信息管理与信息系统范文第1篇
信息管理与信息系统这么一听感觉就很高端大气上档次的专业，没错，一开始我也是这么认为的，所以填报志愿时，我就选填了这一专业，可是当我来到学校开始接触学习这个专业后，才知道这个专业相比较其他专业来讲较冷门，至少在我们国内。所以说实话，刚开始我的确有点伤心，还考虑转专业。但通过几堂课的专业导论教导，使我原有的想法逐渐有了改变对这一专业也逐渐有了正确的认识。
首先，通过老师课上所讲的知识以及网上调查，使我了解了信息管理。信息管理是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理来提高信息利用效率，最大限度地实现信息效用价值。一个优秀的信息管理，能使社会上的信息有效地被利用，实现信息资源的利用和价值，为人们提供更好更方便的服务。所以，在我们日常生活中，处处充满了信息管理，也需要着信息管理、
对信息管理的认识，使我更好地认识了解信息管理和信息系统这个专业。这个专业主要培养具备现代管理学理论基础，计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。这也说明着我要学习至少经济学、管理学、计算机科学与技术三门学科，我表示压力很大。但同时令我欣慰的是，这也表示着这个专业的就业范围很广，我不必太担心以后的就业问题。但导师也说过，如果大学四年不努力，那以后毕业后这个专业出来的人之间的差别会很大，不，是非常大!所以我要好好把握现在的机会，珍惜时间，努力学好这门专业。
大学四年，说长不长，说短不短，学好一门专业不是易事。作为信息管理和信息系统专业的学生，如何掌握信息管理核心技能很重要。对于我自己来说，计算机技术方面比较薄弱，所以我首先需要了解计算机方面的知识。我打算有空就去图书馆借一些这方面的书，先掌握计算机的基础知识，然后慢慢学习计算机技术，上机操作，熟练掌握及运用各种office软件，比如说制作PPT、建立数据库等。遇到问题请教学长学姐或专业导师，提高自己的计算机水平。信息管理是一种管理，或许对于我一理科生来说管理学偏重于文科，很多东西需要背，但我相信只要制定合理计划，上课认真听讲，做好笔记，划记重点，就能学好管理学。
信息管理与信息系统范文第2篇
一、信息管理与信息系统创新建设的优势
(一) 信息管理与信息系统在企业中的应用价值
随着计算机网络的全面应用, 当今世界已经发展成了信息时代, 从计算机的出现直到计算机进入管理领域, 其在企业中的地位越来越重要, 特别是对于企业信息的管理, 相对于传统的人工管理, 向前跨越了一大步, 创造了历史性的改革。信息系统的应用在企业的结构不断变化中, 仍然处于非常重要的地位, 信息管理与信息系统为企业的发展提供着重要的价值[1]。
(二) 企业信息管理与信息系统创新建设的优势
建设良好的信息管理和信息系统对企业的生产效率、企业的活力以及企业内部各方面的协助组织能力都有着重要的帮助, 还能加强企业内部以及与合作伙伴之间的紧密联系;加强企业信息管理和信息系统的创新建设才能使企业不断适应瞬息万变的社会经济环境, 提高企业的市场竞争力;同时, 创新信息管理和信息系统有利于企业节省生产经营成本, 推动企业的系统和资源的有效利用[2]。
二、信息管理与信息系统创新建设的主要措施
(一) 加快信息管理与信息系统创新建设的步伐
信息技术的发展日新月异, 社会竞争环境恶劣复杂, 信息的开发和传递速度不断加快, 企业要快速的适应社会环境, 增强自身的竞争能力, 在众多的同行中脱颖而出, 就要加快信息管理与信息系统建设创新的步伐, 与时俱进, 加强信息技术在工作中的应用, 利用信息技术来快速的稳定企业的发展。当然, 在实际操作中, 相关人员对于信息管理与信息系统的创新建设要从企业的实际情况出发, 结合企业发展的目标和具体需求, 顺应时代的改变, 减少信息管理与信息系统的磨合时间, 尽快将创新的信息管理与系统投入使用, 最大价值的发挥作用。
