应用标准gb范文第1篇
GB 3095-1996
批准日期 2000-01-06实施日期 2000-01-06
《环境空气质量标准》(GB3095-1996)修改单
一、取消氮氧化物(NOX)指标。
二、二氧化氮(NO2)的二级标准的年平均浓度限值由0.04mg/m3改为0.08mg/m3;日平均浓度限值由0.08mg/m3改为0.12mg/m3;小时平均浓度限值由0.12mg/m3改为0.24mg/m3。
三、臭氧(O3)的一级标准的小时平均浓度限值由0.12mg/m3改为0.16mg/m3;二级标准的小时平均浓度限值由0.16mg/m3改为0.20mg/m3。
应用标准gb范文第2篇
一、树立现代化信息技术的思想理念
通过本次培训，使我深感到自己的思想已经落后于当今信息技术时代思想，随着时代的发展，信息技术在改变着世界，现实空间与虚拟空间的互联互通，极大拓展了人类的生存视野，数字化生存、虚拟世界成为人们生活不可分割的部分，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。如果我们的思想只停留在昨天，而不抓住今天和展望明天，那么，我们将会被失业。由美国青年企业家委员会(YEC)最新提供的一项报告显示，到2020年有12大行业可能将不复存在，包括出租车、邮政、造纸、固定电话、手机、信用卡、钱包、电影院、CD、有线电视、快餐店员工以及零售健康保险中介，十二大行业消失。
视频教学课程大家都比较熟悉，录制我们视频教学的一个过程，但现在开始出现微课、磨课、翻转刘堂等，并逐渐出现在教学中。微课就是一个短小精悍的课程，一般情况下微课只是阐述一个知识点、一个公式、一个定义，非常短的一个数据，以教学应用为目的。微课的出现符合认知、构建的演变。现在还增加了一种翻转课堂，它与我们的传统教学模式有很大的差别，我们的传统教学是老师在上面教，学生在下面听课、学习，然后布置作业，学生回家复习巩固。翻转课堂是反过来的，先是学生在家看视频进行自学，到学校后就提出自己的观点并进行提问，然后相互讨论、交流意见，通过巩固内化，最后讲述自己的观点。老师就由原来的讲授者变成了课堂的研究组织者，把学生变成了课程的主角，自主完成学习。这样，就更符合教育认识的规律，是一种很好的教学模式，这样的学习，印象会非常深刻。
二、信息化在教学环境中的应用
“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习的兴趣。本次培训主要介绍了2015年远程培训综合改革目标、网络研修——网络研修与校本研修整合培训、网络研修——教师工作访研修、培训团队研修等，特别是教师工作访研修让我感受很深，主要是让全体教师的信息技术素养得到提升，其目标是让教师们能掌握多媒体环境、数字学科资源和电子白版环境下的设备使用和基础信息技术。并学会应用于每一堂课，上好一个教学环节、上好一个教学片段、上好每一堂课等。郭绍青教授还为我们介绍了一种新的教学模式“磨课”，通过教师在磨课的教学过程中来提升教师的教学能力。
信息技术的应用，对于每一学科的学习都有特殊的意义。如在我们的化学教学中，分子和原子是学生最难想象的，这要求学生必须有空间想象能力，如空间想象能力很差的，几何就很难学好。就很难想象到分子原子的特征，那么，培养学生空间想象能力，就成为教师非常关注的问题，我们这时应用多媒体展示一些分子、原子的图片，生动、形象地帮助学生想象力，单凭教师的口头讲解很难使学生理解，有了现代信息技术，问题解决就容易多了。
三、教师信息技术培训存在的问题
周岩教授的一句话深深地触动了我“思想不是一个需要填充的容器，而是需要点燃的木头。”这就要求我们在掌握从事信息教育必要的基础知识和基本技能，重要的是更新教育观念，尽管教师信息技术能力培训曾培训了好几次，也取得了很好的成绩，我们还应该冷静地看到，发展的不平衡，教师信息技术培训还存在一些问题，大致有：
1、对教师信息技能内容理解的不一致
