中学篮球论文范文第1篇
摘 要 快乐体育教学模式改变了传统的“注入式”体育教学模式，在教学过程中充分调动教与学的积极性，使教师乐教，学生乐学。通过文献资料研究法和逻辑分析法，并运用体育学、教育学等学科理论知识与研究成果，对中学篮球课中开展快乐体育教学法培养学生篮球兴趣有着现实的意义。
关键词 快乐体育 中学篮球 教学途径
目前，伴随着我国体育教育改革的不断深入和新课程标准的实施，为了全面改革现行学校体育教学模式，强化教师的创新意识，进一步优化课堂教学，引导学生积极参加体育活动，快乐体育作为一种新的教学观念和教学手段愈来愈受到人们的关注。篮球运动是一项运动快速、对抗激烈的综合性体育活动，具有较强的竞争性和趣味性，深受广大中学生的喜爱，选择学生最喜爱的运动项目进行教学，以唤起学生的参与意识，调动学生参与体育运动积极性，培养他们自觉运动的能力和习惯，从而培养他们建立终身体育的观念。文章探讨了快乐体育教学法在中学篮球教学中的途径，力求将“快乐体育”思想融入中学篮球教学，实现教学效果和学生身体素质的“双丰收”。
一、研究方法
文献资料法：
首先在井冈山大学图书馆查阅资料，阅读大量学科相关的教材和专著；其次根据本论文的研究内容和目的，通过互联网的部分搜索引擎，利用中国学术期刊网、万方数据库、等电子检索手段以及到井冈山大学图书馆查阅和下载大量文件、法规及相关论文，为本研究奠定了一定的理论基础。
经验总结法：
通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验。
逻辑分析法：
通过对所掌握的资料的整理，采用比较、归纳与演绎、分析与综合等逻辑方法，对快乐体育教学的途径进行逻辑分析
二、“快乐体育”的内涵
快乐体育于上世纪70年代末产生于日本，80年代初，经一些译著、日本专家讲学、赴日学生介绍和一些短期访日人员的观后感等途径传入我国。受日本快乐体育的启发，包昌明等于1985年率先“注册”了“中国的快乐体育” ，指出：“我们提倡的‘快乐体育’是源于重庆市的教育实验，植根于重庆市的体育教学”。在之后的20多年时间里由全国众多专家学者以及广大的体育教育工作者们对其不断的研究、总结、完善。期间各类研究成果层出不穷，颇有百家争鸣的氛围。目前，随着快乐体育思想对传统学校体育教学模式的冲击，把快乐体育思想融入学校体育教学是目前体育教学改革的大势所趋。课堂教学是一门学问，又是一种艺术，结构完美、布局合理、浓淡相宜的课堂教学不仅能提高教学效率，同时还能让学生体会到学习的乐趣和情感的升华，使他们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地消化、吸收知识、培养能力、提高素质。因此，“快乐体育”取代传统的教学模式在体育教学中势在必行。
三、快乐体育在中学篮球教学中的途径
（一）精心设计体育游戏
将游戏与体育融为一体是快乐体育的一种教学法。就是将体育教材的内容和增强学生的体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中，使学生在各种于有趣的游戏中学习篮球基础知识和掌握动作技巧。快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的篮球体育课将会抹杀学生的爱运动的天性。游戏是学生非常感兴趣的体育活动，也是篮球体育课的重要内容，对于篮球教学而言，游戏化教学方法是指把篮球运动技术动作按游戏的规则编成各种游戏，让学生在游戏的过程中逐渐掌握技术动作的一种教学方法。运用游戏教学把篮球的基本技战术融入其中，让学生在游戏过程中轻松地、逐渐地熟练篮球技术动作，培养对篮球的兴趣。在体育教学中，如果老师善于运用游戏组织教学，学生上篮球体育课就不会感到乏味和厌倦。所以应抓住学生好奇，好新的心理，设计有趣味的体育游戏。
（二）创设趣味性的教学情景
