中国吉祥物范文第1篇
教学内容：欣赏演唱歌曲《吉祥三宝》 课时安排：1课时
授课对象：小学二年级学生 教学场地：多媒体教室 教具准备：钢琴、课件 着装要求：无
设计意图：二年级学生对独特的东西有很大的好奇感，模仿能力也很强。这首歌曲采用一问一答的形式，让学生有限的记忆。音乐欣赏课就是运用聆听，让学生自己去体验不同的人声，加深音乐的记忆，培养学生和激发学生持久的兴趣。在音乐欣赏课上，在轻松愉快的玩乐中，激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，在获得美好音乐的享受时，通过亮点来记忆音乐。
教材分析：《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲，曲调简单，歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好，很打动人。歌曲中的太阳，月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子，虽然是造化使然，但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有，别致的编曲和RAP的蒙语开场，让人耳目一新，温馨和谐的美好氛围，让学生感知亲情。
教学目标：
1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍
惜自己所拥有的幸福生活。
2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。
3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。
教学重难点：
教学重点：能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。
教学难点：能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。
教学过程：
一、导入
师:师生问好,同学们翻开课本22页,我一起来复习一下我们上节课学的蒙古族名歌,《草原就是我的家》! 师:孩子们唱得真棒!老师有个问题要问问在座的同学们,我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢? 生:我家有：爸爸妈妈、爷爷奶奶 生:我家有：爸爸妈妈、外公外婆 生:我家有：爸爸妈妈、爷爷奶奶 生:我家有：爸爸妈妈、哥哥、外婆
二、初听歌曲
师：今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲《吉祥三宝》作为生日礼物送给她，我们来听听。小朋友们有个小任务,就是听听看歌曲里面是由哪种“人声”在唱歌，你们能完成吗? 生：能
师：好的，那就请小朋友们仔细的听喽! ——播放音乐 师：这首歌好听吗? 生：好听
师：嗯，好听，那你们还记得歌曲里面都由哪种人声演唱的? 生：童声、男声、女声
师：小朋友们的耳朵可真厉害啊，都听出来啦!
总结：1.孩子的声音叫童声，听起来明亮清脆，我们小朋友的声音都是童声。2.哈哈哈声音叫女声，听起来柔和清丽，3.爸爸的声音叫男声比较深沉浑厚，
这首歌曲也是蒙古族的名歌，蒙古族生活在大草原上，我们一起去看看美丽的大草原吧!播放课件! 生： 好
三、再次听歌曲
师：那老师问你们，这首歌合我们平时听到的歌一样吗? 生：不一样
师：对了，不一样的，那我们再来听一遍，听听这首歌到底唱了些什么?
师：课件播放音乐
师：你们听到了什么?你们听到的这些物体，给他们分分家?哪些可以成为一家?
(课件依次展示：1：太阳、星星、月亮;2：花儿、果实、叶子;3：妈妈爸爸宝贝;了解歌名含义。
师：她们一家三口相亲相爱在一起，就是吉祥如意的一家;这就是吉祥三宝。请同学们跟老师一起看看他们一家在舞台上的表演，再听听用蒙古语唱的《吉祥三宝》
四、拓展
(一)选择自己喜欢的方式表现音乐 1.小组讨论表现歌曲的方法
师：今天我听了这首动听的歌曲，我们要用进行舞蹈创编、乐器伴奏，请孩子们选择最喜欢的方式，现在开始讨论。
(二)四人小组讨论并练习。师巡视指导。
(三)小组展示，师生共评。
2、舞蹈创编、乐器伴奏。
创编好一起表演。
五、总结
中国吉祥物范文第2篇
教学目标：
1、通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。
2、通过对优秀吉祥物设计的欣赏，学习设计吉祥物。从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。
3、通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家的重大活动、赛事等。 教学重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。 教学难点：吉祥物造型及主题的准确表达。 教学过程：
一、展示动画导入
1、播放视频《吉祥物的诞生》
提问：视频中的它们可爱吗?你知道它们的来历吗? 学生：„„
2、引题板书
对，它就是**的吉祥物**，每一个吉祥物都寓意了活动的圆满和顺利。今天，就让我们来一起走进它们的世界，共同体验吉祥物的设计乐趣吧!
二、出示教学目标
1、为什么吉祥物多采取拟人化设计?
2、用哪些方法可以使吉祥物主题突出?
3、设计吉祥物的方法是什么?