在教师信息技术培训工作，关键是培训的内容。一般包括三个层面：一是技术层面;二是理论层面;三是教学设计和方法即整合应用层面。但我们细心地观察，发现许多人一提到教师培训，自觉地把培训单纯地理解为技术培训。实际上教师的信息技术素养一方面要通过相关软件地学习，但更重要地是要培养以下方面的能力：a.信息意识能力。教师的信息意识能力是指教师对信息的敏锐度，捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度，教师要树立现代教育的信息观，自觉地将各种信息工具应 用于教学中，善于使用因特网上的信息资源。B.教学设计能力。信息技术环境下的教学设计是以教学过程的设计和学习资源的利用为基础进行的，教师应该能将各 种资源放在特定的教学环节中，有针对性地进行教学设计。 c.获取信息资源能力。在基于资源的教学模式中，教师要创设教学情景，让学生根据问题搜集信息找答案，当然要求教师首先要自己先通过网络来获取相应的信息，才能对学生进行有效的指导。因此，对教师获取信息资源的能力提出了很高的要求。
2、重技术、轻理念。在信息技术技能的培训中，我们常常忽视教育信息技术理念的培养。信息技术培训要使中小学教师认识到教育信息的重要性和紧迫性，掌握从事信息教育必要的基础知识和基本技能，重要的是更新教育观念，教育信息化，关键在信息技术的流通，关键在培养师生利用网络学习和交流的意识和习惯。
四、信息技术的应用能够丰富教材形式，拓宽师生视野
教材只能展现书本知识，而利用信息技术可以用文字、幻灯片、录像片、多媒体课件和主题学习网站等多种形式将知识展现给学生，将文、声、图、像集于一体，使教学知识的来源更加丰富，内容更加充实，更加形象生动，能极大的激发学生的学习兴趣。在给学生创造一个宽松、充满创造力的学习环境的同时，还能够有效的拓宽学生的学习范围，使得学生的学习视野更加开阔，同时为教师的教学理念得到不断的变化。极大的丰富了师生的知识，避免了传统教学模式带来的学习知识面窄，思维不够开阔等弊端。
应用标准gb范文第3篇
1 标准要求
GB9706.4-2009条款59.104.6要求: (1) 在中性电极使用部位表面和电缆连接器之间的电气接触阻抗应足够低, 以防止流通高频手术电流时产生欧姆热引起灼伤患者的风险。 (2) 在200kHz～5MHz频率范围内, 导电性中性电极接触阻抗应不超过50Ω, 电容性中性电极接触电容应不低于4nF。 (3) 中性电极全部面积稳固地置于20cm×30cm金属平板上。一个真有效值响应的交流电压表接在金属平板和中性电极电缆导体之间, 以测量试验电压U试, 该电压表在200～5000kHz范围内, 应具有2kΩ以上输入阻抗和优于5%的精度。在中性电极电缆导体和金属平板之间, 通入试验频率在200～5000kHz范围内, 基本是正弦波的200mA试验电流I试, 并用合适的真有效值交流电流表监视。
2 测试原理
标准中未规定此条款检测的仪表, 要求功率源能覆盖200、500、1000、2000kHz和5000kHz这5个频点, 自由调节频率, 使输出回路的电流为200mA正弦波测试电流。由于普通信号源输出功率太小, 需外加一功率放大器。本文采用美国T&C公司生产的AG1020型射频功率发生器, 频率是10kHz～20MHz, 功率是50W。优点是其内置了信号源和功率放大器, 无需外接功率放大器。
射频功率发生器的输出阻抗为50欧姆, 而被测的接触点阻抗很小, 为了电路匹配, 测试回路需串联一个50欧姆的电阻。调节射频发生器使输出频率f试=200、500、1000、2000kHz和5000kHz, 调节射频发生器的输出功率, 使回路电流达到预想的电流值200mA;记录不同频率下的U试和I试 (通过调节输出功率保持I试=200mA左右) , 对每一个f试计算相应的接触阻抗Zc和接触电容Cc。
3 测试结果及分析
本文使用一次性粘贴中性电极进行试验, 用一块20cm×30cm铜板来模拟人体, 用射频发生器产生所需的高频信号, 输出电压、电流值由示波器监测。测试结果如表1所示。
从表1可以看出, 频率的变化对测试结果会有很大的影响。本文被测对象为一次性粘贴式中性电极, 市场上在用的还有非一次性以及婴儿的, 早期多使用非一次性不锈钢板, 但此种中性电极与人体接触不够紧密, 容易引起灼伤。另外, 目前有的生产企业还在中性电极上标出适用的患者的体重范围。在测试时针对不同种类的中性电极测试结果也会有很大的不同。
摘要：高频手术设备专用安全标准近期换了新版本, 由GB9706.4-2009替换原来的GB9706.4-1999, 增加了许多新内容, 尤其是关于中性电极的检测。条款59.104.6是测试中性电极使用部位表面和电缆连接器之间的电气接触阻抗, 防止流通高频手术电流时产生欧姆热灼伤患者。本文旨在对此检测方法进行研究。
关键词：高频手术设备,中性电极,接触阻抗
参考文献
[1] GB9706.4-2009《医用电气设备.第二部分:高频手术设备安全专用要求》.
