华东师大版七年级历史范文第1篇
一、单项选择
1.东汉以前，我国主要用竹简或木简作为书写材料。西汉文学家东方朔向汉武帝上奏，用了三千片竹简，由两个人抬进宫殿。竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是( ) A.笨重，不便搬运阅读 B.质劣，不能长久保存 C.稀少，不易找到原料 D.昂贵，不能广泛采用
2.据《东观汉记》载：2世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞。其原因应该是蔡伦( ) A.出使西域归来 B.完成历史巨著《史记》 C.发明“麻沸散” D.改进造纸术
3.医坛素有“医门之仲景，犹如儒门之孔子”的佳话。东汉时期的张仲景是我国传统医学理论的奠基人之一，被后人称为“医圣”，他所著的重要的中医经典著作是( ) A.《水经注》 B.《伤寒杂病论》 C.《九章算术》 D.《齐民要术》
4.华佗认为“人体欲得劳动……血脉流通，病不得生，譬如户枢，终不朽也”。为此他( ) A.编写《伤寒杂病论》 B.创编“五禽戏” C.发明“麻沸散” D.编写《本草纲目》
5.史学巨著《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 可以从《史记》中查阅的史实有( ) ①商汤灭夏 ②张骞出使西域 ③商鞅变法 ④蔡伦改进造纸术 A.①②④ B.②③④
C.①②③ D.①③④
6.《史记》的记载是我们研究黄帝的重要资料。司马迁著《史记》时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载、辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明( ) A.《史记》中关于黄帝的记述具有唯一性 B.传说一定程度上能够反映历史真实 C.口头传说不足以印证历史 D.文献记载没有参考价值
7.有一则广告词：“拜水都江堰，问道青城山，四川旅游依然美丽。”广告中提到的都江堰是中国古代著名的水利工程，青城山则被誉为是中国道教的发源地。据此推断，这两处人文景观分别最早形成于( ) A.春秋、战国 B.春秋、秦朝 C.战国、西汉 D.战国、东汉
8.佛教产生于古代印度，张骞通西域后通过丝绸之路传入中国。东汉时期佛教在我国广泛传播的最主要原因是( ) A.佛教的主张符合人民的心理 B.上层统治阶级的扶持 C.佛教是世界三大宗教之一 D.佛教能让人彻底摆脱痛苦
二、组合列举
9.两汉时期，人们在许多领域取得了突出的成就。 (1)________时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。
(2)东汉末年，________总结前人经验，结合自身的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。
(3)神医华佗创“________”行手术，编“五禽戏”健身体。 (4)东汉末年，________创立的五斗米道，受到下层民众的信奉。
三、材料解析
10.阅读材料，回答问题。
材料一 在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料，但竹木简笨重，帛的价格昂贵。……纸的造价低廉，携带方便……
材料二 英国科学家培根在评价包括造纸术在内的我国的四大发明时说：“它们改变了世界上事物的全部面貌和状态，又从而产生了无数的变化。看来没有一个帝国，没有一个宗教，没有一个显赫人物，对人类事业曾经比这些机械的发明施展过更大的威力和影响。”
(1)根据材料一，说说“蔡侯纸”有何优点。(2分)
(2)结合材料二说明，为什么说造纸术的发明和改进，对人类文明的进步产生了重大影响?(2分)
四、活动与探究
11.秦汉时期我国科技和文化都取得了辉煌的成就，请你结合下列材料进行相关问题的探究。
【科技名人榜】
材料一 身为宦官名气大，改进造纸传天下。
(1)材料一中所说的“宦官”指的是谁?他改进的造纸术为什么能“传天下”?(4分)
【史著评论组】
材料二 究天人之际，通古今之变，成一家之言。
——司马迁《报任安书》
(2)司马迁生活在哪一朝代?司马迁在哪部著作中实现了“通古今之变，成一家之言”的愿望?这部史书记述了哪一历史时期的史事?这部史书的体例是什么?(4分)
【旅游风景点】
(3)上述建筑景观让你想到了哪两个宗教?这两个宗教在我国是如何传播开来的?(4分)
1.A [解析] 根据题干中的描述“西汉文学家东方朔向汉武帝上奏，用了三千片竹简，由两个人抬进宫殿”可知，竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是笨重，不便搬运阅读。
2.D [解析] 依据所学可知，东汉蔡伦改进了造纸工艺，提高了纸的质量和产量，D项符合题意。张骞出使西域;司马迁完成历史巨著《史记》;华佗发明“麻沸散”。由此分析，A、B、C三项不符合题意，故答案为D。
3.B 4.B 5.C [解析] 依据所学知识可知，《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，是我国古代第一部纪传体通史。④蔡伦改进造纸术发生在东汉时期，因此不能从《史记》中查阅。排除含有④的A、B、D三项，故答案为C。
6.B 7.D 8.B [解析] 东汉时期佛教在我国广泛传播的原因包括：社会动荡不安，长期的战乱给人民带来无穷的灾难，为佛教流行提供了土壤，人民容易接受宗教;佛教所宣传的“生死轮回”“因果报应”的思想，把人们的眼光从痛苦的现实转移到无法验证的来世幸福上，使人们有了精神寄托;统治阶级的提倡和支持。其中最重要的原因是当时统治阶级的利用和扶持。故答案为B。
9.(1)西汉 (2)张仲景 (3)麻沸散 (4)张陵
10.(1)造价低廉，携带方便。
(2)纸的发明引起了一场书写材料的革命，它使文化知识被普及的范围逐步扩大，对人类文明的发展和传播起到了巨大的推动作用。
11.(1)蔡伦。纸的质量好，原料易找，价格便宜，易于推广。
华东师大版七年级历史范文第2篇
教学目标：
1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。
2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。
3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重点、难点：
培养学生快速阅读，理清故事情节能力，
体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。 教学时间：二课时
教学设计：
本文篇幅虽长，但可读性很强，是训练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读全文的基础上复述课文，理清故事情节，训练学生的概括能力，进而把握课文内容。另外，课文中有许多非常感人的细节，茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。所以我们要激发学生学会抓住关键语句感悟作者的思想感情，并体会细节描写对表现人物思想感情的作用。
一、神秘南极，激情引读
1、图片展示：
师：南极是一块美丽而神秘的土地，是地球上唯一没有人类定居的大陆。那么，在你的心目中，南极是怎样的一个形象呢?
然后课件展示有关南极的图片：冰山、海洋、寒天、雪地。
2、激情引读：
师：千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来，无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。
而奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。下面， 就让我们跟随这些英雄再次体验这悲壮之旅吧。
(想通过引人入胜的多媒体画面，创设情境，激发学生学习课文，走进文中人物心灵的兴趣，从而使他们能以一种积极主动的心态投入学习，为下面的教学活动作好铺垫。)
二、快速阅读，整体感知
1、快速阅读课文，圈点勾画，理清故事情节
2、读了课文，你体会到了作者怎样的感情?
(这一环节重在训练学生快速阅读文章的能力，养成圈点勾画，不动笔墨不读书的良好阅读习惯 。同时，适当给学生一些阅读任务，会使学生有一个明确的阅读目标。)
三、角色复述，深入理解 分角色(斯科特、埃文思、奥茨)复述，把握人物的思想性格，进一步了解课文。 复述要注意：
1、要明确文章的写作线索：从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，就可以遵循时间先后，有条不紊地进行复述。
2、要抓住文章内容的关键环节：热情高涨地奔向极点——履行冷酷无情的职责——艾文斯精神失常而死去——奥茨英勇地走进暴风雪——最后时刻，三人静候死神来临
3、要描述那些激动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些较详细的描述。可以使你的复述更加精彩。
4、另外在复述的过程中还要注意环境描写的作用。
四、品读探究，互动释疑
1、合作探究：
(1) 斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在那里? 首先是诚信，有令人敬佩的绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意‚在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的‛ ，证明了他们人格的崇高。
第二、坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。
课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神;而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
第三、强烈的集体主义精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。
第四、无私的爱。
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
(2) 作者为什么给失败者斯科特作传?
这可以从课文的最后两句话中找到答案：‚一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。‛作为一位伟大的作家，茨威格想到的决不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而悲剧，往往拥有着巨大的震撼力。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
(3) 斯科特一行人探险的意义是什么?
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
2、品读赏析：
文中哪些语句深深地感动了你，而你又是如何理解这些话的? 教师准备，例：
⑴ ‚因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。‛ (双重否定更加坚定了他们的信心，读者的心潮也随之澎湃，与他们共同期待着那激动人心的一刻。然而随着那黑色旗帜的出现，他们的热情刚刚涌出就被凝成了坚冰，仅管不愿面对但每一个人都无比清醒地意识到挪威人已捷足先登，这是铁一样残酷的事实，他们的情绪落到了冰点。)
⑵‚第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。‛
(在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意‚第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是‛的观点。)
⑶‚他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。‛
(作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。)
⑷‚斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。‛
(英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。)
⑸‚对他怎么办?把他抛弃在这没有生命的冰原上?不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。‛
(驱使他们带上挨文思的是人性亲情友情 ，驱使他们抛弃挨文思的是生存，的确，一切在生存面前显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，生的愿望是多么强烈，然而多年的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法作出残忍的抉择，在这段文字中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身理痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。)
⑹‚但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。‛
(和埃文思一样，又一名同伴要离开他们，虽然身体的负担将有所减轻，但心灵的负担却日益加重，惶恐惊惧再加上亲人离取的撕心裂肺的痛苦。所不同的是，这次面对同伴的离去，他们多了一份镇定，一份钦佩，没有人伸出手，是不愿看到又一个朋友的离去，还是不敢面对那双坦然的眼睛?总之，奥茨走了，虽在死寂无声的南极，但他的离去在每个人的内心留下沉重的回响。)
⑺ ‚但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。‛
(联系上下文看，‚心中的海市蜃楼‛是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与显示的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。)
⑻‚最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：请把这本日记送到我的妻子手中!但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’。‛
(一个鲜活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一个人清楚地知道生命正在离他远去，死神正一步步地逼近。而且还是在极度的孤独中面对死亡。在最后的日子里，斯科特承受着普通人难以想象的痛苦，他将永远不能见到家人，但他的勇气也是惊人的，‚悲伤‛又坚决不是人人都能做到的，而斯科特却能勇敢的面对现实，写上我的遗孀这几个触目惊心的字。)
⑼‚发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。‛ (没有人知道他们临死之前真正想了些什么，做了些什么，但是从保留到最后的动作 可以看出他们不是死在心灵的沙漠之中，伴随他们到达天国的还有人与人之间的关怀和爱心，在冷如冰窟的南极，这是他们唯一感受到的温暖，带着这样的情感，相信他们在通往天堂的途中不会寂寞。)
⑽‚一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。‛
(这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。)
⑾159页最后两行：‚现在他们真是惊慌到了极点……斯科特尽量掩饰着恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫…………愿上帝保佑我们吧……‛
(从这里看出，英雄此时也充满了恐惧，甚至绝望。可令我感动，给我启迪的是，我们的英雄之所以成为英雄，是因为他们在恐惧和绝望的边缘依然‚拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望的继续向前走呀。‛事实上，他们和我们一样，有恐惧和绝望的心理，但英雄告诉我们，即便是绝望，也要咬紧牙关向前走!‛这是英雄留给人类的最大财富，我希望能与同学们共同记住这一幕：‚拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望的继续向前走呀。‛)
⑿162页第4自然段第1行‚国王跪下来悼念这几位英雄……‛
(从来都是别人给国王跪下，而此时此刻，国王却为几个探险队员跪下来，因为面对高尚的灵魂，任何人都会被深深的震撼。这一幕告诉我们，高尚是全人类共同的财富。他们虽然在这次竞赛中失败了，但面对人性的考验，他们是胜利者，在冰雪大陆、在我们心中竖起了高尚的人性丰碑。)
3、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
(新课程要求教师积极鼓励学生大胆提出自己的问题，学生能否得出正确的答案并不很重要，重在培养学生培养质疑的可贵意识。故设置这一环节)
五、体验反思，走近南极
1、体验反思：
斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神是值得我们学习的，学习了这篇文章对你有什么启发?
1、走近南极：
你觉得南极探险有哪些困难呢，我们又该如何妥善地解决呢?
158页：第三自然段第3行，‚寒冷、冰冻、飞雪、风暴‛概括出了南极的地理特点。
六、总结存储，拓展延伸
1、总结存储：
通过这篇课文的学习，使我们了解了南极大陆，更了解了人类对南极大陆最初的探险过程是多么的艰辛。作者以饱满的激情颂扬了令人尊敬的斯科特一行，他们那种勇于探索的大无畏精神和高尚的人格力量让全世界人民所仰慕，并给我们以精神的鼓舞。
2、拓展延伸：
(1)斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神是值得我们学习的，可是有人认为他们并没有创造出什么价值，你认为呢?
