大学班主任工作论文范文第1篇
很荣幸成为了2012级水利水电2班的班主任，从被选录为班主任行列之中那刻起，一直在思考如何带好一个班级。由于大学是学生踏进社会的一个跳板，在大学里同学们面对的一个重要题目便是毕业后的就业题目。而就业题目，便是对同学们大学生活中所学的知识和能力的考验。所以大学期间必须督促他们认真学习专业知识和注重培养能力。以下是我2012年本学期工作计划：
1. 首先自己要明白，大学生跟高中生十分的不一样，找出他们的区别。大学的生活是为了让自己的学生更好的适应社会，作为社会的有用之才，为社会做出更大的贡献。小处说是为了让学生走向社会能挣口饭吃，努力改变自己的生活现状。
2. 狠抓学习风气，端正学习态度，明确学习目的，努力引导营造良好的班风、学风、寝风，加强班风特别是学风的建设，将是这学期工作的重中之重。
3. 作为本专业的课任教师，应该与本班学生定期进行沟通，利用专业教师的优势，使学生对其专业有个更清晰的了解，为全班每个学生制定大学四年的人生规划。
4. 抓好领头羊，充分发挥班干部的带头作用。健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
5. 建立积极的沟通平台，本学期内争取与每位学生进行一次面对面的交流。通过各种方式去深入了解学生的学习及生活情况。
6. 尽全力执行辅导员交代的其他工作任务。
大学班主任工作论文范文第2篇
一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和情感教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的班队活动，实施有效的学生心理健康教育，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析403班共有学生46人，学生大多属外来务工人员子女，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。品德方面：本班学生热爱学校、班集体，有为集体服务的意识，但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面：本班学生学习风气不浓，缺乏良好的学习习惯。表现在上课不能集中注意力听讲，不完成作业或敷衍了事现象严重，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生，贪玩、懒惰、畏难、学习态度不端正，是导致学习水平整体不高的主要原因，需在习惯培养方面下大力气。身体素质：本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。班干部状况：班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养。家庭教育情况：班内学生大多来自农村，许多家长整日忙着经济建设，对孩子的学习重视程度不够，工作计划《班主任月工作计划》。有些家长每日检查孩子家庭作业的时间都不能保障，教育方法简单粗暴，有着把孩子送到学校就万事大吉的思想。
三、班级工作重点及目标重点加强行为规范和学习习惯的养成教育，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。本学期奋斗目标：全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
四、常规管理措施
1、学习方面。为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：(1)建立健全评比制度，通过评比促进学生在各方面都有显著的提高。另外，将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)建立本班的“学习小组”，前后桌同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，培养同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。
2、文明行为方面。为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体打算如下：(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由每组的组长记录，每周进行总结，表现好的取前10名进行奖励，后5名的接受教育，并与成长银行结合起来。(2)对学生进行“九个学会”的教育。(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
3、卫生方面。通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：(1)对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的值日组长分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。(3) 利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
4、培养班级干部。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
5、家校结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
大学班主任工作论文范文第3篇
大学班主任学期工作计划表范文篇一
一、对学生进行收心教育，狠抓常规管理，加强学生的纪律卫生安全教育，心理健康教育，使学生、在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
二、加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。
三、对学生进行《中学生日常行为规范》教育，抓好“两操一活动”的质量，提高学生的身体素质。