(二) 提高对信息管理与信息系统创新建设的重视程度
要加快信息管理与信息系统创新建设的步伐, 首先就要加强企业内部对其的重视, 相关的开发和建设人员不仅要具备专业的技术水平, 最重要的是要重视信息管理与信息系统的创新建设, 在全面了解信息管理与信息系统的基础上, 时刻关注信息技术的变化, 跟上时代的变化, 避免出现信息管理与信息系统出现封闭的, 信息时代瞬息万变, 一旦松懈, 就有可能被时代淘汰, 影响企业的发展, 所以要重视信息系统和信息管理, 提高促进其开放性以及解决问题的速度, 保障企业的稳定运行[3]。
(三) 健全完善的信息管理与信息系统创新建设制度
健全完善的管理制度是信息管理与信息系统创新建设的基础, 首先, 要有专门的信息管理与信息系统管理部门, 聘请专业的管理人员来领导部门, 招收相关的技术开发人员, 合理的分配岗位, 将信息系统和企业的管理人员有效的协调起来, 提高信息管理与信息系统创新建设的效率和质量;其次, 以企业的实际发展情况为基础, 制定合理科学的管理制度, 规范信息管理与信息系统创新建设的内容、准则以及目标, 统一标准, 从而促进企业信息管理与信息系统的稳定发展, 提高企业信息管理水平。
(四) 提高工作人员的综合素质
虽然信息管理与信息系统已经靠计算机取代了人工的工作, 但是信息管理与信息系统的创新建设还是要靠相关人员来完成, 所以相关管理人员的能力和综合素质尤为重要。当前, 信息管理专业还不普及, 信息管理人才也少之又少, 所以在当前的实际岗位上, 信息管理人员的专业水平和综合能力还不高, 对于信息管理的认识、了解以及实际操作上往往存在很多问题, 所以企业要加强相关人员的技术水平, 重视人才建设, 加强信息管理与信息系统相关知识的培训, 提高工作人员的业务能力、专业技术和责任心, 推动信息管理与信息系统的进一步发展。
(五) 强化信息系统的查询功能
在信息管理与信息系统的创新建设中, 要真正实现信息管理水平和信息管理质量的提高, 就要重视信息管理系统的查询功能。完善全面具体的信息数据才能保证实际操作的有效性, 才能提高用户对于信息管理系统的满意程度, 才能真正提高信息管理与信息系统创新建设的效果。当然, 要强化信息系统的查询功能, 还要注意只能对用户开放查询功能, 而不能赋予用户更改信息数据的权利, 才能实现对信息数据的保护, 提高信息数据在查询中的规范性和合理性[4]。
(六) 提高信息资料的标准化建设
要实现信息管理与信息系统的创新建设, 就要重视信息资料的建设。要实现信息资料的标准化发展, 才能加强企业各部门之间的联系, 提高信息资源共享的效率。从而在企业内部形成全面的信息兼容现象, 在信息管理与信息系统的创新建设的实际操作中, 全面掌握企业的内部情况, 制定更加符合实际的建设方案, 提高企业的经营水平, 有利于企业的进步。
三、结束语
综上所述, 在当前信息技术的时代, 信息管理与信息系统的创新建设将对企业、对社会的发展有着至关重要的作用, 企业要提高市场竞争力, 就要重视信息管理与信息系统的建设, 完善信息管理系统制度, 从人员、标准、信息数据、信息系统等多方面进行改善和优化, 加强企业各部门之间的沟通, 提高企业信息系统的管理水平, 促进信息管理与信息系统的创新与发展, 促进企业与社会的发展。
摘要：随着社会经济的快速发展, 信息时代已经全面到来, 信息管理系统已经得到人们的广泛运用。信息技术时代使信息管理系统在社会的发展中占据了重要的位置, 近年来, 我国的信息技术行业也向前跨了一大步, 但是随着社会不同行业的发展, 其在信息管理与信息系统的要求越来越高。本文针对信息管理与信息系统创新建设的优势做了简要的分析, 并提出了几项具体的创新建设措施, 以期能够带动信息技术的快速发展, 推动我国的国际化进程。
关键词：信息管理,信息系统,创新建设
参考文献
[1] 石鑫.解读信息管理与信息系统的创新建设[J].电脑迷, 2017 (8) :43.
