高校廉政文化建设征文范文第1篇
姓名：罗新宇
学号：u200816737 高校廉政文化应隶属于高校校园文化的范畴。高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分，是社会主义文化在高校的体现和延伸，是社会主义文化与校园精神相结合，在社会文化中层次较高的一种文化类型。中央纪委四次全会指出：“要大力推进廉政文化建设，积极倡导以廉为荣、以贪为耻的社会风尚。”我们应该认识到在高校大学生中开展反腐倡廉教育的重要性，高校廉政教育工作之所以重要，是因为这关系到一代又一代年轻人的成长，关系到我国能不能培养出千百万合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人，关系到民族文化的现在和未来能不能始终朝着中国先进文化前进的方向发展。 •
廉政思想源远流长，在我国古代历史上影响深远，对现代
的廉政建设，仍有很强的教育意义。以教育为例，中国古代历来非常重视礼义教化的重要作用。将廉政教育作为防范权利异化、保证吏治清廉的最基本的环节。通过廉政教育，一是在全社会营造崇尚廉洁的社会风尚，将廉洁作为一种道德规范，作为衡量人的行为品格的标准和尺度，在社会舆论、社会风气上构筑倡廉反腐的屏障。二是强化行使国家权力的主体——政府官员对廉政道德的认识，培养他们的廉洁自守的情感、信念和意志，养成廉洁从政为政的习惯，从思想上筑起反腐败的坚固堤防。 •
高校廉政文化建设征文范文第2篇
要：廉政漫画是高校廉政文化建设的重要组成部分，是营造校园廉洁文化的重要载体。充分发挥廉政漫画在高校廉政文化建设中的作用，有助于提高大学生的思想政治觉悟，建立高校惩防腐败体系、优化高校党风廉政建设环境。
关键词：廉政漫画;高校廉政文化;作用
中图分类号：G647
文献标志码：A
文章编号：1003-949X(2015)-08-0103-01
廉政漫画是高校廉政文化建设的重要组成部分，是营造校园廉洁文化的重要载体。
一、廉政漫画是营造浓厚的校园廉政文化氛围的有力的手段之一
廉政漫画不仅是高校校园文化的重要组成部分，而且在校园文化建设中的发挥着重要作用。校园文化作为学校精神、传统、作风和文化追求的综合体现，客观地创造了一种育人的环境及氛围。校园文化是一种无形的力量，具有强烈的导向、凝聚和规范作用。廉政漫画的创作和传播，营造着浓厚的校园文化氛围，培育着正能量，不仅装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，而且对广大师生起到潜移默化的感染、教育和激励的作用。当他们遇到问题时，潜移默化之中形成的廉洁意识就能够提供正确的思维途径来约束自己的行为，让他们清楚什么是该做的，什么是不该做的，并对问题进行定义、分析和解决。
廉政漫画在传播廉政理念，营造廉洁校园氛围，有着其他艺术形式所无法比拟的优势。廉政漫画以夸张、诙谐的艺术形式，以小见大、以点见面地勾画人生百态，描述世事万象，将重大的主题、严肃的内容和深邃的思想，形象地、惟妙惟肖地凝聚在方寸之中。廉政漫画是人们喜闻乐见的方式，其鲜明的题材、敏锐的视角和生动的形象，很容易吸引人们关注的目光。廉政漫画所营造出浓厚的校园廉政文化氛围，所形成的一种人人崇廉奉廉，个个羞于腐败、耻于腐败和不敢腐败，“以廉为美、以廉为乐、以廉为荣、以贪为耻”的崭新风尚，使人们在廉政教育中，思想得到升华，灵魂得到净化。伴随着教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的进一步完善，这将直接加重腐败分子在实施腐败行为后的负罪感，强化其自责、自卑心理，同时，更为重要的是，将进一步加重腐败分子从事腐败活动后的精神负担，使之陷入更为惶惶不可终日的心理状态之中。这有助于学校的党风廉政建设，对建设和谐校园具有重要的意义。
二、廉政漫画对大学生进行廉洁教育的重要资源
改革开放以来，特别随着社会主义市场经济的发展，高校历来被认为是“一方净土”也不干净了，一些腐败思想和不正之风也逐渐侵人高校。教育乱收费、高校招生不公、教育行政干部或个别学校领导在负责学校基建工程时受贿索贿、在采购图书资料及教育教学设备时收受回扣等现象时有发生，严重地败坏校园风气。大学生不是生活在真空中，受多元文化和多元价值观的冲击，受享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的影响和受不当利益诱惑，少数大学生中容易迷失方向，产生腐败堕落的现象。
