总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《校园文化建设经验总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：校园文化建设经验总结
校园文化建设经验总结
同发明德学校校园文化建设经验
为进一步加强我校校园文化建设，创新我校德育工作，营造良好育人氛围，展示我校校园文化建设优秀成果，现将我校校园文化建设的几点做法汇报如下：
一、 学校基本情况
吉林省通榆县同发明德学校是由原同发中学、同发小学合并而成。学校位于科尔沁草原深处，座落在距通榆县西部88公里与内蒙古接壤的边陲小镇同发牧场境内。学校始建于2012年5月，由国家总投资，台塑集团、香港应善良基金会赞助投资，共筹资667万元。新校址占地面积21300平方米，建筑面积5800平方米。教学楼，宿舍楼，幼儿园楼拔地而起，在边陲小镇成为亮丽的风景。学校现有教职工107人，18个教学班(含幼儿园)，学生总数546人。
学校提出全人教育的办学理念，这也迎合了明德教育思想所提倡的教育理念。学校在文化建设方面注重环境氛围的熏陶，学校文化是学校教育的灵魂，全人教育的办学思想更注重传统文化的传承与发扬，润物细无声，让古老文化与古代文明潜移默化的滋润着每一位师生。建校以来，学校领导集体带领全校师生员工，按照全人教育的办学理念的引导下，不断进取与创新，取得了卓有成效的办学成果， 几年来，学校秉承全人教育的办学理念，积极引进特色教学，创新校园文化，逐步形成了自己的办学特色，学校吸引力不断增强。
二、校园文化建设的思路
我校认为，校园文化建设是学校管理的重要组成部分，是增强师生凝
聚力、突出办学特色、提高教育质量、提升学校核心竞争力的有效载体。因此，我校始终把学校文化建设作为推动学校发展的重要战略，逐步形成了突出全人教育的办学理念，建立涵盖校园环境、办学目标、学科文化、班级文化、宿舍文化、餐厅文化等各个方面的校园文化体系，为创建文化校园、和谐校园打下坚实基础的指导思想，几年来，我校不断加强校园文化建设，逐步形成了核心突出，内容广泛，集思想性、艺术性和现代感的校园文化。
三、校园文化建设的几点做法
1、注重校园文化建设系统性。校园文化建设从根本上是校园精神、理念的建设，文化建设涉及学校工作的方方面面，如果没有一个主题作为校园文化建设的“纲”，想起什么就做什么，就很容易出现内容繁杂、主题不明确等问题，看起来热热闹闹，实际上起不到应有的效果，只有牢牢把握好学校的核心理念，才能保证学校文化建设的各个方面围绕核心相互促进、协调发展。我校非常重视校园精神和理念的建设，首先确立了“快乐成长、幸福一生”的核心教育理念，并在此基础上整理了学校精神，校训、校风、教风、学风、办学方针、办学目标等，教室、宿舍、餐厅、楼道等方面的文化建设都是围绕这个核心展开。逐步形成了一个较为系统的校园文化体系。我校在每一项文化建设的细节上都注重核心理念的体现，学校文化长廊里的内容选取都是随机抓拍了学校各项活动上的精彩瞬间，诠释了孩子们快乐、向上的风貌;学校快乐体育、快乐宿舍、快乐班级等建设也都围绕学校核心理念展开，使校园文化建设的各个部分之间形成了相互促进、协调发展，成为一个有机的整体。
2、注重校园文化建设的长期性。校园文化是一个长期的积累过程，不可能一蹴而就，靠集中时间搞突击开展校园文化建设，往往会出现主题不突出、定位不准确、不符合学校实际等等问题。在学校资金紧张不富裕的情况下，一次性拿出大量资金搞校园文化建设，学校也难以承受。我校从2012年两校合并开始启动校园文化建设，四年来从未间断，每年都有新内容新发展。2012年末搞了“弟子规”文化墙和班级文化建设了楼道文化，提高了宿舍文化层次，创办体育节、校园艺术节，2013年对校园进行了绿化、美化，校园小区的修建，校园的硬化。2014年又对班级和室外长廊的重新布臵，几年不间断的建设，回过头来已成蔚然大观，形成今天浓厚的文化氛围。
3、注重发挥师生校园文化建设的主体作用。师生是学校的主人，开展校园文化建设必须要激发广大师生主体意识，充分调动师生参与校园文化建设的积极性，这样的学校文化才有生命力，为树立优良的团队精神，发挥师生在校园文化建设中的主体作用，学校在制定校风、校训、教风、学风和建筑物命名等过程中都反复征集师生意见，通过共同讨论后才确定，通过这种形式，师生参与校园文化建设的积极性被充分调动起来，大家各抒己见，建言献策，不仅推动了校园文化建设的顺利开展，还让校园成为寄托师生情感的精神家园。在班级文化、宿舍文化的创建过程中，学校在统一区域规划好相应的板块，内容则由师生自己动手制作，学校不指定、不包办，给师生提供了一个发挥和创造的平台，让学生体验成功的快乐。广大师生的积极参与，为学校文化不断发展提供了不竭的力量和源泉。
