如何用英语介绍自己范文第1篇
随着大学校园的扩招,大批高中毕业生走入了大学校园,圆了自己的大学梦,随之而来的是,很多在高中时期学习基础不是很好的学生也步入了大学校园,这些学生构成了现在的高职高专学生主体。这些学生大多数是希望能够学习实用技术用来就业,疏忽了理论基础课的学习,随之而来的就是选修课必逃、必修课选逃的逃课现象[1],对整个教育质量影响十分巨大。同时由于近三十年国家发展很快,学生的思想也发生了明显的变化,强调自我价值实现等观念已经成为学生的主流观念[2],部分学生开始由于思想上的这些波动变得厌学,逃课现象明显,读书无用论开始在学生群体中流行。因此怎样管理好和教育好现在高校中的这些学生变成了目前的一个新课题。为了改变理论课堂学生到课率不高的现状,高职院校普遍采用点名制度来维持学生的到课率,并且在学生管理上逐渐体现出无法替代的作用。不过,点名显然不能完全解决这一问题,或者不能很好的解决这一问题。点名制度在开始执行的时候收到了不错的效果,遏制了高校学生的逃课现象,但随之而来的学生的焦虑情绪的蔓延[3]。导致学生彻底失去对学习的信心,进而自暴自弃,影响到整个高校教学的质量,导致大学生留级率迅速上升[4]。方华指出:积极心理可以使所有人的潜力得以充分的发挥[5]。因此,积极的心理是教育过程所追求的,也是马克思主义要求教育要实现人的全面发展的集中体现,也是以生为本的教育教学的必然要求。只有以生为本才能构建和谐的师生关系[6],才能实现教育教学的良性发展,实现国家对于未来“十二五”规划的教育目标。
怎样用好点名制度是目前我们面临的一大难题,既要整饬课堂纪律,又要让学生产生对学习的兴趣,既要依靠点名,又不能过度依赖点名。介于目前点名制度由于学生逃课率居高不下,仍然无法取消[7,8],因此我们从教师的角度提出,点名制度要更多的突出关爱性,并且要作为一种认识学生的手段,这样才能更加容易与学生相处,走入学生内心世界,达到教书育人的效果。
2 点名制度的改良
2.1 点名制度目前存在的问题
点名制度应用至今尚未完全解决逃课问题,说明这一制度存在一定问题或者缺陷。学生不止一次反映点名制度带有很强的强制性,因为上课与否直接关系到考试能否及格,同时关系着是否降级,是否能够获得奖学金等学生的切身利益。另外点名制度的目的仅仅是将学生约束在课堂上,方便管理,并不关心学生是否有学习兴趣、学习过程是否有困难、知识是否理解等。因此点名制度的威慑性过强,学生感觉到的是被威胁,也由此导致了师生矛盾,使教学矛盾更加突出。因此要改良点名制度必须权衡管理与关爱、强制与关心,让学生在管理中守纪律,在关爱中不抵触,创造一个和谐的师生关系,为正常的教学进程做好铺垫。
2.2 点名制度的改良方案
(1)恩威并施,弱化点名制度对学生的强迫性。
对于逃课学生应当予以宽容,要弱化点名结果对于考试成绩的影响,要让学生觉得不能逃课,也没有必要逃课。另外可以采用如寝室文化建设等方法[9],丰富学生的生活,让学生的生活快乐起来,在一种快乐的氛围中开始他们的学习。
(2)用爱心感动学生。
现在的大学生群体中存在弱势群体[10],对于他们而言,学习非常刻苦努力,但对学习缺乏一定的自信。对于这些弱势群体点名未到的学生,教师需要询问是否生病或者有急事无法上课等等,要让学生感觉到关爱,避免被动逃课,主动上课并带动全体学生更少地逃课,在师生之间建立起爱的桥梁和纽带,实现良好的沟通和交流、教学的双向互动,进而提高教学质量。
(3)增强对缺席学生的帮助力度。
逃课是有原因的,对教师的教学有意见、对所学课程不感兴趣、对所学知识缺乏足够的认识、缺乏学习基础等等,其中对所学课程缺乏一定的基础是其中一个很重要的原因,这是由于扩招后,很多学习基础不是很牢固的学生也走入了高校。对于严重逃课的学生应当与之沟通,及时予以引导,这样有助于那些学习成绩比较落后的学生能够掌握一定的知识,跟上整个班级的学习进度,做到在班级授课中,一个都不少。
(4)减轻对替他人答到的学生的处罚
点名过程中,可能会存在代替他人答到的行为,这是一种欺骗行为,但同时说明学生之间的良好关系,说明了学生团体的团结协作。这一行为毕竟影响到了另一个学生学习到知识,影响了整个班级的授课质量,因此,必须要责令其改正这种做法,必要时应予以适当处罚。而另一方面要让学生之间互相帮助做好课程学习,把团结用在一起提高学习成绩上,向有利于教学水平提高的方向发展。
(5)发现学生的创造力。