应用标准gb范文第4篇
下载好：插件Tampermonkey、云共撸
安装插件Tampermonkey的方法：
打开chrome浏览器，在地址栏上输入：chrome://extensions/，按一下回车 将插件直接拖放到浏览器上，松手即可，
以管理员权限打开软件：云共撸，将会看到此界面，点击关联协议，点击定位播放器并选择你的播放器。
一切设置好之后点击应用设置。 然后点击保存脚本。
Chrome脚本安装方法：
在chrome浏览器上面找到刚刚安装那个插件的按钮，点击添加新脚本。 Google chrome的按钮位置：
115 chrome浏览器的按钮位置：
删除全部内容。
然后将本地保存好的115脚本拖动进去,然后点保存.就可以了。
重启一下浏览器，登入你的115网盘：
随便选中一个视频文件，如果你看到播放按钮，说明你已经安装成功了。
应用标准gb范文第5篇
基本信息
【英文名称】Aluminium alloy grip clamps of tension wire for live working 【标准状态】现行 【全文语种】中文简体 【发布日期】1990/1/12 【实施日期】2006/11/1 【修订日期】2006/3/6 【中国标准分类号】F20 【国际标准分类号】13.340.20
关联标准
【代替标准】GB/T 12167-1990 【被代替标准】暂无
【引用标准】GBn 223,GB/T 3077,GB/T 2900.55,GB/T 3191,GB/T 12361,GB/T 14286
适用范围&文摘
本标准规定了带电作业用铝合金紧线卡线器的型号规格、技术要求、试验方法、检验规则和标志包装。
应用标准gb范文第6篇
1.电气设备安装
1)高低压开关柜安装
基础型钢应焊接，固定牢固，全长高低差、不直度、不平行度误差均不大于5MM，每段基础槽钢应不少于2点可靠接地，开关柜安装应牢固，安装后盘面平整度误差应小于5MM，垂直度误差每米应小于1.5MM，安装时应特别注意母线桥或母线槽的尺寸，做到准确无误，
母排搭接面应平整，并涂以电力复合脂，螺栓用扭矩板手固定。
2)电力变压器安装
电力变压器应安装牢固，绝缘部件应完好无损，油浸电力变压器油位正常，瓦斯继电器及温开关动作可靠，绕组和绝缘油试验合格，电力变压器外壳应可靠接地。 2电缆敷设
1)电缆桥架应横平坚直，固定牢固，转弯处应能满足，电缆弯 曲半径的要求，电缆桥架全长应可靠接地。
2)电缆支架应焊接固定牢固，横平竖直，防腐完整。
3)电缆敷设应事先合理安排，按先远后近，先长后短的原则进行，以免避免电缆中间接头，每根电缆敷设完毕，应及时在两端，转弯处及垂直段加以固定，电缆在支架、桥架上应分类摆放，走向明晰，尽量避免交叉，
3电机检查
电机在安装就位后，应作绝缘电阻检查，对受潮电机，应进行干燥外处理高压电机还应测量绕的直流电阻,
做直流耐压及泄漏试验，高压同步电机在安装时应调整空气间隙，检查碳刷，励磁装置功能正常，变频调速系统接线正确，强电弱电电路应分开布置，操作及显示均正常，电机调速平滑
4电气调试