四、改选班干部，大力指导学生干部的工作，依靠干部及班级体的力量，形成良好的班风，学风。
五、加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”，“成功教育”等科学手段引导，转化后进生。
对学生进行告别网吧的教育。充分利用班会，学习有关报纸，认识到迷恋网吧的害处，端正学生的学习态度。
六、三月文明礼貌月，结合“学雷锋，做好事”等活动，动员学生每人做一至二件好人好事，对学生进行共产主义思想教育，以增强学生爱心及奉献精神。结合“五一”和“五四”的节日，对学生进行革命传统主义教育和爱国主义教育。
七、积极组织学生参加学校举行的足球联赛和田径运动会以及职高部的各种体育活动，增强班级体的凝聚力和集体荣誉感。
八、指导学生做好期末复习，考好期末考试，指导学生正确的就业观。
大学班主任学期工作计划表范文篇二
一、班级基本情况
本班共有24名学生，其中有17位女同学，7位男同学。经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。
二、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如卡拉OK、网页制作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基矗这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。
7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。
8、关心住宿生生活。今年我班一部分同学住在东门，还有一部分同学自己租房。情况比较复杂，这就给管理上加大了难度，所以我将更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍。
三、班级主要活动内容
1、组织部分学生到苏州补考，并及时对学习上重视的教育。
2、向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生用各种方式向教师。出版第一期黑板报。
3、组织学生参加开学典礼，进行思想教育。
4、组织学生一次秋游活动。
5、开展庆祝国庆节活动，出版相应黑板报。
6、开展一次演讲比赛。
7、组织学生参加工程系的卡拉OK比赛，争取进入院比赛。
8、组织迎新年庆祝活动。
9、组织参加学校秋季运动会。
10、抓好复习，参加期末考试。
大学班主任学期工作计划表范文篇三
经过一学年的努力工作，我对于自己现任职务有了一个更全面的认识，同时也在工作中不断改进自己存在的不足。我的目标是把班级建设成一个充满活力、凝集力强、团结友爱、积极向上的先进集体。我的具体工作计划有以下几点。
一、在学习方面
尽量多听班级的课程，了解班级学生的学习情况，对同学们在学习中遇到的问题给予帮助和指导。对个别学习上有困难出现厌学的同学进行了单独的沟通和指导。
二、在班级活动方面
为了同学们学习和实践方面得到更好的锻炼，活跃大学生活，使同学们能够劳逸结合的学习。希望能够在课后举办一些娱乐活动，有助于丰富同学们的日常生活，在学习时更加的精力充沛。
三、在日常生活方面
定期去宿舍检查，关心学生的住宿情况，在宿舍卫生方面，也强调必须符合学院制定的标准。在日常生活上，多与学生交流帮助学生进步，定期与学生进行沟通，帮助学生解决学习生活中存在的一些问题。
除此之外，认真传达学院的各项规章制度、通知文件。积极配合学院总体安排，做好办公室的值班工作，值班期间坚决按照学院各项规定执行，履行班主任职责。
大学班主任学期工作计划表范文篇四
经过一个学期的努力工作于学习，我对于自己现任职务有了一个更全面的认识，同时也在工作中不断改进自己存在的不足，在不足中更加完美工作。
我认为在大学里担任班主任应做好的首要任务就是让同学认清现在社会的形式，帮同学分析择业问题。因为大学时学生踏入社会的一个跳板，在大学里同学们面对的一个重要问题便是毕业后的就业问题。而就业问题，便是对同学们大学生活中所学的知识和能力的考验。所以大学期间必须督促他们认真学习和注重培养能力。以下是我下学期的工作计划：
一、班级概括
我所带的班级是某八班，某九班。经过一学期的努力和付出，八班和九班的总体状况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学习的规章制度。八班，九班都取得了一些成就，两个班所做的许多工作都得到系里的肯定，赞扬。现马上将进入下半年，我认为在班级工作上应进一步加强和改进。本学期纪律问题是两班共同存在的问题，我认为在保持多的方面与改进好的方面的同时应狠抓差的方面，使两个班的形象更有待提高。
二、班级应举行的一些活动
因为班级是学生学习知识的地方，同学们不反应上课学好课堂知识，在自习时班委也应带动大家学习，搞一些活动使大家在乐趣中学习知识，在轻松中感到知识的重要。
1、兴趣小组活动
鉴于本学期班级兴趣小组带给了同学许多乐趣，而且通过各种办法，途径使同学们轻松掌握了许多生活中必知的小知识而且还让同学找到了学习的乐趣。八班、九班各有7个兴趣小组，各小组轮流主持活动，以周为单位，每周举行两个课时，来活跃班级气氛，调动同学们学习的积极性。
2、礼仪知识
因为大学是学生步入社会的最后一个台阶，所以在这个台阶上同学们必须学会很多知识，而礼仪就是最基本的一项。
在本学期中，学校举行辩论赛等许多活动都要求同学穿正装，而穿正装最基本的色调搭配：黑色皮鞋不能与白袜子搭配等，基本常识学生都不懂，而且越来越多的学生不注重这方面的知识。要是学生将来走上职场做一个有素质、有礼貌的人，开展这样的礼仪知识培训班会是十分必要的。
3、心与心的交流班会
踏入社会，社交能力是必不可少的，我认为在同学们还未进入社会这个复杂的层面时，同学之间应该多交流，多体会彼此的想法。就像本学期所举行的“活出你想要的人生”这种主题班会的效果，在心与心交流的班会是同学们可以任意提问，让大家共同探讨假如进入社会后，我们遇到这些问题我们该怎么做。
4、创新活动