4、树立精品意识。浓郁的校园文化气息靠长期的文化积淀，每进行一
项文化设施建设都既要考虑独具特色，又要考虑使其长期发挥教育作用，文化设施能长期保存是基本条件，因此校园文化建设需要树立精品意识。我校就非常注重在校园文化建设中打造精品。从校园的整体布局、校园建筑的色彩搭配到小品的位臵，花池围栏的高度、颜色到文化橱窗、校务信息栏的布臵花坛内的警示标语牌都是经过精心设计的。校园西南角20米长的实验小区，标准的200米跑道给孩子们提供了无限遐想和运动的空间，学校文化墙多是出自教师之手，体现社会主义核心价值观24个字内容，色彩和谐、图案对称、造型别致，室内长廊是中国传统文化《弟子规》全文，文字雕刻在高密度pvc板上，再镶嵌上墙，保守估计这两项文化设施最起码也能保存20年以上。在教室、餐厅、宿舍等部位像这样的文化设施精品随处可见。
5、因地制宜、突出创新、充分利用校园空间。校园事事皆教育，处处皆文化。只有充分利用空间，才能使学生手之所触、目之所接都能受到校园文化的熏陶，才能使学生在潜移默化中受到教育。同发明德学校地处乡镇中心，校园面积狭小，所以非常注重立体空间的利用，行走在同发学校的校园里，到处都能感受到校园文化对思想的冲击。各种设施布置合理井然有序，夏天走进学校犹如步入花的海洋。走进教学楼、宿舍、餐厅，更是一步一景，班级量化评比台、墙壁上的学生书画作品、教室门前的班级风采榜，楼道拦板墙上的名言警句，每一个角落都能让人感受到校园文化的存在，在这样的环境中，学生时时处处都能受到美好向上的激励，继而形成积极乐观的人生态度。
6、注重把校园文化建设和学校管理、素质教育工作结合起来。校园文
化建设不是孤立的，是和学校管理、教育教学、素质教育等日常工作紧密联系互促发展的，是学校工作一个重要方面。我校始终把校园文化建设作为提升学校管理水平的突破口，实施素质教育的平台，把校园文化建设融入到学校工作的方方面面。为了丰富师生活动文化，学校每年都举办艺术节、感恩节等大型活动，这些活动的开展不仅浓厚了学校的文化氛围，更重要的是增强了学生融入学校大家庭的勇气，促进了学生的全面发展，实现了校园文化建设和素质教育的有机结合，相互促进发展。随着学校班级文化、宿舍文化、餐厅文化不断丰富，班级管理、宿舍管理、餐厅管理等学校管理的各个方面逐步走向了规范化、精细化的发展轨道。
7、建设一支优秀的校园文化建设队伍。一支优秀的校园文化建设队伍是工作取得成效的重要保证。同发学校校园文化建设工作搞得有声有色，其中一个关键因素就是建立了一支优秀的校园文化建设队伍。该校成立了由校长亲自挂帅，学校中层干部、班主任、有特长的教师、和部分学生代表组成的校园文化建设团队，大家集思广益，往往能出一些好点子新点子，从校园文化的整体设计、建筑物命名到班级文化设计、宿舍文化谋划、展板的制作都是在这个团队的指导下完成的。学校原来的办学理念、校风、校训等永久性的上墙内容多是写真或喷绘，时间长了就会褪色甚至风化毁掉，这支团队集思广益，尝试在PVC板上雕刻文字，不仅美观，还解决长久保存的问题， 每个教室前的手抄报园地也是尝试了多种材料，最后确定用“海绵板+宣纸”制作，既美观大方，又方便作品摘挂更新，还有七巧板文化墙，…… 都是这支团队的杰作，可以说同发学校校园文化建设工作的每个环节，都凝聚了这个团队的心血，优秀的校园文化建设团队，推动了
校园文化建设的顺利展开。
第二篇：上梅中学校园文化建设经验总结
新化县上梅中学创建于1931年，是一所历史悠久，文化底蕴深厚的湘中名校，是娄底市示范校高中。
学校校园面积120亩，高中班级48个，初中班级18个，学生近4000人，教师260人。硬件设施齐备，有多媒体教室，宾馆式学生公寓，即将完工的塑胶田径场，高标准篮排球场，高档次食堂，图书室与阅览室，语音室，实验楼，艺术专业楼等;学校以“爱国、求实、勤奋、上进”为治校宗旨，以“勤、严、实、活”的校风，为国家培养了一批又一批党政军领导干部，专家、学者，尤其是近年来在以校长罗贵雄为首的领导班子的正确领导下，通过师生们的共同努力，上梅中学在校园文化建设方面取得了令人瞩目成绩。
一、视觉靓美的外观文化
上梅中学校园环境优美，学校东临滔滔资水，当你步入校园的时候，你便会发现这里古樟参天，绿荫掩映，鸟语花香。有临江亮化的文化长廊，浓香馥郁的桂花园，苍翠挺拔的古樟树，小巧玲珑的六角亭，还有喷池，雕塑，置身其中，你会立刻感受到一股浓浓的校园文化气息。教室门口一副副励志典雅的对联，走廊楼道一帧帧著名高校图文并茂的宣传文字，文化长廊一句句寓意深刻的格言，玻璃宣传橱窗内一块块独具创意而又充满情调的板报，大厅长廊里一次次令人耳目一新的书画展，笑脸墙上一张张笑容灿烂活力四射的青春面孔，就像一朵朵绽放的桂花飘溢着芬芳，令人流连忘返，浓郁的文化气息令人回味无穷。