点名是教师对学生的一种认识过程,可以增加教师对学生的了解,从而发现学生独特的魅力和兴趣,有兴趣的学习才是高效率的学习。应当鼓励他们在自己的兴趣中学习,通过学习迁移转移到课程学习中,以点带面,全面带动整个班级的学习气氛,实现个体与群体兼顾,达到全面素质教育。培养出合格的、有创造力的、一专多能的毕业生。
总之,点名制度只要得到充分合理的应用,用以生为本的理念、一颗关爱的心,多方面培养学生的学习兴趣和学习积极性,让学生在积极心理的引导下快乐地学习。合理使用点名制度可以促进师生关系良性、和谐发展,不断发掘学生自身潜力,促进教学工作的顺利开展,确保班级没有掉队学生,保证教学任务圆满完成,保证学校培养的学生质量。
摘要：本着以生为本的理念,改良点名制度,让学生在点名过程中减少抵触情绪,得到教师的关爱和帮助,激发学生的积极心理,让学生在点名过程中从被动服从转向积极主动地学习,创造学习氛围,提高学习效率,改善师生关系,在此基础上进一步培养学生的创新能力,培养合格的毕业生。
关键词：点名制度,改良,主动学习,创新能力
参考文献
[1] 张韦韦.逃课,给大学管理上了“头痛”的一课[J].教育与职业,2007,1:72-73.
[2] 张彦敏,王李,赵永林.兰州职业技术学院学生思想道德状况调查分析[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2008,21(1): 73-74.
[3] 刘志平.外语课堂中的焦虑控制[J].成都教育学院学报,2006,20(7):61-62.
[4] 任莉,王季春,车福才,等.大学新生留降级现状分析及对策研究[J].西南农业大学学报(社会科学版),2005,3(2): 136-158.
[5] 方华.积极心理学对高校教学课堂的启示[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2008,21(1):63-64.
[6] 翟云龙.以学生为本构建高校和谐师生关系[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2008,21(1):65-68.
[7] 薛健飞,颜黎光.刍议高校的晚点名制度[J].太原城市职业技术学院学报,2008 (9):59-60.
[8] 杨爱东,耿臣瑞,杨波.刍议中国矿业大学的晚点名制度[J].科技信息,2008 (14):183-184.
[9] 马明呈.加强人文素质教育,培养和谐发展的人才[J].中国林业教育,2006(1): 34-38.
如何用英语介绍自己范文第2篇
②気合いいれてください 打起精神来
③仕事に身をいれてください 专心工作吧
④ぼんやりしないでよ别发呆了
⑤ぼ一っとしないでください 别迷迷糊糊的了
⑥もっと、やる気だしてよ 再加把劲吧
⑦やることはやってください 有事干事吧
⑧ほかのみんなも頑張ってるんだから 其他各位都在努力着呢
安慰：
①大丈夫ですよ、うまくいかないことだってあるんですから没关系，谁都有不走运的时候
②ちょっとクイシンクがよくなかっただけですよ 只是时机不好罢了③また頑張ればいいじゃないんですが 以后努力，不就行了吗
④だれだって最初はうまくいかないよ 谁开始都有不顺的时候
⑤相手が悪かったんだから、しかたないよ 事对方不好，有什么办法呢⑥そうなに落ち込まないてよ 别那样垂头丧气的
⑦くよくよすんなよ (男) 别闷闷不乐的
⑧今度からな、気にすんな 说下次小心就行了
⑨気にすんな、気にすんな 别在意，别在意
如何用英语介绍自己范文第3篇
对于微信营销的研究，越来越多的人只推出了理论性的东西，而对于实操，很少人能够提供确实落地的方案，如果利用微信盈利、转现，成为了人们共同寻求的答案， 谁先下地掌握微信营销的方法，那么就有可能握住微信为数可数的“船票”，掌握移动互联网的第一竞争力。移动互联网微信营销高峰论坛培训班在广州举办，微信互动营销第一人熊冠亮凭借了数十个微信营销的经验，讲述如何利用微信接地，实现盈利和转现，其中熊冠亮帮助邻家女孩利用微信营销，在无店面的情况 下，突破了1日纯收入1000元的大关就是一个非常经典的案例。
微信营销的方法多种多样，可灵活运用，其中微信公众平台就是微信营销基础的大平台，在这一平台上，每个行业的运用方法都是不一样的，而邻家女孩卖水果这一案例就是充分利用微信“附近的人”这一功能，并利用微信公众平台，将这些人用“小号”的方式圈了起来，那么“鱼糖营销”的这一口池塘就挖好了，接下来就是如何养鱼了!
