传统节日课文二年级下范文

传统节日课文二年级下范文第1篇

一、根据课文内容填空。

(20分)

1.小草从地下探出头来，那是春天的__________吧?

早开的野花一朵两朵，那是春天的__________吧?(6分)

2.古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了，这个故事叫__________。这是一个_______故事，这类故事具有明显的教育意义，我还知道这样的故事___________、__________。(8分)

3.一学期以来，我们学习了不少课文，认识了许多人物。我最喜欢__________这篇课文中的__________，因为___________________________________________________________________________。(6分)

二、填填名句。

(21分)

1.__________锦上添花，__________雪中送炭。

2.__________，若饮食，_________，勿生戚。

3.闻过则喜，______________。

4.微微风簇浪，_____________。

5.人谁无过?_________________，善莫大焉。

三、默写古诗，并完成后面的练习。

(24分)

绝　句

唐____

______鸣翠柳，一行白鹭_______。

窗含西岭_______，_______万里船。

1.我会写出诗中表示颜色的词：____________________________________________________________________________。

2.我会准确填写量词：两(

)黄鹂　　一(

)白鹭

四、阅读短文，回答问题。

(35分)

(一)大禹(yǔ)治水

相传古时候黄河一带经常闹水灾。凶猛(měng)的洪水淹没了农田，冲毁(huǐ)了房屋，害得老百姓无家可归。于是，大禹决定治理洪水。大禹在外治水十三年，三次路过家门，但他都没有进去看一看。最后，他带领老百姓挖(wā)通了很多河道，引洪水流入大海。从此，人们过上了安定的生活，大家都非常感激这位伟大的治洪英雄。

1.在加点字的正确读音下画“____”。(6分)

相传(chuán　zhuàn)　　　淹没(méi　mò)

2.“无家可归”的意思是____________________________________________________________________________。(5分)

3.大禹为什么要治理洪水?我可以在文中找到答案，并用“____”画出来。(5分)

4.大家为什么感谢大禹?(5分)

________________________________________________________

(二)美好的东西

有一年，著名作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽(zāi　cāi　zhāi)了好些花，不久就跟着妈妈回国了。

春天，儿子栽下的花盛(shèng　chéng)开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：

“你走了，但你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。

“要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西那该是多么愉(yú　yù)快啊!

“那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿愉快。”

小朋友，你喜欢这封信吗?我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给别人留下像鲜花一样美好的东西。

1.用“√”选出文中带点字的正确读音。(6分)

2.第三自然段中“我望着它们”中的“它们”指的是______________________________________________________________。(4分)

3.“给永远比拿愉快。”这句话的意思是(

)(4分)

A.给人东西比拿人东西愉快。B.送给人家东西比要人家东西愉快。

C.留给别人美好的东西，随时随地做好事，永远比得到要愉快。

积累、阅读

一、1.眉毛　眼睛

2.《揠苗助长》　寓言　《亡羊补牢》　《守株待兔》

3.示例：《画杨桃》　老师　老师教育我从不同角度看问题会得到不同结果，做什么事都要实事求是

二、1.与其　不如

2.若衣服　不如人

3.闻善则拜

4.散作满河星

5.过而能改

三、杜甫　两个黄鹂　上青天　千秋雪　门泊东吴

1.黄、翠、白、青

2.个　行

四、(一)1.chuán　mò

2.没有家可回。指流离失所

3.凶猛的洪水淹没了农田，冲毁了房屋，害得老百姓无家可归。

4.因为大禹带领老百姓治理了洪水，人们从此过上了安定的生活。

(二)1.zāi√　shèng√　yú√

2.高尔基的儿子种的花

传统节日课文二年级下范文第2篇

1、《山中访友》的作者____________体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.

2、《山雨》的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的________美和_________美，表达了作者对山雨的__________之情。

3、《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________。 4《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后 _______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ 、_______ 、______、 _____四个方面进行具体描写。

5、《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ 、______的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从______ 、 _______ 和 _______ 来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的____________贯穿全文。文章的中心句是______________________________________________________。

6、《怀念母亲》的作者是____________，课文以_________的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样__________________ 和同样__________________ 。

7、《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。

8、《中华少年》作者是______，这是一首______。

9、第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由! 《詹天佑》：我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动。詹天佑临危受命，面对帝国主义者对中国人民的藐视，为了维护祖国的尊严，他战胜一切艰难险阻，提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。

10、《穷人》出自_____国著名作家__________的短篇小说。还有其他的作品：《童年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德。

课文在写作上，通过______ 、 _______ 和 _______ 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象.。

10、《别饿坏了那匹马》作者______。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次。

11、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理、行动的变化；一条是老妇人的语言变化。

12、介绍人物美好心灵的课外书籍《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家_______, 主要内容是：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。类似题材的名著还有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。

13、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子有：

打比方：______________________________________________________________________ 列数字：______________________________________________________________________ 作比较：______________________________________________________________________

14、《鹿和狼的故事》告诉我们：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___。

15、《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的中心句是：______________________________________________。这篇文章告诉我们：____________

1 _________________________________________________。

16、《青山不老》作者是______。点明文章的中心句是：他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。

17、《少年闰土》作者_________，他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被誉为“________________”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《

》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。

18、《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心句是________________________________________。 本文采用______，（写作顺序）第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。

19、《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点。《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说。《铁流》是_____国作家________写的长篇小说。 20、《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗。本诗运用了_____的表现手法。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到________。

诗海拾贝

《采薇》选自我国最早的诗歌总集《

》。

《太阳的话》和《白桦》体裁_________作者分别是_________和________。 《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是_________ 。

21、《老人与海鸥》前半部分通过老人________、________ 和________ 等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前________、________、________、________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

22、《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：

23、《最后一头战象》作者_________，被称为“_____________”，作品有《

》《

》《

》。本文体裁是_____________。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以_____________为序，扣住四个感人片段：_____________ 、_____________ 、____________ 、_____________ 。

24《金色的脚印》按__________ 顺序来写。

25、描绘人与动物美好情感的课外书籍《狼王梦》作者是作家_______, 主要内容是：_______________ _________________________________________________________________________________________。 __________________________________________________________________________。类似题材的名著还有：_______作家_______的_____________；_______作家_______的_________；_______作家_______的_____________。

26、《伯牙绝弦》这个传说，人们用____________ 比喻知音难觅或者乐曲高妙。

27、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 ________ 和____________ ，又表现了他____________ 和____________ 。作者在描写乐曲的片段中进行恰当的____________，令读者________________________。贝多芬被尊称为_______。

28、意大利画家达·芬奇的作品有《

》、《

》。

28《我的舞台》作者_________，体裁是_________。课文以_________为线索，围绕__________________这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，________ 和_______让人走向成功的道理，阐述了“__________________ ”的道理。

