基础会计实训总结范文第1篇
经过前一阶段的学习，在老师的指导下进行了两个星期的单项练习,我对手工记账的程序和方法进行了全方位,基本了解了手工记账的方法以及步骤。很快地迎来了单人以及单组地完成一个公司一个月的会计任务。
实训中，我们五个人为一组，每个人都有自己所属的职位以及应完成的任务。我在这次的实训中担任的是出纳一职。主要负责公司的定位、业务的编制、原始凭证的制作，还有分录的编制以及登写丁字帐，还有很重要的资产负债表以及利润表的编制任务。 2遇到的问题及解决办法
在实训二中，我的工作是出纳，但同时也担任了制作原始凭证的任务，虽然原始凭证的制作工作不是我的本职工作，但考虑到制作原始凭证的工作太繁琐，太麻烦了，所以我们将任务分摊到每个人身上，使整体的工作效率大大提高。实话来讲在整个实训中，做不容易做的就要数制作原始凭证了，尤其在修改印章的时候，非常难点中印章，往往更改一个印章与要很长的时间。
在设计企业经济业务时,虽然每一笔业务都经过仔细反复的琢磨，但在最后汇总时还是出现了企业销项税额小于进项税额，营业利润为负数的情况。出现这个问题后，我与另一位同学又再次更改了业务金额重新进行计算，使得企业的营业利润为正常值。
其次我在制作资产负债表时，和另一位同学一起算的，一直都算不平，并且我们两个算的数字都不一样，后来在我们换了一个计算器再算的时候就都平了，计算器有的时候也不会准确呢。 3上这门课的收获及建议 3.1我的收获
经过这些天的手工记账，使我具备了一定的基本实际操作能力。通过这次实训，我也对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将基础会计课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我的视野，增进了我对企业实践运作情况的认识。
在取得经验的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：最大的不足自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。因为出纳是两个人，所以我一出错就很影响力一个同学的核算，尤其是在进行登丁字帐的时候，有一个账的余额我少写了一个零，以至于我和另一个同学在算的时候怎么都不能讲账结平，很对不起另一位同学;在实际操作中，其实有一部分分录并不是完全由我们自己进行编制的，而是借鉴了第一个实训大作业中的业务，我意识到我们现在的知识贮备还是过于少了，还是需要更多的知识来填补自己，充实自己。
我觉得这次实训也锻炼了我们合作的技巧，认识到的团结的力量，要知道一个人的力量很小，团队的力来哪个是不可小视的。这也告诉我们在以后代工作中要加强团队合作精神，用大家的力量来把我们的工作做好。要根据各个人擅长以及其特点给各个人安排工作，并且小组内要团结一致，该完成的一定要按时完成，否则别的同学将不好进行下一步的工作。组内要相互体谅，因为有的工作看起来简单，实际上做起来是很难的，所以需要组内的帮助，相互配合合作才能将这份实训又快又好地完成。 3.2我的建议
这学期的课程真的过的挺快的，实话来讲，我对这门课真的是又爱又恨的感觉。爱，当然是爱它真的是锻炼的我的动手能力，缩短了课本知识与实际工作的距离，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我的技能。但是我觉得这门课还可以有一些可以提升的方面。
首先，我觉得在教材方面，我觉得有的时候看教材还是弄得不是很清楚，有的时候对于凭证的填制问题还比较多。我觉得最佳的方法便是在教材中配入已经填制完成的凭证，学习有的时候也是一种模仿的过程，配入已经填制完成的凭证会使同学们看得更加清晰、明白。周围的同学也都在反映希望能够在教材中配入已经填制完成的凭证。希望老师能够采纳。
