学科素养测试论文题目范文第1篇
摘 要：根据高中文科生的实际情况，提出在高中物理教学中培养文科生科学素质的几点措施。
关键词：整合资源；降低难度；做好实验
第八次中国公民科学素养调查显示，2010年我国具备基本科学素养的公民比例仅为3.27%，相当于日本、加拿大和欧盟等国家在20世纪80年代末的水平。科学素养是现代人一项必备的素养，但作为国家发展中坚力量的文科生，科学素养状况不容乐观。文科生最欠缺的科学素养是什么？调查中，“理性思维”被排在首位（68.5%），其次是“逻辑思维能力”（65.5%），第三是“科学常识”（60.4%）。接下来还有质疑精神（56.3%）、分辨能力（53.1%）。高中阶段是学生最容易、也是最有时间接受科学知识的阶段。所以，在高中阶段教师应该加大科学素质教育。物理作为科学知识的主阵地，2003年教育部颁布的《普通高中物理课程标准》（以下简称《标准》）明确规定了高中物理课程的性质：高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年制义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。并且《标准》中新课程基本理念部分明确提出，“在课程目标上注重提高全体学生的科学素养”。那我们如何在高中物理教学中培养文科生的科学素质呢？笔者认为应从以下几点做起：
一、整合资源，激发兴趣
由于物理学科的特点，高一结束后，大多数文科生对物理已彻底失望，在这种情况下，如何提高物理教学效果，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的兴趣，才有可能提高学生的成绩，才有可能在物理课堂上培养科学素质。
1.激发学生学习的积极性，我认为首先应该从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信心：要善于开发教学资源、善于整合教学资源，利用一切可以利用的因素来辅助、完成我们教学，物理知识和实际生活息息相关。
2.介绍物理学家的事迹激发学习兴趣，增强学习毅力。如，讲牛顿是怎样勤奋学习、废寝忘食工作、为人类做出非凡成就的；伽利略是怎样为追求真理与教会作斗争的；法拉第是怎样把人类带入电的世界的，通过讨论会、辩论会等活动，渗透物理知识。
3.调控课堂，让学生对你没有反感情绪。课堂气氛应保持活跃，想尽一切可能的办法让学生笑起来，老师上课过程应持续保持幽默感，让学生喜欢上你的课。做到这几点，基本上学生会跟着你学习了，其他就好办了。
4.多媒体技术运用于物理课堂教学，可以成为物理教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当地运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛，而且它能在有限的时间（课堂）、空间（课间）内打破地域，展现古今中外的科学现象，使经验较贫乏的学生在课堂上就能很感性地认识教材中的事物，达到知识领域、情感领域的目标。
二、降低难度，循序渐进
在新授课的过程中，知识讲解不应该太难，本身学业水平测试要求的多为理解性的偏多，对于较难的知识点应从多方面入手突破，使学生感觉很简单、很容易，并通过考试成绩鼓励他们，这样无形中信心就重新回来了！第一次教高二文科班物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有经验，总感觉都高二了，经过高一一年的学习应该有一定的知识基础，所以在小测验时选题就没考虑那么多，从网上下载一些题，稍微修改一下，就进行测试，考试或总复习的时候，总会让我很吃惊：备课、讲课可以说相当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题就无从下手，尤其平时成绩就比较薄弱的学生。这让我充分认识到，文科生之所以想选择学习文科是有一定原因的。所以，以后无论是备课还是给学生出试题测验，我都要经过精挑细选，让知识容易理解，让试题由简单到较难，并有适当梯度，效果很好。
三、做好实验，增进理解
物理是一门以实验为基础的学科，而处于高中阶段的学生喜欢做实验，有些书中没有或条件不具备的实验，我们可以想办法获得，比如平抛运动，没有斜槽可以用从讲桌上水平弹出一个小球来演示；或者用多媒体动画演示，这些实验不单纯是为了讲解难以表达的知识点，而是给学生一个深刻的印象，使学生在脑海里留下平抛运动的一个模型图片，这为他们对平抛运动的理解与运用打下坚实的基础，这不光是成绩好的学生，想必每个教师都能感觉到，每次演示实验，即使是平时成绩再差的学生也会把头抬得很高，甚至站起来看演示实验，可以说一个几分钟的实验胜过几十分钟的讲解，这不但快速有效地提高了学生对知识点的理解，更能激发学习物理的兴趣！