六年级下册课文知识点

1、《学弈》选自《孟子. 告子》，这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；

《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。

为是其智弗若与？曰：非然也。（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

我以日始出时去人近，而日中时远也。（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远些。 孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？

2、《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜

3、《桃花心木》写作特点：借物喻人。作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

4、《北京的春节》作者老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。《北京的春节》是按时间顺序写的。 腊月初旬到年底：熬腊八粥；泡腊八蒜；大扫除；购置年货 略写 除夕：灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁

详写 初一：男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会

详写 初六：店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏

略写 正月十五，元宵节：观花灯，放鞭炮，吃元宵

详写 正月十九：春节结束，小孩上学，大人忙活

略写

像这样详略得当地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。

5、《元日》写的是除夕时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋时的情景。我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧节等。描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。

6、《十六年前的回忆》作者李星华，体裁是回忆录，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。 文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

7、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东，是 3 为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后从三个方面论述：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

8、革命小说《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头„„

革命题材的小说：《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；《赤色小子》，作者张品成。

9、《卖火柴的小女孩》作者是丹麦作家安徒生，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。

重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。安徒生的作品还有：《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》„„

10、《凡卡》作者是俄国作家契诃夫课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

本文在表达上有两个特点：第一，运用了插叙。作者将凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二， 采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

11、英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》，

12、美国作家马克·吐温的《汤姆. 索亚历险记》

13《跨越百年的美丽》题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。文中的四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

14、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文。“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 课文举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

传统节日课文二年级下范文第3篇

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

二、教学目标

1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。

3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱";强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”;强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准;强调廉耻，要有所为，有所不为;强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐";强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

三、教学重难点

1.感悟继承传统文化。 2.养成良好品德。

四、教学措施

1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

五、教学进度安排： 每周一课时，本学期16 课时

三字经

教学目标：

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。

2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学重难点： 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。

教具准备：三字经有关材料 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时

人之初

一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的

二、诵读新句子： 请一个学生上台领读，大家一起诵读。

三、讲解句子，阐释概念：

1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 [讨论：大家同意这个说法吗?根据同学的回答，进一步启发思考]

教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的。

2、性相近，习相远。“近”接近，类似;“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯; 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专。“教”教育，学习;“贵”重要的，好的方面;“专”专 这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

4、讲解： 养不教 父之过 教不严 师之惰

5、提问：我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢? (讲了岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。)

四、复习： 诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子。

五、总结

教学反思：

第二课时

子不学

一、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。

1) 上节课大家印象最深的人物? 学生回答：曹操、孟子等

2) 上节课大家学习到了什么? 学生回到：要做一个善良的人

二、讲解课文内容。

1、养不教 父之过 教不严 师之惰

1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢? 讲了岳飞教育儿子的故事

2)小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]

3、小结;深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩?黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。

三、总结。

教学反思：

第三课时

昔仲尼

一、导入新课 复习前面所学内容。

二、学习新课

1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学;披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。 你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗?告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》;丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。

2、彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗?

3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ;如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。 晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。 汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。

三、总结。 教学反思：

幼学琼林

教学目标：

1、熟练朗读背诵课文。

2、知道学生要尊敬老师。

3、了解课文中的名人故事。

4、了解各种花的花语。

教学重难点： 熟练朗读课文。知道学生要尊敬老师。了解各种花的花语。

教具准备：幼学琼林的资料。录音机、磁带

课时安排：2课时 教学过程： 第一课时

师生

一、导入新课 同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的?

二、学习新课。

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。 冰是由水生成，但是比水还要寒冷;青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样;学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。

三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗?

四、总结。

教学反思：

第二课时

花木

一、导入新课

同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧!

二、教学新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。 莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵;梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。

三、总结：让我们去认识花草，做他们的朋友吧!

四、拓展：你还知道那些花的名称?到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。 教学反思：

山海经

教学目标：

1、熟练朗读背诵古诗文。读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;

2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。

教学重难点： 熟练朗读背诵古诗文。 知道怎样的行为是勇敢的行为 知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。

教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。 课时安排：2课时

教学过程： 第一课时

精卫填海

一、看图导入

1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧!(出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝)

2、师：谁能来说说图中画了什么呢?(生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里) 师：它为什么要这样做呢?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧![板书课题：精卫填海]

二、学习新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我?只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。

5、传说很久很久以前„„有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了?后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--(精卫)。

精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里?(小石子和小树枝)

6、你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，(指板书)我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来(

)和(

)投进大海里?(石子和树枝)。

7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21 世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢?(生发言)

三、总结： 大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。

教学反思：

第二课时

大禹治水

一、揭示课题

1.谈话。 今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。

2.板书课题，指名读。

3.简介大禹。 古代部落联盟的领袖，是一位为民造福的英雄。

二、学习新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

洪水如此凶猛，造成了灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。大禹要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃尽了“千辛万苦”。

三、总结 大禹一心为百姓造福，受到了百姓的爱戴。

教学反思：

孔子 课时 1 课型 新授 教 学 目 标

1、了解孔子生平及其对后世的影响

2、熟练朗读课文。

3、学会做人做事的道理。

4、阅读并领会孔子语录。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教学重难点： 熟练朗读课文。 对孔子生平进行了解。 学会做人做事的道理。 突破措施：利用朗读课文 教 具 准 备 教学准备：孔子的资料 板 书 设 计 万世师表 为人处事的准则 岁寒，然后知松柏之后凋也。 敏而好学，不耻下问。 己欲立而立人，己欲达而达人。 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 万世师表

一、谈话引入： 同学们，你们听说过孔子吗?

二、学习新课：

1、教师阅读《万世师表》，学生想一想这段文章的意思。

2、学生练习读，并读一读解释。

3、教师结合《万世师表》，介绍一下孔子的成就。 孔子，名丘，字仲尼。是山东曲阜人，是我国伟大的思想家、政治家，教育家，儒家学派的创始人。他从十岁开始发愤学习，长大后游说各国，修学从政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和爱戴，被誉为“至圣先师”和“万世师表”。

4、学生再度课文，理解课文意思。

5、听孔子故事，你认为孔子是个怎样的人?