学校一年一度的文体艺术节，更是校园文化的浓缩。在艺术节上，广大师生以极大的热情参与丰富多彩的活动，充分展示自己的才华和创造力，为我们的校园生活增添了许多亮丽的风景。校园文体艺术节为全体师生魅力的展现提供了一个平台。在历届文体艺术节里，学校师生或用歌声来表达自己对祖国的热爱;或用舞姿诠释自己对美好生活的向往，或用诗歌描绘自己的理想豪情，或用拼搏展示自己的青春风采，或用小品点赞生活中的点滴美好，真正地体现“乐观进取和谐美好”这一主题，所有这些活动，既展现了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了广大师生健康的审美情趣，又进一步推进了我校的素质教育，增强了全校师生的向心力和凝聚力，促进了我校和谐校园的文化氛围。
二、孜孜以求的学术文化
上梅中学，育人环境古雅，人文底蕴深厚，崇阳岭上曾经有洛伽庵、玄妙宫、崇阳观——那是儒释道三教的活动基地，教育家晏孝逊先生毁家捐资，选址崇阳岭创建了私立上梅初级中学，晏老任人惟贤，兼容并包，当时聘了一批中共地下党来校任教，学校曾经在掩护中共地下党员，积极宣传抗日和迎接解放等方面功不可灭，是一所具有近百年文化传统积淀的学校。这里既有先辈捐资建校留下的无私奉献的创业文化，也有抗日救国的民族文化，还有丰富的梅山地域文化。特别是历久弥新的诗词楹联文化，在上梅中学得到发扬光大，成为娄底市一大亮丽的品牌，上梅中学的“校园诗词楹联文化建设研究”是湖南省的省级课题。
上梅中学早在2008年就是新化县“中华诗词教学实践基地”，一向非常重视中华传统文化的教育，积极开展了许多传统文化教育的活动。2011年以来，高中语文组又实施了“校园诗词楹联文化建设研究”课题，配合课题研究，学校又在教学楼楼梯走道、走廊，学校餐饮楼，校园的道路两旁花圃内及围墙上，教师办公室等地方，悬挂古诗词的字画、雕刻、温馨提示牌和条幅，创设出古色古香古诗词环境氛围，让学生潜移默化地受到熏陶.课题实施以来，在推广诗词楹联创作，繁荣校园文化，弘扬中华民族的优秀文化，提高学生的人文素质和创新思维，推进素质教育等方面取得了令人瞩目的成绩。
学校成立了“崇阳诗联社”，班级成立诗词联兴趣小组。班级开展古诗词诵读、吟唱、背诵竞赛，学校文体艺术节开展诗词联创作专题报告会，举行经典诗歌诵唱比赛，征集师生诗词联赋作品暨书画作品展，校园征联等活动。定期举办诗词讲座、知识问答、采风创作、作品讲评、演讲比赛、创办园地、出版校刊、出宣传栏。课题组在全校师生中先后组织了征春联，校园各处室征联，“每周一对，每月一星”的评选活动，征集诗联1000余副(首)。“梅邑一隅，开启缤纷天地;讲台三尺，放飞绚丽人生。”2013年，学校编撰出版了《经典诗歌全解与名联欣赏》一书。现在校园内随处可见出自师生之手的原创诗联作品，校园充满诗意，充满书香，雅俗共赏，催人奋进，弘扬国学，
3 传递文明。
三、严谨务实的评比文化
作为一所市示范性重点中学，一所历史悠久，文化底蕴深厚的学校，教育教学是学校的重中之重，近年来，上梅中学在教育教学方面一年一个台阶，取得了长足的进步，创造了新的辉煌。
(一).用先进的理念引领教育教学
近年来，学校在具有先进教育教学理念的罗贵雄校长领导下，提出了“向德育要动力，向课堂要效力，向和谐要魅力，向创新要活力”，“用课改提升教风，用评比促进班风，用拼搏重塑校风”，倡导“卫生整洁是第一形象，注意安全是第一纪律，端正坐姿是第一习惯，认真预习是第一方法”“四个第一”等一系列办学理念;开展“做三好学生，争金牌小组，创明星班级，建一流学校”的评比竞赛活动，深化“教育工作量化管理改革实验”;以各种各样的方法和形式，在各领域、各学科、各种活动中，发现并培养了一大批各具特色的校园之星;呈现“群星齐闪耀，崇阳显风采”的璀璨景象，放射个性教育和教育个性的思想光辉，将上梅中学的造星活动与个性教育推向更新更高的境界，凸显了教育个性。
(二).注重正确导向，大力推进系列评比工程
一是面向教师的评比，通过各类比赛活动，评选出优秀教师，优秀班主任，优秀教育工作者，优秀服务工作者。满意率最高教师等。通过评比，通过实施名优教师培养工程，教师有了更好的教风。有了高超的管理艺术：通过教职工的教学研讨会，民主生活会，运动会，
团拜会等活动，领导班子精诚团结，教职员工通力合作，学校有了更好的校风，得到了社会广泛赞誉。
二是面向学生的评比，评每周一星，金牌小组，五星班级。以及晋班学生，进步学生，特长学生，第一名学生等。
人是在教育与环境的作用下，启动个人自我完善的心理需求，激发个人自我发展的生命力量，向着个人各自不同的独具个性特色的最好最高的可能性不断发展而成长为人的。其中，个人自我完善的心理需求与个人自我发展的生命力量是内因，是成长的根据;教育与环境是外因，是成长的条件;个人各自不同的独具个性特色的最好最高的可能性是成长的目标。“四个第一”(“卫生整洁是第一形象，注意安全是第一纪律，端正坐姿是第一习惯，认真预习是第一方法”) 、每周一星、金牌小组等一系列评比深入人心，学校这一系列评比活动，使学生有了更好的学风，处处比学赶超，形成了良性循环。