[2] 董福贵.信息管理与信息系统专业创新型人才培养改革方案的建设研究[J].工业和信息教育, 2017 (9) :52.
[3] 胡洋.大数据背景下的信息管理与信息系统专业建设改革探究[J].中国教育信息化, 2018.11.
信息管理与信息系统范文第3篇
信息管理与信息系统这么一听感觉就很高端大气上档次的专业，没错，一开始我也是这么认为的，所以填报志愿时，我就选填了这一专业，可是当我来到学校开始接触学习这个专业后，才知道这个专业相比较其他专业来讲较冷门，至少在我们国内。所以说实话，刚开始我的确有点伤心，还考虑转专业。但通过几堂课的专业导论教导，使我原有的想法逐渐有了改变对这一专业也逐渐有了正确的认识。
首先，通过老师课上所讲的知识以及网上调查，使我了解了信息管理。信息管理是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理来提高信息利用效率，最大限度地实现信息效用价值。一个优秀的信息管理，能使社会上的信息有效地被利用，实现信息资源的利用和价值，为人们提供更好更方便的服务。所以，在我们日常生活中，处处充满了信息管理，也需要着信息管理、
对信息管理的认识，使我更好地认识了解信息管理和信息系统这个专业。这个专业主要培养具备现代管理学理论基础，计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。这也说明着我要学习至少经济学、管理学、计算机科学与技术三门学科，我表示压力很大。但同时令我欣慰的是，这也表示着这个专业的就业范围很广，我不必太担心以后的就业问题。但导师也说过，如果大学四年不努力，那以后毕业后这个专业出来的人之间的差别会很大，不，是非常大!所以我要好好把握现在的机会，珍惜时间，努力学好这门专业。
大学四年，说长不长，说短不短，学好一门专业不是易事。作为信息管理和信息系统专业的学生，如何掌握信息管理核心技能很重要。对于我自己来说，计算机技术方面比较薄弱，所以我首先需要了解计算机方面的知识。我打算有空就去图书馆借一些这方面的书，先掌握计算机的基础知识，然后慢慢学习计算机技术，上机操作，熟练掌握及运用各种office软件，比如说制作PPT、建立数据库等。遇到问题请教学长学姐或专业导师，提高自己的计算机水平。信息管理是一种管理，或许对于我一理科生来说管理学偏重于文科，很多东西需要背，但我相信只要制定合理计划，上课认真听讲，做好笔记，划记重点，就能学好管理学。
信息管理与信息系统范文第4篇
针对上述的情况, 笔者通过中国期刊网等网络数据库搜集了最近8年 (2 0 0 0-2 0 0 8) 间的1 6 0篇相关文献, 同时参考了中国高等院校信息系统学科课程体系2 0 0 5 (CISC2005) 和由国际计算机学会、信息系统学会和信息技术专业协会共同提出的信息系统学科的教学参考计划和课程设置I S2 0 0 2等相关资料, 并且对我国部分知名高校的信息管理与信息系统专业的教学大纲和课程设置进行了分析, 从信息管理与信息系统专业培养目标、知识与能力体系、课程设置等3个方面对信息管理与信息系统专业课程体系进行研究, 分析和总结目前部分高校在信息管理与信息系统专业课程设置的研究现状。
1 信息管理与信息系统专业培养目标
培养目标是课程体系研究的首要问题, 学生的知识体系、能力结构、教学单元、核心课程以及整体的课程体系都是围绕培养目标展开的。
《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》[1]中将信息管理与信息系统专业的培养目标确定为“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力, 掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力, 能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才”。并且据此规定了信息管理与信息系统专业的主要核心课程。