总之，科学素养应该是每个现代公民必须具备的能力和修养，希望我们物理教育工作者能够乘着新课程改革的东风，真正把提高每个学生尤其是文科学生的科学素养落实到每一节物理课的教学中去。
（作者单位 内蒙古自治区巴彦淖尔市临河三中）
编辑 马燕萍
学科素养测试论文题目范文第2篇
2、发现学习与语文核心素养的养成刍论
3、基于核心素养背景下的任务型写作教学研究
4、核心素养视域下中学语文人物描写教学的原则和策略研究
5、厚文养贤 以美育德
6、高中作文讲评课中核心素养表达的初探
7、语文核心素养下人教版高中语文教科书（必修）“表达交流”写作部分研究
8、基于核心素养的高中语文智慧课堂构建研究
9、新课改下初中语文核心素养培养研究
10、老师，你准备好了吗？
11、群文阅读与中学作文教学的融合策略分析
12、例谈语文读写教学中核心素养的培育途径
13、初中语文核心素养培养研究
14、核心素养视角下高中生语言能力培养策略
15、渗透传统文化 培育语文学科核心素养
16、核心素养背景下高中语文阅读教学的新策略
17、强化思维品质的论述文教学实践研究
18、农村小学语文教学中培养学生核心素养的策略
19、中学素质教育语文教学应以发展学生的核心素养为基点
20、基于核心素养的高中学生微写作能力培养探索
21、让核心素养之花灿烂在作文课堂
22、初中生语文核心素养的内涵梳理和培养方法刍议
23、“核”聚人心 巧育人
24、新课标下语文高效课堂的构建探微
25、核心素养中学生语言建构与运用能力的培养思路探讨
26、坚守课堂，提升学生语文核心素养
27、浅谈校园文学社活动对中学语文作文教学的促进作用
28、基于核心素养培养的高中散文教学方式探析
29、基于核心素养培养的初中语文教学策略探析
30、核心素养下的中学语文教学探索
31、郭沫若作品教学策略探究
32、建构高中生作文格局的策略浅谈
33、微课在语文作文教学中的运用
34、从生活中来到生活中去
35、核心素养背景下的中学语文阅读教学策略
36、中学语文教学中核心素养提升的学理与方法研究
37、基于学生核心素养的初中语文作文创新教学分析
38、立足核心素养 优化作文立意
39、核心素养背景下高中语文课外项目式阅读活动策略研究
40、核心素养背景下初中语文创建高效课堂的策略分析
41、核心素养理念下的藏区高中语文写作教学对策探讨
42、初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略
43、语文高考命题改革的形势、走向与应对
44、核心素养背景下高中语文教学中的审美教育探究
45、从语文核心素养看课后习题中的写作训练
46、初中语文课堂请给“听”一点时间
47、践行核心素养理念，打造初中语文高效课堂
48、务课堂教学之本 生核心素养之道
49、立足核心素养的小学语文三年级阅读单元教学
学科素养测试论文题目范文第3篇
2、浅析新课程背景下对小学葫芦丝教师素养能力的提升要求
3、新时代高校思政课教师素养探究
4、从课程属性看任课教师素养
5、科研对教师素养发展的影响
6、浅谈新时代教师素养
7、中学历史教学西北地区教师素养研究
8、“合格+特长”—“全科型”乡村美术教师素养培养目标定位
9、高校教师素养提升路径与教学文化建设探究
10、提升思想政治教师素养的四个着力点
11、“生本”理念学习方式的转变对小学语文教师素养的要求
12、青年教师素养发展的主渠道：实践+反思+学习+研究
13、构建小学《道德和法治》和谐课堂，彰显教师素养
14、高校青年思政课教师素养提升路径研究
15、浅谈小学语文教师素养培养策略研究
16、浅谈教师素养提高的途径
17、传统文化教育在小学语文教师素养中渗透方式的微观研究
18、郑州经开区九龙学区举行教师素养与能力提升培训
19、教师素养及知识架构下的美术鉴赏教学
20、课程思政背景下的大学英语教师素养探究
21、传统文化在小学数学教师素养中的重要性
22、提高教师素养，演绎生命课堂之精彩
23、构建研修体系 提升教师素养
24、谈初中地理教师素养提升
25、体育教师素养之绊与解决之策：对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言（2）
26、基于2017版新课标中学物理教师素养结构研究
27、中职教育改革对教师素养提升影响
