高校专业论文范文第1篇
随着经济的发展，带来的便是我国各行各业的结构调整，对于人才的需求也是越来越高，能力的要求也是越来越全面，而这对于高校学生的培养模式也提出了更高的要求。随着我国金融行业的发展，投资主体数量增多，金融产品的数量更加得多样化，对于有限客户的争夺也是越来越激烈。所以，对于高校金融专业来说，不仅仅是学生金融专业能力的培养，同时也是学生金融营销能力的培养，学生在培养上具备更加专业、全面的能力，才能在竞争激烈的市场中占有一席之地。
一、高校金融专业学生金融营销能力培养的重要性
随着中国加入世贸组织，中国面临的竞争更加激烈，随着金融改革的不断深入，金融领域的经营者规模以及数量增多，投资方式以及投资渠道也在不断扩大，而客户却是相对有限的。所以要求金融主体能够围绕客户展开激烈的争夺，迫使他们开始主动出击，而这需要金融从业者具备较好的金融产品的营销能力，能够更好地抢占客户资源。市场的竞争在某一种程度上是从业人员素质的竞争。其次金融行业的调整对于人才的需求也是一次调整，而高校的金融专业为金融行业输送了大量的人才，此时高校的人才培养模式也应该进行调整以满足市场的需求。随着金融行业国际化竞争的加剧，需要的是更加精英化的人才，传统方式培养下的人才已经不适合市场的要求，而针对金融专业的学生，进行金融营销能力的培养是时代发展的必然选择。另外，随着我国各项行业分工越来越细，高校毕业生也面临着就业难的形势，这很大程度上说，是因为高校培养人才的模式和社会的需求存在一定的偏差，金融行业学生缺乏市场营销能力的缺点日渐显露，对于他们的就业造成一定的困难，所以，就高校的就业形势来说，对于金融专业学生进行金融营销能力的培养，是为提高学生就业率所作出的必然选择。
二、高校金融专业学生金融营销能力的培养措施
我国金融行业的不断发展对于专业化的人才的需求量也是越来越大，但是在这基础上需求的人才也是越来越专业化，能够帮助企业带来大量的客户，而前提便是在拥有良好专业基础能力的基础上，能够具备更好的市场营销能力，能够将企业的产品更好地推荐给客户，给企业带来更好的经济效益。而高校金融专业如何针对市场需求培养高质量的金融营销能力的人才，是需要根据市场的要求不断进行探索、研究的。
1.转变人才培养理念
时代要求我们培养的人才是符合时代要求的，而不是闭门造车，所以说，我们要转变人才培养观念，根据市场的要求，培养复合型人才，从理论上重视金融专业学生市场营销相关能力的培养;从思想上重视学生市场营销能力的培养，同时在行动上做出改变，让学生在学习金融专业知识的同时，进行一些相关能力的培养，而市场营销能力便是其中重要的一项能力，让学生在学习的过程中树立一种专业且全面的人才理念。
2.建设专业化的师资队伍
就目前的高校金融专业来说，老师存在一定的不足，观念更不上时代发展的潮流，而想要培养更加专业化的人才，学校在思想上做出了改变，给予金融专业的学生社会需要人才模型，而接下来需要的便是老师这个领头人的作用，能够对学生的学习提供良好的带头作用。所以培养高校金融专业学生金融市场营销能力，便是需要建设一支高质量的师资队伍，能够为学生的相关能力的培养提供更加科学、合理的建议，为学生的市场营销能力的形成起到良好的带头作用。同时高质量的师资队伍应该是一种综合能力上的，老师在课上不仅仅为学生带来专业的书本上的知识，同时还应该结合书本以及时代发展的趋势，为学生教授更加符合市场定位的专业化知识。
3.对教学评价方式进行改革
传统的教学方式就是将学生试卷上的成绩做出評价，甚至试卷的分数是唯一的指标。而随着时代的发展，更多的专业知识表现出来的是一种理论与实践相结合的能力，而试卷不能完全衡量学生这一专业化的能力。所以，我们要改变评价方式，就金融专业人才需求的模式进行考核，不仅仅是试卷（一些专业知识是需要学生牢记的）上的，还应该是学生实际操作能力的，而这就需要学生一些相关设备的投入，为学生多样的评价方式提供物质条件。而多样化的评价方式能够提供更加全面的教学反思，老师也能够通过多方面的反馈，为学生以后的学生提供更加专业的方式。
对高校金融专业的学生进行金融市场营销能力的培养，是时代发展的必然趋势，是高校为社会提供具有更强竞争力人才的必然选择。所以说，这些高校一定要在思想上重视金融专业的学生金融市场营销能力的培养，同时在教学模式、教学内容上，根据时代的变化不断地作出调整，以求能够培养出更加符合市场需求的人才。当然，我们怎样培养的金融人才更具市场竞争力，还需要这些一线教师在教学中不断进行探索、研究，探索出一条适合我国高效金融人才培养的道路。
参考文献：
刘璇.高校金融专业要重视学生金融营销能力的培养[J].辽宁高职学校，2008（8）.