进入21世纪社会需要的不仅是学习成绩好学历高的人，也需要有能力，敢于创新，敢于展现自我的人才。所以在这个科技高速发展的时代，要鼓励学生们多参加系、学院活动来锻炼自己，提高自己的能力，鼓励学生大胆创新，讲出自己的想法。
5、班级例会
班委必须每周日晚自习坚持开展班级例会，并且给班委明确分工，提高班委的管理能力，确实起到模范带头作用，带动全班同学认真学好每门功课，搞好班级的各种活动。
6、临时会议
临时会议要求做到及时传达与学生学院和系部的工作要求与安排，并且能够准确把各项工作做到位。
7、节日班会
例如清明节、端午节等一些我国的传统节日，是我国文化遗传的一部分，但却受到别过人的争夺，我认为作为一个华夏子孙有必要让学生记住这些节日，开展与其有关的主题班会来培养学生的爱国热情，增进学生对我国历史知识和文化遗产的了解。
三、根据这学期的具体工作，我认为下学期的工作基本点有：
1、号召学生多参加活动，鼓励学生多读书，通过各种渠道丰富自己的知识内涵，尽量多的考取资格证书。
2、做好学生的思想工作，多与学生交流帮助学生进步，了解每个学生的心理想法，定期与学生进行心理沟通。帮助学生解决学习生活中存在的一些问题，必要时何其家长取得联系，共同教育学生成长进步。
3、不定期的去宿舍检查，关心学生的住宿情况，要求学生严格执行学院的相关规定，不准使用大功率电器、不准学生抽烟等问题，杜绝所有可能存在的安全隐患。
4、要求学生严格遵守学院的规章制度，端正学习态度，提高学习兴趣，明确学习目的。
5、多往班内跑、多往宿舍跑，了解自己班级每个学生的学习情况以及生活状况。多与代课老师沟通，请教其方法并采纳好的意见，更有利的帮助每一位学生进步。
6、班级卫生方面，督促班委做好班级卫生管理，尤其是打水问题，必须每天确保代课老师有水喝。
7、纪律方面，这是两个班存在的共性问题，是两个班最薄弱的环节，因此下学期在这各方面应该加大力度，让每个学生能够严格要求自己。
以上是我下学期的工作计划，我相信我一定能够努力做到最好，把八、九班建设成为学院的优秀班集体。
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大学班主任工作论文范文第4篇
大学班主任的工作重心是协调好学生日常生活和学习，帮助学生更好地认识社会，为将来择业、就业打好基础。
我所带班级是2009级食品班，目前班级共有25名同学和2010级园林班，目前班级共有36名同学。两个班级都是学习气氛较好，凝聚力较强的班级，同学们都很热爱自己的专业，对未来也是充满了信心。
在上学年班主任工作的基础上，我认为本学期的重点工作有：
1、号召学生多参加活动，鼓励学生多读书，通过各种渠道丰富自己的知识内涵，尽量多的考取职业资格证书;针对上学期考取职业资格证书的情况，召开主题班会，专门引导学生有选择的、有目标的选择适合自己的职业资格，指导学生学习、参加考试;
2、做好学生的思想工作，多与学生交流帮助学生进步，了解每个学生的心理想法，定期与学生进行心理沟通。帮助学生解决学习生活中存在的一些问题，必要时和其家长取得联系，共同教育学生成长进步;
3、定期去宿舍检查，关心学生的住宿情况，要求学生严格执行学院的相关规定，不准使用大功率电器、不准学生抽烟等问题，杜绝所有可能存在的安全隐患，在宿舍卫生方面，也强调必须符合学院制定的标准;
4、认真传达学院的各项规章制度、通知文件，要求学生遵守的一定严格检查、督促执行; 1
5、多往班内跑、多往宿舍跑，了解自己班级每个学生的学习情况以及生活状况。多与代课老师沟通，请教其方法并采纳好的意见，更有利的帮助每一位学生进步;
6、随时到学生早操地点进行早操检查，对缺勤同学问明原因，对无故缺勤的采取相应措施;
7、配合学院总体安排，做好值班工作，值班期间坚决按照学院各项规定执行，履行班主任职责;
8、本工作重点是做好两个毕业班的毕业实习的教育和安排工作。要针对两个专业班级的专业特点和就业特点分别召开主题讨论班会，要为学生今后的就业方向和职业规划做好教育和准备工作。同时要针对专业特点和学生的意愿为学生安排合适的毕业实习岗位，为今后的就业打好基础。
赵弼皇
2011年9月18日
2篇二：毕业班主任工作计划
一、班主任工作计划
备注：要求班主任每学期开学初交到实习与就业科。
班主任签名： 日期：篇三：职高毕业班班主任工作计划 职高毕业班班主任工作计划
现在离高考还有100天。全班学生31人(男生12人，女生19人)，班学生大部分基础较差，有部分同学有厌学情绪，一小部分同学思想不太稳定。高考任务重(要求上线率100%)。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。在今后的时间里，我要加强对学生的管理，从各方面严格要求，调动全班同学的学习积极性。现粗略计划如下：
一、指导思想 在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。
二、主要工作
1、做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。
2、认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心 。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。
3、实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律 。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。
4、争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。
5、多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
6、组织好学生高考报名、高考体检、填报志愿等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。
三、学风建设:
