第一篇：小学语文句型转换训练
小学语文句型转换练习题
一、把下面的句子改写成反问句
1、这是真理。___________________________________
2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!_______________________
3.
海上日出真是伟大的奇观。_________________________________
4、多得些知识不是坏事。______________________________________
二、把下面的句子改写成陈述句。
1、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?
______________________________________________________________________________
2、这难道不是伟大的奇观么?_______________________________________________
3、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?__________________________________
二、把句子改写成双重否定句。
1、我得想办法称出大象的重量。________________________________________
2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。__________________________
3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回.____________________________
4、写得不怎么样，但还是有希望的。
5、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
6、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
三、把下面的句子改写成肯定句
(1)如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
________________________________________________________________
(2)每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢?
_________________________________________________________________________
(3)我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
__________________________________________________________________________
(4)你不是不知道这件事有多重要。_____________________________________________
四、改为夸张句
1.这个足球场太小了。
2、他的鞋真大。
3、桂花开了，很远就能闻到香味。
4、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。
五、改为间接引用
1.
有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”
2.王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
3、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢?”
4、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”
5、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗?”
6.
父亲说：“这是我对你们的希望。”
7.他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”
六、用关联词语把句子连起来
1.多读多练，作文会进步。
2、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。
3、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?(改为不用关联词表示肯定的陈述句)
_________________________________________________________________________
七、改为比喻句、
1.天空中飘着大雪。
2.绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。
八、（改为拟人句）
3.田里的青蛙叫。
3、这件事我一定要做。(调换顺序，意思不变)
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。(改为“被”字句)
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句)
6、(改为陈述句)
7、8
、)
11、12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
13(改为陈述句)
14、我在星星的怀抱中微笑着。(改变句序，句子意思不变)
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?(改为陈述句)
16、(改为反问句)
17、小李完成了老师交给她的画版报任务。(改为“被”字句)
18、在这树上有许多鸟巢。(改变词序，句子意思不变)
19、海上日出真是伟大的奇观。(改为反问句)
20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。(改为“把”字句和“被”字句)
21、
地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。(改为反问句)
22、
这些设想即使能实现，也是遥远的事情。(改为反问句)
23、
我完成了这幅作品。(改为感叹句)
24、
我做成了这个试验。(改为反问句)
25、你不是不知道这件事有多重要。(改为肯定句)
26、
这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢?(改为肯定句)
27、
狂风刮飞了地上的落叶。(改为“把”字句和“被”字句)
28、
没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句)
29、
有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为陈述句)
30改为转述语句)
31、
听到这个消息，我高兴地跳起来。(改为反问句)
32、这本书难道不是你的吗?(改为陈述句)
33、改为间接引用)
36、
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改为陈述句)
37、
在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗?(改为陈述句)
38、
大至矿井、铁路，小至桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为陈述句)
39、
雨下得很大。
40、
田里的青蛙叫。(改为拟人句)
41、
这么美的水真吸引人。(改为反问句)
42、
写得不怎么样，但还是有希望的。(改为双重否定句)
43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。(改为双重否定句)
44、
问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。(改为双重否定句)
45、
凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。(改为反问句)
46、
50、
哥哥把牛郎叫到跟前。(改为“被”字句)
51、
小窗户里望见的能有多大呢?(改为陈述句)
52、
凶狠的老板打凡卡。(变换语序，意思不变)
53、溪水哗哗地流向远方。(改为拟人句)
54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。(改为反问句)
55、(改为比喻句)
56、
你承认电子计算机是“天之骄子”。(改为双重否定句)
57、
地球资源枯竭了，人类否能活吗?(改为陈述句)
58、
曹操气得脸都红了。(变换语序，意思不变)
59、
地球是人类的母亲，生命的摇篮。(改为反问句)
60、
邱少云趴在火堆里一动也不动。(改为比喻句)
61、改为间接引用)
62、
越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。(改为反问句)
63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。(改为比喻句)
64、
漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。(改为反问句)
65、
大家老师热爱自己的祖国。(改为反问句)
66、
父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为间接引用)
67、
我是一名少先队员，必须遵守纪律。(改为反问句)
第二篇：小学四年级语文句型转换练习
一、
修改病句。(在原句在修改)
1、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。2、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。
3、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。4、电灯是爱迪生发现的。
5、上课时，全神贯注地听老师讲课。6、我把作文中用错的不正确的词语改正过来。 7、语文是我们应该学好的几门基础学科。8、全班坐在教室里，津津有味地听老师讲故事。 9、这是一个十分非常可爱的小女孩。10、我们都担心明天会不会下雨。
11、从孩子飞出宛转的夜莺的歌声。12、《故事大王》符合小学中、高年级学生阅读。 13、一派欣欣向荣的景象涌现在我们的面前。14、快活地飞上蓝天。
15、没有停的药物试验又继续进行。16、从今天起，我一定改掉不良的坏习惯。
17、因为明天下雨，所以我们还去春游。18、李建的足球打得很棒，排球也踢得不错。 19、考试结束了，他首先第一个走出教室。20、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。
21、星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序。22、他完成了一次又一次的艰巨任务。
23、我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。24、打乒乓球是许多同学十分喜爱的运动。
25、王年今年又荣获“三好学生”。26、公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。 27、文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。28、三天前的那顿晚餐相当丰满。
29、他们忍不住情不自禁地笑出声来。30、今天的气温十分干燥，令人难受。