人的情感源于自己的某种情境当中，良好的教学情境不但能丰富学生的感性认识。还能激发其强烈的好奇心，强烈的好奇心可以保持学生旺盛的学习积极性，是取得成功的先决条件。相反，教学环境不佳，对学生的兴趣、情感、信心、意志、运动能力及心理状态会产生严重影响，使学生的学习兴趣和積极性遭到破坏。学生在练习过程中会感到别扭，不顺心、怕高、怕难、怕危险，大脑皮层很易发生抑制状态，适宜的兴趣很难出现。快乐体育在体育课实施中，因其自身的特点，特别强调教学情境的创设，重视在每堂课中营造良好的氛围，让学生体验上篮球体育课的乐趣。因此，在体育教学中善于将教材内容、思想教育和学生的身心活动有机的结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情境，使学生在具体生动教学情景中产生强烈的学习兴趣。
（三）设计生动风趣的教学语言
教学的语言要充分的调动学生思维的积极性，使其在听课时积极动脑。教师的生动风趣的教学语言，可以含而不露地启发学生的联想，出神入化地推动他们的领悟，在良好的教学气氛中，引起宽松愉悦的心理共鸣，从而顺利地达到教育目的。另一方面，教师的生动风趣的教学语言可以培养中学生的生动风趣意识。具有生动风趣意识的中学生，心胸开阔，思维活跃，思路敏捷，富有摆脱窘境、克服困难的勇气和信心。要启迪思维，就要举一反三，要多运用生动形象的语言，如在篮球课中，用“单刀赴会”来形容篮球运动员在比赛中运球上篮的高超技术，使学生尽快掌握过人的技术。教师运用生动风趣的教学语言可以使教育获得无穷的活力，既可以缓解学生的心理压力，又能发掘学生的潜能；既能润滑师生之间的人际关系，又能改善课堂教学的氛围。
（四）要多肯定多赞美、少批评不挖苦
在快乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。学生练习篮球投篮，总是投不进，就没有信心，这时我就鼓励他们，同时可以举电灯的发明者爱迪生，他实验了千次万次，最后终于发明了电灯，还可举球星科比，他为什么能投的那么准，有那么多绝杀，就是因为他每天都坚持投篮练习，同时还给自己定下每天投多少个的目标，体育教师应多运用鼓励性和赞美性语言。如：你肯定能行的，你是好样的等等，对学生给予表扬和鼓励，这样的练习虽然有一定的运动强度和难度，学生累得满头大汗，当听到老师真诚的赞美和鼓励时，学生的兴趣高涨，内心格外高兴，这样，既锻炼了学生的意志，又强健了学生的身心，苦中有乐。
四、制约快乐体育在中学篮球教学中的途径的原因
（一）快乐体育与增强体质的关系
学校教育把体育放到基础的位置上，那么学校体育就要把增强学生体质放在首要的位置上。从这一点上讲， 增强学生的体质既是关系体育教育成败的问题，也是关系到学生体验快乐的问题。学生在体育教学中没有得到增强体质的体验，也就不可能养成终身锻炼的习惯，树立热爱体育的思想，建立自信心。体育课不是一种一笑了之的活动，而是寓乐于增强体质的教育过程。
（二）快乐体育与掌握运动技术的关系
快乐体育是在不否定运动手段意义的基础上，更加注重学生在从事学习的过程中，充分体验到多运动、明道理、掌技能与他人和睦相处的多种乐趣，从而让学生认识并热爱这项运动。掌握运动技能只是快乐体育中的一个隶属，它与快乐体育有着相交与互补的多重关系。在教学实践中，我们不能只强调运动技能的掌握而忽视快乐体育的多功能性，也不能单单注重快乐体育的某一方面的育人性而忽略了运动技能的掌握，因为只有掌握了运动技能，才能使学生更好的参与运动，才能体验快乐情感；其次应该以辨证的思维方式去处理好这两者的关系，正确运用快乐体育教学模式，促进与加快掌握。
（三）快乐体育与学生个性发展的关系
快乐体育认为促进学生个性的和谐发展是快乐体育思想的根本精神所在。快乐体育与学生的个性发展存在着辨证关系，一方面是学生的个性倾向性和个性发展水平在运动项目的选择以及运动项目的积极性和主动性上充分表现出来，另一方面快乐体育过程又能促进学生个性的和谐发展，帮助学生更深地挖掘从事运动项目的潜力与参与运动的乐趣。这两方面相辅相承， 在增强学生体质的基础上， 促进所有学生在智力、心理素质、美育和能力诸方面都得到发展。
五、建议
（一）不断改进评价方式，科学合理地运用评价
快乐体育教学要求淡化以技术成绩、达标项目为标准的终结性评价，强化过程评价，注意评价内容的客观性、准确性、全面性，从多方面对学生进行综合评价，并建立师生共同评价机制。教师要科学地选择评价方法，面向全体学生，充分考虑学生基础差异性，在评价成绩的同时注意对教学过程的评价，在评价时要采取新颖、活泼、操作性强的方法，比如成长记录自我评价、测验与考试、集体评议、评语与定量分析相结合等。
