专题调研情况报告范文第1篇
篇一：教育教学随笔
在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
星期三下午，我和陈老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。上课前，我微笑地对陈老师说：“老师，我要和你说一个小秘密。”
“什么秘密?”
“你知道吗?我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师;就会大声唱歌，还会举手不插话呢!”
“真的?”
“不信你看吧!”
“好!”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，陈老师，你看他们长大了吧?”
“真的呢!”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
大班的孩子荣誉感、自豪感，适当地给他们带上个“高帽子”，就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿，听到你的“高帽”，也会马上照办，长此以往地坚持下去，对孩子的行为习惯有很大帮助，赏识孩子远比批评孩子的效力大。
篇二：教育教学随笔
一学期又结束了，时间流逝，唏嘘感叹。
本学期真是忙得天昏地暗。从二月份开学制定计划时就开始担心这个学期怎么过。
三到五月份，忙于梳理《儿童足球创意课程》的顶层设计，()组织各年级开展课程展示活动。每一次都像扒了一层皮。
为了迎接5月28日省校园足球文化推进会，临时设计增加“我们的创意，我们的设计足球服走秀活动，压力太大。感受：设想是美好的，但践行是残酷的。呵呵，谨言慎行。
五月份，又挤出时间写了学校读书课题的阶段性总结《四步式教师阅读机制的校本实践》，供稿于《上海教育科研》杂志。听佩服自己。
四五月份还有教务方面的事情。学校承办开发区数学组长素养大赛，协助姜苏龙、方海蓉参赛;课堂教学常规听课、记录。
等等。
坚持读完《老子的帮助》、《论语别裁》(上)、《与庄共舞》、《读书与用书》、《书生留得一分狂》等大家的书籍，在忙碌中寻找宁静，感觉蛮好。
遗憾的是自己对课堂教学的思考少了，对学生个别辅导少了。下学期加强。
篇三：教育教学随笔
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
专题调研情况报告范文第2篇
http://www.sjmsw.net/sjmsn/news.asp?news_id=395&class_id=203&
page=0 城市低保工作是当前我国社会保障体系的重要组成部分，是维护和保障困难群体基本生存权的一项根本措施。做好城市居民低保工作，对维护社会稳定，促进经济和社会事业健康发展起着至关重要的作用。平鲁区自1998年开始实施低保工作以来，严格执行国家有关政策并结合地方实际做了大量的探索和实践，低保工作取得明显成效，对于解决低收入家庭的生活困难，维护全区经济社会大局稳定发挥了积极作用，但是随着经济、社会的发展，低保工作不断遇到的新情况、新问题。近期区政府办公室组织专门人员，采取随机抽样、入户调查、走访座谈的方式，对全区低保工作进行深入调查研究，重点分析工作存在的问题和原因，对今后工作提出了建议和意见，供参阅。
一、低保工作基本现状
平鲁区辖11个乡、2个镇、350个行政村、10个社区居委会。行政区域总面积2314平方公里，总人口18.5万人，其中城镇人口3.2万人。城镇人口主要集中在井坪镇。我区在突出经济工作中心、狠抓“第一要务”的同时，坚持把城市低保工作作为各级各部门的一把手工程来部署，作为践行“三个代表”重要思想、解决群众生活困难的“民心工程”来落实，经过十年的探索和实践，已逐步建立了“条条为主、块块为辅、条块结合、双重管理”的“纵到底、横到边”的低保管理组织体系，有效的维护了低保工作的客观性和公正性，在调查中，我们感到有以下几个方面的突出特点：
1.低保审核程序化。在工作实践中，研究制定了一套严格的程序，具体为：个人提出申请—社区居委会调查—井坪镇审核—张榜公布—上报审批和低保金发放，并且对每一个步骤都作了具体的规定。区民政局、井坪镇和社区三级成立了低保对象申报审批工作民主评议领导小组，向群众公开了举报电话，审批程序全面接受社会监督，切实增强了低保透明度。
2.对象管理动态化。首先，对低保档案实行了社区、井坪镇、民政局三级管理，做到了统一档案盒、统一档案袋、统一编码和代码、统一档案柜的“四统一”。其次，坚持对低保对象进行定期核查，重点查看新批保障户是否已张榜公布、保障户领取的保障金和发放的金额是否一致、家庭经济收入是否属实等情况。通过行之有效的核查，准确掌握各保障户家庭实际状况，对发现问题及违规现象进行快速处理，确保了低保工作健康运行。
3.分类管理科学化。民政部门在深入调查的基础上，按照：月保障金=当地保障标准×家庭人口—家庭成员各类收入总额，并结合区民政局制定的家庭收入核算办法，科学确定低保人员的月补差标准。对无劳动能力、无生活来源、无法定赡养人和扶养人的划定为一类人员，实行全额保障;对因病因残部分丧失劳动能力和家庭长期无稳定收入的生活困难人员划为B类，实行差额保障;对失业下岗和具备再就业条件的划分为C类人员，实行分类施保。
4.资金发放社会化。平鲁区城镇人口多，但C类人员多，尤其近年来低保户数量大幅攀升，虽然低保对象有出有进，动态管理，但低保工作量大面广。在财力十分有限的情况下，努力筹措低保配套资金，确保了低保资金按时发放，并且实现了低保金发放社会化。
二、低保对象基本特征
通过查阅档案、下乡走访等多种渠道，具体了解到我区目前低保对象呈以下特征：
(一)年龄偏大。调查表明，年龄在40以上最多，其次是18岁以下的未成年人，年龄在18—40岁的并不多。由此可以看出，低保对象多数都属于中老年，是家庭生活的依靠和主要经济支撑者，他们肩负的经济负担重，承受的心理和精神压力大。
(二)文化程度偏低。家庭成员文化程度低是低收入家庭的一个重要的特征。文盲的一小部分，高中、中专文化程度的也不多，主要集中在小学和初中文化程度之间，大专以上文化程度的无。可见，由于低收入家庭成员的文化程度普遍偏低。很难获得再就业培训的一技之长，这确实给他们重新就业带来困难，因此很少有人能找到一份稳定的工作，即便就了业，也是在一些技能要求较低、劳动强度较大的工作岗位上，所得的工资自然也不会高。
(三)从业偏少。绝大多数低收入家庭都是在非行政事业单位工作的，其中下岗职工家庭和无业家庭占了较大比重。
(四)家庭人口偏多。就业者负担系数大。低收入家庭最显著特点是家庭人口多，劳动力人数少，就业者负担系数大。
三、存在的问题
近年来，随着低保覆盖面的不断扩大，低保户数量增加，低保工作中暴露的问题比较突出。
(一)资金方面的问题。近年来，低保人数逐年大副增加，规范化管理进程加快，所需资金数量不断增多，再加上近几年物价的大幅上涨，以及多次提标，导致区财政压力加大。
(二)管理方面的问题。
1.家庭收入难界定。家庭实际收入的核算包括失业救济金、退休金、下岗后领取的基本生活费、打零工的收入、亲友的资助等所有收入。家庭收入隐形化是近年来低保家庭收入界定的最大难题，部分人通过隐报、瞒报等手段掩盖自己的实际家庭收入，而管理人员在调查中得不到相关部门的配合，银行存款、私有房产等作为公民的隐私权，民政部门无权强行查看，每个低保家庭的实际收入非常难确定。因此，对低保家庭实际收入的审定只能依靠对本人和邻居的询问，掌握的情况真实性难以保证。
