高校教师培训感想范文第1篇
随着学校对该门课程的不断重视, 我们学生可以很欣慰地看到, 素质教育的实施为计算机应用基础课的教学改革也提供了无限的发展空间。当今社会所实施的素质教育要求在促进全体学生全面发展的前提下, 要求不断地重视培养学生的创新精神和实践能力;快速发展学生的主动学习精神及注重学生的个性健康发展;尽可能着眼于学生的终身可持续发展。鉴于素质教育实施的相关要求, 计算机应用基础课的课堂教学模式也是势在必行。
一、民办学院计算机应用基础课的教学现状及问题
近年来, 我国民办学校的数量不断增加。在改革开放以来, 市场经济不断发展, 民办学校的发展也非常迅速, 数量不断增加。据2016年不完全统计, 我国各级各类民办学校总数达17.1万所, 在校学生突破4825万人, 这些数据还不包括那些规模极小的培训班和许多违规无证的培训机构。
我国民办学校的办学规模各有不同。在一些沿海发达城市, 如广东、江浙一带, 民办教育起源较早, 有强有力的经济条件作为支撑, 需求也较多, 因此, 这些地区发展出许多大规模的民办学校。在一些中小城市甚至农村, 或者是沿海地区的非中心地带, 也存在许多小型或微型民办学校。总的来说, 不论是大规模还是小规模, 民办学校的发展都受到当地经济条件、教育需求等多方面的影响。
近些年来民办学校的规模及对社会所产生的作用越来越明显, 就客观角度来看, 由于教育的公共属性, 民资进入高等教育仍受到较多限制, 完全独资的民办高校大规模发展仍有很长的路要走, 现阶段或以二级学院形式的校企合作为主要突破口, 由于不是单独的法人实体, 该种方式无需教育部单独备案, 学历证书的颁发以及招生由合作学校开展, 企业主要参与培养管理。在此基础上, 独资建设的民办高校发展也越来越被重视。一些原来是二级学院的学校或者原来是独立学院的学校, 也根据国家教育部的相关文件要求逐渐进行改制, 如河南理工大学万方科技学院已经改制为民办高校郑州工商学院, 这是我国教育制度的大势所趋, 适应社会发展的教育制度及管理模式的改革。为有效管理民办高校, 对该类学校进行深入了解显得颇为重要。
作为一名民办高校学生, 同时作为一名电子科学与技术的学生, 对于《计算机基础课》比较看重, 希望通过这门基础课的学习, 为自己奠定一定的基础, 从而能够很好的进行下一步深入的学习, 不断提升自己。
通过自己的思考以及总结, 我从民办高校学生特点、计算机应用基础课的教学现状及问题两方面着重分析。
(一) 民办高校的学生特点
民办学院的学生是一个特殊的群体, 其主体学生与其他一本、二本或公办本科院校的学生相比有着明显的不同:
1. 学生入学分数相对偏低
民办学院的所招收的学生属于第三批录取本科生, 其分数往往比前两批学生低50-70分左右, 这部分学生理论知识基础相对差。这部分在入大学以后学习积极性差、自律性差。
2. 思维活跃, 自律性差[1]
这一部分学生大多自小生活在相对优越的家庭中, 很多事情都是由家长提前已经安排好, 所以当他们进入大学校园开始民办生活时, 他们就不能很好地民办自我管理和自我约束, 以致于在学习过程中自学能力相对较差。
3. 文化基础差, 动手能力强, 综合素质高
由于这一部分学生在进入大学之前, 文化基础知识相对较薄弱, 程度低, 所以在大学阶段若只是让这些学生学习理论知识, 其学习兴趣不会很高。但这类学生思维活跃、动手积极性高, 为此我们可以采用适合这类学生学习的授课方式。
(二) 计算机应用基础课的教学现状及问题
1. 传统的教学方式
传统课堂的教学方式是“板书+讲解+适当上机练习[2]”的授课方法, 传统教学方法繁琐、单一、僵化, 不能直接、形象地演示出想要的效果。这种教学方式对于民办学院的学生群体来说毫无吸引力, 教学效果相对较差。传统的教学模式感觉我们学习效果比较差, 更不用谈学以致用了, 对于我们工科学生来讲还能够理解, 但是对于很多没有基础的文科生, 他们基础起来比较困难。
2. 教学中存在的问题[3]
我们民办院校的学生学习兴趣不高, 学习不积极, 学习态度不端正, 手机成为影响同学们课堂秩序的主要因素;教学和实践条件相对比较落后, 影响教师的教学效果;教材内容不能与时俱进, 吸引力不够。由于教材, 教师, 学生三方面都不能够有效的结合, 导致学生学习效果不理想。