(2)人物的思想感情往往都是通过一些细节表现出来的，请试着模仿写一段细节来表现人物一定的心理。
(3)课外阅读《最后的跋涉——斯科特上校日记片段》引导学生拓展延伸，进一步体会课文的思想感情，
(新课标提倡多角度有创意的阅读，并且强调联系生活，有自己的情感体验。故设置这一环节，使学生通过对问题的讨论，甚至是辩论，进一步体会课文的思想感情，初步确立正确的价值观) (这一设计，目的在于使学生学以致用，深入理解细节描写的重要性。) 附
华东师大版七年级历史范文第3篇
一、选择题(本题共有25题。每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在相应答案栏内，每小题2分共50分)
1.世界上最早种植水稻的原始居民是(
)A、山顶洞人
B、半坡原始居民C、河姆渡原始居民
D大汶口原始居民
2.下列原始人类中，已经掌握磨制技术的是: (
) ①北京人 ②元谋人 ③山顶洞人 ④河姆渡居民 ⑤半坡居民
A、①②③④⑤
B、③④⑤
C、①②
D、②③④⑤
3我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为(
)
A、选举制
B、投票制
C、世袭制
D、禅让制
4.为了巩固统治，西周统治者实行分封制。后逐渐形成森严的等级制度。天子之下等级最高的是
(
)
A、士
B、诸侯
C、平民
D、卿大夫 5我国青铜文化的灿烂时期是指(
)
A夏朝
B商朝
C西周
D春秋
6战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是(
) A、楚
B、齐
C、秦
D燕 7.我国开始出现铁农具和牛耕是在(
)
A春秋
B战国
C夏朝
D商朝
8.关于都江堰的叙述正确的是①春秋时期秦国李冰修建 ②位于岷江中游 ③著名的水上运输工程 ④消除水患，灌溉农田(
) A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、②④
9、黄帝被后人尊称为(
)
A、龙的传人
B、人文初祖
C、炎黄子孙
D、兵家鼻祖
10关于夏、商、西周农业、畜牧业的情况，下列说法错误的是(
)A、农牧业已经相当发达
B、农业上已经知道选种、施肥、治虫害
C、今天家禽家畜的主要品种，商朝时都已经有了
D、西周农业已经大量使用青铜农具进行生产
11.认真观察下图，你认为目前世界上发现的最大的青铜器是(
)
16.“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固”反映的历史现象是 ( )
A.人们按母系血缘确定亲属关系
B.氏族家长制大家庭的出现
C.部落联盟实行禅让制
D.王位世袭制代替了禅让制
12.春秋战国时期，各诸侯国逐鹿中原，战乱不休。其发生的根源是西周的 (
)A.世袭制 B.郡县制 C.禅让制 D.分封制
13..商鞅规定：弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢。对这一措施理解不正确的是 (
)
A.商鞅重视农业，抑制商业的发展
B.商鞅鼓励人们勤劳工作
C.商鞅把整个家庭作为惩罚单位
D.商鞅对工商业一视同仁 14.夏、商、西周的人们使用的器具包括 (
)①青铜器
②玉器③陶瓷器④铁器A.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②④
15.春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，各位学者发表了各自的看法，其中代表儒家学派的是 (
)
A.用仁政治理天下
B.进行改革，以法治国
C.顺其自然，无为而治
D.虔诚信佛，行善积德
16.老师让欣欣做组长。她却推荐能力比较强，大家都信服的朱娟做组长，同学们感叹：这是禅让制的再现啊!关于禅让制，下列叙述正确的一项是(
)A、前任部落首领任命B、部落联盟会议推举C、全体氏族成员选举产生D、德高望重的人自由竞选 17. “民以食为天”，我国古代的原始居民很早就懂得农耕技术。我国在世界上最早种植的粮食作物是
A.水稻和小麦
B.水稻和粟
C.小麦和粟
D.水稻和玉米
18. 春秋战国时期由于生产力的发展，促使社会不断变革，最终导致奴隶制度的瓦解，
封建制度的确立。那么，最能代表当时生产力发展水平的是A
.青铜器的广泛使用
B.水利事业的发展
C.铁农具、牛耕的使用和推广
D.耕作技术的提高
19 成语“斩木为兵，揭竿为旗”比喻武装起义，秦末为反抗秦的暴政，首创农民起义
之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是 A.项羽和刘邦
B.陈胜和吴广
C.韩信和张良
D.刘秀和朱元璋 20. 同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要的价值。”由此判断，这些文字应该是
A.甲骨文
B.小篆
C.隶书
D.行书
21. 在某一博物馆中，一讲解员说：“这是目前世界上已发现的最大青铜器„„”它应是
A.四羊方尊
B.编钟
C.青铜立人像
D.司母戊鼎 22.人和动物的根本区别在于( )
A.会不会说话 B.能不能直立行走C.会不会制造工具 D.会不会使用工具 23.我国商代制造的造型奇特的青铜精品是( ) A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.象尊 D.牛尊 24.下列关于西周分封制的说法不正确的是( ) A.目的是为了巩固西周的统治
B.分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候 C.西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治 D.平民是统治阶级中最低的一层
25.西周“国人暴动”发生时，哪一个国王在位( ) A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王 26.标志齐桓公霸主地位确立的是( )
A.葵丘会盟 B.城濮之战 C.长平之战 D.桂陵之战 27.铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在( ) A.商朝 B.春秋时期 C.战国时期 D.西汉 28.战国时期，在各国掀起变法运动的是( )
A.开明的奴隶主 B.新兴的地主阶级C.新兴的奴隶主 D.广大的农民 29.关于甲骨文的说法不正确的是( )
A.甲骨文是我国最早的文字符号 B.我们今天的汉字就是从它发展而来的 C.它已经是一种比较成熟的文字 D.它出现于商朝 30.下列哪一古代思想家的思想最能体现朴素辩证法( ) A.孔子 B.老子 C.韩非子 D.荀子 31.孔子的活动中不包括下列哪一项( )
A.创办私学 B.要求统治者实行“仁政” C.因材施教 D.提出“仁”的学说
33.下列人物中，哪一位的学说被秦始皇吸收并加以实践( ) A.孔子 B.董仲舒 C.老子 D.韩非子 34.秦始皇的历史活动中最不值得肯定的是( )
A.修豪华的宫殿和陵墓 B.修筑万里长城C.焚书坑儒 D.把全国划分为36郡 35.秦末农民起义爆发的根本原因是( )
A.连年灾荒，百姓无法生活 B.民族矛盾尖锐C.秦统治者的暴政 D.戍边的路上遇上了大雨，道路被冲坏，误了期限，按秦律当斩 36.汉武帝的“罢黜百家”是指( )
A.诸子百家 B.法家和道家C.道家和兵家 D.除儒家以外的诸子百家 37.下列哪一项不属于汉武帝的治国措施( ) A.建立地方每年向中央举荐人才的制度 B.颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力 C.出兵直接铲除了各诸侯国
D.接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”
2.人和动物的根本区别在于( )
A.会不会说话 B.能不能直立行走
C.会不会制造工具 D.会不会使用工具
5.我国商代制造的造型奇特的青铜精品是( ) A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.象尊 D.牛尊 8.下列关于西周分封制的说法不正确的是( ) A.目的是为了巩固西周的统治
B.分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候
C.西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治 D.平民是统治阶级中最低的一层
卷Ⅱ(50分)(开卷型) 班级： 姓名： 分数：
二、材料解析题(本题共三大题50分。26题16分，27题22分,28题12分) 26阅读材料并回答问题
材料一：“秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，准许土地自由买卖。”
-------引自《汉书》
材料二：“努力种田织布的人可以免除徭役;在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权。”
--------引自岳麓书社《中国历史》七年级上册
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚魏之师，举地千里，至今至强。
——引自李斯《谏逐客书》 请回答: (1)根据材料
一、二，概括商鞅变法的内容(不得照抄材料原文)。(8分)
(2)你认为商鞅变法中哪项内容对当时的“守旧群臣”打击最大?(2分)
(3)根据材料三概括商鞅变法的历史意义?(4分)并结合材料谈谈你对改革的看法。(2分)
27.阅读下列材料(7分)
材料一
“知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。”
材料二
某中学初一(8)班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来： 劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的”。 生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。
请回答：
(1)材料一是哪一历史人物的言论?(2分)，结合所学知识指出其政治思想的核心是什么?(2分)
(2)他的教育思想主要有哪些?(8分)他创立的常说对后世有何重要影响?(2分)
(3)材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点?请分别指出(6)
28、(1)列举原始农耕时代几项世界性的贡献?(6分)
(2)列举夏、商、西周(上古三代)三朝建立的起止时间、三位建立者和三个暴君。(9分)
(3) 列举诸子百家关于战争、治理国家、环保的代表人物及主张
17、了解圣人孔子(9分)
“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲明快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。结合所学知识，回答下列问题。
(1)歌词中提到的“孔夫子”生活在什么时期?(2分)他是哪一学派的创始人?(2分)他的主要思想记录在哪一部著作里?(2分)
(1)春秋晚期(2分);儒家学派(2分);《论语》(2分)
(2)“孔夫子”不仅是一位伟大的思想家，更是一位伟大的教育家。请列举他的教育名言三句(3分)
“学而时习之，不亦说乎”;“知之为知之，不知为不知”;“三人行，必有我师焉”;“因材施教”;“温故而知新”等(任选三句，一句1分，共3分
26.(1)国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。(8分)
(2)按军功大小授予爵位、田宅，废除没有军功的就贵族的特权(2分)
(3)使秦国国富兵强，为后来统一六国奠定了基础或者答经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。(4分)
对改革的看法:改革是强国之路，动力之源等等，酌情给分(1分) 27.(1)孔子(2分)仁(2分)
(2)①创办私学，广收门徒。②注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。③教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。④要求学生时常复习学过的知识，“温故而知新”(8分)
孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要的地位，对后世影响极大。(2分) (1) 劳动：法家
班长：儒家 生活：道家(6分)
28 我国是世界上最早种植水稻的国家。
我国是世界上最早种植粟的国家。
华东师大版七年级历史范文第4篇
一、指导思想：
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、学生情况分析：
本期任教七(1)班，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 ③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。
三、教学目标
1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯
5、从严治教，提高成绩。
四、教材分析
《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。
2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。
五、本期提高教学质量的具体措施：
1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。
2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感
3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛
4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固
5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解
6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握
华东师大版七年级历史范文第5篇
(一)
【学习目标】
1、知识与能力：
知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容;
了解开国大典的盛况，体会人民当家作主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义; 了解西藏解放的具体过程。
2、过程与方法：
通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史住处的方法，课前指导学生收集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，以渲染课堂气氛，加深对课文内容的理解。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。 重点：《共同纲领》起到了国家临时宪法的作用。
难点：国旗、国歌等国家标志的象征意义;人民政协的作用和职权。 【导入新课】
人民解放战争即将在全国取得胜利之时，在中国共产党领导下，中国人民政治协商会议第一届全体会议为建立新中国而进行的准备工作，开国大典有盛况，以及新中国建立后中国人民解放军继续进军西北、中南、西南地区，和平解放西藏的概况，本课内容有三目：“中国人民政治协商会议召开”、“开国大典”、“西藏和平解放”。三部分内容按时间顺序排列，展现了建国前后这一时期历史发展的基本过程。 【新课探究】
一、中国人民政治协商会议召开
1、会议召开的历史条件 (1)军事上，三大战役和渡江战役胜利后，人民解放军基本上消灭了国民党军队的主力，并以秋风扫落叶之势追歼残敌，中国大陆领土大部分已解放。(2)政治上，国民党统治区人民反对独裁统治的爱国运动空前高涨，反动政权丧失民心。(3)组织上，共产党本着建立新民主主义联合政府的一贯主张，积极筹备新政治协商会议的召开，为建立新中国作重要的准备工作。
总之，会议召开的背景是：新民主主义革命即将胜利。会议目的，就是为新中国的建立做筹备工作。
2、会议的召开
1949年9月在北平召开，毛泽东主持大会并致开幕词。
3、会议的主要内容
(1)会议通过了具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。
(2)会议决定，新中国的国名为中华人民共和国，北平为首都，改名北京，采用公历纪年，以《义勇军进行曲》为代国歌，五星红旗为国旗，在天安门广场建立人民英雄纪念碑。
(3)会议选举了毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等6人为副主席。
4、地位
《共同纲领》展示了一幅宏伟的建设蓝图，是新中国的建国纲领，在宪法制订前具有临时宪法作用。(要说明纲领之所以具有国家临时宪法的作用是因为它规定了：新中国的国名为中华人民共和国 ;国家性质，中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家; 国家在政治、经济、军事、文化外交等各方面的基本政策。) 中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的全国性组织形式，是中国共产党领导的多党合作政治体制的组织形式，在全国人民代表大会召开前，政协全体会议代行全国人民代表大会的职权，在中国的政治生活中占有重要的地位。
5、阅读提示：会议召开当时由于人民解放战争尚在进行中，国民党反动军队仍盘踞在部分地区，在全国范围内实行普选的条件还不成熟，因此，政协会议代行了全国人民代表大会的职权。请同学们参阅第 4 页“政协会议会场”的相片，说明会场是设在北平中南海的怀仁堂，强调会议召开牵动着中国亿万人民的心和国际舆论的关注，因为这个庄严的会议将为新中国政权的建立作出重要的贡献。
6、讨论拓展
旧政协与新政协的区别：(1)时间：分别于1946年、1949年召开;(2)地点：分别在重庆、北平;(3)结果：旧政协确定了和平建国方针，但不久蒋介石撕毁协议，挑起内战;新政协圆满完成了筹备组建中华人民共和国的光荣历史使命，胜利闭幕。 【总结巩固】
背景和目的：
中国人民政治协商会议的召开：
召开的时间、地点：
会议的内容：
①
②
③
④ 【真题训练】
①通过了《共同纲领》②制定了第一部社会主义类型的宪法③决定以五星红旗为国旗④决定以《义勇军进行曲》为代国歌A.①②③
B.①②④ C.②③④
D. ①③④ 2.参观第一届中国人民政治协商会议的会址，应该到(
A ) A.北京
B.南京
C.上海
D.西安 3.中国人民政治协商会议通过的规定新中国名、具有国家临时宪法作用的文件是(
B )A.《中华民国临时约法》
B.《中国人民政治协商会议共同纲领》 C.《中华人民共和国宪法》
D.《中国人民政治协商会议决议案》 4.中国人民政治协商会议召开的背景不包括( D
)
A.人民解放战争的节节胜利
B.国统区民主运动空前高涨 C.新民主主义革命即将胜利
D.全国领土全部获得解放 【教学反思】
第1课
中华人民共和国的成立
(二)
【教学要点】
要点：开国大典、西藏和平解放 重点：新中国成立的历史意义。 难点：西藏自古以来是中国的领土。 【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。中国人民政治协商会议第一届全体会议为建立新中国而进行了准备工作，这一节课一期体验开国大典的盛况，以及新中国建立后中国人民解放军继续进军西北、中南、西南地区，和平解放西藏的概况。 【新课探究】
二、开国大典
建议放映有关开国大典的影视资料片，若条件不具备，可在课堂上挂一幅历史名画《开国大典》教师利用资料介绍开国大典盛况，包括以下三方面内容。第一，开国大典有时间、地点。第二，宣布了中华人民共和国中央人民政府是中国唯一合法政府，并升起了新中国的第一面五星红旗。第三， 54 门礼炮齐鸣 28 响( 54 门礼炮代表当时统计的 54 个民族 28 响指 1921 — 1949 年中国共产党领导中国亿革命经历了 28 个年头)盛大的阅兵式，群众的游行和狂欢，则反映了开国大典的盛况。
3、中华人民共和国成立的历史意义
建议从国内外两方面的影响说明中华人民共和国成立的历史意义。
(1)国内影响：P6①中华人民共和国的成立是中国有史以来最伟大的事件，标志中国新民主主义革命的伟大胜利。②结束了一百多年来内外压迫者对中国的统治和国家战乱频仍、四分五裂的局面，(结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史)③实现了人民梦寐以求的民族解放和国家独(国家赢得了独立，人民当家做了主人);④使中国结束了半殖民地半封建社会的性质，开始了由新民主主义向社会主义的过渡时期：⑤中国历史开始新的纪元。(标志中国现代史的开端)
(2)国际影响：建议结合第 7 页小字部分，建国后外交方面的胜利，进一步说明，①中国革命的胜利，是20世纪世界历史进程中最重大的事件之一，②沉重地打击了帝国主义，③壮大了世界和平、民主和社会主义力量，④鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗争。
三、西藏和平解放
1、大进军的目的
消灭国民党在上述地区的残余军队，并建立起人民政权，实现祖国的完全统一。
2、进军西藏的历史背景
西藏地域广阔而人烟稀少，主要民族是藏族、由于特殊的社会历史发展过程，形成了“政教合一”的政治制度，到 1949 年底，在中国大陆上未获解放的省区，只剩下西藏。当时西藏存在着亲帝主义的分裂势力，他们在帝国主义和反华势力的支持下，策划一系列企图使西藏独立的非法活动。同时，也存在着广大爱国人士组成的反对分裂的力量。针对上述情况，中共中央采取了如下对策：一方面命令人民解放军队准备进军西藏，另一
方面力争和平解决西藏问题。
3、西藏和平解放的过程
1950 年 10 月 6 日，人民解放军打响了昌都战役，开始向青藏高原进军。
1951 年 5 月，中央人民政府同西藏地方政府达成了关于和平解放西藏办法的协议。西藏和平解放。(讲述时应结合小字内容，了解西藏解放的过程，并通过讲座我们为什么要采取这样的方针“这一问题，提高学生分析问题的能力。)
4、意义：
①使西藏人民与内地紧密相连，生活在中华民族大家庭中，为西藏的开发和发展开辟了一条康庄大道，有利于巩固西南边防。
②西藏和平解放，标志着除台湾和少数海上岛屿外，中国的领土全部获得解放。
5、时事拓展：西藏自古就是中国领土不可分割的一部分，你了解其中哪一段历史?收集与之相关的历史图片，并附上简短的文字介绍，与同学们一起分享吧!
