部编九上语文期末测试范文第1篇
一、选择题：
1.习近平主席指出，21世纪是海洋世纪，只有着力打造“向海经济”。才能写好“21世纪海上丝绸之路”新篇章。以下史实，能论证“向海则兴”的是( ) A.鉴真东渡
B.戚继光抗倭
C.新航路开辟 D.两河流域文明兴盈 C 2.布克哈特说：精神枷锁打破后，意大利人通过航海事业发现了新世界。“发现了新世界”是通过哪一事件实现的?( ) A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.启蒙运动 D.宪章运动
3.最先到达印度的西方航海家是(
) A.达·伽马
B.麦哲伦 C.哥伦布
D.迪亚士
4.电影《1492征服天堂》的描曲中写道：“征服了天堂的你，却征服不了对黄金的欲望;执着的水手，却没有看到东方的黄金和香料。”材料中的“你”是指( ) A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦
C
5.1522年9月6日，在西班牙一座宏伟的教堂里，18位幸存者擎着点亮的蜡烛，为在这次史诗般的伟大航行中死去的勇士祈祷，其中包括在菲律宾被杀的船长麦哲伦。麦哲伦船队的功绩是(
)
A.发现好望角
B.到达印度
C.发现了美洲
D.完成史无前例的环球航行 6.哥伦布到达美洲后，南美洲的木薯传入非洲和亚洲，土豆传入西欧，地瓜和玉米流入中国;而其他地区的动植物，如小麦、牛、绵羊、猪等，也传入了美洲。材料表明新航路开辟( ) A.促进了洲际间交通的发展 B.促进了美洲人口的增加 C.加速了洲际间物种的交流 D.破坏了美洲的生态平衡
7.13世纪时，有人公开主张大地球形理论。首次证实这一理论的是( ) A.亚历山大东征 B.哥伦布发现新大陆
C.麦哲伦环球航行 D.达尔文发表《物种起源》
8.“它是人类历史上最重要的事件之一，它使真正的世界性联系成为可能。世界走向一体，正是从这时开始的。”材料中的“事件”是指( ) A.新航路开辟 B.文艺复兴运动 C.三角贸易 D.启蒙运动
9.小明在预习《探寻新航路》一课时，做了如下笔记。其中不正确的一项是( ) A.主要国家：葡萄牙、西班牙 B.客观条件：指南针的应用等
C.重大事件：哥伦布完成环球航行 D.积极影响：世界开始走向整体等
10.欧洲航海家于15世纪开始探索连通世界的新航路。新航路的开辟(
) ①证明了地圆说 的正确性 ②使世界日益连成一个整体 ③使美洲物种传播到世界 ④使地中海成为世界商业中心
A.①②③
B.②③④ C.①③④
D.①②④
二、非选择题
11.新航路开辟的原因和条件
12.新航路开辟的主要代表及成就?
13.阅读下列材料：
材料一 公元1500后前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。 ——摘自《大国的崛起》 材料二 哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他在世上所有的一切。”
材料三 马克思说：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。” 请回答：
(1)材料一中的“地理大发现”是通过什么活动实现的? 此活动产生的根本原因是什么?
(2)依据相关知识回答，在新航路开辟的过程中，哥伦布做出了什么贡献?材料二表明，哥伦布航海的目的是什么?