三、课后拓展：搜集孔子的故事。

一、谈话引入： 孔子被誉为“万世师表”，他有很多的至理名言。今天我们就来了解一下。

二、学习新课

1、学生练习阅读四句孔子名言。

2、解释名言的意思。 (1) 岁寒，然后知松柏之后凋也。 解释：到了一年中最寒冷的时候，才知道松树柏树是最后落叶的。 (2)敏而好学，不耻下问。 解释：聪明而好学，不以向地位、学识不如自己的人请教为耻。 (3)己欲立而立人，己欲达而达人。 解释：自己要站得住，同时也要帮助别人站得住;自己要想事事行得通，同时也要帮助别人事事行得通。

三、总结。 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等) 教 学 设 计 __月__日 课题 孟子 课时 1 课型 新授 教 学 目 标 学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社会，做民众道德表率的人文情怀。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教学重难点： 学习孔子、孟子他们，虽身处乱世，却不以个人生活幸福为念，积极投身社会，做民众道德表率的人文情怀。 突破措施：利用朗读课文 教 具 准 备 教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。 板 书 设 计 中国儒学的第二奠基人 民本思想的先声 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 中国儒学的第二奠基人

一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏孟子格言，体会孟子的性格特点。

二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孟子这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说孟子是怎样上当的?

2、有感情的朗读孟子格言!

3、你还知道他的哪些作品?

四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 民本思想的先声——孟子格言

一、背诵《孟子》节选并学习文意

二、温馨点击：

1、阅读短文

2、明确在中国历史上，孟子的地位仅次于孔子。他们的思想和成为孔孟之道。孟子的观点“民贵君轻”当时十分先进。这也是孟子被称为“亚圣”的重要原因。

3、活动广角： 读《孟子》一书，把喜欢的孟子格言抄下来。 了解桑梓的由来。

4、成长袋： 记录你的进步： 搜集五条孟子格言并背下来。各奖励一颗星。 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等) 教 学 设 计 __月__日 课题 晏子 课时 1 课型 新授 教 学 目 标

1、熟练朗读课文，初步了解课文的意思。

2、了解晏子生平及对后世做出的贡献。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教学重难点： 熟练朗读课文，初步了解课文的意思。 了解晏子生平及对后世做出的贡献。 突破措施：利用朗读课文 教 具 准 备 教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。 晏子的故事。 板 书 设 计 历仕三朝的贤相 晏子言行的记录——晏子春秋 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 历仕三朝的贤相

一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏晏子《晏子春秋》，体会晏子的性格特点。

二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对晏子甫这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说晏子是怎样重视诗歌语言的?

2、有感情的朗读《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查阅资料，了解晏子诗歌的主要特点。

四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 晏子言行的记录——晏子春秋

一、谈话引入： 《晏子春秋》是纪录晏子言行的一本书。里面记载了晏子的一些故事。

二、学习新课：

1、教师朗读短文，学生想想短文的意思。

2、学生自读短文。

3、交流：短文讲了什么意思?

4、总结： 努力去做的人容易获得成功，坚持行走的人能到达目的地。

三、拓展：《晏子春秋》这本书是晏子的心血结晶，去读一读，把你喜欢的故事讲一讲。

四、作业： 搜集关于《晏子》的内容与故事 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等) 教 学 设 计 __月__日 课题 孔融 课时 1 课型 新授 教 学 目 标

1、使学生了解孔融的生平及主要事迹。

2、让学生认识到孔融《与曹公论盛孝章书》中里表现出来的爱惜人才的特点。。

3、了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。

4、能够感悟人物形象的特点：孔融的多才多艺，强烈的爱国之情，曹操的凶残多疑，引导学生体会个性化的语言。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教学重难点： 使学生了解孔融的生平及主要事迹。 突破措施：利用朗读课文 教 具 准 备 教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。 板 书 设 计 孔融 才华横溢 爱惜人才 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 才华横溢的孔融

一、谈话引入： 孔融让梨的故事我们都很熟悉，但他长大后的情景你知道吗?现在我们就来读读他写的这首诗吧。

二、学习新课

1、学生自读课文，想象课文讲的意思。

2、了解课文的意思。

3、教师介绍孔融的事迹。 孔融是曲阜人，是孔子的第二十世孙由于性格刚直，经常给曹操提意见，最终被曹操杀害。多么令人惋惜啊!在这首诗中，他悲愤的揭露了“谗邪害公正，浮云翳白日”的社会现实。

4、拓展： 你知道了曹操是以什么罪名杀害的孔融吗?请你到课外书或网上查一查资料，讲给同学们听一听。 爱惜人才的孔融

一、导入新课 今天，我们来学习一篇著名的历史故事，去认识一个中国历史上熠熠生辉的人物。这个人就是----(板书)：孔融 学生交流：讲述孔融的故事 板书：课题 爱惜人才的孔融

二、整体感知

三、朗读与背诵

1、听读朗读录音，扫清语言障碍。学生体会语气、语调、停顿等

2、教师范读短文

三、学生朗读，教师指导朗读文言文的基本方法。 (1)结合具体语言环境，读准字音。 (2)处理好停顿，控制节奏。 (3)处理好轻重，把握好重读与轻读。 (4)注意语速、语调等，做到声韵和谐。

四、学生对照译文自渎，不明白的地方教师解释。

五、

1、下面，同学们自由朗读课文，然后概括出本文的故事内容。(生自由朗读课文) 师：本文讲述了一个什么故事?

2、你还知道那些晏子的故事?到课外书中搜集资料，在小组中进行交流。

六、小结 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等) 教 学 设 计 __月__日 课题 黄河 课时 1 课型 新授 教 学 目 标 1.熟读课文,结合译文。理解诗句内容。 2.了解作者、作品、朝代。了解历史名人诸葛亮、周瑜。了解“龙门” 的传说; 3.了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。 4.背诵。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教学重难点： 了解黄河名胜。增加对母亲河的认识。 突破措施： 了解诗句，熟读成诵，自读自悟。 教 具 准 备 教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。 板 书 设 计 黄河 胜景 号子 精神 颂歌 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 黄河胜景 1. 导入 黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧! 2. 师范读《浪淘沙九首》(其一) 3. 学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利 4. 检查自读情况 5. 结合译文，看懂这首诗了吗? 6. 读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。 7. 熟读成诵。 8. 拓展： 欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。 9. 课堂总结：谈谈你的收获。 黄河号子 1.师简介“黄河号子”的形成 2.范读诗歌

(一)

(二) 3.生试读 4.指名读，看读通顺、读正确了吗? 5.结合译文，理解大意。 6.欣赏温馨点击，积累知识。 7.查资料 ①你还查阅到还有哪些黄河号子吗? ②哪几组黄河大桥在山东境内? 8 熟读成诵并适当检查 9.课堂总结：学生谈收获 黄河精神 1. 导入“龙门”的传说，生自读 2. 师范读《公元渡河》 3. 生试读 4. 检查学生读的效果 5. 结合译文，理解诗歌大意 6. 欣赏温馨点击，积累知识 7. 学生读——背 8. 课堂总结：谈收获 9. 作业： 黄河颂歌 1. 导入： 同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的?指生交流。 2. 自读P55 给出的五句诗，了解作者及出处。 3. 结合译文，理解诗句大意。 4. 检查学生读的情况。 5. 再读诗句——背诵。 6. 检查学生背诵情况 7. 当堂检测： 现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。 8. 作业： 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等) 教 学 设 计 __月__日 课题 五岳独尊——泰山 课时 1 课型 新授 教 学 目 标