此外, 由于各个高校对于上述培养目标有不同的意见, 1 9 9 9年4月, 教育部委托中国人民大学、北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学五高校组成课题组 (简称5校课题组) 对信息管理与信息系统专业发展问题进行研究。5校课题组在研究本专业的培养目标时明确指出:具有坚实的现代管理科学的理论和知识, 熟练掌握现代信息技术, 能够运用系统科学和系统工程的方法, 从事各级各类信息系统的建设和管理工作, 从事各种领域的信息资源管理与开发工作的高级人才[2]。
由于我国各个高校的信息管理与信息系统专业背景不同, 因此其培养目标存在一定的差异[3]。目前我国信息管理与信息系统专业的背景主要分为4类, 分别为:
(1) 以科技情报专业为背景的信息管理与信息系统专业。
(2) 以经济学专业为背景的信息管理与信息系统专业。
(3) 以管理学为背景的信息管理与信息系统专业。
(4) 以工程方面专业以背景的信息管理与信息系统专业。
综合上述4类高校的培养目标和课程设置, 不难发现, 无论是近几年才开设信息管理与信息系统专业的, 还是从以往的一些学科发展而来的信息管理与信息系统专业的高校, 在确定其培养目标和课程设置的时候, 必然选择根据高校的性质、自身的发展历史和技术优势、周边地区对毕业生的技能要求等为基础。
2 信息管理与信息系统专业知识与能力体系
2.1 信息管理与信息系统专业知识结构
从培养目标定位来看, 信息管理与信息系统专业的学生是作为复合型人才进行培养的, 因此, 信息管理与信息系统专业的学生必须具有核心竞争力或有专业特色的知识结构, 才能够避免被其他领域的人才所代替。
由于单一的知识结构很难满足社会多层次多类型的人才需求, 必须科学合理地设置信息管理与信息系统专业应具备的知识结构, 才能使信息管理与信息系统专业的毕业生满足社会日益变化的需求。
信息管理与信息系统专业的学生知识结构, 主要由3大知识体系构成:通识教育、基础教育和专业教育。
通识教育:包括大学英语、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、计算机基础与应用等。
基础教育:包括高等数学、数据库系统原理、高级语言程序设计、管理学和经济学基础知识、操作系统原理、运筹学等。
专业教育:包括信息分析与预测、信息系统开发、信息系统管理知识、数据挖掘、管理信息系统等等。
2.2 信息管理与信息系统专业能力结构
信管专业毕业生应具备信息系统规划、分析、设计与管理的能力, 并能运用系统工程理论、信息技术方法去分析和解决企业经营管理中实际问题, 对企业现有系统进行重新设计、改造和创新。根据信管专业的培养目标以及知识结构, 一般要求学生具有三个方面的能力结构, 即管理能力、系统设计能力和信息分析能力[4]。
管理能力:主要指信息管理与信息系统专业人才在实际工作中要具有经济管理的能力和行政管理的能力, 能够利用所学的管理学知识和良好的沟通能力, 综合各方意见, 为决策者提供最优合理的建议。
系统设计能力:系统设计的能力是指信息管理与信息系统专业人才具备将计算机技术知识与系统的分析、设计与维护的知识结合, 通过有效的信息系统设计与实施来创造价值的能力。
信息分析能力:信息分析的能力是指信息管理与信息系统专业人才具有信息搜集、处理、传播和使用以及信息的筛选、数据的加工等能力。
3 信息管理与信息系统专业课程设置的模式与研究现状
3.1 信息管理与信息系统专业课程体系的构建模式
课程体系建设是教学改革的重点和难点, 是实现专业培养目标, 培养高层次应用型创新人才的关键。课程体系构建要以科学性、专业性与广博性、理论性与实践性、稳定性和动态性为原则。
根据上述的原则, 查先进和张基温提出了2种不同的课程设置模式。
查先进[5]根据教育部本科专业目录对信息管理与信息系统专业的要求, 提倡采用“知识点→知识模块→课程体系”这样一种课程设置模式, 即根据人才培养的总体方向和目标, 结合各自的办学特点和优势, 提出学生应当掌握的知识点, 然后由知识点组成相应的知识模块, 由此构建完整的课程体系。他提出的知识模块主要有4个方面:文化基础课程、专业课程、外语课程、计算机网络课程。
