会计基础实验报告范文第1篇
姓名：熊少学号：5901110026
学院：机电工程学院专业班级：机械设计制造及其自动化10
1关键词: 现代新型;建筑材料;生态环保;特点
摘要：建筑材料是人类建造活动所用一切材料的总称，人类社会的基本活动如衣、食、住、行、无不直接或间接地和建筑材料密切相关。如常见的粘土砖、石材、石灰、木材、水泥、混凝土、钢材、陶瓷砖、玻璃、各种油漆、涂料等。随着经济建设的迅速发展和人民生活水平的不断提高，给新型建材的发展提供了很大的发展空间和良好的机遇。近年来，全国新型建材企业像雨后春笋般的兴起，在广阔的市场需求下，已经形成了全国范围的建材流通网;大部分国外产品我国已能生产，很多新型建筑材料国内已能自给;不同档次、不同花色品种装饰装修材料的发展，为改善我国城乡人民居住条件、改变城市面貌提供了材料保证。但是，一种现代新型的建筑材料应该具备怎样的特性才能让人们感觉更舒适，才能适合时代的要求呢?只有充分考虑了以下这些因素才能让新型材料得到有效发展。
1 建筑材料与建筑结构的关系
建筑材料的更新是新型结构出现与发展的基础，新的轻质高强材料的不断涌现，为结构向大跨度、轻型化和新型结构形式发展提供了前提条件。要合理地选用材料，就必须对不同材料进行比较，了解各种材料的特性，包括强度与破坏特性、变形性能、耐久性能等多方面 。
但是，因为现代建筑已经不能仅仅满足居住的功能了，现代建筑是人类技术进步的象征。除了住人、保温这些功能要求之外，还有隔音、防水、防火、采光、装饰性以及利于快速装配化施工等等其他重要要求向建筑材料提出来。因此，现代新型建筑材料首先就必须具备时代价值，必须适合现代建筑的要求以及现代人类的审美。现代建筑材料以不同方式进行组合、复合后可以达到比土坯更好的性能，更加适用于现代化建筑的要求!玻璃作为一种建筑材料就因为其适合时代的要求而普遍存在了。纵观历史，建筑物的形式和内容都是在不断改变着的过去。我国的建筑材料工业，长期以来处于品种单调、技术落后的状态。其标志就是许多老式建房仍然占居近95%的高比例。我国是个人口众多的，可耕地面积相对较少的国家，保护耕地关系到子孙后代。我国推出了建筑材料改革系统工程，主要目标之一就是如何尽量限制小块实心黏土砖的发展，加速采用及开发新型建筑材料并改造建筑物的功能。尽管今天每当人们看到这些建筑时仍不免衷心赞美，深深为当时建筑大师们付出的难以想象的繁重劳动而赞叹、敬佩。但是，事情仅此而已。今天没有人会再想去建造那样的房屋了，因为它只适合观赏，而不完全适合现代建筑的水平。
2 建筑材料与人类、环境的关系
建筑材料是人类与自然环境之间的重要媒介，直接影响人类的生活与社会环境。人类大量建造的基础设施对生存环境发挥着巨大的积极作用，同时也带来不容忽视的消极作用，即大量地消耗地球的资源和能源，在相当程度上污染了自然
环境和破坏生态平衡。从人类社会可持续发展的前景出发，建筑材料也要注意可持续发展的方向。
我们在享受现代物质文明的同时，却不得不面临着一个严峻的事实：资源短缺，能源耗竭，环境恶化等问题正日益威胁着人类自身的生存和发展。而建筑材料作为能耗高，资源消耗大，污染严重的工业产业，在改善人居住环境的同时，对人类的环境污染负有不可推卸的责任。因而，如何减轻建筑材料的环境负荷，实现建筑材料的环保化，成为21世纪建材工业可持续发展的重要课题。
