本科市场营销论文范文第1篇
关键词:市场营销专业;毕业设计;教学改革;创新
作者简介:吴玉萍(1979-),女,山东德州人,河南理工大学经济管理学院,讲师,管理学博士,主要研究方向:决策分析技术、供应链管理。(河南 焦作 454000)
基金项目:本文系河南理工大学教改研究项目“市场营销专业毕业设计的教学改革与实践”(项目编号:2009JG074)的研究成果。
市场营销专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研工作的工商管理学科高级人才。21世纪市场营销类单位对这方面人才的具体要求是:要有扎实的基础理论、宽广的专业知识;要有较强的解决实际问题的能力和创新能力,要有终身获取知识的能力。而毕业设计是学生完成这些能力的培养和锻炼的最重要环节。[1]通过对市场营销专业毕业设计的改革,不仅可以使市场营销专业学生的专业知识面得到拓宽,而且可以提高他们的创新能力。
一、当前市场营销专业毕业设计中存在的问题
1.理论与实际相脱节
近年来,相当多的用人单位认为学生的毕业论文对于单位的工作没有多少实际意义,同时,受师资和经费限制,相当多的营销专业学生深入实际调研少,更谈不上结合自己的职业规划对某行业进行深入性、创新性的思考,这就导致了部分学生剽窃、抄袭,设计题目陈旧,理论与实际脱节,大大限制了对学生实践能力的培养,也制约了毕业设计质量的提高。
2.毕业设计形式单一,缺乏創意
毕业设计是学生学完大学全部课程后,应用所学的全部理论知识,有时还需要自学一些新知识,来开创性地解决生产实际问题的一次综合性、创新性的设计训练,也是对大学生综合素质尤其是创新能力的一次检验和提高。由于市场营销专业属于管理类学科,所以目前很多院校将这个专业的毕业设计确定为单一的毕业论文的形式,缺乏新意。在毕业设计中,如果全部采用毕业论文的形式,一是限制了学生的选题范围,二是很难理论联系实际。因此,形式单一难免缺乏创新性和主动性,已不能适应培养高素质人才的要求。
3.学生态度不端正,精力投入不足
主要表现在以下几个方面:第一,目前在毕业设计阶段,学生普遍不能正确认识毕业设计的目的及作用,对毕业设计要求、进度不以为然,到后期才急于完成设计任务;第二,在毕业设计前期阶段,也正是毕业生急于求职的时间,面对目前严峻的就业形势,学生找工作压力大,导致学生不能集中精力进行毕业设计;第三,很多学生加入考研的行列,而每年四月份也正是考研复试阶段,各高校对于复试的重视也导致学生无暇顾及毕业设计,很多毕业设计时间就这样被占用。[2]
4.过程管理不规范,缺乏有效监督
尽管高校对毕业设计都有自己的一套管理办法,但仍存在着在执行过程中立题不规范、审题不严、选题重复、过程失控、评分不公等种种问题。
二、基于创新型人才培养的市场营销本科毕业设计改革
根据社会对市场营销创新型人才的需求以及当前市场营销专业毕业设计存在的问题,结合多年指导学生毕业设计的经验,我们提出了基于创新型人才培养的市场营销本科毕业设计改革模式。
1.指导思想
毕业设计改革的主要目的是为了使学生所学理论与业务知识在指导教师的指导下进行一次独立的、综合的应用,得到理论应用、科学研究、职业技能的初步提升。改革一定要坚持实事求是,课题来源于实践,强化学生应用理论知识解决实际问题的能力。
2.改革思路
突出大学与社会结合、理论与实际结合,从激发学生的创造性潜质为出发点,将市场营销专业主要教学内容和素质要求,集中整合在毕业设计的内容和组织活动中。以社会实战为前提,以竞争挑战唤起动力,以团队协作与独立研究的结合为作业形式,打造大学生的核心竞争力。
3.具体措施
(1)毕业设计形式多样化。为改变原有的单一的毕业设计模式、顺应社会发展的大潮,我们增设了专题市场调研、营销策划案、促销方案、商业计划书、STP策略应用等形式,突破单一的论文结构形式。为了保证这种多样化的毕业设计的质量,制定了各种类型毕业的基本规范、要求和考核办法,包括基本要求、需要提供的附件材料,评分标准,答辩要求,成绩评定办法等。
(2)科学选题,启发创新。选题不仅可以发挥学生的想象力和创造力,更是学生进行实证科研训练的开端和培养严谨求实工作作风的开始,也是能否使毕业设计工作达到培养创新能力、创新思维的关键环节之一。[3]首先,选题一定要公开、实行双向选择。要求教师在选题前对题目进行详细的说明,如题目的类型、研究内容、实现方法等,甚至包括学生必须具备的专业知识和参考书目等。为了避免多个学生选同一题目,指导教师要在权衡学生们的选择后进行分配,根据学生的实际情况选择适合学生的题目,以最大限度的提高选题的合理性和满意度。其次,选题工作要在指导教师正确引导下进行。学生在选择毕业设计题目的同时就已经体现出自己的专业兴趣和创新精神,指导教师要在这时鼓励学生敢于创新,敢于选择较高深的题目,对那些普通题目,要求学生提出创新点。要在选题环节善于发现和启发学生思维,最大可能地激发学生的创造灵感和潜在的创造力。
