口语表达与演讲技巧范文第1篇
鉴赏诗歌的艺术技巧第一课时
学习目标：
1、鉴赏诗歌的艺术技巧时能从表达方式的角度思考 2 、通过诵读，抓关键词句，准确判断诗歌的描写手法
3、通过练习，能规范表述描写手法及具体分析其表达效果 学习重点：通过诵读，抓关键词句，准确判断诗歌的描写手法
学习难点：通过诵读，抓关键词句，准确判断诗歌的描写手法并结合诗句简析及表达效果
一、课堂热身
说说下列诗句运用了哪种艺术技巧
1.万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。(借代) 2.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(夸张、衬托) 3.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。(对比) 4.落花人独立，微雨燕双飞。(反衬) 5.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(借喻) 6.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(双关) 7.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(用典) 8.澄江如练，碧峰孤拥。(化用)
9.车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。(视听结合) 10.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(托物言志)
11. 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。(以声衬静、动静结合) 12. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(叠词) 13. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。(意象组合) 14. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。(虚实结合)
古人说，作诗无外乎情景二端，那么，诗歌中的情是怎样抒发的，景又是怎样写的，必须采用适当的方法和技巧，这样才能使诗歌鲜明生动，从而感染读者。为实现这种目标，而采取的这种方法和技巧，其实就是艺术技巧。
二、知识积累
表达方式：记叙 议论 说明 抒情 描写
修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、互文等 表现手法：对比、衬托、烘托、渲染、用典、化用、联想、想象、象征、叠词等
篇章结构：开门见山、卒章显志、以小见大、铺垫、过渡、照应、抑扬、层层深入、重章叠唱等
抒情 1.直接抒情：直抒胸臆
2.间接抒情：借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情、即事抒怀
描写：1.意象组合2.动静结合3.虚实结合4.正侧结合5.点面结合6.以乐景写哀情 7.白描(粗笔勾勒)和细描(工笔)
2017届高三诗歌鉴赏专题复习之艺术技巧
三、当堂演练
1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
学生朗读诗歌、分组讨论，每组请一位同学回答。
水龙吟 咏月 晁端礼①
倦游京洛风尘，夜来病酒无人问。九衢②雪小，千门月淡，元宵灯近。香散梅梢，冻消池面，一番春信。记南楼醉里，西城宴阕，都不管、人春困。
屈指流年未几，早人惊、潘郎双鬓。当时体态，如今情绪，多应瘦损。马上墙头，纵教瞥见，也难相认。凭栏干，但有盈盈泪眼，罗襟揾。
注：①晁端礼：北宋词人。因得罪上司，废徙达30年之久。②九衢：指御街。
简析上阙“九衢”以下六句的写景特色。
明确：①俯视、仰视相结合。词人向下看，九衢上残雪斑驳;向上看，朦胧淡月照进千门万户。
②嗅觉、视觉相结合。夜风送来梅花清香，池塘表面的冰已经融解。 ③白描手法。用简练的笔墨描摹出元宵佳节前的自然美景。
④融情于景。九衢上的残雪斑斑驳驳，天空中的朦胧淡月照进千门万户。词人这清净、洁白的世界里，胸襟自然为之一畅。接着夜风送来梅花的清香，池塘表面上的薄冰已经融解。这些景物上都被词人抹上了一层感情色彩，仿佛是他的心灵附着这些景物上，他那因酒而病的身躯与心灵自然景色的陶冶中，渐渐轻松了，开朗了。 ⑤远近结合。
赏析：起首二句先把词人可悲的身世揭示出来。“京洛风尘”，语本晋人陆机《为顾彦先赠妇》之一：“京洛多风尘，素衣化为缁。”此处盖喻词人汴京官场上的落拓不遇。“病酒”，谓饮酒过量而身体不适。词人由于政治上不得意，常以酒浇愁。可是酒饮多了，反而沉醉如病。官场失意，酒病缠身，境况可谓惨矣，复着以“无人问”三字，其羁旅漂零之苦，尤为难堪。
此词开门见山，句句写实，与一般长调大异其趣。接下来，词人的视线从住处的窗口向外探视，无边夜色，尽入毫端，化实为虚。一下子，词境变得空灵了。词人写道：九衢上的残雪斑斑驳驳，天空中的朦胧淡月照进千门万户。词人在这清净、洁白的世界里，胸襟自然为之一畅。接着夜风送来梅花的清香，池塘表面上的薄冰已经融解。这些景物上都被词人抹上了一层感情色彩，仿佛是他的心灵附着这些景物上，他那因酒而病的身躯与心灵自然景色的陶冶中，渐渐轻松了，开朗了。此刻，他不仅想到一年一度的元宵佳节即将来临，不仅感受到春天的信息已经来到，而且他的思绪也回复到往年醉酒听歌的快乐生涯。“南楼”，指冶游之地：“西城”指汴京西郑门外金明池和琼林苑，都是北宋时游览胜地。这里以对仗的句式强调当年的豪情胜概。特别是“都不管、人春困”一句，以口语出之，使人如闻其声，如见其人，更见其豪情万丈。
过片又写目前衰颜，从上片歇拍的豪情收回来，与起首二句遥相映射。“潘郎双鬓”，谓两鬓已生白发，语本潘岳《秋兴赋》：“余春秋三十有二，始见二毛。”“屈指”二字是起点，点明词人是算计，以下都是写算计中的思维活动。词人不仅惊觉自己早生华发，而且联想到对方如今愁苦的情绪，于是深感她的形容应该已经消瘦。“多应”二字，表明这是想象和狡滑，而一往深情，皆寓其中。以下三句，是这种感情的延伸。“马上墙头”，语本白居易《井底引银瓶》诗：“妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨。墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。”至此，方正面点出词人昔日曾与一位女子邂逅。但无情的岁月凋谢了彼此的容颜，即使相逢恐亦不敢相认，言之不胜伤感。款款深情娓娓道来，情韵悠然相生，笔锋收纵自如。
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结尾三句，设想对方凭阑凝望，罗襟揾泪。此处全用情语作结，却收到余味无穷的艺术效果。运用移情手法，词人晁词把仕途的失意、人生的感慨化作盈盈泪水，风格纤弱。揾者，拭也。
2.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
学生朗读，教师疏通诗句含义，学生口头回答。
从军行 陈羽
海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
两首诗的结尾两句在抒情方式上有何不同，请作简要赏析。
陈诗结尾两句间接抒情。在严酷的背景下传出高亢嘹亮的笛声，但是却见不到吹笛人。寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。表达了对从军将士不畏严寒、为国出征精神的赞美。
杨诗结尾两句直抒胸臆。我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。
陈诗译文：天山脚下寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声却看不见人，寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。
注释：
① 海：当时天山附近的大湖。 ② 横笛：笛子。
③ 天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。 赏析：
这是一首写风雪行军的仄韵绝句，全诗写得十分壮美。
一、二句写从军将士面对的环境极为严酷：天山脚下寒风劲吹，湖边(“海畔”)冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声。诗人以这一笛声，使人产生这里有人的联想，同时又将人隐去，以“不见人”造成悬念——那风里传来的笛声究竟来自何处呢?从而自然转出末句：寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神，“直上”的动态描写，更使画面生机勃然，高昂的士气、一往无前的精神，尽在这“直上”二字中溢出。
这首诗在艺术上善于映衬与妙用指代。
一、二句对环境的描写，竭力突出自然环境的恶劣，用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。试想，如果是在风和日丽、山明水净的条件下行军，又怎能见出士气的昂扬坚强呢?
前两句的氛围描写与入声韵的选用，为抒写壮美的诗情打下了良好的基础。但映衬毕竟是陪宾，描写的成败，关键在于作为主体的
三、四两句。后两句意在写人，却不正面写出，更不和盘托出，而只是拈出与人相关的二物——“横笛”、“红旗”，不言人而自有人在。这种指代手法的运用，既节省了笔墨，又丰富了作品的艺术容量，给了读者广阔的想象的空间。军中物品无数，只写笛、旗二者，不仅出于只有笛声、红旗才会被远处发现，还因为只有此二物最足以表现行军将士的精神。在写法上，先写“横笛闻声”，后写“红旗直上”，符合人们对远处事物的注意往往“先声后形”的一般习惯。特别巧妙的是“不
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见人”三字的嵌入。“闻声”而寻人，寻而“不见”，从而形成文势的跌宕，使末句的动人景象更为显豁地突入人们的眼帘之中。
这首《从军行》兼有诗情画意之美，莽莽大山，成行红旗，雪的白，旗的红，山的静，旗的动，展示出一幅壮美的风雪行军图。
杨诗译文：
烽火照耀京都长安，不平之气油然而生。
辞别皇宫，将军手执兵符而去;围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。 大雪纷飞，军旗黯然失色;狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。
我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。 注释：①从军行：为乐府《相和歌•平调曲》旧题，多写军旅生活。 ②烽火：古代边防告急的烟火。西京：长安。
③牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。指代奉命出征的将帅凤阙：阙名。汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。
④龙城：又称龙庭，在今蒙古国鄂尔浑河的东岸。汉时匈奴的要地。汉武帝派卫青出击匈奴，曾在此获胜。这里指塞外敌方据点。
④ ：原意指草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。 ⑤ 夫长：一百个士兵的头目，泛指下级军官。
赏析：
前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色;后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
四、方法总结
通过以上两首诗歌，我们不难发现，关于诗歌的艺术技巧的考查，通常以下面几种形式的题目出现。(投影)
1、熟知关于“艺术技巧”的各种不同提问形式。
1)请分析这首诗的表达技巧。 2)请分析本诗的表现方法。 3)请分析这首诗的表现技巧。 4)诗人是怎样抒发自己的情感的? 5)诗歌是如何描写景物的?
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6)请简要分析某句的艺术效果。
虽然提问形式不同，但其本质却是一样的，即都是问这首诗是如何描写景物或表达情感，因此，答题的内容、步骤也都一样。
请同学们根据刚才两道题目的答案，来归纳一下这一类型的题目我们应该如何分步解答。(投影)
2.熟练掌握“艺术技巧”类问题解题“三步骤”。(学生讨论、归纳得出) 1)明技巧。即说出用的是什么手法。
2)阐运用。即结合诗句阐释怎样使用这种手法的。
3)析效果。即说出这种手法有怎样的效果或传达出诗人怎样的感情。
解题提醒
(1)艺术手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。有时候，阅读诗歌时，不确定是哪一种手法时，要从题干和诗句中找答题方向，若锁定为描写手法时，则再进一步去比较后选择。
(2)结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。 (3)总结概括要力求准确，反复筛选用词。
下面我们再来按照以上方法，解答下面的问题。(投影) 3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
汉宫春 梅 晁冲之1
潇洒江梅，向竹梢疏处，横两三枝。东君2也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年长见开时。
清浅小溪如练，问玉堂3何似，茅舍疏篱?伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁?空自倚、清香未减，风流不在人知。
注：1.晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。2.东君：司春之神。 3.玉堂：指华贵的宫殿。
上阕写梅运用了哪些表现手法?写出了梅怎样的品格?
