电子技术应用范文第1篇
2007年7月，我顺利完成了学业，从电子信息工程专业毕业，并于同年应聘到事业单位工作。在领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这2年来的工作做一次全面总结：
一、政治思想方面。在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对“三个代表”重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“三个代表”的重要思想，思想上行动上同党中心保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位臵，把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注重调查研究，勤于思考，工作思路清楚，能把科研治理的一般理论同科研工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的科研发展目标和科研发展措施献计献策。
二、学习专业知识，提高岗位技能。工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习信息专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的服务评价系统、管理系统等操作与维护工作。
俗话说：“工欲善其事，必先利其器”。在学习专业技术理论上，采取内外结合的原则，以自学为主，以公司培训为辅，毕竟外出培训的时间是极为有限的。两年来，我一直保持了不间断的学习，并在实际工作中发挥了有效的指导作用。
孔子曰：“三人行，必有我师焉”。因此，在实际工作中，我力诫形式主义，一直保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，遇到不能处理的障碍，及时请教有丰富经验的同事。此外，还经常陪同厂家下基层单位巡检各个信息系统，既及时恢复了系统的正常运行，又学到了技术本领。
我还通过学习和钻研计算机软、硬件知识，积极动手实践，完成了部门内部计算机局域网的建设，使各个班组的计算机实现了资源共享，除了共享数据以外，还能够共享诸如打印机、绘图仪等硬件设备，节省了大量宝贵资金，取得了良好的经济效益。至于更深层次的应用，如共享Internet连接上网，利用Netmeeting实现视频会议等连接手段的应用更是前景广阔。这一切都为最终企业内部的文件实现无纸化管理奠定了坚实的基础。
三、奋力进取，努力向技术管理复合型方向发展
电子技术应用范文第2篇
摘要：随着社会的发展和科技的进步，在互联网时代下，新兴技术产业也在蓬勃发展，应用电子技术专业的影响力已经渗透到各个领域，许多高校开展了应用电子技术专业课程，本文从应用电子技术专业存在的问题出发，指出创新在应用电子技术专业中的重要意义，提出应用电子技术专业中的具体创新对策。
关键词：创新;应用电子技术;应用;探讨;思考
在信息化、大数据的时代下，应用电子技术专业作为一种培养电子技术专业人才的主要途径需要不断创新为新时代输出人才，目前应用电子技术专业的教学模式和理念已经跟不上时代的发展形势和需求，一方面需要大量的应用电子技术专业的人才，另一方面存在很多应用电子技术专业的学生无法找到合适的工作，这其中最大的原因是学校课堂的传统教学模式带来的问题，重理论、轻实践的教学理念和方法已经严重阻碍了人才培养，亟需要创新融合到应用电子技术专业的教学过程中。创新是一切事物发展的原动力，是培养人才的重要方法。
一、应用电子技术专业存在的问题
（1）应用电子技术产业在我国发展没有产业优势。应用电子技术产业在全球不均匀的发展，有着地域的差别。在我国虽然互联网、大数据明显有着突飞猛进的发展，但仍然存在着不专业、没有形成自己的品牌和特色的问题，没有技术优势，仅能通过低成本价格战的方式在市场上生存，仅有规模的优势，没有形成自身技术产业优势，严重影响了应用电子技术专业的发展，也无法进行产业升级。（2）经费和人才不足。应用电子技术专业面临着科研投入较少的情况，这个学科不像其他学科吸引一些赞助商投入研发领域，多数是依靠政府投入。（3）缺乏创新意识。应用电子技术专业水平跟不上，在教学理念和教学模式上，创新意识不足，使得整个应用电子技术产业缺乏创新，很多技术都是从国外引进，没有自己的创新成果。
二、创新在应用电子技术专业应用的意义
