第一篇：ios开发能做些什么
学习iOS开发之后能做些什么
现在iOS智能手机已经取代诺基亚和安卓成为市场份额最大的机种，市场对iOS人才的需求呈加大趋势，所以越来越多的人开始学习iOS技术。但是也有人心中有疑问：iOS技术好学吗?学了iOS技术到底能干什么呢?
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第二篇：培训之后我们还能做些什么？
---关于完善干部教育培训评估反馈机制的思考
近年来，按照中组部与省市等有关文件精神要求，XXX区以“提高干部教育培训质量，提升人才工作整体水平”为重点，广泛开展干部理论素养和思想政治素质培训。通过举办形式多样的培训课堂，设计贴近工作实际的培训内容，有效地整合区内各种培训资源，逐步形成我区特色的干部教育培训模式。为了进一步提升我区干部教育培训工作的质量，不断开创我区干部教育培训工作的新局面，我办对干部教育培训评估反馈机制作了专题调研，着重分析了我区干部教育培训工作的评估反馈机制取得的经验和存在的问题，对进一步加强我区干部教育培训工作进行了探索。
一、我区干部教育培训评估反馈机制现状
XXX年，结合干部教育培训的实际情况，XXX区建立了干部教育培训初级的评估反馈机制。并为此出台了《关于实行干部培训学时学分累计制的暂行规定》。文件明确规定，科级以上党政领导干部在五年内必须参加累计不少于X个月的脱产培训，其他各类干部要参加累计不少于X个月(年均12天)的脱产培训。
“培训评估反馈”主要体现在以下三方面：一是培训单位“认”证。每位干部须持区里统一印制的学时学分累计登记证参训，由培训主办单位(或院校)加盖印章，以示确认。二是所在单位“签”证。对通过自学为主集中辅导考试或撰写社会实践调研报告(论文)获取学分的，一般干部由单位 1
人事科(股)室负责登记和确认学分。三是组织部门“检”证。科级干部学分的登记和确认由区委组织部填写，调研报告(论文)由区委组织部保存，各单位对干部培训情况进行书面总结，并将总结和本单位干部的学时学分累计制登记证送到组织部“年检”。
同时，为了激发干部参加教育培训的内在动力，我区还把干部的理论学习情况作为评议和考核干部的内容之一，与干部考核激励结合起来。坚持点名调训，建立干部学习档案，把干部培训经历、学习表现和成果纳入干部管理、考核和考察的内容，实行先培训再上岗、提拔必培训的制度。
二、我区干部教育培训评估反馈机制存在的主要问题 随着我区干部教育培训工作的不断发展，评估反馈机制得到了初步的建立，但是，这与全区干部教育培训工作发展的需要、与干部队伍自身素质的建设还有些许差距，主要表现在以下几方面：
第一，机制建立不够健全。虽然早在2004年，我区就制定了相应的干部教育培训的评估考核机制，但随着工作情况的不断变化，旧有的评估机制已经不适应现在工作的需要;制度的裹足不前和执行手段的软弱无力，使得培训质量的好坏、培训结果的实效无从评价，无法得出有效结果。从而大大弱化了领导、管理和调控，无法促进评估反馈机制工作的有效开展。
第二，缺乏有效的监督机制。尽管现有的《党政领导干部选拔任用工作条例》、《干部教育培训工作条例》、《中华人
民共和国公务员法》等法律和法规中，对干部培训评估和反馈都提出了要求，但只是总体概念，我区一整套系统的、可操作的监督管理制度尚未形成完善，干部教育培训缺乏直接的动力和压力。
第三，沟通反馈渠道不顺畅。缺乏对干部培训需求的深度调研，对干部培训的实际需求有效传达不足，并且没有将干部教育培训更好地与晋升奖惩挂钩，激励机制不够健全，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象在培训过程中时有发生，无法充分调动干部的学习积极性。
三、关于完善干部教育培训评估反馈机制工作的建议 针对干部教育培训评估反馈工作存在的突出问题，结合干部教育培训工作实践，提出以下几点建议，以期更好地满足干部教育培训工作发展的需要，不断提升干部教育工作的质量和水平。
1、更新观念完善评估反馈机制
制度的完善是干部教育培训规范化、科学化、制度化的重要途径。干部教育培训最后能否取得成效，评估反馈机制制度的完善创新是关键。因此，我区将在现有的评估反馈机制基础上，更新观念完善评估反馈机制：
一是引导教育培训部门树立大培训强评估的观念。把干部教育培训工作放到全区经济社会发展的大背景中去思考、去认识，勇于打破“为了教育而考评，为了培训而评估”的旧框框，积极思考新思路，努力探索新办法，在创新的意识中探索教育培训评估反馈机制的完善。
二是不断更新完善教育培训评估指标机制。一方面要对现有的教育培训评估机制进行改进，细化对教学内容、方法、模式以及课堂效果等进行制度规范，另一方面还要对培训计划、方案及培训结果展望的评估。采用“双向评估”的办法，请学员对课堂的学习内容、教学质量和课后的教务管理、后勤保障等内容进行评估。同时，组织培训的单位(部门)评估学员的课堂表现和学习效果。将两项评估的结果加总平均，以此为依据改进培训质量，强化评估效果。
三是引入专业的教育培训评估反馈机构。改变教育培训的评估反馈体系，由专业机构组织对培训情况进行评估。利用专业的评估体系和数据分析系统对培训的硬件和软件等各项指标进行量化评估，再根据评估数据性结果对培训今后发展方向及需要改进方面提出指导，最后将评估结果提供给组织培训的单位或部门，为今后组织培训提供真实数据材料，保障教育培训评估工作的实效性。
2、注重过程强化约束监督机制
评估反馈机制健全完善后，尽快建立一套适应我区实际情况的、系统的、可操作的约束监督机制，确保评估反馈工作落到实处。
首先明确工作目标，建立约束监督机制。按照我区教育培训评估反馈机制，制定方案，细化内容，明确职责，形成机制，在全区范围内建立一套适应干部教育培训工作的监督机制。以机制为指导，加大培训全程的监督力度，确保培训工作有开展，评估工作有成效。
其次利用多种途径进行有效监督。通过向参训人员、参训单位、培训机构等参与培训活动的相关人员发放调查问卷、举办座谈会等形式，了解掌握培训及培训评估的落实情况。建立监督激励机制，对起到监督作用的意见建议给予奖励，鼓励更多的参训人员以及培训组织者积极参与监督工作，实现由“无所谓”到“我做主”的思想转变，不断扩大监督工作覆盖面。