？誗编辑 温雪莲
高校专业论文范文第2篇
师者，所以传道受业解惑也
——教育学VS教育技术学
“学博为师，德高为范”。教师，知识的传播者，人类灵魂的工程师，如今已经成为很多人羡慕的职业之一。也许你今天还在课堂里聆听老师的谆谆教诲，明天就会走上神圣的讲台为一个个求知的心灵传道、授业、解惑。那么请跟我一起来看看教育学专业和教育技术学专业的异同吧。
教育学专业：简单地来说就是研究“培养什么样的人才、采用什么样的方法进行教育”的—门学问。具体地说，教育学研究有关教育的理论和目的、家庭教育、教育原则等问题，涉及的领域包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面。像我们现在经常提到的如何实施素质教育、为什么要进行教育改革等，都是研究的课题。教育学主要培养具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力的专业人才。
教育技术学专业：是现代信息技术和教育学的交叉学科。远程教育装备技术则是电子信息工程技术与教育学的交叉。计算机教育网络、教育电视系统、科学和自动化的教学设备等先进的教育装备是“以信息化带动教育现代化”的物质基础。该专业学生毕业后可到各大专院校的自动化研究所、教育装备研发公司、外企或合资公司、学校或教育部门负责教育装备的研发和管理工作。该专业培养具有现代教育理念，具有现代电子技术、现代通信技术、自动控制系统开发能力，德才兼备的教育装备技术开发人员。
国内开设这两个专业的高校大多是师范类院校，如北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学、天津师范大学、河南师范大学、苏州大学、浙江师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、四川师范大学、西北师范大学、深圳大学等。
千里之行，始于足下
——交通工程VS交通运输
交通是城乡经济的命脉，道路网络是城市的网架，城市和地区的发展都离不开交通。不断完善交通工程建设和发展交通运输事业，将有力支撑经济和社会的持续发展。无可置疑，交通业的发展对于经济的促进有着举足轻重的作用。
交通工程专业：分交通规划与管理、道路工程两大方向，主要培养适应于交通规划、城市道路及公路的勘测设计、交通控制系统设计和管理的高级人才，培养学生具有从事复杂交通系统分析与规划、道路网络规划及道路工程设计和道路工程施工管理的能力，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能运用先进的理论方法、先进的交通规划软件和建立实用的数学模型，来分析、解决交通和道路工程领域的实际问题。
交通运输专业：培养具备载运工具运用工程、车辆工程、管理和贸易、信息与控制等方面知识，能够从事交通运输组织、指挥、决策，交通运输企业生产与经营管理，运输商务，载运工具，故障诊断和产品开发，汽车运用和维修等工作的高级专门人才。
开设这两个专业的国内院校主要是一些交通、工业和理工大学。如北京交通大学、中国民航大学、上海海事大学、重庆交通大学、河北工业大学、华北水利水电学院、山东理工大学、华东交通大学、江苏大学、武汉理工大学、长沙理工大学、昆明理工大学、西南交通大学、哈尔滨工业大学、大连交通大学、兰州交通大学等。
欲上青天揽明月
——飞行器设计与工程VS飞行器制造与工程
我国古代“嫦娥奔月”的神话寄托了人们探索太空奥秘的愿望，如今随着科技日新月异的发展，美好的愿望变成了现实。从“神舟六号”载人飞船的发射成功到“嫦娥一号”探月卫星的成功发射，都标志着我国在航空航天领域的技术得到了飞速的发展。
飞行器设计与工程专业：是培养具备工程力学、流体力学及飞行器总体设计的基本理论和基本知识，具备从事飞行器总体设计、结构设计与研究、结构强度分析与实验和通用机械设计及制造的高级工程技术人员和研究人员。