2.动态管理阻力大。因低保家庭收入不固定，民政部门与社区工作者要定期跟踪随访低保家庭，以随时了解最新情况，而对低保户跟踪随访的间隔时间，根据对象性质来确定。一般对C类低保户每月随访一次，B类低保户每季度随访一次，A类低保户则是每年随访一次。实际工作中，一方面许多低保户采用种种手段逃避甚至抵制检查工作，以冒领多领低保。更有部分低保户，在收入达标被取消低保资格后心生不满，认为损害了自己应得的利益，从而对社区工作人员实行人身攻击，阻碍了低保工作正常有序的开展。下岗、失业、疾病等造成的贫困是暂时的，当被保者摆脱困境后，就目前低保工作的运行机制而言，退出机制反应慢是一个普遍现象。另一方面对被保者的经济收人动态情况缺乏有效的监督机制。被保者的收入包括劳动所得、投资所得、继承所得、救助所得、意外所得等，但作为主管城市低保工作的民政部门，对被保者经济收入上的动态监控缺乏有效措施，社区居民小组，也很难做到有效监控，使一部分收入高于低保线家庭不能及时退出，因而被保者的救济标准审定和“脱保”工作还存在很多困难。
3.管理队伍素质低。社区低保工作人员负责实际的入户调查、计算家庭收入和跟踪随访等工作，工作阻力大;以及过低的工资报酬导致社区招聘人员工作积极性不高，文化程度偏低、年龄偏大，尽管在工作中尽心尽力但受自身素质的影响，工作效果还是不尽如人意。另一方面，没有专职人员负责，人手严重不足。各居民小组长并不是专门从事低保工作，而是身兼数职，包括计生工作、禁毒工作、未成年人思想道德教育工作等，常常是一个工作人员负责几百户低保户的跟踪随访工作，超负荷的工作量加上过低的工资报酬，以及工作人员很不稳定，严重影响工作质量。
4.流动低保户管理难。近年来，由于城市拆迁、低保户流动等因素使许多低保户已不能在原址居住，造成一个居民小组的管理对象分布在几个居民小组(或几个社区)，不能适时调整，一方面给低保管理增加了难度，另一方面，容易造成低保工作中的漏洞和骗保者欺骗组织的行为。
四、加强低保工作的建议
城市低保工作是民政工作的重中之重，是我国社会保障体系的重要内容和基础工程，也是践行“三个代表”重要思想，建立社会主义市场经济，建设社会主义现代化的重要任务。它对维护社会稳定及人民基本生活权益，完善全区社会保障体系，推进改革发展，促进社会公平和稳定大局具有重要意义。
(一)抓好管理队伍建设，提高低保工作水平。目前，由于低保面的扩大，低保任务逐渐加重、工作量越来越大，建立一支素质高、作风硬的低保工作者队伍是一件迫在眉睫的大事。首先，应该给每个社区配备一名专职低保工作人员，并且适当提高工资待遇。其次，对专职人员面向社会公开招聘，要求业务素质高、政治素质强，有很高的政策水平和工作能力，又要具备体察民情、善于做调查研究和做群众工作的经验，才能保证各项民政保障及社区建设工作在基层得到有效的落实。最后，要积极运用科学管理手段，加强人员培训，建立信息化网络，熟练电脑信息化管理，以提高低保工作质量和效率。
(二)完善低保规章制度，虽然已经出台了一些具体的低保制度，但还不完善。比如：低保户的收入核算方法，对低保者的年龄限制、限制农转非户进入低保等，这都是我区在总结低保工作实践和学习先进县区成功经验的基础上形成的，非常适用于当前的低保工作，急需出台新的有法律效力并符合当前实际的管理办法或规章制度，以便进一步规范低保管理工作。
(三)加强低保工作动态管理。严格落实低保工作职责，加强小组长的入户访视，做到低保类别清、致贫原因清、补差金额清、家庭收入清、家庭住址清。根据低保家庭收入变化及时调整低保金，对超过保障标准的家庭及时、坚决停保，工作人员要克服畏难情绪，该退保的退保，该降低标准的降低标准，该追究责任的追究责任，针对部分申请低保人员不如实申报家庭收入情况，有的采取虚报、伪造、隐瞒、骗取低保金以及提供虚假证明的单位和责任人，进行严厉处罚，打击骗保的不良行为，以维护低保政策的严肃性，使政府有限的资金切实用在需要帮助的人群身上。建议在入保时同时签订《脱保协议》，细化低保户的责任义务及相关法律责任，从制度上促使低保对象消除依赖思想，坚持自力更生，早日改善处境，走出低保范围。
(四)加强检查审查，加强对流动低保户的管理。民政局和井坪镇要把定期检查与不定期抽查相结合，集中对群众反映问题多、矛盾深的社区进行拉网式排查。一要将骗保、人情保等违规行为彻底清除出低保;二要把徇私舞弊、假公济私的工作人员清除出管理队伍。在检查中要包括对低保户管理方面的检查和低保户资料建档方面的检查，同时要加强对流动低保户的管理。井坪镇、各社区要相互配合，相互衔接，按居住地划分管理对象，切实做到变化随时上报，资料随月运转，进出随月更新，低保户随居住地管理。
专题调研情况报告范文第3篇
这次年轻干部党性教育专题培训班在XX学院举办,主要是利用XX的革命传统教育资源,让大家更好地体验革命精神,接受中国共产党人坚强党性和优良作风的洗礼。党性教育是我们党培养年轻干部的“打底工程”,年轻干部特别是年轻党政干部,如果有坚强的共产党人党性打底,什么困难都能克服,什么复杂考验都能经受。刚才,XX位同志的发言都讲得很好,听了很受启发。下面,我着重就年轻干部的成长途径讲几点意见,供大家参考。
一、大力培养和选拔年轻干部是党和国家事业发展的需要
中国共产党是一个有远大目标的马克思主义政党,一代又一代年轻干部健康成长是党的事业薪火相传、兴旺发达的根本保证。习近平总书记指出:“经过艰苦复杂环境磨练、重大斗争考验、实践证明优秀、有培养前途的大批年轻干部能够不断涌现出来,党和人民的事业就大有希望。”首先,培养选拔年轻干部是当前我国科学发展、政治稳定、社会和谐的需要。现在我市有相当一批年轻干部担任着领导职务,他们有知识、有热情,有一番雄心壮志,但缺少艰苦环境的锻炼,缺少处理复杂问题的经验。比如说党性教育,年轻干部并不缺党的理论知识,而是缺少党性实践锻炼,这是由年轻干部成长的生活经历、社会环境造成的。参加今天座谈会的同志,多数参加工作才几年、十年。而这二十年来是我国经济、政治、社会比较平稳发展的时期,大家成长过程中没有遇到比较复杂的社会环境和比较严峻的政治考验,所以年轻干部尤其需要加强实践培养、加强党性锻炼,才能担负重任。培养选拔年轻干部是中国特色社会主义事业继往开来、社会主义现代化进程持续发展、保证党和国家长治久安的需要。任何事业都需要人来干,长期的事业需要一茬又一茬人前赴后继。中国革命的成功就可以说是四茬人浴血奋斗的结果，大革命时期一茬,红军时期一茬,抗日战争时期一茬,解放战争时期一茬。没有一代又一代共产党人前仆后继的奋斗牺牲,哪有中国革命的胜利,哪有新中国的诞生!社会主义建设也是一茬又一茬人干出来的,从干部来源看,第一茬主要是工农革命干部;第二茬多数是革命知识分子;第三茬是红旗下长大的青年学生,其中不少是上山下乡的知识青年,咱们现任的省委书记XXX、省长XX,都是当年上山下乡的知识青年;第四茬是改革开放后培养出来的大学生,他们是现在干部队伍的主体。在中央层面,改革开放40多年,邓小平同志开辟了改革开放的道路,创立了中国特色社会主义理论;江泽民同志领导建立了社会主义市场经济体制,提出了“三个代表”重要思想;胡锦涛总书记提出的科学发展观,不仅重视抓住发展的机遇,使中国登上了世界各国经济总量第二位的大台阶,而且更追求发展的质量,追求发展的全面协调可持续;习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，让改革开放的成果惠及全体人民群众。中国特色社会主义事业就要这样一代接着一代干下去才能成功。党的十九大指出：本世纪上半叶,我们党要团结带领人民完成两个宏伟目标,一是到中国共产党成立100年时全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,二是到新中国成立100年时基本建成富强民主文明和谐的社会主义现代化强国。第一个宏伟目标将在我们这些人和你们这一代年轻干部手中实现,第二个宏伟目标也要在你们手中奠定坚实基础。能不能实现民族复兴的百年梦想,使中国真正成为世界一流的国家,成为中国人民引以自豪、世界人民感到羡慕的国家,大家身上担负着沉甸甸的历史责任。每一个年轻干部,都要把个人的发展放到历史的进程中去想,把自己的命运与党和国家的未来紧密联系在一起。第三,这是建立科学的干部队伍结构的需要。我们经常讲,老同志有丰富的经验,中年干部有干事的魄力,年轻干部有创新的热情。干部队伍实行老中青梯次配备,既有处理复杂问题的经验,又有干事创业的魄力,还有改革创新的热情,三者有机结合在一起,才能形成能驾驭复杂形势,充满创新活力、可持续发展的坚强领导集体。但现在我们全市干部队伍结构中,年轻干部偏少,全市副县级级干部XX个,1980年后出生的不到1%;正科级干部中,1985年后出生的只占1/90。为了解决年轻干部偏少的状况,市委对后备干部队伍制度作了战略调整,对后备干部要以培养为主。只有加强培养才能保证选拔时有足够的合格人选,不然到用人时会找不到合适的人,只好降格以求。这期党性教育专题培训班的学员,都是副县级或正科技、副科级干部,有些人本来不属于市委组织部直接管理,但市委组织部直接组织培训,就是体现了对年轻后备干部重在培养的要求。