张基温[6]提出了从核心专业课程扩展课程体系的模式。
(1) 从每门骨干专业课向前找必须的先修课;
(2) 整合进没有考虑到的学科标志性课程;
(3) 添加一些公共基础课程;
(4) 添加一些专业领域的必需课程和学校特色课程;
(5) 增添一些能够提高应用层次和向周边专业辐射的课程;
(6) 增加一些能够扩充知识面、提高社会应对能力以及学生兴趣的课程。
按照上述原则, 他提出了信管专业的课程体系, 包括公共基础课程群、学科标志性课程群、核心专业课程群和专业辐射课程群。
从目前对各个高校的教学计划分析来看, 普遍采用了查先进的“知识点→知识模块→课程体系”的课程设置模式。
3.2 信息管理与信息系统专业课程设置目前的研究重点
在分析不同课程体系方案的时候, 越来越多的学者把课程设置的研究重点转向于提高实践能力方面。从各个大学信息管理与信息系统专业的教学大纲、培养体系和教学计划, 可以看出, 目前各大高校, 信息管理与信息系统专业实践教学中存在的不足[7]:
(1) 很少采用项目教学、案例教学、模拟教学、毕业实践等多种形式, 以及相应的配套措施, 分阶段分层次地进行实践教学, 没有形成专业实践能力的培养体系。
(2) 实践能力的培养目标不明确。提高信息管理与信息系统专业学生实践的能力, 在进行理论教学的同时, 还没有强化实践教学。
(3) 没有明确专业实践能力的具体内涵, 没有构建信息管理与信息系统专业实践教学体系, 缺少实践成绩评定的方法和思路。
(4) 培养体系不完善, 不够具体, 定位不准, 导致学生毕业后难于就业, 缺乏实践动手能力。
(5) 专业没有从实践能力培养的目标出发, 加强学生管理知识的实习与社会实践, 注重和加强课程设计的教学, 没有严格毕业设计的选题和验收答辩, 没有完善的创新能力培养体系。
信息管理与信息系统专业的实践教学在以后的教学计划中所占的比例将会越来越大, 该专业的学生只有通过加大对实践能力的培养, 才能够加强自身的竞争优势, 在未来的竞争中占得先机。
4 结语
通过对收集到的文献和高校教学大纲进行分析, 可以得知目前对信息管理与信息系统专业的培养目标、知识结构等方面的研究已经有了一定的成果, 但是对于课程体系还没有一个统一的方案。虽然各个高校应该根据自身的实际情况, 结合自身的优势和周边社会发展需求来设置课程, 但是不等于不需要一个统一的体系或框架。
在未来的教学和研究中, 其方向应落在从根据社会的信息化需求出发, 沿着职业需求、知识与能力结构、课程体系等进行深入的调查分析, 提出有适合我国现实的学科教程, 规范信息管理与信息系统专业的课程体系, 并对核心课程给出具体的教学大纲。
摘要：通过对信息管理与信息系统专业培养计划和课程设置的相关文献和资料进行分析研究, 从信息管理与信息系统专业的培养目标、知识与能力体系、课程设置和实践教学等方面分析信息管理与信息系统专业课程体系的研究现状。
关键词：信息管理管理与信息系统,培养目标,知识与能力体系,课程设置,实践教学
参考文献
[1] 普通高等学校本科专业目录和专业介绍, 北京:高等教育出版社, 1998.
[2] 胡宪武.信息管理与信息系统专业学生培养策略研究[J].黑龙江高教研究, 2006, 146 (6) :166～167.
[3] 张英.医药院校信息管理与信息系统专业课程体系改革研究[J].法制与社会, 2008, 7.
[4] 何永刚, 黄丽华.信息管理与信息系统专业课程体系研究综述[J].情报杂志, 2007 (8) :128～131.
[5] 查先进.信息管理与信息系统专业人才培养方向和课程体系探索—基于科技信息专业背景的实证分析[J].情报学报, 2003, 4 (22) :507～512.
[6] 张基温.信息管理与信息系统专业课程体系的分析与设计[J].计算机教育, 2005 (8) :48～52.
