土木工程专业职业道德论文范文第1篇
二.自我认知分析：
(一)我的价值观：友情，友情是人生前进路上的一盏明灯。财富，物质基础决定上层建筑，发达才是硬道理。地位，大丈夫生于天地间，不能名垂千古，即当遗臭万年。
(二)经过霍兰德职业倾向测验得出，1.我的理想职业是：SIA类的社会学家和SIE类的营养学家。2。我感兴趣的活动是：通过测验是调查型活动和事业型活动。3.我所擅长获胜的活动：通过测验是调查型活动和社会型活动。4.我的能力类型是：通过测验是SIE.5.我的职业倾向是：通过测验是SIE.。6。适合的职业有：S(社会型)：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士.I(调查型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。
(三)经过九种职业能力倾向测试，我的职业能力倾向是VMS,即：言语能力倾向(V) 手腕灵巧度(M) 空间判断能力倾向(S)。适合的职业是：生物、植物学技术员，社会服务助理人员，社会学家，政治经济学家，社会工作者，医院药剂师等。
(四)我的气质类型是：粘液质。特点：安静、稳重、沉着、沉默寡言、三思而行，生活中是坚持而稳重的工作者，严于遵守既定的生活秩序，工作制度，不为外因而分心，态度上持重，不易激动或转移注意力。
矫正：着重发扬坚定、踏实、诚恳的优良品质，多参加运动，培养主动性，防止产生慎小偏微、因循守旧的品行。
适合岗位：适合从事一些固定性强，需要耐心谨慎的工作，如出纳、文秘、行政主管、收银员、外科医生、社会活动家、法官等。
(五)经过MBTI测试，我的MBTI类型是：ISTJ内倾感觉思考判断型。主要特点：安静、严肃，通过全面性和可靠性获得成功。实际，有责任感。决定有逻辑性，并一步步地朝着目标前进，不易分心。喜欢将工作、家庭和生活都安排得井井有条。重视传统和忠诚。适合的职业有：首席信息系统执行官 天文学家数据库管理会计房地产经纪人侦探行政管理信用分析师。
三.环境分析：1.现从“国家十二五生物技术规划”分析可得出：生物技术是当今国际科技发展的主要推动力，生物产业已成为国际竞争的焦点，对解决人类面临的人口、健康、粮食、能源、环境等主要问题具有重大战略意义。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》(以下简称《纲要》)已将生物技术作为科技发展的五个战略重点之一。2010年9月通过的《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》(以下简称《决定》)也将生物产业列入战略性新兴产业。为贯彻落实《决定》和《纲要》的部署，配合《国民经济和社会发展第十二个五年规划(2011-2015年)》实施，全面推进我国生物技术与产业的快速发展，特编制《“十二五”生物技术发展规划》。
形势与需求
(一)生物技术是21世纪科技发展的制高点
生物技术是当今世界高技术发展最快的领域之一。过去10年，生命科学、生物技术及相关领域的论文总数已占全球自然科学论文的50%以上;近10年来，《Science》评选的年度10项科技进展中，生命科学和生物技术领域占50%以上;2008年评出的SCI影响因子前20名期刊有16种属于生命科学类。基因组学、蛋白质组学及干细胞等前沿生物技术的发展使人类对生命世界的认识水平发生质的飞跃;医药生物技术将大幅提高人类健康水平，提高生活的质量;农业生物技术将大幅度提高农产品产量与质量，降低农业生产成本;工业生物技术将加速“绿色制造业”发展，大幅度减少污染物排放，降低生产成本;发展生物质能将有效缓解能源短缺压力;环境生物技术将在治理环境污染、改善生态环境方面发挥巨大作用;生物技术还将在保障国家安全、防御生物恐怖威胁中发挥不可替代的作用。生命科学和生物技术相关研究已经占据了科学研究的主导地位。发展目标
“十二五”期间，我国生物技术发展的目标是：生物技术自主创新能力显著提升，生物技术整体水平进入世界先进行列，部分领域达到世界领先水平。生物医药、生物农业、生物制造、生物能源、生物环保等产业快速崛起，生物产业整体布局基本形成，推动生物产业成为国民经济支柱产业之一，使我国成为生物技术强国和生物产业大国。其中，发表SCI论文总数达到世界前3位;申请和授权发明专利数总数进入世界前3位;生物技术研发人员达到30万人以上，生物技术人力资源总量位居世界第一;生物产业年均增长率保持在15%以上。
发展重点：
1、生物医药技术及产品
针对满足人民群众基本用药需求和培育发展医药产业的需求，突破一批药物创制关键技术和生产工艺，研制创新药物，改造药物大品种，完善新药创制与中药现代化技术平台，建设一批医药产业技术创新战略联盟，基本形成具有中国特色的国家药物创新体系。
围绕艾滋病、病毒性肝炎、结核病等重大传染病，突破临床诊断、预测预警、疫苗研发和临床救治等关键技术，研制新型诊断试剂和新型疫苗，有效降低艾滋病、病毒性肝炎、结核病的新发感染率和病死率。
建立疫苗和抗体的大规模和快速反应生产新技术，系统的疫苗效果及质量评价技术体系，人源化抗体构建及优化技术;对传统疫苗进行改造增效，针对新发、再发重大传染病和多发感染性疾病研制新疫苗和抗体药物;针对恶性肿瘤、心脑血管疾病、代谢性疾病、自身免疫性疾病等重大非感染性疾病，研制治疗性疫苗和抗体药物。
突破一批体外诊断仪器设备与试剂的重大关键技术，研制出一批具有自主知识产权的创新产品，在一体化化学发光免疫诊断系统等高端产品方面实现重点突破，加速体外诊断产业的结构调整和优化升级，大幅提升我国体外诊断产业的市场竞争力。
突破一批生物医用材料前沿高端产品，开展一批主要依赖进口的高值替代产品研发，创制一批量大面广的生物医用材料，突破生物医用材料制品个体化设计、生物医用材料表面改性、生物材料产品生物力学、耐久性及安全性检测等共性关键技术。
从中我们可以看出国家对生物工程专业和技术的重视和鼓励，我们相信前途是光明的，但成功是曲折的。需要通过时间和学习的加强，才能更好的就业和创业。