二、我们现在需要什么样的年轻干部
党在不同历史时期的中心任务不一样,对年轻干部的要求也不尽相同。在改革开放、发展市场经济和长期执政的历史条件下,我们党需要什么样的年轻干部呢?我认为：
第一,德才兼备、以德为先的干部。“才德兼备”的干部标准,是党中央在延安时期提出来的,是我们党一以贯之的要求。改革开放越深入,市场经济越发展,越显出干部德的重要性。所以,总书记在全国组织工作会议上提出“德才兼备、以德为先冶用人标准;在党的十九届三中全会上,总书记又强调,“选拔任用干部既要看才、更要看德冶。现在干部出问题,往往不是出在“才”上,而是出在“德”上。把干部的“德”放在首位,是保持马克思主义执政党先进性和纯洁性的根本要求和重要保证。
第二,实干为民、群众公认的干部。“实干兴邦,空谈误国”。挑选领导干部,不管老中青,都要看他是不是肯干,是不是能带头吃大苦耐大劳。肯干、吃苦、耐劳,实践来看，为民实干的干部最能得到群众的拥护。刚才有位同志说得好,她当乡党委书记,就是带领大家种药材走上富裕之路,才得到了群众公认,一件实事干好了,群众就拥护她。谁求真务实、真抓实干,就应该受到鼓励,得到重用,谁搞歪门邪道、作风恶劣,就应该受到批评,不能使用。看干部,以群众公认选干部,凭正确政绩用干部,把那些政治坚定、能力突出、作风过硬、群众信任、善于领导科学发展的干部选拔进各级领导班子。要使勤政为民、求真务实的干部得到褒奖和重用,使好大喜功、弄虚作假的干部受到批评和惩戒,形成正确的用人导向。上一期培训班的XX同志，从财政局到XX村担任第一书记,通过实干赢得了群众的信任,XX村的村民3次集体摁手印不让他离开。年轻干部要向XX学习,千方百计地为人民干大事,而不是千方百计地想着做大官。
第三,改革创新、眼界开阔的干部。XX同志一直强调,领导干部要开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟,要有很强的改革创新、开拓进取的意识和能力。缺少对基层实际情况的了解,缺少解决实际问题的经验,是当前年轻干部比较突出的弱点。没有基层经历就谈不上基层经验,就会造成领导干部经验结构中的重要缺陷。
总之,在新的历史时期,需要的是德才兼备、以德为先的年轻干部,实干为民、群众公认的年轻干部,改革创新、眼界开阔的年轻干部,了解实际、经验丰富的年轻干部。大家要按照这个方向努力塑造自己,以适合中国特色社会主义事业的发展需要。
三、年轻干部的成长途径
年轻干部的成长途径,客观上说,有党的选择、群众公认、实践考验、历史检验。党的选择、群众公认、实践考验是对所
有干部的要求。对年轻干部,为什么还要加上历史检验呢?因为年轻干部任重道远。在座的各位少则还要工作20年,多则要工作30年。这对一个人来说,就是很长的一段历史。今天,我主要从主观努力方面讲一下年轻干部的成长途径。
第一,年轻干部要加强党性修养。党性是党的干部“德”的核心。年轻干部要有坚定的理想信念、正确的政治方向、长远的奋斗目标,基础是坚强的党性。我们对全市近XX名领导干部进行问卷调查,大家认为当前年轻干部思想政治建设最需要解决的问题中,“党性修养不够”列在前面,占55.2%。加强党性修养,一是要坚持先进追求。先进和优秀是中国共产党人的特征。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是先进的理想信念。二是要增强宗旨意识。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,而“宗旨意识淡薄,对群众缺乏感情”,是调查中大家认为年轻干部思想政治建设最需要解决的问题,列第1位,占58.9%。我们共产党员是一种特别的人,不论职位高低,都是人民的勤务员,我们所做的一切,都是为人民服务。新时期合格的领导干部,必须带头身体力行党的全心全意为人民服务的宗旨,必须始终把人民利益放在第一位,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。领导干部每天都会遇到很多关系群众切身利益的事情,特别是县级干部，家家户户都能看得见、够得着,对群众有没有感情,不在于你怎么说,而在于你怎么做。三是要培养群众作风。群众路线是我们党的生命线,保持同人民群众的血肉联系是党永远立于不败之地的根本保证。每一个共产党员都要把群众放在心中最高位置,拜群众为师。实践证明,领导干部谁深深扎根于人民之中,同广大群众结合在一起,谁就有力量、有智慧、有办法,就能够经得住考验,战胜困难,取得成功。四是要自觉服从组织。民主集中制是我们党的根本组织制度,严格的组织纪律性是党的一大优势。干部可以有自己的愿望,但很难自己设计自己,职务的升迁、管辖的职权、达到的职级,都应该服从组织安排。服从组织的人就有前途,不服从组织的人就没有前途。党历来有一个好传统,就是一名干部做什么工作,担任什么领导职务,要由组织来决定。干部本人不要去考虑自己的名利地位,不要去想自己干了多少年就要当个什么官,谋个什么位置冶。有些年轻干部不能正确对待自己,做出了一点成绩,崭露了一点头角,就自命不凡,忘记组织的教育培养,忘记老同志的传帮带,忘记其他同志的支持和帮助。有的在现有岗位上没干多久,就急于升迁。一旦没有被提拔,不是首先看到自己的缺点和不足,而是埋怨组织,满腹牢骚,甚至错误地归结为没有靠山、关系不硬,等等。这种情况本身,就反映出这些同志党性不强、思想政治素质不高,还需要进行长期的磨练和考验冶。事实上,一个干部没被提拔有各种原因,有的是没有位置,有的是现在的工作需要他而走不开,有的是他还有不足要磨练。但要相信,组织是不会忘记干部的。如果没提拔就牢骚满腹,甚至还做些非组织活动的小动作,只会给组织留下相反的印象,组织会记着这个干部还需要长期考验。这是干部成长的一个“秘诀”,这叫“组织规则”。有的人喜欢搞“潜规则”,我相信“组织规则”比“潜规则”更起作用。
第二,年轻干部要加强理论学习。理论是行动的指南。古人说,“自古国家所患,无大于在位者不知学冶。领导干部加强学习,首先要学习马克思主义尤其是中国特色社会主义理论。马克思主义原著要读,但最重要的是学习新时代中国特色社会主义理论,它是马克思主义在当今中国的最新理论成果,是马克思主义中国化、时代化、大众化的主要内容,县处级以上领导干部要带头学习中国特色社会主义理论。其次要学习政治、经济、科技、文化、社会理论。在大力提高年轻干部马克思主义理论素养的同时,还必须引导年轻干部认真学习社会主义市场经济知识、现代科技知识,以及领导现代化建设所需要的各种知识,了解当今世界最新的发展动态。要学习工作所需的专业理论知识。XX同志说得好,不管你搞哪一行,你不专,你不懂,你去瞎指挥,就损害了群众利益,耽误了经济建设的发展。当领导干部,你到分管的单位或地方去,人家总要叫你作指示,如果不懂专业,就必然会瞎指挥。所以,共产党人所有的行动都要努力建立在科学之上,今天的领导干部既要学政治理论又要学履行职责所需要的各种知识,使自己成为内行领导。要养成理性思维的习惯。加强理论学习,不光要掌握理性知识,更要培养理性思维。“学而不思则罔,思而不学则殆”。有了正确的思维方式,才能防止片面性,防止唯心主义和形而上学。