31、数学对他特别感兴趣。32、夕阳的余辉被湖水染红了。
33、陈师傅试制和设计了这种新型控制器。34、为了病人早日康复，正不分昼夜地忙碌着。35、全校师生都积极植树劳动。36、在毕业考试中，他取得了优异的成绩。
37、他对周围的事物，观察得很详细。38、李青有时天天跟张明在一起打球。
39、一切任何困难都吓不倒我们。40、北京是美丽的一座城市。
二、把反问句改为陈述句。
1、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
______________________________________________________________
2、难道你要违背人类的真理吗?
3、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀? _________________________________________________________________________
4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?
5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。
_____________________________________________________________________________________
6、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢?7、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢? ______________________________________________________________________________________________ 8、难道你要违背人类的真理吗?______________________________________________________________
四、缩句。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。____________________________________________
2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。______________________________________________________________
3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。______________________________________________________________ 4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。__________________________________________________________ 5、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。______________________________________________________________ 6、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。______________________________________________________________ 7、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。______________________________________________________
五、把下列句子改为拟人
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 ________________________________________________
2、小草儿发芽了。______________________________________________________________
3、春天来了_____________________________________________________________
4、百灵鸟在树枝叫。_________________________________________________________
5、太阳慢慢地从东边升起来了。__________________________________________________
6. 一排排柳树倒映在水中。______________________________________________________________
7.、果园里，麻雀叽叽叫。______________________________________________________________
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。____________________________________________________
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了!”______________________________________________________
10、天上的星星在闪烁。______________________________________________________________
11、柳树的枝条随风摆动。______________________________________________________________
12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。_________________________________________________
13、桃花开了。____________________________________________________________
14、星星在天空中闪耀。______________________________________________________________
15、太阳下山了。_____________________________________________________________
16、风把荷花刮得摇摆不定。_____________________________________________________________
六、扩句。
1、风吹小树。______________________________________________________________
2、我们来到沙滩上。(至少扩两处)____________________________________________________
3、同学们玩游戏。______________________________________________________________
4、叶子结成了账篷。______________________________________________________________
5、我给父亲当帮手。______________________________________________________________
6、同学们玩游戏。______________________________________________________________
七、把下列句子改为反问句。
1、“桂林山水”真是人间仙境啊!_______________________________________________________
2、香格里拉的空气像滤过似的。____________________________________________________
3、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的_______________________________________________________
七、把下列句子改为被字句。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_______________________________________________________ 2、母亲紧紧搂住我。_______________________________________________________
3、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。__________________________________________
4、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。______________________________________________________
5、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。______________________________________________________
6、鲜血染红了洁白的衣服，真是惨不忍睹。______________________________________________________
八、把下列句子改为把字句。
1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。______________________________________________________ 2、母亲紧紧搂住我。_____________________________________________________
3、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。______________________________________________________
九、按要求改写句子。
1、调整句序，不改变句意：
①雷锋是我们学习的榜样。_______________________________
②我经常看到那位邮递员叔叔。_______________________________
③一到春天，母亲就归例拿出几粒蚕种来。________________________________________________
2、根据词语的不同意思写两个句子。
漂亮：①表示美丽、好看：_______________________________
②表示出色：_______________________________
骄傲：①表示“自豪”： _______________________________
②表示“自满”： _______________________________
3、用关联词连成句子。
①非典是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。___________________________________________________ ②______这种花很好看，______到了冬天就凋谢了。
4、照样子写句子。
(1)例：海棠花开得很旺。改为：海棠花开得真旺啊!
