专八口语考试范文第1篇
离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做 。
苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?
新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊!每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分!噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上„„啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!
新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!
新年到了，苇苇分明也长高了!
朗读展示《放风筝》
三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴„„
啊!这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了!风筝飞起来了!”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。
我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在花坛旁平躺着。我呆望着天空，站了很久„„
不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。
风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。 朵朵云儿也似乎高兴地笑了。
《一路花香》
印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢?”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
专八口语考试范文第2篇
3. 和朋友吃饭
4. 延迟退休年龄问题 5. 现代科技
6. 黑客与非法软件/音乐 7. 议价交易 8. 你喜欢的运动 9. 素食主义 10. 阅读好不好 11. 回收利用 12. 在海外学习 13. 太空探索 14. 学生贷款 15. 网络 16. 国际援助 17. 园艺
18. 在电影院看电影好不好 19. 付出与收获 20. 团队合作
21. 中国的成长与发展 22. 电子书 23. 网课
24. 在家做饭好不好 25. 团队运动
分类 优缺点类
在家做饭好不好 阅读好不好 家庭教育好不好
在电影院看电影好不好
学生贷款 电子书 网课 网络
专八口语考试范文第3篇
口语考试自我介绍范文1
After completing my military service, I have been looking for a challenging goal for me to achieve. And I found that the Intermediate of General English Proficiency Test fits my new achievement properly.
I graduated from Taipei Commercial Junior College, majored in business administration. Instead of spending much time in playing, I devoted myself to my studies and paid attention to all meaningful things happened in daily life. By the way, I learned a lot from Mr. Wang, the professor of my business class. He is my good friend till now an often gives some appropriate suggestions toward my problem confusion.
My father is, in the same way, a good consultant to me. As he said: I am in poor education, little for you; to clarify, what he have given is far beyond his words, I do think so. I was born in a country of Ping Tung Country, farming is our career of generations. There are four people in my family, Mother is housewife and my brother is a student of an Agriculture College.
I am optimistic and active, and I am confident that I can pass the test. Thank you for your precious to read my autobiography.
口语考试自我介绍范文2
My name is xxx. There are 4 people in my family. My father is a Chemistry teacher. He teaches chemistry in senior high school. My mother is an English teacher. She teaches English in the university. I have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.
I like to read English story books in my free time. Sometimes I surf the Internet and download the E-books to read. Reading E-books is fun. In addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.
I hope to study both English and computer technology because I am interested in both of the subjects. Maybe one day I could combine both of them and apply to my research in the future.
口语考试自我介绍范文3
From a middle class family, I was born in Hsin Ying, Tainan on October 10 th, 1965. My father is a civil official at Tainan City Government. My mother is a house wife good at cooking. Although I am the only child of my parents, I am by no mans a spoiled one. On the contrary, I have been expected to be a successful man with advanced education. I study hard at school. Besides texts knowledge, journalism is my favorite; whenever reading, my heart is filled with great joy and interesting.
“Being good is must; successful, however, is plus.” Father adopts the idea of his father. Especially in military service, I realized it more precisely. People said: Military service makes a boy to man, I agree that.
