农村结对帮扶工作简报范文第1篇
根据《省教育厅办公室关于调整“十二五”期间江苏省“千校万师支援农村教育工程”结对帮扶项目学校的通知》(苏教师【2014】49号)精神，从2014年9月至2017年8月，句容市春城中心小学与连云港市灌云县海滨新城学校结成结对帮扶项目学校。为进一步提高结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订结对互助工作计划。
一、指导思想
以实践“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办“人民满意教育”为宗旨，以促进学校发展均衡化和可持续发展为目的，通过帮扶，共同促进，共同提高，实现资源共享，促进教育的公平。
二、总体目标
以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。
三、组织机构
组长：刘以平(春城中心小学校长) 黄明仁(海滨新城学校校长)
副组长：纪梅花 牛风平 (春城中心小学副校长) 邵桂军(海滨新城学校副校长)
成员：刘兵 郭金兰 裴贤红 沈世芬 邹尚海(春城中心小学)
马兆轩 庄占国 伏国军 王同喜(海滨新城学校)
四、具体措施 1. 召开座谈会议
召开两校行政人员座谈会，互相介绍学校基本情况，了解对方学校存在的具体问题，明确帮扶重点方向。互相介绍管理经验，取长补短，共同提高。分管对应工作的行政结成对子，交流工作经验。
2.校际资源共享
学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。在学校网站增设“结对互助”板块，为两校教师之间互动创建一个快捷平台。
3.师徒结对帮扶
句容市春城中心小学现有市级以上拔尖人才8名。根据结对学校需求，每位教师与支援学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。
4.灵活开展活动
原则上每学期开展一次活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。
加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。
5.目标考核总结
为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。
结队帮扶实施方案工作安排 2014～2015学
9月份: 制订结对帮扶计划 11月份: 1.赴帮扶学校启动结对帮扶仪式 2.支援学校第一次课堂教学送课 3.举行师徒结对签字仪式 3月份: 举行两校行政人员座谈会、师徒座谈会。 5月份：
帮扶学校赴支援学校第一次参观学习 6月份：
两校六年级老师进行小学毕业总复习交流 2015～2016学
9月份：
学校工作计划交流 10月份: 支援学校第二次课堂教学送课 12月份：
帮扶学校赴支援学校第二次参观学习 4月份：
两校联谊活动，班主任工作经验交流 2016～2017学
9月份：
学校工作计划交流 11月份：
师徒课堂教学展示汇报 5月份：
举行帮扶工作总结会议，展示三年活动成果。
农村结对帮扶工作简报范文第2篇
根据市文明办《关于组织文明单位结对扶贫共建的通知》(晋市文明办[2018]27号)文件精神，我处组织专人到结对帮扶对象城区西上庄岗头村进行扶贫工作对接。对岗头村党建工作阵地建设，老年活动中心、文化墙建设，扶贫政策宣传，文化广场建设，健身器材维护，“一约四会”设置，道德讲堂开设等工作进行了交流沟通，并提出合理化建议，同时，按照结对扶贫共建要求，全面展开共建工作。
1、共同学习文件精神，达成思想共识，扶贫成功对接。
2、实地考察了解村里文化生活建设情况。
3、研究文化墙设置和政策宣传。
4、查看村里健身器材设置情况。
农村结对帮扶工作简报范文第3篇
工作实施方案
为扎实贯彻落实区委、区政府精准扶贫工作会议精神，深入推进新一轮扶贫开发工作，加快贫困群众脱贫致富步伐，促进农村经济社会全面发展，实现同步建设小康目标。经研究，决定深入推进党建与精准扶贫同步小康结对帮扶工作，结合我村实际，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实总书记关于扶贫开发的一系列重要讲话和指示精神，按照精准扶贫的新思路，大力攻克农村基础设施薄弱等制约瓶颈，着力解决农村发展不平衡，社会事业发展滞后等突出矛盾，把稳定实现贫困群众脱贫致富作为首要任务，以干部结对帮扶、产业扶持、农村危房改造、教育培训、基础设施建设等到村到户为主要方式，不断探索扶贫工作的新路子，全面推进扶贫开发工作。
二、成立马鞍村结对帮扶工作小组 组
长：喻崇勇
长沙镇组织委员 副组长：刘
杰
马鞍村驻村工作队队长 成
员：任
东
长沙镇计生办副主任
赵
云
长沙镇畜牧站副站长
程仕川
长沙镇农业服务中心林业站站长
刘
婵
马鞍村大学生村官
三、工作任务和帮扶内容
(一)工作任务
