模拟电子技术基础范文第1篇
一、单选题(共10分)
1、资产是企业( )能以货币计量的经济资源。 A拥有 B控制 C、A或B D、A和B
2、根据福利人员工资总额计提的福利费应该记入( )帐户的借方。 A应付福利费 B应付工资 C管理费用 D、产品销售费用
3、应付账款属于( )科目。
A、资产类B、负债类C、成本类D、所有者权益类
4、原材料帐户按用途和结构分，属于( )帐户。 A、资产类 B、资本类 C、盘存类 D、成本计算类
5、将现金送存银行，应该编制( )凭证。
A、现金付款 B、现金收款 C、银行存款收款 D、银行存款付款
6、在下列会计核算的一般原则中，考虑到企业可能发生的风险，并采取相应帐务处理的是( )。
A、重要性原则 B、相关性原则 C、客观性原则 D、谨慎性原则
7、损益表中的"本月数"栏，应该根据有关帐户的( )填列。
A、期初余额 B、本期发生额 C、期末余额 D、期末余额和期初余额之差
8、会计最基本的职能是( )。 A、核算B、监督 C、考核D、反映
9、如果会计凭证中会计科目错误，并据以登记入帐，则正确的更正方法是( )。 A、划线更正法 B、红字更正法 C、补充登记法 D、涂改或挖补法
10、会计的实质是一种( )活动。
A、经济 B、生产 C、管理 D、核算 E、监督
二、多选题(共10分)
1、银行存款日记帐应该根据( )来进行登记。
A、现金收款凭证 B、涉及存现业务的现金付款凭证C、银行存款收款凭证 D、银行存款付款凭证
2、下列帐户中，适宜采用三栏式明细分类帐的有( )。
A、管理费用 B、原材料 C、应收帐款D、产成品 E、应付帐款 F、生产成本
3、资产负债表中资产类项目包括( )。
A、货币资金B、原材料C、应收账款D、工程物资
4、在会计假设中，不能限定会计核算空间的是( )。 A、会计主体 B、持续经营 C、货币计量 D、会计分期
5、会计基础的原则包括( )。
A、权责发生制B、收付实现制C、现收现付制D、共同制
6、错账查找方法包括( )。
A、差数法B、尾数法C、除2法D、除9法
7、下列各项中，( )科目可计入当期损益。
A、财务费用B、制造费用C、销售费用D、生产成本
8、可供分配利润的来源有( )。
A、本年净利润B、年初未分配利润C、盈余公积转入D.资本公积转入
9、下列各项中不包括在企业利润总额中的是( )。 A、营业利润B、营业外收入C、所得税费用D、应收账款
10、留存收益包括( )。
A、任意盈余公积B、法定盈余公积C、资本公积D、未分配利润
三、判断题(共10分)
1、所有者权益是企业投资人对企业资产的所有权。( )
2、债权人和股东都属于企业的权益所有者。( )
3、科目汇总表会计核算程序有利于进行试算平衡。( )
4、财务报告的核心是财务报表。( )
5、费用的发生不一定会导致资产的减少。( )
6、资产负债表中的"期末数"栏，应根据有关帐户的期末余额填列。( )
7、预收账款是资产类账户。( )
8、会计核算的专门方法共三个，分别是填制和审核凭证、登记帐簿和编制会计报表。(
9、待处理财产损溢账户期末余额总是在贷方。( )
10、现金日记账的账页格式一般采用借、贷、余三栏式。 ( )
) 基础会计2018模拟试题
(二)
一、单选题(共10分)
1.下列各项中，属于会计基本职能的是( )。
A.会计核算与会计预测B.会计核算与会计决策C.会计核算和会计监督 D.会计核算与会计分析
2.目前我国的行政单位会计采用的会计基础，主要是( )。
A.权责发生制 B.应收应付制 C.收付实现制 D.统收统支制
3.负债是指企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的( )。 A.现时义务B.潜在义务C.过去义务D.未来义务
4.资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的先现金或者现金等价物的金额计量的会计计量属性是( )。
A.历史成本 B.重置成本C.公允现值D.现值
5.企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用( )。 A.历史成本 B.重置成本C.可变净现值D.现值 6.企业最基本的会计等式是( )。 A.资产=负债+所有者权益B.收入-费用=利润C.资产=负债+(所有者权益+利润)D.资产=负债+所有者权益+(收入-费用) 7.企业以银行存款偿还债务，表现为( )。
A.一项资产增加，另一项资产减少B.一项负债增加，另一项负债减少C.一项资产增加，另一项负债增加D.一项资产减少，另一项负债减少
8.下列有关会计核算一般要求的表述中，不正确的是( )。
A.企业必须根据实际发生的经济业务事项进行会计核算B.企业在不违背国家统一会计制度规定的前提下，可以根据本企业的实际情况，确定应设置的会计科目C.企业发生的各项经济业务事项应当在依法设置的会计账簿上统一登记、核算D.外国企业会计记录的文字可以只使用外国文字
9.2006年2月财政部颁布的《企业会计准则-基本准则》中明确规定，企业应当采用的记账方法是( )。
A.增减记账法B.收付记账法C.单式记账法 D.借贷记账法 10.资产类账户的借方一般登记( )。
A.本期增加发生额B.本期减少发生额C.本期增加或减少发生D.以上都对
二、多选题(共10分)
1、下列组织， 可以作为一个会计主体进行会计核算的有( ) A.企业集团B.民间非营利组织C.分公司D.子公司
2、下列各项中，属于反映财务状况的会计要素有( ) A.资产B.负债C.收入D.费用
3、下列各项中，应确认为企业资产的有( )
A.购入的无形资产 B.已霉烂变质无使用价值的存货C.融资租入的固定资产D.计划下个月购入的材料
4、下列各项中，属于企业所有者权益组成部分的有( ) A.股本B.资本公积C.盈余公积D.应付股利
5、下列各项中，企业应进行会计核算的有( )
A.生产车间领用材料B.存货盘亏C.计提固定资产折旧D.利润的计算
6、下列有关会计科目与账户的说法中，正确的有( )
A.会计科目和账户所反映的会计对象的具体内容是相同的B.会计科目是账户的名称，也是设置账户的依据C.账户具有一定的格式和结构，而会计科目没有D.会计科目和账户的作用是完全相同的
7、运用借贷记账法编制会计分录时，可以编制( )
A.一借一贷的分录 B.多借多贷的分录C. 多借一贷的分录D.一借多贷的分录
8、下列有关收入类账户的表述中，正确 的有( )
A.本期的增加发生额记入账户的借方 B.本期的增加发生额记入账户的贷方C.期末结账后无余额D.期末有借方余额
9、下列各项表述中，符合总分类账和明细分类账平行登记要求的有( )
A.所依据的会计凭证相同 B.借贷方向相同 C.所属会计期间相同D.记入总分类账户的金额与记入明细分类账户的合计金额相等
10、会计科目按所提供信息的详细程度及其统驭关系的不同，可分为( ) A.总分类科目 B.明细类科目 C.资产类科目D.权益类科目
三、判断题(共10分)
1、会计监督 是一种事后监督。( )
2、会计主体可以是独立法人，也可以是非法人。( )
3、《企业会计准则》规定，会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础。( )
4、收付实现制是以收到或支付的现金作为确认收入和费用的依据。( )
5、企业所有的利得和损失均应计入当期损益。( )
6、按现值进行会计计量，是指资产按照预计从其持续使用中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量;负债按照预计期限内需要偿还和未来净现金流出量折现金额计量。( )
7、按公允价值进行会计计量，是指资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。( )
8、对于明细账的核算，除用货币计量反映经济业务外，必要时还需要用实物计量或劳动计量单位从数量和时间上进行反映，以满足经营管理的需要。( )
9、如果试算平衡表借贷平衡，则可以肯定记账无错误。( )
10、一笔会计分录主要包括三个要素即会计科目、记账符号和金额。( )
基础会计2018模拟试题
(三)
一、单选题(共10分) 1 2008年年初，“利润分配——未分配利润”账户的余额为贷方余额，金额为40万元，2008年实现净利润100万元，提取盈余公积10万元，分配利润30万元，则2008年年末时未分配利润的数额为(
)万元。
A、100B、120 C、60D、180
2、甲有限责任公司收到投资方以库存现金投入的资本，甲有限责任公司应该按投资方在注册资本中所占份额的部分记入( )账户。
A、“实收资本”B、资本公积”C、盈余公积”D、投资收益”
3、企业在一定时期内通过从事生产经营活动而在财务上取得的结果称为(
)。
A、经营能力 B、盈利能力 C、经营业绩 D、财务成果
4下列各项中，应作为债权处理的项目是(
)。
A、应付账款B、应交税费C、其他应付账D、预付账款
5、费用中能予以对象化的部分构成(
)。
A、成本B、权益C、损益 D、资产
6、下列各项中，属于货币资金的是( )。
A、可转换债券B、商业承兑汇票C、信用证存款 D、股票
7、下列各项中，不属于收入的是(
)
A、销售商品收入
B 提供劳务收入C、让渡固定资产使用权收入D、工业企业销售材料提供非工业性劳务收入
8、下列各项中，不属于会计核算具体内容的是(
)
A、制定企业计划 B、财务的收发、增减和使用 C、资本的增减D、款项和有价证券的收付
9、下列各项中，属于债权的是(
)
A、应付账款B、其他应付款C、应收票据D、预收票据
10对某项经济业务事项表明应借、应贷账户名称及其金额的记录称为( ) . A、对应关系 B、对应账户C、会计分录 D、复合账户
二、多选题(共10分)
1.下列各项中属于会计核算方法的有(
)。
A.复式记账B.填制和审核会计凭证 C.建立会计机构并配备会计人员D.设置会计科目和账户
E.编制会计成本预算
2.下列会计等式正确的有( )。
A.资产=负债B.资产=负债+所有者权益+净收益
C.资产=负债+所有者权益D.资产=所有者权益+负债 E.资产=负债+所有者权益+(收入-费用)
3.按照账户的经常内容分类，下列账户中 属于资产类账户的有(
)。 A.财务费用B.预提费用C.应收账款 D.待摊费用 E.本年利润 4.下列单据中属于原始凭证的有( )。
A.借款单 B.发票 C.收料单 D.领料单 E.对账单 5.会计报表应当包括( )。
A、现金流量表B、相关附表C、资产负债表D、利润表E、财务状况变动表
6、借贷记账法的试算平衡可以采用( )。
A. 差额试算平衡法 B. 余额试算平衡法 C. 发生额试算平衡法 D. 不等额试算平衡法
7、以下不属于备抵账户的是( )。 A.固定资产 B.短期借款 C.坏账准备 D.产品销售收入
8、在权责发生制下，下列货款中不应列作本期收入的是( )。
A.本月销售，下月收到货款B.上月销售，本月收到货款C.本月预收下月货款D.本月收到上月购货方少付的货款
9、总分类账和明细分类账的关系是( )。
A.总分类账提供总括资料，明细分类账提供详细资料 B. 总分类账和明细分类账平行登记 C. 总分类账统驭、控制所属明细分类账 D. 所有总分类账必需附设明细分类账 E. 明细分类账补充说明与其相关联的总分类账
10、三栏式账簿是一种最常用的账簿格式，下列( ) 可以采用三栏式账簿。 A.应交税费B. 管理费用 C.现金日记账 D. 银行存款日记账
三、判断题(共10分)
1、—般而言,费用类账户的结构与权益类账户的结构相同，收入类账户结构。( )
2、在借贷记账法下，账户用哪一方登记增加或减少取决于账户性质。( )
3、在借贷记账法下，损益类科目期末一般都无余额。( )
4、账户的本期发生额反映的是动态指标，而期末余额反映的是静态指标。 ( )
5、会计分录包括业务涉及的账户名称、记账方向和应记金额三方面。( )
6、资产、负债和收入属于反映企业财务状况的会计要素。( )
7、一般来讲，企业出售固定资产的净收益属于其他业务收入。(
)
8、导致企业银行存款账面余额与银行对账单不一致的主要原因是未达账项。(
)
9、企业将现金存入银行时，按惯例会计人员既可以填银行存款收款凭证也可以填现金付款凭证。(
)
10、会计分期是权责发生制与现金收付制产生的基础。(
)
基础会计2018模拟试题
(四)
一、单选题(共10分)
1.根据现有的发现，我国会计一职最早出现在( )。
A.西周时期B.唐朝C.宋朝D.明朝
2.会计的基本职能是( )。
A.反映和控制 B.预测和决策C.监督和分析D.反映和分析
3.会计的反映职能不包括( )。
A.连续性B.主观性 C.系统性D.全面性
4.我国最新的企业会计准则实施于(
)。
A.2007年B.2006年C.2008年D.2009年
5.会计对经济活动进行综合反映，主要是利用( )。
A.实物量度B.劳动量度C.货币量度D.工时量度
6、财产所有权与管理权相分离情况下，会计的根本目标是(
)。
A、完成受托责任B.提高经济效益C.提供会计信息D.控制和指导经济活动
7、利润是企业在一定期间的(
)。
A.经营收入B.经营毛利 C.经营成果D.经济效益
8.下列各项中属于流动资产的有( )。
A.应收账款B.运输设备 C.专利权D.预收账款
9.会计对象的具体化，可称为(
)。
A.会计科目 B.会计要素C.经济业务D.账户
10.下列各项中属于所有者权益的是( )。
A.房屋B.银行存款C.短期借款 D.未分配利润
二、多选题(共10分) 1.会计方法应包括(
)。
A.会计核算方法B.会计分析方法 C.会计预测方法 D.会计决策方法E.会计考评方法 2.会计核算是指会计工作收集、加工，储存和揭示会计信息的过程，这个过程由以下几个环节构成(
)。
A.确认 B.计量C.记录 D.报告E.披露
3.会计计量的属性有( )。
A.历史成本 B.重置成本C.可变现净值D.现值 E.公允价值
4.会计核算方法包括( )。
A.成本计算B.编制财务报表C.填制和审核凭证 D.登记账簿 E.财产清查
5.会计确认包括(
)。
A.初次确认B.资产的确认 C.再确认 D.收入的确认E.费用的确认
6.收入的取得可能会影响下列哪些会计要素(
)。
A.资产 B.负债C.费用D.所有者权益E.利润
7.下列各项中属于流动资产的有(
)。
A.设备 B.完工产品C.银行存款 D.应收账款E.长期股权投资
8.资产的特点可以归纳为( )。
A.企业所拥有或控制B.能带来经济效益的资源C.能以货币计量 D.伴随着收入的取得而取得E.过去的交易或事项形成
9.下列各项中属于所有者权益的项目有( )。
A.未分配的利润B.已分配的利润C.直接计入所有者权益的利得和损失D.投资者投入资本E.从银行取得的贷款
10.下列项目中属于流动负债的有(
)。
A.短期借款 B.应付账款 C.预收账款 D.应交税费
三、判断题(共10分)
1、债权人和股东都属于企业的权益所有者。(
)
2、企业利用税前利润和税后利润弥补亏损，除了两者计算缴纳的所得税不同外，账务处理也是不一样的。(
)
3、财务报告的核心是财务报表。(
)
4、利润表和现金流量表并无本质冲突，它们反映了一个问题的两个侧面。(
)
5、企业不同的利益相关者可以通过财务报告索取它们不同的信息需要。( )
6、企业期末进行试算平衡后，若所有账户的本期借方发生额合计数等于所有账户的本期贷方贷方发生额合计，则表明本期的账务处理完全正确。(
)
7、如果运用工作量法计提折旧，则在一个公历中各个月份的月折旧额都是相同的。 (
)
8、企业所有经济业务的发生都会引起会计恒等式两边发生增减变化。( )
9、在现金制下，企业需在年末进行账项调整。( )
10、资产负债表中的资产是按流动性强弱进行排序的，流动性越强越靠前。( )
基础会计2018模拟试题答案
基础会计2018模拟试题
(一)
一、单选题
1、C
2、C
3、B
4、C
5、A
6、D
7、B
8、A
9、B
10、C
二、多选题
1、BCD
2、CE
3、ABCD
4、ABD
5、AB
6、ABCD
7、ABCD
8、ABC
9、ABC
10、CD
三、判断题
1、 ×
2、√
3、√
4、√
5、√
6、√
7、×
8、×
9、√
10、× 基础会计
2018模拟试题
(二)
一、单选题
1、C
2、C
3、A
4、B
5、A
6、A
7、D
8、D
9、D
10、A
二、多选题
1、ABCD
2、AB
3、AC
4、ABC
5、ABCD
6、ABC
7、ABCD
8、BC
9、ABCD
10、AB
三、判断题
1、×
2、√
3、√
4、√
5、×
6、√
7、√
8、√
9、×
10、√
基础会计
2018模拟试题
(三)
一、单选题
1、A
2、A
3、D
4、D
5、A
6、C
7、D
8、A
9、C
10、C
二、多选题
1、ABD
2、ABCE
3、CD
4、ABCD
5、ABCD
6、AB
7、ABD
8、BCD
9、ABCD
10、ACD
三、判断题
1、×
2、√
3、√
4、√
5、√
6、×
7、 ×
8、×
9、×
10、√
基础会计2018模拟试题
(四)
一、单选题(共10分)
1.A 2.A 3.B 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A 9.B 10.D
二、多选题
1.ABCDE 2.ABCD 3.ABCDE 4.ABCDE 5.AC 6.ABDE 7.BCD 8.ABCE 9.ACD 10.ABCD
三、判断题
1、√
3、√
4、√
5、√
6、×
7、×
8、×
9、×
模拟电子技术基础范文第2篇
本论文系黄河科技学院教育教学改革项目《职业规划、角色模拟视角下的会计专业实验教学研究》阶段性研究成果。
摘要：应用型本科高校对于高等教育结构的合理布局，培养复合型人才，以及服务地方经济发展、支撑现代产业体系的高素质应用型人才培养都有着强有力的推动作用。
关键词：高校；会计综合模拟实训；教材改革
一、《会计综合模拟实训》教材改革的必要性分析
教材建设是应用型特色名校建设的重要环节之一，如何能使教材建设适合应用型人才培养的需要，正确把握教材建设的目标、原则和基本要求是我们值得思考和研究的课题。
（一）教材建设是课程改革中最能体现转型发展的载体
地方本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求，是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求，也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署，加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措。地方本科院校转型，目的是培养本科层次的职业技术人才，使毕业生既具有扎实的理论基础，又有一定的技能。而教材建设是课程改革中最能体现学校转型发展的载体之一。
（二）该教材是进行模拟实训最关键的部分
经过长期社会调查，发现《会计综合模拟实训》教材的思路构想对当前学生实现零距离上岗、满足实践教学的需要非常重要，它是学生进行模拟实验的基础和条件，实验教材是否完整、系统、切合实际，直接体现了实践教学的质量和效果。高质量的实践教材应是完整的、系统的，可操作性强，贴近企业实际工作。
（三）该课程是产学研有效结合的一个平台
所谓应用型会计人才，是指能够将会计专业知识和技能应用于会计工作实践的专门人才。培养应用型会计人才，发挥会计人才在社会实践中的作用，是会计人才队伍建设的重要任务。产学研战略联盟为培养应用型会计人才提供了很好的途径。财政部在制定《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》中，把推动会计行业产学研战略联盟作为会计人才队伍建设的主要政策措施之一，明确指出：各级财政部门要推动建立以用人单位为主体、以市场为导向的产学研战略联盟；要推广以院校教学为主体、以单位实践为补充的会计人才培养模式；社会各界应当履行社会责任，搭建会计人才培养平台，共同推动应用型会计人才培养。
