舞台机械范文第1篇
摘要：在农业生产过程中，农业机械占有非常重要的地位，能够帮助广大种植人员降低劳动强度，提升农业生产效率。为确保农业机械能够稳定运行，需要定期对农业机械进行维修与保障工作，进而帮助农业机械排除运行故障，延长农业机械的使用周期。在农业机械维修过程中，由于相关的维修人员其自身专业维修技术水平有限，且对农业机械维修保养不够重视，因此在维修过程中，经常出现不按照相关标准与流程对农业机械进行维修保养。因此造成农业机械没有得到良好的维修保养工作，降低其使用寿命，严重者甚至造成农业机械事故的发生。本文将以农业机械维修作为研究主题，分析农业机械在维修过程中最容易忽视的几个问题，并探讨农业机械维修过程中的相关技术与维修经验。
关键词：农业机械;维修;忽视;问题
1、农业机械在维修过程中容易忽视的几个问题
1.1农业机械故障分析
相关维修人员在对农业机械进行维修时，由于农业机械其自身结构比较复杂，维修人员自身又对农业机械的结构、工作原理以及专业维修知识缺乏一定的了解。因此，维修人员无法准确判断出农业机械发生故障的主要原因。与此同时，在对农业机械进行维修过程中，不乏有一些维修人员，在没有确定设备发生故障的真正原因，即对农业机械进行盲目维修。或者是在没有发现农业机械设备产生故障的主要原因之前，对农机的故障原因判断错误等。以上几种情况都会对徒增农业机械的维修成本，并且造成农业机械的最终维修质量大打折扣，很难确保农业机械在后续作业过程中能够安全稳定运行。
1.2农业机械的维修过程
在农业机械出现运行故障以后，在农机维修人员已经准确判断出设备发生故障的原因以后，应对农业机械的维修方法以及维修过程进行深入研究。在确定农机故障以后，相关维修人员应当采用高效、合理的维修方式。在当前农机维修领域中，不乏有一些维修人员为缩短维修时间，降低人力成本，仅是将农业机械发生故障的某一构件进行更换，全然没有对农业机械构件出现故障的原因进行深入研究该种维修方式无疑是治标不治本。在全新的构件更换完毕以后，农业机械在运行过程中仍然会在短期之内出现重复故障，大幅度降低农业机械的使用周期。
1.3农业机械更换配件
在为农业机械更换配件过程中，最容易被忽视的维修问题主要有以下几种：其一，由于维修人员对农业机械的结构以及构件的型号没有完全掌握，因此在选择更换的构件过程中，选择了规格尺寸与农业机械构件不符的零件进行更换。或由于维修人员没有按照农业机械中构件的使用标准。选择一些质量不符合相关标准的构件代替了农业机械结构中的原厂构件。进而造成农业机械维修过后的使用寿命降低，增加农业机械运行过程中的故障率。其二，由于维修人员在进行农业机械维修过程中，在对农业机械进行全面检查时，通常将检查重心放在农业机械中的一些大型构件中，如输油泵、活塞等比较重要的构件。对于农业机械结构中存在的一些小型的辅助性构件经常会忽视它们的存在。但在农用机械运行过程中，一些小型构件的故障往往会直接造成农业机械出现运行故障，使其无法正常开展农业生产工作。因此相關维修人员在进行农业机械维修过程中应加强对农业机械中小型构件的重视程度，对其进行及时检查与维修，进而确保其在维修过程中能够准确找到农业机械出现故障的主要原因，并采取针对性的维修措施。
2、农业机械维修的相关技术与维修经验
2.1精确分析农机产生的故障原因
在农业机械维修过程中，维修人员自身的维修水平以及维修经验，离不开其以往的维修经验的积累。一个具有丰富维修经验的维修人员不仅会降低农用机械的维修时间，还会提升维修人员的维修效率。在对农业机械查找故障原因的过程中，首先需要维修人员对农业机械的内部构成及其工作原理有一个全面地了解，并且具有非常丰富的维修经验[1]。在对农业机械进行故障排查时，首先应全面检查农业机械中所有构件的使用情况，从农用机械的表面入手，对农业机械开始逐步检查，从简单的构件磨损情况，到复杂的运行原理以及运行环节，进而有效挖掘出农业机械存在的真实故障原因。在此过程中，对于一些小型构件出现的问题，维修人员应及时进行更换，避免出现农业二次故障现象。通过对农业机械的整体结构以及运行状态进行深入排查与分析，最终能够精准找到农业机械出现故障的问题以及构件。
2.2运用合理维修方式
在找到农业机械的故障点以后，维修人员在对农业机械维修过程中。在处理大型构件的问题的基础上，应当对周围已经破损的小型构件进行及时处理与更换。并且在维修过程中，应指导农业机械使用人员在日常使用过程中应加强对机械内部结构中一些小型的部件的定期保养与更换工作。与此同时，在对农业机械进行维修过程中，维修人员应根据农业机械的故障原因，运用针对性的维修方式，有效增强农业机械的维修质量以及维修效率[2]。在此过程中，需要维修人员在工作过程中不断提升自身的专业维修水平，深入掌握不同农业机械设备的结构以及工作原理，增强自身维修常识的掌握水平，使其能够在有科学依据基础上，对农业机械出现的故障进行系统性、合理的维修。
2.3严格按照相关标准更换配件
为农业机械更换相关构件时，如维修人员在对农业机械更换配件时，对新构件的质量以及规格没有及时查看，经常会出现由于新配件质量以及规格不符合相关标准，造成农业机械出现二次故障的现象，为农业机械的运行带来不良的隐患。为有效规避这一现状的发生，相关维修人员应当对农业机械中的新的构件的型号、规格、质量进行全面的考察，确保在为农业机械更换构件的过程中，能够为其选择高质量、高性能的全新构件。并在更换构件过程中，相关工作人员应当严格按照构件更换流程来开展每一项工作，在此环节结束以后，需要对农业机械进行试运行，确保农业机械在更换完构件以后能够稳定运行后，方可结束维修工作。
以大型进口农业机械设备的三角带更换为例。首先在确定农业机械中的三角带已经破损需要更换以后，相关维修人员需要根据农业机械上原装的三角带的性该与规格进行明确，并筛选出型号与规格完全相同的全新三角带。在此需要注意的是，在对三角带的更换过程中，维修人员应对农业机械中的所有三角带进行全面更换，进而有效规避出现由于三角带的单根更换造成机械传动速率以及效果较差的现象。在对全新的三角带筛选时，维修人员应选择质量较高、规格相同的三角带，避免出现由于三角带质量较差，出现带体在短时间内出现损坏或传动不齐等质量问题。由此可见，在对农业机械更换不同部位的构件过程中，只有选择高质量、统一规格的构件，方能够确保农业机械设备在日后作业中能够稳定运行。
结束语：随着我国科学信息技术的不断发现，现阶段我国农业生产领域亦向着现代化农业生产进程所发展，因此在农业生产过程中，农用机械的数量以及种类正在不断增多，越来越先进的农业机械设备被研发出来。在此过程中，对农业机械的维修工作应当引起相关人员的重点关注。在农业机械的维修过程中，相关维修人员应当表面忽视维修过程中的一些细节问题，积极按照相关标准开展对农业机械的维修保养工作，进而有效提升农业生产领域的机械化的安全生产水平。
参考文献：
[1]王世平.农业机械维修中容易忽视的问题与经验[J].南方农机，2020，v.51;No.346（06）：30-30.