飞行器制造与工程专业：是集飞行器制造技术、计算机应用技术和机电—体化技术为—体的多学科融合的专业，主要培养航天航空及相关领域内从事机电产品的设计与制造、生产组织管理、应用技术研究和科技开发等工作的复合型高级专业技术人才。
设置航空航天类专业的学校不多，主要有：北京航空航天大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、南昌航空大学、沈阳航空工业学院等。
民以食为天
——农业电气化与自动化VS农业机械化及其自动化
我国大部分农民已经摆脱了靠天吃饭的传统耕作方法，取而代之的是运用科学的手段发家致富，“科技兴农”的观念日益深入人心。
农业电气化与自动化专业：培养具备地方电力系统及其自动化、生产过程电气自动化及应用电子信息技术有关的分析计算、工程设计使用维护、生产管理的基本理论和基本知识，能在农业、农村有关的地方电力系统、用电管理部门，电子信息产业和技术发展系统从事有关的技术设计、经营管理、教学科研等方面工作的高级工程技术人才。
农业机械化及其自动化专业：培养具备农业机械及其自动化装备的构造原理、性能设计研究、使用管理及现代生物学知识，能在农业机械设计、机械化生产管理及服务部门从事农业机械及相关装备性能设计、农业机械化规划与管理、教学与科研、营销与服务等方面工作的高级工程技术人才。
国内主要的农业大学均设有这两个专业，如中国农业大学、西北农林科技大学、南京农业大学、华中农业大学、东北农业大学、河南农业大学、沈阳农业大学等。
无冕之王
——新闻学VS广播电视新闻学
当今的社会是一个信息化的社会，报纸、广播、网络、电视以及书籍构成了信息传播的各式载体。现在的社会又是一个知识大爆炸的时代，它具有传播速度加快、信息量增大、变化加快、技术含量增大和复杂性增加的特点。这是一个信息的时代，—个传媒的盛世。从这个角度来说新闻学和广播电视新闻学就站在了信息时代的风口浪尖上。
新闻学专业：培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。
广播电视新闻学专业：培养具备广播电视新闻学基本理论，具有新闻采访写作、编导、摄录、制作、播音、主持节目的基本能力;具有口头与文字表达能力，现场及镜头前采访报道能力，社会调查和社会活动能力及广播电视节目策划、制作、评论和分析的能力，能在广播电视及其他新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才。
开设这两个专业的院校主要有：中国人民大学、中国传媒大学、复旦大学、同济大学、西南政法大学、南京大学、浙江大学、华中科技大学、武汉大学、四川大学、兰州大学、河南大学等。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
——汉语言文学VS汉语言
中国是四大文明古国之—，汉语言也是世界最古老的文字之一。灿烂辉煌的中国文化更是吸引了无数的外国人对它进行研究与学习。我们在继承优秀传统文化的同时也要将它进一步地发扬光大，让这门古老的学科在新的历史时期焕发出它别样的光彩。
汉语言文学专业：是一门纯人文的学科，它强调的是“文学”。学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识。该专业着眼于培养能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面实际工作的汉语言文学高级专门人才。
汉语言专业：是一门人文学科，主要研究语言的本质、特点、结构、功能、起源和发展规律。它一方面要探讨和总结汉民族几千年的文明史。另一方面要为未来的汉语言发展开辟道路。主要培养具备汉语及语言学、中国文学等方面的系统知识和专业技能、能在高校、科研机构和机关企事业相关部门从事汉语言文学的教学科研、对外汉语教学、语言文字管理及语言应用方面实际工作的语言学高级专门人才。