2008年发生在西藏拉萨的“3.14”打砸抢烧事件，以及随后发生在甘肃甘南地区、四川阿坝地区等藏族聚居地区的打砸抢烧事件，“藏独”分子冲击中国驻外使、领事馆事件，以及在2008年奥运火炬传递过程中，企图抢夺熄灭奥运圣火的行为等均是境外**集团操纵的利用2008年北京奥运会而进行的分裂祖国的严重犯罪行为。 (1)西藏自古以来是中国的领土，用史实加以说明。
西藏自古以来是中国的领土，我国历代政府都加强对西藏的管理与开发。①唐朝与吐蕃(西藏)关系友好,“合同为一家”：A、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;B、唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹;C、821年，唐蕃正式结盟，并建立了象征汉藏两族团结友好的会盟碑。②元朝在中央设立宣政院，管辖吐蕃，标志西藏正式成为我国中央政府直接管辖的行政区域。明朝设立乌斯藏都指挥司，管辖西藏。③清朝顺治帝册封**五世为“**喇嘛”;康熙帝册封**五世为“**额尔德尼”，确定了中央政府册封**和**的制度;雍正帝设置驻藏大臣，加强了对西藏的管理。④1951年，西藏和平解放，新中国实行了民族区域自治制度，成立了西藏自治区，从此西藏进入了发展的新时期。 (2)我党不仅保护了西藏文化，而且发展了西藏经济文化
实施西部大开发，保护布达拉宫、选派技术人员援藏等政策，旨在重视和发展西藏地区的经济文化，促进社会主义现代化建设的全面发展，缩小东西部差距，提高西藏各族人民的生活水平。反华势力对中国西藏政策的颠倒黑白的指责既不符合实际情况，更是对中国内政的干涉。
【总结巩固】
开国大典的举行：
开国大典
新中国成立的历史意义： 国内：
国际：
人民解放军追歼国民党残敌
西藏和平解放时间：
西藏和平解放意义：
【教学反思】
第2课 人民政权的巩固
【学习目标】
1、知识与能力：了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力;知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土改进行的大体情况
理解建国之初整顿经济秩序，抗美援朝和土地改革对巩固人民政权的意义。
2、过程与方法：课前收集与本课有关的材料，进一步掌握收集和整理资料的方法; 通过讲述抗美援朝的有关故事，增强材料组织能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：建国之初，人民政府整顿经济秩序，完成土地怅鞍些经济政策的实施，充分体现了人民政府关心国计民生的政权本色和改革落后生产关系，解放生产力的伟大实践。抗美援朝的胜利，为国内经济建设争得了一个相对稳定的和平环境，而且大大增强了中华民族的自信心和凝聚力，提高了新中国的国际声望。 【教学要点】
重点：土地改革的进行以及学习志愿军战士们体现出的精神。土地改革和抗美援朝是建国初为巩固政权而进行的重要作用。
难点：如何理解土地改革的重要意义，土地改革对学生来说是陌生的，教师要用深入浅出的语言进行分析，让学生对土地改革有一个深刻的理解。 【导入新课】
(1)复习上一课时重点知识。
(2)1949 年 10 月 1 日开国大典标志着新中国的诞生，但是新生的国家这面临着一系列的严重问题，不法资本家还在兴风作浪，他们囤积居奇、哄抬物价;在很多地区，广大农民的关心的土地问题，还没有得到根本解决;美帝国主义不甘心自己的失败，它们的进攻威胁着新中国的安全。在这种情况下，中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了局势。 【新课探究】
一、整顿经济秩序
1、背景： 引导学生回忆解放战争期间，工业破产，民族工业纷纷倒闭;农业调敝，灾民达 4000 万人之多;通贷膨胀物价飞涨，物资奇缺，市场供应紧张;旧社会留下的是一付烂摊子，因此，整顿好经济秩序成为当务之急。
2、措施： 介绍措施时建议要注意以下两点：考虑初中生缺少有关的经济知识，因此，教师的授课应语言平实通达，举例浅近易懂，而且不必面面俱到;提醒学生注意，人民政府的整顿措施是行政手段，经济手段双管齐下，对投机分子，先礼后兵，果断出击;对城市市民保证供应控制物价。
(1)稳定经济秩序：①在各大城市发动群众，采取果断的行政措施，严厉打击银元投机。②在全国范围大规模调运基本生活、生产物资到城市，敞开供应，平抑物价，并统一全国财政收支、物资调度和现金管理。【结果】：几个月后，迅速收到成效，社会秩序稳定，人民欢欣鼓舞。【意义】：毛泽东称这一经济上的胜利意义“不下于淮海战役”，它为恢复和发展国民经济创造了有利条件。整顿经济秩序的成功，说明了人民政权完全有能力在经济上管理好自己的国家，体现了党和人民政府对人民生活的关怀，
(2)恢复和发展国民经济：用三年时间，顺利地完成了恢复和初步发展国民经济的艰巨
任务。【作用】：这为全国开展大规模的经济建设，向工业化目标奋进，奠定了基础。
3、影响： 整顿经济秩序的成功，为人民政权的巩固，奠定了经济基础。
二、抗美援朝：
1、原因：美国打着联合国旗帜武装入侵朝鲜，并公然派海军第七舰队武装入侵台湾海峡，把战火燃烧到中国东北边境，。美国无视中国政府的严正警告，中国面临外部侵略的严重威胁。
2、经过 ①时间：1950 年 10 月——1953年7月
②参战部队：中国人民志愿军
③指挥者：彭德怀
⑤抗美援朝的目的：保家卫国
⑥著名战役：上甘岭战役
⑦英雄人物：着重介绍黄继光和邱少云。并且小字部分介绍了这些人的英雄事迹。 邱少云：为维护战场纪律，忍受烈火焚烧而壮烈牺牲。
黄继光：上甘岭战役中“飞身堵枪眼”而英勇牺牲的战斗英雄。 罗盛教：湖南新化人，为救朝鲜落水少年而牺牲
⑧抗美援朝精神：这些“最可爱的人”的英雄事迹充分体现了伟大的抗美援朝精神——即爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神的概括。
⑨胜利 ：1953 年 7 月美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字，抗美援朝取得了伟大的胜利。(朝鲜战场成了“美国男儿的坟墓”，美国“在朝鲜看到了历史上第一次真正的失败”。)
3、抗美援朝的意义：抗美援朝的胜利，巩固了年轻的人民共和国，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力，使中国的国际声望得到空前提高，为经济建设赢得了一个相对稳定的的和平环境。
三、土地改革
1、必要性：教师引导学生阅读课文及小字部分，然后强调指出封建土地制度的存在，是中华民族陷于穷困落后的根源，这种情况如不彻底改变，人民就不能得到胜利的基本果实，就不能团结农村的广大群众，革命的胜利就不能得到巩固，农村的生产力，就不能得到解放，所以，新中国成立后，就着手解放这一问题。
2、 经过 ①开始的标志—— 1950 年 6 月《中华人民共和国土地改革法》的颁布实施。 ②主要内容：(没收地主土地，无偿分给广大农民)废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行农民的土地所有制。(注：农民土地所有制是一种私有制，直到社会主义改造基本完成时，才建立起土地公有制)。
③完成：1952年底，全国土地改革基本完成。(把收集到有关土地改革的相关图片，在课堂上展示给学生，给学生一个形象的认识。)
3、意义：①土地改革彻底废除了两千多年的封建土地剥削制度(摧毁了中国封建制度的经济基础);②(农民翻身做了土地的主人，满足了广大农民对土地要求的愿望，生产积极性大大提高)极大地解放了农村生产力，③推动了农业生产的恢复和迅速发展;④进一步巩固了新中国政权;⑤为新中国工业化创造了条件。⑥为以后在农村推行党的各项政策奠定了基础。此外，也有利于建立和谐新农村，转变人民思想观念，进一步解决民生问题等等。 【教学反思】
第3课 向社会主义过渡
【学习目标】
1、知识与能力：了解过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容 ;
了解第一个五年计划的基本;知道社会主义“三大发行的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志;
知道 1954 年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
2、过程与方法：通过调查，阅读资料或采访长辈，老师，了解“一五“期间，我国主要的或家乡有代表性的建设成就。
3、情感态度与价值观：“一五”计划的制订是新中国建设社会主义的第一步，它的成就为建立社会主义国家奠定了初步的物质基础，感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。 【教学要点】 重点：“三大改造”基本完成标志着新中国过渡的结束和社会主义的初级阶段的开始;1954 年第一次全国人民代表大会制定《中华人民共和国宪法》规定了中国社会主义革命和建设的方向和道路。
难点：过渡时期党和国家制定的一些方针政策，法律牵涉到不少经济、法律、政治方面的专门知识，有的和当今国情有明显差异。 【导入新课】
1、复习上一课时重点知识。
2、从新中国成立到社会主义改造完成这段时间是我国由新民主主义向社会主义过渡的时期。你认为这一时期的主要任务应是什么?为了尽快完成过渡，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，你知道第一个五年计划的基本任务是什么吗?完成的情况怎样?
【新课探究】
一、过渡时期总路线
1、过渡时期的含义：
过渡时期是指从新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史阶段。标志：从1949年10月1日新中国成立开始到1956年三大改造完成。
2、过渡时期总路线
1953年制定，基本内容：在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，实现对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 通常被概括为“一化三改”或“一体两翼”，其中“一化”指的是实现社会主义工业化是主体。“一化三改”是主体和两翼的关系，二者相辅相成相互促进。
二、第一个五年计划
1、指导思想，过渡时期总路线
2、开始时间：1953年。
3、基本任务：集中力量发展重工业，相应地发展交通运输业、轻工业、农业和其他各项事业，为建设社会主义国家奠定厚实的物质基础。
其中主要任务：集中力量发展重工业。 讨论原因：结合 19 页小字部分毛泽东的一段讲话加以说明。①工业化建设的机器设备主要靠重工业提供;②发展农业的技术设备如拖拉机、播种机等也要靠重工业生产;③国防建设的武器装备离不开重工业的支持;④我国工业基础薄弱，尤其是重工业。
注：从 1953 年起执行的第一个五年计划就是建设社会主义工业化的开端。
4、建设成就
三、三大改造
1、“三大改造”的内容
对农业、手工业和对资本主义工商业进行社会主义改造。
2、实质：
变革生产资料私有制，确立社会主义公有制的绝对优势地位，奠定建立社会主义基本制度的经济基础。
3、 途径：对于农业和手工业，引导二者走合作化道路，将个体经济改造为社会主义集体经济。对于私营工商业，采取利用、限制、改造的政策，通过和平赎买的方法，逐步实行公私合营，使资本家私有制过渡到实质上的社会主义公有制。
4、意义：
1956年底，三大改造的基本完成它的完成，标志着我国较顺利地实现了由生产资料私有制到社会主义公有制的社会变革，初步建立起了社会主义基本制度，从此，中国进入社会主义初级阶段。
5、不足：总体上是成功的，但在改造过程中存在一些缺点和偏差，表现在要求过急、工作过粗，改变过快、形式过于简单划一，以致在长时间内遗留一些问题。
讲到此，提醒学生“过渡时期”的时间跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。
四、中华人民共和国宪法
1、制定目的：
引用课文 24 页第一段小字部分毛泽东的话明确制定宪法的目的。为了适应向社会主义过渡新形势的需要，巩固人民民主专政制度，建立社会主义民主和法制。
2、制定经过
1954 年 9 月在北京召开的第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。
(注意：①《宪法》取代已完成历史使命的《共同纲领》。②《共同纲领》完成了临时宪法的历史任务，但仍是政协的指导性纲领。③全国人大是国家最高权力机关，政协行使参政议政、政治协商、民主监督的职能，是共产党领导的爱国统一战线的组织形式。)
3、性质：我国第一部社会主义类型的宪法。
4、时代意义：
宪法的颁布，使我国的社会主义民主和法制建设有了根本大法的保障，(总结历史经验。确认了新中国建立以来在政治上，经济上的新成就。
规定了国家体制(国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政国家)、基本政治制度、 公民权利义务等。)
【教学反思】
第4课 “大跃进”与人民公社化运动
【教学目标】
1、知识与能力：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
2、过程与方法：访问长辈，请他们谈谈在“大跃进“和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。
3、情感态度与价值观：⑴ “大跃进”和人民公社化运动的失误说明，浮夸蛮干违反经济规律，脱离实际违背科学必受惩罚。
⑵ 我国社会主义建设既有伟大成就，又有重大的失误。这表明任何事物的发展都不会是一帆风顺的，正视现实，积极探索，总结经验，遵循规律，才是科学的态度。 重点：“大跃进”和人民公社化运动等经济建设中的严重失误造成的历史影响及其历史教训。
难点：经济建设指导思想的失误和未能及时纠正的原因。 【导入新课】
复习上一课时重点知识;通过社会主义工业化建设和对生产资料所有制的社会主义改造，我国创造性地完成了由新民主主义到社会主义的历史转变，实现了最广泛最深刻的社会变革，进入社会主义初级阶段，由于缺乏经验和受到“左”的指导思想影响，在前进道路上出现过“大跃进”，人民公社化运动等急躁冒进的错误。
【新课探究】
一、“大跃进”
1、社会主义建设总路线 设问：(1) 为什么会出现急于求成的社会主义建设总路线?
思路：(结合 26 页
一、二两段小字部分)，从 1957 年下半年国内外形势变化分析总路线产生的背景：①进行社会主义建设，没有历史先例和足够准备，只能摸索着在曲折中前进。②当时对社会主义初级阶段经济建设和社会发展的认识存在很大的盲目性。③国内反“右倾”斗争展开，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了过于严重的估计，④战胜资本主义的“超赶”战略滋长了急于求成情绪，以致脱离客观实际。 (2)提出的时间及内容：
1958 年，党中内提出的“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。 (3)评价：总路线的提出造成了什么影响?
思路：这条路线反映了广大人民群众要求尽快改变我国经济文化落后状况，求富求强的强烈渴望。但由于过分强调速度是总路线的灵魂，忽视了经济建设的客观规律，助长了浮夸蛮干的风气。
提示：社会主义建设总路线是“大跃进”运动的指导思想。
2、“大跃进”的特点
片面的追求工农业生产高指标、高速度的“大跃进”运动在全国范围内展开，首先在农业上发动起来。(结合 27 页小字部分及插图进一步说明违背科学必受惩罚)
3、“大跃进”的核心内容
全民“大炼钢铁”。(全民“大炼钢铁”，不顾实际，浪费资源，破环环境，冲击正常生产，国民经济比例严重失调) “人有多大胆，地有多大产”、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”反映出虚报产量的浮夸风严重到荒谬的程度。
4、讨论：“大跃进”的后果
“大跃进”是我国在探索社会主义建设道路过程中出现的失误，是前进中遭遇的重大挫折。“大跃进”造成了国民经济比例的严重失调，使社会主义经济建设遭到重大损失，使人民生活遭到了极大的影响。
二、人民公社
1、设问：人民公社化的实质是什么?
思路：1958年一哄而起的人民公社化运动的过程，是以“一大二公”为主要特点的“共产风的过程”。它违背了客观经济规律，使农村生产力遭到严重破坏。它实质是“大跃进”在农村的翻版和扩大。( “一曰大，二曰公”是指经营规模大，公有化程度高。)
2、设问：人民公社造成的严重后果是什么?
思路：建议结合 28 页
一、二段小字部分进一步说明。大办人民公社超出当时的生产力和群众觉悟的水平，搞平均主义，实际上损害了群众利益，最终造成了生产混乱、生产力下降。(如：大办公共食堂，严重脱离农村实际，挫伤了农民生产积极性，极大破坏了生产力。)
3、“大跃进”和人民公社化运动的失误说明了什么?
任何事物的发展，任何工作的进行，都必须做到必要性和可能性两者结合，脱离可能性、必要性就会成空中楼阁。量力而行，稳步前进才是妥善之举。
三 、国民经济的调整
1、背景：国民经济限于困境。①“大跃进”和人民公社化运动产生的严重后果是国民经济困难的主要原因。②从1959年起，连续三年严重自然灾害。③苏联背信弃义，突然中止与中国的合作，并让中国偿还债务。
2、调整方针
1961年，八字方针即“调整、巩固、充实、提高”。
3、结果
到第三届全国人大召开，经济调整的任务基本完成，我国进入一个以实现“四个现代化”为目标的国民经济发展的新时期。
4、设问：片面追求高速度转向国民经济的调整，说明了什么?
思路：“大跃进”和人民公社化运动带来的严重后果，中共中央毛泽东提倡调查研究，调整国民经济。中央领导正视现实，勇于纠错，吸取教训，实事求是，这是恢复走群众路线的优良传统。
【总结巩固】
通过这节课的学习，使学生了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。同时要特别提示：尽管“左”倾失误和三年经济困难对我国经济带来严重的冲击，但我国的社会主义建设从总体上说，还是取得了令人可喜的进步。 【教学反思】
第5课
奋发图强 艰苦创业
【教学目标】
1、知识与能力：讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
2、过程与方法： 通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。
3、情感态度与价值观：⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。
⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。
⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。
【教学要点】
重点：王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。
难点：如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
课前展示采编材料 ：组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。 每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。有条件的话利用板报展示每组的书面资料。
【新课探究】
各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的?这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬?今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者?这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。 活动过程中自主完成下列学习任务
一、“铁人”王进喜(工业)
1、主要事迹
⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“
大庆人
”的优秀代表 ⑵是新中国
工业
战线的先进典型。
2、称誉：被誉为“
铁人
”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神
3、影响：激励了一代又一代的中国石油工人。
(补充：东北石油会战标志我国石油基本自给。我国石油能够基本自给，靠的就是艰苦奋斗的铁人精神。)
二、“两弹元勋”邓稼先(科技)
1、主要事迹：为我国第一颗
原子弹
(1964年)和第一颗
氢弹
(1967年)
的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。
2、称誉：被誉为中国的“
两弹元勋
”。
3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备核防御力量，这不仅对于维护国家安全和世界和平具有重要意义，而且也极大地鼓舞了民族自信心。
三、“县委书记的榜样”焦裕禄(农业)
1、主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。
2、称誉：他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益;他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。 【总结巩固】
从1956年三大改造完成开始到1966年“文化大革命”发生止的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，这十年中，全体中国人，自力更生、奋发图强，意气风发地活跃在社会主义建设的各条战线上，使我国社会主义建设取得了举世公认的成绩，涌现出了王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物，他们艰苦创业、全心全意为人民服务，被誉为“共和国的脊梁”。
通过这节课的学习，让学生了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己成长的指导和动力。
我们要学习他们艰苦创业、不畏艰难，廉洁奉公、鞠躬尽瘁、奉献为民、科学求真的伟大精神。
【教学反思】
第6课
“文化大革命”
(一)
【教学目标】
1、知识与能力：简述“文化大革命”中民主法制的国发经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。
2、过程与方法：通过收集资料，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。
3、情感态度与价值观：正确认识评价“文化大革命”，总结“文化大革命”给我们带来的经验教训。 【教学要点】
重点：文化大革命的危害。
难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。 【导入新课】
复习上一课时重点知识。
“大跃进”和人发公社运动带来的困难，经过几年的调整到 1964 年底已基本克服，国
发经济形势超向好转。但党中央主要领导人毛泽东严重估计了国内外阶级斗争形势，进而于 1966 年发动了一场“文化大革命”被反革命集团利用，从而给国家造成了严重的灾难。
【新课探究】
一、“文化大革命”的发动的原因 “左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了错误的估计：认为党内出现了走资本主义道路的当权派，期盼依靠大规模的群众运动“防修”、“反修”，于是发动了“文化大革命”。
二、经过：
1、开始标志：
1966年《五一六通知》的发布，标志“文化大革命”全面爆发。
2、“全面夺权，全面内战”：
①起点：1967年1月张春桥、姚文元策划指挥上海夺权活动。
②兴起：上海夺权后，夺权活动在全国范围内兴起，出现所谓的“一月革命”风暴。 ③扩大：很快发展成“打倒一切”的全面内乱。 ④1976年9月，毛泽东逝世，“四人帮”加紧了夺权的活动。
3、两个反革命集团
林彪集团、江青集团是在“文化大革命”中形成的两个反革命集团。
“四人帮”就是江青反革命集团，主要成员包括：王洪文、张春桥、江青、姚文元。
4、结束
1976年10月，一举粉碎了“四人帮”，标志长达十年之久的“文化大革命”终于结束了。
【总结巩固】
文化大革命( 1966 —— 1976 )
毛泽东发动错误决策
反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家
【教学反思】
第6课
“文化大革命”
(二) 【内容标准】、【教学目标】参见
(一) 【教学要点】
重点：文化大革命的危害。
难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。 本课时要点：文化大革命的危害与教训。 【导入新课】
复习上一课时重点知识。背景：林彪、江青两个反革命集团的倒行逆施，给党和国家带来严重灾难。对此广大干部群众进行了不同时机、不同范围的抵制。 【新课探究】
三、正义的抗争
1、“二月逆流”
1967年2月，在周恩来主持的怀仁堂碰头会上，谭震林、陈毅、叶剑英等老一辈革命家同江青、张春桥等展开激烈的斗争。这些老同志的抗争被江青等人诬为“二月逆流”，受到严厉批判。
“二月逆流”实质上是老一辈革命家忧国忧民、坚持正义的抗争。
2、粉碎林彪反革命集团
林彪因迫不及待地图谋提前“接班”，甚至还秘密策划反革命武装政变。阴谋败露后，林彪乘飞机仓皇外逃，于1971年9月13日在蒙古温都尔汗坠机身亡。
九一三事件(林彪叛逃事件)——客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。
3、周恩来、邓小平全面调整
①林彪问题解决后，周恩来主持中央日常工作，开始纠左，还促成邓小平的“复出”。 ②1975年起，邓小平主持党和国家日常工作，对军队、工业、农业等各方面工作进行了大刀阔斧的整顿，国民经济状况明显好转，全国大部分地区的社会秩序趋于稳定。
4、四五运动
1976年1月8日，周恩来逝世。1976年清明节前夕，首都百万群众聚集天安门广场，沉重悼念周恩来，愤怒声讨江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人帮”的镇压。 四五运动为后来粉碎江青反革命集团奠定了群众基础。
5、粉碎“四人帮”
(1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉;请指示，是拆还是烧?”这首诗中“江桥摇”实指江青、张春桥、姚文元等“四人帮”成员，反映了人民群众迫切要求粉碎“四人帮”。)
四、“文化大革命”的灾难与教训
1、“文革”造成的严重灾难(影响)
①“文化大革命”是一场由毛泽东错误发动，被反革命集团利用，持续十年之久，给党、国家和各族人民带来了深重的灾难的“全面内乱”。(性质)②国民经济发展迟缓，错失发展机遇。拉大了中国同发达国家之间的差距③人民生活动荡不安，基本没有提高④政治运动接二连三，民主法制遭到严重的破坏，干群心情压抑。
2、历史教训
思想上：坚持实事求是，一切从实际出发的马克思主义思想路线;组织上：坚持党的民主集中制原则，加强社会主义民主与法制建设，反对个人崇拜和个人迷信;政治上：坚持以经济建设为中心，反对“以阶级斗争为纲”的错误方针。
【总结巩固】
文化大革命( 1966 —— 1976 )
毛泽东发动错误决策 反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家
林彪叛逃 客观失败
灾难与教训 【教学反思】
第7课
历史转折与邓小平理论
(一) 【内容标准】
(1)认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 (2)认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
【教学目标】
1、知识与能力：认识中国共产党十一届三中全会和邓小平理论。
2、过程与方法：通过讨论探究，正确认识中国共产党十一届三中全会和邓小平理论。
3、情感态度与价值观：认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
【教学要点】
重点：十一届在中全会，十三大，十五大、邓小平理论。 难点：理论性强，政治常识多。 本课时要点：十一届三中全会
【导入新课】
复习上一课时重点知识。文化大革命结束后全国人民最关心和期盼的是什么事情?