最后加强监督情况反馈。依照评估反馈机制内容进行培训全过程监督，对培训评估反馈工作的监督结果进行公开，对评估效果不佳的予以通报，作为今后再次开展培训工作的参考依据。全过程的有效监督以及情况的时时反馈推进评估工作有序开展。
3、拓宽渠道加强评估结果运用
通过多渠道地运用评估结果，力促干部教育培训工作全方位、立体式开展。
第一，组织保障评估工作有序开展。将干部培训评估反馈工作纳入组织工作目标管理体系，层层落实工作责任，形成齐抓共管的工作格局。充分发挥组织部门牵头抓总、综合协调的作用和优势，加强干部教育培训评估反馈工作的统筹规划、宏观指导和综合管理，充分调动各方面的积极性，形成完善“谁主管，谁培训，谁评估，谁受益”的工作模式，用评估结果的有效性推动干部教育培训工作开展。
第二，以评估促进培训改革。通过评估反馈，让培训的“供求双方”及时找准培训存在的问题和不足，督促其分析
原因，制定整改措施，推进培训工作开展。以客观的评估结果，积极引导培训机构教学改革，提升培训质量;用客观的评估内容，帮助培训需求单位探索运用国内外先进教学方法，走“菜单式”选学之路，满足更多不同类型学员的培训需求。同时，通过建立长效的评估反馈机制，建设我区干部培训情况动态信息库，对全区干部的教育培训情况及时了解、实时更新。
第三，评估机制激发学习动力。细化干部教育培训目标考核制，把干部培训情况作为单位及单位领导工作考核的一项重要内容，对未完成培训任务、达到培训目标的单位及单位负责人不得评先选优、考核不得评为优秀等次、不得提拔重用。完善干部学时学分制和述学评学考学制，将干部学习的评估情况记入学习档案，作为干部考核、评先争优、提拔任用的重要依据，促进干部自觉将学习成果转化运用到实际工作中，激发干部学习主动性，增强教育培训的吸引力。
干部教育培训是一项长期的系统性的工程，评估反馈机制的建立健全有利于干部教育培训工作更好地开展。今后，我们将不断努力提升评估反馈工作水平，以评促改，改而求进，自觉把评估反馈结果运用到干部培训工作的每个环节，切实解决培训质量不高、培训效果不佳的干部教育培训核心问题，促进我区干部教育培训质量不断提高。
第三篇：我们能做些什么的教学设计
我们能些做什么
罗芳
教学目标: 1.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2.进行交流，在口语交际中培养倾听、表达的能力。
3.鼓励学生积极参与交流，注意养成良好的听说态度和语言习惯。 教学过程：
一、环境污染的危害
1、回顾本单元课文内容，学生谈谈自己对环境污染的认识。
2、课件出示图片资料：(1)河水像墨一样黑。(2空气污染图。
3、学生看后自由谈感受。
4、学生在学习小组里交流身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。
5、各小组派代表在全班交流汇报。本组同学可补充发言，其他小组的同学可以提出问题，请求解答。
二、了解人们正在为环保作的努力
1、课件出示有关保护环境的资料。
2、学生交流讨论
(1)学生在学习小组里交流各自的看法。
(2)小组交流综合性学习中收集到的人们为改善环境所做工作的有关资料。 (3)各小组讨论怎样汇报，并推荐代表在全班交流。师生参与评价，比比看哪组同学汇报得最好。
三、从我做起，人人争当环保小卫士
1、谈话过渡提出问题，相机板书课题：“我们能做点什么?”
2、(1)学生思考点子，然后在四人小组交流各自想出的点子，并说出理由。小组其他成员要注意倾听，发表不同的看法。比比看谁的点子有创意。 (2)全班交流，师生参与评价，发表看法，评选出“金点子”。
3、创设生活情境，检验学生在实际生活中的环保意识。 (1)两个学生上台分别扮演不同角色。
①一位阿姨在马路上随地吐痰。
②一个小孩将一袋垃圾从阳台上扔下。
(2)学生观看后思考：如果你见到这种现象该怎么做?同桌分别扮演不同角色进行对话表演，彼此互评。
(3)请几对同学上台分别扮演不同角色进行对话表演，其他同学当评委参与评价。
4、学习小组讨论，为一处环境设计一条环保广告语。全班交流，评选出最佳广告语。
5、谈话小结，学生自由发言，交流本节课收获。
四、拓展延伸活动。
课后学生自由组合成小组，讨论为保护环境做一件力所能及的事，并付诸行动。 教学总结与反思：这是一堂与“环保”有关的口语交际课，本次口语交际结合了本专题的综合性学习来进行，意在让学生了解环境污染的危害性，从而增强学生的环保意识。本堂课教学环节基本体现在：
一、认识环境污染的危害;
二、了解人们正在为环保作的努力;
三、从我做起，人人争当环保小卫士。
四、拓展延伸活动。为了能让所有的学生都参与进来，课堂主要以小组合作的方式进行，发挥小组合作学习的功能，给每位学生提供交流表达的机会，并引导学生学会倾听、质疑。既增强了学生的合作意识，又训练了学生的口语表达能力，学生对环保的意识也有所加强。
上完这堂课后，我感觉最大的收获是：以小组合作学习为主，学生基本全员参与，课堂气氛异常活跃，师生互动充分，学生的思维和表达都得到了发展。同时也感到了一些不足：比如学生汇报身边环境污染的现象时，没有充分请学生说一下是怎样知道这些现象的;第三环节中创设生活情境供学生自由表演时，不应该只局限于两个场景。
第四篇：孩子升入高中后,家长还能做些什么
杭州人身边的中小学课外辅导专家
孩子升入高中后，家长还能做些什么
中考后，孩子的高中生活就开始了。高中阶段是人生黄金时代的起始阶段，这时他们的年龄一般在十四五岁到十七八岁。这一时期结束，他们的身心发育就达到了相当成熟的阶段，也就长大成人了。按我国宪法规定，孩子18岁就开始享有一个公民的权利和义务了。可是，高中阶段结束前，他们还没有长大成人，仍属于未成年人。在他们长大成人之前的这最后三年中，父母仍然是他们的瞻养人和监护人，对他们负有抚养、教育、管理、监督等责任。但这时，他们已不再是少年儿童，父母在履行职责时已不能再用过去的方式方法。那么，孩子上了高中之后身心发育会发生哪些变化，父母还能做些什么呢?