其次，我建议老师在讲解习题时，可以将习题下发下来，实话来讲，我觉得在实训中我对于我的错误可能还不太清楚，有的时候一直到最后也不太清楚我的错误究竟在哪里，还按错误的写。在小小的建议一下，如果条件允许的话，我希望老师能将作业的标准答案挂在网上。
基础会计实训总结范文第2篇
经过前一阶段的学习，在老师的指导下进行了两个星期的单项练习,我对手工记账的程序和方法进行了全方位,基本了解了手工记账的方法以及步骤。很快地迎来了单人以及单组地完成一个公司一个月的会计任务。
实训中，我们五个人为一组，每个人都有自己所属的职位以及应完成的任务。我在这次的实训中担任的是出纳一职。主要负责公司的定位、业务的编制、原始凭证的制作，还有分录的编制以及登写丁字帐，还有很重要的资产负债表以及利润表的编制任务。 2遇到的问题及解决办法
在实训二中，我的工作是出纳，但同时也担任了制作原始凭证的任务，虽然原始凭证的制作工作不是我的本职工作，但考虑到制作原始凭证的工作太繁琐，太麻烦了，所以我们将任务分摊到每个人身上，使整体的工作效率大大提高。实话来讲在整个实训中，做不容易做的就要数制作原始凭证了，尤其在修改印章的时候，非常难点中印章，往往更改一个印章与要很长的时间。
在设计企业经济业务时,虽然每一笔业务都经过仔细反复的琢磨，但在最后汇总时还是出现了企业销项税额小于进项税额，营业利润为负数的情况。出现这个问题后，我与另一位同学又再次更改了业务金额重新进行计算，使得企业的营业利润为正常值。
其次我在制作资产负债表时，和另一位同学一起算的，一直都算不平，并且我们两个算的数字都不一样，后来在我们换了一个计算器再算的时候就都平了，计算器有的时候也不会准确呢。 3上这门课的收获及建议 3.1我的收获
经过这些天的手工记账，使我具备了一定的基本实际操作能力。通过这次实训，我也对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将基础会计课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我的视野，增进了我对企业实践运作情况的认识。
在取得经验的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：最大的不足自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。因为出纳是两个人，所以我一出错就很影响力一个同学的核算，尤其是在进行登丁字帐的时候，有一个账的余额我少写了一个零，以至于我和另一个同学在算的时候怎么都不能讲账结平，很对不起另一位同学;在实际操作中，其实有一部分分录并不是完全由我们自己进行编制的，而是借鉴了第一个实训大作业中的业务，我意识到我们现在的知识贮备还是过于少了，还是需要更多的知识来填补自己，充实自己。
我觉得这次实训也锻炼了我们合作的技巧，认识到的团结的力量，要知道一个人的力量很小，团队的力来哪个是不可小视的。这也告诉我们在以后代工作中要加强团队合作精神，用大家的力量来把我们的工作做好。要根据各个人擅长以及其特点给各个人安排工作，并且小组内要团结一致，该完成的一定要按时完成，否则别的同学将不好进行下一步的工作。组内要相互体谅，因为有的工作看起来简单，实际上做起来是很难的，所以需要组内的帮助，相互配合合作才能将这份实训又快又好地完成。 3.2我的建议
这学期的课程真的过的挺快的，实话来讲，我对这门课真的是又爱又恨的感觉。爱，当然是爱它真的是锻炼的我的动手能力，缩短了课本知识与实际工作的距离，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我的技能。但是我觉得这门课还可以有一些可以提升的方面。
首先，我觉得在教材方面，我觉得有的时候看教材还是弄得不是很清楚，有的时候对于凭证的填制问题还比较多。我觉得最佳的方法便是在教材中配入已经填制完成的凭证，学习有的时候也是一种模仿的过程，配入已经填制完成的凭证会使同学们看得更加清晰、明白。周围的同学也都在反映希望能够在教材中配入已经填制完成的凭证。希望老师能够采纳。