二、现有教材中存在的问题
（一）现有教材内容过时
根据我校多年使用的会计实训教材，不能较好与我们培养目标相结合。教材内容陈旧，会计综合实训教材提供的仿真资料内容陈旧过时，与现实实务脱节的情况普遍。比如，教材上印制的仿真增值税专用发票，实务中早已更新翻版；教材上印制的财务报表样式，实务中已经废弃。
（二）现有教材缺乏综合性
现有的实训教材只是对前面多学习知识的简单的重复，不能体现综合性的特点。进行会计模拟实训，需要学生调动所学的基础会计、财務会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计实务、税法、经济法等专业知识和相关知识，对模拟企业资料进行综合解读分析，按照具体的设计要求做出处理。
（三）现有教材缺乏理论深度和广度
传统综合模拟实训教材的内容“重核算，轻管理”，缺少必要的深度和广度。大多数综合模拟实训教材仅仅囊括了基础会计、财务会计和成本会计的内容，基本上没有提及企业部门设置、会计岗位设置、会计岗位能力要求、凭证传递程序等，而对于如何进行网上报税、纳税、合理避税，如何进行财务分析、财务预测、财务决策，如何进行内部控制监督只字未提。会计既是收集、加工、存储和输送信息的核算系统，也是利用信息对客观财务活动进行控制的管理系统。前者是基础，后者是目标。而教材明显偏重于训练学生的会计核算的基本操作能力，忽视了培养学生的企业价值管理能力和审计监督能力，显然不能很好地提高学生的综合实践能力。
（四）现有教材没有分设岗位
会计综合模拟是想完全还原实际会计操作的过程，但由于种种原因，多数的实训都是混设岗位，即每一位实习学生各自单独完成（或者两个学生为一组共同完成）全部会计模拟实训内容，这种方式的缺点是不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度，以及会计凭证在各岗位之间的传递过程。不但如此，这些实训有时连最简单的出纳、会计等的岗位职责，也没有在综合性的实训中反映出来。
（五）现有教材的多数实训资料仅进行单项实训
单项实训是以理论教材的章节为实训单位，按理论教学进度分别组织实训。一般涉及原始凭证的审核与填制，记账凭证的填制和审核，登记账簿，编制报表，会计凭证的装订保管等单项练习。其优点是紧密联系相应章节，对相关理论知识如何在实践操作中运用有一个直观的了解，边学边做，能在学习中即时加深印象，确实能极大的提高学习者的兴趣， 并能快速掌握会计学的基本理论。
三、《会计综合模拟实训》教材改革的目标
（一）完善《会计综合模拟实训》教材体系
该教材应跟据2016年以来我国颁布的新的《企业会计准则》及相应的调整政策编写，加入企业与外部管理机构的业务，还应包括企业纳税的全过程操作业务。并着重于会计各个岗位和各个环节的业务操作，以培养学生的实际操作能力，这样有针对性地进行实训不仅能增强学生的高度兴趣，而且对真正实现零距离上岗有着极其关键的作用。
（二）增加企业申请登记程序，掌握企业在设立经营管理中各步骤的运作
在当前经济现状下，很多中小型企业应运而生。企业是经济活动的载体，没有企业的生产经营，也就不会有任何类型经济业务的发生。作为会计专业的毕业生，走上社会首先面临的问题便是职业的选择，可能是自己创业，也可能是成为各种类型企业的会计，无论怎样都有可能直接或间接地接触企业申请登记的全过程。《会计综合模拟实训》教材就应该设立企业申请登记程序这样一个模块，从企业申请登记开始引导创业者用最直接的途径、最有效的方式掌握企业申请登记程序，掌握企业经营管理中各步骤的运作。
（三）增强实训信息的仿真性
综合模拟实训教材最好能够将所有原始凭证进行彩色印刷，使原始凭证的仿真度更高一些。在原始凭证的内容填制上不要求全部是填制及时、内容完整、数据准确的原始凭证，可增加一些需要做出职业判断的业务让学生去分析。
（四）增加网上纳税申报流程
目前我国现有的《会计综合模拟实训》教材中很少有将“网上纳税申报操作流程”这个模块内容考虑填入实训教材中的，这种现状使得整个会计处理的后续工作出现了断档，学生既使熟知了会计核算整个流程，能够正确填制凭证、登记账簿、编制报表，实际工作起来还是要遇到纳税申报过程中的诸多问题困扰，因此，要为学生创造一个完全真实的网上纳税申报环境。在会计综合模拟实训教材中，应该设计从企业网上申报前的工作准备到登录填写纳税申报表、正式申报、申报查询及网上划款等一系列操作过程，突出可操作性、完整性、实用性的特点。通过网上纳税申报操作的讲解，不仅可以有助于广大学生了解纳税申报流程，而且可以丰富会计专业实训内容。
模拟电子技术基础范文第3篇
2012年招警考试《监狱·劳教专业基础知识与技能》模拟试卷(9) 总分：100分
及格：60分
考试时间：120分
一、判断题(共20题。要求判断所给的命题正确与否，正确的划“√”，错误的划“×”)
(1)以是否专门规定劳动教养问题为标准，劳动教养法规可以分为劳动教养专门法规和劳动教养相关法规两种。(
)
(2)监狱人民警察的政治作用主要表现为对监狱安全的维护与巩固。(
)
(3)20世纪60年代初至70年代末，监狱在押犯中反革命罪犯占绝大多数，反革命思想极为顽固。(
)
(4)司法部在全国司法行政系统开展的表彰，由部长办公室提出意见，报司法部政治部审批。(
)
(5)1954年9月，中华人民共和国政务院颁布了《中华人民共和国劳动改造条例》，这是新中国监狱工作的第一部法规。(
)
(6)罪犯不享有国家劳动保险。(
)
(7)劳动教养人员食堂应单独设置。(
)
(8)辅助教育寓教于乐，丰富罪犯的精神生活，是调节罪犯生活情趣，活跃改造气氛的必要手段。(
)
(9)未成年犯的教师，应该让文化层次较高、改造较好的罪犯担任，可以起到双重教育作用。(
)
(10)常规出监教育是对那些因有悔改或立功表现被减去余刑释放或假释的罪犯进行出监教育的一种组织形式。(
)
(11)劳动教养制度的初期发展阶段是指新中国成立至社会主义三大改造完成时期。(
)
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(12)监狱工作“三个为了”方针的基本内容是：监狱组织罪犯劳动改造的根本目的和任务是把罪犯改造成为守法公民。(
)
(13)监狱工作方针不仅仅是针对监狱工作的整体确定的，有些是针对个别问题确定的。(
)
(14)资本主义国家监狱的本质是资产阶级专政的工具。但在资本主义发展的不同时期，其外在表现是不同的。(
)
(15)教育改造过程中，应该以教育速度为重，只有这样才能收到好的效果。(
)
(16)“不得非法将监管罪犯的职权交予他人行使”中的“他人”指监狱人民警察以外的其他人。(
)
(17)对于改造表现突出的未成年犯，可准许其与亲属一同进餐。(
)
(18)有的省、自治区、直辖市，根据需要在少数地区或地级市设置了由当地司法局领导的短刑犯监狱。(
)
(19)分类教育与共同教育相比，教育范围扩大了。(
)
(20)根据《劳动教养试行办法》对符合劳动教养条件的规定，对家居农村而流窜到城市的人，不可以收容劳动教养。(
)
二、单项选择题(共25题。要求考生在题后列出的多个备选答案中选择一项正确的答案)
(1)(
)在我国监狱工作中具有重要的作用，它奠定了建立新中国监狱制度的基础，同时也孕育着“两个结合”监狱工作方针的产生。
A. 《关于组织全国犯人劳动改造问题的决议》 B. 《中华人民共和国劳动改造条例》 C. 第三次全国公安会议
D. 第一次全国劳改工作会议
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(2)从管理体制上，劳动教养机关隶属于(
)。
A. 司法行政部门 B. 人民法院 C. 人民检察院 D. 省级人民政府
(3)劳动教养制度最关键的特征是(
)。
A. 行政性 B. 强制性 C. 教育改造性 D. 法治性
(4)人类进入20世纪以后，监狱逐步摆脱野蛮、残酷、无序的形象，监狱管理朝着(
)的方向发展。
A. 更加理性、更加人道 B. 更加理性、更加文明 C. 更加科学、更加文明 D. 更加理性、更加科学
(5)下列选项中属于劳动教养专门法规的是(
)。
A. 《劳动教养试行办法》
B. 《中华人民共和国看守所条例》 C. 《铁路运输安全保护条例》
D. 《中华人民共和国人民警察使用警戒和武器条例》
(6)我国监狱录用人民警察时，根据考试、考核结果提出拟录用人员名单须经报(
)审批。
A. 省级人民政府人事部门 B. 市级人民政府人事部门 C. 县级人民政府人事部门 D. 拟录用该人员的监狱
(7)主管全国监狱工作的最高领导机关是(
)。
A. 国务院 B. 国防部 C. 公安部 D. 司法部
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(8)下列有关未成年犯的说法，正确的是(
)。
A. 对未成年犯管教所不实行武装看押
B. 被判处有期徒刑8年的未成年犯王某，在服刑期间有立功表现的，他一次可以减刑2年 C. 对未成年犯一律不得使用戒具
D. 未成年犯范某破坏监狱管理秩序，被禁闭10天
(9)(
)是整个劳动教养人员教育工作的核心。
A. 劳动教育 B. 职业技能教育 C. 文化教育 D. 思想教育
(10)对于被判无期徒刑的罪犯假释，应提请罪犯所在地(
)裁定。
A. 减刑假释委员会 B. 中级人民法院 C. 高级人民法院 D. 监狱管理局
(11)我国劳动教养制度的重新恢复发展阶段是指(
)。
A. 1996年5月至1976年10月 B. 1976年3月至1978年12月 C. 1984年10月至今
D. 1978年12月至1984年10月
(12)下列关于收监程序的说法，错误的是(
)。
A. 女犯需由女性人民警察进行人身检查
B. 通过对罪犯的人身检查，可以确定其是否具有符合暂予监外执行的情形
C. 罪犯收监后，监狱应告知罪犯家属监狱地址、邮政编码、罪犯被送往监狱的时间，并尽可能具体告知罪犯所在监区及地址、会见周期等 D. 监狱没有收到相关法律文件的，不得收益
(13)来监探视外籍犯的，每次只限(
)人，(
)周岁以下的直系亲属可允许随同探视。
A. 1，16 B. 2，18 C. 1，17 D. 2，15
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(14)监狱的武装警械由(
)。
A. 监狱人民警察负责 B. 公安机关负责
C. 人民武装警察部队负责 D. 人民军队负责
(15)下列不属于法制教育的是(
)。
A. 法律基础知识
B. 现行主要法律、法规 C. 道德规范教育
D. 劳动教养法律、法规和所规、所纪
(16)20世纪晚期，下列哪一部相关法律的颁布，为劳动教养机关参与“禁赌”和“扫黄”斗争提供了法律依据?(
)
A. 《中华人民共和国人民警察法》
B. 《中华人民共和国治安管理处罚条例》 C. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D. 《中华人民共和国民事诉讼法》
(17)下列对监狱现象具有决定性影响的内容有(
)。
A. 国家性质 B. 物质因素 C. 社会因素 D. 经济基础
(18)会见劳动教养人员不能带(
)。
A. 学习用品 B. 化妆品 C. 生活必需品 D. 少量食品
(19)在别人看不见、领导不在场等独处场合、无人监督的情况下，仍然能使自己的行为符合职业道德规范，不越雷池，自省自律，从而达到较高的道德境界。这在职业道德修养中指的是(
)。
A. 自省 B. 自律 C. 慎独 D. 自重
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(20)对报考监狱人民警察的人员的身高要求是(
)。
A. 男性1.70米以上，女性1.60米以上 B. 男性1.75米以上，女性1.65米以上 C. 男性1.70米以上，女性1.65米以上 D. 男性1.75米以上，女性1.60米以上
(21)劳动教养人员的下列行为不能获得奖励的是(
)。
A. 小孙一贯遵守纪律，努力学习，积极劳动，对所犯罪错确有悔改表现 B. 小郭一贯努力改造，并且帮助他人改造有显著成效
C. 小钱参与了抢险救灾，但因脚受伤，未能真正到救灾现场
D. 小赵制止了一起劳动教养人员偷窃劳动教养人民警察警棍的行为
(22)劳动教养人民警察的义务是基于(
)而产生的
A. 人民警察的职务关系 B. 国家的任用行为 C. 人民警察的职权 D. 人民警察的职责
(23)1995年国务院国发[1995]4号文件《国务院关于进一步加强监狱管理和劳动教养工作的通知》中，明确提出了(
)。
A. “惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的方针 B. “三个为了的”方针 C. “两个结合”的方针
D. “改造第一，生产第二”的方针
(24)来监探视外籍犯，每月会见不得超过(
)次，每次不超过(
)分钟。
A.
1、30 B.
2、30 C.
3、50 D.
2、40
(25)被决定劳动教养的人对审批机关的决定不服的，可以(
)。
A. 提出行政复议 B. 直接提出申诉
C. 直接向人民法院提起行政诉讼 D. 直接向公安机关举报
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三、多项选择题(共25题。要求考生将题后列出的多个备选答案中的正确答案选择出来，多选、少选、错选均不得分)
(1)下列属于探索劳动教养工作特色应当遵循的原则的是(
)。
A. 依法办特色的原则 B. 确保安全稳定的原则
C. 大胆试点，分步实施的原则
D. 理论与实践、继承与创新相结合的原则
(2)狱政管理中依法管理原则的要求是(
)。
A. 管理思想的科学化
B. 加强监狱人民警察的素质教育 C. 深化狱务公开
D. 构建监狱法律监督体系
(3)下列属于制服性警械的有(
)。
A. 手铐 B. 脚镣 C. 警棍
D. 高压水枪
(4)《监狱法》承担的任务是(
)。
A. 规范监狱管理 B. 正确执行刑罚 C. 惩罚和改造罪犯 D. 预防和减少犯罪
(5)对劳动教养人员的文体活动的管理应做到(
)。
A. 有计划 B. 有组织 C. 有乐趣
D. 有教育意义
(6)分监区具体负责罪犯的(
)。
A. 监管 B. 劳动 C. 生活卫生 D. 考核奖惩
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(7)下列属于劳动教养适用对象的是(
)。
A. 不满16周岁的人，但其行为符合劳动教养的其他条件
B. 结伙杀人、抢劫、强奸、放火、绑架、爆炸或者拐卖妇女、儿童的犯罪团伙中，尚不够刑事处罚的
C. 制造恐怖气氛、造成公众心理恐慌，危害公共安全，远不够刑事处罚的 D. 教唆他人违法犯罪，尚不够刑事处罚的
(8)下列属于直接管理原则要求的是(
)。
A. 在监管制度中体现科学管理的要求
B. 实现监狱人民警察对罪犯活动时空的直接控制 C. 实现监狱人民警察对罪犯的直接考核 D. 选好、用好、管好“事务犯”
(9)人民警察警衔设置的等级包括(
)。
A. 总警监、副总警监 B. 警员：一级、二级 C. 警督、副警督 D. 警司、副警司
(10)下列能体现劳动教养人民警察执法为民原则行为的是(
)。
A. 甘于奉献，顾全大局 B. 忠于人民，清正廉洁 C. 作风不端，权为己用 D. 抵制诱惑，拒绝侵蚀
(11)关于罪犯的权利和义务的关系，下列说法正确的是(
)。
A. 权利和义务是分离的
B. 权利和义务是相互依存、相互促进的两个方面 C. 享有权利是履行义务的基础 D. 履行义务是实现权利的保障
(12)下列属于劳动教养人民警察执法执纪的基本原则的是(
)。
A. 法律面前人人平等的原则 B. 依法行政的原则 C. 公开的原则
D. 讲求效能的原则
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(13)下列对劳动教养人员管理的性质说法正确的是(
)。
A. 劳动教养人员管理是一项重要的执法活动 B. 劳动教养人员管理是一项特殊的行政活动 C. 劳动教养人员管理是一种特殊的教育活动 D. 劳动教养人员管理是一种特殊的改造活动
(14)狱政管理中的文明管理原则的要求包括(
)。
A. 在管理中处处体现对罪犯人格的尊重 B. 自觉接受正确理论的指导 C. 积极采用现代技术和现代装备 D. 对罪犯实施人道主义待遇
(15)产生不同的监狱理论和监狱制度的客观因素是(
)。
A. 不同的社会形态 B. 不同的历史时期 C. 不同的国情
D. 不同的社会舆论
(16)监狱改造罪犯时贯彻人道主义政策，其要求是(
)。
A. 充分尊重罪犯的通信自由权
B. 人道主义政策是使罪犯成为守法公民，但根本目的是惩罚管制 C. 为罪犯创造一个悔过自新，改恶从善的环境氛围 D. 要把罪犯当人看
(17)前来会见人员应持有(
)等证件，经劳动教养管理所管理部门查验登记。
A. 居民身份证 B. 户口簿 C. 房产证 D. 工作证
(18)劳动教养行政诉讼的原告包括(
)。
A. 被决定劳动教养的人 B. 被给予警告处罚的人 C. 被给予禁闭处罚的人
D. 被决定延长劳动教养期限的人
(19)执法过错责任追究的原则有(
)。
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A. 以事实为根据的原则 B. 公正公开的原则
C. 处分与教育相结合的原则
D. 法律、纪律面前人人平等的原则
(20)劳动教养人员(
)等因素决定了他们在接受心理矫治的过程中，不愿意暴露内在的真实想法，从而产生阻抗心理。
A. 特定的生活经历 B. 罪错事实 C. 社会心理 D. 法律地位
(21)关于罪犯被交付执行的说法正确的是(
)。
A. 监狱对没有法定文件的罪犯不予收监
B. 监狱对虽有法定文件，但文件不齐全的有权拒绝收监
C. 交付执行的人民法院应法将起诉书副本、人民法院的判决书、执行通知书、结案登记表同时送达监狱
D. 监狱应当对交付执行刑罚的罪犯进行身体检查
(22)劳动教养的行政复议机关是(
)。
A. 作出具体行政行为的劳动教养委员会等行政机关
B. 作出具体行政行为的劳动教养委员会等行政机关所归属的本级人民政府 C. 作出具体行政行为的劳动教养委员会等行政机关的上一级主管部门 D. 人民法院
(23)实行分押时，对(
)应单设监区、分监区关押。 A. 有地域特色且人数较为集中的罪犯 B. 少数民族罪犯 C. 外籍犯
D. 无国籍罪犯
(24)根据《监狱法》的规定，监狱可以给予罪犯表扬、物质奖励或者记功的情形包括(
)。
A. 罪犯甲超额完成生产任务
B. 罪犯乙服刑期间对生产设备进行了技术革新，大大提高了生产率 C. 罪犯丙服刑期间完成了一部小说的撰写
D. 罪犯丁在监狱发生食品中毒事件时，利用自己的医学专业知识为挽救罪犯生命作出了突出贡献
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(25)劳动教养人员的教学楼内应设(
)等，教室要通风，采光好，桌椅等设施齐全。
A. 教室、教研室 B. 实验室、阅览室 C. 图书室、展览室 D. 文体活动室
四、名词解析(要求考生对所给出的名词作出解释，共2题)
(1)罪犯
(2)劳动教养人员心理矫治
五、辨析题(要求考生判断所给命题的正误，并简要说明理由，共1题)
(1)劳动教养机关的职权和职责的关系是辨证统一的。
六、简答题(要求考生运用专业知识对试题进行解答，共2题)
(1)罪犯权利的不完整性表现在哪些方面?