一、青年初期心理发展的一般特点
高中学生从生理与心理的角度来看，正处于青春初期。特点是：
(一)作为在校学生，他们的主导活动仍然是学习，但在学习要求上与初中阶段相比，又有了很多明显的不同。
高中各学科的学习内容更复杂、更高深，更具有系统性，这就对高中生的抽象逻辑思维和言语表达能力提出了新的更高要求。由于学习内容的这种变化，又对他们在学习过程中的独立思考、独立工作能力提出了更高要求，需要他们有更强的学习自觉性和积极性。此外，高中阶段是一个人世界观的形成时期，高中生需要通过政治课和接受其他教育，逐步掌握辩证唯物主义观点，让自己在政治上成熟起来。
(二)这个阶段，师生关系也与初中阶段不同了。
高中生不再将教师看作是父母的化身，教师的权力也不再那么大。在高中生眼中，一个“理想教师”的身上，首先体现出来的是他的个人品质，即“理解”能力、情感反应、对人的亲切诚挚态度等。也就是说，高中生更愿意将教师看作是一位年长的朋友，看重的是教师的知识含量、教学水平，和他对权力能否正确使用。
(三)这个阶段，学校集体仍然是他们结交朋友最主要的场所。 但高中生的同伴关系在选择性和稳定性上都有了进一步发展，并且会表现出多种形式：从只是简单的一起度过时光，到能相互深刻地自我剖白，同学之间的友谊在深度上是有很大区别的。但总的来说，他们都会有结交朋友的强烈愿望，和建立良好友谊的心理要求。
(四)高中生在家庭中的地位也会发生显著变化。
一方面，他们已经日益了解了家庭生活中的各种关系，意识到自己在家庭中的地位和职责。另一方面，父母和成人也日益尊重他们的独立性，要求他们能够自觉履行自己的职责。这时，他们在支配时间、选择朋友和度过余暇的方式等方面，会表现出十分强烈的独立要求。同时，又迫切需要年长者的生活经验和帮助，希望父母能成为自己的朋友和参谋。此时，父母的榜样不再像童年时期那样被绝对地、不加批评地接受，但是好的父母仍会是他们重要的行为楷模。
(五)高中生在集体生活中的新的地位，是他们个性发展的新的动力。 高中生毕业以后能否继续到高校学习，能到一个什么样的高校去学习，将关系着他走上社会时的择业，决定着他未来的前途和命运，他必须严肃地去思考，并为实现目标付出努力。父母的职业，个人的能力、意愿，同伴、教师的影响，都会对他的选择产生作用。而这种对未来生活道路的选择，又会对他的学习和个性发展产生极其重要的影响。
(六)高中生的身体发育已经逐渐接近成人的水平。
他们的身高和成人差不多，骨骼已经全部骨化，肌肉力量在不断增强，从而提高了从事体力
学而不思则罔，思而不学则殆
杭州人身边的中小学课外辅导专家
工作的能力。他们在皮质结构和机能方面已经发育完成，并达到成人的水平。性机能的发育已经成熟，因而会进一步意识到两性关系问题。
所有这些，都使他们的自觉性和独立性达到了前所未有的水平。因此，父母要尊重和鼓励他们的自觉性和积极性，发展他们那种青年人特有的朝气和活力。但又要同时看到，他们刚刚达到成熟时期，智力水平还不是很高，看问题往往还不够全面，个性倾向也还不够稳定。因此，家长在他们加强自我教育的时候，还要给以积极的关怀和指导。
二、家长还能为孩子健康成长做些什么?
孩子到了高中阶段独立性已经很强了，一些家长感到，与孩子沟通的难度越来越大，对孩子的事情越来越管不了，并为此很苦恼。我们的体会是，这个阶段的孩子还是很需要父母的，问题是父母要找好介入孩子生活的角度和方法。为了孩子能够继续健康成长，家长至少还可以做以下几项工作。
(一)为孩子减压，让他轻装上阵。 高中阶段是孩子世界观形成时期，这个阶段的心理疏导对良好心理素质的养成尤为迫切。现在，虽然孩子们高中毕业后接受高等教育的途径很多，但毕竟高校还有三六九等之分，走进不同的大学校园，就意味着未来的命运会有很大不同。人人都希望上清华、北大，甚至去哈佛、牛津，可是又绝对不可能都实现。这就决定了高中阶段的一搏何等重要又何等激烈，重压之下可能产生各种不同的结果。当然，最理想的结果是，孩子能够变压力为动力，并且在成功时不骄傲，在失败时不气馁，勇往直前，最后夺取到胜利。但竞争中有成功就有失败，在屡战屡败之后难免有人感到前途渺茫，丧失信心，迷失方向，甚至导致精神异常。 为了避免不幸发生，最重要的是父母首先要为孩子减压，至少在家里有一个宽松的心理环境，在与同学激烈拼搏后有一个休息的港湾。减压的最好办法是，家长能正确估计孩子的能力，对他有一个正确的评价，并让他自己能够认同，然后在此基础上，对孩子实事求是地提出希望。在孩子为自己设定目标要求时，家长要帮他把把关，让他既不要定得过高，也不要定得过低，而是经过最大努力确实能够达到;还要帮助孩子制订好具体的学习计划，并教他掌握正确的学习方法，不靠死记硬背，也不搞题海战术，而是把充分发挥和发展大脑的理解能力、综合能力、分析能力、推断能力、应变能力，作为学习最重要的目的。这样，孩子就能在完成学习任务时不感到压力很大，学得主动、学得生动了。
(二) 指导孩子正确与异性交往。
高中阶段的孩子，一般都很乐意帮助异性，很希望博得异性的青睐。家长对孩子的这种正常心态，不要加以非议或训斥，否则会使孩子出现心理失衡。父母不必对孩子与异性交往过分担忧，应当给予指导，让他在交往中落落大方、心无杂念，淡薄对“性”的欲望，仍能把注意力集中在学习、工作和学校活动上。要让孩子把交往圈子扩大，看到更多的伙伴(包括同性同伴和异性同伴)的风采，汲取他人的长处，使自己变得更加完美。 孩子在这个阶段肯定是不宜谈恋爱的，因为这时他们的心理发展仍落后于生理发育，性冲动只是一时的生理反应，并没有与道德观、法制观、责任感联系起来。家长要告诉孩子，他现在还对自己不了解，对他人更缺乏正确的、有深度的判断能力，这时建立的恋爱关系是不会牢固的。而且，这时正是学习任务很重的阶段，不能把主要精力用于这种人生旅途中的过场戏上。
(三)鼓励孩子积极参加社会实践。
必要的社会实践，可以使孩子具备操作技能、组织能力、社交能力，并对社会有一定的认识。这对健全孩子心理、适应校内竞争、学会自我调节很有帮助，更是他们下一步——走
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进大学校门乃至走向社会所必需的。 在参加社会实践前，家长要先让孩子学会承担一些家务事，从家里开始训练他们的这些能力。这种训练不要仅仅是单纯技术性的，比如买菜、整理房间等，还要体现一定的判断能力和决策能力，比如让孩子当一天家——决定日程、负责采购、安排伙食，等等;或是与他一起去买一件较为贵重的家用电器，如电脑、电视、电冰箱等用品，但要让他在调查研究后再拿出意见来。然后，鼓励孩子争取机会，多参加学校、社区或其他社会活动，如青年志愿者活动，义卖、募捐等，并在可能的情况下，为他创造参与这类社会实践的机会。谁能重视孩子实践能力的锻炼，谁就能让孩子在以后的竞争中占领先机。