绿色建筑材料是指对人体及周边环境无害的健康型、环保型、安全型的建筑材料。与传统建筑材料相比绿色建材主要有以下特点：1)生产原料尽可能少利用天然材料，尤其是不可再生材料。2)低能耗的生产工艺和无污染的生产技术。
3)建筑产品生产过程不得添加使用化合物、颜料和添加剂。
在日益发达的物质社会里，新型建筑材料的生态化考虑显得尤其重要。建筑材料造成大量的环境污染，建筑材料在生产和使用过程中还会产生噪声污染、水污染、矿渣岩石的放射性污染、化学建材的化学污染、建筑物拆除后的建筑垃圾等多种环境问题。当然建筑材料与环境之间也有着某种程度的协调性。许多建筑材料本身就具有一定的环保性。例如抗菌建材、空气净化建材等。建筑材料也是消纳废弃物的大户，大部分固体废弃物都可用于建筑材料的生产中。例如粉煤灰、矿渣可作为水泥和混凝土的掺和料，煤矸石已普遍用于制作烧结砖，甚至于一些有毒可燃废弃物及垃圾可作为燃料用于煅烧。随利用建筑材料实现固体废弃物的再生资源化将成为环境保护的重要途径之一。
会计基础实验报告范文第2篇
会计专业一直是高校教学中非常重要的专业之一, 该专业的基础会计模拟实验课程, 对培养学生的会计实践能力及素质有着非常重要的影响。不过, 由于受到各方面因素的影响, 导致民办高校中该课程的开展并不是十分顺利, 教学效果并不理想。下面, 笔者结合自身的实际教学经验, 对相关方面展开分析。
2 民办高校基础会计模拟实验课程中存在的问题
2.1 教学设施不完善
一般来说, 我国成立的民办高校, 都比较强调实践技能的培养, 其教学的主要目的是为了培养应用型及实践型的人才。不过, 在民办高校的办学过程中, 其教育经费主要是来自社会资助及学生学费, 国家的财政部门并不会对其进行资金补贴, 导致其在建设教学设施及购买教学设备的过程中遇到很大的困难。并且, 虽然现阶段许多民办高校都在加强了计算机教学方面的建设, 但其硬件及软件水平仍比较落后, 与当前社会前沿科技相脱轨, 不利于培养学生的实践技能。
2.2 缺乏合理的教学体系
实际上, 会计电算化专业在我国高校中已经开设了长达20多年, 是高校中非常重要的教学部分。不过, 许多高校仍没有意识到会计电算化专业的重要性, 在高校中也没有指定完善的教学体系。在这种情况下, 部分教师对会计电算化的教学理念把握不准确, 部分教师将会计电算化作为一门计算机软件课程进行教学, 或是将其作为程序编写课进行教学。事实上, 上述观点显然是错误的。在教学过程中, 许多教师将会计电算化与会计软件作为同一种教学内容, 采用一样的教学方式, 这种做法并不利于培养学生的会计学思维能力, 也难以制定出合理、科学的教学体系。
2.3 教材建设方式落后
在民办高校基础会计模拟实验课程的教学过程中, 教师一般都比较重视会计核算相关的知识体系, 并在此基础上设计会计手工模拟实践课程。在这种教学情况下, 对会计监督方面的教学就会有所忽视, 使学生难以全面发展。实际上, 在企业的会计工作中, 主要是凭证、账簿、报表的循环工作, 会计人员会根据原始的凭证记录, 填写记账凭证;再根据记账凭证, 完成账簿的登记工作。而在上述过程中, 并没有明确指出审核监督部分的具体工作, 使得在教材中也缺乏监督审查方面的教学内容。然而, 在实际会计工作中, 监督审查是会计工作中非常重要的部分, 关系着会计工作的合理性及有效性。