2.通过一系列的调查研究，我们发现本专业的企业一般就是发酵和制药领域。我国内蒙古目前有名的发酵企业主要有：陕西鼎丰酿造科技有限公司，主营：DF自动制醋机，发酵设备，果醋生产线，果醋饮料生产线，醋酸菌种。上海百奥特植物蛋白科技有限公司主营：发酵氮源，功能性浓缩蛋白，膳食纤维，大米肽，氮源，培养基，发酵用植物蛋白，分离蛋白。 艾康生物技术(杭州)有限公司主营：发酵原料。厦门福美科技有限公司主营：膜技术咨询、膜工艺开发、膜分离设备的生产。汇和堂生物工程设备(上海)有限公司主营：发酵，喷雾干燥，管式离心机，膜分离。内蒙古华蒙金河实业有限公司主营：“牧星”牌饲料金霉素。内蒙古双奇药业股份有限公司主营：微生态活菌制剂。兰州玉兰味精食品有限公司主营：味精。广东康之源药业有限公司主营：发酵设备,发酵原料。内蒙古飞马生物科技有限公司主营：谷氨酸,菌体蛋白,复合肥。升华拜克生物股份有限公司主营：L-色氨酸，L-苯丙氨酸，L-缬氨酸，伊维菌素，阿维菌素。内蒙古健隆生化有限公司主营：黄原胶，淀粉。大连勃翔生物科技有限公司主营：纤维素酶，木聚糖酶，葡聚糖酶，果胶酶。青岛阿贝尔科技有限公司主营：无水醋酸钠，精制L-乳酸钙，葡萄糖酸钠，赤藓糖醇，木糖醇，海藻糖，氨基葡萄糖，葡萄糖酸内酯，甜菊糖等。我国内蒙古目前有名的制药企业主要有：包头中药有限责任公司，赤峰蒙欣药业有限公司，呼伦贝尔松鹿制药有限公司，赤峰丹龙药业有限公司，赤峰天奇制药有限责任公司，包头康力药业集团股份有限公司，赤峰维康生化制药有限公司，赤峰万泽制药有限责任公司，内蒙古通辽
制药股份有限公司，赤峰荣济堂药业有限公司，通辽东北六药业有限公司，呼伦贝尔康益药业有限公司，呼伦贝尔市一代天骄药业有限公司，赤峰源生药业有限公司，包头市妙尔药业有限责任公司，内蒙古蒙药股份有限公司通辽制剂分公司，赤峰艾克制药科技股份有限公司，包头市生化药业有限责任公司，包头康力药业股份有限公司，包头市第三制药厂，内蒙古吉兰泰盐化集团呼和浩特制药厂，赤峰市天奇制药有限责任公司，通辽市生物化学制药厂，通辽市通电建安医用氧气有限责任公司，包头东宝乐凯彩感明胶股份有限公司，包头市佳成药业有限责任公司，呼和浩特市西郊青山氧气厂，呼和浩特天坛甘草制品有限责任公司库尔勒甘草膏厂，呼和浩特铁路氧气厂，赤峰建源气体有限责任公司，包头市东环化工气体有限责任公司，鄂尔多斯市鼎成氧气制造有限责任公司，巴彦淖尔永辉气体制造有限公司，包头华峰建筑安装工程有限责任公司，赤峰制药股份有限公司，北京克莱瑞科贸有限公司呼和浩特分公司，山西泰盛制药有限公司北京克莱瑞科贸有限公司呼和浩特分公司，赤峰祥润制药有限责任公司呼和浩特市长航药物研究有限责任公司，赤峰顺达医药化工研究所辽宁天龙药业有限公司，赤峰迪生药业有限责任公司，巴彦淖尔市启源药业有限责任公司，赤峰市天山制药有限责任公司，赤峰市元宝山制药厂，呼伦贝尔哈慈制药厂，内蒙古通辽燕怡制糖有限公司制药分厂等。
四.生物工程专业SWOT分析：1).优势
社会认可度高，对本专业有较高期望知识范围广，生物学基础强，工科知识扎实，者有机结合 基础扎实，应用广泛，可以很容易的转到生物科学方向或其他相关应用专业，比如食品科学，制药科学理性思维强，善于分析问题解决问题;注重动手操作能力，可以进行独立课题实验，并提交专业论文 ，研考研比率很大，很多学生有机会出国继续深造 。
2).劣势
专业课设置不是很成熟，各学校参差不齐 生物科学专业课和工科知识学习均深度有限所要求的科目较多，课业较重，想要学好学精必须投入大量精力，所以课余时间不是很充足 ，科毕业工作前景不是十分明朗，相关就业领域要求更高学历 。
3).机遇
培养高级科研和技术人才学科，出国比例大，各大有名高校都十分注重其发展 专业适用面广，易转专业，可以进一步学习上游的生命科学，也可以学习下游的实用工程学科。就业领域广泛，比如制药，食品，科研，或技术开发等 把先进高端的生命科学和应用
联系起来，是非常火的专业，前景十分看好。
4).挑战
相对口专业要求更高学历，本科毕业后工作相对难找，为此很多学生进一步深造学习，就业的一般从事层次较低的技术工作或干脆放弃本专业而转行 如果有志与从事相关科研工作，需要培养扎实的钻研探索精神，并注重锻炼动手能力，进一步深造学习，定会成为该方面的高级科学人才。
5)工作
适宜于医药、食品、环保、商检等部门中生物产品 的技术开发、工程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作及教学部门的研究与教学工作 本科生直接从事科研方面工作的可能性不大，部分毕业生转向其它行业，部分毕业生从事相关专业的下游技术工作毕业直接在医药，食品等方向就业，工作内容一般较单调的技术工作，且需要进一步的经验积累和实践操作能力培养。
五.我的职业生涯规划：1.职业锚定位：通过上述自我认知分析，我的职业锚定位为：生物化工工程师。2.我的职业生涯发展路径是：生物化工技工-生物化工初级技术员-生物化工高级技术员-生物化工初级工程师-生物化工中级工程师-生物化工高级工程师。3.我的人生目标是：做一个对家庭和当地有价值的人。我的长期目标是：有房有车，达到社会中等生活水平。我的中期目标是：给予亲人物质和精神上的安慰和有一定的财富积累。我的短期目标是：找一个好伴侣和一份有发展的城市工作。
六.职业生涯规划实施步骤：毕业后三年成为公司的必要员工，五年后有自己的人脉关系和一定的工作提升机会，八年后争取工资年薪10万，对公司或企业有一定的价值。十五年后四十而立吧。
土木工程专业职业道德论文范文第2篇
一、工程造价专业人才培养的指导思想与目标
(一) 指导思想
院校在培养人才的过程中要从社会现状、学校本身教学理念、专业特点、学生素质等方面出发制定指导思想, 在指导思想下开展具体的教学工作, 将教学效果最优化。对于工程造价专业而言, 学校可以根据其社会发展现状以及岗位需求和未来发展出发明确教学目标;同时深入研究高职院校的教学规律, 根据其服务社会、满足社会需求的教学目标制定工作导向, 并充分运用先进的科学技术教学手段, 制定出切实可行的人才培养方案;职业能力是高职院校学生的基本素质, 可以围绕此为中心, 健全教学内容和教学体系, 并从学生的需求出发, 树立以人为本的培养理念, 此外还要制定严格的教育制度, 为人才培养提供基本保障。
(二) 培养目标