明确：对比、衬托(明技巧)。用修竹来衬托梅的品质(阐运用)，写出了梅花孤傲的品格(析效果)。
正面和侧面描写相结合(明技巧)。“向竹梢疏处，横两三枝”，正面写出梅的孤洁瘦淡;“东君也不爱惜，雪压风欺。” 侧面写出梅花生长环境的恶劣(阐运用)。写出了梅花坚强的品格(析效果)。
化用。(明技巧)化用苏轼《和秦太虚梅花》诗：“江头千树春欲闇(àn)，竹外一枝斜更好。”(阐运用)写出了江梅的孤洁瘦淡。(析效果)
词语注释
①汉宫春：张先此调咏梅，有“透新春消息”，“汉家宫额涂黄”句，调名来于此。
②向竹梢二句：苏轼《和秦太虚梅花》诗：“江头千树春欲闇，竹外一枝斜更好。”此处化用其意。
③东君：又名东皇、东帝，传说中的司春之神。春于方位属东，故名。 ④塞雁：边塞之雁。雁是候鸟，秋季南来，春季北去。 ⑤清浅：林逋《山园小梅》：“疏影横斜水清浅”。
⑥玉堂：指豪家的宅第。古乐府《相逢行古辞》：“黄金为君门，白玉为君堂。”何似：哪里比得上。
⑥ 付他谁：即向谁诉说。 ⑦ 流：高尚的品格和气节。
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白话译文
水边的梅花是多么潇洒，在竹梢稀疏的地方。横斜着挺出三两枝。春风也不知道爱惜，任凭雪压霜欺。燕子无情无意，只因怕冷，轻易地失去她开花的日期。惟有南归的鸿雁，年年南飞时能看见她的芳姿。
清浅的小溪，如一条白白的丝练，请问那些华丽的堂宇，又如何能赶得上这茅屋疏篱?最令人伤心的是，自从知己朋友离去之后，便很少有吟唱梅花的清绝的歌诗。只有微云轻轻飘浮，淡淡的月光隐约迷离。面对此景此情，我的孤高芳洁又都是为了谁?但那高洁的江梅，依旧倚风自笑，并未减淡她的清香，因为风流高逸是自身的品质，本来就不在乎别知与不知。 作品赏析：
词虽长调，其寄意却单纯，只就梅之品性孤高与环境冷落两方面反复写来，其情自深。 首句“潇洒”二字状梅品的清高，概尽全篇。“江梅”可见是野梅。又以修竹陪衬写出。盖竹之为物有虚心、有劲节，与梅一向被称为岁寒之友。“向竹梢稀处，横两三枝”，极写梅孤洁瘦淡。芳洁固然堪赏，孤瘦则似须扶持，以下二句就势写梅之不得于春神，更为有力：“东君也不爱惜，雪压风欺。”梅花是凌寒而开，其蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也似乎叫伯春寒、轻失花期”。因燕子在仲春社日归来，其时梅的花时已过，故云。一言“东君也不爱惜”、再言燕子“无情”，是双倍的遗憾。“惟是有”一转，说毕竟还有“南来归雁，年年长见开时”，其词若自慰，其实无非憾意，从叫唯是有”的限制语中不难会出。同一意念，妙在说来富于变化。同时，这几句词笔挥洒而思路活泼，盖“燕雁与梅不相关，而挽入，故见笔力”(《独醒杂志》卷四)。
林逋咏梅名句云：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”(《山园小梅》)下片则化用以写在野的“江梅”的风流与冷落。唐人咏梅涛云：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。儿家门户重重闭，春色因何入得来。”(薛维翰《春女怨》)这是“玉堂”所本。过变三句言“清浅小溪如练”，梅枝疏影横斜，自成风景，虽在村野(“茅舍疏篱”)，似胜于白玉堂前。以问句提唱，紧接又一叹：“伤心故人去后，冷落新诗。”“故人”即指林逋，此渭“梅妻鹤子”的诗人逝后，梅就失去了知音，“疏影横斜”之诗竟成绝响。即有“微云淡月”、暗香浮动，没有人赏。(“分付他谁?”)不过“孤芳”自赏而已。仍以问意提唱，启发末二句，言孤芳自赏就孤芳自赏罢：“清香未减，风流不在人知。”这里“空自倚”三字回应篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”(《佳人》)句意，将梅拟人化，意味自深。
五、本节课有何收获? 回顾：艺术技巧分类
及解题步骤
六、课后作业
1. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
问：与前三句相比，末句在表达上有什么特点?
答：前三句叙事写景，饱含感情，但极为含蓄。末句则卒章明志，直抒胸臆，将惜别之意上升到顶点，点明别情。
口语表达与演讲技巧范文第2篇
2018广东公务员考试言语理解与表达解题高分技巧
言语理解与表达部分主要考查考生运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。从历年的考情来看题量也是比较稳定保持在40道题目。言语部分成为很多考生学习突破的瓶颈。在此中公教育辅导专家来带大家认识下言语理解与表达的认知存在几种误区：
误区一：逻辑填空就是凭语感，做题错误率高
逻辑填空这一部分文字量阅读逐年增大，词汇量也在不断加大。文段多集中的时下的书面议论、记叙、说明等表达方式下的文段特征、上下句之间语义关系也更加紧密，一般考生由于平时很少阅读，语感并不准确。加之对于词语准确意思把握不够到位，造成这一部分准确率比较低。
解题技巧一：关注关联词
如何在这一部分拿到高分，除了平时的阅读积累外，考场上对于题目的分析尤为重要。在对题目的分析中关联词是一个不容忽视的标志。
在转折结构中，转折前与转折后语义形成相反或者相对的关系，选择的词语也构成前后的反义关系。
例
1、在环境问题上，我们所面临的困境不是由于我们____________，而是我们尽力做了，但却无法遏 制环境恶化的势头，这是一个信号，把魔鬼从瓶子里面放出来的人类，已经失去把魔鬼再放回去的能力。
A.无所顾忌 B. 无所不为 C. 无所事事 D. 无所作为
【答案】D。解析：“无所顾忌”指没有什么顾虑、畏惧。“无所不为”指什么坏事都干。“无所事事”形容闲着什么事情都不干。“无所作为”指安于现状，缺乏进取精神，没有做出什么成绩。由“不是„„而是„„”可知，空缺处所填词语应与“做了”意思相反，表示没有做，据此排除 A、B。“无所事事”侧重于闲，“无所作为”侧重于没有成绩。由“无法遏制环境恶化的势头”可知，“无所作为”填入更恰当。本题答案为 D。
因果关系中，前后形成因果关系，所选择的词义应该是对原因的推断或者是对结果的推断的推断词。
例
2、以鸟类迁徙为话题的纪录片《迁徙的鸟》向我们完美展示了一个自然界的奇迹。虽然大部分地表已被人类改造得________，但在天空中，鸟儿仍是主角，无论雪鹅、野鸭还是云雀，都自有其尊严。“我们需要与自然界和平相处，因为人类不可能________地生活在这个地球上。”导演雅克
A.面目全非 孤单 B.支离破碎 傲慢 C.元气大伤 自私 D.体无完肤 麻木
【答案】A。解析 先看第一个空，“大部分地表已被人类改造“”填“支离破碎”和“元气大伤”不能搭配。面目全非，谓面孔变得完全不是原来的样子。也形容事物变化很大，多为贬义。第二个空入手，空前说有“因为”表示因果关系，从“我们要与自然界和平相处”可知，人类不可能“孤单”地生活在这个地球上更合语境，故正确答案为A。
递进关系中，前后语义一致，只是递进前后语义程度加重，选择近义词却注意语义轻重就可。
例
3、持之以恒的精神固然可贵，但如果我们所坚持、所固守的是__________甚至错误的，那坚持到底的结果只能是一错再错。人生允许__________，敢于放弃不切实际的理想，也是一种生存智慧。
A.消极 无功而返 B.盲目 知错就改 C.反面 偃旗息鼓 D.偏颇 改弦易辙
【答案】D。解析：由“人生允许________，敢于放弃不切实际的理想”可知，第二空所填词语应与“敢于放弃不切实际的理想”意思相近。“无功而返”、“偃旗息鼓”均未体现“敢于放弃”，排除 A、C。且句意并未体现“对错”问题，排除 B。第一空中，“偏颇”与“错误”构成递进关系。故本题答案为 D。
误区二：文段阅读反复读，费时又费力
1 东莞中公教育
文段阅读一直以来是考生最犯难的问题，这一部分的准确率相较于逻辑填空高。考生情况简单的可以分为两类：一类，为了节省时间匆匆浏览文段大意，没有理清楚文章思路没有把握住文章的主旨，面对选项凭感觉;一类，逐字逐句的对文章进行分析，充分理解文章大意，把握文章的主旨要点，但是花费很多时间，导致后面题目没有时间做。这两类都是考试中做应该避免。
解题技巧二：
其一，抓核心话题词
一段文字总是围绕这一个核心话题展开，在文段中集中找到这些核心话题词语就能够快速的筛选选项，做出正确选择。
例
4、法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：“你们喜欢《茶花女》。”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》，小仲马有什么呢?只不过写了一个交际花而已，法国文学是法国人的骄傲在世界文学中有着举足轻重的地位。仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重，《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的路行不通，大家只好将就看胡乱小说，“茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。这段文字意在说明：
A.《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景 B.对文学作品的喜好能反映出一个人的品味 C.评价文学作品要结合其诞生的时代背景 D.中国人和法国人的文学审美现存在区别
【答案】A。解析：文段主要讲述了为什么在法国不被认可的《茶花女》，在中国却能流行，最后一句点明原因——生逢其时，即有一定社会背景。故答案为 A。本题也可通过主题快速排除。文段一直围绕《茶花女》这一主题来论述，而选项中只有 A 项有主题词《茶花女》，故为正确答案。
其二，抓关联词
在一段话语中往往存在句间话语的关联，通过关联词可以快速的锁定文段的重点，例如转折的关联词，句间转折之后，那转折后必然是重点，作者意在强调的也必然在转折之后;其次因果关联词，既然表示的因果关系，一般情况重点在结果部分。同时也应该注意的是如果结果是一个客观事实，那作者的重点就应该强调是因果之间的关联性。
例
5、随着现代化的推进，传统文化与当代人的距离正在拉大。恢复传统文化，绝不是简单地盖几座仿古建筑、或穿上汉服、行几个跪拜之礼就足矣。从历史角度来看，琴棋书画，诗香茶花都是日常生活的重要内容，是生活美学，生命态度与生活方式构筑而成的有机整体。因此，传统文化只有与现代生活相融合才能重新焕发，其复兴才有意义。
这段文字意在强调：
A.传统文化与现代生活相融合的必要性 B.传统文化与现代生活相融合的可能性 C.传统文化与现代生活相融合的途径 D.传统文化与现代生活相融合的前景
【答案】A。解析：文段的行文脉络为“分析--提出对策”，可知文段中“传统文化只有与现代生活相融合才能重新焕发，其复兴才有意义”较重要，其中说到了一种条件关系，故答案可直接选出为A。
其三，抓中心句子
在文章生成的来看，为了表达一定的观点。行文结构上必定沿着一定的逻辑顺序展开。一般行文顺序无外乎这样几种：首句提出观点+举例论证或者道理论证/具体分析阐述，那么观点句必然在首句，此时只要关注首句即可;具体事实介绍+得出结论或者提出对策，这种结构中观点句必然出现在尾句中，此时只要关注尾句就可以把握文段主旨。正确选项就是对重点的同义转述。
2 东莞中公教育
例
6、社会重视老年工作，关注的重点在帮助老年人解决他们做不了的各种事情上，这自然是对的，但同时还需要关注老年人自己还能做什么。发现、发觉老年人自己还能做什么，加以支持，提供条件和方便，进行组织引导，这不仅可以增加老年人对社会、家庭的贡献，减轻他人的负担，更有利于老年人身心愉快、健康长寿。
这段文字意在说明：
A.组织引导老年人做些力所能及的事可以帮助其树立生活信心 B.关注老年人更应当组织引导老年人实现老有所为
C.老年人实现老有所为可以减轻社会家庭负担，利于长寿 D.老年工作的重点是帮助老年人解决他们做不了的事情
【答案】B。解析：文段首先指出关注老年人除了帮助他们解决不能做的事，还需要关注他们能做的事;接着指出这么做的益处。中心句为第一句，D 项不合文意，排除;文段是从“社会重视老年工作”的角度来展开的，即重在指出社会应该怎么做，而 C 项侧重于老年人应怎么做，排除。A 项迷惑性比较大。比较 A、B 两项，B 项“关注老年人”与文段的“社会重视老年工作，关注的重点在„„，但同时还需要关注„„”的表述更贴近，故 B 项更贴合文意，为正确答案。
中公教育辅导专家相信相信如果通过熟练掌握以上方法就可以在考试中快速而有效的做对题目。最后衷心祝愿广大考生直挂云帆济沧海，早日成功上岸。
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口语表达与演讲技巧范文第3篇
3个变题季(1月、5月、9月)
30% (Part 1 30 topics Part 2 50)
评分标准：流利、词汇、语法、发音 题型分类：
22应答题Do you like …(比喻、夸张、反问、虚拟语气) 48列举题What kinds of …
考习惯 What do you like to do for relaxation? 考爱好 What kinds of films/music/books do you like 考功能 What are the benefits of traveling? (weekends/evening/with friends)
Go for a spin/take a shot/cupping therapy 时间逻辑usually/sometimes, especially when/currently 对比逻辑Honestly, I have no interests about…
What I like the most is…
总分逻辑Off top of my head 并列逻辑 For the first of all/in addition/what’s more/
More importantly
19对比题：Do you prefer A or B 单边喜欢A不喜欢B 双边喜欢A 有条件喜欢B
10分析题：Do you think … is very important?
