析题，需要自己根据所学的来判断理解了。二是大题变的相对灵活了，可方法还是学的那些。对于今年的变化，大家一定不要拘泥于固定的题型，要适当多接触一些新题。
(三)微生物
1、主要复习资料：
指定参考教材和历年真题。其余资料有则更好，没有也不要紧。
2、对资料的掌握程度：
对近十年的真题要做到烂熟于心。填空、名词解释、简答能默写，注意填空题不要写错别字。有条件的可以看一下近二十年的真题，我是从1996年的开始背的。
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课本要多看几遍，对重要知识点要在理解的基础上记忆。
3、如何把握重点?
真题是最具代表性和说服力的，因此可由真题归纳出教材上的重要知识点。但要注意一点：每年的考题都是重复历年真题的同时还不忘推陈出新，因此不能只留意真题，而要分析命题走势，从每年真题的变化中总结出那些还没考过但有可能考的部分。
4、时间安排：
我是从9月份开始看课本的，除了看两本指定参考教材，还看了本科教材——环境工程微生物学，大家时间紧的就不用看这本书了，用处不是很大。10月中旬开始背真题，每天背两三个小时吧，白天背的内容晚上还要复习，或者第二天再背一遍，总之短期内要重复记忆，否则效率会下降。真题是从1996年的往2013年背的，第一遍背完后就11月份了，此后又背了两三遍。12月中旬开始默写。真题是先自己做了之后再背的，做题时不明白的地方一定要翻课本。因为有些题曾在历年真题中多次重复而且不容易懂，所以最后你会发现，课本上同一段文字可能看了几十遍。
我是由于个人原因，所以9月份才复习专业课的。如果可以选择，我肯定暑假就开始复习专业课，这样就能在冲刺阶段的时间安排上占据主动，不至于在冲刺阶段使专业课占去过多时间。
5、个人对教材的理解：
《微生物学教程》中第一章至第九章都很重要，尤其是第六章微生物的生长及其控制、第七章微生物的遗传变异和育种
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《现代工业发酵调控学》中前4章是重点，尤其是第3章，考点很多。另外，这本书比较晦涩，有些概念看了很多遍还是不能理解(可能是个人水平太低，嘿嘿)，因此，我的建议是，对有歧义的语句大家可以和同学讨论，可能换一种思路就会豁然开朗;对一些专业性概念，可以上网查资料。
在复习中，大家要克服心理上的恐惧，不要觉得课本太难、看不懂而过分焦虑。很多知识都是在复习过程中慢慢消化的，每复习一遍就会发现你的理解更深入了一点。14华理环境工程考研交流373262050
最后要强调的一点，以上只是我的个人经验，大家切勿原封不动地照搬，一定要结合自身情况，制定适合自己的复习方案。教材重点大家要结合2015年指定参考书目、考试大纲等自己总结，我个人对教材重点的理解仅供参考。
三、复试经验
3.28-4.2号网上综合测试
4.1-4.3号体检
4.3号报到+复试宣讲会
4.4下午公共笔试考试(听力+语文)
晚上专业课笔试
4.7面试
4.8公布综合排名，确定拟录取名单
(一)复试注意点
比重比较大的是专业课笔试，一分抵初试1.7分，面试也很重要一分抵初试5分，语文和听力差距不大，但是不能掉以轻心，因为最后大家的差距都不大，
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都是小数点后面几位。
今年专业课笔试考得蛮广的好多都是12年和13年的真题希望后面的同学引以为戒。
今年题型变了(这里好多都是张同学和许同学帮忙回忆)。
1、判断题(15个)有酸雨PH、光化学烟雾三要素、斜板式沉砂池和平板式沉砂池区别什么的、沉砂池的作用(题目是预处理有机颗粒物)、事故可不可预测、事故严重事故是不是事故概率与事故后果的乘积
2、简答题(10选6)
第一题忘记了
第二题是比较两种方案的优缺点
题目告诉你有五家污水处理厂(两家酸性废水三家碱性处理水)