（一）创新可以培养学生自主学习的能力在课堂教学上，通过创新教学让同学自己发现、解决疑难问题。可以通过互联网课解决时空限制问题，有效帮助学生突破重点、难点、知识点，使学生充分发挥学生自我主观能动性，形成自主观察、发现问题、思考问题、最终解决问题的能力，培养独立思考的习惯和思维方式。
（二）创新可以激发学生的兴趣，丰富学生的视野让学生在课堂上找到学习的兴趣，透过教学让学生了解这个世界应用电子技术专业最前沿、最先进的内容，引发学生思考，激发学生的兴趣。
三、创新在应用电子技术专业的具体应用策略
（一）强化创新意识学校领导和教师必须强化创新意识，根据电子技术的应用与发展调整教学目标和教学方法，规划教学课程，完善创新教学体系，重组学科建设。从根本上认识到创新在应用电子技术专业的重要性。
（二）加大财政投入，形成产学研一体化模式政府、学校、企业形成联合、联动，政府要加大投入，同时，要引导企业走进学校、走进科研、和学校以现实的需求为导向开发产品，使应用电子技术专业的学生实操性更强。
（三）加强创新型人才培养一是在学生基础操作阶段，需要带领学生入门，在课堂初，让学生掌握专业的仪器、仪表和基本实验手段、安排学生自行设计一些简单的电路和实操，将理论结合实践是学生创新的前提，这种课堂的教学方式，增加了学生的互动和学生自主思考、自主设计的环节，让学生更好地走进电子应用技术专业的领域。二是专业课实踐实习阶段。这个阶段的课程有电路、单片机、电子设计等。激发学生的兴趣，让学生创新设计，改变学生的学习态度，增加自主解决问题的能力。在课堂上，老师要把最前沿的创新与学生分享，丰富学生的视野。
（四）创新在学习每个阶段的应用电子信息专业也需要预习，这样可提高学习效率，教师可以将互联网引入教学阶段，让学生觉得预习不再是孤独和单调的，通过课堂的前导入，激发学生对问题的思考。根据互联网大数据教师可根据学生预习情况了解学生的心理特点和对知识点的掌握制定教学目标，避免在教学中出现漏洞和盲目，进而提升电子应用技术专业教学课堂的质量。在课堂的应用上，运用具体理论与实践结合的方式。在课后复习阶段的应用，开发新的教学方式即采用互联网的教学巩固知识点。四是毕业设计方面，毕业设计是培养人才的重要方式，在毕业设计中教师要指导学生的内容符合时代的发展和具体的需求，引领学生的创新思维，学生利用自己所学的知识以及对时代的把握来寻找课题，毕业答辩小组也可以邀请企业工程师和应用电子技术专业技术人员来参加，在具体的交流中，让学生对应用电子技术专业有个更深刻、更全新的理解和认知，为他们进入具体的应用电子技术专业领域提供更好的实操机会，启发学生更多创新的理念和意识，为应用电子技术产业的升级打下良好的基础。
参考文献
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电子技术应用范文第3篇
关键词：创新;应用电子技术;专业;应用
进入新世纪以来，我国的经济发展持续稳固的增长，市场经济体制下的竞争也越来越激烈，各行各业对于人才的需求急剧增加，尤其是电子技术的广泛应用，对于电子技术人才的需求也在不断提升，电子专业人才不仅需要有过硬的电子技术專业基础理论知识，还要拥有创新的能力。目前我国的电子技术在创新发展的时候存在着一些问题，因此，我们必须要通过一些对策解决这些问题，才能促进电子技术的发展。下面文章我们就对应用电子技术专业的创新进行深入的分析探究，对创新应用的部分提出切实可行的创新举措，促进我国电子技术的创新发展。
一、我国电子技术产业发展现状概述
目前我国的电子技术产业发展还不完整，没有合理的电子技术产业链，尤其是材料的供应问题严重限制了电子技术的进步发展。电子企业的管理人员是进行创新的主导者，但是很多的电子企业管理人员没有足够的创新意识和发展意识，阻碍了电子企业在市场经济体制下的竞争力和影响力，不利于电子企业的长久发展。电子技术产业涵盖的科学技术非常广泛，电子产业的结构也比较综合，在对电子技术进行创新的过程中，必须要对电子企业的结构进行优化配置，积极推进管理人员创新意识和创新能力的培训。我国的电子技术与国外发达国家的电子技术水平还有着不小的差距，电子技术的应用还没有形成规模，影响了电子技术的创新发展。而且我国的很多电子产业市场对电子元件的质量没有保障，很多粗制滥造的电子商品涌入市场，给使用者产生不小的影响，甚至还会出现安全事故。电子产品技术的发展依托于对电子产品的使用数据和安全数值，但是我国的电子产业起步比较晚，数据经验不够丰富，不能对电子企业进行综合的调度，限制了我国电子技术的创新发展。
二、对电子技术专业进行创新的重要作用