【新课探究】
一、十一届三中全会
(一)关于整理标准问题的讨论(十一届三中全会召开的历史背景)
(1)“文化大革命”结束后，主持党中央工作的领导人提出“两个凡是”的错误方针。 “两个凡是”指“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护;凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。“两个凡是”的提出，表明长期以来的“左”倾指导思想还没有从根本上得到纠正。
(2)思想基础： 1978年12月，邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，冲破了“两个凡是”的禁锢，为实现历史性转折，开辟新时期的新道路奠定了思想基础。
(3)《实践是检验真理的唯一标准》发表，揭开了思想解放运动的序幕。
(二)十一届三中全会的召开
1、时间地点：1978 年12月在北京召开。
2、主要内容：
⑴思想上：否定“两个凡是”的方针，重新确立了解放思想、实事求是的指导思想。
⑵政治上：果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，作出实行改革开放的新决策。
⑶组织上：形成以邓小平为核心的党中央领导集体，恢复了党的民主集中制原则。
⑷历史问题上：审查和解决了历史上遗留的一批重大问题以及一些重要领导人的功过是非问题，开始了系统清理重大历史是非的拨乱反正。
(三)十一届三中全会的历史意义：
⑴十一届三中全会是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。
⑵会议作出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到 以经济建设为中心的历史性转变。
⑶伟大的社会主义改革开放从这次全会揭开序幕。
(四)全面拨乱反正(1979--1982)
十一届三中全会以后，以邓小平为核心的中央领导集体，在短短三年时间内，完成了全面拨乱反正，使党和国家从困境中迅速摆脱出来，有助于团结一切可以团结的力量，齐心协力建设社会主义现代化。
【总结巩固】
党的十一届三中全会的召开，标志着共产党人冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，使中国的社会主义事业走上了健康发展的道路，揭开了新时期历史的新篇章。因此这次会议是党历史上具有深远意义的伟大转折。
【教学反思】
第7课
历史转折与邓小平理论
(二)
【教学要点】
重点：十一届在中全会，十三大，十五大、邓小平理论。 难点：理论性强，政治常识多。 【导入新课】
复习上一课时重点知识。
十一届三中全会后，我国进入了社会主义建设新时期，社会主义初级阶段理论逐步形成。 【新课探究】
二、社会主义初级阶段理论的形成
1、十二大
⑴时间：1982年9月。
⑵主要内容：
①确定了全面开创社会主义现代化建设新局面的奋斗纲领。
②邓小平在会上明确提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”。
⑶意义：从此，“建设有中国特色的社会主义”成为改革开放和现代化建设的一面旗帜。十二大以后，改革开放在全国范围内展开。
2.十三大：
⑴时间：1987年10月
⑵主要内容：系统阐明了关于社会主义初级阶段的理论，明确指出我国目前处于社会主义初级阶段，并对党在社会主义初级阶段的基本路线作了概括。
⑶党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。这条基本路线的主要内容，后来被概括为“一个中心、两个基本点”。
⑷ 中国现代化建设三步走的战略部署：
第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题;
第二步，到20世纪末，是国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平;
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
注：到20世纪末，我国顺利地实现了第
一、第二步的发展目标。全国人民的生活总体上达到小康水平，但目前的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长期的艰苦奋斗。
3、南方谈话
(1)背景：20世纪80年代末90年代初，面对复杂的局势，一些人对社会主义前途缺乏信心，对改革开放提出疑问，对党的基本路线产生动摇。
(2)时间：1992年初。
(3)含义：邓小平视察武昌、深圳、珠海和上海等南方城市，发表重要谈话，统称“南方谈话”。
(4)内容：邓小平强调：“基本路线要管一百年，动摇不得。”“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”
(5)意义：科学地总结了党的十一届三中全会以来的基本实践和基本经验，从理论上回答了长期以来困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，不仅对当时的改革和发展起到了重要的指导作用，而且对整个社会主义现代化建设事业具有重大而深远的意义。
4、党的十五大
(1)时间：1997年9月。
(2)内容：把建设有中国特色的社会主义理论命名为“ 邓小平理论”。在党章中把邓小平理论确定为党的 指导思想，作为指引全党前进的旗帜。
(3)邓小平贡献：邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。(邓小平同志于1997年2月19日逝世)
【总结巩固】
邓小平理论逐步形成，指引全党
十一届三中全会 十二大 十三大 邓小平南方谈话 十五大 1978年 1982年 1987年 1992年 1997年 转移工作重点 改革开放揭开序幕 提出建设有中国特色的社会主义 改革开放全面展开 制定社会主义初级阶段基本路线
确立现代化建设“三步走”的战略部署 强调基本路线不能动摇 总结改革开放的实践经验 把邓小平理论确定为党的指导思想 指引全党前进的旗帜 【教学反思】
第8课 城乡改革不断深入 【内容标准】
(1)知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
(2)知道国有企业改革的主要内容。 【教学目标】
1、知识与能力：掌握家庭联产承包责任制的主要内容、意义和优越性。知道乡镇企业异军突起的原因、意义。知道国有企业改革的主要内容。
2、过程与方法：采用自主学习法、小组合作讨论法等教学方法，让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。
3、情感态度与价值观：
通过学习，理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。 【教学要点】
重点：农村联产承包责任制。
难点：城乡改革及涉及生产制度，分配制度，用人制度，管理制度。 【导入新课】
对内改革，对外开放是社会主义建设新时期的主要标志。十一届三中全会以后，我国城乡改革不断深入。
【新课探究】
一、联产承包责任制
1、我国经济体制改革首先从农村开始。
安徽、四川农民于1978年底、1979年初率先实行农村经济体制改革。
2、农村改革的主要内容 实行家庭联产承包责任制。
家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。
3、家庭联产承包责任制实施的意义
极大地调动了农民生产的积极性，推动了农业生产的发展，使农民告别了人民公社制度，也推动了中国农村各项事业的蓬勃发展，农村面貌由此发生显著变化。
4、评价
实行家庭联产承包责任制，是一项适合于我国农村生产力发展水平和广大农民愿望的重大改革。改革是在坚持集体经济(公有制)的前提下，在经营方式上改为分户承包，自负盈亏，使农民在生产上获得更多的自主性。
二、乡镇企业异军突起
1、原因
(1)城乡经济交流日益频繁
随着城乡经济交流日益频繁，我国城市工业中的有些产品要升级换代，有些产业因用地紧张也要转移，乡镇企业的发展，为转移部分城市工业提供了方向。 (2)农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展。
(3)剩余劳动力的客观存在，大批剩余劳动力逐渐从土地上转移出来。
2、乡镇企业异军突起的意义：
①有利于农村剩余劳动力的转移。②有利于农民学习文化、学习技术。③有利于扩大农民的致富途径。④有利于因地制宜，发展地方优势项目。⑤有利于改变城乡的布局，一
大批小城镇相继兴起。⑥有利地促进了工业和整个国民经济的发展。
3.地位：成为国民经济的一支重要力量。为增加国内生产总值、农民收入、出口创汇和吸纳农村剩余劳动力作出了重要贡献。
三、国有企业改革
1、城市改革的重点是国有企业。
2、国有企业改革的三个阶段
①第一阶段：1978年10月至1984年10月。
主要内容：进行以扩大企业自主权为主要内容的试点和探索。 2.第二阶段：1984年10月至1993年。
中心环节：把增强企业活力作为改革的中心环节。随后，城市经济体制改革全面展开。 主要内容：国有企业按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，打破“大锅饭”，开始实行各种形式的经营责任制。 3.第三阶段：1993年至今
主要内容：建立适应市场经济要求、产权清晰、责任明确、政企分开、管理科学的现代企业制度，国有企业改革进入转换机制、制度创新阶段。
到2000年底，基本实现了大多数国有大中型亏损企业摆脱困境、大多数国有大中型企业初步建立现代企业制度的目标。
。 【小组讨论】
1.联产承包责任制的优越性体现在哪里?
提示：①责任到户有利于劳动力的自然调节与合理配置，增强农民生产自主性和积极性，推动农民关心生产、关心市场。②三者得利。农村生产的农产品，“保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”，兼顾国家、集体生产者个人三方面利益，也克服了平均主义的分配方式。③切合实际，我国农业生产机械化程度低，农民劳作的个体差异性大，分户承包适合大部分地区的生产实际。
2.乡镇企业异军突起的原因是什么?(参见新课探究) 3.乡镇企业异军突起有何重大意义?(参见新课探究)
4. 如何看待改革浪潮中出现的一些社会现象，如企业破产、职工下岗、东西部差别、环境污染等?
思路提示：①任何一项改革都是要付出一定代价的，都会影响到一部分人的利益。判断改革成功与否的标准在于是否有利于发展生产力，是否有利于增进大多数人的利益。②任何一项改革都不会一帆风顺，总会有困难，甚至挫折。③任何一项改革都是探索的过程，老问题解决了，可能又有新问题出来，这就需要我们不断研究，不断总结，不断探索，与时俱进。④对于改革中出现的问题，要及时采取相应措施加以调控，实行可持续发展战略，坚持科学发展观，关心和保护弱势群体，维护社会稳定，促进社会和谐全面发展。
【总结巩固】
第 8 课 城乡改革不断深入
农村首先起步 城乡改革不断深入，建立社会主义市场经济体制
家庭联产承包责任制
调动农民积极性
乡镇企业异军突起
有利富民致富促进工业发展
城市经济体制改革
重点改革国有企业 改变经营方式 建立现代企业制度
【教学实践与反思】
第9课 对外开放逐步扩大 【内容标准】
以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 【教学目标】
1、知识与能力：⑴知道经济特区创设的作用和影响。 ⑵了解上海浦东的开发开放是中国 20世纪90年代改革开放的进一步深化。 ⑶了解中国加入世贸组织对中国改革开放和现代化建设产生的深远影响。
2、过程与方法：通过学习了解 80年代初经济特区的创设，90年代初的上海浦东的开发开放，21世纪初中国加入世贸组织。 中国对外开放逐步扩大取得了举世瞩目的成就。
3、情感态度与价值观 ：充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补自身之短的聪明举措;从现实需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策;从长远意义来看，是打破封闭，走向世界的必由之路。
【教学要点】
重点：经济特区的建立是我国对外开放的重大举措，为以后进一步的开放积累了宝贵的经验。
难点：如何深入浅出的理解加入世贸组织是把双韧剑。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
导入新课，中共十一届三中全会是共和国史上又一个伟大的转折点，会议作出了进行改革开放的伟大决策，其中一个多层次有重点，点面结合的对外开放格局逐步形成并扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。 【新课探究】
一、经济特区的建立
1.经济特区建立：1980年，深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立。1988年划定海南岛为海难经济特区。 2.意义：
⑴是我国对外开放的重大举措
⑵对吸引外资、引进技术、发展生产、扩大出口、推进经济体制改革等起到了重大作用。 ⑶有力地推动了社会主义现代化建设。 ⑷特区成为中国对外开放的窗口。 思维拓展：
对外开放的开始。 1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个东南沿海城市被设为经济特区，成为中国改革开放的最前沿，课文第52页小字部分介绍了特区的建设成就和邓小平的评价。
1985年以后，我国的对外开放梯次推进，逐渐形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海
经济开放区—内地”这样一个多层次，有重点，点面结合的对外开放格局。(利用地图加以形象了解开放格局的特点)
建设教师以课本第 53页最后一段文字为基础，对创设经济特区的作用和影响，略加说明，同时，进一步点明，开放最早的珠江三角洲、长江三角洲等地已成为我国经济发展最快的地区。
二、上海浦东的开发开放。
1.背景：世界经济全球化进程明显加快，中国的对外开放进入一个新的发展阶段。 2.时间：1990年4月。 3.结果：
⑴已建成一座外向型、多功能、现代化的新城区。 ⑵初步建立起国际经济、金融、贸易中心的基本框架。
⑶成为20世纪90年代中国改革开放进一步深化和取得显著成就的重要标志。 4.设问：为什么中央在 20 世纪 90 年代选择上海作为开发的重点?
思路：第一取决于改革开放形势的需要。 90 年代初，随着世界经济全球化进程的加快，中国的对外开放也相应地进入新的发展阶段，需要寻找新的增长点;第二，取决于上海自身的优势。
出示中国地图和上海地图，师生共同分析上海在地理交通，经济技术，人才等方面所具有的优势，说明上海在中国经济格局中占有重要的地位。因而，上海建设好了，就可发挥其经济中心城市的作用，带动长江三角洲及至整个长江流域的经济腾飞。
5.设问：建设上海为什么又要重点开发开放浦东地区?
思路：借助地图说明浦东具有区位优势，浦西沿江不临海，开发余地不大，而且开发成本高。而浦东既沿江又靠海，交通更为便利;有足够的开发空间，地价低。
强调指出中央对建设上海和开发浦东的定位，即上海要建成国际经济金融、贸易的中心和长江经济的龙头，简称“三个中心，一个龙头”。 由此可见，上海的建设目标是以发展第三产业为主。
6.设问：上海浦东的开发开放，为什么能取得巨大的成功?
