人才市场就业前景分析范文第1篇
据统计1999年，通信业继续快速、平稳发展。全年完成业务总量3311亿元，比上年增长32.1%;全年完成业务收入2803亿元，比上年增长24.6%。实现利税321亿元。全年完成增加值1682亿元，比上年增长14.2%。通信业增加值占国内生产总值的比重达到2.1%。全年完成固定资产投资1518亿元，比上年下降14.5%。通信业投
资占全社会总投资的比重达到5.1%。——固定电话发展再创佳绩。全年新增固定电话用户2139万户，与去年新增1704万户相比，继续刷新历史最好水平，固定电话用户达到1.1亿户。其中：住宅电话用户新增1780万户，达到8834万户，占全部固定电话用户比重达到80.3%,电话已经进入千家万户。固定电话用户总数中：城市电话用户新增1203万户，达到7463万户，占全部固定电话用户的68.6%。——农村通信需求日益增加。农村电话用户新增936万户，达到3418万户，占全部固定电话用户的31.4%，超过去年近3个百分点。在地方政府和邮电部门的努力下，村村通电话步伐进一步加快，全国已通电话的行政村比重占到全国行政村总数的79.8%。——国内长途电话平稳发展。国内长途电话累计完成194亿次、585亿分钟，分别比上年增长了11.1和14.3。——“一线通”(N—ISDN)业务得到快速发展。随着国际互联网在中国的逐步普及，“一线通”业务作为高速接入手段，得到广大消费者的青睐。截至年底，“一线通”业务已经实现在北京、上海等25个省会城市的长途业务联网。东部部分省市，已经实现了向地市的覆盖，用户总数达到16.8万户。——智能网等新业务快速发展。中国电信智能网自1995年以来已经初步建成了覆盖全国的网络。目前在全国范围开放的业务有300电话卡业务、800被叫付费业务、600虚拟专用网业务等，其中300电话卡业务具备国际漫游功能，800被叫付费业务、600虚拟专用网业务具备国内、国际业务能力，为用户提供了越来越丰富的电话服务。——移动电话用户迅猛增加。全年净增用户1796万户，用户总数达到4324万户，相当于固定电话的40%。其中：GSM数字移动电话用户净增用户1961万户，达到3829万户，已占移动电话用户总数的89%。其中，中国移动GSM数字移动电话用户全年净增用户1582万户，用户达到3308万户;中国联通GSM数字移动电话用户全年净增用户379万户，用户达到521万户，移动电话市场占有率达到12%。——无线寻呼业务平稳发展。中国联通全年新增用户678万户，用户总数达到4718万户，比上年末增长16.8%。全社会无线寻呼年末用户总数超过7500万户。——数据通信用户快速增加。我国数据通信已经逐步从最初低速、单一的业务发展到目前高速、多样化的业务，主要包括：数据专线业务、国际互联网业务、分组交换业务、帧中继业务和IP电话业务。年末中国电信各类数据业务用户总数达到379万户，其中：分组交换用户达到11万户，数字数据用户达到27万户。全国性的集团公司用户已经接近100家。——国际互联网络用户发展迅猛。截至年底，国际互联网络使用人数达到890万人，其中专线上网人数为109万人，拨号上网人数666万人，同时使用专线与拨号上网的人数为115万。其中：中国电信国际互联网络(CHINANET)用户达到336万户，吉通公司国际互联网业务专线用户960个，拨号用户近20万个。除计算机外同时使用其他设备(移动终端、信息家电)上网的人数为20万。“政府上网工程”得到全社会的广泛响应，截至年底，已注册的各级政府网站达到2300多个。电子商务方兴未艾，远程教育进展顺利。我国上网计算机数350万台，其中专线上网计算机41万台，拨号上网计算机309万台。国内网上中文站点超过1.5万个。CN下注册的域名数为：AC下500个，COM下38776个，EDU下731个，GOV下2479个，NET下3753个，ORG下940个，行政区域名1516个。——IP电话业务试验受到社会欢迎。中国电信IP电话试验网于1999年4月开通，一期网络覆盖全国25个城市。中国联通、吉通公司IP电话试验项目在全国12个城市开通运营，开通了130多个国家的国际来去话业务。中国联通于年底在12个城市开通130网17911一次拨号业务。中国网通在国内14个城市以及29个国家地区开通运营IP电话业务。——电信服务遍及全国各地，满足了社会多样化的需求。中国移动通信已经覆盖全国所有地市和96%的县市。中国联通GSM数字移动电话在全国除西藏外30个省、自治区、直辖市的185个城市开通运营。中国联通国信寻呼公司无线寻呼拥护覆盖全国335个地市2022个县市。其中280兆19
8、199已经覆盖全国287个城市，容量达到1700万户。国信公司
人才市场就业前景分析范文第2篇
大学生就业问题是一个重要的课题, 是关系到政府、社会、高等教育和毕业生本人等多方面的一个系统工程。自我国高等教育大众化以来, 大学生数量逐年增加, 因此就业压力也会相应增大, 这已成为一个社会现实问题。
如今, 中国在世界经济领域所处的位置越来越重要, 进入新世纪后, 中国与拉丁美洲国家的关系更是获得了新的进展, 高层互访不断, 政治关系加强, 经贸关系取得了重大进步。2008年, 中国外交部发布了《中国对拉丁美洲和加勒比政策文件》, 这是中国对拉美地区发布的第一个政府文件, 凸显了中国对拉美的重视。而中西关系的良好发展, 也将带动我国沿海经济发展, 外企数量增多, 市场扩大, 在与西班牙语相关的就业岗位不断增加的同时, 学习西班牙语的人数也越来越多。本项目主要对广东省西班牙语人才就业情况进行调查分析, 从而得出西班牙语人才的大致就业方向, 同时也希望能对西班牙语人才起到一定的导向作用。
二、就业形势分析
(一) 分析目的
虽然生活在大学这个“象牙塔”里, 但是就业是一个不可回避的问题。就业环境好坏建立在市场需求量的饱和程度上, 如今中西关系的良好发展, 带动我国沿海经济发展, 外企数量增多, 市场扩大, 急需大量西班牙语专业的人才, 但由于开设此专业的高校数量较少及高校人才培养质量良莠不齐, 造成我国西班牙语人才数量稀缺, 尤其在“北上广”等经济发达城市中, 人才缺口日益增大, 因此对西班牙语人才就业方向和前景进行调查分析是非常必要。本西班牙语专业就业形势分析报告, 旨在为本专业学生对未来的就业奠定基础认知。
(二) 西班牙语人才就业形势分析
随着世界经济一体化以及“一带一路”的形势发展, 我国更加积极融入国际社会, 与世界各国的政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁。进入新世纪后, 中国与拉丁美洲国家的关系更是获得了新的进展, 与西班牙语有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、教育等行业获得前所未有的发展机遇, 使我国对西班牙语人才的需求量越来越大。因此, 总体来说就业前景应该是良好的, 西班牙语专业毕业生若专业知识扎实, 毕业后找工作不成问题。