其次，我建议老师在讲解习题时，可以将习题下发下来，实话来讲，我觉得在实训中我对于我的错误可能还不太清楚，有的时候一直到最后也不太清楚我的错误究竟在哪里，还按错误的写。在小小的建议一下，如果条件允许的话，我希望老师能将作业的标准答案挂在网上。
基础会计实训总结范文第3篇
基础会计实训是一门集理论性与技术性于一体的应用型课程, 不仅有完整的理论体系, 而且有一套规范的专业操作程序和方法, 实践性和操作性很强。因此, 在高校开设的大量实训课程中, 基础会计实训是财经类学生必须学习的一门实践教育学科, 通过会计基本理论和基本技能的学习和实践, 学生可以尽快掌握会计工作岗位的基本要求, 快速提升会计专业能力。但是, 在基础会计的实践教学中, 也出现了一些问题, 影响了教学目标的有效达成。下面就基础会计实训教学的重要性、教学中存在的弊端进行剖析并提出切实有效的解决措施。
2 高校基础会计实训学习的重要性
2.1 提升学生在会计核算中的实践技能
同理论教育相对比, 实践教育更加重视学生实践动手技能的锻炼。基础会计实训工作是在基础会计理论培养的前提下, 对实际会计核算的各种基本操作程序展开模拟实训, 从而使学生更为客观的深入认识与实践会计核算活动。教学过程通常采用模拟实践会计核算教学的手段, 使所有学生用会计工作者的身份参加到实训中, 动手实施各种会计核算任务的模拟操作, 从而令学生达到对会计基本操作能力由理性至感性的一个认识与转变, 提升学生会计核算工作的实践动手技能。
2.2 提高基础会计实训效果
基础会计是一般高校财务管理课程的首门会计基础专业, 就教学方面来讲, 学生对这一学科的接受与掌握均存在一定的困难性。凭证、账簿或者报表, 对这类会计信息的认识、使用与形成均存在很强的实践特点, 仅只通过理论教育是不能完全实现专业教育目的的。唯有通过全面的实训教学过程, 使学生亲身参与并完成多种基础会计核算任务及各种会计核算信息的编制, 方可令相应的理论内容获得使用与验证, 才能有效提高基础会计理论内容的教学质量。
2.3 增强学生的学习热情
就教学角度来讲, 对本专业有浓厚学习热情是学生学好专业理论内容并提升教学质量的重要条件。随着时代及经济的日益发展, 当前大学生的思维逐渐活跃, 对理论内容具体应用程度的认识也非常高, 单纯的理论教育通常难以满足学生的要求, 而相关的实践内容的设置与强化就能够不断提升学生专业学习热情。基础会计实训学习是理论和实践的统一, 属于会计核算基础操作内容的实践及运用, 能够有效帮助学生实现从理论到实践的升华, 增强学生的学习积极性, 为今后专业内容的学习奠定坚实的基础。
2.4 增强学生的求职竞争水平
就当前的就业情况来说, 大部分财务管理领域学生的首个就业方向便是各企业的财务部门。但从事财务业务通常均是由最基本的会计核算工作入手的, 如果学生在会计核算基础操作上缺少牢靠的基础, 将不能或难以符合用人企业的需要, 从而影响到求职竞争力。所以, 高校会计专业的教育系统中必须重视基础财务实训教育的设置与加强。通过模拟实训课程提高毕业生就职的适应性与业务竞争性。在激烈的竞争环境中, 人才的能力竞争越来越强烈, 针对学校应届毕业生而言, 若要很快地适应工作要求, 尽早、尽量多的获得部门领导的认同, 很强的实践技能与熟练的操作能力就是其最强的竞争资本。
3 高校基础会计实训教学存在的困境
3.1 基础会计实训教学内容和教学过程不够完善
基础会计实训教学要求教师教和学生主动学充分结合。但在基础会计实训课程的教学上, 传统的教育方式并没有明显改变, 高校教师基本上是采用以往的教育方式——教师教学, 学生听讲。部分老师只是照搬课本中的理论或者案例进行教学, 没有在教学过程中融入个人独特的认识和见解, 教学内容单一重复, 教学过程枯燥乏味, 学生在实践学习中的主体地位没有得以体现, 学习积极性没有被充分地调动起来, 这样导致了低质量的教学效果, 许多学生刚刚开始学习会计专业基础课就感觉没兴趣了, 既没有掌握基础会计实训知识, 又影响到后续专业课程的学习。