[2]刘莉青.试论农业机械维修中应注意的问题[J].时代农机，2020，v.47;No.328（02）：16-17.
舞台机械范文第2篇
摘 要：本文结合笔者工作实际，对数控车工实训教学展开讨论，总结了做好数控车工实训教学必须注意的问题和提高教学质量的途径。
关键词：数控车工 实训教学 体会
技工学校数控技术应用专业的学生毕业后要在企业生产一线从事数控设备机械加工工作，该如何保证学生的培养质量，以满足企业的岗位需要呢？笔者根据自己多年教学经验，谈以下几点体会。
一、明确数控技术应用专业的指导思想和培养目标
1.指导思想
贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高；以中级技能人才为培养目标，达到国家职业标准的要求；坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养；体现现代科学技术的发展，与行业企业的实际需求紧密结合，突出教学的科学性和先进性。
2.培养目标
培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的实际工作能力和就业能力的中级技能人才。这类人才能运用数控技术，熟练操作数控机床进行机械零件加工，并能根据说明书完成数控机床的定期及不定期维护保养，发现并排除由数控程序引起的数控机床的一般故障。
二、以国家部颁教学大纲为依据，制订数控课程教学计划
根据教学大纲制订出合理的教学计划。基础理论课设置坚持“够用、实用”的原则，专业课要与实训课有机结合，教学中的课题设计要适应现代企业生产特点，采用一体化教学模式，利用当前先进的教学方法和教学手段来完成教学计划。
三、根据教学计划选择适合的教材
首先，教材要以学生就业为导向，以企业用人标准为依据。在专业知识的安排上，紧密联系培养目标，坚持“够用、实用”的原则，摈弃“繁、难、偏、旧”的理论知识，进一步加强基本技能与核心技能的训练。其次，教材要能反映机械行业的发展趋势，尽可能多地引入新技术、新设备、新的国家技术标准。再次，教材在结构安排和表达方式上，要由浅入深、循序渐进，要符合学生的认知规律，要便于学生的自学和老师的讲解。
四、建设优质的校内和校外数控实训教学基地
校内数控实训基地的设备要多样化，实训、生产、管理过程要与企业场景相似，便于学生学习技术，并将学习过程与企业生产紧密结合，为将来进入企业积累工作经验。校外数控实训基地可以作为学生进入企业前的实训演练场所，也可作为学校培训“双师型”教师的培训基地。对技工学校来说，校外数控实训基地必不可少。
五、要有能胜任数控实训一体化教学的教师
教师教学水平的高低，决定着教学质量的好坏。一体化教学要求教师具有丰富的理论知识和扎实的操作技能，丰富的实训教学经验和较高的从事产品生产的能力。教师要成为具有生产、教学和科研能力的“双师型”教师，在教学中根据企业需求，转变教学观念，不断更新知识和操作技能，与学生一起，通过边教、边学、边做来完成教学过程，让学生在生产环境中进行综合性的技能训练，在生产实践中发现问题、分析问题、解决问题，充分调动学习的积极性，共同完成教学任务。
六、要正确运用各种教学方法和教学手段
1.注重激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性
“兴趣是最好的学习老师”，学生是学习的主体，是内因。在新生刚入校时，可利用他们对新环境、新专业、新知识和新技术的好奇心，做好宣传，介绍数控技术的重要性、优越性，突出数控技术的优点，展示数控加工产品全过程，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，以便于今后教学工作的开展。
2.重视教学过程中的安全操作和文明生产
安全操作保证实训设备的完好，保证实训教学的顺利进行；文明生产保证产品的质量和生产的效率。要成为一名合格的数控车工操作技术工人，就必须养成安全操作和文明生产的习惯，才能保证人身的安全、设备的完好和产品的质量。
3.重视普通车床的实训操作
普通车床的实训操作是学习先进数控制造技术的基础。通过普通车床的操作，学生可掌握车床的结构、性能、维护保养、加工特点、加工刀具、切削用量的选择、合理的编制零件的机械加工工艺等基础知识，为之后学习数控车床打下牢固的基础。
4.利用先进的教学手段和教学方法进行教学
笔者在数控车工教学中采用多媒体教学—数控模拟仿真—数控车工加工这样的一种循序渐进的一体化教学模式，收到了很好的教学效果。例如利用多媒体教学根据教学计划绘出实训练习图，让学生们分析和解决机床选择、毛坯选择、刀具选择、切削用量选择、机械加工工艺过程编制等问题，然后编制出合理的数控加工程序。将学生编制出的数控加工程序在计算机上进行模拟仿真，找出问题并解决问题，使每一位学生在熟练掌握数控模拟仿真后再进入数控车工实训车间实训。
5.解决好教学中的重点和难点问题
以FANUC 0i MATE-D编程为例。首先是多重复合循环的G71和G73指令的应用。应用G71指令有类型Ⅰ和类型Ⅱ两类。应用类型Ⅰ时，Z轴、X轴方向上必须都是单调增加或单调减少；精车形状中有槽孔时，务必使用类型Ⅱ，应用类型Ⅱ时编程格式必须如下，否则使用G73指令时程序不会运行。
G71U（△d）R（e）；
G71P（ns）Q（nf）……；
N（ns）GOO（G01）X（U） Z（W） ；（指定构成平面的两个轴）
……；
N（nf）……；
G73指令在应用时G73指令描述的精加工走刀路径应封闭。程序格式如下：
N30 G00 X100. Z2；
N40 G73 U26. W0 R13；
N50 G73 P60 Q120. U0.5 W0 F0.2；
N60 G00 X Z ；
… …
N120 G00 X100. Z2；
其次是螺纹切削循环指令G92和G76的应用。G92指令可以分多次进刀完成一个螺纹的加工，车削螺纹时可以任意改变背吃刀量，加工简便。G76指令通过多次螺纹粗车、螺纹精车完成规定牙高的螺纹加工，其为单刀刃螺纹加工，吃刀量逐渐减少，有利于保护刀具和提高螺纹加工精度。G92指令主要用于车削螺距小于3㎜、精度要求不太高的螺纹，G76指令主要用于加工螺距较大、精度要求高的螺纹。
第三，重点讲解子程序和宏程序的程序编写方法、调用格式。
通过以上重点、难点的解决，保证教学过程的顺利进行。
6.数控车工实训操作要与实际生产相结合
数控实训操作与现代企业的实际生产有一定距离，学校可联系企业，让学生在学习后期全部进行产品零件的加工或直接去企业实习，以保证学生毕业后能很快适应企业的实际生产。
7.做好学生实训期间的考核工作
考核以模块为基本单元，对学生在本模块中的表现进行打分。比如对加工工艺的制定、数控程序的编写、数控设备的操作、数控零件的加工等分项打分，再综合考评。这样可使学生直观地了解到自己的不足，今后进行有针对性的学习。
参考文献：
[1]劳动和社会保障部培训就业司.技工学校数控专业教学计划与教学大纲[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2006.