学校在培养人才时要有明确的培养目标, 教学活动、内容、制度、手段等都应该围绕此目标展开。高职院校工程造价专业的培养目标应该是培养社会建筑业需求的专业性强、技术高超、德智体美全面发展、具有职业道德和社会公德的应用型人才。具体而言其培养目标主要表现在人才培养规格、从业范围、知识结构、能力结构、素质结构五个方面。首先在人才培养规格方面, 应该以培养学生对建筑项目进行可行性分析、项目工程造价预算和控制的能力、报价编制能力以及良好的综合素质为教育目标;在从业范围方面, 工程造价毕业生进入社会后的就业方向一般是建筑公司、施工企业以及工程造价咨询公司等, 从事建筑成本核算、书写造价材料、工程造价管理、建筑决策建议等;知识结构方面, 学生在接受教育中知识结构应该是全面的、成体系的, 对于工程造价学生而言, 学习相关的制图、建筑预算、建筑施工的知识和技术是必要的, 但是除此之外也要掌握在具体职业中需要用到的法律知识、人文知识等, 便于学生就业后正常工作的展开, 更重要的是学生也要接受思想道德和心理健康教育, 让学生拥有高尚的职业道德和社会公德, 同时能良好地应对社会和学习中的压力;能力结构方面, 工程造价学生应该有其岗位所必需的设计、管理、造价预算等基本能力和知识;在素质结构方面, 基本的思想道德、职业道德、全面的文化素质、心理素质等都是工程造价毕业生应该具备的基本素质。
二、高职工程造价专业职业能力培养的探索
(一) 以职业能力为核心, 优化课程体系
高职院校的教育目标主要是为社会特定岗位培养综合素质优秀的专业性人才, 因此在教育中要围绕职业能力为核心优化课程体系开展教学活动。职业能力是指满足某种职位需求的综合能力, 不仅仅包括基本的操作能力, 高职院校在教学过程中要意识到这一点。在设置课程体系和教学模式时根据当前行业的发展需求和学生的实际情况, 加强对学生进行职业技能培训, 以提高学生的职业能力为核心, 全面提升学生素质。高职院校与普通高校无论是从教学体系还是从学生本身而言都有很大的区别, 普通高等学校在教育中一般是围绕专业学科开展知识, 给学生传授系统性和完整性的专业知识, 让学生拥有丰富的专业理论知识, 但是学生毕业后往往不能直接独立完成工作, 需要有专业知识和经验的人进行指导和培训;而高职院校是以培养学生的从业能力为主要目标, 在传授给学生相关专业知识的同时还传授岗位知识和技术能力, 学生毕业后只需经过较短的适应期就能很好地适应工作。因此高职院校工程造价专业在设置课程体系时应该以培养学生职业能力为核心, 根据建筑行业的实际发展需求、职业岗位需求, 以提高学生的职业素养和实践能力为目标, 在基础课程的基础上设置教学课程体系, 将理论和实践教学相结合, 全面提高学生的职业能力。学生在学习知识时, 在学习完某一知识后, 教师还应该给学生发结构图, 让学生一边学习知识一边会看房屋等设计图, 同时结合学习的知识运用软件计算建筑造价, 培养核心职业能力。
(二) 以学生为中心, 灵活运用多种教学方式
高职院校虽然在教学体制和教学目标方面与普通院校有很大的不同, 但是在具体的教学方式方面还是运用和普通院校同样的教学方式, 在这种教学模式中, 教师是课堂的主体, 单方面给学生传授知识, 学生则处于被动状态, 师生之间互动较少, 课堂内容也枯燥乏味, 忽略实践教学, 学生课堂积极性低, 往往不会用所学习的知识解决实际问题, 这种教学方式不利于学生和该专业的长远发展。教师在教学中要抓住高职院校与普通高校的区别, 以学生为中心, 从学生的需求出发, 选取多种教学方式, 激发学生的学习积极性, 让学生掌握深厚的专业知识, 同时还能培养技术能力。具体而言, 可以通过具体的建筑项目构建学习活动, 提高学生的实践能力, 其次在选择教学内容时要合理选择具有针对性的教学内容, 注意将理论与实践结合起来, 教师从原来的主导地位转变为引导, 学生是课堂的主体, 教师通过灵活运用多种教学方式提高课堂的趣味性, 让学生主动积极地参加到课堂活动中, 培养学生的创造性和探索能力, 让学生主动学到相应的知识, 职业能力提高。这对教师提出更高需求, 教师既要有丰富的专业知识, 还应该有实践技能, 同时在教学中还应该运用多种教学方式将二者结合, 例如可以运用项目教学法, 将教学内容实际应用于具体建筑项目中, 让学生通过对具体项目的实地环境和施工等方面深入学习相关内容, 为日后在实际岗位工作提供借鉴和经验;另外还可以运用行动导向教学法, 将学生带到实际工地学习, 让学生亲身体验施工现场, 运用实物进行教学, 再结合多媒体进行教学, 一边做一边学, 让学生积累扎实的专业知识。
(三) 以岗位技能为依据, 开设双证融通专业课程
为促进社会的发展和满足岗位的需求, 要保证上岗人员具备该行业必备的专业技能, 因此设置岗位资格考试, 确保岗位人员的素质。因此学生不仅要掌握专业技能, 还要为资格考试做准备, 符合岗位需求, 高职院校在对工程造价专业学生教学时要意识到这一点, 便于学生毕业后的就业和长远发展。开设双证融通专业课程就是将学历证书与专业资格证书有效结合, 从二者教育要求制定教学课程和内容。工程造价专业学生一般会进行的职业资格考试有二级建造师资格考试、土建施工员等, 学校依据这些考试的要求对基础教学内容进行完善和调整, 让学生在学习基础知识的同时满足岗位资格考试的要求。
(四) 以职业技能考核为手段, 改革考核方式
高职院校与普通高等院校最大的不同就是培养实践技能强的专业性人才, 因此相对于普通高校, 高职院校应该将学生的实践能力作为考核内容之一。在对学生进行评定时, 不能将考试成绩作为评定标准, 而应该根据工程造价学科特点将具体操作技能、综合能力、学习态度等纳入考核, 引起学生的重视, 促进学生综合素质的提高。同时在考核过程中要注重对过程进行评价, 培养学生的独立思考和解决问题的能力以及创新能力。
三、小结
高职院校中工程造价专业的教学目标是培养一批专业能力和职业素养一流的符合社会需求的高机能型专业性人才。其在教育过程中要突出高职院校的特点, 将理论与实践有效结合, 培养学生的职业能力。本文提出了以职业能力为核心, 优化课程体系、以学生为中心, 灵活运用多种教学方式、以岗位技能为依据, 开设双证融通专业课程、以职业技能考核为手段, 改革考核方式等培养学生职业能力的策略, 希望能提高工程造价专业人才的综合素质, 满足社会主义现代化建设的需要。
摘要：高职院校教学目标是培养专业性目标人才, 满足社会特定职位的需求。工程造价专业日益成为高职院校的热门专业, 在教育中要注重提高学生的专业知识和职业素养。本文从高职院校的特点出发对高职院校工程造价专业学生职业能力培养进行了探究, 希望能培养一批专业能力强的人才。