专八口语考试范文第4篇
典型例句： I"ll help you 。
替代语 accomodate
E.g: I"ll endeavour to accomodate you。
垃圾词汇2: helpful
典型例句：Sth is helpful (to sb)
替代语 conducive
E.g Sth is conducive to sb
do credit to our forbears 继承先辈的优秀传统
垃圾词汇3: show
典型例句：as it shows in the picture
替代语 betray
垃圾词汇4: think
典型例句： i think ---- ----
替代语deem
垃圾词汇5: ugly
典型例句： xxx is ugly
替代语 hideous
垃圾词汇6: by the way
典型例句： by the way,...。
替代语 incidentally,...。
垃圾词汇7: because
典型例句： xxx because xxx
替代语 in that/in as much as
E.g: xxx because xxx
垃圾词汇8: consider
典型例句： We must consider xxx
替代语： allow for
E.g : We must allow for xxx
垃圾词汇9: much
典型例句： there has been a much increase in the world population替代语：there has been a drastic increase in the -----
垃圾词汇10: about
典型例句：it is about 250 times of that
替代语 it is approximately ---
垃圾词汇11: buy
专八口语考试范文第5篇
1、 跳高运动员的比赛试跳顺序，应抽签排定。(√) 2、 跳高运动员的起跳，采用单脚或双脚起跳均可。(×) 3、 跳高裁判员应做到，比赛前能清楚辩认横杆的下面和前面。放置横杆时，使横杆的各个面始终朝向各自原定放置的方位。(√) 4、 跳高运动员试跳成功后，由横杆下面返回应判为犯规。(×) 5、 跳高比赛时，横杆两端放在横杆托上，横杆的两端离立柱至少有1厘米的空隙。(√) 6、 跳高比赛时，只要起跳腿离地，无论什么情况都应判为试跳失败。(×) 7、 跳高比赛时在只有一名运动员或出现第一名成绩相等之前，每轮之间横杆的升高不得少于2厘米。(√) 8、 在越过横杆之前，身体任何部分触及立柱之间，横杆延长线垂直面以外地面或落地区者应判为试跳失败。(√) 9、 运动员试跳中，倘一脚触及落地区，在试跳成功后而裁判员认为其并未从中获得利益，则不应判为试跳失败。(√) 10、 某跳高运动员请求在某个高度上免跳后，则不准在该高度上恢复试跳，除非第一名成绩相等。(√) 11、 助跑道和起跳区朝横杆中心的倾斜度不得超过1：250。(√) 12、 运动员为有助于各自的助跑和起跳，可用粉笔做标志物画在胶道上。(×) 13、 跳高架在比赛进程中，不应移动，除非裁判长认为该起跳区已不适于比赛，则在任何情况下均可移动。(×) 14、 横杆用木料、金属或其他适宜材料制成均可，截面呈圆形。(√) 15、 跳高落地区不得小于5*3米。(√) 16、 跳高架立柱与落地区之间至少应有10厘米的间隔。(√) 17、 在跳高比赛时，裁判员通知运动员试跳开始，如无故延误比赛时间超过1分半钟者即判次试跳失败。(√) 18、 在跳高比赛中第一名成绩相等名次可以并列。(×) 19、 丈量高度时，以一厘米为最小丈量单位，不足一厘米者不计。(√) 20、 在全能跳高比赛中横杆的升高自始至终一律按2厘米提升。