对马鞍村全村开展结对帮扶，形成“一对一”或“一对多”的精准结对帮扶工作机制，帮助贫困群众解决困难、走出困境，增加家庭收入，提高贫困户基本素质和生存发展能力。 通过1-3年结对帮扶，全面改善农村贫困群众生产生活条件，到2017年实现马鞍村脱贫摘帽。
(二)工作内容
(1)结对帮扶。结合区、镇、村干部力量，以干部个人为单位，分解下达结对帮扶贫困户任务，确保每户贫困户至少有一名干部结对、一条发展思路、一个有效的增收措施。 (2)扶持项目建设标准。干部结对帮扶整合各单位资源、社会力量，从政策、资金上全力倾斜，以产业扶持、劳务输出等多形式多渠道带动贫困户增收。
1.种植业，种植黄桃、柑橘、青脆李等经济项目 2.养殖业，养殖生猪、养、牛、鸡、鸭等牲畜。 3.劳务输出，动员富余劳动力外出务工和本地就业等方式脱贫致富
4.其他，以实现经济收入为参考指标，帮扶1-3年后，到2017年，人均收入达到3200元。
(三)工作职责
各干部都要做到宣传发动、帮扶措施落实到位，组织干部深入村组、农户、采取召开动员会、座谈会、院坝会等形式大力宣传国家扶贫政策，让广大贫困群众领会政策和实际发展经济项目，增加收入早日脱贫。积极营造“一想二干三成功，你追我赶发展风”的发展氛围，树立“遵纪守法讲信用、打铁还靠本身硬”的发展理念，强化“不等不靠不乱要，自力更生搞创造”的扶贫攻坚氛围和“脱贫致富感党恩，同步小康靠打拼”的感恩教育。
1.帮助贫困户理清发展思路，拟定发展规划，帮助协调扶贫项目并全程参与服务和管理。贫困户不脱贫干部不脱勾。
2.结对帮扶干部负责整合社会各种帮扶资源，帮助贫困户解决实际困难，督促其脱贫后履行偿还义务
3.结对帮扶实行一次覆盖，逐步推进，1-3年完成，动态管理、适时更新。
农村结对帮扶工作简报范文第4篇
为了提高我乡师资队伍的整体素质，尤其是青年教师的教育教学水平，加快教师成才的速度、教学观念的更新，特制定教师结对帮扶活动方案。
一、组织领导
学校成立帮扶活动领导小组，负责帮扶督导与考核。 组长：各校校长 副组长：教务主任、总务主任 成员：全体教师
二、结对方式：
帮扶双方通过学校推荐和自愿选择的方式，结成帮扶对子。
三、工作要求
(一)对帮扶对象教师的要求：
1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。
2、虚心向指导老师请教，向有经验的老师学习。
3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，和帮扶指导教师共同参与课程设计。
5、努力上好每堂课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短，每周听课交流不少于3节次。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在听课笔记上详细记录。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
(二)对帮扶指导老师的要求
1、主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。(如：指导备课、上课、听课、作业批改、学生辅导、检查帮扶教师教学常规等)。
3、做好示范和引路作用，帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学研究。如小课题研究，教育叙事及论文的撰写和修改等。
5、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
四、奖励方案
1、指导教师对教师培养,学校将制定一定的奖励考核方案进行捆绑考核(考核奖励方案待订)。
2、教师在指导教师的指导下，如成长迅速，学校将在各项培训、评职、评优过程中给予帮扶双方优先考虑。
农村结对帮扶工作简报范文第5篇
年轻教师是学校教学的新生力量，他们如果能快速成长，将会促进学校的教学教研工作的发展。为加快我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，为此，学校决定实行新老教师师徒结对工作，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以逐步改变教师的教学行为，优化课堂教学，提高教学质量，充分发挥优秀教师的引领示范作用，提高新教师的专业水平和教学能力。为使结对帮扶工作正常化、制度化、规范化，特制定优秀教师与新教师结对帮扶方案：
一、指导思想
年轻教师的培养工作是师资队伍建设的重要内容之一。我们学校年轻教师每年在不断的增加，他们有工作的热情，但工作经验不足，如何提高年轻教师的教学水平，使他们快速成长为教学能手，为了使年轻教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作。学校决定为年轻教师委派指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”。对青年教师的政治素质、教学水平、业务能力进行帮助指导。努力使年轻教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量。