关键词：高职,工程造价,学生,职业能力培养,探究
参考文献
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土木工程专业职业道德论文范文第3篇
摘 要：高校酒店管理专业学生的专业实习是其在大学期间所必须经历的一个过程，也是1P田蓉，宗文渊-浅析我国上市公司的盈余管理当今教育教学计划中的重要组成部分。尤其对于旅游管理这种操作性很强的专业来说，实习过程对实习生、企业和学校都起着举足轻重的作用，因此，酒店的酒店管理专业一般都要安排学生到酒店进行专业实习，然而就目前酒店管理专业的实习情况来看，还存在着许多的问题，影响了实习目标的实现。本文对酒店管理专业实习过程中存在的问题进行了详细的分析，并提出了相应的解决对策。
关键词：酒店管理；专业实习；问题；对策
酒店管理人才的培养是典型的职业技术型人才的教育，目标是培养生产、经营、服务第一线的高级技术应用人才，为达到这一目标，实践性教学——专业实习便成为高校酒店管理专业极为重要的一个环节。然而，在现实中，这一个重要的环节却还存在着一些问题，制约着酒店管理专业的健康稳健的发展，制约了高校酒店管理专业培养目标的实现。
一、专业实习教学中的专业定位及人才培养的目标
专业实习是学生走出校门，踏入酒店企业，将专业知识转化为实际能力的重要过程，是学生身份转变为企业准员工的特殊阶段。主要强调培养实践能力强、具有良好职业道德的高技能管理和服务型人才。学生能更好掌握实用技能，直观感受高星级酒店的经营模式和企业文化，完成从学生到职业人的角色转换， 学到基层员工必备的能力，比如良好的职业态度和职业道德修养、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质；同时，学生的动手能力也会进一步增强，更具有就业竞争力 ，最终成长为一名企业所需要的合格员工，这刚好是高校所要求要达到的造就应用型人才的培养目标。所以，学校必须对专业实习引起充分的重视， 并做好其相关的组织协调工作。
二、高校酒店管理专业实习问题分析
（一）学生的安全问题难以保障
学生在校外实习期间的安全问题一直是学校和酒店关注的焦点问题之一。学生进入到酒店实习期间，学校对学生的管理力度较小，主要由酒店相关部门负责学生的日常管理工作。酒店本身就是一个综合体，人员多、杂、乱的情况严重，加上酒店的人员流动性大，很容易会出现一些安全隐患。进入酒店之后，即使酒店会尽量安排本校本班的同学同住，但因为大家所属的岗位不同，上班时间的不同，在安全方面依然存在着一定的威胁。
（二）实习单位落实困难
由于绝大多数开设酒店管理专业的高校都没有自己开办的实习酒店，所以学校不得不以来社会酒店来实现教学计划。而且这种实习往往又要依托多家酒店才能实现。这无疑增加了学校的工作难度。在实习生的安排上，酒店和学校处于双方选择的过程，有的学生因为形象问题无法得到去高星级酒店实习的机会，而学校也无法保证每个学生都能去这里实习，所以无法保证学生能够得到专业针对性强的岗位；而且由于部分实习生在以往实习中的不良表现会给酒店留下不佳的印象，这对之后学校与酒店的合作也会造成不利的因素，甚至是破坏学校与酒店的合作计划。
实习生虽然具有一定的理论知识，但其缺乏实践能力，动手能力。在实习期间酒店需要对其进行一段时间的岗前培训，从学生到酒店员工，进而能够独当一面的完成一项工作，需要1-2个月的时间，而酒店管理专业的实习时间从半年到一年不等，在这一段时间里学生刚刚能开展工作，就被召回学校，导致酒店不得不重新培养和使用新的实习生。由此产生的培训费用、精力和服务质量的波动使酒店的经营处于不利的地位。
因此在实习的过程中学校很难与酒店建立长期的合作计划，给酒店管理专业的实习造成了一定的困难。
（三）学生实习期间容易产生心理障碍并引发种种心理问题
1、心理压力大，人际交往中出现严重的问题
实习是学生从学校走向社会大舞台的过渡阶段。但学生所在的实习酒店与学校的管理模式却大相径庭。因此学生在酒店实习期间要面临多种压力。这使得实习生在实习的过程中出现了人际交往的障碍。学生在酒店实习的过程中人际交往的范围扩大，与同事 、上级 、顾客的交往，在交往的过程中有时会受到排斥与刁难，内心对以后所从事的酒店行业有一定的恐惧与失望；因为学生本身很渴望友谊和被理解接纳，人际期望值较高，但由于交往心理不够成熟，交际能力不够强，容易陷入交往误区，进而产生心理问题。
2、实习过程中角色扮演出现障碍
学生在酒店实习的过程中要扮演员工、服务人员、成人的角色，这与在学校时的学生、受教育者、受关爱角色有所不同。因此学生在实习期间依然把自己认识为学生的角色，但在酒店实习学生往往以员工的角色为重，所以学生在新的环境中没能形成适应新环境的心理机制，产生了角色扮演的障碍。
3、学生的职业期望值过高而被认同感较低，心理落差大
在实习的过程中，许多的学生认为自己是大学生，学的是酒店管理专业，将来就应该成为酒店的管理人才，因此在选择实习的意向部门时，大多数的学生希望去前厅部、销售部，较少的学生会选择餐饮部和客房部。然而部分酒店通常会安排多数的学生去餐饮部和客房部等基层部门，只有部分外貌，身高。英语比较好的学生会被分到前厅部。过高的职业期望和不如意的实习岗位分配工作大大降低了学生对职位的认同度，使得学生的心理落差很大。
一部分学生觉得酒店服务工作无非就是一种机械的、枯燥无味的、高强度的体力劳动，专业知识大多用不上，随着实习的进一步深入，实习生的工作热情和工作责任心都会受到影响。
4、遇到问题缺乏自我调节的手段
在实习的过程中，学生都希望以一种轻松，健康，开朗的心态去面对实习的工作，但对如何缓解压力，却缺乏一定的方法，不能进行有效地自我调节。而且，在实习的过程中，酒店的管理者往往将学生是为正式的员工，忽视了对学生适应性的了解，缺少与学生的交流和心理沟通。使得学生的心理压力越来越大，而且得不到很好的自我调节。
（四）实习过程管理难度大
在酒店管理专业实习的过程中，学生被分配到不同的酒店，即使在同一家酒店也会被分配到不同的部门和岗位，这就给学校在管理上造成了很大的困难，一般学校都会安排专门的指导老师，但他们到酒店的次数也不可能太多，停留时间也不会太长，因此很难发现实习过程中存在的问题，甚至有些学校在安排完学生到达酒店实习以后，便不再管理学生，他们认为学生在酒店就该受酒店的管理，进而对学生采取置之不理的态度，使学生产生各种各样的问题。