第三,年轻干部要加强实践锻炼。加强党性修养,主要是提高思想道德素质,保持思想上的先进性。加强理论学习,主要是提高政治领导水平,保持政治上的先进性。除了这两个方面,现在年轻干部还有个突出的问题,就是要提高解决实际问题的实际本领,提高干事创业的能力。这就需要加强实践锻炼。实践锻炼是年轻干部成长的必由之路,凡是在各种领导岗位上有所作为、成绩突出的干部,都是注重实践锻炼特别是基层锻炼,在丰富生动的实践中成长起来的。你们这期培训班中,只有一小部分担任过乡镇党委书记、乡镇长。总体看,经过基层负责岗位实践锻炼的太少了。市委党校考评中心对今年的党校年轻学员作了领导力素质测评,测评分值最高的是当过乡镇党委书记的同志。这既说明乡镇党委书记是很锻炼人的岗位,也说明基层实践对提高当今这一茬干部领导能力的特殊重要性。古人说“宰相必起于州部,猛将必发于卒伍”。现在看,说“起于州部”似乎还高了点,要出于县乡才行。所以,领导干部加强实践锻炼,首先要下基层。年轻同志放到第一线压担子,不能只靠人家扶着。你们受到了锻炼,提上来人家才会服气。许多干部长期在机关工作,缺乏实际工作和群众工作的锻炼,应该尽快补上这一课。干部如果不到实践中经过一番扎实的磨练,不可能担当起改革和建设的重任。到基层去,经受基层实践的锻炼,是我们党对年轻干部的一贯要求。这两年按照中央要求,分两批从市直机关选派了XX多名干部到村任脱贫攻坚第一书记,主要是没有基层工作经验的后备干部,今年还要选派第三批。
第一,防止贪欲缠身的陷阱。古人说,“贪如火,不遏则自焚;欲如水,不遏则自溺”。有诗曰“利欲驱人万火牛,江湖浪迹一沙鸥”,奉劝人们看淡功名利禄,别为此烦恼苦闷。总书记指出,领导干部要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,树立正确的权力观、地位观、利益观,不断增强拒腐防变能力,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。年轻干部要把总书记的要求牢记在心。防范贪欲之害要慎始慎微。清朝道光年间刑部大臣冯志圻酷爱碑帖书画,但他从不在人前提及,以防宵小之徒投其所好。一次有个官员送给他一本宋拓碑帖,冯原封不动退回。有人劝他打开只是看看也无妨。冯说,这种古物乃稀世珍宝,一旦打开,就会爱不释手,不打开,“封其心眼,断其诱惑,怎奈我何”。现在年轻干部面临的诱惑很多,官名利、权钱色都是大诱惑。当然,诱惑是外因,贪欲是内因,外面的诱惑要和内心的贪欲结合才会出腐败问题。年轻干部必须防止贪欲、保持心净,必须封住贪念、守住廉洁,如果争官于朝、争利于市,最终的结果是毁家败身。
第二,防止骄傲自满的陷阱。古人讲,“以不自为大,故能成其大”。我们常说“虚心使人进步,骄傲使人落后”。成绩越大,喝彩声越多,越要保持清醒头脑,这是经验,也是教训。年轻干部要自觉处理好个人与集体、个人与组织的关系。工作做出了成绩,功劳再大,不能居功自傲。任何时候都要虚怀若谷,不能自以为是,听不得批评和意见,更不能把自己做出的成绩作为向组织伸手的资本。
第三,防止心浮气躁的陷阱。年轻干部在成长的道路上,每一步都要走扎实。有点成绩就自吹,有点功劳就等着提拔,官本位的意识太重,就会心浮气躁。刚才有的同志讲,年轻干部要“不知足”。我认为,工作上不知足是对的,职位上不知足就危险了。加强监督有利于年轻干部进步成长,也有利于防止年轻干部出问题。防止心浮气躁还要正确对待挫折和委屈。年轻干部成长肯定要遇上挫折和委屈,“祸兮福之所倚、福兮祸之所伏”,哪有天下的好事都集于你一身?人有顺利的时候,就一定会有不顺利的时候;干事有让你出彩的条件机遇,就一定会有让你干了不出彩的情况,或者说有疲劳、有苦劳却见不到功劳的情况。年轻干部要耐得住寂寞、受得起委屈、经得住考验。从长久看,这样的干部最有发展前途。
第四,防止脱离群众的陷阱。年轻干部由于工作经历相对较短,缺少在群众中的长期磨练,缺少和群众的深厚接触,因此有的同志对群众尤其是最基层的群众不够熟悉,特别要注意防止脱离群众的危险。当了领导干部很容易产生脱离群众的条件。一是高楼的惰性,在机关大楼里办公,夏天有冷气,冬天有暖气,就懒得到基层群众中去了。二是汽车的条件,下乡都坐车,走马观花,接触不到多少群众。焦裕禄当年是骑自行车,跑遍了兰考的每个村子;杨善洲下乡,经常把车子停在乡里,走路到村里去,和群众一起干农活。我们现在有多少人还能做到?三是酒席的拖累,这是指有些领导干部应酬太多,把大量时间和精力都花在迎来送往上了。年轻干部要深刻认识这三个导致干部脱离群众的外因,自觉保持紧密联系普通群众的动力。这得天天做、经常做,一有时间就做。如果脱离了群众,年轻干部的成长就会成为无源之水。
年轻干部要防止成长道路上的这4个陷阱,就要继承和发扬党的优良作风。为民、务实、清廉都是党的优良作风,对年轻干部来讲还要加上“谦虚谨慎”。学习我们党在延安时期的优良传统,特别要注意弘扬4种作风。第一是实事求是的作风。要讲实话、办实事、当老实人。有些人说“不让老实人吃亏、不让投机钻营者得利”现实并非如此,老实人还是吃了亏。对这个问题,我的观点是:确实有不少老实人吃了亏,但作为党的干部,明知老实人会吃亏,还是要当老实人;明知投机钻营者能得利,还是不能做投机钻营者。因为,做人特别是做党员干部不能简单用吃亏还是得利来衡量人生价值,一个人总要有精神境界。你投机钻营,就是得了利,也是个低俗的人,是个正派人看不起的人,是个没有人格尊严的人,是个背后被人家唾骂的人。我们共产党人干什么事情都要为老百姓谋实利,让老百姓得实惠,不能追求那种一时的政绩风光,更不能弄虚作假。第二是群众路线的作风。做工作要坚持从群众中来到群众中去,而不是强迫命令,甚至欺压百姓。第三是艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是清正廉洁的支撑点。有艰苦奋斗作风,就不会去追求奢侈浪费的、脱离群众的,甚至贪污腐败的东西。第四是谦虚谨慎的作风。年轻干部要开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟,虚怀若谷、民主决策、尊重科学、遵纪守法,不能自以为是,不能听不得批评,不能容不得不同意见。坚持这些好的作风就能成功,破坏这些作风就要失败。
专题调研情况报告范文第4篇
一、单项选择题：
1.部分广州市民表示，自从有了南沙自贸区，就不用专门去香港购物了，直接去南沙自贸区看看，再选择网上购物或现场购物就能买到进口食品、化妆品等，价格也相对实惠。这表明
A.实行对外开放有利于提高人们的生活水平 B.独立自主、自力更生是我们发展的根本基点 C.实行对外开放是我国实现现代化的必然选择 D.实行对外开放基本国策就是为了“引进来” 2.2017年7月，李克强总理在会见新西兰总理时指出，中国开放的大门会越开越大，我们将采取措施扩大包括服务业在内的开放，欢迎外国企业来华投资。由此可看出
A.我国坚持对外开放的发展战略 B.要把对外开放作为发展的根本基点 C.我国的对外开放是对世界上所有的国家开放 D.对外开放既要坚持独立自丰，义要全面引进 3.2017年7月17日，总书记主持召开中央财政领导小组第16次会议，研究改善和市场环境，扩大对外开放问题。强调要加快对外开放，降低市场运行成本，加快建设开放型经济新体制，推动我国经济持续健康发展。这说明()
①我国始终坚持对外开放的基本国策 ②有利于促进市场经济的公平发展 ③走出去是发展的根本基点 ④我国当前的中心工作是经济建设;