参考答案：
一、选择题：
1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.C 7.C 8.A 9.C 10.A
二、非选择题 11.(1)原因
经济根源(根本原因)：商品经济发展和资本主义萌芽。
社会根源：欧洲出现“寻金”热(《马可·波罗游记》的诱导)。
商业危机(直接原因)：奥斯曼土耳其控制东西方商路(陆上商路受阻)。 政治原因：为满足奢侈生活;葡、西王室的支持。 宗教因素：传播天主教的热情。 (2)条件
主观条件：航海家富于冒险的精神。
客观条件：航海技术、造船技术、地理知识的进步。
12.(1)迪亚士发现了非洲的好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
(2)达·伽马到达印度西海岸。
(3)哥伦布横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地。
(4)麦哲伦的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
13. (1)新航路的开辟。
14、15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽，要求拓展海外市场。 发现美洲大陆;
部编九上语文期末测试范文第2篇
一、教学目标： 知识与 能力：
11世纪 晚期，农村垦殖运动的发展;农业出现了新的生产和经营方式;手工业也出现了新的生产方式;欧洲王权得到加强。
过程与方法：租地农场的出现、发展导致庄园逐渐衰落和瓦解。商人地位的变化，是欧洲资本主义的萌芽 。
情感、意志和价值观：通过本课的学习理解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
二、教学重难点： 重点：欧洲庄园的衰落
难点：租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
(一)、导入新课
中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了重大的变化。这些变化表现在哪些方面?对欧洲以后的发展有什么影响呢?本课将学习这些内容
(二)、讲授新课：
一 、新的生产和经营方式
1、农村新的变化：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，大量荒地、林地、沼泽地被开发出来，耕地面积扩大，有的是领主主持开发的，大多数是农民开发的，这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
2、农奴和领主之间的关系变化：
农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配;又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。通过纳税迁徙，获得离开庄园，摆脱领主人生束缚的机会。
3、庄园的衰落：农民取得对自己剩余产品的支配权，庄园制度下的小块土地，越来越不适应新的生产经营活动，加上一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。
4、租地农场：14世纪中叶以后，领主出租直领地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们雇佣少地或者无地的农民耕种，并将产品推向市场。
马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”
这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。农业开始出现资本主义生产方式。
5、手工业的发展变化：
一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。
13世纪，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。
6、商人的变化：商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
7、土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、 富裕农民和市民阶级：
1、农村社会结构的变化：
13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。大多数贵族不重视或者没有能力经营自己的地产，将其抵押或者变卖，富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，并且逐渐建立自己的新型地产，以新的生产方式控制生产、交换等环节，他们还控制乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。
2、市民阶级的出现：
阅读下列材料，回答问题。
材料一 在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。
材料二
13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。
(1)材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么?他们的法律地位受到什么的保护?
手工业者和商人有了一个新的身份是城市居民。他们的法律地位受到王室、教会的特许状和城市保护法的保护。
(2)材料二反映了什么问题? 反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大。伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
3、
13、14世纪，英国、法国等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的议会，不断提出自己的主张。
(三)、课堂练习：
中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，预示者资本主义萌芽的发展、 强大起来，为文艺复兴运动，准备了经济上的条件。
(四)课堂练习：
1、11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，表现在( ) ①各地纷纷开展了垦殖运动②垦殖者成为新开垦地区的新主人 ③庄园逐渐衰落④土地集中成为一种趋势
A、① ② ③B. ① ② ④C. ① ③ ④D. ① ② ③ ④
2、下列关于中世纪晚期手工业经营特点说法错误的是( )
A.手工业者逐渐脱离农业
B.手工业者更多是为适应市场而劳动 C.手工业者开设的作坊规模比较大 D.手工工场逐渐由分散走向集中
3、下列关于中世纪欧洲商人与雇佣工人的关系说法正确的是( ) ①商人向雇佣工人提供原料 ②商人向雇佣工人提供生产工具 ③工人完全靠出卖劳动力为生
④商人与工人之间是雇佣与被雇佣、剥削与被剥削的关系
A. ① ② ③
B. ① ② ④ C. ① ③ ④ D. ① ② ③ ④
(五)、板书设计
