高中班级总结范文第1篇
一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。具体设想如下：第
一、思想行为规范管理方面：
1、组织临时班委会，授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。
2、要求全体学生认真学习《江门一中2005届学生行为规范》和《高二级文明班风评比量化评分细则》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。
3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”
穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。
升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。
头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。
珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。
4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。
5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。第
二、树立良好班风方面。
1、利用班会课开展榜样教育。设想2：本班优秀学生学习方法交流;
.设想3：“10年后的我”梦想主题班会。
2、“名人知多少”读书活动;
3、建立班级“青春书架”(因为无班费，准备发动学生自愿捐书;本人计划捐出杂志60本;书籍存放在三个空书柜中，安排专人管理。)
4、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。 第
三、配合学校年级德育工作方面。十月份：
1、向学生进行安全教育，听取法制教育报告。
2、学法交流黑板报出刊。
3、“讲诚信，拒偷盗”主题班会。
4、运动会动员。
5、分次公布单元测试情况，鞭策学生不断前进。
6、参加学校运动会。
7、确定班级“特长生”和“帮教生”。元月份：
1、加强法制安全教育。
2、本班学习误区诊断班会。
3、期末考试动员会。第
四、本班特长生培养工作方面。
1、发现培养3+X类别的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。
2、发现艺术类、计算机类、写作类、体育类、表演类、科研类特长生，鼓励其保持兴趣爱好，专向发展，力争有所作为。共2页,当前第1页12
高中班级总结范文第2篇
关键词：班集体;高中班主任;物质文化;精神文化
1高中班级管理中文化建设的重要性
1.1班级文化建设有利于形成新型的师生关系
在班级管理工作中，良好的师生关系不仅影响教学效果，对于学生的性格也产生非常重要的影响。在传统教师与学生沟通过程中，主要是教师对学生进行各方面的要求，使学生可以遵守纪律，养成好习惯等。而在社会发展过程中，师生之间平等的沟通与交流，成为班级文化建设中非常重要的一部分，教师不再向以往上级对下级的方式与学生沟通，对学生发布命令，而是要在尊重学生的基础上，建立良好的师生关系，促进师生彼此和谐融洽，形成新型的亦师亦友师生关系，从使得班级氛围可以更加和谐，学生可以得到充分的尊重与重视，教师也可以更好的完成自己的教学目标。
1.2班级文化建设有利于提升班级凝聚力
在一个班级中如果缺乏凝聚力，就无法形成良好的班风，并对学生的发展产生非常不利的影响。班级凝聚力的产生，需要每个学生共同努力，并且每个学生都有自己的个性，有不通过的道德品质、生活习惯，因此班级凝聚力的形成也是存在一定的困难的。在班级管理中，需要教师与学生共同努力，而教师如果只掌握心理学知识和教育学知识，是不够的。在班级管理中要求学生养成良好的学习习惯和生活习惯，通过文化建设可以形成良好的班风，使学生在良好的氛围中变得更加和谐，更大团结，在参与集体活动过程中，形成集体意识，从而提升班级的凝聚力。
2高中班级文化建设中存在的问题
2.1班级文化建设的意识不强
很多家长和教师，只关注学生的学习成绩，对学生其他方面的发展不够重视，从而对于班级文明建筑不够支持。部分教师缺乏对班级文化内涵的认识，单纯的认为班级文化建设就是班风、学风建设，从而忽视了班级文化的发展。并只关注学生的学习成绩，学生也会受到家长和教师的影响，对于班级文化的意识不够强。