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4.对外开放是我国的基本国策之一，我国坚持对外开放的基本国策()
①既要积极敞开国门又要维护自身安全 ②要借鉴、吸收发达国家的一切东西 ③要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平 ④必须把独立自主，自力更生作为自己发展的根本基点
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5.2018年是改革开放40周年，下列关于改革开放理解正确的是
A.改革开放是当前的中心工作 B.改革开放是立国之本
C.改革开放是我们取得一切成绩和进步的根本原因 D.改革开放是强国之路
6.思想品德和历史学科之间具有一定的联系，下列能够体现对外开放观点的史实(或事实)的有()
①张骞出使西域 ②一带一路 ③玄藏西天取经 ④郑和下西洋
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 7.中国已进入实现中华民族伟大复兴的关键阶段，“一带一路”战略的重大决策，开创了全方位对外开放的新格局。下列关于对外开放这一基本国策的认识不正确的是()
A.实行对外开放是加快我国现代化建设的必然选择 B.我国的对外开放是对世界所有国家开放 C.对外开放就是借鉴和吸收一切外来的东西
D.对外开放就是打开大门搞建设，坚持“引进来”和“走出去”相结合
8.国务院总理李克强在政府工作报告中，把“一带一路(一带是指“丝绸之路经济带”，一路是指“21世纪海上丝绸之路”)建设与区域开发开放结合起来，加强新亚欧大陆桥、陆海口岸支点建设。我国加强“一带一路”建设，这是因为()
①对外开放是我国的一项基本国策 ②对外开放是社会主义的根本任务 ③当今世界是一个开放的世界，中国要发展必须走向世界 ④实行对待开放是我国进行社会主义现代化建设的必要条件
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9.新近挂牌的广东自由贸易试验区，将以制度创新为核心，瞄准先进发达国家，建设现代产业新高地、世界服务贸易重要基地、文化教育开放先导区、国际商务服务休闲旅游基地。省长朱小丹表示，自贸区不发展一般加工贸易。这说明广东()
①加快构建开放型经济新体制 ②加快构建多种所有制为主体的经济制度 ③谋求“引进来”和“走出去”的新高度 ④谋求面向经济、文化等各领域全面开放的新格局
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 10.近20年以来.在我们的社会生活中.平均每年要产生800多个新词语。如今，我国人民对“依法治国”、“政务公开”、“市场经济”、“可持续发展”、“创新”等词语耳熟能详，“私家车”、“笔记本电脑”、“数码相机”’等原先遥不可及的“奢侈品”也正“飞入寻常百姓家”•材料史中的“新词语”准确反映了()
A.改革开放以来，我国政治民主化进程逐步推动，经济迅速发展，人民生活水平日益提高
B.我国的语言文字变化多端，博大精深 C.我国人民接受新事物的能力非常强 D.我国社会正向多元化方向发展
11.2017年，总书记在庆祝中华人民共和国成立68周年招待会上强调指出，我们必须坚持改革创新，适应历史前进的要求，坚定不移全面深化改革，推动中国始终走在时代前列。之所以要深化改革，是因为()
①改革是社会发展的直接动力 ②改革开放是我们党、我们国家发展进步的活力源泉 ③改革能为我国生产力的进一步发展扫清障碍 ④改革是我们去的一切成绩和进步的根本原因
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①② 12.改革开放以来，我们书写了精彩的“中国故事”，创造了发展的“中国奇迹”，塑造了崭新的“中国形象”，改革开放永无止境。这揭示的道理是()
①共同富裕是中国特色社会主义的根本原则 ②改革开放是国家生存发展的政治基石 ③改革开放是国家发展进步的活力源泉 ④改革开放是强国之路
A.②④ B.①③ C.①② D.③④ 13.“这一年，我们锐意推进改革，啃下了不少硬骨头，出台了一系列重大改革举措……”。习近平在2018年新年贺词中，用自信的话语，回顾了全面深化改革开局之年取得的成绩。下面对全面深化改革的认识不正确的是() A.我国的社会主义具体制度还不成熟、不完善，必须全面深化改革
B.我国发展进入新阶段，不全面深化改革就无从前进 17.阅读下列材料，分析回答问题。
材料：党的十九大报告指出，全面深化改革取得重大突破。蹄疾步稳推进全面深化改革，坚决破除各方面体制机制C.全面深化改革是我国当前解决所有问题的关键 D.全面深化改革是社会发展的直接动力 14.下边的漫画《变迁》，
①折射出人们生活观念的转变 ②体现了新时代人们的精神风貌 ③是中国百姓生活日益改善的真实写照 ④反映了我国科技的进步
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④15.加入世贸组织以来，我国投资环境不断改善，对外国投资的吸引力不断增强，我国已连续14年成为全球吸引外资最多的发展中国家。这说明
①入世对中国来说有利有弊 ②我国的对外开放取得了显著成就 ③我国的经济发展将会对世界经济产生重大影响④改革开放是我国经济发展的强大动力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非选择题：
16.2018年，是真理标准问题讨论的40周年，是十一届三中全会举行的40周年。从历史内涵来说，这是解放思想的40年，是改革开放的40年，是解放生产力和发展生产力的40年。是建设中国特色社会主义的40年。
(1)某中学准备以“40年求索，40年奋斗，40年辉煌”为主题开展一系列纪念活动，请你帮忙设计几种活动形式。
(2)请你查阅相关资料，列举改革开放后，我国百姓生活发生巨大变化的具体实例。
(3)列举几例我国改革开放以来取得的重大成就。
(4)探索改革开放以来我国百姓生活发生巨大变化和取得的重大成就的原因有哪些?
弊端。改革全面发力、多点突破、纵深推进，着力增强改革系统性、整体性、协同性，压茬拓展改革广度和深度，推出一千五百多项改革举措，重要领域和关键环节改革取得突破性进展，主要领域改革主体框架基本确立。中国特色社会主义制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高，全社会发展活力和创新活力明显增强。
(1)结合材料，说明党领导人民坚持全面深化改革的原因。
(2)结合材料，谈谈你对“只有改革开放才能发展中国、发展社会主义”的理解。
18.阅读材料，解决问题：
材料一：2018年，是贯彻党的十九大精神开局之年，也是改革开放40周年。2018年新年贺词中，总书记发出号召：“我们要以庆祝改革开放40周年为契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底。”
材料二：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除不合时宜的思想观念和体制机制弊端。经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度等改革全面展开，一批重要领域和关键环节改革取得突破性进展，主要领域改革主体框架基本确立。
(1)请你分析：我国十八大以来取得成就的原因?
(2)请你列举：当前我国面临哪些主要挑战?
(3)请你回答：我国为什么要始终坚持对外开放?
(4)请你参政：在伟大的复兴征途中，我国政府应该怎样做?
(5)秀我风采：青少年是祖国的未来，在祖国伟大复兴的征途中，你准备怎样以实际行动秀出你的风采?