3.2 实训教室缺乏企业情境
很多院校在建设会计模拟仿真实验实训室场景时采用的是封闭的模式, 只在墙壁上张贴一些制度、职责书和业务流程图等, 其他的基本上是桌椅、电脑等, 没有太多的仿真会计实验实训环境氛围。会计实际工作中岗位是分别设置的, 例如出纳、各岗位会计、会计主管。但在会计实训课程学习中, 由于手工实验室条件的限制, 并不可能具备完全模拟企业情境的条件, 学生上实训课的时候, 往往采取一人混岗的形式。实训教材也很难做到与企业完全一致, 一般都是较为简单的黑白原始票据, 有时候就会跟不上实际业务的变化, 学生即使上过实训课了, 一看到真实的原始票据仍然不会进行账务处理, 不能快速适应会计工作岗位的要求。
3.3 传统教学评价模式不能完全表现实训成果
目前, 相当一部分针对会计实训课程制定的教学评价仍旧是传统的评价模式, 即平时成绩和期末成绩考核。由此可见, 会计实训考核评价仍旧不健全, 存在片面性, 主要表现在评价次数太少, 太过重视教学结果评价, 忽视了学习过程的评价。这样一来就导致一些学生在平常的学习过程中, 态度不认真, 抄作业、逃课或者在课堂上心不在焉等现象严重, 不利于学生扎实地掌握会计专业操作技能, 不利于提高学生的综合素质。在基础会计模拟实训过程中, 学生要进行岗位工作, 在这种角色扮演中学生能够掌握怎样处理每个职能岗位的关系, 了解财务部门和企业其他部门之间的关系, 学会遵守相关的职业道德和专业规范, 但是在评价过程中, 这些都没有很好地体现出来。学生在接受完模拟实训之后, 仍旧不知道如何开展会计工作, 不能将所学的知识综合的运用到实际的操作中, 不能适应社会对高级会计人才的需求。
3.4 会计老师普遍缺少实训教学经验
众所周知, 老师是教育获得成效的重要因素。具有一支结构完整、经验丰富的教学团队, 才可以确保获得高质量的会计教育成果。但是, 当前学校会计教育团队中存在一个比较常见的现象就是, 大多数老师缺少会计实务操作经验。繁重的教学教研工作占据了老师的大部分时间, 使得他们难以获得到企业实习实践的机会, 所以, 在教学阶段, 其仅仅是了解理论内容, 针对实践操作, 却没有足够的经验, 这就难以提升学生的实践技能, 也无法培育出社会所要求的实践性与创造性兼备的人才。
3.5 会计实习阶段比较薄弱
许多学校也均能了解到实习对财务会计教育的重要意义, 但在实际操作的时候, 会计实习阶段却十分薄弱, 高校基本上未对教师的会计实务操作技能有一定的要求, 一般就认为能进行理论课教学的教师也能指导会计实训, 如此就造成在会计实训阶段产生的违规情况无法获得及时调整。
4 强化高校基础会计实训教学的对策
4.1 上实训课之前, 做好早期准备任务
为了让教学内容满足高校学生要求, 基础会计实训课可以不必购买课本, 而是按照原来的教学实践目的自主编制实训内容, 使其充分贴合同学的实际能力和水平。例如可以模拟某一家公司, 编制一整套该单位12月份与下一年度1月份2个月的账务, 实训知识由新建账着手, 逐渐完成处理原始凭证、填制记账凭证、记录账簿、编制财务报表等各种基本会计活动, 中间还包含年末结账与年初建账等信息。为了满足上述要求, 早期准备的多种原始凭证和资料均在真实的信息基础上通过软件来修改的。尤其是一些用得非常多的原始凭证, 例如支票、增值税专用发表以及进账单等, 由高校专门安排印刷厂处理, 每次按照要求发放, 如此一来, 真实性、直观性均大幅度提高了。
4.2 充实基础会计实训教学内容和教学过程