在这一点上，我是有经验也有教训的。我在儿子上高中阶段，鼓励、支持了他积极参加学校组织的各种活动，使他得到了很多锻炼，但在让孩子适当做些家务上欠了账。结果，相对其他方面的能力来说，孩子的生活自理能力比较薄弱。这给他的大学生活带来了一定困难，甚至在他选择个人幸福时也起到了负面作用，真可以说是悔之晚矣。
(四)细心照料孩子的日常生活。
1、重视孩子的饮食卫生。 高中阶段是孩子的青春发育后期，一般都食欲特别旺盛，自制力不够强的特别容易暴饮暴食;自制力过分“强”的，又会为了“瘦身”努力节食，因此而厌食。父母一定要注意纠正他们在饮食上的这些偏差，并根据学习的需要，给孩子补充相应的营养素。
人们在精神紧张时，体内水溶性维生素等消耗增加。孩子上高中以后，学习任务很重，要特别注意多让他们吃一些水溶性维生素含量较高的食物，同时多给他们补充一些卵磷脂。富含水溶性维生素的食物很多，其中维生素B1主要存在于糙米、黄豆、瘦肉之中;维生素B2主要存在于各种新鲜蔬菜、豆制品和动物的肝、肾、心及乳制品中;维生素B6主要存在于蛋黄、鱼、肉类、乳汁、卷心菜中;维生素C主要存在于新鲜水果和绿色蔬菜，如橘子、蕃茄、辣椒等之中;维生素PP主要存在于肉类、花生、谷物中。卵磷脂较多地存在于动物性食物如脑髓、蛋黄、猪肝等之中，在植物性食物大豆中含量也比较高。
2、提醒孩子坚持体育锻炼。 原因有三：(1)这是骨骼发育的需要。青春后期骨骼发育的坚固性还不够，仍需要通过体育运动来促使骨骼密度增加。(2)这是肌肉发育的需要。在这个体重增加的时期，仍需要通过体育运动来锻炼肌肉，否则就会变成一个“虚胖”的人——看上去挺“胖”却没体力。(3)这是大脑消除疲劳的需要。高中生的学习非常紧张，大脑经常会处于满负荷、甚至超负荷运转状态，定时进行一些体育运动，是消除大脑疲劳、恢复大脑良好状态的最好办法。
家长一定要让孩子懂得，紧张的学习与适量的运动，都是他提高学习成绩必不可少的条件，二者是密不可分的。运动虽然会占用一定时间，但它会给人带来饱满的精神、充沛的精力、清醒的头脑，运动后重新投入学习会收到事半功倍之效。不仅每天要运动，每天的运动还必须达到一定的量，否则，就达不到预期的目的。不管高中学习有多紧，每天都至少需要有1小时户外运动。而且要在新鲜空气中进行有氧运动，并保持中等强度的运动量，让心率达到每分钟140次左右。为了有更多时间锻炼，可以把运动与其他事情结合起来，比如，从家到学校可以用步行代替乘车;上下楼梯保持节奏和运动强度;课间休息尽量走出教室。 这个阶段进行力量型运动和耐力型运动是再恰当不过了。这些运动也是健美运动，对肩部的锻炼主要以三角肌为主，胸部则以胸大肌为主。要使这些部位的肌肉发达，可以练哑铃、杠铃、扩胸器、单杠、双杠、爬竿等。在无器材情况下，也可以徒手做扩胸运动，如两臂或两肘平伸，尽力向后振动，也可两臂高举，掌心向前，尽力向后振动。锻炼腰腹肌可多做些收
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腹运动，如仰卧起坐、快速收腹、前后左右弯腰、举腿、转体等。锻炼腿部肌肉最好的方法是奔跑与跳跃，如跳高、跳远、跑步、踢足球、打篮球、跳绳、爬山等;还有静力下蹲.即两脚分开与肩同宽，两膝弯屈，上身保持正直，作半蹲姿势;提踵(脚后跟向上提起)，是增加小腿肌肉力量的好方法。不管孩子从事什么样的体育锻炼项目，家长一定要提醒他首先必须保证安全，否则，不但失去了锻炼的意义，还会造成可怕的后果。
3、关注青春期带来的一些问题。
青春期的孩子生理上最重大的变化是性成熟。性冲动会随之产生，性冲动又会导致自慰行为——出现手淫。偶尔的手淫不会引起任何疾病，但长期过度手淫则对身心不利。手淫时中枢神经处于高度兴奋状态，心理状态也有很大变异。长期手淫会使人白天无精神、夜晚睡不好。女孩子手淫还可能引起子宫感染。所以，一定要让孩子懂得，偶尔手淫属于正常行为，长期过度手淫对自己有害。对有手淫习惯的孩子，要用有规律的生活习惯来帮助他纠正：按时睡觉、起床;睡前不看能引起性冲动的书刊、电影、电视;被褥不要太厚过热，裤子不要太紧，等等。当然，更重要的还是引导孩子专心学习，并适当加大体育运动的强度。
性冲动如果不能正确宣泄，还可能导致性接触。过早的性生活会带来种种不良后果。对女孩来说，偶尔一次的性生活就可能导致怀孕。而此时她的身体各部分还不能承受怀孕的负担，还会因此造成自身营养不良和贫血，使发育受到影响。此外，她或他还会因怀孕或导致别人怀孕，产生巨大的恐惧和强烈的自卑感，很可能由此走向自暴自弃，这就毁了自己的一生。过早的性生活还能引起性病流行。孩子这时还不懂什么是性病，即使发现了也不愿接受治疗，由此带来的悲剧往往更加难以预料。所以，父母一定要提早对孩子进行教育，让孩子认识自己的性生理，破除对性冲动的好奇和神秘，对女孩子更要强化自我保护意识，教她提防男性的侵犯。
4、不要小看“青春痘”的干扰。
青春痘，学名叫痤疮，因为好发于青春期而得名。尽管此病并不严重，但常常引起孩子的烦恼，影响孩子的心理健康和学习。为了美观，孩子常把它们挤破，这样容易引起细菌感染，甚至化脓，如果影响到深部组织，愈后可能留下永久性疤痕。
预防的办法是：平时注意皮肤清洁工作，常用温水、肥皂洗脸，洗去皮脂、脱落的角化上皮细胞，为毛囊口“疏通’堵塞;每晚睡觉前用手轻轻按摩面部皮肤，使皮脂腺分泌畅通;少用化妆品;调整饮食，尽量少吃油脂食物、甜食，尤其是奶油、巧克力等，多吃蔬菜和水果;保持大便畅通;避免饮酒及食用其他刺激性食物。如果孩子长了青春痘，一定要让他正确认识，帮他解除不必要的烦恼，及时带他去医院诊治，不要自己乱用药物。
5、如果孩子出现肥胖，应当引起高度重视。
肥胖可分两类：一类无明显病因，称为单纯性肥胖，大多数人属这一类;另一类为有明显病因，称继发性肥胖。肥胖的原因主要是营养过度，食物过于油腻，运动量太小，遗传等。青春期开始的肥胖，与患病率、死亡率密切相关。肥胖成人的死亡率比同龄正常人要高25%—50%，体重每超过标准1磅(453.59克)，死亡率就增加1%。
防止肥胖的方法有两个：一是逐步减少热量摄入，特别是晚餐要少吃。减食可从主食开始，膳食的蛋白质、脂肪和糖的比例可为2：3：5。薯类、糖果、点心、肥肉应当有限制地食用。盐量也要控制。富含蛋白质的食物，如瘦肉、鸡蛋、黄豆以及蔬菜可适量增加。在餐前可先吃水果，多喝汤，以增加饱腹感。二是坚持每天的体育运动，并达到一定的强度。患有继发性肥胖者，要到医院去治疗。
6、还要注意高血压的预防和治疗。