Do you think art is very important? 列举: 四项举证原则
社会现象：Nowadays, more and more people 媒体报道：it is often reported that… 数据研究: I heard a research the other day 个人经历：I had an experience 放大视角：个人、经济、社会、国家 Die out of over time working 时态题：What did you do last weekends? 精选题：Who is your favourite singer?
基础知识准备： 语法准备 时态
将来进行时：will be doing
Do you have any plans for the future?
Hopefully, if everything goes smooth, I’ll be doing a master degree in UK
I’ll be thinking about becoming a designer.
That’s where/what I’m good at 现在完成进行时:
Do you live in a house or apartment?
Currently, I’ve been living in a 3 bedroom apartment with my China, which is located in the centre of XXX
The major I’ve been studying electronic engineering automation
过去进行时：(我当时在想)
I was thinking：“Wow, it’s so delicious.” 现在完成时 表达习惯经历
I’ve been to many exotic places, and I genuinely think travel broadens the mind.
I’ve been interested in… 表达从未
I’ve never 表达赞美
This is the best ever music that I’ve ever listened in my life.
被动语态：
表示惊讶：I was shocked/surprised/amazed 表示引述：I was told that an apple a day keeps the doctor
away. 表示转折：that being said 话虽说如此
My timetable is rather stuffed and fully occupied. We are not allowed to…. 独立主格结构
Because sport can keep me healthy, I like do sport.
Sport keeping me healthy, I like do sports. If there is a chance, I’d like to travel around world.
Chances being there, I’d like to travel around world 虚拟语气
If the pigs were to fly up, I would …
If I had enough time/money, I would… 主语从句 I love you.
That I love you is known by my wife. The thing I like to do is to go out eating
What I like to do is to go out eating. 强调句型
It is so surprising that she gave me a coat.
It is recommended that
It is worth mentioning that…. 宾语从句
I think that I love you.
I don’t know if you know about this.
I don’t know if you agree with me.
I think=it seems to me that….
=it occurs to me that…
Can you imagine how I felt? 表语从句
That’s why I like.
That’s how it comes across.
That’s what I think. 定语从句
It’s a place where I was born and up brought.
Go back to where you come from.
Go back to the place where you come from. 方式状语从句 as if
I think of snack as if it’s a poison to me. 比较状语从句
Nobody likes sport news more than I do.
口语表达与演讲技巧范文第4篇
(一)
高校《演讲与口才实用技巧》课程介绍
▲课程号：00612422
▲课 时：32个课时 ▲教学目的与重点：
提高大学生的口语表达能力与交流沟通的能力;
培养和训练大学生的演讲和即兴发言的能力;
为社会培养出更多的“口能言之，身能行之”的有用之才。 ▲课程特色：
1、理论与实践相结合;
2、讲授与训练相结合;
3、演练与点评相结合;
4、示范与互动相结合;
5、案例与实用相结合。 ▲教材：
颜永平编著《演讲艺术与实践》——海潮出版社出版
(2002年7月出版) ▲参考书：
颜永平、文若河著《会说话，得天下》——北京大学出版社出版
(2008年5月出版) ▲成绩核定：
平时口语训练与课堂回答占20%， 结业演讲与对话20%， 平时作业占20%，
期末书面考试占40%。
总分100分，60分及格，75-84良好，85以上优秀。
▲课程主要内容
第一讲：演讲艺术概述(1—2课时) ——演讲与口才的定义与重要性
第二讲：演讲有声语言的训练(5-7课时) ——让声音更美更亮更有魅力
第三讲：让躺着的文字站起来(2—3课时) ——演讲稿的设计和写作
第四讲：演讲态势语言的训练(3-4课时) ——能让聋子看懂你的讲话
第五讲：即兴演讲的方法与训练(3课时) ——如何临场发挥，有效的表达出自己的思想 第六讲：社交口才实用技巧训练(4—6课时) ——演讲改变命运，口才助你成功
第七讲：怎样提高自己的口才(4—6课时) ——如何克服在公众面前演讲的紧张情绪
书面结业考试与结业演讲(3课时)
1
▲演讲与口才艺术的八个秘籍
第一，树立一个理念 第二，运用两种语言 第三，追求三种境界 第四，达到四个目的 第五，记住五个“一百” 第六，实现六个要求 第七，争取七个“言之” 第八，努力做到八多
▲第一讲：演讲艺术概述
——演讲与口才的定义与重要性(上) ▲演讲与口才的重要性
第一，演讲与口才是历史的宠儿 第二，演讲与口才是时代的召唤 第三，演讲与口才是社会的需要 第四，演讲与口才是成才的关键 第五，演讲与口才是成功的武器 第六，演讲与口才是沟通的桥梁
第一，演讲与口才是历史的宠儿
公元前2080年左右，埃及法老谆谆告诫儿子麦雷卡说：“当一个雄辩的演讲家，你才能成为一个坚强的人„„，舌头是把利剑，„„演讲比打仗更有威力。”
一、演讲与口才是历史的宠儿
演讲与口才是历史的宠儿。劳动创造了人类，也创造了语言，而语言的出现，是人类文明的标志。
早在中世纪前，人们就深知语言的巨大力量。公元前2080年左右，埃及一位年迈的法老谆谆告诫准备继承王位的儿子麦雷卡说：“当一个雄辩的演讲家吧，你才能成为一个坚强的人„„，舌头是把利剑，„„演讲比打仗更有威力。”
古希腊演讲大师德摩斯第尼认为：“雄辩的口才，比准确的子弹更有力;弹无虚发的子弹，敌不过锐利如刀的辩才”。我国春秋战国时期，演讲风气盛况空前，像孔子、孟子、苏秦、张仪等等，都是能言善辩，才学出众的人物，实际上也就是一些很了不起的演说家。读过先秦文学的人都知道，那一篇篇流传于世的文章，就是这些演讲家的演说辞或交辩辞。 18世纪，法国军事家拿破仑说过：“一条舌头，能抵三千毛瑟枪。”我国古代文学评论家刘勰认为：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。” 古语还有“一言可兴帮，一语可误国”;“善言使人笑，恶语使人跳”;“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”等。
一句话，一辈子。有时一句话能化险为夷，转危为安。
从前，一个国王有着一项很特别的习俗，任何人在国王的宴席上都不可翻动菜肴，而只能吃上面的那部分。不然就是侮辱国王，是要被杀头的。一次，一个国外的使臣来到这个国家，国王非常高兴地设宴招待这个使臣。宴会开始了，侍者端上来一条盖着香料的鱼。这个使者不知道，就把鱼翻了过来。
大臣们看见了，齐声喊道：“陛下，你遭到了侮辱，您必须马上处死他!”
国王叹了口气，对使臣说：“你听见了吗?如果我不处死你，我就会遭到臣民们的嘲笑。不过，看在你并不知道这个规定、贵国和我国又非常友好的关系上，你在临死前可以向我请求一件事，我一定允许。”
使臣想了想说：“既然这样，我也没办法，我就向您提一个微小的请求吧。”
国王说：“好，除了给你生命，什么要求，我都能满足。”
于是使臣说：“我希望在我死之前，让每一个看见我翻转鱼的人都挖去双眼。”
大臣们面面相觑，然后一个个站起来，指天画地发誓说自己什么也没看见，因此不应该被挖掉双眼。
最后，使臣微笑着站了起来：“既然你们没看见我翻动那条鱼，为什么要处死我呢?”