但是, 随着中国教育事业的发展, 大学毕业生的数量逐年递增, 社会对人才的需求量与毕业生的数量不成正比, 因此大学生就业形势日益严峻。在这种形势下, 西班牙语专业的毕业生就业难度也自然而然增加。根据中拉青年学术共同体 (CECLA) 和拉美INCAE商学院在北京正式发布的《西班牙语人才就业和职业流动调查报告》, 从1999年到2016年, 开设西班牙语专业的院校数量已经增长了8倍, 在校本科人数从500多人激增至20000多人。西班牙语作为近几年来热门起来的外语专业之一, 就业岗位还相对充足, 但由于人数不断增多, 对专业能力和专业素养的要求也越来越高, 在录用人才方面, 大部分企业不仅要求专业四级、专业八级、DELE以及SIELE等专业资格证书, 而且还要求有海外留学、工作经历等。
三、就业方向分析
为更加全面真实地了解我国西班牙语人才的就业方向, 我们通过线上线下的方式, 分别对各院校西班牙语专业的在校学生以及相关领域的社会人士进行了问卷调查, 得出以下主要数据:
对西班牙语在校学生的调查结果:
对本专业就业情况的了解程度:很了解的占2.63%, 较了解的占28.95%, 不太了解的占68.42%。
毕业之后, 倾向于在国内工作的占63.16%, 倾向于在海外工作的占36.84%。
毕业之后, 在就业领域方面, 希望从事翻译类工作的占71.05%, 在外企和中外合资企业工作的占73.68%, 有意愿从事高校教师的占26.32%, 在留学培训机构工作的占21.05%, 希望成为政府公务员的占13.16%, 从事新闻工作者的占10.53%, 在外贸公司工作的占55.26%, 从事旅游类工作的占44.11%, 其他类别的占10.53%。
对相关领域的社会人士的调查结果:
从事工作与西班牙语有关的占66.67%, 无关的占33.33%。
在就业领域方面, 目前从事翻译类工作的占16.67%, 就业于外贸公司的占50%, 从事旅游业的占13.33%, 而从事新闻工作者及其他占20%。
在就业方向方面, 从事贸易类的占50%, 从事互联网类以及教育类行业的占16.67%, 从事文字媒体及其他行业的占33.33%。
在薪酬方面, 薪酬范围在3000元至5000元的占66.67%, 5000元至8000元的占33.33%。
由于实际的调查范围具有一定的局限性, 为了使数据更加准确, 我们结合了网上对目前各相关行业调查的部分数据, 分析总结出以下几个行业的就业情况:
(一) 翻译
从传统的角度来看, 翻译方向的就业情况很好。但是, 根据数据显示, 调查对象中只有约25%的人从事翻译类工作。这是由于翻译工作类型繁多, 比如商务类、科研类、新闻类、旅游类等, 需要求职者对相关方面的知识有一定的了解, 并掌握一定量的相关专业词汇, 这就给翻译工作增加了一定的难度。其中难度最高的同声传译, 对求职者的语言水平以及临场发挥能力要求更严格。正因如此, 翻译类的薪酬也相对较高, 比如在某家知名翻译公司, 西班牙语的翻译费报价已经达到280～500元/千字, 同声传译甚至能达到一天上万元。
(二) 教育类
数据表明, 在调查对象中从事教育行业的人数大约只有17%。但是近几年来, 西班牙语教育行业开始兴起, 自2018年9月1日起, 西班牙语正式列入高中课程, 学习西班牙语的人今后将会持续增加, 进而带动西班牙语教育行业的发展。同时, 各高校对教师的要求也在提高, 如高校西班牙语教师的学历要求至少在硕士且必须持有相关的专业证书, 或有丰富的海外工作经验。除了在高校任职, 西班牙语教育工作者还可以在培训机构进行语言教学, 要求和薪酬相对于高校教师也有所降低, 如学历要求专科以上。在薪酬方面, 高校教师平均6000元/月以上, 培训机构教师平均4000元/月左右。
(三) 外贸类
外贸类工作岗位主要分为两大类:国内对外贸易岗位与外派岗位。据数据调查显示, 有33%左右的调查对象有意愿或正在从事外贸行业, 并且主要针对拉丁美洲和西班牙市场, 主要原因有两个方面:一是拉美地区跟中国各领域交往日益紧密, 双方一致支持多边主义和自由贸易, 因此我国企业进出口业务范围扩大, 进而产生了大量就业岗位;二是薪资平均水平较本专业其他行业高, 就底薪而言, 国内对外贸易岗位同比高出大约2000元/月, 而外派岗位平均月薪为10000到15000元。
薪资越高, 许多企业单位都要求应聘者掌握更多的相关领域职业技能, 例如商业贸易、市场营销和经济管理等方面的技能。另外若选择外派到其他国家, 要考虑经济水平、社会治安、人文环境等因素。
(四) 传媒类
根据数据显示, 我国约10%的西班牙语人才倾向于从事出版、影视媒体、艺术文化传播等传媒类工作。
主要工作内容为:负责与西班牙语媒体对接, 调研对应媒体和了解该媒体的需求;负责落实西班牙语媒体稿件的编译、制作和校验以及对中西时事的了解。这不仅要求求职者有较高的政治素养、良好的新闻职业道德和扎实的专业知识。例如战地记者, 还需要拥有良好的身体条件与强大的心理素质来克服自身工作环境的劣势。目前新闻传媒类平均工资水平为6000元/月或以上, 处于中等水平;近几年中国日报在给应届毕业生开出的记者薪酬范围为6000-8000元/月;外研社招聘编辑的平均薪资为8000元/月左右。
(五) 公务员
根据调查数据显示, 有大约5%的求职者倾向于考取公务员岗位, 与西班牙语有关的公务员岗位主要集中在外事局与外交部等相关部门, 但是中国公务员的门槛高, 对西班牙语人才要求有较高的综合素质, 例如要求名校毕业和研究生学历甚至海外留学经历。虽然录用要求严格, 求职竞争激烈, 但一经录用, 签订年期服务协议, 并且大部分集中于中央机构, 俗称“铁饭碗”。
四、西班牙语专业就业存在的问题分析
(一) 外部因素
1. 供需差
随着教育行业的蓬勃发展, 大学毕业生越来越多, 毕业生供过于求一直是近年来造成大学生就业困难的主要原因。
2. 专业同
西班牙语一直是近几年来高校的热门专业, 至2018年, 全国开设西语专业的高校数量已达到七十余所, 尽管相关的就业岗位也在相应增多, 但增加的比例远小于毕业生增加比例。
3. 招聘条件
如今, 随着求职者不断增多, 各用人单位对求职人员的招聘条件也不断提高, 特别是对于应届毕业生, 从以前的大专以上学历上升到本科以上学历, 甚至有部分企业要求有学位证书。尤其是在教育行业, 学历要求已经达到研究生或以上, 甚至要求海外留学或实习经历。
(二) 自身因素
1. 自我认知不足, 职业生涯规划不清晰
求职者特别是应届毕业生, 普遍对自身能力认识不足, 社会经验不够, 执行力不强, 在求职过程中却对工作环境、福利待遇和薪资水平等方面要求很高, 导致无法准确定位自己, 以至于很难找到真正适合自己的工作。
2. 素质不达标
西班牙语专业四级、八级证书通过率普遍较低, 如2018年西语专业四级考试难度大幅增大后, 通过率仅在28%左右, 即使是拿到专业相关证书的毕业生, 语言应用能力可能也不强。