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高血压有两类：继发性高血压多由急性和慢性肾炎、肾脏先天性发育不全、肾动脉狭窄等引起;原发性高血压可能与性发育期间神经和内分泌剧烈变化、心脏发育加快有关，也就是通常所说的“青春期高血压”。
青少年高血压患者占全部高血压患者的1%—10%。青少年期高血压的人，成人时期血压也会较高。要让孩子认识高血压，对照自己发病的原因，及时纠正一些不良倾向，注意劳逸结合，坚持体育锻炼，发现有病及时到医院治疗。
(五)帮助孩子正确认识几个急迫解决的问题。
高中阶段是孩子世界观基本形成的重要时期。唯物辩证法是最科学的世界观、方法论。家长要教孩子多掌握一点唯物辩证法，帮他用唯物辩证法的观点来认识一些急迫需要解决的问题。
1、正确认识什么是人才。 在通常情况下，人们把有德识才学体的人叫做人才。德，指思想品质、伦理道德与心理素质。思想品质是核心，指的是具有正确的是非观念和政治立场、强烈的爱国情操、高度事业心和责任感等。伦理道德，指的是以高尚思想品质正确处理家庭、亲友、同事关系。心理素质，指的是在成才过程中应具备的专注力、好奇心、持之以恒、不怕失败的精神等。识，指见识，是人在各个方面的认识能力。在政治上能够看清并顺应时代前进的方向;在业务上能看准所选专业的发展方向、具有关键意义的攻关课题。才，指才能，包括各种能力和运用科学的方法。各类人才钻研各种不同学问的方略，包括观察能力、表达能力、想象能力、思维能力、自学能力、组织能力等。学，指学问，包括各种知识。每种不同的人才，需要有不同的知识结构。这种知识结构又随着历史的发展而不断变化。体，指有健康的身体。
家长要告诉孩子：以上五项条件，有着内在的联系，一个青年只有在德、识、才、学、体五方面全面锤炼自己，才能早日迈进成才的大门;把成才看成自己个人的事，这种看法眼界太狭隘了，只有站在时代高度认识成才的必要性，才能从中获得强大的动力;人才有类别之分，不能认为，只有文学家、科学家、艺术家是人才，360行，行行出人才;在同一类别之中，人才又有层次之分;人才有成功的，也有失败的;科学上的一些失败者也是人才，不能以有名无名论人才;由“潜”到“显”是人才成长的必由之路;人才因类别不同，成才的周期也不一样;无论哪类人才，青年时期都是成才的最佳时期。
2、正确认识成才的内在因素。
一个人成才与否，关键在于是否具有成才的内在因素。这些因素是：(1)强烈的事业心，也就是成就一项伟大事业的雄心。事业心与实干精神的有机结合是实现理想的必由之路。(2)自我牺牲精神。在生产、科研、艺术等工作实践中，都可能有生命或其它个人利益的牺牲。(3)选准目标，坚定不移。“常立志不如立常志”，选准目标并坚定不移地向前进。只要目标明确，持之以恒，总可以做出成绩。(4)特殊勇敢，永不退缩。追求科学需要特殊的勇敢，决不半途而废。(5)思路开阔，高度敏感。“精神的浩瀚，想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才。”为此，一要多见广识;二要有意训练;三要勇于实践。(6)认真严格，一丝不苟。这不仅是对自然科学研究者的要求，也是对各行各业人才的要求。(7)富有幻想，多思善想 。人才的成功，离不开创新与创造，而想象、幻想正是创造力的精神源泉。(8)坚韧顽强，勤奋努力。成才者，都需经得起磨炼。“天道酬勤”，这是一条规律。成才需要“顽强”与“勤奋”，决不能急躁与懒散。(9)精力集中，滴水穿石。精力集中，可以收到滴水穿石之效。只要集中精力研究一门学问，总会有所前进，取得一定成绩。(10)强烈的兴趣，罕见的好奇心。兴趣是研究的向导，好奇心是智力发展的动力。(11)重视理论，注重实践。有志成
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杭州人身边的中小学课外辅导专家
才者，既要学好基础理论，又要勤于实践，才能有所发明，有所创造。(12)自信与自立。自信就是相信“天生我材必有用”。自立是一种精神力量。有了这种精神，总会有强烈的成才意识，足够的成才动力。(13)胜不骄，败不馁。骄傲是进步的敌人;失败是成功之母。只有胜不骄败不馁的人，才能一步步摘到成功的硕果。(14)宏图大志与循序渐进。只有树立远大志向的人，才能为实现崇高的目标不懈奋斗;只有一步一个脚印前进的人，才能实现自己的理想。
3、正确认识成才的外在条件。
人才的成长并不是封闭式的，而是处在一个开放系统中，受着所在环境的制约与影响。通常可以分为三种情况：顺境;逆境;常境。一般而论，顺境有利于人才成长，逆境不利于人才成长。但是，具体到每一个人，情况又会有所不同。正确的态度应当是，顺境下能自我节制，包括谦虚、谨慎、虚心、忘我地追求等;逆境下能保持坚韧，包括对真理忠贞不
二、持之以恒、不畏惧困难;在常境下则奋斗不息，不断积累成才优势。任何一个人的成才环境总是有利有弊的，不可能总是一帆风顺，逆境总会有的，人生就是奋斗。 家长在告诉孩子成才条件的时候，还要让孩子正确认识机遇的作用。机遇在人才成长过程中着重要作用。但机遇不能坐等，机遇永远属于有准备的头脑;要让能力等机遇，不能让机遇等能力，否则机遇来了也会擦肩而过。成才主要靠自己。无论外界条件多么好，自己不努力，一切都白搭。人所能助的，是有志有识有才之士，而不是“扶不起的阿斗”。
4、告诉孩子，成才的关键是不断进取。
孩子上了高中，就开始迎接高考。在决定人生命运的一搏面前，家长要教育孩子，正确认识高考和升学，考试之前要认真准备，努力考好;考试后，要承认考试成绩有时会带有偶然性。还要告诉孩子，能不能考上大学，并不是衡量一个人能否成才的唯一标准;一些没考上大学的人不一定比考上的人差;一些考上大学的人未必比没考上的人强;有才能的人到什么地方都能够得以发挥，关键在于自己有没有进取心，能不能不断进取;有志者事竟成，只有在人生路上勇往直接不懈努力的人，才能成人成材、有所作为。
(六)在重大问题上为孩子当好参谋。 孩子面临升学与择业两大课题时，实力允许既选名校又选理想专业的，不存在选择上的困难;实力上把握不大时，问题就突出来了。既可以择校优于选择专业，也可以选择专业优于择校，权衡利弊的标准是对将来就业的影响，和孩子对所选专业的热爱程度。其实，就大多数考生和家长来说，报考前很少有人对专业已经十分了解。所以，最重要的还是，家长要根据孩子的实力，对有可能报考的学校与专业的报考人数与录取分数、未来发展与就业趋势，尽量多地收集一些信息，供孩子参考。在报考学校和专业上，家长要多了解考生的兴趣、爱好以及今后的设想，最好能同孩子达成一致意见。同时，既不要随波逐流，亦步亦趋，也不要因循守旧，左顾右盼。如果意见不同，最好尊重孩子的选择，不要横加干涉。