2.2班级文化建设的形式单一
当前社会发展过程，需要融入新鲜血液，每个民族都有自己的特色，在教育中应不断挖掘学生的个性。但在现实班级文化建设中，几乎看不到个性化的东西，教师也没有意识挖掘学生的个性，甚至有些教师压制学生的个性，这些问题在很多学校都存在，是班级文化建设中需要解决的问题。很多学校在班级文化建设过程中，没有充足的资金支持，从而导致很多活动无法进行，很多班级文化活动都是照搬以前的内容，活动内容没有重新，无法满足学生的需求，无法激发学生主动参与的热情，无法在实践活动中得到足够锻炼，实现自我价值。
2.3班级物质资源利用率不足
在社会发展过程中，很多学校都配备了投影机、电视机以及投影屏幕等设备，有了足够的条件，但是对于这些设备的利用率却不能得到提升，一些班级甚至都没有充分利用好学习园地、黑板报等，没有专业的人员负责，也没有定期更新，从而不能起到良好的宣传效果，也不能激发学生的参与热情。在班级卫生方面，很多学生不积极主动，或者无法持久，在个人习惯、班级卫生以及环境保护等方面，没有形成意识。
3班级文化建设在高中班级管理中的应用
3.1物质文化建设在高中班级管理中的应用
3.1.1硬环境的班级文化创建
在班级文化建设过程中，教师是学习的主要场所，也是学生产生凝聚力、归属感的地方。高中班主任应充分利用好班级主阵地，优化教室环境，创建文明精神，为学生营造学习和生活的良好的环境。首先，通过积极的讨论与交流，可以将教师的墙壁、黑板报装扮起来，将学生成长活动瞬间、活动获奖瞬间、集体欢笑场面集合起来，装扮好教室。例如在“可爱美术家”主题活动中，将学生创作出来的美术作品、摄影作品进行展示。在“班级明星”主题活动中，可以将学生每次考试、获奖所取得的进步展示出来，激发学生的自信心。还可以设置绿植角、图书角、信息公告栏等，通过精心的设计，使学生付出劳动和创造，激发学生的主动性和热情，激发学生的集体荣誉感和自豪感。
3.1.2软环境的班级环境创建
在班级文化建设中，还需要创建适宜学生发展的软环境，这也是班级文化建设的核心，体现了班级的价值观以及班风，通过软环境的建设，可以有效的约束学生的道德行为。班主任应重视促进学生凝聚力和集体荣誉感的提升，教会学生班集体意识，如何正确育人相处。在班级中，为学生营造良好的环境，使学生在这样的环境效受到熏陶和感染，从而潜移默化的改变，教师还要鼓励学生积极参加各种文化活动，提升学生的集体意识。如果学生没有参与实践，没有足够的经历，很难将道德规范转化为行为道德。因此班主任应在班级文化建设中融入道德理念，制定严格的道德标准，使学生通过实践活动可以亲身体验，在参与之后获得反思，丰富学生的道德修养。在参与活动过程中，可以展示学生的个性，提升学生的思想觉悟，从而规范学生的思想和行为，使学生可以更好的合作與协调，促进班集体的情况，促进班级文化建设。
3.2精神文明建设在高中班级管理中的应用
3.2.1结合班会主题活动，开展文化精神、文化建设
在高中班级文化建设活动中，可以结合丰富的班级主题活动，开展文化精神与文化建设。在文化课之外，还要设置班级文化课程，开班会等，班主任可以利用班会时间，通过开展“责任与担当”等主题活动，使学生可以积极发言，开展辩论，积极演讲。充分调动学生的积极性，尤其是要让一些内向的学生参与进来，激发学生的热情，鼓励学生表现自己，提升班级文化建设的效果，促进学生全面发展。
3.2.2借助网络资源，丰富班级文化内涵
当前我国互联网技术飞速发展，互联网与教育教学紧密联系起来。在高中班级文化创建过程中，可以积极融入互联网技术创建网络机制，在家长质疑过程中应与家长开展交流活动，发挥家长的监督作用，使学生可以在网络上接受文化教育。在进行班级文化建设中班主任可以利用微信群、微信公众号等，向学生和家长分享班级文化创建成果，展示学生的各种采风照片，活动视频。在此过程中形成良好的文化氛围，家长也从多角度，全面的认识自己的孩子，从而提升班集体的荣誉感、自豪感，使学生充分发挥自己的主观能动性，参与到文化活动中，丰富班级文化内涵，促进学生全面发展。
结束语
总之，班级文化建设对于班级管理有着非常重要的意义，在班级文化建设活动中，高中班主任应充分了解学生的心理特点，设计学生喜欢的活动，并在主题活动开展过程中不断调整，充分发挥学生的主观能动性，促进学生综合素质的提升，加强班级管理，为社会培养出更优秀、更全面的人才。
参考文献：
[1]叶柳.论班级文化建设的价值、策略与原则[J].教学与管理，2019(12)：68-70.
[2]张晓文.生态视野下班级文化建设的问题及对策[J].教学与管理，2016(30)：79-82.