说到这一女孩，她是居住在熊冠亮附近的一个小女孩，和她的小男朋友住在一起，家乡是盛产水果，由于她的男朋友处于失业的状态，自己也辞了职，就想着自己得找点事情做，后来接触到熊冠亮，熊冠亮就建议她去卖水果。当时她很惊讶，自己没店面啊，又没钱去租，怎么卖水果，于是熊冠亮就告诉了她一套“卖水果”的微信营销方案，经过了一个多月的精心运营，微信营销终于有点起色，微信营销帮助到了她轻松日收入上千元，月收入超过了三万。
首先，这个女孩利用微信的“附近的人”这一功能，开始搜索，目标锁定附近写字楼上班的白领以及比较年轻的一代，然后添加好友，通过“朋友圈”一直发送水果的信息，并提示可以免费送货上门，吸引了别人的关注，在达成第一次的交易之后，第二次、第三次的成交就容易多了，因为已经开始有人知道了有个邻家女孩在附近卖水果，而且会送货上门。
然后，女孩就将她的这些顾客一个一个地拉进了自己建立的微信公众平台，每天定时在午饭过后给她们推送水果的信息，文章内容、图片处理得非常精美、诱人，从而扩大了顾客的购买量，现在很多顾客都会在固定时间登上微信，买一份水果，享受一个惬意的中午。
如何用英语介绍自己范文第4篇
我回来啦 (他大姨妈)
哥哥 (哦尼桑)
可爱 (卡哇咿)
怎么? (哪尼)
你好帅 (卡酷咿)
原来如此 (骚带斯乃)
我吃了 (一打卡玛斯)
早上好 (我还要狗炸一玛斯)
怎么可能 (玛撒卡)
好厉害 (自由咿)
谢谢 (啊丽牙多)
怎么啦 (都西大)
偷一下懒 (傻不你呦)
这可不行 (所里挖那里蚂蚁)
为什么? (男的诶)
那是什么 (男的所里挖)
什么意思? (满家所里挖)
笨蛋 (八噶)
我明白啦 (挖卡打蛙)
这是 (库里挖)
加油 (刚巴黎)
搞定啦! (亚当!)
朋友 (偷猫打鸡)
不行 (打妹)
说的也是 (受打内)
太好啦! (有疙瘩!)
真的? (轰!逗你)
小姐 (我揪下嘛)
不要啊! (呀灭蝶!)
可恶 (扣手)
对不起 (狗咪那啥咿)
没关系 (一挖呦)
不要紧吧? (带胶布?)
约会 (带兜)
是的 (嗨)
晚安 (哦压死你)
到此为止 (哭了妈的)
真的啊!(哪里糊涂?)
哈级买嘛习带 哟罗习哭 哦乃噶一习马斯(初次见面 请多关照)
阿里阿哆(谢谢) 多模(多谢)
撒哟那啦(再见)
一肖腻(一起)
哟~西~(乖 好)
到一答习嘛习带(不用谢)
带gi吗西哒(完成了)
哦吗哒塞(大家久等了)
无里哒耐露嗦(我已经迫不及待了)
撒洗波利(好久不见)
加乃(再见 平辈之间)
加，啊西大(明天见)
一哭哇妖(开始)
哦摩西罗伊(有趣)
带含(不好)
吗哒耐(下周见)
吗呆妖 修拖吗呆(等一下)
吗一噶(算了吧)
带呆搞一(出来吧)
来克肖(轻松)
抗当(简单)
一哒(来了)
无来西(好高兴)
啦KI(幸运)
牧利哒妖(不可能)
磨机龙(当然可以)
哄do(真的?)