加强大学生的廉洁教育，培养他们的廉政意识，有助于他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养高尚的道德情操，自觉抵制腐朽没落思想的侵蚀，增强大学生的政治免疫力。这是夯实大学生思想政治教育，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要途径。廉政漫画是构成高校廉政文化建设的载体和内容之一，是对大学生进行廉洁教育的重要资源。首先，从廉政漫画的内容来看，不管是歌颂性题材的，还是讽刺批评性题材的，无论是对真善美的颂扬，还是对社会丑恶现象的鞭挞，都体现了鲜明的思想道德的价值判断。一方面通过宣传立党为公、执政为民的先进典型，如孔繁森、郑培民、任长霞等，使大学生深受感动和教育，有助于树立为人民服务思想和清正廉洁的意识。另一方面，通过宣传党风廉政建设和反腐败斗争中取得的伟大成果，通过对腐败思想和行为进行有力的鞭挞，通过对腐败案件成因的剖析，来警示人、教育人，树立了“廉洁光荣、腐败可耻”的坚定思想。其次，从高校培养人才的目标来看，清正廉洁实质上是做人的底线，是人性完善的基本要求，廉洁素质是高校培养的高素质人才的重要组成部分。第三，大学生廉政漫画创作活动是拓展党风廉政建设的教育阵地之一，是加强大学生思想道德教育的长远机制，是构建社会廉政文化、建立健全社会教育、惩治和预防腐败体系的基础性工程。因此，利用廉政漫画对大学生进行廉洁教育，也是高校思想政治教育的重要内容。
高校廉政文化建设征文范文第3篇
积极倡导和培养高校后勤队伍的核心价值观，深入贯彻“诚实守信、以人为本、满意服务、改革创新”的核心价值理念，认真落实“诚实守信、爱岗敬业、团结协作、熟悉专业、责任心强、勤学善思、提高自我”的基本行为规范，严格遵守“举止文雅、言辞有度、细致热情”的服务人员行为规范，不断内化为理念，外化为实践，逐渐形成独具特色的后勤文化，促使高校后勤文化与后勤改革发展战略、后勤管理制度的有机结合，发挥后勤文化的导向、凝聚、规范、激励等功能，不断提高后勤队伍全员素质，培养卓越团队，全面增强文化软实力，为深化后勤改革、和谐发展营造良好的氛围和提供强大的精神支撑。
二、高校后勤文化建设的目标和工作内容
1、整合思想理念，初步建立后勤价值理念系统
通过调研、座谈、咨询等形式，整理、归纳后勤工作各种思想动态和理念价值观，提炼出后勤工作的基本信念、共同愿景、工作作风、管理理念等精神文化，整合为后勤文化的价值理念。明确后勤服务工作的使命和价值观，回答：“主张什么和提倡什么”的导向。
2、规范工作行为，初步建立后勤行为规范系统。
通过强化后勤星级服务、建立后勤服务体系和激励机制等举措，着力构建后勤保障体系、后勤服务评价体系和后勤服务文化体系，编制完善后勤服务工作手册，主要包括各项制度、职业道德规范、行为
准则、质量标准及绩效考核办法等。明确后勤工作质量目标，规范“怎样做和怎样做好”的行为。
3、提升服务形象，建立后勤服务形象意识、品牌意识。
通过加大宣传力度、促进精神文明建设、熔炼执行力团队和丰富业余文化生活等方式，开展“内强素质、外塑形象、美化环境、提升品味、完善设施”的形象工程，明确后勤服务工作的形象和信誉，树立形象意识、品牌意识，营造内外和谐环境。
三、高校后勤服务文化建设保障机制
1、以后勤文化为指导的原则。认真深入贯彻推行后勤文化，不断整合、创新和丰富后勤服务文化。
2、以后勤中心工作为基础的原则。认真完成学校交办的各项工作任务，切实履行工作目标，深化后勤改革，推进管理型后勤、保障型后勤、节约型后勤、创新型后勤建设。
3、以管理、服务、保障职能为核心的原则。以星级化服务、精细化管理、节约型后勤和四个文明建设等为契机，不断强化管理、服务、保障职能，培育后勤文化。
4、以精神、行为和形象为主要内容的原则。从精神、行为和形象三个层面把握后勤服务文化建设，营造后勤服务文化是精神氛围、环境氛围和制度氛围，规范后勤服务文化。
四、高校后勤服务文化建设主要措施
1、继续修订和完善规章制度，规范内在行为。
制度是企业文化建设的重要组成部分，是一个单位是否规范管理
的重要标志。要全面加强制度建设，在规章制度中体现企业文化理念，达到制度和文化的一致，推动后勤文化的科学化、规范化，不断完善后勤工作制度保障体系。系统整合后勤服务工作理念，初步建立后勤价值理念系统、行为规范系统和形象识别系统，搭建后勤服务文化框架，编制完善后勤服务工作手册、操作规程，组织职工学习了解，明确自己的职责、工作范围和操作流程。
2、开展建立“优秀党员示范岗位”，树立“优秀职工标兵”等主题教育活动和“廉政建设”。发挥党员干部模范带头作用以及职工的主人翁精神，增强党员干部廉洁自律意识和拒腐防变能力，为全面落实各方面的工作任务提供政治保障。
3、构建校园生活文化特色
坚持环境育人的宗旨，努力营造一个舒适、文明、温馨、和谐的生活环境，积极构建具有后勤特色的公寓文化、饮食文化、环境文化等校园生活文化。