3. 社会经历不足
很多毕业生在校期间基本没参与过与自身专业知识相关的实习工作, 缺乏工作经验, 简历内容空泛, 导致在企业面试中不足以吸引用人单位。
五、总结与建议
根据本项目所收集到的数据和信息, 可以看出, 目前西班牙语专业主要就业方向有以下几大类:翻译类、教育类、外贸类、传媒类、公务员等, 薪资水平也相对较高。在就业前景方面, 西班牙语专业目前较其他专业来讲, 前景还算良好, 但随着开设西班牙语专业的高校数量不断增多, 就业竞争也不断增强, 求职压力也不断增大。因此, 为了帮助大家提升自身就业竞争力, 我们给出了以下建议:
(一) 增强自身能力
面对日渐严峻的就业形势, 西班牙语专业的在校生应该加强对本专业知识的学习和运用, 尽可能考取本专业的四八级专业资格证书, 同时, 有能力的同学还可以去考取西班牙语DELE考试 (Diploma de Espa·ol Como Lengua Extranjera) 或SIELE西班牙语国际评估综合测试 (Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Espa·ola) 证书。除了提升自己的专业水平之外, 还需要加强对自身的认识, 不要好高骛远, 根据自己的实际情况提前做好职业生涯定位和规划。
(二) 积极参与社会实践活动
在校期间, 同学们应该多留意与专业相关的社会实践活动信息, 积极参与社会实践、积累社会经验。在寒暑假期间, 可以寻找与专业相关的实习工作, 了解它的工作内容和工作环境, 可以帮助自己更好地规划自己的职业生涯。
(三) 多关注时事热点
在校学生应多关注西班牙语国家的时事新闻, 了解相关资讯, 开阔视野, 同时也可以积累相关词汇, 有利于未来从事相关工作。
六、总结
总之, 机会与竞争同在, 当下在校生的主要任务依然是增强自身各方面的能力, 以便日后能找到适合自己的工作。
摘要：进入21世纪以来, 中国与拉丁美洲国家的关系获得了新的进展, 与西班牙语有关的行业获得前所未有的发展机遇, 使我国对西班牙语人才的需求量越来越大。因此, 本项目针对广东省西班牙语人才就业情况进行调查分析, 从而得出西班牙语人才的大致就业方向, 希望能对西班牙语人才起到一定的导向作用。
关键词：西班牙语专业,就业前景,就业方向
参考文献
人才市场就业前景分析范文第3篇
一、军事人才培养的基本渠道
当前, 为部队培养人才主要的渠道有以下几种: 第一, 着眼于全军培养新型军事人才。全军范围内建立起军官培养机制。第二, 依托全国高校培养合格的军事人才。随着军队与学校之间交流的增加, 目前在全国范围内已经有一百多所高等院校与部队签署了代培协议, 充分利用学校的教学资源和学科优势, 为部队培养出了一大批后备军官, 即人们口中所说的国防生, 这已经成为我国军事人才培养的最主要渠道之一。第三, 加大与国外的军事人才交流。随着全球经济和文化交流的频度不断增加, 我国与国外之间的军事交流也更加频繁, 通过向国外派遣军事留学生的方式增加向国外高新军事技术学习的机会, 这些军事留学生在学成回国后成为了高新武器装备和军事科研的骨干力量。
二、军事人才培养模式改革的必要性
首先, 军事人才培养模式改革是提高军事人才培养质量和效益的必然要求, 通过改革军事人才培养模式, 可对当前多样化的培训模式进行整合, 有助于人才培养, 对促进军事人才的可持续发展具有重要意义。
其次, 军事人才培养模式改革有助于促进现有教育资源的优化配置, 改善办学环境, 充分利用军队和地方院校各自的优势, 从而实现军地并举, 培养高素质的军事人才。
再次, 军事人才培养模式改革是时代的需要, 当前的内忧外患要求我国军队必须具备同时应对多个冲突的能力, 而且现代战争对于信息技术的依赖程度越来越深, 谁掌握了信息, 谁就赢得了战争的主动性, 这就需要大批的高质量军事人才的支撑, 而军事人才的质量要想在现有程度上得到质的提升, 就必须对当前的人才培养模式进行改革。
三、军事人才培养模式改革的前景和发展趋势
( 一) 坚持“以人为本”的人才培养理念, 合理设定军事人才培养目标
科学发展观的核心就是“以人为本”, 对于军事人才培养来说落实科学发展观的精神是十分重要的, 因此, 在确立军事人才培养目标的时候, 最重要的就是要坚持以人为本的人才培养理念, 即明确所培养的既是军队的骨干力量, 更是活生生的人, 因此不能简单将军事人才看做是战争机器, 不能只是培养人才现代化战争的能力, 而要从其自身的特点出发, 给其自由发展的空间, 因势利导, 从而使军事人才得到更人性化、更全面的发展。可见, 坚持“以人为本”的军事人才培养目标不仅包括满足现代化信息需要的军事知识, 更应当是一个自由发展的完整的人, 这是未来军事人才培养的根本目标。
( 二) 立足于创新精神, 推进教学改革
第一, 改革当前的课程和教学体系。调查发现, 当前军事院校培养的人才普遍存在与部队的需求脱节的现象, 这在很大程度上可以说明当前军事院校的课程设置和教学内容已经无法满足部队建设的需要, 因此加强人才综合能力的培养并使之与作战需求相适应应当是军事人才培养模式改革的着力点。
第二, 改革教学方法和教学手段。为适应未来瞬息万变的战争环境, 现代军事人才的培养应当在教学方法和教学手段上有所创新。摒弃传统的课堂教学方法, 采用更加科学的方法, 例如创设情境教学法, 即教师创设一个情境, 使学生主动参与到教学过程中, 充分发挥学生的主观能动性, 培养学生的自学能力, 即分析问题和解决问题的能力, 从而能最大限度提升学生学习的主动性, 提高教学效率。
第三, 改革教学过程管理和效果评价。传统的教学中, 对于教师来说备课和授课是课堂教学的两个独立过程, 而且备课本身是为特定的课堂授课服务的, 而这种方式显然与新时代军事人才的培养不相适应。人才培养方式的改革应当将备课、授课等均纳入到教学管理的范畴, 实现教学的动态管理, 并将教学过程与科学的评价结合起来, 通过教学评价一方面可实现对教师教学行为的规范, 增强责任心, 另一方面也可调动教师投身教学工作的积极性, 使其充分发挥教学主导的作用, 逐渐将教师打造成为学者型教师。
四、结语
综上所述, 在未来军事活动中, 人才将发挥越来越重要的作用, 对军事人才培养模式的改革是当务之急, 为做好改革, 应当转变思想观念, 推陈出新, 坚持以人为本的理念, 不断完善教育教学方法, 理论与实践并重, 使所培养的人才真正发挥其在未来战争中的作用。
摘要：军事人才的培养对于我国国防建设具有深远的意义, 而对于军事人才培养模式的改革也在不断推进。本文介绍了军事人才培养的基本渠道以及军事人才培养模式改革的必要性, 讨论了军事人才培养模式改革的前景和发展趋势。
关键词：军事人才,培养,模式,改革
参考文献
[1] 陈伟, 孙博, 曹中华.对军校创新型军事人才培养问题的几点思考[J].科教文汇 (上旬刊) , 2010 (2) .