课程是教学内容及教学进程的总和, 基础会计实训的教学任务和教学目的:一方面要传授给学生基本理论、基本知识, 培养良好学习习惯和思维方式。另一方面要使学生掌握会计的各项基本技能, 培养较高的操作能力, 分析问题、解决问题的能力。这就要求必须合理设计教学课程。首先, 教学内容要着力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目为主体的模块化课程教学体系, 摒弃传统以章节划分的教学结构模式, 根据基础会计课程要求学生具备的相关专业技术知识、技能、职业判断能力, 构建以工作任务划分为标准, 若干项目模块进行教学组织的模块化课程。比如以会计工作流程主线, 可以把实训学习内容划分为几个模块 (学习情境) , 即“填制与审核原始凭证, 填制与审核记账凭证, 建账、登账与结账, 编制财务会计报告”。每个模块的设计突出以职业能力培养为核心的理念, 强调课程内容的针对性与实用性。其次, 通过对会计岗位任务与职业能力分析, 围绕将来的会计职业岗位, 设计涵盖所需知识点与技能点的经典实训项目。然后再对学生进行分组教学, 对每一个学生设置实训岗位, 在实训教学中建立仿真的会计岗位牵制制度和考核制度。3.3加强会计仿真环境建设, 进一步改善实训教学模式
一个逼真的会计模拟工作氛围可以把学生带入会计工作情景之中, 这里的氛围包括实验实训室软硬件的建设。实验实训室场地墙面和办公区的布置, 会计办公用品, 会计办公设备, 会计办公软件等, 基本要求和企事业单位同等配置, 加强会计仿真环境氛围建设可以进一步提高学生的核算、业务处理和团队协调能力。
同时, 还要转变单调的实训教学模式, 开展研究性的实训教学方式, 如利用视频再现公司会计岗位业务状况, 使学生真正体验到真实的会计环境, 强化对会计实际操作业务的理解;建立完善的多媒体教学系统, 充分配备财务软件、纳税申报软件、审计软件等, 使用多媒体教学途径把记账内容、会计载体的相关知识和会计程序的连接关系更为直观的体现在学生面前, 重视培养学生的主观能动性, 提升学生研究问题、处理问题的能力。同时, 建设模拟企业、银行、税务、工商等情况, 让学生亲身体验到这些部门办理业务的操作。
4.3 建立有效的实训成绩评价体系
高校要建立有效的评价机制, 通过建立健全科学可行的成绩考核方式, 提升实训教学质量。会计核算内容涵盖范围广, 基础会计实训成绩评价不能仅仅重视结果, 还要重视过程考核。可以根据基础会计实训的特点和业务流程, 进行过程评价、结果评价以及其他方面的评价。
4.4 加大教师职业培训教育力度
高校会计教师是会计实训的主导者, 其本身的品德素养及专业技能对会计活动的完成程度是最关键的因素之一。所以, 加强会计教师对专业理论和实务操作技能的全面学习, 遵循道德法制理念是十分重要的。若要确保实训教学的效果, 就必须加大对会计专业教师的培训教育力度, 让更多的教师可以深入单位的第一线, 使教师清楚认识到业务中存在的不足, 并可以根据自身的水平加强自我修养, 如此方可实现教师教学质量的进一步提升。而且, 高校还需要加强同企业之间的协作, 给学生创造更多的实训机会, 使学生参与到企业中, 培养自己的工作技能与实践水平。
5 结语
综上所述, 基础会计实训是高等院校会计专业教学的重要组成内容, 现代社会对人才的综合素质要求比较高, 不但要具备扎实的专业理论知识, 还要具备极强的实践能力, 对会计人才来说也不例外。会计专业的学生, 实训教育效果的好坏, 直接影响到其进入社会后参与工作的能力, 由于学生整合职业能力及专业能力的素质同实训教育息息相关, 为此, 高校教师与学生要共同努力, 进一步研究与完善实训教学, 培育出更多满足社会需要的复合型人才。
摘要：基础会计实训是一门以培养学生职业能力为导向, 对会计核算业务中的各种基本操作步骤加以模拟分析, 提升学生实践技能, 加强对实际会计业务的认知性及感知性, 从而达到会计教育目的的实践教育学科。但从基础会计实训教学的现状来看, 存在着不少弊端, 本文分析了高校基础会计实训教学中遇到的各种问题, 并提出切实有效的解决措施。
关键词：基础会计,实训困境,处理对策
参考文献
[1] 李红.高校会计实训教学弊端及对策研究[J].中国商界, 2010 (12) .
[2] 贾文芳.高等院校会计实训教学存在的问题及解决对策[J].会计之友, 2010 (2) .