公寓文化：公寓是学生日常学习、生活的重要场所，为形成良好的人文环境和氛围，把学生宿舍建设成为大学生的温馨之家。首先应对学生采用人性化管理，对学生要有爱心，服务讲诚信，把服务育人、管理育人做到每个寝室，关爱每个学生。其次尽量美化宿舍环境，使其舒适、优雅、整洁，让学生在日常生活中感受到文化魅力。三是开展楼道文化建设，体现现代大学公寓文化氛围。四是与学生共同开展文明宿舍建设。
饮食文化：高校饮食服务直接关系到学校的和谐和稳定、关系到
学生的切身利益和身心健康。应创建“以人为本”的饮食文化，在食堂张贴温馨标语，设立饮食知识专栏向学生宣传介绍有关饮食知识，营造浓郁的饮食文化氛围;对职工加强业务、文化知识培训，开展烹饪练兵比武和菜品创新等活动，为学生提供色、香、味俱佳的饮食，使学生在享受美味的同时感受饮食文化的博大精深;服务做到规范、细致、热情，语言文明。
构建优美校园环境文化：校园是师生员工生活和大学精神、文化的重要载体，是校园文化建设的重要基地，校园自然环境往往体现着学校历史文化的沉积，因此对学校自然环境的保护和规划是校园环境工作的重中之重，绿化保洁员工在确保环境卫生整洁的同时，要认真管护好学校的一草一木，定期进行树木防虫、绿篱草坪修剪、花卉养护的同时，还应做到与时俱进使校园环境体现时代气息。
4、有效借助各种途径，加强后勤文化建设宣传
充分利用学报、《后勤通讯》、网络、宣传栏等媒介，深入报道后勤文化建设进展新情况、新成果;对后勤文化所倡导的各种理念与后勤具体工作相结合的典型事例、先进人物和人们关心的话题等进行及时的宣传、引导，使其成为一个全面系统宣传后勤文化的窗口，展示后勤服务人员精神风貌。
5、制定员工培训计划，加强团队建设
重点进行团队执行力培养，引导职工成为团队建设的参与者和推动者，加强团队自我管理和有效沟通，着重培养“三种态度”(即：认真主动的学习态度，爱岗敬业、无私奉献的工作态度，乐观向上的
生活态度)和“八种意识”(即：服务意识、风险意识、危机意识、团队意识、责任意识、创新意识、诚信意识)，增强职工队伍向心力、凝聚力和战斗力，提高职工队伍整体素质，打造积极向上的团队精神。
6、开展“常读书、读好书”倡议活动，营造良好的学习氛围 在职工中广泛开展“常读书、读好书”倡议活动，激发职工读书热情，通过读书拓宽职工学习阅读视野。认真组织职工读两本好书，使职工在读书中不断提高思想素质、文化修养和知识底蕴，提升职工服务能力和服务水平。
高校廉政文化建设征文范文第4篇
摘 要：思想政治理论课是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，对德才兼备技能型人才的培养起着重要作用。但由于部分高职院校认识的不足以及高职生思想文化素质相对较低，导致思想政治理论课教学效率较低，效果不理想。如果能将思想政治理论课教学与专业相结合，就能激发学生的学习兴趣，提高思想政治理论课的实效性。本文根据我院思想政治理论课教学改革的实践，从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核方式等七个方面入手，探索与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革。
关键词：高职;思想政治理论课;与专业相结合;教学改革
思想政治理论课(以下简称政治课)是对高职学生进行德育的主阵地和主渠道，是保证高职生成为德才兼备技能型人才的重要课程。然而，由于高职院校主要以培养生产、建设、管理、服务等第一线的高级技能型人才为目标，高职生文化基础相对薄弱。因此，学生对政治课学习兴趣不大，导致课堂上出现 “到堂率”低、“抬头率”低、“参与率”更低等现象，教学效果很不理想，政治课传统的教学方式受到了前所未有的挑战。怎样激发学生的学习兴趣，使政治课教学更具有实效性?笔者认为，如果能将政治课教学与专业相结合，就能很好地解决这些问题，从而有效提高政治课的教学效果。
高职政治课教学与专业相结合，就是在政治课教学过程中，结合高职生的专业特点和各专业学生的实际情况，在内容的取舍、重点难点的确定、教学方法的选择等方面体现出专业特色，使学生的学习更有趣，教学效果更好的一种教学方式。实现与专业相结合的高职政治课教学改革，我们可以从多角度、多层面去探索。本文结合我院政治课教学改革的实践，从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核办法等七个方面入手，探索与专业相结合的高职政治课教学改革。
一、贯彻“以人为本”的教学理念