人才市场就业前景分析范文第4篇
随着国家大力扶持文化创意产业政策的不断加强，美术类人才的需求也日益旺盛，从传统的广告行业，环境艺术行业，服装行业以及新兴的动画游戏行业均表现出旺盛的活力。国家对经济增长的要求，必然导致文化创意产业的蓬勃发展，而那这种发展也会使美术类人才就业前景更加光明。
美术类人才的就业前景并不比传统专业差，甚至有些高校，有些专业还要高于传统理工专业和文科专业。而美术类高校所需文化成绩有相对较低，已经逐渐成为越来越多考生的最佳选择。
1、艺术设计 (平面设计方向)
适合在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作。
2、艺术设计(服装设计方向)
毕业生可在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计单位从事服装、服饰设计、研究工作，亦可从事服装、服饰设计的教学工作。
3、 艺术设计(视觉传达艺术设计方向)
可在企事业单位、专业设计部门、学校、科研单位，从事平面设计、产品及包装设计、广告设计、展示设计、书籍装帧设计、企业形象设计以及研究、教学、管理等相关工作。 4. 艺术设计(环境艺术设计方向)
可在装饰公司、建筑房地产企业、园林景观工程公司、教育单位或培训机构等企事业单位从事环境艺术设计、环境艺术项目预算、环境艺术项目组织和管理、环境艺术教学及培训等工作。 5. 艺术设计(纺织品艺术设计方向)
从事纺织印染企业中纺织面料的图案设计、染色以及印花和织花设计;面向服装企业从事服装面料的图案设计和服饰图案的设计;从事染织艺术品设计、纤维艺术品设计、饰品艺术设计等设计、创作、管理、营销、教学及科研工作。
6、艺术设计(汽车表演与营销方向)
可从事汽车艺术表演、组织汽车展示策划、汽车制造企业和销售部门等相关企、事业单位的管理、汽车营销、汽车艺术表演教学与科研等方面的工作。 7. 艺术设计(空乘与管理方向)
可从事乘务管理、地勤服务、企事业单位、大型酒店以及旅游管理等方面工作。
8、艺术设计(服装展示与品牌推介方向)：
(1)主要从事成衣品牌与专卖店的营销管理、成衣品牌的静态、动态、平面、立体展示、专卖店的整体风格规划与色彩搭配、成衣买手(Buyer)、成衣品牌的营销策划与推广等。
(2)岗位群：服装陈列师、营销员、店面设计、专卖店店长、服装买手等。
9、艺术设计学专业
适合在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作。
10、美术教育专业
高等或中等学校进行美术教学、教学研究、美术教育管理及其它教育工作,也可以进入与艺术设计相关的行业及各种专业美术创作单位从事装潢设计艺术、环境设计艺术、绘画艺术等的设计、创作、管理工作，也可以继续攻读研究生硕士学位。。
11、广告学专业
在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作。也可以继续攻读研究生硕士学位。
12、戏剧影视美术设计专业
剧院团、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计。也可以继续攻读研究生硕士学位。
13、绘画专业(油画方向)
美术创作部门从事油画、壁画、宣传画创作工作，在各级美术院校从事教学工作，在各级艺术馆、展览馆、文化馆(站)从事美术创作和辅导工作，在出版社、报刊杂志社从事美术编辑工作，也可以在有关部门、厂矿企业从事有关宣传工作。
14、绘画专业(中国画方向)
各种文化艺术领域、宣传、教育、设计、研究、出版、管理单位从事美术教学、创作、研究、出版、管理等方面工作及策划、制作的高级专门人才。也可以继续攻读硕士学位。
15、绘画专业(版画方向)
各种文化艺术领域、宣传、教育、设计、研究、出版、管理单位从事美术教学、创作、研究、出版、管理等方面工作及策划、制作的高级专门人才。也可以继续攻读硕士学位。
16、绘画专业(壁画方向)
城建、园林、艺术创作部门从事壁画的设计、创作工作，在各级美术院校从事本专业的教学工作，艺术馆、展览馆、文化馆(站)的美术创作、宣传和辅导工作，也可在其他部门、单位从事有关宣传工作。
17、绘画专业(书籍装帧艺术方向)
出版、新闻及艺术部门、学校、科研等单位从事印刷、装帧设计、教学、研究工作的高素质专门人才。 18 、绘画专业(综合美术方向)
文化、教育、企事业机构从事社会文化艺术、企业文化、艺术设计教学、科研、策划、创作工作，具有一定的专业理论水平与实际工作能力的高素质人才。
19、绘画专业(水彩方向)
文化艺术部门、学校、科研单位、设计公司、新闻传媒机构、出版部门等从事水彩画意识创作、教学、研究与设计等美术工作的高素质专门人才。 20、动画专业
电影、电视等媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究方面。目前我国的动画专业人才紧缺～
21、美术学专业
美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后适合从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面工作。
22、美术学(师范类)
美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后适合从事高等和中等学校进行美术教学和教学研究的工作或教学研究人员和其他教育工作者。
23、美术学(中国书画鉴赏方向)
博物馆，拍卖公司，文博书画科研及大学等。
24、环境艺术设计
民用建筑设计部门、建筑科学研究部门、家具研究或设计部门从事设计和研究工作，在家具工厂、工艺美术设计公司、展览设计公司、室内设计、装饰、装修公司从事设计和研究工作，在民用船舶、飞机装饰研究、设计部门、环境、园林研究、设计部门从事设计和研究工作，在各级美术院校从事本专业的教学和研究工作。
25、工艺美术学
博物馆、工艺美术展览馆、工艺美术研究所、出版社、美术报刊编辑部等文化、教育、宣传、理论研究单位从事管理、编辑、考古等实际工作和教学及研究工作。
26、美术染织艺术设计
文物、博物馆从事美术史研究工作，在各级美术院校从事美术史教学工作，在出版社、美术书刊从事编辑工作，也可参其他有关部门从事美术考古的教学、研究、评论和编辑工作。
27、装潢艺术设计
轻工、商业、外贸、出版印刷等部门及其企业单位从事产品及包装装璜设计、橱窗设计、展览陈列设计、书籍装帧设计和研究工作，各级艺术院校从事教学工作
28、电影电视美术设计