1、了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。

2、 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。

4、 积累泰山文化。

5、树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。

6、熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教学重难点： 了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。积累中华民族精华、财富。 突破措施： 结合图文来欣赏、领悟。 教 具 准 备 教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。 板 书 设 计 五岳独尊——泰山 美景 日出 抒怀 典故 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 泰山美景 1. 导入： 同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗?哪位同学能背诵? 2. 结合课文，理解诗句大意。 3. 欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。 4. 再读诗句——背诵 5. 温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人” 6. 读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》 7. 当堂检测 同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧! 8. 作业： 泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧! 泰山日出 1. 师出示泰山日出的图景 2. 范读《登泰山日观峰》，结合译文，领略意境 3. 学生交流更多关于泰山日出的诗句 4. 温馨点击，积累知识 5. 当堂检测： 学习《登泰山记》，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。 登山抒怀 1.自读自悟《登泰山》，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。 2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。 3.师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。 4. 当堂检测： 现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗?请同学们讨论一下 5.奖励：在与同学的讨论中你表现怎样?如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。 泰山典故 1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景 2.范读《泰山》，结合译文，领略意境 3.学生交流更多关于泰山的诗句 4.温馨点击，积累知识 5.活动广角：了解关于泰山的典故 当堂检测：学习《泰山》，说说泰山的典故并谈谈自己的感受 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等) 教 学 设 计 __月__日 课题 歇后语 课时 1 课型 新授 教 学 目 标 通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教学重难点： 通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。 突破措施： 利用朗读课文 教 具 准 备 教学准备： 1.写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽 6 个。 2.折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1 块，录音机1 台。 板 书 设 计 歇后语 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 1.主持人介绍歇后语的作用。 2.歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇 后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后 语 3.相声表演《能说会道》。(见资料附录1) 4.给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组 讨论出歇后语的后半部分) 5.看图猜歇后语。 出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部 分。如：猫哭耗子——假慈悲;瞎子逛大街——目中无人;门缝里 瞧人——把人看扁了。(见资料附录2) 6.看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。如： 小和尚念经——有口无心;老头儿拉琴——自顾自。 7.总结。 活动建议 1.可将全班分为八组，每组6 人。 2.凡在“给歇后语找尾巴”、“看图、看动作猜歇后语”的活动 中答对的同学，可以在桌子上放一个纸鹤，表示已为本组赢得了1 分。活动结束后，各组清点纸鹤，哪组多就获奖。 2;看图猜歇后语。 蒸笼里的馒头——自高自大 水仙不开花——装蒜 秃子打伞——无法无天 3.看动作猜歇后语。 砧板上的肉——任人宰割 大腿上搭脉——不是地方 切菜刀剃头——危险 瞎子摸墙——找门 老虎头上拍苍蝇——找死

1、导入课题，进行比赛。

2、说出十二生肖打头的歇后语 12 生肖的歇后语：老(鼠)过街——人人喊打。 (牛)角抹油——又尖又滑。 老(虎)嘴里拔牙——冒险。 (兔)子尾巴——长不了。 (龙)王跳海——回老家。 打(蛇)七寸——找要害。 (马)尾搓绳——不合股。 挂(羊)头卖狗肉——有名无实。 (猴)子照镜——得意忘形。 (鸡)蛋碰石头——不自量力。 (狗)捉耗子——多管闲事。 (猪)八戒照相——里外不是人。

3、温馨点击

4、活动广角

5、总结 今天我们通过学习读读背背，了解了歇后语的相关知识，同学们都是春天的蜜蜂------闲不住，下去还可以收集更多的歇后语，在以后的说话和作文中恰当地运用上它，老师相信这对大家来说就是老虎吃豆芽------小菜一盘，是吗? 教 学 后 记 (包括达标情况、教学得失、改进措施等) 教 学 设 计 __月__日 课题 民谣 课时 2 课型 新授 教 学 目 标

1、通过活动，体验民谣活泼、有趣的艺术特点，激发学生对民谣的喜爱之情。

2、引导学生了解民谣的基本规律，学习仿编童谣。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教学重难点：

1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发学生对民间童谣的喜爱之情。

2、引导学生了解童谣的基本规律，学习仿编童谣。 突破措施： 利用朗读课文 教 具 准 备 教学准备：

1、配乐音乐磁带。

2、与童谣有关内容的课件。 板 书 设 计 民谣 教 学 过 程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计) 第一课时

一、巧设置，吸引学生注意力。 在学生走进教师的同时，播放多媒体课件：乡土气息的图片配上陕北民歌《赶牲灵》，让学生走入民俗文化的氛围。

二、巧引入，激发学生的兴趣。 让学生展示自己搜集的民谣，缩短学生与本课的距离，融洽师生关系，在和谐的课堂气氛中，激发学生浓厚的兴趣和内在的学习动力。

三、共同学习，营造新型师生关系。 提出问题：什么是民谣、民谣的特点及分类。师生在搜集的文字资料中，找出答案，共同学习。

四、抓住重点，画龙点睛。 本课把民歌的分类作为讲解的重点，通过游戏、教师的叙述与聆听，让学生了解每一类民谣的风格特点。

五、学生活动，本课推向高潮。 学生自愿结组，把搜集的民谣归类，并在全班展示。让知识在学生的自主学习中得到升华。 第二课时

一、听录音，思问题，激兴趣。 听录音磁带并思考：童谣里唱的是什么?他们说的对吗?为什么?

二、引出课题，演示课件，学习童谣。

1、讨论：这首童谣和我们学过的童谣有什么不一样?你发现了什么?

3、演示课件，讲解歌词内容，学生初读了解大意。

4、出示曲谱，逐句教唱。重点难点的地方，教师用红颜色作了标记。

三、朗读童谣

1、启发大胆发言，说一说童谣的一些特点。

2、让学生到自选动物头饰，表演童谣里诉说的情节古诗，让学生了解童谣来源于生活。

四、活动延伸 将喜欢的童谣用绘画的形式表现出来，并且自己仿编童谣，体现了对童谣的喜爱之情。

传统节日课文二年级下范文第4篇

2.汪超：从课堂上你经常举起的小手上，能够看出你爱动脑、善思考。不过你却常常拖欠作业，玩心太重，所以优秀学生的行列你难以挤进。既然你拥有聪明的头脑，为什么不肯下点苦功夫呢?相信你只要努力，必定让人刮目相看!