3 民办高校基础会计模拟实验课程问题的解决对策
3.1 加强教学设施建设
在基础会计模拟实验课程教学过程中, 涉及的教学设施主要有硬件设施及软件设施两个方面。其中, 硬件设施包括实验机房、仪器设备、财务软件等实物设施;而软件设施主要包括管理体系、教学模式及各种规范标准等方面的内容。因此, 在建设教学设施的过程中, 也应从上述两个方面入手。首先, 民办高校应培养一批业务能力强、管理水平高的优秀技术人才;其次, 应进一步加强各个实验室之间的联系。会计电算化并非一门独立的专业, 其涉及各个方面的知识内容。因此, 高校应全面加强硬件及软件方面的建设, 保证教学活动的顺利实施。
3.2 构建合理的教学体系
为了确保民办高校的基础会计教学质量, 应构建科学、合理的教学体系;同时, 在制定实践教学方案的过程中, 应从教学内容、教学方式等方面入手, 结合学生的实际学习需求及教学教材, 制定完善的教学方案。同时, 在制定教学体系的过程中, 教师应正确掌握会计电算化的教学理念, 并将其融入实际的教学过程中, 从而完善教学体系的建设, 提升学生的会计思维能力。
3.3 完善教材的建设及改革
在教学过程中, 教材是非常重要的部分, 教材中的内容及教学方法, 对学生接受知识、掌握知识及实践能力培养等方面有一定的影响。换言之, 学生综合能力及专业素质, 与教材改革及教材建设有密切的联系。因此, 为了能够保证整体的教学质量, 教师不应局限于传统的教学教材, 应充分结合经济市场发展的实际情况, 对教材进行更新, 将新技术、新方法及新理念等内容, 充分融入新的教学教材中, 使学生能够掌握全新的知识体系、实践技能。同时, 在编写教材的过程中, 应充分听取具有会计电算化实战经验扥教师的意见, 并在此基础上确认实训内容及方法, 培养出满足社会实际需求的综合应用型人才。
4 结语
综上所述, 在民办高校基础会计模拟实验课程的教学过程中, 主要存在教学设施不完善、缺乏合理教学体系及教材建设方式落后等方面的问题;高校应从加强教学设施建设、构建合理教学体系及完善教材建设及改革等方面入手, 彻底解决该课程教学中的问题, 进而提高整体的会计课程的整体教学水平。总之, 基础会计模拟实验课程对高校学生的会计水平有着非常重要的作用, 高校应对其给予充分的重视。
摘要：在我国大部分民办高校中, 都开设了会计学相关的专业, 并安排了会计模拟实验课程。而在教学过程中, 受到教学资源、教学环境及教师队伍等方面的影响, 导致会计模拟实验课程的教学过程中存在一些问题, 影响了整体的教学质量。基于此, 本文对民办高校基础会计模拟实验课程中存在的问题及对策方面展开了简单的分析, 希望能够给教育者提供有价值的参考。
关键词：民办高校,基础会计,模拟实验课程
参考文献
[1] 张斌.《会计模拟实验》体验式教学研究[J].中国乡镇企业会计, 2017 (10) .
[2] 郭丹.“一基三实”发展思路下《会计模拟实验》课程教改探讨[J].教育现代化, 2017 (41) .