(√) 21、 全能跳高比赛中，只剩下一个运动员时，横杆提升的高度，必须征求运动员的意见之后确定，直到最后高度的失败或弃权。(×) 22、 跳高项目，以一个高度为一个轮次，一个高度有3次试跳机会。(√) 23、 跳高的及格赛成绩，可作为比赛的正式成绩。(×) 24、 跳高成绩相等时，决定第一名的最后高度如破全国记录应予以承认。(√) 25、 跳高运动员在一个高度上，第一次或第二次试跳失败后，均可请求免跳，但在下一个高度上试跳的次数，只能是在前一个高度上试跳失败后所剩余的末跳次数。(√) 26、 跳高运动员跳过横杆时稍有触动，但运动员迅速离开沙坑或海绵包，离开后横杆落地应判成绩有效。(×) 27、 跳高比赛中，只剩下一个运动员时，横杆提升的高度，必须在征求该运动员的意见之后确定，直到最后高度的失败或弃权。(√) 28、 撑竿跳高项目，以一个高度为一个轮次，一个高度有3次试跳机会。(√) 29、 撑竿跳高成绩相等时，决定第一名的最后高度如果打破世界纪录，应予以承认。(√) 30、 撑竿跳高立柱与落地区之间至少应有12厘米间隔，以免碰落横杆。(√) 31、 运动员可要求撑竿跳高裁判将架子向落地区移动0.8米。(√) 32、 撑竿跳高比赛时，运动员的撑竿触及插斗前壁垂面以外的海绵包，但未做起跳动作，不算一次失败。(×) 33、 撑竿跳高运动员在越过横杆之前，运动员的身体和所用撑竿的任何部分触及插斗前壁上沿垂直平面以外的地面包括落地区者，均应判为试跳失败。(√) 34、 撑竿跳高时，裁判员通知运动员试跳，如无故延误比赛时间超过两分钟者即算一次试跳失败。(√) 35、 撑竿跳高比赛时两手都可以上下移动，起跳离地后，将原来握在下方的手移握成上方的手，不算犯规。(×) 36、 撑竿跳高运动员比赛时，将撑竿折断应判为一次试跳失败。(×) 37、 撑竿跳高比赛时，撑竿由大会提供， 一律不许使用自备撑竿。(×) 38、 撑竿跳高比赛时，运动员已起跳双脚离地，未越横杆，又返回起跳点，可不作为一次试跳失败，只要在时限之内还可重新开始。(×) 39、 运动员在越过横杆的阶段，撑竿由垂直部位倒下时，裁判员怕触及两立柱，应主动上去接护撑竿。(√) 40、 撑竿跳高比赛时，允许运动员将原来下面的手向上移动，但不得超过上方的手。(√) 41、 撑竿比赛中运动员双手或撑竿上，可使用松脂或其他类似物质以利握竿，不算犯规。(√) 42、 某一运动员在撑竿跳高比赛时，撑竿未插入斗内，但已越过横杆，裁判员判定成绩有效。(×) 43、 跳远比赛时运动员从起跳板两端之外，不论是起跳延伸线的前面或后面起跳者，均判为试跳失败。(√) 44、 跳远比赛中，某运动员采用了空翻跳远姿势，跳出好成绩，裁判认为成绩有效。(×) 45、 跳远比赛时，有一运动员用单脚依次落地，成绩无效，应判为犯规。(×) 46、 跳远比赛时，运动员由起跳板两端的延长线上跑过去，裁判员允许该运动员重新试跳。(×) 47、 跳远比赛时，所有运动员按顺序试跳完一次为一轮次。(√) 48、 跳远落地后向后走出沙坑，应判为犯规成绩无效。(√) 49、 跳远比赛时运动员可以将自己带的标志物放在助跑道上。(×) 50、 跳远比赛用的橡皮泥显示板，在连接起跳板的一边为30度角斜面。(√) 51、 单项跳远比赛的风速，不超过3米/秒者其破纪录的成绩有效。(√) 52、 全能项目中跳远的平均风速，不超过4米/秒者破纪录的成绩有效。(×) 53、 跳远比赛是以决赛中最后3次中最好的一次为正式比赛成绩。(×) 54、 跳远预赛成绩较优的8名运动员参加决赛，倘第8名出现成绩相等，则成绩相等的运动员每人再跳一次来决定进入决定人选。(×) 55、 运动员落地后侧身摔倒，两手触及坑外地面，手印比坑内落地点离起跳线近则成绩无效。(√) 56、 跳远比赛结束后决定名次，是以6次试跳中每人最好的一次作为决定名次的成绩。