机械工程师论文范文第1篇
《中级会计实务》作为中级职称考试难度最大的一门科目，章节多、知识点琐碎、考试形式较为综合;《财务管理》作为中级职称考试逻辑考题最多的一门科目，理论抽象、公式繁多、考试形式较为灵活;《经济法》作为中级职称考试死记硬背最多的一门科目，考核难度不大，但记忆要求较大。
基础阶段三科的时间分配可为3：2：1。《实务》科目注意结合实际工作理解会计业务的处理方式;《财管》科目注意领会抽象的理论前提、比较运算公式间的异同;《经济法》科目注意结合实际生活进行理解，比较不同法条的主体、客体与具体细节。
巩固阶段三科的时间分配可为2：1：1。《实务》科目注意归纳多考点考题的知识点结合形式、盘点计算类题目中考查得较为集中的考点;《财管》科目注意总结考核频率较大的考点;《经济法》科目注意在做题的过程中加深对知识点的理解和运用。
提高阶段三科的时间分配可为1：1：2。《实务》科目注意总结常见的命题陷阱;《财管》科目注意比较各题型的出题方式与命题思路;《经济法》科目注意在理解的基础上背诵尚未掌握牢固的知识点，以解题为导向查漏补缺、巩固知识体系。
冲刺阶段三科的时间分配可为6：5：4。《实务》科目注意归纳解题技巧、在分析命题思路的基础上梳理答题框架;《财管》科目注意训练计算速度、学习科学计算器的快速使用;《经济法》科目 注意培养答题的语言组织能力。
对碎片时间做好管理
中级职称考生多为在职考生，充分利用好有限的复习时间，是在职备考的关键。
首先，在职考生应遵循“二八法则”(20%的高效率投入可以完成80%的任务)，将效率最高、状态最为专注的那部分时间用于难度最大、强度最高的核心任务(如学习新知识、全套真题演练)上，而将其他繁琐事务分配至碎片时间中。
其次，在职考生应对核心任务之外的任务进行精细化拆解：将适合碎片化学习的任务，安插在一天的碎片时间中;而将不适合碎片学习的事项留给工作日的晚间或周末和节假日。
在此基础上管理好碎片时间，才能将所有可用的时间花在刀刃上。
以2017年一位高分在职考生的5月工作日计划表为例：
6：30-6：50边回顾昨日所学内容，边洗漱、化妆
6：50-7：30翻开教材巩固未回忆起的内容，默写概念和公式
8：00-9：00在地铁上看网课视频，学习当天的主要内容
12：30-13：00 2倍速播放早上看过的视频，一边做好截图和思维导图
18：00-19：00在地铁上看网课视频，继续学习当天的主要内容
20：00-23：00结合教材和视频学习理论，手写笔记
23：00-23：30洗漱，回顾当天的学习内容
可以看出，碎片时间适合用于网课学习、内容回顾以及知识点背诵等零碎任务。其中需要注意的是，对于碎片时间的计划应留有余地，不可安排得過满，也无需在遇上意外情况时焦虑不安、患得患失。
对复习做好执行管理
对于孤身作战的中级考生而言，除了科学的复习计划、高效的时间利用外，执行是确保复习顺利进行的关键。
首先考生应寻找到合适的自我督促途径。无论是选择辅导班以便在目标一致的学习氛围中和大家一起备考、还是在社交网站上签到打卡用仪式感督促自己砥砺前行，创造益于自制的环境，将能帮助你走得更快更远。
其次考生应强化复习的效率管理。在备考的过程中，需不断检视自己是否走在正确的道路上，是否保持了科学的前进速度，以调整自己的行动和目标，保证计划能够一以贯之地向“通过考试”这一最终目的前行。
考生也需对复习过程中出现的主客观障碍灵活应对。当复习被突如其来的加班任务、领导连环呼叫等工作因素打乱时，需及时调整短期计划，保证长期计划能够不折不扣地顺利执行;当出现复习受挫、情绪崩溃、身体不适等个人状况时，也可以听从身体的声音暂缓脚步，而无需因自责而陷入焦虑的恶性循环。
对于中级考生而言，科学的复习计划、高效的时间管理、精准的目标执行，都是备考路上的决胜关键。做到这几点，无论竞争者数量怎么涨、通过率怎么变，你都将是最终的赢家。
根据以往的考试数据显示，坚持到走进考场，你就已经打败了55%的弃考选手，而坚持做到了本文中关键的三点，你也必将战胜90%的对手，成为2018年的最大赢家。
(完)
机械工程师论文范文第2篇
摘 要 “卓越工程师教育培养计划”是提升我国高等工程教育质量的重大举措之一，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。南华大学“机械设计制造及其自动化专业”作为教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校试点专业，以“卓越计划”为标准，培养工程应用型技术人才。
关键词 卓越工程师教育培养计划；应用型人才；创新教育
我国2010年开始实施的卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越计划”），其主要目标是培养创新能力强、适应经济社会发展需要的工程技术人才，对提升我国工程制造业总体实力和国际竞争力具有重要意义。目前，全国首批试点实施“卓越计划”的已经有61所学校，第二批又有133所高校加入“卓越计划”的具体实施，南华大学位列其中，这意味着高校将会培养出有工程专业技术能力、人文素养、协作精神、创新意识和组织能力的工程技术人员。
1 指导思想
围绕国家《装备制造业调整和振兴计划》，我国机械制造业正在增强自主创新能力、创建自主品牌、努力实现绿色制造，实现由“中国制造”到“中国创造”的历史性跨越。目前全国很多高校响应积极“卓越计划”，在国家卓越工程师培养通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合各自的办学特色、办学理念、人才培养定位和专业优势，正在研究与探索各专业人才培养标准。
2012年，国家教育部颁布了新的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，规定了各专业培养目标、培养要求、主干学科、核心课程、主要实践性教学环节、主要专业实验。因此，按照新目录的要求，全面修订本科专业人才培养方案是当前各高校教学工作中的重点。
