物资安全管理制度z范文第1篇
摘 要：煤矿企业是国家重要能源生产与供应部门，承担着煤矿资源开发、仓储、运输等职能。从根本上控制物资管理成本是煤矿企业谋求经济效益，以取得持续性的竞争优势，始终是企业管理必须考虑的首要问题。
关键词：煤矿；成本管理；控制；措施；有效
随着煤炭市场竞争愈演愈烈，在煤矿资源的竞争中，成本可压缩空间越来越小，在管理提效迫在眉睫的紧要关口，这就需要全矿干部职工的抢先意识、超前思维需要不断完善。管理要想超前，思想必须跟得上。综合全方面认识到煤矿成本管理的重要性，全员投入成本管控工作，推进学习教育不断深化、细化，并以行动推动学用结合向常态化发展，以抓作风建设深挖管理效能。
一、煤矿成本管理的重要性
成本不仅是影响企业利润高低的一个因素，而且是一个影响到企业生存与发展和企业竞争力的根本因素。煤炭成本中的固定成本和混合成本比重大，煤炭生产中辅助生产环节多，非直接生产占用高，设备及工程投资大，致使煤炭成本中固定成本和混合成本比重大。据不完全统计，煤炭成本中固定成本和混合成本约占65%～80%，这就要求在煤炭成本控制中，更要加强固定成本和混合成本的控制，以提高煤炭成本控制效果。
二、煤矿成本管理控制的措施
（一）强化意识
全方位、多层次地宣传及系列报道，在联建楼设立专题反浪费宣传栏，局域网设立“厉行节约、反对浪费”专栏，对井口、外环路和井下大巷部分反浪费宣传牌板进行更新，把“反浪费、降成本、增效益”活动进一步引向深入。
（二）严格计划
严把“计划关”。该矿严格实施预算管理，建立了以成本控制为中心的全面预算管理模式，制定完善了各类物料配件从计划审批、领用发放、过程控制到现场验收的管理程序，规范运行资金预算管理办法。按照市场化运作模式，经过反复测算、制定、修改和完善四级市场运行体系，将原煤综合单位成本，逐级测算细分到区队、班组、个人，达到了千斤重担大家挑、人人身上有指标的目的，有效降低了综合成本。
（三）成本预警
实施成本预警：即强化材料、配件的管理监督，从计划到使用实施全过程跟踪监督，杜绝质次价高的产品流入以及材料、配件的浪费现象。强化各类材料投入管控，对于井下工作面使用的固定架和支架喷杆等，认真执行下料节约及领用制度，同时加大对各类油漆、棉纱、汽油等易耗品的管控，严格领用签字核对、审批制度，切实从材料领用的第一道关口控好成本。
（四）重点考核
严把“考核关”。该矿对上月预算完成情况进行认真自我分析，查找问题和不足，经营管理部每月末对各单位进行严格考核、严格落实。进一步强化生产经营管理，分解目标、落实责任、严格考核、责任追究，不断提高生产经营运行质量，从而形成了内部市场主体责权利对等、资源优化配置、内控制度完善、运行简捷高效的经营管理新模式，进一步提升了企业的管理水平和经营质效，经济运行质量显著提高。规范费用结算管理，对费用结算报销实行“联合审查，集中办理”的办法，强化审核监督约束机制，对发生费用的合理性、真实性进行严格审查，形成了透明、公开、审核到位、监督及时的成本费用管理机制。
（五）实施监督
严把“监督关”。该矿加强材料现场使用的跟踪管理，加强对材料、用电、修理、内部租赁的有效控制，推行了材料成本余额日提醒制度，杜绝材料消耗漏洞。从大宗物资管理、现场物资使用动态监管、清仓利库、修旧利废等工作入手，严控材料投入，降低综合成本。大力开展好节支降耗活动，控制修理费支出，严格外委修理计划审批、报销程序，能自行修理的设备，杜绝外委修理。强化用电管理，严格执行好“峰谷分时”制度，对大型设备实行定额管理，制定具体的节电降耗措施，定期对其进行技术测定，确保安全经济运行。同时，积极采用高效低耗新设备和节能新技术，严格峰谷分时用电。