[3]叶薇芳.班级文化建设的实践与反思[J].思想理论教育，2012(08)：56-60.DOI：10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2012.08.009.
作者简介：蒋景虹 (1980 11.20)性别女 籍贯 浙江省 金华市 兰溪市 大学本科 研究方向 高中数学
高中班级总结范文第3篇
二、 为班级做好人好事，为班级做出贡献的同学给予奖励并表扬。
三、 在班上哪位同学坚持一个月没有一次迟到、早退、旷课的，奖励作业本。
四、 考试成绩在班上前三名的同学给予奖励并表扬。
五、 在课堂上，不准大声喧哗吵闹、影响课堂纪律。
六、 在课堂上玩手机者，第一次采取警告处理，超过三次者一律没收手机。
七、 准备一本纪律本，每一天由老师选一个同学登记课堂的纪律(不能只限定一个人登记，忌惮有私心)。课堂上违反纪律被老师点名的同学一定要记下，上课说话超过三次的同学记下。每天下午班主任对纪律本里被登记的同学进行惩罚。(惩罚方式有扫地、倒垃圾等)
八、 严重违反课堂纪律的，欢迎到老师办公室“参观指导”，“顺便”负责一下办公室的卫生一天。
九、 由劳动委员分配扫地，逃跑者罚倒垃圾(逃跑一次倒一周垃圾，两次倒两周，依此类推)，并限定每天下午放学都要倒一次垃圾，如若逃跑就加重惩罚，必须由劳动委员对其进行监督。
高中班级总结范文第4篇
摘要：为了解乌鲁木齐市高中教师对自主学习策略的应用情况，本研究通过实证调查及分析，找出了高中教师在该方面存在的问题，并提出了一些建议。
关键词：高中教师；自主学习策略；建议
在如今的信息时代，教师已经不再是知识的绝对权威。教师需要通过不断地学习来提高自己，以适应社会需要。2008年秋季，新疆全面推行高中新课程改革。面对新一轮高中课程改革，高中教师面临着巨大的挑战，需要及时更新教育教学观念，加强对新教学内容的学习，并调整好自己的身份定位，发挥学生学习的组织引导作用。面对上述诸多问题，广大高中教师需要通过运用多方面的自主学习策略提高学习效率，在教学工作中实现专业化发展。
一、调查设计
本调查采用的问卷是《教师自主学习策略问卷》，共27个题目，分为认知策略、元认知策略和学习资源管理策略三个维度。问卷主要是根据陈琦、刘儒德[1]对学习策略的介绍、庞维国[2]对自主学习策略的举例论述以及笔者认为有必要的一些问题编制而成。问卷的每项题目均设置了5个选项，即“1”表示完全不符合，“2”表示基本不相符，“3”表示不确定，“4”表示比较符合，“5”表示完全符合，分别记1、2、3、4、5分。本研究共发放调查问卷360份，调查对象来自乌鲁木齐市的8所高中，示范性和非示范性高中各4所。通过对问卷的回收统计，有效问卷332份，有效率92.2%。调查对象的基本情况为：男教师117名，女教师215名；汉族教师265名，少数民族教师67名；高级职称78人，中级职称186人，其他或未评68人；示范性高中教师162人，非示范性高中教师170人。
二、调查结果分析
1.差异性。本研究将自主学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个维度。调查结果表明，样本在自主学习策略的运用能力方面为中等稍偏上水平。平均得分接近3分。通过对三个维度的各自得分对比分析发现，样本在对认知策略和元认知策略的运用水平稍微优于在资源管理策略方面的运用，但并不存在显著的差异。
2.存在问题。通过对调查结果的细致分析，笔者发现高中教师在具体的学习策略运用中主要存在以下5个方面的问题。①对精细加工策略的运用比较匮乏。对有关信息进行反思是学习者经常使用的精细加工策略之一。高中教师可以通过实施反思性教学，回顾自己的教育教学过程，发现并及时解决自己在教学过程中存在一些问题，从而不断提高教学质量。研究结果表明，在高中教师中只有28.62%的教师经常开展教学反思，40.96%的高中教师很少进行教学反思，18.37%的高中教师没有进行过实际意义的教学反思活动。另外，调查结果显示，有21.99%的高中教师不曾采用过与他人分享知识这一精细加工学习策略，有65%的高中教师不经常对信息进行归纳、总结。上述结果告诉我们，高中教师在对精细加工学习策略的运用方面不够丰富，使用多种精细加工策略的教师较少。②在计划策略的运用水平方面尚需改善。高中教师一方面在工作中承担着日常教学、科研及班级管理等任务，另一方面还要担负着照顾家庭的重担。制订科学合理的学习计划，养成良好的学习习惯，提高学习效率对高中教师十分必要。调查结果表明，有57.59%的高中教师不具有设立阶段性学习目标的习惯。另外一种常用的计划学习策略是学习者为了更清晰地认识和理解学习对象，在自主学习过程中采取的主动建构问题，然后积极思考并尝试自我解答的学习策略。