再有，在是否让孩子出国去读大学的问题上，家长不要与人攀比。想让孩子出国深造，并不是坏事，但这里有个动机问题，也有个时机问题。如果孩子有能力考上国内重点大学，最好还是等他读完本科再出去读研。如果是因为担心孩子考不上国内大学，想花高价送他出去得到一张大学文凭，这就可能会有一定风险了。而且，今年一些国家接收我国留学生，已很看重考生在国内高考的成绩，只怕这条路以后也不太好走了。一些家长，当孩子不好好学习自己又束手无策时，就早早说：“等你长大，送你到国外去念大学。”其实，这种承诺对孩子的学习是很不利的。他没了“后顾之忧”，就更不必用心去学了，承诺越早，事情越糟。
(七)在学习上给孩子一些力所能及的帮助。
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家长要实现望子成龙、望女成凤的理想，最现实的办法还是让孩子把高中的书读好，把高考前的复习搞好，在高考时考出一个好成绩。应当说，孩子到了高中阶段，还有能力给孩子以学习指导的父母不太多了，但给孩子以鼓励、安慰，则是所有家长都能办到的。帮助孩子收集一些报刊杂志上的有关资料，整理一下考过的试卷以便孩子复习时翻阅，可以说是所有家长都能办得到的。还有，就是尽量少去打扰孩子，别帮倒忙也是帮忙。
(八)让孩子有准备地走进大学校园。
孩子考上大学之后，就要离开家了。父母总要嘱咐孩子一些事情。我的经验教训是，一定要告诉孩子：
1、上了大学，真正的学习才刚刚开始，千万不能有松口气的思想。三年的高中生活，孩子们活得很累、很苦，考上大学后一般都会有松口气的想法。可是，这口气松不得。大学课程是学一科，结业一科。大一松了，大一学完的功课就会成绩不高，记录下来就没了再改的机会。大一的功课是大二的基础，大一落下了，大二再想追，就不好追了。
2、大学的学习管理与高中有很大不同，学习方法要随之转变。家长一定要提醒孩子，尽快从高中那种“以应试为中心”的学习习惯中跳出来，以适应今后工作需要为目的，学得更自觉、更主动。大学课程——无论是基础课还是专业课，老师讲的东西都很有限，除了认真听课外，务必学会自学，学会自己到图书馆或上网查找资料。否则，是学不好大学本科课程的，对就业和读研都有影响。
3、一入大学就要对本科毕业后是就业还是继续读书，早一点有所考虑。如果准备毕业后继续报考硕士研究生，就要考虑好是在国内就读，还是出国就读，就要在学好功课的同时注意收集信息，以选择可以报考的学校、专业和导师，并相应做好准备。如果想就业，就要关心人才市场各类专业人员的供求情况，并寻找与用人单位接触机会，以便双向选择。如果不能早有打算，往往就会因信息不灵、准备不足，失去仅有一次的机会。
4、走进大学校园，也是他走向社会、独立生活的开始。青春是美好的，又是短暂的，人生的万里征程，他刚刚起步。社会是复杂的，大学校园不是保险箱，一个人在外会遇到很多困难，必须做好心理准备。一切事物都是有条件的，遇事要有头脑，交友要十分慎重;生活上、机遇上不要与人攀比，学业上、事业上要向最好处努力，也要有失利的准备;只要他勇于面对人生，做出了应有努力，不管结果如何，对父母都是极大安慰;成功永远属于自爱、自信、自强、自立的人。
当然，在这种时候，家长在嘱咐的、能嘱咐远不止这些，可是这些总是最起码要嘱咐到的。孩子可能听得进，也可能只顾憧憬未来，不再听得去，我们提示了就是尽了自己的心、自己的力，尽到了责任。我想，天底下还是懂事的孩子多，他们是能把父母的这番嘱咐记在心上，化为动力的。
孩子高中毕业以后，不管他有没有机会走进大学校园，学习都要继续下去，父母对他的教育也可以继续延续下去，但此时孩子已经长大成人，父母对孩子的培养义务已经结束，除了永远不会改变的父爱母爱以外，无论给予孩子的越来越少，要向孩子学习的东西会越来越多起来，父母的“秋收季节”也就到了
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第五篇：为什么腾讯用 iOS 程序员开发 Android 应用,并且面试官也是 iOS 背景？
为什么腾讯用 iOS 程序员开发 Android 应用，并且面试官也是 iOS 背景?
AF知识网用户的回答我跟腾讯有三次之缘，但是最终还是没去成。
第一次是我大三的时候，已经忘了是怎么去的，当时我几乎什么都不会，笔试没过;
第二次我大四即将毕业，在某国内外包大公司实习一年，倒也没做什么特别重量级的活儿，也就是对安卓整套环境有了些许的了解，当时人才招聘会上就进行第一面，那个考官问了我几个有关安卓非常简单的问题以后，问了我这个问题： 你对多核编程优化怎么看?
我当时就傻眼了，一点也没接触过，确实不懂。很尴尬地打了个哈哈就过去了，结果面试OK，后来进腾讯和一群“高等学府”的计系、数学系做笔试，卡在了笔试上，也没去成。 我当时基础知识很垃圾，基本属于什么鸟都不会。
第三次(两年以后)我接到一个深圳的电话，问我有没有兴趣去深圳，我以为是骗子，百度了一下发现真的是腾讯，聊了几句，他们手机QQ和开放平台的项目组在招人，这样看来比我前两次面试的小地方“腾讯子公司”强多了。
然后您猜怎么着，我前一周刚交了房子的首付，这时候让我离开去深圳，实在是很艰难。 然后又没去成。
我在刚毕业的时候碰了几次壁，就老老实实地找了个小公司，要求不是特别高的，开始边玩边学。小公司是对日外包，顺道学了学日语。做了几个项目以后，这个小公司没有顶住这两年的中日压力，遣散了。我又加入了我朋友的公司一起忙项目，他的口才非常牛逼，我们俩的配合一般是他弄来项目，我来负责安卓部分的开发和整体项目(包括ios端)的把控。后来我因为房子的原因，没有和我的朋友继续下去，去了一个客户那里，这个人做所谓的O2O项目，并给我这个刚毕业不久的人看似不错的待遇并约定了股份(至少我的理解是这样)。随后一段时间到今年年初，承诺的股份、期权哪怕预购一毛钱没有(事实上我感觉项目要黄掉了)，加之公司管理混乱不堪，也就退出了，现在在一家不大不小的公司里面拿着不高不低(在小城市)的工资。
你看我经历了哪些事情：
· 跟你一样地被羞辱(请允许我用这个词，我觉得是) · 频繁换工作(跳槽) · 互联网创业
· 背叛朋友(其实也没那么极端，我们现在关系很好，但是我一直觉得对不起他们) · 基本了解了公司的各种流程(小公司什么事儿都得接触)
· 学会了忍耐(呵呵脑残的客户and最近很火的《项目经理是条狗B》) · 参加了2013年的Google I/O Extended(北京) · 玩了O2O，做了各种各样的小项目
还有很多收获，我就不说了。
我至今仍一直在做最底到Framework层的东西，都是些小的app，虽然自己最近也有打算往NDK转，同时也在偶尔看看py和oc，但仍然技术走得慢吞吞：P 你问我为什么不往下学，我搞了这么几年开发，偶尔会有这样的想法： 我可能真的不适合搞技术。