众臣们没办法，只好招呼使臣继续吃饭。
就这样使臣凭着自己的智慧又回到了故土。
二、演讲与口才是时代的召唤
历史和现实都已经证明，每当时代发生变革时，都有一批知识渊博、思想解放、血气方刚、口才出众的演讲者出现，他们走在时代的前列摇旗呐喊，为社会的发展鼓与呼，为时代的奋进唱赞歌，他们讲出了人民的心声，唱出了时代的最强音。
新时期演讲口才事业从二十世纪80年代初到新世纪的今天，一直是蓬勃发展，方兴未艾，越来越受到人们的重视，显示出了强大的生命力。
人们对演讲与口才的观念，也在发生极大的变化。人们由过去那种在政治运动下，小心谨慎、莫谈国事、言多必失、唯恐抓辫子的心态，转变到了把演讲口才作为一种基本的生存技能和衡量人才的重要标志。
信息时代，信息之所以能最快的速度、最短的流程传播，就在于主要采用了口头语言的方式。语言传递大大快于文章写作。说话不受时间、职业、条件、地点的限制;一个人几天甚至几十天不写字都可以，但是几天不说话是不行的。如果你能说、能写那是全才;如果你能说，不能写，那是将才;如果你只能写，不能说那你就是文才;不能写又不能说应该是无用之才。历史和现实早已证明：说比写更容易成才，更容易展示自己的才能。
有人说：干得好不如写得好，写得好不如说得好，辛辛苦苦干一年不如大会发个言。
所以说：时代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才贵在有口才，有口才一定能成才。
比如，你荣调到一个新单位担任领导工作，或当你大学毕业后，分到一个新的工作单位，不可能在较短的时间里和那里的每个人相识或很快的使别人了解你。但从你到新的工作单位的第一次见面、登台或讲话起，大家就认识了你。并从你的第一次讲话中，产生了第一印象。如果你能说会道，有很好的口语表达能力，那么人们就会说，新来的领导或大学生是有水平的，讲起话来是头头是道，条条有理;有魄力、有气质、有口才、有水平。那么，听众和同事个个都会对你充满一种新的希望，正是这种新的希望，很容易使你打开工作的新局面。相反，你不能说、不能讲，没有很好的口语表达能力，那么给大家的第一种印象就是：此人不怎样的，听了半天也不知道他讲的是什么东西，连几句话也说不清，还不如某某，这样的人能打开工作局面吗?这样，即使你专业水平很高、能力很强，也需要相当长的时间，才能扭转大家对你的初次见面的印象，这就对你打开工作的新局面起到不良的作用。
三、演讲与口才是社会的需要
演讲和口才作为一种社会实践活动都是由于社会的需要才产生的。伟大的革命导师列宁说过：“语言是人类最重要的交际工具。”改革、开放以来，全国兴起了一股“口才热”、“演讲热。”越来越多的地区、部门、单位在招聘人才、选拔人才时，早已不满足于看档案与笔试，而是一定要再加面试、口试、答辩，甚至还要举行竞选演讲大会。
越来越多的以发现与选拔人才为目的的节目主持人大赛、青春风采赛、广告之星比赛、时装模特比赛、公关小姐比赛等等，不但要看漂亮、看身材，也要看口才。在最后一轮决赛中专门有一个展示演讲与口才的比赛项目。这时候，参赛选手必须使劲全身解术、一展口才，才有可能取得最后的胜利。
至于经贸谈判，谈得高明，成百上千万元争取过来;谈得外行，巨额财富白白送人;谈得过于精明，一毛不拔，寸步不让，忘了互利互惠的原则，谈判破裂，双方皆一无所获。谈判谈判，无论多少计谋，都要通过“口才”去谈。
举吴仪国务委员到美国的谈判。1991年在数次中美外交谈判中，她的魅力让美国人既头痛又不得不敬佩。由衷地称赞吴仪———“既是国家利益坚定的维护者，又是坚韧的谈判者。”
在一次中美知识产权谈判会上，双方刚一落座，美国人想给吴仪来个下马威，开场白便显现出来者不善：“我们是在和小偷谈判。”
面对对方的无理，吴仪毫不留情地反唇相讥：“我们是在和强盗谈判，请看你们博物馆里的展品，有多少是从中国抢来的。”
针锋相对的回答令对方愣了一下，同时对手马上清楚地意识到：这个女人不简单。了解吴仪的人都说，吴仪“很会修理”傲慢的美国人。
3 演讲与口才是社会的需要
可以说七十二行，行行都需要演讲和口才。而缺乏演讲与口才能力的人，将会在事业、工作、学习、生活等各方面越来越感到寸步难行。
▲中国演讲史上的六次演讲高潮
第一次演讲高潮——先秦时代
第二次演讲高潮——戊戌变法到辛亥革命时期
第三次演讲高潮——新文化运动和“五四”运动时期 第四次演讲高潮——抗日战争到解放战争时期
第五次演讲高潮——“四·五”运动天安门广场的演讲 第六次演讲高潮——改革开放的新时期
第二，演讲与口才是时代的召唤
时代需要人才，人才需要口才，
人才不一定有口才，有口才必定是人才， 人才贵在有口才，有口才一定能成才， 口才是天下第一才。 ▲全国人大副委员长许嘉璐：
口才不单是口才问题，口才实际上是人的整体素质的外化，所以培养人们的口才就是提高人们的素质。
第三，演讲与口才是社会的需要
人们的舌头延长了，地球的半径缩短了!
▲当今社会人们必不可少的三大工具
交通工具
通讯工具
演讲与口才工具
▲什么样的“才能”永远不会过时?
第四，演讲与口才是成才的关键
戴尔·卡耐基：“一个人的成功，约有百分之十五取决于知识和技术，百分之八十五取决于人类工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。” ▲最富足的商人，不一定工作得最勤奋;
最受欢迎的教授，不一定最有学问;
最惹人心跳的女人，不一定长得最漂亮;
最有魅力的领导，肯定不是完人。
但他们都有一个共同的优点——能说会道。 ▲
能说会道好办事; 能说会道好求人; 能说会道朋友多; 能说会道关系广; 能说会道市场开; 能说会道爱情来; 能说会道幸福美;
4 能说会道事业成。
▲奥巴马为什么能当选美国第44任总统?
▲卢拉为什么会从一个擦鞋的童工成为巴西的总统?
第五：演讲与口才是成功的武器
诗人海涅说过：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨人，把巨人彻底打垮。”
▲需要演讲口才的二十条理由
自我推介需要演讲与口才， 汇报工作需要演讲与口才， 理顺情绪需要演讲与口才， 工作述职需要演讲与口才。 说明情况需要演讲与口才， 打通人脉需要演讲与口才， 介绍产品需要演讲与口才， 竞聘上岗需要演讲与口才。 沟通思想需要演讲与口才， 主持会议需要演讲与口才， 宣传动员需要演讲与口才， 商务谈判需要演讲与口才。 接受采访需要演讲与口才， 鼓励员工需要演讲与口才， 化解矛盾需要演讲与口才， 改革创新需要演讲与口才。 凝聚人心需要演讲与口才， 加薪晋职需要演讲与口才， 招标投标需要演讲与口才， 征服他人需要演讲与口才。
▲演讲与口才
成功人士的无形“名片”，
成功人士有形的“形象”，
成功人士看家本事的金字“品牌”。 ▲哪里有演讲，哪里就有力量;
哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光! ▲科技是生产力，口才也是生产力!口才就是生产力! ▲人际关系就是生产力——朱镕基
第六：演讲与口才是沟通的桥梁
心理学家马斯洛人的需要学：
第
一、是生理;第二是安全;第
三、交际需要;
第
四、尊重需要、荣誉感。第
五、自我实现的需要，理想的需要。▲什么是沟通?
沟通是创造条件达到目标的过程。 ▲万丈高楼平地起，千秋伟业沟通来。 沟通对了头，一步一层楼; 沟通不到位，一切都白费。
▲人生最大的成本是沟通的成本
▲突发事件发生后官员为何”不敢面对群众”原因之一
除官员有没有驾驭复杂局势、处理复杂问题、应对风险和挑战能力及现场处置能力外，在突发事件的现场，在与群众面对面对话、沟通的时候，领导干部的综合素质、协调能力和语言表达能力没有达到应有的水平和高度。
▲由于我们不会说话，不会演讲，失去了很多人生的美好良缘。 由于我们口才不好，不会演讲，错过了很多成功的机会。 由于我们不善于沟通，不会演讲，流失了很多财富。
▲用口才演绎生命尊严;用演讲谱写人生佳话!
(二)
第一讲：演讲艺术概述
——演讲与口才的定义与重要性(下)
▲什么叫演讲?
演讲就是说话者在特定的时间与环境中，借助有声语言(为主)和态势语言(为辅)的艺术手段，面对听众发表意见、抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。
▲演讲的五个特点
一、具有群众性、目的性、鼓动性和真实性。
二、一人讲，多人听。
三、既“讲”又“演”，以“讲”为主，以“演”为辅。
四、演讲具有多种艺术形式的一些特点和因素。
五、具有强烈的吸引力、启发力、说服力、感染力、号召力、生命力。
▲演讲的类型
按演讲主题内容上的不同分类
1、政治性演讲
2、学术性演讲
3、经济性演讲
4、教育演讲
5、礼仪演讲
6、法庭演讲
按演讲时间的不同分类
(1)长篇演讲 (2)短篇演讲 (3)微型演讲 (4)限时演讲
按演讲场所不同分类
6 (1)课堂演讲 (2)法庭演讲 (3)大会演讲
(4)街头演讲 (5)巡回演讲 (6)宴会演讲
(7)广播或电视演讲
按演讲表现风格上的不同分类
1、慷慨激昂型
2、情感深沉型
3、哲理严谨型
4、明快活泼型
按演讲目的不同分类
(1)传授性演讲 (2)鼓动性演讲 (3)娱乐性演讲 (4)凭吊性演讲 (5)说服性演讲
按演讲方法的不同分类
(1)读稿演讲 (2)背诵演讲 (3)提纲演讲 (4)即兴演讲 (5)辩论演讲 (6)对话演讲 (7)化装演讲 (8)配乐演讲 (9)模拟演讲
按演讲要求的不同分类
(1)使人知的演讲
(2)使人信的演讲
(3)使人行的演讲
(4)使人激的演讲
(5)使人乐的演讲
按演讲活动方式的不同分类
(1)命题演讲，
(2)即兴演讲，
(3)论辩演讲。
▲
演讲是艺术——拼盘艺术、综合艺术; 演讲是科学——集多种学科为一体;
演讲是武器——战无不胜，攻无不克的武器; 演讲是工具——人际交往、语言沟通的工具。
▲什么是口才?
口才就是说话过程中所体现出来的个人才能。 7
它是一个人的知识储备、文化底蕴、智慧才华、社会阅历、思想品德、理论修养、性格气质、兴趣爱好等综合素质的具体体现和展示。 语言是思维的外壳 一言而知其贤愚
▲什么是沟通?
沟通是为了一个特定的目标,把信息、思想和情感在个人或群体间传递并获得理解与反馈。 沟通具有三大功能：
实现目标、 传递信息、 交流情感。 沟通的作用：
①沟通信息，提炼信息。 ②改善情绪，增进友谊。 ③调解行为，促进发展。
▲演讲、口才、沟通三者的关系。
演讲是战略;口才是战术;沟通是战斗。 演讲是武器;口才是子弹;沟通是目标。
▲本讲复习题：
1、中国演讲史上有哪六次演讲高潮?
2、演讲与口才的重要性主要表现在哪几个方面?举出一个自己身边案例说明。
3、什么叫演讲、口才和沟通，他们三者的关系怎么阐述?
4、对自己演讲与口才的能力做一个评判。
高校《演讲与口才实用技巧》授课大纲
(三)
第二讲：演讲有声语言的训练
——让声音更美更亮更有魅力(上)
▲怎样提高演讲语言的音美 ▲ 演讲有声语言的“八化”
标准化;多变化; 激情化;口语化; 简洁化;通俗化; 幽默化;风格化。
▲语言的标准化要求之一：语音要规范
说好普通话方便你我他 普通话让普通人不普通 普通话使平凡人不平凡 讲好普通话朋友遍天下
▲语言的标准化之二：吐字要清晰 A、准确、清晰
8 为了收到表情达意的效果，首先要求演讲者吐字要正确清晰。现代汉语一字多音的现象非常普遍，而且许多音节近似，如果字音读不准确，说得不清楚，听众就会感到不知所云。
归音训练：读下面的绕口令.注意“n”和“ng”的收音。 梁家庄有个梁大娘. 粱大娘家盖新房。 大娘邻居大老梁， 到梁大娘家看大娘， 赶上梁大娘家上大梁， 老梁帮着大娘扛大梁. 大梁稳稳当当上了墙， 大娘高高兴兴谢老梁。
字头：咬住弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，短暂敏捷，干净利落。 字颈：定型标准，过渡柔和，肌肉紧张，次于声母，音短气弱，准确自然。
字腹：拉开立起，气息均匀，音长声响，圆润饱满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆唇扁发，扁唇圆发。
字尾：尾音轻短，完整自如，避免生硬，突然收住，归音到位，送气到家，干净利索，趋向鲜明。
字神：阴阳上去，高扬转降，非常好记。 B、优美、动听
凡是语言艺术运用得好的演讲，不仅能准确、形象、具体地表达出思想和感情，而且能够琅琅上口、声声入耳、娓娓动听，使听众得到情的陶冶、美的享受，从而使演讲达到较高的境界和层次。如果演讲者音色不佳，音质不美，那么不但不能获得好的效果，反而会使听众感到厌烦。
▲语音训练：
尊敬的各位老师们，亲爱的同学们：
大家好!