(3)学生组织形式多样化。由于毕业设计对于学生综合理论知识有非常突出的作用,结合实际情况,我们首先以河南理工大学经济管理学院市场营销071班和营销策划072班为试点。试点班学生分组(原则上三人一组),且每人分工呈报指导老师备案,以备评定成绩,系根据课题选派专任教师进行一(教师)对一(小组)指导。这种方式打破了原有的一人一级的模式,培养学生的团队意识和合作精神。
(4)改进毕业设计指导方式。对市场营销专业四年级的学生全面实行教师负责制。几乎所有教师都参与毕业设计指导工作,平均每名教师带4～5名学生或1～2组。导师以培养学生创新意识和创新能力为目标,以毕业设计为工作中心,从端正毕业生的毕业设计思想教育入手,指导学生最后一年的各种活动。同时建立《导师指导日志》和月度检查制度,要求指导教师随时抽查、询问、关注所带学生毕业设计的进展情况。
(5)设立多样的奖励措施。对毕业设计任务完成优秀的学员,应给予适当的奖励。例如,对于成绩为优秀的学生,毕业学生和其指导教师给予一定的物质奖励,或将这些优秀学生推荐给对口的工作单位,提供更多的就业机会等等。这样就最大限度地调动学员认真完成毕业设计的积极性和主动性,圆满地完成毕业设计任务。
(6)严格要求成绩评定工作。首先,评阅教师要拿出足够的时间认真地审阅论文,并客观地作出评定成绩;其次,指导教师要严格按照学生在毕业设计各环节中的表现给分。
三、结论
毕业设计是培养市场营销专业学生的实践能力、创新能力和创业精神的重要环节。我们根据社会对市场营销创新型人才的需求以及当前市场营销专业毕业设计存在的问题,提出了基于创新型人才培养的市场营销本科毕业设计改革模式,该模式以提升大学生综合素质和创新能力为核心目标,通过实战性毕业设计项目整合专业教学和素质教育,突破了市场营销专业毕业设计写作的“天经地义”,创造了该专业毕业设计的崭新教学形式。同时为管理类其它专业的人才培养模式作了有益的探索。
参考文献:
[1]刘杰,李静梅,张国印.提高毕业设计(论文)质量的思考[J].计算机教育,2009,(1):59-61.
[2]徐颖秦,王焕然,潘丰.创新型毕业设计模式的研究与实践[J].桂林电子科技大学学报,2009,(4):360-362.
[3]孙权,吴秋云.高校本科毕业设计存在的问题及对策分析[J].普通高等教育研究,2008,(11):63-64.
[4]张辉,张记龙.本科毕业设计(论文)问题分析及对策研究[J].山西农业大学学报,2008,7(6):648-650.
[5]蒋永荣,李天煜,蒋东云,等.本科生科研创新团队建构模式的探索与实践[J].桂林电子科技大学学报,2008,28(4):376-378.
(责任编辑:苏宇嵬)
本科市场营销论文范文第2篇
2、基于消费心理学的旅游市场营销策略分析
3、高职市场营销专业新媒体营销人才培养模式研究
4、探究品牌定位在市场营销战略中的地位
5、新经济时代企业市场营销观念与市场营销对策分析
6、市场营销模拟实验在市场营销课中的运用探析
7、电子商务时代市场营销的新策略研究
8、高职院校“国际市场营销”课程实践教学改革研究
9、不同市场营销时代背景下市场营销观念的演化
10、中职市场营销就业生如何在网络经济时代转变市场营销策略
11、基于创新创业导向的市场营销实践教学考核探究
12、中职市场营销教学方法的创新思考
13、强化优质服务提升市场营销管理水平
14、校企合作视角下高职市场营销专业教学模式创新
15、网络经济时代市场营销策略分析
16、产教融合视角下市场营销专业的新型授课策略
17、关于企业市场营销活动项目化管理的思考
18、高职市场营销专业数字化转型中的核心课程开发研究
19、大数据背景下市场营销面临的机遇与挑战探讨
20、区域市场营销与企业市场营销的对比分析
21、新时期建筑企业市场营销策略分析
22、市场营销视角下的公共管理模式研究
23、新媒体环境下中小企业的市场营销策略研究
24、\"互联网+市场营销\"模式下农产品营销优化策略研究
25、煤矿机械制造企业的市场营销研究
26、新媒体环境下企业的市场营销策略分析研究