3.任静怡：一个学期又过去了，你这个漂亮可爱的女孩子更懂事了，写得一手漂亮的水笔字，各科作业总是认真地去完成，尤其是日记写出了自己的真情实感。你那不甘落后，积极为班集体争光的性格给老师留下了深刻的印象，希望下学期你要继续发扬优点，大胆发言，你会变得更加出色!

4.张静怡：你是个文静、可爱的孩子，上课听讲认真，积极完成各科作业，每次识字测试，你很早就过关了，尤其是能坚持写日记，并写出了自己的见解。所以各方面进步很大。老师希望你增强课外阅读，开阔视野，百尺竿头，更进一步!

5.杨天乐：你是一个倔强的男孩，对人对事有自己的想法，但你在学习上忽冷忽热，不想钻研，使你的成绩总是起色不大，“要想功夫深，铁杵磨成针!”

望你克服困难,勤奋学习，你会让人刮目相看的!

6.龚佳晨：你是一个全面发展的好学生。你聪明、能干，是老师的得力助手。上课时你能积极思考老师提出的问题，每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能增强课外阅读，坚持写日记，将会是老师、家人、同学的骄傲!

7.汪方焰：你是一个聪明、善良的孩子。你爱动脑、动嘴，上课常常能听见你精彩的发言，令同学们羡慕不已，但你却不爱动手，这点防碍了你对知识的巩固，所以本学期你虽然进步了，但老师还是觉得很遗憾、惋惜。希望你今后能克服缺点，百尺竿头，更进一步!

8.吴震宇：你是一个好动、可爱的男孩，能与同学和睦相处，学习上有一定的自觉性，作业也能按时完成，但作业比较马虎，字迹也不端正，希望你在学习上多用一份心，增强课外阅读，坚持写日记，努力提升写作水平。

9.阳文佳：缓缓举起的小手，证明你开始学会思考，能大胆地表达自己的见解，但口头表达水平和书面表达水平都有待提升，作业速度也要加快，在今后的日子里你必须把全部心思放在学习上，就像闹钟上足发条。自信、努力!成绩必定会提升。

10.黄维嘉：你是一个可爱的男孩，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，上课用心听讲，发言大胆，但课后时而勤奋时而懒散，所以成绩时好时坏。有句话说得好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只要你脚踏实地，勤奋努力，持之以恒，必定会进入优秀生的行列。

11.王杰：你是个可爱的小男孩，上课发言比以前积极了，作业速度也有所提升，作文进步较大，写出了自己的真实情感，但朗读和写字还需努力，只有多读多写多记，所学的知识才能得到巩固，你说对吧?加油吧!

12.付志超：你能尊敬老师，团结同学，但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希望你正视缺点向优秀生看齐，早晨过完早就进教室认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。

13.丁俊豪：你是个聪明的好孩子，你是个助人为乐的好孩子，你也是个有礼貌的好孩子 。同时，你也是个不爱学习的孩子。你的学习态度着实令老师着急，只要你告别懒惰，相信你不会比别人差。有志者事竟成，你会取得好成绩。

14.龚奇浩：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提升学习成绩。希望今后多在识记生字上多下功夫，多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

15.何智浩：天资聪慧的你思维活跃，上课发言比较踊跃，各科作业能按时完成。本学期也取得了优异的成绩。但是，你学习自觉性较差，总是要人督促。课余，你总爱和同学打打闹闹，你对自己的要求显得不够严格，你是个蛮有天赋的孩子，老师期待着你主动、勤奋地学习，这样你会更优秀!

16.任云瑶：你是一个乖巧、可爱的孩子。能按时完成各科学习任务，课堂上总能看到你那高高举起的小手;你的作业一次比一次整洁，并能写一手好字。

平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友好相处。如果你再勤奋些，一定会取得更大的进步!

17.雷雨田：你是个尽责的文娱委员，课前两分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌。课堂上你聚精会神地听讲，认真思考，积极发言，努力完成各科作业，本学期进步较大。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

18.廖莹：你是一个活泼开朗的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能经常见到你举手发言，但平时作业书写不够认真，比较马虎，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自信、积极向上的好孩子。

19.杨瑞：你是个虎头虎脑的小男子汉，性格倔强，但尊敬老师，热爱班集体，能完成各科学习任务，这是你的优点，望继续发扬，但学习上缺乏主动性，如果再勤奋一些，在作文方面多下功夫，你会非常优秀，记住“勤奋+智慧=成功”，老师期待你的进步!

20.宋伟康：

时好时差的字迹，就像你摇摆不定的成绩。态度决定一切，勤奋的孩子才有出息。你回答问题语句流利，动脑筋也很积极，但作业拖欠拉了你的后腿。珍惜宝贵的学习时光，勤奋!努力!用优异、稳定的学业向父母报喜。

21.黄翊萱 ：你是一个乖巧、懂事的孩子。与同学和睦相处，学习也较认真，作业字迹端正、清楚，遵守纪律，团结同学，乐于助人，渴求知识，学习刻苦、踏实，本学期各科成绩都有进步，尤其是作文进步大，但在学习过程中要讲究学习方法，学过的知识要灵活使用。希望你继续努力，将会到达理想

的彼岸。

22.陈鑫：赶走羞涩和内向，自信在你清澈的眸中闪耀。上课认真听讲，回答问题声音比从前响亮，按时完成各科作业，谁还敢把你陈鑫小瞧?希望今后你在写字上多下功夫，写出一手工整、规范的水笔字，用勤奋和细心，吹起进攻知识高峰的冲锋号吧!

23.田浩东 ：你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

24.曾德洋 ：你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能养成良好的饮食习惯，多参加体育锻炼，强健体魄，你必将更优秀!

25.饶运 ：你是个懂事、听话的孩子，上课听讲认真，老师布置的各科作业你都能积极地去完成，而且字迹工整。你尊师守纪，团结同学，有着一颗积极向上的心。希望你增强课外阅读，坚持写日记，努力提升写作水平。

26.李彦宏 ：你一直是个很棒的班干部，课堂上你思维敏捷，课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

27.姚卫：你是一个聪明的男孩，遵守学校纪律，积极参加体育训练，上课时能举手发言，作业能按时完成。但不够刻苦，你的书写不够认真，作业也比较粗心，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争取取得更大的进步。

28.熊闻玥：这学期，你各方面都有进步。你的踏实、聪明、好学，使老师、同学和家长都是那么喜欢你。你尊师守纪，团结同学，课堂上专心听讲，对待各科老师布置的学习任务都是一丝不苟，有着一颗积极向上的心。希望你增强课外阅读，努力提升写作水平。

29.龚庆辉 ：你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习时的你总能带着一股认真的、和龚佳晨比拼的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的孩子。

30. . 李白 ：你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动协助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。

31..刘芹 ：你是一个诚实、乐观的女孩，在课堂上老师经常能看到你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是在学习还需要多下些功夫，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师注重着你的进步。

32.杨桐：

：从你彬彬有礼的话语中能够看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。在学习上，你的成绩比上个学期有了很大的进步。如果今后学习中你能再大胆些，上课发言再积极

些，相信你的进步会更大，加油吧! 33.费文凯 ：你用点点滴滴的努力，证明你确实是个乖巧听话的孩子，课堂上你和同桌热烈讨论，时不时勇敢地把小手举起。或许你对自己的学业还不太满意，但千万不要轻言放弃。求知的道路从来不会一帆风顺，翻越崎岖，咬牙坚持，胜利的曙光近在咫尺。

34.吴强 ：你是一个聪明、活泼的男孩，对人对事有自己的主见，上课发言踊跃，有时还有一定的创新，但你在学习上忽冷忽热，不想钻研，使你的成绩总是起色不大.“只要功夫深，铁杵磨成针!”望你克服困难,勤奋学习，你会让人刮目相看的!