大兴安岭的景色很美。改为：____________________
这位同学很热心肠。改为：____________________
花儿很香。改为：____________________
小学四年级语文句式练习题：
一、缩句。15%
1、我抱起一只受惊的刺猬。__________________________________________________
2、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。__________________________________________________
3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。__________________________________________________
4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。__________________________________________________
5、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。__________________________________________________
二、扩写句子(至少扩二处)。12%
1、柳条拂过水面。__________________________________________________
2、小河流过原野。__________________________________________________
3、雪花飘落。
4、脚摔断了。
三、照样子，写句子。24%
例1：我们把“391”高地上的全部敌人歼灭了。“391”高地上的全部敌人被我们歼灭了。
1、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来。__________________________________________________
2、1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。__________________________________________________
例 2：汽车被力量强大的压缩空气举起了。力量强大的压缩空气把汽车举起了。
1、墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。__________________________________________________
2、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。__________________________________________________
例 3：因为燕子是候鸟，所以冬天要迁徙到南方去。燕子冬天要迁徙到南方去，是因为它是候鸟。
1、因为鲸鱼是哺乳动物，所以它是用肺呼吸的。__________________________________________________
2、因为国旗是伟大祖国的象征，所以我们少年儿童要热爱她。_________________________________________例 4：我们在兄弟部队的配合下取得了那次阻击战的胜利。
在兄弟部队的配合下，我们取得了那次阻击战的胜利。
由于兄弟部队的配合，我们取得了那次阻击战的胜利。
1、我在阿姨的辅导下学会了弹钢琴。__________________________________________________
2、小芳在同学们和老师的鼓励下勇敢地走上讲台演讲。_______________________________________________ __________________________________________________
例 5：他很急。 他急得一时说不出话来。
1、他很快乐。
2、我很难过。
例 6：李时珍花了27年才编写成本草纲目。 花了27年，李时珍才编写成本草纲目。
1、我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。
2、小卫平一开始就使出了真本领。
第三篇：小学语文句型转换的教学方法
小学语文句型转换“三为主”的教学
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句;二是陈述句与反问句的互换;三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。笔者过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生掌握了，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。究其原因，主要有三点：教学方法陈旧，缺乏针对性。没有指导学生掌握基本方法;不重视学生语言感悟能力的培养。后来，笔者通过思考和实践，摸索出一个“三为主”的教学方法，取得了显著的效果。
一、以针对性典型句型训练为主。