27、企业市场营销中客户关系管理的应用
28、企业市场营销活动的项目化管理探究企业市场营销活动的项目化管理探究
29、电力市场营销中集中电费核算的应用探索
30、电力企业市场营销策略及优质服务
31、默沙东在华市场营销策略分析
32、水泥行业市场营销的组织与控制
33、网络经济时代市场营销管理的机遇与挑战探寻
34、川锅一号火锅市场营销策略研究
35、区域市场营销与企业市场营销之间关系的分析
36、新媒体时代背景下市场营销课程教学改革探究
37、浅谈微课在技师学院市场营销专业教学中的运用
38、浅析市场营销战略新思维(1)
39、品牌定位在市场营销战略中的地位分析
40、大数据背景下市场营销一流专业建设路径研究
41、试论市场营销策略创新研究
42、高职市场营销课程思政教学改革实践探索
43、对电力市场营销中集中电费核算应用的分析
44、关于区域市场营销与企业市场营销之间关系的探微
45、市场营销审计理论的发展及对我国市场营销管理的指导作用
46、网络经济时代市场营销策略的转变研究
47、新时期市场营销策略的发展及创新策略
48、大数据环境下的市场营销方式改革发展新方向
49、不同市场营销时代背景下市场营销观念的演化
本科市场营销论文范文第3篇
关键词：毕业论文教学;教学体系;监控体系
毕业论文撰写是学生运用基本知识和基础理论，分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，是学生在校期间学习成果的总结，也是学校在授予学位时要考虑的重要因素，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力有着重要意义。
目前市场营销专业本科生的毕业论文质量堪忧，如何通过本科毕业论文教学改革提高本科生毕业论文质量，是高校教学研究的一个紧迫课题。
一、市场营销专业本科毕业论文存在的问题及原因分析
市场营销专业实践性较强，对于实践要求较高，学生在毕业论文撰写过程中出现了很多问题。
一方面，由于缺乏写作技巧和写作能力方面的培训，学生论文选题不恰当，题目过大，写作内容空洞不实，缺少数据支撑，缺乏逻辑性，主题偏离市场营销的内容，和专业领域不相关，仅仅将一些材料拼凑组合成一篇文章，应付了事。另一方面，毕业论文教学管理不严，毕业论文流于形式，教师对学生撰写论文方面的指导不够，缺少必要的指导环节。
目前市场营销专业学生毕业论文质量不高的原因有以下几点：首先是学生态度不端正、对毕业论文撰写认识不足;其次，教师指导不到位，对学生指导不够;再次，学校监管力度不够，对毕业论文写作缺乏严格的管理。
二、毕业论文教学体系构建
针对上述问题，笔者认为，严密的毕业论文教学体系和严格的论文监控体系，是提高学生论文写作质量的有效手段。
1.构建毕业论文教学体系的目标
(1)培养学生发现问题、解决问题的能力。通过毕业论文教学，使学生能够综合运用所学知识和技能，独立分析问题、解决问题，尤其是企业运营中的实际问题，使学生得到和市场营销专业工作相关的基本训练。
(2)培养学生论文写作能力。对于大学本科学生，写作能力是其应该具备的基本能力之一，通过毕业论文教学体系的训练，使学生掌握提出论点、综合论证、总结写作等基本技能，为学生以后求职就业、继续深造等打下坚实基础。
(3)培养学生研究调查的能力。根据市场营销专业的特点，通过毕业论文教学体系的系统训练，使学生能够独立进行文献资料的收集、阅读、整理、分析和使用，能够结合自己所学理论，对企业、社会中存在的问题进行分析、处理，培养学生处理数据和信息的能力。
2.构建毕业论文教学体系的原则
(1)融入主体教学体中。毕业论文教学体系作为培养学生写作能力、研究能力的教学内容之一，要融入市场营销专业本科教学体系中，以主体教学体系为依托，展开毕业论文方面的相关教学内容，毕业论文教学体系与主体教学体系相融合，共同完成培养学生综合能力的任务。
(2)以写作课程为主。在毕业论文教学体系中，以论文写作课程教学为主，主要包括《商务应用文写作》《办公自动化》《论文选题指导课》《论文写作规范课》以及论文选题、撰写、答辩等主要论文写作环节，通过论文撰写指导和论文写作全过程教学，指导学生全面掌握论文撰写理论并应用于论文撰写实践，完成论文教学内容。
(3)以选修课程为辅。在掌握了论文撰写的基本技能之后，围绕毕业论文主体教学计划选择一些选修课程作为论文撰写的辅助课程，采用课程论文形式进行考核，一方面检验学生相关课程的学习情况，另一方面作为撰写论文的训练，加强学生论文写作的能力培养。