我是来自美国佛罗里达大学和清华大学代表队的华杰凯，中华的华，杰出的杰，凯歌的凯。我的名字是我的心愿，我的心愿就是祝福中华民族为人类的文明作出杰出的贡献，高唱和谐的凯歌，永远向前! C、清亮、圆润
正确、清楚，是要求声音表达科学化;而清亮圆润，则是要求声音表达艺术化。如果演讲者的声音如“金石掷地”，如“大珠小珠落玉盘”，就能清亮圆润，令人舒心悦耳，给人以美的享受。
声音是否清亮圆润，不仅受制于发音器官的先天条件，而且主要取决于训练有素的后天条件。
演讲者为了使自己的声音清亮圆润，要注意克服以下一些毛病：
1、喊叫。
2、漏气。
3、鼻音太多、太重。
4、喉音。
5、抖动。
6、拿腔拿调。 ▲绕口令训练
绕口令的作用在口才、口语训练中既有趣又有效。对纠正发音、锻炼舌肌十分有益。 绕口令训练程序：由简到繁、由短到长、慢到快。 绕口令训练要求：清、准、快、连。 h-f不分者练习：
灰化肥
黑化肥
灰化肥发黑
黑化肥发灰
9 灰化肥挥发会发黑
黑化肥发灰助花飞 舌面音 j 、q 、x 氢气球，气球轻，
轻轻气球轻擎起，
擎起气球心欢喜。 声调绕口令 阴平，阳平
黄毛猫偷吃灌汤包
王家有只黄毛猫，
偷吃汪家灌汤包，
汪家打死王家的黄毛猫，
王家要汪家赔黄毛猫，
汪家要王家赔灌汤包。
方音辩正：是指由方言变为普通话的过程。分三个方面进行辩正：
一、声母辩正：z c s— zh ch sh n l 等
支持/字词、 实说/思索、哪里/拉犁
二、韵母辩正：en eng an ang un ong 等
认真/人证 、 安全/昂扬、温暖/隆冬
三、调值辩正：阴、阳、上、去、轻声。
妈、麻、马、骂、 吗。 D、持久、有力
演讲是一个连续的口语表达过程，听众少则几十，多则成千上万。这就要求演讲者发出的每一个声音都要有一种动人的穿透力，要让每一个听众都能听得真真切切、清清楚楚、明明白白，使每个听众如同坐在演讲者身边的感觉。 ▲声音持久有力的“五不原则”
即演讲半天，第一，不喝水;第二，不坐着;第三，不用讲稿;第四，不中途休息;第四，面对几百人的演讲不要话筒。
▲语言的标准化之三：呼吸要正确
正确的、比较科学的呼吸方法——胸腹式联合呼吸法
吸气要领 气下沉，(气沉丹田)
两肋开，(胸腔扩大)
横隔降，(腰部扩开)
小腹收。(腹部放松)
▲ 练习呼吸的方法：
1)闻花香法：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。 2)吹蜡烛法：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。
3)数数法：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。 4)抬重物法：抬重物时，必须把气吸得较深，憋着一股劲，后腰膨胀.腰带渐紧。这正是正确的呼吸方法，多抬几次重物，找出以上感觉。 ▲[呼吸训练] 假设桌面上有许多灰尘，要求吹而又不能吹得尘土飞扬。练习时，按吸气要领做好准备，然后依照抬重物的感觉吸足一口气，停顿两秒钟左右，向外吹出气息。吹气时要平稳、均匀，随着气息的流出，胸腹尽量保持吸气时的状态，尽量吹得时间长些，直至将一口气吹完为止。
10 读下面的绕口令，要求控制气息，连续快读，一气呵成。
出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣儿.青的多，红的少。
一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，
七个枣儿.八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿;十个枣儿，九个枣儿，
八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，
两个枣儿，一个枣儿。 ▲呼吸的注意事项：
1)吸气时双肩不要上抬，否则会因气息过浅而变成胸式呼吸;吸气也不要过猛、过深，否则会变成腹式呼吸。
2)要注意气息的控制，否则总感到气不够，换气费劲。
3)胸部不要紧张，保持气息进出自如，否则声音就会失去弹性，时间稍长就会感到嗓子吃力、紧张，发声困难。 ▲ 换气要领
1)大气口是在说话、演讲中允许停顿的地方，先吐出一点气，马上深吸一口气，为下面的语言准备足够的气息。
2)小气口是指说一段较长的句子时，气息用得差不多了，但意思未完而及时补进的气息。这种方法也叫做“抢气”或“偷气”。要领是：小腹一吸，两肋一张，口鼻同吸，迅速补充，同时要做到轻松自如、巧妙无声，字断气连。这是难度较大的换气方法。 [训练]用换大气口和小气口两种方法演讲：
正常的人/都有两只脚//当我们的双脚交替着/向前迈进时/便有了脚步//在日常生活中/我们可以看到各种各样的脚步//大步、小步/快步、慢步//上班路上/人们三步并作两步//八小时以外/人们在花前月下散步//军队中有正步、齐步/舞台上有台步、舞步„„ [训练]用换大气口和小气口两种方法演讲：
同志们、/朋友们：//试想想，/当鲜艳的五星红旗/在比赛场上徐徐升起的时候;//当雄壮的中华人民共和国国歌/在比赛大厅响起的时候，//您/难道不为自己是一个中国人/而感到光荣，//为自己是一个中国人/而感到自豪吗? ▲正确呼吸之秘诀：
吸于鼻，活于腹， 赖于腰，蓄于胸， 立于颈，出于口。
▲ 语言的标准化之四：共鸣要良好
▲什么叫声音的共鸣?
共鸣，指人体器官因共振而发声的现象。
口腔共鸣、咽腔共鸣、喉腔共鸣以及鼻腔共鸣都属于平时使用最多的中音泛音区，经常地运用这些腔体产生共鸣，可以使声音丰满，圆润、清晰、自然、动听。
胸腔共鸣：属于低音泛音区，适当地运用胸腔共鸣，可以使声音浑厚、朴实、真切、深情、悦耳。
头腔共鸣：属于高音泛音区，恰当地运用头腔共鸣，可以使声音响亮、高亢、明朗、舒展、有力。
▲朗读共鸣练习
要求放慢速度，有意识地夸张，尽量找出最佳共鸣效果。声音适当偏后些，使之浑厚有力。注意防止”囊鼻音”。
红军—不怕—远—征—难，
万水—千山—只—等—闲。
五岭—逶迤—藤—细—浪，
乌蒙—磅礴—走—泥—丸。
金—沙—水拍—云崖—暖，
11 大渡—桥横—铁—索—寒。
更喜岷山—千—里—雪，
三军过后—尽—开—颜。
▲活舌操，是锻炼舌肌的口腔操。坚持日久，定会巧舌如簧，口齿清晰流畅。
第一节：勾;嘴微开，舌尖抵上齿背沿上腭向后勾;
第二节：叩;舌尖抵下齿背，舌面拱起沿上齿往外突，同时用上齿轻叩舌面; 第三节：顶;双唇紧闭，舌尖顶左腮右腮，左右开弓由慢到快;
第四节：转;舌头沿上下齿外围转圈，顺时针转几圈，再反时针转几圈; 第五节：伸;将舌头伸出嘴外，舌尖向上卷，伸向鼻尖;
第六节：摆;嘴半张，伸出舌头做水平横向运动，使两边舌缘分别触到两边嘴角; 第七节：弹;嘴张开，让出空间让舌头做伸缩运动，做弹舌状;
第八节：立;先把舌头自然平放在下齿槽当中，然后向左向右来回地翻立。
▲本讲思考与作业题：
1、演讲的特点主要有哪几点?
2、演讲与朗诵的区别是什么?
3、好的说话就是演讲吗?为什么?
4、声音持久有力的“五不原则”是什么?
高校《演讲与口才实用技巧》授课大纲
(四)
第二讲：演讲有声语言的训练
——让声音更美更亮更有魅力(下)
▲ 演讲有声语言的多变化 ▲多变化之一：音量大小的变化
第一，上台开口说第一句话时，音量不宜太大。 第二，音量大小要根据演讲内容的变化而变化。 第三，音量大小根据听众的层次和人数而定。 第四，音量大小根据会场秩序和场地条件而定。
第五，音量大小要恰当、适度。音量变化要顺畅、自然。 音量大小变化训练：
亲爱的同志们、朋友们：封建时代的陆游，顾炎武之辈尚且知道“位卑未敢忘忧国”;“天下兴亡，匹夫有责”。那么，在今天的中国，我们的位不卑，我们不是匹夫，我们是国家的主人啊!是主人，就应当义不容辞地承担起主人的责任。 ▲多变化之二：音调高低的变化
音调又叫音高，是指声音的高和低，包括声音的抑扬、升降和起伏等。这种有高有低、有升有降的声音变化，不仅赋予了语言以抑扬顿挫的特点，也体现出一定的思想情感。
音调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种类型：平直调、高升调、降抑调、曲折调。
1)平直调(→)：这种语调，整个句子语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，一般用于不带特殊感情的陈述、解释和说明，还可表示庄重、严肃、悲痛、冷淡等感情。
3月14日下午两点，当代最伟大的思想家停止思想了。(叙述，表示庄重、悼念)
12 2)高升调(↑)：这种语调前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊讶、号召等语气。
中国人死都不怕，还怕困难吗?(表示反问)
3)降抑调(↓)：前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、感叹、自信、赞叹、祝福等感情。
多么美妙的景色啊!(表示赞叹) [训练] 降抑调：
我们的雷锋，用他自己短暂的一生，为我们创造了伟大而崇高的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富。那么，亲爱的朋友，在漫长而又短暂的人生之路上，你将做些什么?创造些什么?留下些什么呢?
4)曲折调：全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的部分加重、拖长并造成曲折，这种句调常用来表示夸张、讽刺、厌恶、反语、怀疑等语气。
你学得好，比谁学得都好。(表示讽刺) [训练] 曲折调：
我国近代史上的慈禧太后，她吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎，享尽了人间的荣华富贵。但在历史之柱上，她刻下的却是一个“遗臭万年”的名字。
[训练]朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意句调的处理
为人进出的门紧锁着，(→平调)(冷眼相看) 为狗爬出的洞敞开着(→平调)
一个声音高叫着：(↗曲调)(嘲讽) 爬出来吧，给你自由!(↘)曲调(诱惑) 我渴望自由，(→)(庄严) 但我深深地知道——(→平调)
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!(降抑调↓)(蔑视、愤慨、反击) 我希望有一天(→平调)
地下的烈火，(稍向上扬)(语意未完)
将我连这活棺材一齐烧掉(↓降调，毫不犹豫)
我应该在烈火与热血中得到永生!(高升调↑)(沉着、坚毅、充满自信) ▲多变化之三：速度快慢的变化
说话中速度快慢的变化主要是指说话者发音音节的长短和整个说话进程的快与慢，行与止等内容的变化。 速度快慢的要求：
快而不乱，
慢而不断，
字断气不断，
声断情不断。 速度快慢训练
有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。(快)
卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。(慢) 速度快慢应注意的事项：
(1)说话速度的快慢与交际目的、表达内容、环境气氛等有关。 (2)说话速度的快慢与说话者、听众的年龄、身份、性格相关。 (3)说话时要快慢得体，缓急适度，要做到快中有慢，慢中有快。 ▲多变化之四：节奏强弱的变化
有声语言的节奏，就是在说话的过程中由一定的思想感情造成的有秩序、有节拍、有强弱、有轻重、有缓急、有规律的声音形式。
13 (1)换气停顿：即说话者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。 (2)语法停顿：语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点
(3)强调停顿：为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。
(4)心理停顿：心理停顿是以讲话者与听者的心理活动为依据而进行的一种停顿。 强调停顿训练：
1、“让暴风雨//来得更猛烈些吧”
2、“人//总是要有点精神的”
3、“伟大啊!什么叫伟大?持续的平凡//就是伟大!” 节奏训练：
板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽那个，
板凳没有扁担长;扁担绑在那板凳上，
板凳不让扁担绑在那板凳上那个，
扁担偏要绑在那板凳上。 语言多变化训练：
亲爱的老师，同学们：四年的大学时光即将过去，虽然摆在脚下的路有千万条，但我愿意听从祖国母亲的召唤，去西部、去高原、去海岛、去最艰苦的地方!