（六）提高技术
实施技术经济一体化，优化设计方案。全面推行工程承包机制，建立内部市场关系，提高工作效率。创新自主修复方式，节约成本投入。其中机械费用指在工程项目施工过程中，使用机械作业所产生的费用，如运输费、拆卸费、进出场费、维护管理费等。可通过合理组织机械施工的方式、机械用量等方面进行机械费用控制。自主修复投入的配件树立现代物流理念，重新审视企业的物流系统和物流运作方式，吸收先进的物流管理方法，结合企业自身实际，寻找改善物流管理，降低物流成本的切入点。煤矿企业应制定系统的成本控制制度，使物资管理具备主动性。制度应将年度资金使用计划和各部门职责密切联系起来。煤矿企业应认真分析近年来煤矿物资消耗及使用特点，根据生产进度制定相应的物资需求计划。将成本管理分摊到相应的责任部门，树立各部门参与成本控制的意识。增强科技创新能力，新设备和新技术的应用，给企业所带来的成本效益是显著的，有时甚至是革命性的。他们积极引进推广应用新技术、新工艺、新设备，不断增强科技创新能力，降低成本。
（七）全员参与
全员参与成本管理，企业的任何活动，都会发生成本，因此，成本与每个员工都紧密相连，要想降低成本、提高效益，就必须充分调动每个部门和每位员工关心成本、控制成本的主动性和积极性，使每个员工都负有成本管理责任，形成成本管理意识，养成成本管理习惯，关心成本管理结果。总之，成本管理是全体员工的共同任务，是一项集体的努力过程，必须在共同目标指引下，同心协力、克服困难来完成。
（八）作业成本法的应用
作业成本法原理是生产导致作业，而作业导致成本的产生，成本和费用通过作业联系在一起，因此计算过程就是将资源库分配给各作业，再将作业成本库分配给最终产品的过程。计算过程可简化为五个步骤：企业耗用资源的确认和计量→建立作业库→确定资源动因→确定作业动因→计算产品成本。
工程项目业主为实现工期采取适当的措施所产生的费用以及由于工期延误而产生的业主索赔成本。工期短，会增加劳动力和机械设备的投入量，缩短周转材料和机械设备的使用周期，使工期成本增加；而工期过长，会造成机械使用周期过长，增加租赁成本、人工成本，导致工期成本增加。处理好工期与成本的管理，对工期进行最优化，是煤矿工程成本管理的重要内容之一。为保障工程项目质量而支付的费用，以及由于工程质量不达标而产生的损失。在施工过程中，应采取一定的措施，使工程一次达标，杜绝返工的现象，避免不必要的成本支出。为保障工程的顺利实施，施工人员、机械设备等的安全状态而做出的各项安全教育、安全管理、安全宣传活动所产生的成本。
三、结语
综上所述，在煤矿开采工作中，煤矿成本管控尤为重要，直接关系着煤矿企业的有序发展，这就需要我们全方面把控，综合采取多种措施，实现煤矿的低成本高效的开发和应用。
参考文献：
[1]王杰.GSY煤矿成本管理优化研究[D].天津大学，2010.
[2]汪健民.基于作业成本法的煤炭企业成本控制研究[D].中国矿业大学（北京），2013.
[3]郝庆安.煤矿成本管理与控制途径探析[J].中国高新技术企业，2015，12：182-183.
[4]任爱华.对煤矿成本管理创新的探讨[J].才智，2012，16：18.