思路：邓小平的关心支持，中央的英明决策，上海人民的热情和创造力，以及全国人民的支持。
三、加入世界贸易组织
1.原因：是中国发展社会主义市场经济的客观要求。
2.时间：2001年12月，中国正式成为世界贸易组织的成员。 3.意义：这标志着中国对外开放进入一个新阶段 4.影响：中国将以更加积极的姿态走向世界，在更大范围和更深程度上参与国际竞争和合作。给我们带来了各种机遇和挑战，必将对21世纪中国的改革开放和现代化建设产生重大而深远的影响。 5.介绍：“世界贸易组织”的概况：它成立于 1995 年 1 月 1 日，总部设在日内瓦，由二战后成立的“关税与贸易总协定”发展而来。作为一个独立于联合国的永久性国际组织，世贸组织又被称为“经济联合国”。它强调经济的可持续发展，推行互惠、公平竞争，发展中国家特殊待遇，磋商协商等原则，有利于促进世界经济贸易的发展和经济的全球
化进程。
6.讨论分析中国加入世界贸易组织的利与弊，举例说明如何进行调整。
利：有利于中国更加积极地参与国际经济的竞争和合作，它可以绕过某些贸易壁垒，充分发挥自身在制造业，加工业，初级产品等方面的优势，开拓贸易市场，确保贸易利益。
弊：加入世贸组织给我们带来的不仅是各种权利和机遇，还有各种义务和挑战，特别是我国的某些弱势项目，或竞争力低或产品老化或技术不具优势，或特色不鲜明等。
调整：举例说明竞争会引起调整。如我国铁路过去曾被称为“铁老大”。近年来，随着公路和航空等运输手段的快速发展，铁路的优势不再。于是，铁路部门不得不通过提速，改善服务来提高竞争力，求生存求发展。
【总结巩固】
十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转向社会主义现代化建设。作为加速现代化建设的一项基本国策，我国的对外开放逐步扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。
【教学实践与反思】
第10课 民主法制建设 【内容标准】
说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。
【教学目标】
1、知识与能力：
⑴ 能够列举《中华人发共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律。 ⑵ 了解社会主义民主与法制建设的重大进展。
2、过程与方法：
尽量以身边的事例，以小见大来分析一些问题，如加强社会主义民主和法制建设的重要意义等。
3、情感态度与价值观：
⑴ 了解十一届三中全会以来，我国的民主建设趋于制度化，法律化的历程，充分理解建立和健全有中国特色的社会主义民主法制是确保我国在政治、经济生活、社会生活等方面，依法治国的必由之路。
⑵ 宣传和认识学法知法是青少年学生的必须经历，守法护法是青少年学生的应尽之责。
【教学要点】
重点：了解十一届三中全会以来，我国构建有中国特色的社会主义法律体系的内容和历程。
难点：法律建设牵涉到许多法律知识和专门用语，既有理论性又有实践性，初中生不易懂。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
导入新课：建国以后，我国的民主法制建设尚欠完善，“文革”期间，又遭到严重破坏，
中共十一届三中全会后，我国的民主法制建设步入正轨，初步建立和健全了有中国特色的社会主义民主法制。
【新课探究】
一、依法治国
1.目的：为了促进社会稳定，适应市场经济、政治体制改革的需要。
2.依法治国：1999年，九届人大二次会议通过宪法修正案，把“依法治国，建设社会主义法治国家” 作为基本方略写进宪法。说明中国终于找到已经开始步入实现国家长治久安的康庄大道。 拓展：
⑴ 概念：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实行社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，实行依法治国，必须要维护宪法和法律的尊严，建立和完善社会主义法律体系，完善行政执法制度和司法制度，加强法律教育。
⑵ 完备性 ：从 1979 年以来，我国在立法方面成就卓著，建议以课本第 58 页最后一段小字为基础，说明我国立法的完备性。表现为
①数量多，截止 2000 年，全国性的法律及其有关决定 380 多件，行政法规 800 多件，地方性法规 8000 多件。
②项目全，有法律、法令、法规、条例等。视情况列表展示部分法律、法规文件的名称，并对法律、法规的区别略加说明。
③有特色，既符合中国国情，又捍卫了社会主义制度。 1999 年全国人大通过宪法修正案，把“依法治国”写入我国宪法，使一治国方略转化为基本国策。
二、我国颁布的重要法律 1.《刑法》：
⑴1979年7月，全国人大通过并颁布《中华人民共和国刑法》，同时还通过、颁布了《中华人民共和国刑事诉讼法》。
⑵1997年3月，全国人大又对《中华人民共和国刑法》作了重大修订。 说明：《刑法》是惩治犯罪，实现正义，捍卫国家安全保护公民合法权益的法律武器。
结合课文第 60 页正文第一段，议一议我国刑法的四个基本原则，即罪刑法定原则，罪刑相当原则，罪责自负，反对株还的原则以及主观与客观相统一的刑事责任原则。
2.《民法通则》
建议：出示《民法通则》若干条款，让学生了解民法是管什么事的? 提供几则民事纠纷的实例，供学生讨论，请大家谈一谈依照《民主通则》该如何处理。
⑴目的：适应建立社会主义市场经济体制的要求。 ⑵通过时间：1986年4月通过。 ⑶实施时间：1987年1月起实施。
⑷意义：为制定具有中国特色的社会主义民法典奠定了坚实的基础。
3、村民自治
(1)实施的缘由：适应农村县以下行政区划的变化，推进农村的基层社会主义民主制度建设。
(2)法律依据：1987年全国人大通过并颁布的《中华人民共和国村民委员会组织法(试行)》。
(3)村民民主自治的核心内容：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
提供几份农村地区公约或村委会管理条约等材料，让学生进行具体议论，在哪些方面体现了民主选举，民主决策，民主管理，民主监督的要求。 (4)意义：
是社会主义民主在农村最广泛的实践。也是巩固农村基层政权、密切干群关系、促进农村社会进步的重要举措。
结合课本第 61 页，第二段的内容为基础，进行小结，建议向学生强调：实施村民自治，有利于巩固农村基层政权，密切党群关系，促进农村文明程度的提高。
【总结巩固】
通过这节课的学习，我们了解只有实施依法治国方略，国家才能健康发展，长治久安。作为青少年，应该认真学习法律，自觉遵守法律，热情宣传法律，敢于同违反法律的行为作斗争。
【当堂检测】
1、我国把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方略写进宪法是在( A
) A、1999年
B、1998年
C、1978年
D、2000年
2、说明中国终于找到并已经开始步入实现国家长治久安的康庄大道的是( B ) A、邓小平理论成为党的指导思想
B、把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方略写进宪法 C、初步建立和健全社会主义民主法制 D、社会主义初级阶段理论的提出
3、1979年强调指出：“要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的”的领导人是( B )
A、毛泽东
B、邓小平
C、江泽民
D、胡锦涛
4、标志着我国正确调整民事关系规则的民法系统终于有了体系性总体构架的是(
C ) A、《中华人民共和国刑法》的颁布
B、《中华人民共和国刑事诉讼法》的颁布 C、《中华人民共和国民法通则》的颁布 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》的颁布
5、我国公民、法人合法民事权益得以充分保障是因为( C ) A、《中华人民共和国刑法》的颁布
B、《中华人民共和国刑事诉讼法》的颁布 C、《中华人民共和国民法通则》的颁布 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》的颁布
6.我国农村乡镇以下普遍建立了村委会是在( A )
A.1983年后
B.1984年后
C.1987年后
D.1995年后
7.1987年全国人民代表大会通过的法律文件是( D ) A、《中华人民共和国刑法》
B、《中华人民共和国刑事诉讼法》
C、《中华人民共和国民法通则》 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》
8. 《村民委员会组织法》颁布实施具有什么历史意义?
【教学实践与反思】
第11课 探究活动：城乡基层民主管理 【活动目标】
从 1983 年至 1985 年，全国农村进行了“撤社建乡”的改革，并成立村民委员会，作为农村群众性基层自治组织，村民自治是农村管理体制的大变革。过去在农村实行的是“三级所有，队为基础”的人民公社管理体制，现在成立乡政府，选举村民委员会，建立一种崭新的体制，这是管理体制的一种重大变革。其中民主管理：即通过制订村民自治章程或村规民约，建章立制实现规范化管理，本次活动的目标定为：了解乡村基层组织民主管理的程序和内容，从而培养学生调查研究统筹兼顾的判断，规划，决策能力，锻炼收集材料，撰写报告的文字，口头表达能力。。
【活动形式】
模拟村委会开会会场。
【活动资源】
1、课文内图文资料
2、《中华人民共和国村民委员会组织法》
3、从网上下载，有关村民自治的资料等。
【活动建议】
1、准备：把全班学生分成 4 组，每小组模拟一个村委员会管理小组，在调查的基础上草拟村务治理报告书。
2、内容：报告书的内容应反映管理小组在未来数年内管理本村的规划和措施，建议分为下列几个部分
生产方面：如何进一步发展本村的优势，生产项目的特长。(如：甜葫芦重芷问题，技术加工问题，收购问题。)如何开拓具有长远意义的新的经济增长点等。
生活方面：扶贫、筑路、排水、教育等便民服务。
其他方面：如，爱人养老院;培养专业人才带动养殖业发展;沼气池的建设等。
3、程序：
上课前，先把 4 份报告书以壁报的形式在教室陈列展示，以便大家对报告内容有初步了解。
上课时，各小组派代表向全班(模拟村民)介绍报告书的内容。
听讲的同学可以对报告者报出询问，质疑评判、讨论。主讲人员应作说明和解答。
4 个小组轮流报告后，由全体同学投票评出最优秀的报告书。
【活动总结】
通过此次活动，使学生进一步了解社会，贴近现实，热爱家乡，以较真实的感受群众真正有了当家作主的机会。
【教学实践与反思】
第12课 民族团结与民族区域自治 【内容标准】
了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
【教学目标】
1、知识与能力：民族平等、民族团结的民族政策;民族区域自治制度;少数民族地区的经济文化发展。我国少数民族的分布特点以及实行民族区域自治的重要意义。
2、过程与方法：运用对比分析法培养学生了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
3、情感态度与价值观：认识和理解我国各民族平等、团结、互助，因地制宜发展生产和文化，促进各民族共同发展与进步是繁荣中华民族的康庄大道。
【教学要点】
重点：民族区域自治制度是我国政府为解决民族问题而实行的一项基本政治制度。 难点：处理好民族问题对维护国家统
一、发展西部经济的重大意义。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
导入：请问我们班有没有少数民族同学?(若有的话，请其介绍民族成分)中国除了汉族以外，还有 55 个少数民族。中国是一个统一的多民族国家。
【新课探究】
一、民族平等与民族团结
1.民族分布格局：大杂居、小聚居。
2.新中国民族政策：民族平等、民族团结。
具体表现：(从政治、文教、习俗、经济方面引导学生分析) ⑴保障少数民族平等参与国家政治生活。
⑵尊重和保护少数民族的风俗习惯、宗教信仰。 ⑶保护少数民族各具特色的民族文化。
⑷既反对大汉族主义，也反对地方民族分裂主义。
3.意义：维护和促进了各民族和睦相处、共同繁荣进步的良好关系。
二、民族区域自治制度
1.含义：是指在国家的统一领导下(前提)，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，由少数民族人民当家作主，自己管理本民族的内部事务。
2.少数民族自治地方
⑴3级：分自治区、自治州、自治县(旗)。
⑵5个省级自治区：内蒙古(新中国成立前设立)、新疆、广西、宁夏、西藏。
3.意义
⑴保障了少数民族当家作主的自治权利。 ⑵维护了国家的统一。
⑶有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体实际结合起来。 ⑷有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势。
三、各民族共同繁荣
1.措施：
⑴有计划地在中西部地区安排一些重点工程。
⑵调整少数民族地区单一的经济结构，发展多种产业。
⑶十一届三中全会后，国家加大了对少数民族地区的经济投入，加快了少数民族地区对外开放的步伐。
2.结果：
到20世纪90年代，全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题。民族地区的工商业、交通、通讯以及文化教育、卫生事业都有了很大的发展。
【总结巩固】
通过这节课的学习，使学生了解我国实行的民族平等、民族团结政策和民族区域自治制度是成功的，合乎国情，顺乎民心，具有强大的生命力。中国各民族平等、团结、互助的关系必将进一步巩固和发展。
【真题训练】
1、我国是一个统一的多民族国家，中华民族大家庭的成员共有(D ) A、5个
B、31个
C、55个
D、56个
2、我国各民族在长期的历史发展过程中形成的分布格局是(A )
A、大杂居、小聚居
B、小杂居、大聚居
C、小杂居、小聚居
D、大杂居、大聚居
3、新中国成立后，党和政府实行的民族政策是( A )
A、民族平等、民族团结
B、民族大融合
C、民族大杂居
D、发展民族经济
4、中国政府为解决民族问题而采取的基本政治制度是(
B )
A、民族团结
B、民族区域自治
C、民族大杂居
D、民族共同繁荣
5、我国设立的省级民族自治区共有(
D )
A、10个
B、8个
C、6个
D、5个 6.新中国成立前设立的省级自治区是( C
)
A.新疆维吾尔族自治区
B.广西壮族自治区
C.内蒙古自治区
D.宁夏回族自治区 7.全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题是在( D )
A、20世纪50年代
B、20世纪60年代
C、20世纪80年代
D、20世纪90年代
8、下列不符合“民族平等、民族团结”这一政策的是(
D
)
A、既反对大民族主义又反对地方民族分裂主义 B、保护少数民族各具特色的民族文化 C、尊重和保护少数民族的风俗习惯、宗教信仰
D、少数民族必须学习汉语
9、关于我国实行民族区域自治的作用，不正确的是( B )
A、保障了少数民族当家作主的自治权利
B、不利于维护国家统一
C、有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势
D、有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体实际结合起来
10、新中国成立后，国家制定和采取了一系列特殊的政策和措施，帮助少数民族地区发展经济。下列属于这一方面的政策和措施的是(
B )
A、实行民族团结、民族平等政策
B、有计划地在中西部地区安排一些重点工程
C、实行民族区域自治制度
D、对少数民族地区进行民主改革
11、新中国成立前，我国少数民族的主要产业是( A )
A、农牧业
B、轻工业
C、重工业
D、工商业 12.我国实行民族区域自治制度的基本前提是( A ) A、接受国家统一领导
B、少数民族当家作主
C、成立民族自治机关
D、自我管理民族事务
【教学实践与反思】
第13课 祖国统一大业 【内容标准】
(1)简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
(2)了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
【教学目标】
1、知识与能力：“一国两制”构想;香港、澳门回归祖国;台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。
2、过程与方法：运用对比分析法培养学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路;认识台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。
【教学要点】
重点：香港、澳门的回归祖国。
难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
导入：1949 年，中华人民共和国成立标志着中国历史进入一个新阶段。但由于历史的原因，中国尚未完全统一。实现祖国的完全统一是海内外全体中国人民的共同愿望。 20 世纪的最后 20 年，祖国的统一大业取得了令人鼓舞的进展。
【新课探究】
一、“一国两制”的构想
1.目的：为了实现祖国的 完全统一。
2.时间：20世纪80年代初，由 邓小平提出。
3.基本内涵：“一个国家(前提)、两种制度”。 4.历史意义：
⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。 ⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。
⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。 ⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。
二、香港、澳门回归祖国
1.香港回归：1997 年7月1日。
2.澳门回归：1999 年12月20日。 (让学生讲讲香港、澳门的回归之路) 3.意义
⑴是“一国两制”构想的成功实践。 ⑵洗雪了中华民族的耻辱 。
⑶标志着 祖国统一大业迈出了历史性步伐 。
三、统一大业必将实现 1.海峡两岸关系缓和：
⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。
⑵现状：20世纪 80 年代中后期，两岸交流日益频繁。
⑶意义：增进了相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。 2.海峡两岸关系前景：
实现祖国的完全统一是 大势所趋，民心所向，是任何力量无法阻挡的
3、讨论解决台湾问题还存在哪些有利因素和不利因素。
有利因素：一国两制在港澳成功实践、两岸交流频繁、大陆和平统一方针的感召、两岸同胞同宗同源、国民党在台湾重新执政、国际社会承认一个中国、台独不得人心等等。不利因素：台独势力、国际反华势力的干扰与破坏。
【总结巩固】
通过这节课的学习，使学生了解香港、澳门的回归，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。台湾与大陆的日益交往的密切，祖国统一是必然趋势。
【真题训练】
1、香港回归是“一国两制”构想的成功实践，这一构想的提出归功于(
D
) A、毛泽东
B、刘少奇
C、周恩来
D、邓小平
2、香港回归祖国的时间是(
A )
A、1997年7月1日B、1999年12月20C、1999年7月1日D、1997年12月20日
3、香港回归祖国，翻开了香港历史新的一页。出席香港政权交接仪式的中国国家主席是是(
A )
A、江泽民
B、胡锦涛
C、邓小平
D、毛泽东
4、中国政府对澳门恢复行使主权是在(
D )
A、1984年
B、1997年
C、1998年
D、1999年
5、1997年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的耻辱。香港从此摆脱了(
A )
A、英国殖民统治
B、法国殖民统治
C、美国殖民统治
D、葡萄牙殖民统治
6、两岸之间的交流日益频繁的局面出现在(
B )
A.20世纪70年代以来 B.20世纪80年代以来 C.21世纪初以来 D.20世纪90年代以来
7、下列关于香港、澳门回归祖国的表述，不正确的是(
B
)
A、是中国人民长期奋斗的结果
B、打破了海峡两岸人为隔绝的局面
C、洗刷了中华民族的耻辱
D、是“一国两制”构想的成功实践
8、实施“一国两制”的前提是( A
)
A、坚持一个中国
B、坚持社会主义制度
C、坚持和平统一
D、实行两种社会制度
9、彻底结束了外国列强对中国领土占领的标志性事件是(
C )
A、香港回归祖国
B、中华人民共和国成立 C、澳门回归祖国
D、西藏和平解放 10.我国政府推进祖国和平统一大业的基本方针是(
A ) A、“一国两制”
B、和平共处
C、平等谈判
D、两岸两制
11、改革开放的总设计师邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，成功实践这一构想的地区有①香港特别行政区
②澳门特别行政区
③台湾
④新疆维吾尔自治区(C) A、①②③
B、②③④
C、①②
D、①③
12、香港、澳门、台湾问题形成的历史原因?