(三).创造性的“五三高效课堂”
罗贵雄校长结合多年的教育教学经验，创造性地提出了“五三高效课堂”模式，即三次以上赞赏学生：这是赏识教育的基本要求，好孩子是赞美出来的，教师对学生偶然的一次赞赏，可能会让学生增进对老师的好感，爱上本学科，甚至改变一生。三次以上提问：学问学问，只有激发出“问”的欲望，才能达成教学目的。同时，教师也只有通过问的方式，才能让学生有任务意识，促成认真听课。创造三次以上学生发问或展示的机会：让学生发问，是教师了解学生听课状况，检验讲课成败的有效方式，也是解决学生个体疑惑的有效手段，更是
5 尊重学生的基本要求。三次以上讨论：学生获得知识，只有经历一定过程，才能真正获得，才能难以忘怀。讨论的过程，是汲收知识的过程，这是学生主体作用发挥的过程。这是高效课堂的重要环节，也是最精彩的部分。三分钟以上训练：讲练结合，这是教学规律使然，只有及时练，才能及时巩固。“五三”模式不是一个死板的模型，主要倡导一种尊重学生，发挥学生主体作用的理念，体现一种教育规律和学生身心规律，经过实践，师生们慢慢地切实感受到这样做对提高课堂效率的好处，把习惯变成了一种自然，由量变到质变，最终实现师生所向往和渴望的高效课堂。
四、奋勇赶超的务实文化
罗校长说他曾经怀疑上梅的行政力量，怀疑上梅的凝聚力、战斗力，怀疑师生的努力不可能有所期望的回报。但是事实证明，上梅人有着独具一格的奋勇赶超精神，上梅人完全有水平、有能力超越别人。归纳起来为四个字：“三拼三实”，一拼，就是拼思想，树立奋发图强，敢于拼搏的思想观念。地处校园中心的教学二楼，屹立在崇阳岭上的制高点，非常安静，在高三教学楼悬挂着一幅巨大的对联：“上学堪称苦差事，困难重重，关键敢于拼拼拼;从教是谓良心饭，方法多多，主要在于实实实。”楼梯间之间的中心位置，悬挂两条巨大的横幅：“享受高三冲刺，做回真正英雄。“家中亲人您放心，为了高考我在拼。””等宣传条幅，鼓励学生刻苦拼搏，扎实进取，让学生从心理上形成一种奋发图强，敢于拼搏，向着自己心目中所向往的理想大学冲刺的文化氛围。
二拼，就是拼行动，养成刻苦攻关，勇往直前的行为习惯。学校在新生入学之后，即动员每个新生，根据各自的实际情况，制订出三年的学习规划、奋斗誓词、高考目标、理想大学和实施方法，作为座右铭，经常激励自己，奋发图强，敢于拼搏，刻苦攻关，勇往直前，不懈奋斗。经常督促自己，“千里之行始于足下”，注意学习和生活中的每一个细节，养成优秀的思想品德和良好的行为习惯。用自己的实际行动，踏出串串脚印，逐步通向自己心目中所向往的理想大学。
三拼，就是拼效率，弘扬敢为人先，追求卓越的进取精神。期末考试后，在开学典礼上学校都要隆重表彰各班的第一名和各个年级的前十名;隆重表彰三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀少先员和各门学科、各种活动中涌现出来的单项明星。期中考试后，奖励各年级的进步30个名次以上的学生。披红挂彩，照相留影，在宣传橱窗展出，作为学习典型，激励每个学生，提高学习效率。各班定期举办学习经验交流会，交流学习心得，促进共同发展，提高学习效率。学校不定期邀请专家学者来校讲学，介绍当代最新的教育理论、教学原理和学习方法，指导每个学生用最先进的学习理论和学习方法武装自己，提高学习效率。
一实，就是领导的作风实，树立艰苦拼搏，求真务实的工作作风。学校领导在“上梅中学党的群众路线教育实践活动”中，响亮提出：“照镜子，正衣冠，发展正能量;优学风，淳教风，实现上梅梦。”定期召开对领导班子征集意见评论会和“五项教育”、“五项反思”，“做群众的贴心人”、“三严三实”讨论会。学校领导，根据学校的实际情况，制订学
7 校发展的三年规划，提出奋斗目标、发展步骤和实施办法。学校经常邀请专家学者来校讲学，介绍当代学校管理最新的理论和方法。树立典型，鼓舞斗志，将奋发图强，敢于拼搏的思想观念，落实到每一位领导的作风与行动之中。学校实行领导轮流值节制度，每一节课都安排两位领导下班检查，督促教风学风建设。每一位领导都在他的办公室门口，贴有照片，注明职务、职责、主要工作和庄重承诺，自觉主动地接受群众的检查与监督，做群众的贴心人，不断促进艰苦拼搏，求真务实的工作作风。
二实，就是教师的教风实，形成敬业奉献，立德树人的优良教风。学校在2013年教师节举办“上梅中学教师演讲比赛”，主题是“上梅梦，我的梦”。教师代表畅谈各自的梦想，激励自己自觉养成敬业奉献，立德树人的优良教风。学校大力实施以学生为主体，充分尊重学生身心发展规律的“五三”高效课堂，认真开展课堂教学擂台比武、青年教师基本功竞赛、说课竞赛等各项活动，表彰优秀教师和优秀班主任，全面提高整个教师队伍的理论修养和教学水平。