[2]张智敏.数控车床编程与操作[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010.
（作者单位：河南省周口市技工学校）
舞台机械范文第3篇
摘 要：如今是科学技术时代，各行各业都逐渐离不开科学技术，而现代机械设计与机械制造的相关技术也与人们的生活与工作有着紧密的联系。但目前在发展过程中，还是存在部分问题。如今现代机械设计与机械制造存在的问题直接影响到我国该行业的可持续发展。该文将会探讨我国现代机械设计与机械制造，目前的发展情况。同时对未来的发展方向进行探讨，对出现的困难也给出相应的解决建议。
关键词：现代化发展 机械行业 机械设计 机械制造 技术
现代机械设计与机械制造行业目前是我国重点发展的行业，该文将对我国机械设计与机械制造，近年来的发展情况进行探讨，并且分别对机械设计与机械制造自身存在的特点进行探讨，也对现代机械制造技术未来的发展方向进行探讨，希望能帮助相关行业的人有所启发。
1 目前我国现代机械设计与制造的发展情况
1.1 我国机械设计的发展情况
我国的重工行业相对于欧美的发达国家而言，是起步比较晚且技术比较落后。我国的机械设计思想是比较传统且思维较为浅薄，设计思想容易受到限制，比较单一，主要表现在机械的手工设计方面。除此之外，我国机械设计与机械制造内部之间并不够协调，产品设计时间比较久，这就直接导致生产成本的增加，生产效率无法提升。近年来，我国机械设计技术是有了明显进步，即使与发达国家相比较还是存在弊端，为此也更需要我国在机械设计方面努力提升，不断提高机械产品的生产质量，控制生产成本，提高生产效率。
1.2 我国机械制造的发展情况
无论是机械制造还是机械设计，传统的方式上两者都有着相似性，两者传统模式都是采用手工制造方式作为主要的制作方法，然而手工制造存在许多的弊端，例如需要耗费大量的成本、人工、材料以及时间成本，手工制作还会出现不符合标准或者误差的情况，导致质量无法得到保障。现代机械制造大部分都已经采用机械化形式制造产品了，不但能有手工制造的优点，还通过数字化的形式进行控制标准，可以满足消费者对产品的需求，因此避免了手工制作所带来的问题，这对于我国经济发展也带来促进的作用。
2 机械设计技术
2.1 机械设计的设计技术
机械设计对机械设计以及机械制造的内容、进度等都有着关键的作用，但是传统的机械设计会影响到机械再设计以及再制造的发展。因此，现代机械设计可以将原本单一的设计内容多元化，从而给机械制造带来更多的发展机会，也让机械设计在未来拥有更多的发展前景。因此，在进行机械设计前就需要对机械的设计需求进行详细的调研工作，需要对机械设计的计划、流程都要做到具有合理性且有效、高效进行。
2.2 现代机械设计的主要设计技术内容
现代机械设计所涉及到的工作内容比较繁琐，且比传统机械设计相比具有很高的难度与要求，所以为了可以确保在进行每一个步骤的时候都可以正确无误地进行是机械设计的重点内容。机械设计中的核对与计算设计图纸是非常重要的工作，也是主要的工作内容，在进行核对与分析总图时，需要严格细致地检查每一项工作的流程有没有错误与遗漏。如果在审核的过程中没有发现其中的问题，但在实际操作时出现漏洞了，就需要立马停止设计，重新继续检查，直到能把机械设计的损失降到最低为止。
3 现代机械制造的技术分析
3.1 现代机械制造技术的特质
现代机械制造技术对比过往的手工制造方式，现代机械制造是符合当今时代的发展的制造技术。近年来，我国都在努力提升机械制造水平，在机械制造技术上不断引入新的技术，如传感技术、计算机技术、数字化技术等创新科技，把现代科技逐渐引入到传统制造技术中，让传统的制造技术转变成机械制造技术，从而提高整个机械制造业的水平。此外，在管理机械制作方面也在不断提高管理水平，让现代机械制造能够有着信息化、现代化等特点。
3.2 现代机械制造技术的发展方向
我国现代机械制造技术未来的发展方式主要会以现代化方式从而让设计与工艺结合一体进行发展。如今采用机械制造方式，能够更加合理地控制材料的使用，以及流程的方式，应用先进的技术从而不断提高企业的竞争优势。现代机械制造技术需要以可持续发展作为发展理念，让技术具有绿色化，并且需要从可再生能源以及可循环利用资源方面进行着手，在发展过程中不能破坏生态环境，在提升制作技术时坚持绿色作业。最后，现代机械制造过程中，企业可以多应用虚拟化的仿真技术，可以让机械产品在虚拟化的仿真技术下有着更加全面的发展认知。这样，不但可以让企业增强资源与能源重复利用的意识，还能进一步促进机械开发的速度。
4 我国常用的现代机械设计与机械制造的技术
4.1 现代化数控加工技术
在市场经济不断发展的今天，我国机械制造行业不断壮大、发展。如今科学技术也受到全世界的关注，市场上对于机械化的需求也在不断增加。因此机械制造行业在机械制造设备方面的应用就要满足各行各業的发展需求，因此就需要保证机械设备在制造的时候，采用数控技术从而提高生产的效率，并且减少生产成本。数控技术在实际应用的过程中利用数字电脑操控，用自动化生产设备。在生产过程中，数控技术的操作以及执行大多数时候都是应用数字电脑操控总台所控制，在操控总台中需要把设备在生产时，所需要应用的数据输入到数据库中，然后这种方式让数控中的数据控制在合理范围内，从而实现自动化的生产。在现代机械制造行业当中，通常应用数控技术是用来制作精度比较高，或者是零件结构相对复杂的设备当中。
4.2 精密与超精密加工技术
这几年，我国航天事业受到全世界的瞩目，在航天领域发展过程中对于机械设计与制造的要求都相当严格，然而机械制造行业的要求是十分精细的，因此精密与超精密技术的应用是机械制造行业常用的加工技术。目前超精密加工技术通常在实际设备生产过程中，已经有着相当成熟的技术水平，可以将避免误差的出现。在使用超精密技术时，已经采用了纳米化技术对设备进行处理。这种技术的应用对于机械制造行业的发展具有重要的积极意义，机械行业要想在目前形势下开始往国际化方向进行发展，就要增强对精密技术的研发工作，只有精密技术的不断成熟与稳定发展，才可以使得我国的机械制造行业能在国际上获得竞争优势。对于超精密技术，大多数时候都是应用在加工比较细小的零件上，如计算机应用领域的芯片等。
5 结语
综上所述，近年来，我国现代机械设计与机械制造是取得不错的成绩，但同时也存在着许多的问题。然而机械设计与机械制造与人们的生活是有着密切的联系的，因此我国需要对该行业的进一步发展提高重视，要认真对待机械设计与机械制造存在的问题并且采用有效的措施解决问题。另外，需要根据实际情况出发，才能让机械制造行业能够稳定的发展下去，也让我国该行业的整体水平都能进一步提升。
参考文献
[1] 杨宋，陈琪.现代机械设计与机械制造的相关技术探讨[J].内燃机与配件，2017（17）：124-125.