一种方案是先中和后排放到总的处理厂
两外一种方案是分别排放到总的污水处理厂
第三题是考查水富体营养化太湖和滇池蓝藻爆发的原因与控制方法
第四题水体中氮的变化形式，要写出过程。还有水中含氮有机物形态随时间变化画出曲线图大概是这个记不清了
第五题氮氧化物形成的原因以及控制
第六题VOCS定义控制方法以及优缺点
第七题BODCODBOD/COD
第八-十题安全方面的海因里希理论事故轨道交叉理论防火间隔以及间隔的材料(求助张同学才晓得不然题目都不记得)
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3、计算题和论述题
考研论坛上前几年的专业课笔试回忆版也有的，自己动手搜搜。
(二)面试回忆(这是专业课笔试和面试前三的同学写的，非常厉害，大家可以借鉴借鉴)
环境专业的复试要看八本书(水控、气控、环境化学、环境微生物、固废、物理性污染控制、环境监测、专业英语)。乍一看很多很烦，觉得没有重点，无从下手，其实整个学科重点的东西并不多。我是首先把书本浏览一遍，回忆起期末复习的重点，但这也只是参考，并不能完全按照期末来复习。实话说我第一遍看的时候有很多都不懂的，比如看了微生物之后才明白了水控里面的一些问题，所以合理选择看书顺序很重要。水控里面重要的是生物处理，处理COD、处理氮磷，所以在这之前很有必要把微生物的基本性质，在环境处理方面的应用给弄明白。水控里面的工艺很多，大概了解，懂得评价就好。重要的还是水中各种污染物的处理方法，清楚处理流程。环境化学这本书介绍的是基本的环境条件和环境问题，大致分为气环境、水环境、土壤环境等。气环境里面的温室效应，光化学烟雾等都是比较重要的环境问题，对于环境问题，无疑就是了解它是如何产生，有何危害，如何处理，看书的时候有意识的按照这些问题整理下。环境化学里还比较重要的就是污染物在环境中的迁移转化，对于一些比较重要的污染物要重点掌握了。然后就是气控，我本人觉得气控这本书是比较有难度的，语言很深奥，条理也不是很清楚。气控书很厚一本，但是比较重要的就是除尘，脱硫脱硝，去除VOCs，主要就是在讲述燃煤电厂中产生的这一系列污染物如何去除。大家可以参照回忆的复试题目来集中整理。然后说说固废，固废这本书大家还是要看看
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的，面试也有可能会问到。环境监测放在最后看吧，里面的东西很难记，也没什么理论。一般专业课笔试用不到，但是面试时就是重点了。
下面说说英语怎么准备。其实我要很感谢考研，因为为了准备考研，我把我的英语水平给提高上去了，这是我考研的最大收获。英语是应该在你初试的时候就已经打好底子了。假如你初试时英语没有弄上去也不要灰心。第一，英语所占的比例很小，第二，复试所考的英语大多与专业相关，还是有很多东西可以恶补的。面试时会让你读一篇英文文献然后翻译。所以我认为还是不要只是干巴巴的记单词了吧。拿出专业英语书来认认真真的读几篇翻译几篇，把专业词汇记下来再重点记忆。反正我是觉得我面试翻译的文献上面的单词都是我在专业英语书上看到的。假如你读英文文献能很流畅并且发音比较标准，那我觉得印象分就高了。
以上是我们的专业书怎么看，因为专业要占很大比例，所以要保证自己有过硬的专业本领。笔试的时候多多的写上去就好了。下面再讲讲面试。
面试关键就是要从容，被问到不会的问题很正常，而且也许不只是一两个，这时候不要轻易说你不知道，好好想一想，把相关的问题扯进来，或者自己猜测一下也可以。但是不确定的东西就不要说的斩钉截铁。专业面试要准备的东西就很广了，并且也没什么范围，环境热点问题是一定要关注的，还有你的毕业论文，然后就是比较重要的实验操作了(如测COD、氨氮这些)。看得多见识广当然是最好。
鉴于我的复试还是比较理想的，所以和大家分享一下我的心得，如果考的不好就是误人子弟了。一点小小经验，最重要的还是你们用心去准备。最后祝愿大家都能圆梦华理!