信息管理与信息系统范文第5篇
信息管理与信息系统专业是一个新兴的综合性前沿学科, 目前还没有形成一个成熟的专业教学体系, 很多方面有待进一步的探索和研究。从国内来看, 很多高校均设有信息管理与信息系统这一专业, 但由于缺乏公认的统一教学模式, 各个高校在课程安排、培养目标、专业定位等方面存在较大差异。
为了进一步了解信息管理与信息系统专业学生对该专业课程设置的满意程度发现信管专业课程安排上的不足和缺陷并听取学生的相关意见, 笔者对北京师范大学信息管理与信息系统专业大三及大四的本科生进行了问卷调查, 调查共发放问卷7 0份, 回收有效问卷5 6份, 有效问卷率为8 0%。本次问卷分为三个部分, 分别是“满意度调查”, “个人意向调查”, “学生对专业的要求”。
2 调查结果分析
2.1 满意度
本次问卷从课程数量、课程分布、课时安排三个方面来调查学生对信管专业课程设置的满意度。
结果表明, 5 3.6%的学生认为目前的课程数量能够满足自己的学习需求, 而分别有28.6%和17.9%的学生认为课程开设还不够在丰富或课程太多、学习吃力。由于每位学生的学习能力、学习爱好等不同出现这样的情况比较正常。
共有3 8名学生认为本专业课程在大学四年的分布是不大合理或很不合理, 占了样本的6 7.9%。这表明, 一半以上的学生对我校信管专业的课程安排存在异议。
在重点课程课时的安排上, 有6 2.5%的学生认为学时太短, 无法学深学透。信管专业是一个综合性学科, 其涉及到的知识面广, 课程种类多, 所以在课程安排上很容易出现泛而不精的情况。要解决这点问题, 一是院系应及时做出调整, 增加其开设时间, 二是学生应利用课外时间, 深入钻研, 着重学好专业核心课程。
2.2 个人意向
从毕业去向来看, 大部分学生还是选择读研。而在打算读研的学生中, 大三、大四均有准备跨专业考取研究生的学生, 尤其是在大三, 跨专业考研究生几乎占了读研总人数的二分之一。为什么这么多学生选择跨专业读研, 是个人兴趣问题, 还是本专业培养上的问题。如果是专业培养上的问题, 应该如何改进, 在这些方面, 还有待做深入研究。
2.3 学生对专业的要求
专业偏重及专业方向, 7 6.8%被调查对象认为信管专业应偏重于实用技术的掌握, 即应重点培养应用型人才, 这与培养目标相契合。在专业方向方面, 7 3.2%认为我专业的主要培养方向是信息检索、加工和服务。综上, 绝大部分学生希望成为拥有信息检索、加工、服务等技能的应用型人才, 我专业可据此审视课程结构, 调整课程门类以进一步优化课程体系。
各类课程重要程度, 在问卷中, 笔者分别对基础类课程、计算机类课程、经管类课程、信息类课程及社会实践实习的重要程度进行的调查, 按照非常重要到一点也不重要分为1到5五个等级, 将各项得分分别累积求和
由重要程度与等级划分的对应关系我们可知, 总和越小的课程门类重要程度越高。因此, 按照重要程度由高到低的排序应是:社会实践实习、信息类课程、基础类课程、计算机类课程、经管类课程。我们可以通过用实际课程的学分与以上排序相比较来观察实际开课情况与学生的期望是否统一。这可为我专业课程门类设置及各门课程时间分配提供一定的参考。
信息类课程与计算机类课程开设意向, 在上述的基础之上, 又对信息类课程及计算机类课程进行细分, 分析这两类课程下各门课程的重要程度, 按照重要程度给予各选项4到1的分数。最后, 将所有问卷同一选项的得分求和, 选项得分越高, 意味着其代表的课程越重要。
计算机类课程按重要程度由高到低排序为:数据库技术、网络技术、编程语言、硬件技术;信息类课程按重要程度由高到低排序为:信息处理、信息搜集、信息服务、信息分类。
3 结论及建议
根据调查结果, 笔者给出以下建议。