(2)劳动教养工作方针内容之间的关系及其实质是什么?
七、论述题(主要考查考生对专业知识的应用能力和文字写作水平。要求运用专业知识对所给论题进行论述，发表自己的见解。语言流畅、层次清楚，不少于400字。共1题)
(1)论述新中国监狱的发展历史。
答案和解析
一、判断题(共20题。要求判断所给的命题正确与否，正确的划“√”，错误的划“×”) (1) :1 略
(2) :0 监狱人民警察的政治作用主要表现为对国家安全和政权的维护与巩固。
(3) :0 这一时期监狱在押罪犯中的反革命罪犯所占比重逐步下降，大部分罪犯是在社会主义计划经济条件下产生的各类普通刑事罪犯，还有一些是“文化大革命”期间产生的打砸抢犯罪分子。
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(4) :0 司法部在全国司法行政系统开展的表彰，由司法部政治部提出意见，报部长办公室审批。
(5) :1 略
(6) :0 罪犯在劳动中致伤、致残或者死亡的，由监狱参照国家劳动保险的有关规定处理。
(7) :1 略
(8) :1 略
(9) :0 对未成年犯的教育，不得使用罪犯担任教师。
(10) :0 临时出监教育是对那些因有悔改或立功表现被减去余刑释放或假释的罪犯进行出监教育的一种组织形式。
(11) :0 1955年8月至1966年5月属于我国劳动教养制度的初期发展阶段。
(12) :0 监狱工作“三个为了”方针的基本内容是：监狱组织罪犯劳动改造的根本目的和任务是把罪犯改造成为自食其力的劳动者。
(13) :0 监狱工作方针是针对监狱工作的整体确定的，而不是针对个别问题确定的，具有整体性。
(14) :1 略
(15) :0 在教育改造过程中，要遵守循序渐进的原则，片面强调教育速度，超出了罪犯的接受能力，不可能收到好的效果。
(16) :0 “不得非法将监管罪犯的职权交予他人行使”中的“他人”，是指对罪犯不具有直接、现实、实际的监管职权的人，既包括其他不直接行使监管罪犯权力的监狱人民警察，也包括监狱人民警察以外的其他人。
(17) :1 未成年犯会见的时间和次数，可以比照成年犯适当放宽。对于改造表现突出的，可准许其与亲属一同用餐或者延长会见时间，最长不超过24小时。
(18) :0 有的省、自治、区，根据需要在少数地区或地级市设置了由当地司法局领导的短刑犯监狱。
(19) :0 分类教育与共同教育相比，教育范围缩小了，但要求更高、更细，教育更有针对性。
(20) :0 《劳动教养试行办法》明确规定，对家居农村而流窜到城市，符合劳动教养的人，也可以收容劳动教养。
二、单项选择题(共25题。要求考生在题后列出的多个备选答案中选择一项正确的答案) (1) :D 第一次全国劳改工作会议在我国监狱工作中具有重要的作用，它奠定了建立新中国监狱制度中大网校
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的基础，同时也孕育着“两个结合”监狱工作方针的产生。
(2) :A 劳动教养机关隶属于国务院、省(区、市)和市(地)司法行政部门，是依法设立、行使行政职权、履行行政职责的行政机关，其依法实施的具体行政行为具有法定的确定力、强制力与执行力。
(3) :C 劳动改造性是劳动教养工作方针、政策和法制精神的集中体现，也是劳动教养制度最关键的特征。
(4) :B 人类社会进入20世纪以后，各国对监狱问题的研究进入了一个新的阶段。监狱行刑理论和监狱管理制度又有了飞速的发展，教育刑、改造刑理论占据了监狱行刑理论的主导地位。监狱逐步摆脱了野蛮、残酷、无序的形象，出现了行刑社会化、法治化、人道化、技术化等趋势。监狱在执行刑罚的同时，将会更加注重罪犯的教育改造工作，监狱管理朝着更加理性、更加文明的方向发展。 (5) :A 只有A项属于劳动教养专门法规，其他三项都是劳动教养相关法规。
(6) :A 录用监狱人民警察需要采取科学方法和经过一定的步骤。根据考试、考核结果提出拟录用人员名单报经省级人民政府人事部门审批。
(7) :D 《监狱法》第10条规定：“国务院司法行政部门主管全国的监狱工作。”国务院司法行政部门即中华人民共和国司法部，它是主管全国监狱工作的最高领导机关。
(8) :A 成年犯管教所建立警卫机构，负责警戒、看押工作。未成年犯管教所不实行武装看押。A项正确。对判处有期徒刑的犯罪分子在刑罚执行期间确有悔改表现的或有立功表现的，一般一次减刑不超过1年有期徒刑。B项说法错误。未成年犯管教所应当配备必要的警用器材。对未成年犯原则上不使用戒具。如遇有监狱法第45条规定的情形之一时，可以使用戒具：(1)罪犯有脱逃行为的;(2)罪犯有使用暴力行为的;(3)罪犯正在押解途中的;(4)罪犯有其他危险行为需要采取防范措施的。未成年犯违反上述情形之一，可以使用手铐。C项错误。按照《未成年犯管教所管理规定》的规定，对未成年犯实行禁闭的期限为3—7天。D项说法错误。
(9) :D 思想教育是整个劳动教养人员教育工作的核心，它主要包括法制教育、认罪认错教育、道德教育、时事政策和回归准备教育，其作用是促使劳动教养人员认识罪错，养成遵纪守法、遵守社会公德的良好行为习惯，并逐步完善自己的道德人格，能够顺利地回归社会。
(10) :C 对于提请被判无期徒刑的罪犯假释，监狱应当将《罪犯假释审核表》连同有关材料报送省、自治区、直辖市监狱管理局审核。监狱管理局审核同意对罪犯提请假释的，由局长在《罪犯假释审核表》上签署意见，加盖监狱管理局公章，提请罪犯所在地高级人民法院裁定。 (11) :D 我国劳动教养制度的重新恢复发展阶段是指1978年12月至1984年10月。
(12) :B 通过对罪犯进行身体检查，而非人身检查，才能确定其是否符合暂予监外执行的条件。罪犯收监后，监狱应当通知罪犯家属，通知书应当自收监之日起5日内发出。监狱应告知罪犯家中大网校
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属监狱地址、邮政编码、罪犯被送往监狱的时间，并尽可能具体告知罪犯所在监区及地址、会见周期等。
(13) :A 来监探视外籍犯的，每次只限1人，16周岁以下的直系亲属可允许随同探视。
(14) :C 武装警戒是由人民武装警察部队以公开的武装形式对监狱实施的外围警戒活动。
(15) :C C项内容属于道德教育的主要内容。
(16) :B 为适应改革开放后社会治安面临的新形势、新任务，全国人大常委会对《中华人民共和国治安管理处罚条例》进行了修订，并于1994年通过了《关于修改<中华人民共和国治安管理处罚条例>的决定》，使该条例成为劳动教养机关参与“禁赌”和“扫黄”斗争的法律依据。
(17) :D 监狱作为一种上层建筑，必然要受到经济基础的决定性影响。
(18) :B 会见人送来的物品应限于学习、生活等日用必需品和少量食品。经中队领导批准可给患病者送少量营养品。送来的物品须经劳动教养人民警察查验。
(19) :C 在加强职业道德修养中，慎独就是指在别人看不见、领导不在场等独处场合、无人监督的情况下，仍然能使自己的行为符合职业道德规范，不越雷池，自省自律，从而达到较高的道德境界。
(20) :A 报考监狱人民警察的人员，男性的身高一般要求1.70米以上，女性的身高一般要求1.60米以上。
(21) :C 劳动教养人员获得奖励的条件是：(1)一贯遵守纪律，努力学习，积极劳动，对所犯罪错确有悔改表现的;(2)一贯努力改造，并且帮助他人改造有显著成效的;(3)揭发和制止他人违法犯罪行为，经查明属实的;(4)在抢救国家财产，消除灾害、事故中有贡献的;(5)经常完成或超额完成生产任务的;(6)厉行节约，爱护公物有显著成绩的;(7)在生产技术上有革新发明创造的;(8)有其他有利于国家和人民的突出事迹的。
(22) :A 劳动教养人民警察的义务是基于人民警察的职务关系而产生的，因而承担和履行义务的主体具有特定性。只有劳动教养人民警察才是这些义务的承受主体。
(23) :A 1995年在国务院国发[199514号文件《国务院关于进一步加强监狱管理和劳动教养工作的通知》中，明确提出了监狱工作要坚持“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的方针。
(24) :B 来监探视外籍犯，每月会见不得超过2次，每次不超过30分钟。
(25) :A 被决定劳动教养的人对审批机关的决定不服的，可以提出行政复议;对行政复议不服的，可以提出申诉，也可以向人民法院提起行政诉讼。
三、多项选择题(共25题。要求考生将题后列出的多个备选答案中的正确答案选择出来，多选、少选、错选均不得分)
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(1) :A, B, C, D 探索劳动教养工作特色应当遵循下列原则：(1)依法办特色的原则;(2)坚持劳动教养工作方针，以提高教育挽救质量为中心的原则;(3)确保安全稳定的原则;(4)一切从实际出发，区别对待、因地制宜的原则;(5)理论与实践、继承与创新相结合的原则;(6)大胆试点，分步实施的原则。
(2) :B, C, D 狱政管理工作要按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的社会主义法治原则的总体要求，全面贯彻依法管理原则。有法可依是依法治监的前提。随着依法治国进程的加快，监狱法律体系也必将不断完善，从而建立起一个结构严谨、内部和谐、体例科学和协调发展的完备的监狱法律体系，以充分体现社会主义的价值取向和现代法律的基本精神。有法必依是指监狱必须切实维护法律的权威和尊严，依照法律实施管理。既要求执法者具备应有的法律素养，自觉依法履行职责，又要求通过狱务公开、强化监督等途径对执法活动进行外在约束。
(3) :C, D 驱逐性、制服性警械有警棍、催泪弹、高压水枪、特种防暴枪等。
(4) :B, C, D 《监狱法》承担的任务是正确执行刑罚、惩罚和改造罪犯、预防和减少犯罪。
(5) :A, B, D 劳动教养管理所应根据劳动教养人员的特点，因地制宜地开展形式多样、丰富多彩的文体活动，对文体活动的管理应做到有计划、有组织、有目的、有教育意义。(6) :A, B, C, D 分监区是监管改造罪犯的基层单位，具体负责对罪犯的监管、改造、劳动、生活卫生、考核奖惩等各项工作。
(7) :B, C, D 根据《劳动教养管理工作执法细则》第2章的规定，对于不满16周岁的人，即使其行为符合劳动教养的其他条件也不能适用劳动教养;根据2002年公安部作出的《公安机关办理劳动教养案件规定》第2章第9条的规定可知，选项B、C、D属于现阶段劳动教养的适用对象。
(8) :B, C, D 直接管理原则的要求：(1)在监管制度中体现直接管理的要求;(2)实现监狱人民警察对罪犯活动时空的直接控制;(3)实现监狱人民警察对罪犯的直接考核;(4)选好、用好、管好“事务犯”。
(9) :A, B 人民警察警衔设五等十三级：总警监、副总警监;
警监：一级、二级、三级;警督：一级、二级、三级;警司：一级、二级、三级;警员：一级、二级。
(10) :A, B, D 劳动教养人民警察必须时刻遵循执法为民的原则，要服从大局、忠于人民、清正廉洁、甘于奉献，自觉抵制各种错误思想的诱惑和侵蚀，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。
(11) :B, C, D 罪犯的权利和义务是相互依存、相互促进的两个方面。享有权利是履行义务的基础，履行义务是实现权利的保障。罪犯只有严格履行义务，才能保证个人权利的充分实现;如果不认真履行义务，甚至实施违反国家法律法规及监规纪律的行为，那么自己的权利也就很难得到保证，甚至可能会受到部分的限制或剥夺。
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(12) :A, B, C, D 劳动教养人民警察执法执纪的基本原则有：(1)法律面前人人平等的原则;(2)依法行政的原则;(3)公开的原则;(4)讲求效能的原则。
(13) :A, B, C 劳动教养人员管理是一项重要的执法活动，劳动教养人员管理是劳动教养法律制度在劳动教养管理中的具体体现。劳动教养人员管理是一项特殊的行政活动，属于司法行政范畴。劳动教养人员管理是一种特殊的教育活动，劳动教养人员的管理活动极大地发挥了管理的教育感化功能。
(14) :A, D 文明管理原则的要求包括：(1)在管理中处处体现对罪犯人格的尊重;(2)对罪犯实施人道主义待遇;(3)注重对罪犯的公民基本道德的教育和养成;(4)注重人类文明成果的吸收;(4)注重人类文明成果的吸收、消化和运用;(5)建立文明整洁、积极向上的监管改造环境。BC项内容属于科学管理原则的要求。
(15) :A, B, C 不同的社会形态、不同的历史时期、不同的国情，都会产生不同的监狱理论和监狱制度。
(16) :C, D 在监狱工作中贯彻执行人道主义原则，要做到以下几点：
(1)将罪犯改造成为守法公民;
(2)把罪犯当公民看待;
(3)为罪犯创造一个弃恶从善、悔过自新、有利于养成良好习惯的环境氛围。对罪犯实行社会主义人道主义原则必须在法律规定的范围内，不能超越法律的界线。
(17) :A, B 前来会见人员应持有居民身份证、户口簿等证明本人与被会见人关系的证件，经劳动教养管理所管理部门查验登记。
(18) :A, D 根据相关法律法规规定，劳动教养行政诉讼的原告包括被决定劳动教养的人以及被决定延长劳动教养期限的人。
(19) :A, B, C, D 执法过错责任追究的原则有：(1)以事实为根据的原则;(2)公正公开的原则;(3)法律、纪律面前人人平等的原则;(4)处分与教育相结合的原则。
(20) :A, C, D 劳动教养人员特定的生活经历、社会心理和法律地位等因素决定了他们在接受心理矫治的过程中，不愿意暴露内在的真实想法，从而产生阻抗心理。
(21) :A, B, C, D 监狱执行刑罚必须以人民法院交付的法律文件为根据，监狱收监的法律文件依据有：(1)人民检察院的起诉书副本;(2)人民法院的判决书;(3)执行通知书;(4)结案登记表。收监的程序包括：(1)审查法律文书。监狱审查法律文书需注意：法律文书是否齐全;判决书是否生效;法律文书是否清楚，判决书、执行通知书和结案登记表是否一致，有无记载错误。(2)身体检查。对罪犯的身体检查由监狱的医生进行，身体检查内容一般包括：基本情况(身高、体重、血型等)，体型特征，有无病史，身体状况等。
(22) :B, C 根据《行政复议法》的有关规定和劳动教养实情，劳动教养的行政复议机关是作出具体行政行为的劳动教养委员会等行政机关所归属的本级人民政府或该行政机关的上一级主管部门。申请人可以自行决定向其中的一个机关申请复议。
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(23) :A, B, C, D 实行分押时，对有地域特色的并且人数较为集中的罪犯应当单设监区、分监区关押，对少数民族罪犯一般应单设监区、分监区关押，对外籍罪犯和无国籍罪犯应单设监区、分监区关押。
(24) :A, B, C, D 根据《监狱法》第57条第1款的规定，罪犯有下列情形之一的，监狱可以给予表扬、物质奖励或者记功：
(1)遵守监规纪律，努力学习，积极劳动，有认罪服法表现的;
(2)阻止违法犯罪活动的;
(3)超额完成生产任务的;
(4)节约原材料或者爱护公物，有成绩的;
(5)进行技术革新或者传授生产技术，有一定成效的;
(6)在防止或者消除灾害事故中作出一定贡献的;
(7)对国家和社会有其他贡献的。
(25) :A, C, D 劳动教养人员的教学楼内应设教室、教研室、图书室、阅览室、展览室、文体活动室等，教室要通风，采光好，桌椅等设施齐全。
四、名词解析(要求考生对所给出的名词作出解释，共2题) (1) : 监狱学意义上的罪犯是指因实施犯罪行为而被人民法院依法判处死刑缓期二年执行、无期徒刑或有期徒刑，并在监狱内接受惩罚和改造的犯罪人。
(2) : 劳动教养人员心理矫治是指受过专门训练的劳动教养人民警察系统地运用心理科学理论、方法和技术，通过心理测试、咨询和治疗措施，调整劳动教养人员的不良情绪，消除其心理障碍，治疗其心理疾病，矫正其不良行为习惯，重塑其人格系统的活动。
五、辨析题(要求考生判断所给命题的正误，并简要说明理由，共1题) (1) : 这个命题是正确的。劳动教养机关享有国家赋予的劳动教养执法职权，同时也必须履行各种职责。行政职权和行政职责是劳动教养机关权利和义务的具体体现，二者是辩证统一的。在具体执行劳动教养法律、法规的过程中，在行政法律关系中，劳动教养机关的行政职责体现为权力，而在监督行政关系中担当行政责任。没有无职责的职权，也没有无职权的职责，劳动教养机关的职责随着其职权的产生、变更和消亡而相应地产生、变更和消亡。