前任教育部长周济曾说：“贯彻落实科学发展观，推动教育的改革和发展，一个重要的切入点就是要牢牢抓住以人为本，坚持教育以育人为本，以学生为主体……”。“以人为本”是一切教育都应贯彻的理念，也是高职政治课教学必须贯彻的核心理念，是实现与专业结合的政治课教学改革的前提。在高职政治课教学中贯彻“以人为本”的理念，要求一切教学活动的展开要以学生为本，立足于弘扬学生的主体性，聚焦于培养学生的思想道德素质，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，让“以人为本”的理念贯穿整个教学过程。无论是教学内容的安排、教学方法的选择、实践教学环节的设计，还是教学手段的运用、教学过程的组织、考核办法的改革都要以人为本，从而实现高职生的全面的、协调的和可持续的发展。这是与专业相结合的高职政治课教学改革的必然要求，也是高职政治课教学走向科学化和现代化的必由之路。
二、树立为专业服务的意识
在高职政治课教学中，所有的教学活动都要由教师来组织，教师发挥着主导作用。要实现政治课与专业相结合的教学改革，首先需要政治课教师树立政治课教学为专业服务的意识，这是实现政治课与专业相结合教学改革的基础。在此基础上，政治课教师还要在日常教学活动中做到以下几点：(1)主动与所任教专业及其系的教辅人员交流沟通，了解专业设置的基本情况，专业课程的大致内容、专业人才的培养目标以及专业实践的实施计划等。(2)参与专业教研室的教研活动、翻阅专业课程教材、与专业课教师之间相互听课评课等。(3)关注或参与所任教专业学生的社团、专业活动以及班会等，积极与各专业学生沟通联系,了解各专业学生的特征特点及生活和思想状况。(4)密切关注社会新闻，特别是与自身所任教专业相关的行业新闻与动态，形成一种理论与实际相联系的警觉性思维和发散性思维，并将其积淀为教学素材。通过这些方式，政治课教师了解了各专业以及各专业学生的实际情况，掌握了更贴近学生、贴近专业、贴近实际的材料素材，为实现政治课教学与专业结合做好准备。
三、依据专业需求，优化教学内容
由于高职政治课的课时较少，要实现政治课教学与专业相结合，政治课教师要按“必需、够用”的原则，将教材重点内容提出来，结合高职教育教学特点和学生专业需求加以综合和提炼，形成系统的、有针对性的专题，实现专题教学。专题教学模式能够打破统编教材的章节体系，依据专业需求和学生兴趣，围绕教学要点，提炼和确立专题课堂教学内容，并以此为中心对教材内容进行精心组织和重新编排，这为提高政治课课堂教学实效奠定良好基础。我院社科部在《思想道德修养与法律基础》课教学中，围绕学生专业需求，重新对教材内容进行整合，将教学内容分为 “适应高职新生活”、“扬起理想的风帆”、“做坚定的爱国者”、“创造有价值的人生”、“树立文明新形象”、“培养良好职业道德”、“做知法用法的合格公民”、“做守法的职业人”八个专题，每个专题分别由在该专题涉及领域里学有专长的教师负责实施，改变过去由一位主讲教师包揽整个教学过程的情况，使学生受到不同学术背景和思维方式的训练和熏陶。在专题教学的基础上，任课教师还可以根据所授课学生的专业要求、学生岗位需求，对教学内容做适当选择和修改，以便更有效地实现政治课教学与专业相结合。
四、围绕专业特点，改进教学方法
“大学教育的试金石不是讲授伟大真理，而是用什么高明的方法来讲授伟大的真理”。与专业相结合的高职政治课教学改革，要求改变传统教学模式中以教师为中心、学生被动学习的纯灌输式教学方法，围绕专业特点，以学生为主体，充分考虑学生的认知要求来设计教学方法。启发教学法、案例教学法、讨论教学法、情感教学法、角色扮演教学法等几种教学法，能给学生提供多角度、多层面思考问题的机会，激发和调动学生主体参与的积极性和创造性，从而使政治课堂教学在热情讨论的氛围中达到良好的效果，这是实现与专业结合的政治课教学改革应综合运用的方法。如在《思想道德修养与法律基础》的“培养良好职业道德”专题中，笔者提出问题“从职业道德视角看‘范跑跑’的行为”让学生分组讨论，合作学习，学生可以在分析、解决问题的过程中了解和掌握所学专业相关行业应遵守的职业道德;在“做知法用法的合格公民”专题中，笔者根据学生所学专业相关行业的政策法规采用“模拟法庭”这一角色扮演教学法。在教学过程中，让学生模拟法院审理案件的情景进行案例处理，由学生扮演其中的角色，如法官、书记员、原告、被告、代理律师等。由于学生身临其境，在“模拟法庭”中积极进行辩论、思考，使该课教学取得良好效果。学生在“模拟法庭”中不但掌握相关行业的政策法规，还提高了自身的综合能力。
高校廉政文化建设征文范文第5篇
加强党风廉那一世小说网 http://政建设是一个系统工程，教育是基础，制度是保证，监督是关键。根据我校实际情况，笔者认为应该坚持以科学发展观为指导，重点解决思想认识问题、制度规范问题、监督制约问题和责任落实问题。
一、夯实基础，建立和完善思想教育机制