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注意点：一进去找秘书，抽纸条，四选一，拿了之后坐下来，主考官会让你看一分钟，看完之后读再翻译，之后老师用英语问问题(专业问题和生活问题，比如：你来自哪个学校，考研怎么坚持下来的，pm2.5，平时读什么书等等)，后面就全问的专业性问题，今年的大题流程是这样。中英文自我介绍还是要好好准备的，准备了增强底气。
每个人的专业知识问的都不一样，有谈谈生物多样性锐减、pm2.5的机理(这是重中之重，很重要)、两种毒性化合物的比较参数、PX项目(今年的热点)、室内检测的气体有哪些、氢氧化物的配置、大学有过创新实验、大学学过哪些课程、跨专业的会问到本科专业和环境专业有什么关系、家乡的环境如何、毕业论文(好好准备，不代表老师会问到)等等，还有很多，毫无规律可循，老师问的不固定，主要是看你怎么说的，老师会根据你说的来提问，所以要让老师跟着你走，而不是你被老师牵着走。其实面试考的就是看你的反应能力，而不是你的知识掌控程度，说白了就是看你有没有这个潜力。
华理的复试专业笔试和面试占得比例很大，一定不能忽视，我们在这里等待大家的到来。
华东交大理工学院范文第4篇
关键词：课群;课程体系;软件课群
文献标识码：B
1课程体系的目标
课群的最终目标是“面向应用，结合专业，注重计算机实践能力培养”。围绕着这个总体目标，在建设课程体系时，需要充分考虑学生和教师两个方面因素，综合教材、教案、教学资源、信息化平台、实践环节等各个方面内容，建立立体化的课程体系。基于课群的课程体系具有结构稳定、内容动态的特点。下面是我们建立课群体系的一些思想要点。
(1) 重在应用，兼顾基础理论
重在应用，是计算机基础教学在长期实践中得出的一个重要原则，也是非计算机专业教学区别于计算机专业教学的基本特点。简言之，后者关心的是整个“计算学科”，而前者更看重“计算机的应用”，同时兼顾必要的理论。我们认为要防止两种偏向：一是认为应用即是操作，不必学什么理论;二是以为既然是基础课，就应该加强基础理论，惟恐理论讲少了会降低课程质量。前者混淆了“计算机应用”与“计算机应用技术”的界限，后者混淆了“计算机专业”与“非计算机专业”的界限，其结果都不利于真正提高IT应用的水平。
(2) 拓展广度与深度，提高教师队伍整体素质
课群既是一个整体，参与的所有老师可以共享同一个资源平台;同时又可以分为四个独立的分支，教师在教学实践中可以集中精力专攻某个方向，从而有利于提高计算机基础教学教师队伍的整体业务水平。
(3) 注重创新与实践，提供学生自主学习平台
构建基于网络的创新实验平台，学生可以根据自己的兴趣和成材目标，自主地、有选择地、比较深入地学习到某种计算机软件专项技术。
(4) 探索方法与手段，培养学生团队协作精神
虽然学生学习了不同的计算机软件技术，但通过学生的组合，能组建完成较大型项目的团队，学生在团队中相互协作，各尽其长，发挥技术优势，培养了团队精神。
2基于课群的计算机基础课程体系
课群是指多门同一个类型的课程组成的课程群，学生可以根据自己的情况和自己所学专业的选择某个课群中的一门课程。根据当前大学计算机基础教育的现状，我们设计了如下基于课群的课程体系(见表1)。整个课程体系中，共有五个课群：基础课群、程序课群、软件课群、硬件课群和应用课群，供不同专业学科和学生选择。其中每个课群覆盖某一个计算机知识领域，课群中的各门课程具有一定的共性，也有不同。
基础课群覆盖的是计算机与信息技术基本知识领域，就是1+X模式中的1。作为大学计算机公共课程的先导，基础课群紧随在中学IT课程之后，又位于X门后续课程之前，应该成为“承前启后”的桥梁。程序课群覆盖程序设计知识领域，除了介绍程序设计的基本概念和方法外，不同课程教授不同程序设计语言，已满足不同专业学科和学生的学习需要。软件课群覆盖数据库应用知识领域、多媒体应用知识领域以及软件工程与软件开发知识领域。本课群的各门课程在介绍计算机软件的公共基础知识之后，以理论+实践的方式教授软件技术与应用方面的内容。硬件课群覆盖计算机硬件知识领域和网络技术知识领域，本课群以硬件及网络为主要内容，以讲座的形式介绍目前主流的计算机和网络硬件设备以及应用情况。应用课群包括两个层面，一是和专业结合，二是选择计算机及网络应用热点技术作为内容，包括电子商务导论、动态网页设计、三维动画设计、局域网设计技术、计算机图形处理等。同一课群所开设课程随计算机技术和应用的发展而不断变化。
3基于课群的课程体系的实施
确定了基于课群的体系结构后，就要通过实施来贯彻“面向应用，结合专业，注重计算机实践能力培养”的思想。具体实施计划如表2所示。
确定了新的课程体系结构后，根据计算机技术和应用的发展以及各个专业学科的需要来动态设置每个课群的课程配置和实施。这里以软件课群为例说明课群配置的思想。
软件课群是在原有的“软件技术基础”课程的基础上发展而来的。由于计算机软件所涵盖的范围越来越大，各种新的软件技术的不断涌现，想做到“博”和“通”难度越来越大。经过反复研究，我们在众多的计算机软件课程中，筛选出必要的教学内容，构成一个软件课群。新的教学内容包括“操作系统”和“数据结构”内容作为课群的公共基础，选取重点精讲，在有限的教学学时内突出体现其精髓，博中求精;在软件技术公共基础上开设四门相对独立的模块课程“数据库技术与应用”、“多媒体技术与应用”、“软件工程技术与应用”和“软件开发技术与应用”，课群的结构如图1所示。在这四个独立的模块中，要求学生必修其中的一个模块，学生也可以选择其他模块作为选修课。每个模块预计用18-20学时，另外根据情况配套安排教学实验环节的内容，用时大约20学时。
在课群中，把原来用在多种软件技术基础教学的学时用到一种软件技术中，集中时间和精力学习一种软件技术，从学习技术基础转到学习技术和应用上，教学中要求具有一定的深度，力求做到学以致用，在“通”的基础上做到会用。学生通过学习和实践，能够看到这种软件技术的前景和应用的结果，变被动为主动，开始学习时就为自己设定目标并最终加以实现，通过学习可以在某种软件技术方面的基础理论和实际应用动手能力得到全面发展。
华东交大理工学院范文第5篇
初试内容： ............................. 1
复试内容： ............................. 2
"微型计算机控制"复试大纲....................... 2
"过程检测与控制"复试大纲....................... 2
"计算机软件技术基础"复试大纲 ......................