13、解决台湾问题有哪些有利和不利因素?
【教学实践与反思】
第14课 人民军队的现代化建设 【内容标准】
(1)了解人民海军和人民空军建立的史实。
(2)以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 【教学目标】
1、知识与能力：民海军和空军的建立。 我国军队和国防现代化建设的巨大成就。通过对人民军队的现代化建设主要的史实的了解，提高学生对有关军事国防建设的意义和重大作用的认识能力。
2、过程与方法：讲述与讨论相结合法。说明科技强军的重要性
3、情感态度与价值观：通过对人民军队和国防现代化建设巨大成就的了解，增强学生爱党、爱国、爱军的情感。 【教学要点】
重点：人民海军和人民空军的建立。科技强军与国防现代化建设的巨大成就。 难点：简明扼要地讲请一些军事术语、武器性能。 【导入新课】
复习上一课时重点知识。
提问：中国共产党是在哪一年建立人民军队的?( 1927 年 8 月 1 日)
这支革命军队的名称在战争时期有过哪几次重大变化?(红军→八路军与新四军→解放军)由此导入人民军队在捍卫和发展中国社会主义事业方面所肩负的新的伟大使命 【新课探究】
一、海、空军的建立
1.背景： 引导学生从历史教训和现实需要两个方面说明建立海军、空军的背景。
历史教训：近代史上，外国侵略者都是从海上侵入中国的。由于清政府的腐败和闭关锁国，中国没有强大的海军，“有海无妨”，这是导致近代反侵略战争失败的原因之一。
现实需要：第二次世界大战以来。海、空力量相互配合、相互支持。已成为世界军事发展的潮流。对中国来说，保卫领海，保卫领空，创造社会主义建设的和平安全环境，需
要建立强大的海军和空军。
国内，国民党军队仍负隅顽抗;国际，美国对华实行军事包围政策。
2.海军建立：1949年4月人民解放军的第一支海军——华东军区海军在江苏泰州成立。
1950年，海军领导机关在北京成立，标志着海军正式成为人民解放军的一个军种。
3.空军建立：1949年8月，组建空军第一个飞行大队。同年11月，空军司令部成立，标志着人民空军正式诞生。
党中央非常关心海军、空军的建立。在 1949 年，我军建立了陆、海、空三军完备的立体军事力量体系。 指导学生认识、理解课本上毛泽东主席关于建立人民空军和海军的两幅题词：“建立一支强大的人民空军，保卫祖国，准备战胜侵略者”，“为了反对帝国主义的侵略，我们一定要建立强大的海军”。 4.历史意义：⑴实现了人民军队由单一的陆军向诸军兵种合成的转变。⑵大大提高了我国的国防实力。⑶为维护国家主权和领土完整提供了安全保障。
二、导弹部队的建立和发展
1.建立时间：1966 年7月1日。
2.目的：为打破西方大国的核威胁和核讹诈，适应现代化条件下的战争需要。 3.职责：是人民解放军中担任核战略反击任务的军种。
4.发展水平 ： 结合课本上的插图，让学生了解我国导弹部队的发展水平。一是发射方式的先进(都是机动发射);二是导弹种类齐全，我国已基本建成有近、中、远程和洲际弹道导弹在内的战略防御体系。
5.自卫原则 ： 中国政府向全世界庄严承诺，在任何时候、任何情况下，决不首先使用核武器，不对无核国家和地区使用核武器。我国发展导弹完全是为了自卫。
三、军队建设的现代化
1.背景：世界发达国家的军事技术突飞猛进。
2.目的：打赢现代技术，尤其是高科技条件下的局部战争，走有中国特色的精兵之路。 3.方向：⑴加大对部队体制、编制调整和改革的力度。⑵两条途径：坚持质量建军，科技强军。⑶三个目标：全面推进军队的革命化、现代化、正规化建设。
4. 结合课本图片、文字，介绍我军军队建设现代化面的重大举措： ①人民军队正规化建设，实行军衔制(1955年)。②军队装备现代化，走科技强军之路。 5.意义：⑴极大地提高了中国的国防总体实力和防卫作战能力。⑵为保卫祖国的领土完整和国家统一铸起坚固的钢铁长城。⑶为改革开放和 现代化 建设提供了坚强有力的安全保证。
【总结巩固】
通过这两节课的学习，使学生了解人民海军和人民空军的建立为我国的发展建设做出贡献;人民解放军的导弹部队的建立和发展说明了我国科技强军的重要性。 【真题训练】
1、新中国成立之初，美国在军事上对华实行( D )
A、进攻政策
B、武装政策
C、反攻政策
D、包围政策
2、主要担负我国核反击任务的军种是( D )
A、海军陆战队
B、空降兵部队
C、武警部队
D、导弹部队
3、我国空军第一个飞行中队的组建是在(
B )
A、1947年7月
B、1949年8月
C、1949年9月
D、1949年11月
4、人民海军正式诞生的标志是( B )
A、东海舰队的成立 B、海军领导机关的成立 C、南海舰队的成立
D、北海舰队的成立
5、人民解放军开始实行军衔制开始于( B )
A、1949年
B、1955年
C、1956年
D、1965年
6、下列属于我国政府向世界就核武器问题的承诺是(
C )
①绝不使用核武器②绝不首先使用核武器③不对无核国家和地区使用核武器④不向外出售核武器
A、①②
B、②④
C、②③
D、③④
7、我国导弹事业发展的背景包括( A
)
①打破西方的核威胁和核讹诈②适应现代化条件下的战争需要③与美国抗衡④当时得到苏联帮助
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
8、下列属于为我国空军建设奠定基础的是①人民解放军在解放战争后期缴获的一批飞机
②国民党空军起义人员和飞机
③苏联援助我军的飞机和航空器材
④东北解放区的航校培养一批航空人员A、①②③
B、①
C、①④
D、①③
(
C )
9、中国发展数量有限战略核武器的目的是(
A )
A、为了自卫
B、提高部队战斗力
C、实现军队现代化
D、与美苏抗衡
10、我国有一支著名的“二炮”部队，指的是(
B )
A、海军陆战部队
B、战略导弹部队
C、海军核潜艇部队D、空中战略轰炸机部队
11、空军正式诞生的标志是(
A )
A、空军司令部的成立B、东北航校成立C、组建空军第一个飞行中队D、航天部队成立
12、初步实现了人民军队由单一的陆军向诸军兵种合成转变的是(C) A、战略导弹部队的建立B、“二炮”的建立 C、海空军的建立D、海军潜艇部队的建立
13、分析讨论：原子弹、氢弹等核武器是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制核武器?
(提示：研制原子弹不是为了使用原子弹，而是为了打破核垄断核讹诈，是为了维护世界和平。)
【教学实践与反思】
第15课 新中国外交
(一) 【内容标准】
(1)知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 (2)讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
【教学目标】
1、知识与能力：知道和平共处五项原则、万隆会议、中华人民共和国在联大合法席位的恢复、中美建交等知识。培养学生观察分析问题的能力及全面辩证分析大国间关系的能力。
2、过程与方法：通过自主学习法、小组合作、讨论法，增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。
3、情感态度与价值观：通过了解新中国的外交活动，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识;增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。
【教学要点】
重点：和平共处五项原则、万隆会议 难点：万隆会议。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
指导学生看书，让学生概括课本上新中国成立后在外交领域取得的重大成就，将学生的回答以板书形式写出。再让学生逐一讨论、分析各项外交成就的具体内容，教师进行补充，并作分析。
【新课探究】
一、和平共处五项原则
1、建国之初的外交环境：建议归纳以下三点(教师略作介绍)
帝国主义国家的敌视：美国发动侵朝战争→抗美援朝
社会主义国家支持：中国外交向苏倾斜→中苏结盟
亚非部分国家独立：需要互相帮助支持→友好合作
和平共处五项原则的最初提出，是为了发展同周边国家的睦邻友好关系。
2、提出时间：20世纪50年代初。
3、主要内容：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。教师提示：和平共处五项原则的内涵，涉及政治、经济、文化等各方面。
4、意义：
不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则。教师提示：根据和平共处五项原则，中国在发展同世界各国的友好关系过程中，不论其国家强弱、民族的大小、社会制度的差异，都一视同仁。
二、出席万隆会议
1.时间：1955年4月，周恩来率中国代表团应邀出席。
2.地点：在印度尼西亚的万隆召开。
3.中国的贡献：⑴周恩来提出了亚非国家之间应“ 求同存异”的方针。⑵提出了旨在促进世界和平与合作的十项原则。
4.影响：这些原则成为指导国际关系的普遍准则。
教师提示： 出席万隆会议，建议强调以下两个方面 ：一方面，艰巨性：其一，帝国主义和反动派的破坏。举例：“克什米尔公主号”飞机爆炸事件。其二，部分亚非国家的疑惧、误解。另一方面，重要性：其一，和平共处五项原则被广泛接受。其二，树立了新中国的外交形象。
思考：万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，那么中国同亚非国家之间的同与异各指什么?
【总结巩固】
万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，提升了新中国的国际声望。
【真题训练】
1、1955年4月，率领中国代表团应邀出席了万隆会议的领导人是(A ) A、周恩来
B、毛泽东
C、邓小平
D、陈毅
2、在万隆会议上，中国代表团提出并得到与会各国代表普遍赞同的方针是(B )
A、独立自主
B、求同存异
C、经济合作
D、和平共处五项原则
3、我国提出和平共处五项原则是在( C ) A、日内瓦会议上
B、联合国大会上
C、周恩来总理1954年访问印度、缅甸时
D、万隆会议上
4、不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则的是( B ) A、“求同存异”
B、和平共处五项原则
C、独立自主
D、政治分歧、经济合作
【教学实践与反思】
第15课 新中国外交
(二) 【内容标准】
讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
【教学目标】 参见
(一)
【教学要点】 重点：中美关系。
难点：中美关系的演变。
【导入新课】
复习上一课时重点知识导入。
【新课探究】
三、恢复在联合国的合法席位
1.时间：1971 年10月的第26届联大。
2.意义：是中国外交的巨大胜利，进一步提高了中国的国际地位。 教师提示： 中国是联合国的创始会员国之一，简介联合国创立经过
历史缘由上，建议说明两点： 美国阻挠中国恢复在联合国的合法权利，是为了将中国排斥于国际社会之外，孤立中国，敌视中国;美国长期阻挠中国恢复在联合国的合法权利，不得人心，其追随者越来越少。
四、中美建交
1、教师简介美国 20 世纪 70 年代初调整对华政策的背景：
中美建交是中美双方调整外交政策，求同存异，要求建立正常关系的必然结果。
A、必要性
美国方面： 20 世纪 60 年代末 70 年代初，美国既同苏联激烈争霸，又陷于越南战争的泥坑，力不从心，急于摆脱困境，美国希望改善与中国的关系，借助中国的力量牵制苏联。
中国方面：中国当时对外既高呼反帝(主要指美国)又突出反修(主要指苏联)，客观上树敌过多，事实上力不胜任。加之处于“文化大革命”时期，国内动荡，外交工作多受
牵制，因而需要调整外交战略。
B、可能性
美国方面： 1969 年新上台的尼克松总统开始调整对华政策，谋求改善对华关系。
中国方面：中国领导人审时度势， 从世界和平和本国安全的角度考虑，及时调整对美政策。 举例：尼克松的就职演说。毛泽东接见美国作家斯诺。
2、经过
⑴被誉为“小球转动大球”的“乒乓外交”是中美关系史上的外交佳话。
1972年2月，美国总统尼克松访华，中美发表上海联合公报，中美关系开始步入正常化轨道。
⑵1978 年12月16日，中美发表建交公报。
⑶ 1979年1月1日，中美正式建交。
教师介绍建交过程要说明以下几点：
建交的过程是双方关系逐步积累的结果;建交的难题是关于台湾问题的交涉;建交的实现是中国外交原则性和灵活性相结合的成果;建交的成功是中国进一步打开外交局面的大好机遇。
新中国成立后第一个访美的中国领导人是邓小平。
3、意义：中美关系进入了一个新的阶段。
4、中美关系的政治基础——中美三个联合公报：上海公报、建交公报和八?一七公报
5、中美建交的三原则：在台湾问题上“断交、撤军、废约”。
【总结巩固】
新中国的独立自主的和平外交政策，为中国社会主义建设事业创造了有利的国际环境。
【真题训练】
1、1972年，中美领导人实现了跨越太平洋、穿越20多年时空的历史性握手，推动了两国关系走向正常化，这时的美国总统是( B )
A、基辛格
B、尼克松
C、克林顿
D、布什
2、中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利是在( B )
A、1970年
B、1971年
C、1973年
D、1972年
3、从中美三个联合公报看，中美关系中最重要、最敏感的问题是什么?为什么?中美从对抗到和解，给我们什么启示?