三实，就是学生的学风实，营造刻苦攻关，勤奋守纪的优良学风。学校开展“做三好学生，争金牌小组，创明星班级，建一流学校”的量化考核评比竞赛活动，加强学风建设。每周表彰一星，由教师学生推荐，经学校调查核实，在每周的升旗仪式上，由校长亲自表扬授奖，激励每个学生自觉养成优良学风。每月公布各个班级在量化考核评比竞赛中所获得的星级，表扬奖励获得五星级的班级，激励每个班级自觉树立优良学风。每个教研组，积极开展学科的教学辅导和课外活动，
充分发展每个学生的个性特长，培养学科明星，在县市省乃至全国的学科竞赛中获奖，在高考的学科考试中获得高分。
上梅人艰苦拼搏，求真务实，敬业奉献，立德树人，刻苦攻关，勇往直前，敢为人先，推动上梅中学，蒸蒸日上，一年上一个台阶，在教育教学工作上取得了可喜的成就。
在2013年的高考中，上梅中学喜获全面丰收，二本上线130人，重本53人;重本完成率为全县第一，二本完成率为全县第二;直升班全部超额完成任务，最多一班考取45人。初中部王子豪在全国初中生奥林匹克竞赛中数、理、化三科均荣获全国一等奖，邹碧铖中考文化分荣获新化县中考状元。
2014年高考，上梅中学二本以上考取128人， 600分以上6人。吴传以660分(裸分)荣获2014年高考理科全县第一名。上梅中学2014年高考为城区学校唯一完成县教育局下达高考任务学校;上梅中学荣获2014年全县高考综合排名第一名;荣获2014年全县教育教学综合考核第一名。所有这些都充分说明，上梅中学全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生，全面提高每个学生的各项素质，取得了可喜的成就。
上梅人走过的历程，已赋予上梅中学的校园精神“务实求真、自强不息”新的内涵，新的灵魂我们相信，上梅中学一定会在教育教学和校园文化建设方面再创辉煌，上梅中学的明天将会更美好!
新化县上梅中学
2014年9月4日
第三篇：校园文化建设经验材料
用特色办学促进学校发展
林口县龙爪镇中学崔智慧 学校是教育人，培养人的地方，同时学校也是孩子们人际交往的主要场所，因此学生们在这里接受的不仅仅是老师的言传身教，也在这里学习为人处事与行为品德。他们一天除去休息的大部分时间都是在校园里度过的，校园文化有着不可忽视的潜移默化的作用。欧文说“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”因此良好的学校环境，对学生一生的发展至关重要。
2010年初，在宋世刚校长的带领、指导下，我们决定将“绿色校园”定为我校的学校特色。之所以叫做“绿色校园”，是因为“绿”符合我校的自然环境特点。同时它在中国文化中又不仅仅代表着一种色彩，它所具有的深层含义切合我们想要塑造的校园文化内涵，它像征着生机与希望，它更蕴含着进取精神。我们想要通过“绿色校园”建设，激励全校师生共同营造优雅整洁的校园环境，学生、教师身心能够和谐、健康发展的校园氛围以及全校师生团结奋进、锐意争先的进取精神。其实这也是为学校特色建设的开展设立一个名称、确立了一个主题。通过两年多的努力，“绿色”思想已经在师生们的心中扎下了根。2012年9月，李继泰校长来我校主持工作，大家凝炼经验，明确方向，将“绿色”深化成“绿本”概念，意在以“绿”的氛围为本位思想，发挥潜移默化、激励引导等多方面作用，教育人、感染人。
我们先后召开校领导班子会议及全校教职工大会，号召大家集思广议，畅谈如何在前两年工作的基础上进一步充实和完善我们以“绿本”为主题的校园特色建设方案。最终，我们确定了以环境绿化陶冶人，以师德“绿化”感染人，以学生思想“绿化”教育人的思路，从环境建设入手，领导班子带头、教师团队为主体，学生德育工作为切入点，立志将“绿”的活力与精神融入学校生活的每一个角落。
首先，我们用绿的色彩装点校园，调动全体师生的积极行动，装扮“绿”意盎然的校园环境
在环境建设方面做到绿化、美化、净化、香化，起到环境陶冶人的效果。龙爪中学四面环水，景色宜人。前有参天葱翠的杨树林;后有枝繁叶茂的大豆田;
左有苹果园;右有青菜畦;收获时节，金色的稻浪波光涟漪，肥美的鱼儿水中欢跃。这样无处不绿，无处不美的自然环境，无时无刻不在给予师生们绿的感染、绿的激励。
走进校园，你除了能感受到学校独有的自然景色，更能从操场的平坦清爽、没有一片纸屑垃圾，教学楼的窗明几净、没有一处乱涂乱画，附属教室的设施齐备，没有一点恶意损坏。大到每一处布局设计，小到每一盆花草栽种，你都能感受到全校师生爱校如家、绿色环保的优秀品质。