这两个历史悠久的专业只要是综合性院校一般都会开设，如北京大学、中国人民大学、北京师范大学、中国传媒大学、复旦大学、武汉大学、华中师范大学、山东师范大学、江南大学、华南师范大学等。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
——艺术设计VS艺术设计学
生活水平提高了，物质生活丰富了，人们的审美情趣和需求也提高了。艺术设计逐渐与我们的生活紧密结合起来。只要你留心观察，生活中到处都有艺术的影子：包装日益精美的商品，风格各异的装潢。还有我们的精神食粮——各种书籍琳琅满目的设计。
艺术设计专业：对人的审美能力和创新思维要求较高，作为—门新兴的应用学科和一种智力资源已经日益被社会、企业所重视。这对艺术设计教育提供了规模发展的空间，也对提高艺术设计教育质量提出了全新的要求。它着重以应用艺术为主，研究范围涉及商品的形态与功能、经济与艺术、信息时代的方法与手段以及有关视觉传播形式和规律的领域;强调产品、人、环境三者的公共和谐关系;是与众多自然科学和人文科学密切相关的学科。本专业旨在培养学生具有艺术设计理论和素养，研究并掌握现代艺术的表现能力，拥有综合应用与创新能力的高级设计人才。
艺术设计学专业：主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，使学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理和方法的基本训练，具备了解艺术设计的历史、现状和进行理论研究的基本素质。培养能在艺术设计教育、研究、设计、出版等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。
设置这两个专业的高校很多，如中央美术学院、上海大学、南开大学、四川大学、华东师范大学、四川美术学院、郑州轻工业学院、山东工艺美术学院、苏州大学、浙江工业大学、南华大学、云南艺术学院、厦门大学等。
碧玉妆成—树高，万条垂下绿丝绦
——园林VS园艺
随着城市化进程的加快，人类生态环境也日益恶化，越来越多的都市人渴望原野、渴望绿色、渴望回归和接近大自然。
园林专业：培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。
园艺专业：培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学和科研等工作的高级科学技术人才。
开设这两个专业的大学一般为农业院校，如中国农业大学、北京林业大学、天津农学院、西南农业大学、山东农业大学、安徽农业大学、中南林业科技大学、西南林学院、西北农林科技大学、福建农林大学、河南科技学院等。
随着社会的进步，科技的发展，各项社会分工越来越专业化、细致化，高校的专业设置也会越来越多，越来越细。同学们在学习之余，一方面要逐步培养自己的兴趣，确定自己的志向，另一方面还要了解相关的专业信息。这样在填报高考志愿的过程中才能做到知己知彼，正确选择适合自己的专业。
高校专业论文范文第3篇
摘要：色彩学习在高校影视动画专业教学中具有十分重要的作用，在日常教学过程中教师要注重以下几点：结合社会需求层次，兼顾艺术共性与个性；结合传统文化，让色彩学习蕴含文化内涵；结合理论与实践，创新教学方式；利用现代计算机技术，提高学生的专业能力。
关键词：高校 影视动画专业 色彩教学
高校影视动画专业进行色彩教学的目的在于帮助学生了解色彩的一般知识及其在动画中的应用，这一课程是影视动画专业的入门基础课程。通过色彩教学，教师要让学生对专业有一个初步的认识，产生学习的兴趣，科学有效的教学方法就成为教师探索的必然。
一、结合社会需求层次，兼顾艺术共性与个性