会计基础实验报告范文第3篇
从学CAD的那一刻起，我就感到了画图的方便和快速。我期盼着CAD实训周的到来，我期望能从这一周的实训学到更多的东西和提高自己的操作水平。实训周的第一天，我满怀期盼地来到我们实训的电脑室。进入电脑室后，按号入座，迅速打开电脑就操作起来，第一天的实训就这样开始了。俗话说得好“万事开头难。”第一天实训就遇到了不少麻烦。我自己也有一台电脑，闲暇的时候也会打开CAD软件画画图，经过一段时刻后，自己感觉画图的速度也挺快的，信心比较充足。但由于在我的电脑和学校的电脑之间的不适应，一个早上下来，连一幅图也没有画完，感觉有些沮丧。要知道，考试的时候时刻只有两个小时，要画完一幅图。而此刻我的水平远没有到达这样的要求。并且自己在宿舍画的时候感觉也满快的，想到考试就应没问题的了，没想到实训第一天就让我跌了一大跤。想到考试的时候，是在此刻这台机考的，我就勤奋地操作画图，期望一段时刻后操作速度能大大的提高，在考试时刻内完成作图。另外，在画图的细节上我也有不少错误的地方。比如，有些线条该用红色的，而我用了白色;一些线型的比例和一些文字的高度也有弄错的等等。我只好边练习，边向老师和同学询问和讨教，这样使我减少了很多细节上的错误。从中我感受到了大家集
中一齐来作图的好处，不懂的地方能够向周围的同学还有老师讨教，从而迅速地把不懂的问题解决掉，有助于更好地完成作图。
实训的第二天和第三天，我都比较早地来到电脑机房加紧作图。第一周的实训要完成十多幅图，另一半是比较容易的三视图。第一天我完成了两幅图一点，在第二天和第三天的作图中，我感觉作图的速度快了一些，在两天时刻里完成了四幅图，对考试又慢慢有了信心。除了在老师规定的时刻在电脑室作图外，我还利用其他的时刻继续练习作图，回到宿舍里，休息一段时刻，又继续作图。没办法啦，苯鸟不先飞就会饿死，一个星期的时刻是很短暂的，不加紧练习，考试连及格都没期望了。这两天的不断操作，整个人都感到有些疲劳，个性是手和眼睛，手不停地重复着同样的操作，一天下来，手感到有些酸痛酸痛的，眼睛长时刻对着电脑屏幕，感觉比较疲劳，下课后看东西都有一些朦胧。虽然有一些辛苦，但还是有回报的，作图速度提高了，作图错误也减少了。在接下来的几天里，没有一丝的放松，加紧练习操作。随着操作的时刻越多，作图的速度也不断的提高，在实训周的第四天就提前完成了所有图画，比老师规定的时刻提前半天完成任务。
回想这两周的实训，感觉过得很快，一天天在埋头苦干中过去了，脑袋中想的全是关于CAD的。这两周下来，感觉收获还真不少。经过两周的集中实训，作图速度有了明显提高，如果说以前是走路的话，那此刻是坐汽车了;而且作图中的一些错误得到了改正，使得作图的质量得到了提高，对于我们这门课来说，图质量是最重要的。即使你画的再快，如果画的不正确的话，那也是没用的。经过两周的集中实训，我对考试没有了惧怕，而是充满了信心，我坚信这两周实训的收获必须能对付得了考试，并期盼在考试中取得好的成绩。
我喜爱实训，虽然有些辛苦和忙碌，但这样的日子过得充实，并取得不少收获。CAD绘图生产实习报告二
时间过的很快，一转眼就到了CAD实训周结束的时候了，记得在实训的第一天，老师给我们将了这周实训的任务安排，讲述了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。
在这次实训中，让我体会最深的是理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准。理论知识固然重要，可是无实践的理论就是空谈。真正做到理论与实践的相结合，将理论真正用到实践中去，才能更好的将自己的才华展现出来。我以前总以为看书看的明白，也理解就得了，经过这次的实训，我现在终于明白，没有实践所学的东西就不属于你的。俗话说：“尽信书则不如无书”我们要读好书，而不是读死书。现在的社会需要的是动手能力强的人，而不是理论好的人，对于我们高职生来说这更重要了，我们学校的目标就是培养一流的职业技能的人。
虽然时间很短很紧，但是我一直认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题。的确，在作图的过程中我遇到了不少的难题，但都在同学的帮助下，一个个的被我解决，自己难免会感到有点高兴，从而增加了对CAD的浓厚兴趣。
虽然在生活中存在很大的不足，但很多方面对我的印象还是很深刻。比方说，一位来自贵港的小伙子(其年龄只有17岁)一次离奇不归，大家焦急不安，分别发挥各自能力通过不同的手段去寻找不归的他，回来后大家还曾为他平安归来喝酒庆祝。这让我看到人性的光辉，凡此种种，数不胜举。
在实训中，我们首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等的填写。接着填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账;往后我们会编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对;最后要编制会计报表;将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写实训总结。
除此之外，让我感触良深的一点就是人际交往。人与人的关系是那样微妙，难以让人捉摸。每个人都有不同的个性，跟不同人打交道，当然有不同的技巧，不能一概而论。然而又有共同的地方，那就是要尊重他人，理解他人。我们不能总想着改变别人，因为那样往往无济于事，我们更应该去做的是学会适应别人，学会与人合作。
说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，CAD可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候CAD在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准!尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多!粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快!