物资安全管理制度z范文第2篇
摘 要：高校思想政治理论课教师是培养高素质人才的重要力量。思想政治教育学科设立30年来，国内各地区和各高校围绕思想政治理论课教师队伍的建设，从选聘和充实、培训和提升、考核和保障等方面实施建设举措，开展了大量探索实践。目前，高校思想政治理论课教师队伍建设中还存在配备不足、队伍不稳定，结构不合理、业务能力欠缺，规范缺失、思想认识模糊等问题。在对各地区和各高校开展的建设举措进行归纳梳理的基础上，从理念导向、制度规范、思想引导等方面对进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设提出建议。
关键词：高校;思想政治理论课;教师队伍建设
思想政治教育学科设立30年来，高校思想政治教育得到切实改进和加强，思想政治理论课教师队伍越来越成为高校人才培养的重要力量。2008年，中宣部、教育部出台《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号文），要求各地方及高校进一步加强思想政治理论课教师队伍建设;2013年6月，教育部下发《关于印发〈普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013-2017年）〉的通知》（教社科[2013]4号），进一步明确了高校思想政治理论课教师队伍建设的目标、培养途径和措施。
高校思想政治理论课教师队伍建设是一项复杂的系统工程。各地方和各高校结合自身特点，从队伍的选聘和充实、培训和提升、考核和保障机制等方面展开了探索和实践。梳理现有的实践和研究成果，将有利于及时有效地掌握工作现状，为进一步推进高校思想政治理论课教师队伍建设提供理论基础和实践参考。
一、高校思想政治理论课教师队伍建设状况概述
（一）高校思想政治理论课教师的选聘配备
在思想政治理论课教师的选聘方面，教育部对教师队伍的规模比例做出明确规定，要求各高校以专任为主、专兼结合为原则，核定专任教师编制，本专科思想政治理论课专任教师总体上按不低于师生1∶350-400的比例配备[1]。各地方制订的实施办法基本与教育部要求的标准保持一致;也有的地区，如辽宁省和北京市，制定的实施意见将标准提高到1∶350的比例。有的地区同时制定了相关的任职资格准入制度，要求新任专任教师原则上应是中共党员，具备相关专业硕士以上学位。工作期间应兼职从事班主任（导师）、辅导员工作。没有学生工作经历的思想政治理论课专任青年教师，不得晋升专业技术职务。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教学[2-5]。
在充实思想政治理论课教师队伍方面，各地方及高校也根据教育部5号文件要求做出了很多探索和创新。比如：有的地区实施高校思想政治理论课“客座教授双百计划”，在全国范围内聘请100名高水平名师，以“一帮一”的方式培养100名优秀中青年骨干教师，倡导高校在全省范围内精心挑选确定100名厅（局）长、理论研究人员、社会知名人士担任客座教授，以举办专题讲座等方式参与思想政治理论课教学[6];有的地区探索高校校际之间的教学协作机制，发挥优质教师资源的示范与辐射作用，在全市层面建立形势政策教育讲座教授制度，聘请著名专家学者承担相关热点问题研究[7];有的地方和高校建立了高校党委书记和校长带头上思想政治理论课制度，并整合全校资源，动员和激励相关学科教师参与或从事思政理论课教研工作[8-10];还有的高校探索构建思想政治理论课教师队伍和辅导员队伍联动机制，加大一线辅导员实践队伍与马克思主义学院思政理论课教师队伍的整合力度，充分发挥“两支队伍”在育人领域的各自优势，实现相互支撑，资源互补，共同推动大学生思想政治教育的科学化发展[11];有的地区把实践教学纳入教师的岗位职责和工作量中，与军政训练、专业实习、勤工助学、“三下乡”活动、社会调查、志愿服务、公益活动、文体活动、就业培训等社会实践相结合，从而促进不同学科教师共同参与到大学生思想政治教育中[12]。
（二）高校思想政治理论课教师的培养培训工作