研究表明，不使用或基本不使用计划学习策略的高中教师占比为55.48%，能够做到在学习过程自我设疑并尝试自我解答的高中教师比例为26.45%。上述数据告诉我们，高中教师对“主动设疑—积极思考—尝试解答”式的自主学习策略的掌握与运用还不够深入，不利于提高自主学习效果。③高中教师的网络学习能力有待提高。如今，互联网的日益普及，使得人们获取知识的渠道越来越丰富，教师过去所拥有的知识权威地位受到了前所未有的挑战。鉴于此，今天的教师应该尽可能提高自己的网络学习能力，不断丰富自己的知识视野。研究数据表明，有28.92%的高中教师经常通过教育博客、教育论坛等平台学习他人的教育教学经验，以及最新的教育理念、教学方法等，而不经常上网学习的教师占比为68.42%，这一比例相对较高。④高中教师的努力管理策略水平有待提高。调查结果表明，高中教师对自己的心理规律不够了解，不能很好地根据自身生物钟的变化规律调节学习活动。调查数据显示，有28.02%的高中教师对自身心理变化规律了解或比较了解。另外，能够很好地掌控自身情绪的高中教师占比为26.74%，数据表明，大多数高中教师的情绪管理能力较差，在控制或抵御消极情绪的影响方面尚需改善。⑤对时间管理学习策略的运用能力有待提高。研究结果表明，有65.87%的高中教师认为自己在工作中不同程度地出现过拖拖拉拉的情况。这一数据告诉我们，大多数高中教师的时间管理学习策略运用水平较低，需要在今后的学习工作中不断提升。
三、几点建议
1.高中教师自身要注重多种自主学习策略的拓展与训练。①强化自我反思。通过经常性的自我反思，一方面能够不断丰富教育教学活动所需的学习方法与技能、策略性知识等，另一方面也可以有效地监管自我的学习心向，从而养成适合自身特性的学习策略体系。坚持写反思日记，是教师养成良好的反思习惯，开展反思性教学的一种有效途径。反思日记可以从以下方面写起：一是在整个教学过程中进行反思；其次，教师要对教学各环节的安排是否严谨有序，师生互动效果等情况进行反思；最后，教师要在教学活动结束后，对教学目标的实现程度、教与学的效果、是否存在不足之处、有何改进方法等情况进行反思。二是对自己的学习活动进行反思。高中教师在开展自主学习时，应该结合自己的教育背景、教育经验以及教育理念，辩证地学习有关知识信息，并服务于自己的教育教学实践。三是在随想中反思。高中教师应该努力培养经常思考的好习惯，充分利用课余闲暇时间进行自我反思，以查找工作中的不足。②切实提高网络学习能力。调查结果表明，多数高中教师对网络的运用水平还比较低，主要是在自己遇到一些亟待解决的问题时使用百度搜索答案，教师很少开发利用强大的网络学习资源。广大高中教师应该充分参与到教育专家、教学名师及其他优秀同行的教育博客中，与他们进行互相交流，分享有益的教育教学经验、先进的教育理念和前沿的知识信息。③科学合理安排学习时间，有计划地自主学习。时间管理十分重要的一点就是工作要有计划性。因此在日常工作生活中更需要有计划地进行安排学习。高中教师要充分利用生活、工作中的零碎时间，用于报刊阅读、反思教学等，从而提高时间利用率；利用假期时间，如果有精力可以通过学校安排进修学习，如果工作压力较大可以利用这些时间外出旅游，做到劳逸结合，提高工作效率。④提升自我调节学习能力和情绪管理能力。学习过程是不断发展的过程，需要学习者根据学习情况不断的进行自我调节。此外高中教师要学会运用情绪管理策略，当他们在生活、工作或学习过程中因故出现不好的情绪，影响正常的工作学习时，能够有效地控制自己的不良情绪，或通过一定的途径予以宣泄。情绪管理要求教师首先要随时留意自己的心理情绪变化，摸索出自己的情绪变化规律。在掌握自己的情绪变化规律后，当遇到困难或障碍时，高中教师需端正处事态度，采取行之有效的措施缓解不良情绪带来的负面影响。
2.学校要从多方面为教师创造条件。高中教师的日常工作和学习主要是在学校进行的，这样就不可避免地要受到学校环境、学习氛围等多方面的影响。高中学校要尽可能从工作环境、学习氛围、制度建设等方面，采取多种措施为教师创造良好的工作、学习条件，努力改善高中教师的自主学习策略运用能力。这些措施包括：①倡导以人为本，为高中教师减负，对意义不大或不必要的会议、竞赛、其他活动等可以酌情取消；②对于高中教师坐班制，可视学校条件逐步取消，为教师进行自主学习创造更多的自由时间；③学校要不断更新图书馆藏书，为广大教师订阅优秀的教育杂志，在条件允许的情况下可以购买中国知网、万方等数据库资源，向教师开放，尽可能地丰富教师学习资源；④构建高中教师专业学习共同体，不仅能够增进教师在知识方面的讨论与分享，而且能够促进教师在学习策略方面的互相沟通。
参考文献：