3.构建毕业论文教学体系的内容
基于目前市场营销专业本科毕业论文存在的问题，应该加强学生本科阶段的毕业论文教学，培养学生论文撰写能力。从提高市场营销专业本科毕业论文质量的角度出发，着重对市场营销专业的毕业论文教学内容、教学管理方面进行设计。针对市场营销专业的特点，设计从大二到大四的一系列毕业论文写作教学课程，构建毕业论文写作教学体系。因为本科生在大一阶段需要学习较多的基础性课程，且学生刚从高中步入大学校园，对于大学的学习需要一个适应的过程，所以毕业论文教学体系的设置从大学二年级开始。
首先，大学二年级上半学期(第三学期)开设毕业论文写作基础课，让学生掌握关于写作和办公自动化方面的基础理论知识。在大学二年级下半学期(第四学期)，从教学计划中的考查课中选择一门，全面实施课程论文工作。采用课程论文考核的形式，要求学生提交课程论文，根据上一学期所学知识，结合考查课内容完成课程论文。大二学年结束后的暑假，结合市场营销专业的学习实际，组织学生开展形式多样的调查研究和专业实践活动。
其次，大学三年级要求学生根据假期实践经验及对市场营销专业的认知撰写学年论文，提前接触论文写作的规范和要求。结合课程或学年论文，学生在大学三年级下半学期(第六学期)就要初步选定论文题目，学院统一安排专业教师给予指导，并收集学生初步确定的论文题目。学生要利用假期积极开展社会实践和调查，为撰写论文获取丰富的研究资料。
大学三年级下学期放假前安排论文指导课，结合课程论文或学年论文的写作，安排论文选题指导课和论文写作规范课，由专任教师授课，以提高学生的写作能力。论文选题指导课课时8学时，主要讲授市场营销专业毕业论文选题的方向，指导学生如何选题、定题以及在论文写作之前如何收集相关资料、检索相关文献。论文写作规范课课时8学时，主要是指导学生在论文写作过程中如何规范自己的论文格式，使论文写作符合要求，以及写作过程中如何进行修改等内容。
最后，大学四年级时，学生根据自己所选题目结合自己实践内容进行毕业论文撰写。在论文写作过程中，一定要和导师积极沟通，要将自己实习内容与论文结合起来，论文写作过程中可以由校内、校外的双导师同时进行指导，以增强学生对实践部分的理解，将论文与以后的实际工作相结合，强化学生的实际操作能力和对理论知识的理解。经过大四上学期的论文撰写，在大四下学期(第八学期)，学生可以进行毕业论文答辩。论文教学体系如图1。
4.毕业论文教学体系对教师的要求
(1)提高教师自身的科研能力。对于毕业论文指导教师而言，指导学生毕业论文写作的前提是提高自身的科研水平，把握市场营销专业研究的前沿问题和现实问题，能够将理论与实践相结合，用理论指导学生解决在实践中遇到的问题。只有提高指导教师的专业素养和能力，才能更好地指导学生进行毕业论文选题和写作。
(2)提高教师的实践能力。由于市场营销专业实践性较强，所以应该加强指导教师的实践能力，教师以挂职等形式深入企业，了解市场中的实际问题，挖掘和市场营销相关的问题，增强实践方面的能力，以便于更好地指导学生进行论文撰写。
(3)教师之间形成良好的配合。毕业论文教学体系的构建，对于教师之间的沟通提出更高的要求，从课程论文开始到学年论文直至毕业论文的一整套教学内容，需要各门课程的教师紧密配合，围绕毕业论文写作的要求，将论文撰写教学内容融会贯通，形成整体，使学生系统地、循序渐进地进行学习，从而掌握相应的知识技能。
三、毕业论文质量监控体系构建
毕业论文的写作分为选题、开题、论文撰写、论文指导、答辩与评审、整理与总结归档六个环节。为了提高论文的质量，必须从每个环节入手，对学生撰写毕业论文的全过程进行综合性管理和质量监控。本课题的研究希望建立一套完整的毕业论文过程管理和质量监控体系，制订前期、中期和后期检查的内容及标准，从学生写作和教师指导的角度对毕业论文完成过程进行全程监控。前期检查包括指导教师资格检查、题目检查、开题检查;中期检查包括毕业论文撰写过程中学生写作进度检查和教师指导情况检查;后期检查包括毕业论文答辩情况的检查、成绩的检查等内容。在质量监控方面，论文撰写全过程由院系负责，根据检查的内容和标准，严格执行监控职责，确保每个环节都符合要求。毕业论文撰写过程及检查内容如图2。
参考文献：
[1]韩沚清.关于提高经管类本科毕业论文教学质量的思考——将毕业论文教学有机融入高校教育体系的各个环节中[J].高等教育研究，2012(3)：42-44.
[2]高敬峰.论本科毕业设计(论文)教学质量评价体系的构建[J].中国大学教育，2007(6)：36-37.