南华大学是核行业所属三所高等学校之一，机械设计制造及其自动化专业是南华大学实施卓越计划的4个试点专业之一，是南华大学的优势特色专业，于1997年、2002年先后成为湖南省教委和中国核工业总公司重点建设专业、湖南省重点专业，拥有机械工程一级学科硕士点以及机械类工程硕士点。
因此，南华大学机械专业以“卓越计划”为创新载体，结合学校的办学方针以及具体办学情况，充分发挥学科优势，突出行业和地方特色，构建建立在机械工程大类平台上的卓越机械工程师的人才培养体系，进行有自己特色的机械专业应用型本科卓越计划培养方案的研究，这是非常具有实际意义的。
2 对实施“卓越计划”的几点思考
培养模式 南华大学机械专业“卓越计划”采用校企联合培养模式，把卓越工程师培养分为校内学习和企业学习两个培养阶段。实施“3+1”四年制本科培养模式，即学生3年在校学习，最后1年在企业实习实践和毕业设计。企业学习阶段主要采取“轮岗实习”和“项目设计”相结合的培养方式，针对企业生产环节，对学生进行轮岗训练，参与企业技术创新和工程开发，使学生掌握更加坚实的专业技能，进一步提升学生的实践能力。
课程体系的改革 依据南华大学“卓越计划”培养标准，实现了校企共同制订培养方案、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、评价培养质量。课程体系的设立和教学大纲的制定以工程职场对于工程人才所需的能力、素质、技能和知识为基础来确定，贯穿“工程”这一主线，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容。在现有教学计划基础上，逐步完善，修订成新的教学计划，如图1所示。
教学方法的改革 “卓越计划”更加强调学生对企业实际工作平台上的经验、体验、技能、技术和知识的协调统一性。教学方法的改革更加注重理论课和实践课相融合，注重综合训练以及创新意识与精神培养、创新能力训练，并突出应用性。因此，将相关设计与制造类的课程整合，同时开设“基于工作的学习”实践课程模块——设计与制造项目：学生以团队形式通过构思、设计、实现、运作，将客户需求按工程项目规范要求来表述，掌握机械系统设计与制造过程的基本理论与知识，完成机械系统各模块的构思、设计、制造和测试。
企业课程教学体系建设 落实企业开设课程是实施“卓越计划”过程中的一个重要环节。开设企业课程才能够真正体现校企联合培养，将“产学研用相结合”的思想融入工程教育整体培养过程中，通过边教学、边实践、边科研、边应用，使工程教育更贴近社会、市场与生产实际，培养学生的实际工作能力。
本专业的教师和学生的企业实习实践，将主要依托湖南省衡阳市的大中型企业，在企业建立了工程实践教育中心；包括教育部“卓越计划”校外实践教育基地“南华大学—湖南天雁机械有限责任公司卓越工程师人才培养校外实践教育基地”，湖南省优秀实习教学基地“衡阳华菱钢管有限公司”，以及其他已签约的校外实践基地企业，保证学生在企业的学习或培养落到实处。
质量保障体系建设
1）组织和制度保障。成立了南华大学卓越人才教育培养计划领导小组，负责组织申报、管理与实施工作。领导小组下设工作小组，主要职责是组织审定“卓越计划”专业培养方案，制定校企合作、国际合作管理办法，研究制定“卓越计划”学籍管理等相关规定和文件，就“卓越计划”实施过程中的各教学环节落实、教学条件建设、质量考核、学籍管理等方面开展工作；成立了专门的“卓越工程师培养教学工作指导委员会”，聘请教学、科研及工程经验丰富的教授和企业高级工程技术人员担任委员，指导学校参与“卓越计划”专业建设工作。
2）经费保障。为了保障“卓越计划”的顺利实施，在学校的教学经费中设立专项经费，用于完善校内实践教学基地建设，学生在企业进行实践教学过程中发生的交通费、住宿费、实习费，以及聘请企业教师、支持相关的教学改革研究等费用。所资助的专业建设经费（不包含师资培训和实验设备购置经费）主要用于专业教学工作调研、人才需求情况及毕业生质量调研，主要课程建设及教材建设、现代化教学方法及手段的研究与应用，学生实践能力与创新能力培养方案的研究，条件建设、教学研究与教学改革方案试验等方面所需的调研费、资料费，教师短期进修培训费、会议费、评估验收费等。
3）“工程型”师资队伍保障。学校制定了《南华大学聘请企业兼职教师的实施办法（试行）》《南华大学教师取得企业工程经历的实施办法（试行）》等管理文件。一方面，建立教师队伍工程素质提升机制，一是制定教师教学能力互补提升计划，建设“理论教学与实践教学一体化”的教师队伍；二是从企业的工程实践教育中心聘请具有中级以上技术职称、业务精通的人员担任兼职教师。另一方面，建立“工程型”教师培养机制，按一定比例选派骨干教师定期到示范性的院校和企业进行学习、进修、挂职锻炼，不断加强工程能力训练，学习企业所需的技术，了解市场情况。
4）生源保障。南华大学机械专业实施“卓越计划”按过渡期、正常招生两个阶段进行。过渡期确定了学生分流培养的遴选方案，目前按照自愿、优选的原则，已完成了两届机械专业卓越班的选拔工作。从2012年以后，根据招生响应度，在学校高考招生计划中单列机械专业“卓越计划”指标，进行正常招生。
3 结束语
南华大学机械专业将按照国家“卓越工程师培养计划及工作方案”要求，借鉴学校工程教育实践所积累的经验，以正在探索和实践中的卓越工程师试点班和校企合作平台为基础，与行业企业联合培养机械类专业工程应用型创新人才，为提升我国工程制造业总体实力和国际竞争力作出贡献。
参考文献
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[2]郭秀颖.创新工程应用型本科院校学生综合素质教育模式的研究[J].科教论丛，2010（4）：180.
[3]徐理勤，顾建民.应用型本科人才培养模式及其运行条件探讨[J].高教探索，2007（2）：14.
[4]卓越工程师培养计划部分高校第二次研讨会报告[R].教育部高等教育司，2009（12）：1.
[5]张智钧.试析高等学校卓越工程师的培养模式[J].黑龙江高教研究，2010（12）：139-141.
