综合英语教学范文第1篇
一、 课程性质：
必修课
二、 课程设置目的：
商务英语和涉外事务管理专业《综合英语》课的主要目的是为学生掌握英语基本技能，学好专业课程打下坚实的基础，为学生成为高级外语类应用型人才提供扎实的保障。
三、 课程任务：
《综合英语》课的主要任务是学习英语语音、词汇、语法等基本语言知识，并进行听、说、读、写、译等基本技能的综合的系统的严格的训练;培养英语语言交际能力;培养逻辑思维能力和独立工作能力;丰富英语国家的社会文化知识;全面提高英语水平，为以英语为语言工具进行商务和外事活动打下坚实的基础。
在语言技能训练方面，一二年级侧重点有所不同：一年级狠抓听说，但不忽视读写;二年级要加强读写训练，但听说训练还要进行，强调英语的综合运用能力。在非外语环境中，一年级的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习，为高年级阶段打下扎实的语言基本功。二年级的主要任务是继续打好语言基本功，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。 通过这门课系统的学习，学生应达到以下具体要求：
(1) 掌握正确的语音、语调，掌握会话、朗读的基本技能。
(2) 认知至少6000个词汇，掌握并运用4000以上词汇，以及一定数量常用词的同义词、反义词及其辨析与用法。
(3) 掌握各种基本句型，掌握基础语法，掌握教材中出现的语法点，基本掌握英语惯用法。
(4) 能听懂以英语为母语的人士正常语速的一般性谈话;能听懂英语国家用浅近英语及较慢语速进行的广播;能就一般内容用英语对话;能做较连贯的口头表述。
(5) 具备较熟练的英语阅读能力，能理解一般内容的英文原著与各类材料的文章，并能就其内容进行口头或笔头问答、复述;能快速阅读稍浅于上述读物的材料，达到每分钟100个词。
(6) 能写300-400字的一般题材的短文;能写一般的应用文;能写长短约等于原文三分之一的文章摘要，无重大语法或惯用法错误，思路清晰，文章通顺。
(7) 能将较浅近的一般题材的汉语短文翻译成确切的英语;也能将同类英语短文翻译成通顺的汉语。
四、 教学方法：
综合英语课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养 1
学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。活动应面向全体学生，注意发展个性，提倡人人参与，培养合作精神。其形式可包括：课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、拍摄电视片等。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。
科学技术的迅猛发展和信息时代的到来，为教育手段的现代化提供了条件和保障，也为英语教学提供了丰富的资源。教学手段的现代化关系到人才培养的质量。要积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式，在充分利用原有的电教设备的基础上，积极探索和开发计算机辅助教学。
五、教学媒体的运用：
1、文字教材
主教材：《新编大学英语》
主编：应惠兰
出版社：外语教学与研究出版社
辅助教材：《 新编大学英语》活页浙江大学编著
出版社：外语教学与研究出版社
《新编大学英语》词汇练习册田建国主编
出版社：外语教学与研究出版社
《新编大学英语》自主综合训练马效品主编
出版社：外语教学与研究出版社
《新编大学英语》教师用书浙江大学编著
出版社：外语教学与研究出版社
2.音像教材：
《新编大学英语》听力部分磁带
北京外语音像出版社、外语教学与研究出版社;
《新编大学英语》阅读部分自测试题磁带
北京外语音像出版社、外语教学与研究出版社
3.CAI课件：
根据授课需要可不定期制作CAI课件
五、 学时、学分：
综合英语课共开课4个学期，每周6学时，共计384学时，24学分。
六、 考核：
考核采取等级制，强调过程考核。具体方法大致如下：
1、采用基本素质分考核，要求学生学习目标明确，态度端正，精神风貌积极向上，按时出勤，遵守课堂纪律，课堂活动中有良好的协作意识，课堂表现积极主动。
2、本门课程词汇量很大，词汇的记忆和掌握是一项艰巨但又必须做好的工作。要求学生每个单元课内阅读和课外阅读的所有单词必须掌握，每个单元的单词听写必须合格。
3、学期中考核每个学生的英语朗读水平，要求能用地道的英语流利朗读所学课文，包括课内阅读和课外阅读的文章。
4、根据指定的文章和限定的题目范围，要求学生每学期完成至少一篇学期论文，以考察学生读、写、思维的表达以及语言的组织能力。
5、学期末，进行一次综合测试。用一篇与生活或课程联系密切的文章作为考试材料，要求学生在规定时间内读完，然后老师就文章用英语提问几个问题，要求学生当场用英语做出回答，老师根据学生的回答情况给出分数。这样，学生对文章的阅读理解能力、词汇量、听力、口语表达能力以及仪表气质等都能得到考核。
七、 教学内容纲要：
《新编大学英语》每册分为12个左右的平行单元，每个单元围绕一个主题组织听力、阅读、词汇、口语练习、写作等环节，每个单元都包括以下几个部分：
Part One: Preparation
Part Two: Listening-Centered Activities
Part Three: Reading- Centered Activities
Including In-Class Reading & After- Class Reading
综合英语教学范文第2篇
The practice time finally ended, during these days, I was not only acknowledged some business negotiation skills, but also try to develop my translation skills well. I really want to describe the accomplishment tasks into a word "incredible". Practice, in other words, is to study in practice. And it is known that knowledge comes from practice, and will be used in practice. As for me, with two weeks’ work during which I have the chance to put the theory into the practice, I got a deep understanding of integrating skills and some other professional skills requires.