作者简介：朱微(1983- )，女，黑龙江省大庆人，大庆师范学院经济管理学院讲师，主要从事市场营销教学、创新创业研究。
本科市场营销论文范文第4篇
摘要：当前应用型本科市场营销专业如何解决营销人才建设与行业发展建设不相适应、营销人才培养滞后于市场需求这两个突出问题，是应用型本科教育改革面临的挑战也是机遇。
关键词：营销专业；质量保证；构建
一、构建应用型本科市场营销专业人才培养质量保证体系的原则
（一）科学发展观
科学发展观体现在教育上，首先要求我们在专业教育上要以人为本。以学生的能力为本，以学生的就业导向为准，以学生的全面素质提升为绳。关心学生之关心，尊重学生之尊重，爱护学生之爱护。其次，要求我们培养有利于国家的全面、协调、可持续发展的人才。科教才能兴国。教育要注重提高学生的全面能力和整体素质以及个体的可持续发展能力和就业能力。最后，要求我们不断进行教育革新和创新，培养出真正适应时代要求的接班人。
（二）遵循党的教育方针
党的教育方针是我党在一定阶段提出来的有关教育的总的发展方向和方针。我党十八大提出的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。高等教育的办学必须遵循党的教育方针。
（三）按照应用型本科教育内在规律办学
任何事物都有其内在的发展规律。按照规律来，事物的发展才会顺利。教育本身有自己的客观规律。因此，营销专业进行人才培养保证体系构建的时候，必须按照教育的规律来办事。
（四）体现系统性与持续性
质量保证体系是一个系统，具有典型的系统性。同时人才培养质量不是一成不变的。随着时代的变化，企业对人才的需求也在发生变化。从而带来了专业人才能力的变化。这就要求我们的营销专人人才的培养应该具有能力发展方面的可持续性。
二、构建应用型本科市场营销专业人才培养质量保证体系的理论基础
考虑国际标准化组织（ISO）中的质量保障内涵，我们认为质量保证体系是一个为了保证特定质量目标而建立起来的拥有一定的组织结构、程序、过程和资源的管理体系。该管理体系对有效培养市场需要的营销人才具有规范和引导的重要作用。
ISO9000质量体系认为，健全的质量体系应该有5个方面的组成内容，具体来说就是质量体系的组织结构、质量体系的职责、质量体系的程序、质量体系的过程和质量体系的资源。
良好的组织结构是一个组织有效开展活动的基础。没有组织结构的组织，就是无政府状态。组织通过结构的确立，可以分清责任，落实责任，把组织的力量统一到实现组织目标上。
程序是一系列行为的集合，往往被认为是实现某种目的或完成某项任务的方法或途径。通过程序控制，可以避免一些人为因素对产品质量的影响。
过程是事务发展的所有经历。ISO9000质量体系认为，只看结果不看过程的管理是不科学的管理、是不合理的管理，是不健全的管理，是低层次和难以持久的管理。我们只有将过程中的所有节点进行实时管理，才可能得到期望中德结果。质量在生产过程中得到体现。通过对产品生产全过程的实时管理，才能真正完成对产品质量的监控。
资源通常指的是自然资源和社会资源。严格来说资源有很多不同的定义和诠释。出发点不同，资源的内涵就有所不同。管理学中资源，是指完成某个任务或者目标，企业所应该具备的条件。从ISO9000质量体系的角度来讲，资源就是控制质量高低所需要的一切工具和材料。
三、构建应用型本科市场营销专业人才培养质量保证体系的几个注意事项
（一）事前控制，学情分析，因材施教
事前控制本质上说的是对生源的选择问题，对生源的选择不能被定接受，而应该主动地选择。例如自主招生、单独招生等招生改革措施应该大力的支持和鼓励。通过严格掌握和执行市场营销专业招生录取标准、通过新生的个性化分析，根据他们的特长、性格、学习能力、兴趣点等因素有针对性的进行授课和培训。
（二）过程控制，形成性评价，及时纠偏
基于管理学的理论，我们认为由于教育服务的“产品质量”具有不易测量性，因此我们在人才培养过程中通过过程控制进行及时改善和纠正是十分必要的。根据时间节点管理不同，过程控制可以分为适时控制和实时控制两种。其中适时控制往往是在“正确时间”的及时纠偏；而实时控制则从开始到结束，一直开展监管工作，开展修正和改偏行动。在专业建设过程中，我们通过第三方专业评估、日常教学检查、期中测评、学生评价、督导评教、学生座谈、教师座谈等过程控制活动有效提高人才培养质量。
（三）反馈控制，及时跟进
教学质量需要不断的改进。教学过程中的问题需要不断的革新。反馈控制，是持续改进，持续革新的动力。通过反馈控制，我们可以更好的了解专业教学中存在的问题和困难，从而更快、更及时的进行教学方法、教学手段、教学资源的调整和改进。
四、构建应用型本科市场营销专业人才培养质量保证体系的措施
（一）完善专业建设执行机构
专业建设需要执行机构来领导。市场营销专业建设执行机构在设立的时候就要考虑到如何设置才能达到市场营销专业人才培养的目标。根据ISO9000质量管理的思想，应用型本科市场营销专业将以人才培养目标为抓手，以就业为导向，以企业满意为方向，开展专业建设执行机构的组织建设。主要内容是建立执行机构的组织框架和确定各框架节点的职责。
（二）落实全面质量管理制度，推行目标管理