全国各级电视台担任某些专题节目的主持人，从事专题节目的编辑工作，在各级有关院校从事本专业的教学工作，其他文艺表演团体从事与本专业有关的工作。
29、陶瓷艺术设计
陶瓷、工艺美术研究部门、陶瓷工厂从事设计和研究工作，在各级艺术院校从事本专业教学工作。 30、摄影专业
从事图片摄影、数字化影像、传媒处理与制作、掌握平面广告、艺术设计基本规律，并能以此手段进行艺术设计与创作的高素质专门人才。主要课程：综合造型基础，设计构成原理及艺术表现，摄影机槭，暗房、灯光构成原理，摄影基础及专题摄影创作，计算机图形处理，数字化图象，影视艺术创作(DV摄像与后期制作)等。
31、工业设计(产品造型设计方向)
从事与产品设计相关的研发、管理及教学等方面的工作。 32. 工业设计(玩具设计方向)
从事与玩具设计和礼品设计及其他工业产品设计的研发等方面的工作。
部分音乐专业的就业方向
1.音乐学
在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、群众文化活动艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。
2.音乐教育专业
在高等和中等学校、文艺团体和企事业单位从事音乐教育教学与研究工作，以及与音乐相关的其它工作。
3.学前教育专业
托幼机构从事保教和研究工作的教师。学前教育行政人员以及其他文化、教育机构从事学前教育的教学、科研、管理工作。
4.特殊教育专业
在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作。 5.戏剧学
在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部以及文化管理机关等部门从事理论研究、编审与文化管理等方面工作，以及能在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人才。
6.戏剧、影视美术
在剧院(团)、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计工作。 7.戏剧影视文学
在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作以及在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人才。
8.戏剧影视美术设计
本专业培养具备戏剧、戏曲、影视和其他舞台演出的美术设计(含灯光设计、服装与化妆设计、布景绘制)等方面的能力，能在剧院团、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的高级专门人才。
9.影视剧译制
本专业为广播电影电视系统及相关部门培养国内外广播电影电视节目译制人才，为我国加入WTO、加强影视文化产品市场竞争力，促进影视文化对外交流与合作，培养强有力的高级专业人才队伍。主要在各级广播影视单位，广播影视制作公司，外事系统，各大专院校，译制及情报资料部门等就业。
10.广播影视剧本创作与导演
本专业为广播电影电视系统及相关部门培养广播、电视剧剧本创作人员和导演。培养具有较高文学艺术修养和美学修养、能从事广播影视文学作品编导的高素质人才。主要在各级广播影视机构及部队、大型企业、社团、影视剧制作公司、行政机关工会、大专院校及宣传部门就业。
11.广播电视新闻学
本专业培养具备广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视及其他新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才并可到企事业单位从事宣传、广播工作。
11.广播电视编导
本专业培养具备广播电视节日策划、创作、制作等方面的专业知识，具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节日编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。
13.广播电视文艺节目创作与编导
培养目标:本专业为广播电视系统及相关部门培养广播电视文艺节目策划、写作与编导专业人才，培养具有较高艺术修养、美学修养的高级专业文艺创作人才。主要在广播电视系统、影视剧制作公司、文艺团体、机关、企事业单位宣传部门、各级工会、部队、高等院校等就业。
14.播音与主持艺术
本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台、传媒行业、文艺团体、企事业单位及其他单位从事广播电视播音与节目主持、采编等工作的复合型应用语言学高级专门人才，也可到企事业单位从事宣传、公关、文秘及一般行政工作。
15.录音艺术
本专业培养具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的音乐功底，熟知各种录音设备，同时又掌握一定的录音理论及技巧，能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音(音响)设计、录制的高级专门人才。
16.音乐制作与录音工程
本专业主要为国内外各类音乐表演团体输送创作人才，电视电台音乐创作编辑，音像出版部门的创作、策划，音乐公司的编曲，录音技术人员、各级院校师资等。
17.传媒艺术策划与营销
本专业为广播影视行业培养既懂经营管理和市场运作的影视节目制片人，又能在广播电视机构和其他媒体从事媒体管理、策划、组织协调、项目运作、受众研究等方面工作的高级专门人才。主要在广播影视单位、音像出版发行部门、电视剧制作中心(公司)、各级新闻媒体、文化传播艺术行业就业。
18媒体创意
本专业为广播影视、报刊、网络等新闻媒体，大中型信息企业以及社会传播机构培养以网络、视听、平面媒体设计艺术，具有数码音视频设计创意、企划营销专业知识，能够进行跨媒体设计与制作的高级媒体创意专业人才。主要在各级广播电视台及制作部门，音像制作公司，广告传媒公司，新闻出版单位及各类报刊杂志社就业。
19.明星包装组合艺术
本专业为广播影视系统及演艺市场培养既懂经营管理和市场运作的高级专业经纪人和影视节目制片人，又能在广播电视机构和其它媒体管理部门从事媒体管理、策划、组织协调、项目运作、受众研究、演艺市场开发等方面工作的高级专门人才。本专业毕业生市场适应能力较强、知识面广、文化底蕴深厚、策
划能力强，能适应演艺市场、影视文化界、部队、大专院校、广告公司、文化企事业单位及网络、多媒体、影视制作等部门的需要。
20.广播电视节目数字制作艺术