第14课 西欧经济和社会的发展
一 、新的生产和经营方式
1、农村新的变化
2、农奴和领主之间的关系变化
3、庄园的衰落
4、租地农场
5、手工业的发展变化：
6、商人的变化
二、 富裕农民和市民阶级：
1、农村社会结构的变化：
2、市民阶级的出现：
部编九上语文期末测试范文第3篇
一、教学目标： 知识与 能力：
11世纪 晚期，农村垦殖运动的发展;农业出现了新的生产和经营方式;手工业也出现了新的生产方式;欧洲王权得到加强。
过程与方法：租地农场的出现、发展导致庄园逐渐衰落和瓦解。商人地位的变化，是欧洲资本主义的萌芽 。
情感、意志和价值观：通过本课的学习理解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
二、教学重难点： 重点：欧洲庄园的衰落
难点：租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
(一)、导入新课
中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了重大的变化。这些变化表现在哪些方面?对欧洲以后的发展有什么影响呢?本课将学习这些内容
(二)、讲授新课：
一 、新的生产和经营方式
1、农村新的变化：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，大量荒地、林地、沼泽地被开发出来，耕地面积扩大，有的是领主主持开发的，大多数是农民开发的，这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
2、农奴和领主之间的关系变化：
农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配;又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。通过纳税迁徙，获得离开庄园，摆脱领主人生束缚的机会。
3、庄园的衰落：农民取得对自己剩余产品的支配权，庄园制度下的小块土地，越来越不适应新的生产经营活动，加上一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。
4、租地农场：14世纪中叶以后，领主出租直领地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们雇佣少地或者无地的农民耕种，并将产品推向市场。
马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”
这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。农业开始出现资本主义生产方式。
5、手工业的发展变化：
一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。
13世纪，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。
6、商人的变化：商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
7、土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、 富裕农民和市民阶级：
1、农村社会结构的变化：
13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。大多数贵族不重视或者没有能力经营自己的地产，将其抵押或者变卖，富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，并且逐渐建立自己的新型地产，以新的生产方式控制生产、交换等环节，他们还控制乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。
2、市民阶级的出现：
阅读下列材料，回答问题。
材料一 在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。
材料二
13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。
(1)材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么?他们的法律地位受到什么的保护?
手工业者和商人有了一个新的身份是城市居民。他们的法律地位受到王室、教会的特许状和城市保护法的保护。
(2)材料二反映了什么问题? 反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大。伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
3、
13、14世纪，英国、法国等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的议会，不断提出自己的主张。
(三)、课堂练习：
中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，预示者资本主义萌芽的发展、 强大起来，为文艺复兴运动，准备了经济上的条件。
(四)课堂练习：
1、11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，表现在( ) ①各地纷纷开展了垦殖运动②垦殖者成为新开垦地区的新主人 ③庄园逐渐衰落④土地集中成为一种趋势
A、① ② ③B. ① ② ④C. ① ③ ④D. ① ② ③ ④
2、下列关于中世纪晚期手工业经营特点说法错误的是( )
A.手工业者逐渐脱离农业
B.手工业者更多是为适应市场而劳动 C.手工业者开设的作坊规模比较大 D.手工工场逐渐由分散走向集中
3、下列关于中世纪欧洲商人与雇佣工人的关系说法正确的是( ) ①商人向雇佣工人提供原料 ②商人向雇佣工人提供生产工具 ③工人完全靠出卖劳动力为生
④商人与工人之间是雇佣与被雇佣、剥削与被剥削的关系
A. ① ② ③
B. ① ② ④ C. ① ③ ④ D. ① ② ③ ④
(五)、板书设计
第14课 西欧经济和社会的发展
一 、新的生产和经营方式
1、农村新的变化
2、农奴和领主之间的关系变化
3、庄园的衰落
4、租地农场
5、手工业的发展变化：
6、商人的变化
二、 富裕农民和市民阶级：
1、农村社会结构的变化：
2、市民阶级的出现：
部编九上语文期末测试范文第4篇
夏
春
夏
霜
雪
吹
夏
落
霜
降
飘
草
花
游
鸟
池
山
出
鸟
林
2
氏歌
你
?我。
?木子。
他
?他
张。
张?弓长张。
月胡，
天吴，
徐，言。
中
氏有
多，
赵、钱、孙、
，
周，吴、郑、
，
诸葛、东
，
官、欧
……
3
蛙
天
，
蛙
眼
睛。
保
护
禾
苗
害
虫，
做
了
少
好
事。
你
护
蛙，
好
禾
苗
。
4
猜
谜
（一）
绿
，
，
遇
起
。
绿
的
喜
及
时
，
的
最
来
攻。
（二）
“言”
来
互
尊
重，
“心”
至
令
感
，
“日”
出
里
云，
“”
纯
净
透
明。
园
一
阴
雾
雷电
阵
暴
冰雹
霜冻
夹
祖
多
安岭,
在
舞.