参考答案：
ACCBD DCDAA BDCBD 16.(1)开展改革开放优秀成果展、演讲比赛、主题班会、主题板报、手抄报等。(2)①衣着：由颜色单
一、款式单调到颜色丰富，款式多样;②饮食：由吃饱到吃好，由吃好到更加注重营养;③住房：从简陋的平房，土房到高楼大厦;④交通：由两脚走路到自行车，再到轿车步入寻常百姓家;⑤用品：手机、电脑等已经成为群众的日常用品，家用电器不断更新;⑥娱乐：由看露天电影到上网、唱歌、旅游等丰富多样的娱乐活动。(3)①经济实力大大提高，国内生产总值稳居世界第二;②人民生活明显改善(实现从贫穷到温饱、从温饱到小康的两大跨越);③综合国力显著增强;④国际地位日益攀升;⑤人口增长有效控制;⑥科学技术日新月异等。(4)根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。主要原因：①坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力;②坚持党的基本路线不动摇;③坚持深化改革、不断扩大对外开放;④坚持四项基本原则;⑤坚持党的正确领导;⑥坚定不移地实施科教兴国、人才强国、可持续发展战略;⑦坚持计划生育和保护环境的基本国策;⑧认真贯彻落实科学发展观;⑨全国各族人民的共同努力和艰苦奋斗等。
17.(1)①我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，深化改革有利于解决社会主义初级阶段的主要矛盾，有利于推动我国社会的全面进步;②共产党是我国社会主义事业的领导核心，始终代表先进生产力的发展要求和最广大人民的根本利益，全面深化改革正是其地位和性质的必然要求;③社会主义制度还不成熟、不完善，存在种种憋端。(2)①改革开放是强国之路。②改革开放是新时期中国最鲜明的特点，也是我们党和我们国家发展进步的活力源泉。③改革开放必将进一步破除我们前进道路上的障碍，充分调动一切积极因素和广大人民群众的积极性、创造性，为社会主义现代化建设增添新的活力。
18.(1)根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。主要原因：①坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力;②坚持党的基本路线不动摇;③坚持深化改革、不断扩大对外开放;④坚持四项基本原则;⑤坚持党的正确领导;⑥坚定不移地实施科教兴国、人才强国、可持续发展战略;⑦坚持计划生育和保护环境的基本国策;⑧认真贯彻落实科学发展观;⑨全国各族人民的共同努力和艰苦奋斗等。(2)国际：霸权主义和强权政治又有新的表现，恐怖主义仍然存在;经济全球化带来的风险等。国内：我国科技和综合国力与发达国家还有较大的差距，在竞争中处于劣势;经济发展中物价上涨过快、就业压力仍然很大、收入分配还存在较大差距等。(3)①当今世界是个开放的世界，中国的发展离不开世界;②中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，适应经济全球化趋势的发展和加入世界贸易组织的新形势。③我国现代化建设面临着资金不足、技术和管理经验落后等困难。(4)①深入贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展;②继续坚持以经济建设为中心，大力发展生产力;③坚
专题调研情况报告范文第5篇
中学生的安全事关中学生的切身利益，事关千家万户的幸福，事关社会的和谐稳定，事关祖国和民族的未来。随着社会经济的发展，道路交通建设日新月异，这一方面提升了人民生活的质量，加快了地区各方面的发展，另一方面也给缺乏自我保护意识和能力的中学生的安全带来了极大的威胁。为了保证中学生的人生安全，保持一方的安定和谐，我们班从实际出发，踏踏实实地开展了一系列的交通安全教育和防范工作。
一、提高认识，领导到位
“没有安全，谈何教育”是我们的共识，也是我们开展任何工作最基本的要求。在校长的主持下，学校安全文明领导小组分工明确，责任到位，学校相关部门和年级组与学校签订了安全责任协议书，交通等安全专题教育落实到了由班主任主持的班会。经过层层把关，再加上每逢节假日和重大活动前以交通为主要内容的安全告知、安全提醒，学生是交通等安全教育在我们学校真正落实到了我们工作的方方面面。
二、耐心疏导，提高安全意识
安全隐患无处不在，交通安全是其中最令人担心的一个，是中学生和他们的家长应该时刻注意的事。由于最能保证安全的就是被保护的中学生本身和他们的父母，所以加强对中学生和中学生家长的交通安全教育，提高他们的交通安全意识是学校交通安全教育最主要的任务，是保证学生交通安全最有效的手段。 对中学生，我们通过学习《中学生守则》和《中学生行为规范二十条》中有关交通安全，组织观看交通安全录像，进行铁路交通安全的法规宣传，开展交通安全专题的各类活动，不断增加他们的交通安全知识，强化交通安全的意识。
对家长，我们通过发告知书，出交通安全的通知，签订不乘违规的交通车辆承诺书，把交通安全添加为家长会的重要宣传内容等，千方百计提高家长的交通安全意识。因为客观的事实告诉我们，家长是中学生进行交通安全教育最直接的老师，最实在的榜样，同时也是学生交通安全隐患的制造者。
三、细心操作，提高安全系数
虽然教育疏导是我们最重要的工作和主要的教育手段，但毕竟学生是缺乏自控能力的未成年人，家长中也不乏怀侥幸心理的人，所以加强中学生的交通安全工作还需要我们不轻易放过日常工作中的每一个细节。
对居住比较集中而路又比较偏远的学生，我们从学生的安全和家长的意愿出发，不厌其烦，一次次地和公交部门协调，和家长协商交通路线、车资，安排老师跟车照看。虽然最终学校非但没有丝毫的收益，反而几乎每月从行政经费中拿出钱来补贴，但是为了学生的安全我们义无反顾。
对居住分散、不具备实施校车通勤条件地区的学生，我们进行排查摸底，和上学、放学过程中存在严重交通隐患的学生家长沟通。我们向乘坐面的到校回家的学生家长发去了书面通知书，和随意让学生骑自行车上学回家的学生家长进行面对面的沟通交流。
四、密切协作，提高安全质量
由于我们学校地处镇的交通要道，所以我们在加强自身工作的同时也加强了和公安、城管等部门的联系。
开学之初，我们总是要求公安或城管部门派员到学校，和学校行政值日老师一起维持早晚的交通秩序。我们之所以没有和一些兄弟学校一样建立“小交警”队伍，是因为学生本身是缺乏保护意识的未成年人，再者校门口发生过教师为维持学生放学秩序被打的事故。出于上述考虑，我们就在公安维持校门口交通安全秩序、城管清理校园周围乱设摊和乱停车上下功夫，从而达到保证校门口交通安全的目的。
此外，我们还就校门口附近设立交通警示标志向交通部门提出建议，得到了初步解决。
专题调研情况报告范文第6篇
作文教学作为语文教学的半壁江山，提高作文教学的有效性对提高作文教学质量有非常重要的意义。《语文课程标准》要求写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。然而，在长期的调研和实践过程中，笔者发现作文教学的“低效”甚至“无效”是摆在初中语文教师面前的一大难题。尽管每周都有作文练习，每篇作文教师都是按照“命题—指导—批改—讲评”的模式辛苦地进行教学，但是作文教学的收效却微乎其微：学生的作文内容仍然单薄，缺乏真情实感，文中充斥着“假话、大话、空话”;学生对习作缺少积极性和主动性，他们把作文当作一种任务，甚至是一种负担，一提到作文，学生就感到头疼;老师们在进行作文教学时，也感到束手无策，指导乏术。久而久之，恶性循环，作文教学不可避免地陷入了高耗低效，事倍功半的泥潭。究其原因，无外乎以下几个方面：习作空间封闭;教学模式单一;训练方向的偏差;学生学习的被动;阅读范围狭窄;写作束缚太多;命题随心所欲;评价千篇一律;文风华而不实等等。正确认识这些原因，结合新课程标准的要求，对作文教学进行深入的调查研究，有效地引导学生走进生活，积累素材，并能对学生进行有效的方法指导，就能有效地改变初中作文教学的低效现状，帮助学生树立作文信心，提高作文兴趣，从而全面提高学生的语文素养，更有效地促进学生的发展!