机械工程师论文范文第3篇
《意见》指出，深化工程技术人才职称制度改革，对于提高我国原始创新能力、实现关键核心技术突破、促进产业结构优化升级，以及建设创新型国家和世界科技强国具有重要意义。要通过健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制，以及实现与人才培养等制度有效衔接等措施，形成设置合理、覆盖全面、评价科学且管理规范的工程技术人才职称制度。
《意见》强调，要健全制度体系。增设正高级工程师，扩展工程技术人才职业发展空间;实现与工程领域职业资格制度的有效衔接，实行职业资格考试的专业，不再开展相应层级的职称评审;实行评审专业动态调整，促进评审专业设置与国家战略需求和产业发展同步。要完善评价标准。分专业领域完善评价标准，淡化学历、论文和奖项要求，突出对业绩水平和实际贡献的评价，重大原创性研究成果可“一票决定”。要创新评价机制。建立以同行专家评议为基础的业内评价机制，注重社会和业内认可;对艰苦边远地区和基层一线工程技术人才，采取“定向评价、定向使用”方式;对引进的海外高层次人才，引入国际同行评价。要促进职称制度与人才培养、使用相结合，推动与工程类专业学位研究生教育有效衔接;强化协同育人理念，发挥企业等用人主体作用，实现评价标准与培养标准深度融合。要加强事中事后监管，加强对职称评审全过程的监督管理，健全公共服务体系，精简证明材料，减少证明事项，减轻人才评价负担。
《意见》指出，工程技术人才职称制度改革涉及广大工程技术人才的切身利益，改革工作复杂，社会高度关注，要按照国家统一部署，加强组织领导，抓好贯彻落实。各地区、各部門要精心组织，稳滇实施，抓紧制定具体实施方案和配套办法，细化工作措施，完善工作预案。要加强宣传引导，搞好政策解读，引导工程技术人才积极支持和参与工程技术人才职称制度改革，营造有利于推进改革的良好氛围。
联想与NetApp合资公司“联想凌拓”宣布正式成立
2019年2月25日，智能数据管理解决方案和服务供应商联想凌拓科技有限公司(以下简称“联想凌拓”)，在北京宣布正式成立。联想凌拓由联想和NetApp在中国共同注册成立，将利用包括闪存、存储与数据管理基础架构等在内的已有先进技术优势，赋能在华企业实现IT架构的现代化，并充分释放自身数据潜能。同时，联想凌拓还将把全球领先的存储解决方案和数据管理技术注入本土定制化和自主可控的解决方案，驱动人工智能、物联网、5G和机器学习等技术的进一步发展。联想凌拓的成立将进一步改写中国当前的IT产业格局，为中国存储与数据管理市场树立新的里程碑。
联想凌拓首席执行宫(CEO)一职由前埃森哲董事总经理陆大昕(Erie Lu)出任，下设销售部、技术部、产品与市场部和服务部等重要职能部门，并即将在国内建立研发中心。
联想凌拓首席执行官陆大昕表示：“当今，数字化转型浪潮已席卷中国，海量的数据正拍打着各行各业。数据可谓是企业撬起数字化转型杠杆的支点。数据的爆发让企业级用户更加需要从本地到多云环境的一站式解决方案来对数据进行端到端管理。与此同时，企业级用户也越发青睐简化的基础架构来陕速构建新服务。联想凌拓的成立不仅将联想和NetApp的高性能数据管理技术与产品优势形成合力，还将产生更多更新的智能数据管理技术突破，赋能在华企业、释放其自身数据的潜能，从而拓展业务广度、加速转型创新并优化运营效率。”
机械工程师论文范文第4篇
[摘 要]工程机械电气工程在当前的建设类以及生产类项目中均有重要作用，为了满足实际运用需求，新型设备与新型技术不断涌现，提升设备整体应用水平的同时，也给设备管理以及维护工作带去了诸多挑战。本文结合对工程机械以及电气工程的了解，分析维护以及管理工作中的关键点，以此保障管理维护工作有序开展，设备得到高效应用。
[关键词]工程机械;电气工程;维护;管理
Discussion on Maintenance and Management of Engineering
Machinery and Electrical Engineering
Shen Hong-wei
1 工程机械电气工程维护措施
1.1 蓄电池维护
很多工程机械以及电气设备都配备蓄电池，以此获取电能，支持系统运行，蓄电池使用的比较多，同时出现的故障问题也很多，蓄电池盒的顶盖与侧壁容易出现受损的情况，产生裂缝后，电解液将借由裂缝向外渗透，导致设备形成自动高频率放电故障或者短路故障。当蓄电池处于闲置状态时，经过几天時间，其内部电量往往会自动消耗，放电主要有因故障放电以及常规损耗两种情况，如果在不超过24 h的前提下，蓄电池的实际放电量超出2 %，可确定蓄电池存在故障性放电的问题。导致这一放电问题的原因可能是电解液中掺入了具有危害性的杂质，使电池负极与铅离子形成回路，也有可能是蓄电池过多地沾染了电解液，在负极与正极之间形成回路问题。
在维护蓄电池时，需要先分析蓄电池的问题，诊断问题时可通过排除法等方法来逐渐将检查范围缩小，确定出现问题的位置，根据具体问题来确定检修或者维护方式。针对处于蓄电池上的极柱线卡实施分离操作或者安装操作，如果在此过程中形成火花现象，可确定总开关并没有被关闭，另外有一定可能性是短路故障，进行相应处理即可;如果并未产生火化现象，多为蓄电池自身的故障，应对电池进行进一步检测，在检查时往往按照从外到内的顺序，以此可确保有较高的检测效率。
1.2 一般工程机械电路维护
面对一般的工程机械，对电路进行重点维护，结合具体的异常表现选择维护处理方法。当输入信号出现异常后，发动机无法正常停止或者启动，需要先查看设备的启动系统是否有问题，如果问题并不在启动系统中，需继续检查燃油控制盘，当燃油控制盘产生问题后，发动机可能会突然加速无法根据指示正常运转或者启动，需要维修燃油控制盘;工程机械出现异常的升温信号，一旦有这种状况，工程机械无法继续维持均匀运转，另外动力输出也可能有异常的状况，同时动力运转无法按照操作形成转速最大值。处理这几种问题时，首先可检测预热设备的电压情况，在选定电气加温条件后，电压最大值是1 V，如果形成接触加温条件，电压值需保持在8～12 V;其他可能导致出现非正常升温信号的因素包括线路连接中断、插座存在接触不良或者温度传感器受损，确定原因后再进行维修;调速机故障在电路中也较为常见，柴油机产生故障后的主要表现是动力不足与不能均匀运转，将空转调低后，将节流控制器装置的电压设置到2.8 V，异常出现后，重点检查插头与配线、电位计与传动系统。