在高校思想政治理论课教师的培养培训体系建设方面，2013年，教育部出台《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013-2017年）》，建立了包括“骨干教师研修项目”“示范培训项目”“专项研修项目”“社会考察项目”“攻读博士项目”等五个思想政治理论课教师队伍培训计划。各地方及高校也根据规划要求结合自身实际情况制定了相应的实施方案和政策措施。如有的地区启动了高校思想政治理论课学科带头人和课程带头人培养工程，有计划、有重点、分层次培养省级思想政治理论课名教师和骨干教师，并提供政策和经费保障[6][12]。有的高校通过建立分层次阶梯式的青年教师培养体系（计划），逐层选拔优秀教学骨干，实现中青年人才队伍的滚动培养和良性循环[13]等等。
在提高思想政治理论课教师教学水平和科研水平的具体举措方面，有的地区和高校把基地平台建设作为抓手，比如：以“教学研究基地”“教学科研工作室”“名师工作室”等形式推动课程建设、教学研究、教学改革、学术研讨、教学观摩，投入专项经费支持，带动教师队伍整体建设[6];成立教师发展中心，为提升青年教师教学能力搭建服务平台[13];建立高校思想政治理论课教师国情社情教育实践基地，组织教师到改革开放前沿、工农业生产基地调查研究，到革命历史纪念地、爱国主义教育基地学习考察，到基层和实际部门挂职锻炼等[3][4][6][8]。有的地区和高校从工作形式上寻求创新，比如：由宣传部门和教育部门协同，联合举办培训活动，建立集体备课制度、举办暑期集中备课会，邀请实际工作部门的领导和国内著名专家讲课辅导等[3];组织优秀教学成果评比[2];开展青年教师教学技能竞赛，通过竞争激励的方式促进青年教师提高教学水平[13];开展草坪讨论式教学，全程录像，积累资料，创新教学形式，推广参与式教学等[14]。有的地区和高校在培育环境氛围的营造方面下功夫，比如：发挥老教师的“传帮带”作用，以教学团队建设为抓手，提高青年教师教学科研能力[13];编辑出版高校思想政治教育创新与发展文集，提高思想政治理论课教师学术研究的水平等[4]。有的地区和高校创新技术手段，借助新兴媒介渠道开展思想政治理论课教师队伍培训，比如：运用网络新媒体技术，打造网络教学平台[4][6];以高校思政课网站为载体，创办电子版教学研究刊物，打造思想政治理论课教师交流研究成果电子信息平台等[2][8]。
在提升思想政治理论课教师学历层次和开展继续教育方面，各地区和高校根据实际情况开展了一些工作，比如：依托著名高校和科研机构建立高等学校思想政治理论课教师培训和研修基地，每年招收高等学校思想政治理论课专任教师在职攻读思想政治教育学科博士研究生，或选拔推荐中青年骨干教师作为高级访问学者[2][6-7];通过实施专项资助计划，选派优秀青年教师赴国外一流大学、科研机构或相关领域国际领先的课题组进行长期出国研修及学术交流活动[13][15]。
（三）高校思想政治理论课教师队伍的考核保障机制
在思想政治理论课教师的考核评价体系建设方面，许多地区都开展了组织评选和表彰高校思想政治理论课建设先进集体、优秀思想政治理论课教师等工作[4][8][12]。有的地区和高校在教师职称评审制度上开展创新工作，如在高级专业技术资格评审委员会中设立马克思主义理论学科组，负责高校思想政治理论课专任教师专业技术资格评审工作[3];通过设置特聘（青年）教授岗位或组织破格教授评聘工作，鼓励青年教师脱颖而出[13];将发挥了积极作用的教学研究成果和社会调研报告作为职称评审的依据[4];将高校思想政治理论课评优评先的奖励作为专业技术职务评定的重要依据等[8]。有的地区和高校建立了激励教师参与学生思想政治工作的制度，把教师从事学生思想政治教育工作的实绩作为考查的重要内容[8]。有的地区还建立了思想政治理论课教师队伍建设动态评估制度，开展高校思想政治理论课教师队伍建设状况专项检查评估，纳入大学生思想政治教育工作整体检查评估的重要组成部分，并作为考核高校领导班子工作水平和工作绩效的重要依据[4][6][8]。