3.1 合理设置课程时间和分布
这是建立良好的课程体系的基本要求。在该学科的建设上, 要始终围绕培养目标, 努力推进多学科的融合。授课时间要根据课程的重要程度来分配。对于核心课程, 应该精讲、细讲, 使学生学深学透, 将其转化为信管专业的特色和优势。在课程的分布上, 不仅要考虑课程之间的内在关系, 决定先后次序, 还应该充分考虑到学生的普遍意见,
3.2 加强教师队伍建设
在教师的引进方面, 应注重不同学科背景教师人员的优势互补。信息管理与信息系统的教师队伍应包括信管专业毕业生、管理类背景人才、技术背景的人才、有丰富实践经验的人才。信息管理与信息系统专业的教师应不断改进教学方法, 以适应不断变化的社会需求。
3.3 加强实践环节
要将学生培养成为应用型人才, 就离不开实习和实践。在现行的课程系统中, 理论课程占得比重较大, 而实践环节得不到重视, 缺少有效的实践环节是信管专业最大的缺陷之一。要加强信管学生的竞争实力, 使学生更好地适应社会, 实践实习必不可少, 此环节是连接学校和社会的桥梁。高校应根据自身情况, 结合各自办学特色, 进行实践环节课程的设计和实施, 创造良好的实践环境。
摘要：本文在分析国内信息管理学科建设现状的基础上, 结合问卷分析了该专业本科生对课程设置的满意度及意见, 并提出了相应的建议。
关键词：信息管理与信息系统,课程设置,本科生,满意度
参考文献
[1] 查先进.信息管理与信息系统专业人才培养方向和课程体系探索——基于科技信息专业背景的实证分析[J].情报学报, 2003, 4 (22) :507～512.
信息管理与信息系统范文第6篇
1 医院信息系统
医院信息系统的定义及概念到目前为止并不十分明确, 大多数学者的观点归纳起来可以这样来表达:把医院产生的各种信息输人计算机网络系统, 由计算机完成信息的储存、处理、传输和输出, 在院内形成信息共享, 以提高医院工作质量及工作效率。随着电子计算机的诞生、发展和普及应用, 在医学和计算机之间出现了一门新的学科——医学信息学 (Medical Informatics) 。该学科专门研究医学信息的特点和计算机处理医学信息的技术。医院信息系统是医学信息学的一个重要的分支。医院信息系统与众多学科有紧密联系而又相对独立, 并逐渐形成为一门学科。它的主要目的在于如何在医院的各项活动中有效地利用信息技术, 因此, 必须将相关学科有关理论和方法融于医院信息系统之中。
2 HIS的数据安全
随着医院的不断发展和国家医疗卫生管理要求的不断提高, 对计算机信息网络系统的依赖性也表现得越来越强, 但是计算机信息网络系统所表现出来的先进性, 以及所带来的劳动效率提高和生产成本降低, 并不能掩饰其存在的种种安全隐患。特别是医院的信息网络系统中运载着大量重要的数据和信息, 无论是硬件、软件、环境、人为方面的影响都可能导致这些数据遭受破坏, 将给医院带来无法挽回的损失。因此保护信息系统的数据安全, 构建信息系统安全平台成为了医院信息化建设的当务之急。一般而言, 可遵循如下原则来进行构建HIS的数据安全和保密策略。
2.1 冗余原则
医院信息系统是一个联机事务系统, 要求7×24小时不间断运行。如:住院、收费、发药、临床检验系统, 都不能有太长时间的中断, 也不允许数据丢失, 否则将造成灾难性后果和巨大损失, 所以硬件设备的安全是至关重要的。为了保证它们的正常运转, 需要对硬件进行冗余设计, 其目的是保证网络系统内任意环节出现故障, 系统都能自动切换接管工作, 而不中断系统的运行。如下硬件设备在系统建设时要进行冗余设计。
(1) 服务器及内部的硬盘、电源、风扇、网卡; (2) 存储设备及内部的控制器、磁盘 (运用阵列) ; (3) 交换机及内部的电源、风扇; (4) 网络链路, 包括光纤与双绞线。