（二）要重视对快乐体育的研究与创新
在我国现存的体育教育体制中存在太多浮华的东西，在整个教育过程中，教师所受的教育本身就存在许多弊端，教师本身不能对快乐体育有一个深刻的认识。因此说，对“快乐体育”思想缺乏宣传和研究是导致许多体育教师不知道什么是“快乐体育”的主要原因。而要学习快乐体育思想本身又是对教师的一个全方面素质的培养。
（三）建立我们自己的“快乐体育”思想
由于“快乐体育”是由日本传入我国的，因此在翻译过来的时候就可能产生我所用，变成我们自己的东西时，我们才能更好地学习、接受、适应它。因此，十几年来，人们对“快乐体育”有各种不同的说法和理解，因而影响了我们对这一理论的客观认识与深入研究。要发觉它的深层的快乐并与我国国情、地区情况相结合，建立我们自己的“快乐体育”思想
参考文献：
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中学篮球论文范文第2篇
一、活动时间及招收学员：
篮球兴趣小组在每周五下午活动时间开展活动。主要是面向对篮球有兴趣的学生组成的，总共20人，尤其表现突出的是
八、九年级的学生。
二、学生情况分析：
他们活泼好动、喜欢篮球，但怕吃苦、怕累，缺乏耐心，经过一段时间学生们的体力增强、球感也明显提高。
三、任务完成情况：
本学年的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照制定的计划，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。活动内容由荀老师负责教授，小组学员对教授的内容掌握较快，每次都有明显的效果。
四、本学期活动收获：
1、改变固定的训练模式,达到多样化
固定模式的训练不仅会使运动员失去训练的兴趣,而且易形成固定思维,对新的训练和技能学习带来困难,兴趣是从事一项活动的内在因素,失去了兴趣也就等于失去了训练的动机。长期固定模式的训练会降低对该训练项目的兴趣，从而势必会导致运动成绩的不前或下降，相反，训练的多样化则会增强运动员的训练兴趣，使他们在累、苦中得到快乐，从而调整了他们训练，学习的动机，促进了训练的效果
2、及时反馈、及时调整
运动员及时准确地对运动训练状况的反馈与教练员及时地对训练方案，教学教法的调整，是一项双边活动，是相辅相成的缺一不可的.运动员及时地对自己的训练情况，技术的掌握情况，身体的疲劳情况以及饮食结构等反馈给教练员，教练员则必会根据这些具体情况作出适宜的调整，看看是否需要增加训练强度，训练量，增加或减少力量练习组数次数，高度，自动的练习比例，增加或减少休息的时间等一些具体问题都将会对运动员的运动训练产生较大的影响，处理不好这些问题,就可能导致高原现象的出现，因此在训练中要及时处理好反馈与调整的关系。
五、存在问题 家长不配合，学生的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。
六、改进措施
1、与家长和学生进行沟通，争取家长的支持和学生的参与。
2、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。
3、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。
4、单项技术的训练采用多球训练的方法。
5、每周进行一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相帮助提高。 通过篮球兴趣小组活动，使学生们深深地体会到“拥有健康拥有明天、热爱锻炼热爱生命，热爱篮球享受运动快乐”，进一步树立天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展和明年的篮球比赛，都打下良好的基础。
中学篮球论文范文第3篇
各位裁判员、运动员、老师们、同学们：
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。在这初冬来临之际，由我校艺术组承办的全校师生篮球运动会隆重开幕了。借此机会，我代表学校对本次比赛的顺利举行表示热烈的祝贺!对各参赛队的师生运动员、裁判员以及为本次比赛付出辛勤劳动的全体工作人员致以诚挚的问候!