[2] 韦祚军.现代机械设计与机械制造的相关技术探讨[J]. 中国高新技术企业，2016（18）：68-69.
[3] 赵生虎.现代机械设计和机械制造相关技术探讨[J].设备管理与维修，2018，422（8）：170-171.
舞台机械范文第4篇
[摘要]随着我国经济发展理念的转变，产业融合已成为促进经济发展的新模式。河南省地处中原，具有农业基础雄厚、交通便利、风景秀美和文化底蕴深厚等独特优势。河南省应积极发挥自身独特优势，探索农业产业重组新模式、实现农业的规模化运作，促进农业、工业和服务业三大产业融合，以及文化产业与旅游业间的融合，以促进河南省区域经济发展。
[关键词]产业融合；产业渗透；产业交叉；产业重组
产业融合思想最早起源于Rosenberg[1]对美国机械化产业的技术变革研究。1973年，Negreouponte在阐述数字技术的出现导致产业交叉现象时使用了“产业融合”这一词语。自此，学术界展开了关于产业融合的讨论。
国外学者对产业融合的研究，主要包括产业融合类型研究[2-3]、产业融合路径研究[4-5]、产业融合驱动力研究[5-6]、产业融合的识别与测度研究[3，7]等。国内学者对产业融合的研究不仅聚焦在产业融合理论方面，而且进一步探讨了不同产业间的融合。在理论研究方面，周宇等[8]研究了产业融合的外在动因、内在动因和产业融合类型；李新安[9]结合郑州新区，依据产业融合的一般模式，具体探讨了郑州第三产业融合模式选择问题；刘名远[10]从产业结构趋同视角探讨了区域融合发展的对策路径。在不同产业具体融合研究方面，国内学者详细研究了技术融合背景下的信息产业融合[11-12]，探讨了文化产业与旅游业的产业融合模式、路径[13]，以及文化创意背景下的旅游产业如何转型升级[14]，并进一步分析了文化产业融合所需的公共财政支持问题[15]；探讨了物流产业融合的驱动力、融合模式与战略思路[16]，以及农村产业融合模式与路径问题[17-18]。以上研究虽然结合河南省现有产业融合的现状，分析了产业融合发展普遍存在的问题及对策，但并未结合河南省的独特优势，展开河南省产业融合发展的深入讨论。此外，现有研究多集中在产业融合的理论研究上，并在此基础上探讨了具体产业的融合问题，包括信息产业融合、文化产业与旅游业的产业融合、物流产业融合和农村产业融合等，但这些具体产业融合研究大多停留在产业融合的理论层面，很少能够结合不同省份的具体情况，给出具有针对性的、适合本地区的产业融合对策及模式。本文拟结合河南省自身的独特优势，在产业融合理论指导下，探索河南省产业融合发展的新模式，以期走出一条河南省独特的产业融合发展道路，从而促进河南省区域经济发展。
一、产业融合的内涵及表现
产业融合是在技术融合的基础上，通过不同产业或同一产业下不同行业间的相互交叉和相互渗透，逐渐形成一体化的新产业属性或新型产业的动态过程。产业融合的基础是技术融合，指的是不同产业或同一产业下不同行业的相互交叉和渗透，以形成优势互补的协同效应。
产业融合作为产业经济发展的新形态和新趋势，并不能凭空发展起来，而必须具有一定的前提条件，这些条件主要包括技术融合、业务融合、市场融合、产业管制环境的向好[11]等。技术融合是产业融合的基础条件。技术的革新和进步催生替代性或互补性的新产品、新工艺等，使高新技术产业向传统产业渗透，从而改变传统产业的生产与经营模式，使产业融合成为可能。业务融合是在技术融合的基础上，通过整合企业间的物质、技术和人力资源，形成一个新的生产经营整体，发挥企业整合的协同效应，形成产业融合，以整合、提高企业的竞争力。市场融合是产业融合的导向，是技术融合和业务整合的指向。没有市场融合创造出的巨大需求，技术融合和业务融合也就失去了方向及意义。产业管制环境的向好是指产业融合的政策支持和引导。在经济发展内在驱动具备了技术融合、业务融合和市场融合的条件后，还需要政府创造宽松的环境，为产业融合创造有利条件，以促进区域经济发展。
目前，产业融合的形式主要有产业渗透、产业交叉和产业重组三种形式。产业渗透是在技术革新的基础上，高新技术产业向传统产业渗透，主要表现为信息产业向其他产业的渗透，形成新的产业价值链条，从而提高传统产业的生产效率，改变传统产业的经营理念。产业交叉是在技术融合、业务融合和市场融合的前提条件下，通过产业间的功能互补和延伸而实现的产业融合。产业交叉的出现将模糊原有的产业边界或使之消失，形成新的经济增长模式。产业重组是一个产业内的具有紧密关系的不同行业的融合，以提高该产业资源使用效率、生产能力和竞争能力。
二、河南省产业融合发展的优势分析
1.平原面积辽阔，农业基础雄厚
河南省总面积有16.7万平方公里，其中平原就有9.30万平方公里，约占全省总面积的557%，为农业发展提供了良好条件。
河南省位于黄河中下游地区，农业发展历史悠久。据史书记载，从西周起，河南就一直是我国的政治、经济中心，而农业则是当时地方经济发展的支柱产业，并且是朝廷赋税的重要来源。因此河南自古就是中国农业发展的一个重要地区。
2008年底，河南省耕地面积7 9264千公顷，为全国耕地面积第二大省。近十多年，河南省农业生产规模逐年增长，年均增长额为230亿元，年均增长速度超过了10%[19]。河南省是我国的农业大省，农业发展基础非常雄厚。
2.地理位置优越，交通便利
河南省位于我国中东部、黄河中下游地区，因其大部分地区在黄河以南，故称河南。古人认为河南地处天下之中，据《读史方舆纪要》记载，“河南阃域中夏，道里辐辏”，说明河南地处全国居中的位置，故河南又称中州。因此，自古以来，河南就是兵家必争之地，也是古时驿道、漕运的必经之地，是商贾云集之所。
河南省自然地理位置得天独厚，东与山东、安徽相连，西与陕西相接，北与河北、山西相邻，南与湖北接壤，是我国邻省较多的省份之一。河南省自然地理位置独特，具备了成为全国铁路、公路和航空等交通枢纽的重要条件。
在经济地理位置上，河南省处于东部沿海发达地区与能源丰富、土地辽阔的中西部地区的结合地，位于我国经济由东向西梯次推进的中间地带，具有承东启西、均衡布局的独特作用。
3.历史悠久，文化底蕴深厚
河南省是历史文化资源丰富的大省，是中华民族的主要发祥地之一。距今约1万年至4000年前的新石器时代，中原人民创造了著名的“裴李岗文化”“仰韶文化”和“龙山文化”。在中国悠悠历史长河中，先后有20个朝代建都或迁都河南，在中国八大古都里河南就占有4个，分别是九朝古都洛阳、七朝古都开封、殷商古都安阳和商都郑州。作为历史悠久的大省，河南拥有众多的文化古迹，地下文物和馆藏文物居全国之首，洛阳龙门石窟和安阳殷墟被列入世界文化遗产名录。