不同的社会工作对专业人才的需求不同，在高校教育中也要结合社会需求进行有针对性的教育，既要培养符合一般社会需求的大众人才，也要培养符合特殊需求的专业人才。在共性的训练上，主要依靠写生。动画专业往往需要学生具有一定的绘画基础，所以写生就成为必不可少的方式。教师在教学过程中要多组织学生在校内或者校外进行写生。例如在春天百花盛开的时候，可以组织学生就近到公园进行采景写生。这个时节草木初生，一派绿色景象，同时各种花也争相盛开，色彩绚丽，组织写生能够很好地帮助学生进行色彩训练。在隆冬时节的雪后，教师也可以组织学生进行户外写生，这个时节虽然万物凋零，色彩单调，但是正是考验学生对细微色彩把握的好时机。在个性的训练上，教师要注意根据不同学生的特点开展差异化的训练，在训练中要注意多让学生去看一些动画中的主观色彩应用，使其能够对主观色彩有一个更加丰富和深刻的理解，在理解的同时鼓励学生动手去绘画，逐渐定型自己的风格。
二、结合传统文化特点，让色彩学习蕴含文化内涵
在高校影视动画专业的色彩教学中，不但要学习西方先进的理论知识，还需要关注我国的传统文化，从传统文化中汲取养分，使色彩教学体现出中国特色的人文素养，让影视动画体现出中国传统文化的气质。中国画虽然不如外国的油画用色丰富，但其水墨般的勾勒更是体现了一番别样风采。在高校影视动画专业色彩教学中，要注重对这种水墨勾勒方法的吸收。同时，中国画的背景布局、线条勾勒也是影视动画专业需要学习的重要内容。另外，在中国传统文化中，其实也能体现出色彩的鲜明亮丽。例如，在中国传统文化中，将红色作为喜兆的象征，但凡遇到喜事都要悬挂红色，而黄色则是尊贵与皇权的象征，这两种明亮的色彩正是我国传统文化的典型代表，这些都是色彩学习中最基本的颜色。另外，学生在学习的过程中，也可以结合体现中国传统文化的动画进行，例如《西游记》。在西游记这部动画中，就体现了动画与中国传统色彩的充分结合，学生在学习的时候可以进行借鉴。此外，中国戏剧中所用到的色彩，如脸谱等，都是非常有价值的学习素材。
三、结合理论与实践，创新教学方式
理论学习要结合实践，学生在课堂上进行了色彩学习之后，教师要鼓励学生积极将理论转化为实践，同时教师和学校也要为学生提供多种实践的机会。在一段时间的色彩学习之后，教师可以为学生布置一个小作业，让学生根据自己已经学习的色彩知识和用色技巧自主设计一个小动画。例如，教师可以让学生制作一个以保护环境为主题的短时动画片。学校也可以开展动画设计大赛，鼓励学生积极将所学知识转化为实践。再如，在学期中和学期末，学校可以开展设计大赛，对优胜者进行奖励。在奖励的刺激下，学生会对参加比赛更加感兴趣。学校在开展这项比赛的时候，也可以跟校外相关企业进行合作，由校外企业为学生提供实习机会等作为对优胜者的奖励，并将这种合作方式作为一种制度长期固定下来，为学生提供尽可能多的实习和就业机会。另外，教师在动画专业色彩教学中也要注重运用综合材料，从而实现创新。
四、利用计算机技术，提高学生的专业能力
在高校影视动画专业色彩教学中，教师也应该注重运用现代计算机技术模拟教学，帮助学生适应计算机设计动画的功能，并且也可以节约教学成本。教师可以教学生如何运用计算机技术调配色彩，让学生可以通过计算机软件完成色彩调配的实验。同时，让学生利用计算机技术完成线条勾勒以及动画设计等一系列连续工作。在利用计算机技术进行色彩训练的同时，教师也应该注意让学生同实际训练相结合，体会色彩搭配以及色彩组合的精妙之处，毕竟计算机只是模拟色彩结合，其同实际的色彩结合还有一定的偏差。所以教师要告诉学生，对于常规的色彩模拟可以直接在计算机上完成一系列动作，而对于一些比较新奇的色彩，在进行计算机模拟后还要进行现实的色彩模拟，以检查模拟是否具有偏差，并注意去探寻产生偏差的原因。
色彩教学在高校影视动画专业教学中具有重要的作用，能够帮助学生打开视野，使学生对专业有一个感官的认识。在教学过程中，教师要注重启发学生思维，激发学生对于色彩学习以及动画学习的兴趣，为今后的专业学习奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1]张国辉.略谈动画色彩教学的改革和创新[J].文学教育（中），2015（12）.
[2]孔翎.高校影视动画专业色彩教学方法浅探[J].美与时代（上），2013（11）.