三、交流研讨
1、设计原型
(展示著名吉祥物作品)老师给大家带来了一些吉祥物的作品，请大家一起欣赏。欣赏的过程中思考，这些吉祥物的原型是什么?设计者采用了什么手法创作的? 学生：有小狗、足球、仙人掌„„(教师点评)
教师：其实，在设计吉祥物时，对于原型是没有什么限制的，只要所选的原型符合主题就可以。
2、小游戏“连一连”
(教师播放课件)请你给吉祥物的设计原型选择一项适当的主题，然后连起来。 学生活动，教师辅助。
3、方法
(教师播放课件“吉祥物的设计过程”)学生分析创作步骤，并且汇报结果。(教师点评)
四、示范
教师出示主题选项，任选其一，进行创作，边示范边讲解创作方法与技巧。
五、学生训练，教师辅导
1、校园艺术节
2、校运动会
3、园艺展
4、科技博览会
请大家从以上四个活动主题中选择一项自己喜欢的，为其设计一款可爱的吉祥物。
六、展评，总结
中国吉祥物范文第3篇
教学目标：
1、通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。
2、通过对优秀吉祥物设计的欣赏，学习设计吉祥物。从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。
3、通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家的重大活动、赛事等。 教学重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。 教学难点：吉祥物造型及主题的准确表达。 教学过程：
一、展示动画导入
1、播放视频《吉祥物的诞生》
提问：视频中的它们可爱吗?你知道它们的来历吗? 学生：„„
2、引题板书
对，它就是**的吉祥物**，每一个吉祥物都寓意了活动的圆满和顺利。今天，就让我们来一起走进它们的世界，共同体验吉祥物的设计乐趣吧!
二、出示教学目标
1、为什么吉祥物多采取拟人化设计?
2、用哪些方法可以使吉祥物主题突出?
3、设计吉祥物的方法是什么?
三、交流研讨
1、设计原型
(展示著名吉祥物作品)老师给大家带来了一些吉祥物的作品，请大家一起欣赏。欣赏的过程中思考，这些吉祥物的原型是什么?设计者采用了什么手法创作的? 学生：有小狗、足球、仙人掌„„(教师点评)
教师：其实，在设计吉祥物时，对于原型是没有什么限制的，只要所选的原型符合主题就可以。
2、小游戏“连一连”
(教师播放课件)请你给吉祥物的设计原型选择一项适当的主题，然后连起来。 学生活动，教师辅助。
3、方法
(教师播放课件“吉祥物的设计过程”)学生分析创作步骤，并且汇报结果。(教师点评)
四、示范
教师出示主题选项，任选其一，进行创作，边示范边讲解创作方法与技巧。
五、学生训练，教师辅导
1、校园艺术节
2、校运动会
3、园艺展
4、科技博览会
请大家从以上四个活动主题中选择一项自己喜欢的，为其设计一款可爱的吉祥物。
六、展评，总结
中国吉祥物范文第4篇
2022冬奥会吉祥物
冰墩墩介绍
冰墩墩，北京2022年冬季奥运会吉祥物。该吉祥物以熊猫为原型进行设计创作，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。
形象寓意
吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
形象来源
熊猫，是世界公认的中国国宝，形象友好可爱、憨态可掬，深受各国人民，尤其是青少年的喜爱。3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。
“冰墩墩”，有冰雪一样的冰外壳，展示了冬奥会的特点。熊猫的敦实和力量，体现着奥林匹克的精神。它还是科技熊猫，像一个太空熊猫，展示着面向未来的深刻寓意，完全不同于过去人们在不同场合看到的设计的野生动物形象的熊猫。
北京冬残奥会吉祥物“雪容融”的寓意
以灯笼为原型进行设计创作。灯笼代表着收获、喜庆、温暖和光明。顶部的如意造型象征吉祥幸福;和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平友谊，突出了举办地的特色;装饰图案融入了中国传统剪纸艺术;面部的雪块既代表“瑞雪兆丰年”的寓意，又体现了拟人化的设计，凸显吉祥物的可爱。
2022年冬奥会和冬残奥会将在中国春节期间举办，该吉祥物以“中国红”为主色调，渲染了中国春节的节日气氛，身体发出光芒，寓意着点亮梦想，温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。
“雪”，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点;“容”，意喻包容、宽容，交流互鉴;“融”，意喻融合、温暖，相知相融。容融，表达了世界文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。
北京冬奥会吉祥物向世界传达中华文化的魅力
2022年北京冬奥会和冬残奥会的吉祥物，力图向世界传达新时代中国的形象和中华文化独特的魅力。