在中国历史上，元代之前，河南长期是国家的政治、经济和文化中心，人杰地灵，人才辈出，风流人物灿若繁星。其中有思想家老子、庄子和韩非子，政治家吕不韦、范仲淹，军事家司马懿、岳飞，文学家韩愈、刘禹锡，诗人杜甫、白居易，以及科学家张衡，医学家张仲景，画家吴道子等。他们好像一道彩虹贯穿着中原的历史，赋予了河南绚烂的文化色彩，从而使得河南魅力四射。
4.风景秀丽，自然景观众多
河南不仅历史文化底蕴深厚，更拥有众多的自然景观，山川秀美，风景迤逦。河南地处中州大地，北有太行山，西有伏牛山，南有大别山，中有嵩山，境内有1 500多条河流，横跨黄淮江海四大水系，河流交汇之地形成了星罗棋布的自然生态。
黄河流经河南700多公里，造就三门峡、小浪底的高峡平湖，又经郑州流入开封，形成高出地面十多米的“悬河奇观”。所以，黄河不仅孕育了河南博大精深的中原文明，也孕育了河南独特秀丽的自然风光。
目前，河南省有国家级风景区8处，省级风景区23处，其中洛阳龙门石窟和安阳殷墟更是世界级的旅游胜地。除此之外，河南还有号称炎黄子孙精神家园的黄帝故里和太昊陵，有誉满全球的少林武术和太极功夫，有名扬天下的洛阳牡丹和开封菊花等众多旅游资源。
三、基于河南独特优势的产业融合发展新模式
1.基于河南雄厚的农业基础，探索农业产业重组新模式实现农业的规模化运作
产业重组是产业融合的重要形式之一，多发生在一个产业内部的不同行业之间。随着我国农业发展指导思想的转变和农业技术的发展，我国农业产业管制环境变得相对宽松，我国农业内部的产业重组也迎来了重要契机。
所谓的农业重组，是指农业内部的种植业、养殖业、畜牧业和水产业等各子产业的融合及重组。2015年2月9日，我国农业部等六部门联合下发了《关于认真做好农村土地承包经营权确权登记颁证工作的意见》，明确了农村土地可以进行流转和承包，这将使过去以家庭为单位的小块责任田连成一片，一并流转和承包给种田能手和农业专家。而大块土地的承包和经营，则可为农业的机械化、规模化生产和运作提供便利条件，改变农业的生产和经营方式，以及农业经济发展方式。河南省作为土地流转和承包政策试点省份之一，应在《意见》的指导下，结合河南省自身独特优势，探索河南省农业产业重组新模式，实现河南省农业的机械化和规模化，创建和塑造河南省的农业品牌。
目前，河南省一些地区已经实现了农业重组，比如种植业的轮作套作，种植业与林业的融合，以及林业与畜牧业的融合等。种植业的轮作套作主要表现为同一块地每年耕种不同的粮食作物，并且这种轮作耕种方式在河南省已经得到普遍推广。河南省通许县的长智乡和邸阁乡都号称“西瓜之乡”，这两个乡在种植西瓜时都是实行的套作方式，即在棉花旁边套种西瓜，以充分利用耕地，提高耕地产出率，实现了种植业内部的重组。通许县李寨乡种植了大片果树，并在大片果树下面还种植了花生，饲养了小鸡和小鸭等，从而实现了种植业与林业、林业与畜牧业之间的融合。
随着2015年我国土地流转和承包政策的实施，河南农业内部产业融合及重组也将在原来的基础上迎来新的发展契机，有望实现河南种植业、林业、养殖业、畜牧业和水产业等不同子产业的融合。在农业技术和工业技术进步的前提下，农作物的反季种植、农用工具的机械化，都将为河南农业的产业重组和机械化规模化运作提供便利条件。因此，河南省应在新形势下，充分发挥自身独特优势，实现农业规模化运作，建立适合人民需求的生态新农业，形成产品价值较高的农业品牌。
2.发挥河南地处中原的优势，实现农业、工业和服务业三大产业间的融合
河南地处中原，周边邻省较多，平原面积又较大，注定其成为全国公路、铁路和航空的主要交通枢纽。随着我国铁路技术的发展和郑州国际战略地位的上升，郑州充分利用自身地理优势，建立了郑州高铁东站，正在建设郑州航空港综合实验区，为河南省的产业融合奠定了基础。河南地处中部，具有连接东西部经济发展带的独特作用，也为河南产业经济发展创造了条件。
河南交通运输业的发展极大地带动了河南物流产业的发展。据河南省统计局统计，2014年，河南省物流产业增长约1 000亿元，比2013年增长了13%左右。2013年，河南省出台了《2013年河南省服务业重点领域发展行动方案》，提出物流产业是河南服务业的重中之重，要求依托河南公路、铁路和航空等网状优势，建立起郑州国际物流中心和节点体系，并抓好200个重点物流项目，实施洛阳、商丘等7个物流节点城市建设方案。
随着交通运输业和物流业的发展，河南的农业、工业和服务业三大产业间开始形成功能互补和延伸的趋势，进而形成三大产业间的交叉和融合。交通运输产业和物流产业都隶属于服务业，是服务业的子产业。首先，铁路技术、航空技术、农业种植养殖技术，以及工业技术的进步，使河南服务业、农业和工业的发展具有互相补充和延伸的作用，使河南三大产业间的融合具备了技术融合基础。其次，在技术融合的基础上，河南三大产业相关企业之间可以实现业务融合，表现为交通运输业、物流业与农产品的销售进行业务融合，农产品的生产和加工业务与机械制造业进行业务融合，而交通运输业所依赖的交通运输工具又要由机械制造业生产和加工。最后，随着世界经济一体化的发展，河南省和国内其他省份的市场需求会趋于融合，国内市场需求与国外市场需求也会逐渐趋于融合。所以，在技术融合、业务融合和市场融合的基础上，加之河南省政府对产业融合极为重视和支持，河南省三大产业间的交叉和融合就具备了基本前提，有了良好的发展基础和广阔的发展空间。
现阶段，河南省应充分发挥自身独特优势，积极发展三大产业间的融合。第一，应积极发展农业与服务业间的融合。随着河南省农村土地流转与承包的试运行，河南省农业将会走向规模化发展道路，河南省的农产品、畜牧产品、渔产品等都将极大丰富。而要积极开拓运输渠道，扩大销售，就需要将河南农业与交通运输业融合起来，利用两种产业的优势互补，形成农产品、畜牧产品和渔产品的生产、运输、销售一体化。河南交通运输业的发展及壮大，又会进一步促进河南农产品及畜牧产品等的生产和销售，进而促进河南农业的良性发展。第二，应积极发展农业与工业间的融合。随着农业技术的发展和国家管制政策的放松，河南农业将迎来规模化发展机遇。而农业的规模化发展需要大型机械设备的支持，这就需要将河南农业与工业结合起来，实现河南第一产业与第二产业之间的融合。工业技术的进步与发展，将会制造出更先进的农业机械等，这将进一步促进农业的发展。第三，应积极发展服务业与工业间的融合。河南省的铁路、公路和航空等建设和发展需要工业机械的支持，而河南省工业的发展又离不开服务业中餐饮业、运输业等产业的配合。因此，河南省应抓住当前大好机遇，积极发展服务业与工业间的融合。最后，应积极塑造产业融合新理念。河南三大产业间的融合是产业间相互交叉的过程，因此并不能为三大产业间的融合设定一个明显的界限。三大产业中任一产业的技术进步和规模壮大，都可以带动其他产业的发展和提高，形成产业间的交叉，进而促使经济一体化运行，故而，具备和塑造产业融合新理念极为关键，可以进一步指导和促进河南省产业融合的发展。