只要祖国母亲召唤我，即使历尽艰辛，即使饱尝苦难，我也要把坚毅的足迹印在茫茫戈壁，把急促的呼吸留在风雪高原，把满腔的热血洒在祖国的大地;让时代记住清华学子的风采，让历史留下我们的精彩，让祖国母亲绽开骄傲的笑颜!
课前提问(每题5分)
1、请五位同学按语言多变化的要求上台做自我介绍。
2、演讲与先进事迹宣讲有什么区别?
3、什么是普通话?好口才一定需要普通话好吗?
4、说话音量大小的变化主要表现在哪几个方面? ▲演讲有声语言的激情化
好的说话应该是一种充满感情的语言艺术，是激情迸发的产物。说话者自己首先是一团火，才能点燃听众心灵之火。 ▲有声语言激情化的要求 第一，要真情实感。 第
二、要抑扬顿挫。 第
三、要声情并茂。 (以声带情、以情托声) 有声语言训练：
如果说，中国是头沉睡的雄狮，就需要我们每一个人用热情去唤醒，让他咆哮，让他呐喊!
如果说，中国是条俯卧的巨龙，就更需要我们做主人的用双手去托起，让他腾飞，让他振兴，让他永远屹立于世界强国之林!到那时，我们都将会自豪地说：我是中国的主人。 ▲演讲有声语言的通俗化
演讲的语言要力求做到通俗易懂，形象生动。这就是演讲的有声语言与书面语言的主要区别。
▲语言的通俗化的要求
把抽象化为具体，
把深奥讲得浅显，
把枯燥变成有趣。 ▲演讲有声语言的口语化
14 演讲语言的口语化是指演讲者面对听众进行演讲时所使用的、以人民群众常用的口头语言为基础的、经过加工提炼的、让听众一听就明白的口头语言。演讲离不开口语，口语化的语言使演讲充满生气。
演讲语言的口语化的四项要求
1、演讲的语言要力争做到： 说起来“上口”， 听起来“顺耳”， 记起来“入脑”， 想起来“舒心”。
2、演讲的语言要自然、流畅、动听。
3、把长句改成为适合说和听的短句。
4、把单音词换成双音词
如：仅——仅仅 应——应该 时——时间 经——曾经
因——因为
有时为了口语化的需要，甚至可以将双音词改换成多音词。 这时——这时候; 此时——此时此刻
▲演讲有声语的简洁化
演讲有声语言简洁化的要求，就是用最少的字句，准确、简明地表达出所要陈述的思想内容。
任何讲话都贵在少而精。有话则短，无话则免。 ▲全国人大常委会修改议事规则
在全体会议上的发言，不超过十分钟;在联组会议和分组会议上，第一次发言不超过十五分钟;第二次对同一问题的发言不超过十分钟。事先提出要求，经会议主持人同意的，可以延长发言时间。
▲演讲有声语言的幽默化
幽默是一种才华，一种力量。
幽默的谈吐是人的聪明才智的标志，它要求有较高的文化素养和较强的驾驭语言的能力。
幽默是演讲者常用的一种艺术手法 ▲演讲中幽默的主要作用 第
一、融洽关系，愉悦听众， 第
二、调节气氛，吸引听众， 第
三、表达委婉，启迪听众。
▲演讲有声语言的风格化
演讲语言的风格化，就是指演讲者要用具有特色的语言来表达出自己的思想感情、风度、气质和演讲内容，形成自己相对稳定的个性化特色的语言风格、演讲气派和演讲格调，表现出独到的见解，产生出独特的语言魅力，给听众留下难以忘怀的印象。 ▲演讲风格的类型
(一)慷慨雄浑的激昂型
(二)含蓄委婉的深沉型
(三)质朴无华的严谨型
(四)绚丽缤纷的活泼型
(五)机智风趣的幽默型
(六)清新爽人的淡雅型 本讲作业
1、请大家设计一个2分钟的自我介绍。
2、请在《演讲艺术与实践》一书的“下篇”中找一段100—200字的演讲词，背熟，用演讲有声语言的“八化”要求将其演讲出来。
3、用演讲有声语言的要求表演一段诗歌或幽默的段子。
4、熟悉教材的第八章内容。下堂课请大家尽量穿正装上课。(其他课不限)
高校《演讲与口才实用技巧》授课大纲
(五)
第四讲：演讲态势语言的训练
——能让聋子看懂你的讲话
怎样提高演讲与口才的形美
▲态势语言的含义：
态势语言是说话者必须具备的一种非口头语言。它是说话者通过自己的身体姿态、仪表风度、手势动作、面部表情和服饰打扮等来表达情意、传达信息的一种无声语言，是语言表达中不可缺少的直观性因素。
美国心理学家艾伯特·梅拉比安说过：人的感情表达由三个方面组成：55%的体态，38%的声调及7%的语气词。这说明了态势语表达的重要性。
心理学研究还表明：人感觉印象的77%来自眼睛，14%来自耳朵，视觉印象在头脑中保持时间超过其他器官。
▲演讲态势语言的作用： 1、辅助有声语言。
2、塑造演讲者自身形象，展示风采的作用。 3、加强语言信息可信度。 4、弥补有声语言之不足。
▲演讲中的体态和手势
一、演讲上台的体态动作： 1、上台前：(练习上台)
A、要看好地形、路线、了解观众的情况。
B、整理好自己的衣服、资料、道具、发型等。 C、请各工作人员调整好音响、话筒高度。 2、上台时：
A、要从容不迫、落落大方、潇洒自信。
B、不能松松垮垮，随随便便，弓背弯腰。
C、不能娇柔做作，扭捏作态，怪模怪样。
D、不能缺乏谨慎，匆匆忙忙，大步流星。
E、不能过于迟缓，拖拖拉拉，委靡不振。 3、上台后：
不要急忙开口，而应用亲切的目光注视或扫视会场几秒钟，使听众的大脑做好接收信息的准备，得到无声的感染。 ▲一停三得★★★
4、在台上演讲时的移动： (1)动要在理。
16 (2)动有规则。
(3)动要适当，宁少勿多。
▲演讲站立的姿态
演讲必须站着，其原因就在于： 第
一、表示对听众的尊重;
第二、避免长篇大论，或埋头念稿子的毛病; 第
三、显示演讲者的精神风貌;
第四、增强和听众的交流，调节会场的气氛; 第
五、演讲者站立，可以给人一个完整的形象。
1、演讲站姿的要求
演讲者站在台上，要像青松一样挺立，站姿总的要求是：
自然、大方、不拘谨、不呆板，身子要正，无论动与不动，都应当像一尊优美的雕像，体现出一种体态美。
2、演讲站立的姿势要领
(1)站要直;
(2)立要稳;
(3)头要正;
(4)肩要平;
(5)眼要亮;
(6)脸要笑;
(7)手要松;
(8)腿要美。 ▲演讲中的手势
(一)手势动作在演讲中所起的作用
手势，是演讲者运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化，表达思想感情、表现演讲者的体态形象、增强演讲的说服力和感染力的一种动作语言。它是态势语言的重要组成部分。
(二)手势动作的分类
1、按表达功能特点分类：
(1)情意性手势。 (2)指示性手势。
(3)象形性手势。 (4)象征性手势。
2、按活动的区域分类：
(1)肩部以上，称为上区手势。
(2)肩部至腰部，称为中区手势。
(3)腰部以下，称为下区手势。
3、按使用单、双手分类：
单手做的手势叫单式手势;用双手做的手势叫复式手势。它们能在不同程度上辅助口语的表情达意。在运用时要注意以下三点：
(1)感情的强弱。
(2)听众的多少。
(3)内容的需要。
(三)手势动作运用的表示
1、手指的运用 (1)表示数目;
17 (2)表示态度;
(3)指点事物或方向; (4)凝聚注意力; (5)表示微小或精确;
2、手掌的运用表示
3、拳头动作
拳头的动作在演讲中，一般表示无比激动、坚定信心、充满自豪、力量、斗争、奋斗、义愤、仇恨等。拳头动作有较大的排他性，一般在演讲尽量少用。
[训练]为下面语言设计恰当的手势
1、口才定江山、沟通出未来。
2、尊敬的各位领导，亲爱的同志们，大家好!
3、自己活着，就是为了使别人生活得更美好!
4、那么，来吧!同志们：学习吧，奋斗吧，我们的明天一定会更加美好!