(√) 57、 三级跳远运动员比赛的试跳顺序应抽签决定。(√) 58、 三级跳远比赛超过8人每人可试跳3次，前8名有效试跳成绩最好的运动员可再试跳3次，倘第8名出现成绩相等，则成绩相等的运动员均可再试跳3次。(×) 59、 运动员在三级跳远比赛时，正赶上兼项100米也要开始比赛，运动员向跳部裁判请假先去跑100米，回来后全体运动员已跳完第3次，裁判员同意该运动员再补跳1次。(×) 60、 在三级跳远的各跳过程中以摆动腿触地不作为试跳失败。(√) 61、 三级跳远的起跳板至落地区远端的距离,不得少于13米。(√) 62、 在国际比赛中，建议起跳板至落地区近端的距离：男子不少于13米，女子不少于11米。(√) 63、 三级跳远三跳顺序是一个单足跳、一个跨步跳和一个跳跃。(√) 64、 三级跳远的单足跳是用起跳脚落地，跨步跳是用另一条腿(摆动腿)落地，并继续作跳跃起跳腿最后双脚落地。(√) 65、 投掷圈内的比赛项目，凡投掷器械落在分角线上，如丈量点在场内则成绩有效。(×) 66、 推铅球的成绩是以一厘米为最后单位。(√) 67、 某地铅球比赛时，运动员从前边走进圈内，推球落地后从后半圈退出，裁判员判运动员从前面进圈为犯规，不给丈量成绩。(×) 68、 在铅球比赛场地，每名运动员在裁判监督下最多能练习试掷2次。(×) 69、 铅球推出后，必须等球落地，身体恢复平衡后，才能从圈的前半部分走出。(×) 70、 运动员推球时，将铅球移至肩下然后抛出，裁判员判运动员技术犯规。(√) 71、 运动员比赛时不得在鞋底或投掷圈内喷洒任何物质。(√) 72、 运动员旋转推铅球时，一脚从抵趾板上空绕过，虽未触及圈外地面和抵趾板，裁判员判为犯规。(×) 73、 当运动员进入圈内开始试掷时，因不适应，运动员可中止已开始的试掷,可将器械放在圈内或圈外，并可离开投掷圈。(√) 74、 运动员推球时，有一脚触及抵趾板内侧板，裁判员应判为犯规。(×) 75、 铁饼掷出落地后，运动员从侧方离圈时，一脚踩在圈外白线的后沿，裁判员判为犯规。(×) 76、 运动员如无故延误比赛时间，即按该次试掷失败论;但以前的成绩仍为有效。(×) 77、 铁饼比赛中，铁饼出手后碰到护笼，但铁饼仍落到有效区内，应判为试掷成功。(√) 78、 判定运动员无故延误试掷时间，即不准备参加该次试掷，以失败论处，什么是无故延误由裁判长酌情决定。(√) 79、 裁判员负责通知运动员一切准备就绪，某某号试掷开始，该次试掷的时限，应从这一瞬间算起。(√) 80、 铁饼的正式比赛成绩，应以2厘米为最小丈量单位。(×) 81、 掷铁饼运动员在比赛中不得使用不合规定的任何有助于提高成绩的方法，但可用胶布等将几个手指扎在一起进行投掷比赛。(√) 82、 铁饼着地的最近点，必须落在投掷区角度线以内，其远方饼边虽压线，成绩也为有效。(×) 83、 投掷标枪可以采用旋转式的方法。(×) 84、 标枪比赛时，每名运动员可以在助跑道旁边放置大会提供的标志物1-2个。(√) 85、 投掷标枪时，运动员用带子将两手指或更多的手指捆在一起，裁判员应判为犯规。(√) 86、 标枪助跑道左右倾斜度最大为1：1000。(×) 87、 标枪比赛丈量时，应从圆心处计算成绩。(×) 88、 如果标枪在比赛试掷时或在空中折断，不应算为试掷失败，运动员可重新进行试掷。(√) 89、 标枪运动员在试掷中倘未违反规则规定，该运动员可终止已开始的试掷，可将器械放在助跑道内侧或外侧，可以离开助跑道。(√) 90、 投掷弧两端应画出限制线，与助跑道平行线成90度角，线宽5厘米，长0.75米。(√) 91、 标枪比赛时，某一运动员遇到一股大旋风，明显地将枪飘出几米远，裁判员判为试掷无效，让运动员重新试掷。(×) 92、 标枪枪身落在分角线上，枪尖落地点在投掷区内，裁判判为犯规，外场举了红旗。(×) 93、 标枪运动员投掷后，内场主裁判举白旗表示成绩有效立即丈量成绩，丈量完后外场裁判举红旗说运动员从前面走出犯规，这时内场主裁判又补了一个红旗，判成绩无效。(×) 94、 运动员试掷时，在标枪出手以前，身体不得完全转向背对投掷弧。(√) 95、 标枪比赛时，运动员应握在把手处，从肩部或投掷臂上方投出，不得抛出，不得采用非传统姿势。(√)