本专业为各级广播电视台、电视剧制作中心、音像制作机构、新闻出版部门、网站等，培养利用高科技手段从事数字影视创作与制作，新媒体设计与传播，融合科学思维和艺术思维的复合型高素质人才。主要在各级电视台、影视节目制作公司、广告公司、音像制作机构及其他影视制作机构、大专院校、部队及企事业单位等就业。
21.多媒体应用设计
本专业培养适应社会经济发展需要的具有从事多媒体策划及计算机应用系统，计算机网络系统的管理、应用、运作及艺术创作的高级专业人才。主要在广播影视系统及互联网站、新闻出版单位、部队、大型企业、集团公司、高等院校及广告设计制作机构就业。
导演
本专业培养具备戏剧、戏曲导演、电影、电视剧导演和表演、戏剧理论研究等方面的知识，能在剧院(团)、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等方面导演工作和理论研究工作的高级专门人才。
22.音乐音响导演专业
本专业主要培养面向文艺团体、广播影视、音像出版、演出场馆等部门的音响导演、音乐录音、影视与通俗音乐创编的高级专门人才或独立音乐制作人。
23.表演
本专业培养具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象创作的群众文艺和对外交流方面的高级专门人才。
24.音乐表演(指挥、演唱、乐器演奏)
本专业培养具有音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关的部门、机构从事表演、教学及研究工作的高级专门人才。
25.影视表演专业
本专业主要培养从事电影、电视剧、舞台表演、艺术创作、节目主持及表演理论研究和教学工作，能在各种艺术团体、电视台、电台文艺部担任演职人员及节目主持，在各企事业单位、机关、部队、学校等从事影视艺术专业性工作。
26.表演(化妆与形象设计)专业
本专业培养具备电影、电视人物化妆造型设计，又能从事舞台话剧、歌舞化妆造型设计，并能从事艺术影楼化妆形象设计的高级专门人才。毕业后，主要可以在电影制片厂、电视台、电视剧制作中心、剧院(团)、文艺团体、影视广告公司、艺术影楼及相关单位等从事影视化妆、美容造型工作和在高等院校从事教学科研工作。
27.舞蹈学
本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、群众文艺、舞蹈教学对外交流以及编辑等工作的高等专门人才。
28.舞蹈编导
本专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导、群众文艺、对外交流以及教学与研究工作的高级专门人才。
29.乐器演奏专业(包含民乐、西洋乐)
本专业主要为社会培养优秀的、适应各种音乐风格并能胜任录音工作的职业乐手;同时针对社会对器乐人才的广泛需求，为专业演出团体、唱片公司、电视台、各级院校、部队、企事业单位等输送演员、师资及艺术人才。
30.乐器维修专业
本专业主要为社会培养专业的乐器维修师。 31.器乐调律专业
本专业主要为社会培养专业的调律师 32.通俗演唱专业
本专业主要培养具有基础理论扎实、知识结构完善、艺术修养全面、与国际接轨的演唱表演技能、丰富的创造力和艺德高尚的复合型前沿音乐人才。为专业文艺团体、部队、企业、学院、学校、电台、电视台、杂志社、报社及社会团体输送独唱、合唱、歌舞、组合、音乐剧演员和各类音乐编辑及音乐教师等。
33.流行歌舞专业
本专业主要为专业演出团体、唱片公司、电视台、各级院校、部队、企业等输送演员、师资及艺术人才。
34.流行器乐专业
流行器乐包含流行吉它(电吉它、民谣吉它)、电贝司、爵士鼓、萨克斯管四个小专业方向。该专业是将流行器乐的教学融入在传统器乐教学科学、严谨的理论框架之中，打破对于器乐的单一理解。为社会培养真正优秀的、适应各种音乐风格、音乐组合，并能胜任录音工作的职业乐手;同时针对社会对流行器乐人才的广泛需求，为专业演出团体、唱片公司、电视台、各级院校、部队、企业等输送演员、师资及艺术人才。
35.现代音乐文学专业
该专业培养具备高水准音乐文学专业素质和富含艺术修养的多层次文化知识结构人才，针对流行音乐的歌词创作、音乐欣赏、文案设计、音乐评论等相关音乐文学专业知识教学，为社会输送高素质的音乐编辑、记者，唱片娱乐业策划、执行人，音乐研究、音乐评论人、歌词作者及各级院校师资等。
36.现代流行舞专业
该专业以培养具有一定文化艺术素质和专业舞蹈技术素质、表演、教学、编导的复合型人才。为表演艺术团体、中专艺术学校、文化艺术中心、文化馆(站)、师范及大中小学培养表演、教学、编导人员。
37.作曲与作曲技术理论专业
本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备较全面的音乐创作知识、能力和专业化水平，能在有关文艺单位、艺术院校、科研机构以及出版、广播影视部门从事作曲与作曲技术理论的创作、教学、研究、编辑等方面工作的高级专门人才。
38.音像技术专业
本专业主要培养从事MIDI与多媒体制作的人才。 音乐电子信息专业
本专业主要培养面向广播电视、大众传媒、音乐网站、软件工程等部门的音乐信息采编制作与技术管理的高级人才。
39.文化艺术管理专业
本专业主要培养能在文学艺术、广播影视、新闻出版、文物博物等企事业部门从事文化艺术营销和管理，从事对外贸易和中国文化艺术研究与传播的德才兼备的高级专门人才。
40.形象艺术(服装模特、形象大使等从事公共与管理)
本专业主要培养德、智、体、美全面发展，能够代表国家、民族或企业形象的高级形象艺术专门人才。毕业后可到国内外相关的文化传播单位、服装公司和大型企业担任服装模特、形象大使或从事公关与管理工作。
41.群众文化管理专业
本专业主要培养能适应开展社区科普、教育、文化、体育等活动和营造健康向上的社区文化氛围，能胜任群众文化娱乐健身活动管理工作及能担任一定的业务指导、培训工作的高等技术应用型人才。
42.影视戏曲文学专业
人才市场就业前景分析范文第5篇
摘 要 高等体育院校就业指导课程的开设对提升体育大学生的就业竞争力具有积极作用。体育院校就业指导的课程体系存在着师资队伍、课程内容、讲授方法、课程的经费等一系列问题。本文从这些方面着手，对体育院校就业指导课程的构建策略进行了研究。
关键词 就业指导 课程体系 构建 策略
Construction Strategies Study on Employment Guiding
Curriculum in Sport Universities
ZHAO Lefa