5、爱因斯坦也说过：“自信是向成功迈出的第一步”。
6、选择奋斗就选择了成功，选择舒适就选择了平庸。 ▲手势动作必须遵循的原则
1、雅观自然
2、保持三个协调
第一、手势与全身的协调。第
二、手势与口头语言的协调。 第
三、手势与感情的协调。
3、适宜、适量、简练
一是与演讲内容相适宜，二是手势的多少要适量，三是手势动作要简单精练。
4、因人制宜
切忌不能在演讲中出现的手势动作：
1、拍桌子;
2、捶胸顿足;
3、拍手掌;
4、拳头对听众;
5、手指向听众指指点点;
6、双手插入口袋;
7、背着手;
8、双手交叉在胸前;
9、双手插腰;
10、双手乱动或乱晃;
11、剔牙、挠痒痒、抠鼻子、揉眼睛、抓耳挠腮等;
12、摆弄衣角钮扣等;
13、乱动话筒;
14、拿桌上的东西;
15、反复用手摸头发。
▲演讲与沟通的表情
一、面部表情
人的面部表情，是人的思想感情在外貌上的显示，是人的思想感情最灵敏、最复杂、最准确、最微妙的晴雨表。
1、面部表情的含义
面部表情包括眼神、眉目、脸部、口唇等。
2、面部表情在演讲中的重要性
在态势语言中，面部表情和手势一样是最能传情达意的，它是人的内在思想感情在外貌上的显示。
3、面部表情必须遵循的原则
(1)准确。 2)自然。
(3)既要有灵敏感和鲜明感，又要有真实感和艺术感， ▲演讲与沟通中的微笑
1、微笑是面部表情的核心
18 微笑是一种良性的脸部表情，能反映出一个人的内心世界，是自信的标志，礼貌的象征，涵养的外化，情感的体现。
2、在演讲与沟通中应该运用微笑技法：
3、微笑的运用
1)微笑要发自内心，要笑得自然、真诚。 2)微笑要得体，要笑得合适、有度。 3)微笑要把握分寸、要适度。
▲说话中的眼神目光语
眼睛是心灵的窗户。
心理学研究表明，在人的各种感觉器官可获得的信息总量中，眼睛要占百分之七十以上，人内心的隐秘，胸中的奔突，情感的起伏，总是自觉不自觉地在不断变幻的眼神中流露出来，它犹如一面聚焦镜，凝聚着一个人的神韵气质。
1、眼神在说话中所起的作用
( 1)表达复杂多变的思想感情。 ( 2)增强表达效果，加深观众印象
(3)统观全场帮助说话者审时度势地控制演讲的进程。
2、运用眼神的方法
(1)环视法，(2)点视法， (3)虚视法，
3、运用眼睛时要遵循的一般原则：
一是要有一定的目的性;
二是要表现出信心，显示出活力;
三是要和有声语言、动作、表情相结合。
▲ 演讲者服装的要求：
1、服装与体态的协调
2、服装与内容的协调
3、服装与听众的协调
4、服装与身份的协调 ▲演讲服饰和打扮的注意事项
不要穿短裤、背心、短裙上台演讲。 不要穿大衣演讲。
室内不要戴围巾演讲。
不要戴项链，耳环，戒指演讲。 一般情况下不要戴帽子演讲 不要戴有色或变色眼镜演讲。 不要戴手套演讲。
不能穿拖鞋，凉鞋上台。
不要背小挂包、背包上台演讲。
上台演讲只能化淡妆，不能浓妆艳抹。 女的不能披头散发， 男的不能蓬头乱发。
▲演讲者的仪表风度
1、仪表的含义
仪表是指人的外在美，同时也是内在美的体现。具体来说，仪表是一个人的容貌、表情、神态、姿式，举止以及服饰、发型等给人留下的综合印象。
19 美好的仪表能产生一种强大的吸引力，能向世人展示主人的形象和风度，而且还可以增强个人的自尊心，提高自信力。
2、风度的含义
风度是人们在长期的社会生活中逐渐形成的一种风格和气度，是通过人的内在修养、环境影响、言谈举止、仪表体态、装束打扮等给他人留下的综合印象。
▲演讲礼仪的基本要求
礼仪是演讲者整体形象和演讲成功的重要组成部分。有经验的演讲者从步入会场、登台演讲，到演讲结束离开会场，都特别注意自己的体态风度，十分讲究礼仪，给人以完美、良好的印象。
演讲者礼节礼仪上八个方面的要求：
1、步入会场。
2、就座前后。
3、介绍之时。
4、登上讲台。
5、演讲开始。
6、演讲之中。
7、走下讲台。
8、离开会场。
详见《演讲艺术与实践》一书165页
本讲作业
1、练习上下台的走姿与站姿;
2、学会用眼睛说话与交流;
3、面带微笑，面对所有的人，你会发现有什么变化;
4、在《演讲艺术与实践》上找一段演讲词，背熟后设计好手势动作，对着镜子反复练习，直到满意为之。
高校《演讲与口才实用技巧》授课大纲
(六)
第五讲 让躺着的文字站起来
——不同演讲稿的设计和写作
演讲稿又称演讲辞或演说词，它是说话者在演讲前事先写出来的，供演讲时使用的主要依据。
简而言之，就是供口头发表讲话的文稿。
▲演讲稿的特点：
(一)社会性：演讲是一种社会活动，它不是个人的自言自语，而是面对听众的讲话，并且希望产生作用。
(二)有声性：演讲稿要将无声的文字转变为有声语言。
(三)整体性：演讲稿有自己的体系，有自身的完整性。
(四)临场性：演讲稿一般都是事先准备好供演讲时使用的，但它并不是一成不变的。
(五)真实性：演讲必须主题正确、观点鲜明、材料真实，必须讲真话。 ▲演讲稿的分类
演讲稿的应用是十分广泛的，存在于社会的方方面面之中。其分类也是多种多样的。
演讲稿根据其表达方式和达到目的不同，一般分为以下三种：
议论型演讲稿
叙事型演讲稿
20 抒情型演讲稿
▲演讲稿的基本格式：
1、标题
2、称谓
3、问候
4、开场白
5、正文
6、结尾
7、致谢
▲演讲提纲中应列举的内容
1、拟制好演讲的标题
2、编列演讲的中心论点和分论点
3、列演讲所需要的事实材料、事理材料和参考材料等
4、编列演讲的内在逻辑联系、演讲内容和演讲层次的先后顺序。
5、演讲的开头和结尾
▲演讲稿标题的类型
有下列六种常用的类型：
1、提要型
《人总是要点精神的》(见教材324页) 《坚定信仰，弘扬美德》
《没有金钱并非“万万不能”》
2、象征型
《让美的横杆不断升高》 《扬起生命的风帆》
3、含蓄型
《红绿灯下赤子情》 《蜡炬成灰泪始干》
4、警醒型
《天下兴亡，匹夫有责》 《有志者事竟成》
5、设问型
《人生的价值何在?》 《他们很傻吗?》
6、抒情型
《自豪吧!光明的使者》 《党啊，亲爱的妈妈》
▲标题的要求
第一、标题要贴切。 第
二、标题要简洁。 第
三、标题要醒目悦耳。 第
四、标题要有启发性。
▲演讲开头的类型
21
1、提问式;
2、新闻式;
3、赞扬式;
4、“套近乎”式;
5、悬念式;
6、直入式;
7、道具式;
8、幽默式;
9、忠告式;
10、故事式;
11、名言式;
12、即席式。
▲演讲稿开场白的设计
▲ 开场白应解决的三个心理问题
1、你主要讲什么?
2、别人为什么要听你讲?
3、你讲的对听众有什么好处? ▲开场白应达到三个目的
1、拉近距离
2、建立信赖
3、引起兴趣
▲八种实用开场白
1、开门见山
2、巧问问题
3、制造悬念
4、讲个故事
5、做个活动
6、引用名言
7、列举事实
8、赞美听众
▲训练：以《自强不息》为主题，用以上八种开场白方式之一设计一个开头。
▲演讲稿主体的要求
1、紧承开头;
2、选好重点;
3、表明层次;
4、划分段落;
5、注重衔接;
6、安排高潮。
▲主体的内容应该有：
1、三段式的论证;
2、名人名言、哲理名言;
3、动人的故事、感人的情节;
4、抒情的海洋，排比句的森林;
5、波澜起伏的段落，引人入胜的高潮;
▲演讲稿结尾的方式
1、总结式
2、号召式
3、决心式;
《无愧于伟大的时代》的结尾：
同学们，让我们高举起“五四”的火炬，弘扬民主与科学的精神，把爱国之情，报国之志化为效国之行，用我们的热血和汗水、青春和智慧，甚至是生命，向我们的先辈和后代，向我们的祖国和民族呐喊：我们将无愧于伟大的时代，无愧为中华民族的炎黄子孙!我们将无愧为跨世纪的中国人!谢谢!
22
4、余味式;
演讲稿《脚步》的尾结：
青年人有青年人的脚步，老年人有老年人的脚步，但不管是谁，无论你迈的是什么样的脚步，都是凭着两只脚，一步一步地走完漫长而短暂的人生之路的。朋友们，我们正在走着这条路，请经常回头看看自己走过的脚步，更不妨仔细想想，在未来征途中，我们的双脚该怎样迈步，往哪迈步?
5、抒情式;
演讲稿《奉献之歌》的结尾：
啊!奉献，这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这支深远的歌，这支永远属于母亲——我们的祖国的歌，让我们每一个中华儿女都来唱这支歌吧!
6、名言式;
演讲稿《谈毅力》的结尾：
毅力是攀登智慧高峰的手杖;毅力是漂越苦海的舟楫，毅力是理想的春雨催出的鲜花。朋友，或许你正在向成功努力，那么，运用你的毅力吧。这法宝可以推动你不断地前进，可以扶持你度过一切苦难。记住：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!(狄更斯语)
7、高潮式;
演讲稿《改革需要我们理解，时代呼唤我们奋进》的结尾：
行动起来吧!亲爱的同学们，祖国和民族考验我们的时代到了，每一个有爱国之心、民族之魂的炎黄子孙起来吧!让我们同心同德、艰苦创业，把强烈的忧患意识和爱国热情，变为强国富民的创造性劳动，把加速民主政治建设，消除腐败现象的愿望，化为维护安定团结大局的实际行动，为共渡难关振兴中华，奋勇前进!前进!前进!前—进!
▲演讲中如何设计高潮
在感情上一步一步地抓住听众，
在理论上一步一步地说服听众，
在内容上一步一步地吸引听众，使听众的内心激情逐渐地燃烧起来，演讲将自然地推向高潮。
8、祝贺式：
《在迎新茶话会上的演讲》的结尾：
最后，在春节即将到来之际，我借此机会向全市的父老兄弟，姐妹们拜个早年。祝老年人春节愉快、身体健康、寿比南山!祝中年人春节快乐、家庭幸福、事业成功!祝年轻人春节欢乐、爱情甜蜜、前程无量!祝大家年年幸福年年富，岁岁平安岁岁欢!谢谢大家!
9、点题式;
演讲稿《我爱长城，我爱中华》的结尾 ：
雄伟啊长城，伟大啊中华!我登上崇山峻岭的高峰之巅，我站在万里长城耸入云端的城楼之上，我昂首挺立在世界的东方，在祖国的山川大地，向世界的大洲、大洋，向天外的星球宇宙，纵声呼喊：“我爱长城!我爱中华!”
10、幽默式;
11、互动式。
▲演讲结尾的要求
1、不可虎头蛇尾、草草收兵;
2、不可画蛇添足、节外生枝;
3、不可冗长拖拉，漫无边际;
4、不可千篇一律、废话连篇;
5、不可旁敲侧击、讽刺挖苦。
▲好的演讲稿要实现六个要求：
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1、演讲前要求时刻准备、精心准备，具有艺术力;
2、开场白要求耳目一新、别具一格，具有吸引力;
3、内容要求丰富多彩、重点突出，具有感染力;
4、结尾要求令人深思、耐人寻味，具有号召力;
5、语言要求通俗易懂、形象生动，具有生命力;
6、效果要求形式多样、气氛活跃，具有战斗力。
▲好的讲话要有四动 热情激动(动情) 泪花闪动(动容) 上下互动(动心) 掌声雷动(动手)
高校《演讲与口才实用技巧》授课大纲
(七)
第六讲 即兴演讲的方法与训练
——如何临场发挥，有效的表达出自己的思想
▲即兴演讲又称即席演讲，它是说话者在事先没有充分准备的情况下，对眼前的事物、场面、情景有所感触、生情动意、兴致勃发而当场发表的演讲。
一、即兴演讲的特点
1、突然性。2、广泛性。
3、灵活性。4、精炼性。
二、即兴演讲的类型
第一种是命题性即兴演讲。
第二种是随意性即兴演。
第三种是论辩性即兴演讲，
三、即兴演讲的优势
1、内容针对性强;
2、与听众、观众交流多;
3、形式更自然。
四、即兴演讲的难点
——思维的敏捷性
知识、思维、语言(口语)是演讲成功的三大要素。
即兴演讲最需要的是优良的思维品质。
语言是思维的外壳，思维是语言的基础。
一个人口语表达能力的高低取决于其思维能力的强弱;口语表达能力的提高，在很大程度上得益于思维素质和能力的提高。 ▲与口才联系密切的五种思维方法
形象思维、逆向思维、
质疑思维、类比思维、
逻辑思维。
▲强化形象思维，达到绘声绘色
形象思维的概念是由大哲学家黑格尔最早提出的。它是思维主体运用直观形象和表象揭示事物本质和规律的一种认知方法。
24 由于形象思维的起始点和立足点是外界具体而生动的各种形状、颜色、声音、场景等等，所以形象思维最显著的特点就是直观性、具体性和形象性。
形象思维在口语交际中的作用
在口语交际中，运用、强化和拓展形象思维，有助于我们将抽象的概念、纷繁的事物、复杂的道理等表述为具体、生动、鲜活的语言，使大家可触可感，一听即明。
形象思维可以为我们的讲话插上一双灵动的翅膀，翩翩飞入听众的心灵。
科学家研究发现，人的左右脑有着不同的分工，左脑主要负责语言、分析、逻辑、数学的思考、认识和行为，即逻辑思维;右脑则负责空间形象记忆、直觉、想象、灵感、视知觉、美术、音乐等。
而现在95%以上的人仅仅使用了大脑的一半，即左脑;负责形象思维的右脑恰恰没有得到应有的、充分的开发和利用。所以我们进行形象思维基础训练，实际上就是要激活我们右脑的功能，训练自己形象记忆、想象以及联想的能力。
形象思维基础训练
“皮格马利翁效应”训练法
想象一位完美人物的形象，他栩栩如生地站在你面前。说出他的面孔、发型、微笑的样子，他的身高、体态、举止，他讲话的速度、音质和手势等等，讲得越详细越逼真越好。然后，想象这位理想人物的品质和能力，说出他道德高尚、举止优雅、才能出众之处，以及具有所有你希望得到的品质和能力。要通过具体形象的描绘来设想这类抽象的品质。
▲强化逆向思维，做到语出惊人
逆向思维又叫反向思维、求异思维，它是对司空见惯的事物或已经被社会公众普遍认同的观点、主张反过来思考的一种思维方式。逆向思维最显著的特点就是转换思考问题的角度，即所谓的“反其道而行之”。
逆向思维有三种表现形式：
肯定视角、
否定视角、
非我视角。
逆向思维基础训练方法
小测试一
题目：有半瓶牛奶，瓶口用软木塞塞住，不许敲碎瓶子，不许拔去塞子，也不许在塞子上钻孔，怎样才能喝到牛奶?