28、论现代职业教育对中职物流专业教师素养的要求
29、新时代民族地区政治教师素养的调查报告
30、教师素养“变”与“不变”
31、河南省基础音乐教师素养新要求
32、高中政治高效课堂对教师素养的要求
33、四大工程提升“墨慧”教师素养
34、谈人工智能时代教师素养的提升
35、浅谈职校学生数学学习兴趣的培养及对教师素养的要求
36、组织科技活动对小学科学教师素养提升的研究
37、芬兰核心课程改革中的教师素养及其启示
38、教学实践能力导向的信阳小学教师素养研究
39、教师素养提升视域下的语文教学研究
40、宿州市举办首届小学语文教师素养大赛
41、AI时代，语文教师素养的破旧立新
42、“一带一路”视域下大学英语教师素养研究
43、谈“课程思政”视域下的高校外语教师素养和育人能力
44、提高语文教师素养 让课堂走出形式化误区
45、“美雅贤达”教师素养提升工程的实践
46、创新举措，促教师素养再提升
47、中职英语教师素养提升的途径
48、高中化学课堂观察促进高效提升教师素养探究
49、高校教师素养结构探讨
学科素养测试论文题目范文第4篇
2、体育中考政策执行的制约因素与改进对策
3、浅析乡村学校体育教育教学的有效性
4、小学生体质健康提高的途径和方法研究
5、苏州市促进乡村教师专业发展的实践与思考
6、制约普通高中体育与健康课程实施的因素思考
7、乡村振兴与教育现代化背景下农村学校体育供给侧结构性改革研究
8、广东省乡村体育教师提升行动活动在信宜市举行
9、浅谈体育课中学生意外事件的防范和责任划分
10、提升农村小学体育课堂教学有效性的对策
11、国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展意见
12、关于初中体育家庭作业的设计与实施
13、乡村体育教师专业发展存在问题及应对策略
14、乡村体育教师专业发展的现状与实施途径的研究
15、云南印发方案加强学校体育美育工作
16、广西农村学校体育的现状及完善对策
17、“以课促研”构建体育校本教研常态研修模式
18、新时代体育教研员的角色定位与工作路径
19、体育教学：在改革中不断突破
20、农村中学开展校园足球的思考与探索
21、新时代抓好体育教研工作的思考
22、小学低年级体育课堂中的有效表扬策略
23、山西省农村中学体育现状调查分析
24、从考试100分到健康“100”分，还有多远的路要走？
25、当前我区初中体操教学现状及对策分析
26、对体育课程改革误区的思考
27、“基于教学行为特质”下的乡村体育教师专业发展阶段研究
28、基于互联网+背景下农村体育教育发展研究
29、乡村振兴背景下农村学校体育发展的现实机遇与推进路径
30、树立健康第一的教育理念 切实加强学校体育工作
31、树立学习榜样 丰富教育内涵
32、探讨农村小学体育教育中值得注意的几个问题
33、构建高中、初中、小学体育课程一体化的实践探索
34、从管理视角论制约中小学体育教学质量和效率提高的因素与对策
35、精准帮扶下的昭觉县四开片区体育教育的实践探索与思考
36、浅谈农村小学体育现状
37、基于中学体育工作“大格局”构想的研究
38、小学体育教学中信息技术整合教学的运用探讨
39、凉山州贫困县中小学学校体育发展的现状及对策研究
40、小学体育教学中学生兴趣的激发与培养
41、影响体育教学改革成效的主要因素及对策
42、城市化进程中农村地区体育教师专业化发展的行动研究
43、浅谈农村小学体育课教学
44、构建研修共同体助推乡村初中体育骨干教师成长
45、新时期初中体育教学方法创新研究
46、现代成人教育的定位及发展现代成人教育的思考
47、依托乡村学校体育课程的建设传承龙狮非遗文化
48、乡村小学开展足球运动存在的问题及解决措施
49、新时代背景下农村小学体育发展的困境与对策
学科素养测试论文题目范文第5篇
2、高职学生职业素养教育综合评价体系构建研究
3、高职院校课程思政与职业素养培育
4、大学生媒介素养教育体系化建设论纲
5、职业素养视角下高职毕业生就业情况调查研究
6、高职院校社会工作介入退役大学生士兵职业素养提升模式研究
7、论高职思想政治教育与职业素养教育的融合
8、基于就业导向的应用技术人才职业素养培养探析
9、“互联网+”视域下高职学生IT职业素养内涵及特征
10、高职商务日语专业学生职业素养培养的研究与探讨
11、对高职学生职业素养培养的思考
12、中高职学生职业素养培育策略研究
13、探究提升大学生职业素养的重要性及其培养策略
14、弘扬徽商精神 提升大学生职业素养
15、高技能人才职业素养现状扫描及其优化提升对策