1、 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、做好晚自习第三节课及早读课的的自我管理工作，提高学生的学习积极性。
四、具体工作安排 三月
1、迎接市区教育局开学检查
2、开展学雷锋活动月活动
3、召开主题班会《高考与我》 四月
1、祭扫烈士墓革命传统教育
4、4—
4、6清明节假
2、安全、卫生全面大检查
3、做好对口高考的体检与报名工作 五月
1、进行三轮高考模拟考试并进行汇总对学生的成绩进行反馈。
2、对部分思想负担较重的学生进行心理辅导。 六月
1、做好高考前的准备工作，准备迎接高考。
2、做好高考期间的饮食，交通，住宿，考试等方面的管理。篇四：高三毕业班班主任工作计划 高三毕业班班主任工作计划
本学期后离高考还有不足4个月了，这一学期是高三冲刺的阶段，作为班主任应从思想上予以重视，为提高学生成绩，让班级工作上一个新的台阶，为此，特制定班级工作计划如下：
一、营造高考氛围，让学生真正进入备考状态。
认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。同时通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。 吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。 强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。树立榜样和典型，激励学生奋发向上。培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。
二、以抓学习为重头戏，让学生在学习中保持昂扬向上的心态。 一要密切关注学生思想动向：人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
二要引进竞争机制。通过学生每一次的考试成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
每天睡前整理好第二天要交的作业及要带的学习资料;课上认真记好笔记，保留好笔记本;准备文件夹，随时收好各科作业及试卷，定期装订。
三、日常生活中，帮助学生解决实际困难。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
落实家访，了解学生生活实际。高三学生大都是走读生，班主任要真实了解他们的生活实际，注意路途安全，有无生活困难，以使学生全心投入到学习生活中。
四、及时同科任老师交流，发扬科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。 学法的掌握，是提高学习效率的关键。本班学生一个普遍特点是喜欢蒙头学习，少开口，上课同老师配合不密切，严重影响学习效果。本学期初发动各科科代表的表率作用，让学生充分利用早读、晚读时间大声朗读，提高学生的语言表达能力。
在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生各科建立错题档案，让学生将习题中的错题重做一遍，并汇集成本，分析做错的原因，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。篇五：六年级毕业班班主任工作计划
班主任工作计划
又是一学期开始了，可是又不同于其他的学期，因为我们是毕业班了。这是我与这群孩子们相处的第一个学期，也是最后一个学期，由于初来乍到并且是毕业班，让我感觉到肩上的担子沉重。自来我把学校工作放于心中，把孩子们放于心中，诚诚恳恳工作，不论站在讲台上，还是坐在办公室里，心里踏实多了。要做一个好老师，一个好班主任，这毕竟不是一朝一夕就可以练成的，它不仅是一项技术，更是一门艺术——可望而不可及啊!业绩始于计划，所以现在根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划，使得日后的工作更具规范性与效率性。
一 、班级情况分析
听其他老师的介绍，本班总体比较棒——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生学习积极，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，但是仍不排除少数自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量，顺利迎接小学毕业升学的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、思想教育工作
毕业班的全体教师要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究社会环境变化对学生成长的影响，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。
1、抓好爱为主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，
2、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。
3、开展好心理健康教育实验，教师要洞察学生心灵，关心爱护学生;要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错，
4、强化家教工作。家教工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分，尤其是六年级毕业阶段。我争取多进行家访工作，了解学生家长、家庭情况，增进与家长的沟通，及时反映学生在校表现，转达学校工作意见和对家教的要求。召开家长会2次，向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状，通过沟通，协同努力教育学生。
三、 本学期教学工作目标