(五）对学生成绩的考核体系不过完善
在酒店管理专业实习结束后，学校对学生的考核主要依据酒店方面提供的一些信息，如实习生是否遵守酒店的管理制度，实习部门和人力资源管理部门的评语，以及指导老师在实习期间得到的反馈信息，学生的实习日志和实习总结等，来评定实习的成绩，通过这种依据只考核了学生的实习表现，而对实习是否达到了实习目标的要求通常缺乏考核依据。
三、面对酒店管理专业实习存在的问题而生的对策
（一）加强与酒店的沟通，确保学生的安全
酒店属于密集型行业，人员的流动量比较大，在管理难度上也很大。学生进入到酒店被安排到不同的岗位，酒店对其在日常上的管理也不够重视，很容易造成学生的安全问题。因此，学校应加强与酒店方面的沟通，切实做好工作，确保学生的安全问题。同时也要在实习前对学生做好培训工作，给学生以心理准备，加强安全问题的教育，使学生从自身方面也增强安全意识，使得实习过程能够顺利地完成。
（二）加强校企合作，建立稳健的实习基地
为使酒店管理专业的实习能够顺利地完成，学校在选择实习酒店时，应十分的慎重，通常是选择一些硬件条件好，管理先进，具有一定知名度，酒店员工人文氛围和谐的酒店来做实习的基地，并且学校可以依据学生实习的各类信息反馈而挑选合适的酒店，加强与优秀酒店之间的协作，建立稳健高质量的学生实习基地。
（三）针对实习过程中学生出现的心理问题实施心理干预的措施
1、开好实习动员会，让实习生做好充分的心理准备
实习前学生对初入社会可能遇到的种种困难问题缺乏心理准备。因此要特别注意做好实习前的心理调节和教育工作，把解决学生适应问题作为重点。
2、加强实习期间学生心理问题的解决
虽然学生在实习前已对实习期间可能出现的心理问题有所准备，学校也为此做好了相应的预防工作，但学生在实习过程中仍会出现各种心理问题。针对这些问题，首先老师要经常去实习酒店看望学生，带给学生关系和安慰；其次，学生自身应树立全局观，克服自私狭隘等心理，对酒店员工与领导要以诚相待，多干活少说话，工作中不偷懒，给人留下诚实可信的印象，冷静处理问题不与他人发生冲突。摆正实习的心态，不要患得患失因小失大，要学会忍耐，学习别人之长，努力改正自己不足；最后，酒店也要给予学生以相应的关怀，让学生感受到温暖，以便更好的摆正心态，认真完成实习期间的工作。
3、加强实习过程的管理
学校应成立专门的实习管理机构，配备专业指导老师，由专人负责，就是要及时了解实习生的学习和思想情况，及时帮助实习生解决业务上的各种问题，指导实习生利用接触实际的好机会深入研究问题等。同时，要帮实习生尽量解决困难，教会他们自我保护的措施，帮助同学门顺利度过疲劳关，并派专门的指导老师深入酒店实习现场，加强与学生的沟通。同时也要加强与酒店的沟通协调，配合酒店的管理制度，保障学生的实习过程能够顺利地完成。此外，学校还可以把学生分成若干个小组，选择适合的学生作为组长，能够及时地从学生中发现问题，并反馈给学校和酒店，是问题能够更快速的解决，也便于实习过程的管理，同时也锻炼了部分优秀学生的领导才能，培养出更多优秀的学生。
4、健全实习考核评定制度
实习成绩是对学生的实习进行综合评价的重要尺度。因此学校应制定科学合理的酒店管理专业实习考核体系。 这个考核体系应该包括以下几个方面：酒店对实习生的评价，指导老师对实习学生的评价，学生的作业完成情况，最终撰写实习报告成绩的评价。结合学生的表现给出公平恰当的实习成绩。除此之外，还应该包括学生通过专业实习，所掌握的专业技能所道德是水平考核。只有完善的实习考核体系做保证，才能够使实习生达到专业实习目标所规定的要求。
5、切实保障实习生的权益
学校应谨慎的选择考察酒店，使学生在实习期间能够学到比较多的知识。实习基地的选择应该管理正规严格，具有较高的档次，尽量选择三星级以上的酒店，便于高起点、高标准、严要求，使实习生在实习过程中能得到更好的锻炼。
同时学校要和酒店签订实习工作协议，愿意支付合理的费用及有相应合理的福利政策，比如规定实习生的工作时长，加班费用，保险等方面的内容，要求酒店保障实习生的合法权益，这样可以使实习生更容易获得工作的满意感，减少酒店由于实习生带有不良情绪而影响工作的机会成本。
总之，旅游管理专业酒店实习在整个旅游管理业中起着非常重要的作用，无论是对实习生、学校还是对酒店企业来说都有着非常重要的意义。是酒店管理专业的校外实习是培养人才必不可缺的环节。学校应当依据当今社会酒店业人才的实际需要，制定出合理科学的实践实习计划，不断总结经验，加强沟通，合作与管理。在学生，学校，酒店三方面的共同努力之下，顺利完成专业实习，培养出大批高素质，高技能，实用型的专业人才。
作者单位：桂林理工大学博文管理学院
土木工程专业职业道德论文范文第4篇
摘要：本文论述教师职业道德的主要内容及其重要性，教师在教育活动中必须遵守的行为准则。
关键词：师德；教书育人；关爱学生；为人师表；终身学习
师德是教师从事教育活动中不可或缺的素养，是教育实践中处理各种教育活动的行为准则。教师职业是高尚的职业，有着不同于社会其他任何职业的特殊性。每天面对着一群群青春活力的学生，教师要具有极大的耐心和恒心，无论遇到顺境还是逆境，都得坚守信念，排除一切干扰或诱惑，并安心于自己的工作岗位。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“以身立教”这要求教师应时刻注意自己的一言一行，注意在人格、品行、仪表、风度等方面的表现，严格要求自己，以身作则。
严谨治学，教书育人是每位教师踏上讲台那一刻开始必须履行的天职，作为老师的我们在上课前应认真备课，上课时要摸索出一套适合该阶段学生的教学方法，因材施教，在一个班级里，有不同层次的学生，他们的接受新知识的能力不尽相同，所以作为老师的我们不能照本宣科，应该要结合实际生活例子提高同学们的学习兴趣，活跃课堂的学习氛围。课堂教学不能仅仅注重对知识的理解和应用，对学习能力的培养，还要注重对学生学习兴趣的激发，学习方法的指导，学习态度的端正，贯穿到课堂教学中。在教学中促进学生生动、活泼、主动地发展。课后要以严谨的态度辅导学生，耐心细致，不敷衍。