3初试内容：
天津大学硕士研究生入学考试业务课初试考试大纲
课程编号：812课程名称：自动控制理论
一、考试的总体要求
包括经典控制理论和现代控制理论的基础部分，主要考察学生对自动控制系统进行分析和综合设计的能力。
二、考试内容及比例
经典控制理论部分(占70%)：
1、控制系统的数学模型
系统的输入、输出微分方程模型，非线性系统在工作点处的线性化，传递函数，结构图及其化简，梅逊增益公式。
2、控制系统的分析
控制系统的稳定性，劳斯判据，一阶系统和二阶系统的阶跃响应和性能指标，系统的主导极点和动态性能估算，控制系统的稳态误差，根轨迹和参数根轨迹。
3、控制系统的频率特性，系统的幅相频率特性曲线，奈奎斯特稳定判据;系统的对数频率特性曲线，系统的频率特性指标。
4、控制系统的综合
控制系统的时域指标和频域指标及之间的关系，根轨迹法和频率特性法的串联超前校正，滞后校正，超前-滞后校正，按期望频率特性进行校正。
5、离散时间系统
脉冲传递函数，开环和闭环系统的脉冲传递函数，离散时间系统的稳定性分析，极点位置和暂态响应的关系，稳态误差计算，根轨迹分析。
6、非线性控制系统
相平面的概念，奇点及其分类，极限环及其分类，非线性系统的相平面分析方法，非线性系统的描述函数分析方法。
现代控制理论部分(占30%)：
7、系统的状态空间表达式，线性变换，单输入、单输出系统的能控标准实现和能观标准实现，状态方程的解。李亚普诺夫稳定性，李亚普诺夫第二法。
8、可控性和可观性及其判定方法，单输入、单输出系统的极点配置，状态观测器设计，系统的镇定和解耦。
三、试卷类型
分析与计算题为主。
四、考试形式及时间
笔试，三小时。
五、参考教材
1、 自动控制原理，科学出版社，夏超英
2、 现代控制理论，机械工业出版社，刘豹
3、 自动控制原理，科学出版社，胡寿松
复试内容：
"微型计算机控制"复试大纲
一、适用范围
本复试大纲适用于申请报考"控制理论与控制工程"专业方向的复试笔试。
二、考试的内容及大致比例
本复试课程主要考查学生在微型计算机控制系统组成与分类、微型计算机过程通道技术、数据处理技术、微机控制系统分析、设计与实现。微机控制经典设计方法等基本知识与综合应用能力。具体内容涉及：
(1)基本知识与基本概念(10%)：微型计算机控制系统基本概念、组成与分类。
(2)微型计算机过程通道技术(20%)：重点考查输入、输出过程通道技术，硬件、软件的系统分析与设计。
(3)数据处理技术(10%)：重点考查数字滤波、标度变换、线性化处理知识。
(4)数字控制的基本理论(10%)：采样定理、z变换及脉冲传递函数。
(5)数字控制系统分析(10%)：稳定性分析、动态和稳态性能分析。
(6)数字控制及算法(20%)：重点考查数字控制算法，数字控制系统的离散化设计方法。
(7)微机控制系统的实现(20%)：重点考查简单对象微机控制系统的设计实现。
三、试卷题型与比例
概念题：30%;简答及分析题：35%;设计与计算题35%。
四、考试形式与时间
笔试，考试时间90分钟。
"过程检测与控制"复试大纲
一、适用范围
本复试大纲适用于申请报考"检测技术与过程控制"专业方向的复试笔试。
二、考试的内容及大致比例
主要掌握生产过程重要参数的测量原理、测量方法及信号转换方法;掌握过程控制系统的特点、模型建立与分析、单回路控制系统、串级控制系统、前馈控制系统等基本知识与综合应用能力。具体内容涉及：
1. 检测技术部分(50%)
(1)温度参数检测：重点考查接触式测温技术：如：热电偶测温技术、热电阻测温技术;