走廊文化建设是我校环境建设的重点之一，我们将它做为德育教育的基地，充分发挥了德育园地教育人的作用。教学楼饱含育人元素，发挥春雨润物的启迪陶冶功能，体现自然美、展现和谐美、凸显人文美、追求精神美。每一个班级都有积极上进的文化展示，给所有同学彰显自我的容间。教辅教室专门开辟一个德育宣传园地：“绿色走廊德育园地”，具体内容有发展篇、爱国篇、励志篇等，主题鲜明，融教育性、知识性、趣味性、启发性、激励性于一体，给人以赏心悦目之感，起到了感染人、教育人的作用。我们将校园生活中、传统文化里、社会现实中那些能给予人以积极向上的、坚忍不屈的、饱含希冀的给人以启迪的内容淬炼成“绿色”精神，如今它已在我们的校园生根、成长，只盼望着它终有一日能长成支撑全校师生团结一心，进取不辍的参天大树。
其次，绿色和谐的校园团队非常重要。一个团结的有战斗力的领导集体是学校工作的灵魂，率先为范，推行绿色理念，以自己的实际行动感染、带动全体教职员工。
合理的人员分工，明确的任务指示，民主的交流平台，科学的决策机制在班子成员中形成了互相支持、团结协作的工作氛围。大家身体力行，将“绿色”的积极工作态度，昂扬进取精神，温馨感动情怀带到实际生活中来。
在“绿本校园”学校特色建设工作中，领导班子成员真正做到把精力用在学校发展上，把心思用在学校事业上。政教主任邴国军有着严重的颈、腰椎疾背，然后他多年来始终坚持做初三物理把关老师，经常是贴着药膏在上课，下班后赶去医院做治疗。教导主任刘子延的周末多数是在学校度过的，他一心扑在教学工作上，为年轻教师的专业发展，为学校成绩的总体提高殚精竭虑。
在教师或他们的家人生病或遇到困难时，校领导都积极深入的了解情况，帮助解决问题，告诉他们龙爪中学所有的同事都是他们的亲人，是他们的强实后盾。
在贫困学生因为家庭经济拮据难以继续求学时，我们尽力奔走，为他们申请助学基金，有时大家还集资捐助，资助他们完成学业。更在2011年春与林口县义工组织协商，帮助部分品学兼优的同学获得他们的长期资助，目前，已有十几个孩子在大家的帮助得以升入高中，继续求学。
这样的行动，感染了全体教职员工，虽然很多事情当事教师只有一个人，但推人及已，学校领导对一人一事的态度却温暖着所有师生的心。在班子成员的带动下，全体师生互相关怀、帮助，积极奋进的氛围中，总有亲情在温暖涌动，在大家心里，我们不仅是同事、师生，更是可以互相依靠的亲人。
“绿本校园”学校特色建设的开展在教师当中引起了强烈反响，它给了大家一个切近的、触手可及的共同期待，也给了我们可以通过自己奋斗能够实现的目标。同时它的内涵也真正引起了同志们内心的共鸣，因为年轻的教师要在这所学校实现自己的价值，它是我们施展才干的舞台，年长的教师已经在这里工作了几十年，学校的每一处都有他们的足迹与汗水，学校工作更上一层楼是大家共同的期望，只是日复一日同轨迹的循环工作难免使很多人觉得迷茫。就在此时“绿本校园”建设恰好给了同志们一种拨开迷雾见太阳的感觉，年轻的教师觉得工作起来劲头儿更足了，年长的教师也不再有那种推着干、等退休的心态了，大家端正思想，兢兢业业、悉心从教，以自己的言行，刻画学高为师、身正为范的教师形象。
在“绿本校园”建设大主题下开展的“铸师魂、展师风、强师能、树师表”等活动激发了教师们的积极性，完善的考核制度、健全的晋级制度促进了教师们的良性竞争，形成了全体教师互相帮助、取长补短、积极进取的工作氛围。各教研组聚在一起谈科研，各学年组坐在一起谈学生，班主任课间休息深入班级，科任教师抢着进班辅导后进生。
抓住校会、班会、晨会、团会等德育阵地开展“绿本校园”教育，使这个理念深入每一个学生的心田，让每个同学都对“绿色”精神有深刻的认识，从而树立孩子们“走进校园，是龙爪中学的主人。走出校园，是龙爪中学的“名片”这种主人翁意识。
开展丰富多彩的活动，培养同学们动手能力的同时也通过实践强化他们的思想认识。学雷锋做好事是校园里永不褪色的主题，从开始的为了响应学校号召而做几件好事，到现在帮助他人已经成了全校学生自主自发，不计任何荣誉表扬的
自觉行为。乐于助人、无私奉献的高尚品质已经真正的融入孩子们的心灵之中。到公共场所打扫卫生、到福利院慰问老人是学生每学期都参加的社会实践活动，全校同学都会积极参加，不辞辛苦不嫌脏。更有些心思细腻的同学还会在慰问孤寡老人时献上自编自演的小节目，逗的福利院的爷爷奶奶们开怀大笑。关爱他人、回报社会。中华孝义代代传、为中华振兴而读书等活动激发了同学们的积极性，现在的校园中再不见疯打闹、出口脏话的现象，更没有同学为了泡网吧而旷课逃学，而是随处可闻书声朗朗，到处可见互助笑脸。每年和教师节，都会有往届的毕业生回到母校看望师长，在他们心中，龙爪中学不仅是培养他们成长的摇篮，更是他们心中温暖的家，老师们是他们亲如父母的家人。
这样让人愉悦、向上的校园氛围，不能不说是深入开展“绿本校园”建设所带来的改变，它的深入开展，使同学们树立了读书报国、成材馈亲的目标。他们从自己的内心当中坚定了理想，知道自己想要、应该成为什么样的人，不但进步有了动力，更能够坚决的抵制社会上那些不良影响。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求所。我们期待着通过对“绿本校园”特色教育的长期开展，逐步使之成为我校的一个亮点，使百姓听到龙爪中学便会联想到绿色、文明、积极向上。使全体教师能以绿色为信念，积极、幸福的从事着教书育人的事业，使全体学生通过三年的初中学习生活形成“绿色”的人生观，终生受益。