35.徐航 ：你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上进取心不强，玩心重，上课有时开小差。虽然你的成绩一直还不错，但如果你勤奋努力，不是更优秀吗?希望你正视自身缺点，加倍努力，淋漓尽致地发挥你的聪明才智!

36.江鑫 ：你心地善良，活泼可爱，为人坦诚。课堂上，看到你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。在自己、家长、老师的共同努力下，你的学习成绩一直较稳定。如果你能提升写作水平，平时多思、多问、多说，那你的进步会更大的!

37.张静雯 ：开学初，你不踏实的学习态度，真让老师为你担心。但现在在老师的督促下，你的进步还是蛮大的：完成作业的速度快多了，作业书写也端正了很多，学习成绩也有所进步，能积极参加各项活动。但需要加油的方面还有很多，比如写作、书写、看课外书等，希望你能保持优点，改正不足，让大家刮目相看。

38.杨盈：

传统节日课文二年级下范文第5篇

xìngxú

姓 徐

tuōdiào tuōluî

脱 掉

脱 落

shāoshuǐ

fāshāo

烧 水

发 烧

jiědîng guǒdîng解 冻

果 冻

guāngrïng

rïngxìng

光 荣

荣 幸

xiǎoxī小 溪

miányī棉 衣

tàntīng探 听

yáotïu摇 头

yěhuā野 花

duǒkāi躲 开

jiědîng解 冻

第2课

wâilái未 来

zhuīgǎn追 赶

shāngdiàn商 店

gànkū干 枯

xīshuǐ溪 水

miánhuā棉 花

dǎtàn打 探 yáodàng摇 荡 tiányě田 野 duǒshǎn躲 闪 jiěkāi解 开 wâibì 未 必

zhuīqiú追 求

shūdiàn书 店

kūcǎo 枯 草

càiyuán

菜 园

zhùxiǔ

住 宿

第3课

shāngāng

山 冈

shìjiâ

世 界

biānjiâ

边 界

hōnglïnglïng

轰 隆 隆

zhúsǔn

竹 笋

fāyá发 芽

jiàohǎn

叫 喊

hūxī呼 吸

zhàohuàn

召 唤

qīngcài

青 菜

xiǔshě

宿 舍

gāogāng

高 冈

ǔshìwãnmíng

举 世 闻 名jiâxiàn

界 线

hōngzhà

轰 炸

sǔnyá

笋 芽

dîuyá

豆 芽 hūhǎn

呼 喊

hūhuàn

呼 唤 jiàohuàn

叫 唤

j

第4课

dìdìbiǎodì弟 弟 表 弟

gēgēgēliǎng哥 哥

哥 俩

gǔtïugǔgàn骨 头

骨 干

chōuqǔchōudǎ抽 取

抽 打

guǎiwānguǎizhàng拐 弯

拐

杖

jiāoshuǐjiāohuā浇 水

浇 花

zhōngyúzhōngdiǎn终 于

终 点

ānjìngqīngjìng安 静

清 静

tǎngxiàtǎngyǐ躺 下

躺 椅

gǎnxiâdàoxiâ感 谢

道 谢

jiànjiànzhújiàn渐 渐

逐 渐

wēifēngwēixiào微 风

微 笑

第5课

wǎpiànzhuānwǎ瓦 片

砖 瓦

quánshuǐ

wēnquán

泉 水

温 泉

ránhîu

hūrán

然 后

忽 然

jiãguǒ

tuánjiã

结 果

团 结

gǔpiàoyīgǔ

股 票

一 股

gàncuì

cuìruî

干 脆

脆 弱

dēngtǎ

shuǐtǎ

灯 塔

水 塔

dùjuãdùjuān

杜 绝

杜 鹃

dùjuānhuā

杜 鹃 花

第6课

màoxiǎn

màoyān

冒 险

冒 烟

dǎlãilãidiàn

打 雷

雷 电

xūyàobìxū

需 要

必 需

màibù

niánmài

迈 步

年 迈

mílù

hūnmí

迷 路

昏 迷

zújìshìjì

足 迹

事 迹

shūshūdàshū叔 叔 大 叔

fēnglìchōngfēng锋 利

冲 锋

hàndīdīshuǐchuānshí汗 滴

滴 水 穿 石

sǎshuǐsǎluî洒 水

洒 落

nítǔshuǐní泥 土

水 泥

nínìng泥 泞

第7课

pūdǎpūmiâ扑 打

扑 灭

tuōfùtuōqǐ托 付

托 起

fǔmōchùmō抚 摸

触 摸

fēnglìmínglì锋 利

名 利

língshēngmãnlíng铃 声

门 铃

cuìruîruîxiǎo脆 弱

弱 小

zhōumîmîwěi周 末

末 尾

fēnfāng芬 芳

fāngxiāng

gūfāngzìshǎng

芳 香

孤 芳 自

赏

xiàjì

xiàtiān

夏 季

夏 天

yìnggāi

yìngdāng

应 该

应 当

第9课

bǎodǎo

xiǎodǎo

宝 岛

小 岛

kāizhǎn

zhǎnxiàn

开 展

展 现

jiànshâ

jiànzhù

建 设

建 筑

shābù

miánshā

纱 布

棉 纱

huánjìng

huánbǎo

环 境

环 保

huánrào

ràowān

环 绕

绕 弯

míngshâng

shânglì

名 胜

胜 利

yǐncáng

yǐnhuàn

隐 藏

隐 患

dàyuēyuēdìng

大 约

约 定

shěngshì

jiãshěng

省 市

节

省

màoshâng

màomì

茂 盛

茂 密

shângkāi盛 开 shângqíng盛 情

lïngzhōu

lïngtïu

龙 舟

龙 头

第10课

gǎnēnwãiwúěr

ēnrãn

感 恩

恩 人

wúguï吾 国

维 吾 尔

chángshîu

shîumìng

长 寿

寿 命

jìjiã季 节

liúniàn留 念

xìngzǐ杏 子

màomì茂 密

cǎimì采蜜

shānpō山 坡

dāchē搭 车

cǎizhāi采 摘

dìngzǐ钉 子

shuǐgōu水 沟

zúgîu足 够

第11课

sìjì四 季 liúxuã

留 学

yínxìng 银 杏

mìmì秘 密

mìfēng蜜 蜂 pōdù 坡 度

dāqiáo搭 桥 zhāihuā

摘 花

dìngkîuzǐ钉 扣 子

shāngōu

山 沟 nãnggîu能 够

sōngbǎi