二、学习计算机应用基础课的感想
计算机应用基础课程是一门操作性较强的课程, 教师如何讲好、学生如何学好这门课成了至关重要的问题, 为此, 作为一名学生, 我个人认为学校教师应该在以下几方面进行一系列的改革和解决方案:
(一) 认清学生的实际水平, 正确定位教学目标
针对民办学院学生的特点, 教学目标不能定太高, 教学目标应该做到“因才而定”, 应该这类学生的认识规律为主要依据而制定合适的教学内容和教学顺序, 重在培养学生的能力, 而不是一味地追求让学生学习学科理论知识的系统性和综合性。
(二) 力争选用实用性强、操作性强的教学内容
民办学院的学生思维比较活跃、但惰性较强。他们学习理论基础知识的积极性不高, 相比而言比较喜欢要求动手能力、操作性强的教学内容。因此, 在选用教材及教学内容时, 可以投其所好, 选用实用性较强、操作性强的教学内容来吸引同学们, 极大地提高学生的学习积极性。
(三) 探索新的教育教学模式
将传统的教师授课教学方式转为学生自学、互帮互助的学习方式, 由于该课程内容中理论知识与操作技巧应该并重学习, 但教师的“满堂灌、填鸭式”学习方式对于民办学院的学生来说不容易被接受, 所以可以由教师采用“任务驱动”教学法, 即由任课教师布置相应的任务项目, 留置固定的时间, 让学生充分发挥他们的主导作用, 由被动变主动在大家相互帮助的情况下民办完成, 教师从旁作为协助人员进行辅导答疑。与此同时, 针对不同的教学内容教师也可以采用展示教学法及示范教学法, 让学生直观、形象地了解并掌握所学的内容。
(四) 加强师资队伍建设, 提供丰富的网络教学资源[4]
教师作为教学活动中的主体部分, 起着主导作用, 其授课水平的高低能从根本上影响着学生的学习效果。计算机专业信息量大, 知识更新快, 这就要求作为教师的人员必须不断地学习, 充实自己、丰富自己才能承担起这一门课的授课任务。
(五) 积极改革考试考核方式
对于计算机应用基础这类操作性较强的课程, 到学期结束为了考察学生的整体学习效果, 考核方式显得尤为重要。传统的试卷考试对于这门来说, 只能检查学生对于理论知识的掌握程度。因此, 可以采用上机考试的方式, 创建后台考试题库在考试过程中由计算机随机抽题, 在考试题库中增加题目数量及试题类型。使得学生在老师过程中达到数量足, 题型多样化, 注重学生的动手操作能力。由考试方式的改革也可以驱动学生在日常学习的过程中积极动手, 增强实际操作能力。
三、结束语
综上所述, 针对民办学院的学生对象其具备的基本特质, 计算机应用基础这一门课程若想取得较好的教学效果, 尤其是在当今素质教育环境下, 必须不断地进行探索。希望计算机专业的教师群策群力、共同参与, 为打造民办学院教学改革和课程建设的品牌而继续努力。
摘要：作为一名民办高校大学生, 针对素质教育盛行的今天, 针对在课程《计算机应用基础》课的学习过程中存在的问题, 结合自己及身边同学学习实际情况, 进行了一定的分析。主要从教育教学内容、教学方式、考试考核等方面进行提出了自己的一些想法, 从而对民办高校学生如何通过学习《计算机应用基础》课提高计算机的实际应用能力。
关键词：素质教育,民办高校,学习现状
参考文献
[1] 蔡磊, 乔学斌.浅谈民办学院学生的特点与管理[J].科教文汇 (中旬刊) , 2012 (2) :184-187.
[2] 刘红霞.计算机基础课程教学改革[J].机械管理开发, 2007 (6) :153.
[3] 樊璐璐.计算机基础课程教学改革初探[J].教师探讨, 2011 (3) :112.
高校教师培训感想范文第2篇
短暂六天的培训已走进尾声，回想这几天学习的日子，和着艰辛，但倍感快乐和喜悦,通过这几天的学习有收获但更多的是遗憾。收获的是这次研修使我的思维得到了拓展，视野也开阔了，我的教学理念也有所更新。这次教师远程培训与以往的培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己、完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大,现从以下两个方面谈一下自己的一些收获和心得.