The practice of integrating skills was very beneficial for us. However, it was also a challenge for us. The reason why the integrating skills training are a big challenge is that the time and practice time was very close to our final examination. On the one hand we have to prepare our practicing materials. On the other hand we have to prepare our final exams. Fortunately, I arranged the time and completed the task successfully. The practice of integrating skills including two areas: business negotiation and translation. I think both of these areas are very practical for my future study and future work. In order to deal with foreign affairs, we must master these English skills as well as possible. We learned a lot of content in this area. All tasks are finished step by step in the given time, and I also learned how to do things with efficiency. I firmly think this practice is a pleasure for us. I got a deep understanding of integrating skills and some other professional skills requires.
I think such kind of practice provides us a best opportunity to indentify our shortage and weakness. Practice makes difference, and all we should do is to find out the shortcomings and try to master business English skills and avoid weaknesses in the future, and strive for greater progress.
综合英语教学范文第3篇
本学期外语学院学生工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导，紧密围绕素质教育，以学风建设为中心，扎实开展目标教育和非专业素质教育活动，强化日常管理，促进学生以学习为中心的全面、协调、可持续发展。现将本学期学生工作总结如下：
一、强化思想政治教育
本学期外语学院举办形式政策专题讲座6次，以报告会、参观学习、时事讨论、辩论、多媒体教育等方式对学生进行思想教育。
1)深入开展爱国主义教育。以“永远跟党走”为主题，重点围绕建党90周年、通过团日活动、观看历史纪录片、歌咏比赛等形式对学生进行爱国主义教育。
2)扎实提高学生道德文明素养。以“在感动中成长”为主题，组织广大学生观看《感动中国2010》及秦腔剧《西京故事》并撰写观后感;以“向雷锋同志学习”为主题，通过组织学生去草滩敬老院义务劳动、学习雷锋事迹等方式培养学生优秀品质。
3)深化大学生目标教育。以“在目标牵引下成长”为主题，在低年级学生中开展了“我的大学生活我做主”主题团日活动，在高年级学生中开展“大学生活，人生之路”主题团日活动 ，通过演讲比赛使不同年级学生强化了各自的目标。 同时我院继续坚持教师和学生党员联系学生制度，使党员学生切实起到模范带头作用。本学期我院认真落实好学校安排的各项工作，抓好学生的日常教育和管理工作，严格按照学校标准办法进行了学生的各项评优及奖学金评定工作。
二、加强学风建设
我院根据市场对人才的要求，围绕目标教育、非专业素质教育和学风建设开展了第十五届外语文化节系列活动及外语学院成立庆典及建党90周年文艺晚会。
1)本学期我院举办了第十五届外语文化节及日语文化月活动。其中外语类相关活动12项，本届外语文化节以外文话剧大赛、第三届北郊三校英语演讲大赛为主打活动，辅以英语辩论赛、英语征文比赛，外国风情展、日文朗诵比赛及日语歌曲大赛等一系列活动。影响广泛的第三届北郊三校英语演讲比赛及英语辩论赛，为学生搭建了表现个性特长、展示个人才艺特别是外语综合能力的平台。同时我院积极组织学生参加其它各类校园文化活动，如趣味运动会、篮球杯比赛等，丰富了学生
校园生活，同时锻炼和提高了学生的综合素质。
2)根据学风建设需要，倡导创建以党员干部带头的学生学习小组，制定学习小组学期计划，发挥学生自我管理、自我激励机能，营造良好的学习氛围，使勤奋努力刻苦学习成为学生的自觉行动，有效带动我院后进生的学习，争创优良学风班集体。英语专
四、专八及日本语能力测试成绩予以说明?