如果确定故障出在按柴油机使用的节流控制系统中，需要快速更换装置，并联系专业人员展开对节流控制系统的维护;面对输出信号以及执行指令异常的状况，问题大多来源于调速马达。因此，可将销轴拔出，拆下喷油调速杆上使用的弹簧，调整喷油泵，再调速杆设置到对应满端限制器的位置上，确定弹簧被有效调整后，再进行连接。
1.3 搅拌机等工程机械设备维护
搅拌机是各类大型工程中使用得比较多的工程机械设备，主要用于搅拌混凝土材料。其同样会出现一些电气故障，故障多是操作人员没有根据相关要求及时对设备进行维护与保养，导致搅拌机所处的环境潮湿、灰尘多，内部湿度较大，继电器受到环境影响会出现漏电、绝缘损坏以及接触不良等问题。当接触器无法按照操作指令继续运行，结合维修经验可基本确定控制回路出现问题，问题可能出在启动按钮上，具体为常开点触存在接触不良的情况，接触器的触头存在接触不良的问题，以及电路故障或接触器线圈的问题;检测接触器发现其能够正常运行，可将问题范围缩小到主回路上;另外还有一定概率是搅拌机的电动机产生故障。
确定线圈被烧毁或者弹簧已经老化无法继续使用时，应当立即更换线圈与弹簧;接触器在搅拌机运行时会有频繁的动作，因此触头处容易有接触不良的情况，如果此接触不良的问题长期得不到解决，还会导致装置被烧毁。进行清理时通过酒精彻底清理触头，对烧焦部位运用砂纸进行清除，完成安装并完全归位后才能继续使用;弹簧压力大会导致触头产生粘连的情况，直接拉松弹簧即可消除问题。
2 工程机械电气工程管理措施
2.1 完善管理模式
工程机械需要长时间保持强度极高的运行状态，虽然电气应用技术以及机械制造水平在持续提升，但是机械设备与电气系统仍旧会在内外多种因素的影响下产生故障。一旦出现故障，工程建设就要暂时停止，还需安排人员进行检查与修理，替换存在问题的部件，不仅会影响正常工程进度，还会增加成本。而如果做好日常管理，定时检查设备并实施保养与维护，给设备提供稳定且合适的保管条件，设备出现故障的概率将随之降低，故障问题都可以在检修中得到解决，不会影响到工程机械的正式应用。
基于管理工作对于工程机械以及电气工程系统的重要性，需要对管理方法进行改变，优化机械管理模式，给工程机械提供合适的管理体系，针对电气或者机械设备所用的各处零部件进行定期更新，更换零部件后，需监控设备运行状态，确定更换部件的行为是否达到维护目标，保障每一次的维修工作都具有有效性。可引入数据处理技术与信息技术，将维护与管理设备的信息输入电脑的数据库中进行保存，有需要时可迅速检索并查找需要的信息，快速处理故障。除了对电气以及机械设备进行管理之外，还应针对人员进行管控，落实管理职责，确保参与设备管理以及维护工作的人员都能够明确自身的责任，不可在设备管理中出现松懈心理，能够执行制度，按照要求进行设备管控工作，使管理设备的活动长期维持高度规范化。
2.2 完善检修制度
检修是工程机械设备管理系统中的重要工作，通过检修能够充分了解设备的运行状态，发现设备隐患，减少设备使用风险。机械设备种类丰富，不同类型的设备运行方式与运行状态存在较大差距，对于检修、保养与维护也有不同的需求，如果没有关注到设备的具体情况，均采取定期检修，可能反而会给设备带去负面影响。检修一些本身运行狀态稳定的设备时，需要对其进行拆卸操作，这种行为会导致机械设备性能变差;还有一部分机械设备日常工作量较大，进行定期检修时，需要停止运转设备，降低生产效率与生产量，直接给使用单位造成经济损失，也丧失了检修设备的初衷;检修本身就是一项需要消耗物力与人力的活动，盲目安排检修的行为是不可取的，必须结合电气工程、机械设备的使用情况，建设检修制度，保障检修工作的针对性、有效性与合理性，切实通过检修提升设备使用方的利益。
在完善检修制度的同时，还要运用制度来约束设备维护行为，提升工程机械设备维护的标准化，可将群众检验与专职检验两种检验体系融合，综合运用专职检验、互相检验与自检等检验方式。修理与维护的工作应由专职检验人员或者机构完成，维护班组可专门设置检验员，负责检查工程机械设备的检验，确保维护工作切实落实且能够维持较高的质量。完成一级维护与例行维护后，需要操作人员先进行自检，而后班组长开展复检，专职人员再实施抽检，全面保障管理质量;进行三级或者二级维护时，参与维护的专业人员要自行检查，班组长仍旧负责复检工作，专职人员需对所有设备进行逐一检查，最后操作人员进行验收。
2.3 规范维护检查记录
必须根据电气工程以及工程机械的采购、保存、管理、使用以及维护保养做好相应记录，形成档案材料，确保信息管理需求能够满足。这些信息能够在设备维护中发挥作用，作为维护人员开展工作的基本依据，维护人员结合相关信息就能够充分了解设备基本情况，使维护工作更具有针对性。每次完成维护工作后，都需要更新相应工程机械设备或者电气设备的维修以及检查记录，更新信息包括设备具体使用时间，接受维修的次数，被更换配件的名称与更换时间，出现的具体故障问题，形成原因以及处理措施，这些信息都可以作为下一次维修的参考信息，提升检修工作效率，降低故障出现概率。对检修工作的具体内容也要提出具体的规定与要求，检修人员不能忽视设备的生产厂家信息，来自不同厂家的设备在使用的软件与技术上往往有或多或少的区别，因此要区分不同厂家的设备，分类之后再进行统一检修，这种检修方式往往能够保持更快的效率，检修效果也更好。
2.4 提升维护人员工作水平