一.深刻领悟到信息技术在教学中的重要性. 高中历史知识中涉及古今中外政治、经济和思想文化的内容，跨度大，概念多、知识点零散，这些知识需高度概括，形成完整的知识体系。如果仅凭教师课堂上讲述，学生会觉得得枯燥,知识难成体系，难以理解。若运用信息化技术，设计与教材内容相应的思维导图，,便可化难为易,从而优化课堂教学效果。信息技术渗透到高中历史教学，是教学改革的重要方向，是教学发展和教育现代化的必然要求。
二.通过专家讲解和模块解读，了解了新课改的理念和教学策略，更新了自己的思想。原先传统的教学方式也在技术和思想上发生着转变，信息技术的运用，电子白板的配套设施，让这种转变成为可能。我们的“培训，就是为了学会，为了改变自己，不仅要改变教育方式和教学过程，还要改变分析和处理教育教学问题的思路。”
此次培训解决了在教学过程中遇到的，或者有所感但尚不明晰的问题，尤其是研究性学习与评价量规部分没受益匪浅，当然，思维导图的使用也是的我们
高校教师培训感想范文第3篇
在本次的培训中，不仅渗透着各个专家们的教育理论理念，更重要的是，他们的讲，无时不在联系着我们的课堂实际，就好像及时雨一样，对于我们来说能学习到的有太多太多。如教师的PCK理论、HTC高效课堂教学等，我收益匪浅;英语课堂的教学设计、学习兴趣的培养、词汇的教学、故事教学、教学评价等等内容与我们的教学实际息息相关，我不断地与自己的教学相对比，找出自己存在的不足。总的来说，以下是我的深刻体会： 1.教学理念必须常新
英语课程的性质具有工具性和人文性双重性质，以往的英语教学，教师更多关注的是学生记住了多少单词，学会了多少语法，能否运用常见的语言进行简单的口头交流，考试究竟能得到多少分，这都是只重视了语言作为交际工具的社会功能,关注了其工具性，而忽视了其人文性。如今的英语课程，更关注培养学生的人文情怀，此时，
1 老师的角色不仅仅是用英语进行教学、帮助学生学习英语的老师，而是用英语进行教育、帮助学生全面成长的老师，引领学生在用英语做事的过程中学会做人。从而要求我们英语教师要在不断地为自己的专业充电的同时，更要提升自己的人文素养。
2.在自我角色上的专业化发展
由于新课标下英语课堂所具有以下一些共同趋势：建立积极的课堂环境，实施“主动型”的教学模式;运用灵活多样的教学方式，使教学生动有趣，实现多元化课堂;激发学生学习兴趣，活用英语歌曲及童谣，注重音乐智能的开发，利用游戏、竞赛、表演等方式，坚持“趣味教学”，;巧用现代技术、开发教学资源;合理使用激励评价机制，唤发学生的自信心，等等。
所以作为小学英语教师除了应具备一般教师的综合素质即个性品质、教学能力、事业心、职业道德、掌握一定的教学理论、教学研究念能力外，还应该具备作为小学英语教师特有的素质，以及具有先进的教育教学改革观念。英语是作为一门语言的学习，小学生的语言模仿能力极强，有较好的语音能力，但其准确的语音、语调与其教师的教授有极大的联系。因而作为承担启蒙教学的小学英语教师必须首先更具有专业的语音、语言素质;其次，要求具有多元化的教学技能。这是由于课堂教学的多元化决定的。多元化的课堂就是要把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、竞赛、表演、画画等活动融入到课堂中，并且能利用现代教育技术即多媒体平台播放课件及动画片等，这就是要求小学英语教师必须具备娴熟的歌唱、编歌、编舞技能、表演技能、实
2 施课堂教学技能、绘画技能及运用教学技术手段的技能等。
因而，作为一线英语教师的我们，必须在各方面进行充电，通过不断地进行教学实践，不断提高自己的教学技能，精通自己的教学业务能力，提升自己的教师魅力;在锻炼和积累中不断地提升我们的专业化能力。
高校教师培训感想范文第4篇
听完al教授的课，受益匪浅。深深感觉到我们的部分教学理念的确需要改变了。
1、教师在课堂上真的不能再满堂灌，纵然老师在课堂上讲得滔滔不绝，口干舌燥，但是学生没有真正参与到你的教学活动中去，他们在你的课堂上能有多大的收获?
