中学体育教师工作计划范文第1篇
xx月xx日去镇江中学进行体育年会活动 ，通过看课评课，学习了很多东西。
我在考虑我校学生如何从高一阶段就进行身体素质的综合锻炼：身体素质是个综合性问题，体力因素是身体素质的首要构成部分，指与人的体力相关的生理学意义上的器官或系统发育及其健康状况。如人体的肌肉、四肢、五脏等的生理功能，体力因素既是身体素质的最基础的部分又是身体素质构成的低层次结构形式。它的形成与先天因素有一定的联系，但主要取决于后天发育状况，身体素质除肌肉、内脏与神经系统、大脑等结构和机能方面的特点外，还应当有种种生理潜能蕴含其中。它与心理潜能一起，构成人的潜能系统。潜能并不神秘，它乃是人的身体、心理发展的前提条件或可能性。正因为人有自己的潜能存在，无论是身体还是心理，都能向人的方面发展，而成为一个身心统一协调的真正
学生的综合身体素质在学生生长发育的过程中如何循序渐进地加以引导学生进行正确的锻炼，教育学生形成正确的意识形态，教授正确的锻炼方法，组织学生进行课课练习。我校要利用体育课采用课课练形式，每节课有一刻钟的实践活动，大课间和课外活动组织集体操练的形式，组织学生进行校园体育吉尼斯竞赛的形式，精神奖励为主，物质奖励为辅的形式开展活动。希望从高一抓起到高三有一个飞跃。
中学体育教师工作计划范文第2篇
佳市郊区望江中学
祁 武
体育教师先进个人事迹材料
我叫祁武，现年29岁，本科学历，中学二级教师，党员。06年师范学校毕业后，终于如愿以偿地成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。七年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。
一、努力学习，加强道德修养。
作为一名教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。我严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起好的榜样，积极参加学校组织的各项活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，我辛勤工作，仔细阅读创新课、研究课，不断完善自己的教学方法。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人为己任，志高存远，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、认真钻研，提高工作能力。
作为一名基层的教师，我高标准严要求对待自己，在教学中，我深感自己的知识匮乏，学习首当其冲。利用工作之余，开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，深钻教材，认真备课，切实抓好教学的每一个基本环节，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，使学生在学习过程中感到愉快，养成锻炼身体的好习惯。同时，我还积极参与教育教学改革和研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，不断地提高自身的业务水平及能力。由于教学方法得当，注
重因材施教，因而不断取得突出的教学效果，受到了学校领导、同事们的广泛好评：在2006年5月举行的郊区中学运动会中，取得第二名的好成绩;2008年5月郊区中小学运动会第四名;2011年9月郊区中学生篮球比赛第二名;2011年6月《跳长绳》同课异构优育课获一等奖;2013年5月市中小学田径运动会优秀裁判员。我积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机培训考试，普通话水平测试。
三、 策划活动，促进自身发展。
多年来，我积极参加学校的各项活动，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校工作与个人之间的关系，从无缺席、迟到、早退现象，以身作则，积极主动。认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划，筹备每次的课外活动和比赛，如：夏季运动会，冬季足球比赛，跳大绳比赛，队列比赛，篮球比赛等，尽力丰富师生的校园生活，时刻警钟长鸣，为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。认真地履行一位人民教师的神圣职责。
成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，为我校的教育教学做出更多的贡献!
相信在今后的工作中，我会更加努力，工作表现会更出色。
中学体育教师工作计划范文第3篇
最为体育教师, 在体育教学过程中, 教师以不同的语言情绪对待中学生, 中学生的学习和技术的掌握也会产生不同的效果。因为中学生在教学过程中, 其心理活动受到教师的影响而变化, 并表现出与教师言语情绪相应的态度, 所以, 在体育教学中, 了解教师情绪对中学生学习态度的影响, 对提高教学质量具有积极的现实意义。