哄do哒(真的哟)
他魔西(好期待)
呼哒那来 死吗内(无聊)
死蒂吗塞(对不起 打扰一下)
系咖喱奚落(振作点)
西卡西(话说回来)
马达塞带(交给我吧)
套莫他季(朋友)
萨(好了)
一GO(走吧)
他恩吗骚(拜托了)
无露西(好痛苦 好难过)
西吗达(糟糕了)
杰呆(绝对)
恩吗一(美味)
哦一西 哦吗一(好好吃)
呀露加(不错嘛)
哦季比(小不点) 倒素露(怎么办)
哦吗哎(你„„)
哇哒西哇(我„„)
露塞(好烦 啰嗦)
阿闹(那个)
哦次该(冷静)
赛噶(世界)
暴季(小子 小鬼)
达卖(不行)
呀达(不要)
呆魔(但是)
米那(大家)
hi咩(公主)
哈呀一(好快)
哈呀酷(快点)
死ge(了不起)
Ki卖哒(决定了)
hi米资(秘密)
死高一(厉害)
啊不耐(危险)
靠季(这里)
磨磨(桃)
杀酷拉(樱花)
哪尼(什么?)
哪哒(什么啊)
哈瓦一(夏威夷)
哦噶西哇(好奇怪啊)
信季耐(不敢相信)
嗦死耐(是啊)
嗦噶(是吧)
VS(是)
HI(是)
一次哇(平常)
靠卖(抱歉)
哇路易(抱歉)
矛一(够了)
系噶无(不对)
卡哇伊(好可爱)
考瓦伊(好可怕)
卡喔一索(真可怜)
木带呆妖(没用的)
靠米季哇(你好)
哆磨(你好)
钢吧罗(加油) 呀哒(成功了)
吗萨嘎(不会吧)
一代拉吓(路上小心)
伊拉下伊马赛(欢迎光临)
哒来卡一噶(有人来了)
把该莫脑(怪物)
阿那哒哇(你是)
托太莫(非常)
哪露过哆(原来如此)
达卡拉(但是，如果)
哒改倒(只不过)
谷类托(太好了)
带叫布 碟死噶(没事吧)
带就不(没关系)
马达马达带死(没什么，没什么)
梭罗梭罗衣裤妖(差不多该上了)
吗达吗达打耐(你还差的远呢，你还未够水准)
呆魔 波酷尼他次哇 马达哈呀一(不过，要胜过我还早着呢)
死gi(喜欢)
呆死gi(最喜欢)
散塞(老师 医生)
道以他西嘛西太(不用谢)
哦哈妖 国杂一吗市(早上好)
Ko腻季哇(中午好)
空帮哇(晚上好)
哦呀斯米(晚安 平辈之间)
哦呀斯米那赛(晚安 对长辈)
啊拿大挖 透台摸 卡哇伊耐(你真可爱)
马萨噶(不是吧 怎么可能)
哦哇哒那(结束了)
Ki耶哒(消失了)
凹毛一ki路(放弃)
嗦(可恶)
气可肖(混蛋)
八嘎(笨蛋)
八嘎魔脑(蠢材)
奥多桑(爸爸)
奥噶桑(妈妈)
奥腻桑(哥哥)
奥腻将(姐姐)
巴将(奶奶)
奥季将(爷爷)
奥巴桑(老太婆)
一大大ki马斯(我吃了~ 吃饭前说) 过级缩哦撒嘛带习答(吃好了 饭后)
干把累(加油 一般女性说)
干把爹(加油)
过么恩哭答撒(对不起有人么)
啊一习忒路(我爱你)
阿娜大诺扩多啊斯ki戴斯(我喜欢你)
他大一嘛(我回来了 回家时说)
哦卡诶里(你回来啦)
拧偶(人偶)
靠季(这里)
一杯(一怕一)
米资(水)
一带啦下一(走吧，去吧 别人离开时说)
习字来习马斯(告辞了)
习字来习嘛习答(失礼了，打搅了)
一带ki马斯(我走了 自己离开时说)
哇噶里嘛习答(我知道了，我明白了)
哇嘎哒(我知道了，我明白了 是分かりました的简体型，只能用于平辈好朋友之间)
过哭老萨马带西大(辛苦了)
哦hi撒习不里带斯(好久不见)
扩来噶啦 哦赛哇你那里马斯(今后请多关照)
ki哦词开带(别人走时说有路上小心的意思)
毛哦习哇改阿里玛赛恩(对不起，抱歉)
到哦系带&囊带&那在(为什么)
快点(哈呀哭)
真可惜(咱耐他特那一)
才不是那样呢(送那咕嘟那一哟)
没有必要(一姿哟那一)
真帅(卡靠移)
战斗(他他凯一)
先借给我(一嘎那)
到此为止了(扫靠吗带哟)
这不是游戏(啊比缩接那一)
不要(一那那一)
晚上好(康吧挖)
捉迷藏(卡哭单包)
拜拜(家哎来)
很痛(一打一)
吃饭(他百奴)
大骗子(五速次给)