2.2 可靠性原则
随着医院各项业务不断地整合到医院信息系统内, 使得数据量急剧膨胀, 数据的多样化以及数据安全性、实时性的要求越来越高, 这些都要求医院信息系统必须具有高可用性和可靠性。针对这点, 无论在采用系统软件, 还是应用软件系统时也必须制定相关的安全策略。
3 HIS的容灾备份管理
利用现代通信技术和远程网络监测可以帮助异地的容灾备份中心管理员和决策者迅速了解业务系统的工作状况, 在最短时间内启动容灾计划。对于建立了备用业务系统的容灾系统, 可以通过跨地区的高可用管理软件实现业务的自动切换。但是灾难恢复系统不是万能的, 软件对灾难的判断能力是非常有限的, 将业务从一个地方切换到另一个地方如此重大的决定还需要系统管理人员和决策者作最终控制。系统管理人员和决策者发现问题、检查故障、判断灾难和决定启动容灾计划都需要时间, 只有按照严格的操作程序执行计划, 才能够提高容灾系统的反应速度。所以对容灾系统管理人员和决策者的使用培训和模拟演练也是容灾系统必不可少的组成部分。
除了设立专门的技术服务人员外, 还要有专门的财务人员与保险公司核定损失, 专门的公共关系人员平息电子医疗系统最终用户 (病人) 的抱怨。网络通信线路的顺畅是数据恢复的保证, 备有冗余的网络通信线路无疑能够保障灾难恢复计划内数据恢复的时间。但在网络通信线路完全被破坏的极端情况下, 还要准备利用数据备份介质来恢复数据。因此多种方式备份非常必要 (在备份数据时, 最好同时备份系统和业务应用程序及其相关网络配置, 这有利于整个医疗信息中心的快速恢复) 。如果再把执行容灾计划的过程制作成流程图, 可以帮助我们更加详细地了解制定容灾计划和清晰的执行计划的恢复步骤, 对恢复工作更是如虎添翼。
容灾备份管理制度应当具备的主要因素有以下几点。
(1) 文档化并归档系统。
配置成功的业务应用和数据恢复始于完整的系统配置记录文档, 包括随着时间的推延, 系统配置被改变的日志记录。一旦创建这些文档, 至少应将一个备份存放在异地, 以防本地文档及其备份的损坏。
(2) 文档化并归档灾难恢复的程序。
为了确保业务的成功恢复, 必须建立一个简捷有效的灾难恢复程序, 以及严格按照既定的程序建立文档, 并与业务关键数据一起安全地异地保存备份。
(3) 安全措施、文档及磁带介质跟踪。
针对业务灾难突发事件的恢复计划, 应包括异地存放磁带, 以及将磁带内容归档的策略和程序。如果没有记录磁带内容的文档, 在恢复时就要花费大量的时间来索引和阅读这些备份, 以寻找隐藏于其中的重要数据。这样会大大延误系统和数据的恢复。
(4) 在线数据保护更利于恢复。
由于在线数据是实时和在线的, 对业务主机重定向运行来说是即时可用的。这种方法可将业务运行与灾难发生的区域分开, 在较低的压力下, 从容地重建数据中心及其业务操作。
4 结语
容灾备份中心管理队伍应该组织严密、分工详细和保持密切联系, 能在最短时间内重建一套业务系统。当然这也需要设备供应商、软件开发商和系统集成商之间的紧密配合, 因此也必须把有关服务商的部分加入到容灾系统中来, 承担一定责任和任务。
摘要：在医院信息化建设过程中, 数据成为系统的核心组成部分。影响医院信息系统稳定性的因素较多, 因此如何保证系统的数据和信息安全是急需解决的重要问题。本文分析了信息系统数据安全和容灾备份的不同模式, 探讨系统的信息安全管理。
关键词：医院信息系统,数据安全,备份管理
参考文献
[1] 洪丹.浅谈医院信息系统的安全维护[J].价值工程, 2011 (13) .
[2] 罗绯, 李明, 张安仁, 等.医院信息系统备份策略[J].西南国防医药, 2010 (11) .