3)开展好书伴我成长的读书活动。
本学期我院组织学生成立读书学习小组，由各班主任老师担任组长，并推荐阅读书目，每月以班为单位组织学生对好书进行交流、讨论，以促进外语系优良学风的建设。
4)积极开展学生职业生涯教育，使学生树立明确且可操作的目标，指导学生制定个人学期目标计划，增强动力，并做好目标计划的实施检查，开展职业生涯规划演讲比赛，促进学生以学习为中心的全面、协调 、可持续发展。
三、积极做好毕业生就业工作
本学期，外语学院主动为毕业生服务，尤其重视困难群体就业工作，截止现在外语学院就业率达到97.5%。文明离校期间，在毕业班学生中开展 “八个一”教育活动即做好一次德育答辩、毕业生向低年级学生推荐一本好书、作一次捐赠、提一个好建议、树立一个好形象、一次交心、一件好事，实现“零不文明现象、零严重违纪情况、零突发恶性事件”的“三零”目标，毕业生共为学校捐书800余册。
四、积极做好心理健康教育工作
本学期共举办心理健康教育活动10次，重点关注贫困生和留降级学生以及心里障碍学生，对各班心理委员上报的需要重点关注的学生，逐一进行谈话，对问题学生落实到人，本学期谈话记录共计23次，本学期外国语学院学生心理健康情况良好，未出现因心理原因导致的重大突发事件。
五、认真做好本学期资助工作
我院继续认真贯彻落实国家及学校有关政策，积极开展贫困生帮扶和教育工作，高度重视每位贫困生的学习和日常生活，为贫困生开拓勤工助学渠道，我院为贫困生提供了6个勤工助学岗位，缓解他们的经济困难。本学期我院共申请成功勤工助学岗位27个。
本学期我院协助资助中心对陕西籍贯的贫困生申请生源地贷款学生进行了贷款程序的讲解及贷款申报工作，为62名陕西籍贯的贫困生在当地进行生源地贷款
做了大量的协助工作，并建立了详细的档案信息。
另外，本学期我院重视贫困生的励志、诚信、感恩教育，开展 “一月一主题”系列活动(三月主题为励志教育、四月主题为诚信教育、五月主题为感恩教育)，通过开展上述活动，增强了我院贫困生的诚信、感恩意识。
六、做好学生安全教育
我院重视安全策教育工作，坚持预防为主、严格管理、服务学生的方针，坚持经常性的教育引导工作，使学生理性认识社会，理性爱国爱校，不断提高学生安全意识、防范能力和维护稳定的责任感，继续坚持外语系学生长假去向登记制，强化管理，确保学生人身及财产安全。
七、下学期学生工作思路
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导，深入落实科学发展观，以学生发展为本，切实加强学生思想教育，以学风建设为主线，扎实开展目标教育和非专业素质教育活动，强化日常管理，促进学生以学习为中心的全面、协调、可持续发展。着力抓好以下几项工作。
1.加强思想教育。以党课、入学教育、报告会、参观学习、时事讨论、辩论、多媒体教育等方式对学生进行思想教育;继续坚持教师和学生党员联系学生制度，提高学生的综合素质。通过开展形式多样的活动，激发学生学习兴趣和学习动力。
2.围绕目标教育、非专业素质教育和学风建设大力开展特色工作。1)积极开展外语文化节系列活动，提高学生的学习兴趣和外语能力。组织学生参加第二课堂英语活动，鼓励学生重在参与，积极实践，激发学生学习兴趣，培养、锻炼和提高学生的外语综合能力。2)教育引导学生树立积极的学习理念，充分利用我系的资源优势积极开展第二课堂活动，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性，是学风达到良性循环，3)做好目标教育，使学生树立明确的目标，增强动力，促进学生以学习为中心的全面、协调 、可持续发展。
3.以稳定工作为大局，抓好安全及形势政策教育工作。坚持预防为主、严格管理、服务学生的方针，坚持经常性的教育引导工作，使学生理性认识社会，理性爱国爱校，不断提高学生安全意识和防范能力，继续坚持外国语言系学生长假去向登记制，强化管理，确保学生人身及财产安全。
4.认真做好心理健康教育工作。重点关注贫困生和留降级学生以及心里障碍学生，对问题学生落实联系人，确保学生安全。对女生工作须特别关注，积极利用讲座、看电影、辩论会、座谈会、文体活动等形式对我系女生进行心理健康、安全等教育引导，
使女生群体健康成长。
5.积极做好毕业生就业工作。 继续认真贯彻国家及学校关于毕业生就业的政策和规定。加强对毕业生心理教育和择业观的教育，使学生树立正确的就业理念。继续增强服务意识，多渠道联络，主动出击，发挥外语系教师作用，全力服务于毕业生就业工作，为毕业生寻找更过的就业机会，确保2012年届毕业生就业良好。
综合英语教学范文第4篇
(2007-2008第一学期)
本学期海涛小学综合科组在认真落实区教研室工作计划的基础上，以争创“名优”学校为目标，狠抓校本培训，提高课堂教学质效，凸显学科特色。规范装备管理，提高设备与资源效益。
综合科组在区教研室的指导下，学校的领导下，在全体教师的辛勤工作下，开展了一系列的活动，取得了一定的成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期综合科组工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、教育教学方面
继续学习常规，对照常规，搞好教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，充分利用我校先进的电脑多媒体电教设备，加大信息技术辅助教学的力度，生动活泼地进行教学。
1、认真备课
综合科组教师都能认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂
课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、 认真上课
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。运用现代化教学技术是创新教育的重要保证。我们利用直观教具和电化教学设备来营造真实的效果，还利用多媒、体教学来优化课堂教学;特别是利用丰富的网络教学资源来实现教学立体化，为学生提供丰富的资料和实践与创新的广阔天地。
3、认真学习交流
继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理
论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践，努力探索提高教学效益的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。科组教师先后多次参加校、区、市的教育教学会议、教育教学活动、教育培训等。提高了教师的业务水平，学习了
先进的教育教学观念。
本学期在区里举行的科技节里，综合科组积极参与，全
力配合，在24个项目里面，一共获得特等奖 1名;一等奖18名;二等奖49名;三等奖60名，取得了好成绩。
二、第二课堂活动成果突出
第二课堂活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、
开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识水平，组织丰富多彩的第二课堂活动活动。每周都开展活动。并积极参加各类的竞赛，取得了突出成绩。
三、继续完善校园网站建设。
四、做好电脑维修和网管中心的维护工作。
在过去的一个学期里我们取得了一点儿成绩，成绩只代
表过去。我们综合科组的全体教师将一如既往的努力工作，克服不足，努力进取，向着更远的目标前进!
海涛小学综合科组
综合英语教学范文第5篇
第五册
第一课
Salvation
课时：第一周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. How was Langston Hughes saved?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and exercises( vocabulary , translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第二课 The Game of the name