在这里(考考打哟)
说的也是(索哦打撕乃) 你骗人的吧(捂索打哟乃)
这只是小事一桩(哦呀虽一优打哟)
那当然(毛七弄打哟)
请多指教(哟牢西古)
真奇怪(啊西一哟哦)
交给我好了(吗可塞带哭打塞)
咦?(啊来)
果然(牙巴黎)
色狼(H)就是英文的H啦
禽兽(呀拉席)
包子(里科盲)
你好(阔你气哇)
晚上好(空趴哇)
中午好(哭你七挖)
早上好(哦哈哟锅崽一马司)
对不起(死密码撒)
柔声的对不起(拱买乃)
什么意思呢(多哟阔脱带死嘎)
没什么，没什么(妈打妈打带死)
太好了(哟嘎打)
请稍等一下(求脱麻袋哭打塞)
谢谢(啊里呀多锅崽一马司)
我回来了~~ (他大姨妈死~~)
我喜欢你(死疙瘩哟)
没关系，不客气(大衣jio不)
我要开动了(挖打一打逮吗司)
再来一碗(挖嘎挖里)
大小姐(舞西哟撒么)
不用了(仪脑哟)
加油(刚把带)
你太弱了(哦妈一哟挖一)
你欺负人家(一己挖弩)女生撒娇用 嘿嘿
不是了(西盖一)
开玩笑的拉(倒那一的哟)
心跳回忆(刀kei卖kei)
所类假(那么再见)
杀油拉拉(再见，但好像有永别的意思)
共卖(me)...(对不起)
四米妈腮(好像有点很慎重很正式的说对不起的意思)
大衣丝ki(最喜欢还可以简说成丝ki)(看过天使怪盗的应该很清楚)
jio多妈得(dei)(等等，等一下，还简说成jio多和妈得)
go几(这里) 所内多一一哟(“这样”无所谓么之类的意思)
挖嘎大(我知道)
西那来(我什么也不知道)
打卡拉(但是，如果)
多是德咯(怎么办)
明拉(大家)
挖大西挖(我)
轰度(真的)
哦呀色米拉撒衣(晚安)
こんにちは。
(kong ni qi wa) 你好。
こんばんは。 (kong ban wa) 晚上好。
おはようございます。 (o ha yo go za i ma su) 早上好。
お休(やす)みなさい。 (o ya su mi na sa i) 晚安。
お元気(げんき)ですか。 (o gen ki de s ga?) 您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。
いくらですか。 (i ku la de s ga?) 多少钱?
すみません。 (su mi ma sen) 不好意思，麻烦你„。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。
ごめんなさい。 (go men na sa i) 对不起。
どういうことですか。 (do i u ko to de su ka?) 什么意思呢?
山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。 (ta na ka sang wa qiu go ku go ga jio zu de su ne) 山田的中国话说的真好。
まだまだです。 (ma da ma da de su) 没什么。没什么。(自谦)
どうしたの。 (do xi ta no) どうしたんですか。 (do xi tan de su ga?) 发生了什么事啊。
なんでもない。 (nan de mo na i) 没什么事。
ちょっと待ってください。 (qio to
ma te ku da sa i，可以简单地表达为：jou to) 请稍等一下。
約束(やくそく)します。 (ya ku so ku xi ma su) 就这么说定了。
これでいいですか。 (ko le de i ~de su ga?) 这样可以吗?
けっこうです。 (ke ko de su) もういいです。(mo i ~de su) 不用了。
どうして。 (do xi de) なぜ (na ze) 为什么啊?