二、 填空题
1、跳高比赛使用的横杆长度为 3.98—4.02 米。
2、横杆两端各离立柱至少有 1 厘米的空隙，跳高架立柱的高度，应超过横杆提升的最大高度至少 10 厘米，两立柱之间的距离为 4---4.04 米。
3、跳高架立柱的横杆托应为长方形的平面，长 6 厘米、宽 4 厘米，须与立柱离开 1厘米。
4、跳高落地区至少长 5 米，宽 3 米，跳高架立柱落地区之间至少有 10 厘米的间隔。
5、跳高与撑竿跳高运动员的试跳顺序，由 大会抽签 排定。
6、跳高、全能运动的跳高比赛时，运动员必须用 单脚 起跳，不论在任何高度上，凡连续失败 3 次，即失去继续比赛的资格。
7、跳高比赛中在只剩下一名运动员或出现成绩相等之前，每轮之间横杆的升高不得少于2 厘米。在全能跳高比赛中，横杆自始至终一律按 厘米提升高度。
8、撑竿跳高每轮试跳完毕后，横 杆提升的高度不少于 2 厘米。在十项全能撑竿跳高比赛中，横杆提升高度应自始至终一律按 5 厘米提升。
9、跳高比赛丈量高度时以 1 厘米为最小丈量单位，撑竿跳高比赛丈量高度时，以 1 厘米为最小丈量单位。
10、撑竿跳高运动员可以请求将撑竿跳高架子前后移动，向前移动的距离不超过 0.8 米，向后移动不得超过 0.4 米。
11、撑竿跳高的助跑道宽最少 1.22 米，长最少应为 45 米，可能时不短于 40 米。
12、撑竿跳高助跑道的左右倾斜度的最大公差不得超过 1:100 ，跑进方向总的倾斜度不超过 1:1000 。
13、撑竿跳高的插斗底部斜面长 1 米，后端宽 60 厘米，前端宽 15 厘米，最深处为 20 厘米，前壁与底面成 105 度，左右壁与底面成 120 度。
14、撑竿跳高的落地区，至少长 7 米，宽 6 米。
15、跳远、三级跳远和投掷项目的比赛，参加比赛的运动员超过8名时，每人可先试跳 3 次，成绩最好的前 8 名运动员再试跳 3 次。试跳顺序跟成绩相反(倒排序),倘第8名成绩相等，则成绩相等的运动员 抽签定 。
16、如果只有8名或不足8名运动员参加跳远比赛，则每人可试跳 6 次。
17、田赛中远度项目的比赛如有成绩相等时，应以其 次优成绩 成绩判定名次;如次优成绩仍然相等，则 第三次优 成绩为准，余类推。
18、跳远助跑道宽最少 1.22 米，长至少为 45 米，可能时不短于 40 米，左右倾斜度不得超过 1:100 ，跑进方向上总倾斜度不得超过 1:1000 。
23、跳远、三级跳远使用的起跳板长 1.22 厘米，宽 20 厘米，厚不得超过 10 厘米。
24、田赛 项目比赛时，运动员如无故延误比赛时间，即按 该次试跳掷失败 ; 田赛项目延误比赛的时限：撑竿跳高为 1 ;其他跳跃、投掷项目为 1 。
25、跳远、三级跳远比赛 使用 的橡皮泥显示板宽 5 厘米，长 1.22 厘米，连接起跳板的一边为 30 度斜面。
26、跳远起跳板的前沿至沙坑远端的距离至少 10 米，起跳板的前沿至沙坑近端的距离不得少于 1-3 米，沙坑宽至少 为 2.75 米。
27、田赛的远度项目中，以比赛的 6 次试跳或试掷中最好的一次成绩作为个人最高成绩。田赛 的高度项目中，以运动员 最高成绩 作为个人最高成绩。
28、三级跳远的第一跳须用 起跳脚 落地，第二跳须用 摆动腿 落 地，第三跳是用 双脚 落入沙坑，才算完成三级跳远的完整动作。、
29、在三级跳远的各跳过程中以摆动的脚触地，可 不判犯规 。