句型转换有基本方法，要学生掌握方法，就要以训练为主。训练要有针对性，应该是一个课时解决一个问题，不要有一个课时解决所有句型转换的问题的想法。集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会和识记，特别有利于下层学生的掌握。如“陈述句换成反问句”安排一个课时，“反问句换成陈述句”一个课时，“换成转述句”一个课时等等。为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”，这些课时安排要间隔开来，不要连续进行为宜。另外，在期末复习时也要安排一个课时进行综合训练和检查。既然是训练，训练的内容也至关重要，内容须求典型，不能偏、繁、难，比如“陈述句换成反问句”中的陈述句主要有三种情形：
1、肯定陈述句。
2、否定陈述句。
3、双重否定陈述句。出示的内容就要以这三种形式为典型，不要出一些比较复杂的句式，如带直接引语或复句之类的。句子表达的意思也要简单易懂、生动有趣，或者富有思想教育意义。
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二、以指导合作探究方法为主。
句型转换有一些基本的方法。笔者通过归纳，把这些方法编成一些易诵易记的顺口溜。如“陈述句换成反问句”的顺口溜是：„„怎么会(能)„„呢?难道„„吗?有“不”去一“不”，无“不”加“不”，问号别忘末尾处。那是不是在课堂上要学生把这些顺口溜背下来就行了呢?不是。新颁布的《语文课程标准》指出：“语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”据此，笔者和学生一起参加探究和归纳句型转换的方法。首先，笔者将事先制作好的典型例句卡片分发给每个学习小组，要求各小组找出句型转换的方法。在学生合作学习的过程中，笔者进行巡视指导和点拨，还参加了两个小组的讨论，和他们一起探究方法。然后，各小组派代表来汇报结果，接着集思广益，一起归纳。最后，引导学生一起把归纳出来的方法编成顺口溜。
三、以培养语言感悟能力为主。
要求学生掌握句型转换方法的目的就是使学生学会理解句子表达的意思，最后的目标就是培养学生的语言感悟能力。当学生的语言感悟能力达到一定的境界，句型转换也就不再是一道难逾越的坎。培养学生的语言感悟能力主要方法还是训练，训练的第一步是让学生反复朗读大量典型的例句。第二步是以小组的形式创设情景说一说，如练说“陈述句换成反问句”，可以两人进行，也可以用“开火车”的方式来进行。第三步是做练习题。先由教师出几道题，学生完成后进行检查(可自查、互查、抽查、汇报结合)，必须对一两个比较突出的问题进行评讲。第四步是搞个“句型转换擂台赛”，学生互相出题和答题，轮流攻擂。通过以上巩固和运用为目的的训练活动，使学生熟练掌握了方法，也达到了初步培养学生语言感悟能力的目标。当然，不可能一蹴而就，学生的语言感悟能力不可能一下子提高，还需要一个比较长的沉淀时间和过程。
第四篇：五年级语文专项复习句型转换教案
小学语文专项复习句型转换教学设计
教学目标：
1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。
2、通过练习，能够进行把字句和被字句的互换，陈述句和反问句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，肯定句和双重否定句的互换，扩句和缩句。 教学重难点：
重点：能够进行几种句型之间的转换。 难点：了解句型的特点。 教学准备: 多媒体课件学习卡测评卡 课时安排： 一课时 教学过程：
一、导入
同学们，在之前的语文复习，我们重点做的是单元学习，那么从今天开始我们来进行专项复习，请看大屏幕，今天我们先复习的是什么? 学生齐读标题句型转换再大声读
那么句型转换主要分为哪几种类型呢即(找一个同学来读一下)
1、把字句、被字句的互换;(简单说)
2、陈述句、反问句的互换;
3、直接叙述和间接叙述的互换;
4、肯定句、双重否定句的互换。
5、扩句和缩句。
在课下同学们已经找了相关的句子，老师简单的看了看这些句子呢真的很典型，你们真的很认真也很细心，请同学们先在小组内交流一下组长分配好任务，一会请把你们的成果展示给大家，好吗?(好)
(一)首先我们来看看把字句、被字句的互换，这个句型相信同学们在低年级的时候就已经会做了，我们就稍微简单的考察一下吧 精彩大擂台每组五号起立
3、练习:按要求改变句式 ①、乌云把太阳遮住了。 改成被字句: ②、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 改成把字句: ③、火车把各种物资运往全国各地。 改成被字句:
(二)同学们我们身边有一种很常见的句型，本来是句号的句子变成问号?那种呢?没错下面我们来看看陈述句与反问句的互换。哪个小组为我们展示一下呢? 其他小组评价，这组讲的那里好并补充方法 教师总结：什么样的句子叫做反问句呢
出示：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道„„吗”和“怎么„„呢”语气助词。 同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
精彩秀一秀
请同学们先默看，小组一人一个相互说说互相说。 每组3号汇报
请把下面的陈述句和反问句互换： 陈述变反问
1、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
2、在他遇到困难的时候，我们能帮助他。 反问变陈述
3、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?
4、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢?
5、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢?