从事班主任工作的老师应认真对待班级里每一项工作，关心学生，热爱学生，信任学生。针对本校是实行封闭管理制度，所以在校期间学生跟本班的班主任联系最为密切，班主任应当不单单关心学生的学习成绩，更应该关注学生的精神生活。如果一位班主任对班级的事非常上心，无形中会给学生积极的精神力量，感染并带动班里的学生积极参加班集体活动，使之成为一个很团结的班集体。学生好奇心重，喜欢模仿，教师的一言一行、一举一动都可能会影响学生将来的成长，凡是要求学生要做到的，首先教师自己必须做到；要求学生不能做的，自己坚决不做，这样学生才会心服口服。我国著名教育家张伯苓有一次发现有位学生手指被烟熏黄，便严肃劝告学生：“吸烟有害健康，要戒掉它”没想到那位学生不服气说：那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓面对学生的责难，唤来工友将自己所有的烟当众销毁，并折断自己心爱的烟杆，从此不再吸烟。张伯苓老师能够在要求学生的同时也严以律己，以身作则，以自己特有的人格魅力和学识魅力影響学生，做学生的榜样。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是教师爱学生的真实写照。热爱学生，做学生的知音，凡事应从学生的角度出发；一方面是无私的爱，平等对待学生，每位学生由于先天天赋、环境影响等方面存在诸多差异，故不可以学生学习成绩高低作为衡量一位学生好坏的唯一标准，不能因私人关系等偏袒学生，应当公平公正对待每位学生，要真正地尊重每位学生，把爱的种子撒向每一位学生；教师要富有亲切感，教师应关心、体贴每位学生，师生关系应是平等的，在师生平等的交往关系中，教师的爱是真爱，学生才能感受教师的关爱，从而接受教师对自己的教育。且努力使自己成为学生的朋友，让学生喜爱并乐于接近。另一方面要严格要求学生，严慈并济，当学生违反学校的规章制度时，不可徇私舞弊，不可纵容娇惯，应该采取正确的教育方式加以引导。教师在教育学生时，不应压抑，使学生片面发展，应摆事实，讲道理，使学生欣然接受。而且对学生的要求应该始终一贯，不能虎头蛇尾，教师必须意志坚定。从学生的实际情况出发，选择适当的教育方式，刚柔相济。
要成为一名合格的教师，还需树立终身学习的观念。信息时代，知识更新速度较快，如果教师不学习，就不能满足学生的需求，特别针对我们卫校专业特点，在临床上，医学技术不断发展进步，故作为医学专业的教师更应及时更新知识结构，与时俱进，拓宽知识视野，勇于探索，不断提高自身的专业素养和教学水平。
师德是每位老师必须谨记于心的行为准则，要做到爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表及终身学习等等，才是一名称职的教师。因为爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德灵魂，教书育人是教师的天职，为人师表是教师职业的内在要求，而终身学习是教师专业发展的动力。
参考文献：
[1] 夏丹. 国家教师资格考试 综合素质 中学[Z]. 世界图书出版公司，2012：120-126
土木工程专业职业道德论文范文第5篇
1 以职业素质教育为核心, 量身打造专业人才培养方案
按照“职业能力和职业素质本位”原则, 通过调研, 明确建筑工程技术专业的主要职业岗位为以施工员职业岗位为主的5个岗位的岗位群, 剖析了该5个职业岗位对应的职业素质和综合能力共12项, 紧紧围绕“职业素质养成”这个核心, 设置基础、施工技术、施工管理三个平台, 构建了公共基础、专业基础、一线施工技术、一线施工管理四个模块的模块化课程体系, 制订出针对性很强的实施性教学大纲和教学计划。
2 以职业核心能力为主线, 科学贯穿模块化课程体系链节
建筑工程技术专业教学的三个平台和四个模块中涵盖了专业所需的公共基础课、专业基础课、专业技术和管理课等多门不同课程, 根据教学计划安排, 任一教学模块, 任一课程中都以职业素质养成为核心, 在教学内容中凸现真正的职业素质教育。如在公共基础模块中, 思想政治类课程注重普遍性的职业道德如社会责任感、敬业爱岗等意识的培养。体育课强调培养吃苦耐劳、公平竞争等职业素质, 数学和计算机基础课要求养成思路缜密、作风严谨的职业习惯, 英语课注重强化国际合作与交流的职业意识。心理健康教育、礼仪等选修课则注重培养环境适应能力和良好的文化素养。在专业基础模块中, 专业介绍与认知课程侧重学习建筑法律、法规体系。建筑识图和制图、建筑力学和建筑结构等课程侧重培养遵章守规、恪尽职守等扎实作风。在专业技术与管理模块中, 注重培养建工学子的社会责任意识、质量意识、安全意识、节能环保意识、反腐倡廉意识等具有鲜明行业特色的职业道德和职业精神。在工种实习、施工实习、顶岗实习等实践教学模块中, 注重培养团结协作、踏实肯干、热爱本职、恪尽职守、认真负责等职业精神, 确保职业素质教育体现在教学计划的每个环节, 贯穿在模块化课程体系中的任何链节中。
3 以模块式素质教育为载体, 全程实施大学生职业素质教育
(1) 新生入校伊时, 在没有开始系统的课堂教学之前, 就根据本专业三个平台对应的职业素质能力要求安排了相应的职业素质教育内容, 如安排学生军训、入学教育、心理普查、新生心理讲座等常规素质教育活动, 感知普遍性的职业精神要求;安排专业咨询、专业介绍和专业讲座等辅导报告, 了解专业的素质要求, 安排参观实习基地、行业精英讲座等社会活动, 认知对职业技能的要求, 使学生进校就形成良好的职业素养基础。
(2) 学生在校期间, 课堂教学注重运用案例教学法, 强化职业素质教育。如讲授《地基与基础工程》、《建筑施工技术》、《建筑材料与检测》等课程时, 收集大量职业道德正反两面实例, 把不遵守施工安全、不注意环保、不重视建筑工程质量等职业道德带来的危害, 融会到专业理论讲授中, 警示学生。实践教学中, 明确把职业素养要求写进了教学大纲, 明确职业素质的指标要求。
(3) 学生离校前夕, 组织开展毕业生素质调查、市场调查报告和用人单位反馈信息、学生座谈会、就业指导课、优秀毕业生报告会等系列活动, 根据学生的综合表现, 将对其职业素质的综合考评作为毕业生最重要的一项考核评价内容, 据近年的学生综合素质测评成绩和用人单位反馈信息显示, 通过贯穿全程的职业素质教育, 建筑工程技术专业的学生, 普遍具有吃苦耐劳, 好学肯干, 动手能力较强, 综合能力方面表现突出, 有较好的团队合作精神, 良好的人际关系和心理素质, 有至少一个以上的职业技能资格证, 基本具备了较完备的职业素质。
4 以学生综合素质测评为着点, 科学评价职业素质教育成效