30、三级跳远起跳板的前沿叫做 起跳线 。起跳线至沙坑近端的距离至少 13 米，至远端的距离至少 20 米。
31、在跳远或三级跳远比赛 中，丈量成绩时，应从
运动员身体落地点至 至起跳线或延长线的最近点成 直角(90) 丈量，丈量的最小单位为 1 厘米。
32、铅球圈的直径为 2.135 米，落地区的角度为 34.92 度，角度线宽为 5 厘米。
33、铅球投掷区向投掷方向的倾斜度，最大公差不得超过 1:1000 。
34、每次有效试掷以后应立即 丈量 。
35、丈量铅球成绩时，须从 器械着地最近点 取直线通过投掷圈至 抵趾板的内沿 为准，以 1 厘米为最小丈量单位。
36、铅球运动员在比赛时，不得使用 不合规定的任何有助于提高成绩的方法，例如： 绷带 。
37、成年男子组铅球，承认记录的重量为 7.26 千克，成年女子组铅球，承认记录的重量为 4 千克。
38、铅球圈内的地面比圈外地面低 1.4—2.6 厘米，允许的公差为+ 0.6 厘米。
39、抵趾板内沿长为 1.21—1.23 厘米，宽为 11.2--30 厘米，高为 9.8-10.2 厘米。
42、铁饼圈的直径为 2.5 米，落地区的角度为 34.92 度，角度线宽为 5 厘米。
43、铁饼运动员在投掷圈内从 静止 姿势开始试掷。
44、铁饼比赛丈量成绩时， 以 1 厘米为最小丈量单位。
45、
48、成年男子铁饼，承认记录的重量为 2 千克，全饼直径至少 219-221 厘米，厚至多 4.4-4.6 厘米。
49、成年女子铁饼，承认记录的重量为 1 千克，全饼直径至少 180-182 厘米，厚至多 3.7-3.9厘米。
53、铅球、铁饼投掷圈外两侧的延长线，从圈的两侧向外各划一条宽为 5 厘米，长为 75 厘米的白线，它的后沿应通过 圆心 并与 中心线 垂直。 70、标枪起掷弧线是以平行线当中为 圆心 ，以 8 米为半径画成的，线宽 7厘米。
三、单项选择
1.比赛时，对犯规或者有不正当行为的运动员进行惩罚时， 若取消运动员的比赛资格，应请示：B
A 径赛赛裁判长 B 总裁判长 C 副总裁判长 D技术官员 2.在投掷项目比赛中，外场落点裁判员判罚投掷有效时不举旗，投掷失败：C A 不举旗 B 举黄旗 C举红旗 D 举白旗
3.田赛项目比赛中，有破纪录时，主裁判除了请田赛裁判长审核场地和成绩外还要请：A A 技术官员 B 丈量裁判员 C 终端操作员 D管理裁判员 4.竞赛项目比赛中，主裁判与终点主裁判的联络旗示如果是面向终点将旗举至胸前，则表示：D A 犯规 B询问 C 换位 D 准备就绪 5.在3000米障碍跑比赛中，每个障碍栏架外应有一名检查员，其位置在：B A 外圈 B里圈 C里、外圈均可 D便于观察的位置
四、多项选择
1.检查员分布在弯道与直道交接处附近两侧的项目为：BC A 200米 B 400米 C 中长跑项目 D 接力项目 2.径赛的起点裁判一般包括：2ABC A 发令员 B 召回发令员 C 助理发令员 D 检查员 3.下列关于仲裁委员会职能说话正确的有： 3AC A 处理各项抗议 B 比赛结束审核成绩并在比赛项目成绩单上签名 C仲裁委员会的裁决为最终裁决 D 组织全体裁判员学习径赛规程和规则
4.关于赛后控制中心的任务正确的有：4ABC A 组织比赛上已经比赛完项目的运动员退场 B将各项决赛获奖运动员带到发奖室
C协助兴奋剂检查站和新闻中心做好运动员的管理工作 D领导全体裁判员做好总结工作
5.接力项目运动员犯规的主要判断有：5ACD A 是否有交接棒行为 B 是否有大声喧哗现象 C 掉棒后是否由掉棒人捡起 D是否在接力区完成交接棒
五、简答题
1.请举出在竞赛项目的比赛中，主裁判和检察员之间的至少4种旗示? 答题要点：预备旗示、询问旗示、犯规旗示、换位旗示、联络旗示。
2.简要说明在接力项目中，运动员犯规的主要判断依据?