在思想政治理论课教师队伍建设的保障方面，各地区和高校首先从组织体系上予以保障。重点高校一般都成立了独立的、直属学校领导的马克思主义学院等思想政治理论课教学科研机构;一些高职及专科类院校则根据自身情况成立了思想政治理论课教学部，隶属于基础部或其他二级学院。同时，将机构的负责人纳入干部队伍建设规划。有的地区制定实施办法，要求思想政治理论课教学科研机构主要负责人应是中共党员，且不得同时兼任学校其他教学科研机构的主要负责人，负责人或学科带头人进入学校学术委员会、教学委员会和学位委员会，其党政领导班子的职数和级别与学校其他教学科研机构相同[4]。其次，从学科发展上予以保障，如有的地区将马克思主义理论学科作为重点学科建设，加强学科硕士点、博士点的建设，强化精品课程建设，打造课程品牌，形成以必修课为主体、选修课为支撑的思想政治理论课课程体系[2][6][8][12];建立思想政治理论课校际对口帮扶机制，促进不同地区不同层次高校思想政治理论课以强帮弱，实现均衡发展[6]。第三，从资源配置上予以保障。比如：将高校思想政治教育和思想政治理论课教学研究课题纳入教育科学研究和哲学社会科学规划课题之中，实行课题单列、经费单列，独立评审[2][6][8][12];每年划拨定向科研经费，并设立思想政治理论课专项经费，且随着学校经费的增长逐年增加[3][5][7]。
二、高校思想政治理论课教师队伍建设中存在的问题
（一）教师资源配备不足，队伍不够稳定
近年来，各地方及高校都按照中宣部、教育部出台《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号文）的要求，以不低于1∶350-400的师生比例配备思想政治理论课专任教师，教师队伍不断扩大，但不同高校和不同课程的教师仍然存在缺编现象，150～200人的课堂规模在高校中成为常态，要达到100人左右的中班教学还很困难。师资数量不足导致教师的教学任务繁重，大部分时间忙于备课、上课、阅卷等教学活动，没有时间潜心科研和提升自身素质。同时，大规模的课堂教学导致教学管理难度增加，教学效果不佳，教学方法难于实施，影响教学效果的提高。在专兼职教师的数量上，部分高校特别是高职院校和独立学院专任教师严重不足，主要依靠兼职教师授课，水平不一的兼职教师过多，不仅使教学过程和效果很难受到监控，更让教师队伍流动加快，稳定性较差，不利于进行有效的统一管理，从而影响了思想政治理论课的教育教学效果。此外，与其他专业特别是理工科专业教师相比，高校思想政治理论课教师获取科研项目的渠道少，科研经费也比较紧张，使教师缺乏职业成就感，优秀教师流失。
（二）队伍结构不够合理，教师业务能力欠缺
从学历和职称结构上看，思想政治理论课教师队伍中缺乏高学历高职称的青年骨干教师，与其他专业相比，青年教师平均学历层次偏低，教授人数少，尤其缺乏学术造诣深、创新能力强、实践经验丰富的中青年学科带头人和骨干教师，队伍出现以年龄形式呈现的学术断层。
在业务能力方面，思想政治理论课教师中缺少教学拔尖人才，部分教师教学理念陈旧，教学方法落后，对启发式教学、互动式教学、案例教学、问题教学等教学方法的运用和研究不够，课堂中缺少教学艺术，仍然存在照本宣科的现象，使大学生对思想政治理论课不感兴趣，甚至有抵触心理。此外，思想政治理论课教师队伍科研能力也总体较弱，科研成果数量少、层次不高，缺乏创新，部分青年教师重数量、轻质量，学术浮躁、粗制滥造现象时有存在。高校对思想政治理论课教师队伍建设缺乏行之有效的办法，教师的教学基本功得不到提升，实践经验缺乏。此外，思想政治理论课教师缺少强大的科研团队，也是导致整个教师队伍的科研能力难以提升的重要原因。
从学缘结构上看，部分高校思想政治理论课教师来源单一，“近亲繁殖”现象严重，容易造成教师的知识结构和思维方式雷同，学术观点固化，难以出现由不同学术观点相互影响而产生的学术创新。此外，部分教师缺乏马克思主义理论教育背景，理论功底不扎实，知识结构不完善，不能完全承担起思想政治理论课教师应有的教学和科研职责。
（三）管理规范有所缺失，教师思想认识模糊