基础会计实训总结范文第4篇
实训目的
通过本次实训，可以使学生全面掌握会计各项技能，并运用这些技能熟练地处理各种业务。它对于完成《会计实训》课程教学任务，提高课程教学质量具有重要作用。本课程实训对象是会计及相关专业学员(或有会计证学员)。会计实训是为了巩固、应用《会计学》的理论知识;根据《企业会计准则》的规定，融理论与实践为一体，对经济业务进行记账、算账、报账等账务处理，特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、利润等企业会计事项进行核算，以达到学以致用的目的。
通过模拟实训，有利于学生对所学知识的理解、巩固和掌握,有利于学生将理论知识与实际相结合，提高其实际操作能力以及对会计政策的理解水平，从而也缩短了学生毕业后从事实际工作的“适应期”。 本实训为以后学习财会专业知识，奠定了良好的账务处理基础。
实训内容
(一)了解公司概况，熟悉实训部门的主要业务;
(二) 根据经济业务填制原始凭证和记账凭证;
(三)通过财务软件编制资产负债表和利润表;
(四)与企业财务沟通发送报告;
(五)开本企业增值税发票以及帮助企业送文本审计报告;
实训过程
(一)了解公司概况，熟悉实训部门的主要业务
第一阶段，在实训老师的帮助下，主要实习的业务是：
1、了解和熟悉实训所在部门的基本情况。主要是实训所在人员组成、规章制度、岗位职责范围、岗位要求等。
2、翻阅以前账簿，学习制作凭证的方法和注意的要点以及编制一些报表的流程。主要内容有：通过“用友”财务软件填制凭证;录入完凭证之后在通过软件结转期末余额;对照公司发来的银行对账单整理修改凭证;打印本期的发生额等一系列事物;
通过自己对会计实训基本情况的了解和学习，使我对相关的专业知识有了较
深入的了解和全面认识，为后面的实训工作打好基础。
(二) 根据经济业务填制原始凭证和记账凭证;
第二阶段，根据老师的辅导和工作安排，填制原始凭证和记账凭证。
填制记账凭证的具体要求如下:
(1)填制记账凭证的依据，必须是经审核无误的原始凭证或汇总原始凭证。
(2)正确填写摘要。一级科目、二级科目或明细科目，账户的对应关系、金额都应正确无误。(3)记账凭证的日期。收付款业务因为要登入当天的日记账，记账凭证的日期应是货币资金收付的实际日期，但是与原始凭证所记的日期不一定一致。转账凭证以收到原始凭证的日期为日期，但在摘要栏要注明经济业务发生的实际日期。(4)记账凭证的编号，要根据不同的情况采用不同的编号方法。如果企业的各种经济业务的记账凭证，采用统一的一种格式(通用格式)，凭证的编号可采用顺序编号法，即按月编顺序号。业务极少的单位可按年编顺序号。如果是按照经济业务的内容加以分类，采用三种格式的记账凭证，记账凭证的编号应采用字号编号法。即把不同类型的记账凭证用字加以区别，再把同类记账凭证顺序号加以连续。三种格式的记账凭证，采用字号编号法时，具体地编为“收字第**号”，“付字第**号”，“转字第**号”。例如，2月12日收到一笔现金，是该月第30笔收款业务，记录该笔经济业务的记账凭证的编号为“收字第30号”。如果一笔经济业务需要填制一张以上的记账凭证时，记账凭证的编号可采用分数编号法。(5)记账凭证上应注明所附的原始凭证张数，以便查核。如果根据同一原始凭证填制数张记账凭证时，则应在未附原始凭证的记账凭证上注明“附件**张，见第**号记账凭证”。如果原始凭证需要另行保管时，则应在附件栏目内加以注明，但更正错账和结账的记账凭证可以不附原始凭证。(6)必须按照会计制度统一规定的会计科目，根据经济业务的性质，编制会计分录，以保证核算的口径一致，便于综合汇总。应用借贷记账法编制分录时，就编制简单分录或复合分录，以便从账户对应关系中反映经济业务的情况。(7)在采用“收款凭证”、“付款凭证”、和“转账凭证”等复式凭证的情况下，凡涉及到现金和银行存款的收款业务，填制收款凭证;凡涉及到现金和银行存款的付款业务，填制付款凭证;涉及转账业务，填制转账凭证。但涉及现金和银行存款之间的划转业务，按规定只填制付款凭证，以免重复记账。如现金存入银行只填制一张“现金”
付款凭证。(8)记账凭证填写完毕，应进行复核与检查，并按所使用的记账方法进行试算平衡。有关人员，均要签名盖章。出纳人员根据收款凭证收款，或根据付款凭证付款时，均要在原始单据上加盖“收讫”、“付讫”的戳记，以免重收重付、防止差错。