六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。对教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人;有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求;从实际出发，踏踏实实，讲求实效;工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要;讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。具体做到：
1、认真备课;
2、认真上课;
3、认真批改作业。按大纲要求，结合学生实际，精心设计习题;
4、认真辅导学生，辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系;坚持深浅取舍适度，讲练准确到位，把治足拜补缺落实到人头;坚持方法指导、心理调控，处理好理想与现实的关系。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。
5、认真举行考试考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。
6、抓好毕业班的复习教学，认真研究复习课、习题课、评讲课、考试课四类课型模式，处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化复习教学的课堂结构，提高复习教学效益。正确处理好教材与资料、能力与难度、练
习与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系。一定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点传授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。认真分析历年毕业试题及复习资料，明确考什么和怎样考，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数，加强复习教学的针对性和实效性。科学规划、精心安排复习教学的过程。总体目标：
1、 进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、 巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 3 、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、 与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。
5、 争取学科质量有所突破。 6 、争取在期末毕业检测中取得优异的成绩。
7、 抓好早读以及中午的教学工作。
四 、具体措施
(一)思想教育：
1、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
2、多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。
(二)常规工作：
1、适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
2、每一个月换一次座位。
3、适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度
4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报，做到每月一换。
5、出操做到静、齐。
6、加强安全教育。围绕这一主题进行消防、交通安全教育的同时，还要根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事故发生。
(三)学风建设：
1、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。
2、做好“学困生”转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
大学班主任工作论文范文第5篇
【摘要】新时代背景之下，大学的教育目标不仅仅是“教书”还有“育人”。基于此，课程思政成了当前高校实施思想政治教育教学工作的根本，为实现高校立德树人的教育目标提供了有效途径。而大学英语教学在高校教育中有着重要的地位，在教学改革的基础之上，混合式教学以互联网+为主，结合时课内外实际走进了大学英语的教学课堂，因其具备一定的人文性和覆盖性，所以在潜移默化中对大学的思政教育形成了一定的干预，使社会主义核心价值观在高校中的推广进一步渗透。为促进知识传授与道德价值观念发展的统一，课程思政背景下开展大学英语混合式教学设计具备了一定的必要性和重要性，因此，本文将结合课程思政背景下的大学英语教学现状，深入探究课程思政背景下的大学英语混合式教学设计与组织策略。
【关键词】课程思政;大学英语;混合式教学;设计组织
【作者简介】张华，大庆师范学院。
引言
近年来我国大学教育取得了突飞猛进的进展，但随之也对人才的培育提出了新的要求。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人。这是课程思政的基本内涵，为今后高校教育的发展方向提供了重要参考和指示，也深度说明了立德树人的重要性。混合式教学在新时代的需求之下产生了优质的教学成果，大学英语课堂混合式教学的应用也实现了新的突破。而在课程思政的背景之下，大学英语教学现状的弊端逐渐显现，如何利用混合教学模式将课程思政与英语教学有效结合，成为促进学生提升学习能力与自身道德素养的关键。
一、课程思政背景与混合式教学模式概述
1.课程思政的基本内涵。课程思政的根本任务就是立德树人，是一种综合教育理念的体现，其实现的主要手段就是结合各类课程实际，将授课内容与思想政治理论教育相融合形成协同效应，实现全员、全程、全课程育人格局。从根本上讲，思想政治思维的形成是人才培育的关键，对于增强国家核心竞争力以及实现中华民族的伟大复兴的目标有着积极的意义。这就要求大学在教育的过程中应该不断拓展思路、探求方法，紧紧围绕知识传授与道德价值观相统一相结合相促进的根本目标，充分发挥课程思政在大学课程教育中的积极作用。