二、组织机构 组 长：周 勇
副组长：杨切吾 周 武 蒋嘉宾 熊 平
成 员：邹 鹏 付道德 何兴鹏 付红周 陈大斌
三、结对帮扶条件
1.指导教师条件：有良好的师德和踏实的工作作风，有丰富的教学经验，包括骨干教师、高级教师、学科带头人和优秀教师。
2.被帮扶的条件：毕业分配到我校的应届大学毕业生或近两年分配到我校工作经验不足的年轻教师。
四、结对的形式
采用学校委派或自由结对相结合，同一个年级内的同一学科，可一对一组合，由年级管委会将结对名单报科研处备案，并组织结对教师开展活动。
五、结对周期：三年。
六、帮扶工作重点
1.帮助年轻教师树立爱岗敬业的思想，热爱教育事业。
2.帮助年轻教师做好教学常规工作。从教学的基本环节如制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导、写教学反思和教学案例等入手，帮助他们立足讲台、站稳讲台，在三年成为学校的教学中坚力量。
3.帮助年轻教师推进新课程改革，学习新的教学模式和教学方法，搞好教学研究工作，引导他们写经验论文，教学心得体会，学会课题的选题和研究工作。
七、具体要求
(一)对年轻教师的要求：
1.要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，熟练驾驭课堂的能力。
2.认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章， 学习新课程的理念，掌握新课程的教学方法，熟知本学科课程标准。
3.与指导教师一起共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。 4.精心备课。要认真按照学校对教案的要求，认真规范备好课。每次课前要将所备教案必须经过指导教师审阅，根据指导教师的要求修改教案，直到指导教师满意为止。
5.认真上课。在上每节新课前要听指导教师的课，坚持“先听后上，不听不上”的原则。然后根据指导教师的课取长补短，进行上课。
6.课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。 7.争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。
8.精批细改作业，找出学生学习中存在的问题，有针对性地进行辅导。 9.虚心学习，勤听、勤看、勤问、积极探索。积极参加各种教学活动，要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，吸取和感悟不同的教学风格和教学特色请教和交流教学经验，取长补短，每学期听课不少于20节。 10.在指导教师的帮助下尝试进行教育科研，撰写教学验论文或者进行课题研究。
11.保留完整的听课及教学活动记录，供教务处常规检查和评价使用。 12.向学校呈交“五个一”。即：一阶段一篇教学设计;一月一篇教学心得或教学反思;一学期一篇教学论文、一篇总结;每学期读一本教育理论书;承担一次学段或校级以上的公开课。
(二)对指导老师的要求
1.主动关心年轻教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导年轻教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2.言传身教，培养帮扶对象严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。在工作上、学习上、生活上多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
3.帮助年轻教师制订课时计划、每周教学计划和学期教学计划。 4.帮助年轻教师进行教材分析、指导年轻教师备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。
5.指导年轻教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助年轻教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
6.每周至少听一节帮扶对象的课，对帮扶对象的课要提出指导意见，指出存在的问题与不足，提出改进意见。指导帮扶对象写出活动体会，提高其课堂教学能力。
7.每周给帮扶对象上一节示范课。引导年轻老师向高质量的课的方向发展。 8.每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。
9.指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课(或汇报课)，或者进行课题研究。
10.保存计划、听课记录等文字材料，供教务处、科研处常规检查和评价使用。