脑子没有那些怪物聪明，耐不下性子没法挑战连续20小时不动，离开大学几年后想想数学都头疼，喜欢经常扒着淫科技看三级风，又或者跟是个人开始聊UE，UX，刷AF知识网等等。
然后我再逼着自己去学数据结构，学C语言，学py，学Axure，学各种专业知识。 哦对了还得考个研究生来刷学历。
最近两年我像是突然开了窍，知道了各种各样的新东西，慢慢地我不光能在android开发，对做web的有时候还能指手画脚，有时候喷一喷做UI的小姑娘;下午开会的时候我当着全组人的面指责了我的项目经理- 我们原来有个给A公司做的项目，然后他要给B公司出一套同样的东西，把UI给换掉，他不理解我说的XX不好实现是为什么，他的意思：
我觉得这个XXXX你可以这么实现，而且这不就是换套皮肤么，没事儿的，很简单。 我说你这个东西设计成这样本身就不合理，你给看的交互图是根据ios来设计的，你要硬套在安卓上，加上有屋里返回按键就会有很多逻辑上的跳转问题，然后我解释了一大通。 他问我安卓设计是什么样的，并问与会的人谁用安卓手机来讲一讲。
我就挤出是个人都能看出特别假的笑容跟他说：别问了，我给你出几个方案，你来选吧。
------------分割线------------ 谢谢题主看了我上面说的废话。
你还会想到“android开源项目”甚至“android本身”么? 我应该算是从htc那个翘屁股G3开始，一直到前一阵子才换的Nexus5，大大小小经历了20、30台手机，什么品牌的都有，着实算是“玩了个遍”。我大三的时候不挣钱，又想换手机，拿着自己的大学学费去买手机，玩十几二十天再卖掉，甚至倒卖了一阵子手机---后来学费拖到快毕业才交。在我开始真正接触android开发的时候，我的老师告诉我移动MM平台在各大高校里面有比赛，开发Android程序的，说咱们学校几乎可以内定，我花了二十多天的不眠之夜搞了个app，结果不了了知了。我不甘心自己做的东西就这么结束，又开始研究在各大市场上线，自己去做推广，各大轮胎发帖;直到后来某个小的广告平台推广员(为了避嫌我就不说名字了)联系我，说让我用他们的广告，我又开始研究什么是CPM，CPC;广告出来了效益不好，很捉急，我就又直到了app annie，友盟这种东西;自己玩够了，去公司，我们那个小公司，我又了解了我的五险一金的实际作用，年审是什么东西;项目可能不大，但是有些理论知识又像什么PMP的，又开始学习。
我一直没机会，其实主要还是自己脑子笨，没空学习基础知识，没学C/C++。
------------分割线------------ 我不知道说到这里，你有没有点明白我的意思了? 说句很显而易见的话：【android开源项目】在你的实际工作中，只是很小很小很小的一部分。它是建立在很多基础知识之上，就像人类穷尽一生甚至永生去研究数学，物理学，而工业发展只是近二百年的事情。你学习计算机，写代码，应该学习的是数学思想，逻辑思想和抽象方法。
有点吹牛逼的意思哈哈，扯远了。
然后我们再回来说说你的实际面试情况：
1. 面试官素质确实有参差不齐的情况，如果你面试的次数多就会知道，这点你不必太介意。面试官就算技术本领再高超，多数也都是“屌丝程序员(„„)”，都会有个人喜好。我不忌讳地说，如果有个美女过来被我面试，她什么都不会，我也愿意要进来教她，因为她站着就好了啊;相反如果一个技术非常高超的牛逼哄哄地人，我直接说长得丑吧(对不起题主我没有别的意思„)，可能我的第一印象就不会好，如果我当天心情不好，那么我很有可能也会故意刁难你。
所以这点可能只能怪你运气不好。
2. 面试的技巧性确实非常大，有些网文《你所不知道的面试21个技巧》《如何抓住面试官的心》这种是可以参考的。一般来说，出于最最基本的礼貌，那个面试官再刁难你也不会一个劲地喷你吧?他在问你你不会的问题的时候，你可以尝试用另一种方式将他引导开，或者是避开这个问题。比如他问你C语言的预编译，你就跟他扯java语言由于特性xxx编译型语言和解释型语言xxx可以换种方式实现xxx我以前的一个项目„„你从你的语言里面放出大量的“可以”让面试官提问的问题，并且确定这是你熟悉或者了解的(一定!)，这样他就会按照你的思路走了。
3. 底子一定要硬，一定要诚实。我面试过不少从xx培训学校出来的学生，那个简历上写的各种语言、各种架构、各种工具熟练掌握把我都快要吓尿了，然后工资要2000块。这种就是非常让面试官反感的做法，特别是程序员多多少少地都有些傲气，你可以稍微夸大一点点，但绝对不能胡说八道。自己的必须是有点料的，你不能纯凭一张嘴去应聘纯技术岗，即便进去了，怕也是呆不长。
不过，如果第二条中，有些比较一根筋(蠢)的面试官非得“我不想听你说这些，你就告诉我C语言的预编译原理就可以了。” 呵呵自求多福吧少年。
面试的过程不要把自己看的太低，刚毕业的时候谦逊点可以，如果工作很多年了，还因为一个普通面试而感到郁闷，就有点经验不足了。面试本身就是个双选的过程，你觉得我技术不合格，我的思想太胡扯，你可以不要我;同样，我觉得你这个项目经理足够蠢，HR足够装逼，我也可以拍拍屁股走人。本身就是很平等的关系，而且我接触的人至少有一半，如果你不放高姿态，他们就会觉得你不够专业。
其次是有关你认为的QQ各种软件对Android端的“不重视”，我给说一句话吧： 在其位，谋其职，尽其责。 又或者：
是粑粑总有被拉出来的时候，别整天像个屁一样空想。
原谅我的粗俗，如果你真的出于对qq邮箱android版的喜爱，你自己做一套你心目中遵循“Android设计规范”的demo，再拿去腾讯面试，并给面试官详细讲解。 面试官还会问你这些你看起来不着边的问题么?
你让我跟你谈开源项目，我随便找一个你能告诉我它的实现原理么? 你让我跟你谈安卓设计，我说一条pattern你能告诉我具体内容么? 你又让我跟你谈二叉树，二叉树和散列表在亿级数据查找的优缺点你确定你能说得滴水不漏么?
其三，不要对大公司有盲目崇拜。
我不知道你用没用过微信的api，反正我用微信的几个开放api，相比起支付宝的和百度的： 简直就是烂的一比!!!不多说了全是泪。
最后，你的认识上有了偏差。 我刚毕业的时候还去过另一个某国内大型外包公司面试，那个人根本不想给我好好面试。迟到、办公室破旧、而且对我出言不逊。当时作为一个刚毕业的大学生，也就因为我是个男人才没哭出来。至今我对那家公司非常厌恶。 这样是不好滴!
答主你看看，只是你去的时候，由于某个或者某些原因，那个人故意刁难你也好，自己水平不好也罢，当天的面试没有通过而已，跟什么“为什么有公司或者架构师会用ios的思维来找android程序员，并根据ios开发android程序呢”一毛钱关系都没有! 你又不是“有公司”或者“架构师”，你怎么知道他们是这么想的?