(2)流量参数检测：重点考查经典式流量测量技术：如：差压式流量测量、速度式流量测量;
(3)压力参数检测：重点考查电远传式压力变送器：如：压阻式、电容式、电感式以及振弦式压力变送器;
(4)物位参数检测：重点考查静压式物位测量和电容式物位测量方法;
(5)有关的机械量参数检测：主要考查位移、速度、加速度有关测量方法，重点考查各类数字式测量方法。
2. 过程控制部分(50%)
(1)过程控制系统的特点：重点考查系统组成、分类与特点等;
(2)数学模型：重点考查建立数学模型的方法、模型的特点和分析等;
(3)单回路控制系统：重点考查单回路控制系统的组成、特点和设计等;
(4)串级控制系统：重点考查串级控制系统的组成、特点和设计等;
(5)前馈控制系统：重点考查前馈控制系统的组成、特点和设计等;
(6)综合应用情况：举例分析和设计等。
三、试卷题型与比例
概念题：30%;简答及分析题：35%;设计与计算题35%。
四、考试形式与时间
笔试，考试时间90分钟。
"计算机软件技术基础"复试大纲
一、适用范围
本复试大纲适用于申请报考"模式识别与智能系统"专业方向的复试笔试。
二、考试的内容及
(1)了解C语言及面向对象的程序设计语言的基本特征，掌握C++程序设计的基本原理，并能实现基本的C++程序设计;
(2)了解基本的数据结构类型，掌握线性表、树、图的结构特点，掌握线性表、二叉树、图的基本使用方法，掌握基本的查找技术和排序方法;
(3)了解操作系统的功能、类型和结构，掌握操作系统的进程、程序、设备和文件的管理机制，熟练使用常见的操作系统。
三、试卷题型与比例
概念题：30%;简答及分析题：35%;程序设计题：35%。
四、考试形式与时间
华东交大理工学院范文第6篇
大学语言+本科双录取
所谓“双录取”就是指加拿大大学对申请者发放本科专业的录取通知书，但由于申请者语言能力不能达到要求而同时发放语言学习的录取通知书，简言之学生能拿到“语言+本科”的通知书。申请者需要在进入本科专业学习之前进行一段时间的语言学习。对于成绩优秀的高中毕业生如无合格的托福雅思成绩，可以通过申请“语言+专业”双录取直接入读大部分加拿大名校。
入学条件：
必须：高中三年成绩单，平均分80-88分，会考成绩优良，高考成绩（以学校要求为准）等；
非必须：雅思4.5-5.5，IBT 60-80分、个人简历、PS、推荐信、实习证明等。
学院2+2转学分
对于成绩一般的高中、中专、职高生，可以考虑先申请加拿大公立学院。由于名校直接申请要求高，而且大班授课，淘汰率高，而学院课程设置灵活实用，小班授课，并且与众多大学签订了学分互转协议，学生在完成至少一年学习后，如果成绩达到大学的相关要求，则可以申请转入大学相关专业继续就读，毕业后可获得该大学学士学位，可谓省时省钱，一举两得。2010年7月份推出的SPP新政，更为选择入读学院的学生申请签证开通了绿色通道。
入学条件：高中三年成绩单、在读证明、语言成绩。
高中或预科
对于高三在读生、高中应届毕业生，如希望入读加拿大最优秀的大学但不想参加高考或高考成绩不理想者，可以考虑申请到加拿大读中学或者预科（通常指高中最后一年即12年级课程）。由于加拿大没有高考，学生凭借高中毕业成绩申请大学，而加拿大高中毕业成绩评估至少有50-70%会参考平时的作业、测验甚至出勤率，而非一次考试定乾坤，因此只要是认真努力学习的学生，有很多都获得了高分，进入了多伦多、皇后、滑铁卢、麦克马斯特、英属哥伦比亚、哈佛、耶鲁、牛津等世界一流大学就读。