工程机械、电气设备的维护工作需要同时兼顾设备的检修与维护工作，重点关注预防性措施，定期实施维护且要保障每台机械设备的维护都能够落实到位，维护、检修人员都要根据要求明确基本作业内容、维护工作范围以及重点技术事项，严禁产生失修与漏项的问题，应谨慎应对检修对象，不可盲目地拆卸配件。管理维护人员时应采用现代化管理理念，加入激励以及奖惩机制，在维护人员有良好表现时，予以激励或者物质奖励，有维护人员出现工作失误时，管理者要及时纠正，避免其在日后的维护检修工作中再出现同样的错误。通过严格管控人员来规避维护工作中因主观意识而产生的问题，尽可能地消除人为失误。
人员是工程机械设备管理者需要重视的重点管理对象，人员是具有主观能动性的管理要素，尤其是参与设备维修与保养的人员，电气工程机械设备并非一成不变，相反其更新速度也很快，这就要求保养与维修人员要始终具备学习与自我提升的意识，能够不断地了解市场中新设备的情况，为新型设备的保养与维护做好准备，应对各种故障问题，采用适合设备的保养方法，使设备能够获得更长的使用时间。管理者应定期为部门的保养、维修人员安排培训活动，为其提供学习的机会，维护人员本身也要注重积累维护经验，能够实事求是，严谨认真地对待工程机械电气设备。
3 结束语
使用单位必须要重视工程机械、电气工程的基础性管理工作，只有维护与日常管理切实完成，才能始终使设备维持最佳使用状态。否则不仅会给使用方带去经济损失，同时还会有一些更严重的安全隐患。因此，要完善管理维护体系，实施严格设备管控机制，维护管理者也要注重提升自身工作水平。
参考文献
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机械工程师论文范文第5篇
关键词 工程博士计划;科研项目;多主体协同;社会标准;英国
在当前的时代背景下，高端科技創新型人才决定着一个国家经济发展的方向与水平。工程博士作为应用型研究生教育的最高层次，着眼于培养高端科技创新型人才。英国工程博士的培养发端于1992年英国工程与自然科学研究委员会(Engineering and Physical Sciences Research Council，EPSRC)开启的工程博士计划(Engineering Doctorate Programmes，EDP)，至今已有近30年的历史，得到政府和社会的广泛认可。本研究以英国工程博士计划为例，探索英国工程博士培养改革的经验，为我国工程博士教育的推进提供参考。
一、英国工程博士计划的初建与进展
由于单一的学术型博士无法满足产业部门对应用型人才的需求，英国工程与自然科学研究委员会于1992年实施了工程博士计划，此计划着眼于培养工程博士。自建立以来，该计划得到广泛的社会认可，英国工程与自然科学研究委员会对其资助力度不断加大，工业博士中心及学生招生规模也持续扩大。
(一)工程博士计划的初建
第二次世界大战后，科技进步对经济发展的贡献作用凸显，各发达国家对高端创新型人才的培养越来越重视。作为高等教育最高层次的博士生教育自然成为关注的重点。对于英国而言，为满足工业发展的需要，科学和工程学科博士生教育备受关注。然而，随着产业的纵深发展，单一的学术型博士生教育无法满足高端科技创新型人才的培养。1990年《帕纳比报告》的实证研究批判了单一的哲学博士过于狭隘的人才培养模式难以满足工业部门工程师人才需求的问题，为工程博士专业学位的产生提供了现实依据[1]。1992年，英国工程与自然科学研究委员会设立工程博士专业学位，开启工程博士计划。该计划首先以华威大学、曼彻斯特大学、曼彻斯特理工大学和斯旺西大学为试点，建立工业博士中心(Industrial Doctorate Centre，IDC)，培养工程博士。工业博士中心招收的博士生也被称为研究工程师(Research Engineer，RE)。
英国工程博士计划旨在向工业界输送高水平研究工程师，以满足经济发展和毕业生职业发展的需要，既注重社会效益，又注重经济效益。工程博士的培养定位为满足经济发展需要的具有高度责任感，集领导、组织、管理、研究能力于一身的应用型精英创新人才。如曼彻斯特大学核能工程专业工程博士培养的使命是培养英国战略核计划的领导者[2]。工程博士不仅要创造性地解决各行业的实际重大难题，而且肩负引领时代发展的使命。英国政府将工程博士提升到国家战略的高度。1993年，英国政府发表《我们的潜力：科学、工程和技术的战略》白皮书，指出英国科技发展的新战略是：在继续保持和发展英国杰出的科学技术能力的同时，建立更好的科学、工程和企业间的伙伴关系，最大限度地发掘英国科学技术潜力为英国经济服务，为国家创造财富和改善生活质量服务[3]。此白皮书将英国工程博士教育提升到服务国家战略的高度。1995年，英国政府颁布的《迪尔英报告》赋予工程博士学位与哲学博士学位同等地位，把学术资格和职业资格相联系，使工程博士学位成为工程师资格认证的可信途径，提高了工程博士的社会地位[4]。
(二)工程博士计划的进展
近几年，英国工程博士计划的推进成效显著。这主要表现在英国工程博士计划对社会的贡献巨大;英国工程博士中心数量不断增加，参与工程博士计划的项目合作企业越来越多。
2017年8月，英国工程与自然科学研究委员会对英国工程博士中心进行审核，审核结果表明：工程博士开展的研究项目涉及众多领域，极大推进了英国基础科学和工程领域的研究进展，并为英国能源、数据科学、制造业、材料和医疗技术等经济的关键领域提供了未来发展的领导者[5]。2018年，英国工程与自然科学研究委员会发布的《2016-2017影响报告》(IMPACT REPORT 2016-2017)指出：英国工程博士培养对各经济部门和研究领域产生了广泛影响;工程博士教育为解决基础设施面临的挑战提供了创新性思路，并满足了国家培养工程领域领袖型人才的需求，得到政府和社会的认可[6]。