创新是一切事物发展的源泉，没有创新电子技术就会停滞不前，满足不了人们的需求，就失去了电子产品的使用价值。进行创新的必要条件就是要培养创新型的人才，尤其是第电子技术专业人才的培养，是电子技术产业发展的重要保障，所以，我们一定要对电子技术专业进行深入的创新，抓住时代发展的脉搏，大力进行电子技术创新型人才的培养。电子企业要明确自己的发展目标，敢于大胆的对电子技术本身进行创新，企业只有具备了创新意识和创新理念，并且敢于对电子技术进行创新，符合时代发展的要求，才能提升电子企业的竞争力和影响力，促进电子企业的可持续发展。
三、电子技术专业教学模式创新出现的问题
(一)电子技术专业教学欠缺创新意识
现在我国的很多电子技术专业的教师还在沿袭着传统的教学模式，主要依赖于电子理论书籍作为教学手段，教学模式还是依靠课堂的灌输作为基础，没有创新理念，减弱了学生对电子技术知识的学习兴趣，被动的进行电子理论知识学习。
(二)电子技术专业的学生缺乏创新能力
传统的电子技术教学模式压抑了学生的自主创新学习能力，在传统的电子教学课堂的培养下，学生的思维比较机械和死板，缺乏创新能力和独立思考的能力，培养出来的学生也是千篇一律，不具备创新思维。
(三)不注重对学生创新能力的培养
学校作为电子技术的传输场所，必须要重视加强对电子技术创新教育的培训，把学生创新能力的培养放在教育的第一位。目前我国的很多学校都忽略了对学生创新能力的培養，只注重学生基础理论知识的培养，限制了学生创新能力的发展。学校一定要制定合理的教学计划，把创新结合到电子技术的教学课程里面去，落实到学生创新实践能力中去，达到电子技术教学的目标。
四、创新在应用电子技术专业的应用概述
(一)创新在教学模式中的应用
传统的电子技术教学模式不注重学生创新能力的培养，教师在进行电子技术专业教学的过程中要大胆创新教学模式，把专业理论知识和实践进行结合，创新课堂的教学方式，积极的借鉴国外的教学模式，和国内的教学状况进行结合，提升学生的创新能力和自主学习能力。
(二)创新在基础操作过程中的应用
要想促进电子技术产业的可持续发展，必须要对电子技术的专业技能进行创新，学生只有把握了电子技术专业技能，才能具备创新的基础。教师要通过合理的教学方式引导学生进行电子技术理论知识的学习，把电子技术的基础设备和功能作用都详细的为学生进行讲解，还要把电子技术经常使用的软件让学生进行了解，比如：office软件等，注重理论知识和实践的结合，促进学生的动手能力和创造能力的提升。
(三)创新在电子技术专业课中的应用
电子技术专业课的教学目标就是要让学生充分的对电子专业知识技能进行学习，因此教师要注重电子理论知识和实践操作的结合，比如教师在进行《电力拖动》的课程教学过程中，不能单纯的让学生了解理论知识，还要组织实践活动让学生进行亲自的操作，提升学生的实践能力。还有就是教师还可以为学生留一些课外作业，使学生自发的进行学习和讨论，培养学生的自主学习能力。
(四)创新在社会实践活动中的应用
只有实践教学才能让教师充分的把握学生的学习情况，再进行下一步的教学任务。学生在学习理论知识的时候，呀要积极参与到实践活动中去，开拓自己的思想和创新能力。学校也要大力的开展实践活动，比如让学生深入到电子产品的生产线中，切实感受整个电子产品的生产程序，加深学生对电子技术的印象，激发学生的学习兴趣。
(五)创新在毕业设计的应用
学生在结业阶段，毕业设计是自身创新能力的展现，学校一定要注重对学生独立思考能力的培养，不要过分的依赖于教师的课堂教学。教师要引导着学生进行毕业设计，不能过度的参与和干预，给予学生充分的鼓励，在学生进行毕业设计展示时，教师可以邀请专业的电子技术人士对学生作品进行客观的评价，充分的与学生进行沟通和交流，提升学生的专业知识和交流能力。
结束语：
综上所述，创新是一切动力发展的基础，时代飞速发展的今天，创新才是生命力，各个行业都在进行创新和发展，这样才能符合时代发展的要。电子技术的广泛应用，对于电子技术人才的需求也在不断提升，电子专业人才不仅需要有过硬的电子技术专业基础理论知识，还要拥有创新的能力。电子技术专业在我国社会的应用领域非常广，要想强化电子技术的应用水平，电子技术专业的教师必须要在电子技术课程教学中培养学生的创新意识，提升学生的创新能力和自主学习能力，培养综合性的人才，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的创造性思维，促进我国的电子技术产业的发展。
参考文献：
[1] 高忠杰.创新在应用电子技术专业中的应用[J].科技视界，2016，(12)：299-299.