尺寸标注是工程制图中的一项重要内容。在绘制图形是时，仅仅绘制好的图形还不能看什么来，也不足以传达足够的设计信息。只有把尺寸标住标在自己的图形上面，就会让看图者一目了然，CAD提供的尺寸标注功能可以表达物体的真实大小，确定相互位置关系使看图者能方便快捷地以一定格式创建符合行业或项目标准的标注。CAD中的标注尺寸有线性尺寸、角度直径半径引线坐标中心标注以及利用Dim命令标注尺寸，在设置尺寸标注，尺寸标注实用命令，利用对话框编辑尺寸对象标注形位公差以及快速标注只要弄懂了上面的各个标注你就可以字图形上标注各种尺寸。
军训，圆满结束了。回想起这些日子，感慨良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。军训，不仅是一个过程，更是一个崭新的课堂，一个成长的阶梯，一个火热的熔炉，一个人与人之间的纽带。当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最后，谁就笑得最美，谁就是最终的胜利者;谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者，就是这盛夏最美的一道美丽的风景。
最后，学习CAD的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。本次的CAD实训就是运用前面所有的各种绘图工具与编辑工具进行绘制的，希望通过这次的复习和巩固在加上以后的完善能够更灵活快速准确的绘制各种图形从而发挥出CAD的巨大作用!
记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。那时我们就十五六岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到作文作文点，下午到作文点结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。而且，我们南方的气温比北方要高得多，九月份正是我们那儿热的时候。反正军训时你就别想穿干衣服。训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，以及时不时的捉弄一下教官：趁教官不注意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。真的很有意思，也很感人!
今天是最后是CAD实训的最后一天。结合我自身对CAD的学习情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的好助手!
把握，尤其是对于我们这些初出茅庐的实习生。有些同事之间的关系非常微妙，亲近或疏远任何一方都会给自己带来一些不利的影响，我在这方面的经验是少说话，多做事，态度真诚和谦虚，这方面的技巧，书本上是学不到的，要在工作中慢慢地学习与积累。CAD绘图生产实习报告三
一、时间地点
根据学校政策我们建筑装饰班在本学期第18周CAD上机实习、主要是老师组织学生在学校阅览室内画建筑图纸。
二、实行情况
我们班由我们的AutoCAD认课老师卢燕卢老师指导、学生们都在认真的画、有不懂的地方就问
三、实习目的
主要是让我门熟悉专业知识、认识图纸、掌握一些专业知识、陪养我们画图纸的能力和观察分析图纸的能力。掌握CAD的应用、增强我们的操做能力总之让我们能更好更科学的学好这项技术。
四、实习认识
画了几天的图纸真是感慨颇多，要画好一份图纸不要急于画首先要好好的观察它″观察它的布局、由哪几类线构成的观察好就可以开工啦。
一般来说开始画时要建立几个图层、一定要按照图纸上给的颜色、线型、粗细等。老老实实定义完后就开始用一些命令画图啦、其实每一副图都要好多不同的画法、有的简单些、有的复杂一点、总之能画完就可以。自己喜欢怎么画就怎么画，只要按照图纸画就行。
我一直认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。偶而也会有点成就感
学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。在实训的一周里我了解到了实在的学习内容。对CAD有了一个深的认识，解决了过去画CAD中遇到的问题
画图就是一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思。在失败了几次后，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务!
我喜欢一个人去研究问题，但我发现我错啦，比如我在寝室画吧，一般都是几个人围着看，这样我就要保持速度，不过有的走啦弯路，有的地方不会画，他门七嘴八舌的说来说去。
我就去按照他门说的去搞，问题解决拉不少，速度也比以前快多啦，好多命令都在不知不觉中记牢了!