【教学实践与反思】
第16课 走向新世纪的对外关系 【内容标准】
以我国参与"亚太经合组织"的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
【教学目标】
1、知识与能力：知道亚太经合组织 上海亚太经合组织领导人非正式会议 上海合作组织等知识。通过了解中国对外开放所取得的多方面成果，增强学生对外交工作与经济发展相互关第的认识能力。
2、过程与方法：以一些活动史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
3、情感态度与价值观：通过了解世纪之交中国的外交成就，认识成功的外交活动使中国的困际志位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感和自信心。
【教学要点】
重点：亚太经合组织 上海亚太经合组织领导人非正式会议。 难点：恐怖组织的概念。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
提问：中国是什么时候加入联合国的?加入联合国对中国发展有什么重要影响。
【新课探究】
一、加入亚太经合组织
1.背景：20世纪90年代，苏美争霸的两级格局结束，国际关系显现出 多极化 的发展趋势，要和平、求合作 、促发展成为时代的主流。
教师扼要介绍国际组织的作用：国际组织是发展国与国之间政治、经济、文化、科技等方面交往合作的纽带，是协调国际经济、政治关系、调节国际争端的主要力量，是争取世界和平、促进经济发展的重要组织形式。
解释什么是区域性国际组织：区域性国际组织是指位于同一地区的国家为了维护共同的利益，维护本地区的和平与安全，发展本地区的经济和文化，逐步走向联合而建立的国际组织。
请同学们阅读教材 101 页内容，具体认识亚太经合组织(APEC)的性质和作用。通过阐述亚太经合组织对地区经济所起的重要作用，来说明中国加入这一组织的必要性 2.时间：1991 年，中国正式加入亚太经合组织。
3.贡献：2001年，在中国的上海，成功主办了亚太经合组织年会和第9次领导人非正式会议。 4.影响：为亚太经合组织的发展注入了新的活力，增强了人们对恢复世界经济增长的信心。
二、上海合作组织的成立
1、成立的背景：中俄等国面临共同的问题，如边境违私，民族分裂分子的分裂活动，边境贸易，边境资源开发等。
2、时间：2001年6月，在中国上海。
成立的经过：由“上海五国”组织演变而来，是从军事合作为主，逐步扩大到政治、安全、文化等各个领域的全面互利合作。
3、成员国：中国、俄罗斯 、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦。
4、性质：是一个以互信求安全、互利求合作的新型区域性合作组织。
5、意义：促进了各成员国之间的睦邻互信和友好合作，对维护本地区的安全和稳定发挥了重要作用，为探索新型国家关系和新型区域合作模式提供了宝贵的经验和启示。 教学提示：可先制作一幅六国位置图或利用《世界地图》，找出六国的具体位置，重点介绍中俄等国边界概况。
三、维护世界与地区的和平
1.目前世界局势的特点：总体和平、局部战争;总体缓和，局部紧张;总体稳定，局部动荡。
2.中国的外交调整：
⑴继续奉行 独立自主的和平外交政策。 ⑵积极参与联合国和其他国际事务。 ⑶发展同世界各国的友好关系。 ⑷反对霸权主义和强权政治 ⑸反对一切形式的恐怖主义。
⑹积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
3.意义：①为维护世界和平、促进共同繁荣作出了重要贡献。②中国在国际上的地位进一步提高。③为我国的社会主义经济建设创造了良好的条件。
【总结巩固】
外交的成功，有赖于综合国力;外交的取向，取决于外交政策;外交的成功，得益于外交策略。
【真题训练】
1、20世纪90年代以来，国际关系呈现出的发展趋势是(A )
A、多极化
B、两极化
C、单极化
D、一体化
2、2001年10月，亚太经合组织第9次领导人非正式会议举办地是(D ) A、东京
B、曼谷
C、莫斯科
D、上海
3、世纪之交，时代的主题是(A
)
A、和平与发展
B、稳定与缓和
C、和平与战争
D、信任与团结
4、世纪之交世界局势 呈现出的特点是( C )
①总体和平，局部战争
②总体缓和，局部紧张
③总体稳定，局部动荡
④总体发展，局部倒退
A、①②④
B、②③④
C、①②③
D、①③④
5、下列有关上海合作组织的表述，正确的是(
C
)
A、是亚太地区重要的政府间政治组织
B、成员国包括中国、俄罗斯等5个国家
C、促进了各成员国之间的睦邻互信和友好交往
D、是一个全球性的经济合作组织
6、21世纪初出现了一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域性合作组织是( B ) A、亚太经合组织
B、上海合作组织
C、上海五国组织
D、世界卫生组织
7、下列事件，不是发生在2001年的是( A )
A、上海五国组织成立
B、中国成功举办亚太经合组织年会
C、上海合作组织成立
D、亚太经合组织第9次领导人非正式会议
【教学实践与反思】
第17课 人民军队的光辉历程——探究活动
(二) 【活动目标】
1、深入了解建国以来人民军队发展的光辉历程，认识我国国防事业的现代化建设成 就，学习解放军指战员无私无畏的奉献精神。
2、通过展示和评比，提高学生组编、表达、分析、鉴赏等能力。 【活动形式】 主题展览会 【活动资源】
1 、教材所提供的图文材料
2 、介绍建国以来我国国防事业发展的军事类、历史类、科技类、传记类以及回忆录等课外书籍和刊物。如《航空知识》、《舰船知识》、《兵器知识》、《当代海军》、《人民空军》等。
3 、 反映建国以来人民解放军军队建设、军人风采、军事外交等方面的影视节目。如：中内电视台第 1 套《军事天地》，第 7 套《国防时空》、《军事百科》等。
4、 参观有关军事博物馆、纪念馆，访问有关军队干部、科技人员、现役或退役军人等。 【活动过程】 1 、筹备阶段
(1) 全班同学按专题分工，分成 3 个组分头准备，专题栏目及其内容举例如下：
A 科技强军，有备无患。例：两弹一星，核潜艇，歼 8 、强 5 、“飞豹”等新型战机。
B 展现军容，弘扬军威。例：海军导弹驱逐舰出访、索马里护航等。
C 文明之师，威武之师。例：天安门广场升旗仪式，解放军进驻港、澳，南京路上“好八连”， 1998 年参加长江抗洪救灾等。
(2) 各组通过查阅资料、参观访问，收集或自编有关材料。在此基础上，编排专题性展示栏目，各专栏栏目内还可分成若干个小栏目(小栏目名称自拟)
(3)各组专栏的展览形式可以有壁报、黑板报、幻灯、电脑显示、电视节目等，还可辅以文艺演出。
2 、实施阶段
(1)为了加深印象，在课前数天就可将各组专栏陈列在教室内，以供参观了解
(2)活动课上， 3 个组依次展示各自编排的专栏。每组选男、女同学各 1 人担任讲述员，在规定时间内向其他两组同学介绍本组专栏的内容。
(3)介绍完毕后，其他两组的同学可以以参观的身份在规定的时间内向讲述员提问，要求解答(规定提问的人次、时限)。除讲述员外，本组同学可以助答。
3 、评比阶段
(1) 标准：可设计若干评比事项，例如：内容充实，事例典型;文字简练，论述到位;图文并茂，形式生动;讲解流畅，语言生动等。
(2)计分：可由各组选用 2 — 3 名同学任评判员(对本组的评分回避)，统计时去掉最高分和最低分，取其余分数的平均值，作为各组的得分。
(3)奖励：按计分成绩评出最佳栏目内容奖、最佳编辑美工奖、最佳讲解奖、最佳选题设计奖、最佳专栏综合奖等。其中，前 4 个为分项奖，最后 1 个为团体大奖。 【活动说明】
1 、教师在课前应充分发动和鼓励学生按组分工合作、分头准备，积极投入专栏的前期准备和后期制作活动。收集资料、参观访问等采访活动视条件而行，不必强求一律。
2 、展览会的采编和展示，可以锻炼文字和口头表达能力，学习图文编辑、影视制作等操作工艺，更能培养个人创作与集体智慧交融的群体协作精神。
3 、课上可邀请解放军指战员、军烈属或其他有关人员出席。课后，可将展览内容推荐到学校的宣传橱窗或其他公共场所陈列展示，以便更好地扩大影响，发挥教育功能 【教学实践与反思】
第18课 科学技术
(一) 【内容标准】
(1)知道"两弹一星"的成功研制、"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果，以及"863"计划的制定。 (2)以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。
【教学目标】
1、知识与能力：知道中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸成功 中国第一颗人造地球卫星的发射成功，袁隆平培育出杂交水稻 “ 863 ”计划的制定与实施等知识;通过认识、了解新中国在科学技术方面取得的重大成就及其重大意义，培养学生对“科学技术是第一生产力”的认识能力。
2、过程与方法：通过对上些杰出科学家成才经历的了解，提高学生的学习兴趣和争攀科技高峰的能力。
3、情感态度与价值观：通过对杰出科学家优秀品质和卓越成就的学习、了解，使学生树立努力学习、争攀科技高峰的崇高理想。
【教学要点】 重点：“两弹一星”气功研制
难点：简要地讲清一些科技原理。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
科学技术的发展，对提升一个国家强大的综合国力具有重要作用，今天的中国之所以受到世界瞩目，一个重要原因是取得了不少重大的科技成就，同学们一定想要了解新中国成立以来取得了哪些重要的科技成果。
【新课探究】
一、“两弹一星”的成功研制
(一)学生阅读教材，掌握下列知识点：
1. 1964年10月，中国第一颗原子弹成功爆炸。 2. 1967年6月，中国第一颗氢弹成功爆炸。
3. 1970年4月，中国成功发射第一颗 人造地球卫星 。
(二)课堂讨论探究
1、提问：世界上哪个国家最早制造了原子弹?第一次在军事上使用在什么时候?
2、学生介绍中国研制原子弹的艰难历程
20 世纪 50 年代初，西方大国家多次威胁要对新中国使用原子弹进行核讹诈，为了打破西方大国的核垄断为核讹诈，中国决定发展自己的原子能事业。
20 世纪 60 年代初，中国正处于经济困难时期，中国人民省衣节食研制原子弹，当时主持这项工作的张爱萍将军说：再穷也要有一根打狗的棍。
3、指导学生看教材第 111 页插图，并强调：历经艰难后，于 1964 年 10 月成功爆炸第一颗原子弹，间隔两年零八个月，中国第一颗氢弹也成功爆炸，我国国防军事实力有了巨大的提高。原子弹与氢弹先后成功爆炸，标志着我国跨入了世界核先进国家的行列。
4、人造卫星成功发射
1970 年 4 月，中国成功发射第一颗人造地球卫星，从此，我国跻身世界航天科技的大国之列，之后，又多次成功发射了不同类型的人造卫星。
5、提问：中国最近几年的航天成就。
2003年10月15日神舟五号发射升空，中国第一位航天员：杨利伟。 2005年10月12日，神舟六号载人飞船升空，费俊龙，聂海胜绕地飞行。
2008年9月25日，神舟七号搭乘翟志刚、刘伯明、景海鹏三位航天员升空，其中航天员翟志刚实现了出舱太空行走。
2007年10月24日，嫦娥一号探测器成功发射，相继完成调相轨道段、地月转移轨道段和环月轨道段飞行， 2009年3月1日16时13分，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。我国首次月球探测工程圆满成功。嫦娥奔月的成功为我国航天技术的进一步发展打下更好的基础，为下一步载人登月探测、建立月球前哨站以及向包括火星等在内的更深的空间发展奠定一个良好的基础。嫦娥奔月的成功带给中国人的是加快发展的坚定信心，就如当年中国爆炸原子弹之后全世界华人的欣喜。
二、牛胰岛素的人工合成
(一)学生自主学习，掌握如下知识： 1.开始：1958年。
2.成功： 1965年9月。
3.地位：世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。
(二)讨论探究
1、指导学生看教材第 113 页小字内容。了解胰岛素和人工合成牛胰岛素的作用。
2、在科学家的努力下，于 1965 年 9 月在世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。
【总结巩固】
通过这一节的学习，使学生了解从事军事、生物技术方面来说明科学技术快速发展与取得成就的重要意义。
【真题训练】
1、我国第一颗原子弹成功爆炸是在( B )
A、1955年
B、1964年
C、1966年
D、1967年
2、下列不属于我国研制原子弹目的是( D )
A、打破超级大国的核威胁和核讹诈
B、加强国防建设
C、奉行自卫原则
D、在战争中获得胜利
3、我国第一颗人造地球卫星成功发射后，卫星向地面反复播放的乐曲是(
B ) A、《义勇军进行曲》
B、《东方红》
C、《中国人民解放军军歌》
D、《我的祖国》
4、创新思维：假如你是一名外交部发言人，当某位西方记者针对中国“两弹一星”提出这样的观点：“两弹一星”对中国周边国家及亚洲地区构成威胁，对此你如何回答，既驳斥这位刁蛮的记者，又表明中国拥有这些技术的坚定立场?
【教学实践与反思】
第18课 科学技术
(二)
【内容标准】
(1)知道"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果，以及"863"计划的制定。 (2)以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。
【教学目标】 参见
(一)
【教学要点】
重点： “灿型杂交水稻 ” 的培育; 863 计划。 难点：简要地讲清一些科技原理。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
科学技术的发展，对提升一个国家强大的综合国力具有重要作用，今天的中国之所以受到世界瞩目，一个重要原因是取得了不少重大的科技成就，同学们一定想要了解新中国成立以来取得了哪些重要的科技成果。
【新课探究】
三、杂交水稻的培育与推广
1、提问：被誉为杂交水稻之父的是谁?
培育：1973年10月，袁隆平成功培育出籼(xiān)型杂交水稻，他被誉为“杂交水稻之父”。
请学生朗读第 113 页最后一段小字：了解袁隆平培育出杂交水稻的艰辛，阅读 114页小字，列举出多项荣誉，感受成功者的荣耀。
2、学生讨论杂交水稻比普通水稻有哪些优点?
杂交水稻具有产量高、抗病毒强、适应范围广等优点
3、推广：1975年，杂交水稻在全国多点种植示范。1976年，开始大面积推广。
3、探究意义：为粮食大面积增产发挥了重要作用，取得了巨大的经济效益和社会效益，为解决中国的温饱问题做出了卓越贡献。
4、最新科研成果
超级稻计划又叫水稻超高产育种计划，最早由日本人于1980年提出，成为国内外农业专家们梦寐以求、力图攻克的世界难题。近20多年来，这一研究在全世界进展不大。 由袁隆平院士主持的中国超级稻计划始于1996年，起步虽晚却进展迅速。
由袁隆平院士提出的，并经国内育种专家广泛讨论，确定我国超级稻育种的
一、
二、三期目标。
第一期育种目标到2000年亩产达到700公斤;第二期育种目标到2005年亩产达到800公斤;第三期育种目标到2010年亩产达到900公斤。
通过国内水稻育种和栽培专家的共同努力，第
一、二期育种目标已如期实现。“世界杂交水稻之父”袁隆平表示，他有信心在2010年实现超级稻亩产900公斤的第三期目标，确保粮食安全实现超级稻一季亩产900公斤，早稻亩产650公斤，晚稻亩产700公斤。 杂交水稻大面积亩产900公斤，这是世界杂交水稻史上迄今尚无人登临的一个高峰，也是杂交水稻之父袁隆平带领中国专家迎战世界粮食问题的一个新跨越。
2008年为科研攻关协同建立的三个百亩片试验基地均设在湖南，分别位于邵阳隆回、郴
州汝城和怀化溆浦。2008年8月21日，隆回召开的湖南省超级杂交稻第三期攻关和“种三产四”丰产工程现场会，取得初步成功，隆回县率先实现袁隆平超级稻亩产900公斤目标，大面积示范种植部分丘块亩产冲刺900公斤，尚属首次。
这意味我国超级杂交水稻攻陷大面积亩产900公斤的第三级难关已现曙光。
四、“863计划”的制定与实施
1、阅读教材，了解背景：世界高科技蓬勃发展，国际竞争日趋激烈。
2、明确制定的过程，了解 863计划的由来和内容。 (1)时间：1986年3月(“863”)。 (2)倡导者：王大珩(héng)、王淦(gàn)昌、杨嘉墀(chí)、陈芳允。 (3)“863”计划的内容：中国高科技的发展计划纲要。
3、指导学生看教材第 115页上图，议论一下，近几年中国在高技术领域还取得了哪些成就。
4、总结“ 863 ”计划顺利实施的意义：对中国的高技术发展起到了重要的推动作用，缩短了与世界先进水平的差距，对促进经济增长和社会进步、增强综合国力产生了深远影响。
五、计算机网络技术的应用
1、阅读教材内容：了解我国网络技术的发展情况
1986年，中国开始网络建设。 1994年，正式与国际互联网接通。
2000年，信息产业已成为中国第一大产业。
2、计算机网络的具体应用。
A 明确网络技术的掌握和应用在当代社会的重在性。
计算机网络不仅提供了丰富的信息资源，成为继书籍报刊、广播、电视后的“第四媒体”，而且还是一个服务系统，能够提供形式多样的手段和工具为用户服务，深刻影响着社会发展与社会生活。
B 图文结合明确网络技术快速发展和党中央政府高度重视分不开的。
C 利用网络查找信息资料，提高实际操作能力。
【总结巩固】
通过这一课的学习，使学生了解从事军事、生物技术、农业、网络技术等方面来说明科学技术快速发展与取得成就的重要意义。我国各领域科技的进步和成功的取得，是中国进步的表现。但相对于世界前沿科技来讲，中国科技发展的道路认识任重道远。
【真题训练】
1、被誉为“两弹元勋”和“杂交水稻之父”的分别是(
B )
A、袁隆平、邓稼先
B、邓稼先、袁隆平
C、王进喜、袁隆平
D、王淦昌、袁隆平
2、我国提出的“863”计划是指(
C )
A、研究863项科技创新计划
B、关于基因组工程的科研计划
C、加快发展我国高技术的计划
D、加快发展我国信息产业的计划
3、2000年，中国的第一大产业是(
B )
A、钢铁工业
B、信息产业 C、汽车制造业
D、房地产业
4、下列被称为“第四媒体”的是(
A
)
A、计算机网络
B、书籍报刊
C、无线电广播
D、有线电视
5、古老的汉字告别铅与火，迎来光与电的新时代主要得益于(
C
) A、新材料技术的发展
B、能源技术的发展
C、信息技术的发展
D、航天技术的发展
6、中国农民说：吃饭靠“两平”，一靠邓小平，而靠袁隆平。袁隆平的主要成就是( A ) A、培育出籼型杂交水稻
B、研制“两弹一星”获得成功
C、提出家庭联产承包责任制
D、提出“实业救国”的思想
7、当今世界各国把发展高新技术作为进入21世纪的决定性因素，纷纷制定计划。我国发展高新技术的计划是(
D ) A、“星球大战”计划
B、“尤里卡计划”
C、“2000年科学技术综合纲要”
D、“863”计划
8、下列成就是在《863计划纲要》制定之后取得的是( D
)
A、第一颗原子弹爆炸成功
B、第一颗人造地球卫星发射成功
C、籼型杂交水稻培育成功
D、“神舟”六号飞船发射成功
9、2005年，载人航天飞船经过5天的太空飞行，成功返回地面，本次的英雄宇航员是
(
A ) A、“神舟”六号
费俊龙
聂海胜
B、“神舟”五号
杨利伟
C、“神舟”五号
费俊龙
聂海胜
D、“神舟”六号
杨利伟
10、新中国成立后，我国科学技术取得重大成就的原因是什么? 展示两段材料，引导学生讨论新中国取得重大科技成就的原因。
材料一：20 世纪中期以后，以航天技术、原子能技术、电子计算机的应用为代表的世界性的第三次科技革命到来，科学技术飞速发展，超过了以往任何历史时期。为适应第三次科技革命的浪潮，我国广大科技工作者在极端困难的条件下，自力更生，取得“两弹一星”的重大成就。尤其是改革开放以来，我国科学技术事业有了进一步发展，中国在航天技术和运载火箭技术方面都已达到了世界先进水平。
材料二：新中国成立后，提出“向科学进军”，1949 年 11 月，成立了以郭沫若为院长的中国科学院，逐步建成了由中央各部门、高等院校和地方组成的科学研究体系。1956 年，中国制定《 1956—1967 年科学技术发展远景规划纲要(草案)》，把发展以原子弹、导弹为代表的尖端科技放在突出位置。1978 年，中共中央召开全国科学大会，制订全国科学技术发展规划纲要，做出关于科学技术体制改革的决定，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断。
根据上述材料并结合课本内容，分析新中国取得重大科技成就的原因。
提示：科学技术是第一生产力;财政的大力支持;科教兴国战略等等。
11、我国的计算机网络技术是怎样发展起来的?你能结合实际谈谈计算机网络技术给青少年学生带来了哪些有利和不利的因素? 【教学实践与反思】
第19课 教育事业的发展 【内容标准】
列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在"科教兴国"战略中的地位。 【教学目标】
1、知识与能力：知道义务教育的普及;《中华人民共和国义务教育法》;高等教育的改革与发展;“科教兴国”战略的重要地位等知识。提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。
3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证; 初步树立“科教兴国 ” 的意识。 【教学要点】
重点：义务教育的普及;《中华人民共和国义务教育法》。 难点：高等教育体制的改革。 【导入新课】
复习上一课时重点知识。
今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”?由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育 【新课探究】
一、义务教育的普及
1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。 开始时间：1986年4月。
法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。
2、实施成果：到2001年底，占全国人口85%的地区已基本实现九年制义务教育。
3、指导学生看 117 页和 118 页四幅插图及课文小字，了解我国基础教育发展的概况。
1 )、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加
2 )、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 3 )、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。
4 )、一对师生正走在希望小学的路上。
4、普及义务教育的历史意义
⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。
⑵而且为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。
二、高等教育迅速发展
1.20世纪50年代初，进行院系调整，较大发展。 2.“ 文化大革命”期间，高等教育遭到严重破坏。 3. 1977年，“文革”中废弃的高考制度被重新恢复。 4.改革开放的20年，高等教育体系形成。
(①适应国民经济发展和社会发展需要
②培养层次分明
③办学形式多样
④学科门类齐全)
5.20世纪90年代，开始改革高等教育体制。优先发展，提出科教兴国的战略方针。 (1)改革目的：①适应 社会主义市场经济 的需要。 ②优化教育结构，全面提高教育质量; ③理顺政府、社会和高校之间的关系。
④建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会社会自主办学的新体制。
(2)意义：高等院校的办学自主权进一步扩大，高校专业设置、教学内容、课程体系和人才培养模式更趋合理，初步实现了高等教育资源的优化配置，为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。
【总结巩固】
通过这节课的学习，经过 20 多年的改革和调整，我国已形成适应国民经济和社会发展需要、办学形式多样、学科门类齐全、培养层次分明的高等教育体系。
【真题训练】
1、九年制义务教育属于(
B )
A、小学教育
B、基础教育
C、中等教育
D、高等教育
2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出要把( B )摆在优先发展的战略地位
A、科技
B、教育
C、文艺
D、体育
3、我国“科教兴国”战略实施的奠基工程是( C )
A、高等教育
B、学前教育
C、九年制义务教育
D、高中教育
4、我国的高等教育体制改革开始于(
D )
A、20世纪60年代
B、20世纪70年代
C、20世纪80年代
D、20世纪90年代
5、1989年我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业，称为(
C ) A、“春蕾计划”
B、“863”计划
C、希望工程
D、“211工程”
6、1986年，全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》，我国开始实施( C ) A、六年制义务教育
B、八年制义务教育 C、九年制义务教育
D、十二年制义务教育
7、占我国人口85%的地区基本实现了普及九年制义务教育是在(
D
)
A、1978年初
B、1986年底
C、2000年初
D、2001年底
8、 “文革”结束后，经过20多年的不断改革和调整，我国形成了(C)的高等教育体系
①适应国民经济发展和社会发展需要
②培养层次分明
③办学形式多样
④学科门类齐全
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
9、进入20世纪90年代后，我国的高等教育体制改革的目标是(
C )
①优化教育结构，全面提高教育质量
②理顺政府、社会和高校之间的关系
③建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会自主办学的新体制 ④适应社会主义市场经济需要
A、①②④
B、①②③
C、①②③④
D、①②④
10、我国党和政府尤其重视基础教育发展的主要表现是颁布了( D
) A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国刑法》
C、《中华人民共和国民法通则》
D、《中华人民共和国义务教育法》
11、全国人大通过《中华人民共和国义务教育法》的时间是( D
)
A、1978年9月
B、1980年5月
C、1983年9月
D、1986年4月
12、义务教育的普及面临哪些问题?