六、简答题(要求考生运用专业知识对试题进行解答，共2题) (1) : 罪犯权利的不完整性表现在：(1)罪犯在服刑期间的人身自由被剥夺，另外，被判处附加剥夺政治权利的罪犯，其在服刑期间不享有选举权和被选举权等各项政治权利;(2)基于惩罚和改造的需要，罪犯的某些权利虽未被剥夺，但受到一定程度的限制;(3)由于罪犯处在监禁状态，其未被法律和刑事判决剥夺的某些权利，实际上无法正常行使。 (2) : 劳动教养方针中的教育、感化、挽救三个方面的内容不是孤立的，而是有机的统一体，三者之间既有区别，又有联系，在改造与矫正劳动教养人员中不能分割。“挽救”是目的，“教育”和“感化”是实现“挽救”目的的手段。“教育”是前提，“感化”是中介，“挽救”是归宿。“感化”寓于“教育”之中，而“教育”与“感化”的着眼点又在于“挽救”。只有搞好“教育”与“感化”工作，才能达到“挽救”的目的。
七、论述题(主要考查考生对专业知识的应用能力和文字写作水平。要求运用专业知识对所给论题进行论述，发表自己的见解。语言流畅、层次清楚，不少于400字。共1题)
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(1) :
新中国的监狱工作，在半个世纪的发展过程中，大致经历了以下五个阶段：
1.创建阶段(1949年—1954年)
新中国的监狱工作是伴随着中华人民共和国的诞生而创立发展起来的。1951年5月，根据党中央和毛泽东同志的指示，公安部召开了第三次全国公安会议，会议专门研究了组织罪犯劳动改造的问题。根据此次会议作出的《关于组织全国犯人劳动改造问题的决议》，各地迅速建立了罪犯劳动改造机构，大规模地组织罪犯参加国家基础建设，确立了改造罪犯的基本途径。
我国监狱工作创建阶段的基本特征是：(1)全党高度重视，迅速将一大批罪犯投入劳动改造之中;(2)确立了监狱组织管理体制;(3)基本上解决了监狱面临的困难。
2.初步发展阶段(1954年—1966年)
1954年9月7日，《中华人民共和国劳动改造条例》颁布实施，标志着我国监狱工作进入了初步发展阶段。随着我国社会主义革命和建设的发展，我国监狱工作无论在罪犯的改造上还是在监狱生产上都取得了巨大的成就。1959年建国10周年前夕，在北京举办了“全国劳动改造罪犯工作展览会”，向全国及世界展示了新中国监狱工作的成就。
我国监狱工作初步发展阶段的基本特征是：(1)监狱法制建设逐步发展;(2)确立了监狱工作的方针、政策、原则;(3)制定了一套科学的监管制度;(4)培养了一支能吃苦耐劳的监狱人民警察队伍。
3.遭受破坏阶段(1966年—1976年)
在“文化大革命”当中，我国监狱事业遭到严重破坏。在极其困难的情况下，广大监狱人民警察仍坚守岗位，忠于职守，防止了重大事故的发生，减少了“文化大革命”所造成的损失。这一阶段的基本特征是：(1)监狱法规遭到践踏，监狱法制观念有所淡化;(2)监狱人民警察队伍经受住了历史的考验，实践证明这是一支忠于党和人民的队伍。
4.拨乱反正阶段(1976年—1981年)
1976年“文化大革命”结束，中国开始了全方位的拨乱反正。我国监狱系统彻底清除了各种错误思潮的不良影响，正常的监狱监管工作逐渐恢复和全面展开。在较短的时间内，监狱人民警察队伍得到了壮大和发展，监管工作恢复了良性运转。在监狱工作恢复、整顿的基础上，中央于1981年在北京召开了第八次全国劳改工作会议。
这一时期的主要特征是：(1)监狱人民警察队伍不断发展壮大;(2)一些交出去的监狱被陆续收回;(3)监狱工作秩序逐渐恢复。
5.改革发展阶段(1981年至今)
第八次全国劳改工作会议以后，我国监狱工作先后推行了若干项重大改革，推动了监狱工作的向前发展。同时，监狱系统还广泛开展了对外交流工作，一方面向世界展示了我国监狱工作的成就和经验，另一方面也汲取了其他国家的一些有益经验。
我国监狱工作这一阶段的主要特征是：(1)监狱法制建设发展迅速;(2)监狱的各项改革工作进展顺利;(3)逐步建立国家财政保障体制保障监狱改造罪犯所需经费;(4)监狱人民警察队伍的整体素质水平不断提高。
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模拟电子技术基础范文第4篇
会计专业一直是高校教学中非常重要的专业之一, 该专业的基础会计模拟实验课程, 对培养学生的会计实践能力及素质有着非常重要的影响。不过, 由于受到各方面因素的影响, 导致民办高校中该课程的开展并不是十分顺利, 教学效果并不理想。下面, 笔者结合自身的实际教学经验, 对相关方面展开分析。
2 民办高校基础会计模拟实验课程中存在的问题
2.1 教学设施不完善
一般来说, 我国成立的民办高校, 都比较强调实践技能的培养, 其教学的主要目的是为了培养应用型及实践型的人才。不过, 在民办高校的办学过程中, 其教育经费主要是来自社会资助及学生学费, 国家的财政部门并不会对其进行资金补贴, 导致其在建设教学设施及购买教学设备的过程中遇到很大的困难。并且, 虽然现阶段许多民办高校都在加强了计算机教学方面的建设, 但其硬件及软件水平仍比较落后, 与当前社会前沿科技相脱轨, 不利于培养学生的实践技能。
2.2 缺乏合理的教学体系
实际上, 会计电算化专业在我国高校中已经开设了长达20多年, 是高校中非常重要的教学部分。不过, 许多高校仍没有意识到会计电算化专业的重要性, 在高校中也没有指定完善的教学体系。在这种情况下, 部分教师对会计电算化的教学理念把握不准确, 部分教师将会计电算化作为一门计算机软件课程进行教学, 或是将其作为程序编写课进行教学。事实上, 上述观点显然是错误的。在教学过程中, 许多教师将会计电算化与会计软件作为同一种教学内容, 采用一样的教学方式, 这种做法并不利于培养学生的会计学思维能力, 也难以制定出合理、科学的教学体系。
2.3 教材建设方式落后
在民办高校基础会计模拟实验课程的教学过程中, 教师一般都比较重视会计核算相关的知识体系, 并在此基础上设计会计手工模拟实践课程。在这种教学情况下, 对会计监督方面的教学就会有所忽视, 使学生难以全面发展。实际上, 在企业的会计工作中, 主要是凭证、账簿、报表的循环工作, 会计人员会根据原始的凭证记录, 填写记账凭证;再根据记账凭证, 完成账簿的登记工作。而在上述过程中, 并没有明确指出审核监督部分的具体工作, 使得在教材中也缺乏监督审查方面的教学内容。然而, 在实际会计工作中, 监督审查是会计工作中非常重要的部分, 关系着会计工作的合理性及有效性。
3 民办高校基础会计模拟实验课程问题的解决对策
3.1 加强教学设施建设
在基础会计模拟实验课程教学过程中, 涉及的教学设施主要有硬件设施及软件设施两个方面。其中, 硬件设施包括实验机房、仪器设备、财务软件等实物设施;而软件设施主要包括管理体系、教学模式及各种规范标准等方面的内容。因此, 在建设教学设施的过程中, 也应从上述两个方面入手。首先, 民办高校应培养一批业务能力强、管理水平高的优秀技术人才;其次, 应进一步加强各个实验室之间的联系。会计电算化并非一门独立的专业, 其涉及各个方面的知识内容。因此, 高校应全面加强硬件及软件方面的建设, 保证教学活动的顺利实施。
3.2 构建合理的教学体系
为了确保民办高校的基础会计教学质量, 应构建科学、合理的教学体系;同时, 在制定实践教学方案的过程中, 应从教学内容、教学方式等方面入手, 结合学生的实际学习需求及教学教材, 制定完善的教学方案。同时, 在制定教学体系的过程中, 教师应正确掌握会计电算化的教学理念, 并将其融入实际的教学过程中, 从而完善教学体系的建设, 提升学生的会计思维能力。
3.3 完善教材的建设及改革
在教学过程中, 教材是非常重要的部分, 教材中的内容及教学方法, 对学生接受知识、掌握知识及实践能力培养等方面有一定的影响。换言之, 学生综合能力及专业素质, 与教材改革及教材建设有密切的联系。因此, 为了能够保证整体的教学质量, 教师不应局限于传统的教学教材, 应充分结合经济市场发展的实际情况, 对教材进行更新, 将新技术、新方法及新理念等内容, 充分融入新的教学教材中, 使学生能够掌握全新的知识体系、实践技能。同时, 在编写教材的过程中, 应充分听取具有会计电算化实战经验扥教师的意见, 并在此基础上确认实训内容及方法, 培养出满足社会实际需求的综合应用型人才。
4 结语
综上所述, 在民办高校基础会计模拟实验课程的教学过程中, 主要存在教学设施不完善、缺乏合理教学体系及教材建设方式落后等方面的问题;高校应从加强教学设施建设、构建合理教学体系及完善教材建设及改革等方面入手, 彻底解决该课程教学中的问题, 进而提高整体的会计课程的整体教学水平。总之, 基础会计模拟实验课程对高校学生的会计水平有着非常重要的作用, 高校应对其给予充分的重视。
摘要：在我国大部分民办高校中, 都开设了会计学相关的专业, 并安排了会计模拟实验课程。而在教学过程中, 受到教学资源、教学环境及教师队伍等方面的影响, 导致会计模拟实验课程的教学过程中存在一些问题, 影响了整体的教学质量。基于此, 本文对民办高校基础会计模拟实验课程中存在的问题及对策方面展开了简单的分析, 希望能够给教育者提供有价值的参考。
关键词：民办高校,基础会计,模拟实验课程
参考文献
[1] 张斌.《会计模拟实验》体验式教学研究[J].中国乡镇企业会计, 2017 (10) .
[2] 郭丹.“一基三实”发展思路下《会计模拟实验》课程教改探讨[J].教育现代化, 2017 (41) .
模拟电子技术基础范文第5篇
本课程是电气信息类专业的主要技术基础课。其目的与任务是使学生掌握常用半导体器件和典型集成运放的特性与参数，掌握基本放大、负反馈放大、集成运放应用等低频电子线路的组成、工作原理、性能特点、基本分析方法和工程计算方法;使学生具有一定的实践技能和应用能力;培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程和深入学习这方面的内容打好基础。
2、本课程教学要求：
1.掌握半导体器件的工作原理、外部特性、主要参数、等效电路、分析方法及应用原理。
2.掌握共射、共集、共基、差分、电流源、互补输出级六种基本电路的组成、工作原理、特点及分析，熟悉改进放大电路，理解多级放大电路的耦合方式及分析方法，理解场效应管放大电路的工作原理及分析方法，理解放大电路的频率特性概念及分析。
3.掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法，理解负反馈对放大电路性能的影响，熟练掌握深度负反馈条件下闭环增益的近似估算，了解负反馈放大电路产生自激振荡的条件及其消除原则。
4.了解集成运算放大器的组成和典型电路，理解理想运放的概念，熟练掌握集成运放的线性和非线性应用原理及典型电路;掌握一般直流电源的组成，理解整流、滤波、稳压的工作原理，了解电路主要指标的估算。
3、使用的教材：
杨栓科编，《模拟电子技术基础》，高教出版社
主要参考书目：
康华光编，《电子技术基础》(模拟部分)第四版，高教出版社
童诗白编，《模拟电子技术基础》，高等教育出版社，
张凤言编，《电子电路基础》第二版，高教出版社，
谢嘉奎编，《电子线路》(线性部分)第四版，高教出版社，
陈大钦编，《模拟电子技术基础
问答、例题、试题》，华中理工大学出版社，
唐竞新编，《模拟电子技术基础解题指南》，清华大学出版社，
孙肖子编，《电子线路辅导》，西安电子科技大学出版社，
谢自美编，《电子线路
设计、实验、测试》(二)，华中理工大学出版社，
绪论
本章的教学目标和要求：
要求学生了解放大电路的基本知识;要求了解放大电路的分类及主要性能指标。
本章总体教学内容和学时安排：(采用多媒体教学)
§1-1 电子系统与信号
0.5
§1-2
放大电路的基本知识
0.5
本章重点：
放大电路的基本认识;放大电路的分类及主要性能指标。
本章教学方式：
课堂讲授
本章课时安排：
1
本章的具体内容：
1节
介绍本课程目的，教学参考书，本课程的特点以及在学习中应该注意的事项和学习方法;
介绍放大电路的基本认识;放大电路的分类及主要性能指标。
重点:
放大电路的分类及主要性能指标。
第1章 半导体二极管及其基本电路
本章的教学目标和要求：
要求学生了解半导体基础知识;理解PN结的结构与形成;熟练掌握普通二极管和稳压管的V-I特性曲线及其主要参数，熟练掌握普通二极管正向V-I特性的四种建模。
本章总体教学内容和学时安排：(采用多媒体教学)
§1-1 PN结
§1-2
半导体二极管
§1-3 半导体二极管的应用
§1-4 特殊二极管
本章重点：
PN结内部载流子的运动，PN结的特性，二极管的单向导电性、二极管的特性、参数、应用电路分析及稳压管的特性、参数及其特点。
本章难点：
PN结的形成原理，二极管的非线性伏安特性方程和曲线及其电路分析。
本章主要的切入点：
“管为路用”
从PN结是半导体器件的基础结构，PN结的形成原理入手，通过对器件的非线性伏安特性的描述，在分析电路时说明存在的问题，引出非线性问题线性化的必要性和可行性。
本章教学方式：
课堂讲授
本章课时安排：3
本章习题：
P26
1.1、1.2、1.7、1.9、1.12、1.13。
本章的具体内容：
2、3节
1、介绍本课程目的，教学参考书，本课程的特点以及在学习中应该注意的事项和学习方法;
2、讲解半导体基础知识，半导体，杂质半导体;
3、讲解PN结的特点，PN结的几个特性:单向导电性、伏安特性、温度特性、电容特性。
重点:
PN结的形成过程、PN结的单向导电性、伏安特性曲线的意义，伏安方程的应用。
4节
1、讲解半导体二极管结构和电路符号，基本特点，等效电路;
2、讲解稳压二极管工作原理，电路符号和特点，等效电路;
3、讲解典型限幅电路和稳压电路的分析。
重点：两种管子的电路符号和特点。
讲解课后习题，让学生更好地了解二极管基本电路及其分析方法。
【例1】电路如图(a)所示，已知，二极管导通电压。试画出uI与uO的波形，并标出幅值。
图(a)
【相关知识】
二极管的伏安特性及其工作状态的判定。
【解题思路】
首先根据电路中直流电源与交流信号的幅值关系判断二极管工作状态;当二极管的截止时，uO=uI;当二极管的导通时，。
【解题过程】
由已知条件可知二极管的伏安特性如图所示，即开启电压Uon和导通电压均为0.7V。
由于二极管D1的阴极电位为+3V，而输入动态电压uI作用于D1的阳极，故只有当uI高于+3.7V时
D1才导通，且一旦D1导通，其阳极电位为3.7V，输出电压uO=+3.7V。由于D2的阳极电位为-3V，
而uI作用于二极管D2的阴极，故只有当uI低于-3.7V时D2才导通，且一旦D2导通，其阴极电位即为-3.7V，输出电压uO=-3.7V。当uI在-3.7V到+3.7V之间时，两只管子均截止，故uO=uI。
uI和uO的波形如图(b)所示。
图(b)
【例1-8】
设本题图所示各电路中的二极管性能均为理想。试判断各电路中的二极管是导通还是截止，并求出A、B两点之间的电压UAB值。
【相关知识】
二极管的工作状态的判断方法。
【解题思路】
(1)首先分析二极管开路时，管子两端的电位差，从而判断二极管两端加的是正向电压还是反向电压。若是反向电压，则说明二极管处于截止状态;若是正向电压，但正向电压小于二极管的死区电压，则说明二极管仍然处于截止状态;只有当正向电压大于死区电压时，二极管才能导通。
(2)在用上述方法判断的过程中，若出现两个以上二极管承受大小不等的正向电压，则应判定承受正向电压较大者优先导通，其两端电压为正向导通电压，然后再用上述方法判断其它二极管的工作状态。
【解题过程】
在图电路中，当二极管开路时，由图可知二极管D1、D2两端的正向电压分别为
10V和25V。二极管D2两端的正向电压高于D1两端的正向电压，二极管D2优先导通。当二极管D2导通后，UAB=-15V，二极管
D1两端又为反向电压。故D1截止、D2导通。U
AB
=
-15V。
【例1-9】
硅稳压管稳压电路如图所示。其中硅稳压管DZ的稳定电压UZ=8V、动态电阻rZ可以忽略，UI=20V。试求：
(1)
UO、IO、I及IZ的值;
(2)
当UI降低为15V时的UO、IO、I及IZ值。
【相关知识】
稳压管稳压电路。
【解题思路】
根据题目给定条件判断稳压管的工作状态，计算输出电压及各支路电流值。
【解题过程】
(1)
由于
>UZ
稳压管工作于反向电击穿状态，电路具有稳压功能。故
UO
=
UZ
=
8V
IZ=
I-IO=6-4=2
mA
(2)
由于这时的
稳压管没有被击穿，稳压管处于截止状态。故
IZ
=
0
【例1-10】电路如图(a)所示。其中未经稳定的直流输入电压UI值可变，稳压管DZ采用2CW58型硅稳压二极管，在管子的稳压范围内，当IZ为5mA时，其端电压UZ为10V、为20Ω，且该管的IZM为26mA。
(1)
试求当该稳压管用图(b)所示模型等效时的UZ0值;
(2)
当UO
=10V时，UI
应为多大?