▲强化质疑思维，做到探本求源
质疑思维是指思维主体针对事物或观点的多重性和复杂性，通过“为什么”、“是什么”、“怎么样”、“说明了什么”等问题，探本求源，揭示客观事物的本质和规律，并在此基础上有所创新的思维方式。
▲强化逻辑思维，力求无懈可击
逻辑思维又称抽象思维，是指舍弃事物的一般属性和具体形象，借助概念、判断和推理来反映客观事物的本质和规律的思维方式。
逻辑思维是人类在长期实践的基础上形成的，能够运用逻辑思维认识和改造客观世界是人类认识能力质的飞跃。
在口语交际中运用逻辑思维，就是要求人们在讲话的过程中不能前后不一，不能自相矛盾，不能模棱两可，同时还必须要有充足的理由印证自己的观点，做到层次分明，条理清晰，前后呼应，无懈可击。
逻辑思维四大特征 普遍性、严密性、
25 稳定性、层次性;
逻辑思维要求人们在思考问题、表达思想时要遵守逻辑思维的一般规律： 同一律、矛盾律、 排中律、充足理由律。
▲强化类比思维，追求微言大义
类比思维是根据两个或两类对象在一系列属性上是相同或相似的，并且已知其中的一个或一类对象还具有其他特定的属性，由此推出另一个或一类对象也具有相应特定属性的思维方法。
五、即兴演讲的社会性
1、工作节奏快速化;
2、政治生活民主化
3、社交活动平民化;
4、演讲形式多样化
六、即兴演讲的要求
1、对即兴演讲者能力的要求;
2、对即兴演讲内容的要求;
3、对即兴演讲方法的要求。
七、即兴演讲的环节
1、吸引人的开场白
演讲的开场白，是向听众抛出的第一条彩带，听众往往从开头判断演讲者的优劣。
2、充实的主体内容
即兴演讲的篇幅短小，而在短小的篇幅内要讲出充实的主体内容，实属不易。从方法上说，要抓住三点：
一是要注重交代演讲与听众之间的利害关系。 二是运用生动形象的事例。 三是要有感而发，情真意切。
3、有力度的结尾
八、即兴演讲的常用诀窍
1、借引媒介、引出话题; 注意四看：
一看宗旨，二看听众，三看需要，四看自己。
2、展开联想、搜集材料; 主要方式有两种：
一种是接近联想，另一种是自由联想。
3、布点连线、理脉成文; 主要有三种方式：
一是串珠式，二是楼梯式，三是网式。
4、紧扣主题，有感而发;
5、适当引申，注意升华。
6、大错不犯，小错不怕;
7、点题结尾，见好就收。
九、即席演讲的常用模式
(黄金三段式)
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(一)昨天、今天、明天
(过去、现在、未来)
(二)祝贺、感谢、希望
▲即兴讲话的禁忌
1.抱怨自己的命运，或夸耀个人的成就;
2.喜欢扮演心理分析家，对任何人的言行都要评头论足; 3.自我膨胀，夸夸其谈;
4.拒绝尝试新事物，不肯听取别人意见; 5.言谈冷淡，缺乏真诚热情; 6.过分取悦或阿谀奉承别人; 7.毫无主见，人云亦云;
8.视自己为焦点人物，一副“舍我其谁”的狂妄姿态; 9.言谈时态度暧昧，模棱两可; 10.言词逞强，喜欢咬文嚼字;
11.经常打断别人话题，影响他人说话兴趣; 12.过渡谦虚，恭维别人. ▲即兴说话训练：
请用下面几个词组各说一段话：
1、清晨、清华、清白、清甜;
2、大江、大山、大奖、大将;
3、足球、筷子、爱情、演讲;
4、读书、手机、口才、幸福。 ▲即兴讲话的“三讲”要求 第一，多讲心里话
——投入感情，拉近距离; 第二，多讲新鲜话
——善于创新，不落俗套; 第三，多讲生动话
——引人入胜，耐人寻味。
▲即兴演讲的六大方法
1、实：言之有物
2、稳：言之有序
3、强：言之有理
4、俏：言之有趣
5、真：言之有情
6、靓：言之有文
口语表达与演讲技巧范文第5篇
最近，你班就“你的理想职业”展开了一次调查。请根据你们小组的情况写一篇英语短文，向英语校刊投稿。
组员 理想职业 原因
Mary 时装设计师(fashion designer) 喜欢漂亮衣服，擅长绘画Kate 园艺工(gardener) 喜爱植物，想让城市更美
Mike 作家 愿意与别人分享精彩故事
Tom 厨师 为别人煮健康美味的食物
你 ? ?
注意：1.词数80左右(短文的开头和结尾已给出，不计入词数);
2.不得透露学校、姓名等任何个人信息，否则不予评分。Recently we did a survey in our class in order to learn about students’ ideal jobs. Here’s a report about my group members’ ideas.……
Hopefully everyone can realize their dreams in the future.★ 范文
口语表达与演讲技巧范文第6篇
1 创设宽松的谈话环境
刚刚入园的幼儿, 由于环境的变化, 对周围的人和事都感到陌生, 此时的幼儿情绪不稳定, 会经常哭闹, 缺乏安全感, 导致有些幼儿变得“沉默寡言”这时教师应善于发现, 将他们安置在自己身边, 亲近他们, 抚爱他们, 和他们交流、沟通, 创设一个宽松的谈话氛围。用和蔼的态度, 新切的话语跟他们交谈, 使幼儿在感情上得到满足, 帮助他们消除陌生感、胆怯心理等, 使他们对老师产生好感, 教师要抓住时机, 激发幼儿说话的兴趣, 帮助他们遇到事情愿意和老师讲。如我班里的黄勇、李浩小朋友, 他们都是非常乖巧、懂事的孩子, 但他们都存在相同的现象, 不愿意和老师、同伴交流说话, 为了改变这一现象, 我经常亲近他们, 与他们说说家里和他们感兴趣的事情, 对他们点滴进步给予表扬, 半个学期后, 黄勇、李浩胆子大了, 愿意和老师同伴交流了, 而且能在班上大胆举手发言了。可见, 创设快乐宽松的环境是提高幼儿口语表达的重要因素。
2 多让幼儿模仿
模仿是幼儿学习的开始, 要培养幼儿的口语表达, 教师就是幼儿最好的榜样, 教师应努力做到发音准确, 用语恰当, 语法规范, 声调自然。在班里要开展“讲故事”、“教儿歌”, “朗诵古诗”等活动, 让幼儿多听, 充分运用电视少儿节目, 让孩子模仿正确的语言, 学习表情、体会语调、增强词汇量, 让幼儿学会复述故事, 诗歌以及被幼儿理解的日常小事, 让幼儿复述故事、背诵诗歌在很大程度上只是简单模仿, 但在这个过程中幼儿可以积累许多语言经验, 在再次运用时, 也就成了自己的语言了。
3 多让幼儿练习
语言表达能力是在具体的实践活动中逐步发展和提高的, 因此, 必须让幼儿多练习, 在班上让幼儿多说, 让孩子把听来的故事及有趣的见闻用语言充分的表达出来, 不论是幼儿园还是家里, 教师和家长都应为幼儿提供多说的机会, 努力创造自由宽松的语言环境, 支持鼓励、吸引幼儿与其他人多交流, 让幼儿多背儿歌, 多讲故事, 多朗古诗, 让幼儿在现实生活中掌握丰富的词汇, 体验、语言交流的乐趣, 学习使用适当的语言交往, 是促进幼儿语言能力提高的有效途径。
4 让幼儿多看
让幼儿多看一些对他们有益的事物, 探索周围现象和事物, 图书是让幼儿掌握知识的重要工具, 教师应指导幼儿看图讲述, 让幼儿大量的阅读, 从书本上获得知识, 电视是幼儿了解世界的窗口, 应为幼儿提供一些健康的有知识性的, 有意义的电视内容。家长应多带孩子走出家门, 逛商店, 看动物, 参加一些有益的社交活动, 让孩子在各种场合中学会观察、亲自体验, 获得直接的知识。幼儿见多识广了, 也积累了一定的知识, 他们就会把所学的用语言表达出来, 从而促进他们口语的发展。
5 个别谈话指导
幼儿的语言学习是有个别化的特点, 教师与幼儿的个别交流, 幼儿之间的自由交流等, 对幼儿语言发展具有特殊意义, 为此, 在幼儿园一日活动中, 要经常有重点的选择个别幼儿进行指导, 及时进行鼓励, 个别纠正。例如, 个别幼儿的自信心及交流能力不强, 说话时声音很轻, 我观察发现, 他们并非不会回答, 而是怕回答, 怕其他幼儿笑话, 给自己造成了不定心理负担, 针对这种情况, 我运用鼓励、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信心, 有了自信心, 教师再要提醒他, “说话响亮一点, 大胆一点”, 他无意中就把话说响亮了, 完整了, 连自己都不敢相信, 自己其实很棒。对口齿不清的幼儿, 多数是家长小时侯惯坏的, 其实他们的发音器官发育正常, 只是说话习惯问题, 坚持每天要求他们用标准的普通话说熟练几句话, 来纠正他们的发音习惯, 收到了较好的效果。
总之, 幼儿的口语表达能力培养不是一朝一夕的, 需要一定的时间, 一定的精力, 在教学过程中, 教师要精心设计教案, 认真组织训练, 给幼儿创造多听、多说、多看、多模仿的机会, 需要幼儿园和家长相互配合, 才能收到满意的效果。
摘要：笔者认为幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期, 口语表达能力的培养是幼儿期训练的重要环节。幼儿的口语表达能力培养需要教师在教学过程中, 创设宽松的谈话环境, 给幼儿创造多听、多说、多看、多模仿的机会, 以及进行个别谈话指导, 也需要幼儿园和家长相互配合, 才能收到满意的效果。