截至2009年，英国共有19个工业博士中心;2014年，工业博士中心更名为博士培训中心(Centers for Doctoral Training，CDT);2017年，博士培训中心扩展到26个，参与中心建设的英国知名高校和高校联盟达到45所(包括英国牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院和伦敦大学学院等)，合作企业达500多所[7][8]。2018年，英国工程与自然科学研究委员会发布的《2016-2017影响报告》(IMPACT REPORT 2016-2017)指出：工程与自然科学研究委员会未来将投资约5亿英镑支持博士培训中心培养高技能工程师。2019年工程与自然科学研究委员会关于博士培训中心的统计数据显示：工程与自然科学研究委员会已资助了48所高校，共75个博士培训中心，约1400个项目合作伙伴参与资助，共投资9.54亿英镑，约资助培养4600个学生[9]。
二、英国工程博士计划推进实践的分析
(一)围绕项目构建多主体协同的推进机制
英国工程博士计划的推进主要依靠由英国工程与自然科学研究委员会、工程博士协会(Association of Engineering Doctorates，AEngD)和博士培训中心共同组成的协同体系作为保障。工程与自然科学研究委员会代表政府，是工程博士计划的发起者和主要出资者;工程博士协会主要发挥协调者的角色，其由企业和高校共同组成，企业代表科技的需求方，高校代表科技的供给方;博士培训中心主要依托高校建立，是工程博士计划的直接实施者，负责工程博士培养的具体事宜。三个主体的角色定位及具体职责见表1。
主要职责 资助工程博士培养及项目研究，引导大学和企业建立联系，对博士培训中心进行定期评审以保证培养质量 为工程博士培训中心与企业提供交流平台;打造工程博士的品牌，提高工程博士的知名度和吸引力;吸引高质量研究项目;开发和推广针对企业和行业需求的教学课程;促进协会成员之间的合作，提供学术交流平台 招收优秀的工程博士生;承担重要科研项目;帮助工程博士生联系实习训练企业;为工程博士生选定学术指导教师;负责工程博士的教学管理，保证培养计划的正常进行等
工程与自然科学研究委员会是英国工程博士培养计划的重要发起组织，其主要职责是对英国工程博士计划进行全局性战略统筹。具体来讲，其职责包括：资助工程博士培养及项目研究，引导大学和企业建立联系，对博士培训中心进行定期评审以保证培养质量[10]。
工程博士协会是在工程与自然科学研究委员会的推动和支持下成立的，主要由高校、企业及其他利益相关主体组成。工程博士协会主要角色定位于以项目为纽带连接工程博士培训中心和企业，职责主要包括：为工程博士培训中心与企业提供交流平台;打造工程博士品牌，提高工程博士的知名度和吸引力;确定高质量研究项目;开发和推广针对企业和行业需求的教学课程;促进协会成员之间的合作，提供学术交流平台[11]。工程博士协会为博士培训中心与企业的合作提供了重要的便利与支撑。
博士培训中心依托一所大学或多所大学联合建立，是工程博士计划的直接承担主体，依托科研项目来开展工程博士的培养。具体职责包括：招收优秀的工程博士生;承担重要科研项目;帮助工程博士生联系实习训练企业;为工程博士生选定学术指导教师;负责工程博士的教学管理，保证培养计划的正常进行等[12]。
从上述三个主体在工程计划推进中的角色定位及具体职责可以看出，英国工程与自然科学研究委员会主要负责工程博士计划的发起及科研项目的资助，工程博士协会主要负责以项目为依托联通高校和企业，博士培训中心则以项目开展为载体实现工程博士的培养。三者形成一整套政府、企业及高校协同联动的工程博士培养治理体系，为工程博士的培养提供了坚实的顶层制度保障。
(二)以项目开展推进工程博士的培养
在顶层治理体系的基础上，工程博士计划的实施主要以科研项目的开展为依托，在此过程中實现工程博士的培养。具体来讲，包括科研项目的确定和科研项目的开展。其中，科研项目是基于产业需要由多主体共同协商确定，并且在科研项目的开展过程中实现工程博士的培养。
第一，科研项目基于产业需要由多主体共同确定。由于工程博士计划的培养目标主要为引领未来的领导者，所以，科研项目主要基于产业发展需要及未来发展方向确定。由于工程计划面向真实的产业需求而设置项目，从而吸引了众多市场主体参与工程博士培养。这也使得工程博士计划的科研项目来源非常广泛。私人、公共部门组织、研究机构及企业等均可充当研究项目的发起者。对于不同项目发起者提出的研究项目，要经过博士培训中心、企业和赞助商共同协商决定，从而保证工程博士的培养在解决真实的产业问题过程中进行。英国工程与自然科学研究委员会认为没有实质的产业项目不可能为工程博士培养提供最佳环境[13]。目前，工程博士计划为工程博士培养提供的科研项目涉及众多领域，包括生物制药工程、建筑工程等领域。科研项目一旦确定，就会纳入工程博士计划中，也会得到相应的资助。工程博士科研项目的经费来源主要有两部分：一部分由英国工程与自然科学研究委员会代表的政府部门提供;另一部分由项目的发起方和赞助方等非政府部门提供。政府资助和非政府资助所占比例基本相当，2019年统计数据表明，英国工程与自然科学研究委员会和企业投资博士培训中心的总金额分别为4.46亿英镑和5.08亿英镑[14]。为了吸引企业参与工程博士教育，大学针对企业资助工程博士的情况返还大约10%左右的资金，以激励企业资助工程博士研究工作[15]。