16、提升人文素养，拓展职业能力：大学生社团建设之本
17、高职院校职业素养教育
18、工匠精神融入高职院校职业素养教育的“梯级”模式探索
19、基于生活教育的高职学生职业素养培养模式构建
20、基于“三元主体”的高职学生职业素养培养体系的构建
21、学前教育专业技能提高与职业素养培养融合的策略研究
22、优秀商文化视阈下商科类院校大学生职业素养提升策略研究
23、大学生应做好职业生涯规划，提升自身职业素养
24、新形势下高职院校学生职业素养的培养策略探讨
25、高校大学生职业素养提升路径构建与研究
26、高职旅游专业学生职业素养提升策略研究
27、“药事管理学”课程教学改革研究
28、职业素养是学生成才的根本
29、基于高职院校毕业生职业成长调查的高职生职业素养教育探析
30、试论职业素养教育与大学生创新能力培养的关系
31、现代学徒制视角下的高职院校学生职业素养的培育与构建
32、构建高职院校学生职业素养提升特训营的路径探索
33、浅析高职学生职业素养教育的培养模式
34、高职学生职业素养的培养
35、论隐性职业素养与高职学生就业竞争力
36、从人力资源开发视角提升大学生职业素养路径分析
37、职业能力目标导向下“双融合、多元化”高职学生职业素养培养
38、“90后”高职学生职业素养培养的缺失与重建研究
39、中职学生隐性职业素养提升探析
40、中高职衔接教育中职业素养课程的审视和探索
41、新媒体背景下大学生职业素养提升路径分析
42、职业素养教育融入会计专业教学的研究与实践
43、如何将护生职业素养培育融入思政教育全过程
44、高职院校职业素养教育的价值诉求、现实困境与路径选择
45、学生职业素养融入大学生思政教育的实践探讨
46、我国隐性职业素养培养研究述评
47、高职文秘专业大学生职业素养培养的研究与探索
48、新媒体环境下高职应用英语人才职业素养教育途径探索
49、高职学生职业素养的培养思路与方法
学科素养测试论文题目范文第6篇
2、学生发展核心素养的区域实践思考
3、高中生物学课堂教学目标表述存在的问题与应对策略
4、核心素养的研究进展及对化学核心素养构建的启示
5、中小学语文教学存在的主要问题及对策研究
6、创客教育：学科视域下提升学生核心素养的路径探析
7、学科核心素养的研究进展及其对中学化学教学的启示
8、高校思政课应成为培育大学生核心素养的领路人
9、基于大学生核心素养提升的研究性教学模式探究
10、简论核心素养的十大关系
11、基于核心素养的教学目标制定：困惑、问题与策略
12、以语文核心素养为培养目标 的小学语文概括能力教学与实践
13、做好核心素养教育 切实发展素质教育
14、英语学科核心素养的内涵及运用
15、核心素养视域下思想政治教学目标设计误区及矫正
16、基于核心素养目标导向的教学设计与实施
17、谈小学语文教师核心素养的界定
18、如何在教学目标制定中指向英语学科核心素养
19、关于英语学科核心素养发展的教学目标与教学策略的研究
20、小学语文梯度化教学微目标设计初探
21、落实“核心素养” 呼唤“核心思维”
22、教学目标设计的现实问题与未来展望
23、核心素养的教师话题：做一个完整的人
24、核心素养下的课程构建途径研究
25、核心素养及其课程应从“共在”走向“善在”
26、心理辅导活动课的教学目标设计浅谈
27、重构教学目标促进学生核心素养发展
28、在高中思想政治教学中如何培养学生的核心素养
29、基于核心素养的物理教学目标的定位与设计
30、核心素养：职业教育质量提升的内核
31、体育学科核心素养研究的问题及其破解之道
32、高职学生核心素养框架建构及培养路径
33、大学生核心素养培育的有效路径探析
34、漫谈高中地理核心素养的提出
35、英语课堂教学目标实践分析
36、中学英语影响课堂教学目标达成的要素分析
37、我国基础教育核心素养体系构建及其实施策略
38、“大中小学一体化”学科核心素养体系的建构
39、以学科核心素养为指向的高中英语教师核心素养发展路径研究
40、核心素养视域下我国基础教育课程体系的重构
41、浅谈现阶段高校体育教学目标的确立
42、高职学生发展职场核心素养：动因、内涵及培养
43、核心素养背景下英语阅读教学：问题、原则、目标与路径
44、核心素养发展下的中职英语教学目标与教学策略研究
45、基于政治学科核心素养的教学情境设计能力研究
46、观念、路径与方法：基于核心素养的音乐教师教育课程改革
47、小学语文阅读教学目标设定现状与达成策略
48、培育核心素养必须处理好的几对关系
49、小学语文阅读教学目标确定的重要性与科学性