课时：第二周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text
2、Oral Presentations on the Text
3、Detailed Study of the Text
思考题：
1. The cultural implications of the Chinese names and English names?
第二节
Practice
1. Text-related practice 2. Questions and answers 3. Discussions and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) 4. Responses from the students 5. Homework
1 第三课
Thinking of Words
课时：第三周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral presentations on the text Detailed Study of the Text 思考题：
1. What is often said about our language capacity? What does it really mean?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises( vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第四课 38 Who Saw Murder Didn’t call the Police
课时：第四周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral presentations on the text Detailed Study of the Text
思考题：
1. Why were those people reluctant to call the people? What did this show?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises( vocabulary , translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第五课
What Body Language Can Tell You That Words Cannot
课时：第五周，共4课时
教学内容
2 第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. What is the importance of body language? Give examples to prove it.
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises( vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第六课 American and the Land
课时：第六周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1.How does John Steinbeck contrast the plunder of the country in the past with that in the present?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises ( vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第七课
Mental Depression: The Recurring Nightmare
课时：第七周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 3
思考题：
1. Do you agree with the author assertion that few of us get through life without experiencing depression at one time or another?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussion and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第八课 Small Kicks in Superland
课时：第八周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. Do you agree with the author that shopping in the supermarket is an effective antidote to loneliness, a pervasive Western malaise? State your reasons.
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第九课
Appetite
课时：第九周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. Do you agree with the author that one of the keenest pleasures of appetite remains in the wanting, not the satisfaction?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十 课
What is It Like to Be Poor?
课时：第十周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
The author claims that the great redeeming feature of poverty is that it annihilates the future. Do you agree or disagree?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十一课
Befriending
课时：第十一周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. Why does the author say that in making friends similarity can bread contempt?
5 第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十二课
Dull London
课时：第十二周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
th1. In the 18 century Samuel Johnson said that “If a man is tired of London, he is tired of life.” D. H. Lawrence wrote this essay in 1928. Discuss why there should be such a great difference in opinion.