长
两岸,柳枝
芽.
海南岛
,
处盛开
鲜
.
我们的祖
多
.
回
物复苏
柳绿
莺歌燕舞
冰
融化
泉
叮咚
齐
争鸣
谁
谁好
谁
谁好?
藤
好，
它们
拉
，
吵
闹。
谁谁好?
蜜蜂
好，
蜜蜂来
蜜，
儿仰脸。
谁
谁好?
白云
好，
哪里刮，
云
哪里。
谁
谁好?
我
同学好，
唱
歌，
一起
学。
摇摇船
摇，摇，摇，
摇
婆桥。
婆对我
，
我好宝宝。
糖一
，果一
，
完饼儿
有糕。
刺猬理
【鲁兵】
刺猬,去理。
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。
理完头
,瞧瞧他。
是
刺猬,
是
娃娃。
1.
忘挖井
，
瑞
城
有
村子
沙洲坝，毛
席在
西领导革命的
时候，在那儿。
村子里
有
井
亲们
的
去
挑。毛
席就带领战士
亲们挖了一
井。
，
，
解
后
亲们在井旁
立了一
碑
面刻
：
“忘挖井
，时刻想念毛
席。”
2.我多想去
妈妈告诉我，
沿
弯弯的
路，
就能
出
山。
遥
的
城，
有一座天安
，
场
升旗仪式
壮观。
我对妈妈
，
我多想去，
我多想。
----------------
爸爸告诉我，
沿
宽宽的公路，
就
出。
遥
的新疆，
有
丽的天山，
山
盛开
洁白的
莲。
我对爸爸
，
我多想去，
我多想。
3.
一
接一
月夜，正
踩影子，
就：“
回睡觉!”
唉，我好想
多
一
儿啊。
，回
睡
了，
倒可做
的梦
!
正做
好梦，
见在：“该起
学啦!”
唉，
是
学就好了。
，去了学
，
就能见
，多
开心哪!
正
们
跳
子，
操场
却响起了
课铃。
唉，是
有
课铃就好了。
，
老师
事，
是
有趣的
!
的孩子
是
?
像我一
，
想
?
4.
四
。
我画了
绿绿的
，挂在夏天的天
山、田野、街
道、
园，
处一片。
。
我画了
黄的
，送给
天。果园里，果子熟了
黄的落
忙
邀
，
他们尝尝
果的
甜。
我画了
的
，照给
天。
光温暖
朋
友冻僵的
脸。
，
天
天的
该画
颜
?哦，画
彩
的。
天是
多彩的季。
园
二
一辆车
一匹马
一册书
一支铅笔
一棵
一架
晓
眠
觉晓，处处闻啼鸟。
夜来
，
落知多少。
光
光像
子，洒遍田野、
山。
，
，
田里的禾苗
有了
光，更绿了。山
的
了。
光，
有了
光，更
面闪
就像长长的锦
缎了。
早晨，我拉开窗帘，
光就跳
了我的。
谁
光，
光是
的。
光像
子，
光比
子更宝贵。
5.
公鸡
鸭子
。
，
公鸡
鸭子一
儿出去。
他们
里
公鸡
了
多虫子
得
。
鸭子
虫子，急得
哭。
公鸡
见了，
虫子就给
鸭子。
。
”
游泳，
”
他们
鸭子：“公鸡弟弟，我里
给你。”公鸡：“我去。鸭子：“，
，你
淹死的!
公鸡
信，偷偷
在
鸭子后面，
了。
，
，。
鸭子正在
里
，忽然
见
公鸡喊救命。他
游
公鸡
公鸡
在自己的背
公鸡了岸，对鸭子：“鸭子
，谢谢你。”
6.