我们都知道言语是交际的主体, 他是人们交流过程中最直接, 最直白的方式方法, 教师恰当的言语可以稳定中学生的情绪, 激发中学生的积极情感, 教师有意识或无意识的赞赏都会使中学生高兴, 同时教师如若不能很好的控制住自己的情绪, 脱口而出的不恰当言语, 会伤害到中学生的幼小心灵, 中学生的自尊心一旦受到打击, 对于中学生的性格, 今后的语言发展都会造成不好的影响, 也就更不利于教师今后开展教育工作。此外, 教师的恰当言语激励, 可以激发中中学生学习的兴趣, 是中学生学习的动力。中学生的情绪波动很大, 这时就要求教师能够及时地给予恰当的言语批评、言语激励, 消除中学生的不良情绪, 保护中学生。由此可见, 教师的言语对中学生的影响极其重要。作为一名合格的中学生教师应当能通过自己的言语帮助中学生建立正确的人格, 成为中学生今后语言发展的良好示范和影响。作为一名中学体育教师就更应该谨言慎行, 做好模范的示范作用。
良好的语言各对学生有积极的影响, 能创造和谐的师生关系, 创造和谐的课堂氛围, 可是在实际教学过程中, 有避免不了的会使用不当的言语, 那么造成中学体育教师使用不当言语的原因有哪些, 简单列举如下。
1 体育教师管理能力
体育与健康课不同于其它文化课的教学形式, 主要以室外为主, 师生间互动频繁, 体育教学的这个特点决定了体育课堂管理的复杂性。在体育实践课上, 学生的学习环境从室内换到了室外, 空间扩大十倍到几十倍, 学生活动的制约性也就小了, 影响课堂秩序的干扰因素增多, 有来自外界的还有来自班集体内部的。因此体育教师必须花费大量的精力组织教学, 这就对他们的组织、管理水平提出了很高的要求。年轻体育教师由于缺乏经验与耐心, 在处理复杂的教学活动时, 时常情绪化, 因此出现用不当语言教育学生也就在所难免。并且中学生正处于青春发育期, 心智尚未完全成熟, 思维活动也异常活跃, 又保留着青少年的顽皮与稚气, 兴致上来很难约束自己的行为举动, 行为表现出极大的随意性, 根本不把体育老师放在眼里, 这些都是体育课上经常遇到的问题。体育教师要想充分调动学生的思维, 把课堂秩序管理的井井有条并不是件易事。
2 工作压力大、外界因素干扰
在当今激烈竞争的社会, 压力是每个人都会遇到的, 体育教师也不例外, 现在学生大都是独生子女, 在家娇生惯养, 打也打不得骂也骂不得, 而且学校也不允许。面对这样一些不听话的学生和难以开展的教学工作, 体育教师难免会感觉到压力, 面对压力体育教师调节不好自己的心态, 在教学中就会缺乏动力、消极怠工, 对学生冷漠缺乏爱心, 情绪容易起伏波动, 如果与学生发生冲突, 很可能用语言暴力的方式解决问题, 从而导致严重的教学事故。
与教师自身因素相比, 教师周围的环境因素就显得更加重要。工资待遇的高低工作环境的优劣, 职业发展前景的好坏, 学校领导的重视程度以及社会对体育教师的认可程度, 这些因素都直接或间接地决定了教师自身的心理因素, 这些环境因素不能满足体育教师的要求, 教师必然将一些不满情绪带入工作中, 更有甚者, 就把不满情绪通过各种不当言语的形式发泄到学生身上。
3 体育教师职业倦怠
所谓体育教师的职业倦怠就是指体育教师对自己的工作感到厌烦、乏味, 缺乏工作热情和积极的心理倾向, 不能顺利应对工作压力时的一种极端反应, 是体育教师在长期压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。具体表现在以下几点。
3.1 情绪衰竭
特征是长期感到疲劳, 对工作缺乏冲劲和动力, 甚至害怕工作。
具体表现如下。
(1) 无法确定何时该做何事。 (2) 感觉工作不断重复而且单调乏味。 (3) 委派的工作量太多, 且不可预测地出现变化, 无法胜任。 (4) 对琐碎之事极度烦躁, 没有任何生理原因就感到头晕恶心。 (5) 对物质条件、工作环境感到厌烦。
3.2 玩世不恭
真正玩世不恭的体育教师很少, 他们往往受到某种挫折, 心灵没有得到宣泄和引领, 从而彻底放弃职业信念, 如果涉及学校或者领导的缘故, 他们就会发泄自己的不满, 甚至唱对台戏。
具体表现如下。
(1) 业务考核始终落后, 导致职称无法正常评聘, 心生不满, 久而久之不能排解, 索性放弃职责意识的行为。 (2) 出现重大事故, 自己或者单位处理不当后, 从而产生了破罐子破摔现象。 (3) 个人思想所致, 孤独与他人保持距离, 他们往往凭着直觉来猜疑领导的所作所为, 并觉得对方的一切都是针对自己所为, 于是大唱对头戏。
3.3 成就感低落
通常是目标值越高, 成就感越低。
具体表现如下。
(1) 对自己要求过高, 结果经常体验挫折, 严重挫伤工作积极性, 成就感自然低落。 (2) 喜欢盲目跟别人攀比, 贬低自我, 认为缺乏发展机会, 没有发展前途, 自己对学校没有贡献。 (3) 感觉流言蜚语或者暗箭伤人的情形太多, 其实只是自己的一种感觉, 从而造成工作缺乏主动性, 成就感低落。