13、文革后，我国的教育事业是怎样发展起来的?你能用最简练的语言概括教育对“科教兴国”战略的意义吗?
【教学实践与反思】
第20课 文化艺术与体育 【内容标准】
了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 【教学目标】
1、知识与能力：知道“文革”前新中国文化艺术的主要成就改革开放以来我国文化艺术的创新和主要成果 建国以来我国体育事业的主要成就与大事。培养学生口头表达、概括整理、即兴表演等方面的能力。
2、过程与方法：通过让学生在教学中的自主活动，培养学生口头表达、概括整理、即兴表演等方面的能力。
3、情感态度与价值观：通过了解新中国文化艺术和体育事业的巨大成就，提高学生的文化艺术素养，激发学生的拼搏精神，增强学生的民族自豪感和爱国情感。 【教学要点】
重点：新中国文化艺术和体育事业的巨大成就。
难点：本课内容丰富，知识广泛，人物事迹多，通过学生活动完成教学任务，需要较高的课堂驾驭能力和较广的知识面。 【导入新课】
复习上一课时重点知识。
你知道新中国摄制的第一部彩色影片的片名吗?北京申奥成功，将主办 2008 年夏季奥运会，那么新中国首次参加夏季奥运会比赛是在哪一届?。 【新课探究】
一、文化艺术的繁荣
1、初放光芒 1949 - 1966(文革前)：
在“百花齐放、百家争鸣”方针的指导下，文化艺术工作者创作了一大批优秀作品。 A 、让学生看课本第 123 页上图：电影《青春之歌》剧照。教师可对剧情作简单介绍。
再让学生写出三总影响较大的电影或电视连续剧，并对其中的一部作扼要的解说。
这阶段，电视局未普及，进影剧院是欣赏文艺演出最主要的形式，其中电影最为广大群众所喜闻乐见，其中《林则徐》和《青春之歌》是当时两部佳作。
提问：林则徐与中国近代史上哪一重大事件有关?介绍这一历史事件对中国社会的影响和林则徐的历史地位。
B 、让学生看课本第 123 页下图：昆剧《十五贯》剧照。请一位学生简要介绍《十五贯》的剧情，并说出一位著名的昆剧艺术家的名字。
请学生看课本第 124 页下图：这是党和国家领导人在纪念徽班进京 200 周年、振兴京剧观摩研讨大会开幕式上与京剧演员的合影。提问：这么多的党和国家领导人与京剧演员合影，说明了什么?我们今天为什么还要上演这些古装戏?你知道京剧有哪些主要的角色吗?
在 19 世纪以前影响最大的剧种是昆曲，但 20 世纪前半期一度濒临衰亡，新中国成立后，在双百方针的指导下《十五贯》演出成功，昆曲重获新生。
请班级会唱昆曲、京剧的学生上台演唱一个片段，或播放一段昆曲或京剧名曲的录音。
C 、第一部彩色电影戏剧片《梁山伯与祝英台》。
2、百花凋零 1966 - 1976(文革中)： 文化艺术备受摧残。
3、走向繁荣： 1976 以后(改革开放后)
文化艺术迅速由复苏走向前所未有的繁荣。主要表现：
在艺术手法上，继承传统、借鉴国外经验，大胆创新，流派纷呈 ; 在创作题材上，视野开阔，勇于拓展，出现了多样化和个性化的趋势。 革开放以来，我国的文化艺术生机勃勃，频频举行各种大型艺术活动。 改改革开放20年，我国电影事业取得巨大成就的影片有《红高粱》、《老井》、《一个都不能少》等。
二、体育事业的突飞猛进
1 、让学生阅读课文，并列举出新中国体坛最重要的四件大事。
1 )、 1973 年恢复在亚运联合会的合法席位。
2 )、 1979 年重返奥委会
3 )、 1984 年首次参加夏季奥运会 (美国洛杉矶23届奥运会，许海峰获射击金牌，实现金牌零的突破。) 4)、2000年，中国在第27届奥运会上名列金牌榜第三位。(澳大利亚悉尼) 5)、2001年7月，北京取得 2008 年第 29 届夏季奥运会主办权。 6)、2004年，中国在第 28届奥运会上名列金牌榜第二位。(希腊雅典) 7)、2008年北京奥运会上，我国获得51金名列金牌榜第一位 2 、新中国体育中的“第一”
结合课本第 126 页的三幅图，教师简介我国三位运动员：
中国运动员在国际比赛获得的第一个冠军的吴传玉，
中国第一个打破世界记录的举重运动员陈镜开
中国第一个破世界田径记录的女子跳高运动员郑凤荣
中国第一个世界冠军乒乓球运动员容国团
中国第一枚奥运金牌 ：许海峰男子手枪50发慢射金牌
3、以“奥运会上我国运动员的动人一幕”为题，请学生上台作 3 分钟即兴演讲。
4、新中国成立后，根据“ 发展体育运动，增强人民体质”的方针，群众体育运动广泛开展。请学生上讲台讲一讲“我最喜欢的一项体育活动”。 【总结巩固】
通过这节课的学习，使学生了解我国的文艺和体育为何繁荣昌盛?原因在于，党和国家的关心和重视，广大人民群众的支持和参与，国家经济发展提供了物质基础，文体工作者的努力创新，等等 【真题训练】
1、20世纪五六十年代轰动一时的电影是(
B
) A、《大决战》
B、《林则徐》
C、《开国大典》
D、《梁山伯与祝英台》
2、新中国首次参加夏季奥运会，实现金牌“零的突破”是在(
A ) A、1984年
B、1996年
C、2001年
D、2004年
3、1999年获得第56届威尼斯国际电影节金狮奖的作品是(
A
) A、《一个都不能少》
B、《老井》
C、《东方红》
D、《红高粱》
4、中国获得2008年夏季奥运会主办权是在(
B ) A、1989年
B、2001年
C、1992年
D、2002年
5、下面不属于新中国诞生后的文艺作品的是( D
) A、《东方红》
B、《青春之歌》
C、《林则徐》
D、《狂人日记》
6、改革开放20年，我国电影事业取得巨大成就的影片有(
D
)
①《东方红》②《青春之歌》③《红高粱》④《老井》⑤《一个都不能少》 A、①②③
B、②③④
C、①②⑤
D、③④⑤
7、被称为“一出戏救活一个剧种”的是(
A )
A、昆曲《十五贯》的演出成功
B、电影《林则徐》的演出成功
C、《梁山伯与祝英台》的演出成功
D、大型音乐舞蹈史诗《东方红》演出成功
8、为新中国夺得第一块奥运金牌的运动员是( B
)
A、容国团
B、许海峰
C、邓亚萍
D、李宁
9、2008年，中国将要举办的世界奥林匹克运动会是(
D )
A、第26届
B、第27届
C、第28届
D、第29届
10、探究：你说如今的中国是世界上的一个体育强国吗?
11、试分析我国文艺和体育繁荣昌盛的原因? 【教学实践与反思】
第21课 劳动就业与社会保障 【内容标准】
(1)知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
(2)以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
【教学目标】
1、知识与能力：知道劳动就业制度的变化 养老保险、医疗保险等社会保障制度的建立和发展的史实，分析社会保障制度改革对社会发展的意义。
2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，通过分析社会保障制度改革对社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革之间的关系，培养学生分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风险保障意识，加深对党和社会主义国家的热爱之情。
【教学要点】
重点：社会保障制度的改革及其意义。
难点：社会保障制度的一些专用名词和具体操作环节。
【导入新课】
复习上一课时重点知识。
现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的各种招聘广告和“个人自荐“求职材料。这一现象在改革开放前从未有过。这是劳动就业制度改革后出现的新情况。这节课，就让我们一起来了解这一新情况。
【新课探究】
一、劳动就业制度的变化
1.新中国初期：实行“统包统配”劳动就业制度。
介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包统配”，即工作岗位无须自己寻找，全由国家统一分配、安排。
请学生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端 ? 学生讨论回答后 , 教师归纳：养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，不利于人才特长的发挥，企业用人不能择才而用，个人择业不能扬长避短等。
2.改革开放后：
⑴改革：从“统包统配”，通过各种形式的劳动就业和劳动合同制的逐步推行，最后过渡到完全由市场调节。
⑵新的劳动就业模式：劳动者自主就业 ，市场调节就业，政府 促进就业 。 请学生讨论，这一新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用?
教师归纳：有助于人才的特长发挥，有助于合理配置人才资源，鼓励人们更努力地学习、研究业务。指导学生观察课本中的几幅图片，具体了解劳动就业制度改革后出现的可喜现象。
⑶法律保障：国家颁布实施《劳动法》，从法律上保障了企业 自主用工，个人自主择业的权利。
课本第 133 页下图：这是政府的再就业服务中心为失业人员免费提供就业服务。
课本第 134 页上图：随着改革开放的深入，劳动就业的范围在不断扩大。
课本第 134 页下图：介绍的是自主择业，开设个体餐馆“先富起来”的典型。
以上三幅图片资料反映了劳动就业制度的改革，对社会主义经济发展起来了积极的推动作用。
二、社会保障制度的建立和发展
1. 简略介绍新中国初期：初步建立起适合国情的社会保障制度。如城镇职工养老保障制
度、公费医疗制度等。
2.改革开放后
请学生阅读课文，并思考：为什么要改革原有的社会保障制度?可总结为两大原因：一是原有的社会保障制度有明显的弊端;二是劳动就业制度改革后，职工的养老、医疗保障以及企业下岗失业人群的基本生活保障制度的建立与完善就更加显得突出。因此，迫切要求建立适合市场经济体制需要的新的社会保障体制。
⑴主要问题：出现下岗现象，城镇失业人员 基本生活、养老、医疗等方面缺乏保障的社会问题也凸现出来。
⑵改革方向：建立 统一的、覆盖全社会的的社会保障新体制。
⑶先介绍我国在建立社会保障新体制方面已经取得的成果
保障制度：建立起了养老保险、医疗保险 、失业保险 和最低生活保障等制度。
⑷主要特点：多渠道筹集社会保障基金。
我国城镇职工医疗保障费用由社会统筹、用人单位和个人三方分担。
⑸再请学生思考与讨论：两种社会保障制度有哪些主要的不同点和相同点?教师进行补充，并归纳为下表：
两种社会保障制度比较
改革后的社会保障制度
改革前的社会保障制度
不
同
点
实施背景
在市场经济和劳动就业制度改革的背景下实施
在计划经济的背景下实施
费用支付
个人缴纳部分费用
由国家或单位支付
管理方式
实行社会化管理
由单位管理
保障范围
社会保障得到完全实施
社会保障不能完全实施
保障效果
自我保障意识的强化
自我保障意识淡薄
相同点
都是社会主义性质的社会保障制度
都不同程度上对社会经济发展和政治稳定起到过重要作用
请学生议一议：除了以上这些社会保障制度中提供的保障外，还可以通过哪些渠道获取社会保障?
提问：有谁投保过人身保险?请一位投保过保险的学生讲一讲保单的大体内容。
【总结巩固】
市场经济和社会化保障缺席实施后，我们应该增强保险意识，在国外，我们的保险意识很强，我们中国人的保险意识也逐渐地在加强，外国人往往将相当一部分的收入投入保险，用现在的钱买未来的保障。
【真题训练】
1、新中国成立初期，我国建立的就业制度是(
C ) A、自主择业
B、市场调节就业
C、“统包统配”
D、双向选择
2、从法律上保障了企业自主用工、个人自主择业的权利的是(D) A、《中华人民共和国宪法》
华东师大版七年级历史范文第6篇
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任初一(1)、(2)班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、教学进度安排
这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。
五、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
六、教学改革的设想(教学具体措施)：
1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。
2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。
3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。
4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。
5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。
6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。
7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。
七、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
八、拟定本学期教学设想：
培扶措施：
1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。
2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。
3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。
5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。
6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。
九、教学内容及课时安排：
周次安排教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周第一课 中华大地的远古人类(
1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人 )
第二课 星罗棋布的氏族部落(
1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落)第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周第三课 传说时代的文明曙光(
1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水)第四课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一第二单元 国家的产生和社会变革第五课 夏商西周的更替(
1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐)第六课 夏商西周的社会与国家(
1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪)第七课 春秋五霸与战国七雄 (
1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横)第八课 铁器牛耕引发社会变革(
1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起)第九课 甲骨文与青铜器 (
1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器)第十课 思想的活跃与百家争鸣(
1、孔子
2、百家争鸣)第十一课 先民的智慧与创造 (
1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟)第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二第十三课 秦帝国的兴亡(
1、秦王扫六合
2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争 )第十四课 秦始皇建立中央集权的措施(
1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文
3、焚书坑儒)期中考试复习期中考试第十五课 汉武帝推进大一统格局 (
1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度)第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路 (
1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路)第十七课 先进的科学技术 (
1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》)第十八课 昌盛的文化(
1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵)第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三第二十课 三国鼎立局面的形成(
1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战)第二十一课 南方经济的发展 (
1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展)第二十二课 北方民族的汇聚 (
1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的
措施)
第二十三课 领先世界的科学技术(1、祖冲之和圆周率 2、贾思勰和《齐民要术》 3、
郦道元和《水经注》)
第19周第二十四课 异彩纷呈的艺术成就(1、“书圣”王羲之 2、顾恺之和绘画 3、石窟艺术) 第20周期末考试 复习
第21周期末考试
十、作业格式及批改要求：
作业格式：
1、作业本封面上画上表格，以便于填写批阅等级、日期。
2、每次作业在下边垫上横格纸，以便于书写成行。
3、每页作业要留出上、下、左、右各1~1.5cm的页边距，每题的编号写在答题内容以外。
4、每次作业之间要有一行隔开。
批改要求：
1、每题作业都要有批改，对的打“√”，错的打“×”。
2、每次作业要及时批改，批改时在作业最后一行的右下方给出具体等级，并注上批改时间。
3、学生做错的题目要更正。