校园文化建设经验材料
用特色办学促进学校发展
林口县龙爪镇中学
崔智慧
第四篇：校园文化建设经验与做法
凌海市白台子乡中心小学于二00六年九月搬迁教学楼，现有学生384人，11个教学班、47名教师。多年来，我们一贯坚持以创新教育为龙头，以养成教育、艺术教育为两翼，全面推进素质教育，全面推进基础课程改革，，全面提高小学生的综合素质的办学特色。三年来，我们加大了校园文化建设的工作力度，取得了一定的成绩。目前，我校的物态文化、活动文化、行为文化、精神文化建设都走在全市的前列，使学校真正成为文化世界，精神家园。
(一)、领导重视到位
学校是未成年人健康成长的摇篮，是孕育希望的园地，全面抓好校园文化建设工作是时代的迫切需要，也是每位教育工作者肩负的神圣使命。
1、我们确定校园文化建设工作的主要任务是：从加强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为;从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。
2、加大投入，我们的认识到位了，也就增强了责任感和使命感，也就义不容辞地把校园文化建设摆在更加突出的位置。在资金上也就舍得投入，二00六年九月搬进教学楼以来。我们共投资近10万元对校园进行了艺术化工程建设，现在校园已装扮得美丽壮观、幽雅别致，使学校真正成为学生成长的乐园。
(二)、工作落实到位
校园文化建设是一个多因素、相互制约、多层次相互交织的有机整体，为有效避免顾此失彼，舍本求末的现象，我们坚持统筹兼顾，齐抓共管的做法。
1、 建立组织机构
我校成立了以刘校长为组长的校园文化建设领导小组，职责明确，组长负责制定校园文化建设发展规划，监督校园文化建设实施过程，保证人力、财力、物力的投入。副组长负责制定校园文化建设实施的方案;直接领导校园文化建设工作。组员是具体实施的责任人，做到层层有目标，层层有人抓。
2、健全规章制度
建立科学完善的规章制度，是校长实行学校管理的第一要务。制度平台不首先建立起来，学校管理就是一句空话。我校各项规章制度突出四个特点：一是科学性，二是公正性，三是激励性，四是正确的引导性。正因为学校有了一个科学合理的制度平台，教师心中便有了一个准绳，工作效率也就自然提高了。
3、建立科学的评价体系
我校制定了师生发展性评价方案，不仅看工作终端结果，而且重工作过程的管理，采取听汇报、查资料、看活动、座谈访问等多种形式，全方位，多层面对师生进行综合评价，由于评价科学公正，充分调动了广大教师工作的积极性。
4、加强过程管理
学校开展每项工作，分管领导都要亲自参与活动，亲自考核评价，活动结束后，校领导都要认真地从活动的准备、活动的过程、活动的效果进行全面的总结，对照制度实行奖惩，这样做，杜绝了走过场，流于形式，为完成任务而活动的错误倾向，
5、反思与整改
惟有亲身经历，才能深刻体会，我校对在开展活动中出现的问题，要组织领导和教师进行认真的反思，吸取经验与教训，查找不足，制定改进措施，确保各项工作稳步，健康向前推进。
(三)营造育人氛围到位
校园文化具有无形的教育功能，一旦形成，就会产生巨大的力量。充满朝气的校园文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓展，品位得到升华。 环境文化启迪人
幽雅的静态环境具有启迪的作用，我们的校园布局合理，花香四溢，垂柳成荫，草坪上小动物雕塑惹人喜爱，假山美景引人注目，大型玩具幽雅别致。师生走进校园就如春风化雨，滋润心田。 宣传文化激励人
走廊、门厅、教室文化不仅体现学校办学思想和办学特色，而且突出校园文化的个性。我校每层楼都有不同的教育主题：走廊、门厅都有激励性的标志牌和各种警示语。以及“教育方针”、“八荣八耻”等宣传标志牌。教室里有班风、名人名言、学习园地。班级文化各具特色，催人奋进。校园文化已成为提高学校管理水平和促进学生发展的一个重要措施，从而实现了校园文化教育人、培养人和熏陶人的目的。
(四)活动育人到位
健康有益、丰富多彩的活动的教育意义是多方面的，它可以提高学生的思想觉悟;可以开发学生智力，培养能力;激发兴趣、发展个性，所以成功的校园文化活动能收获多种教育效果。
1、抓有利契机，促爱国教育。
我校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、校报、班报、文学社、演讲、国旗下讲话等形式，开展系列教育活动。增强学生爱国爱校，报效祖国的责任感和使命感!