在市场营销专业人才培养质量保证体系的构建过程中全面质量管理要求我们对专业教学、校企合作、专业影响力、专业对口就业率等各项工作进行全面的质量设计合质量控制。专业教学中需要全面管理的内容很多，比如师资的配备。师资力量是专业建设的重要一环，好师资是提高教学效果的有力保障。这里既有全职师资也包括兼职的、来自行业和企业的师资。校企合作是营销专业提高学生实践能力的重要手段。通过全面地管理营销专业的校企合作发展，有利于提高该专业校企合作的深度和广度。专业影响力指的是该专业在教育界和行业里面的知名度和美誉度。通过全面收集和展示营销专业的能力，有利于对专业的社会影响力进行及时的修正和部队的提升。专业对口率说的是营销专业的学生毕业后首次找工作，跟营销专业的对口程度。该对口率的多少，对营销专业的建设至关重要。通过全面质量管理，可以把该指标内容专业建设的达标指标中。通过指标数据赋予的方式，通过达标数据的达标对教学效果进行监控和管理。
目标管理要求我们在开展营销专业建设工作的时候，通过设定一个个目标以及目标完成的时间，来对专业建设进行有效的内容管理和效率管理。目标管理有效提高专业建设者的主动性和积极性。
（三）建立和落实过程管理
1.完善教学监控制度。教学监控制度是完成教学过程管理的重要手段。营销专业通过教学质量监控体系完成对教学准备、教学过程、教学反馈等过程的控制和管理服务。
2.完善学习监控制度。教学成功的关键在于学生的成长。教学的效果通过学生得到呈现。学习监控制度的建立有利于对学习的受益对象进行实时的帮助和指导。
（四）进一步制定和落实“持续改进”措施
1.落实教学评价制度。教学评价制度是提高专业教学水平的有效手段。通过对营销专业教学水平的评价可以有效的发现教学中存在的问题，比如学生的学习问题、教师的教学问题、专业教学设备配置问题等。然后通过对发现问题的分析，开展解决问题的工作，从而有效促进专业教学水平的提高。
2.完善学习评价制度。学习方法、学习习惯营销学生的学习成绩。如何学习一直困扰这我们的营销专业的学生。通过学习评价制度的建立，通过学习评价指标的细化，有利于学生有针对性的对自己的学习方法、学习方法进行纠正，从而提高自己的专业学习能力。
3.建立毕业生信息反馈制度。学生的培养效果，不仅仅是学校的考试成绩。对于营销专业大学生的培养，更多的时候要看用人单位的评价。因此建立营销专业毕业生信息反馈制度，通过收集用人单位对该专业毕业生的使用意见，有利于该专业跟市场的真正接轨。学校根据企业对营销专业毕业生的使用反馈，可以及时的收集企业的用工需求，及时调整办学的重点和培养方向。
（五）师资队伍建设
师资队伍建设是专业建设的核心内容。市场营销专业培养的是应用型的人才。因此该专业要求师资具有双师素质。双师素质老师的培养，一方面是内部的教师培训，通过老师短期挂职或者参加国培德方式。另一方面则是通过聘请企业专家或一线的营销骨干来解决。
参考文献：
[1]李红梅，张红延.面向课程的教学质量保证体系[J].高等工程教育研究，2010，（02）.
[2]王春玲.构建高职教学质量监控保障系统的思考和实践[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C].2010.
本科市场营销论文范文第5篇
1. 从现实应用的形态看，能力要素包括()部分。其不同的组合，形成人力资源多样化的丰富内容。
A技能C、智力D知识E体力 2. 心理学家在分析智力结构时，一般都承认包括()几个方面。
A感知力B思维力C记忆力E想像力 3. 从人力资源所具备的能力及其应用的角度看，知识可以分为()。B工作知识C专业理论知识E一般知识
4.人力资源思想的演进有以下几个阶段( )。A、传统劳动管理时期C、泰罗制科学管理时局性
15.现代组织变化的特征表现为()A扁平化B柔性化C可塑性D灵活性E虚拟化
16.下面属于统计分析方法的是()。 A、趋势分析法B、比率分析法 E、回归分析法 17.人力资源需求分析两个基本方法()。A、统计法B、推断法
18. 工作说明书的编写要求包括()。A清晰B具体C简单E组织保证
19.常用的收集工作分析信息的方法有()。32.影响职业生涯的因素主要有() A、教育背景B、心理动机C、机会D、社会环境E、家庭背景
33.职业生涯系留点的内容有()。A、技术性能力B、管理能力C、创造力D、安全与稳定E、自主性
34.职业适应可概括为()。
C、完成职业岗位的适应D、完成组织文化的适应
E、完成职业心理的转换
35.职业生涯具有以下性质()。 A、终生性B、发展性C、阶段性 36.心理契约是()。 期D、人际关系与行为科学管理时期 E、新人际关系与泛人力资源管理时期 5.“技能”一词是()。A、从事劳动的自动化的动作系列 B、劳动能力水平的重要部分 E、分为一般技能和特殊技能
6.影响人力资源开发与管理的环境因素包括()项目。A、技术环境 B、经济环境 D、政治环境
7.成就需要理论()。A、分为三个部分
C、与马斯洛的自我实现需求相似 E、由麦克利兰提出的
8.马斯洛提出的需求层次理论，包括()选项。
A、自尊需求
C、自我实现需求 D、生理需求
E、归属感方面的需求
9.人力资源的质量()。A、包括精神质量和能力质量 B、有对数量的较强替代性 D、即人力资源素质