(1) 创新职业素质教育评价体系, 实施综合素质测评办法, 2005年以来我院执行大学生综合素质培养和实施方案, 明确了职业素质和职业精神的培养是人才培养方案的主要任务和目标之一。在综合素质测评指标体系中, 每学期对学生进行一次思想品德鉴定和综合素质测评, 其中职业素质排在测评首位。除学业成绩和素质拓展表现外, 对职业素质表现的测评占80分, 权重0.20, 已将职业素质教育完全纳入了学生的评价考核体系。
(2) 强化实践教学, 实验实习场馆全天候开放, 重视学生的专业技能培养和训练, 在人才培养方案中合理安排项多专业技能实训项目, 如重视校内实习实训, 在建筑识图、工种操作、建筑CAD、施工实习等单项技能训练、综合技能, 共39周。除此之外, 课余时间与星期六全方位开放实训室, 各项技能测试考评成绩平均合格率为99%以上。重视毕业实践教学环节, 明确要求毕业实践教学原则上应以学生的实做作品为主, 鼓励以顶岗实习工作作品作为毕业实践成果纳入考核。先后与广州地下铁道总公司、广州铁路集团公司等十多家企业建立了长期合作关系。毕业设计选题从“从企业中来, 到生产中去”, 以相关企业真实项目 (任务) 为题材。毕业生通过生产一线的真实训练, 进一步提高了学生的专业综合能力。用人单位满意率达92.7%。
(3) 重视实训基地的建设。学院设有职业技能鉴定站, 具有28个工种鉴定权, 涵盖了本专业主要工种的技能等级培训与鉴定, 为学生取得相关技能等级证创造条件。在制订人才培养方案时, 要求学生获取双证书, 每个学生都必须获得1个以上的技能等级证书, 才能获得毕业证书。其中2007级建高04班的学生全部获得钢筋工、材料工、检测工、土工试验工和建筑CAD证等中的一个证书, 其中6人获得2个, 2人获得3个职业资格证。
5 以工学结合校企合作为抓手, 全面巩固职业素质教育成效
(1) 我院依托建筑工程技术专业, 成立了6个校办企业, 形成了以学生工学结合为主, “专业+公司+师生员工”的专业建设模式。如我院建筑工程质量司法鉴定所承接建筑工程质量司法鉴定业务, 近三年来, 专业带头人唐小萍等老师主持了十多项建筑工程质量司法鉴定, 学生均参与了司法鉴定工作;恒德工程质量检测中心, 对外承接建筑工程中钢筋、混凝土及水泥等建筑材料质量检测, 是本专业教师及学生服务、实训的基地。学院还设立了职业技能鉴定站, 具有测量工、钢筋工、材料试验工、CAD绘图员等28个通用工种的鉴定权。雅佳斯涂料有限公司生产环保型内外墙涂料、木漆涂料、防水涂料、防腐防锈涂料等建筑装饰产品。学生在校期间可直接到生产车间参加生产。这些校办企业在为社会技术服务与学校创收的同时, 也为本专业学生提供了参加现场顶岗锻炼的平台。
(2) 在社团活动中, 围绕培养学生职业精神开展形式多样的素质教育。如2006年分别开展了职业道德演讲竞赛、工程字竞赛、测量竞赛、建筑CAD竞赛、力学竞赛、结构知识竞赛、设计作品展等职业技能竞赛活动;2007年开展了建筑行业精英讲座、优秀毕业生报告会、职业生涯规划讲座、书法比赛、大学生创业征文比赛、大学生英语应用能力竞赛等职业素质培训和竞赛活动;2008年开展了“建筑与人生”学生专题研讨会、大学生自主创业讲座、宣传环保、文明修身迎奥运等职业精神研讨和宣传活动;连续三年开展了“三下乡”大学生社会实践活动等, 通过这些有意义的课外活动卓有成效地培养了学生严谨务实、吃苦耐劳、敬业爱岗、集体荣誉、社会责任等职业精神, 也锻炼了团结合作、公平竞争、艰苦创业、独立自立的社会实践能力。
6 以学生心理健康教育为途径, 全面提高学生职业心理素质
(1) 建立了院系两级的心理健康教育中心, 领导机构健全, 人员配备齐全, 心理档案规范。院级的由学生处牵头, 由专业的心理学老师担任心理咨询工作, 系级的由学工部牵头, 总支书记和学生辅导员、班主任负责, 班级设有心理委员, 宿舍信息员, 逐级开展工作。
(2) 根据高职大学生的心理特点, 有针对性地开设心理选修课, 举办心理健康知识讲座, 定期开展心理健康问卷调查并形成各种类型的学生素质分析报告。如相继开展了新生和毕业生问卷调查、毕业生就业心理调查、高职大学生心理健康讲座、女生就业和情感心理讲座、大学生自主创业指导讲座等心理教育。
(3) 根据学生心理易波动现状, 逐步健全规范学生心理教育的相关制度, 如2007年起建立了学生心理情况周报制度, 从宿舍信息员到班级心理委员到系部心理辅导老师, 三级信息反馈, 层层负责, 及时排查学生心理隐患, 预防问题发生, 帮助学生增强心理调适能力和社会生活的适应能力, 近年来已成功预防了几起学生轻生事件。
(4) 建立问题学生的心理教育档案, 通过党员联系制度、班主任定期访谈等心理辅导方式, 帮助他们处理好成长中心理方面的困惑;如2007年开始了党员联系大学生的课题研究, 辅导员建立心理问题学生辅导教案等工作。
(5) 建立心理交流网络平台, 通过博客、短信、QQ、邮箱等多种形式, 全面了解学生的真实思想、心理状态, 及早发现学生的思想障碍点, 解决学生心理困扰提高学生的自我调适能力。如www baidu.JGZZ2007.com、建工系师生交流平台等。近两年来本专业学生没有出现一例因心理问题而导致的突发或重大违纪事件。
加强高职学生的职业素质教育既是时代对大学生的要求, 也是高职教育的任务所在, 全面实施职业素质教育必须协调各方面的力量, 从打造人才培养方案, 构建模块化课程体系、创新素质教育模式, 改革综合素质测评方法, 加强心理健康教育和拓宽素质教育渠道等多层次全方位着手才能将职业素质教育真正贯穿始终, 富有成效。
摘要：加强高职学生的全面职业素质教育是高职教育的任务所在, 也是高职学生全面发展的需要, 本文以湖南交通工程职业技术学院建筑工程技术专业中的全面职业素质教育为例, 从如何打造人才培养方案, 构建模块化课程体系、创新素质教育模式, 改革综合素质测评方法, 加强心理健康教育和拓宽素质教育渠道等方面进行了阐述。
土木工程专业职业道德论文范文第6篇
【摘要】近年来，我国医药院校大学生职业道德状况不容乐观，以“救死扶伤，治病救人”为核心的职业道德观念缺失的现象令人担忧。本文通过对广东省5所医药院校进行调查，针对如何提高医药院校大学生职业道德教育的效果，提高他们的职业道德素质进行探索。
【关键词】医药院校大学生；职业道德教育；研究
一、医药院校大学生职业道德教育的现状