松 柏

pōshuǐ泼 水

tâbiã特 别

jìnglǐ

敬 礼

xiǎnyàn

鲜 艳

jiǎoyìn

脚 印

wēndù

温 度

lïngfâng

龙 凤

第12课

yuēshù

约 束

gōuhuà

勾 画

zhângfǔ

政 府

bǎishù

柏 树

huïpō

活 泼 tâcháng

特 长

zūnjìng

尊 敬

xiǎnhuā

鲜 花

jiǎolì

脚 力

fēngdù

风 度

fânghuáng

凤

凰

jiãshù

结 束

gōujiã

勾 结

wángfǔ

王 府

dāndúgūdān单 独 孤 单

duïqǔqiǎngduï夺 取

抢 夺

wánggōnggùgōng王 宫

故 宫

dǎbanzhuāngban打 扮

装

扮

xiïngwěiyīngxiïng雄 伟

英

雄

wěidàhïngwěi伟 大

宏 伟

shǎnshuî闪 烁

guānghuīhuīhuáng光 辉

辉

煌

第13课

lìngwài另 外

zhìqìtïngzhì志 气

同志

tímùwântí题 目

问 题

tíwântíshuǐ提 问

提 水

mànhuàmàncháng漫 画

漫 长

lǎngdúqínglǎng朗 读

晴 朗

hǒngpiàn

hǒngxiào

哄 骗

哄 笑

hēshuǐhēniúnǎi

喝 水

喝 牛 奶

骗 人

欺 骗

第14课

dāopiàn

càidāo

刀 片

菜 刀

ěrhîuǒuěr

尔 后

偶 尔

qǐngqiú

yàoqiú

请 求

要 求

rãngrán

rãngjiù

仍 然

仍 旧

shǐyîng

tiānshǐ

使 用

天 使

fāngbiàn

piányí

方 便

便 宜

yīngxiïng

yīngyǔ

英

雄

英 语 chēpiào

yïupiào

车 票

邮 票

zhěngqí

wánzhěng

整 齐

完

整

gōngshì

xíngshì

公 式

形 式

ãrqiě

ránãr

而 且

然 而

á

bìngqiě并 且

wúguï

吴 国

xìngwú

姓 吴

第15课

hányìmǔdān

bāohán

含 义

包 含

仙 丹

牡 丹 xiāndān

chuānglián

窗

帘

chuānghù

窗

户

wūyúnwūyā乌 云

乌 鸦

wãnyìyìshù文 艺

艺 术

míngxiǎnxiǎnshì明 显

显 示

hūránhūluâ忽 然

忽 略

sījīnsīxiàn丝 巾

丝 线

qígǎnbǐgǎn旗 杆

笔 杆

zhǎyǎn眨 眼

bōtāolàngtāo波 涛

浪 涛

chãnjiùchãnshù陈 旧

陈 述

zhuǎndîngxuánzhuǎn转 动

旋 转

xiãxiànqīngxiã斜 线

倾 斜

第17课

huǒlú

火 炉

shānlǐng

山 岭

míngjiào

鸣 叫

juãzhāo

绝 招

yínháng

银 行

yānhuǒ

烟 火

tíngbï

停 泊

liúxīng

流 星

liǔshù

柳 树

第18课

chuízhí

垂 直

rǎoluàn

扰 乱

lúzǐ

炉 子

míngdí

鸣 笛

juãduì

绝 对

yínsâ

银 色

màoyān

冒 烟

piāobï

漂 泊

liúhàn

流 汗

yángliǔ

杨 柳

xiàchuí

下 垂

húnluàn

混 乱

xiàchãn chãnmãipáotǔ

páogēnwândǐ下 沉 沉 没 刨 土

刨 根 问 底

yālìdiànyāmáimãi

yǎnmái压 力

电 压

埋 没

掩 埋

táozǒutáopǎolùdìlùxù逃 走

逃 跑

陆 地

陆 续

chāoyuâ超 越

zhânyǔ阵 雨

sâcǎi色 彩

cǎihïng彩 虹

chánmíng蝉 鸣

zhīzhū蜘 蛛

第19课

míngcâ名 册

yánshí岩 石

bǎobâi宝 贝

pāxià趴 下

jiǎoyìn脚 印

kuàyuâ

跨 越 zhânwáng

阵 亡

hēcǎi

喝 彩 hïngqiáo

虹 桥chányī

蝉 衣

zhūsīmǎjì 蛛 丝 马 迹shūcâ 书 册 yándîng 岩 洞

zhēnbǎo 珍 宝

pāzhe趴 着 yìnxiàng

印 象

tiělù

tiěkuàng

铁 路

铁

矿

zhìliàng

xìngzhì

质 量

性 质

hîudù

hîubáo

厚 度

厚 薄

niándǐ

jǐngdǐ

年 底

井 底

第20课

zhōngshí

zhōngxīn

忠 实

忠 心

yǐndǎo

lǐngdǎo

引 导

领 导

jīshǎochãngduō

jījí

积 少 成 多

积 极

chïumì

稠 密

xīfànxīshǎo

稀 饭

稀 少

dǎzhēnshízhēn

打 针

时 针

pângjiàn

pângzhuàng

碰 见

碰

撞

huāngzhāngjīnghuāng慌 张 惊 慌

第21课

xiōngdìxiōngmâi兄 弟

兄 妹

dāizǐfādāi呆 子

发 呆

shāngdiànshāngrãn商 店

商 人

mabùtúmǒ抹 布

涂 抹

jǐchēyōngjǐ挤 车

拥 挤

gǒngqiáogǒngmãn拱 桥

拱 门

juãdìngjiānjuã决 定

坚 决

jiàgãwújiàzhībǎo价 格

无 价 之 宝

jiàqiánjīnqián价 钱

金 钱

gîumǎicǎigîu购 买

采 购

pīgǎipīpíng批 改

批 评

hǎopíngpínglùn好 评

评 论

第22课

bàozhǐ

bàogào

报 纸

报 告

bōlí

liúlí

玻 璃

琉 璃

shíqǐ

shíjīnbúmâi

拾 起

拾 金 不 昧

pîhuàipîjiù

破 坏

破 旧

xiányánsuìyǔ

pîsuì

闲 言 碎 语

破 碎

guānghuá

huáxuě

光 滑

滑 雪

jìxùjìchãng

继 续

继 承

liánxù

lùxù

连续

陆 续

xìnfēng

fēngbì

信 封

封 闭