（1）课程思政的必要性。整体看来，很多大学都将教学目标放在了理论知识的掌握与实践技能的提高上，所以思想政治方面的教育只是空谈，尚未引起足够的重视，更没能采取行之有效的方式，在同其他学科课程的结合上也未能贴合实际开展，最终导致学科之间呈现出了一种相互分裂的现象。“孤岛式”的思政课程开展，让很多学生为了“学习”而学习，对思想政治教育的真正内涵理解并不透彻，这种情况不但违背了当前素质教育的趋势，也使得教育资源的整合利用效率大打折扣。
实际上，课程思政解决的是大学教育的方向性问题，是人才培养的价值观问题，也是思想教育的连贯性问题。在全新的时代背景之下，大学的思想政治教育工作也出现了新的变化，无论是教育主体、教育对象还是教育内容方法都被赋予了新的内涵。课程思政背景之下，体现的是教师传道、授业、解惑的追本溯源，是学生养成文化自信、树立道德规范、增进爱国情感的进一步升华。大学教育所培育出的人才，应该是社会主义的建设者和接班人，亦是拥护党和国家的领导，立志与国家和民族的发展同呼吸共命运并愿意为中国特色社会主义事业奋斗终生的人。
（2）课程思政的实施。课程思政的实质就是在潜移默化之中落实立德树人的根本要求，所以在大学阶段，思政方面的教育仍旧应该以课堂为主渠道，同时与各类课程结合实现辅助教学，并有效结合生活实际，才能够全面推进发展。所以各类课程的授课教师，应该积极探索、深入挖掘所授课程中蕴含的德育元素，寻找德育教育与课程本身的契合点，将“德育”与“智育”有机结合，在传授专业课程知识的同时，引导学生树立正确的思想价值观念，践行品质与道德的提升，使得课堂的主渠道作用充分展现，切實促使学生成为一个德才兼备的综合型人才。当然，在这样的发展过程当中，混合式教学功不可没。
2.混合式教学模式概述。混合式教学顾名思义就是各种教学方法的整合，其建立在先进的教学思想以及科学的理论基础之上，现阶段混合式教学的主要是指传统教学的优势与以互联网+为代表的新型教学方式的整合。在授课过程中能够充分发挥出传统课堂的优势，也能展现出科技教学的魅力，其目标在于增进学生学习兴趣、丰富教学手段、提高教学效率。混合式教学是教育改革的必然，也是时代发展的基本体现。
（1）混合式教学是教育改革的必然。在教育改革的要求之下，教学的目标不再是分数的提升，而是综合能力的提高。其中不仅仅包含学生思想政治道德素养的建设，也涵盖了对学生的发散思维、创造思维的开发以及对待学习的态度从被动到主动的转变。
以互联网+为主的现代教学手段是智能的体现，实现了课堂与实际的联通，极大范围地扩张了学生的视野和思维。而且现代教学的教育手段上也是多种多样的，通过各种图片、音频以及视频的应用，能够直观地向学生展示各种知识点，不仅提高了学生的学习兴趣，也促使教学成果更加高效。但实际上，即便现代教学拥有诸多优势，也不能将传统教学取而代之。
在传统的教学模式中，教师是主导，即使在这个过程中学生处于一种被动状态，但却实现了严格的监督管理机制。另外，传统教学模式中整个教学的过程是依靠师生之间的相互配合来完成的，这其中的感情色彩也非常强烈，师生之间能够实现即时的沟通和交流，整个的答疑解惑以及成果的汇报也能迅速体现，这也是现代教学手段所不能实现的。
所以两种教学方式各有利弊，在这种情况之下，将二者有效结合平衡发展的混合式教学应运而生。可以说混合式教学的出现，既能够使教师的引导启发以及和监督学习的作用发挥得淋漓尽致，又能够充分体现出学生在教学课堂中的主动性、创新性、积极性和创造性，是教育改革的必然。
（2）混合式教学是时代发展的基本体现。在以互联网+为代表的教学方式出现前，相应的混合式教学在传统的教学课堂中也早有体现，比如除了利用教材板书进行知识的讲授，也会结合相应的实验、课堂讨论等方式进行学习，尤其在英语教学的过程中，采用录音录像播放的方式辅助教学已经非常常见，但彼时并没有明确混合式的概念，对于整个系统的构建和规划也没有确切的体现。
随着互联网的普及以及智能化、大数据的发展，网络逐步进入了教育的视野，教学的课堂也变得越发地丰富多彩，尤其是线上 + 线下的教学模式的诞生，突破了时间和空间的限制，让教学变得更加方便自由。此时，混合式教学模式有了自己的概念和内涵，相应的系统形成也有了更加直观地展现，成了教育界时代的必然产物。不过相信在未来，混合教学模式还会被赋予更新的内涵，其中体系的构建也会越来越完善，但无论怎样变化，其宗旨始终都是推动教学效果、促进教育发展。
二、课程思政背景下开展大学英语混合式教学设计的重要性分析
在大学的教育教学中，英语是一门比较特殊的学科，尽管是一门语言基础课程，但却是一把打开世界大门的钥匙，对于大学生拓宽知识领域实现语言技能提升以及了解世界文化有着一定的促进作用。大学英语的学习过程中，能够促使当代大学生正确地对待中国特色与国际发展，从辩证的角度去看待二者之间的关系，且大学英语中所展现的人文内涵和道德修养也是非常丰富的，在弘扬世界文化的同时也将中国文化进行了有效推销。在大学英语的教育目标中，也相应地承担了思想政治教育的重任，所以课程思政背景下开展大学英语混合式教学设计的重要性也逐渐显现。
1.有助于落实全员育人。全面育人是当今教育改革的主要目标，其根本意义就是发挥学生的主体地位，使每个学生在学习成长的过程中都能够受到关注，而不会因为成绩等原因受到差别对待。全面育人的主要目的就是敦促学生全面发展，教师对学生的注意不应该只在学习成绩层面，更应该体现在潜力和特长的全面开发，在个性以及素质的积累上也能实现良好的突破。可以说全民育人具有大局势大展望的特点，是在长远的人才发展观中建立起来的，是对学生现在的关注，也是对学生终身成长的规划。某种层面来讲，全员育人是促使学生成人成才的基础，是大学校园品牌提升的关键，亦是课程思政背景下的基本要求。