第二，依托科研项目的开展实现工程博士的培养。每个博士培训中心都有一个主要研究方向，产生多个科研项目，工程博士计划依托科研项目开展课程教学和导师指导等培养活动。如伯明翰大学制剂工程博士培训中心研究覆盖医疗和保健制剂、矿物和陶瓷制剂、乳化法和蜡配方、清洁制剂、制剂中的传感与混合、曲面和薄膜配方、食品及饮料配方等7个领域，每个领域有3～6个与之相关的科研项目，每个项目有1～2名负责人，负责项目的开展以及工程博士的课程教学和科研训练指导[16]。在课程教学方面，工程博士课程体系主要围绕科研项目的有效开展而设计。英国工程博士课程体系主要为多学科的课程模块，着力培养工程博士坚实宽广的理论基础，以保证项目的有效开展。如伯明翰大学制剂工程专业工程博士课程模块包括基础科学、配方方法、团队建设、商业技能、研究技巧等跨学科的内容[17]。在科研项目研究指导方面，英国工程博士实行导师组制，由1名学术导师和1～2名企业导师共同指导，以满足工程博士科研项目研究的需要。学术导师的主要职责是保证博士生的学术发展方向，确保工程博士生的培养达到博士层次;企业导师的主要职责是为博士生从事的研究项目提供技术和管理支持，保证该研究能够为公司做出显著的贡献并具有商业价值。基于导师组的指导方式，学生以研究工程师的身份到联合企业进行为期3年左右的实习训练，在大学和企业双导师的指导下从事真实的项目研究[18]。
(三)质量保障贯穿项目开展全过程
除了多主体协同的治理体系及依托科研项目开展工程博士的培养外，工程博士质量保障贯穿于博士培训中心科研项目开展的全过程，并且以社会标准衡量项目的实施效果和工程博士培养质量。
首先，质量保障贯穿于博士培训中心科研项目开展的全过程。在工程博士科研项目开展前，由博士培训中心联合赞助商和企业合作者等就项目的行业相关性和学术质量做出评定，以确保项目的层次性和价值性;科研项目开展过程中，由博士培训中心根据当前或预计的行业需求，进行课程教学和项目开展的监测，确保项目的保障支撑能够反映项目本身的广度和复杂性[19];科研项目结束后，根据工程博士参与的课程和科研项目进展记录作为其职业发展的依据和特许工程师资格认证依据。
其次，以社会标准衡量科研项目的实施效果和工程博士培养质量。英国工程博士教育除了接受英国质量保障署(Quality Assurance Agency，QAA)的一般评估，更重要的是要接受工程与自然科学研究委员会的审查以保证工程博士培养质量。工程博士培养质量的评价标准包括职业能力和职业道德两大范畴，具体包括：综合运用基础和专业工程知识优化现有技术和新兴技术的应用;应用适当的理论和实践方法分析和解决工程问题;提供技术和商业指导;展示有效的人际交往技巧;表现出对职业标准的个人承诺，承认对社会、职业和环境的义务[20]。可以看出，工程博士不仅要具有扎实的学理知识和熟练的工程能力，还要具有商业领导能力和高度的社会责任感。
三、借鉴与启示
(一)构建多主体协同的顶层制度设计
工程博士教育以培养产业领导者为目标，融合科学、技术与工程，着眼于未来发展，需要由政府统筹，围绕产业发展前沿难题，协同高校、企业及其他利益相关主体以项目为纽带，构建多主体协同的工程博士教育顶层制度设计。在英国工程博士计划推进过程中，英国工程与自然科学研究委员会主要负责工程博士计划的发起及科研项目的资助，工程博士协会以项目为纽带联通高校和企業，博士培训中心直接实施工程博士培养。借鉴英国工程博士计划推进机制，我国工程博士教育顶层制度设计应从三方面进行完善：首先，确定以项目为载体开展工程博士教育的理念。工程博士教育顶层制度的设计要围绕产业前沿项目的开展进行，确定工程博士教育的参与主体及各主体的职能与权责。其次，政府要发挥宏观统筹职能，围绕科研项目，为工程博士培养提供政策支持和资金支持;由政府发起成立工程博士培养的相关利益主体交流合作平台，促进企业与高校的联合与交流，为共同确定和开展科研项目提供基础，并在此过程中进行工程博士的培养;政府要拓展工程博士的培养基地，打破单一高校进行工程博士培养的狭隘模式，以项目开展为核心，联合不同高校、企业，建立跨学科跨领域跨产业协同的多类型培养基地，为工程博士教育的开展提供完善的组织基础。第三，建立健全政府、高校及企业之间的协作机制，理顺政府与高校企业交流平台的关系以及企业高校联合培养工程博士长效合作机制，包括项目融资机制、知识产权及科研成果划分机制等。
(二)以项目开展实现工程博士的培养
首先，基于产业前沿难题确定科研项目。英国工程博士培养以产业的现实问题与前沿难题为基点，鼓励不同的主体提出和发起科研项目，进而经过缜密的协商决定是否纳入工程博士计划。这有助于直接解决产业发展难题，吸引企业积极参与到工程博士的培养中，拓宽工程博士培养的经费来源;同时，依托科研项目培养工程博士，将应用型人才培养与实践问题的解决相结合，使工程博士尽快适应科学研究活动，融入职业环境，实现工程博士培养与产业发展有效衔接。
其次，围绕项目的开展确定工程博士的课程体系及导师指导方式。在课程教学方面，工程博士的培养要根据科研项目开展的切实需要，突破单一学科壁垒，建立跨学科跨专业跨领域的课程体系，既注重博士生学术能力和科研能力的培养，又注重职业能力和职业道德等综合素养的发展。在导师指导方面，要根据项目研究的需要，突破单一院校和单一学科的导师指导，建立跨学科、跨院校和跨组织的导师组制度。要建立和完善工程博士指导教师奖励与激励制度，明确不同导师的权责，提高导师参与工程博士指导及项目开展的积极性。
(三)以社会标准作为工程博士培养质量的评价依据
工程博士不同于传统哲学博士的显著特点在于其兼具学术属性和职业属性，要以社会标准作为工程博士培养质量的评价依据。一是注重以实践应用能力作为衡量工程博士培养质量的标准。传统的哲学博士主要以学术标准作为衡量培养质量的依据，但是，工程博士培养质量的评价标准应打破单一的学术标准，构建一整套包括技术研发及商业领导等内容的实践应用能力标准体系。由于工程博士的培养依托科研项目开展而进行，所以，对于工程博士质量的评价应贯穿于项目开展全过程。在项目商定确定阶段，就应以是否满足社会需要评判项目是否应给与确定;在项目开展过程中，也应以实践应用能力标准体系为基础来监测和审核工程博士的培养过程;在项目完成阶段，既要考察项目成果本身的功用性和社会价值，也要以实践应用能力标准体系来评价工程博士的培养质量。二是要注重从工程伦理道德的角度来评价工程博士培养质量。工程伦理是应用于工程学的道德原则系统，是工程技艺的应用伦理[21]。社会道德和工程伦理在一定程度上决定着人类社会的走向。工程博士作为高端科技创新人才，一方面，可能促进社会经济的发展，为人类进步创造福祉;另一方面，可能由于道德伦理的失范而损害人类的可持续发展。英国工程博士培养质量评价中特别强调工程博士的社会责任感，实际上也是从人类可持续发展的角度考虑。因此，要制定伦理道德规范，以规范的伦理道德审视科研项目确定及开展的全过程，将工程博士伦理道德培养融入工程博士教育中，并将伦理道德规范作为工程博士培养质量的评价依据。