同时，本次冬奥会吉祥物的设计，还要表达中国广大的民众，特别是广大的青少年朋友对冰雪运动的热爱，和对北京2022年冬奥会冬残奥会的热切期盼，同时还要表达中国推动世界文明交流互鉴，构建人类命运共同体的美好愿望。
2022年北京冬季奥运会
2022年北京冬季奥运会(简称：北京冬奥会或第24届冬季奥林匹克运动会)将在2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市，也是中国继北京奥运会、南京青奥会之后的中国第三次举办的奥运赛事。
北京张家口奥运会设7个大项，15个分项，109个小项。北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有的雪上项目。北京成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市，也是继1952年挪威的奥斯陆之后时隔整整70年后第二个举办冬奥会的首都城市。
2017年12月15日20时22分，北京2022年冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”也已正式亮相。
中国吉祥物范文第5篇
教学目标：
1、通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。
2、通过对优秀吉祥物设计的欣赏，学习设计吉祥物。从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。
3、通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家的重大活动、赛事等。 教学重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。 教学难点：吉祥物造型及主题的准确表达。 教学过程：
一、展示动画导入
1、播放视频《吉祥物的诞生》
提问：视频中的它们可爱吗?你知道它们的来历吗? 学生：„„
2、引题板书
对，它就是**的吉祥物**，每一个吉祥物都寓意了活动的圆满和顺利。今天，就让我们来一起走进它们的世界，共同体验吉祥物的设计乐趣吧!
二、出示教学目标
1、为什么吉祥物多采取拟人化设计?
2、用哪些方法可以使吉祥物主题突出?
3、设计吉祥物的方法是什么?
三、交流研讨
1、设计原型
(展示著名吉祥物作品)老师给大家带来了一些吉祥物的作品，请大家一起欣赏。欣赏的过程中思考，这些吉祥物的原型是什么?设计者采用了什么手法创作的? 学生：有小狗、足球、仙人掌„„(教师点评)
教师：其实，在设计吉祥物时，对于原型是没有什么限制的，只要所选的原型符合主题就可以。
2、小游戏“连一连”
(教师播放课件)请你给吉祥物的设计原型选择一项适当的主题，然后连起来。 学生活动，教师辅助。
3、方法
(教师播放课件“吉祥物的设计过程”)学生分析创作步骤，并且汇报结果。(教师点评)
四、示范
教师出示主题选项，任选其一，进行创作，边示范边讲解创作方法与技巧。
五、学生训练，教师辅导
1、校园艺术节
2、校运动会
3、园艺展
4、科技博览会
请大家从以上四个活动主题中选择一项自己喜欢的，为其设计一款可爱的吉祥物。
六、展评，总结
中国吉祥物范文第6篇
教学目标：
1、通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。
2、通过对优秀吉祥物设计的欣赏，学习设计吉祥物。从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。
3、通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家的重大活动、赛事等。 教学重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。 教学难点：吉祥物造型及主题的准确表达。 教学过程：
一、展示动画导入
1、播放视频《吉祥物的诞生》
提问：视频中的它们可爱吗?你知道它们的来历吗? 学生：„„
2、引题板书
对，它就是**的吉祥物**，每一个吉祥物都寓意了活动的圆满和顺利。今天，就让我们来一起走进它们的世界，共同体验吉祥物的设计乐趣吧!
二、出示教学目标
1、为什么吉祥物多采取拟人化设计?
2、用哪些方法可以使吉祥物主题突出?
3、设计吉祥物的方法是什么?
三、交流研讨
1、设计原型
(展示著名吉祥物作品)老师给大家带来了一些吉祥物的作品，请大家一起欣赏。欣赏的过程中思考，这些吉祥物的原型是什么?设计者采用了什么手法创作的? 学生：有小狗、足球、仙人掌„„(教师点评)
教师：其实，在设计吉祥物时，对于原型是没有什么限制的，只要所选的原型符合主题就可以。
2、小游戏“连一连”
(教师播放课件)请你给吉祥物的设计原型选择一项适当的主题，然后连起来。 学生活动，教师辅助。
3、方法
(教师播放课件“吉祥物的设计过程”)学生分析创作步骤，并且汇报结果。(教师点评)
四、示范
教师出示主题选项，任选其一，进行创作，边示范边讲解创作方法与技巧。
五、学生训练，教师辅导
1、校园艺术节
2、校运动会
3、园艺展
4、科技博览会
请大家从以上四个活动主题中选择一项自己喜欢的，为其设计一款可爱的吉祥物。
六、展评，总结