在大学的生活中，教师和学生接触的时间比较少，所以很多时候单单依靠课堂上的几十分钟，教师和学生之间并未形成充分的了解，对全员育人的根本落实产生了一定的阻碍。尤其在传统的教学理念中，很多人认为教育和管理学生的工作是班主任的职能，英语教学中只要把课上好就可以了。但实际上，管理教育学生是每个老师义不容辞的责任，胸怀全局，树立全新的教学理念和思想，才能少走弯路。其中，采用恰当的教学方法和手段进行教学干预，是推进全员育人的根本，所以在大学英语课堂引入混合教学模式是落实全员育人的根本路线。
2.有助于开展全程育人。全程育人是当今校园思政建设的主体，其中心思想就是坚持思想政治教育，从人才的成长规律出发，在突出教学重点的同时，能够针对不同年龄段学生的特点开展不同的教学方式进行干预，在教育实现的全程循序渐进地开展思政课程的教育，在每一个学生的成长阶段，都能够采取相应的措施帮助其树立正确的道德价值观念，其根本目标就是培养拥护党和国家领导的社会主义建设者。
大学阶段是学生步入社会的准备期，是进行专业知识储备的关键期，也是实现教育领域全程育人的最后一个时期，所以大学思想政治的教育目标是帮助其塑造正确的价值观念，这个时期的思政课程重点是使命担当，引导学生在储备丰富理论知识和实践知识的基础之上建立起国家荣誉感和使命感，大学时期的思政教育一旦松懈，全程育人的计划也会功亏一篑。大学英语课程中混合教学模式的开展，有助于学生在学习的过程中审时度势，能够清晰地分析国内外的实事局势，拥有明辨是非的价值取向和判断力。所以课程思政背景下开展大学英语混合式教学设计是开展全程育人的良好辅助。
3.有助于全方位育人。全方位育人顾名思义就是实现人才培育的全方位发展，是知识与德育教育的共同推进。这就要求各门课程以及各个教育环节之间相互结合、协同发力，既要遵循现代教学改革的基本规律，发挥课堂教学的主体作用，又要有针对性地融入并思想政治教育。在大学阶段，全方位育人的要求更高，内涵也更加地丰富，因为大学生已经具备了一定的判断能力，建立了属于自己的思想意识和观念，这个时候面对错综复杂的社会形势，引导大学生理性地对待问题、分析问题才是关键，而就当前国内外的形式来看，增强大学生的马克思主义信仰和实现伟大复兴中国梦的信心也尤为重要。
大学阶段的全方位育人，应该以课程传授和实践结合为主要渠道。所以在英语教学的过程中应该充分挖掘其中蕴含的思政资源，结合社会局势，合理嵌入育人要素，进而实现对学生的主流价值引领。而大学英语在混合式课堂模式的影响下，促成了英语课堂与社会大课堂的链接，学生通過与社会各界的交流将理论教学与实践紧密结合，为其走出校门走向社会奠定了基础。而在对社会国情的了解之下，学生在混合教学模式中看到了社会的发展前景和必然，在实践锻炼中实现了智慧的积累，学会了用课程思政的内容来思考应用英语知识，所以在课程思政背景下开展大学英语混合式教学设计是实现全方位育人的基本要求。
三、课程思政背景下的大学英语教学现状
传统形式的大学英语教学在授课方式上主要以教材为主，面对面的授课方式中涵盖知识点的讲解和语言的互动，但作为必修课时的出勤率以及课堂的活跃度可圈可点，作为选修课时的课堂氛围和教学成果难免有些差强人意。大学的英语课程内容与国际接轨的成分比较多，所以如果未能建立起一定的国际意识融合相关的国际发展趋势，理解起来会有一定的困难。尤其大学英语的教学内容已经不再如初高中那样以语法句式为主，更多的是比较活跃和宽泛的内容，所以尽管近年来随着社会的需求和学生实际情况的改变，大学英语课堂从授课内容以及授课方式上作出了大胆的尝试，但课本、教师、学生这三要素的基本关系尚未彻底改变，日积月累之下，难免有些学习疲劳。所以在思政课程的背景之下，混合教学模式的实施还有很多不足，大学英语教学现状依旧存在着相应的问题亟待解决。
1.混合式教学模式有待进一步商讨。关于混合式教学模式现阶段的主要构成是传统的教学手法和以互联网+为代表的现代教学手法的结合，其本质意义是以学习理论的构建为基础，使得知识与能力全面提升，近几年线上+线下的教学模式成了混合式教学的主要体现，因其具备一定的信息性和先进性，在大学英语教学的过程中得到了良好的应用。但由于各种客观原因的存在，在混合式教学的实现过程中，很难多教师未能把握好传统教学和现代教学手段的分配比例，导致教学手段失衡，相应的也就出现了一定的负面影响。
例如传统教学强调教师为主体，而现代教学则强调学生为主体，这本身就是相互矛盾的。如果教师在教学的过程中慢慢地沦为配角，这不但未能建立对教学内容及教学媒体的总体把握，对学生的监督作用也未能很好地进行发挥。尤其在大学英语的教学过程中，教师的讲解和师生的交流尤为重要，如果过于依赖多媒体教学，很多问题都得不到及时有效地解决，学生在学习的状态下很容易出现迷茫的感觉，学习效果也会大打折扣。其实在学英语的课堂中，师生之间的交流研讨有利于深度互动的形成，是学生意志、品质形成过程中不可或缺的因素，虽然混合式教学灵活多变，但也有一定的不确定性，所以，混合式教学模式有待进一步商讨。
2.混合式教学队伍建设有待夯实。传统教学模式中教师是主体，但混合式教学模式下的教师角色并未弱化，而是承担了更重要的导演角色。因为在混合式教学模式的实施下，教师的任务不再是简单的备课授课，而是在此基础之上实现科技信息能力、组织策划能力以及管理应急能力的整合，更要深入调查学生的实际情况，并以此为依据进行针对性的课程设计，可以说混合式教学模式的应用，不仅是学生学习能力的提升，也是教师教学能力的提升，所以这样的教学过程对教师的能力要求也越来越高。
事实证明，大学英语课堂的混合式教学使得学生获取知识的渠道更加多元化，促使了教师角色的转变，在无形之中对于学校的教育教学提出了全新的要求，对教师的教育教学也有了更高的标准。但在此基础之上，很多教师未能适应现代科技的发展节奏，思想观念也未能实现与国际的接轨，老一套的说教直接导致教学方法滞后，在实施英语教学的同时也未能有效结合思政课程的实际，所以在当前大学英语的教学现状中，混合式教学队伍建设有待夯实。
3.育人对象综合素质有待进一步提升。随着素质教育的全面推进，培养全面发展型人才的教育理念深入人心。按照混合式教学模式的设计要求，其教学目的与传统的课堂教学相比不但是自主学习能力的提升，更是综合素质的提高。大学英语教学方式西式化比较严重，其中体现了很多英美文化的思想价值，以及西方的文化魅力，但长此以往，学生的思想意识也逐渐地西化，在不断的西式渗透中将学习的重点和人生的目标聚焦在西方，从而忽视了对中国灿烂文明的认知和欣赏，所以无法客观辩证地看待中西方的文化差异，对中華民族的传统美德传承有所忽视。