[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京大学出版社，1999：185.
[2]庞维国.学与教的原理和策略[M].上海：华东师范大学出版社，2003：95-147.
作者简介：孙宜龙（1983-），男，新疆财经大学教务处，教育学硕士，研究方向：教育管理、教师人力资源开发。
高中班级总结范文第5篇
树立安全意识
切实维护每一位学生的安全
高二?七班班主任
2014.12.17 树立安全意识，切实维护每一位学生的安全
——高二?七班安全工作总结
各位领导，各位老师：
大家好!
近期发生的几起安全事故使我深刻认识到，孩子的健康是每位家长的期望，学生的快乐成长是每位老师的期盼。作为教师，特别是作为班主任，我们在教给他们科学文化知识的同时,也要做好德育工作，特别是安全教育工作，这是因为，安全教育是学校教育中不可缺少的一部分，学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的。要确保安全,最根本的是提高学生的安全意识、自我防范能力和自护自救能力。
抓好安全教育,是学校安全工作的基础，也是班级教育的重点所在，所以，我一直十分重视安全教育工作。平日里，我不但对学生进行安全知识教育,而且在课余时间,我也注意去观察他们的动向,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育，使之认识到不安全因素的存在，并促使其及时改正。
总结起来，我主要是从以下几个方面抓好学生的安全工作和卫生工作：
1、认真做好安全教育工作。
我始终把安全工作放在首要位置,做到时时讲安全、事事讲安全,对上级下达的安全会议精神和文件都能做到及时传达,并结合文件精神制定切实可行措施,认真落实。做到每天有针对地排除存在的安全隐患，并及时教育相关的学生;利用第三节晚自习，每周安排15分钟的安全教育专题班会,每月安排一次安全教育主题班会。教育学生无论是室内活动还是室外活动,都必须在教师的带领下进行,要按照老师的要求和安排操作，不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。教育学生遇到险情要及时报告给班主任或任课教师，也教会学生如何及时地规避风险。通过各方面的工作，让学生从思想上
重视安全,认识到安全的重要性。
2、开展丰富多彩的教育活动，加强预防教育。
我利用班会等主题活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品、不吃腐烂变质的食物、不喝不卫生的水和饮料等。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、加强检查,及时整改。
每天实行上课点名制度,让班干部做好相关的点名工作，有异常情况要及时汇报给班主任或任课教师。教育学生要注意放学和回家的路途安全，注意防范交通事故等隐患对学生造成伤害。提醒学生走路要遵守交通规则，不追逐打闹，不在路上做不必要的逗留,要按时回家。课间,班干部要注意检查学生的行为,对于有追逐打闹等不安全行为的学生做好登记，并报告给班主任。对于不守纪律的学生,我认真做好其教育工作，帮助其改正不安全的行为。
4、家校联系,保障安全。
学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着，并将部分学生家长的联系电话存在手机上,随时可以与学生家长取得联系。对于不能按时到校的学生，及时与家长取得沟通。同时，我也强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识,使老师和家长都认识到：“安全第一”，使学生树立“安全第
一、健康第一”的意识。
5、重视卫生，美化环境。
卫生面貌体现了班级的精神风貌。在班级工作中，卫生工作是首要的。对此，我从以下几方面抓好班级的卫生工作：首先是合理分工，使每位学生明确自己的职责;其次是及时检查，对打扫不彻底和保持不干净的区域及时提醒值日生，催促其进行清扫;再次是安排生活委员和卫生监督员及时清查卫生打扫和保持中存在的问题。这一系列的工作使我班的卫生工作有了很大的起色。
今后,关注学生的生存环境、关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点，也是我作为班主任应该做好的首要工作，我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全教育工作，让安全意识深入每位学生的心中，确保每位学生都能够快乐健康的成长。
以上发言如有不当之处，敬请批评指正!