思想教育在党风廉政建设中起着基础性的作用，要提高党员、干部的党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，必须进行思想教育;要做到以德治校与依法治校的有机结合，从法律、纪律和他律逐渐转变为高度的自律。党风廉政建设思想教育要着重解决思想认识问题，包括理想信念、世界观、人生观、价值观、权利观、法治意识，诚信公平原则等。通过思想教育树立政治意识、大局意识和责任意识，做到明志、重责、慎权、轻利、自重、自省、自警、自励。完善党风廉政建设思想教育机制要从3个方面入手。
1.加强组织领导、形成齐抓共管的格局。首先，学校各级党政领导班子要把思想教育摆到重要位置，与其他工作一起研究、一起部署、一起落实。其次，要建立健全思想教育的协调制度或联席会制度，由党政工团和各部门负责人参加，专门讨论、研究本单位的党风廉政建设的情况，提出对策，落实任务，进一步形成党委领导下的各方面齐抓共管的新格局。再次，要建立健全思想教育工作的考核奖惩制度，把思想教育的要求、措施、效果等指标与业务工作一起量化、具体化，真正做到思想教育与业务工作同时部署，同时考核，促使思想教育真正落实，取得实效，解决在思想教育“软”的问题。
2.抓住重点，扩大教育面。党风廉政思想教育的重点对象无疑是各级领导干部和在容易发生问题的部门和岗位上工作的人员，如涉及招生、采购、资产、基建、财务、组织人事、就业、学生工作、学籍管理、职称评聘、有偿服务等环节的人员,预防职务犯罪。但不仅限于此，还应尽可能扩大教育面，通过党课、政治学习、民主生活会以及日常的思想教育活动，加强对普通党员、教师、职工进行党风廉政建设的思想教育，对青年学生也要有意识地进行这方面的教育。
3.增强思想教育的针对性和适时性。思想教育既要有系统性，又要有的放矢，增强针对性。要通过深入调查研究，摸清广大党员干部的真实思想及其发展变化，针对不同部门、不同人员的思想状况、心理特点和理解能力，确定不同的教育内容、方法和要求。目前要着重抓好理想信念教育、宗旨观念教育，责任意识教育、法治意识教育和规章制度教育，结合开展示范教育和警示教育。开展警示教育，要有意识地选择那些新近发生的、有典型性和教育意义的案件，特别是本校以及教育系统发生的具有一定行业特点的典型案例，促使党员干部联系自己的思想实际和工作实际，认真对照检查，从中吸取教训。针对师生关系中出现的问题和学术上的不正之风，加强师德师风教育和学术道德教育。鉴于许多违规行为的当事人是碍于面子、受人之托而不得已为之，所以要注意开展学会说“不”的教育活动，帮助党员干部过好“人情关”，摆脱“说情”困扰。针对铺张浪费严重的问题，注意开展厉行节约、艰苦创业的教育，帮助党员干部把好“生活作风关”。在教育时机上，既要重视常规性的、日常性的思想教育，持之以恒，常抓不懈;又要抓住有利时机在事前提醒、事中监督、事后检查。
二、完善制度，为党风廉政建设提供有力保证
“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事”。开展党风廉政建设，制度是保证。要建立和健全制度、规范机制，用好的制度规范人们的行为。
1.对现有规章制度及其执行情况作全面的检查，增强现有制度的适应性和可操作性,使规章制度更加完整、统一。
2.根据新出现的情况及时制定相应的规章制度。随着学校改革发展的不断推进和新的历史条件下出现的新情况、新问题，有些事情“无法可依”，有的虽然在旧的规章制度中有涉及，但不全面或已不适用。因此，必须尽快制定与新出现的问题相对应的规章制度。
3.加大规章制度的宣传力度，使之深入人心。规章制度制定之后，不能停留在“文件”上、“汇编”中，应该通过各种方式加大规章制度的宣传力度，让广大师生员工都清楚有关规定，都能很方便地看到和查到相关的文件。规章制度的执行者和各级领导干部不仅要了解规章制度的原则、精神，还应清楚该规章制度的具体规定和操作办法。
4.领导干部要自觉维护规章制度的权威性和严肃性，减少和避免人治色彩。规
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章制度制定之后，就要严格遵守，严格执行，这是依法治校的内在要求。因此，领导干部要自觉维护规章制度的权威性和严肃性，避免随意性、以“言”代“法”和厚此薄彼，要体现在制度面前人人平等。在正常时期不得搞特批和“特事特办”。制度不完善的，要严格按程序修订。
三、抓住关键，建立和完善监督制约机制
教育和监督要双管那一世小说网 http://齐下，失去监督的权力必然导致腐败。要努力做到领导干部的权力行使到哪里，党组织的监督就实行到哪里。
一要加强对领导干部的监督制约，减少权力不当行使的空间和条件，制止和预防腐败。各级领导干部都要端正思想，自觉地接受监督和制约，不能把监督制约看作是对自己的不信任，或找茬，更不能故意抵触、逃避监督和制约。