答题要点：主要判断是否在接力区内完成交接棒;有无抛棒行为;接棒人是否得到助力后跑进;运动员在完成交棒后离开时是否阻挡他人跑进;掉棒后是否由原掉棒人捡起而跑进等。
专八口语考试范文第6篇
“To be or not to be: that is a question。”莎士比亚如是说。冲刺阶段，背模板还是不背?我的答案：背，但绝不是盲目地背。
整篇背诵模板不是最有效的方法，因为模板的写作思路是固定的，然而很多时候试题的命题思路可能与所背模板思路不同。因此，可能导致“所背非所考”，甚至导致文不对题，生搬硬套。
但是，无论四六级写作话题如何变化，一般都对应三个或两个汉语提纲。只要按提纲要求去写相应的内容段落，就做到了紧扣主题。历年写作提纲可以总结为六种功能段落：现象描述、危害分析(弊)、原因分析、建议措施、观点阐述(观点的本质为利弊：支持方观点等于分析“利”，反方观点等于分析“弊”)、意义阐述(利)。
下面，结合近年真题展示功能段落内容：
2011-06：Online Shopping
1.现在网上购物已成为一种时尚
2.网上购物有很多好处，但也有不少问题
3.我的建议
解析：本次四级作文对应四个段落分别是：现象、观点(利、弊)和建议。该类作文可以被称之为：观点对比型作文，对比的内容重点在利弊分析上。
2010-12：How Should Parents Help Children to Be Independent?
1. 目前不少父母为孩子包办一切
2. 为了让孩子独立， 父母应该……
解析：该题目只有两个提纲：现象和建议，可以添加一个功能段落：原因。这样这篇作文就是“三段论”的形式：提出问题(负面现象描述)、分析问题(原因)、建议措施段。2010年6月CET也属于该种那类型。
2009-12：Creating a Green Campus
1. 建设绿色校园很重要
2. 绿色校园不仅指绿色的环境……
3. 为了建设绿色校园，我们应该……
解析：该段对应提纲如下：意义阐述(即分析：利或好处)、现象描述(解释绿色校园环境之外的因素)、建议措施段。
综合以上分析，六种功能段落已经涵盖住了以上考试的所有提纲。因此，如果能够掌握住六种功能段落的写作实际就掌握了四六级考试写作考题的最本质特征。那样的话，无论题目如何变化，我们准备都是有的放矢的。反观，死背模板容易导致生搬硬套，甚至文不对题。
二、写作短期提分方略
在了解了四六级考试在命题特点的基础上，考生在冲刺阶段最需要准备的是两个内容：思路和表达。思路解决怎么写的问题，表达解决写什么的问题。如果拿到一个作文题目，你知道应该按照什么思路去写，又知道应该写什么表达，这篇作文就已经成功了一半。
思路点拨：在本人所讲授的基础班、强化班、精品班等不同班型上都曾讲授到现象、原因、建议、利弊、观点分析时的逻辑：“一个中心，四个基本点”。具体内容：“以孩子(学生、事件)为中心，以家长[微博](老师、相关人员)、家庭(学校、管理机构)、社会、法规(道德意识)为基本点”。
试举例说明：以2010年12月真题为例，主题为子女教育话题。谈到子女，必然涉及到家长，孩子和家长组成家庭，千千万万的家庭组成社会，是什么在维护着社会稳定?法规和道德意识。这样我们就找到了可以入手去分析的五个方面：孩子、家长、家庭、社会、法规道德意识。如何使用这五个方面?比如分析家长溺爱孩子原因时至少可以从家长意识、家庭结构变化、社会背景角度去分析。
同理，2010年6月话题为学生英语学习，可从学生自身、教师教学、学校教学政策角度去分析。那么，如果主题不是孩子也不是学生，怎么分析?2011年6月主题为网络购物，分析时就以该事件为中心，可以想到相关人或物(买方：customers/clients/shoppers;卖方：online shops/stores;中间方：支付宝、淘宝等)，其管理机构(政府)、社会背景，相关法规是否健全等。
“一个中心，四个基本点”的分析逻辑形成一种立体化网状结构，考生运用该思维模式，只要能想到其中两到三点，思路问题即可迎刃而解。建议童鞋们首先将该思路背诵下来，以备将来可以在考场上灵活应用。
表达积累
表达分为四个层次：词句段篇。其中篇章层面只要按照提纲要求去组织文章即可，因此篇章方面不足为虑。段落方面按照“功能段落”的六种形式去识别，也小菜一碟。
词和句是表达的基本元素，也是语言质量的根本体现。在新东方教书的这几年中和参加四六级考试阅卷的经历中，看过无数学生的作文，深感学生词句方面能力的薄弱。同时结合过往教学中的成功案例，提出冲刺阶段表达积累的高效途径。
背写：思路+表达
很多同学考前也在背，背的滚瓜烂熟，脱口而出，觉得自己水平很牛!上了考场也顺利将文章写了出来，却得了一个很低的分数，为什么?因为单词都拼错了。冲刺阶段，请牢记：口头背诵得再好不等于能够写对。背写是提高写作和翻译唯一也是最有效的方法。
那么，背写什么内容哪?答案是思路和表达。思路上文中已有论述，遣词和造句的表达方面应该紧密结合功能段落来背诵有效句式和用词。考生不必刻意追求适用难词，但可以将常见词汇稍作替换：如，
exceedingly, extremely, intensely替换very;
an army of/a great many/a host of 替换a lot of;
advancement 替换 development;
positive, favorable, promising(有希望的)， perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替换good;
give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause;
harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替换think;
beneficial, rewarding替换helpful;
bear in mind that替换remember;
enjoy, possess替换have;
shopper, client, consumer, purchaser替换customer……
表达精彩体现在三个方面：遣词、造句、连贯。大家可以结合以下例文感受这三个方面：