喜鹊
，
，
从
里有一棵
有一
鸟窝，鸟窝里
有一
喜鹊。
孤
孤
，喜鹊
孤。
，
后来
里
了好多好多
，每棵
有鸟窝，每
鸟窝里
有喜鹊。
，
有了邻居，喜鹊
有了邻居。
每天，天
了，喜鹊们就叽叽喳喳
几
呼
，
一起
了。天黑了
叽叽喳喳
一起
回鸟窝，安安静静
睡觉了。
，喜鹊。
7.
怎
一
，
好!
独自一
，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
然
有
书，画画，
……
两
，
好!
事得有
才
，
你
我
，我
你。
有
棋，
羽毛球，
跷跷板……
三
，
好!
事多
更有劲，
你
我们
，我
你们。
两甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四
，
好!
五
，
好!
多
，更好!
多，
游戏
能
，
拔，老鹰
鸡，
排球，
篮球，踢
球……
开
可。
园
3
赠汪伦_
作者：
白
白乘舟将欲
，忽闻岸
踏歌。
桃
潭
深
尺，
及汪伦送我。
胖乎乎的
全
喜
兰兰画的
张画。
爸爸刚
班回来，拿起画，
了
，把画贴在了墙。
兰兰明白，问：“我
是画
了自己的啊!我有那
多画，
贴
一张
?”
爸爸：“胖乎乎的替我拿拖鞋!”
妈妈
班回来，
见画，
：“
胖乎乎的
，
给我绢啊!”
姥姥从厨
出来，一眼就
见了画
润润的
：
“胖乎乎的
帮我挠痒痒啊!”
兰兰明白了全
喜
张画。她
。
：“等我长
了
变了。它
帮你们做更
多的事
!”
8.静夜
_
作者：
白
明月光，疑是
霜。
举头望明月，
头。
9.夜
我从
胆子
，
天一黑就
敢
瞧。
妈妈把勇敢的
事
了
，
可我一
窗
心就乱跳……
爸爸
偏
拉我去散步，
原来像白天一
微。
从此黑
黑的夜
，
我能
见
鸟怎
在月光
睡觉……
10.端
粽
一
端
，
婆总
煮好一锅粽子，盼
我们回去。
粽子是用
的箬竹
的，里面裹
白白的糯
，中
的枣。
，
，
有一颗
婆一掀锅盖，煮熟的粽子就飘出一股
来。剥开粽
，咬一
粽子，
是
黏
甜。
婆
的粽子十
好
多。除了
枣粽
有
粽
肉粽。我们在
婆
滋滋
了
后，
婆
装一
蓝粽子
我们带回去，
给邻居。
道，
粽子，
长
了我才知
们端
是
了纪
念
诗
屈原。
11.彩虹
停了,天
有一座
丽的桥。
爸爸,你那把浇
用的
壶
?如果我提
它，
桥
,把
洒
来,那
就是我在
?你就
用挑
去
浇田了,你
?
妈妈,你梳头用的那面镜子
?如果我拿
它，
桥
,
天
就多了一
月
?我拿
圆圆的月
照
你梳头,
你
?
，
，
,你系在
的
?如果我把它挂在彩
虹桥
荡来荡去,
裙子飘啊飘的
就
了一
彩云
?你
见了,
?
园
4
眉毛
嘴巴
鼻子
脖子
臂
肚子
腿
脚
寻隐者
遇
作者：贾岛
松
问童子，言师
药去。
在此山中，云深
知处。
妞妞赶牛
妞妞赶牛
,
牛牛柳。
妞妞护柳扭牛
,
牛牛扭头顶妞妞。
妞妞扭牛牛,
妞妞头捡
头,
得牛牛扭头
.
5.
物儿歌
蜻蜓半
展翅
，
蝴蝶藏。
蚯蚓土里
宫殿，
蚂蚁
食粮。
蝌蚪
中游得
，
蜘蛛
结
忙。
6.
对今
对今，
圆对。
严寒对酷暑，
暖对。
晨对幕，
对霜。
对
，
朝霞对。
桃对
，
柳对杨。
莺歌对燕舞，
鸟
对。
7.