3.基于河南历史悠久、风景秀丽的特点，实现河南文化产业与旅游业间的融合
河南位于我国黄河流域，自西周起就成为我国重要的政治经济中心之一，历史悠久，文化底蕴深厚，拥有众多历史古迹和名人古迹。此外，河南自然景观壮丽，山川秀丽，河流潺潺，也是众多游客观光旅游的圣地。据河南省统计局统计，仅2013年，河南省就接待海内外游客4.1亿人次，旅游总收入达3 800亿元以上，比2012年增长15%。可见，河南省旅游业发展迅速，已成为经济增长点之一。故而，河南省应积极发挥历史悠久、文化底蕴深厚的优势，将旅游业与文化产业融合起来，依托自然景观，宣扬历史文化，发展以“自然为形，文化为灵”的新型旅游文化产业，使游客在欣赏自然风景的同时，还能增长见识，陶冶心灵。例如，河南省巩义市站街镇南瑶湾村的杜甫故里就是将旅游产业与文化产业相融合的典范。杜甫是我国唐代三大诗人之一，其著名的“三吏三别”、《茅屋为秋风所破歌》都反映了诗人关心人民疾苦、忧国忧民的思想。2015年4月4～6日，河南省巩义市在杜甫故里举办了首届杜甫国际诗歌节——“花开时节又逢君”，学习、宣扬杜甫的诗歌，并祭拜杜甫这位伟大的诗人。杜甫国际诗歌节的举办，一方面宣扬并传承了杜甫的忧国忧民精神，弘扬了中华民族传统文化；另一方面，也使杜甫少年时代生活过的南瑶湾村为众人所知，并吸引更多的游客来此观光和旅游。
改革开放30多年来，我国经济取得了巨大发展，广大人民群众生活日益富裕，在满足温饱等基本物质需求后，开始注重精神追求。故而，在新时代，河南省应积极发挥自身历史悠久、文化底蕴深厚的独特优势，依托自然的秀丽景观，将河南旅游产业与文化产业融合起来，开拓多种多样的旅游文化产业新模式，创建河南独特的旅游文化品牌，宣传河南并提升河南形象，进一步促进河南区域经济发展。
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舞台机械范文第5篇
摘 要：近几年，随着我国科学技术的飞速发展，机械自动化技术开始广泛的应用于机械制造行业中去，目前社会对各种先进机械的要求越来越高，我国的机械制造业正处于挑战期和战略转型期，在这个阶段，机械自动化技术在机械制造中的应用，可以明显提高机械制造业的效率、质量以及精度，进而帮助机械制造业得到可持续发展。
关键词：机械自动化 机械制造 应用
目前世界机械制造业都在进行产业转型，从旧时的人力制造方式转变为了机械自动化制造，机械自动化技术在机械制造中的应用已经成为了产业发展的重要方式与手段，随着企业对机械自动化技术的深入研究与实践应用，机械自动化在机械制造中的应用范围正在不断拓展，在机械制造生产流程中，机械自动化减少了参与流程的工作人员，并且还能减少生产过程中材料的浪费，帮助企业降低了生产成本，进而提高了机械制造企业的经济效益，为我国机械制造行业提供了发展动力。
一、机械自动化的概念
机械自动化，是目前各行业都在研究的前言技术，其核心理念就是，利用先进的信息技术，对生产过程中的各项数据进行记录，随后通过机械装置进行数据转换，把信息数据变为真正的生产流程，以求在不依赖人力的情况下，来进行产品生产活动。机械自动化技术的出现，使生产力量得到了飞跃性的发展，并且在机械制造行业方面还促进了其发展创新，通过机械自动化在机械制造中的应用，在很多人力工作容易出现误差的机械零件生产过程中，依靠于机械自动化技术，就可以完美的解决这个问题，并且机械自动化技术在机械制造中的应用，还提高了机械制造的科技水平，减少了在制造过程中劳动力的投入，促使全球制造行业进入了新的领域，在这个领域内，这些制造企业可以不用去担心劳动力不足的问题，只要有新型技术的出现，就可以迅速的投入生产，显著的提高了制造企业的创新能力。
二、机械自动化在机械制造中的应用意义
1.机械自动化在机械制造中应用有助于提高工作质量。在机械制造中，机械自动化技术的应用与传统人工生产技术相比，其由于都是智能系统对生产过程进行控制，因此在利用机械自动化技术生产过程中，不会出现由于人为因素而出现的制作误差，显著提高了制造过程中的产品质量，此外工作质量的提高还体现在机械生产过程中的测量以及评价阶段，机械自动化技术在进行这些工作时，都是依据系统的计算来进行测量以及评价工作，其速度和准确度数倍于人工，并且在利用系统计算进行这些工作，还能把误差次数控制在一定范围，使得机械制作工作质量得到了显著提高。
2.机械自动化在机械制作中应用有助于提高生产可靠性。在机械制造过程中应用机械自动化技术对生产过程进行生产监控，可以有效的对生产过程进行全方面的控制，最大程度上降低了人为操作失误导致的生产事故。另一方面，技术人员可以利用机械自动化技术编写生产监控程序，应用在机械生产过程中，利用这个监控系统，可以进行人为无法进行分辨的监控工作，并且在误差产品出现之后，监控系统还可以通过数据分析，寻找到问题出现的原因，随后及时的反馈给技术人员，帮助技术人员对生产流程中存在的问题进行改正，明显的提高了生产的可靠性。
3.机械自动化在机械制作中应用有助于节约生产资源与能源。通过机械自动化技术的应用，机械制作行业正在向低消耗产业目标迈进，利用机械自动化技术能对机械零件的尺寸进行严格控制，既不会造成机械零件尺寸不合格的情况，而且还能避免材料过多使用造成的材料不必要损失情况，在机械自动化技术应用过程中，由于生产误差的减小，就减少了生产资源浪费情况，并且由于机械自动化技术的高效性，同步的提高了生产过程中的能源利用效率，在国家大力号召可持续发展的大环境下，机械制作行业在机械自动化技术应用的帮助，积极响应了国家号召，减少了生产资源以及能源的浪费。
三、機械自动化在机械制作中的应用