八、考核办法
1.学校成立以周校长为首，科研处和教务处成员牵头的考核评审小组，对指导教师的指导工作进行考评
2.考核办法：采用过程考核和终结性考核相结合。一是通过平时的帮扶资料考核，二是通过学生对被指导教师的评价等级考核，三是结合被指导的教师期末考试成绩进行考核
3.此项工作纳入重庆市丰都中学教师职称评定结对帮扶项目之中
重庆市丰都中学校
农村结对帮扶工作简报范文第6篇
为深入落实科学发展观，构建和谐社会。根据卫〔2011〕47号《关于继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知》、綦江卫医〔2011〕47号《开展2011年“卫生下乡”活动方案的通知》和綦江卫委[2011]22号《关于深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践锻炼活动的通知》文件精神，结合学校2011年“质量年”工作目标，制定本方案。
一、指导思想
以党的十七届三中、四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持和贯彻以农村为重点、预防为主的卫生工作方针。深入开展卫生对接帮扶活动，大力推进城乡卫生事业统筹协调，科学发展，推进卫生系统医药卫生体制改革，为建设健康綦江作出应用的贡献。同时，结合2011年我校“质量年”的建设目标，将贯彻落实科学发展观结合到我校的实际情况中，坚持以人为本，促进学生全面发展、建设和谐校园。
二、结对帮扶的方式及要求
(一)学校结对乡镇卫生院
根据綦江卫〔2011〕47号《关于继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知》文件精神，继续深入开展对郭扶镇中心卫生院、永新镇中心卫生院、乐兴卫生院的帮扶活动。具体要求为：
1、捐助物资、开展义诊活动及发放健康知识宣传资料。拟定捐助物质(价值每套220元的床上用品15套)。组织医务人员到结对单位所在乡镇举行每年一次义诊活动，并发放健康宣传资料。通过活动的开展，帮助结对单位增强医疗卫生服务能力，帮助广大群众了解更多的健康知识和保健知识，提高健康知识知晓率和健康行为的形成率。
2、选派单位的骨干到帮扶医院进行业务指导，举行专业知识的培训。协助开展新业务、新技术，提高医疗服务能力和水平。
3、帮扶领导每月到结对卫生院工作1天。结合帮扶医院具体情况，与帮扶单位研讨，完善管理制度，加强内涵建设，提升管理水平。
(二)手拉手·心连心支部联线结对共建活动
结合“三进三同”实践锻炼活动，綦江卫委[2011]22号《关于深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践锻炼活动的通知》文件精神，积极开展与我校支部结对的新盛镇石桥村支部的联系活动，实现“以城带乡、城乡互促、双向受益、共同提高”的目的。具体要求为：
1、支部书记为结对村党员上党课一次，并联系贫困党员1户。组织相关人员为结对支部党员做一次党课知识讲座。
2、校领导每人结1户“穷亲”，每年走访看望不少于2次。
3、学校帮扶1名贫困学生，从生活上、学习上给予关系给予他们最大的关爱。
4、下半年组织医务人员到石桥村举行义诊活动。并实地了解该村情况，必要时给予一定的物资援助。
5、认真做好篆塘镇白坪村的结对帮扶工作。
在整个活动中，学校领导干部要坚持“三进”：进基层、进村子、进农户，深入开展走访活动，宣讲政策时事，帮助群众解决实际困难。做到“三同”：与群众同吃、同住、同劳动。通过亲身感受基层群众和困难家庭的生活和所思所想，力争帮助联系的困难家庭摆脱贫困。
(三)党员结对班级
根据重医校支〔2011〕01号《关于开展2011年党员结对帮扶活动实施方案》文件，在学校开展党员结对班级活动，一个党员结对一个班级。结对党员与班主任配合，协助做好班级班风、学风的建设，以促进良好校风的形成。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题;在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。每期在结对班级讲党课一次，培养入党积极分子一名。
(四)支委成员结对新教师
根据重医校支〔2011〕01号《关于开展2011年党员结对帮扶活动实施方案》文件，开展支委成员结对新教师的帮扶活动，包括传授教学经验、学生管理经验及应急事件处理经验。支委成员要积极帮扶新进教师，从学校文化、人文素养、师德要求、教育教学等方面进行帮扶。不能将帮扶活动认为是走过场的事情来对待。通过帮扶活动，建立起我校教师的良好精神面貌和过硬的专业素质。
三、高度重视，强化责任，建立长效机制
为了把结对帮扶活动作为深入学习实践科学发展观活动的具体体现，建立有效的激励约束机制，成立领导小组，以促进各项任务的落实，努力提高结对帮扶的实效。
组长：
副组长：
成员：
各参加帮扶的人员应根据与帮扶对象的具体情况，明确责任，按照要求，切实做好结对对帮扶工作。