老师们、同学们，篮球运动是展示青春活力的运动，是展示团队精神的运动，是在一套比赛规则约束下的体能加智力的运动，是竞技加拼搏、比赛加友谊、激情加汗水的运动，是挖掘个人篮球天赋和打造集体协作能力的运动。这和我们教师教学工作、学生学习是多么的相似，我们只有在学习和工作中不断挥洒汗水，始终团结协作，才能共同创造盐官初中的美好明天。
通过比赛取得好名次固然重要，但更重要的是参与。本次篮球比赛是对全体师生身体素质和精神风貌的一次检阅，是对全体参赛运动员球技水平、心理承受能力等综合素质的考验，更是一次展示各参赛队伍群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神的盛会。
全体运动员要大力发扬体育精神，赛出友谊，赛出风格，赛出成绩，赛出水平，取得比赛成绩和精神文明的双丰收;各位裁判员要本着“公开、公正、公平”的竞赛原则，严肃、认真、准确地执行裁判工作;赛事工作人员要精心组织，努力工作，热情服务。让我们大家一起努力，力争把本次篮球比赛办成一个“文明、热烈、精彩、圆满、和谐”的盛会。
中学篮球论文范文第4篇
为迎接岳池学区女子(初中)篮球赛，提高我校中学学生篮球水平，争取好成绩，特制定本方案。 基本情况
由于农村初中体育教学相对比较薄弱，学生训练不足，篮球队由初中二年级女子组队，队员身体素质不高，基本功不扎实，因而本次活动困难重重，现结合实际情况，特制定本训练计划。
二、宣传发动组队
结合各班实际情况选拔运动员。 筛选运动员并组队 队员名单：
领队：郑兴禄 教练：刘伟
队长：郑倩
副队长：郑微
队员：张艳 队员：张雯雯
队员：蒋凤 队员：曹静
队员：张珂 队员：曹艳玲
队员：焦丽娟 3. 进行思想纪律教育
训练期间必须服从领队和教练的管理，有良好的组织纪律性，按时参
加训练，原则上不许请假，如有特殊事情，必须经批准方可。训练时必须吃苦耐劳，保证质量完成训练任务。 四.篮球队训练次数与时间 2015年3月------201年4月
每周
一、二，三，四，五下午5:40—6:30训练 五：加强篮球队训练 加强素质训练
训练方法：跑步(短跑，中长跑原地双脚起跳，行进间双脚起跳，行进间单脚起跳 加强技术训练
训练内容：注意学习难度适中，循序渐进。 (1)跑
包括侧向跑
往返跑
急速跑等 (2)拍球，运球
包括绕杆运球
(3)传球
包括空中传球，地面传球，两人运动传球，三人运动传球，短传快攻传球，运球快攻传球
(4)投篮
包括定点投篮，三步上篮，起跳投篮，急停投篮， (5) 篮板
3. 加强团队训练
包括半场三打三，全场五对五
4. 团队热身训练
六：训练方法
训练首先要激发学生兴趣，采用的方法有：
(1)学习的目的和要求，用学校现有的多媒体效果介绍篮球运动的发
展概况，我国的篮球运动水平，上海小巨人姚明在美国篮球联赛中的辉煌业绩。并且利用电视录像观看大型篮球比赛，来激发学生对篮球运动的学习兴趣。
(2)学习难度适中，循序渐进。如：三步上篮技术;先教篮板底下定点投篮技术→跨两步跳起投篮技术→拍一次跨两步跳起投篮技术→完整运球上篮技术。让学生看老师的动作，尽量地去练，获得三步上篮投术的第一感觉。
(3)采用竞赛法进行比投篮命中率比运球速度，注重让学生经常体会成功的快乐，这样使学生需要不断满足，心情舒畅，精神愉快，对教学训练的兴趣就易于形成和巩固。
2、篮球运动队训练的实施。
训练过程由浅至深，循序进渐。根据中高年级学生体质与接受有限的特点，在训练中常采用分解练习法，并利用一定的辅助手段;如训练运球中，在篮球场上设制几个标志物，让学生快速绕过，从而提高自己控球能力;练习三步上篮时可在场地上画上合适的标志线，让学生明确起步时自己与篮板的位置。高年级学生已具备了良好的个人技术，在加强练习自身技术的同时，主要以队员间的配合训练为主;内容有全场三人间的短传快攻与运球快攻、半场三打三与全场五打五等练习，教师常采用图解法让学生明确自己的跑动与穿插的位置 七：总结