jiāoào

jiāoyáng

骄 傲

骄 阳

àomàngāoào

傲 慢

高 傲

第23课

līnshuǐ

līnbāo

拎 水

拎 包

shuǐtǒng

mùtǒng

水 桶

木 桶

tíngzhǐ

tíngliú

停 止

停 留

cōngmíngěrcōngmùmíng聪 明 耳 聪 目 明

gēbïchãndiàndiàn胳 膊

沉 甸 甸

yáohuǎnghuǎngdîng摇 晃

晃 动

dàngqiūqiānpiāodàng荡 秋 千

飘 荡

第25课

lābā喇 叭

línglïngxiǎoqiǎolínglïng玲 珑

小 巧 玲 珑

liâgǒuzǒugǒu猎 狗

走 狗

zāogāo糟 糕

lïufánglïutī楼 房

楼 梯

tīxíngtīzǐ梯 形

梯 子

kěngànkěndìng肯 干

肯 定

tïunǎonǎodài头 脑

脑 袋

gāngjīndîngnǎojīn钢 筋

动 脑 筋

第26课

jīngyà

惊 讶

tánhuà

tánxiàofēngshēng

谈 话

谈 笑 风

生

pàichūsuǒ

qìpài

派 出 所

气 派

yǐnrãnzhùmù

yǐndǎo

引 人 注 目

引 导

páiliâ

liâchē

排 列

列 车

fēngmì

huángfēng

蜂 蜜

黄 蜂

qiāodǎ

qiāo

敲 打

敲 门

fùjìnfùdài

附 近

附 带

yuǎnjìn

píngyìjìnrãn

远 近

平 易 近 人

第27课

fángshǒu

shǒuzhūdàitù

防 守

守 株 待 兔

diūxià

diūshī

丢 下

丢 失

jiāojí

jiāodiǎn

焦 急

焦 点

làngfâi

xuãfâi

浪 费

学 费

xīwàngyīwàngwújì

希望

一 望 无 际

suànshùdǎsuàn算 术 打 算

cǐshícǐkâcïngcǐ此 时 此 刻

从 此

shùzhuāngmùzhuāng树 桩

木

桩

huàfãifãipàng化 肥

肥 胖

第28课

huīchãnhuīxīn灰 尘

灰 心

tǎoyātǎolùn讨 厌

讨 论

tāndãwúyāyāfán贪 得 无 厌

厌 烦

bīngshānbīnglěng冰 山

冰 冷

jīdànyādàn鸡 蛋

鸭 蛋

dànkãbâikã蛋 壳

贝 壳

yāzǐyěyā鸭 子

野 鸭

zìqīqīrãnqīfù自 欺 欺 人

欺 负

fùzãshângfù负 责

胜 负

tiānãqǐã天 鹅

企 鹅

chìpáng

zhǎnchì

翅 膀

展 翅

jiānpáng

肩 膀

第29课

sháozǐ

fànsháo

勺子

饭 勺

běidîuxīng

zhàndîu

北 斗 星

战 斗

tíngtíngyùlì

yùshí

亭 亭 玉 立

玉 石

zǔzhìzǔhã

组 织

组 合

zhēnzhū

shānzhēnhǎiwâi

珍 珠

山 珍 海 味

zhūbǎo

yúmùhúnzhū

珠 宝

鱼 目 混 珠

shùzì

shùxuã

数 字

数 学

zuànyán

zuànkōngzǐ

钻 研

钻 空 子

yánjiū

yánxí

研 究

研 习

shuìjiào

shuìmián

睡 觉

睡 眠

chàjù

jùlí

差 距

距 离

líkāifēnlí

离 开

分 离

第30课

wūrǎnqìyïu

rǎnliàoyïudēng

污 染

染 料

油 灯 汽 油

zhǒnglâi

lâibiã

种 类

类 别

jiǎnchá jiǎntǎo检 查

检 讨

yǎnhán

yǎngã

严 寒

严 格

diàochácháyuâ调 查

查 阅

tuánjiãtuányuán团 结

团 圆

páichìchōngchì排 斥

充 斥

zãbâizãrân责 备

责 任

fāyányánrâ发 炎

炎 热

kuājiǎngkuākǒu夸 奖

夸 口

jiǎngpǐnjiǎnglì奖 品

奖 励

wángyángbǔláo

sǐwáng亡 羊 补 牢

死亡

jīrîuguǒrîu肌 肉

果 肉

chīkǔnàiláonàixīn吃 苦 耐 劳

耐 心

míyǔdēngmí谜 语

灯 谜

chuánshuōchuánrǎn传 说

传 染

hánlěng寒 冷

tiānhándìdîng

传统节日课文二年级下范文第6篇

这部分内容主要是引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

三字词语ABB式

轰隆隆 笑眯眯笑哈哈笑嘻嘻笑呵呵笑吟吟水淋淋水灵灵汗淋淋 阴沉沉 血淋淋懒洋洋圆溜溜慢吞吞兴冲冲绿油油红彤彤 红艳艳红通通黑乎乎黄澄澄白花花亮晶晶

四字词语之ABCD式

天高云淡秋高气爽大雁南飞山河壮美层林尽染叠翠流金景色宜人五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏闻名中外金光闪闪景色秀丽奇形怪状四海为家丰富多彩和蔼可亲绿树成阴鲜花盛开川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦不约而同坐井观天迫不及待热情帮助友好相处团结合作叫苦连天展翅欲飞引人注目百花盛开秀丽神奇

四字词语之ABCC式

兴致勃勃议论纷纷金光闪闪

四字词语之又A又B式

又闷又热又窄又矮又香又甜又宽又长又红又大

又尖又长又细又长

四字词语之ABAC式

大模大样 自言自语 荡来荡去 各种各样 无边无际 无影无踪

一上一下 大口大口

四字词语之成语故事

一本正经二话不说三心二意 四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美 尺有所长寸有所长取长补短相得益彰 管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长瓜熟蒂落水到渠成后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天

四字词语之AABB式

稳稳当当平平整整 清清楚楚 干干净净断断续续摇摇摆摆蹦蹦跳跳弯弯曲曲平平淡淡平平整整 许许多多多多少少反反复复急急忙忙认认真真仔仔细细 结结实实飘飘摇摇祖祖辈辈乒乒乓乓 明明白白