（作者简介：王博，男，硕士研究生，山东工艺美术学院，教师，研究方向：游戏美术设计）
高校专业论文范文第4篇
摘要：音乐剧专业犹如雨后春笋般在国内各大高校陆续开设起来，如何更加科学地设置该专业的课程，成为各大高校随之而来的问题之一。高校育人，需行之有效的方法。而科学合理的课程安排是开办好本专业的有利手段。本文通过笔者自身任教高校的音乐剧专业课程的设置情况作出归纳总结，抛砖引玉，希望更多高校对此引起重视，更加合理安排该专业的课程。
关键词：音乐剧；课程设置
音乐剧专业的整体课程设置，以中央戏剧学院为例，基本分为专业必修课和选修课，必修课包括：表演、台词、形体、声乐、艺术概论、化妆、中国话剧史、中国戏曲史、外国戏剧史、舞台技能、芭蕾、爵士舞、踢踏舞、外国代表性舞蹈与礼仪、中国代表性舞蹈与礼仪。选修课有：朗诵、话筒语言表现技巧、中国民间舞戏曲身段、独唱、国际标准舞、导演基础、曲艺、音乐欣赏、音乐剧欣赏、名剧欣赏③③刘思思：《高校音乐剧专业培养模式探索》，大舞台，2001年02期，第208-209页；。这样的课程也是根据音乐剧独有的特点，如很强的综合性、艺术元素的多元性、时代化等特点来设置的，目的在于培养出个性鲜明、基本功扎实、能力全面、思维活跃的音乐剧创作人才④④刘思思：《高校音乐剧专业培养模式探索》，大舞台，2001年02期，第208-209页。。
中央戏剧学院的音乐剧专业课程设置，是在长期的教学实施过程中不断优化得来的，只有不断探索和调整，才能达到最科学、兼顾最全面、与时俱进的一种设置方式。国内其他高校因为地域环境、教学资源、招生规模、考生专业素质等方面的差异，在音乐剧专业课程的设置上也各有不同特点。
该系一年级学生每周的课程设置为：信息检索2节、思想道德和法律基础4节、舞蹈基本功训练6节、大学英语4节、视唱练耳4节、表演技巧4节、体育2节、戏剧语言4节、计算机基础4节、钢琴课2节、伴奏课0.5节、声乐0.5节（2人共上一节），一共是37节课，其中公共文化课程16节，占43%，专业课程21节，占57%，而相当重要的声乐课只有0.5节，占0.013%。一周五天，平均每天7、8节课，学生能否将所学的知识加以复习再创新？他们能否消化掉这一周接近四十节课的内容？有很多学生每次上声乐课时都是疲惫不堪的状态，面对一周0.5节的声乐课，虽然倍感珍惜，但却心有余而力不足。
大学一年级是打好专业理论基础的重要学习阶段，然而一些与专业密切相关的课程，如《音乐剧概论》就是一门对于音乐剧的学生来讲十分重要的理论基础，曾经在不同的年级开设过，后来却被取消。《意大利语音》课程开设后，声乐教师在给学生上小课时，尤其是演唱意大利语发音的歌曲时，在认识歌词上节约了很多时间，然而也被取消。学生应当在公共课堂上掌握的这些歌唱语言、理论基础等，却放在时间原本就很有限的声乐课堂里，由声乐老师在小课上完成这部分教学是十分不妥的。笔者认为，除了基本的素质教育所要求设置的课程之外，不必要的课程课时量太多，应该酌情减少或者适当调整。
该系二年级的课程设置为：舞蹈基本功训练4节、戏剧语言4节、大学英语4节、马克思主义基本原理4节、乐理与视唱练耳4节、体育2节、表演技巧4节、声乐0.5节。三年级为：现代舞4节、戏剧小品创编与表演4节、剧目排练6节、声乐0.5节。四年级为：现代舞4节、剧目排练12节、声乐课上学期每人0.5节，下学期没有设置声乐课。虽然声乐课从二年级开始采取了培优的方式，即每学期期末考试中排名在前10%的学生，将他们的声乐课增加至每周每人一节，但从以上的课程设置比例中可以看出，声乐课的课时量仍然十分少。二年级占总课时的0.019%，三年级占0.034%，四年级上学期占0.03%，四年级下学期没有声乐课，在如此繁重的教学任务下要想培养出优秀的声乐人才是很困难的。