Directions: For this part, you are allowed 30 minute to write a short essay on the topic of To Help or Not to Help. You should write at least 120 words following the outline given bellow:
1. 帮助别人是一种美德
2. 但是帮助陌生人容易使自己陷入麻烦
3. 我的看法
首段阐述意义：In contemporary society, it should be a virtue for individuals to offer help to those who are in need. Without this morality, it is impossible for the society to be named “Harmony”. Apparently enough, it is of great importance/ significance/ value/ benefits for people to help each other, especially in difficulties。
二段描述负面现象：However, a host of people find it hard or troublesome to offer helps to strangers. We have been frequently informed that(A typical example is that) a warmhearted man —who lends a hand to an old lady—gets himself in trouble. Since helping others may trigger trouble, a few people refuse to offer help timely. And if we let/allow this situation to continue as it is now, we would not know where civilized society will be in the forthcoming future。
尾段我的看法或建议：As college students, we should bear in mind this virtue. However, it is essential that regulations should be worked out to support this virtue. In addition, it is suggested that we should offer aid to strangers in a safe way, such as dialing 12o or 110 for help. If we try our utmost to do so, the future of our society/ civilization will be promising, hopeful and rosy. (以上范文字数为202词，请自己酌情删减即可)
三、冲刺复习安排建议
总体原则：先背再写、阶段总结、适当模拟。
先背再写：基础较差同学一定要先背一些功能句式和教材相关范文，然后模仿该作文的思路和表达去写。背写的目的是积累语言表达实力，同时练习书写的公正和优美。建议书写较差的考生买本英语字帖练一下书写，也许你会有意外的惊喜。
阶段总结：每过一周就要问自己几个问题：所背诵的表达可以用来写什么类型的文章?该类文章的相关词汇或表达有什么?关键词如何避免重复?请记住：没有复习，没有巩固。
适当模拟：在熟练掌握背写了六种功能段落的思路和表达之后，可以结合适当题目在写作中运用所讲所背所总结提分词汇、句式。建议大家能够灵活运用，做到一例多用。比如我在多个班上讲过的关于英语学习的话题作文，可以写13次四级考试的作文。
题目：On English Learning
提纲：1. 英语学习很重要;2. 英语者所面临的困难;3. 如何学好英语
In contemporary world, English learning has gained great popularity and it is of great significance. (主题句) Firstly, based on a survey, a majority of tourists acknowledge that they prefer to speak English when traveling around the world. (调查法表述)Secondly, compared with the poor English speakers, good English-speakers are superior in many ways. (比较模板句式)
However, English learners may have a variety of difficulties or troubles in their learning. (主题句) For example, it can be noticed that a large number of students have difficulty memorizing words. Sometimes, it is difficult for them to understand the rules of grammar. In addition, though some are good at reading or writing, they can not express themselves freely in English。
Then, how to get a good command of (学好) this language? I am convinced that practice makes perfect. Only practice can enable one to speak and write fluently. And it is also through practice that one can master the rules of grammar and remember words, and there is no other way. (强调句式)
以上范文可以灵活改编成13次四级作文。