（Shenyang Sport University， Shenyang， Liaoning 110102）
Key words employment guidance; curriculum; construction; strategies
1 就业指导在体育院校的功能及地位
（1） 就业指导是实现人与职业相匹配的有效途径。就业指导发源地是美国，于20世纪初叶美国工业化迅速崛起的背景下诞生。近些年就业困难和职业倦怠所引发的社会问题让社会逐步开始重视就业指导工作。目前，各高校对就业指导工作都非常重视，许多学校甚至成立了单独的就业指导教研室。就业指导课也逐渐成为一门单独的课程受到学校的重视。就业指导课是帮助学生正确地认知自己和当前的就业形势，树立正确的就业观念，从而实现高质量就业。
（2）就业指导贯穿体育院校人才培养方案的全程。高等体育院校的就业指导工作要贯穿整个人才培养的全过程，而不能简单认为是在大四毕业时的阶段工作。大学一年级就业指导课程应当从自我认知、职业认知开始，教会学生做职业生涯规划。知道大学四年该如何度过;大学二年级应该注重学生专业技能和就业基本能力的培养，主要从团队意识、沟通意识、责任意识、服务意识等方面进行训练和指导。并根据学生自身特长，为其提供实践机会;大学三年级的就业指导课重在职业定向指导。让学生确定职业的发展方向，结合将来所要从事的职业，学会自我培养相关职业能力，并有意识地培养其创业能力;大学四年级着重从职业选择和就业形势政策分析进行培训。为学生讲解国家、省、市及学校的相关就业创业政策，提供就业信息，还有必要进行相关法律知识、职业道德等方面的培训。这四个阶段应该是层层深入，相辅相成，从而形成一套完整的就业指导课程体系。
（3）就业指导是与其他体系课程相辅相成、相互渗透的实用性课程。从学科性质上讲，就业指导课程是一种辅导类的课程，教师分析和讲解要结合学生专业特点及前景。专业教师如果将就业指导和职业规划渗透在其他专业知识讲解的过程中，会对学生未来就业起到事半功倍的效果。就业指导课与其他课程的最大区别在于它的实际应用性。如何做到就业指导理论与学生的实用技能提高相结合，使学生能学以致用、升华思想，是大学生接触社会和工作的首要要求。
2 当今我国体育院校开展就业指导课程存在的问题
我国体育院校就业指导课程建设正处于初级阶段。当前，绝大多数体育院校开展就业指导课程进行课程建设的探索。从国内各高校就业指导课程体系与学生实际的需求相比来看，依然存在不少问题。
2.1 课程时间安排的不连贯性与滞后性
就业指导课程是一个旨在让学生进行自我探索、挖掘自身职业潜力、提高职业需求能力的系统而有规划的课程体系。很多体育院校开设就业指导课程的时间在第八学期，也就是毕业之前，虽然学生学到了就业指导相关理论，培养了职业规划素养，懂得了其他因素在择业过程中的重要性，但是错过了实践锻炼的好时机。这些知识和技能仅在毕业之前的短时间内获得和锻炼成熟几乎不可能，应在大学低年级就开始有意识地去培养和锻炼。因此就业指导课程应根据不同年级学生所处的不同时期设定不同的培养方案，课程更加注重层次培养，将指导学习贯穿于整个大学阶段。
2.2 课程设置的单一性与短效性
（1）就业指导课程还在起步阶段，没有正规、系统、专业的理论体系。具体表现为：教材编写分散，缺乏统一化、专业化的指导教材，还没有形成完整的理论框架和知识体系;部分自编教材内容表面化，堆砌材料、案例，缺少相应的理解分析和指导内容。
（2）就业指导的内容仅仅围绕解读就业政策、分析就业形势、收集和发布用人单位需求、培训求职技巧、对自主创业给予鼓励等表层化信息加以讲解，教学内容易得且枯燥无味，对学生没有长期的影响作用。在大学生职业规划的教育、价值取向和就业观念的引导、职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育、工作适应性的教育等方面上缺乏深刻讲解。这种没有根据学生自身特质进行教育的指导，会使学生出现入职不匹配和职业倦怠的现象。
（3）教学形式单一的就业指导课。目前讲授式是大多数就业指导课程和其他专业课程运用的主要教学方式。这种单调的教学方式加上枯燥的内容，导致了学生出勤率不高，或只出工不出力的现象发生。
2.3 师资队伍的单一性与非专业性
（1）师资队伍单一，结构不合理。一部分是毕业不久刚刚跨入职场的新鲜人，另一部分由就业职能部门工作人员兼任，这种师资结构存在就业观念落后，缺乏专业的就业指导理论知识和职业认知，缺乏职业指导经验等问题。
（2）缺乏校外的专家学者充实师资队伍。目前就业师资队伍只由校内的资深教授和专业教师构成，通过理论讲座的方式补充单一的课程内容。但是校外专家的实践经验是学校教师无法比拟的。例如分析市场需求、把握求职经验、洞察就业信息、解读求职技能等方面。
（3）师资队伍专业化水平不高。大多数高校没有专门的任职教师，常由辅导员和思想政治课老师担任。就业指导工作是一个专业性和指导性很强的工作，兼任教师一般没经过相关培训直接上岗，理论知识和实践经验的缺乏，难以挑起这一课程的教学重担。
2.4 就业指导科研水平的落后性与被忽略性
就业指导课是一门具有学科理论基础，且实践性较强的学科。一个学科的规范和成熟程度以及发展方向都体现在科研水平上。现阶段，高校整体忽视就业指导课科研，缺少学术交流平台，缺少相关成果的研发，缺乏科研意识，忽视科研水平，这些因素的缺乏阻碍了就业指导课程的进步与发展。为了就业指导课程的进步发展，各高校应当担负起责任，搭建广阔的科研平台进行学术交流与经验分享。
3 体育学院校就业指导课程体系构建的策略
3.1 加强就业指导课师资队伍建设
（1）构建多元化的师资队伍，加强就业指导课教师的遴选。第一，在学校内部加强授课师资力量建设。遴选具有人力资源管理、社会学、心理学及公共管理学知识背景的教师，对学生进行系统的讲解。同事还需具有思政、心理学教师作为就业指导的补充力量，对学生定期进行相关方面的培训讲座和相关心理辅导。第二，吸纳具有丰富实践经验的社会人士进行实践辅导。例如企业家对大学生的职业要求要立足于用人单位招聘人才的需求，同时加强实践教育，结合自身的就业经历进行案例分析讲解。
也可以聘请相关企事业单位的人力资源管理部门人士担当就业指导顾问，对实际问题对学生进行辅导答疑，成立校外的就业指导师资队伍。
（2）构建专业化的师资队伍，加强就业指导教师的培训工作。基于体育院校就业指导课师资队伍身份复杂的特殊情况，选拔完教师之后，首先要对任课教师进行专业化的培训。利用校内资源和机会，对参加国家职业指导师职业资格认证培训考试的指导老师给予大力支持。