操
场
球
拔
皮球
跳
步
踢球
铃
响
，
课
了，
操
场
，
热
闹。
跳
绳
踢
毽
丢
沙
，
天
天
锻
炼
好。
8.
初
初，性本善，
性
，。
苟
教，性乃迁，
教
道，贵
专。
子
学，
所宜，
幼
学，老何
?
琢，
器，
学，
知。
园
5
有饭能
饱，
有
把茶泡，
有
，
有
轻轻抱，
有衣穿长袍，
有火
鞭炮。
狐狸
乌鸦
，
狐狸在
林里
的。他来
一棵
见乌鸦
正站在
枝
，嘴里叼
一片肉。狐狸馋得
流。
，
他眼珠一转，对乌鸦
：“亲
的乌鸦
好?”乌鸦
有回答。
的乌鸦，
狐狸赔
脸：“亲
的孩子好?”乌鸦
了狐狸一眼，
是
有回答。
的乌鸦，。
狐狸摇摇尾巴
：“亲
的羽毛
漂，麻
雀比起
来，可就差多了
的嗓子好，谁
唱歌，
就唱几句
!”
乌鸦了狐狸的话，
得意，就唱了起来。“哇……”她刚
一开
，肉就掉了
来。
狐狸叼起肉，一溜烟
掉了。
12.
诗二
_
作者：白居易
娃撑
艇，偷
白莲回。
解藏踪迹，浮萍一道开。
作者：杨
里
泉眼
惜
流，
阴照
柔。
荷才露
，早有蜻蜓立
头。
13.
茶
圆圆
荷圆圆的，绿绿的。
珠：“荷是我的摇蓝。”珠躺在荷，
眨
晶晶的眼睛。
”
蜻蜓：“荷
是我的停
坪。
蜻蜓立在荷
，
展开透明的翅膀。
蛙：“荷
是我的歌
。”
蛙蹲在荷
，
呱呱
歌唱。
”
儿：“荷
是我的
伞。
儿在荷
嘻嘻
游来游去，捧起一
的。
14.
了
白兔弯
腰在山坡
割
。天阴沉沉的，
白兔
起
子，伸了伸腰。
燕子从他头。白兔喊：“燕子，燕子，
你
得
?”
了，
燕子：“
潮湿，虫子的
翅膀沾了
珠，
。我正忙
虫子
!”
是
了
?
白兔
子里一
，
游
面
来了。
，
白兔去，问：“
，今天怎
有出
来
?”
，
：“
了
里闷得，我们
面
来透透。
白兔，你
回
，
心淋
。”
白兔
忙挎起篮子
。他
见路
有一
群蚂
蚁，就把
的消息告诉了蚂蚁。一
蚂蚁：“是
了，我们正忙
搬东西
!”
，
白兔步子。他一一喊：“妈妈，
妈妈，了!”
轰隆隆，天响起了一阵雷
。哗，哗，哗
的
起来了!
园
6
冰棍
西
绿
汤
席
蚊
露
蒲扇
竹椅
萤火虫
牵牛
织女
斗
朝霞
出
，
霞
里。
有
山戴帽，
半山腰。
早晨
日。
天明。
蚂蚁搬
蛇
道，
于
久
来。
夏夜多
夏夜，公园里静悄悄的。
里，睡莲刚刚闭
眼睛，就被
呜呜的哭
惊醒了。她睁开眼睛一
，是一
蚂蚁趴在一根
。睡莲问：“蚂蚁，你怎啦?”
蚂蚁：“我
心掉
塘，
了岸啦!”
“来
!”睡
，
，
，
莲弯弯腰
他
了
来。
蚂蚁
感激
：
“谢谢
，睡莲姑姑。”
睡莲
：“今
就在
我
!你瞧，夏夜多
啊!”
蚂蚁摇摇头
：“我得回。
，爸爸妈妈
急的。”
他们的话
正在睡莲
，
休息的蜻蜓
见了。他问：
“
睡莲姑娘，有
事
?”
“蚂蚁想回
，可我
法送他。”
蜻蜓：“
我来
送
蚂蚁
!”