画CAD要的是速度和质量，画的要快，不能多画也不能少画，多学多练，应该是进步的很快的。
会计基础实验报告范文第4篇
专业
班级
姓名
学号
成绩
一、 实验目的
在学习会计的基本理论和方法的基础上，通过实际业务的处理，初步掌握各种会计核算方法，及程序操作的基本技能。
二、 实验内容
通过重塑一个生产单位海塘市广海股份有限公司07年12月份的生产经营过程，使我们在模拟环境中按实验内容的要求，自己动手：
1、根据模拟试验资料
(一)开设总类账户，并将月初余额登入该账户的余额栏，在摘要栏写“承前页”字样
2、根据模拟试验资料
(一)开设明细分类账户及库存现金日记账和银行存款日记账，并将余额记入各该账户的余额栏，再摘要栏写“承前页”。
3、根据模拟试验资料
(三)广海公司2007年12月份发生经济业务的原始凭证逐笔编制会计分录，填制会计凭证，并将原始凭证从教材中剪下来附在记账凭证后。
4、再根据审核无误的会计凭证或有关原始凭证登记日记账和所属明细分类账
5、根据审核无误的记账凭证每10天编制一次科目汇总表。
6、根据科目汇总表登记总账。
7、总账与日记账和明细账进行核对，相符后，根据总账资料编制总分类账户本期发生额和余额试算平衡表。
8、根据总分类账和明细账分析编制12月份的资产负债表、利润表和现金流量表
三、 实验收获和体会
这是我第二次的实训，虽然大一短学期实训过一次，对这样的工作也不是太陌生。不知不觉，为期三个多月的模拟实训已经结束了，通过本次实习，我对会计整个流程的操作有了更好的认识，我学会了会计中各个环节的操作，以及懂得了细心和谨慎是作为一个好的会计工作人员所必备的条件。回想起第一次实训，当指导老师一声话下“开始登记凭证”时，面对着实训时自己课桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心指导下，我开始一笔一笔地登记。而现在的我就不是那么的不知所措了，虽然实训很累，但和大一短学期的实训相比我在这次实训当中有了一定的技能提高，以及在老师的指导下，我们更有信心做好实训的工作。
在实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些知识现实中的情况与书本上的处理情况有异，以前自己没有认真的考虑过，在实训的过程中突然间觉得自己真的知之甚少，这些问题现在可以用很多种方式去寻找解决的方法，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习和工作中应该加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。虽然有过一次的实训，但我在实训过程中仍然发现了自身的一些不足。比如由于粗心将金额填错行了，或是填错明细账了;由于字写得太快而写错汉字了，其实在实验过程出现错误是难免的，但在会计中，出现错误后并不能随便用笔涂，用橡皮擦，用刀片刮，正确的方法应该是用红线将错误的金额全部划横线，而不能单独划错误的单个数字，然后用黑色水笔将正确的数字填写在上方。操作时应该尽量避免一些小错误，否则会影响整本账簿的美观。在做每一项工作的时候都要非常的谨慎，不能出现任何错误，即使是写错一个小数点，也可能会给企业带来很严重的后果，并且做这项工作的工作人员也是要承担很大的责任。在学校进行模拟实训时出现的错误，可以进行频繁修改，因为毕竟是模拟实训，但是，如果毕业后我从事会计工作或与会计有关的一些工作，我是没有机会出现很多错误。我在编制分录方面相对来说还不够熟练，还需加强练习。所以总的来说，我要在以后与会计有关的学习中，理论知识要扎实，避免在实践中引起不必要的麻烦。