中华民族的传统美德是中国五千年灿烂文明的沉淀和升华，是中华民族生存和发展的道德根基和思想基础，也是塑造大学生建立良好综合素质的根基。如果在大学英语的混合授课中过于依赖西方文化，不但不利于学生综合素质的提高，也会使中国文化的传承受到一定的影响。另外，当今网络世界包围着大学生的学习和生活，但网络上的信息鱼龙混杂，其中的各种利益诱惑广泛存在，一旦大学生没有足够的信念支撑，其道德防线就会被打开，这也有悖于思政教育的根本。所以，育人对象综合素质的进一步提升也成了大学英语教学现状中亟待解决的问题。
4.混合式教学形式单一。英语课堂教学主要就是听说读写的积累，其中语境的建立非诚重要，所以能够走出课堂实现与社会的无缝对接具有非常重要的意义。当前很多大学的英语教学都采用了混合式教学模式进行授课，其中除了传统模式以外，多媒体的应用比较常见，不过尽管多媒体教学手段拥有丰富的教学形式，但形式上还是过于单一，因为这样的英语教学依旧被束缚在课堂之中，情境语境的建立总是不尽人意，所以出现了很多学生的听写能力很强，但是读说能力并不能满足当今社会对教育全面发展的需求。
所以教学方式的混合，不应该只建立在课堂这一小范围内，还应兼备多元化全方位的追求。尤其在大学课堂中，很多课程的设置都是融会贯通的，所以英语课堂应该实现更加丰富且具体的混合式教学。要与不同学科相融合，要建立一定的语境，更要展开线上测评与纸笔测试相结合的方式来检验教育成果等，当然，鼓励学生走出课堂走向社会积累经验也是行之有效的混合式教学手段。这样一来才能够为合作学习提供丰富的平台，突破时间与空间的界限，打破混合式教学形式单一的大学英语教学现状。
四、课程思政背景下的大学英语混合式教学设计与组织策略
混合式教学模式的本质是与时俱进，是对教育教学的重新思考，当今时代互联网+技术的发展支撑和助推着教育体系的变革。在大学英语课堂中应用混合式教学模式能够充分发挥网络技术的优势，实现教学效果的最优化和最大化。近年来，从党中央到教育部对于课程思政的问题越发重视，多项政策的出台为大学校园全面推进素质教育提供了宝贵的参考意见，如今的课程思政是国家对于大学教育提出的新要求，其过程的实施诠释了高校人才培养的目标是育人和育才的统一。针对大学英语教学课堂现状，课程思政背景下的大学英语混合式教学设计与组织策略的提出势在必行。
1.教学目标转向应用能力与人文教育两手抓。以互联网+为主体的现代解学手段伴随着时代的发展走进了大学生的英语课堂，其强大的生命活力和适应力为传统的英语授课方式带来了前所未有的挑战和冲击，所以在大学英语混合式教学设计中，英语的应用能力与人文教育应该实现两手抓，并且两手都要硬。课程设计中可以运用视频的播放和情境的设定促进课堂书面口语交流的同步化和普遍化，并充分利用网络资源使得英语课堂变得更加生动具体，让学生不再受时间和空间的限制去实现各种任务的完成。当然，能够走出课堂应用所学知识去解决生活中的实际问题，也是一种教学目标的转换。
另外，大学英语课程中蕴含了一定的思政灵魂，所以在课堂中应深入挖掘其中的灵魂内涵，教师在进行混合式教学的课程设计时，可以有机融合能够体现我国传统美德的中国文化、历史以及哲学等方面的相关素材，适时地呈现中西方文化的对比。促使学生在潜移默化中接受文化与素养的熏陶，为学生树立正确的人生观念立足社会打下坚实的基础。
2.混合式教学模式设计。全面地混合式教学模式设计为大学英语课堂带来看全新的活力，其具体体现不仅是课程进行时的有效结合，更是课前的预习和课后的深入拓展，只有这样才能够实现混合式教学的全覆盖。课前，教师可以充分利用多媒体制作微课视频，将所要进行的教学安排以及课程重难点进行集中的总结和概括，吸引学生的目光并促使其积极主动地去探索课程中的奥秘;课中，教师在讲解主要技巧和难点时要实现与学生的有效沟通，通过小组建立等方式组织学生进行主要实际的交流与操练;课后，教师可以通过相应任务的布置去引导学生实现知识的拓展，例如拍英文短剧、翻译原版英文电影等等，通过这些实际操作，学生的技能不断提高，兴趣也逐渐展现。
不过在市场经济飞速发展的时代，当代大学生的思想中理想主义日渐匮乏，取而代之的实用主义以及功利主义，这在大学英语教学中的体现尤为明显。大学英语作为一门语言课程，课程的设计中不仅要体现英语的交际性特点，更应结合和发挥特有的人文优势，进而实现润物细无声的教学成果，促使学生成为高素质人才。要知道，大学英语的教学不仅是为了考试，也不是工作的敲门砖，而是一把通往成功的钥匙，想要获得这把钥匙，就要付出一定的辛劳和汗水，而这汗水，就是课程思政的具体体现。
3.混合式教学评价设计。混合式教学模式充满了多样性，也具备了无限可能，但其教学评价依旧处于传统的教学阶段停滞不前。其实有效的教学评价能够促使学生在进行知识梳理的过程中充分发挥自己的理解与观点，是知识的巩固亦是逻辑思维和整体意识的提高，这个时候教师评價参与进来也会变得更加地直观具体。当今社会需要的人才不限于纸笔，所以教学评价也不应该局限在卷面的分数上，完善的多维度的混合式教学评价设计，不但赋予了学生学习的主动权，也使其学习思想更加端正，在无形之中深化了课程思政的建设。
在混合式教学评价设计中，可以建立云平台的督学与答疑系统，真正实现随时随地的沟通交流，也可以利用计算机系统进行评价，通过相关数据的采集和分析，进一步确认下一阶段的教学目标和方法的实施。教师在这过程中起到的主导作用无可替代，多元化评价机制的建立才能推动课程思政背景下的大学英语混合式教学设计与组织策略的全面提升。
结语
综上所述，不同学科在课程思政的背景之下对于人才的全面培养都展现了独特的作用。而大学英语课程在学生思想引领以及世界观的塑造上占据着主要地位。课程思政的实施任重道远，其渗透在大学英语课程教育和实践积累的各个层面，而混合式教学模式在人才培养和人格培养上都有着显著的教学成果，因此，对于实现课程思政在大学英语课堂中的全面落地有着积极的促进作用。
参考文献：
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