(3)
若UI在上面求得的数值基础上变化±10%，即从0.9UI变到1.1UI，问UO
将从多少变化到多少?相对于原来的10V，输出电压变化了百分之几?在这种条件下，IZ变化范围为多大?
(4)
若UI值上升到使IZ=IZM，而rZ值始终为20Ω，这时的UI和UO分别为多少?
(5)
若UI值在6~9V间可调，UO将怎样变化?
图
(a)
图
(b)
【相关知识】
稳压管的工作原理、参数及等效模型。
【解题思路】
根据稳压管的等效模型，画出等效电路，即可对电路进行分析。
【解题过程】
(1)
由稳压管等效电路知，
(2)
(3)
设不变。当时
当时
(4)
(5)
由于U
I
故UO将随U
I在6~9
V之间变化
第2章 半导体三极管及放大电路基础
本章的教学目标和要求：
要求学生正确理解放大器的一些基本概念，掌握BJT的简化模型及其模型参数的求解方法，掌握BJT的偏置电路，及静态工作点的估算方法;掌握BJT的三种基本组态放大电路的组成，指标，特点及分析方法;理解放大器的频率响应的概念和描述，掌握放大器的低频、高频截止频率的估算，单管放大器的频率响应的分析，波特图的折线画法。
本章总体教学内容和学时安排：(采用多媒体与板书相结合的教学方式)
§2-1
半导体BJT
§2-2
共射极放大电路
§2-3
图解分析法
§2-4
小信号模型分析法
§2-5
放大电路的工作点稳定问题
§2-6
共集电极电路和共基极电路
§2-7
多级放大电路
§2-8
放大电路的频率响应
习题课
本章重点：
以共射极放大电路为例介绍基本放大电路的组成、工作原理、静态工作点的计算、性能指标计算。
频率响应的概述，波特图的定义;BJT的简化混合高频等效模型，单管共射放大器中频段、低频段、高频段的频率响应的分析和波特图的画法。
本章难点：
对放大概念的理解;等效模型的应用;对电路近似分析的把握。
本章主要的切入点：
通过易于理解的物理概念、作图的方法理解放大的概念;通过数学推导与物理意义的结合，加强对器件等效模型的理解;通过CB、CC、CS等基本电路的分析，强化工程分析的意识和分析问题的能力。
本章教学方式：
课堂讲授+仿真分析演示
本章课时安排：
14
本章习题：
P84
2.3、2.4、2.7、2.8、2.11、2.12、2.13、2.14、2.15、2.16、2.18、2.19、2.20。
本章的具体内容：
5、6、7节：
介绍半导体BJT的结构、工作原理、特性曲线和主要参数。
重点：BJT内部载流子的移动、电流的分配关系和特性曲线。
8、9、10节：
介绍共射放大器组成原则，电路各元件的作用，介绍Q点定义及其合理设置的重要性，放大电路的工作原理，信号在放大电路各点的传输波形变化;放大电路组成原则。
重点:
强调对于各个基本概念的理解和掌握。
11、12、13、14节：
对放大电路进行分析，介绍直流、交流通路的画法原则，并例举几个电路示范;
采用图解法对放大电路的Q点、电压放大倍数和失真情况进行分析，强调交、直流负载线的区别。
再对一个典型共射放大电路进行完整的动态参数分析，并对其分析结果进行详细分析和讨论，从而作为此部分的一个小结。
重点:
直流、交流通路的画法原则，典型共射放大电路进行完整的动态参数分析。
15、16节：
介绍三极管的小信号等效模型、并用小信号模型法分析基本放大电路的主要性能指标Av，Ri，Ro。
重点：建立小信号电路模型，将非线性问题线性化。
讲解课后习题，使学生熟悉用图解法和小信号模型法分析放大电路的方式方法。
讨论放大电路Q点的稳定性。从影响Q点稳定的因素入手，在固定偏流电路的基础上介绍分压偏置电路，并对其稳定静态工作点的原理进行详细分析。
对典型分压偏置共射放大器进行直流分析，强调直流分析中VCC的分割，工程近似法计算Q点;
重点:
对典型分压偏置共射放大器进行交直流分析。
17、18节：
简要介绍有稳Q能力的其它电路结构形式，
介绍共集放大器(CC)的原理图、直流通路、交流通路、交直流分析，介绍其特点和典型应用;给出一个典型CC放大器和其分析结论由学生课外完成分析;
介绍共基放大器(CB)，原理图，直流通路，交流通路，交直流分析，介绍其特点和典型应用;
给出一个典型CB放大器和其分析结论由学生课外完成分析。
结合一个简单综合性例题小结三组态的特点。
给出一个CE，CC，CB放大器比较对照表由学生课外完成分析。
重点:
共集放大器(CC)的交直流分析，共基放大器(CB)的交直流分析。
频率响应的概述，基本概念，三个频段的划分，引入RC高通电路模拟低频响应，RC低通电路模拟高频响应，它们的幅频响应，相频响应;的频率响应;波特图的定义;BJT的完整混合模型，简化高频等效模型，主要参数的推导;单管共射放大器中频段、低频段、高频段的频率响应的分析和波特图的画法。放大器增益带宽积的概念，影响因素，多级放大器的频率响应。以一个单管共射放大电路的分析为例题对以上内容做一个小结。
重点:
频率响应的基本概念，简化高频等效模型，主要参数的推导;单管共射放大器频率响应的分析。
讲解课后习题，并对本章内容作个简单的小结。
【例2-1】电路如图所示，晶体管的β=100，UBE=0.7
V，饱和管压降UCES=0.4
V;稳压管的稳定电压UZ=4V，正向导通电压UD=0.7
V，稳定电流IZ=5
mA，最大稳定电流IZM=25
mA。试问：
(1)当uI为0
V、1.5
V、25
V时uO各为多少?
(2)若Rc短路，将产生什么现象?
【相关知识】
晶体管工作状态的判断，稳压管是否工作在稳压状态的判断以及限流电阻的作用。
【解题思路】
(1)
根据uI的值判断晶体管的工作状态。
(2)
根据稳压管的工作状态判断uO的值。
【解题过程】
(1)当uI=0时，晶体管截止;稳压管的电流
在IZ和IZM之间，故uO=UZ=4
V。
当uI=15V时，晶体管导通，基极电流
假设晶体管工作在放大状态，则集电极电流
由于uO>UCES=0.4
V，说明假设成立，即晶体管工作在放大状态。
值得指出的是，虽然当uI为0
V和1.5
V时uO均为4
V，但是原因不同;前者因晶体管截止、稳压管工作在稳压区，且稳定电压为4
V，使uO=4
V;后者因晶体管工作在放大区使uO=4
V，此时稳压管因电流为零而截止。
当uI=2.5
V时，晶体管导通，基极电流
假设晶体管工作在放大状态，则集电极电流
在正电源供电的情况下，uO不可能小于零，故假设不成立，说明晶体管工作在饱和状态。
实际上，也可以假设晶体管工作在饱和状态，求出临界饱和时的基极电流为
IB=0.18
mA>IBS，说明假设成立，即晶体管工作在饱和状态。
(2)若Rc短路，电源电压将加在稳压管两端，使稳压管损坏。若稳压管烧断，则uO=VCC=12
V。
若稳压管烧成短路，则将电源短路;如果电源没有短路保护措施，则也将因输出电流过大而损坏。
【方法总结】
(1)
晶体管工作状态的判断：对于NPN型管，若uBE>Uon(开启电压)，则处于导通状态;若同时满足UC≥UB>UE，则处于放大状态，IC=βIB;若此时基极电流
则处于饱和状态，式中ICS为集电极饱和电流，IBS是使管子临界饱和时的基极电流。 (2)稳压管是否工作在稳压状态的判断：稳压管所流过的反向电流大于稳定电流IZ才工作在稳压区，反向电流小于最大稳定电流IZM才不会因功耗过大而损坏，因而在稳压管电路中限流电阻必不可少。图示电路中Rc既是晶体管的集电极电阻，又是稳压管的限流电阻。
【例2-2】电路如图所示，晶体管导通时UBE=0.7V，β=50。试分析uI为0V、1V、1.5V三种情况下T的工作状态及输出电压uO的值。
【相关知识】
晶体管的伏安特性。
【解题思路】
根据晶体管的管压降与，以及基极电流和集电极电流的特点，直接可以判别出管子的
工作状态，算出输出电压。
【解题过程】
(1)当VBB=0时，T截止，uO=12V。
(2)当VBB=1V时，因为
μA
所以T处于放大状态。
(3)当VBB=3V时，因为
μA
所以T处于饱和状态。
【例2-3】试问图示各电路能否实现电压放大?若不能，请指出电路中的错误。图中各电容对交流可视为短路。
图(a)
图(b)
图(c)
图(d)
【相关知识】
放大电路的组成原理。
【解题思路】
放大电路的作用是把微弱的电信号不失真地放大到负载所需要的数值。即要求放大电路既要有一定的放大能力，又要不产生失真。因此，首先要检查电路中的晶体管(非线性器件)是否有合适的直流偏置，是否工作在放大状态(线性状态)，其次检查信号源、放大器和负载之间的信号传递通道是否畅通，并具有电压放大的能力。
【解题过程】
图(a)电路不能实现电压放大。电路缺少集电极电阻，动态时电源相当于短路，输出端没有交流电压信号。
图(b)电路不能实现电压放大。电路中缺少基极偏置电阻，动态时电源相当于短路，输入交流电压信号也被短路。
图(c)
电路也不能实现电压放大。电路中晶体管发射结没有直流偏置电压，静态电流，放大电路工作在截止状态。
图(d)电路能实现小信号电压放大。为了保证输出信号不失真(截止、饱和)，当输入信号为正时，应不足以使三极管饱和;当输入信号为负时，应不会使三极管截止。
【例2-4】单级放大电路如图所示，已知Vcc=15V，，,,
此时调到，，，，，，晶体管饱和压降UCES为1V，晶体管的结电容可以忽略。试求：
(1)静态工作点，：
(2)中频电压放大倍数、输出电阻、输入电阻;
(3)估计上限截止频率和下限截止频率;
(4)动态范围=?输入电压最大值Ui
p=?
(5)当输入电压的最大值大于Ui
p时将首先出现什么失真?
【相关知识】
(1)共射极放大电路。
(2)放大电路的频率特性。
【解题思路】
(1)根据直流通路可求得放大电路的静态工作点。
(2)根据交流通路可求得放大电路的、、。
(3)根据高频区、低频区的等效电路可分别求出和。
(4)根据静态工作点及交流负载线的斜率可求得动态范围
，同时可判断电路出现失真的状况。
(5)根据电压放大倍数和动态范围可求出Ui
p。
【解题过程】
(1)采用估算法求解静态工作点。由图可知
故
(2)利用微变等效电路法，求解放大电路的动态指标。
(3)当电路中只有一个惯性环节时，电路的截止频率可以表示为，其中
为电容
所在回路的等效电阻。
在高频区，根据题意，晶体管的结电容可以忽略，影响电路上限截止频率的电容只有负载等效电容。故电路的上限截止频率为
在低频区，影响下限截止频率的电容有、和。可以分别考虑输入回路电容(、)和输出回路电容()的影响，再综合考虑它们共同作用时对电路下限截止频率的影响。
只考虑输出回路电容时
只考虑输入回路电容和时，为了简化计算，忽略偏置电阻及射极电阻的影响，把射极旁路电容折算到基极回路，则有
由于，所以电路的下限截止频率为
(4)
由于，即电路的最大不失真输出电压受截止失真的限制，故电路的动态范围
输入电压最大值
(5)
由上述分析可知，当输入电压的最大值大于U
ip时，电路将首先出现截止失真。
【例2-5】
图示放大电路为自举式射极输出器。在电路中，设，，，，晶体管的，，各电容的容量足够大。试求：
(1)断开电容，求放大电路的输入电阻和输出电阻。
(2)接上电容，写出的表达式，并求出具体数值，再与(1)中的数值比较。
(3)接上电容，若通过增大来提高，那么的极限值等于多少?
图(a)
【解相关知识】
射极输出器、自举原理、密勒定理。
【解题思路】
根据放大电路的微变等效电路求放大电路的输入电阻。
【解题过程】
在分析电路的指标之前，先对自举式射极输出器的工作原理作一简要说明。在静态时，电容相
当于开路;在动态时，大电容相当于短路，点
E和点A的交流电位相等。由于点E的交流电位跟随输入信号(点B的交流电位)变化，所以两端的交流电位接近相等，流过的交流电流接近
于零。对交流信号来说，相当于一个很大的电阻，从而减小了、对电路输入电阻的影响。由于大电容C的存在，点A的交流电位会随着输入信号而自行举起，所以叫自举式射极输出器。
这种自举作用能够减小直流偏置电阻对电路输入电阻的影响，可以进一步提高射极输出器的输入电阻。
(1)在断开电容C后，电路的微变等效电路如图
(b)所示。图中
图(b)
。
由图可以求出
可见，射极输出器的原来是很大的，但由于直流偏置电阻的并联，使减小了很多。
(2)接上自举电容后，用密勒定理把等效为两个电阻，一个是接在B点和地之间的
，另一个是接在A(E)点和地之间的，其中是考虑了与、以及并联后的，如图(c)所示。
图(c)
由于，但小于1，所以是一个比大得多的负电阻，它与、、并联后，总的电阻仍为正。由于很大，它的并联效应可以忽略，从而使
此时
所以，自举式射极输出器的输入电阻
由于对的并联影响小得多，所以比没有自举电容时增大了。
(3)
通过增大以增大的极限情况为，即用自举电阻提高的结果，使
只取绝于从管子基极看进去的电阻，与偏置电阻几乎无关。
【例2-6】试判断图示各电路属于何种组态的放大电路，并说明输出电压相对输入电压的相位关系。
(a)
(b)
(c)(d)
【相关知识】
共集-共射，共射-共集，共集-共基组合放大电路。
【解题思路】
根据信号流向分析各个晶体管放大电路的组态及输出电压与输入电压的相位关系。
【解题过程】
图(a)所示电路第一级是共集电极放大电路，输出电压与输入电压同相;第二级是共射极放大电路，输出电压与输入电压反相。因此，整个电路是共集-共射组合电路，输出电压与输入电压反相。
图(b)所示电路第一级是共射极放大电路，输出电压与输入电压反相;第二级是共基极放大电路，输出电压与输入电压同相。因此，整个电路是共射-共基组合电路，输出电压与输入电压反相。
图(c)所示电路第一级是共集电极放大电路，输出电压与输入电压同相;第二级是共基极放大电
路，输出电压与输入电压同相。因此整个电路是共集-共基组合电路，输出电压与输入电压同相。
图(d)所示电路由于T1管集电极具有恒流特性，因而T1管是T2管的有源负载，所以T2管组成了有源负载的共射放大器，输出电压与输入电压反相。
【例2-7】
晶体管组成的共集-共射、共射-共集、共射-共基等几种组合放大电路各有其独特的优点，请你选择合适的组合放大电路，以满足如下所述不同应用场合的需求。
(1)电压测量放大器的输入级电路。
(2)输出电压受负载变化影响小的放大电路。
(3)负载为0.2kΩ，要求电压增益大于60dB的放大电路。
(4)输入信号频率较高的放大电路。
【相关知识】
共集-共射，共射-共集，共射-共基组合放大电路。
【解题思路】
根据三种组合放大电路的特点，选择满足应用需求的组合放大电路。三种组合放大电路的特点如下：
(1)共集-共射组合放大电路，不仅具有共集电极电路输入电阻大的特点，而且具有共射电路电压放大倍数大的特点;
(2)共射-共集组合放大电路，不仅具有共射电路电压放大倍数大的特点，而且具有共集电极电路输出电阻小的特点;
(3)共射-共基组合放大电路，共基极电路本身就有较好的高频特性，同时将输入电阻很小的共基极电路接在共射极电路之后，减小了共射极电路的电压放大倍数，使共射极接法的管子集电结电容效应减小，改善了放大电路的频率特性。因此，共射-共基组合放大电路在高频电路中获得了广泛的应用。该组合电路的电压放大倍数近似等于一般共射电路的电压放大倍数。
【解题过程】
(1)电压测量放大器的输入级既要有较大的输入电阻，又要有一定的电压放大能力，应采用共集-共射组合放大电路。
(2)输出电压受负载变化影响小的放大电路应具有较小的输出电阻，也要有一定的电压放大能力，应采用共射-共集组合放大电路。
(3)负载为0.2kΩ，电压增益大于60dB的放大电路应采用电压放大倍数大、输出电阻小的共射-共集组合电路，最好在输入级再增加一级具有高输入电阻的共集电极电路。
(4)输入信号频率较高时，应采用频率特性好的共射-共基组合放大电路。
第3章
场效应管放大电路
本章的教学目标和要求：
要求学生了解JFET、MOSFET的结构特点，理解其工作原理;掌握JFET、MOSFET的特性曲线及其主要参数，掌握BJT、JFET、MOSFET三者之间的差别;掌握FET的偏置电路，工作点估算方法，掌握FET的小信号跨导模型，掌握FET的共源和共漏电路的分析和特点。
本章总体教学内容和学时安排：(采用多媒体教学方式)
§3-1
结型场效应管
§3-2
金属-氧化物-半导体场效应管
§3-3
场效应管放大电路
习题课
本章重点：
各种场效应管的外特性及参数，场效应管放大电路的偏置电路及特点。
本章难点：
场效应管的工作原理以及静态工作点的计算。
本章教学方式：课堂讲授
本章课时安排：8
本章的具体内容：
19、20节：
介绍结型场效应管的工作原理、结型场效应管的特性曲线以及主要参数。
重点：对结型场效应管的特性曲线的理解。
21、22、23节：
介绍MOS效应管的工作原理、MOS效应管的特性曲线以及主要参数。
重点：对MOS效应管的特性曲线的理解。
24、25、26节：
FET放大电路的分类，Q点设置方法，两种偏置方法的特点，以及用图解法、计算法对电路进行分析。FET的小信号模型，并用它对共源、共漏放大器分析;加一习题课讲解习题并对本章作一小结。
重点:强调分析方法的掌握，以及电路结构、分析过程与BJT放大器的对比。
【例3-1】在图示电路中，已知场效应管的;问在下列三种情况，管子分别工作在那个区?
