当前, 随着互联网技术的日趋成熟以及互联网终端设备如手机、电脑的逐步普及, 一些新媒体如微信、微博、直播平台、互联网主页等也开始悄然兴起, 并且给人们日常活动的方方面面都带来了潜移默化的影响。而这种现象同样体现在高校内, 并且因为大学生往往走在信息时代的前列, 这种现象也会体现地更加明显, 比如目前基本上每个大学生都会接触到微信公众号, 并且经常性地参与互动;再比如, 很多大学生都会有“刷微博”的习惯, 并且自己也有微博账号。同时, 在日常的思维习惯、沟通习惯以及人际交往习惯等方面, 大学生也会多多少少受到这些新媒体的影响, 新媒体在大学生中的渗透程度已经显而易见。与此同时, 大学生思政教育作为培养学生自我管理能力、自我认识、自我评价、自我调节、自我监督、自我完善的重要手段, 也是目前高校教育工作中的重要内容之一。如果能够将新媒体有效运用于大学生思政教育中, 必然会提升大学生思政教育效果。
一、新媒体特征
新媒体概念由1967年美国CBS (哥伦比亚广播电视网) 技术研究所所长、NTSC电视制式的发明者P.Goldmark率先提出。新媒体顾名思义, 就是相对于传统媒体如电视、报刊、广播而言的, 我们常见的新媒体主要包括一些新兴的媒体形式如微信、微博、直播平台、互联网主页, 以及一些在传统媒体基础之上借助互联网思维升级而来的媒体形式如数字杂志、数字报刊、数字电视、数字广播等。就大学生而言, 其平时使用比较多的新媒体主要是微信、微博、论坛、直播平台等。新媒体的特征可以归结为以下几点:
一是形态多样化。新媒体是借助互联网技术而形成的, 并且也由于互联网传输功能的多样化, 新媒体的形式也呈现了多样化, 如数字杂志、数字报刊、数字电视、数字广播, 以及微信、微博、直播平台、互联网主页等, 这些形态多样的新媒体, 能够有效满足不同群体的信息获取需求。
二是信息更新更快。传统媒体如纸媒、电视、广播等, 一般都带有一定的“官办”色彩, 所以面向受众推送的信息也往往是需要在一定的框架内, 同时需要一定审核的, 这就使得传统媒体在信息推动和信息发生之间往往存在一定的时间差。但是由于新媒体的运作主体多种多样, 有企业, 有个人, 还有团体组织, 所以在信息发布上明显会比较灵活自由, 信息更新也会更加迅速, 同时内容也更加丰富。
三是良好的互动体验。在很多新媒体被受众接受的时候, 得益于新媒体的公开化场景, 对于受众而言, 其不仅是信息的接受者, 同时也是信息的传播者, 受众和媒体之间的互动变得更加自由和简单。比如我们熟知的微博、微信公众号、论坛等, 一般在某一条信息下面都会设置评论区, 受众可以很容易通过评论区来实现和媒体之间的互动。
二、新媒体如何在大学生思政教育中有效运用
(一) 新媒体在大学生思政教育中运用的可行性
当前的大学生绝大部分都是“90”后, 其成长的年代正是我国互联网技术飞速发展的年代, 而且随着我国经济的发展, 人民生活水平的提升, 这些大学生在成长过程中, 也比较容易接触到新媒体, 尤其是进入到近几年来, 得益于互联网终端设备如智能手机、个人电脑的普及, 几乎每个大学生都成为了新媒体的受众, 甚至有的还是新媒体的运作者。而同时, 当代大学生受新媒体的影响也比较深, 不管是生活、学习还是社交, 都在某些层面会对新媒体产生一定的依赖, 尤其是信息获取方面。所以如果将新媒体在大学生思政教育中进行运用, 首先是比较容易得到大学生的接受, 让大学生能够在思政教育中找到和自己日常习惯或者兴趣爱好相一致的兴趣点;其次是能够让思政教育打破课堂空间、时间的局限, 可以随时随地向大学生进行思政教育, 提高教育效果。
(二) 如何有效运用
1. 充分发挥新媒体优势, 打造新型教育阵地
在传统的思政教育中, 采取的往往是在课堂中“照本宣科”的机械式灌输模式, 显然不适应当下大学生的心理需求。为此, 作为高校思政教育工作者, 应当着重分析研究当下大学生的思想心理特点, 以及大学生受到的来自新媒体的影响以及对新媒体的依赖程度, 同时也要对新媒体有一定的把握。在此基础上, 可以广泛利用网站、微信公众号、微博等学生比较熟悉, 也比较广泛运用的新媒体形式, 在其中发布一些校园动态、政策动态、学习方法、通知公告、社会热点等信息, 同时利用新媒体互动性较强的特征, 广泛收集学生对于思政教育的意见和建议, 把思政教育融入到学生对新媒体的使用中, 切实提升思想政治教育实际效果。
2. 培养具有新媒体意识的师资队伍和学生干部队伍
在学生思想政治教育中, 对于学生学习效果起着决定作用的往往是思想政治教师, 此外学生干部在其中也会多多少少发挥一定作用。为此, 应当要培养其具有新媒体意识的师资队伍和学生干部队伍。首先是要加强思想政治教师对于新媒体的认识, 促使其正确把握新媒体的优势以及在教学中运用所带来的积极影响, 并且要对其进行新媒体运用的培训, 让其能够熟练掌握通过新媒体发布信息以及和学生进行互动的方式方法, 从而使思想政治教师可以在新媒体的运用中真正发挥主导作用。其次是要培养学生干部的新媒体意识, 主要是要让其能够具备一定的新媒体维护能力以及监督能力, 比如及时更新新媒体信息的能力, 以及在班级微博、班级公众号等平台上对学生发布信息的监督能力, 从而能够确保新媒体在思想政治教学中发挥健康、正向的作用。
3. 将新媒体作为提升实践能力的辅助手段
众所周知, 新媒体往往具有一定的开放式特点, 即不管是信息发布者还是受众, 都可以在公开化的场景中自由表达思想。为此, 我们可以在思想政治教育中将其作为提升学生实践能力的辅助手段, 比如可以开通“思想政治园地”微信公众号, 在其中发布一些有关社会道德事件或者国家政策方面的新闻, 让学生通过公众号来自由表达意见或者心得, 这样一种打破课堂空间和时间限制的讨论交流方式, 可以让学生更加深刻地把握有关的思想政治知识, 从而提升学习效果。
综上所述, 新媒体具有一些典型的特征, 都是传统媒体所不具备的, 而这些新媒体特征如果能够在大学生思想政治教育中进行渗透, 那么必将对提升大学生思想政治学习效果带来有益的帮助。
为此, 高校思想政治教育工作者应当据此积极进行探索和实践, 促进大学生思想政治教育站上新台阶。
摘要：当前, 随着科学技术的不断发展, 互联网已经成为了我们生产、生活中不可或缺的一部分, 并且一大批新媒体如微信、微博、直播平台、互联网主页等也应允而生, 在互联网终端设备如电脑、手机等普及的背景下, 渗透到了我们日常活动的方方面面。这些变化, 同样体现在大学校园中, 当下, 大学生使用微博、微信, 浏览网页、观看直播平台等已经成了比较普遍的现象, 并且其思维习惯、沟通习惯以及人际交往习惯等也受到了潜移默化的影响。与此同时, 高校思政教育也是目前高校教育工作中的重要内容之一, 如果能够将新媒体和高校思政教育有机结合, 必将推动高校思政教育取得更加明显的成效。本文主要围绕新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用展开论述。
关键词：新媒体,大学生,思政教育,作用发挥
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