原始凭证尽管品种繁多、格式各异，但为了准确反映和充分证明经济业务的执行和完成情况，都必须具备下列基本内容：(1)原始凭证的名称。 (2)原始凭证的编号。 (3)原始凭证填制的日期。.(4)原始凭证填制单位的名称。(5)接受原始凭证单位名称。(6)经济业务的内容摘要。(7)经济业务的实物数量、单价和金额。(8)原始凭证填制单位及经办人员的签名或盖章。(9)原始凭证的附件。
(三)尝试编制资产负债表和利润表
(1) 资产负债表编制说明
1.反映小企业一定日期全部资产、负债和所有者权益的情况。
2 “年初数”栏内各现数字，应根据上年末资产负债表“期末数”栏内所列数字填列。如果本资产负债表规定的各个项目的名称和内容同上不相一致，应对上年年末资产负债表各项目的名称和数字按照本的规定进行调整，填入本表“年初数”栏内。
所以我们可以通过这些要求来编制资产负债表
(二) 利润表编制说明
1.反映小企业在一定期间内实现利润(亏损)的实际情况。
2.本月数””栏反映各项目的本月实际发生数。在编制财务会计报告时，填列上年全年累计实际发生数。如果上利润表与本利润表的项目名称和内容不一致，应对上利润表项目的名称和数字按本的规定进行调整，填入本表。本表“本年累计数”栏反映各项目自年初起至报告期末止的累计实际发生数。
同样的方法，我们也可以根据这些要求编制利润表。
(四)与企业财务沟通发送报告;
把做好的报表通过邮件的方式发送给企业，这样企业就可以通过报表来了解本企业目前的经济状况。报表的作用主要有：
1、反映企业资产的构成及其状况，分析企业在某一日期所拥有的经济资源及其分布情况。资产代表企业的经济资源，是企业经营的基础，资产总量的高低一定程度上可以说明企业的经营规模和盈利基础大小，企业的结构既资产的分布，企业的资产结构反映其生产经营过程的特点，有利于报表使用者进一步分析企业生产经营的稳定性。
2、可以反映企业某一日期的负债总额及其结构，分析企业目前与未来需要支付的债务数额。负债总额表示企业承担的债务的多少，负债和所有者的比重反映了企业的财务安全程度。负债结构反映了企业偿还负债的紧迫性和偿债压力的，通过资产负债表可以了解企业负债的基本信息。
3、可以反映企业所有者权益的情况，了解企业现有投资者在企业投资总额中所占的份额。实收资本和留存收益是所有者权益的重要内容，反映了企业投资者对企业的初始投入和资本累计的多少，也反映了企业的资本结构和财务实力，有助于报表使用者分析、预测企业生产经营安全程度和抗风险的能力!
(五)开本企业增值税发票;
开具发票学要注意的的有：
1、开票软件显示的发票号码要与纸质发票上号码一致;
2、开具的发票上要印有本企业的财务章;
3、填制清楚付款单位、金额、数量、日期、以及所需要的备注等等;
4、打印好的票据把发票给企业，把记账联留本公司做帐，存根联保存方便然后需要。
十、实践体会
通过这次在会计师事务所的实习，使我在即将毕业前学到了很多东西，很多课本上没有而工作以后又必须具备的东西。明白事务所工作的主要职责范围，机构构成，学到了一些必备的办公室事物处理，了解了最近的会计政策法规，并逐渐熟悉了审计业务的流程以及关键步骤。体会到作为会计师事务所外部审计职责的重要性，无论从社会发展还是企业生存，完善的财务制度<>是至关重要的，而作为会计师事务所，肩负着外部审计这一重任。而作为事务所人员必须具备良好的个人品质，同时应具备较好的业务能力和身体素质，这样才能很好的适应并胜任这一重要的工作。
同时，作为事务所的实习人员，在审计过程中看到了很多的账本账册，也体会到了作为企业或者单位会计人员的工作。会计其实更讲究的是它的实际操作性
和实践性。。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证，明细账，日记账，三栏式账，多栏式账，总账等等可能连通起来的账户。这为其