部分高校在教师队伍思想政治建设上缺乏规范制度，底线要求不明确;部分思想政治理论课教师对自身职业的认同感不足，认为从事思想政治教育工作发展空间小、工作压力大、激励不到位、缺乏成就感，思想认识产生模糊，有的把教学工作仅仅当成谋生的手段和养家糊口的职业，缺乏教师的使命感和自豪感，备课不认真，教学不严谨，影响了人才培养质量。还有少数教师政治意识模糊，价值取向出现偏差，在授课时发表偏激、错误的观点，宣扬社会的阴暗面，不能正确引导学生以积极的态度看待问题。
三、加强高校思想政治理论课教师队伍建设的建议
第一，进一步树立与高等教育事业发展相适应的人才队伍建设导向，优化思想政治理论课教师队伍和资源配置。高校是人才汇聚的高地，必须与时俱进，紧跟形势，切实认识到思想政治理论课教师在高等教育事业中承担的重要使命，对教师的成长和发展给予更多的关心和支持。首先，要落实本专科思想政治理论课专任教师人数，解决专任教师课时重、专兼职教师比例不尽合理等问题。其次，从学科建设、人才引进、科研投入等方面给予大力支持，为教师的教学交流、学术交流和外出考察等提供便利。在人才使用上，要坚持平台搭建与贡献导向并重，做到以用为本，在使用中培养，以使用来激励，让思想政治理论课教师在做出贡献的过程中收获成就，快速成长。
第二，健全教师准入制度、培养培训制度和长效督查制度。在思想政治理论课教师的准入方面，高校应对政治素质、师德和基本业务能力予以重点把关，思想政治理论课教师应具备较高的政治素质，在政治原则、政治立场和政治方向上与党中央保持一致。在教师的培养培训方面，一是要创造条件，通过社会实践和学习考察活动使教师进一步了解国情，了解世界，开阔视野，丰富教学素材，努力提高教师的学识水平;二是要提高教师的基本素质，增强他们的教育教学实践能力，强化现代意识，掌握现代化的教育教学方法;三是要注重政治素养和师德师风的提高，提高教师的教书育人水平，着力培养优秀的教学名师和学术带头人。在长效督查制度上，教育主管部门要把思想政治理论课建设作为高校教学水平评估体系的重要组成部分，作为考核高校领导班子工作水平和工作绩效的重要依据，以对高校形成长效的监督和约束。
第三，改革高等学校科研管理和教师评价机制，激发思想政治理论课的创新活力和动力。首先，要改变单一的科研评价体系、人才评价和晋升制度，淡化对论文、专利、项目等数量考核，更加注重创新质量，真正建立起以能力、贡献、标志性成果为基础的考核评价体系，激发思想政治理论课教师的科研积极性、创造性和主动性。其次，应注重建立对思想政治理论课教师的全面考核机制，包括教学工作量、教学效果、师德、科研成果等，作为教师职务聘任、晋级、奖惩的依据，避免出现教师重科研、轻教学的现象。同时，对教师建立师德考核档案，实行师德“一票否决制”。
第四，引导和鼓励思想政治理论课教师参与到学校工作中，充分发挥其积极性、主动性和创造性。由于专业所学的特点，思想政治理论课教师大都思维活跃，有的教师对学校的管理工作有独到见解，有较强的参与意识。在学校发展和管理工作中，应当注重激发教师们的参与热情和主人翁意识，发挥他们的专业特长，团结和带领他们参与到学校改革发展各项事业中，更好地引导和带领他们为学校发展出谋划策，贡献力量。要积极发挥基层党组织和工会组织的作用，激发教师们主动参与、当家作主的精神，把他们参与学校各项工作的积极性转化为推动学校发展的动力。另外，要不断完善校院两级教代会制度以及教代会闭会期间长效机制，加强教师们民主参与、民主管理和民主监督的权利。
第五，加强对思想政治理论课教师心理和思想状况的关注，深入了解教师的真实诉求。思想政治理论课教师的主观认知和思想状态很大程度上影响到其在工作、生活等各方面的表现。由于工作、生活上的各方面压力，使教师心理上容易产生比较沉重的负担，尽管各地区和高校从科研教学、生活关怀、个人成长、思想引导等方面都开展了大量工作，但教师个体中仍有不少失望、苦闷、焦虑情绪。因此，学校应当对教师的心理和思想予以关心，不仅在客观条件上提供支撑，更在主观思想、情绪上进行引导、疏导，在有关政策的制定和执行过程中注重充分沟通，使思想政治理论课教师能经常保持良好的精神状态。
参考文献：