睡莲问：“
天
黑，你能
?”
时，一
萤火虫
来了
：“我来给你们照
。”
蚂蚁
“
”，蜻蜓起
了。萤火虫在
面
起了
晶晶的
灯笼。
蜻蜓
，
的假山，
，
，
绿绿的
坪
一座
坛
蚂蚁
了。
见了，
眨
眼。
啊，多
的夏夜啊!
15.
具的
铅笔，
用了一
，知丢
哪里去了。
橡皮，
擦了一回，
想擦，就
了。
贝贝一回
，就向妈妈新的铅笔、新的橡皮。妈妈
：
“你怎
天天丢东西
?”贝贝眨
一
眼睛，对妈妈：
“我知道。”
妈妈：“贝贝，你有一，每天学后，你
安安
回
。你
想想
法，
你的铅笔、橡皮
转笔刀，
有自己的
。”
贝贝想起来了，她书
里的
具盒，就是
些
具的。
从此，每天学的时候，贝贝
仔
检查，铅笔
，橡
皮
，转笔刀哇，所有的
是
是
回
了。
16.
一
。
丁零零，闹
响了
了
哈欠，翻了
，心想：
，
，
睡一
，就睡一
，
迟
的。
了一
起来了。他
了脸
了
去，
，
早
，就背
书
学去了。
了十
路
，他
见
面是绿灯，刚想
灯了。他叹了
：“
是早一
就好了。”
，
，
他等了一
儿，才
十
路
。他向停在车站的公
汽车
去，眼
就
了，车子开了。他
叹了
：
“是早一
就好了。”
他等啊等，一
见公
汽车的影子
决定
学
去。
了学
，课了。
脸，
头，。
，
了自己的座位
老师了表
：“，
今天你迟
了二十
。”
后悔。
17.
物
开
物
开
，老虎
狗熊通知
。狗熊用
喇叭喊：“注意，物开，你
们参!”一了十遍。
狐狸奔来了，对狗熊：“你一遍，开起
来。”
“?”狗熊问。
，
今天，
“
你
告诉
在哪一天开，是
是明天，
是……”
脸，
狗熊一，伸了伸头，做了鬼
忙：“对，对，
对!”于是就去问老虎。
，
老虎：“就在明天开，你去通知!”
狗熊用喇叭喊：“注意
物在明
，
天开，你们参!”一了十遍。
灰狼来对狗熊：“你一遍
开起
来。”
，
“?”狗熊问。
“
你
告诉
，在明天
时候开
是，几开。”
狗熊一
，：“有道理，有道理!”于是去问老虎。
，
老虎：“就在明天八开，你去通知
!”
狗熊用喇叭喊：“注意
物在明
天八开，你们参!”一了十遍。
梅
鹿奔来问狗熊：“
在哪儿开
?你得
楚。”
狗熊捶捶自己的脑袋，：“我怎问楚?”于是
去问老虎。。
“哎
!忘了
在森林
场开，你
去通
知!”老虎对狗熊。
，
，
，
“注意啦!”狗熊用喇叭喊，“明天八，
在森林
场开
准时参
!”一
了十遍。
一
懂了。第二天
物们
来
森林
场，准时参
了。
18.
猴子
山
有一天，
猴子
山来，
一
里。他
多，
见
结得
，就掰了一
，扛
。
，
猴子扛
一棵桃
。他
见满
的
桃子
，
，就扔了
，去摘桃子。
，
猴子捧
几
桃子，
一片
里。他
见满
的西圆
，就扔了桃子，去摘西。
猴子抱
一
西
回。
，他
，
见一
兔子蹦蹦跳跳的
可
，就扔了西
，去追
兔子。
，。
兔子
林里
见了
猴子
好
回
去。
园
7
敏而好学，
耻
问——《论
》
知则
，
能则学——《荀子》
读书
遍，而意自见——董遇
读
卷书，
里路——董其昌
孙悟
妖怪
唐僧骑马咚那
咚，后面
孙悟。
孙悟
，
得
，后面
猪八戒。
猪八戒，鼻子长，后面
沙
尚。
沙
尚，挑
箩，后面来了老妖婆。
老妖婆，
正坏，骗
唐僧
八戒。
唐僧、八戒
糊涂，是
是妖
出。
出，
了
，多亏悟
眼睛。
眼睛
，冒
光，
举起
箍棒。
箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
19.