1.柔性自动化应用。柔性自动化是机械自动化在机械制造中应用的最基础方面，在机械自动化生产过程中，要坚持柔性自动化技术的应用，其思想理念就是在生产过程中，要竟可能的使用自动化技术，利用自动化技术来提高机械生产过程中的生产质量，只要企业在机械制造过程中，秉持柔性自动化原则，就可以使机械自动化在机械制造过程中得到普及，提高企业的竞争力，在市场经济激烈竞争的大环境下，柔性自动化应用可以帮助机械制造企业立于不败之地，帮助企业把握住生产过程中的机遇。
2.智能自动化应用。机械自动化在机械制造的应用过程中，要完美的与先进的信息技术结合在一起，提高机械自动化在机械制造中应用的智能化程度，使得机械自动化在生产过程中，可以在不借助人力的情况下，进行自主工作，达到真正的完全解放生产力程度。智能自动化技术在机械制造过程中，还要起到全方位的作用，不但可以对生产过程进行控制，还可以自行的对生产材料进行分配、生产技巧进行应用，随着智能自动化技术的发展，其已经可以在机械制造过程中，对生产流程进行评价，之后对存在问题进行正确的修改。
3.集成自动化应用。集成自动化技术是机械自动化在机械制造中应用的最重要的技术，其不单单只包括机械自动化技术，还包括其他多项科学技术。集成自动化技术可以把机械制造过程转变为一个有机的整体，在这个整体中，所有的生产流程都得到了最好的分配，并且还改变了企业的生产经营方式，使企业从过去的单体生产活动，变为了现在的整体进行产品生产。
四、机械自动化在机械制造中的应用前景
我国的机械自动化技术与发达国家相比还存在着明显落后的现象，机械自动化在机械制造中的应用还存在着很多问题，因此我国应该大力注重对机械自动化技术的研究力度，要奉行科学是第一生产力的思想，利用我国的教育资源不断的培养具有创新精神的机械自动化人才，为我国的机械制造行业提供源源不断的人才供应，逐渐弥补我国在机械自动化方面与发达国家之间的差距。另一方面，还要利用我国机械自动化人才的创新精神，增加我国具有自主知识产权的产品数量，增强我国机械制造企业在国际上的企业竞争力，企业在经营过程中，还要充分认识到机械自动化的重要性，加大机械自动化方面的投入资金，促使我国机械自动化在机械制造中向虚拟自动化技术方向不断前进。
五、结语
根据上述分析，可以看出机械自动化技术在机械制造中的应用，可以明显提高机械制造过程中的生产效率以及提高企业的经济效益，因此在竞争残酷的市场经济大环境下，机械制造企业要利用机械自动化技术来带动整个企业的创新能力，帮助企业抓住生产过程中的机遇，确定企业在机械制造行业中的地位。
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作者简介：文小燕（1978.02—），女，土家族，贵州沿河人，榆林学院，硕士，讲师。
舞台机械范文第6篇
摘 要：经济全球化和一体化是当今世界经济发展的重要特征，当前我国经济社会的发展急需大量既拥有扎实专业技能又具有较高英语水平的多元化、多层次创新型人才。虽然自2004年起教育部所颁布并实施的《大学英语教学课程要求》使大学英语改革取得了一定的成果，但包括农业院校在内的高等院校并没有真正构建起具有本专业特色的英语教学体系，英语教学水平难以适应社会发展的需要。该文以高等农业院校英语教学为背景，对当前高等院校大学英语教学的现状及存在的问题进行分析和阐述，最终结合农业高等院校的专业性和自身特色，力图构建一种适合我国高等农业院校英语教学的教学体系，希望能够为高等农业院校的大学英语教学改革提供一些有益的参考。
关键词：高等院校 农业 英语教学 研究
经济全球化和一体化是当今世界经济发展的重要特征，当前我国经济社会的发展急需大量既拥有扎实专业技能又具有较高英语水平的多元化、多层次创新型人才。虽然自2004年起教育部所颁布并实施的《大学英语教学课程要求》使大学英语改革取得了一定的成果，但包括农业院校在内的高等院校并没有真正构建起具有专业特色的英语教学体系，英语教学水平难以适应社会发展的需要。就高等农业院校英语教学而言，如何真正找到教学改革的突破口，发挥自身专业优势，建立起一套科学、合理、高效的英语教学体系，已成为教育工作者的当务之急。
1 我国高等院校大学英语教学发展回顾
新中国成立以后，我国高等院校的英语教学经历了从起步和中断、恢复和发展到改革和探索等多个阶段。随着我国经济的快速发展和对外开放的步伐加快，我国高等院校英语教学取得了长足的发展，尤其是进入21世纪之后，我国的英语教学取得了突破性的进展，教育部2007年颁布并实施的《大学英语课程教学要求》，引领和推动着我国高校英语教学水平的加快提升。各个高校都基于此要求制定了符合自身发展需要的科学、系统、具有特色的英语教学大纲，将英语教学的培养目标从过去单纯的阅读能力的提高向培养思辨能力、交际能力、科研创新能力转变，为国家培养出大量的多元化、多层次、创新型专业人才。
1.1 起步和中断阶段（1949～1976）
建国初期，受国内外政治环境的影响，当时我国外语教学主要以俄语为主，高校英语教学处于边缘地位，1952年至1953年的全国高校院系大调整，使得全国高校英语教学点从建国之初的50所仅剩9所。随着50年代末60年代初的中苏交恶以及我国同世界各国交往增多，各类语种人才的匮乏，英语教学才得以恢复并有所发展。而在1964年，由高教部和国务院外事办公室等部门制定的《外语教育七年规划纲要》，首次将英语列为第一外语，这是我国外语政策的重大调整，真正将政治经济利益与教育事业的长期目标协调一致，大学英语课程的地位得以提升，促进了高校英语教学的发展。但随之而来的文化大革命（1966～1976），使刚刚起步的高校英语教学被迫中断，处于停滞阶段。
1.2 恢复与发展阶段（1977～2001）
1977年“文革”结束后，中断了十年的高考制度得以恢复，从这一时期起我国的大学英语教育开始重现生机与活力。高考英语分数的比重逐年增加，1983年起外语成绩开始100%计入总分，正式列为高考主科。基于此，我国高校纷纷确立起以基础英语教学为主，专业课英语教学为辅的教学模式。1985年5月27日，中共中央颁布了《关于教育体制改革的决定》，撤销教育部成立国家教育委员会，同时成立了大学外语教材编审委员会，次年由该编审委员会审批并实施的《大学英语教学大纲》，成为国家指导和检查大学英语教学的依据，对提高大学英语教学质量起到了积极的推动作用，大学生英语基础日趋扎实，并与其所学专业相结合，英语综合交际能力显著提升。
1.3 改革和探索阶段（2002～）