二要把握监督的重点。当前，监督的重点内容首先是加强对贯彻执行党和国家的路线、方针、政策、法律、法规以及上级决议的监督。其次是加强对领导干部执行《廉政准则》、《党风廉政建设责任制》落实情况的监督。再次是加强对易发问题部门主管领导工作程序的监督。另外就是围绕师生员工关心的热点问题开展监督。
三要加大群众监督的力度。要积极引导教职工参与监督，宣传教职工应有的权利与义务，注意保护教职工监督的积极性。对教职工反映的问题和各种途径征集到的建议和意见，要认真研究、及时处理和反馈，以取信于师生员工。要充分发挥教代会的监督作用，落实《工会法》、《教师法》、《教育法》赋予教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，依法行使教代会的评议监督权，使学校的各项工作置于教代会的监督之下。要进一步重视民主党派在学校民主管理和民主监督中的作用，充分调动和保护民主党派和党外人士参与监督的积极性。要进一步完善校务公开制度。校务公开一要紧紧抓住师生员工最关心的问题来开展，在内容和方式上要不断拓展和深化，公开那些教职工最为关心又最需要了解的事项。二是既要将校务活动向广大教职工公开，让群众知情和监督，又要切实加强机关内部监督约束机制，保证公开的内容真实、公正、可信。三要注意做好事前、事中的公开，为有效监督创造条件。
四、落实责任，进一步完善党风廉政建设责任制
要明确职责，做到责、权、利统一，营造良好的工作环境和氛围。党风廉政建设的责任主体是各级党政领导班子及其成员，各级党政领导班子中的正职为本单位、本部门党风廉政建设第一责任人。各级领导干部要增强责任意识，牢记“谁主管，谁负责”的原则，保证“看好自己的门，管好自己的人”，做到守土有责，敢抓敢管，对本部门、本单位的党风廉政建设全面负责，对不良倾向要敢于查处，对不正之风要敢于纠正，带头维护党纪政纪和党风廉政建设责任制的严肃性。
高校廉政文化建设征文范文第6篇
[摘要]落实高校党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，党委和纪委“两个责任”能否协同推进，关乎高校社会主义办学方向的贯彻，关乎高校立德树人根本任务的全面落实。只有寻找正确的协同路径，不断提高“两个责任”协同的思想认识，细化硬化“两个责任”协同的具体清单，科学构建“两个责任”协同的制度体系，努力营造“两个责任”协同的良好氛围，才能提升高校党风廉政建设“两个责任”协同的有效性。
[关键词]高校党风廉政建设 党委主体责任 纪委监督责任 协同路径
党的十八届三中全会提出，要落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。高校党委和纪委是党风廉政建设的执行者、推动者，推进党委主体责任和纪委监督责任的“两个责任”协同落实便成了加强当前高校党风廉政建设的着力点。如何推进高校党风廉政建设党委和纪委“两个责任”协同落实，也成了摆在高校党委和纪委面前的重大课题。
一、从主体维度看，不断提升“两个责任”协同的思想认识
知者行之始，行者知之成，思想认识深刻才有行动的自觉。有怎样的思想认识，就会产生怎样的效果；有怎样的定位，就会形成怎样的高度。提升思想认识，是推进高校党风廉政建设“两个责任”协同的前提条件。
推进高校党风廉政建设“两个责任”的协同，强化高校党建工作的重要性，再怎么强调也不为过，正如习近平总书记在“7·26”重要讲话中指出的那样：“实践使我们起来越深刻地认识到，管党治党不仅关系到党的前途命运，而且关系到国家和民族的前途命运，必须以更大的决心、更大的勇气、更大的气力抓紧抓好。”[1]但更为关键的是要有深刻的思想认识，要有正确的观念，要有久久为功的恒心。一是要把高校落实党风廉政建设“两个责任”的协同作用上升到坚持高校社会主义办学方向的高度来认识。高校党委和纪委要把推进高校党风廉政建设“两个责任”的协同作为一项重要的政治任务来对待，不断增强抓好高校党风廉政建设“两个责任”协同的责任感。高校各级党组织和纪检组织务必树立高校党建工作与高校中心工作同频共振、互为促进的理念，将党建工作与中心工作有机结合起来，同部署、同落实，贯穿到高校各项工作的全过程，从而使高校的办学方向姓“马”、姓“社”、姓“党”。二是要牢牢树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是渎职”观念，充分认识推进高校党委和纪委“两个责任”的协同，是高校各级党员干部的共同责任。在高校的日常工作中，坚持全面从严治党，要有像企业抓安全生产的精神抓党风廉政建设，从思想深处推进高校党风廉政建设“两个责任”的协同。反之，如果缺乏深刻的思想认识，再高远的建设方案，再美好的思想框架，也很难产生预期的效果，落实高校党风廉政建设“两个责任”的协同效能就会成为一句空话。