参 考 文 献
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机械工程师论文范文第6篇
关键词：电子通信;电子干扰;措施
科技的发展以及进步，电子通信技术更新换代逐渐加快，种类愈来愈多，速度愈来愈快，促进我国电子通信市场的不断发展。但是，电子通信行业在发展之中有着一定的弊端，对于当前的发展起到了一定的阻碍。当前，信息传播之中无线网络占据着很大的席位，但是无线网络的传播虽然方便了人们生活，但是其中的信息安全对人们造成严重的威胁，其中最为重要的原因就是受到电子干扰所导致的。
1电子通信概述
1.1当前时代之下，我国电子信息信息技術飞速发展，电子信息技术在当前已经是较为重要的技术，关注、研究该技术的人才愈来愈多，因此我们当前的电子通信环境较为便利，由于电子通信技术的发展使得网络不断发展，成为人们信息交通的重要工具。在我们的生活之中，电子通信模式多种多样，例如微信视频通话、蓝牙通信以及电子邮箱等都是人们交流信息的方式。时代不断变迁，电子信息技术要求随之提升，由于蓝牙等技术的局限性，WiFi在我们生活中发挥的作用越来越大，WiFi进行的信息流量的传播不断提升，成为重要的传播方式，但是我们当前通信所处的范围较为复杂多变，因此经常会有一些电子干扰的状况需要我们加以注意，我们要时刻关注，及时总结，更好的促进我国电子通信工程的发展。
1.2设备干扰的现状
a电子通信设备本身的使用欠缺安全性，存在一定的隐患，影响线路本身的抗干扰性。目前，我国很多电力系统设备的正常工作电压都是220V，这在电子通信工程设备受到影响的情况下有可能发生漏电等问题，进而影响电子通信设备的安全性。一旦出现漏电事故，轻则会对线路造成干扰，导致安全隐患的出现，重则威胁人员的生命安全。b在通信设备运行时会有磁场脉冲信号出现，一旦信号磁场过强，就会导致电子工程设备本身出现一定的电荷，从而干扰设备信号，影响设备信号的质量，这样就会危及到电子通信工程设备正常的运行。c如果对于电子通信设备未能正常安装，就会影响电子通信设备的实际使用要求，导致其性能达不到既定标准，从而干扰电子通信设备。
2抗干扰的具体措施
2.1合理设置线路接地技术达标对于电力系统的运行才能有效保证，因此在布设线路时，一定要保证其准确性，在进行布线时遇到特殊情况要加以调整。在布线的施工中，往往会忽视电阻这一问题，因此对于后续的运行就会产生一定的影响。电子通信过程中，电子设备和地之间就会形成信号回路，在信号回路的形成中也会产生一定的电阻，使得电荷无法单向导入大地。因此，大地同电子设备之间就会有一定的电动差，如果出现问题对于电子设备就会产生直接的影响，因此电路设计一定要将电阻加以考虑，保证接地规则要求。设置线路施工前还需要进行整体性评价，对线路的设置方法以及位置，都要保证其平稳安全运行。
2.2地线抗阻应当降低抗干扰线路之中，对于接地线自身抗阻一定要合理的控制，如果电阻值比较大，其中的电流就会受到影响，从而影响其抗干扰能力。电流也会随着系统，流入到大地之中，这样设备和大地二者之间的电阻就发生了改变，对于系统的运转产生严重的影响，从而降低接地线本身的电阻。
2.3地环路干扰应当减低在电子通信工程之中，可以选用多接地方式，有效降低接地干扰，此种方式对于电子设备而言，可以控制其接地阻抗，但是即使如此也会有地环路。此外，电子通信工程接地平面和设备之间，会导致分布电容的出现，经过分布电容时就会产生接地回路，电流经由接地回流就会产生电压，此时如果电子通信工程电磁场较强的话，在电子通信设备运行时，电磁感应就会对地环路产生一定的影响，导致感应电压的产生，此时产生的感应电压越大，其产生的地环路面积就越大。如果地环路面积一直增加，增加到一定的程度，那么这部分增加的感应电压对于电子通信设备就会产生一定的干扰。因此，在电子通信系统运行之中，需要降低其产生的地环路，这样可以免受或者少受地环路的干扰。降低地环路干扰的主要措施有平衡电路、光电耦合、共模流圈等，以上几种方式可以有效的减少或者免受环路电流的影响，导致干扰的降低。此外，还可以通过将大地以及信号源二者之间加以隔离，将系统运行中的地环路有效的消除。这些措施都可以将电子的干扰有效的降低。
2.4加强雷电危害防治通过长时间的运行分析，供电线路如果遭受雷电损坏，那么电压、电流就会上升到80kA，导致瞬时电压就会高达25kV。如此高的电流以及电压对于电子通信设备会产生很大的危害，轻则会导致电子干扰的问题出现，如果问题严重就会导致电路出现故障甚至损坏，还可能出现喷火的现象，后果极为严重。因此，在日常的工作之中，一定要加强雷电的治理，防止雷电危害线路安全。对于雷电的防治措施一般由以下几点：第一，加强技术研究，提升技术的有效应用。以此提升整个通信设备自身的抗干扰性能，这样也就提升自身的承受力，这样即使有瞬时高压或者瞬时强电流，那么也会在很大程度上防止雷电的冲击，免受其害，保证设备的运转正常。第二，进行避雷装置的安装。对于电子通信设备，通过避雷装置的安装，有效的降低了雷击的几率，这样设备在运行中大大降低了雷击的干扰度，有效提升设备的运行效率。
3结束语
总而言之，电子设备随着信息技术发展应用不断广泛，电子通信干扰装置较为专业且具有一定的复杂性能，因此在实际的运行过程中，电磁干扰、杂波干扰等，对其都会产生一定的影响，因此，对于各种干扰一定要及时采取措施，优化抗干扰设计，提升电子通信抗干扰能力，保证电子通信本身的整体稳定。
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