(1),
(2),
(3),
【相关知识】
场效应管的伏安特性。
【解题思路】
根据管子工作在不同区域的特点，判断管子的工作状态。
【解题过程】
(1)
因为
管子工作在截止区。
(2)
因为
管子工作在放大区。
(3)
因为
管子工作在可变电阻区。
【例3-2】
电路如图(a)示。其中，，,,场效应管的输出特性如图(b)
所示。试求电路的静态工作点、和之值。
图(a)
图(b)
【相关知识】
结型场效应管及其外特性，自给偏压电路，放大电路的直流通路、解析法、图解法。
【解题思路】
根据放大电路的直流通路，利用解析法或图解法可求得电路的静态工作点。
【解题过程】
由场效应管的输出特性可知管子的，
由式
及
得
与双极型晶体管放大电路类似，分析场效应管放大电路的静态工作点，也有两种方法，解析法和图解法
【另一种解法】
(1)在输出特性曲线上，根据输出回路直流负载线方程
作直流负载线MN，如图(d)所示。MN与不同
的输出特性曲线有不同的交点。Q点应该在MN上。
图(c)
图(d)
(2)由交点对应的、值在~坐标上作曲线，称为~控制特性，如图
(c)所示。
(3)在控制特性上，根据输入回路直流负载线方程
代入，可作出输入回路直流负载线。该负载线过原点，其斜率为，与控制特性曲线的 交点即为静态工作点。由此可得，
(4)根据，在输出回路直流负载线上可求得工作点，再由点可得 。
【例3-3】
两个场效应管的转移特性曲线分别如图
(a)、(b)所示，分别确定这两个场效应管的类型，并求其主要参数(开启电压或夹断电压，低频跨导)。测试时电流iD的参考方向为从漏极D到源极S。
(a)
(b)
【相关知识】
(1)场效应管的转移特性。
(2)场效应管的电参数。
【解题思路】
根据场效应管的转移特性确定其开启电压或夹断电压，及在某一工作点处的跨导。
【解题过程】
(a)图曲线所示的是P沟道增强型MOS管的转移特性曲线。其开启电压UGS(th)=-2V，IDQ=
-1mA
在工作点(UGS=-5V，
ID=-2.25mA)处，跨导
(b)图曲线所示的是N沟道耗尽型MOSFET的转移特性曲线，其夹断电压，
在工作点(UGS=-2V，
ID=1mA)处，跨导
第4章
集成运算放大器
本章的教学目标和要求：
要求学生了解差分式放大低电路的基本概念，简单差分式放大电路的组成、工作原理，差分放大电路静态工作点与主要性能指标的计算;了解集成运放电路的组成及特点;了解集成运放的主要参数和性能指标;理解理想运放的概念，掌握理想运放的线性工作区的特点，运放在线性工作区的典型应用;掌握理想运放的非线性工作区的特点，运放在非线性工作区的典型应用。
本章总体教学内容和学时安排：(采用多媒体教学)
§4-1
集成运放概述
§4-2
集成运放中的基本单元电路
§4-3 通用集成运放
§4-4 运放的主要参数几简化低频等效电路
本章重点：
差分式放大电路的组成、工作原理，差分放大电路静态工作点与主要性能指标的计算;零点漂移现象;差动放大器对差模信号的放大作用和对共模信号的抑制作用;半电路分析方法。
电流源电路的结构和工作原理、特点;
直接耦合互补输出级电路的结构原理、特点，交越失真的概念;
本章难点：
对差模信号共模信号的理解，对任意信号单端输入、单端输出差动放大器的分析;多级放大器前后级之间的相互影响。
本章教学方式：课堂讲授
本章课时安排：6
本章习题：
P144
4.1、4.2、4.3、4.5、4.6、4.10、4.11、4.12、4.13、4.19、4.20。
本章的具体内容：
27、28、29节：
介绍集成电路运算放大器中的几种电流源形式;介绍引入直接耦合放大电路的产生零点漂移的原因，零点漂移的抑制方法;直接耦合放大电路的直流分析。任意信号的差模共模分解，典型差分放大器的结构，对共模差模信号的不同响应。
重点:
产生零点漂移的原因，零点漂移的抑制方法;典型差分放大器的原理。
30、31、32节：
差分放大器对差模信号的放大作用的详细分析，共模抑制比的概念。差放的四种典型接法，并对几种结构的交流特性做分析。简要介绍改进型差放的改进原理。
介绍集成电路运算放大器的内部结构、工作原理、主要参数和性能指标。
重点：共模抑制比，差放的四种典型接法和集成运放的工作原理。
【例4-1】三个两级放大电路如下图所示，已知图中所有晶体管的β均为100，rbe均为1
kΩ，所有电容均为10
μF，VCC均相同。
填空：
(1)填入共射放大电路、共基放大电路等电路名称。
图(a)的第一级为_________，第二级为_________;
图(b)的第一级为_________，第二级为_________;
图(c)的第一级为_________，第二级为_________。
(2)三个电路中输入电阻最大的电路是_________，最小的电路是_________;输出电阻最大的电路是_________，最小的电路是_________;电压放大倍数数值最大的电路是_________;低频特性最好的电路是_________;若能调节Q点，则最大不失真输出电压最大的电路是_________;输出电压与输入电压同相的电路是_________。
【相关知识】
晶体管放大电路三种接法的性能特点，多级放大电路不同耦合方式及其特点，多级放大电路动态参数与组成它的各级电路的关系。
【解题思路】
(1)通过信号的流通方向，观察输入信号作用于晶体管和场效应管的哪一极以及从哪一极输出的信号作用于负载，判断多级放大电路中各级电路属于哪种基本放大电路。
(2)根据各种晶体管基本放大电路的参数特点，以及单级放大电路连接成多级后相互间参数的影响，分析各多级放大电路参数的特点。
【解题过程】
(1)在电路(a)中，T1为第一级的放大管，信号作用于其发射极，又从集电极输出，作用于负载(即第二级电路)，故第一级是共基放大电路;T2和T3组成的复合管为第二级的放大管，第一级的输出信号作用于T2的基极，又从复合管的发射极输出，故第二级是共集放大电路。
在电路(b)中，T1和T2为第一级的放大管，构成差分放大电路，信号作用于T1和T2的基极，又从T2的集电极输出，作用于负载(即第二级电路)，是双端输入单端输出形式，故第一级是(共射)差分放大电路;T3为第二级的放大管，第一级的输出信号作用于T3的基极，又从其发射极输出，故第二级是共集放大电路。
在电路(c)中，第一级是典型的Q点稳定电路，信号作用于T1的基极，又从集电极输出，作用于负载(即第二级电路)，故为共射放大电路;T2为第二级的放大管，第一级的输出信号作用于T
2的基极，又从其集电极输出，故第二级是共射放大电路。
应当特别指出，电路(c)中T3和三个电阻(8.2
kΩ、1.8
kΩ、1
kΩ)组成的电路构成电流源，等效成T2的集电极负载，理想情况下等效电阻趋于无穷大。电流源的特征是其输入回路没有动态信号的作用。要特别注意电路(c)的第二级电路与互补输出级的区别。
(2)比较三个电路的输入回路，电路(a)的输入级为共基电路，它的e−b间等效电阻为rbe/(1+β)，Ri小于rbe/(1+β);电路(b)的输入级为差分电路，Ri大于2rbe;电路(c)输入级为共射电路，Ri是rbe与10
kΩ、3.3
kΩ电阻并联，Ri不可能小于rbe/(1+β);因此，输入电阻最小的电路为(a)，最大的电路为(b)。
电路(c)的输出端接T2和T3的集电极，对于具有理想输出特性的晶体管，它们对“地”看进去的等效电阻均为无穷大，故电路(c)的输出电阻最大。比较电路(a)和电路(b)，虽然它们的输出级均为射极输出器，但前者的信号源内阻为3.3
kΩ，后者的信号源内阻为10
kΩ;且由于前者采用复合管作放大管，从射极回路看进去的等效电阻表达式中有1/(1+β)2，而后者从射极回路看进去的等效电阻表达式中仅为有1/(1+β)，故电路(a)的输出电阻最小。
由于电路(c)采用两级共射放大电路，且第二级的电压放大倍数数值趋于无穷大，而电路(a)和(b)均只有第一级有电压放大作用，故电压放大倍数数值最大的电路是(c)。
由于只有电路(b)采用直接耦合方式，故其低频特性最好。
由于只有电路(b)采用±VCC两路电源供电，若Q点可调节，则其最大不失真输出电压的峰值可接近VCC，故最大不失真输出电压最大的电路是(b)。
由于共射电路的输出电压与输入电压反相，共集和共基电路的输出电压与输入电压同相，可以逐级判断相位关系，从而得出各电路输出电压与输入电压的相位关系。电路(a)和(b)中两级电路的输出电压与输入电压均同相，故两个电路的输出电压与输入电压均同相。电路(c)中两级电路的输出电压与输入电压均反相，故整个电路的输出电压与输入电压也同相。
综上所述，答案为(1)共基放大电路，共集放大电路;差分放大电路，共集放大电路;共射放大电路，共射放大电路;(2)(b)，(a);(c)，(a);(c);(b);(b);(a)，(b)，(c)。
【例4-2】电路如图所示。已知，，，，，。时，。
(1)试说明和、和、以及分别组成什么电路?
(2)若要求上电压的极性为上正下负，则输入电压的极性如何?
(3)写出差模电压放大倍数的表达式，并求其值。
【相关知识】
(1)差分放大电路。
(2)多级放大电路。
(3)电流源电路。
【解题过程】
根据差分放大电路、多级放大电路的分析方法分析电路。
【解题过程】
(1)、管组成恒流源电路，作和管的漏极有源电阻，、管组成差分放大电路，并且恒流源作源极有源电阻。管组成共射极放大电路，并起到电平转化作用，使整个放大
电路能达到零输入时零输出。管组成射极输出器，降低电路的输出电阻，提高带载能力，这
里恒流源作为管的射极有源电阻。
(2)为了获得题目所要求的输出电压的极性，则必须使基极电压极性为正，基极电压极性为负，也就是管的栅极电压极性应为正，而管的栅极电压极性应为负。
(3)整个放大电路可分输入级(差分放大电路)、中间级(共射放大电路)和输出级(射极输出器)。
对于输入级(差分放大电路)，由于恒流源作漏极负载电阻，使单端输出具有与双端输出相同的放大倍数。所以
式中，漏极负载电阻，而
为管的等效电阻。为管组成的共射放大电路的输入电阻。
由于恒流源的。所以：
管组成的共射放大电路的电压放大倍数
由于管组成的射极输出器的输入电阻，所以：
管组成的射极输出器的电压放大倍数
则总的差模电压放大倍数的表达式为
其值为
【例4-3】下图所示为简化的集成运放电路，输入级具有理想对称性。选择正确答案填入空内。
(1)该电路输入级采用了__________。
A.共集−共射接法
B.
共集−共基接法
C.
共射−共基接法
(2)输入级采用上述接法是为了__________。
A.
展宽频带
B.
增大输入电阻
C.
增大电流放大系数
(3)T5和T6作为T3和T4的有源负载是为了__________。
A.
增大输入电阻
B.
抑制温漂
C.
增大差模放大倍数
(4)该电路的中间级采用__________。
A.
共射电路
B.
共基电路
C.
共集电路
(5)中间级的放大管为__________。
A.
T7
B.
T8
C.
T7和T8组成的复合管
(6)该电路的输出级采用__________。
A.
共射电路
B.
共基电路
C.
互补输出级
(7)D1和D2的作用是为了消除输出级的__________。
A.
交越失真
B.
饱和失真
C.
截止失真
(8)输出电压uO与uI1的相位关系为__________。
A.
反相
B.
同相
C.
不可知
【相关知识】
集成运放电路(输入级，中间级，互补输出级)，基本放大电路的接法及性能指标，有源负载，差模放大倍数，复合管。
【解题思路】
(1)用基本的读图方法对放大电路进行分块，分析出输入级、中间级和输出级电路。
(2)分析各级电路的基本接法及性能特点。
【解题过程】
(1)输入信号作用于T1和T2管的基极，并从它们的发射极输出分别作用于T3和T4管的发射极，又从T3和T4管的集电极输出作用于第二级，故为共集−共基接法。
(2)上述接法可以展宽频带。
为什么不是增大输入电阻呢?因为共基接法的输入电阻很小，即T1和T2管等效的发射极电阻很小，所以输入电阻的增大很受限。因为共基接法不放大电流，所以不能增大电流放大系数。
(3)T5和T6作为T3和T4的有源负载是为了增大差模放大倍数。利用镜像电流源作有源负载，可使单端输出差分放大电路的差模放大倍数增大到近似等于双端输出时的差模放大倍数。
(4)为了完成“主放大器”的功能，中间级采用共射放大电路。
(5)由于第一级的输出信号作用于T7的基极以及T7和T8的连接方式，说明T7和T8组成的复合管为中间级的放大管。
(6)T9和T10的基极相连作为输入端，发射极相连作为输出端，故输出级为互补输出级。
(7)D1和D2的作用是为了消除输出级的交越失真。
(8)若在输入端uI1加“+”、uI2加“-”的差模信号，则T2的共集接法使其发射极(即T4的发射极)电位为“-”，T4的共基接法使其集电极(即T7的基极)电位也为“-”;以T7、T8构成的复合管为放大管的共射放大电路输出与输入反相，它们的集电极电位为“+”;互补输出级的输出与输入同相，输出电压为“+”;故uI1一端为同相输入端，uI2一端为反相输入端。
综上所述，答案为(1)B，(2)A，(3)C，(4)A，(5)C，(6)C，(7)A，(8)B。
第5章
反馈和负反馈放大电路
本章的教学目标和要求：
要求学生理解反馈的基本概念，掌握四种反馈类型;掌握实际反馈放大器的类型和极性的判断;掌握负反馈对放大电路的影响;掌握在深度负反馈条件下的计算;了解负反馈放大器的稳定性。
本章总体教学内容和学时安排：(采用多媒体教学)
§5-1
反馈的基本概念及类型
§5-2
负反馈对放大电路性能的影响
§5-3 负反馈放大电路的分析及近似计算
§5-4 负反馈放大电路的自激振荡几消除
本章重点：
反馈的基本概念;反馈类型的判断;负反馈对放大器性能的影响;在深度负反馈条件下放大器增益的估算。
本章难点：
反馈的基本概念;反馈类型的判断;自给振荡条件及消除振荡的措施
本章主要的切入点：为改善放大器的性能，引入负反馈的概念，通过方块图理解负反馈放大器的组成;通过方框图理解负反馈放大器的四种组态;定性理解负反馈对放大器的性能的理解;根据深度负反馈条件，估算放大器的增益。
本章教学方式：课堂讲授
本章课时安排：12
本章习题：
P183
5.3、5.4、5.5、5.8、5.9、5.10、5.11、5.13。
本章的具体内容：
33、34、35、36节：
反馈的基本概念，反馈放大器的组成，工作原理，反馈的判断(有无、正负、交流直流)，结合对运放和分离元件放大器反馈电路的分析介绍。
四种基本反馈方式的划分，典型结构的分析，结合例题判断反馈组态。
重点:
反馈的基本概念，反馈组态判断。
37、38、39、40、41节：
反馈的引入对放大电路性能的影响，增益带宽积，负反馈引入的原则;
负反馈放大器的结构，特点，一般表达式的分析和推导。
在深度负反馈条件，在深度负反馈条件下负反馈放大器的性能分析，例题2个;
四种基本反馈在深度负反馈条件下放大器不同增益的表达式;
重点:
反馈的引入对放大电路性能的影响，负反馈引入的原则;一般表达式的分析和理解。
42、43、44节：
负反馈放大器的稳定性分析：负反馈放大器自激振荡产生的原因和条件，负反馈放大器的稳定性的定性分析和判断，负反馈放大器自激振荡的消除方法。
重点:
负反馈放大器自激振荡产生的原因和条件，负反馈放大器的稳定性的判断，负反馈放大器自激振荡的消除方法。
【例5-1】在括号内填入“√”或“×”，表明下列说法是否正确。
(1)若从放大电路的输出回路有通路引回其输入回路，则说明电路引入了反馈。
(2)若放大电路的放大倍数为“+”，则引入的反馈一定是正反馈，若放大电路的放大倍数为“−”，则引入的反馈一定是负反馈。
(3)直接耦合放大电路引入的反馈为直流反馈，阻容耦合放大电路引入的反馈为交流反馈。
(4)既然电压负反馈可以稳定输出电压，即负载上的电压，那么它也就稳定了负载电流。
(5)放大电路的净输入电压等于输入电压与反馈电压之差，说明电路引入了串联负反馈;净输入电流等于输入电流与反馈电流之差，说明电路引入了并联负反馈。
(6)将负反馈放大电路的反馈断开，就得到电路方框图中的基本放大电路。
(7)反馈网络是由影响反馈系数的所有的元件组成的网络。
(8)阻容耦合放大电路的耦合电容、旁路电容越多，引入负反馈后，越容易产生低频振荡。
【相关知识】
反馈的有关概念，包括什么是反馈、直流反馈和交流反馈、电压负反馈和电流负反馈、串联负反馈和并联负反馈、负反馈放大电路的方框图、放大电路的稳定性
【解题思路】
正确理解反馈的相关概念，根据这些概念判断各题的正误。
【解题过程】
(1)通常，称将输出量引回并影响净输入量的电流通路为反馈通路。反馈是指输出量通过一定的方式“回授”，影响净输入量。因而只要输出回路与输入回路之间有反馈通路，就说明电路引入了反馈，而反馈通路不一定将放大电路的输出端和输入端相连接。例如，在下图所示反馈放大电路中，R2构成反馈通路，但它并没有把输出端和输入端连接起来。故本题说法正确。