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A Study on Teachers of Ideological and Political Courses in Chinese Universities
CHEN Runzhong，HUO Huan
（ShangHai Jiao Tong University，shanghai 200240，China）
物资安全管理制度z范文第3篇
2、积极协助分管经理和质安部做好安全生产的管理工作，并根据国家规定的安全政策、法令、条例及上级有关指示要求，对本企业的机、电设备，材料供应负监督检查责任。
3、督促下属有关单位制定各项机、电设备、材料供应的安全规章制度。经常深入施工现场，对现场使用的各种机电设备的安全防护设施、装置进行全面检查，确保运转安全使用。
4、参加审查新产品、新工艺、新材料、新设备的实验工作，参加公司定期的安全大检查，督促下属有关单位消除各种几点设备事故的隐患，改善劳动条件。帮助下属单位解决机电设备中存在的技术难题。
5、协助科教部做好特殊工种和机械操作手的安全技术培训、考核、发证工作。
6、对现实安全技术措施所需要的材料，应及时督促和提供信息给下属有关单位保证购置供应，并确保质量。对绳索、脚手架等及“三宝四器”应定期检查，不合格的要及时报废更换。
7、对各种机、电设备，如发现有事故隐患，应及时指导解决处理，重大事故隐患，有权下达停止使用的指令并协同工地有关人员研究处理。
物资安全管理制度z范文第4篇
一、机电物资部安全生产职责
1、认真贯彻执行国务院《特种设备安全检查条例》和水利水电建筑安装安全技术工作规程的有关规定，负责项目部管设备的用、管、修过程中的安全监督和管理工作;
2、负责组织编制施工机械安全操作规程，负责组织施工机械操作工的安全技术教育、培训、考试及办证;
3、负责大、中型设备新装、拆装、转移及运输的安全措施方案的制定、审查、技术交底的实施监督。组织施工机械的定期技术检验和性能试验。组织或参加大、中型起重机械的检测检验;
4、督促，审定大型吊装作业的控制方案;
5、参与安全技术措施计划中施工机械项目的审查，并负责项目完工后的检查、验收工作;
6、督促使用单位建立和完善设备安全的各项管理制度，并做好定期安全专项检查，整改验证和技术业务指导。及时解决出现的问题。保证设备安全技术性能良好;
7、负责特种设备的安全检测检验及使用许可证的办理和审验;
8、配合安全部门实施特种设备操作人员的安全教育培训和资质管理;
9、负责牵头组织对设备事故进行调查、分析，提出处理意见，负责设备事故的报告、统计工作，参与因设备原因造成的人员伤亡事故的调查;
二、安全管理目标
不发生事故瞒报、谎报、拖延不报的行为;不发生较大及以上的安全责任事故或其他性质严重、社会影响较大的安全事故;在建项目的安全评估率的覆盖范围不低于80%;员工岗前安全培训、操作技能培训100%;在规定的时间内安全生产隐患整改率100%。
三、事故控制
1、生产性责任事故(含负主要监管责任的事故)，死亡率控制为0。
2、生产性责任事故(含负主要监管责任的事故)，重伤率控制为0。
3、不发生较大及以上的生产性责任事故(含负主要监管责任的事故)。
4、不发生重大及以上的分包商生产性责任事故、负主责的较大及以上交通事故、自然灾害事故。
5、不发生特大设备、财产损失事故。
6、不发生重大环境污染事件。
7、不发生群体性食物中毒及危险化学品中毒事件。
8、固体废物处置有效，污水处理达标排放，粉尘、噪声治理符合标准要求。
9、从事有毒有害作业人员体检率100%。
五、考核、奖罚
以实现上述目标、指标为基础，按xxx标《安全生产考核管理制度》进行考核、评定，依据xxx标《安全生产考核奖惩管理制度》和xxx公司《安全事故和违规行为处罚实施细则(试行)》进行奖罚。
六、附则
1、此责任书由项目经理与机电物资部负责人签字后生效，执行期自该责任书签字之日至本工程结束。签字人变动时，由继任人重新签订。逾期未重新签订责任书时，此责任书继续生效。
2、本责任书一式叁份，签字双方各执一份，安全部留存一份。
3、此责任书由xxx标安全部负责解释。
项目经理(签字)：机电物资部负责人(签字)：
日期;日期;