2014年12月17日
篇二：班级安全工作总结
班级安全工作总结
(2010—2011第二学期) 陆建文 安全管理是一切工作的前提和基础，是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。班级安全工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。由于高一学生思想还不很成熟，容易冲动不计后果，因此，安全工作始终要树立“以防万一”的思想，强化师生安全意识，发现隐患，杜绝漏洞。本学期，我们将继续树立安全第
一、预防为主的意识，根据学生的特点，继续开展安全教育活动，培养学生的安全意识，并提高他们的自我保护能力。经常强调安全的重要性，为学生营造一个安全祥和的工作和学习环境。 本学期从以下几个方面开展了工作：一是配合学生处和保卫科，每月组织一次《安全教育》主题班会，提高学生的安全意识和应对突发事件的能力。二是完善班主任跟班制度，进一步细化工作人员的值班职责，加强对教学区和生活区的巡查，实行“流动式” 管理。
做好安全工作，就必须有章可循，确定安全工作第一责任人和直接责任人，利用班晨会等开展安全讲座，对学生进行安全教育，提高学生安全意识。
(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置,来校、回家途中注意安全。路上车辆穿梭，街上人多拥挤，要提高警惕，及时避让，不打闹玩耍。雨天路滑，请您多加小心!
(2)课间提倡文明休息，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔交，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。 (3)防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
(4)防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
(5)防食物中毒的教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。食品卫生也要注意安全。过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。
路边摊贩的食物尽量少吃，一来怕吃了不干净的食物引发疾病，二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响学生的食欲，甚至影响到学生的健康成长。让学生在身体出现不适等情况下，主动及时地告诉老师、告知家长，以免耽误去医院检查治疗。
(6)防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。
(7)防火、防盗等的安全教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗等的防范措施教育。尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。
另外,要经常利用晨会活动和班会进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。
(8)配合学校进行一次安全大演练
总之，安全工作是学校的重中之重，一定要时时讲，日日讲，事事讲。
篇三：高一(6)班3月分安全班级安全教育工作小结 - 副本 泗州学校高一(6)班
开学以来安全工作小结
二零一四年三月
泗州学校高一(6)班
开学以来安全工作小结
班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。没
班级的各项工作都无法正常进行。为此我班以对
责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教 了安全检查和建章立制工作。现将我班安全教育工
施得力，成效显著
作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教
上的隐患。每学期的开学要讲安全;放归宿假、寒 一封信也强调安全;同时加强对学生平时的安全教 用板报、电视、广播宣传安全常识;利用班会讲安 检查力度，不留死角，防范于未然。本学期我多次 生活动场所的每一角落，每一个电源开关、灯头、 检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯 明确责任、建立规章，狠抓落实。班上发动同学个 分了责任，对教室、寝室、学生经常聚集的场所等 部位，都明确了责任人。
防范责任制
安全稳定工作，是有安全稳定的班级，家长和学生高度负育基础上普遍开展作作如下总结：
一、抓安全工作措我班对安全教育工育入手，消除思想暑假时，在给家长育与管理，充分利全。二是加大安全对教室、寝室、学插座，进行了全面头及时更换。三是个参与，按区域划易发生火灾事故的
二、扎实落实安全本学期我班组成由
班主任、科任教师、学生干部参加的安全检
查组，对全班各寝室进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，
对易燃易爆、管制刀具、钢条等危险品进行了重点检查，对学生聚集
的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题及时进行了处理
和报告、加以整改。我们还进一步明确了各寝室长安全职责，定期培
定作为经常性工作来抓。一是强化管理，提高