(2)正、负反馈决定于反馈的结果是使放大电路的净输入量或输出量的变化增大了还是减小了，若增大则为正反馈，否则为负反馈;与放大电路放大倍数的极性无关。换言之，无论放大倍数的符号是“+”还是“−”，放大电路均可引入正反馈，也可引入负反馈。故本题说法错误。
(3)直流反馈是放大电路直流通路中的反馈，交流反馈是放大电路交流通路中的反馈，与放大电路的耦合方式无直接关系。本题说法错误。
(4)电压负反馈稳定输出电压，是指在输出端负载变化时输出电压变化很小，因而若负载变化则其电流会随之变化。故本题说法错误。
(5)根据串联负反馈和并联负反馈的定义，本题说法正确。
(6)本题说法错误。负反馈放大电路方框图中的基本放大电路需满足两个条件，一是断开反馈，二是考虑反馈网络对放大电路的负载效应。虽然本课程并不要求利用方框图求解负反馈放大电路，但是应正确理解方框图的组成。
(7)反馈网络包含所有影响反馈系数的元件组成反馈网络。例如，在上图所示电路中，反馈网络由R1、R2和R4组成，而不仅仅是R2。故本题说法正确。
(8)在低频段，阻容耦合负反馈放大电路由于耦合电容、旁路电容的存在而产生附加相移，若满足了自激振荡的条件，则产生低频振荡。根据自激振荡的相位条件，在放大电路中有三个或三个以上耦合电容、旁路电容，引入负反馈后就有可能产生低频振荡，而且电容数量越多越容易产生自激振荡。故本题说法正确。
综上所述，答案为：(1)√，(2)×，(3)×，(4)×，(5)√，(6)×，(7)√，(8)√
【例5-2】
电路如图所示，图中耦合电容器和射极旁路电容器的容量足够大，在中频范围内，它们的容抗近似为零。试判断电路中反馈的极性和类型(说明各电路中的反馈是正、负、直流、交流、电压、电流、串联、并联反馈)。
【相关知识】
反馈放大电路。
【解题思路】
根据反馈的判断方法判断电路中反馈的极性和类型。
【解题过程】
图示放大电路输出与输入之间没有反馈，第一级也没有反馈，第二级放大电路有两条反馈支路。一条反馈支路是，另一条反馈支路是和串联支路。支路有旁路电容，所以它是本级直流反馈，可以稳定第二级电路的静态工作点。和串联支路接在第二级放大电路的输出(集电极)和输入之间(
基极)，由于的“隔直”作用，该反馈是交流反馈。
和串联支路交流反馈极性的判断：
当给第二级放大电路加上对地极性为♁的信号时，输出电压极性为㊀，由于电容对交流信号可认为短路，所以反馈信号极性也为㊀，因而反馈信号削弱输入信号的作用，该反馈为负反馈。判断过程如图所示。
负反馈组态的判断：
若令输出电压信号等于零，从输出端返送到输入电路的信号等于零，即反馈信号与输出电压信号成正比，那么该反馈是电压反馈;反馈信号与输入信号以电流的形式在基极叠加，所以它是并联反馈。
总结上述判别可知，图示电路中和串联支路构成交流电压并联负反馈。
【例5-3】试判断图示各电路中是否引入了反馈;若引入了反馈，则判断是正反馈还是负反馈，是直流反馈还是交流反馈;若引入了交流负反馈，则判断是哪种组态的负反馈。设图中所有电容对交流信号均可视为短路。
【相关知识】
分立元件放大电路(双极型管放大电路和单极型管放大电路)各种接法的极性判断，反馈的判断方法，包括判断是否引入了反馈、判断反馈的正负、判断直流反馈和交流反馈、判断交流负反馈的四种组态。
【解题思路】
(1)根据反馈的定义，判断电路中是否存在反馈通路，从而判断是否引入了反馈。
(2)若引入了反馈，利用瞬时极性法判断反馈的正负。
(3)根据直流反馈和交流反馈的定义，判断引入的反馈属于哪种反馈。
(4)根据交流反馈四种组态的判断方法，判断引入的反馈属于哪种组态。
【解题过程】
在图(a)电路中，Rf将输出回路与输入回路连接起来，故电路引入了反馈;且反馈既存在于直流通路又存在于交流通路，故电路引入了直流反馈和交流反馈。利用瞬时极性法，在规定输入电压瞬时极性时，可得到放大管基极、集电极电位的瞬时极性以及输入电流、反馈电流的方向，如图(e)所示。晶体管的基极电流等于输入电流与反馈电流之差，故电路引入了负反馈，且为并联负反馈。当输出电压为零(即输出端短路)时，Rf将并联在T的b−e之间，如图(e)中虚线所示;此时尽管Rf中有电流，但这个电流是uI作用的结果，输出电压作用所得的反馈电流为零，故电路引入了电压负反馈。综上所述，电路引入了直流负反馈和交流电压并联负反馈。
在图(b)电路中，R1将输出回路与输入回路连接起来，故电路引入了反馈;且反馈既存在于直流通路又存在于交流通路，故电路引入了直流反馈和交流反馈。利用瞬时极性法，在规定输入电压瞬时极性时，可得到放大管各极电位的瞬时极性以及输入电流、反馈电流方向，如图(f)所示。由于反馈减小了T1管的射极电流，故电路引入了并联负反馈。令输出电压为零，由于T2管的集电极电流(为输出电流)仅受控于它的基极电流，且R1、R2对其分流关系没变，反馈电流依然存在，故电路引入了电流负反馈。综上所述，该电路引入了直流负反馈和交流电流并联负反馈。
在图(c)电路中，R4在直流通路和交流通路中均将输出回路与输入回路连接起来，故电路引入了直流反馈和交流反馈。按u
I的假设方向，可得电路中各点的瞬时极性，如图(g)所示。输出电压uO作用于R4、R1，在R1上产生的电压就是反馈电压uF，它使得差分管的净输入电压减小，故电路引入了串联负反馈。由于uF取自于uO，电路引入了电压负反馈。综上所述，电路引入了直流负反馈和交流电压串联负反馈。
根据上述分析方法，图(d)电路的瞬时极性如图(h)所示。电路引入了直流负反馈和交流电流串联负反馈。
从图(c)和(d)电路可知，它们的输出电流均为输出级放大管的集电极电流，而不是负载电流。
【方法总结】
分立元件放大电路反馈的判断与集成运放负反馈放大电路相比有其特殊性。电路的净输入电压往往指输入级放大管输入回路所加的电压(如晶体管的b−e或e−b间的电压、场效应管的g−s或s−g间的电压)，净输入电流往往指输入级放大管的基极电流或射极电流。在电流负反馈放大电路中，输出电流往往指输出级晶体管的集电极电流、发射极电流或场效应管的漏极电流、源极电流。
【常见错误】
在分立元件电流负反馈放大电路中，认为输出电流是负载RL上的电流。
【例5-4】某一负反馈放大电路的开环电压放大倍数，反馈系数。试问：
(1)闭环电压放大倍数为多少?
(2)如果发生20%的变化，则的相对变化为多少?
【相关知识】
(1)相对变化率
(2)闭环增益的一般表示式
【解题思路】
当已知的相对变化率来计算的相对变化率时，应根据的相对变化率的大小采用不同的方法。当的相对变化率较小时，可对求导推出与的关系式后再计算。当的相对变化率较大时，应通过计算出后再计算。
【解题过程】
(1)闭环电压放大倍数
(2)当变化20%，那么，
则的相对变化为
当变化-20%，那么
则的相对变化为
【常见错误】
本例中已有20%的变化，
的相对变化率较大，应通过计算出后再计算。
【例5-5】电路如图所示，试合理连线，引入合适组态的反馈，分别满足下列要求。
(1)减小放大电路从信号源索取的电流，并增强带负载能力;
(2)减小放大电路从信号源索取的电流，稳定输出电流。
【相关知识】
双极型管放大电路和单极型管放大电路各种接法的分析及其极性分析，反馈的基本概念，负反馈对放大电路性能的影响，放大电路中引入负反馈的一般原则。
【解题思路】
(1)分析图中两个放大电路的基本接法。
(2)设定两个放大电路输入端的极性为正，分别判断两个放大电路其它输入端和输出端的极性。
(3)根据要求引入合适的负反馈。
【解题过程】
图示电路的第一级为差分放大电路，输入电压uI对“地”为“+”时差分管T1的集电极(即④)电位为“−”，T2的集电极(即⑤)电位为“+”。第二级为共射放大电路，若T3管基极(即⑥)的瞬时极性为“+”，则其集电极(即⑧)电位为“−”，发射极(即⑦)电位为“+”;若反之，则⑧的电位为“+”，⑦的电位为“−”。
(1)减小放大电路从信号源索取的电流，即增大输入电阻;增强带负载能力，即减小输出电阻;故应引入电压串联负反馈。
因为要引入电压负反馈，所以应从⑧引出反馈;因为要引入串联负反馈，以减小差分管的净输入电压，所以应将反馈引回到③，故而应把电阻Rf接在③、⑧之间。Rb2上获得的电压为反馈电压，极性应为上“+”下“−”，即③的电位为“+”。因而要求在输入电压对“地”为“+”时⑧的电位为“+”，由此可推导出⑥的电位为“−”，需将⑥接到④。
结论是，需将③接⑨、⑩接⑧、⑥接④。
(2)减小放大电路从信号源索取的电流，即增大输入电阻;稳定输出电流，即增大输出电阻;故应引入电流串联负反馈。
根据上述分析，Rf的一端应接在③上;由于需引入电流负反馈，Rf的另一端应接在⑦上。为了引入负反馈，要求⑦的电位为“+”，由此可推导出⑥的电位为“+”，需将⑥接到⑤。
结论是，需将③接⑨、⑩接⑦、⑥接⑤。
【方法总结】
(1)减小放大电路从信号源索取的电流，即增大输入电阻，应引入串联负反馈。
(2)增强带负载能力，即减小输出电阻，应引入电压负反馈;稳定输出电压，即减小输出电阻，应引入电压负反馈。
(3)稳定输出电流，即增大输出电阻，应引入电流负反馈。
【常见错误】
在引入反馈时只注意保证引入的反馈组态正确，但没有保证引入的反馈为负反馈。
第6、7章
信号的运算与处理电路
本章的教学目标和要求：
要求学生理解掌握理想运放的虚短与虚断的特点，熟练掌握比例、加法、减法、微分、积分等几种基本理想运算电路的工作原理及应用;掌握实际运放的误差分析;理解对数和反对数运算电路以及模拟乘法器的基本概念及应用，有源滤波器的基本概念及一阶、二阶有源滤波器电路分析，单门限、双门限电压比较器电路分析。
本章的总体教学内容：(采用多媒体教学)
§6-1
基本运算电路
§6-2
对数和反对数运算电路
§6-3
模拟乘法器及其应用
§6-4
集成运放使用中的几个问题
§7-1
电子系统概述
§7-2
信号检测系统中的放大电路
§7-3
有源滤波电路
§7-4
电压比较器
习题课
本章重点：
理想运放线性应用的规律分析、基本运算电路分析、模拟乘法器的基本概念及应用、有源滤波器、电压比较器的基本概念、双门限电压比较器电路分析。
本章难点：
正确判断运放的工作区，并灵活运用所在区的特点分析电路的功能。
本章主要的切入点：
通过引入理想运放的概念，建立虚短与虚断的概念和零子模型电路;围绕理想运放的两个工作区各自的特点，分析比例、求和、，从而掌握运放应用电路的一般分析方法。
本章教学方式：课堂讲授
本章课时安排：8
本章习题：P203
P233
6.1、6.9、6.10、6.11、6.13、6.14、6.16、7.3、7.13、7.20、7.21、7.22。
45、46节：
运用虚短与虚断概念分析反相比例、同相比例、加法、减法、积分和微分运算电路的工作原理;对实际运算电路的误差进行分析。
重点：基本运算电路的工作原理。
47、48、49节：
运用虚短与虚断概念分析对数和反对数运算电路的工作原理。介绍模拟乘法器的工作原理及应用。
重点:
模拟乘法器的工作原理。
习题课：应用基本运算放大电路进行电路分析及计算。
50、51、52节：
滤波器的概念，分类，频带特性，对用运放构成的简单高通、低通滤波器电路进行分析。电压比较器的概念，分类，应用
重点:
有源高通、低通滤波器电路的分析;电压比较器的分析方法、原理及应用。
【例6-1】如图所示的理想运放电路，可输出对“地”对称的输出电压和。设，。
(1)试求/。
(2)若电源电压用15V，，电路能否正常工作?
【相关知识】
(1)运放特性。
(2)反相输入比例运算电路。
【解题思路】
分析各运放组成哪种单元电路，根据各单元电路输出与输入关系，推导出总的输出电压的关系式。
【解题过程】
(1)由图可知，运放A1和A2分别组成反相输入比例运算电路。故
(2)
若电源电压用15V，那么，运放的最大输出电压，当时，，。运放A1和A2的输出电压均小于电源电压，这说明两个运放都工作在线性区，故电路能正常工作。
【例6-2】电路如图所示，设运放均有理想的特性，写出输出电压与输入电压、的关系式。
【相关知识】
运放组成的运算电路。
【解题思路】
分析各运放组成哪种单元电路，根据各单元电路输出与输入关系，推导出总的输出电压的关系式。
【解题过程】
由图可知，运放A1、A2组成电压跟随器。
，
运放A4组成反相输入比例运算电路
运放A3组成差分比例运算电路
运放A3组成差分比例运算电路
以上各式联立求解得：
【例6-3】理想运放电路如图所示，试求输出电压与输入电压的关系式。
【相关知识】
加法器、减法器。
【解题思路】
由图可知，本电路为多输入的减法运算电路，利用叠加原理求解比较方便。
【解题过程】
当时
当时
利用叠加原理可求得上式中，运放同相输入端电压
于是得输出电压
【例7-1】现有有源滤波电路如下：
A、高通滤波器
B、低通滤波器
C、带通滤波器
D、带阻滤波器
选择合适答案填入空内。
(1)为避免50Hz电网电压的干扰进入放大器，应选用。
(2)已知输入信号的频率为1～2kHz，为了防止干扰信号的混入，应选用。
(3)为获得输入电压中的低频信号，应选用。
(4)为获得输入电压中的低频信号，应选用。
(5)输入信号频率趋于零时输出电压幅值趋于零的电路为。
(6)输入信号频率趋于无穷大时输出电压幅值趋于零的电路为。
(7)输入信号频率趋于零和无穷大时输出电压幅值趋于零的电路为。
(8)输入信号频率趋于零和无穷大时电压放大倍数为通带放大倍数的电路为。
【相关知识】
四种有源滤波电路的基本特性及其用途。
【解题思路】
根据四种有源滤波电路的基本特性及其用途来选择填入。
【解题过程】
根据表7.1.3可知
答案为(1)D，(2)C，(3)B，(4)A，(5)A、C，(6)B、C，(7)C，(8)D。
【例7-2】已知由理想运放组成的三个电路的电压传输特性及它们的输入电压uI的波形如图所示。
(1)分别说明三个电路的名称;
(2)画出uO1～uO3的波形。
【相关知识】
单限比较器、滞回比较器和窗口比较器电压传输特性的特征。
【解题思路】
(1)根据电压传输特性判断所对应的电压比较器的类型。
(2)电压传输特性及电压比较器的类型画出输出电压的波形。
【解题过程】
(1)图(a)说明电路只有一个阈值电压UT(=2
V)，且uI
=
UOL
=-0.7
V，uI>UT时uO1
=UOH=6
V;故该电路为单限比较器。
图(b)所示电压传输特性的两个阈值电压UT1=2
V、UT2=4
V，有回差。uI
UOH
=+6
V，
uI>UT2时uO2=
UOL
=-6
V,
UT1
图(c)所示电压传输特性的两个阈值电压UT1=1
V、UT2=3
V，由于uI
UOL=-6
V，UT1
UOH
=+6
V，故该电路为窗口比较器。
答案是具有如图(a)、(b)、(c)所示电压传输特性的三个电路分别为单限比较器、滞回比较器和窗口比较器。
(2)根据题目给出的电压传输特性和上述分析，可画出uO1～uO3的波形，如图(e)所示。
应当特别提醒的是，在uI<4
V之前的任何变化，滞回比较器的输出电压uO2
都保持不变，且在uI=4
V时uO2从高电平跃变为低电平，直至uI=2
V时uO2才从低电平跃变为高电平。
【方法总结】
根据滞回比较器电压传输特性画输出电压波形时，当输入电压单方向变化(即从小逐渐变大，或从大逐渐变小)经过两个阈值时，输出电压只跳变一次。例如本题中，当uI从小逐渐变大时，只有经过阈值电压UT2=4
V时输出电压才跳变;而当uI从大逐渐变小时，只有经过阈值电压UT1=2
V时输出电压才跳变。
【常见错误】
认为只要uI变化经过阈值电压UT1=2
V或UT2=4
V时输出电压就跳变。
图(e)
第8章 信号发生器
本章的教学目标和要求：
要求学生理解掌握正弦波信号产生电路的基本概念，RC串联、LC并联正弦信号产生电路的组成、振荡条件判断、振荡频率计算;掌握理想运放非线性应用的分析规律，方波产生电路组成及工作原理。
本章的总体教学内容：(采用多媒体教学)
§8-1
正弦波信号发生器
§8-2
非正弦波信号发生器
本章重点：
正弦波振荡电路的振荡条件及比较器的基本原理。
本章难点：
振荡条件的判别
本章教学方式：课堂讲授
本章课时安排：4
本章习题：
P259
8.1、8.2、9.2.3、8.4、8.5、8.7、8.8、8.9、8.10、8.12
53、54节：
介绍正弦波发生器的工作原理，组成结构，产生正弦波振荡的条件;
重点:
正弦波发生器的工作原理。
55、56节：
典型的RC桥式电路的结构及其工作原理;电容三点式、电感三点式振荡电路的结构及工作原理，振荡条件的判别;石英晶体振荡电路的工作原来。
重点:
RC、LC振荡电路的工作原理。
方波、锯齿波产生电路的工作原理。
【例8-1】图(a)所示电路是没有画完整的正弦波振荡器。
(1)完成各节点的连接;
(2)选择电阻的阻值;
(3)计算电路的振荡频率;
(4)若用热敏电阻(的特性如图(b)所示)代替反馈电阻，当(有效值)多大时该电路出现稳定的正弦波振荡?此时输出电压有多大?