取得职业指导师资格认证，丰富教师的专业和理论知识;参加各种高校间及校企间的交流和研讨，学习前沿知识开拓视野;到相关企事业单位人力资源部门调研学习，了解人才市场对人才需求的变化，获取最新的就业趋势信息。通过不断地学习和培训，完善教师的知识理论和实践经验，再集中组织任课教师进行集中备课，构建起一支具备就业指导课知识理论体系和有自身特色的教学方法的师资团队。
（3）建设有责任感和服务意识强的师资队伍，加强就业指导教师的教育工作。目前，很多学校并没有专门的就业指导课程教研室。体育院校的就业指导教师多以辅导员和就业职能部门工作人员为主。这种师资结构稳定性不强，使授课教师没有使命感和归属感。作为高校，应重视师资队伍建设，建立并完善相应的管理制度、激励制度、职称评聘制度等。教师在就业指导方面，应积极发挥德育的示范作用。由知识教授到转变观念引领，充分发挥自身的榜样作用，成为教育学生和服务学生为一体的多能教师。
3.2 构建就业指导的课程内容与讲授方法
3.2.1 设置有针对性的教学内容
体育院校学生有较强的专业性和实践性，就业指导内容应针对体育类专业特点进行设置。除了对体育专业人才的需求情况、招聘制度等内容的介绍外，还应根据学生就业特点，以提高学生的文化素质就业竞争力和社会适应能力为目标，开设文化素质教育类课程，
体育专业大学生就业指导课的内容可以通过四个阶段来进行讲授：大一年级：培养职业规划意识阶段。主要内容设置是如何适应角色转变、做好大学学习的管理、处理好校内学习与实践的关系等。通过初期的规划教育让学生对自己大学四年的学习和实践做好规划并开始按照计划实施;大二年级：这是学生的职业认知阶段，就业指导教育应以实践教学为主，带学生到各种相关就业岗位进行职业认知教育，让学生对未来的工作场所、环境和工作内容有所了解。让学生在实践中意识到胜任工作所需要的知识与技能、人际交际能力和其他能力等等，并有意识地在平时的学习中强化这部分知识和能力的学习。大三年级：为职业决策阶段。本阶段应以理论教育为主，通过了职业规划意识培养和职业认知教育两个阶段，此时应对学生进行专业的职业测评，让学生充分探索自己的特质，最终做出符合自身条件和特点的决策，即就业或升学。大四年级：职业准备阶段。对于考研的同学，授课内容主要以复习考研的方法策略、缓解心理压力为主;对于就业的同学授课内容主要以讲解就业形势、培训求职技巧为主。
3.2.2 理论与实践结合的教学方法
要根据课程讲授内容的不同，实施不一样的教学方法，尤其是多应用实践的教学方法。提高学生的参与度，提高学生对课程的兴趣。想把就业指导课上好总结起来要围绕“高度、深度和兴趣度”三个维度来研究。体育专业学生聪明好动，从小进行体育锻炼，导致文化课学习水平一般。所以课程的设置上一定要围绕兴趣度来做工作。大一的职业生涯规划可以先通过问卷调查、小游戏等形式教会学生做职（下转第180页）（上接第166页）业生涯规划。大二通过高介入式的教学模式，例如讨论、角色扮演等方法，从团队意识、责任意识、沟通意识和服务意识四个方面来培养。大三可以通过一个模拟的招聘会的形式，来提高学生的就业技巧。大四多以案例教学来讲解国家、省市相关就业政策。教师在整个教学过程中始终扮演一个引导者的角色， 通过恰当的引导和点评帮助学生掌握就业知识。
参考文献
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人才市场就业前景分析范文第6篇
[关 键 词] 计算机;广告设计;前景;发展
广告行业在近几年有着飞速的发展，一个好的产品广告可以在一定程度上提升企业的品牌价值，促进商品价值的提升，可见广告设计的重要性。因此，本文主要针对现今计算机广告设计的特点进行分析，并畅谈计算机广告设计的前景与发展。
一、计算机广告设计的特点
计算机设计应用到广告设计中，无论是排版、字体还是图像设计，都给广告设计带来了前所未有的感受，使人耳目一新。计算机广告设计能够从技术手法到整体设计再到制版，整体替代传统繁琐的广告设计过程，使广告的设计更具有多元性、新颖性和艺术性，充分发挥商家商品及活动的宣传作用。独特的设计手段和效果为人们带来的不仅仅是广告的信息，更是一场艺术视觉的享受。
二、计算机广告设计应注意的问题
(一)明确广告主题
广告效果是许多计算机广告设计者所追求的东西，但是过度地追求广告设计效果则会给人华而不实的感受，没有起到最初宣传产品的作用，消费者在看过广告之后基本上不能记住产品，只会记住广告的绚丽场面。所以，计算机广告设计者一定要设计那种主题鲜明、作用明显的广告，要在短时间内让消费者明确地记住商品，配以鲜明的场景以及吸引人的广告词让消费者快速地接受产品，最终实现广告最初的促进商品销售的效果，提升商品销量。
(二)具备创新能力
对于广告设计者来说，想象力是广告设计者所必须具有的特质，要在广告中抓住消费者的消费心理，利用产品的功能来吸引消费者的注意力，进一步激发消费者的消费冲动。由此可见，广告设计有其内在的运行方式，经验和创新能力能够使设计者更快地对产品进行定位，对于消费者的消费心理把握得也更加准确。
(三)联想定律影响广告设计
广告设计最注重联想，运用联想可以进一步提升产品信息的优势，激发人们的兴趣，使消费者有更多的消费行为。许多的计算机广告设计者都会在广告设计中使用联想手法，将一些观众熟知的信息与广告艺术手法、产品互相联系起来，这样的设计方法会加强广告的说服力，使消费者更容易在广告的说服下购买相应产品。此外，广告设计者要避免出现广告主题不突出的问题，设计出来的广告主题要深入浅出，这样的广告创意具有一定的深度，观众才可以更好地理解广告的意义。
三、计算机广告设计的前景与发展
目前，我国的计算机广告设计的应用性越来越广泛，已经不仅仅局限于商品的广告宣传，还涉及工业、建筑、影视及游戏等领域。由此可见，计算机广告设计的前景一片大好。因此，拓展计算机广告设计的应用领域，使其发挥更大的社会作用，是计算机广告设计发展的主要途径。例如，随着电脑的普及化，网络广告已经得到了人们的高度重视，网络广告逐渐成为网站的主要收入来源，因此，计算机广告设计者就可以帮助客户设计更加有吸引力的网站页面和广告，以增加网站的点击量和浏览量。除此之外，近年来，房地产行业受到了社会及人们的广泛关注，而计算机广告设计技术可以很好地应用于建筑的设计效果图和广告的宣传活动，促进房地产行业的健康发展。
总而言之，计算机广告设计在现今的社会中拥有着无限的发展空间，所以设计者应该利用新颖的广告设计，以产品特点为基础，激发众多消费者的消费兴趣。利用广告设计来进一步提升产品的价值与知名度，加强企业品牌的影响力，并不断拓展应用领域，推动计算机广告设计行业的发展，为其勾勒出更美好的未来。
参考文献：
张念硕.广告设计及其未来的发展[J].现代经济信息，2012(5).