作为一个程序员，别总用主观臆想才揣测现实世界，那是女人和韩寒做的事情。
我建议答主，多运动运动，学学别的知识，把自己的知识面无限地拓宽，然后抓一门知识深入研究，到下次面试时候：“其他的我可能没做过不太了解，但是有关这方面的东西，你随便问”。
如果一两年以后再接到腾讯HR的电话，可以告诉我一声：)desmo的回答楼主挺扯的，android开源项目ActionBarSherlock/SlidingMenu/Android-ViewPagerIndicator/Android-PullToRefresh，这玩意谁不会用?其他不多说SamuraiSong的回答题主应聘的职位应该是T3级别以上的
腾讯对于T3要求蛮严格的，除了本身专业方向要足够强之外，其他一些专业性知识也要过硬才可以
就像数据结构，编译原理，包括C/C++
找个ios来面试你说明人家至少T3.2以上了，又不是来面试你android的，是来面试你“其他”专业知
识的，至于为什么android的没来，我估计是因为他们觉得你“其他”的不行，T3肯定没戏，又没有
T2的名额，索性就不浪费大家的时间了
我曾经去面过一次OMG，从内部得到的消息是T3以上 IOS必须会android ,Android必须熟练C/C++
当也是没有T2职位，就不了了之了辜水鑫2010的回答我大三在腾讯实习，做ios开发的。我选择的是android开发，之前只学过android开发，没有ios经验，最后还是去了做ios。
面试官是我的leader,组长，面试主要是c
c++ 操作系统 数据结构和算法。
我身边很多同事，也反映没有问ios开发的问题，还有同事之前是做赛班的。 个人觉得，基础比ios技能重要，基础好，学习ios就一个月半个月的事。最怕的是，基础不好，不懂指针内存性能优化，即使会ios开发，写出来的代码也可能有问题。 而且我2013年实习时，那个项目很多类没有用arc,要自己管理内存，这个就是看你以前基础了。
作为程序员，基础很重要，技能也很重要。两个平衡发展，才能在事业上更上一层楼。谢谢!马天翼的回答我来说说我的看法。
题主所说的那些安卓开源组件，不过是使用上去看看doc的问题，而且大公司手写也就分分钟的事情，如果面试官问我这些怎么用，我才觉得不好呢。其实题主说反了，这些组件才是偶尔一个项目拿来用一下罢了，而且只是在项目的初期用一次罢了。比如QQ之前没有SlidingMenu，现在5.0才有，也就是自己做一下，会这些很熟练有什么用?你加入微信组了，根本连写这个的机会都没有。
我个人觉得有没有在github上去提交过这些开源组件的bug，参与改进才是一个考核标准吧。什么ActionBarSherlock，现在Google官方也不推荐使用了，你看，用的再熟悉，现在也没用了吧。
然后这些二叉树、性能的问题，才是一个程序员的内功，这些问题都搞懂了，说明挑战问题的能力就锻炼上来了。腾讯重视基础嘛，这是人家公司招人的特色，因为产品驱动的话，变化快，我觉得个人喜好问题，没有必要黑人家。我们公司在腾讯Linux后台开发的现在出来做首席安卓开发男神的就很厉害啊。
专业技能固然重要，但是也是可以突击的，更重要的解决问题的能力嘛。AF知识网用户的回答显然，面试官不会关注你会不会用 “Android本身，Android开源项目ActionBarSherlock/SlidingMenu/Android-ViewPagerIndicator/Android-PullToRefresh，也不会关注android设计的qq邮箱android客户端会有多NB”。
面试官关心的是你能不能写出像“ActionBarSherlock/SlidingMenu/Android-ViewPagerIndicator/Android-PullToRefresh”这样NB的东西。可写出这样NB的东西，连数据结构都不懂，又怎么能让面试官信服?
对于一个项目管理人员而言，会不会用只是时间问题，工作量问题，你一天不会，一星期应该可以了吧? 但能不能帮我提出方案，解决问题才是真正的能力问题。这就是兵和将的区别。well cheng的回答赞同 我现在就是如此 iOS开发 基本上项目就是Google的 那里不会找哪里 然后各种类随便用
但是 你让我自己撸一个出来 呵呵 无从下手啊 普通公司可能会希望找你这样的熟手 但是大公司么 框架基本都是自己开发 类库啊什么的 比如我知道的阿里的js库 至于iOS面试安卓 要我说啊 你知道人家只是做iOS的吗 说不定人家上个月撸服务器呢 这个月刚好分配做 iOS 而且分分钟上手了 最后勉励一下 我现在也打算在代码的设计上 以及算法上下功夫 不想只做一个API调用者 邹云浩的回答楼主刚毕业的?宝术的回答除了考察基本功之外，招聘还是有公司特色和运气的，腾讯以前曾规定不管招什么技术岗位，都要考C++，近两年才取消。因为腾讯是C++起家，Java在腾讯是小众语言，自然iOS会更重视，android相关技术一定没有iOS强势。
同样，阿里巴巴是Java起家，C++在阿里是小众语言，自然android会更受重视，我们面试iOS程序员都可能用Java面试官去面的，哈哈，简历一多，什么种类面试官都要上了。 心理平衡一点吧，大公司是有更多资本筛选他要的人，只是适合不适合而已。如果你的基本功不扎实，进了腾讯也未必能有很好的晋升机会，因为长远来看大公司要的是写组件的人，而不是用组件的人。AF知识网用户的回答面试的时候，面试官交流表象枝叶特征的知识点，侧面证明他对你的工作能力质疑。
如果交流的是本质的通用的架构特征的知识点，侧面证明他认可了你的工作经验，探讨的是你未来的职业可能性以及是否能够胜任未知需求。蒋奇的回答码农就是打杂的„„具体产品设计、需求啥的不是产品经理和设计师的工作嘛，人家分工明确釜山的回答数据结构和算法，程序员永远的话题!AF知识网用户的回答我猜是因为腾讯想统一多平台风格 而统一多平台风格在中国最省事的办法就是都用iphone风格
技术永远以市场为导向。 对于这个产品来说钻研android的投入产出比不经济吧。卢景伦的回答先回答题主第一个关于为什么被鄙视的问题。
其实说真的考官没错，最大原因在于：微信部门在整个腾讯地位超然，看作是未来的第二个互娱。这个原因就导致不管是内部员工还是外部人才均涌向微信。在这个可大量挑选牛人的基础上，提问的人不具有任何明显优于其他人的特长(在你描述中)。这里不是说提问的人没能力，但是我作为android开发来说，android开发比桌面开发 web开发 后台linux开发要更难吗?所谓android开发 桌面开发在你深入了解其中原理后有区别吗?· 这个哪个方面的考官面试你根本不重要，ios android在内部t3级人物看来不过是需要一两个月就能玩得比我们更溜的东西而已，比window开发 后台linux开发简单多了。
再稍微说下关于微信android iPhone风格问题~~这不是程序猿能够决定的东西~~~~~·
题主对android研究很深入，这个好事嘛，也是自己的优点之一，不能进微信去其他公司也未必是件坏事，是金子到哪里也能发光~~