当教师产生职业倦怠, 那么在体育教学过程中教师的工作积极性势必降低, 在教学过程中就会出现不负责任的现象, 不按要求进行体育锻炼, 让学生自由活动, 面对学生的要求可能也会置之不理。当学生提出一些要求时, 教师会产生抵触情绪, 从而拒绝学生的要求, 并对学生进行不合理的言语刺激。
总之我们应该努力练就教师的职业语言、规范语言、得体语言、精美语言以及无声语言, 给中学生以爱的关怀, 美的熏陶, 成人的影响, 成才的引导。
摘要：语言是人类社会特有的一种现象, 不同的话语表达不同的意思, 作为老师正确的语言对学生有积极的引导做用, 反之则会给学生带来极大的伤害, 因此作为一名中学体育教师就更应该谨言慎行, 做好模范的示范作用。
关键词：中学体育教师,言语,学生,影响
参考文献
中学体育教师工作计划范文第4篇
1 目前制约中学体育教师素质的问题
1.1 师资匮乏影响教学水平
目前, 中学体育教师与学生的比例严重失调, 造成体育师资力量严重不足, 师资素质不容乐观, 已经不能满足教学要求。当前, 老教师逐渐退休, 青年教师占据了主导地位, 青年教师教学能力与经验相对不足。而由于受经济、环境、观念等因素的影响, 教学经验丰富、业务水平高的体育教师大量流失, 这势必对目前的体育教学质量产生影响。
1.2教法陈旧
随着体育教学改革不断深化, 教学思想和教学观念也发生根本性的转变。新教材采用教学方法的思路。因此, 虽然教材是新的, 但观念是旧的, 教法也是旧的。不少教师的教学观念仍停留在传统的“以教师为中心”的层次上, 造成“穿新鞋, 走老路”的现象。建设高素质的中学体育教师队伍, 是提高体育教学质量的基本保证。
2中学体育教师应具备的基本素质1.1具有高尚的思想品质
教师是人类灵魂的工程师, 为人师表, 敬业爱岗, 无私奉献都应成为中学体育教师的座右铭。塑造他人灵魂的人, 首先自己要有高尚的品德。体育教师能不能把工作做好, 取决于他们是否具有高尚的思想品德。一个优秀的体育教师, 对许多学生的一生都会产生积极的影响, 甚至会产生一个优秀的人才群体;其次是热爱学生, 以学生为主体, 处处为学生着想;再次是要以身作则、以身立教和为人师表。体育教师必须爱生敬业, 忠于职守, 把自己的职业当成事业, 始终以提高民族素质为己任。只有具备这些良好的道德, 才能有能力说服学生, 感染学生。
1.2 较高的科学文化素质
广博精深的科学文化素质是体育教师立于不败之地的基本保证。因此, 体育教师必须具有广博精深的知识, 包括:一是渊博的科学文化基础知识, 包括社会基础知识和自然科学基础知识, 如哲学、音乐、艺术等, 同时应熟悉中西方文化差异;二是精深的体育专业知识, 包括人体解剖学、人体生理学、运动心理学、体育保健学、运动生物力等三是良好的教育科学基础知识, 如教法理论、教育评价、教育科研等方面理论。在新时期, 体育教师要不断更新自己知识结构, 善于众采学科信息, 把最新科学成果引入体育教学。
1.3 具有多方面的工作能力
体育教师需要有较高业务素质, 如教学工作能力, 教学组织管理能力、教学评价能力、获得信息能力和公关能力、科研能力等。体育教师的业务工作能力包括:体育基本知识;体育教学和教育能力;组织课外体育活动和课余训练能力;体育科研能力;其它方面的能力等, 如社会活动能力, 适应环境能力, 改革创新能力等。这些能力相互联系, 相互补充, 是一名优秀体育教师的前提条件。
2 提高体育教师素质的措施
2.1 加强政治思想工作
教书育人是教师的天职。要做到为人师表, 教师自身素质又是教书育人的基础。体育教师要重视自身思想政治素质的提高, 在体育教学工作中, 提高实施素质教育的自觉性。要坚持用社会主义理论武装体育教师的头脑。组织体育教师学习党的路线、方针和政策, 引导体育教师确立坚定正确的政治方向, 增强事业心和责任感, 提高体育教师师德水平, 为社会主义体育教育事业贡献自己应有的才能和智慧。
2.2 重视青年教师培训工作
上级主管部门应切实加强领导, 重视对中学体育教师素质的提高。对体育教师的在职培训作出长远规划, 提出要求, 并对落实情况及时检查督促。创造良好再教育机会, 有计划的选送体育教师进行业务进修或培训, 尤其要出国去培训, 在体育国家感受, 学习他们的语言、文化、历史、社会。组织体育教师开展教学研究和科学研究, 通过集体教研活动和立项研究等途径, 以促进体育教师业务素质的提高。
2.3 引进竞争机制
目前中学体育在许多方面还没有真正形成竞争和激励机制, 教师职业的“终身制”, 严重影响了体育教师的积极性。因此, 建立竞争机制, 教师通过平等竞争、择优上岗, 由岗位决定职位和各种待遇。调动那些真正有真才实学、教学和科研能力强的教师的工作积极性, 使其在岗位上得到充分的发挥。这样不仅激发体育教师积极向上的工作热情与提高自身素质的积极性, 同时也加强体育教师队伍整体素质的提高。
摘要：本文提出制约中学体育教师素质的问题, 分析中学体育教师应具备的基本素质, 以期促进我国体育教育事业的发展。
关键词：中学,体育教师,素质
参考文献
[1] 李贤芬.新时期素质教育与教师素质[J].贵州师范大学学报, 1991, (4) .[1]李贤芬.新时期素质教育与教师素质[J].贵州师范大学学报, 1991, (4) .