いただきます (i ta da ki ma su) 那我开动了。(吃饭动筷子前)
ごちそうさまでした。 (ko qi so sa ma de xi ta) 我吃饱了。(吃完后)
ありがとうございます。 (a li ga do go za i ma su) 谢谢。
どういたしまして。 (do i ta xi ma xi de) 别客气。
本当(ほんとう)ですか。 (hong do de su ga?) 真的?
(うれしい。 (so le xi ~) )?我好高兴。(女性用语)
よし。いくぞ。 (yo xi。i ku zo) 好!出发(行动)。 (男性用语)
いってきます。 (i te ki ma su) 我走了。(离开某地对别人说的话)
いってらしゃい。 (i te la xia~) 您好走。(对要离开的人说的话)
いらしゃいませ。 (i la xia i ma se) 欢迎光临。
また、どうぞお越(こ) しください。 (ma ta、do zo o ko xi ku da sa i) 欢迎下次光临。 じゃ、またね。 (jia ma ta ne) では、また。 (de ha ma ta) 再见(比较通用的用法)
信(しん) じられない。 (xin zi la le na i) 真令人难以相信。
どうも。 (do~ mo) 该词意思模糊。有多谢、不好意思、对不起等多种意思，可以说是个万能词。
あ、そうだ。 (a、so da) 啊，对了。表示突然想起另一个话题或事情。(男性用语居多)
えへ? (e he?) 表示轻微惊讶的感叹语。
うん、いいわよ。 (on i ~wa yo) 恩，好的。(女性用语，心跳回忆中藤崎答应约会邀请时说的：))
ううん、そうじゃない。 (on so jia na i) 不，不是那样的。(女性用语)
がんばってください。 (gan ba te ku da sa i) 请加油。(日本人临别时多用此语)
がんばります。 (gan ba li ma su)我会加油的。
ご苦労(くろう) さま。(go ku lo~sa ma ) 辛苦了。(用于上级对下级)
お疲(つか)れさま。 (o ci ka le sa ma)辛苦了。(用于下级对上级和平级间)
どうぞ遠慮(えんりょ) なく。 (do~zo en yi lio na ku)请别客气。
おひさしぶりです。 (o hi sa xi bu li de su)しばらくですね。 (xi ba la ku de su ne)好久不见了。
きれい。 (ki le li)好漂亮啊。(可用于建筑，装饰品，首饰，画，女性的相貌等等，范围很广)
ただいま。 (ta da yi ma )我回来了。(日本人回家到家门口说的话)
おかえり。(o ka e li ) 您回来啦。(家里人对回家的人的应答)
いよいよぼくの本番(ほんばん)だ。 (i yo i yo bo ku no hong ban da)总算到我正式出场了。(男性用语)
関係(かんけい) ないでしょう。(kan ke ~na i de xio~) 这和你没关系吧?(对八卦的人常用的一句话)
電話番号(でんわばんごう) を教えてください。(den wa bong go~o ? e te ku da sa i) 请告诉我您的电话号码。
日本語(にほんご) はむずかしいことばがはなせませんが、やさしいことばがなんとかはなせます。 (ni hong go wa mu zi ka xi~ko to ba ga wa na se ma sen ga,ya sa xi~ko to ba ga nan to ka ha na se ma su)日语难的说不上来，简单的还能对付几句。
たいへん! (ta i hen)不得了啦。
おじゃまします。 (o jia ma xi ma su)打搅了。到别人的处所时进门时说的话。
おじゃましました。 (o jia ma xi ma xi ta )打搅了。离开别人的处所时讲的话。
はじめまして。ha ji me ma xi te) 初次见面请多关照。
どうぞよろしくおねがいします。 (do~zo yo lo xi ku o ne ga i xi ma su)请多关照。
いままでおせわになにました。 (i ma ma de o se wa ni na ni ma xi ta )いままでありがとうございます。(i ma ma de a li ga do~go za i ma su)多谢您长久以来的关照。(要离开某地或跳槽时对身边的人说的。)
お待たせいたしました。 (o ? ta se~ta xi ma xi ta)让您久等了。
別(べつ)に。(be ci ni)没什么。当别人问你发生了什么事时你的回答。
冗談(じょうだん) を言わないでください。 (jia~dan o ?wa na i de ku da sa i)请别开玩笑。
おねがいします。 (o ne ga i xi ma su )拜托了。(如果是跪着时说这句话，那意思就是“求求您了”)
そのとおりです。 (so no to o li de su)说的对。
なるほど。(na lu ho do) 原来如此啊。 どうしようかな (do~xi yo ka la )どうすればいい (do su le ba yi~)我该怎么办啊?