棉
姑娘
，
棉
姑娘
了
子
有
多可恶的蚜虫。她多
盼
望有
来给她治
啊!
燕子来了。棉姑娘：“你帮我害虫!”燕子
：“对起，我中的害虫，你是
帮忙
!”
啄木鸟
来了。棉
姑娘
：“
你帮我
害虫!”啄
木鸟：“对起，我里的害虫，你是
帮忙
!”
“对
蛙跳来了。棉
姑娘：“
你帮我
害虫
!”
蛙
起，我
田里的害虫，你
是
帮忙
!”
，
忽然，一群圆圆的
虫子
来了，
就把蚜虫
光了。
棉姑娘惊
问：“你们是谁
?”
虫子
：“我们
有斑，就像
颗
我们
瓢虫。”
久，棉
姑娘的
好了，长出了碧绿碧绿的
子，吐出了
白
白的棉
。她咧开嘴
啦!
20.咕咚。
木
熟了。一
木
从
的
掉
湖里，咕咚!
兔子
了一跳，拔腿就
猴儿
见了，问他
。兔子一一：“好了，‘咕咚’可极了!”
猴儿一，就起来。他一一：“
，
好了，‘咕咚’来了，
哇!”
一
可热闹了。狐狸
，山
啊
鹿哇，一
。
一
起来
儿一
一
：“
逃命啊，‘咕咚’
来了!”
见了，
见了?”
见，
起来。野牛拦他，问：“‘咕
咚’在哪里，你
：“
儿
‘
，
咕咚’来了。”野牛拦儿问
儿
见。最后问兔子，兔子：“是我见的，‘咕咚’就在那的湖
里。”
兔子领
来
湖
。正好
有一
木
从
的
掉
湖里，咕咚!
儿你
我，我
你，
了。
21.
壁虎借尾巴
壁虎在墙
蚊子，一
蛇咬
了他的尾巴。
壁虎
一挣，挣断尾巴逃
了。
，
有尾巴多难
哪!
壁虎想：向谁去借一
尾巴
?
壁虎
。他
见摇
尾巴，在
里游来游去。
壁虎
：“
，
把尾
巴借给我
?”
：“
啊，我
用尾巴拨
。”
，。
，
壁虎
。他
见老牛甩
尾
巴，在
壁虎
：“牛伯伯
把尾巴借给我
?”老牛
：“
啊，我
用尾巴赶蝇子
。”
，。
，
壁虎
檐
。他
见燕子摆
尾巴，
在中来去
壁虎
：“燕子阿姨
把尾巴借给我
?”燕子
：“
啊，我
用尾巴掌握
向。”
壁虎借
尾巴，心里难
。他
，
回
里
妈妈。
，
壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈
：“傻孩子，
你转
子
。”
壁虎转
一
得
了起来：
“我长出一
新尾巴啦!”
园
8
卫
牙刷
刷牙
梳子
梳头
毛巾
皂
脸盆
澡
脸
擦
猫
猴
狮
鸡
鸭
鸦
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚁
画鸡
明
唐寅
头
冠
用裁，满
白
将来。
敢轻言
，一
户开。
三
白鹤
一天中
，三
白鹤在
里
了
多
。他们
得
饱饱的，把剩
的一
埋在
里，留
明天。
第一
白鹤抬头
了
，记
埋在
底
。第二
白鹤抬头
了
天
，记
埋在白云
面。第三
白鹤
了
的
柳
，记
埋
在柳
旁。
天，
第二
刚刚升起，三
白鹤
睡醒了。第一
白鹤
朝
去。第二
白鹤朝白云
去。第三
白鹤
，落在
柳
旁。
哪白鹤能
埋在
里的