从各门课程间的相互关系来看，我们必须提出“整合式教学”的方式，根据以上的课程设置特点，各门专业课几乎是分别独立完成的，没有形成交叉，而对于音乐剧这门艺术综合性很强的专业来讲，实际是要求学生将学到的所有本领集于一身再表演出来，因此必须提出“整合式教学”的教学方式，将相互间联系紧密的多门专业课程进行整合。比如《戏剧语言》这门课，除了学习一些经典的剧中台词以外，还可以增加很多音乐剧选段里重唱、合唱等部分歌词的教学。演唱部分交由声乐教师来排练，剧目课教师与声乐教师一同进课堂，甚至可以与舞蹈教师一同，从不同的专业角度共同指导学生边演、边唱、边跳，打破传统的剧目排练只有一位教师上课的方式。根据排练的需要，安排舞蹈教师、声乐教师也进入《剧目排练》的课堂中来是非常有必要的。因此，为了实现高效率的课堂教学，完全可以根据专业特点的需要，将相互间联系紧密的多门专业课程进行整合式教学这是非常可行的，同时也充分体现了音乐剧专业综合性的艺术特征。
作者简介：
谭洁，四川师范大学舞蹈学院，讲师。
高校专业论文范文第5篇
高校后勤管理中对于学生公寓的管理是一项重要内容，尤其是学校的体制改革之后，对于公寓的管理也成了社会化改革中的一项重点内容。人和高校都应更加注重后勤管理，如此，对于提高学校的教学质量和管理质量也有着重要意义。我国在近年来针对强化学生公寓的管理上取得了一定成绩，但学生公寓管理中仍存在一些问题，需要进一步的强化。这就促使学校在新形势下必须将思想政治工作深入到学生公寓管理中，如何强化学生公寓的管理也是目前我國高校的重点研究对象之一。
1.现如今，大学校园生活相对以往也更加开放，学生们在学习过程中也会受到其他思想的影响，从而使学生的思想更加复杂化。社会环境影响的过程中，大学生多元化的思维模式开始产生，很多思想观念都更加社会化。目前社会上的诸多商家也把大学校园当成了有利可图的重要市场，在校园的各个角落都能够找到商业消费场所，这也说明以大学为中心的商圈开始逐步形成。与此同时，社会上的不良风气也深入到了校园生活中，学生们对于物质利益的要求也越来越高，而学生们本来的思想意识相对较为薄弱，因此，他们的思想价值观念也很容易受到多方面因素的影响，从而受到冲击。
2.随着高校规模的不断扩大，学生人数也在不断增加。在工作过程中，针对学生的思想道德教育也有了更高难度。大学生在中学阶段，应试化教育对于道德教育的影响也相对较大，这样很多大学生的素质也相对不高。扩招的过程中，很多低素质的学生也普遍存在，学校为了能够更好的提高学生们的思想意识教育，往往也做出了更多的努力，然而存在的负担也越来越重，这也是目前存在的普遍问题之一。
3.学校在针对学生管理的过程中，管理体制作为影响因素占据了很大一部分。我国高校中与学生管理相关的制度改革也在不断地发展推进，招生制度也与就业制度联系在了一起。在后勤管理上，大学生活的社会化也让学生与社会进一步融合，对于学生的思想影响起着重要的作用。学生在接受了新环境、新思想后，平等独立的意识也会有所加强，学生们在依赖心理上就会相对减弱，因此与学校生活相分离的现象也越来越多，更加追求个人思想中的自由化和独立化。
4.在公寓管理体制改革后，公寓管理人员的思想意识并没有能够及时调整，管理服务意识水平不够高，导致在管理过程中存在的问题日渐增多。后期社会化改革的过程中，管理人员需要从管理者的身份向服务者的身份进行转换，与学生之间的关系也变成服务关系，而如果不及时加以转变，那么学生对于公寓的管理者也会产生不满的情绪，两者形成对立，互相不理解不包容，势必影响到公寓的整体管理质量。