やめなさいよ。(ya me na sa yi yo ) 住手。
如何用英语介绍自己范文第5篇
·工具的准备
在平板电脑上演示PPT需要一款合适的平板电脑，这是最重要的工具。我们知道PPT画面的比例4:3，所以应该首选考虑4:3屏幕比例的平板，目前4:3比例的安卓平板有9.7英寸及8英寸两个规格，分辨率都是1024*768，代表作有台电的A10t(9.7寸IPS屏幕，售价999元/8gb)及P85(8英寸屏幕，售价799元/8GB)，8寸的台电P85体积更加小巧会更加便携一些，而9.7英寸的A10t为全视角IPS屏幕，具有更优秀的演示效果，大家可以根据自己的需要选择。
在软件方面，这里向大家推荐办公套件(OfficeSuite Viewer)这款软件，OfficeSuite Viewer可非常流畅的演示常见的PPT文件，速度和兼容性、易用性都非常出色。
下面我们来看下详细的步骤：
1、在电脑上安装91手机助手软件
目的：用来安装OfficeSuite Viewer，并传输文件到平板上
I . 从百度搜索 “91手机助手” 关键字，然后在结果页面里点击：官方下载
II. 运行下载的程序，安装91手机助手。
这里说明一下，你也可以在其它的市场下载这款软件，或者直接找到这款软件的APK进行安装，但是91助手应该是比较方便的一种安装方式。
2、 安装办公套件(OfficeSuite Viewer)
I. 将平板连接到电脑(建议用台电A10t、台电P85这种4:3高分屏的平板)。
II. 运行91手机助手软件，在 游戏·软件 -》软件宝库里，搜索 办公套件 这个关键字：
III. 在搜索结果页面里，找到 办公套件(OfficeSuite)这个软件，如上图所示，点击安装按钮安装到平板里。
3、拷贝PPT文件到平板
I. 在91手机助手里，点击:功能大全-》文件管理，打开文件管理对话框：
II. 将PPT文件从电脑里，拖动到根目录或者 My Documents目录里。
4、启动办公套件
I. 在平板电脑上找到OfficeSuite这个软件，如上图所示，点击启动。
II. 主界面如下图所示: 选择本地文件，浏览目录树，找到你的PPT文件存放目录，点击开始播放：
5、进入PPT播放主界面
I . 打开PPT文件后，你会看到如下边的界面：
II. 拖动左边的边栏可以选择PPT的页面。
III. 点击右上角的菜单按钮可以调出选项菜单.
6、进入PPT播放模式
I. 点击右上角的菜单按钮，在弹出的选项栏里选择幻灯片放映:
II. 在弹出的换片模式中选择 ：触摸时手动，或者自动播放。
7、 幻灯片播放控制
I. 左右滑动进行播放上一页、下一页控制。
II. 这个软件支持多点触摸，捏合及拨开屏幕可以进行缩小和放大。
III. 单击屏幕可以调出播放控制按钮，点击左上角的方块按钮可以退出幻灯片播放。
8、其它一些设置
I、我的文档功能允许你定义一个文件夹作为默认文档目录。
II、最近使用文件方便你查找之前浏览过的文件。
III、这个软件同时可以浏览Word、EXCEL、PDF文档。
·总结：
如何用英语介绍自己范文第6篇
一、在教学中注意激发学生的学习兴趣
激发兴趣活跃课堂, 新课改主张突出学生的主体地位, 发展学生的个性, 开发潜能, 让学生成为学习的主人。结合新课改的要求和学生的特点, 我认为增强历史教学的趣味性有助于学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地学习知识, 完成历史学习, 改变他们死记硬背的学习方法, 从而提高教学质量。
(一) 保持历史课的生动性能大大激发学生兴趣。
1.很多学生认为历史课很枯燥, 在这种心理作用下, 他们无形中觉得很累, 不愿意开动脑筋, 这时, 生动通俗的语言就显得极为重要。
2.初中生在思维特点上以形象思维为主, 对事物的认识处于感性认识阶段, 这就要求教师要加强直观教学。如在讲“君主专制的中央集权”时, 先让五名学生表演历史剧, 再现历史, 使学生有身临其境之感, 引起学生的兴趣, 然后又出示过图示说明:秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央, 这就是中央集权;又通过中央的丞相、太尉、御史大夫, 把权力集中到自己的手里, 这就形成君主专制的中央集权制度。从而使枯燥的概念变得直观、形象、生动, 便于理解。使学生能更好地掌握历史知识。