图(a)
图(b)
【相关知识】
RC正弦波振荡器。
【解题思路】
根据RC正弦波振荡器的组成和工作原理对题目分析、求解。
【解题过程】
(1)在本题图中，当时，RC串—并联选频网络的相移为零，为了满足相位条件，放大器的相移也应为零，所以结点应与相连接;为了减少非线性失真，放大电路引入负反馈，结点
应与相连接。
(2)为了满足电路自行起振的条件，由于正反馈网络(选频网络)的反馈系数等于1/3(时)，所以电路放大倍数应大于等于3，即。故应选则大于的电阻。
(3)电路的振荡频率
(4)由图(b)可知，当，即当电路出现稳定的正弦波振荡时，，此时输出电压的有效值
【例8-2】试判断图(a)所示电路是否有可能产生振荡。若不可能产生振荡，请指出电路中的错误，画出一种正确的电路，写出电路振荡频率表达式。
【相关知识】
LC型正弦波振荡器。
【解题思路】
(1)
从相位平衡条件分析电路能否产生振荡。
(2)
LC电路的振荡频率，L、C分别为谐振电路的等效电感和电容。
【解题过程】
图(a)电路中的选频网络由电容C和电感L(变压器的等效电感)组成;晶体管T及其直流偏置电路构成基本放大电路;变压器副边电压反馈到晶体管的基极，构成闭环系统统;本电路利用晶体管的非线性特性稳幅。静态时，电容开路、电感短路，从电路结构来看，本电路可使晶体管工作在放大状态，若参数选择合理，可使本电路有合适的静态工作点。动态时，射极旁路电容和基极耦合电容短路，集电极的LC并联网络谐振，其等效阻抗呈阻性，构成共射极放大电路。利用瞬时极性法判断相位条件：首先断开反馈信号(变压器副边与晶体管基极之间)，给晶体管基极接入对地极性为的输入信号，则集电极对地的输出信号极性为㊀，即变压器同名端极性为㊀，反馈信号对地极性也为㊀。反馈信号输入信号极性相反，不可能产生振荡。若要电路满足相位平衡条件，只要对调变压器副边绕组接线，使反馈信号对地极性为即可。改正后的电路如图(c)所示。本电路振荡频率的表达式为
图(c)
图
(d)
图(b)电路中的选频网络由电容C1、C2和电感L组成;晶体管T是放大元件，但直流偏置不合适;电容C1两端电压可作为反馈信号，但放大电路的输出信号(晶体管集电极信号)没有传递到选频网络。本电路不可能产生振荡。首先修改放大电路的直流偏置电路：为了设置合理的偏置电路，选频网络与晶体管的基极连接时要加隔直电容，晶体管的偏置电路有两种选择，一种是固定基极偏置电阻的共射电路，另一种是分压式偏置的共射电路。选用静态工作点比较稳定的电路(分压式偏置电路)比较合理。修改交流信号通路：把选频网络的接地点移到C1和C2之间，并把原电路图中的节点2连接到晶体管T的集电极。修改后的电路如图(d)所示。然后再判断相位条件：在图(d)电路中，断开反馈信号(选频网络与晶体管基极之间)，给晶体管基极接入对地极性为的输入信号，集电极输出信号对地极性为㊀(共射放大电路)，当LC选频网络发生并联谐振时，LC网络的等效阻抗呈阻性，反馈信号(电容C1两端电压)对地极性为。反馈信号与输入信号极性相同，表明，修改后的电路能满足相位平衡条件，电路有可能产生振荡。本电路振荡频率的表达式为
第9章
功率放大电路
本章的教学目标和要求：
要求学生了解功率放大电路的基本概念和特点;掌握乙类双电源互补对称功率放大电路的组成、工作原理及性能指标的计算;掌握甲乙类互补对称功率放大电路OCL和OTL的组成、工作原理及性能指标的计算。
本章总体教学内容和学时安排：(采用多媒体教学方式)
§9-1
功率放大电路的特点及分类
§9-2
互补推挽功率放大电路
本章重点：
乙类、甲乙类互补对称功率放大电路的输出功率和效率的计算。
本章难点：
功率放大电路的工作原理及计算分析。
本章教学方式：课堂讲授
本章课时安排：4
本章的具体内容：
57、58节：
介绍结型场效应管的工作原理、结型场效应管的特性曲线以及主要参数。
重点：对结型场效应管的特性曲线的理解。
59、60节：
介绍MOS效应管的工作原理、MOS效应管的特性曲线以及主要参数。
重点：对MOS效应管的特性曲线的理解。
FET放大电路的分类，Q点设置方法，两种偏置方法的特点，以及用图解法、计算法对电路进行分析。FET的小信号模型，并用它对共源、共漏放大器分析;加一习题课讲解习题并对本章作一小结。
重点:强调分析方法的掌握，以及电路结构、分析过程与BJT放大器的对比。
【例9-1】单电源互补功率放大电路如图所示。设功率管、的特性完全对称,
管子的饱和压降，发射结正向压降，，，，并且电容器和的容量足够大。
(1)静态时，A点的电位、电容器C两端压降和输入端信号中的直流分量分别为多大?
(2)动态时，若输出电压仍有交越失真，应该增大还是减小?
(3)试确定电路的最大输出功率
、能量转换效率，及此时需要的输入激励电流的值;
(4)如果二极管D开路，将会出现什么后果?
【相关知识】
甲乙类互补推挽功放电路的工作原理。
【解题思路】
(1)为了使单电源互补推挽功放电路输出信号正负两个半周的幅值对称，静态时，A点的电位应等于电源电压的一半，由此可推算电容器C两端压降和输入端信号中的直流分量的大小。
(2)分析产生交越失真的原因，讨论的作用。
(3)确定输出电压最大值，求解最大输出功率、能量转换效率及此时需要的输入激励电流的值。
(4)断开二极管，分析电路可能出现的状况。
【解题过程】
(1)
静态时，调整电阻、和，保证功率管和处于微导通状态，使A点电位等于电源电压的一半，即。此时耦合电容C被充电，电容C两端的电压;输入信号中的直流分量的大小，应保证输入信号接通后不影响放大电路的直流工作点，即。
(2)
电路中设置电位器和二极管D的目的是为功率管提供合适的静态偏置，从而减小互补推挽电路的交越失真。若接通交流信号后输出电压仍有交越失真，说明偏置电压不够大，适当增大电位器的值之后，交越失真将会减小。
(3)
功率管饱和时，输出电压的幅值达到最大值，则电路的最大输出功率
此功放电路的能量转换效率最大
当输出电压的幅值达最大值时，功率管基极电流的瞬时值应为
(4)当D开路时，原电路中由电位器和二极管D给功率管和提供微导通的作用消失。、、和的发射结及将构成直流通路，有可能使和管完全导通。若和的值较小时，将会出现，从而使功放管烧坏。
【例9-2】在图示的电路中，已知运放性能理想，其最大的输出电流、电压幅值分别为15mA和15V。设晶体管和的性能完全相同，=60，
。试问：
(1)该电路采用什么方法来减小交越失真?请简述理由。
(2)如负载分别为20、10时，其最大不失真输出功率分别为多大?
【相关知识】
(1)乙类互补推挽功放。
(2)运算放大器。
(3)电压并联负反馈。
【解题思路】
(1)推导晶体管和即将导通时，管子发射结两端电压与输入电压关系，并由此分析电路减小交越失真的措施。
(2)根据运放输出电流和输出电压的最大值，确定功放电路输出电流和输出电压的最大值。在不同负载条件下，分析电路最大不失真输出功率是受输出电流的限制还是受输出电压的限制，从而可求出其最大不失真输出功率。
【解题过程】
(1)当输入信号小到还不足以使晶体管和导通时，电路中还没有形成负反馈。此时由电路图可列出以下关系式
与
和死区电压的关系为
当时，和未导通;
当时，
和导通。
由于运放的
很大，即使非常小时，
或也会导通，与未加运放的乙类推挽功放电路相比，输入电压的不灵敏区减小了，从而减小了电路的交越失真。
(2)由图可知，功放电路最大的输出电流幅值为
最大的输出电压幅值为
当时，因为，那么，受输出电压的限制，电路的最大输出功率为
当时，因为，受输出电流的限制，电路的最大输出功率为
【例9-3】图示为三种功率放大电路。已知图中所有晶体管的电流放大系数、饱和管压降的数值等参数完全相同，导通时b-e间电压可忽略不计;电源电压VCC和负载电阻RL均相等。填空：
(1)分别将各电路的名称(OCL、OTL或BTL)填入空内，图(a)所示为_______电路，图(b)所示为_______电路，图(c)所示为_______电路。
(2)静态时，晶体管发射极电位uE为零的电路为有_______。
(3)在输入正弦波信号的正半周，图(a)中导通的晶体管是_______，图(b)中导通的晶体管是_______，图(c)中导通的晶体管是_______。
(4)负载电阻RL获得的最大输出功率最大的电路为_______。
(5)效率最低的电路为_______。
【相关知识】
常用功率放大电路(OCL、OTL或BTL)。
【解题思路】
(1)根据三种功率放大电路(OCL、OTL或BTL)的结构特点来选择相应的电路填空。
(2)功率放大电路采用双电源供电时，其晶体管发射极电位uE为零。
(3)根据三种功率放大电路(OCL、OTL或BTL)的基本工作原理来选择相应的晶体管填空。
(4)分析三种功率放大电路的最大不失真输出电压，从而选出输出功率最大的电路。
(5)根据三种功率放大电路的最大输出功率以及功放管消耗的能量大小来确定效率最低的电路。
【解题过程】
(1)答案为OTL、OCL、BTL。
(2)由于图(a)和(c)所示电路是单电源供电，为使电路的最大不失真输出电压最大，静态应设置晶体管发射极电位为VCC/2。因此，只有图(b)所示的OCL电路在静态时晶体管发射极电位为零。因此答案为OCL。
(3)根据电路的工作原理，图(a)和(b)所示电路中的两只管子在输入为正弦波信号时应交替导通，图(c)所示电路中的四只管子在输入为正弦波信号时应两对管子(T1和T4、T2和T3)交替导通。
因此答案为T1，T1，T1和T4。
(4)在三个电路中，哪个电路的最大不失真输出电压最大，哪个电路的负载电阻RL获得的最大输出功率就最大。三个电路最大不失真输出电压的峰值分别为
，，
(5)根据(3)、(4)中的分析可知，三个电路中只有BTL电路在正弦波信号的正、负半周均有两只功放管的消耗能量，损耗最大，故转换效率最低。因而答案为(c)。
第10章 直流稳压电源
本章的教学目标和要求：
要求学生掌握直流电源的组成，各部分的作用，了解稳压电源的发展趋势和典型的元件。
本章总体教学内容和学时安排：(采用多媒体教学)
§10-1 概述
§10-2 单相整流及电容滤波电路
§10-3 串联反馈型线性稳压电路
习题课，复习
本章重点：
直流电源的组成及各部分的作用;单相桥式整流电路、电容滤波、稳压管稳压的工作原理。
本章难点：
滤波电路的定量计算。
本章主要的切入点：
从前几章电子电路对直流电源的要求，简略说明直流电源的任务，进而说明直流电源的组成。
本章教学方式：课堂讲授
本章课时安排：4
本章习题：
P299
10.1、10.3、10.6、10.13、10.10、10.17
61、62节：
直流电源的组成框图，各个部分的作用，主要参数，对器件的选择的要求。介绍半波整流电路，分析典型的单相桥式整流电路。介绍滤波、稳压部分的典型结构。重点:
单相桥式整流电路的工作原理。
63、64节
典型稳压电源电路的工作原理：简介串联反馈式稳压电路和串联开关式稳压电路的工作原理;介绍常用的三端集成稳压器件78XX和79XX系列。
重点:
串联反馈式稳压电路的工作原理。
习题课，讲解本章节的重难点习题，传授解题技巧;对本课程做总结性回顾。
【例10-1】在某一具有电容滤波的桥式整流电路中，设交流电源的频率为1000HZ，整流二极管正向压降为0.7V，变压器的内阻为2。要求直流输出电流IO=100mA，输出直流电压UO=12V，试计算：
(1)估算变压器副边电压有效值U2。
(2)选择整流二极管的参数值。
(3)选择滤波电容器的电容值。
【相关知识】
电容滤波的桥式整流电路。
【解题思路】
(1)根据估算变压器副边电压有效值U2。
(2)根据电路中流过二极管的电流及二极管承受的最高反压电压选择整流二极管。
(3)根据及电容器的耐压选择滤波电容器。
【解题过程】
(1)
由可得
。
(2)
流过二极管的电流
二极管承受的反压为
选2CP33型二极管，其参数为URM=25V，IDM=500mA。
(3)
由，，可得
取，那么
选C=22μF，耐压25V的电解电容。
【例10-2】串联型稳压电路如图所示。已知稳压管的稳定电压，负载。
(1)
标出运算放大器A的同相和反相输入端。
(2)
试求输出电压的调整范围。
(3)
为了使调整管的，试求输入电压的值。
【相关知识】
串联型稳压电路。
【解题思路】
(1)
运算放大器的同相和反相输入端的连接要保证电路引入电压负反馈。
(2)
根据确定输出电压的调整范围。
(3)
由，并考虑到电网电压有波动，确定输入电压的值。
【解题过程】
(1)
由于串联型稳压电路实际上是电压串联负反馈电路。为了实现负反馈，取样网络(反馈网络)应接到运放的反相输入端，基准电压应接到运放的同相输入端。所以，运放A的上端为反相输入端(–)，下端为同相端(+)。
(2)
根据串联型稳压电路的稳压原理，由图可知
式中，为可变电阻滑动触头以下部分的电阻，。
当时，最小
当时，最大
因此，输出电压的可调范围为。
(3)由于
当时，为保证，输入电压
若考虑到电网电压有波动时，也能保证，那么，实际应用中，输入电压应取。
【常见的错误】
容易忽视电网电压有波动。
【例10-3】图中画出了两个用三端集成稳压器组成的电路，已知静态电流IQ=2mA。
(1)写出图(a)中电流IO的表达式，并算出其具体数值;
(2)写出图(b)中电压UO的表达式，并算出当R2=0.51k时的具体数值;
(3)说明这两个电路分别具有什么功能?
图(a)
图(b)
【相关知识】
三端集成稳压器。
【解题思路】
(4)
写出图(a)电路输出电流与稳压器输出电压的表达式。
(5)写出图(b)电路输出电压与稳压器输出电压的表达式。
(6)由表达式分析各电路的功能。
【解题过程】
(1)
(2)
模拟电子技术基础范文第6篇
《模拟电子技术基础》理论课教学基本要求
序号
教学内容
要求程度
熟练掌握
正确理解
一般了解
1
普通二极管，稳压管
外特性，主要参数
PN结
2
双极型、单极型三极管
外特性，主要参数
工作原理
3
基本放大电路
共射(共源)、共集(共漏)和共基组态放大电路工作原理;静态工作点;用微变等效电路法分析增益、输入和输出电阻
图解分析法
4
电流源
工作原理
5
放大电路的频率特性
含有一个时间常数的单级放大电路的fH和fL
Bode图
频率失真和增益带宽积
6
差动放大电路
工作原理，输入和输出方式，差模增益，差模输入和输出电阻
共模抑制
7
多级放大电路
直接耦合式多级放大电路的工作原理，增益的计算
零点漂移
其它耦合方式
8
运算放大器
理想运放，实际运放的主要参数
不同类型运放的的特点
一种典型运放电路的工作原理
9
放大电路中的反馈
用集成运放组成的反馈放大电路类型和极性判断，负反馈对放大电路性能的影响，深度负反馈下的闭环增益
虚短和虚断，公式的含义，根据要求引入反馈
10
反馈放大电路的自激
自激的条件
消振原理
11
正弦波发生电路
产生正弦振荡的条件，RC正弦波发生电路
LC正弦波产生电路
石英晶体振荡电路
12
集成运放组成的基本运算电路
比例、求和、积分运算电路
其它运算电路
13
有源滤波电路
二价低通滤波电路
14
比较电路和非正弦波发生电路
比较电路基本特性
非正弦波发生电路
15
单相整流滤波电路
电容滤波整流电路的工作原理和整流电压的估算
电感滤波电路的特点
16
稳压电路
线性稳压电路
开关稳压电路
17
功率放大电路
工作原理、输出功率和和效率的估算
非线性失真
18
噪声与干扰
来源与抑制
19
20
《数字电子技术基础》理论课教学基本要求
序号
教学内容
要求程度
熟练掌握
正确理解
一般了解
1
数制、码制
二、十六进制及其与十进制的相互转换，8421码
其它常用编码
2
逻辑代数
逻辑代数基本定律与定理，逻辑问题的描述方法，逻辑函数的化简与变换
3
逻辑门电路
TTL和CMOS门的逻辑功能、特性、参数和使用方法
TTL和CMOS门电路结构及工作原理(推拉、三态、OC)
其它逻辑门电路
4
组合逻辑电路
分析与设计的基本方法
竞争冒险
5
常用集成组合逻辑器件
逻辑功能及使用方法
工作原理
6
触发器
逻辑功能、触发方式、特性和参数
工作原理
电路结构
7
时序逻辑电路
基本分析方法
同步时序逻辑电路的基本设计方法
8
常用集成时序逻辑器件
逻辑功能及使用方法
工作原理
动态MOS移位寄存器
9
半导体存储器(RAM、ROM)
功能和使用方法
工作原理
10
可编程逻辑器件
GAL的工作原理和使用方法，其它PLD器件
11
脉冲的产生与整形
555定时器的工作原理及其应用
集成单稳、石英晶体多谐振荡器
压控振荡器
12
A/D、D/A转换器和采样保持电路
典型的A/D、D/A转换器的主要性能指标及使用方法
A/D、D/A转换器的工作原理
常用集成采样/保持器件
13
硬件描述语言
《电子技术基础实验》基本教学要求
1.实验内容
应覆盖基本要求中的主要内容
2.能力要求
⑴
正确使用常用电子仪器，如示波器、信号发生器、数字繁用表、交流毫伏表和稳压电源等。
⑵
掌握电子电路的基本测试技术，如电压放大倍数，输入、输出电阻，频率特性，脉冲波形参数的测量以及逻辑功能的测试等等。
⑶
具有正确处理实验数据，分析误差的能力。
⑷
具有查阅电子器件手册的能力。
⑸
根据技术要求能选用合适的元器件，初步具有设计电子小系统并进行组装和调试的能力。
⑹
初步具有分析、寻找和排除电子电路中常见故障的能力。
⑺
能独立写出严谨的、有理论分析的、实事求是的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。
⑻