总之，后期社会化管理中存在的问题较为普遍，绝不仅仅局限于某些高校。推动高校思想政治工作的进程始终存在一定阻碍，我国很多地区的高校也都面临着新的挑战。在此前提下，一些高校也探索出了新的管理方法，并且在应用过程中也取得实效。个人认为，高校的后勤管理要以为学生服务为基本原则，很多大学生在学校学习的过程中，由于家庭条件困难，在学校时也并不能够愉快地投入到学习生活中。而学生是家长的希望，如果学校对于学生的管理不能够达到预期的标准，那么也将会影响到学生的健康成长，这不仅不利于学生们未来的发展，对于学生家长和社会也有着很大的影响。所以，学校的后期管理工作不仅要以服务为基本原则，还要继续深化改革，从以往的工作中总结经验，通过不断地改进和完善来把学生公寓的管理建设成为让学生家长和社会更加满意的管理模式，这对于提高学生们的学习热情和生活热情都有着至关重要的意义。学校尽心，才能让学生安心，家长放心，才能真正办好让人民满意的教育。
二、强化后勤管理举措，提升高校后勤保障能力
1.建立科学的后勤服务定额管理体系，规范成本管理。高校后勤近年积极探索后勤社会化的路子，学校与后勤实体的关系由行政隶属关系转为合同制约关系。在一系列的后勤服务项目任务实施过程中，如何解决服务项目任务经费的问题是做好后勤保障工作的关键;而科学合理地确定项目定额，则是学校后勤管理宏观调控的重要依据，是正确反映后勤服务中各项资源消耗之间的客观规律、合理规范成本管理的重要途径。以节约后勤服务消耗，为学校合理确定服务收费价格提供依据，成为学校评定后勤实体服务成果及业绩评价的尺度，从而实现后勤服务市场的公平竞争。
2.建立与绩效考评相结合的成本管理激励机制。后勤服务部门与学校形成的契约关系，必然要求甲乙双方都在成本核算上下功夫，精打细算、严格履行双方协议，甲方由此得到可靠的后勤保障，乙方由此得到效益和市场。这既是甲乙双方共同目标和共同利益所在，又是通过甲乙双方从不同角度进行不同努力共同实现的，其衡量目标实现的满意程度与质量标准，只能以绩效考评为依据。将绩效考评引入成本管理，是本着“坚持服务优先，质量为本”的服务理念，通过绩效考评的激励机制，极大地提高后勤服务实体加强成本管理的动力和热情。
在确定绩效考评指标时，应把财务绩效指标与管理绩效指标结合在一起，同时根据管理服务与经营服务的成本管理目标的不同，其绩效考评指标应有区分;同时还应与过程监督相结合，形成有效的成本管理激励机制。例如：对后勤水电服务项目的绩效考评，既要对水电成本的计量及成本费用率等财务绩效指标进行评价，又要把握学校各方面对水电服务的认可程度等指标进行考评，以此激励后勤服务实体加强成本管理，在提高服务水平的同时增加经济效益。
3.发挥经济责任制在成本管理中的考核作用。经济责任制是做好高校后勤服务保障工作的准则，也是规范服务成本管理的依据，更是考核后勤服务保障能力的依据。因此后勤各实体都应根据本单位的服务范围、服务项目制定相应的经济责任制及细则，并按全面经济责任制的要求实施成本控制，并在实践中不断加以修订、完善和充实。如：学生公寓的服务成本，在确定服务成本范围的同时，必须制定相应的在学生公寓管理方面履行的经济责任制，两者是相辅相成的。
综上所述，深化高校后勤改革是高等教育发展的必然趋势，要解决当前高校后勤发展中遇到的问题和困难的根本出路，在于进一步深化后勤管理改革，高校后勤要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立以改革求发展的思想观念，抢抓机遇，扎实进取，促进高校后勤服务质量和效率的全面提高，为高校实现又好又快的新发展做出积极贡献。
参考文献
[1]李波.浅论高校后勤管理体制的社会化改革[J].现代经济，2007，(6).
[2]杜红霞.浅析高校后勤社会化面临的困境及出路[N].长沙大学学报，2007，(7).
作者单位：重庆工贸职业技术学院