10. 著名管理学家法约尔认为管理的职能包括()。
A计划C协调E控制
11.我国的医疗保险制度主要内容包括：()。
B统筹基金与个人帐户相结合 D基本医疗保险基金的统筹
12. 我国社会保险的内容包括()。A失业保险B生育保险C工伤保险D医疗保险E养老保险
13.失业保险基金的主要支出项目有()B失业保险金
C领取失业保险基金期间的医疗补助金 D领取失业保险金期间死亡的失业人员的丧葬补助金和其供养的配偶、直系亲属的抚恤金
E领取失业保险金期间接受职业培训、职业介绍的补贴。
14. 组织战略的基本特征包括：()
A长远性B纲领性C风险性E全
A.观察法B.现场访谈法C.问卷调查法D.典型事例法E.工作日志法
人力资源招聘的基本流程大致分为()阶段。A招募C录用D评估E甄选 21.影响人力资源招聘的内部因素主要有：()。
A职位性质B招聘预算D组织形象22.内部招聘的优点有()。
A、对组织员工产生激励作用B、较节约时间和费用
C、不需要一般性的职前培训D、所获得人员的素质比较可靠
23.招聘的原则有()。
A、效率优先的原则B、公平竞争的原则 C、择优录用的原则E、结构合理的原则 24.人力资源外部征聘方式有就业市场、招聘广告，还有()。A、校园招聘B、猎头代理 C、自荐D、人才中介机构 E、他人推荐
25、校园招聘()。A、是外部招聘的一种方式
B、主要招聘专业技术人员和管理人员 C、能对未来员工进行组织文化的渗透 D、往往能够帮助用人单位进行公共关系宣传和扩大自身影响的良好作用
E、能达到“百里挑一”地精选外聘人员的作用
26.培训绩效评估的指标主要有：() A、学习指标B、行为指标
D、反应指标E、成果指标
27.培训责任评估的内容主要包括() A、计划评估B、教材评估 C、设施评估D、成果评估 E、师资评估
28. 骨干员工技能培训要求强调()
A、专业性C、适应性D、前瞻性 E、实践性
29.培训需求层次有()。
A、组织层次C、部门层次E、个人层次 30.组织培训流程的内容分为()。A、培训需求分析B、培训规划设计 C、培训工作的实施D、培训评估
31. 日本劳动问题专家保谷六郎认为职业具有以下特性()
A、技术性B、经济性C、伦理性D、社会性
A、人力资本含量高的知识型员工更加注重的 B、员工个人与用人单位双方对彼此权利与义务的主观期望和承诺 C、不具备法律效力的
E、比一般的工作合同契约更加重要的契约，对双方来说都是自觉的
37.劳动合同的主要内容包括() A、合同期限B、劳动保护和劳动条件 C、劳动报酬D、合同终止条件
38.绩效受以下因素影响() A、技能B、激励D、机会E、环境 39.考核申述是指()。 B、认为考核结果不正确和不公平而提出的申诉
C、从制度上促进绩效考核工作的合理化 D、认为考核结果的运用不当而提出的申诉 E、处理考核申诉，一般是由人力资源部门负责
40.绩效考核的方法主要有()选项。B、工作记录法 C、关键事件法 D、行为锚定法 E、要素评定法
41.目标管理的具体实施步骤有确定员工的工作职责范围、()。
A、确定具体的目标值B、审阅确定目标 C、实施目标D、提供一份工作完成情况报告 E、运用目标管理方法考核
42.绩效考核工作中常见的问题，其中与考核标准有关的问题有()。B、考核标准不严谨 E、考核内容不完整
43.360度考核是运用多种方式，多层次、多角度地进行考核，考核人包括()。 A、直线管理人员B、同事C、下属D、顾客E、员工自己
44.经理人的年薪由下面的()几个部分组成。
A、业绩工资C、基本年薪
45.常见的工资形式有()项目。A、奖金B、津贴D、计时工资E、计件工资 46.年薪制是()。 A、根据年度经济效益水平而发放的经营者薪酬制度
B、年薪一般分为基本薪金、业绩工资两部分 C、包括特殊奖励部分 D、年薪制是体现对经营者激励与约束机制的薪酬制度
E、有利于企业对于高层管理人员的科学管理
47.对同行企业进行工资调查的方式主要有以下几种()。
A、统计部门或专业机构提供
B、通过问卷和访问方式收集有关资料 D、电话询问
E、对应聘人员询问或通过非正式讨论方式 48.人力资源薪酬制度设计的步骤有()。 B、进行岗位评价C、市场薪资调查D、绘制工资等级表E、薪酬水平的比较与确定
49.薪酬是用人单位以现金或现金等值品的任何方式付出的报酬，包括()这几部分。
A、奖金B、员工从事劳动所得到的工资C、提成D、津贴E、其它形式的各项利益回报的总和
50.外在报酬()。
B、是经济性待遇C、包括直接报酬、间接报酬和非财务报酬
51.人力资源的配置，包括()三个层次。 A宏观配置C微观配置 E个人配置
52. 人力资源配置应遵循()基本原则。 A充分投入B合理运用C良性结构D市场调节 E提高效益
53.人力资源规划作为人力资源管理的一项基础性活动，其核心部分包括三个方面，它们是()。
A人力资源需求预测B供需综合平衡 D人力资源供给预测
54德尔菲法的特点是() C专家参与D多轮反馈E匿名进行
55工作分析结果运用阶段是对工作分析的验证，此阶段的工作主要有()。
C培训工作分析的运用人员D制定各种具体的应用文件
56工作分析中的访谈法包括：()