3.初中学生年龄偏小, 活泼好动, 注意力容易分散。教师在授课过程中, 如果巧妙地插入一个小故事, 调节学生的情绪, 活跃课堂气氛, 从而收到良好的教学效果。这样既能活跃了课堂气氛, 又教育了学生。第二单元学完后, 组织学生举行讲故事比赛, 不得不佩服学生的潜力, 学生不仅故事讲得好, 体会也写得好, 不仅得到了启示, 学习历史的兴趣也更浓了。
4.根据初中生表现欲望强烈的特点, 设计有趣味性的课堂作业。采用分组或个人抢答等多种形式, 最后对优胜的小组或个人进行表扬, 这样就能够让学生在热烈的气氛中牢固地掌握基础知识, 也能够增强学生的竞争意识, 提高学生学习积极性。
(二) 尊重学生, 营造宽松的学习氛围, 是学生保持学习兴趣的保障
现代的初中生, 大部分是独生子女, 在心理上更注重别人对他们的感受。当他们感受到你的尊重时, 他们也能自觉自愿地接受你的教育和影响, 正所谓“亲其师而信其道”。因此, 在教学中, 我充分地尊重和信任学生, 教学设计要以学生为中心, 面向全体学生, 给他们以更多的展示自己的机会。即使在学生回答错误时, 也是平心静气地指导他们重新认识和更正错误。这样, 从上第一节历史课起, 就要建立起和谐融洽的师生合作关系和创设良好的学习气氛, 使学生在愉快的环境中建立起对历史学科的学习兴趣。
二、注意培养学生的自主学习
“读史可以明志, 学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解, 使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式, 建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式, 在教学过程中, 我主要教给学生思考问题的方法, 答案由自己归纳得出。我注重培养学生的独立性和自主性, 努力满足不同学生的学习需要, 创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发学生的学习积极性, 使学生能对学习活动进行自我支配、自我调节和控制, 让他们主动地去认识、学习和接受教育影响, 从而达到所预期的学习目标。初中学生天真、幼稚, 该说的他们说, 不该说的他们也说, 有时课堂一旦放开, 教师不易驾驭。可将全班学生分成几大组, 自荐组长, 组长负责讨论时推荐 (自荐) 代表发言、参与讨论。辩论课的开展, 故事会的举行倍受学生的欢迎和重视。总体来说, 有以下几方面的效果
(一) 拓宽了学生的知识面
进行一场成功的辩论赛, 讲出一个精彩的故事, 首先准备大量的必备材料。学生在教师的指导下进行有关资料的收集, 这也是一个学习的过程。为了证明一个论点, 必须运用古今中外的例子进行论证;讲出一个精彩的故事, 必须翻阅大量书籍, 学生由此增长了见识, 强化了记忆, 拓宽了知识面。
(二) 突出能力的培养
首先是思维能力得到了充分的锻炼。辩论有助于培养学生创造性思维能力。学生辩论要出采, 往往还需要创造性思维去搜集、占用新材料、采用新途径和新方法、发现新问题和新视角, 表达方式上运用新策略和新词汇, 从而使立论有新意、论辩有新招并注重在辩论中创新。优秀的辩词可以为我们的课堂提供宝贵的学习和借鉴。学生在短兵相接的辩论中, 表现出机敏的智慧、快捷的思维、沉着的应变态度和较强的口头表达能力, 大大超出我的想象, 这点也是我在付出了艰辛和努力之后, 颇感欣慰的。此外, 还有助于学生动手实践能力、语言表达能力、合作学习能力等的增长。
课堂教学只有为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会, 促进他们去主动学习、主动发展, 并给予适当的点拨和引导, 让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习, 不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系, 培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 尤其对学习上有困难的学生, 努力提高他们的学习成绩, 激发他们的学习兴趣, 使每个学生都能得到充分的发展。
摘要：每个教师在课改上用多大力, 用多少劲, 用多少智慧, 就会收获多少创新, 提升多少效率。历史教学改革进要求打破传统的教学模式, 建立起一种学生本位的新模式。