一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账，错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序，步骤都得以会计制度为前提，为基础。体现了会计的规范性。对于登账:首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记账凭证。然后，根据记账凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表，利润表，损益表等等报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
另外，财务，审计本身就是比较烦琐的工作，面对那么多的枯燥无味的账目和数字时常会心生烦闷，厌倦，以致于错漏百出，而愈错愈烦，愈烦愈错。必须调整好心态，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。
对于这次实习，同样存在着一些不足之处。一是实习时间短，两周时间不足以对事务所所有业务都有一完整的了解，对于审计业务也是浅尝辄止，没能接触到更多业务类型;第二，参与审计的都是业务较为简单的诸如行业协会等，没有涉及规模较大，业务繁杂的大中型企业;第三，对于课本学习内容有所遗忘，以至于在实践过程中时常不知如何解决。虽然时间很短。可我学到的却是我三年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。
基础会计实训总结范文第5篇
时间似箭，时光飞逝，经过几周的漫长的实训，在这学期的实训中，给我更大的感觉是会计的任务繁重，会计的分岗实训，让我清楚了各个岗位的责任和基本职责以及业务流程。从一开始的做会计分录，到登记记账凭证，然后再到登记账簿，再是结账、对账、编制报表，装订等一系列的工作，其中的细节，以及感受，只有经历过的人，才会有所体会，原来会计的工作并没有想象中的那么的简单，那么清闲。会计实训，对我们各方面的要求更是提高了一大步。
还记得在刚开始做会计分录时，自己还有点不知所措，虽然自己在上学期学过基础会计，而且也取得不错的成绩，可是经过一年的时间，由于缺少平时的练习，顿时很多知识都已经遗忘，所以经过这次的实训，不仅让自己巩固了以往已经遗忘的知识点，让自己温故而知新，而且综合系统的学习了出纳岗位、存货会计岗位、固定资产会计岗位、往来会计岗位，职工薪酬会计岗位、收入与利润会计岗位、纳税会计岗位、会计报表会计岗位的实训，在这些实训中，自己获益匪浅。
在出纳岗位实训中，我全面熟悉出纳岗位的基本职责、业务流程，了解到出纳岗位是按照国家的有关规定，办理现金收付和银行结算业务，严格审查有关原始凭证并据此编制收付款凭证，逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额，掌握货币资金的收付结算与核算的内容，了解货币资金的管理制度。
在存货会计岗位的实训中，我熟悉存货会计岗位的业务流程，包括存货收发手续、购货规程、仓库管理制度，凭证传递程序、存货核算方法、清查盘点制度等、存货收发手续与相关原始凭证的种类和样式，重点掌握了存货收、发、存业务的会计核算，特别是存货发生毁损时的计量及增值税的处理，发出存货的计价方法等。
在固定资产会计岗位实训中，全面熟悉固定资产会计岗位的基本职责和业务流程，掌握了健全固定资产管理制度包括固定资产的构建掌握固定资产增减及折旧核算的方法
在往来会计岗位的实训中，我掌握了各种债权债务的确认的计量标准及其账务处理的操作技能，掌握往来账项的总账科目和明细科目的设置和登记方法。
在职工薪酬会计岗位中，我掌握了职工薪酬各项目的具体计算方法及其账务处理的操作技能，了解国家有关职工薪酬的有关规定。
在收入与利润会计岗位的实训中，掌握了各项收入的取得，利润的形成及其分配的确认，掌握计量原则及相应会计核算。
在纳税会计岗位中，我掌握了各种税额的计算、纳税申报、税款缴纳等业务，并开设和登记了应缴税费明细账户。
在会计报表岗位实训中，掌握编制了资产负债表以及利润表，了解了各会计报表之间的钩稽关系。
在取得实效的同时，我也在操作的过程中暴露很多的自身的不足：
1、 自己不够细心，经常看错数字或者相应业务的对应错乱，导致核算结果的出错，引起不必要的麻烦
2、 自己的基础知识不够巩固，动手能力显得弱，在今后的工作中要加强练习，加强自己专业知识
经过这次的会计实训，让我深深的体会到，会计不仅仅是一份职业，更是
一种综合能力的考验，如果让我来描述会计这个概念，我会这样描述：一份细心+一份耐心+一份责任心=会计