随着21世纪的到来，传统的大学英语教学模式和方法已经无法满足实际的教学需要，为了顺应时代发展变化的步伐，2001年起教育部开始启动“高等学校教学质量与教学改革工程”，并与2002年末开始着手制定《大学英语基本教学要求》，从2004年制定的《大学英语课程教学要求（试行）》到2007年正式印发修订后的《大学英语课程教学要求》，都对提高我国高校英语教学质量起到了引领和推动的作用，这一时期的英语教学重点开始向培养学生自主学习能力的提高方向转变，我国大学英语教学进入到改革和探索阶段。
2 现阶段地方高等农业院校大学英语教学中存在的问题
2.1 教学理念滞后
长期以来，我国地方高等农业院校对英语教学的重视程度不够，认为农业专业的学生并不需要具备太高的英语水平。英语教学着重以基础英语教学为主，专业英语教学为适当补充，采用课堂上传授课本知识的教学模式，其教学目的是培养学生对英语基础知识的掌握能力，将提高学生的应试能力，顺利通过四、六级考试作为教学的重点。在这种教学理念下学生的英语综合应用能力难以提高，虽然大多数学生通过国家四、六级英语统考，拿到了文凭和学位，但真正走出校园却发现自己无法适应新形势下社会对多层次、多元化人才的现实需要，难以胜任所处工作岗位。
2.2 课程设置不合理
当前地方高等农业院校普遍存在英语教学课程设置结构不合理的问题，虽然各高校都在围绕阅读、听力、口语、写作和翻译等几个方面开展教学，但侧重点却有所不同，对学生的阅读与写作能力的培养重视程度高，很多院校虽然在课程设计中加强了对学生听说能力的培养，但教学效果并不明显，课程设计有待完善。同时大多院校仍采取全校统一的课程形式，忽视了不同专业、不同个体学生之间存在的差异，课程设计缺乏“人性化”，导致地方高等农业院校依旧是单纯的普通英语教学，而不是专业英语教学。
2.3 教学模式单一
教学环境和教学方式是教学模式构成的两大要素，当前大学英语教学的现状仍旧是以老师在讲台上授课，学生在台下看课本、记笔记的课堂教学为主的教学环境，教学方式也以面授为主要形式，计算机辅助教学所占比例不高。虽然当前大多院校也实现了计算机和网络化教学，但受教学理念和办学资金的限制，教学环境仍亟待改善。在这样的教学模式下学生的英语语言能力难以真正提高，学生在学习中得不到真正的语言互动、体验和实践，很多地方高等农业院校的英语教学效果不佳。
2.4 师资力量不足
当前地方高等农业院校教师群体普遍存在年龄结构不合理、教龄短、职称低、学历低和待遇差的情况，农业院校本身在高等教育中就身处弱势地位，几次教育改革中都是首先撤并农业院校，严重挫伤了农业院校的实力，很多地方高等农业院校都面临着招生难、办学经费不足等困难，这也导致其很难吸引和留住优秀的师资队伍。同时在自身教师队伍培养和建设过程中，教师进修和个人提高的机会相对较少，大多数英语教师的科研能力弱，教学水平和质量也就自然难以保证。地方高等农业院校师资力量不足是其开展英语教学所面临的一大现实难题。
3 地方高等农业院校大学英语教学体系的构建
3.1 更新教学理念
考试虽然是当下我国能够采取的最为公平的人才选拔方式，但应试教育仍然存在相当多的弊端。当前我国高校以教师为中心的填鸭式教学方式仍占主流，在知识的灌输过程中忽视了学生个体主观能动性的发挥，这种机械式的学习模式直接导致了很多高校毕业生“高分低能”，缺乏创造性和想象力。传统教学理念下大学英语教学很难培养成大批综合应用语言能力高的学生，因此转变教学理念是地方高等农业院校亟待解决的问题。符合时代潮流和社会发展需要的教学理念应当是注重培养学生的创造力和创新精神，解放学生，让他们的个性得以充分发展，从人力素质教育向人本素质教育转变。改变过去以教师为中心的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，培养他们的实际能力，使学生得到全面发展。
3.2 丰富课程设置，满足学生多样化需求
在课程设置上，针对不同年级的教学目标，应将整个大学三年的英语教学成为一个有机的整体，实现基础英语教学阶段和专业英语教学阶段的顺利衔接与过渡，做到课程设计的完整性和连续性，才能最终实现教学目标。在教学的不同阶段，有侧重的安排形式多样的阅读、写作与听说课程，将课堂教学、计算机网络辅助教学、兴趣小组、公共活动等不同的教学形式有机结合，切实提高学生的英语应用技能。同时2007年版的《大学英语课程教学要求》也指出：“大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。因此，设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授”。由此可见，在课程内容的设计上还应重视学生人文素质的提升。
3.3 教学模式的选择
课堂是教学工作的主阵地，教学目标只有在课堂上才能得到具体落实与实现，因此教学模式和教学方法的选择直接影响着地方高等农业院校英语教学的效果。教师在教学过程中应当想尽一切方法来调动学生的学习热情和兴趣，应依据不同教学目的、不同学生、不同环境选择最为合理和有效的教学方法，当前比较流行和有影响力的教学方法包括：交际法、沉浸式教学法、任务型教学法、口语法和听说法等等，在教学中恰当选择教学模式，有助于学生英语语言应用能力的提高。同时在教学中应充分利用现代化计算机网络技术进行辅助教学，丰富课堂内容，提高教学效果。
3.4 加强师资队伍建设
教师队伍的建设对地方高等农业院校英语教学的重要性不言而喻，因此建立起一支英语水平高、教学能力强、有科研水平并且年龄结构合理的教师队伍，是英语教学有效开展的关键环节。高校可以通过内部培训和外部引进的方式来完善自身的教师队伍，内部培训的方式包括在编教师攻读学位、脱产进修、参加学术研讨会和听专家讲座等，以此提高他们的学历层次和授课能力；外部引进则是通过提供相对优越的待遇和条件吸引高校急需的优秀教师加盟，弥补本校师资力量的不足。无论是内部培养或外部引进，学校都应给教师提供良好的政策、人文、体制和物质环境，保证教师队伍的稳定性和可持续发展性。
3.5 教学评估体系
教学评估是整个教学过程中必不可缺的组成部分，它能够检验实际的英语教学效果，并基于此查找不足，不断改进教学方法和手段。教学评估包括学生评估和教师评估，学生评估分为入学测评、阶段性测评以及期末测评三种形式，而教师评估则以学生评教、专家评价、教师自评和互评等形式开展。通过教学评估，能够为改进教学和检验教师提供客观、公正、准确的依据，对教学起到诊断、激励和调节的作用。
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