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十三课
At the Indian Camp
课时：第十三周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. How much do you know about the American Indian culture and civilization?
6 第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十四课 The Musicians
课时：第十四周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. Discuss why John Hay calls the small insects musicians. Do you know any other insects that are musical?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises (vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十五课
Tess of the D’Urervilles
课时：第十五周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1.Why does the author use “ A Pure Woman” as the subtitle of the novel?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussion s and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students 7 Homework
第十六章
She’s an Unwilling Tool of Middleclassdom
课时：第十六周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. What do you think of Thoreau’s statement that technology would make a man a tool of his tools?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十七课 What Makes Waves
课时：第十七周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. How much do you know about Rachel Carson and her Silent Spring?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十八课 Two Poems
8
课时：第十八周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. How much do you know about English Romanticism and American Modernism?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第六册
第一课 Sexism in School
课时：第一周，共4课时
教学内容
第一节
Text
1.Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text 2.Oral Presentations on the Text 3.Detailed Study of the Text 思考题：
1. Is there sexism on campus? How should we combat it?
第二节
Practice
1.Text-related practice 2.Questions and answers 3.Discussions and Exercises Responses from the students Homework
第二课
Philosophers Among the Carrots
课时：第二周，共4课时
教学内容
9 第一节
Text
1. Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text 2. Oral Presentations on the Text 3. Detailed Study of the Text
思考题：
1. How can women balance the relationship between being a housewife and fighting for the cause of Women’s Lib Movement?
第二节
Practice
1. Text-related practice 2. Questions and answers 3. Discussion and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) 4. Responses from the students 5. Homework
第三课 The Power of Habit
课时：第三周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. How to cultivate good habits and get rid of bad habits?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第四课 The Invisible Japanese Gentlemen
课时：第四周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 10
思考题：
1. Why being observant is important for a writer?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第五课 Language Teaching and Language Learning
课时：第五周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. Name some of the difficulties you are faced with in learning English.
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第六课 Apology to the Future
课时：第六周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. Discuss the importance of environmental protection.
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) 11 Responses from the students Homework
第七课 Paper Moons
课时：第七周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. Is it right to say that the Americans never were much good at making things? Why did Townsend say so?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第八课 The Case for Greater Clarity in Writing
课时：第八周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
Are good writers intelligible writers?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第九课
Money Madness
课时：第九周，共4课时
教学内容
12 第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. Do you think money is everything?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十课
The Teacher as Dragon
课时：第十周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. What is the cultural implication of dragon in the western countries?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十一课
The Typhoon
课时：第十一周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. Discuss the theme of the text.
第二节
Practice
13 Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十二课
The Plot
课时：第十二周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. E.M.Forster postulated that curious people are often stupid. Do you agree or disagree?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十三课
The Declaration of Independence
课时：第十三周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text
思考题：
1. The significance of the Declaration of Independence
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
14 第十四课
Voodoo Cities
课时：第十四周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. What are the major functions of modern cities?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十五课
Daydreams of What You’d rather Be
课时：第十五周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text Detailed Study of the Text 思考题：
1. What is American Dream?
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十六课
Supplementary Materials
课时：第十六周，共4课时
教学内容
第一节
Text
Pre-reading Questions and Cultural Background of the Text Oral Presentations on the Text 15 Detailed Study of the Text 思考题：
1. Discuss the theme of the text.
第二节
Practice
Text-related practice Questions and answers Discussions and Exercises(vocabulary y, translation, word study, etc.) Responses from the students Homework
第十七课 Review
课时：第十七-----第十八周，
教学内容：复习
参考书目: 1 )《高级英语》(修订本)，第一册，张汉熙主编，王立礼编，外语教学与研究出版社，第一版， 2001.7 第 11 次印刷。
2 )《高级英语》(修订本)，第二册，张汉熙主编，王立礼编，外语教学与研究出版社，第一版， 2001.7 第 11 次印刷。
3 )《 < 高级英语 > (修订版)学习指南》，第一册，张鑫友主编，湖北人民出版社，第一版。
4 )《 < 高级英语 > (修订本)学习指南》，第二册，张鑫友主编，湖北人民出版社，第一版。
5 )《高级英语(修订本)教师参考书》，第一册，王立礼编，外语教学与研究出版社，第一版。
6 )《高级英语(修订本)教师参考书》，第二册，王立礼编，外语教学与研究出版社，第一版。
7 )《新概念英语》3--4 册
何其莘
外语教学与研究出版社 2001。9
执笔人：朱新福
___2006______年__4__月__22__日