会计本来就是烦琐的工作梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!从一开始做的会计分录，到登记凭证。然后再到登记账簿，再是结账，对账，登记总账等一系列烦琐的工作都是自己独立来完成的时候，其中的酸甜苦辣，只有经历过了，才真真正正了解到什么是会计实训。但是实际上，在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助和指导，团结合作。团结就是力量，一个人的力量很小，团队的力是不可小视的。这也告诉我们在以后的工作中要加强团队合作精神，用大家的力量来把我们的工作做好。会计实训给我的感觉就像做不完的作业，给我有种烦躁感。但每当做好实训又有一种成功感，觉得自己像是一位真正的会计工作者那样，真正有做账的感觉。
通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
四、 建议
作为一个会计人员在懂得基本专业知识的前提下，具备认真、仔细、耐心、等特点，要具有一种“经得起平凡，耐得住寂寞”的心态。做会计，职业道德是很重要的。我们必须加强自身的会计职业道德，热爱会计工作，忠于职守，尽职尽责不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密，不贪不占，尊纪守法，客观公正，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平，做一名合格的会计人员。
会计基础实验报告范文第5篇
摘 要 高职高专基础化学实验教学对提高学生的实践能力具有重要的意义。目前，高职高专院校的基础化学实验教学仍存在着一些问题，根据多年的实验教学研究，对高职高专基础化学实验改革提出一些方案和解决途径，并在实际教学过程中取得了很好的教学效果。
关键词 高职高专 基础化学 实验教学改革
On Higher Vocational Basic Chemistry Experiment Teaching Reform
ZHAO Zhongtao
（Fundamental Department， Jiangsu Polytechnic College of Agriculture and Forestry， Jurong， Jiangsu 212400）
Key words vocational； basic chemicals； experimental teaching reform
实验教学作为基础化学课程的组成部分，对学生巩固和应用理论知识，获取实验技能以及提高创新能力，都具有重要的地位和作用。 从目前高职高专基础化学实验教学来看，传统的\"重理论，轻实验\"的教学理念已然不能满足高职高专技术型人才的培养目标。这就要求对现行的化学实验教学进行改革，从而提高教学质量。本文结合我院实际，对基础化学课程的实验教学改革进行了一些探讨和研究。
1 高职高专基础化学实验教学中存在的问题
1.1 实验教学作用不被重视
基础化学是一门以实验为基础的课程，实验教学是该课程教学的基本特征。然而，在传统的课程设置中，实验课教学一直都从属于理论，属于辅助教学内容，与理论教学相比，它的地位往往被人忽视，课时较少，不作为考试科目，这势必会导致学生在思想上重视理论课教学而轻视实验教学，从而束缚了学生参加实验课的积极性、实践性和创新性。在实验课上学生只是一部机器，随着教师的指示去操作，无须动脑。同时，化学实验课存在着验证性实验偏多、设计性实验偏少，基础理论多、生产实践偏少，教师指令偏多、学生自主偏少，模仿照搬偏多、创新研究偏少等“四多四少”的现象。①
1.2 实验内容设置不合理
实验内容的选择，关系到学生操作能力、实践能力和创新能力的培养。而传统的基础化学实验设置存在以下两个不足：一是实验内容过于单一，验证性实验比例较大，操作过于简单，综合实验太少，无法培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；二是实验内容与学生所学专业、生活联系较少，学生无法把所学知识和所学专业和生活联系起来，这会使学生对基础化学实验缺乏兴趣与热情，从而导致化学实验教学的学习效率大打折扣。
1.3 实验教学仪器设备严重不足
基础化学实验教学质量受到实验教学仪器设备不足的制约。该制约因素的出现有两个原因：一是系部经费紧张，资金投入不够；二是近年来各个高校的扩招造成学生人数过多，相应的配套设施没有及时跟上。受此制约，学生在进行化学实验操作时，不得不进行分组实验，每组至少2～3人，甚至6～7人为一组，这势必会导致学生无法独立完成实验的每个步骤，从而影响了学生的实验技能的学习。