医药院校大学生职业道德教育就是指医药院校通过教学活动帮助学生树立正确的职业观念，培养学生形成良好的职业道德认知，在将来的职业活动中能做出正确的道德选择。目前，我国医药院校大学生职业道德状况不容乐观，以“救死扶伤，治病救人”为核心的职业道德观念缺失的现象在医药院校大学生中比较普遍。本文针对广东省5所医药院校进行了调查，从调查的结果来看，医药院校大学生职业道德教育情况总体还是好的，但中间也还存在一些亟待解决的问题。
1.受医药行业环境影响，医药院校大学生职业道德教育效果不明显。我国的医药行业处在一个快速发展的时期，在发展的过程中，医药行业仍然有很多不完善的地方。医药行业从业人员的职责本来应该尽可能的为患者服务，减轻他们的病痛，但是由于监管不到位，制度不健全等原因，有些从业人员为了获取高额的回报，在药物的流通使用过程中不惜制假卖假、以次充好，对患者造成了更大的伤害，使原本就紧张医患关系更加严重，影响了社会的和谐稳定。而大学生在处在人生观、世界观和道德观发展形成的重要阶段，他们对一些事物的辨别能力还不够成熟，容易受到外部环境的影响，医药行业的一些不良风气对医药院校学生的职业道德教育造成了不小的冲击。在本次的调查中显示，学生职业道德形成受家庭和学校的影响较大，在被问到职业道德形成主要受何种因素影响时选择受家庭和学校影响的占了接近50%，选择收受周围环境影响的占44%，所以，医药职业道德教育中，医药行业大环境对学生职业道德教育的影响是不能忽略的。当但调查中问到“你认为你们学校针对大学生职业道德所进行的教育，教育效果如何？”时，感觉“效果一般”的占46.03%，效果很好的仅占3.03%，可见职业道德教育效果欠佳。
2、医药院校的职业道德教育针对性不强，与专业联系不够紧密。医药院校的职业道德教育应强调的是从业人员救死扶伤的职业道德精神，这样的职业道德教育具有很强的针对性和特殊性。目前，许多医药院校还是缺乏最基本的医药职业道德类的课程，这类课程往往是与一些公共课程一起进行教学，这样的教育缺乏针对性。调查发现，有超过73%的学生认为他们所接受的职业道德教育与专业的结合不是很紧密；有超过70%的学生他们所接受的职业道德教育与医药行业的针对性不强。由此看来，医药院校职业道德教育一定程度上脱离专业、缺乏较强的针对性在许多医药院校都不同程度的存在这种现象。
3、医药院校大学职业道德教育存在观念落后、教学方式单一。在影响医药院校大学生职业道德教育的众多因素中，教育者的教学观念和教学方式是两个非常重要的影响因素。然而，在实际的许多学校教学过程中，仍然有相当一部分教师的教学观念和教学方法都存在一些问题。受调查的医药院校中，学生喜欢这门课的占到51.26%，还有接近一半的学生表示这门课吸引不了他，这是一个不小的群体，应当引起教育工作者的注意。而接受调查的学生有44.78%的学生认为职业道德类课程的教师没有及时的更新教学方法，以提高学生的学习兴趣，作为载体的教学方式如果不能内学生广泛接受，很好的起到传授知识的作用的话，那说明这样的教学方式是存在问题的，良好的教学方式不仅仅能提高学生对该门课程的学习兴趣，还可以帮助学生更好的理解和领悟知识的真谛。接受调查的学生中有57.98%的认为教师的教学理念并没有随着形式的变化而改变，这就使得教师的教学和实际现实脱节，对学生起不到好的启示作用，激发不了学生的学习热情，这就极大影响了医药职业道德教育的效果。由此看来，许多医药院校的职业道德教育课程还存在教师的教学观念落后，教学方法单一、不科学的问题，这对医药院校的职业道德教育来说是一个消极的影响因素。
4、教学课程体系不完善。在本次的调查中，笔者还发现，许多的医药院校职业道德教育课程体系都不完善，例如许多医药院校职业道德教育课程都包含于其他课程，没有单独的教材，没有专门的教师、没有独立的教学计划和教学进程，缺乏基本的教学质量考核，也几乎没有专业的教师对医药职业道德教育问题进行研究，导致医药职业道德教育的教学资料非常少等等。
二、医药院校大学生职业道德教育的对策探索
1、营造良好的职业道德教育氛围。大学校园是学生生活学习的地方，良好的校园氛围对学生的影响力是潜移默化的，特别是德育类课程，环境的影响可能比课堂教学更重要，对学生的影响更直接、更深刻。可通过不同的途径宣传职业道德的重要性，如利用学校的宣传栏、学校广播台等进行宣传；邀请有影响力的一些成功人士到学校开设论坛，让学生近距离接触成功人士，让这些人的切身体会告之学生职业道德的重要性；开展医药职业道德为主题的针对性活动等。
2、注重加强职业道德教育师资队伍建设。学校要在人力、财力、物力上为职业道德类课程教师提供足够的保障，重视职业道德类课程教师地位，重视其科研成果。在学校的各种活动上，职业道德类课程教师应当享有和专业课教师相同的待遇，共同参与到学校的各项活动中，增强他们的主人翁意识，共同参与到医药院校的发展中来。
3、采用多元的教学模式，增强医药职业道德教育教学效果。教育工作者要及时更新教育观念，保证职业道德教育科学性。在对医药院校的学生进行职业道德教育时，教育者不是简单的向学生传授医药职业道德的相关知识，而是将医药职业道德的内涵内化为学生自己的价值观。
加强医药院校大学生职业道德教育的针对性，强调与专业教育相结合。实践证明，单纯的理论灌输效果是不大的，只有讲职业教育和职业道德教育结合起来，在特定的职业环境中，学生对专业知识和职业道德的领悟都能达到更好的教学效果。如在给学生上尸体解剖课程时，引导学生尊重这些失去了生命的躯体，他们虽然失去了生命，但是仍然在为人类做贡献，学生应当怀着一种尊重的态度去进行实验，这也是尊重生命的一种体现。在实践实习的过程中，指导老师在不同的工作环境中，除了向学生讲解专业技能外，还应当强调职业道德在不同环境中的体现，让学生在实践实习的过程中充分领悟职业道德的重要意义。因此，医药院校在培养学生技能时，还要重视学生职业道德的培养，做到“重技”也“重德”，实现医药院校大学生职业素质的全面发展。
4.将医药职业道德教育融入学生社团活动。大学生在参加社团活动的过程中可以展示自己的个性，领悟职业活动中需要的一些道德修养，同时还能在活动中发现自己的不足，有意识的通过各种活动的锻炼来弥补自己的不足，实现自身从和素质的提升。所以，医药职业道德教育可以充分利用大学生社团活动这个平台，将医药职业道德教育融入到大学生社团活动中，利用各种社团活动的形式，提高大学生对职业道德的认识。