《初中语文新课程标准》提出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
《初中语文新课程标准》变革了传统的写作手法,倡导“以人为本”,提倡用“开放式”的表现手法来进行写作“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。这里提倡的“以人为本”的作文写作手法,实际上就是要求淡化“文体意识”,强调理解能力和表达能力的培养,在于让他们鼓励学生采用自主表现手法,从而写出“个性化”的文章。
《初中语文新课程标准》还提出了这样的建议:“写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法,情感与态度的评价”;“重视对写作材料准备过程的评价”,“重视对作文修改的评价”,“采用多种评价方式”。作文评价的这四个标准,突出了评价的整体性和综合性：它要求我们对学生作文的评价,应从学生作文的能力,过程与方法,情感与态度等几方面入手,避免评价过程的繁琐化，提倡教师的评价,学生的自我评价,学生间的相互评价三者的统一。
1、通过对新课程标准的学习，让我县广大初中语文教师明确新课程理念下，初中作文教学的方向和目标，明确“注重发展个性，培养创新精神”是作文教学的核心。
2、通过调研勘察，找出目前我们作文教学中存在的问题和偏差，引导师生查漏补缺，纠偏补弊。
3、通过课例及全县大型研讨活动，引进先进的作文教学理念和新颖科学的作文教学方法，使广大师生学有目标，赶有方向，用名家理论引领教学，用课改新法指导实践。
4、通过课堂教学方式研究和案例综述，探索提高学生写作情趣的途径，引领师生注重培养学生的写作兴趣和信心，养成良好的写作习惯。
5、通过作文实战演练，探索作文教学的先进的教法和学法，从培养学生的想象和联想能力入手，摒弃作文教学模式化现象，把培养学生的语言能力和发展学生的思维能力结合起来，有效提高学生的作文水平。
1、新课程背景下初中作文教学有效性研究的文献综述。重点学习《初中语文新课程标准》对初中作文教学的指导性概述。
2、目前睢宁县初中作文教学现状及其对策。从近两年来的考场作文和日常习作中反映出来的问题入手，认真查摆，及时纠偏。
3、提高学生的写作兴趣和写作水平的方法。新课程倡导的“以人为本”的原则应是我们研究的出发点和根本点，改变以往的以教材为本的教学方式，注重以学生为本，引导学生说真话，抒真情，充分展示他们的个性。
4、有效作文教学的课例研讨。以“一”举而反“三”，触“一类”而“旁通”，通过课例的引领，带动全县作文课堂教学的改革，提高作文教学的实效性。
5、作文教学的教法和学法指导。讲究教法，可以提高教学效率;引入学法，可以达到“教是为了不教”的目的;教法与学法的研讨，对提高作文教学的有效性大有裨益。
6、有效作文的实战训练。通过新课改理念的学习和教法学法的探讨，指导师生进行有效的实战演练是落实课题研究成果的有效方式。
1、行动研究法。通过对作文教学行动的研究和考察，了解作文教学现状，归纳总结出作文教学的规律，从而更有效地实现课题研究的目标。
2、观察法。在调研过程中通过对师生教学方式的观察，分析形成作文低效的原因，从而更有效的对症下药，进行整改。
3、调查法。深入教学一线进行调查，有助于掌握一手材料，更有效地进行研究指导。
4、对比法。通过对比，新课程理念和传统教学模式的差别就一目了然。
5、问卷法。对师生进行问卷调查，是一种更科学，更深入的调查方式。
6、经验总结法。及时总结课题研究的经验教训，通过分析、综合、抽象、概括，使总结出的经验条理化、系统化。
7、训练指导法。通过对课堂教学和实战演练的指导，提纲挈领，纲举目张。
研究周期：本课题研究周期为一年。
研究进程：
1、准备阶段：：对该课题方案进行设计，初步确认课题研究的内容及预期目标，深入县城几所初级中学调研，并请有关语文教育同仁和教研组长、骨干教师进行研讨交流，听取意见，形成方案，报市教科所审批。
2、实施阶段：
理论学习：通过语文教研组长会议传达新课程标准关于作文教学的理念，并通过组长回到各初级中学召开的语文教研组活动，把这些理论贯彻落实下去，敦促语文教师撰写读书笔记和作文新理念方面的论文，并把这些理论应用于作文教学实践。
行动研究：对全县初中学校作文教学状况进行广泛的调查研究，包括：对教师作文教学方式和学生习作方式的调查;对教师作文教学重难点把握情况和学生作文兴趣方面的调查;对作文批改状况和评价方式的调查等。通过行动研究，形成一定的材料，再通过全县大型的语文教学研讨活动把初中作文教学现状通告语文教师，指出其中应该改进和完善的环节，并作进一步的研究要求。
观察究因：通过对师生教学方式和学习状态的观察分析，找出作文低效的根源，帮助师生查漏补缺，进行有效整改。
问卷调查：深入教学一线进行调查研究，掌握第一手的材料，把形成作文现状的几个关键环节设计成问题，进行问卷调查，并对调查结果分析归因。
总结经验：通过行动研究、观察究因、问卷调查和对比研究形成一定的材料，把这些材料分类总结，整理成文，通过公开讲座和研讨会贯彻落实到教师学生中去。
实战训练：通过大型的县级作文教学研讨课，把新课程理念贯穿于作文教学实践中，引领教师转变观念，更新教法，注重学法，更有效地提高作文教学效率。
3、结题阶段
整理课题的相关资料，撰写课题研究的结题报告，申请结题。
教学理念创新，引领作文改革。
《语文新课程标准》强调：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。”
在本课题研究过程中，通过对新课程标准的学习和研究，全县广大的语文教师在作文教学观念方面发生了很大的转变，很多教师能主动运用新课程标准的观点和理论来指导教学，他们充分认识到“注重发展个性，培养创新精神”的重要性，共有112位教师撰写了作文改革方面的论文，其中很多教师的作文理念走在了新课改的前列。
围绕新课程标准中提出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”我们进行了一次专门的研讨，很多教师参与活动并撰写论文，从中可以看出很多语文教师的作文观念的改变与创新。撮其精要，摘录如下：
1、学校的课程设置形式要创新——比如，作文教学由专门的教师担当，作文批改可以由作文教师按照一定的程序组织学生自批，并将教师批改和学生自批结合起来，充分调度学生参与的主动性自觉性。
2、真正解决好“一桶水”和“一碗水”的关系——教师的教学水平和教学策略是提高作文教学有效性的前提。
我的尝试：
1、系统培养学生阅读和做读书笔记的习惯，充实作文的“米仓”。
2、培养学生观察生活感悟生活表达生活的习惯，引导学生从我写起，从点滴的思想感受和生活细节写起。
3、强化随堂写作的几种重要的意识：
快速构思的意识——10分钟之内成思路
创新立意的意识——立意务必准高新
创新选材的意识——人无我有，人有我优
匠心布局的意识——形式新颖夺眼球
典型文体的意识——拿手文体得高分
精心包装的意识——好题好体显新意
精彩开头的意识——好的开头不超过3行
通过几次作文教学研讨，全县语文教师几乎都认识到传统教学模式的弊端，都不同程度地进行了一系列的尝试和创新，新课程理念的学习和落实取得了初步成效。
现状反思深刻，查漏补缺到位。
在这次课题研究过程中，通过对全县作文教学行动的研究和考察，发动广大教师针对教学现状进行反思，找出当前作文教学中存在的主要问题，然后针对问题纠偏补漏，有的放矢。这期间，我们进行了一次网上实时教学研讨活动，并留下了网络作业，要求参与教师撰写个人体会，很多教师针对自己的教学实际提出了建设性的意见和建议。我在课题博客中也撰写了一篇笔记，摆出了作文教学中存在的问题：受传统教学模式影响，初中作文教学普遍存在着“低效”现象。学生的日常习作和考场作文中“假话”、“空话”、“大话”、“套话”满天飞。究其原因，无外乎以下几个方面：
1、生活空间限制;
2、教学模式单一;
3、训练方向的偏差;
4、学生学习的被动;
5、阅读范围狭窄;
6、写作束缚太多;
7、命题随心所欲;
8、评价千篇一律;
9、文风华而不实。
找出存在的问题之后就是反思和整改，为此，我们专门召开了一次教学研讨会，主题是“新课程背景下初中作文有效教学反思”。研讨案例我也发在了课题博客中。在这篇案例分析中通过对十篇代表性的反思材料进行分析，可以从中看出一线语文教师在课题的引领下进行的一系列颇有成效的尝试。主要成就概述如下：
1、真情作文：语文教育是塑造人的艺术，作文其实就是做人，写作教学渗透人生观、审美观的教育是义不容辞的责任，引导学生说真话、作真文更是语文教育工作者的职责。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，教育学生留心身边的人和事，注意周围的情与理，日积月累，笔耕不辍，学生定会写出感情真挚，文质兼美的作文。
2、注重独特：在实际教学中，我们确实需要引领学生以“感情真挚”和“独特感受”为突 破口，指导学生写作。如果各位语文教师都能注意到这点，相信作文教学的低效状况定会得到改变。
3、以读导写：新课程标准强调：不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。阅读当然是这些方法当中的最快捷的方式。
4、身教胜于言教：确实，作文教学的低效与教师关系很大，教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强?往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。一会培养出品格高尚具有良好素质的人才!