[2] 马举贤等.教师素质论[M].气象出版社, 1997.[2]马举贤等.教师素质论[M].气象出版社, 1997.
[3] 蔡宝忠.21世纪发达国家对体育教师的要求[J].体育师友, 1994, (4) .[3]蔡宝忠.21世纪发达国家对体育教师的要求[J].体育师友, 1994, (4) .
中学体育教师工作计划范文第5篇
一、初二的学生的综合素质的发展作好训练的全方位的准备和了解;同时为今年参加能市中学生运动会比赛取得好的成绩作好准备。目标:通过课余的训练,初三的体育普招、特招学生能形成趋形,为下半年的训练打基础,初
一、初二学生全面发展综合素质;发展部分学生的专项水平,挖掘部分学生的潜力达到一定的水平,特别是特招生的训练上要有进步,力争在县中学生运动会上有所突破。带队教练:
具体训练计划
星期一
练习内容:速度技术
一、准备活动1:慢跑4*400M2:柔韧性练习(正压腿侧压腿摆腿栏架上活动关节练习)
3:准保活动专门性练习
1)摆腿——初抬腿走——侧面交叉步——正面交叉步——弓箭步走——后腿踢跑——小步跑——初抬腿——单脚跳——跨步
2)技术练习:60M*6的加速跑,注意节奏、技术动作(初重心、送髋、放松、充分体会利用髋关节带动的正确跑的动作)
二、基本内容:2.行进间60M*6,注意到体会后的途中跑动作,争取尽量用“髋”在跑而不是用“小腿”在跑;积极与准备活动的技术练习相结轨。3.100M*2,请注意100M全程的感觉,体会起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑各环节的动作要领。4.综合素质练习:摆臂——腹肌(两头起)——髋关节练习(拉橡皮带)
三、结束部分:1.草地上慢跑5分钟。
2.上下肢相互间放松。
星期二
练习内容:综合素质练习
一:准备活动,1:慢跑步3*400
2:徒手操绕栏架——左右转体——体前屈——前后摸脚跟——跨栏坐——两人对拉——下蹲跳B:1)30M两人计时单脚跳*6次2)铅球前抛、后抛各30次、推铅球20次
3)60M放松大步
三:结束部分
1:慢跑5分钟
2:相互放松
四:注意事项:本次训练是综合练习,涉及到的面较多,要做到自理、自觉、自保和相互间团结协作、互帮互助在体会铅球动作时要感觉下肢力量的传递、拉橡胶带时体会挻髋、跑动作时要体会整体跑的动作感觉、单脚跳时注意腿的折叠、向前性、脚掌的扒地。
星期三
练习内容跳跃练习
一:准备活动1:手球练习(把队员分成两大组两队男女比例相同,比赛时可以传球、拿球跑直到把球打进球门,防守队员可以抱、拉等)
2:摆腿——初抬腿走——侧面交叉步——正面交叉步——弓箭步走——后腿踢跑——小步跑——初抬腿——单脚跳——跨步跳
3:技术练习:60M*6的加速跑,注意节奏、技术动作(初重心、送髋、放松、充分体会利用髋关节带动的正确跑的动作)
二:基本内容1:立定跳运30次(体会蹬地、挻髋、展体、收腹、举腿)
2:计时、计距、计步30M单脚跳、跨步跳、蛙跳各十次
3:放松大步跑80M*3次星期四
练习内容:速度素质练习一:准备活动1:慢跑4*400M
2:柔韧性练习(正压腿侧压腿摆腿栏架上活动关节练习)
3:准保活动专门性练习
3)摆腿——初抬腿走——侧面交叉步——正面交叉步——弓箭步走——后腿踢跑——小步跑——初抬腿——单脚跳——跨步跳
4)技术练习:60M*4的加速跑,注意节奏、技术动作(初重心、送髋、放松、充分体会利用髋关节带动的正确跑的动作)2:行进间60M*4,注意到体会后的途中跑动作,争取尽量用“髋”在跑而不是用“小腿”在跑;积极与准备活动的技术练习相结轨。