经常训练结束以后教师对今天的训练进行点评，对学生所出现的错误进行纠正，让学生进行正确的锻炼，要经常对学生进行思想上的
鼓励，有条件可按实际情况给予少许物质奖励，来提高学生的激情，使训练效果更大的提高。
岳池县踏水小学
中学篮球论文范文第5篇
学校篮球赛活动策划书
1一、活动目的：为增进各班级之间的沟通，丰富同学之间的业余文化生活，增强班级的凝聚力，培育课余文化，促进广大学生之间的身体健康。
二、活动时间
三、活动地点: 新篮球场
四、参加人员： 材控072班全体同学
五、比赛方式：
全场比赛采用单循环比赛方式，胜一场积2分，负一场积1分，弃权积0分，积分前两名的队，最后争夺冠军。比赛参赛队伍一共十三个班，分两组，打循环赛，每组取得分前两名进入决赛。
六.全场篮球比赛规则
(一)参加球队： 09级城建学院各班级。
(二)每队人数：
1、每队由10名队员组成
2、每队报一个不超过15人的注册名单，联赛开始后，注册名单不能进行补充或更改。未经报名注册的球员，不得出场比赛。
3、球队如有未经报名注册或不符规定之球员出赛时，一经发现或经检举属实者，即取消比赛资格。
三、比赛赛制：
分为单循环和冠亚军决赛两个阶段。
四、成绩认定：
2、单循环赛积分相同情况的判决：
(1)以全部比赛的净胜分为标准，多者名次在前。
(2)如净胜分相同，以队与队间的胜负关系决定。
五、服装：
1、每队每场比赛着统一的正规篮球比赛服。
2、工作人员 ：设2名裁判员、2名记录员、2名记分员(记录员和记分员由参赛双方各派一名)。
(2)计时：罚球、换人、场外暂停停表，在第四节最后1分钟停表。其他均不停表。(裁判要求停表的情况除外)
(3)球权：本次比赛仅第一节跳球。在比赛过程中是采取球权轮替制。
(4)加时赛：4节比赛结束后若仍未分胜负，进入一次或多次的五分钟延长赛，接续第四节进攻的篮框，中间有两分钟休息时间。
(5)暂停：每队
一、二节时总共可以请求两次暂停;
三、四节时总共可以请求两次暂停，每一延长赛可以请求一次暂停。暂停申请人为队长。
(6)换人：当球呈死球状态时，双方皆可请求换人。欲换上场的选手必须先通知纪录台，至纪录台前或两侧，到下一个死球或暂停方可依从裁判的手势上场进行换人。第四节最后二分钟及延长赛最后二分钟在球中篮后，除非裁判停止比赛或非得分队请求球员替补，得分队不得请求球员替补。
(9)犯规：球员犯规满6次必须离场，该队换上一名替补球员上场。全队每节满四次犯规进入加罚状态。
七：经费预算
矿泉水25元
学校篮球赛活动策划书
2一、活动的目的
大一新生们刚刚迈入大学校园，本次团队运动项目不仅可以督促新生们加强体育锻炼，更可以培养新生们团结协作的意识，有助于同学间的感情培养。此外，新生们的朝气也将为我校增添活力。
二、活动的主题
单挑不NB.团结争第一。
三、活动对象
机械科学与工程学院13级各班篮球队。
四、活动的前期准备
1.比赛前一周通知各班体委进行抽签，并随后制定出比赛日程表 2.赛前与有关单位协商好比赛场地，所需体育用品等问题。
3.由机械学院学生会外联部负责参与活动同学的安排与组织工作，并分成小组，分别负责赛前宣传，统计分数，维护秩序等工作。
五、活动形式
先以小组赛的形式，分A、B、C三个小组，每个小组五个班级，每小组取前两名，随后六个班级进入淘汰赛。
六、活动奖励
本次活动将对比赛成绩前六名的班级进行奖励，颁发锦旗，并奖励这些班级的运动员们每人篮球运动服一套。
七、经费预算
体育设施 100元 锦旗120元 篮球运动服900元
合计 1120元