三是要促使高校党委和纪委领导干部深刻认识到，高校党风廉政建设面临着一系列的新情况和新问题。高校党委和纪委要时刻不忘自己在党风廉政建设中的应承担的责任。高校党委和纪委需要时刻绷紧“在党言党、在党忧党”这根弦，把党风廉政建设“两个责任”的协同落实到抓常、抓细、抓长的具体实践中来。对于高校党委来讲，需要负主体责任，主要负责人要当好高校党风廉政建设的第一责任人，始终站在党建工作一线，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问。对于高校纪委来讲，纪委负监督责任，主要负责人要当好业务监督工作，积极协助建构有力有序的“两个责任”协同的工作新格局。
二、从客体维度看，细化硬化“两个责任”协同的具体清单
习近平同志指出：“何其為领导干部？说得直白一点，组织上让我们当领导干部，就是派我们在这里站岗放哨，这叫守土有责。”[2]p115那么对于高校党委和纪委来讲，有什么职责呢？厘清高校党风廉政建设“两个责任”的清单是发挥高校党风廉政建设“两个责任”协同效能的基石。
党的十八届三中全会提出，要落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。党委的主体责任，主要是加强领导，选好用好干部，防止在选人用人上出现不正之风和腐败问题；坚决纠正损害群众利益的行为，强化对权力运行的制约和监督，从源头上防治腐败，领导和支持执纪执法机关查处违纪违法问题。纪委的监督责任，主要是协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作，督促检查相关部门落实惩治和预防腐败工作任务，经常进行检查监督，严肃查处腐败问题。对于高校而言，党委的主体责任可以理解为包括但不限于以下几个方面：“营造高校清正廉洁风气；党委主要负责同志率先垂范；讨论研究制定高校反腐倡廉具体制度；领导、支持和配合高校纪检机关的工作。”[3]p8这种主体责任是政治责任、直接责任、分内责任、全面领导责任。但是，党委主体责任需要分清党委领导班子和主要负责人、班子其他成员的责任。就党委领导班子而言，主要是贯彻落实上级关于党风廉政建设工作的重大部署，制定党风廉政建设工作规划等。就党委主要负责人而言，主要是履行负总责、第一责任人的职责，对班子成员和其他部门主要负责人的引导、监督等，要把这些政治责任记在心上、扛在肩上、抓在手上。对党委班子其他成员而言，主要是协助党委主要负责人落实党委领导班子党风廉政建设的责任，是具体的责任人，需把党风廉政建设工作要求落实到自己分管领域之中。同理，纪委的监督责任可以理解为包括但不限于以下几个方面：协助高校党委加强党风廉政建设，组织协调高校反腐败工作，督促检查高校相关部门落实党风廉政建设的任务，严肃查处高校腐败问题。这种监督责任是协助责任、协调责任、督促责任、执纪责任。纪委的监督责任也要分清楚纪委主要负责人、其他成员的责任。此外，高校党风廉政建设需要建立分级负责制清单，高校各基层党委、党总支、党支部根据自身实际，参照高校党建责任清单做法，在认真梳理分析的基础上，结合上级文件精神，制定本单位的责任清单，确保责任落实、任务明确、履责有依、问责有据，将高校党风廉政建设“两个责任”协同工作贯穿于日常工作之中，形成完善党委统一领导、纪委协调、各部门和基层党组织各负其责的党风廉政建设格局。
三、从介体维度看，科学构建“两个责任”协同的制度体系
“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这种制度问题，关系到党和国家是否改变颜色，必须引起全党的高度重视。”[4]p333邓小平的这一重要思想是对我们党革命、建设和改革历史经验的深刻总结，同样揭示了制度治党在党建工作中的重要地位。据此，制度体系的完善与否是高校党风廉政建设“两个责任”能否协同的核心要素。
习近平同志指出：“党要管党、从严治党，必须有坚强的制度作保证。全面从严治党，要坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。”[5]p116高校党风廉政“两个责任”协同的制度建设需要重点抓好以下几个方面：一是建构好责任述职制度。述职制度的内容主要包括述责、述廉、述德等领域。述责，主要是述党风廉政建设“两个责任”的具体落实情况；述廉，主要是述党委和纪委领导班子及其成员在落实中央“八项规定”、落实“三重一大”制度、廉洁自律、执行民主集中制、改进作风、自觉接受监督等几个方面；述德，主要是党委和纪委班子成员述政治品德、思想道德、为政官德、社会公德、家庭美德“五德”等方面。述职制度是高校党风廉政建设“两个责任”协同的基础性制度。