5、释放、激励和唤醒：释放心灵，激励和唤醒是对学生作文的深层次思考，教师在教学中如果真的能从以上五个方面去引领，就一定会有所收获，教师的极大热情必然会引起学生的热情回报，形成教与学的共鸣。
6、快乐作文：写作是一种创造性的劳动，写作的快乐应该是心灵的快乐。对学生而言，就是要培养写作的兴趣。快乐命题，快乐构思，快乐表达，自然就能快乐的写作。真诚的希望所有的学生都能快乐的执笔，并把这份快乐传达给读者。
7、充分发挥学生的主体作用：学生是学习的主体，也是作文教学的主体，学生作文能力的培养是通过学生的历练和内化完成的，因此，在作文教学中要充分发挥学生学习的自主性，能动性和创造性。
8、坚持下水引路，引导学生产生写作兴趣：叶圣陶老先生曾经说过：“教师善读善写作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半而功倍。”苏霍姆林斯基也非常重视教师写“下水文”在激发学生写作兴趣中的作用。他认为学生不会写作，一个主要原因就是教师不会写作，学生从来都没有听过教师谈论写作的切身体会。教师的下水作文确实是身教胜于言教。
9、“我以我手写我心”：《庄子·渔父》中说：“不精不诚，不能感人”意思是有真实的感情才能感动人，让我们语文教师不解努力，鼓励学生放开手写自己的喜、怒、哀、乐、愁，写出自己的真情实感，真正做到“我以我手写我心”吧!
10、解决“三大难”----没话写”、“不会写”、“写不好”：针对学生存在的问题去改进教学，具有很强的操作性和针对性。作文训练是一个长期的综合能力的培训过程，必须有计划、有目标、系统的进行，深入到学生中去查漏补缺，有序整改，只有这样，才能做到有的放矢。
名家引领实践，作文教学改观。
在课题研究过程中，为了让广大语文教师学有方向，赶有目标，我凭借语文教研员的特殊身份为一线语文教师开设了专门的语文研究平台，公布了电子邮箱，网内手机号码，设立了语文教学研究QQ群号，并通过调研和研讨会等形式，为大家介绍了很多先进的作文教学范例，在课题博客中我专门辑录了初中作文教学特色设计方案六辑，介绍了“想象作文构思训练”“促真情，写实感”“合理运用描写”“将创新思维融入作文教学”“从模仿到创新”“把作文融入人生的过程”等具有创新特色的作文案例模式。在这些案例的引领下，一线教师进行了有效的尝试，涌现出了很多作文有效教学的典型。其中通过教师的引领而形成的学生有效作文成品不胜枚举，在课题博客中，我择优选录了我县新世纪中学的六篇学生作文案例。从中可以看出，通过课题研究，教师的教学实践和学生的习作风格都发生了根本转变。
针对不少教师教学评语枯燥、乏味、单
一、模式化等弊病，我专门组织教师学习了著名语文教学专家余映潮先生的作文讲评风格，并择优选择了余映潮老师的作文评语50例发在课题博客中，不仅让一线教师从余先生的细腻、丰富而深邃的作文讲评中受到教益，而且也能从具体而直观的作文评语中学到评语的基本技巧和评价方法。其中的第十则《良师》的“简评”是研讨时作为范例和教师一块解读的。
【例】《良师》的“简评”：
“此文的美点不少。
你看，标题多美。三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。
你看，文面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。你看，情感多美。三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把……视为良师”反复出现，既显现结构，又点题扣题。
更重要的是，你看，角度多美。在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘?”
这则明白如话的点评让教师悟到了很多道理，原来评语也可以这样去写，我们平时费时而又费工的评语模式真是让老师们伤透脑筋，如果我们不进行作文教学改革，我们做的很多工作都是事倍功半啊。
此后，教师们的作文点评有了很大的变化，他们的评语风格更加接近学生的作文实际了，评语中的“套话、大话、空话”少了，关注的视角也起了变化，很多教师的评语更具有人文性。
问卷调查归因，纠偏补弊及时。
在研讨活动结束后，我在全县的调研中，有意识地选听了很多语文教师的作文指导课和讲评课，发现大部分教师能改掉以往的作文指导模式化的弊病，能主动地把一些新理念，新观点，新做法应用于作文教学实践中。这一点很值得欣慰。在学生的作文中，我也看到了课题研究引发的变化，学生的作文内容丰富了，作文态度端正了，错字病句减少了，教师的评语也更加实用了。
课堂改革实践，实现有效作文
经验总结落实，考场作文见效
在课题研究过程中，从一开始，我就注意到初三学生的作文现状，由于初三年级接近中考，很多同学更加关注考场作文，似乎有些“急功近利”倾向，基于此，我专门写了《初三作文有效教学着力点》一文，针对初三现状，提出了“把握评价标准，有的放矢指导”“搞点考试研究，了解本质要求”“明确美文要求，改写升格并举”几个初三作文的注意点，并特别强调教师在指导过程中要特别注意：“研究课标，了解作文的本质要求;研究考试说明，把握考场作文的具体要求;研究考题，摸索考场作文的具体规律。”
在具体指导时，我又根据中考作文的具体情况写了一篇《考场作文训练综述》，根据徐州市近年的中考作文情况，总结出了几条适宜于学生提纲挈领把握的作文规律：
1、注意题目类型。
2、注意题目含义。
3、注意题目题眼。
4、注意文体形式。
1、立意要健康。
2、立意要新颖。
3、立意要深刻。
1、材料要紧扣主题。
2、材料要真是可信。
3、材料要力求新颖。
4、材料要艺术加工。
5、材料要使用得当。
考场作文可以采用以下几种方式：
1、首尾照应式。
2、先抑后扬式。
3、多向辐射式。
4、对比衬托式。
5、虚实结合式。
开头技巧：
1、直奔主题，开门见山。
2、设置悬念。
3、引用材料。
4、描写环境。
结尾技巧：
1、顺其自然。
2、呼应篇首。
3、揭示主旨。
1、变空泛为具体。
2、变冗繁为精美。
3、变平庸为神奇。
1、砸破选材的框子，寻觅选材的个性。
2、松开立意的绳索，张扬立意的个性。
3、拓宽构思的路子，探求构思的个性。
4、打开语言的匣子，发展语言的个性：求“新”;求“朴”;求“意”。
在去年的中考高考结束之后，考场作文成为大家关注的焦点。为了更好地引导教师重视作文指导，客观地评价考场作文的得失，我专门搜集整理了《09高考作文漫谈》系列文章，意在引导教师对考场作文的审题和辨析有一个初步的印象，以期更好的指导学生备考。
针对学生生活范围狭窄，作文题材不够丰富的状况，我又专门搜集整理了一些作文题材，供一线教师教学时借鉴。在课题博客中，我转发了22篇美文，其中很多都是学生作文可以选用的题材，还专门发了两篇作文题材方面的文章，以期引领教师关注学生作文题材缺乏的问题。虽然都是一些故事，但是故事当中透露出的对人生和社会的关注会给广大师生以有益的启示。
经过这一段时间的实践，学生的考场作文有很大的改观，在调研测试和几次大型的考试中可以看出学生的考场作文水平有显著的提高，不同层次的学生都在原有的基础上有所进步。阅卷老师也一致认为，考场作文的临场指导成效是显而易见的。
通过本课题的研究，我认识到了作文教学的改革是一个长效工程，需要广大语文教学持之以恒的探索、实践，尽管我们在这次研究中取得了一些成效，但是，面对广大的不断变化的学生群体，作文有效教学的探索和尝试一刻都不能放松。以后我们再做此类的课题研究时，需要从以下几个方面强化：
1.理论学习适当拓展，广泛发动教师读书交流。
2.调查研究范围应适量扩大，尽量多关注农村偏远地区学校的教学状况。
3.问卷调查不局限于时间地点，可以根据调研情况随时进行。
4.作文课题研究还有必要深入下去，关注面更广一些。
【附】与课题关联紧密的八篇文章
案例分析：
《新课程背景下初中作文有效教学反思》
《话题作文之拟题》
《半命题作文的补题》
《初中学生作文情况调查问卷分析》
读书笔记：
《初三作文有效教学着力点》
《初中作文低效现状剖析》
《中考前作文训练注意点》