A个别员工访谈B群体访谈C主管人员访谈 57.人员招聘的前提有两个：()，这两个前提是招聘计划的主要依据。 C人力资源规划E工作分析
58绩效考核计划的制定一般包括以下内容：()
A明确目标和对象B选择考核内容C选择考核方法E确定考核时间
59绩效考核标准一般包括三大类：() A任职资格标准C绩效标准E行为标准 60按考核主体划分，绩效考核包括：() A上级考核B下级考核C相互评估D外部评价E专业机构人员考核
61、下列属于员工获得的内在报酬的有：( ) A 工作自主性 D 自我成就感
62、可以用来预测人员需求的方法有( ) C 比率分析法 D 回归分析法
63、确定培训需求和培训对象的方法主要有( )
A.绩效分析法 B.任务分析法
64、培训与开发的需求分析层次主要有( ) A.组织分析B.工作分析C.个体分析
65、以提高培训对象的综合性能力为目的，充分发挥培训对象的创造力、想象力的培训方法主要有( )
B.角色扮演法E.拓展训练法
66、直接传授培训方式的主要特征是( )。 (A)信息交流的单向性(D)培训对象的被动性
67、培训的直接成本包括( )
A.培训材料B培训设备C培训师的师资费D教室的租金E学员的差旅费
68、公司员工申诉系统的主要功能是( )
A允许员工对绩效考评系统提出异议,就自己关心的事件发表看法 C给考评者一定约束和压力,使他们慎重从事D减少矛盾和冲突,防患于未然
69、绩效考评过程中，考评形式可以为( ) A 上级考评 B 自我考评 C 同级考评 D 下级考评 E 客户考评
70、绩效管理系统设计的基本原则有( ) A 公开与开放原则 B 反馈与修改原则 C 定期化与制度化原则D可靠性与正确性原则 E 可行性与实用性原则7
1、( )是岗位分析的方法
A 观察法 B 面谈法 D 问卷调查法
72、确定员工的薪酬水平时要做到保持一个合理的度，对内要做到公正性，对外做到竞争性，所以企业必须进行( )
A 薪酬市场调查 B 薪酬调整 D 企业员工薪酬满意度调查E 岗位评价
73、一个合理的组合薪酬结构应该是既有固定薪酬部分，又有浮动薪酬部分。其中 ( )是固定薪酬部分
A 基本工资 C 能力工资 D 岗位工资7
4、传统薪酬制度类型主要有( )
A 以绩效为导向的薪酬制度 B 以工作为导向薪酬制度 C 以能力为导向薪酬制度 D 组合薪酬制度
75、薪酬制度中必须明确的内容有( )
A 薪酬分配政策 B 工资标准D 薪酬等级及级差
76、薪酬制度设计的基础是( )AB A 岗位分析与评价 B 薪酬调查 7
7、企业人工成本总额包括( )ABCD
A 社会保险费用 B 福利费用 C 住房费用 D 从业人员劳动报酬总额 7
8、( )属于企业福利
B 交通补贴 C 带薪休假 D 伙食补助
79、人力资源管理活动及其结果受()等外部环境因素的彤响
(D)劳动力市场(E)法律、法规 80、人员选择常用的方法有
(A)面试(B)心理测试(C)笔试(E)背景调查
81在人力资源的构成中，()属于已经开发的人力资源。
C求业人口D适龄就业人口E未成年就业人口
82在人力资源的构成中，()属于处潜在形态的人力资源。
C求业人口D适龄就业人口E未成年就业人口
83人力资源的经济运动过程包括()。 A使用B生产C配置E发掘
84马斯洛提出的需求层次理论() A把人的需要分为七个层次
B认为人的需要有物质层面的和精神层面的
D未满足的需要将成为行为的诱因 E七种需要存在着递进关系
85成就需要理论把人的需要分为()
B权力需要C成就需要D友谊需要
86我国的社会保障项目包括() A社会保险C社会福利D社会救济E社会优抚
87基本组织结构形式包括()
C矩阵制D事业部制E直线制
88人力资源规划作为人力资源管理的一项基础性活动，其核心部分包括()
A人力资源需求预测B人力资源供给预测C供需综合平衡 89人力资源规划应坚持()原则。 A目标性C兼顾性E动态性 90工作分析的流程包括()
A计划B结果表达C信息收集D设计E结果运用
91工作说明书中工作识别的主要内容包括()
B工作部门D工作代码E工作名称 92人力资源招聘的基础是() C人力资源规划D工作分析
93人力资源招聘的意义在于() A补充组织人力资源 B创造组织的竞争优势 C有助于组织形象的传播 D有助于组织文化的建设
94影响人力资源招聘的外部因素包括()
A国家法律法规E劳动力市场
95人力资源招聘应遵循的原则()
A遵纪守法B效率优先C公平竞争D全面考察E结构合理 96甄选的方法主要有()
A工作申请表C背景调查D笔试E面试 97面试的特点主要有() B内容的灵活性C信息的复合性D判断的直觉性E交流的互动性
98中期职业生涯所关心的问题主要有() A选择专业B决定承担义务的程度C确定生涯发展的形成和目标 99以下情况下，用人单位可即时辞退劳动者。()
A试用期间被证明不符合录用条件的
B严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度 C严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成重大损害的
E被依法追究刑事责任的
100绩效考核是一项细致的工作，应按以下环节进行()