(三)下面我们来研究一下直接叙述和间接叙述的转换。你了解什么是直接叙述，什么是间接叙述吗?这是很重要的转换一定要把它讲好，智慧组，我把这个任务交给你们了。 其他小组评价并补充方法 教师总结：
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 直接叙述变为间接叙述的方法
1、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号;
2、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她” 间接叙述变为直接叙述的方法
1、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号;
2、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。 看我快又准全班同学抢答
1、直接叙述变间接叙述
a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
b李老师说：“同学们学不好，我不安心。”
2、间接叙述变直接叙述
a贝贝说，她家养的小花狗很通人性。
b王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。
(四)、最后让我们一起来学习肯定句和双重否定句的互换。
霹雳组我相信你们的讲解也会非常出色。 怎么把肯定句变成双重否定句 出示：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“非„„不可”或“没有一个„„不”不是不不可能不等。 你看我最棒放音乐一组写一个
1、作为一名少先队员，一定要讲文明。
2、这次活动的经过你很清楚。
3、这次考试很重要，我必须参加。
4、人人都说桂林山水甲天下。
5、运动会上，全班同学都在为运动员加油。
(五)扩句和缩句我们已经比较熟悉了。扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加成分，留下句子主干。哪个小组想先说一下呢?
扩句对大家来说不是难点，下面我们来说说如何缩句。 出示：缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。 练习：八秒定胜负
1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
2、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。 小结：
同学们，通过这节课的讲解，我相信你们会有不小的收获，所谓宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来，只有反复多做练习才能真正熟练掌握知识，请认真完成我们的作业。 句型转换测评练习题
一、陈述句、反问句的互换
(一)把反问句改成陈述句。
1、我们遇到困难，怎么能退缩呢 ______________
2、我们哪里有近道，还不和你们是一条道 __________
3、毒刑拷打算得了什么
死亡也无法叫我开口。________________
(二)把陈述句改成反问句。
1、这个故事使我感动得流泪。________________
2、可爱的小女孩是我的好朋友。_______________
3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。__________
4、坡度这么大，火车爬不上去。_______________
二、直接叙述与间接叙述的互换把下列句子改为转述句。 (把直接引语改成间接引语。)
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”________
2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”________
3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军 ”________
4、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”_______ (把间接引语改成直接引语。)
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。______________
三、肯定句与双重否定句的互换 把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。____________ 2.这次活动的经过你不是不清楚。_______________ 把下面的肯定句,改成双重否定句。
1、星期天,我们必须去看排球赛。_______________
2、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。__________
3、这块地里的菜秧是我种下的。①(改成反问句)③(改成双重否定句)
①____________________________③____________________________
四、缩句和扩句缩写句子。
1、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
_______________________
2、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。 _________________________
3、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，
__________________________
4、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。 __________________________
5、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。 _______________________
6、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
_______________________ 扩句。
1、雪花飘落下来。
_______________________
2、音乐吸引着观众。
_______________________
3、心里充满希望。
_______________________ 板书设计： 句型转换复习
把字句、被字句的互换 陈述句和反问句的互换 直接叙述和间接叙述的互换 肯定句和双重否定句的互换
第五篇：小学英语句型转换的方法
改句的方法
2一、 肯定句改否定句的方法——一步法
1、 在be(amisare)动词后加not。
如：is not 或isn’t，are not或aren’t，am not;
2、 在can后加not。
如：can not或can’t;
3、 上述都没有的，在动词前加助动词do/does否定形式don’t/doesn’t,第三人称单数(he/she/it等)用doesn’t，后面的动词去s。
4、如有I、you将其该成you、I。
二、 肯定句改一般疑问句的方法——三步法
1、 把be(amisare)动词放在句首，首字母大写，剩下的照抄，(如有I、you将其该成you、I)句点改成问号。
2、 把can放到句首，首字母大写，剩下的照抄，(如有I、you将其该成you、I)句点改成问号。
3、 上述都没有，在句首请Do/Does帮忙，剩下的照抄，(如有I、you将其该成you、I)句点改成问号。
三、 肯定句改特殊疑问句的方法——四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词如： what (什么)how(怎样) who(谁) which(哪一个)why(为什么)where(哪里) how many(多少) how much (多少钱)what colour(什么颜色) how old(多大)即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can等放在疑问词后面，若没有则请do/does帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，(如有I、you将其该成you、I)
4、句点改成问号。