2、抓一日常规，促养成教育。
我校结合新的《中小学生守则》和《小学生日常行力规范》的具体要求和我校的实际，制定了我校“学生一日常规”细则，细则中对学生在校一天的活动作了明确规定，校值周检查小组，坚持天天有检查，周周有总结，期末有总评。由于我们坚持多年开展检查评比活动，学生时时事事处于管理之中，久而久之，学生逐步养成了良好的讲究卫生，文明礼貌，勤奋学习，遵章守纪的好习惯。几年来，我校的校风，班风一直良好，教学秩序井然，我校是凌海市养成教育示范校。
3、抓“书香校园”促“双一二三”活动开展。 我们在全校开展了“书香校园”读书活动。学期初向全校师生提出倡议，倡导师生“多读书”“读好书”的活动。学校图书室长期开放，有专人负责。学校开展征集论文、读后感活动。把好的文章刊登在校报、班报和文学社的刊物上。结合重大节日在师生中开展故事会、演讲比赛等活动，师生踊跃参加。“书香校园”活动不仅调动了广大教师工作、学习的积极性，而且推动了“双一二三”工作的顺利开展。
4、抓特色活动，提升校园文化品位。
举办少儿艺术节是我乡一大亮点。九八年以来我乡连续举办九届少儿艺术节，每届艺术节活动各具特色，内容丰富多彩：歌舞、小品、相声、快板、乐器、绘画长卷、书法展、鼓乐队、大型集体表演等。艺术节大展师生们的才艺，办得轰轰烈烈，一年胜过一年。每逢艺术节那天，孩子们特别高兴，都穿着节日的服装，打扮得花枝招展。家长农活再忙也都来欣赏艺术节的盛况，校园内观众超过数千人。节目高潮迭起，雷鸣般的掌声响个不停。家长们看到自己的孩子在舞台上施展才华非常高兴，赞不绝口。目前，少儿艺术节已成为我乡教育战线一道靓丽的风景线。它不仅活跃了校园文化生活，而且促进了校园文化建设向更高目标迈进。
(五)、存在的问题
1、因为校舍不足，缺少专用教室。如;美术室、劳技室、校史馆等。
2、因办学条件不足，缺少校园电视台。
3、未统一制作校服，部分学生服装不整齐。
4、师资专业结构不尽合理，部分学科缺少专任教师。
5、由于财力不足，还有些校园文化建设项目待建。
今后，我们将进一步端正办学思想，提高办学质量;全面贯彻党的教育方针。沉着邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向末来”和江泽民“三个代表”指引的方向;牢记胡锦涛主席提出的社会主义荣辱观;积极推进素质教育，实现校园文化建设持续、健康、和谐发展。
白台子乡中心小学 二00九年三月
第五篇：校园文化建设经验交流材料
一、加强师德建设，提炼民中精神。
教师是人类灵魂的工程师，学校是培养学生的摇篮。教师综合素质的高低直接影响到学生素质的高低，也影响学校在社会中的形象。为更好地适应学校未来发展的需要，我校制订了师德建设发展规划，分步骤对广大教职工进行政治思想教育、法制教育、师德师风教育和培训。
二是举办教师师德师风征文比赛。
三是集中力量抓教风，着力强化廉洁从教，塑造教师形象。 四是加强组织建设，发挥党员模范作用，促进师德师风建设。
二、编写校本教材，提高德育效果
我们一直施行“以行动引导学生，以情感感化学生，以制度约束学生，以理想引领学生”的教育模式。
一是2006年，编写了校本教
二是开展好各项德育常规工作, 利用国旗下朗诵、主题班会、团队活动等有利时机和学校广播站、网站、宣传栏和教室黑板报等宣传阵地让广大师生进行《礼〃德〃志》的学习、宣传教育。
三是深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全和感恩教育等教育活动，通过每周的国旗下演讲，加强心理健康教育，注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观，形成健全人格。
三、完善管理制度，提升工作效益
管理文化是学校发展的关键。
一是减少管理层次，管理权力重心下移，实行年级部负责制。组织实施对班主任和教师的评价、聘用及考核。
二是加强民主监督，扩大民主参与。
三是注重加强班子的管理和建设，增强廉洁自律观念，提高其领导力和执行力。
四、注重品牌效应，打造特色文化
注重以开展活动为载体，以传承文化和弘扬时代精神为内
1容，以提高学生综合素质和提升学校整体形象为目标，促使我校校园文化建设达到一个新的高度。
五、优化育人环境，构建和谐校园
一是美化校园环境，推进学校花园式建设，注重环境育人。 二是坚持“以人为本”，在以制度管人的同时更多地体现人文关怀。
经过努力，今天的*****风纯，师风正，学风浓，校园文化建设、教育教学质量均有了显著提高。这些成绩的取得，得益于***政府的正确领导和各级教育行政主管部门的正确指导，得益于社会各界的关心和大力支持，更得力于我们拥有一支勇于探索、敢于挑战、敬业乐业的教职工队伍，他们才是**发展的不竭动力。我们将乘“国发2号”文件的东风，抢抓机遇，继续发扬“***精神”，乘势而上，把***建成省级优质高中，为我省教育的健康发展作出新的、更大的贡献!