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电子技术应用范文第4篇
摘 要：称重精度是煤炭快速定量装车系统中的重要参数，目前称重系统称重仪表显示结果多为求和称结果，不能直观反应每个传感器的应力变化，当误差较大时很难分析装车站结构或调试问题。本文研究了基于现场工业总线的称重信号同步采样系统，对每个传感器的采样，通过软硬件滤波将结果记录下来。这有助于分析称重系统误差原因，改善安装工艺，提高称重精度。
关键词：快速定量装车 称重 工艺 干扰 称重精度
煤炭装车系统是煤炭生产到运输过程中的重要环节，随着煤炭工业的发展和市场经济的要求，煤矿企业对煤炭外运装车速度和煤炭重量精度都提出了更高的要求。目前装车精度要求通常为0.5%，但由于种种因素，装车精度达不到预期的要求，特别是目前的汽车快速定量装车站，每个汽车装车重量容量在40吨左右，由称重精误差表现的经济损失尤为严重。
影响称重精度的因素有很多，其中最重要的有三类：（1）称重传感器一致性不理想，加之现场环境及安装手段限制，给多个传感器并联组秤带来了不平衡问题。（2）称重传感器离称重仪表距离过远，信号传输中参杂了干扰信号。（3）机械结构存在一定缺陷，称重仓同其他机械结构存在机械耦合。
本文研究了基于现场工业总线的称重信号同步采样系统，对每个传感器都设计了一个精密的采样与滤波模块，就近安装在传感器最近的地方，每个模块均具有独立完成称重数据采集的功能和现场工业总线接口，将所有的传感器信息通过总线的方式发送给远程仪表。
1 模拟信号硬件采样电路
本文中设计的模拟信号采样芯片为ADS1210，该芯片具有高精度、宽动态特性的Δ-Σ型模拟/数字转换器。它的差动输入端可以直接与传感器或微小的电压信号相连。其内部的Δ-Σ结构可确保它的宽动态特性和24位的分辨率。
由于采用了低噪声的输入放大器，可以在转换速度为10 Hz时获得23位的有效分辨率；借助于其内部独特的调制器加速操作模式，在转换速度为1 kHz时仍可达到20位的有效分辨率。本文中将模拟量转换速度设定在1 kHz，此时信号具有20位的有效分辨率。本文MCU为STM32F103RBT6，通过SPI总线对ADS1210进行实时数据采集。采集数据进行在MCU中做软件滤波后，将最终数据通过CAN总线发送给模块网关。
2 基于CAN总线同步采样策略
3 实验结果
为了验证系统的效果，本文对系统进行了模拟实验，实验方法为用4个模拟器分布接入采样模块，上位机空载标定后面对话框内输入0，将所有的模拟器刻度旋转至0，点击空载标定按钮。上位机定点标定对话框内输入8000，将所有的模拟器刻度旋转至刻度6，点击定点标定按钮。
通过实验可在，这种方法可反应每一个传感器的采样结果，通过采样结果可以观察应变电桥的应力大小变化，可根据结果调节现场的安装工艺。
4 结论
本文研究了基于现场工业总线的称重信号同步采样系统，实验结果表明，这种系统有助于反应每一个传感器的应力变化，克服了目前称重仪表只显示求和称结果的弊端。通过每个传感器的采样结果，可以便于我们分析现场传感器的安装工艺是否达到要求，有利于我们提高称重精度。
参考文献
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[5] 邬宽明.CAN总线原理和应用系统设计[M].北京航空航天大学出版社，1996.
电子技术应用范文第5篇
【摘 要】中职电子技术应用专业项目课程教学流程主要包括项目课程体系的开发流程和项目课程的教学设计流程，设计好这两个流程将对中职电子技术教学有着重要的意义。
【关键词】中等职业学校 电子技术 项目课程 教学流程