安全工作班级管理小组，形成安全信息报告工作网
责任重于泰山的安全工作意识。二是加强教育，健
稳定责任制。为此，我加强了学生日常法制教育和
学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯
活动中，强化了学生安全防范意识。。三是加大督
整改措施。
育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、
做到了组织落实、教育及时、管理到位。一期来，
全事故，保证了我班正常的教育教学秩序。
泗州学校高一(6)班 2014年3月13日
篇四：班级安全工作总结
2010-2011学下学期
班级安全工作总结
北集坡中心小学
三年级一班
周晓红
训、规定职责。 我班把维护安全稳责任意识。成立了络。进一步深化了全制度，落实安全安全教育。定期对穿到教育教学各项导检查工作，加大总之，我班安全教重在教育的方针，学生没有发生过安 2011年8月28日
班级安全工作总结
时光流逝，一学期结束了，回顾自己在班级的安全工作管理中，主要做到以下几点：
一、树立安全意识
安全，是孩子们学习的基本保障，
学生刚入学时，安全知识较薄弱，我常常利用早会课、班队课进行教育，教育孩子们课间不爬树、爬栏杆、不玩危险的游戏;上学、放学都应靠右边走，不在路上玩耍，按时回家;住在曾井的同学不横穿公路，过路时应走斑马线。同时经常教育学生注意饮食的安全，教会学生看食品的保质期，不吃过期、变质的食物、小摊上的食物，不吃生食、不喝生水，一学期来，孩子们都能牢记“高高兴兴上学、平平安安回家”。
二、培养学生遵守纪律习惯
结合我校开展“文明银行储蓄”活动，加强对学生行为习惯的培养，一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，课堂注意力较不集中。因此，在开学初，先让学生们明白什么事该做的，什么事不该做，上课应该做些什么，在课堂的教学中，善于发现学生的闪光点，不管是个人还是整个小组，都能及时表扬，并在学生的储蓄卡上“存款”，当“存款”多了，将得到学校老师的表扬，班级的学生的积极性都很高，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
三、全面做好家校联系工作
教师要教育好学生，除了做好校内的教育，还要做好家校联系工作。我们主要是在期初、期中、期末召开家长会，通过家长会让家长理解老师工作的辛苦，了解孩子在学校的学习和表现，同时利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。特别是那些顽皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经有了很大的进步，如：方全科、黄小霞。 并且要求需要过公路的学生家长自己接送，以保障孩子的安全。
安全工作是需要抓狠、抓实，以确保每个孩子的安全。 篇五：班级安全工作总结
班级安全工作总结
(2013----2014学年第二学期)
曹晶晶
八五五学校中学部 2014年7月
一学期结束了,我对本班的安全工作做如下总结:我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育，不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
一、防落水安全教育
(1)强化安全教育。应将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，通过广播站、宣传栏、黑板报、班会课等多种渠道，对学生进行防溺水安全教育，提高学生防溺水的警惕性、自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力;加强对家长的宣传教育，及时配合政教处发放各种安全教育通知，提醒节假日和放学时间学生溺水安全注意事项，使家长切实负起监护人的责任。
(2)加强学生自我管理。教育学生在暑假休息时间不擅自玩水，充分发挥学生干部的作用，指导学生开展自我管理。
二、有关防雷避雷安全教育
教育学生应注意以下十点个人防雷注意事项
(1)应该留在室内，并关好门窗，在室外的人员应躲入建筑物内。
(2)不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器。
(3)切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。
(4)减少使用电话和手提电话。
(5)切勿从事其它水上运动，不宜进行室外球类运动(尤其是不要在空旷的操场上活动)，离开水面以及其它空旷场地，寻找地方躲避。
(6)切勿站立于山顶、楼顶上或其它接近导电性高的物体。
(7)在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物时，应远离树木和桅杆。
(8)在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球等扛在肩上。
(9)不宜骑自行车。
三、交通安全教育
教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，
四、食品卫生安全教育
应教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清
洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时刻注意饮食卫生。