1.4 实验教师素质需要提高
教师是实验教学的领航员，在实验教学过程中，教师的实验水平直接影响着整个教学过程。目前，很多高校的教师对于实验课的重要性认识不足，教学方法老旧，对学生实验能力的掌握关心不够，导致实验达不到应有的实验目的。
2 高职高专基础化学实验教学改革的措施
2.1 改变教学理念，确立实验教学应有的地位
实验教学不应该附属于理论教学，它在整个基础化学教学过程中担当着联系理论知识、培养学生实践和创新能力、推行素质教育的重要角色。目前国内各高职高专院校仍有不少对实验教学重视不够，认为实验教学可有可无，掌握理论知识即可。这种想法直接影响了整个基础化学课程教学质量的提高。因此要改变以往的教学理念，确立实验教学应有的地位，增加实验教学课时，使实验教学和理论教学相辅相成。
2.2 结合专业需求，精选实验教学内容
虽然近年来各高职高专院校已普遍加大了实验教学的重视，但仍然存在着学生化学功底薄弱和实验课时较少的问题。因此，教师必须根据学生的化学基础和所学专业，精心选择实验教学内容。经过几年的实验教学探索，我们根据专业需求，重新构建了基础化学实验体系，编写了高职院校实验（实训）“十二五”规划教材《基础化学实验指导》，将原来的实验内容进行重新组合，重组后的实验内容较好地解决了实验内容与专业结合较少的不足之处。
新编的实验教材分主要为三个部分：（1）基本实验操作技术：着重实验内容的基础性，使学生掌握基本的实验室知识和基础实验技能。（2）基础训练实验：这一部分的实验内容结合了基础化学理论，在选择实验内容上面，特别重视“量”的能力培养。（3）综合及设计实验：这一部分内容是在学生熟练掌握了基础训练实验的基础上逐渐增加实验的综合性和难度，开设一些综合性、设计性、与生活结合比较紧密的有趣实验。如蛋壳中钙、镁含量的测定和酸奶中总酸度的测定等。此类实验大大激起了学生对化学学习的兴趣，使学生认识到化学和生活之间的紧密联系。
2.3 添加实验仪器设备，满足实验教学需求
实验室中的教学仪器和设备的添加应以学生的人数、所做实验的内容来确定。不过不能只是一味地添置整套、完整的仪器设备，还应有计划地采购一些易损坏、易丢失的配件，这样既可保证实验教学的顺利开展，也可节约资金。只有实验室的仪器和设备满足实验需求了，才能顺利进行实验操作，让每一个学生都能得到锻炼动手能力的机会。
2.4 提高教师实验教学水平
教师实验教学水平的高低直接决定着实验完成的质量。因此，需要找到合适的方法来提高教师的实验教学水平。首先，要在思想上重视实验教学，加强实验理论学习；其次，通过互联网、兄弟院系交往以及校内同事的集体备课等，多与同行进行坦诚交流，相互学习；再次，为了提高实验教学水平，应积极组织实验技能培训，学习新的理论和专家经验，同时，还可以提出自己在实验教学中所遇困难，寻求专家的帮助。
2.5 改革实验评价方法，强调过程考核
在实验教学考核上进行改革，采用综合评定的方式来评定学生的实验成绩。根据学生在实验课多个环节的表现，包括预习报告、基本操作、报告撰写、书写能力、总结能力、问题讨论、实验结果的精密度、准确度、有效数字、运算技能、图表技术、综合设计实验、研究性实验、笔试等，全部按不同比例计入学生的实验成绩，评定成绩做到公正、客观，给学生较强的鼓励。②为了客观、真实地反映出学生的实验水平，我们加大了实验过程考核的比例，对学生在实验过程的具体表现加以记录，并将它纳入最终的评价中。
3 结语
实验教学是整个基础化学课程的灵魂，是激发学生学习兴趣的主要源泉，学生能够通过直观的实验现象理解和巩固所学知识，培养观察问题、分析问题、解决实际问题的能力。因此，加强实验教学改革是提高基础化学教学质量的重要举措。
注释
① 杨金田.化学实验中心的构建与效能[J].实验室研究与探索，2008.11（25）.
② 严小平，李成平，申屠超，等.分析化学实验考核方法的改革与探索[J].实验技术与管理，2007.24（6）：114-116.