2、老师在备课时，应该从学生的学情出发，了解他们的知识基础，兴趣爱好，年龄及心理特征来设计一些适合他们兴趣点的任务和活动，以学定教，让学生积极参与到你的课堂中，让他们成为自己学习的主人，让课堂焕发出生机和活力。
高校教师培训感想范文第5篇
1、“细节决定成败”，我们一定要认真制定规范并严格执行。不要让自己的零部件“生锈”，要有决心和毅力去执行，坚持到底。
2、部门工作任务做好分解，落实到人，做到“随时紧盯”。从产品角度讲，根据公司制定的目标计划，做好工作规划和任务分工，分时段落实到人，做好整个项目的时间轴，并做到随时紧盯，确保每一项工作的准确、及时的执行下去。
3、及时“汇报”，及时修正，及时自我总结。
具体培训的内容是 ：甚麽是团队 ，团队的定义 、如何建立团队精神 、大雁的启示 、优秀团队的特质 、开放的沟通 、团员的分配 、相互支持信任 。积极的心态 、 感恩的心态 。 有效的沟通 ，和选择适合的沟通方式 。 还有执行力 、服从的原则 。
有幸参加由公司组织的培训，心中的感想很多，首先要感谢公司给予我这次培训的机会，让我个人素质能力得到了又一次提升。其次感觉到努力工作不是把工作做到最好的唯一途径，还需要讲究方式方法。应该说这次培训让我受益匪浅，感触颇多。特别是让我明白了做一个负责任和有执行力的人对公司的发展和员工个人成长的重要性。虽然现在是一个强调私人利益的时代，但自我价值的实现与主动性、敬业精神决不是对立的，而是相辅相成的。因为投入才有回报;忠诚才有信任;主动才有创新，选定目标，做出决策，然后采取行动，积极努力坚持下去才能够成功。通过这次培训，有以下几点特别心得：
有效执行
有效执行就是有结果的行动，这种结果对公司和他人具有明确的价值，且能拿出来可供他人检查衡量的，并且提供的结果必须是有时间底线的，只要缺少其中任何一个要素，就等于迩没有提供结果，就说明没有完成迩的本职工作。所以硪们经常会看到有人整天忙碌，抱怨工作繁重，但领导并不满意，认为执行力差，相反有人整天轻松快
乐，且能圆满的完成各项任务目标，这就是有效执行与无效执行所导致的不同结果。因此，硪们日常工作中应要注重寻找最佳的方法去完成硪们的工作任务，做到有效执行。没有任何推诿，没有任何借口和疑问，而是以其绝对的忠诚、责任感和主动性决对能完成几乎“不可能完成的任务”。
学以致用
曾参加过很多的培训，学过很多的理论，总结过很多的经验，但在工作中并没有产生实际效应。通过这次培训，让硪深刻明白，培训所学到的学到就要立马运用到工作中去，成为硪们执行过程的一种有效工具，其实这就是一种有执行力的表现。
团队的认识
硪认为团队的重要性好比一群人在一起就会一盘散沙，不会互相照应、互相配合、力使不到一处，这样的一群人战斗力是很弱的。就像一群人和另一群人打架一样，其中一群人人多、无团队精神、各顾各的，另一群人少、有团队精神、互相照应、配合，那帮人能打赢是可想而知的。团队精神的有无，决定了团队的战斗力的强弱，决定了团队的强弱。
这次培训不仅让硪学会如何认识一个团队的重要性 ，还教会了如何做人 ，做事 ，做事的责任心与态度 ，服从与选择有效沟通方式 。
高校教师培训感想范文第6篇
通过本次公司组织的安全教育学习，使我对安全工作有了新的认识。安全工作应该始终放在班组管理的首要位置。切实从增强员工的安全意识，强化小组安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的工作环境。
结合本次的培训，谈谈个人对班组安全工作的几点建议：
一，强化意识，在思想上切实提高认识。在安全工作上没有百分之九九，只有一票否决，为山九仞，功亏一篑，岂不可惜，我们在安全工作上一定要时刻警惕，这个百分之一的马虎眼千万打不得。事实证明，打擦边球或是不讲原则的发展，不能叫发展，只能叫冒进，冒进的速度越快，积累的风险越多，一旦爆发，一塌糊涂，不堪设想。
二、实行责任制，加强安全管理
在小组各专柜中，推荐选出一名安全监督员。主要负责各家专柜的安全工作，详细分工，明确职责，协助主管管好班组的安全、纪律工作。使班组安全管理遍布到各品牌的每一个角落。
三、利用班前班后会时间，加强员工的安全教育
安全工作的重点是及时消除隐患，加强小组员工的安全教育，防患于未然。首先，充分利用班前班后会时间对员工进行安全教育，在员工心中树立安全意识。把安全工作写进小组管理计划之中，并在实施中依据计划进行。例如：每月开展“安全教育宣传周”活动，这一周里主要对新进员工进行了安全教育;其次，利用报纸和网络上最新的安全实例开展形式多样的宣传教育，增强员工的安全知识。力争在班组中营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。
安全这把双刃剑，你遵守它的规则，他就会保护你，违背它的规则，你就会付出血的代价。安全生产是我们工作的基石，更是我们生活的保障。许多时候，不少警句往往我们耳熟能详，但我们需要的并不完全是这些啊，最重要的莫过于把慎密的思想落实到严谨的行为中，谨于思慎于行，才是我们搞好安全工作极为需要的。