二是根据高校自身特点，建构一套科学的党委和纪委责任体系，这种责任体系至少包括党风廉政文化教育体系、党风廉政监督体系、党风廉政建设巡查体系、党风廉政考核体系、党风廉政奖惩体系等等。这种责任体系，不在于多么浮华，而在于实用，能够把权力关进制度的笼子里，正如习近平总书记指出：“制度不在多，而在于精，在于务实管用，突出针对性和指导性”[6]。基于此，形成一级抓一级、一级传一级的党风廉政建设责任制工作格局，从制度上规约党委和纪委的主要职责，解决党风廉政建设上级监督“虚”、同级监督“软”、下级监督“难”的老大难问题，确保党委和纪委“两个责任”协同推进取得实效。三是重点完善高校党风廉政建设“两个责任”协同的督查整改制度。高校党委和纪委相关部门需要通过赴基层、开展座谈会和约谈、发放意见表等方式，对党风廉政建设“两个责任”协同的落实情况征求意见建议，并将这些建议进行分门别类整理，针对其问题，制定党风廉政建设“两个责任”协同问题的整改清单，逐一明确整改责任和整改措施、整改时限，全程跟踪整改落实，从而形成“想作为、能作为、愿作为，不敢贪、不能贪、不愿贪”的党风廉政建设制度体系。通过明确“两个责任”协同问题的责任清单，让党委和纪委照着清单抓、依着清单述、对着清单改，真正做到措施到位、工作到位，确保高校党风廉政建设“两个责任”协同见成效、有实效。
四、从环体维度看，要为“两个责任”协同营造良好氛围
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。风清是一种环境、一种氛围；气正是一种能量、一种凝聚力。营造风清气正的良好社会氛围，是治国理政、定国安邦的大事，更是高校党风廉政建设不断推进的外部条件。
习近平同志在党的群众路线教育实践活动总结大会上强调，风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。推进高校党风廉政建设“两个责任”的协同，务必要营造风清气正的氛围。一是要进一步营造党风廉政建设的学习氛围。在推进“两学一做”学习教育的常态化、制度化过程中，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神特别是有关党风廉政建设“两个责任”协同的重要论述，并把中央、省委、省纪委一系列方针政策、决策部署及时学习到位、理解到位、把握到位。要让每一个党员干部都了解中央、省委有关党风廉政建设“两个责任”协同方面取得的成果，特别是了解高校在推进党委和纪委“两个责任”协同方面的重大举措、新成效、经验做法，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。二是要深化党风廉政教育氛围。高校各级党组织委员带头为党员上有关廉政的党课，各级党组织书记为全体党员干部上专题廉政党课。在上党课过程中，高校党委和纪委负责人需及时通报违反党风廉政建设相关规定的案例，以示警诫；要强调党风廉政建设的极端重要性，要求全体党员守纪律、讲规矩，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”[7]p660。三是要深化党风廉政建设“两个责任”协同的舆论氛围。高校党组织要将廉政意识作为打造廉政队伍的重要抓手，精心打造高校廉政建設的文化长廊，开设落实党风廉政建设专栏；利用多媒体开设党风廉政建设书记谈等栏目；校报积极刊登有关理论文章、报道党风廉政建设新闻。要建立党风廉政建设微信群，定期发送廉政短信，推送先进典型人物等。逐步形成声、报、网、微信互动的舆论氛围，促使党风廉政文化润物无声，入脑入心，增强全体党员廉政思想的政治自觉、思想自觉和行动自觉。进一步切实发挥好高校党风廉政建设“两个责任”的协同作用。
参考文献：
[1]习近平在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班的讲话[N].人民日报，2017-07-28.
[2]习近平.之江新语[M].杭州：浙江人民出版社，2007.
[3]程同顺.党风廉政建设主体责任论[J].人民论坛，2015（4）.
[4]邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[5]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社，人民出版社，2016.
[6]习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话[N].人民日报，2014-10-09.
[7]毛泽东选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991.
责任编辑/梁发明